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最新《逃家小兔》教案(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-30 11:20:34
最新《逃家小兔》教案(四篇)
時(shí)間:2022-12-30 11:20:34     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

《逃家小兔》教案篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀繪本,,體會(huì)父母對(duì)自己的愛,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用上“如果你……我就要……”練習(xí)說話,。

3,、學(xué)生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。

1,、指導(dǎo)學(xué)生能用上“如果你……我就要……”,。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事,。

一,、激趣導(dǎo)入,。

師:今天第一次給你們上課,我可開心啦,,劉老師要送給大家一個(gè)美麗的故事吧,!來,請(qǐng)看,,你看到了什么呢,?

二、樂讀繪本,。

1,、出示:繪本封面,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

(1)你的小眼睛發(fā)現(xiàn)什么了,?

(2)小兔子要干嘛去呢?她們?cè)谡f什么悄悄話呢,?想不想知道這個(gè)故事,?

2、出示:故事的題目,。學(xué)生齊讀,。

(1)猜猜,逃家小兔會(huì)寫什么,?

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封面,、作者等。

3,、師生同讀繪本,,啟發(fā)想象。

(1)師:從前有一只小兔子,,他想要離家出走,,有一天,他對(duì)媽媽說:“我要跑走啦,!”“如果你跑走了”媽媽說,,“我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌?!”“如果你來追我,,”小兔說:“我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?!边@下可慘了,那媽媽怎么辦呢,?想不想知道?哇!媽媽變成了什么呀,?(捕魚的人)誰都小眼睛發(fā)現(xiàn)了媽媽用什么去釣小兔呀!

(2)在講到小兔變成花兒,,媽媽變成園丁的時(shí)候,讓學(xué)生去觀察圖畫,,并補(bǔ)充語言,。有意識(shí)地滲透人文教育。(如這樣問:媽媽變成園丁是為了什么呀,?是呀媽媽總是這樣無時(shí)無刻地關(guān)心著我們照顧著我們,。)

(3)在講到小兔變成小鳥時(shí),,讓學(xué)生猜猜媽媽會(huì)變成什么,?為什么?啟發(fā)學(xué)生去想象,,并用上如果你……我就要……規(guī)范語言,。

三、玩中練習(xí)說話

(1)想玩游戲嗎,?那么我們來玩玩抓迷藏的游戲吧,!可今天的抓迷藏有點(diǎn)特別,不是你藏我捉,,而是你說我抓哦,!說說你想變成什么?如果你變成(),,我就變成(),。

(2)換角色,老師說想變成什么,?學(xué)生用上句式:如果你變成(),,我就變成()。

(3)小結(jié):孩子們,,小兔是媽媽的小寶貝,,我們也是媽媽的小寶貝呀!從剛才的游戲中,,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都非常愛自己的媽媽,要不我們根據(jù)這個(gè)故事編成一首小詩送給媽媽吧,?

(4)學(xué)生創(chuàng)作。并用上如果我是(),,媽媽就是(),。

我愛媽媽

如果我是一朵花,媽媽就是一個(gè)園丁

如果我是一只小鳥,,媽媽就是()

如果我是(),,媽媽就是(),;

(5)創(chuàng)造展示。評(píng)價(jià),。

四,、總結(jié)

孩子們,今天我們讀了一個(gè)美麗的故事,,玩了一個(gè)愛的捉迷藏的游戲,,寫了一首送給媽媽的詩,老師多希望你們永遠(yuǎn)愛著自己的媽媽,,和媽媽一起快樂的生活和學(xué)習(xí),。

五、拓展延伸,。

1,、把你的愛帶回家送給媽媽,和媽媽一起玩玩愛的游戲吧,!

2,、推薦書籍《猜猜我有多愛你》。

剛才聽到你們生動(dòng)的對(duì)話,,老師心里好溫暖,。想著離家出走的小兔,最后還是回到了誰的身邊,?(媽媽)是呀,!這樣充滿愛的書還有很多,下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》,。

《逃家小兔》教案篇二

1,、師生共讀,感受語言文字和圖畫的魅力,,在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望,。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)揮想象力,、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3,、通過續(xù)編故事,,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力,。

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

1、小朋友們,,你們喜歡讀書嗎,?

2,、師總結(jié):

古今中外的許多名家學(xué)者也很愛讀書,寫下了許多讀書的名言,。杜甫說:“讀書破萬卷,,下筆如有神?!敝祆湔f:“問渠哪得清如許,?為有源頭活水來?!备璧抡f:“讀一本好書,,就是和許多高尚的人談話?!闭媸桥e不勝舉,!

今天,我便給同學(xué)們帶來了一本有趣而有耐人尋味的好書,。大家想看么,?(出示圖書封面)請(qǐng)不要小看了這本出版于1942年的圖畫書。美國雜志曾把它評(píng)為“1966至1978年‘好中之好’童書”,。

3、觀察封面封底,,引發(fā)想象

(出示封面圖)請(qǐng)大家看看這本書的封面,,你看到了什么?看圖應(yīng)按順序看,先看文字

文字:題目《逃家小兔》,,什么叫逃家,?(這是一只逃離家的淘氣的小兔子)作者(瑪格麗特.懷茲.布朗)插圖(克雷門.赫德)

翻譯者(黃迺毓)本書是由他有英文翻譯成中文的,讓我們都能看懂,。出版社(少年兒童出版社)

圖畫?再看看圖畫,,你看到了什么?這是一對(duì)母子,。他們?cè)谀抢锔墒裁矗?小兔子和兔媽媽在這里過著幸福的生活,。你瞧,他們?cè)谡f什么呢,?

4,、看完了封面,咱們來看封底,,這里有兩段文字,,

第一段文字將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)故事。第二段文字告訴我們這是一部經(jīng)典之作,,接下來就讓我們一起走進(jìn)這部家喻戶曉的經(jīng)典名著吧,!

二,、學(xué)習(xí)交流故事

(一)精心指導(dǎo)閱讀第一次變化。

1,、有一天,,小兔突然要離開自己的家了,小兔說“媽媽,,我要跑走啦,!”

(1)小兔說完,媽媽會(huì)怎樣,?她可能會(huì)怎么想,?(跑到哪兒我都能追到、為什么要跑呀,?家里不好嗎,?爸爸媽媽不愛你嗎?)

師評(píng):這一切來得是如此的突然,,沒有任何征兆,,可是,兔媽媽什么也沒有問,,只是微笑著說:(出示)“如果你跑走了,,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌?!”就這樣,,一場(chǎng)幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。

2,、小兔逃走了,,媽媽當(dāng)然要去——追,可媽媽追不到它,。仔細(xì)看看這幅圖,,這只小兔把自己變成了什么?這條魚全身都是白的,,它的背鰭是黑色的,,叫鱒魚。

3,、小兔為什么要變成小鱒魚呢,?我們來看看小兔是怎么說的。(出示句子:“如果你來追我,,我就要變成溪里的小鱒魚,,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”)請(qǐng)你學(xué)著小兔子的樣子,,自己練習(xí)讀讀這句話,。

4、自由練讀

5,、請(qǐng)你讀,,你為什么這樣讀?

指導(dǎo)讀

你為什么讀得這樣高興,?終于能離開媽媽自由地玩耍了,,小兔此時(shí)當(dāng)然非常高興。

誰再開心地讀讀,?

除了開心,,小兔還會(huì)有什么心情?(舍不得,、想念媽媽)

你能再讀讀嗎,?帶著這種不舍與想念

7、這淘氣的小兔子變成小鱒魚游走了,,兔媽媽也要大變身了,,你瞧,他變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖,。)

你是怎么看出來的,?(兔媽媽走向一面墻,那兒掛著一只魚簍,、一只網(wǎng)兜和一根魚竿,,靠墻的地面上則放著一雙黑色的長筒膠靴)是的,兔媽媽做好了一切準(zhǔn)備,,要去做一個(gè)捕魚的人。她說:

(出示:“如果你變成溪里的小鱒魚,,我就變成捕魚的人去抓你,。”)誰來做一回兔媽媽,。

8,、瞧,媽媽這位漁人可有意思啦,!大家再看(出示彩圖)

有意思嗎,?哪兒最有意思?

為什么用胡蘿卜來釣小兔,?

是的,,媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛吃的都是胡蘿卜,用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來。一般的捕魚人會(huì)把魚食掛在魚鉤上來釣魚,,你們說這個(gè)胡蘿卜會(huì)用魚鉤鉤住嗎,?

(不會(huì))為什么?

對(duì)呀,,媽媽想得多周到的,!

9、你們?cè)敢鈦硌菀谎葸@淘氣的小兔和細(xì)心的兔媽媽媽,?同桌兩個(gè)小朋友試試,。?(分角色讀)剛才我看到你們組讀得最認(rèn)真,老師就給你們帶上頭飾,,你們倆來讀一讀吧,。多有趣的母子倆啊,!

(男女生分角色讀)我請(qǐng)男生做小兔,,女生做兔媽媽,來讀讀這個(gè)對(duì)話,。多可愛的母子倆?。?/p>

(二)放手閱讀全書,,幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

1,、小兔不甘心就此跟兔媽媽回家,它又變化了,。

大家猜猜,,小兔會(huì)作哪些變化呢?

下面我們輕輕地打開書本,,看看這只小兔逃家的故事,。(出示要求)老師提醒?大家放聲來讀,?不但讀準(zhǔn)字音讀通句子,,?還要留心一下小兔共做了幾次變化,?分別變成什么?(生自由讀故事)

1,、交流

小兔共變化了幾次,?(七次)

第一次變化我們已經(jīng)學(xué)過了,那后面分別變成了什么,?媽媽又是怎么變的呢,?誰來說第二次?

可不可以這樣說,?(出示:小兔說:“我要變成大石頭,。”媽媽說:“那我就變成爬山的人,爬到高山上去找你,?!保?/p>

2、下面就請(qǐng)同學(xué)從后面的5次變化中任選一次也用這樣的句式練習(xí)說一說,??凑l說得清楚簡潔。(出示:小兔說:“我要變成,?!眿寢屨f:“那我就變成,,?!保ㄗ杂删毩?xí)說)

3、誰來選擇一次說一說,?

4,、小兔一次又一次失敗了。此時(shí)此刻,,如果換了你是小兔,,還會(huì)生出新的出逃主意嗎?請(qǐng)大家發(fā)揮自己豐富的想象力,,再用這樣的句式說一說小兔和兔媽媽相互較量的對(duì)話,。

(三)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟畫面和文字。

過渡:看來你們都被這個(gè)精彩的故事深深吸引住了,!讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事,,用心感受這個(gè)故事,找找最令你感動(dòng)的畫面,,在小組里說說令你感動(dòng)的原因,,從哪些地方感受到的?

交流:一,、爬山圖

1,、說得很好,大家看,,你注意到媽媽的神情了嗎?(眼睛一直注視著前方)此時(shí),,她的心里在想什么,?(指名)

師:是呀,不管山有多高,,路有多遠(yuǎn),,兔媽媽始終不會(huì)放棄逃家的小兔。

2、一路上兔媽媽會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn),?

師:路上的艱險(xiǎn)數(shù)也數(shù)不清,,淘氣的小兔子還在不斷的向上逃避著媽媽,不如知難而退,,就此放棄把?。ú唬闱?,媽媽已背上行囊,,做好了長途跋涉的準(zhǔn)備。這一路的艱辛,,一路的困難只有兔媽媽自己知道,!你覺得這是一位怎樣的媽媽?

3,、周老師也被兔媽媽的這種堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng),,想和小朋友們合作讀一讀,好嗎,?

二,、園丁圖

1、媽媽用什么來培育小兔這朵花,?是澆水施肥,?而是給小兔吃有營養(yǎng)的食物。師:媽媽是多么用心??!做每一件事都想到小兔,怪不得他說“如果你變成小花,,我就變成園丁,,還是會(huì)找到你!”

三,、大樹圖

1,、原因:是呀,即使是可以高高飛翔的鳥兒,,也總有倦了需要停下歇息,,或是回巢的時(shí)候,那么這棵大樹便該是最好的休息場(chǎng)地了吧,。

2,、哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)?

兔媽媽正展開雙臂熱情的呼喚著小兔回到媽媽溫暖的懷抱,,好像在說:——

3,、師總結(jié):大樹是鳥兒溫暖的巢,,媽媽的懷抱永遠(yuǎn)都是小兔溫馨的港灣。

四,、帆船圖

1,、兔媽媽變成了風(fēng)多用力地吹著小兔子這條帆船呀!兔媽媽干嗎要這么用力吹,?

2,、兔媽媽想把小兔吹到哪里?(媽媽想要他去的地方)

師:媽媽多么期待小兔能回到自己的身邊??!不管孩子走到哪,媽媽永遠(yuǎn)形影相隨,,那是什么力量驅(qū)使媽媽這樣毫不猶豫,,奮不顧身?那是媽媽的愛??!

3、女孩子們做一回兔媽媽,,把這一群頑皮的男小兔們吹到你們想要去的地方吧,!

五、馬戲團(tuán)

1,、這幅畫面給你留下了怎樣的`印象,?我很佩服兔媽媽,他很了不起,。

2,、走鋼索快樂嗎?危險(xiǎn)嗎,?那根細(xì)細(xì)的鋼絲根本無法站立,,可兔媽媽為什么還要去呢?

3,、媽媽的愛就是如此深不可測(cè),,知道孩子正面臨危險(xiǎn),所以他一定會(huì)毫不猶豫地去保護(hù)孩子,,即使自己面對(duì)再多再大的危險(xiǎn),,也都無所畏懼了!那根細(xì)細(xì)的根本無法站立的鋼絲,,就是母愛的最高形容和象征,。

4、你有沒有被媽媽的舉動(dòng)所感動(dòng)呢,?誰愿意來讀讀這段話,。

六、回家圖

1,、你瞧,,這畫面多溫馨啊,!小兔子一位在媽媽的懷里多么的幸福啊,,不由得讓人羨慕。母子倆在幸福的交談著什么,?猜猜他們說些什么,?

2、師:不管你有多淘氣,,媽媽時(shí)時(shí)刻刻,,形影不離的追隨著你,沒有一句怨言,,有的只是加倍的細(xì)心與呵護(hù),,媽媽所做的一切的一切都緣于一個(gè)字——“愛”!

3,、讓我們深情地讀讀兔媽媽的這句話,!“如果你變成小男孩跑回家,我真好就是你媽媽,,我會(huì)張開手臂好好抱住你,。”

師:這本書有很多畫面和句子都值得我們細(xì)細(xì)地去體會(huì),,但由于時(shí)間關(guān)系我們不能一一講了,,大家課后可以再來繼續(xù)品讀體會(huì)。

(四)提升閱讀體會(huì),。

1,、沒有辦法不崩潰了。小兔盡管絞盡腦汁,,可是逃來逃去,,他發(fā)現(xiàn)最終還是沒有逃得了媽媽的追趕。怎么辦呢,?伏在草叢里,,他一動(dòng)也不動(dòng)了。他好像累了,。又似乎是在喘息,。他在想什么呢?(出示伏在草叢中的圖)

過渡:現(xiàn)在你知道這只小兔最后離開家了嗎,?(沒有)

它是心甘情愿留下的還是逼于無奈逃不了呢,?

(它是逼于無奈逃不了了,。)(它是心甘情愿留下的)

師:作家彭懿是這樣認(rèn)為的:小兔子并不是出于叛逆或受了什么委屈,故事的一開始就告訴我們,,這不過是一場(chǎng)愛的捉迷藏,,小兔子只是想知道媽媽有多么的愛他!

現(xiàn)在你認(rèn)為小兔是逼于無奈還是心甘情愿留下來的?

答案揭曉了,,經(jīng)歷了這么多考驗(yàn)之后,,小兔子終于屈服了,他被媽媽的那濃濃的愛感動(dòng)了,,她要回家了,,他大聲對(duì)媽媽說:(出示:“天哪!我不如就待在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧,。”)

媽媽的愛在小兔眼里就是那溫柔的風(fēng),,那清甜可口的胡蘿卜,,那寬闊而又舒適的懷抱,那溫暖而又愜意的臂彎,,怪不得,,小兔說:“天哪!我不如就待在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧,。”

2,、媽媽此時(shí)一定十分高興,,故事的最后也很有意思,瞧,,媽媽是怎么說的,?(出示:“來根胡蘿卜吧!”)

3,、媽媽為什么這么說,?媽媽的理解與關(guān)心,讓小兔倍感溫暖,,小兔知道媽媽的愛如海水般滔滔不絕,,像天空般無邊無際。讓我們替小兔再次大聲喊出來吧:“天哪,!我不如就待在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧?!?/p>

是啊,,小兔是如此的幸福,,那是不是只有小兔的媽媽愛自己的孩子呢?(不是)?其實(shí)世界上所有的媽媽都愛自己的孩子,。

此時(shí),,你想到了什么?

當(dāng)你饑餓寒冷時(shí),,媽媽說——

當(dāng)你傷心無助時(shí),媽媽說——

當(dāng)你生病難過時(shí),,媽媽說——

當(dāng)你淘氣頑皮時(shí),,媽媽說——

3、此時(shí)此刻,,你想對(duì)媽媽說————

這些話雖然簡單,,但一定代表了大家此時(shí)的心聲。

現(xiàn)在,,老師要送給你們幾句歌頌?zāi)笎鄣拿?。(大聲地讀出來)

ppt出示:

母愛是一種巨大的火焰——羅曼羅蘭

母愛是世間最偉大的力量——米爾

媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方——英國

世界上有一種最美麗的聲音,,那便是母親的呼喚——但丁

五,、總結(jié)

世界上最神圣最偉大的愛就是母愛。讓我們應(yīng)該珍惜這份偉大的愛,,懷著感恩的心,,努力回報(bào)這份偉大的愛吧。

齊唱《世上只有媽媽好》,,在歌聲中結(jié)束本堂繪本閱讀課,。

《逃家小兔》教案篇三

1.閱讀繪本《逃家小兔》,理解繪本內(nèi)容,。

2.通過集體閱讀,、觀察等方法,理解繪本中事物之間的兩兩關(guān)系,,初步感知“要是”“就”這一句式,。

3.激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,,加深母子之間的親情,。

1.《逃家小兔》課件。

2.字圖結(jié)合的關(guān)系圖五幅,,小魚,,花,鳥,,帆船等字卡,。

師:今天,,老師給大家?guī)硪槐纠L本,你們想知道是什么嗎,?我們一起去看看,。

(1)出示圖片。師:聽到了嗎,?原來這是一只要逃家出走的小兔,,它覺得自己長大了,就想逃家出走,。有一天,,它對(duì)媽媽說:“我要走了."媽媽說:“你還小,我要跟著你,?!?/p>

(2)出示釣魚圖片、花園圖片,。

師:可調(diào)皮的小兔說到:“你要跟著我,,我就變條小魚,游到小河里,?!眿寢寱?huì)怎么說?師:他的媽媽還是很有耐心的說到:“你要是變朵花,,我就變花匠,,每天給你澆水,每天來看你,?!睘槭裁赐脣寢屢兂苫ń衬兀?/p>

(3)師:原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長,,孩子們,,你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的花匠,而你們就象花園里花兒一樣,!

(4)出示小鳥圖片,、帆船圖片。最后,,小兔還是被媽媽找到了,,可他還是不肯回家,他想變成一只小鳥,,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。媽媽這回變成了什么?(幼兒猜測(cè))小兔乖乖回家了嗎?

(5)媽媽想要讓小兔回到自己的懷抱中,!可小兔還要逃走,,他現(xiàn)在要變成什么?他決定變成孩子跑回家了,。這時(shí),,聰明的兔媽媽會(huì)變成什么,又會(huì)怎么說呢,?

(6)出示孩子圖片,。媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢!媽媽為什么要張開雙臂迎接她呢,?(愛)

《逃家小兔》教案篇四

1.教給孩子讀繪本的方法,,激發(fā)孩子閱讀的興趣。

2.引導(dǎo)孩子展開想象,,會(huì)用“如果()我就()”的句式說話。

3.引導(dǎo)孩子體會(huì)母愛的偉大,。

一,、課前老師讀有關(guān)讀書的名言名句,引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛讀書,,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

二、激情導(dǎo)入:

今天,,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的童話故事,,這是一場(chǎng)有關(guān)愛的捉迷藏的游戲,想不想聽,?好,,讓我們一起走進(jìn)這精彩的童話世界。

三,、揭示課題,,釋題并解說作者。

四,、師生一起走進(jìn)故事:

瞧,,一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢!他們會(huì)說些什么呢,?

1,、出示黑白圖:

從前有一只小兔子,他很想要離家出走,。有一天,,它對(duì)媽媽說:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”媽媽說,,“我就要去追你,,因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑 ?/p>

2,、出示彩圖:

瞧,,在一條清澈的小溪里,小兔變成了小鱒魚,,開心的游著,!而媽媽呢?變成了捕魚的人,,穿著黑色的大雨鞋,,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,,咦,?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?這根紅蘿卜代表了什么,?

3,、頑皮的小兔又變了!

課件出示黑白圖:“如果你變成捕魚的人”,,小兔說,,“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我?!薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’,,媽媽說:“我就變成爬山的人,爬到高山去找你,?!?/p>

彩圖:好陡的山,好高的山呦,!小兔子靈巧的爬到了山頂,,媽媽的年齡好像很大了,走路一定很吃力的,,它正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢,!

4、小兔可神奇了,,它簡直就像孫悟空一樣會(huì)七十二變,!課件出示圖,看小兔跑到哪里,?花園里,,猜猜他要變成什么,?指名說話

課件出示:如果(),我就(),。

5,、媽媽也在變,誰來猜一猜,?

用這樣的句式說:如果(),,我就()。

6,、你們比瑪格麗特還聰明,,說得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花,,躲進(jìn)了花園里,,媽媽變成了園丁,扛著鋤頭,,挎著籃子,,來給小花施肥、澆水,、除草,,培育小花茁壯成長!

7,、咦!小兔子怎么長翅膀了,?它要變成什么,?用這樣的句式怎么說?如果(),,我就(),。

8、呀,!小兔子要飛走啦,!媽媽怎么辦?

看圖說話:如果真可愛,,你們瞧,,在廣闊的田野里,媽媽變成了一棵媽媽樹,,她就這樣站著,,等著,張開著雙臂,,準(zhǔn)備摟住飛來的小兔,。

9、如果你是小兔,你還變不變,?你想變成什么,?想一想,說一說,。

課件:如果你(),,小兔說。

我就要變成(),。

如果你(),,媽媽說。

我就要變成(),。

10,、大家的想法真獨(dú)特,想不想看看逃家小兔又變成了什么,?師接著往下講故事,。

11、回顧故事,,分角色朗讀,,深化故事內(nèi)容。

12,、你喜歡這個(gè)故事么,?這個(gè)故事告訴了我們什么?

是呀,!媽媽不怕山高路遠(yuǎn),,不顧危險(xiǎn),一路追隨,!這就是偉大的母愛,!母愛腳下無艱險(xiǎn),母愛可以走同一切路,,母愛可到天涯海角,。

親愛的孩子們,你們就是一只只可愛的小兔子,,總有一天你會(huì)長大,,你要離家,但無論你走的多遠(yuǎn),,哪怕天涯海角,,永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。

13,、讓我們把故事變成小詩,,永遠(yuǎn)記住媽媽的愛,。

永遠(yuǎn)的媽媽

如果我是一條小魚,跳進(jìn)涼涼的小溪,,

媽媽就是一個(gè)漁夫,,拋下魚餌等著我;

如果我是一塊石頭,,在高高的山崖上,,

媽媽就是一個(gè)登山人,爬上山頂找到我,;

如果我是一朵小花,,藏在一個(gè)花園里,

媽媽就是辛勤的園丁,,會(huì)在花園里發(fā)現(xiàn)我,;

如果我是一只鳥兒,從她身邊飛過,,

媽媽就是一棵大樹,,等著我到枝頭做窩;

如果我是一艘小船,,揚(yáng)著帆,,離開家,

媽媽就是風(fēng),,吹著我,,吹向回家的方向;

如果我是馬戲團(tuán)的空中飛人,,在高空蕩秋千,,

媽媽就是走鋼絲的人,穿過空氣,,走到我身邊。

13,、教師配樂朗讀,。

14、齊聲大喊:

媽媽,,我想您,,我愛您!

五,、課外作業(yè):

1,、回家把故事講給媽媽聽。

2,、寫繪作業(yè),。

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