作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇一

1,、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛,。

2,、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，嘗試用“如果…就…”的句式大膽表現(xiàn),。

3,、感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛。

繪本 ppt 小兔圖片

一,、看ppt,，熟悉故事名稱

1、出示ppt（故事繪本封面）

師：今天我們要一起看一個故事,?？炜磮D片上是誰？猜猜故事名字叫什么,？

2,、出示故事名字：逃家小兔

師：逃家是什么意思？我們一起來聽一聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事,。

二,、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,，學(xué)說對話,。

1、 師：從前有一只小兔子,，他很想離開家,，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦,?！?/p>

師：家里有吃的有玩的，小兔子為什么想要逃走呢,？那兔媽媽聽到小兔子說的話,，心情怎么樣？她會怎么說,？

師：兔媽媽聽到了小兔子說的話說：“你要是逃跑,，媽媽就追你,，因為你是媽媽的小寶貝呀?！?/p>

2,、 師：可調(diào)皮的小兔子說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。” 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你,。”

提問：小兔變成了什么,？

媽媽變成了什么,？

瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的,？兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？

2、 師：可是小兔子不想被媽媽抓住,，他又說：“如果你變成捕魚的人,，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我,?！眿寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你,。”

提問：小兔子變成了什么,？

媽媽變成了什么,？

看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西,？

3,、 師：可小兔還是想逃走，他又對媽媽說：“如果你變成爬山的人,，我就變成小花,，躲在花園里?！?媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁，我還是會找到你?！?/p>

提問：小兔子變成了什么,？媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么？為什么會放著小草呢,？

4,、 師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成了什么,？誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。

我們聽聽小兔是怎么說的：“如果你變成園丁,，找到我了,，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我就變成大樹,，好讓你飛回家?！?/p>

5,、師：小兔子越聊越開心，快看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了風(fēng)）

誰能按照前面的句式說一說。小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了,，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方,。”

6,、師：小兔子還是不甘心,，他又變了！他說：“如果你變成風(fēng),，把我吹走,，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高?！蓖脣寢尵驼f：“如果你變成空中飛人,，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你,?！?/p>

提問：孩子們，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,，你覺得危險嗎,？

三、引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話,。

1,、師：如果你是一只逃家的小兔，你會變成什么,？誰愿意當(dāng)兔子變一變,？

2、師：媽媽會變成什么來找小兔子,，誰愿意當(dāng)兔媽媽變一變,？

四、教師講述最后一段,。

1,、師：這時小兔子感到納悶了，他想：為什么無論我變成什么,，媽媽總能找到我呢,？原來媽媽愛我呀！于是他覺得變成小男孩跑回家,。

2,、教師講述最后一段。

師：最后小兔子跑到哪兒去啦,？

五,、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,。

1,、師：故事中小兔和媽媽一直都在變，那有沒有不變的東西??？（媽媽的愛）

師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。媽媽還是愛他的,，小兔還發(fā)現(xiàn)啊 ,，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,，

2、師：你們也有這種感覺啊,，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的？

3,、師：現(xiàn)在大家一起唱一唱《我的好媽媽》,，號碼？

4,、師：真棒,，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,，媽媽，我愛你,！

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇二

1,、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2,、在閱讀、觀察,、表演活動中,，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感,。

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲,，用身體動作變出故事中的角色,，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。

一,、引出故事,，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感,。

1,、觀察封面，有誰,？旁邊還有誰,？猜猜小兔在說什么,？

2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀）,，引出主題,。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么,？

小兔要逃走了,，媽媽會怎樣呢？

媽媽為什么要追小兔呢,？

二,、觀察第1、2頁,，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,，疊加欣賞故事

1、引導(dǎo)觀察第一頁,。提問：小兔變成了什么,？你是怎么看出來的？

2,、猜測第二頁的內(nèi)容,。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢,？

3,、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。

4,、提問加深理解：如果小兔變成了小魚,，媽媽就變成什么？

什么叫漁夫,？從那里可以看出媽媽變成了漁夫,？

為什么用胡蘿卜鉤小兔？

三,、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗自己閱讀理解,，再進(jìn)行匹配。

1,、出示小書,，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么,？引導(dǎo)幼兒匹配,，

2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細(xì)看圖,，幫助兔媽媽追到小兔身邊,。

3,、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo),。了解幼兒匹配的過程,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。

4,、欣賞故事,，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

四,、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受,。

1,、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么,？媽媽怎么找到它,？

2、完整閱讀故事,，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3,、閱讀分享,。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢,？

你喜歡那一頁呢,？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好,，那就來塊巧克力吧,！

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇三

1,、通過閱讀,，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2,、續(xù)編逃家小兔故事,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、用如果……我就把話說完整,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、逃家小兔課件2,、圖片3、配樂

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,，針對這個話題展開討論,，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導(dǎo)入,，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下,。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔,，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動,，小兔子剛開始變成了什么,？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的,？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢,？為什么不用魚鉤？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后,，媽媽就想要變成最了解小魚的人,，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家,，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子,。多么偉大的母親阿。

第二幅圖：

可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么,？他的媽媽變成了什么來找他,？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么,？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺,？為什么還要去找小兔子？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人,，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家,，多么了不起的母愛啊,。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么,？觀察一下園丁,，你猜他在干什么,？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水,、施肥,、松土小花會變得怎么樣？

總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢,？提問孩子展開討論……

第四幅圖：

咱們來看一下他到底變成了什么,？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里??？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家,。

加上表演請孩子扮演小鳥,，老師扮演大樹進(jìn)行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么,？你是怎么知道它變成翻船的,？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的,？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家,。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的,？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊,，我還是呆在這里做你的小寶貝吧,，媽媽說好吧,，就這樣吧,，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,，從此以后他們幸福的生活在一起,。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧,，出示黑板,，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。

創(chuàng)編：

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么,？誰來作他的媽媽把他找到,。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎,？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽,。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里,，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你,。

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會怎么這個故事的教案呢,？本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案,，歡迎參考借鑒。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的家庭,，獨(dú)生子女居多,，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心,，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子,。在設(shè)計這節(jié)課的'時候,，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖,，讓他們認(rèn)真的傾聽故事,，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件,，讓孩子觀察,，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說,，感受語言的美,。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾,，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿,。共9屬43種。以亞洲東部,、南部,、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),，而也有不少種分布非常局限,。陸棲，多見于荒漠,、荒漠化草原,、熱帶疏林、干草原和森林或樹林,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇四

1,、觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節(jié),；

2,、朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話,；

3,、討論圖書的內(nèi)容，學(xué)生交流自己的體驗,，體會媽媽的愛

《逃家小兔》書本,、教學(xué)課件

1、猜謎：小兔,，你喜歡小兔嗎,？

師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶,，它還很小,，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走,，做一只逃家小兔,。今天我們要來分享它的故事。（板書：逃家小兔）

2,、師：就在這個美麗溫馨的晚上,，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來,。如果你是這只小兔打算逃到哪里,？（生回答）

3、師：不如這樣,，給你一法寶,，像孫悟空一樣會變,，你會變成什么,？讓媽媽找不到你,。（交流）

1,、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里，變成了什么？（出示圖片）

師：這是一張黑白的畫,，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么,？

2,、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的,，它叫小鱒魚,。

3、指名讀小兔的話（語氣：淘氣,，心情：開心,、有點不舍得）

4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,，如果你是兔媽媽,，會怎么做呢？（生回答）

5,、師：想不想看看書里的媽媽怎么做,？出示圖片（指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話）

6,、媽媽的這種方法,，和你剛才的方法比怎么樣？（師：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,，又不會傷害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢?。?/p>

過渡：師：故事里的小兔可帶勁了,，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩,，它也想跟媽媽再玩下去,，再聊下去，這只小兔呢,，它又要像孫悟空一樣變變變了,。你們想知道接下去的故事嗎？

1,、安靜地看一遍這個故事,，遇到不認(rèn)識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴，也可以舉手問老師,，或者是查字典,，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完后，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話,。

2,、師：小兔還變成了什么？（生回答后,，課件出示）那媽媽呢,？

我當(dāng)小兔來讀小兔的話，你們當(dāng)兔媽媽,，看哪個媽媽接得最快,？

3、我們把故事變成小詩,，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛,。

課件出示故事改編后兒童詩

師：多么有趣的一本書呀？不管小兔變成什么,，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛,，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,，看完這個故事,，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什么呢,？先和和你的小伙伴說一說好嗎

過渡：多么動人的一個故事呀,，多么偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢,？

1,、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎？翻到第二頁,，自己看一看,？

2、你知道了什么,？

3,、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮，晚安》

總結(jié)：咱們拿到書以后,，不要只看內(nèi)容,，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，因為這里往往藏著一些重要的信息,。

1,、師：這個故事太好玩了，就這么結(jié)束了挺可惜的,，你能學(xué)著書中的句子,，如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫,，寫一寫？

2,、小結(jié)：小朋友真了不起,，個個都像小作家一樣,，從你們寫的故事中,，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊,，媽媽的愛,，讓個原想逃家的小兔，打消了這個念頭,，我們就像小兔一樣,，在我們還沒有能力保護(hù)自己的時候，媽媽總會無微不至地照顧著我們,，保護(hù)著我們,，不愿意我們受到任何傷害。讀完這個故事后,，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎,？對自己的媽媽說什么呢？

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇五

《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是：喜歡聽故事,，看圖書,。《綱要實施細(xì)則》中也指出：引導(dǎo)幼兒專心閱讀,，能想象,、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),，會用多種活動表達(dá)對作品的體驗和理解,。語言領(lǐng)域?qū)處煹囊笾袑懙剑河變旱膬和膶W(xué)作品是幼兒語言學(xué)習(xí)的范例，教師應(yīng)該每天給幼兒安排一定時間進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞,?？梢娫谟變簣@對幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞是很重要的，也是必要的,。

在發(fā)現(xiàn)了文學(xué)大師的作品《逃家小兔》后,，更覺得要把這個富有情趣的作品介紹給孩子們，《逃家小兔》講述了一個小兔子和兔媽媽玩語言捉迷藏的故事,，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女多,，孩子們大多以自我為中心，很少去體諒父母的辛苦,，希望通過這樣一個活動,，讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,，讓孩子從畫中讀出母愛的偉大。

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”將圖片內(nèi)容表述出來,。

2.感受母愛的偉大。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

重點：運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”表述圖片內(nèi)容,。

難點：根據(jù)繪本中的故事感受母愛的偉大,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．《逃家小兔》 課件 ；

2．小兔子頭飾人手一個,、兔媽媽卡片一個,；

3．《感恩的心》音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

了解詞語“小魚——漁夫,，小鳥——大樹,，小帆船——風(fēng)”之間的關(guān)系。

（一）律動導(dǎo)入,，引起興趣,。

1.幼兒和教師一起隨音樂邊唱歌邊做動作，在歡快的游戲中情緒愉快,，體驗“變”的樂趣,。

2.師：有只小兔也想變，看,！就是這只小兔子,，我們來看看它想要變什么吧。

（二）逐圖觀察,，理解故事,。

1.觀察圖一。

師：你們看它在什么地方,？和誰在一起,？

幼：在草叢里。和它的媽媽在一起,。

師：想知道它在和媽媽說些什么嗎,？

師：小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽,。我要逃跑啦,。（逃跑是什么意思?。?/p>

幼：跑掉啦。離開媽媽,。跑到很遠(yuǎn)的地方去

幼：跑走了,，讓媽媽找不到它。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話,，兔媽媽會怎么說呢,？

幼：孩子，不要逃跑,，媽媽會是那傷心的啦,。不要逃跑,。

幼：我會想你的,。

2.師講述第一次的變化。

師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑,，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀,。小兔子看看媽媽說：如果你來追我,，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！?/p>

提問：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么,？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的,？（“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！保?/p>

教師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上（小魚、漁夫）,，下同,。 瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的,？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）

3.講述第二次變化,。

小兔說：“如果你變成捕魚的人,，我就變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我?！?/p>

媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭,，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你,?！?/p>

提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么,？（行李、繩子,、拐杖）,，為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）,；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？

4.講述第三次變化,。

小兔說：“如果你變成爬山的人,，我就變成小花，躲在花園里,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁,，我還是會找到你,。”

提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么,？（媽媽變成園丁）

師：誰知道“園丁”是干什么的,？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大,。

5.講述第四次變化。

小兔說：“如果你變成園丁,，找到我了,，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我就變成大樹,，好讓你飛回家,。”

提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家,，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）

（三）套用句式,，講述故事。

1.講述第五次變化,。出示彩圖提問

師：小朋友看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說,。（小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小帆船,，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方,?！?/p>

2.講述第六次變化。出示彩圖提問

師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,？（小兔變成了小男孩）媽媽呢,？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）

（四）復(fù)述故事,，進(jìn)行創(chuàng)編

1.觀看教師自制連環(huán)畫,，鼓勵幼兒講述故事 （師）欣賞了這么優(yōu)美的故事，我還把這個故事做成了一本連環(huán)畫,，你們能不能講給我聽,？

2.教師強(qiáng)調(diào)“如果……就……”句式，幼兒嘗試用“如果……就……”完整講述故事,。

幼兒在講述故事的過程中,，帶著溫馨、優(yōu)美的感情色彩朗誦,。

3.在空白頁中創(chuàng)編故事情節(jié) 如果你是逃家小兔,，你會變成什么？媽媽會變成什么找到你,？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，并能掌握創(chuàng)編情節(jié)的必然聯(lián)系,。

師：“孩子們，媽媽可要追你們了,，你們快商量商量,，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋哦,！”（如小兔說：如果你來追我,，我就變成大老虎?？烧垈€別說）

師：“小兔變成了大老虎,，兔媽媽該變什么呢？”

（如：如果你變成一只大老虎,，我就變成動物園里的飼養(yǎng)員,，天天看著你。）

（教師將幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容以簡筆畫的形式記錄下來,，方便幼兒練習(xí)句式,。）

（五）移情談話，感恩母愛,。

1.師：我們的故事聽完了,，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊,？

幼：壞孩子,，不乖的，不聽話的,。

2.師：孩子們,，為什么媽媽還要變這么多東西追小兔呢？

幼：因為他永遠(yuǎn)是媽媽的小兔子,。

幼：因為媽媽愛他,。

3.師：最后小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。小兔還發(fā)現(xiàn)啊,，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,？

幼：溫暖

師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的

幼：媽媽為我買好吃的,，買玩具……

（六）結(jié)束活動，情感升華。

媽媽那么愛我們,，讓我們一起用歌曲感謝對媽媽的愛吧?。ㄊ终Z《感恩的心》）

1．情感教育貫穿始終。

我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時,，結(jié)合插圖,，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語,。再結(jié)合圖畫,，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛，從而為整個故事奠定了“母愛”的主旋律,。孩子有了這次的情感鋪墊,，那么在理解后面幾段對話和插圖時，就有章可循了,。在小兔逃跑的過程中,，我引導(dǎo)幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么？重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜,、爬山時所帶的東西等細(xì)節(jié),，通過討論分析，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難,，也要把自己的寶寶追回來的情感,。故事結(jié)束后，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢,？讓幼兒在思考的過程中,，“母愛”的情感進(jìn)一步得以提升。

2．畫面處理詳略得當(dāng),。

《逃家小兔》整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察,、討論,，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦。因此,，我在教學(xué)時,，重點討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展,、情感基調(diào),、對話句型有了初步的了解。后面四幅圖,，我則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單觀察,，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進(jìn)一步鞏固句型,，提高幼兒語言表達(dá)能力的目的,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處,。比如,，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個幼兒說他要變成毛毛蟲,，其他幼兒就要變成小鳥,。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點理解還不夠深刻,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇六

1、了解故事內(nèi)容,，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛,，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。

2,、學(xué)會如何接受愛和對待愛,，并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

幼兒用書人手一冊,、ppt課件

一,、猜謎激趣

1、師：小朋友,，你們喜歡猜謎語嗎,？（出示謎語：耳朵長，尾巴小,，三瓣嘴,，胡子翹，一動一動總在笑,。）

2,、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事,，就是有關(guān)于小白兔的故事呢,！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》,。

（出示ppt1）從繪本的封面,，你看到了什么？

二,、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上,，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活,。兔媽媽可愛自己的孩子了,，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶,。有一天,，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽,。我要逃跑啦,。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦,。離開媽媽,。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話,，兔媽媽會怎么說呢,？

幼：孩子，不要逃跑,，媽媽會是那傷心的啦,。不要逃跑。

1,、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ,，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你,，因為你是我的小寶貝呀,。”小兔子看看媽媽說：如果你來追我,，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的,？（“如果你變成河里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你?！保┣?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎,？（愛）2、講述第二次變化,。小兔說：“如果你變成捕魚的人,，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我,?！?媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你,。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李,、繩子,、拐杖），為什么要拿這么多東西,？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）,；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎,？

3,、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人,，我就變成小花,，躲在花園里?！?媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁，我還是會找到你,?！?出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的,？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

4,、講述第四次變化,。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了,，我就變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說：“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹,，好讓你飛回家,。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家,，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三,、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化,。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說,。（小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。” 媽媽說：“如果你變成小帆船,，我就要變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

2,、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,？（小兔變成了小男孩）媽媽呢,？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了,，那故事中小兔子是怎么樣的孩子?。?/p>

幼：壞孩子,，不乖的,。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么,，兔媽媽也會跟著變,，兔媽媽跟著變時為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里,，媽媽總會找到它的,，因為媽媽愛寶寶呀！

3教師講故事師：現(xiàn)在啊,。我們來做一個游戲,，張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,，教師開始講一天，小兔子想離開家,，它對媽媽說：“媽媽,，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑,，媽媽就追你,，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的??？幼兒回答。

小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話,。

師：我們聽聽最后小兔子怎么說的,。小兔子說：“天哪！”小兔說,，“我不如就待在這里,，當(dāng)你的小寶貝吧?！?/p>

那就這么辦了,。“來根紅蘿卜吧,！”媽媽說,。

師：小兔發(fā)現(xiàn),，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,，小兔還發(fā)現(xiàn)啊,，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的,？

《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力,，豐富他們的想象力,，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計條理清晰,，層層推進(jìn)

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）,，簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿,。共9屬43種,。以亞洲東部、南部,、非洲和北美洲種類最多,，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),，而也有不少種分布非常局限,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇七

1．觀察畫面，理解逃家小兔故事內(nèi)容,。

2．嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,，大膽表現(xiàn)。

3．感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛,。

大圖書《逃家小兔》一本 背景音樂《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球

師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶,。

——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里，他們生活得很開心,，看,，他們正坐在大樹下聊天呢。說些什么呢,？

——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了,，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？

小兔子可調(diào)皮啦,，它有一個大膽的想法,，想要離家出走,，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思,，閱讀圖書的名稱,。

第一幅圖（小兔變小魚）

——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么,？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的,，為什么不用魚鉤,，要用蘿卜來鉤小兔子呢？

小結(jié)（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。,。?/p>

1．分角色朗讀，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

2．師：現(xiàn)在我演兔媽媽,，你們一起演兔寶寶,，我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖（小兔子變成石頭）

——調(diào)皮的小兔子又變成了什么,？他的媽媽變成什么來找它,？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺,？為什么還要去找小兔子,？

小結(jié)（兔媽媽背行囊，年紀(jì)也大了,，爬這么高的山很辛苦,，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。）

第三幅圖（小兔子變小花）

——可是小兔子還是沒有停止逃跑,，它又變成了什么,？兔媽媽又變成了什么？觀察一下園丁,，你猜他在干什么,？給小花除草施肥，小花會變得怎么樣,？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢,？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢？

——猜一猜接下來小兔會變成什么呢,？提問請孩子展開討論,。

第四幅圖（小兔變小鳥）

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么,？誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整,？

師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。（看課件）

第五幅圖（小兔變帆船）

1.提問：小兔越聊越開心,，快看他又變成了什么,？這回兔媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

——原來呀小兔想要變成飄揚(yáng)過海的帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想去哪兒就去哪兒,，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，于是她變成了什么？

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢,？

——對啊,，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走,，他想在變成空中飛人,，飛得高高的。

第六幅圖

——當(dāng)小兔成空中飛人時,，猜猜兔媽媽變成了什么,？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊,，她害怕嗎,？可是她還是繼續(xù)往前走，因為她想找到她的小寶貝,，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛,。

游戲規(guī)則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我,，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰,。

幼：如果你來追我，我就變成汽車,，開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，讓你追不上我。

師：如果你變成汽車,，我就變成紅燈,，讓你不能開走。

幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機(jī),，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。

師：如果你變成飛機(jī)，我就變成飛行員,，你還是在我的手心里……

師：我們一起看看小兔想的方法,。小兔說：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家,?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽,，我會張開手臂,，好好地抱住你?！毙⊥谜f：“天哪，我不如就呆在這里,，當(dāng)你的小寶貝吧,。”他就這么辦了,?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說,。

師：對于小兔來說,，還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢？如果你是小兔,，你還愿意逃走嗎,？為什么？

——你想對小兔或兔媽媽說些什么,？

——你的媽媽有多愛你,？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,，看來天論世界有多大,，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角,，孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛,。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事,。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達(dá)出自己對媽媽的愛，今天,，回家后要抱抱自己的媽媽,，對她說一聲：媽媽我愛你。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇八

1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，感受故事中所表達(dá)的愛,。

2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象,，創(chuàng)作對話,。

故事《逃家小兔》ppt(故事內(nèi)容附后)。

一,、看ppt,，熟悉故事名稱

1．出示ppt(故事繪本的封面)。

師：今天,，我們要一起看一個故事,。快看圖片上有誰?噢,，圖片上有兔媽媽和兔寶寶,。猜猜故事名字叫什么?

2．出示故事名字：逃家小兔。

師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事,。

二,、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,，學(xué)說對話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1．播放課件：從前有一只小兔子,，他很想要離家出走。有一天,。他對媽媽說：“我要逃走啦!”

2．提問：家里有吃的,，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話,，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!

3．播放媽媽說的話：“如果你逃走了,，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”

4．提問：媽媽是怎么說的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)

1．師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我,，我就要變成溪里的小鱒魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鱒魚,，我就變成捕魚的人去抓你?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．觀察畫面細(xì)節(jié),。

(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?

(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子,。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!

4．分角色朗誦,，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

師：現(xiàn)在，我演兔媽媽,，你們一起演我的兔寶寶,，我們來說說小兔子和媽媽的話。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1．師：可是,，小兔子不想被媽媽抓住,，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人,。我就要變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭,，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你,?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀(jì)也大了,，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家,。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1．師：可小兔還是想逃走,，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花,，躲到花園里,。”兔媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁,，我還是會找到你?！?/p>

2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草,，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)

1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住,，你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的,。

(看課件)小兔子說：“如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我就變成樹,，好讓你飛回家?！?/p>

3．兩位幼兒表演動作,，其他幼兒說句子。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1．提問：(1)小兔子越聊越開心,，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說：“如果你變成樹,，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船,，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方,?！?/p>

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風(fēng),，把我吹走,，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的,?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人,，走到半空中好遇到你,。”

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們,，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,，你覺得危險嗎?

小結(jié)：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家,，她不怕危險,。

三、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話

提問：1．如果你是一只逃家小兔,，你會變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?

2．媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?

四,、教師講述最后一段

1．師：這時，小兔有點納悶了,，他想：為什么無論我變成什么,，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是,，他決定變成小男孩跑回家。

(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人,，走在半空中,，我就要變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家,，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你,?！毙⊥谜f：“天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧,?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說,。

2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了?

小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。

3．師：給小朋友留個小任務(wù),，回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲,，如果你是一只逃家小兔，你會變成什么,，看你媽媽能不能找到你,。

五、游戲結(jié)束

師：我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,；一個石頭，兩個石頭,，找不到小白兔。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,；一片布，兩片布,，我是章魚,，我不是小白兔。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,；一個剪刀，兩個剪刀,，我是你們的大白兔,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布；一個石頭,，一個剪刀變成小白兔,。