總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

本次培訓(xùn),，通過劉健銘、楊寶進(jìn)和邊傳周等多位高職教育專家,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了高職教育理論和他們對高職教育改革的獨(dú)特見解,，對新課程改革的各種看法,，對教學(xué)方法和技巧的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，使我深入了解高職教育理論,、高職教育改革、新課程改革及教學(xué)方法和技巧等方面的內(nèi)涵,。作為一名普通專業(yè)骨干教師,，我們平時(shí)思考地太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期職業(yè)發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面,。通過各位專家的講座,，我認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記,，認(rèn)真地思考在今后教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面的改進(jìn)和提高,。

在此次培訓(xùn)中我感受最深的就是楊寶進(jìn)教授的講述，他說“專業(yè)課程的設(shè)置將指引人才培養(yǎng)方向，要依據(jù)專業(yè)增減課程門數(shù),，專業(yè)主干（核心）課程是專業(yè)的精髓,，其他課程為之服務(wù)，根據(jù)崗位要求重組教學(xué)內(nèi)容,，突出專業(yè)技術(shù),，壓縮理論知識(shí)，職業(yè)教育就是注重動(dòng)手操作,，不搞過多的科學(xué)研究”。是的,，職業(yè)教育就是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的基本知識(shí),、技能技巧和職業(yè)道德的教育。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與職業(yè)崗位要求相對應(yīng),，培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具備職業(yè)崗位相適應(yīng)基本知識(shí),、技能技巧和職業(yè)道德。否則,，職業(yè)教育就不能被社會(huì)認(rèn)可,、行業(yè)企業(yè)不歡迎的失敗的教育模式，終究被社會(huì)所淘汰,。

高職教師具有特殊性和雙重性,，特殊性是指高職教師將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才,；雙重性是指高職教師既是傳授理論知識(shí)的老師,，又是傳授專業(yè)技術(shù)實(shí)踐操作技能技巧的指導(dǎo)教師。因此,，隨著高職教育改革和社會(huì)對技能型人才的需求,，高職教育對教師要求越來越高，高職教師在教育教學(xué)中不僅擁有淵博的理論知識(shí),，還要具備嫻熟的實(shí)踐操作技術(shù),。擁有淵博的理論知識(shí)是通過長期不斷學(xué)習(xí)和深造而獲得，具備嫻熟的實(shí)踐操作技術(shù)也需要老師長期不斷的準(zhǔn)備,、演練,、積累和探索中獲得。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，才能勝任高職教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

此次培訓(xùn),，在養(yǎng)豬與豬病,、養(yǎng)禽與禽病、養(yǎng)牛與牛病方面的發(fā)展趨勢與進(jìn)展情況得到全面而最新的認(rèn)識(shí)，專業(yè)知識(shí)水平得到進(jìn)一步提高,；在獸藥的研制和開發(fā)趨勢,、飼料生產(chǎn)與開發(fā)趨勢方面得到全面而最新的認(rèn)識(shí)，更深層次地了解獸藥和飼料行業(yè)信息,；在家禽繁殖技術(shù),、家畜繁殖技術(shù)、獸醫(yī)臨床檢疫技術(shù)和獸藥生產(chǎn)技術(shù)等方面進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,，專業(yè)實(shí)踐操作技能得到更好地練習(xí)和掌握,。同時(shí)，還對生物安全,、規(guī)?；B(yǎng)殖、畜牧業(yè)法律法規(guī)以及寵物方面進(jìn)行全面而最新的認(rèn)識(shí),，擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)面,，提高專業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)處理能力。

本次培訓(xùn),，匯聚了多名知名專家和骨干教師,，很多教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極與其他學(xué)員認(rèn)真交流，通過交流,，可以了解到各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)工作的開展情況,；了解到各位老師在授課方面的技能技巧。在交流過程中,，吸取很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，并將其與自己的工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ),、教學(xué)相長,。

總之，通過這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。因?yàn)槲覀儗W(xué)校在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)中，只來我一個(gè)老師,，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐,，突然感到有一種壓力的存在，不想無所收獲,，沒有任何提高,。在這里,，要想提高自己，成為一名高素質(zhì),、合格的教師,，就要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)、壓力變動(dòng)力,，哪怕天氣再熱,、條件再苦，始終不曠一次課,，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，充分利用更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,，我相信通過自己的不斷努力一定會(huì)有所收獲,。令我欣慰的是，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流,，使我對高職教育理論、高職教師有更深的認(rèn)識(shí),，專業(yè)知識(shí)和操作技能得到豐富和提高,，吸取他人更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身教學(xué)能力,，綜合素質(zhì)得到很大的提高,。“他山之石,，可以攻玉”,，今后我始終堅(jiān)持與老師和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,，長期不斷地提升自身綜合素質(zhì)。

xxx學(xué)院xxx

20xx年7月29日

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

這二十幾天我既聆聽了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)到了名師的成長過程,，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》,，市教研室教研員時(shí)玲的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》；楊光文老師的《初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí),，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設(shè)問題情景”教學(xué)課改模式效果明顯,。數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心問題。創(chuàng)設(shè)“問題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)問題,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較、分析,、發(fā)現(xiàn)問題,，并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的新問題,。數(shù)學(xué)問題情景是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁．創(chuàng)設(shè)問題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律性,，使學(xué)生加深對概念的理解，對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用自如,。而一線名師丁光琴,，韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水”這句話,，韋老師把進(jìn)校成績才3分的一名學(xué)生提高到中考成績87分，真不愧為一位名師,。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程,，許榮老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā),。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神,，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要善于積累和總結(jié),，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀,，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法,，不能忽視學(xué)生的長期發(fā)展,。

梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設(shè)想,；我遇到的困難是什么,？我的未來在何方？這樣四個(gè)方面展開精辟的講解與討論,，幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)節(jié)方式,。學(xué)員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點(diǎn),，彼此取長補(bǔ)短,，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴,，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重,、信任、理解,、平等,、民主的師生關(guān)系,。打破教師主導(dǎo)課堂的慣例，創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等,，大家意見一致,，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容，即是一種情感,?！苯處煵坏獙W(xué)生有愛，而且要公正對學(xué)生,，做到一視同仁,，體諒寬容，提供機(jī)會(huì),，老師對學(xué)生的愛是無私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié),，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng),。

課改雖然十年了，但是還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：問題情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境,，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,，專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過程中我想先從作業(yè)布置開始改進(jìn),，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,，提高作業(yè)效率,。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

反思是一個(gè)教師成長的發(fā)動(dòng)機(jī),，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為,，使我對教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué),，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無效和低效的教學(xué)手段,，努力提高課堂教學(xué)行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥,。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長起來的,，這將是我一個(gè)追求,。

總之，這次培訓(xùn)受益匪淺,，通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

1,、健康的。心理素質(zhì)

2,、良好的體能素質(zhì)

3,、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素質(zhì)

4、良好的才智素質(zhì)

5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等,。

根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”,。

學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),，增強(qiáng)自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。

學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會(huì)、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人，關(guān)心家庭,、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種（包括動(dòng)物、植物）,，關(guān)心知識(shí),、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性、創(chuàng)造性,、社會(huì)性,、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。

因此,，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前,，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),，因此,，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育，才能全面,、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開出最美的花,。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化,。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對學(xué)生要有一顆博愛的心。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少,。平時(shí)我們在教學(xué)中,，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面,。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長,。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

x月30日,，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進(jìn)一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解,，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì),。

劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信,、樂觀,、謙虛、誠信,、堅(jiān)韌,、理智、勇敢,、果斷等,。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作,。在于孩子相處時(shí),，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對不同個(gè)性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子,。

劉教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間,，不浪費(fèi)一分一秒,。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng),，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你,。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。

學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么,？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí),。練習(xí)與孩子相處融入談們,，接納他們。

任何事情都是做出來的,，不是說出來的,。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃,。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡,。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分,。

工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大,。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對待工作,，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處,，也讓孩子喜歡上你接納你,。

以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作,，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力,，自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功,！

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年10月29日來到福州參加為期一周的福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程第二批省級培訓(xùn),。對于我來說這是個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村外出聽課的機(jī)會(huì)并不多,，何況是這種針對性強(qiáng)的大培訓(xùn),。培訓(xùn)前也瀏覽了培訓(xùn)安排表，知道了主題是數(shù)學(xué)思想,。搜索了些材料大概知道什么是數(shù)學(xué)思想,，無奈水平有限對什么是富含數(shù)學(xué)思想的課堂還是一頭霧水。這個(gè)狀態(tài)下的我真是求知若渴,。

來之前也聽同事說過作業(yè)比較多,，但是我不害怕。我想即使沒有作業(yè),，我也會(huì)每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)總結(jié),。再看這次一起參加培訓(xùn)的老師們個(gè)個(gè)也都十分認(rèn)真，這是一次含金量十足的培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)分為3個(gè)階段,，第1次培訓(xùn)在福州進(jìn)行理論加課堂觀摩結(jié)合。理論先行是有一定的道理的,，在那幾天的培訓(xùn)中對核心素養(yǎng),，數(shù)學(xué)思想有了一些些的概念。再來觀摩名師的課堂就知其所以然了,，為什么要這樣設(shè)計(jì),，怎么樣在課堂上滲透數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生核心素養(yǎng)有了一點(diǎn)的感悟,。

第2次培訓(xùn)在廈門,，形式獨(dú)特,，跟崗培訓(xùn)。為期5天的跟崗忙碌而充實(shí),，風(fēng)風(fēng)火火得在指導(dǎo)老師和培優(yōu)課來回切換,。這次跟崗沖擊了我的教學(xué)認(rèn)知，原來課堂還可以這樣子,！這樣的課堂你不愁孩子會(huì)開小差,，每個(gè)孩子都躍躍欲試，他們有著學(xué)習(xí)的愿望,，而不像傳統(tǒng)課堂,，學(xué)生跟著老師后面亦步亦趨,，完全感受不到學(xué)習(xí)的主體性地位。

第3階段是學(xué)員們的匯報(bào)課，期待我們的農(nóng)村教師學(xué)員能帶來不一樣的課堂,。

通過這次培訓(xùn)也有自己的一點(diǎn)心得與大家分享：

不知不覺工作已經(jīng)第10個(gè)年頭了,，回想剛剛踏上這個(gè)教師崗位的時(shí)候也是壯志豪情,，也希望孩子們打成一片,。好景不長，確實(shí)和陳傳興老師所言,，學(xué)生不怕自己了,，家長開始懷疑你了，同事也認(rèn)為你是個(gè)能力不足的教師,。開始留心老教師是怎么做的,，慢慢地，我不再聽學(xué)生的建議了,，課堂上甚至不再笑了,，偶爾有微微一笑也馬上收斂生怕孩子們看出什么，我和孩子們的心越來越遠(yuǎn)了,。性格使然,，我始終沒有幸成為學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師，真是萬幸,！

課改期間,，我曾經(jīng)歷過“熱熱鬧鬧”的課堂，后來漸漸也懂了好課的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)實(shí)在在,，要有濃濃的“數(shù)學(xué)味”,。總覺得一節(jié)課能把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能落實(shí)好,，課堂上學(xué)生能有數(shù)學(xué)思維上的培養(yǎng)已經(jīng)是頂級好課了,。而這次培訓(xùn)中林碧珍名師團(tuán)隊(duì)給我們帶來的富含數(shù)學(xué)思想的課堂更是聞所未聞。雖然新課標(biāo)修改6年了,，雙基變成了四基,，我的課堂始終還是注重基本知識(shí)和技能的教學(xué),，至于數(shù)學(xué)思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對我來說似乎有點(diǎn)虛無縹緲，除了偶爾教學(xué)目標(biāo)中會(huì)寫出來,，至于怎么落實(shí)到課堂上不甚了解,。

林碧珍老師在培訓(xùn)中提出課堂上要讓學(xué)生感悟、體會(huì),、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,，做個(gè)能讓學(xué)生“悟其漁識(shí)”的老師。是的,，當(dāng)我們的孩子把學(xué)校教育的都忘記后，教育還能剩下什么,？只有讓孩子們感悟數(shù)學(xué)思想,，將來他才能自己去學(xué)習(xí)新知，自己解決問題,。數(shù)學(xué)思想主要分為三大類,，抽象思想、推理思想,、模型思想,，而這3大類底下又派生出其他數(shù)學(xué)思想，這些思想不是互相割裂開來的,，每一個(gè)課題中可能蘊(yùn)含著多種思想,。林老師及團(tuán)隊(duì)成員用自己的課例為學(xué)員們詮釋什么是富有數(shù)學(xué)思想的課堂。

富有數(shù)學(xué)思想的課堂不需要多華麗,，更主要是實(shí)實(shí)在在的課,，它重視細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生感悟著什么是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)思想怎么引領(lǐng)著我的學(xué)習(xí),，我可以如何應(yīng)用到以后的知識(shí)學(xué)習(xí)中。含有數(shù)學(xué)思想的課堂簡約而不簡單,，它重視對學(xué)習(xí)素材的充分利用,，潤物細(xì)無聲地滲透數(shù)學(xué)思想，對課后作業(yè)也需進(jìn)行一番設(shè)計(jì),。我的理解是每一節(jié)課我們都應(yīng)抓住這節(jié)課要滲透的主要數(shù)學(xué)思想,，和知識(shí)技能一起作為明暗兩條線展開教學(xué)。

這里我也有一點(diǎn)思考：

2.如何設(shè)計(jì)一節(jié)含有數(shù)學(xué)思想的課堂,，盡管林老師和她的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)給了很多的示范,，無奈自己悟性不夠還是不甚了解？不過相信培訓(xùn)處留給我們的書會(huì)給出答案的,！

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇七

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識(shí)和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授,、自學(xué),、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,，不以成績的好壞來評價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展,。通過及時(shí)有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外，還可通過作業(yè),、答疑,、小測驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢,、精練樸實(shí),、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容,、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡,。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，從而獲得最新,、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高,，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識(shí)的傳播者,，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力,、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇八

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身,；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué),、討論會(huì),、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧,。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外,，還可通過作業(yè)、答疑,、小測驗(yàn),，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度,，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí),、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色,。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲,，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍,。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí),，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,，使教師在教學(xué)過程中思路開闊,，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的,、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識(shí)的傳播者,，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力,、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇九

聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開出最美的花,。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化,。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對學(xué)生要有一顆博愛的心。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少,。平時(shí)我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長,。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。