總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào),，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制,，精心挑選有較強(qiáng)針對(duì)性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施,，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作,。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確,、分工協(xié)作,、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。特別是徐冬秋校長對(duì)教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo),。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,。

全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此,，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求,。

1、理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容,，包括制定計(jì)劃,、備課,、上課、作業(yè)的批改,、考試與講評(píng)等等,，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依,，有章可循,。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》,、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。

二是聘請(qǐng)專家為教師做新課程理論的報(bào)告,。邀請(qǐng)縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告,，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新,，提高了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí),，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心,。

三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性,、多樣性、參與性和研究性,。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)交流,，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式,，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式,，搭建平等的對(duì)話平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平,。

本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽,，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等,。從大家的成績中可以看出,，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

3,、開辟多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng),。走出去可開闊教學(xué)視野,、拓寬知識(shí)范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件,。學(xué)校多次分批組織教師外出（xx省xx市,、xx等地）學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲,。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系,，開辟多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn),。

全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績,。

1、教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了,，可有時(shí)候會(huì)疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn),。

2、實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性,。

3,、在今后的教師培訓(xùn)中，要繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，繼續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之,，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作,，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè),、爭(zhēng)取,、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，支持老師參加學(xué)習(xí),，保證老師學(xué)有所用,，學(xué)有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升,。xx學(xué)年我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績,，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開,。今后我們要再接再厲,，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié),。

本學(xué)年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育，全面落實(shí)骨干教師的培訓(xùn),。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，制定相應(yīng)的制度,，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師,，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

不斷加大工作力度，采取有效措施,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性,。

深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，滿足教學(xué)的實(shí)際需要,。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)等,，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理,。

本年度校本培訓(xùn)工作,，我校根據(jù)區(qū)局要求,，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,，以及晉級(jí)的具體要求，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺性,，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)區(qū)局的要求,，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項(xiàng)工作,，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法,。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合,，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)（校長和培訓(xùn)主任）此項(xiàng)工作,。學(xué)校鼓勵(lì),、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,，并將此作為教師考核,、晉級(jí)、聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一,。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱,。

（3）保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,，切實(shí)予以保障,，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

我是一名山村教師,，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽?zhēng)孜唤淌?、名師,、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺,。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性,。

王云院長分析女教師,、男教師,、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題,，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了,。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類,。但是通過本次培訓(xùn)后,，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣,，教師首先要具備師德,，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性,、崇高性等,。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的，教師的天職是教書育人,，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展,，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為,。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度,、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為,，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。

教師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度,、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化,。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng),，特別講到口語交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大,，由一個(gè)特別不愛說話的孩子說起話來了,，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導(dǎo),，我領(lǐng)悟到了許多道理,。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。

通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)反思自己,，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),。

通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬,。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣,。姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大,，山村孩子寫不出作文，不會(huì)說話原來主要原因教師閱讀的太少,，還有楊濤老師講到的課改問題時(shí),，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過低,，也不能要求過高,。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足,。

通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源,。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),，知識(shí)就得不到提高,，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展,。只有不斷的充電,，不斷學(xué)習(xí)增長知識(shí)，不斷的充實(shí)自己,，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩,，才會(huì)日益豐富,，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。還有,，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn),，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué)，在游戲中學(xué),，在快樂中學(xué),。但是，要想做到這些,，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用,。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。

梁焰教授上課時(shí)說到教育是國計(jì),，也是民生,，就是說教育是人的教育，人性的教育,！是今天的教育,，更是明天的教育！教書育人,！學(xué)高為師,，身正為范！……這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià),！那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯,？

所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,，不是靠某一個(gè)組織,、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗,！那么,，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性,、崇高性,、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧,！

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

青年教師,，我喜歡這樣被稱呼。充滿活力,，激情四射是他們的共同特征,。正是這樣一個(gè)團(tuán)體，在一個(gè)初夏的雙休,，坐在圖書館的報(bào)告廳,，集體接受培訓(xùn)，確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。兩天下來,，確實(shí)感覺有些累，但是把這種累與自己將要取得的進(jìn)步聯(lián)系在一起的時(shí)候,，便馬上被沖淡了,。

李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作，是對(duì)我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂,。從學(xué)校走向?qū)W校,，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時(shí)間是那么的短暫,，或許只是一個(gè)酷熱難耐,，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌,，在校園里,，我們昂首闊步，在課堂上,，我們神采飛揚(yáng),。我們的自信究竟從哪里來?這種自信過了頭，會(huì)不會(huì)變成自負(fù),，變成自己成長路上絆腳石呢?李院長的“鍋”理論蘊(yùn)含哲理,，當(dāng)我們處在鍋頂時(shí)，往任何一個(gè)方向走,，都是往下,，處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài),，不恰恰是將自己置于了鍋頂么?我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點(diǎn),。充滿活力有時(shí)候使我們難以集中注意力，激情四射可能會(huì)讓我們?nèi)狈潇o的思考,。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài),，聆聽每一位老師的講課,。

備課是教師的基本功，幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法,，似乎也都進(jìn)入了良性循環(huán),。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓,，如何富有感染力地表達(dá)這些內(nèi)容?如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個(gè)性需求?這些問題我們?cè)诮虒W(xué)中都會(huì)遇到,，我認(rèn)為自己偶爾會(huì)有一種逃避的心理，不愿意花太多精力去著力解決,。錢院長這時(shí)猶如一位年長的提醒者,，告訴我們備課不是“不得已而為之”，不是寫教案,，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)。

師德是教師的靈魂,，王老師的講課樸實(shí)無華,，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶,，那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生,。

接下來，xx老師,、xx老師,、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授使我獲益匪淺,。能將他們對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,，一定會(huì)對(duì)自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”,。

朱老師認(rèn)為，作為一名教師,，要以學(xué)生為中心,，狠抓基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，狠抓實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng);始終代表對(duì)學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益,，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費(fèi)的家長的利益,，始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益;堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持激勵(lì)與處罰相結(jié)合的原則。

另外，xx老師，xx老師,，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué),、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動(dòng)的指南。

學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的,，但是我堅(jiān)信,，一分耕耘，一分收獲,。這兩天的學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)我的成長起到很大的促進(jìn)作用,。按照李院長的建議，24至27歲是適應(yīng)階段,，27至35歲是發(fā)展階段,，35至40歲是成熟階段。而這每一個(gè)階段都少不了學(xué)習(xí),，我會(huì)繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài),，做快樂的學(xué)習(xí)者，去迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn),、教”一體化的原則,，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī),；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論,，談感想,、談體會(huì),；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師,，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念,，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來重大損失,。為此,，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用,，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合,。

2,、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí),，重點(diǎn)開展“青年教師,、骨干教師、教研組長,、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程,，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課,，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。

實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究,，是教師教學(xué)成長的階梯,。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn),。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動(dòng),，由骨干教師在校級(jí)層面上開課,，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開設(shè)講座,，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義,、途徑等；最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示,，落實(shí)這一主題,，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng),，聽課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽課,、評(píng)課的能力,。

組織教師參加了各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，邀請(qǐng)了有關(guān)專家來校作報(bào)告,，使老師們及時(shí)得到充電。

教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作,，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探索“考、教,、研,、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康,、持續(xù)地發(fā)展。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

在這如火如荼的八月,，我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)開啟了熱情似火的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅,，歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間,，通過專家們的專題講座學(xué)習(xí)和學(xué)員的分組交流討論,，我對(duì)自己的教育教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，下面是我?guī)c(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)：

張曉斌教授在講座中要求我們中學(xué)教師要有教研意識(shí),，換句話說,，就是要我們研究教學(xué)，做一名研究者,。在教學(xué)中,，要開拓進(jìn)取，就必修研讀教材,，研究教材,，才能有的放矢進(jìn)行有效教學(xué)。另外,，教學(xué)中要不斷反思,，不滿足自己的教學(xué)現(xiàn)狀，才能迫使自己不斷學(xué)習(xí),，接受新的教學(xué)理念來改變自己,。在教學(xué)中，我們反思自己的教學(xué),，單以研究者的目光看待教學(xué)問題,，闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),，形成獨(dú)有的教學(xué)言論，形成文字型的東西,，逐漸成長為研究性教師,。

二、取長補(bǔ)短,，完善班級(jí)管理能力

在培訓(xùn)中,，我們與專家交流，我們學(xué)員間相互交流討論,，我們敢于對(duì)教學(xué)理念質(zhì)疑,，在交流中我們思想有了碰撞，接受了新的教學(xué)理念,。與學(xué)員的平等交流中,，雖然我們教學(xué)觀點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧，但是我們一直努力分析問題產(chǎn)生的原因,，制定解決問題的策略和方法,，在分歧中求同存異。

總之,，它山之石,，可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷,，只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能,，才能不斷完善自己。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

20xx年7月29日——8月4日,，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院，時(shí)間一共七天,。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》,、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》、《觀課議課新理念》,、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》,、《課改十年話小語》等等。授課教師有學(xué)院教授,、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級(jí)教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流,。

幾天的培訓(xùn)下來,，我有不少感觸,。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面,?？傮w來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意,，這樣長的時(shí)間,，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,，有的抽象不結(jié)合實(shí)際,，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物,。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致,、安排更合理、形式更多樣,、參與面更廣,，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲,。

下面，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好,、有收獲的方面,。首先，說一說姚源和老師的培訓(xùn),。

8月2日上午,，我們?cè)?1205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好,，實(shí)在,、具體,、清晰,、易懂，內(nèi)容豐富而有條理,，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,，就好像是針對(duì)我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣，對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來的經(jīng)驗(yàn)和案例,，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內(nèi)容真實(shí)具體,，講解過程思路清晰,，事例豐富，表達(dá)有序,，理論與案例結(jié)合很好,，語言頓挫得當(dāng)，讓我們聽來清楚明白,，深受觸動(dòng),。

姚老師跟我們一樣本來是一個(gè)普通的一線教師，在他講來他讀書時(shí)語文并不好,，是幾科中最不好的一科,，但是工作后卻因?yàn)闄C(jī)緣一直教語文，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績,，達(dá)到這樣的效果和高度,，是因?yàn)樗麑?duì)工作的執(zhí)著與熱愛，他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,，甚至達(dá)到了“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí),。

姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容詳實(shí),，比較完整地向我們展示了一個(gè)課題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,，有的老師說還想聽他再講講別的案例,。我從他的講座大致了解了一個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時(shí)間短,，他講座的前兩個(gè)方面《語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解,，相信如果經(jīng)過他的解讀，也會(huì)給我們以啟迪,。他講座的第三個(gè)方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考,。

他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是因?yàn)樗谧约汉⒆幼x一年級(jí)的時(shí)候遇到問題,，尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉€(gè)課題,，然后一步步積累經(jīng)驗(yàn)，走上熟途,。他研究這個(gè)課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽;給家長的一封信;優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表;建立班級(jí)圖書角;開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng);向?qū)W生推薦課外讀物;給學(xué)生閱讀展示的舞臺(tái);給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間;注重學(xué)生語言的積累;片段描寫,，提高寫作能力;學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，進(jìn)行仿說仿寫訓(xùn)練;同文閱讀;讀寫結(jié)合;辦小報(bào),。方式方法之多之全,，無不體現(xiàn)了一個(gè)老師的有心和用心,。其實(shí)，這些方法我們也可以用,，甚至其實(shí)有的方法我們也在用,，只是遠(yuǎn)沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),，我們也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去思考那些聯(lián)系,、整理那些那些資料，我們過的是得過且過,、任其自然的日子,，所以看到別人能夠這樣做出成就，真的是內(nèi)心里很佩服,。

姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀用了幾個(gè)典型的案例來向我們展示,。如《一張照片》這個(gè)看圖作文的案例。這個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過,，它確實(shí)不好上,，就那么一張圖片，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象,，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時(shí)的情景,，更難以寫出真實(shí)深刻的感受。而姚老師的方法獨(dú)特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一類作文的寫法,，并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去,。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實(shí)的功底之外，還要很有心,，愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力,，準(zhǔn)備別的圖片，尋找合適的閱讀材料,，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等,。所有的一切，都不是那么容易的,，但是對(duì)于那么用心有心的人來說,，似乎又是順理成章手到拈來的，這種境界讓我們自嘆弗如,。

又如姚老師的《寫活動(dòng)場(chǎng)景——拔河》這個(gè)案例的展示,。我們教過高年級(jí)的老師知道，寫活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的又一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重點(diǎn),，也寫不出場(chǎng)景的熱烈，表達(dá)上也經(jīng)常是沒有好的條理,，這其實(shí)是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的,。姚老師依然是運(yùn)用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型,、品細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個(gè)點(diǎn)的精彩來感受全場(chǎng)的精彩”這種方法,，然后在“情景再現(xiàn),、觀察圖片”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個(gè)拔河場(chǎng)景的熱烈,，之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱,、寫片段，然后在全班評(píng)議習(xí)作,，最后總結(jié)全課,。這樣的習(xí)作指導(dǎo)，不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特完整,，細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位,，在這樣的精心指導(dǎo)之下，相信聽課的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫出自己當(dāng)時(shí)的所見所聞所感,。而長期的這種指導(dǎo)和熏陶,，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提高。

姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,，撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦,，當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際，讓我們聽得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省,。每個(gè)人的能力和所長不一樣也有限,，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績,，但是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓娴目梢栽偾趭^一點(diǎn),、再努力一點(diǎn)，遇到問題多動(dòng)腦子去想對(duì)策,、想方法,，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對(duì)得失利益的計(jì)較,，對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛,，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而在工作中少一點(diǎn)困惑,，多一點(diǎn)成就,。這是與大家共勉。

另外,，在這次的培訓(xùn)中,，凱里四小的周琴校長的講座也是力度鏗鏘，頭頭是道,，每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合,，講來語重心長,，言意懇切。

周琴校長是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),，她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、看問題高度很高,、精力充沛智慧過人的老師,。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》，這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理論,，似乎我們也聽過看過一些,，沒有新意。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽,，而且聽得進(jìn)去，心中暗暗贊同,，點(diǎn)頭稱道,。周琴校長的講解分五個(gè)方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù),，這個(gè)方面以前是不大聽人提及的,。她說教師的課堂形象要大方、得體,、儒雅,、莊重，但也要有色彩,，不死板,、不老化。她說的這些我很認(rèn)同,，也從其他禮儀書上看到過這些說法,，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師,，有一定的職業(yè)形象,，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則，大方得體,、莊重優(yōu)雅,，講究色彩搭配但不花哨招搖，裝飾品不能繁雜過多,，頭發(fā)要整潔利落,，體態(tài)要自然大方、講究形體美,，目光表情自然柔和,，有親和力而不失威信,。

其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性,、計(jì)劃性,，有激勵(lì)性、趣味性,，要簡練,、新奇，也要具有靈活性,。確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣,、引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生的參與欲望等,，只有導(dǎo)入結(jié)合課題,，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃性，再新穎有趣簡練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用,。

周琴校長講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語言藝術(shù);課堂教學(xué)的組織藝術(shù);課堂教學(xué)的板書藝術(shù),。在整個(gè)講座過程中，周校長善于引經(jīng)據(jù)典,，使用名言好句,，引入大量事例，并舉大量的語文課題來加以說明,，不時(shí)還加入一兩個(gè)故事,，并且她的語言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫得當(dāng)，語氣鏗鏘有力,，課堂駕馭能力強(qiáng),，使得她的整個(gè)講授過程一點(diǎn)不枯燥乏味，娓娓道來頗有趣味又引人思考,，體現(xiàn)了她高深的理論水平,、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù)。

回顧這一個(gè)星期的培訓(xùn),，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,，有始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際,，也達(dá)到了一定效果,。我們語文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任，責(zé)任心比較強(qiáng),，經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到,，注意了對(duì)學(xué)員的管理，還照了集體相,，對(duì)于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見地,，這是相對(duì)于其他班做得好的方面,。不過，作為我本人的想法,，既然是國家教育機(jī)構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,，學(xué)員們也是用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點(diǎn),，無論是在內(nèi)容的安排,、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級(jí)的管理和互動(dòng)等方面,，都需要進(jìn)一步的改進(jìn),，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達(dá)到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo),。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜,！給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過渡自然，使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。教師講解的方法不同,，但他們對(duì)課堂的組織，對(duì)學(xué)生的關(guān)注,，都是相同的,，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動(dòng)手,，去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)，去創(chuàng)新,，會(huì)說,，敢說，會(huì)動(dòng),，敢錯(cuò),，會(huì)問，敢問,。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

按照學(xué)校的安排,，我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，感覺很新鮮的,，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲,。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過這次很短時(shí)間的培訓(xùn)，收獲頗多,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野,、拓寬了知識(shí)面,，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

在開班典禮上,，聽了李玲老師的《智慧教學(xué),，快樂工作》講座，我感受頗深,，懂得了如何減輕自己的心理壓力,，調(diào)節(jié)自己的心情,，不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生,，拉近與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升,。

聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處,，尤其在面對(duì)學(xué)生的提問上,，還存在著很多問題，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,，平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測(cè)與試卷講評(píng)》,，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課，給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解,。這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟,，有很多細(xì)節(jié)的東西，我們平常不太注意,，今天通過專家的講解,，使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多,，還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,，以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過程中,，教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法,。這也使我學(xué)到了很多,，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力,。

通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。只要有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，提高自己的思想素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì),。對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,。在今后的教學(xué)過程中，就自己的教學(xué)過程和效果,，多反思，多總結(jié),。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

總之,，通過參加這次培訓(xùn),，我想到了很多，關(guān)于新課標(biāo)、關(guān)于課堂教學(xué),、關(guān)于教育,、關(guān)于成長、關(guān)于情感,、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),，開闊了我的教學(xué)視野，提高了認(rèn)識(shí),，更新了觀念,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),，讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

8月5-7日我縣小學(xué)教研室對(duì)全縣英語骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。饋贈(zèng)給全縣的小學(xué)英語教師一頓知識(shí)大餐,，同時(shí)充實(shí)了教師們漫長的假期生活,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣,，朱祥慧老師對(duì)如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作經(jīng)驗(yàn)介紹,，為我們搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課樹立了典型;龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作ppt的基本要領(lǐng);李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),，我的感觸很深,，收獲頗多。

以往的集體備課雖然有所收效,，但效果不明顯,，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來也是困難重重,。如今我縣實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,，確實(shí)為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺(tái);為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái),。我們縣教研室制定的實(shí)施方案科學(xué),、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師,，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員,，我深感自己肩上的責(zé)任重大,。計(jì)劃從以下三方面抓好集體備課：

首先，為全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì),。

自從接到集體備課分配任務(wù)后,，我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備;接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析,、討論，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，最后達(dá)成共識(shí),，形成較完善的教案。在8月5-7日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案,，學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂,，并使之更加完善,。

其次，正確使用全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果,。

網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來,，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要,。教師自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果,。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化備課，留下二次備課的痕跡,，創(chuàng)造性地使用別人的教案,，而不是全盤照搬。在這個(gè)過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者,、督促者和監(jiān)督者,，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷,。

最后,，積極采納全縣教師的意見，再次優(yōu)化教案,。

集體備課就是集思廣益,，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺(tái)上,，全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì)提出這樣或那樣寶貴意見和建議,。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之,?！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案,。

現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展,，教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在,，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利,，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去,。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得,、教育教學(xué)論文,，取其精華，去其糟粕,。正如魯迅所說,，對(duì)于好的東西，我們要學(xué)會(huì)拿來主義,。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例,。

計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于教師而言,，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體,，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件,。

感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，提高課堂效率,。

小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

20xx年8月3日至今，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，學(xué)校校長和書記簡單作開學(xué)典禮儀式講話后，培訓(xùn)正式開始,。

這次培訓(xùn),，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實(shí),、生動(dòng),、藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認(rèn)真,，但由于時(shí)間有限,，只是進(jìn)行了理論部分,，沒有進(jìn)一步的深入;還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等，尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐,。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、本次培訓(xùn)，安排了多位名師,，給我們學(xué)員做精彩的講授,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的課,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二,、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水,。各位教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作,。

三,、本次培訓(xùn)，匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過

程中,，了解到了全州各縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

四、反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,，提升素質(zhì)。

總之,，這次培訓(xùn)讓我感受頗多,，在這極其短暫而又令人留戀的7天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟,。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。