心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。鄭金洲老師曾說過：教師要在反思中提高,、在研究中成長、在錘煉中升華,、在探索中進(jìn)步,、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會陷入“用昨天的知識教今天的學(xué)生,，讓他面對明天的未來”這種尷尬的境地,。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的漏洞,。

基本方法：以舊引新,、情境引入、操作引入,、開門見山,、談話引入,、游戲引入……要求做到三個字：短、平,、快,。

1、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系,，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系緊密,，先前學(xué)習(xí)的知識,、經(jīng)驗、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，后繼學(xué)習(xí)的知識是對數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā)展,，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的豐富。

2,、情境引入,。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識與一定的現(xiàn)實背景結(jié)合起來,，它才建立起邏輯意義，同時學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗,，所以具體情境與現(xiàn)實的數(shù)學(xué)知識背景,，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識、體驗與理解,。

3,、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的,、刻板的、多次重復(fù)的事物,，很難吸引人們的注意,，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4,、操作引入。動手操作是小學(xué)最熱愛的一種活動方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上,。”通過操作活動,，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延,，在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。主動探究就是當(dāng)學(xué)生通過具體的情境感知，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時,，為學(xué)生提供充裕的時間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等手段獨立或合作探索,，感受、體驗與悟理,。

學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感悟、理解,、獲取新的數(shù)學(xué)知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時的。這時,，我們教師就有必要提供新的問題情景,，設(shè)計有層次，有梯度,，形式不同的練習(xí),，拓展知識應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，給予及時反饋,、校正與糾錯。

1、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。

2、面向全體,，體現(xiàn)層次性,。

3、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開放性,。

因此，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ),。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年8月14日——8月20日,，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，本次培訓(xùn)開設(shè)的講座有《論文寫作的要求與規(guī)范》,、《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》,、《多媒體與信息技術(shù)在小學(xué)文教學(xué)中的應(yīng)用》、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》,、《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》等等,。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師,、在縣城任教的省級教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗交流?，F(xiàn)在談?wù)勥@次培訓(xùn)中姚源和老師的培訓(xùn),。

8月15日下午，我們在42205教室聽了三穗二小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》專題講座,。姚老師的講座比想象中好,，實在、具體,、清晰,、易懂，內(nèi)容豐富而有條理,，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實際,，就好像是針對我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣，對我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗和案例,，是他自己工作中的所作所為、所思所得,，內(nèi)容真實具體,，講解過程思路清晰，事例豐富,，表達(dá)有序,，理論與案例結(jié)合很好，語言頓挫得當(dāng),，讓我們聽來清楚明白,，深受觸動。

姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》對我啟發(fā)很大,，他自創(chuàng)的“三步教學(xué)法”讓我眼前一亮,，因為這一模式，不是整篇課文的教學(xué)結(jié)構(gòu),，它只是一篇文章中某一內(nèi)容或段落的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖,，第一步：讀。這是三步教學(xué)法的第一步,，此環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生讀為主,。第二步：寫。學(xué)生通過讀書后,，初步感知了課文內(nèi)容,，寫出自己的理解。第三步：讀。這與第一步的讀有區(qū)別,。這里的讀,，是學(xué)生在理解課文后，把自己的感情融入到課文內(nèi)容中來朗讀,。通過三步學(xué)習(xí)法后,，教師不要急于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，應(yīng)幫助學(xué)生將這一學(xué)習(xí)方法用自己的語言總結(jié)出來,，然后鼓勵學(xué)生運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法去自主探究,、合作交流來學(xué)習(xí)課文的其他內(nèi)容。這個過程就是以生為中心,，合作,、自主的學(xué)習(xí)，既提高了課堂效率,，又讓學(xué)生掌握了自主學(xué)的方法,，讓他們用同校的'方法學(xué)習(xí)其他片斷甚至是其他課文，做到群文閱讀的教學(xué)理念,。

姚老師的一個講座觸動了我們的心靈,，撥動了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因為他的講座如此貼合實際,，讓我們聽得如沐甘露又時時反省,。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,，做出他那樣的成績,，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點,，遇到問題多動腦子去想對策,、想方法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，忘掉對得失利益的計較,，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,，從而在工作中少一點困惑,，多一點成就,。

回顧這一個星期的培訓(xùn),，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排，有始有終,，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實際,，也達(dá)到了一定效果。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

11月 8日，我參加了臺山市骨干班的培訓(xùn),，有幸聆聽了深圳市書香小學(xué)聶細(xì)剛校長和潘世祥教授的講座,，受益良多。

因為愛心四溢的老師眼里只有教育,，為教育而歌,，為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷,，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負(fù),，有不知困難迎難而上的堅強(qiáng)意志，有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度,。同時是擁有幸福感的老師,，是產(chǎn)生快樂的老師，也會將這種快樂,，這種幸福帶給臺下的孩子們,。

每個學(xué)生都是積極要求上進(jìn)的，都會有閃光點,。記得狄金森曾這樣描述生命的意義：如果我能彌補(bǔ)一個破碎的心靈,，我便不是徒然活著；
如果我能減輕一個生命的痛苦,，撫慰一處創(chuàng)傷,，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著,?？梢妼捜輰σ粋€教師的重要性。

讀書是“物我的回響交流”過程,，要有不斷“修煉”的意念,，當(dāng)我們以平和的心態(tài)，謙虛的胸懷來讀書時,，自己的思維與書中的思想進(jìn)行交流與踫撞,，無形中，思想會走向縱深,，精神版圖會更為廣袤,。就好比一棵樹，日日汲取陽光和雨露,，逐漸枝繁葉茂,，高聳云天。

我們在教育工作中,，要做個有心人,，去認(rèn)真教育的得與失,。一件事情，今天成功了,，是怎么做的,？有什么體會,？有什么感受,？失敗了，遭受挫折了,，又是怎樣處理的,？為什么會這樣,？工作中，多問幾個為什么,，有助于我們進(jìn)行深入地思考,，發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的問題。這些東西如果不記下來,，激動一下興奮一下后很快就還給記憶了?，F(xiàn)在提倡教師進(jìn)行“教育敘事研究”，講自己的教育故事,，也就是這個道理,。

正如聶細(xì)剛校長最后引用裴娣娜教授的話：“教育是事業(yè)，意義在于奉獻(xiàn); 教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真,；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,?！彼裕裉斓奈覀?，做幸福的教師,，是目標(biāo)；
幸福地做教師,，是踐行,；
做教師的幸福，是成功,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

加了這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,，認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺,，對我影響很大，給了我很多啟迪,，使我對新課程實施有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助。

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng),。相反，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題,，讀書,，做筆記，新課改之后,，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要動，要做,，要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實,、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識,，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識，而是包括知識與技能,，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

本次培訓(xùn)分成兩個階段,，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí),。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力,、學(xué)科本體性知識等多個方面,，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座,。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人,，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我受益匪淺。在這里,，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足,。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著,，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課,，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助,，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。

印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識,，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

再精彩的報告,，再有效的培訓(xùn),，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書,、教書、不寫作,，不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中,，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,，不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己,。

90學(xué)時集中培訓(xùn),，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高,，看得更遠(yuǎn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,！在以后的工作中我將再接再勵,，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

近期,，有幸參加了xx市20xx年中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),。為期半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，團(tuán)隊的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的評價,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀學(xué)校團(tuán)隊和同事之間的支持配合。通過本次的學(xué)習(xí),，有了以下幾點收獲：

11月6日,，在學(xué)校的安排下我們共同組織了在學(xué)校集體學(xué)習(xí)。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項目化課程理解與教學(xué)設(shè)計》和王凱主人的《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案解讀》,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)中有幸知道了關(guān)于李教授的個人簡介，李紅婷,，教授,、博士，原山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任,，首屆山東省小學(xué)勞動教育骨干教師培訓(xùn)首席專家,，山東省教育廳高考綜合改革宣講團(tuán)成員，國培,、省培專家,，享受國務(wù)院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內(nèi)心頓時感覺三生有幸,。一開始確實有些聽不太懂,，不太理解甚至對“項目化”這一詞在教育中的應(yīng)用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認(rèn)識,，用自己的理解和通俗的話來說也就是學(xué)生通過完成項目,、完成課題研究來達(dá)到教學(xué)以及獲得知識。項目化學(xué)習(xí)能夠沿襲至今,，也取得了不少成績,，所帶來的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變讓師生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中,，我將適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用項目學(xué)習(xí)這一方式,，運(yùn)用到我的音樂課程教學(xué)之中,。

11月7日我們又一起學(xué)習(xí)了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長之路》和于維濤老師的《做國之大者“大先生”，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時代新人》,，獲得了不同的感受和知識,，為自己的教學(xué)道路指明了方向。在鄭老師的課程中,，我有以下感受：教師為什么整天感到“忙”,？這是當(dāng)下教師普遍的困惑和問題。其中,，鄭老師的幾句話對我感受很深,。我們要做到“事忙，人不忙,；人忙,，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意義”,。如果您在享受工作“忙”的同時,，沒有失去生活本身的“樂”，那您就是一位幸福的教育工作者,。教育其實不是教育別人,，而是和一群孩子度過一段美好的日子，一起創(chuàng)造美好的時光,。工作是我們幸福的源泉,，沒有功勞,，一定沒有苦勞,！

從8號開始到17號，我利用課余時間在電腦上進(jìn)行了其他課程的學(xué)習(xí),，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力,。通過這一系列的培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,，同時各方面的能力也有了較大的提高,。特別是信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面，有了新的認(rèn)識和發(fā)展,，不單單只是停留在簡單的課件和ppt上面了,。也讓我認(rèn)識到作為一名青年教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，不斷接受新事物,、新思想、新技術(shù),。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新,，讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠(yuǎn)程教育的成果，結(jié)合專家講座、課例展示,、同事交流等方式,，不斷更新教育觀念，也明確了今后教學(xué)的努力方向,。

感謝xx市教育局和學(xué)校能夠提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過本次培訓(xùn)，聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認(rèn)真體會,，使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺,。我認(rèn)識到,，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

總之,，這次教師培訓(xùn)雖然時間緊,，任務(wù)重，我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,，作為一名教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為真正合格的教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

未來定不忘初心,，做好新時代的領(lǐng)路人,！

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇七

4月_日，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。認(rèn)真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座,。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會整合各種資源,，班主任工作看似繁雜,，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)一下：

一,、注重德育,，創(chuàng)新德育方式

德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，尤其是低年級（1-3年級）,，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用,。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,，行為育人,，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,，尊敬所有老師,，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬,。通過激勵教育,，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實，勇敢,，善良,，寬容的好品質(zhì)。

二,、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。對于學(xué)生的獎勵與懲罰,，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛護(hù)學(xué)生的目的出發(fā)；注重獎勵與懲罰的合法性,；堅持調(diào)查研究,，堅持實事求是,；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣,；讓學(xué)生懂得榮辱,，愛惜名譽(yù)；懼怕羞辱,；把握時機(jī),，既講原則，又講策略,；避免使用錯誤和極端做法,。小學(xué)生的心里承受能力較弱，作為教師應(yīng)表揚(yáng)對人,，批評對事,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,，用愛去感化,。

三、建設(shè)良好的班集體

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生骨干,，健全班級組織,；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；開展有意義的教育實踐活動,；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng),。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實施如下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表,；根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位,；推選班長，為小組起名,；認(rèn)領(lǐng)任務(wù),，集體管理與被管理（智多星、禮儀星,、小管家,、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天,，并作匯報,。我認(rèn)為如果操作好這將是一個很好的學(xué)習(xí)方式,，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。

四,、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次,，看似很難，但她說只要自己把時間分配合理,，是沒有任何問題的,。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,。

總之，這次班主任培訓(xùn)時間雖然很短,，但讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)心得體會篇八

xx年xx日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形,，恍如昨天。xx老師等,，無不在我的腦海里留下了深刻的印象,。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣,，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上,。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達(dá)出來,。

回顧這8天的培訓(xùn),，從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座,、交流,，無一不忘初心生感慨、受益匪淺,。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校確實存在“邊緣化”情況,，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。只有盡心地對待自己的教育工作,，盡力地做好教學(xué)、科研,、教育工作,，無愧于己、無愧于心,、無愧于學(xué)生,，哪怕沒有所謂的榮譽(yù)和獎勵，自我的提升和進(jìn)步何嘗不是最大的收獲,！

第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思,，十幾年的教學(xué)歷程，挫折,、收獲,、感悟、進(jìn)步,、失望等等都曾有所經(jīng)歷,，但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾?；厥走@十來年,，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實,，才讓教育教學(xué)缺乏了生機(jī)和活力。閱讀,，可以讓我們跨越時間,、空間、界限,，讓我們“行萬里路”“知天下事”,。博覽群書，不僅僅是讀教育教學(xué)的書,，而是各個方面都進(jìn)行“充電”,，才能更深入地教學(xué)。

有了閱讀的深厚基礎(chǔ),，進(jìn)行教育寫作才能“隨心所欲”,，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師,。”xx主任的隨筆寫作講座,、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的`教育教學(xué)寫作指引了方向和思路,。

xx老師真誠地分享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲,，史慧老師認(rèn)真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容,，楊潔和何旭老師的ppt、微課制作授課內(nèi)容,，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識,、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力量,，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力,。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊,。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué),，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力,，那么充滿吸引力,。這些無一不是教師們努力學(xué)習(xí)、提升自身能力的體現(xiàn)啊,。博學(xué)多才才能融會貫通,，打破了學(xué)科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦,，讓人回味無窮,。

八天的培訓(xùn),，雖然短暫,，但教師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé),、熱愛生活的形象,，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓(xùn),，感謝各位專家教授的傾囊相授,，感謝鄧主任、劉艷班主任,、史慧老師的盡心相伴,，感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流,。這些,，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我深入反思以前的工作,，更認(rèn)真地思考未來的道路。再次感謝,，期待未來再相見,！