無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇一

根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施方案》的要求,，我校結(jié)合實(shí)際制定了《高田小學(xué)新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)全校教師進(jìn)行《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》,、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》兩個(gè)自修教程的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)作了全面的安排和布置,，成立了學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校專家指導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)全校培訓(xùn)實(shí)施工作,。20xx年7月1日至20xx年2月28日,，完成了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》這兩個(gè)專題的培訓(xùn),，26名專職教師都接受了培訓(xùn),，我校的領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組先后對(duì)全體教師進(jìn)行了專題的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

（一）教師學(xué)習(xí)情況：

我校全體教師通過(guò)認(rèn)真自學(xué),、反思,、交流,、互學(xué)、總結(jié),，充分認(rèn)識(shí)到新教材的新功能和新課程的評(píng)價(jià)在新課程改革實(shí)施中起到的激勵(lì),、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來(lái)說(shuō)通過(guò)以下環(huán)節(jié),，完成了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí),。

1、自修課程（感悟）,。通讀教材,，感悟內(nèi)容，勾畫要點(diǎn),。

2,、自評(píng)自結(jié)（反思）。參訓(xùn)教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的教育,、教學(xué)、管理實(shí)踐以及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

3,、互評(píng)交流（促進(jìn)）。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上,，組織教師以教研組為單位定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展,、方法、心得,、疑難問(wèn)題的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，促進(jìn)教師互評(píng)互幫，共同提高,。

4,、案例評(píng)析（實(shí)踐）。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真思考自己教育教學(xué)工作的成敗得失,，分析典型案例，交流,。

學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》,、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》這兩本書后，每位參加培訓(xùn)的教師至少有10篇以上的心得體會(huì)文章。廣大教師都覺(jué)得受益匪淺,。它使我們深刻的領(lǐng)會(huì)了新課程改革背景下評(píng)價(jià)與考試改革的必要性,、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評(píng)價(jià)改革的愿望和決心,。同時(shí),，在閱讀了這兩本書后，老師們對(duì)于新教材的新功能及國(guó)內(nèi)外新課程背景下評(píng)價(jià)改革的基本理念和發(fā)展有了新的,、更多的了解,，在思想上做好了開(kāi)展評(píng)價(jià)改革的準(zhǔn)備。并且,，初步掌握了一些課程改革基本理念的評(píng)價(jià)方法“如學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等等,，為進(jìn)一步討論更多的評(píng)價(jià)改革思路和方法奠定基礎(chǔ)，對(duì)我校不斷改進(jìn)教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了很大的幫助作用,。

（二）考核

本次培訓(xùn)情況納入年度履職考核，無(wú)故不參加培訓(xùn)或考核不合格又不按要求整改者,，視為履職考核不合格，該學(xué)年不得參與一切評(píng)優(yōu)推優(yōu),。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及專家指導(dǎo)小組對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核,。根據(jù)教師參加培訓(xùn)的過(guò)程和結(jié)果（參加集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小結(jié),、小組學(xué)習(xí)討論和填寫《報(bào)告冊(cè)》情況）,，綜合評(píng)定為優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)，不合格的教師要進(jìn)行通報(bào),，限期整改,，直到驗(yàn)收合格為止。

由于時(shí)間緊,，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重,，至使少數(shù)教師對(duì)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)項(xiàng)目培訓(xùn)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性不高,，在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題中，要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作,，通過(guò)加大宣傳力度,，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，真正起到學(xué)以致用的目的,。通過(guò)這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，但評(píng)價(jià)制度,、評(píng)價(jià)方法不是一成不變的,，還須不斷改進(jìn)和完善；廣大教師的評(píng)價(jià)觀念也有了較大轉(zhuǎn)變,，但還不能熟練的運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,，在以后的工作中還須結(jié)合實(shí)踐不斷探索?？傊?，綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作，要做的工作很多,，我校今后仍要扎扎實(shí)實(shí)地采取措施,，把綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)一步做好，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更多的努力,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇二

20xx年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正式推行了，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，在閱讀時(shí),，發(fā)現(xiàn)同20xx年版變化很大，如何把握好新的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，是關(guān)系到教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。這時(shí)多么盼望著有關(guān)專家對(duì)此次標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀啊,！

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,、運(yùn)籌帷幄，為了引領(lǐng)全省一線教師更好地執(zhí)行好新的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，貫徹好素質(zhì)教育,，率先在全國(guó)進(jìn)行了20xx年山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，為每個(gè)區(qū)縣培養(yǎng)各學(xué)科的骨干,，進(jìn)而為暑期進(jìn)行的全省所有一線教師的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備,。

懷著無(wú)比迫切的心情來(lái)到大會(huì)報(bào)到，當(dāng)看到培訓(xùn)的專家是王尚志,、吳正憲等老師時(shí),，激動(dòng)萬(wàn)分。吳正憲老師可以說(shuō)是全國(guó)小數(shù)界的榜樣,，她熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，幾十年來(lái)一直在一線帶領(lǐng)廣大一線教師研究學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)出一批批聞名全國(guó)的骨干,。她可是全國(guó)小學(xué)教師心目中最燦爛的明星啊,。

本來(lái)8點(diǎn)半開(kāi)始的培訓(xùn)，不到8點(diǎn)就來(lái)得差不多了,，大家和我一樣懷著期待的心情等待著聆聽(tīng)吳老師的講座,。

還是那和藹的笑容，還是那動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),，還是那謙和的態(tài)度,，吳老師帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，向與會(huì)老師詳細(xì)地介紹了他們對(duì)20xx年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),。吳老師團(tuán)隊(duì)扎根一線,，用一線教師的實(shí)踐加上課程專家的科學(xué)論證，使新的課程標(biāo)準(zhǔn)更符合我國(guó)的國(guó)情,，也更符合學(xué)生的需求和未來(lái)的發(fā)展需要,。一天的講座，吳老師總是站著,，聲音洪亮地與老師們交流,，讓人非常感動(dòng)，大家也是受益匪淺,。

在今后的培訓(xùn)中,，我將向吳老師學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)的精神,，引領(lǐng)一線教師解讀好20xx年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，為我省的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇三

今年7月26至28日,，我有幸參加了省舉辦的“英特爾未來(lái)教育”的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)的,，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),，不是資源，而是教師的思想觀念,。沒(méi)培訓(xùn)之前,，不知道“英特爾未來(lái)教育”是什么，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),，但是隨著課程的開(kāi)始,，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心,，以學(xué)員為本位,，采用革新的教法。

英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上,，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法上,，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示,。

1,、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn),。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果,。通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性,。

2、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),；
促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

3,、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解,。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材,、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè),。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

利用本次培訓(xùn)成果,，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。為英特爾未來(lái)教育在我校的順利開(kāi)展,，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾未來(lái)教育,，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子,，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng),！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái),，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇四

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片、文本等等相關(guān)素材,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面,，又開(kāi)發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容,、方式,、理念。通過(guò)學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺,。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇五

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái),，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(zhǎng),、在錘煉中升華,、在探索中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”,，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,，讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),，我們聽(tīng)得津津有味,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué),，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái),，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞,。

基本方法：以舊引新、情境引入,、操作引入,、開(kāi)門見(jiàn)山,、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短,、平,、快。

1,、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密,，先前學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富,。

2,、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景,。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái),，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景,，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解,。

3,、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的,、刻板的、多次重復(fù)的事物,，很難吸引人們的注意,，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4,、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上,?！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng),，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中,。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)具體的情境感知,，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等手段獨(dú)立或合作探索，感受,、體驗(yàn)與悟理,。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟,、理解,、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的，也可能是暫時(shí)的,。這時(shí),，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次,，有梯度,，形式不同的練習(xí)，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò),。

1,、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

2,、面向全體,，體現(xiàn)層次性。

3,、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開(kāi)放性。

因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野,，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)篇六

“知識(shí)也是有保質(zhì)期的,。”作為老師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是財(cái)富,，也是陪伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,，并能暫時(shí)掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之必然導(dǎo)致教師知識(shí)的不足。缺乏知識(shí)的教師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失,，進(jìn)而原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為教師教學(xué)潛能開(kāi)發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必要的,，也是有價(jià)值的。

十幾年的教學(xué)生涯,，我已經(jīng)厭倦了,。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始抱怨的。抄筆記寫不完,，經(jīng)常檢查,，制度苛刻，任務(wù)一個(gè)接一個(gè),，家長(zhǎng)難,，學(xué)生傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解,，等等,。是那么沉重，沉重得令人窒息,。我早就像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。有的是工作累了，心里不平,，凄涼,。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我可以從更廣闊的角度來(lái)看待我們的教育,，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來(lái)提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,。我們知道如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生,，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，認(rèn)真反思教學(xué)中的自我問(wèn)題,，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”,，要“用課本代替教課書”,。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)反思,、反思調(diào)整、調(diào)整提高,。

教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,，相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)俯下身子看看自己的生活,，平等地參與他們的研究,。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師可以自由開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為，表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過(guò)度焦慮和不安,。那么,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”？要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，巧妙提問(wèn),，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,，暢所欲言”的狀態(tài),。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去做和說(shuō),，讓他們圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,、提問(wèn)和交流、辯論,。這樣學(xué)生自然會(huì)興奮起來(lái),，參與的意向提高了，智力也大大提高和發(fā)展了,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化。有尺子來(lái)衡量,，好學(xué)生就多了,，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī),，還要注重情感教育,，增強(qiáng)民主意識(shí),。“讓課堂走向民主,，走向?qū)W生，走向生活,，走向社會(huì)”。

在教育教學(xué)中,，要樹(shù)立“以人為本”的理念，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí),，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，樹(shù)立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方,，也是發(fā)展的地方”,，努力改進(jìn)自我工作方法,，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,。要將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作情況和學(xué)校實(shí)際情況,，以科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，探索適合本校學(xué)生的管理模式,，不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的無(wú)知?！苯o學(xué)生一滴水,，老師必須有一桶水,，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課,，充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識(shí)向?qū)W生介紹深厚的理論知識(shí),，淺顯易懂,，給了我深刻的啟發(fā),。我和一群充滿求知欲的孩子打交道,。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任,，這幾天我已經(jīng)深深的意識(shí)到：一個(gè)老師對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,，讓我深刻的意識(shí)到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法,，讓我的心情豁然開(kāi)朗,，就像心中的一盞明燈?？傊?，各方面的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作,。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,，永遠(yuǎn)有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛(ài)心。

本次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿對(duì)新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧,，開(kāi)闊了我們的視野,。雖然不能說(shuō)訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見(jiàn)影的效果，但也有不少頓悟,。作為教師,，要把握新課程改革的動(dòng)態(tài)，理解新課程理念的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、反思和學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,，“老師大半輩子都在教室里生活,。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識(shí)，在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識(shí),，他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高,。觀察課堂，保持思考,，是我們走向自己、走向名師,、走向大師的重要一步,。

在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來(lái),，師夷長(zhǎng)技,，師夷長(zhǎng)技,，慢慢教，教學(xué)中學(xué),，教學(xué)中研,，教學(xué)科研走出自己的路，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。在那里，我突然覺(jué)得自己身上的壓力增加了,。要想被時(shí)代淘汰,，成為一名合格的化學(xué)教師，就必須不斷更新自己,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力,。這就需要自我在未來(lái)付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實(shí)踐,。我相信,，只要自我不懈努力，一定會(huì)有所收獲,。