總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

教學上,，有疑必問。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學風,。

我所教班,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于后進生生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇二

教學中,，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā),，展示新舊知識之間的矛盾，引起學生的認識沖突,，讓學生在需要中 進入新知學習。

例如“分數(shù)初步認識”的教學,，先讓學生做等分除法,，4 個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個?當學生列式解答說出算法后,，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學生尋求解決問題的需要中，引入“分數(shù)”,。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的。教學中,，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā)，引導(dǎo)學生去提煉原型的類比因素,。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如，“三角形的面積計算公式”的教學,，先引導(dǎo)學生復(fù)習正方形,、長方形、平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式,，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法,。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,，通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算?學生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式。

在引入新知時,，提供學生新知背景中的一些個別對象,，讓學生去觀察、比較,、分析,、綜合。誘使學生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律,。這樣引入，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學生認知特點,。小學數(shù)學中的定律、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入,。 例如：“加法結(jié)合律”的教學，先出示如下兩組練習,。

第一組第二組

+13 8+

85+17+83 85+

72+ +57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一,、二組連加練習比賽。當乙組獲勝甲組不服時,，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當學生發(fā)現(xiàn),，每組的第題、題,、題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較，你發(fā) 現(xiàn)了什么?

從上可知,，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較,、分析,。在學生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念,。這樣引入背景突出,，整體性強，學生思維連貫,，認識自然,。因而對所學的知識理解最深刻，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù),、合數(shù)的概念”教學，這樣引入：讓學生求出1,，2,， 6，7,，9,，11，14,，各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點,，不同類別中的數(shù)之間有什么不同，→比較中引出質(zhì)數(shù),、合數(shù)概念,。

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少,、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學中,，教師善于提供多種感性材料,，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的記憶表象,。從中提煉出新知“生長點”。讓學生在觀察,、分析,、比較中引入新知。

例如“圓的認識”的教學,，學生認識“兩定”即定點,、定長是重點，也是難點,。一位老 師這樣引入：讓學生舉出生活中的圓形物體→從中設(shè)疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學生正,、反面體驗材料，國外為了訓(xùn)練自行車運動員,，設(shè)計出前后輪均為橢圓的自行車,。假如你騎上這種自行車會有什么感覺。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn),?！卺屢芍幸雸A心、半徑的概念,。

抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學的這一特點，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要,。教學中,，充分利用現(xiàn)有條件，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知,，符合學生的認識心理特點，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學,，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形，并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩,。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥,、單調(diào),。要克服這一不利因素，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學生年齡特征,，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景之中,，從而先聲奪人,，引發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維,。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時,，這樣來設(shè)計“引入”：

師：同學們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌?,。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委，給這位歌手打個分數(shù),。

師：同學們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?

師：對，不能僅憑老師說了算,。要解決這個問題,，等學完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了,。這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景,，使學生興致高漲，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學生以渴求的心理進入新知的學習,。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個示例,，旨在通過示例，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑,。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點,、學生認識規(guī)律及年齡特征，精心設(shè)計,，靈活運用,。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇三

時光飛逝，一學期即將結(jié)束, 這一學期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學理念,，并結(jié)合我班學生的實際情況,，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到有備而來，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、課件等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習,，提高復(fù)習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持,，效果顯著,。 二、虛心請教其他教師,。 在教學上,，有疑必問，在教學上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu),，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

我所教的這個班,，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽,，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高。 五,、注重對后進生的輔導(dǎo),。對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。 總之，在今后的教學工作中,，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表，語言得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進，努力做得更好,。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇四

一年級代小為時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我來到通江小學的一學年過去了,，一學年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課一節(jié),，對自己的教學促進很大,。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。多與家長聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

本年度我繼續(xù)擔任一年一班的班主任，我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚,，同學互幫互助，在

各項活動中表現(xiàn)突出,。

作為一年級班主任,，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲，努力工作,。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇五

上半年來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下下半年的教育工作做的更好?，F(xiàn)對上半年的教學工作進行總結(jié)

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

一年來我一直擔任二年級的數(shù)學學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

我熱愛自己的事業(yè),，本人不遲到,、不早退,，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，上級領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準時的完成,。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在上半年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的陳一諾同學在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中,，榮獲低年級組二等獎；輔導(dǎo)的王莎莎同學在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生藝術(shù)節(jié)美術(shù)專場比賽中,，榮獲低年級組二等獎,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇六

不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣,，我認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人,，踏踏實實做事,。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學中的點滴收獲,。

(一)在課堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣,，讓學生變苦學為樂學

如何創(chuàng)設(shè)簡便愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試,，變苦學為了學呢我主要采取了三個途徑：意識從教學資料入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度,，教學難度和速度,，做到有張有弛、難易交替,，使學生始終如一堅持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學方法,，設(shè)置引人入勝的教學情境。

(二)引導(dǎo)學生嘗試,，變學會為會學

在課堂上教師做到教師少講學生多說,，教師少說學生多思，讓學生經(jīng)過自我動手動腦,，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知,，運用新知,。

(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為本事

我在教學過程中,，異常重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準新舊知識的連接點、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重,。異常聰明的有吳俊駱,。羅慧林。夏嘯涵等,，對于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽,。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生

1(3),、1(4)的學困生較多，如吳豪軒,。林沃杰,、莫泳霞、劉秋怡等,。他們的情景又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的,；還有的是因為身體原因引起的,。所以，針對他們不一樣特點,，教師因材施教,，不一樣的學生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。

小學數(shù)學老師年終工作總結(jié)篇七

20xx年的爆竹聲仍歷歷在目,，而轉(zhuǎn)眼間,，那已步滿了我們無數(shù)的腳印。20xx年的大門已向我們敞開,，新一年的鐘聲也即將敲響,。回首這過去的一年,，歲月記載了我們辛勤的汗水,。在過去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和各位任課老師的指導(dǎo)配合下,，無論在政治思想上,，還是在實際教學中，我都有了很大的進步,，但也存在著某些不足,。以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)。

在這一學年里,，我在思想上嚴于律己,，對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上,、在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。有良好的職業(yè)道德,，能做到教書育人，為人師表,。熱愛本職工作,，責任性較強。工作任勞任怨,，敢挑重擔,，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，工作積極、主動、講究效率,。我還仔細閱讀教育教學書刊,，尤其是學校的指定書目——《教育智慧從哪里來》，并且做好筆記,，認真反思,。

本學年上半年，我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學,，下半年,，我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學，一個班的副班主任工作,。在教學方面能認真研究教材,，精心備課,，虛心向同年級組老師學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。課堂上能充分體現(xiàn)學生的積極主動性,，調(diào)動學生學習的興趣,，使學生在學習知識，接受新知的同時,，各方面的能力也得到了提高,。課后及時反思，充實自己的教學經(jīng)驗,。每學期堅持寫好三篇高質(zhì)量的教學反思,，其中兩篇反思《小數(shù)的性質(zhì)》和《小數(shù)除以整數(shù)》分別獲校級二等獎和三等獎。課外輔導(dǎo)學生,，讓后進生能找回自信,，提高學習的興趣。我還能積極參加每一次的教研活動,，積極主動地向同組同事請教教學上碰到的問題,，使自己的數(shù)學教學緊緊圍繞所訂的教科研課題展開，共同做好教學工作,。經(jīng)常聽一些優(yōu)質(zhì)課,，參加校本培訓(xùn)、本科函授等活動,，便于自己的進步,。

在教育方面，對于學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生,，在擔任副班主任時期,，主動與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，關(guān)心學生的身心健康,，共同管理好班級學生,。

我能準時到校，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，準時參加政治,、業(yè)務(wù)學習并做好筆記，認真做好值勤工作,，我還能做一些力所能及的事情,，力爭多做一些實事。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。這一學年,，我在勤奮工作的同時,，也取得了一些成績，在學校舉行的學科活動中,，我所教的兩個班取得了團體的一,、三名。其中兩名同學分別獲得了第一名和第二名,，另兩名獲得第三名,。雖然這結(jié)果與我的目標有一定的距離。但我堅信,，只有走好眼前的每一步,，才能實現(xiàn)自己的理想。

以上是我今年教學工作大體情況,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責任,，也爭取在教學方面取得更多的進步,！