當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇一

工作，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現(xiàn)就本人的工作總結(jié)如下：

1,、按開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,、進度計劃，順利完成了

本學(xué)期的各項工作,，同時認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念

積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。

2,、安全工作的落實情況，把學(xué)生的安全放在第一位,，

積極配合學(xué)校的防災(zāi)演練工作,，按照學(xué)校要求如果上每天的.最后一節(jié)課，在下課前要進行必要的安全教育,。

3,、德育滲透情況，教育教學(xué)中,，適時對學(xué)生進行有關(guān)

理想情操等方面的教育,。培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作,。

合理應(yīng)用教材,，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好

課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、集體備課,、天天公開課：認真參加每次集體備課活動，提前一周備好課,，寫好教案,。平時做到提前備課，堅持把備教材,、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材,，找準重點,、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方案,。本學(xué)期共上了兩節(jié)公開課分別是新課《對數(shù)函數(shù)》和習(xí)題課《平面向量的線性運算》,。

2,、聽課及評課，認真聽課以做到取長補短,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

3、尖子生輔導(dǎo),、學(xué)困生輔導(dǎo),，針對學(xué)生不同情況，每

周做好尖子生和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,。

4,、教學(xué)成績分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩

個班的數(shù)學(xué)課,，期末考試成績分析如下：

1,、由于時間關(guān)系，天天公開課沒能聽全部教師的課,。

2,、對于因不具備高中數(shù)學(xué)水平，聽不懂數(shù)學(xué),，放棄學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)辦法不多,。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，力爭下學(xué)期取得令家長,、學(xué)校和學(xué)生本人都滿意的成績。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了,，從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在，我成長了許多,，無論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗,。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，個人發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

（1）課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

,。

我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個班中的后進生肯定存在,，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度,。因此我在班級中設(shè)置“小組幫”的活動：將一個班級的學(xué)生分為八個大組，一個大組長和一個小組長,，這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,，每個小組中分配一個后進生，進行重點幫助,。一個學(xué)期下來,，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節(jié),，希望在學(xué)期這一方法能更完善,，實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。

,。

在教學(xué)方面,，雖然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來還很不夠,，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑,。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案,；在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進行對比,，從而汲取精華，及時進行反思別人設(shè)計的意圖及效果。

育,。學(xué)生的絕大部分的時間是在學(xué)校度過的,，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所,，而教師是學(xué)校教育的主要推動者,。在學(xué)生心目中,，教師是楷模,。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當機會進行鼓勵,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德,、智,、體等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系,，運用學(xué)校,、家庭各種因素提高學(xué)生的成績。當然,，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法,。這一點，我還必須不斷的進行摸索,。作為一名教師,，面對的是一個班級幾十名學(xué)生，幾個班級幾百個學(xué)生,。在班級教學(xué)中,，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學(xué)期我共展示了兩節(jié)課：《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的`認識》,。通過這兩節(jié)課的開出,，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，尤其在課堂細節(jié)方面的處理,，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”,，而我也體會了自己的教學(xué)細節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今后努力的方向,。

在教予知識的過程中對學(xué)生進行情感教教師與學(xué)生的互動,，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素,，教師就需要進行有效的班級與課堂管理,。因此，作為一名小學(xué)教師，要想勝任教學(xué),，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,，不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學(xué)生各方面的具體情況,，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當?shù)慕虒W(xué)策略進行教學(xué),。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實踐,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇三

我常年教兩個班的數(shù)學(xué)，一直做班主任,。我擔任現(xiàn)職以來的主要工作報告如下：

一本勵志的書曾經(jīng)說過,，一個人的成功不在于年齡，而在于意志力,、閱歷,、心智?；仡櫸业?0xx,，如果真的要做總結(jié)，真的是感同身受,?？傆X得心里充滿了感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事之間的互助,，師生之間的聯(lián)系，讓我感受到了生活的意義和美好,，也給了我堅持單調(diào)的機械工作的理由和信念,。這一切都讓我感動，所以我努力，回報,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了，這一年的工作有成功也有失敗,，有歡笑也有淚水,。今年是我人生中最美的一年，也是近年來教學(xué)收獲最多的一年,。雖然今年的工作還有不足和不足,，但絕對是增長最快、經(jīng)驗積累最多的一年,。今年的工作總結(jié)如下：

我一直認為,，作為一名教師,，應(yīng)該把“師德”放在重要的位置,，因為這是教師的基礎(chǔ)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”是古今中外一直存在的真理,。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格,，努力做一個道德高尚的人,。我一直堅持給學(xué)生一個好老師，希望從我出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生,，都是大寫的,。為了給學(xué)生樹立好榜樣，陶冶情操,，加強修養(yǎng),，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平,。今后我會繼續(xù)加強師德修養(yǎng),，爭取在這方面有更大的提高。

兩課數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨,。在實際工作中,，要努力，要熟練,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是非常重要的,。隨著時間的推移,，教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光,，我覺得自己每堂課都有很大的責任,。為了盡快充實自己，在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面加強了自己,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不僅訂閱了三四種教學(xué)雜志作為教學(xué)參考,，還借了大量關(guān)于教學(xué)理論和方法的書籍,，盡量利用別人的長處。在讓先進的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實踐的同時,，我也在教學(xué)實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論,。

其次，從教學(xué)經(jīng)驗來看,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗有限,，在教學(xué)過程中有時會遇到這樣那樣的問題，不知道如何處理,。所以,，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人在課堂上應(yīng)對和處理各種問題的能力得到了極大的增強,。

最后，我做“不要羞于提問”,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師。因為學(xué)生接受新知識快,，接受的信息多,，我可以通過和他們交流來豐富我的`教學(xué)知識。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)們的希望,，我決心盡最大努力提高自己的水平,，爭取更好地完成新的高中教學(xué)。為此,，我一方面努力完善自己的知識體系,，為自己的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面,，我們應(yīng)該繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),，為有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師騰出時間。對待課程,，虛心聽取他們的意見,，為每節(jié)課做準備,；仔細聽，仔細研究他們的班級安排和技巧,。在過去的一年里,，我通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦學(xué)習(xí)教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上取得了很大的進步。在今年的數(shù)學(xué)基本功大賽中,，先后獲得張店區(qū)一等獎,、姜堰市三等獎，被評為“姜堰市后起之秀”,。學(xué)生的成績也印證了這一點,。我教的課在歷次考試中都取得了不錯的成績。我執(zhí)教的學(xué)生分別獲得了“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”一,、二,、三等獎，我還獲得了第五屆學(xué)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎

我嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。我不遲到,，早走，主動請假,。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,。平時勤奮努力,，對人真誠，愛學(xué)生,，人際關(guān)系和諧,。他從不進行無原則的爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，堅持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革中教師專業(yè)能力的提高，我花時間學(xué)習(xí)本科課程,，除了教學(xué),，還積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)。

反思一年多的工作,，在一些細節(jié)上還是有一些不足,，特別是學(xué)生對留作業(yè)本和寫潛在學(xué)生作業(yè)缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中,，要充分注意工作中的細節(jié),，努力把工作做扎實,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我收獲了很多,，提高了很多。同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，要不斷提高業(yè)務(wù)能力，豐富業(yè)務(wù)理論水平,，提高學(xué)生管理能力

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇四

在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成績來看,，我所任教的初二(1)班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,，成績處于中等水平。

金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等,，這些是我目前在我教學(xué)中存在的.不足。

1.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué),，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

其次，認真制定教學(xué)計劃,，注重研究教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的.課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇六

新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

1、一年來,，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐,，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形、解決問題,、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)習(xí),，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算,、常見的量,，探索規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu),、重點難點,、編排特點、每一學(xué)段學(xué)生需要達到的目標層次,。圍繞這個主題,，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑,。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，并整理了自己的實錄,，反思了自己的不足。

2,、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用,，體會運算的順序,，讓學(xué)生有較長時間的過度,，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會,、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點,。后面的教材沒有進一步安排混合運算,，小數(shù),、分數(shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的,，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實,。

對計算的理解：計算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,，以致達到不假思索的地步。因此,，老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終,，在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習(xí),，適當補充練習(xí)量,，加強練習(xí)課的設(shè)計。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時,，此類型題書上練習(xí)量很少,，但如果在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù),、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題,，不易遷移。因此必須補充一定量的`練習(xí)進行訓(xùn)練,。

1,、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細細進行品讀,，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足,，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵,。無論多難，批注我會堅持到底的,。其余時間,，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺,，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點是：關(guān)注每位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動起來,，活起來,。課堂上我也努力去實施了，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級,，重新又得了解他們,，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好,。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》,，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思,。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學(xué),，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課,，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里,？為何要那樣來設(shè)計？對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用,？

一年來,，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明,，就向一句名言時間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧,！

編輯：

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇七

一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,，收到良好的`效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。近三年的改革收獲多，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，x月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學(xué),，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機,，學(xué)生通過量,、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,。”較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，周長公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。五年級《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演,，學(xué)生表演,，設(shè)計了從“相距——縮短——交——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中,，隨著時間的推移,，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度,、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜,，各種營養(yǎng)成分都有了,。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心度受到震撼,，,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐x老師以《xx》的教學(xué)獲市教學(xué)能手,；在x月x日進行的處第x批“推門好課”教師的復(fù)查驗收中，x位教師的《xx》課被評為特優(yōu)課；x市x研討會作課《xx》受到與會的教師好評,。x月x日x省示范小學(xué)驗收時xx的《xx》受到驗收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。x月中旬，x位教師參加了x省《xx》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽名師xx的專題講座,，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學(xué)，受到名師認可和聽課教師的一致好評,。x月x日xx赴x作課,，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》,，石晨杰通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評,、周評,、月評一條龍，老師評、學(xué)生評,、小組評,，、家長評一條龍,，老師對一日作業(yè)做出評價,，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價,、了解,、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星,，（x個優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標,，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日,，周復(fù)一周,，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進行彌補,，月末進行爭星活動,，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí),，每一個月是一個新起點,，學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,，（xx）五星級作業(yè)評定,，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇八

本人這學(xué)期擔任高三(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

(1)我能認真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講,，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂,。

(2)課堂教學(xué)時,，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點，分析,，板書詳細些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進行刪減。

(4)及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

(5)利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點,。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。

(1)抓住合理機會,，對學(xué)生進行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。

(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。

(3)教學(xué)過程中,，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程,，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們得到以下的點滴感悟,，以期對未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。

注重以人為本,，營造和諧,、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

教育改革的首要目的就是“以人為本,，促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當然也不例外,。

重視學(xué)生的個別差異,，實行分層教學(xué)。進入高三,，每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí),，取得好的學(xué)習(xí)成績，考取一個理想大學(xué)的美好愿望,。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素,。如何因勢利導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。首先要關(guān)愛學(xué)生,，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個別差異,。在教學(xué)中,，要考慮到各層次學(xué)生的實際情況，實行分層次要求,，分層設(shè)置問題,。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟,。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的學(xué)

重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,，健全學(xué)生的人格品質(zhì),。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí),，取得成功的必要條件,。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。

首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺,。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,，要注意教育學(xué)生勇于面對失敗，對學(xué)生提出的問題,，不要輕易解答,，而是要幫助他們探索,。同時要淡漠學(xué)生的.考試成績，要關(guān)注學(xué)生的進步,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，鼓勵學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,，才會真正體會成功的快樂,，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力,。

其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個重點則是對學(xué)生嚴謹?shù)哪芰?，語言表達能力的考察,。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神,。

注重“雙基”教學(xué),，夯實基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證

重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，必須給予高度重視?？v觀高考試題,，許多試題源于課本，是課本例題,、習(xí)題的組合,、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證,。

加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,，它包括空間想象,、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面,。在整個復(fù)習(xí)過程中，我們力爭做到精講題,，練得法,，重過程，講到位,。選題要注意典型性,、目的性、針對性,。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”,。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓(xùn)練，注重解題過程,，通過解題搞清知識的形成過程和問題的過程,，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。

以上是我的工作總結(jié)和點滴體會,，希望能給今后的工作提供幫助,，僅供大家參考,不當之處請大家指正!

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇九

今年的教學(xué)任務(wù)到這里也已經(jīng)結(jié)束了，但緊接著新的一年的工作馬上也要開始了,。在這一年中在教學(xué)上也有了不錯的收獲,，學(xué)生們也學(xué)到了很多的知識。從考試的成績上來看這一年我的教學(xué)的成果是很不錯的,，學(xué)生們的成績都保持在一個很不錯的水平,。很快的就要開始明年的教學(xué)工作了，所以自己也應(yīng)該要為今年的工作做一個總結(jié),。

今年自己把工作精力主要是放在備課上,，自己一直都有在嘗試新的教學(xué)方法，想讓我的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識,，雖然我知道到了高中階段想要很快的去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是非常的難的,，畢竟現(xiàn)在他們的基礎(chǔ)也已經(jīng)穩(wěn)固了，基礎(chǔ)好的同學(xué)自然學(xué)習(xí)起來就會輕松一些,，但只要我們師生一起努力還是會有一些進步的,。數(shù)學(xué)在高中階段可以說是一個難點學(xué)科了，我會去找到在數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生聊天,，幫助他們?nèi)ふ业綄W(xué)習(xí)困難的原因,，讓他們努力的去提高自己的學(xué)習(xí)成績。今年的工作也是取得了一定的成果的,，但我知道我還是能夠更多的去幫助他們的,。

在對待學(xué)生上我是很一視同仁的,，甚至我會給成績比較差的學(xué)生更多的關(guān)注，希望他們能夠努力的去提高自己的成績,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一點信心,。我從來不會因為學(xué)生成績差就忽視他們，或者是對成績差的學(xué)生有不好的看法,，我覺得他們只是沒有找到學(xué)習(xí)的方法,，我會經(jīng)常的鼓勵他們，讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些興趣,，這樣就能夠多花一些時間在學(xué)習(xí)上,，成績自然就會有小的提高了。很多的同學(xué)在我的鼓勵下還是有一些信心的,，也愿意花時間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,。

我對自己的'要求一直都是很嚴格的，我知道作為一名老師對學(xué)生的影響是很大的,，所以我絕對不能讓自己的行為給我的學(xué)生帶去不好的影響,，我一直都用教師的職業(yè)道德規(guī)范來要求和約束自己，做到為人師表,，給我的學(xué)生樹立一個好的榜樣,。在休息時間我也會閱讀很多的教育類的書籍，因為我知道教師也是需要不斷的學(xué)習(xí)的,，我也需要去提高自己的教學(xué)能力,，給我的學(xué)生帶去更多的幫助，讓他們在高中階段不僅能夠?qū)W到知識,，也能夠?qū)W到一些人生道理,。

新一年的工作很快的就要開始了，自己也已經(jīng)做好了去迎接新一年的工作的準備了,，我相信在新的一年我一定能夠帶給學(xué)生更多的幫助,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十

當前許多教師在“教”與“學(xué)”的關(guān)系上，主要以教師傳授為主,，采取填鴨式,，注入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo),，重講輕練,，強調(diào)一致性，忽視學(xué)生個性發(fā)展,，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí),，對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)，厭學(xué),，對雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無法談及,。為改變這些弊端，我要數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的操作,，即通過教師運用多變的手段，精心設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益,。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)人際和和諧的情境，是激趣樂學(xué)的前提,。教學(xué)是教師"教"和學(xué)生"學(xué)"的雙邊活動,，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，能限度地提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等,，發(fā)揚學(xué)問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學(xué)中大膽讓小組長自己主持對學(xué)習(xí)的討論），力爭體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生認識到自己就是學(xué)習(xí)的主人,，從而自覺，自主地學(xué)習(xí),。

二,、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是激趣樂學(xué)的關(guān)鍵,。在應(yīng)試教育的影響下,，課堂教學(xué)仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生從應(yīng)試中解放出來,，才能活潑主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我首先減輕了分數(shù)對學(xué)生的`壓力,，針對優(yōu)，中,，差三類生建立了分類學(xué)習(xí)目標,，通過注重提問，練習(xí)，測查等方式使各類生均享受到成功的喜悅,；其次是不布置家庭作業(yè),，盡力使學(xué)生在課堂上就掌握所學(xué)知識；第三是運用多變的教學(xué)方法,，盡可能創(chuàng)造輕松,，愉快，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識,。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情境,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)興趣之樂,。寓教學(xué)于游戲中，符合兒童的身心特點,，特別是低年級兒童更喜愛游戲活動,。十九世紀德國教育家弗里克。福培爾曾說過,，小孩的工作就是游戲,。因此，在教學(xué)中適當彩游戲的方式,，學(xué)生十分歡迎,，興趣更濃，教學(xué)效果也更好,。如在低年級教學(xué)中用開火車,，開房門，找朋友,，奪紅旗,，放鞭炮等游戲，使學(xué)生在輕松,，愉快的氣氛中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,。

四、創(chuàng)設(shè)主動參與的情境,，讓學(xué)生體會到參與之樂,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的“好奇心”,，充分發(fā)動學(xué)生動手實踐或親身制作學(xué)具是提高學(xué)習(xí)興趣的一種方法,，它會使學(xué)生在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題，手腦并用,，通過自身的探索后獲得成功,，體驗到參與之樂。如在教學(xué)《長方體的表面積》時，可讓學(xué)生在先課前自制一個長方體,，通過各種感官理解什么是長方形的表面積,，然后讓學(xué)生把模型拆開，成顯一個組合圖形,，讓學(xué)生動手量出長方體的長,，寬，高,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,，鼓勵學(xué)生用多種方法來計算長方體的表面積，師最后通過比較,，分析,，歸納，得出長方形的表面積公式,，學(xué)生不僅興趣更濃,，積極性高，而且通過親身參與,，印象更加深刻，記憶更加牢固,。

五,、創(chuàng)設(shè)探索，研究的情境,，讓學(xué)生體會到求知之樂,。即：創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生帶著疑問,，在師的誘導(dǎo)下探索研究,，從而激起學(xué)生求知的需要。如：師在教學(xué)“能被2,，5整除的數(shù)”這課時,，在導(dǎo)入新課時，師讓學(xué)生任意說一個整數(shù),，師馬上就能說是否能被2,，5整除，這一現(xiàn)象使學(xué)生感到十分驚奇,，羨慕,，就急于知道這是為什么，于是在師的誘導(dǎo)下,，逐步發(fā)現(xiàn)quot,；能被2，5整除數(shù)的特征，從而體驗到了求知之樂,。

六,、創(chuàng)設(shè)競爭的情境，讓學(xué)生得到進取之樂,?！昂脛傩摹笔敲總€兒童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”,，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一種好方法,。如：在口算時，看誰算得又快又準確,；在回答問題時實行搶答,，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時,，看誰的方法最簡便,；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來,；此外還可在每期適當?shù)剡M行一次數(shù)學(xué)競賽,，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。這樣,，學(xué)生便在緊張,，刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗到了進取之樂,。

七,、創(chuàng)設(shè)激勵的情境，讓學(xué)生苦中求樂,?！白孕判摹笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，因此,，教師在教學(xué)中盡可能設(shè)置一些障礙,，激發(fā)學(xué)生在困境中樹立“自信心”，從而找到解決問題的辦法,。如在教學(xué)“乘法分配律的反用”這課時,，學(xué)生在掌握了如“11×34+89×34”這種類型的基礎(chǔ)上，師便出示了如⑴“11×34+17×34+72×34”,，⑵“99×34+34”,，⑶“101×34—34”，⑷“34×46+75×34—31×34”等類型的深化練習(xí)題,，學(xué)生通過觀察,，發(fā)現(xiàn)與我們所教過的“a×c+b×c”類型題有點相同,，又有點不同，感到手足無策,，難以下手,。這時，教師應(yīng)大膽鼓勵學(xué)生仔細觀察,，分析,，在教師的精心設(shè)計，循循善誘下,，通過艱難的研究,，學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)⑴是屬于（11+17+72）個34的反用，⑶是乘法分配律對減法的反用,，這些題均屬于“反用”這種類型的變式題,。所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,，通過教師創(chuàng)設(shè)的激勵情境,，讓學(xué)生在困境中歷盡千辛，終于找到了解決問題的方法,，從體驗到勝利的喜悅,，樹立了“我能行，我很行”的信心,。

八,、創(chuàng)設(shè)多元的情境，讓學(xué)生感到整體教學(xué)之樂,。即,，不同的教材在課堂教學(xué)中開設(shè)不同的課型,，如在教學(xué)"土地的丈量"時,，可讓學(xué)生到校外上實踐操作課；如針對教材中的有些思考題,，可以開展數(shù)學(xué)活動課等,。這樣可以充分培養(yǎng)學(xué)生觀察，實踐,，思考,，分析等能力，讓學(xué)生的素質(zhì)得到充分的訓(xùn)練,，學(xué)生在各種課型中也體驗到了整體教學(xué)的樂趣,。

通過幾年的探索，我有以下體會：

1,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育,，重視了學(xué)生個性發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作充分體現(xiàn)了兩為主原則,，合使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,，由"要我學(xué)"變成了"我要學(xué)"。

3,、“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，把如何激發(fā)和維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)研究的核心,。

4,、“創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”操作切實提高了教師業(yè)務(wù)能力,，豐富了課堂教學(xué)藝術(shù),。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十一

行動研究是提高教師教育教學(xué)本事的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,，然而,，在實際教學(xué)中，我們看到的往往是一種“形式化”的討論,?！叭绾问褂懻撚行蛴钟行У卣归_”即是我們應(yīng)當研究的問題。問題確定以后,，我們就能夠圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻資料,，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案,，展開研究活動,，并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最終撰寫出研究報告,。這樣,，經(jīng)過一系列的行動研究，不斷反思,，教師的教學(xué)本事和教學(xué)水平必將有很大的提高,。

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué),、有效的教學(xué)診斷能夠幫忙我們減少遺憾,。教師不妨從教學(xué)問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題,。教師能夠經(jīng)過自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法,，收集各種教學(xué)“病歷”,，然后歸類分析，找出典型“病歷”,，并對“病理”進行分析,，重點討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最終提出解決問題的對策,。

教師間充分的對話交流,，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時,，設(shè)計了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子,、分魚、分餅干,、分蘋果等,。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,，事實上,，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當擴展教學(xué)設(shè)計面,。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思,，促進教師把實踐經(jīng)驗上升為理論。

在課堂教學(xué)案例研究中,，教師首先要了解當前教學(xué)的大背景,，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過閱讀,、課堂觀察,、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)案例，然后對案例作多角度,、全方位的`解讀,。教師既能夠?qū)φn堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析，也能夠圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略,、教學(xué)理念進行研討,，還能夠就其中涉及的教學(xué)理論問題進行闡釋,。如一位教師在讓學(xué)生進行分數(shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時出了這樣一道題：一套課桌椅的價格是48元,，其中椅子的價格是課桌價格的57，椅子的價格是多少?學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，用多種方法算出了椅子的價格為20元,。正當教師準備小結(jié)時，有學(xué)生提出椅子的價格可能是10元,、5元……這時,，教師不耐煩地用“別瞎猜”打斷了學(xué)生的思路,。課后學(xué)生說，假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子,，那么,，椅子的價格就不必須是20元了。經(jīng)過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學(xué)行為,，教師們認識到,，雖然我們天天都在喊“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”，但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素,，很少研究學(xué)生的需要,，很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時調(diào)整自我的教學(xué)。

“他山之石,，能夠攻玉”,。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話交流,。在觀摩中,，教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué);我上這一課時,，是如何組織課堂教學(xué)的;我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比,，有什么不一樣，有什么相同;從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件,，會如何處理……經(jīng)過這樣的反思分析,，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，得到教益,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進步,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年來,，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認真細致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，愛崗敬業(yè)，嚴于律己,，服從組織分配,，對工作盡職盡責，任勞任怨

注重師德修養(yǎng),。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則,，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī),，嚴格按照作息上下班,，團結(jié)同志，能與同事和睦相處,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性,，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,，但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當增減教學(xué)內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”,。并積極聽老教師的課,，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、課堂教學(xué)

針對#高中學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。在“導(dǎo)師制”活動開展后,，我負責一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流,，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑,。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑,，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進步到年級37名,，總成績也由年級第52名進步到年級18名,。批改作業(yè)認真及時，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

多年來,，遵守勞動紀律

從不曠工曠課，連事假病假也很少,，一心撲在教育事業(yè)上,。勤勤懇懇，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作,，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務(wù),。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺,，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時,，也擔任教務(wù)處的部分工作,，并順利的完成。

半年來,，參加各種教科研活動,。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,。

本學(xué)期,，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實教學(xué),，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進步,，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的.實際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的`作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十三

有堅定正確的方向,，擁護黨的各項方針政策,，始終各黨保持一致。熱愛教育工作,，對工作有強烈的責任心和責任感,，有勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神。具有平等的教學(xué)觀和工作作風(fēng),，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心,，對所有學(xué)生一視同仁，從生活和學(xué)習(xí)各方面熱情助他們,，我以自己的愛心贏得了學(xué)生的認可和尊重,。

日常教學(xué)中自覺規(guī)范自身言行，以身作則,，言傳身教,，處處為人師表，以自身的人格魅力,、高尚的師德感染和影響學(xué)生,，為學(xué)生樹立榜樣。具有團結(jié)協(xié)作精神,，在教學(xué)工作中都能主動的和各位同事緊密配合,，共同協(xié)作，發(fā)揮集體的力量,，同心同策完成教學(xué)工作,。

不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，認真研讀新課程標準,，領(lǐng)會新課程理念,，對課程標準進行細化解讀，并學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,，努力構(gòu)建高效課堂,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。本學(xué)期我擔任八年級xx班思想品德課教學(xué)工作。在教學(xué)活動不依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識,，而要應(yīng)對學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,，不斷推出有創(chuàng)意、有針對性的教育策略,。

在課堂教學(xué)中,，以平等的心態(tài)看待學(xué)生，調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。加強與學(xué)生的溝通與交流，助學(xué)生檢視和思自我,，喚起學(xué)生成長的渴望,；助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動,；助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,；從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、立思考,、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,。

在教育方式上,，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)評價方式上積極進行探索與實踐,。通過種種檢查,、評價，既了解學(xué)生的實際知識水平,，又了解學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的各個方面,，如學(xué)習(xí)技能、技巧,、思維發(fā)展水平等,。同時可以采取相應(yīng)的措施彌補在檢查評價中暴露出來的學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的缺陷,，使學(xué)生的創(chuàng)造性在教師耐心的.引導(dǎo)下向成功的方向發(fā)展。

“解讀課標,，上明白課,，落實課標，上有效課”,，積極構(gòu)建高效課堂,。

繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，他們盡快熟悉業(yè)務(wù),，更快適應(yīng),，更快提高，增強教研組的整體實力,。

在自己的努力與各位同事的助下,，我今年的工作得到了師生與家長的好評。今后應(yīng)進一步加強教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,，全面掌握教科研的基本要求和有效方法,，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對現(xiàn)有教材進行更膽的整合和處理,，提高細化課標的水平,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十四

一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，這一年的教學(xué)任務(wù)可以說是圓滿的完成了,。自己成為老師也已經(jīng)有好幾年了,，每一年其實都是有一些進步的。這一年學(xué)生的成績還是有一些進步的,，所以自己的工作還是完成得很不錯的,。在新一年的教學(xué)任務(wù)開始之前，為自己這一年的工作做一個最后的總結(jié),，從中去尋找自己做的還不夠好的地方,，再去開啟新的一年的工作。

今年主要是做了兩個方面的工作,，一個是幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，一個是改進自己的教學(xué)方法,。這兩個工作其實都算不上簡單,，都是需要花上很多的時間的，但通過一年的努力也已經(jīng)有了一定的成績,。對待不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，在課堂上所使用的教學(xué)方法只適用于大部分的學(xué)生，還有小部分的學(xué)生是不適合的,。所以不僅要幫助這小部分的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的路徑,，也要把自己的教學(xué)方法調(diào)整到適合更多的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有很多種，學(xué)不懂,、不想學(xué),，其實要解決都是不難的，但作為老師我能做的就只是傳授給他們學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)習(xí)的結(jié)果還是要靠他們自己的,。我采取的方法就是對待學(xué)不懂的學(xué)生，多利用課外的時間去給他們補課，用最簡單的語言去給他們講知識點。對待不想學(xué)的學(xué)生首先要做的就是找到他們不想學(xué)的原因,，再去解決他們的問題。我能夠做的也只是幫助他們提起對學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們有學(xué)習(xí)的想法，我也不能把知識強行給他們灌進去,，這樣是不行的,。

這一年在我的努力下大部分的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在成績上是有一定的`進步的，這也讓我看到了希望,，同時也堅定了自己要幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的決心,。雖然還是有一小部分的學(xué)生是沒有進步的，但我對他們的幫助也只能有這么多了,，學(xué)習(xí)還是要靠他們自己的,。在改進教學(xué)方法之后大部分的同學(xué)也能夠聽懂了，在課堂上就能夠很好的掌握好知識,，這也是我所期望看到的,。

其實初中階段的數(shù)學(xué)并不是很難的，只要認真去學(xué)的話是一定能夠有一個不錯的成績的,，但也要掌握好對的學(xué)習(xí)方法，不然花費再多的時間也不能把成績提升上來,。我們老師要做的是讓他們掌握好學(xué)習(xí)的方法,，再去簡化書本上的知識，這樣不管是什么難度的知識學(xué)生都能夠掌握了,。明年自己也會去尋找更好的教學(xué)方法,。

數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)簡短 數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考,，以促進今后的工作有所進步。

１,、加強學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念,。我努力學(xué)習(xí)《課程標準》及解讀等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦,。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為本”的思想。

２,、繼續(xù)深入開展課題實驗工作,。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程的顯著特征。針對實踐中存在的問題,，我們繼續(xù)確定了“學(xué)會預(yù)習(xí),、學(xué)會交流、學(xué)會合作”作為年段課題實驗,。在教學(xué)中我努力：建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),；引導(dǎo)學(xué)生合作,。通過近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提高了,，同學(xué)間的合作意識增強了，小組合作學(xué)習(xí)正走向?qū)嵭А?/p>

１,、深入鉆研教材,，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的礁,，礁中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

２、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上,，膽傳統(tǒng)的.教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，取得較好的教學(xué)效果。

３,、精心設(shè)計練習(xí),，認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作業(yè),。

４,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究,；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導(dǎo)力度,。通過一學(xué)期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí),、解決問題等方面有了較的提高,，后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

５、認真做好教學(xué)思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中,，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

６,、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見,。

課程帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如,，班級的學(xué)困生還比較多,；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏,；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆,、如何做到既尊重學(xué)生又達到數(shù)學(xué)教學(xué)化等等問題。這些有待于進一步研究,。

今后努力方向：

１,、樹立正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

２,、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3,、加強對課堂教學(xué)的研究,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上,，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實驗為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程的路子。

4,、善于學(xué)習(xí),，勤于動筆,。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,，平時認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。