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幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用

格式:DOC 上傳日期:2022-08-11 14:25:12
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用
時(shí)間:2022-08-11 14:25:12     小編:LWC

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用一

目標(biāo):

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),,了解昆蟲的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感,。

3、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備:

圖片小螞蟻,、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶,、瓢蟲,、蜘蛛、蜈蚣,、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1,、師:今天,,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,?(出示圖片小螞蟻)

2,、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭,、胸,、腹)

3、小螞蟻今天真高興,,因?yàn)榻裉焓撬纳樟?,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門口貼了張海報(bào),,海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))

二,、小螞蟻過(guò)生日

1,、丁咚,,門鈴響了,,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢,?

2、丁咚,,門鈴又響了,,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,?

3,、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,?

4、丁咚,瓢蟲也來(lái)了(出示瓢蟲),,他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,,朋友,,祝你生日快樂!謝謝,,歡迎你,,我的昆蟲朋友)

5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,為什么,?(說(shuō)出昆蟲有六條腿)

6、丁咚,門鈴又響了,,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,,你們不是昆蟲,請(qǐng)你們下次再來(lái)吧,。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲,,為什么不讓我們進(jìn)去呢,?"你們知道為什么嗎,?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,,昆蟲只有六條腿。)

7、丁咚,,一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,,你不是昆蟲請(qǐng)回去吧,!"你覺得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎,?

8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽故事,,聽完了你們就知道了,,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9、教師有表情的講述故事一遍

10,、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,?

三,、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻,,你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友,,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用二

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)文學(xué)的樂趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思,學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙,,互相分享”的道理。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.生日歌一首

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》視頻

3.小熊,,小豬,,小狗,小羊圖片一張

三.活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入

播放生日歌

(1)小朋友這是什么歌曲啊?

(2)那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢,?

(3)今天啊,,我們來(lái)聽一個(gè)故事,聽聽是誰(shuí)在唱生日歌呢,?故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼兒靜聽故事

(1)故事的名字叫什么?。?.第二次播放故事

(1)故事里面都有什么動(dòng)物呢,?(出示小熊,,小豬,小狗,,小羊圖片)(2)學(xué)習(xí)“有小熊,,小豬,小狗,,還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呢,?我們來(lái)聽聽是不是呢4.第三次分段播放故事

(1)這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的啊,?

(2)他們是給誰(shuí)做蛋糕的呢,?為什么要做蛋糕呢?(3)(學(xué)習(xí)“誘人”)小朋友們知道誘人是什么意思嗎,?誘人就是看起來(lái)就很吸引人很想吃的意思,。(學(xué)習(xí)“妙極了”)小朋友們知道妙極了是什么意思嗎?妙計(jì)了就是好極了的意思,。 5.第四次播放故事

(1)小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢,?

(2)他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助)

活動(dòng)結(jié)束

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用三

活動(dòng)名稱:

1,、理解散文的意境,,感受初春大自然的變化。

2、能主動(dòng)觀察春天,,探索春的秘密,,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在散文活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場(chǎng)地,。

3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2.走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美,。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),,初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻,、詩(shī)歌圖譜,,夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

——在夏天里,,你聽到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

播放插圖,,引導(dǎo)幼兒觀察想象,鼓勵(lì)幼兒講述,。

——圖片上都有什么,?

播放詩(shī)歌《夏天的歌》,引導(dǎo)幼兒初步欣賞,。

——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩(shī)歌插圖及音頻,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2.結(jié)合詩(shī)歌圖譜,,用問答的形式熟悉詩(shī)歌。

3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2~3遍,。

播放圖片,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)幼兒了解,、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu):“×××,,在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片,,請(qǐng)幼兒觀察并想象,、仿編。

3.組織幼兒展示,、交流仿編結(jié)果,,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

附【詩(shī)歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里,?

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,,在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里,?

知了,、知了,在高高的大樹上,。

夏天的歌在哪里,?

“嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里,。

夏天的歌在哪里,?

在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,,在冰激凌里,。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用五

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來(lái)歷

2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,,收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗,。

3.制作課件,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流信息,自然引入,。

1. 播放《節(jié)氣歌》

播放二十四節(jié)氣歌,,引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,,

秋處露秋寒霜降,,冬雪雪冬小大寒。

2.引起幼兒的好奇心,,講述關(guān)于節(jié)氣的信息,。預(yù)設(shè):

冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣,。冬至這天,,白晝最短,,黑夜最長(zhǎng),。冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開始“數(shù)九”,,九九八十一天后,,就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

二,、通過(guò)繪本故事說(shuō)冬至由來(lái)

簡(jiǎn)介冬至的由來(lái),、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一,,過(guò)了冬至,,白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后,,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”,中國(guó)民間有“冷在三九,,熱在三伏”的說(shuō)法,。

在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,,我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了,;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間,,冬至是大雪 冬至后是小寒,,因?yàn)槎翛]有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過(guò)節(jié)源于漢代,,盛于唐宋,,相沿至今,;冬至十天陽(yáng)歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,,而且有慶賀冬至的習(xí)俗,。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

三,、說(shuō)冬至傳說(shuō),、習(xí)俗

過(guò)渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧,!

1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至,。主要有:

傳說(shuō)一:冬至餛飩夏至面。

傳說(shuō)二:冬至吃狗肉,。

傳說(shuō)三:冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習(xí)俗說(shuō)冬至,。主要有:

(1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三:葭灰土炭,、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四:盛情敬師,、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮

(4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四,、游戲活動(dòng)

用紙黏土制作餃子和湯圓,,感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用六

活動(dòng)目標(biāo):

1. 交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,,有參與活動(dòng)的積極愿望。

2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 交流調(diào)查結(jié)果,。

2. ——提問:你采訪了誰(shuí),?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái),。

2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

——幼兒分組討論:在春天里,,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng),。

——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,,有參與活動(dòng)的積極愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像,、表現(xiàn)和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),,背景畫兩幅,。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,,教師分步示范(頭、身體,、上肢,、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同,?(發(fā)型,、衣著、動(dòng)作,、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么,?做什么?和誰(shuí)在一起,?手上拿什么,?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。

5.展示作品,,進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)、師評(píng),。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒想像,,培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性,。

2、鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作,、交往,,對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、豐富詞匯:火辣火辣,、陰涼陰涼,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,,能按自己的意志積極行動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2,、科學(xué)活動(dòng)中了解云,、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動(dòng)性圖片,,完整講述后提問,。

1、天空上什么飄來(lái)了,?

2,、誰(shuí)想戴云帽子?(兩人一組,,請(qǐng)幼兒互相描述,,看誰(shuí)說(shuō)得多,發(fā)展思維的流暢性)

3,、最后,,云帽子給誰(shuí)戴呢?為什么,?

4,、太陽(yáng)公公戴上帽子后,地面變得怎樣,,為什么,?(豐富詞匯:火辣火辣,陰涼陰涼,,活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào),,讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文,感受散文的意境美,。

(四)以小組為單位,,自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容,以加深對(duì)散文的理解與記憶,。(鼓勵(lì)幼兒積極與人交往,,并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì):培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德,。

美術(shù):學(xué)習(xí)為散文配畫,。

五,、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中播放散文的錄音,讓幼兒感受散文意境美,。

六,、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

七,、家庭中滲透要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育,,對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。

附散文

一頂云帽子

天空,,飄來(lái)一頂云帽子,。

小花說(shuō):“我戴!我戴,!”

小草說(shuō):“我戴,!我戴!”

小樹說(shuō):“我戴,!我戴,!”

只有一頂云帽子,給誰(shuí)戴呢,?

風(fēng)娃娃說(shuō):“別爭(zhēng),,別爭(zhēng),太陽(yáng)公公老了,,給它戴吧,。”

大家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“太好啦!太好啦,!”

風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽(yáng)公公,,太陽(yáng)公公戴上它,火辣火辣的地面,,一下子變得陰涼陰涼啦!

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用八

一,、教材分析

《春雨的吉他》這是一首語(yǔ)言優(yōu)美,、朗朗上口,貼近幼兒生活,,富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌,。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn),來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境,?!吨改稀分兄赋觯?ldquo;幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。”春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),。中班幼兒好奇心強(qiáng),,對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣,他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享,。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣,,感受春天美好的意境,。本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問,、直觀演示和示范朗誦,,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編,,從而感受春天的美好,,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

二,、教學(xué)策略

1.通過(guò)啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

教師通過(guò)啟發(fā)式提問:春雨的的聲音是什么樣的,?春天還有哪些好

聽的聲音,,你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎?引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,,大膽想像春天的聲音,,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂趣。

2.通過(guò)出示直觀的畫面,理解詩(shī)歌內(nèi)容,,體會(huì)春天的意境,。

幼兒以具體形象思維為主,生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意,,

通過(guò)出示春雨,、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片,,引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3.通過(guò)教師優(yōu)美的聲音朗誦,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。

教師用優(yōu)美的聲音,富有感情的朗誦,,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,,

感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作,,富有感情的朗誦,。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,,欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境,。豐富詞匯“陶醉”。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦,,能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編,。(難點(diǎn))

3.萌發(fā)熱愛春天,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

(2)幼兒有聽過(guò)彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件

五,、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,。

(1)播放春雨的圖片和聲音,。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?看,,怎么了,?聽,春雨的聲音是什么樣子的,?

小結(jié):原來(lái)春雨在彈吉他,,彈奏出了這么多動(dòng)聽的聲音。

(2)再次播放春雨的聲音,,引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙,。

教師:聽了春雨的你有什么樣的感覺?

小結(jié):春雨的聲音這么動(dòng)聽,,老師也陶醉在春雨的吉他聲中了,。

2.教師完整朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)教師:春雨的聲音是什么樣的?誰(shuí)在彈吉他,?

小結(jié):滴滴答,,滴滴答,春雨在彈吉他,。

(2)他的聽眾可不少,,他的聲音都吸引了哪些小聽眾,?

小結(jié):春雨的聲音太動(dòng)聽了,花婆婆,、蝸牛弟弟,、蝴蝶姐妹都來(lái)當(dāng)小聽眾了,他們都是怎樣認(rèn)真聽的,?讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,。

3.教師有感情朗誦詩(shī)歌,幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,。

(1)教師提問:花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的,?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎,?他們都陶醉在春雨的吉他聲中,,你知道什么是陶醉嗎?

小結(jié):花婆婆豎起了耳朵,,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在春雨的吉他聲中,。春雨的聲音太動(dòng)聽了,,大家都陶醉了。

老師:聽了這首詩(shī)歌,,你有什么樣的感覺,?你想用什么樣的聲音來(lái)朗誦?讓我們用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一下吧,。

(2)出示圖片,,幼兒看圖朗誦

(3)幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。

(4)幼兒分角色扮演小聽眾表演詩(shī)歌,。

(5)幼兒交換角色進(jìn)行表演,。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行仿編,。

(1)教師:春天里還有許多動(dòng)聽的聲音,,他們也想來(lái)彈奏出美妙的樂曲,你都聽到了春天的哪些聲音,?他的聲音是什么樣子的,?你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎?

(2)個(gè)別幼兒示范

(3)教師示范仿編

(4)你仿編了一首完整的詩(shī)歌,你們想不想來(lái)試試,?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中,,和你周圍的小朋友交流一下,音樂結(jié)束的時(shí)候,,把你仿編的詩(shī)歌分享給大家,。

(5)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。

5.活動(dòng)延伸

教師:春天的聲音太動(dòng)聽了,,讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧,。

課后反思:

本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣,通過(guò)傾聽春雨的聲音,,感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽,,并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受,初次體會(huì)陶醉的含義,。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,,我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,,體會(huì)春天優(yōu)美的意境,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn),,引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲,以及被吸引的小聽眾,,

第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹,,他們是如何認(rèn)真聽的,,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽,,再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義,。本活動(dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,,引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂趣,。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦,在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作,,第二遍朗誦時(shí),,引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演,

第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌,,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子,,幼兒對(duì)表演充滿興趣,,于是,我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演,。春天還有許多動(dòng)聽的聲音,把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽,,通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,,他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn),在仿編詩(shī)歌時(shí),,幼兒能大膽進(jìn)行仿編,,有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編,孩子的興趣非常濃厚,,回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友,。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽的音樂,注重多領(lǐng)域的整合,,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境,。

當(dāng)然,在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方,,例如:在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦,,充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用九

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。

2,、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié),。

3,、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過(guò)蘋果,。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1,、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果,。

2、教師講述故事,,引導(dǎo)幼兒傾聽,。

(1)提問:你見過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢,?

(2)教師有表情的講述故事,。

提問:故事里有誰(shuí)?講了一件什么事,?小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的,?

(3)分段講述故事,邊講邊提問,,幫忙幼兒理解作品資料,。

提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說(shuō)蘋果娃娃度過(guò)了歡樂的一天,?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎,?為什么?

3,、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎,?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友,,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,?

四、活動(dòng)延伸:

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》,;并畫一畫自我想象中的其它娃娃,。

五、活動(dòng)反思:

這是一篇意境優(yōu)美的童話,,情節(jié)簡(jiǎn)單,,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解,。明白了要和朋友友好相處,,如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣,,調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,,課堂氣氛活躍,到達(dá)了預(yù)期的目的,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感,。

3,、跟隨音樂做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本PPT 、《感恩的心》音樂等,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感,。

二,、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書,。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),,可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。

三、閱讀圖書(PPT)

1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2,、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事

晚上,小兔子該上床睡覺了,,可是他拉著媽媽的耳朵不放,,要他聽自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),,媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開,,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛你有這么多,。媽媽一看,,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō),,我愛你有這么多,,小兔子一看,哦,,真多啊?

提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,,嘴里說(shuō):我愛你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛多,。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛你一直到我的手指頭,,媽媽說(shuō),我愛你一直到我的手指頭,,小兔子一看這可真高,,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,,我就有多愛你,,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,,耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了,小兔子想,,我要是能跳得這么高就好了,。

提問:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?

跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你,。

舉手指頭的方法:說(shuō):我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛:媽媽,,竹子有多高,,我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

小兔子講著講著,,他太困了,想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,,我愛你一直到月亮那里,。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛,。“哦,,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),,“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),,親了親小兔子,,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

四、談話活動(dòng)

1,、師提問:兔媽媽真的很愛小兔子,,在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛,。

教師出示大海,、大山、大樹,、星星,、圍巾、糖果,、月亮等圖片,,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師:剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,,確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧,。你們看,,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你,。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛你,。

師小結(jié):小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來(lái)愛你們哦,。

3,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛,。

教師:在生活中除了爸爸媽媽愛我們,,老師和小伙伴也很愛你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛,,我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),,那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪,、抱一抱,、親一親、頂一頂,、握握手,、擁抱,、親吻、贈(zèng)送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。

五、手語(yǔ)表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛,。

六,、結(jié)束活動(dòng)

老師:孩子們,你們可真棒,,今天晚上回家的時(shí)候,,睡覺以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦,,一會(huì)跟大家再見的時(shí)候,,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),,不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),,更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,,反復(fù)進(jìn)行空講,,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,,提問到位,,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,,知道愛有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛,、回報(bào)愛,。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,,環(huán)環(huán)相扣,,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,,以“愛”字為主線,,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較,,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事,,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問,,使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解,。

討論:小兔張開小手,,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,,為孩子們準(zhǔn)備材料,,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,,孩子們有些拘謹(jǐn),,沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,,蹲下來(lái),,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,,拉拉手,,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái),,我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,,隨著我的思路,,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),,以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),,以樹,、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛,、對(duì)朋友的愛、家人的愛,,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,,這種愛是無(wú)限的,,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),,去珍惜,,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,,更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,,我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ),。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,,“我喝得有多多,,我就有多愛你。”;排隊(duì)了,,就有“我排的有多整齊,,我就有多愛你。”;睡覺了,,就有“我睡得有多香,,我就有多愛你。”等等,,一下子,,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增,。

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