作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用一

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),，了解昆蟲的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感,。

3、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻,、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶,、瓢蟲,、蜘蛛、蜈蚣,、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1,、師：今天,，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢,？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭,、胸,、腹）

3、小螞蟻今天真高興,，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門口貼了張海報(bào),，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢,？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）

二,、小螞蟻過(guò)生日

1,、丁咚,，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢,？

2、丁咚,，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

3,、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么,？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4、丁咚，瓢蟲也來(lái)了（出示瓢蟲）,，他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀,？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好,，朋友,，祝你生日快樂！謝謝,，歡迎你,，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么,？（說(shuō)出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對(duì)不起,，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧,。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲,，為什么不讓我們進(jìn)去呢,？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)："對(duì)不起,，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧,！"你覺得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎,？

8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽故事,，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

9、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的,？

三,、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友,，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用二

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)文學(xué)的樂趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思，學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙,，互相分享”的道理。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備1.生日歌一首

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》視頻

3.小熊,，小豬,，小狗，小羊圖片一張

三．活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入

播放生日歌

（1）小朋友這是什么歌曲啊？

（2）那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢,？

（3）今天啊,，我們來(lái)聽一個(gè)故事，聽聽是誰(shuí)在唱生日歌呢,？故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼兒靜聽故事

（1）故事的名字叫什么?。?.第二次播放故事

(1)故事里面都有什么動(dòng)物呢,？（出示小熊,，小豬，小狗,，小羊圖片）(2)學(xué)習(xí)“有小熊,，小豬，小狗,，還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呢,？我們來(lái)聽聽是不是呢4.第三次分段播放故事

（1）這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的啊,？

（2）他們是給誰(shuí)做蛋糕的呢,？為什么要做蛋糕呢？（3）（學(xué)習(xí)“誘人”）小朋友們知道誘人是什么意思嗎,？誘人就是看起來(lái)就很吸引人很想吃的意思,。（學(xué)習(xí)“妙極了”）小朋友們知道妙極了是什么意思嗎？妙計(jì)了就是好極了的意思,。 5.第四次播放故事

（1）小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢,？

（2）他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助）

活動(dòng)結(jié)束

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用三

活動(dòng)名稱：

1,、理解散文的意境,，感受初春大自然的變化。

2、能主動(dòng)觀察春天,，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在散文活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場(chǎng)地,。

3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2.走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美,。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn),，初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻,、詩(shī)歌圖譜,，夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

——在夏天里,，你聽到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

播放插圖,，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵(lì)幼兒講述,。

——圖片上都有什么,？

播放詩(shī)歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步欣賞,。

——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩(shī)歌插圖及音頻,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2.結(jié)合詩(shī)歌圖譜,，用問答的形式熟悉詩(shī)歌。

3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2～3遍,。

播放圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)幼兒了解,、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“×××,，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察并想象,、仿編。

3.組織幼兒展示,、交流仿編結(jié)果,，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

附【詩(shī)歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里,？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里,？

知了,、知了，在高高的大樹上,。

夏天的歌在哪里,？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里,。

夏天的歌在哪里,？

在太陽(yáng)帽里，在小花傘里,，在冰激凌里,。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用五

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來(lái)歷

2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,，收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗,。

3.制作課件,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流信息，自然引入,。

1. 播放《節(jié)氣歌》

播放二十四節(jié)氣歌,，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼兒的好奇心,，講述關(guān)于節(jié)氣的信息,。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣,。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長(zhǎng),。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過(guò)了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后,，就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

二,、通過(guò)繪本故事說(shuō)冬至由來(lái)

簡(jiǎn)介冬至的由來(lái),、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一,，過(guò)了冬至,，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后,，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，中國(guó)民間有“冷在三九,，熱在三伏”的說(shuō)法,。

在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,，我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了,；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間,，冬至是大雪 冬至后是小寒,，因?yàn)槎翛]有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過(guò)節(jié)源于漢代,，盛于唐宋,，相沿至今,；冬至十天陽(yáng)歷年（元旦）冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,，而且有慶賀冬至的習(xí)俗,。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

三,、說(shuō)冬至傳說(shuō),、習(xí)俗

過(guò)渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧,！

1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至,。主要有：

傳說(shuō)一：冬至餛飩夏至面。

傳說(shuō)二：冬至吃狗肉,。

傳說(shuō)三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習(xí)俗說(shuō)冬至,。主要有：

(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三：葭灰土炭,、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四：盛情敬師,、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮

(4)習(xí)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四,、游戲活動(dòng)

用紙黏土制作餃子和湯圓,，感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用六

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，有參與活動(dòng)的積極愿望。

2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 交流調(diào)查結(jié)果,。

2． ——提問：你采訪了誰(shuí),？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái),。

2． 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

——幼兒分組討論：在春天里,，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng),。

——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，有參與活動(dòng)的積極愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像,、表現(xiàn)和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè),，背景畫兩幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟,，教師分步示范（頭、身體,、上肢,、下肢）2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同,？（發(fā)型,、衣著、動(dòng)作,、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么,？做什么？和誰(shuí)在一起,？手上拿什么,？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。

5．展示作品,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)、師評(píng),。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒想像,，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性,。

2、鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作,、交往,，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、豐富詞匯：火辣火辣,、陰涼陰涼，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,，能按自己的意志積極行動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。（根據(jù)散文內(nèi)容自制）

2,、科學(xué)活動(dòng)中了解云,、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

（二）操作活動(dòng)性圖片,，完整講述后提問,。

1、天空上什么飄來(lái)了,？

2,、誰(shuí)想戴云帽子？（兩人一組,，請(qǐng)幼兒互相描述,，看誰(shuí)說(shuō)得多，發(fā)展思維的流暢性）

3,、最后,，云帽子給誰(shuí)戴呢？為什么,？

4,、太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣,，為什么,？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼,，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào),，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美,。

（四）以小組為單位,，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶,。（鼓勵(lì)幼兒積極與人交往,，并自主表演游戲）

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德,。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫,。

五,、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美,。

六,、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

七,、家庭中滲透要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育,，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。

附散文

一頂云帽子

天空,，飄來(lái)一頂云帽子,。

小花說(shuō)：“我戴！我戴,！”

小草說(shuō)：“我戴,！我戴！”

小樹說(shuō)：“我戴,！我戴,！”

只有一頂云帽子，給誰(shuí)戴呢,？

風(fēng)娃娃說(shuō)：“別爭(zhēng),，別爭(zhēng)，太陽(yáng)公公老了,，給它戴吧,。”

大家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“太好啦！太好啦,！”

風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽(yáng)公公,，太陽(yáng)公公戴上它，火辣火辣的地面,，一下子變得陰涼陰涼啦！

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用八

一,、教材分析

《春雨的吉他》這是一首語(yǔ)言優(yōu)美,、朗朗上口，貼近幼兒生活,，富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌,。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境,?！吨改稀分兄赋觯?ldquo;幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。”春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),。中班幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享,。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣,，感受春天美好的意境,。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問,、直觀演示和示范朗誦,，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編,，從而感受春天的美好,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

二,、教學(xué)策略

1.通過(guò)啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

教師通過(guò)啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的,？春天還有哪些好

聽的聲音,，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽想像春天的聲音,，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂趣。

2.通過(guò)出示直觀的畫面,理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)春天的意境,。

幼兒以具體形象思維為主，生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意,，

通過(guò)出示春雨,、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片,，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3.通過(guò)教師優(yōu)美的聲音朗誦,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。

教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦,，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，

感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作,，富有感情的朗誦,。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境,。豐富詞匯“陶醉”。（重點(diǎn)）

2.能有感情的朗誦,，能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編,。（難點(diǎn)）

3.萌發(fā)熱愛春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

（2）幼兒有聽過(guò)彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

五,、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,。

（1）播放春雨的圖片和聲音,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看,，怎么了,？聽，春雨的聲音是什么樣子的,？

小結(jié)：原來(lái)春雨在彈吉他,，彈奏出了這么多動(dòng)聽的聲音。

（2）再次播放春雨的聲音,，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙,。

教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？

小結(jié)：春雨的聲音這么動(dòng)聽,，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了,。

2.教師完整朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰(shuí)在彈吉他,？

小結(jié)：滴滴答,，滴滴答，春雨在彈吉他,。

（2）他的聽眾可不少,，他的聲音都吸引了哪些小聽眾,？

小結(jié)：春雨的聲音太動(dòng)聽了，花婆婆,、蝸牛弟弟,、蝴蝶姐妹都來(lái)當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的,？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,。

3.教師有感情朗誦詩(shī)歌，幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,。

（1）教師提問：花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎,？他們都陶醉在春雨的吉他聲中,，你知道什么是陶醉嗎？

小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵,，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中,。春雨的聲音太動(dòng)聽了,，大家都陶醉了。

老師：聽了這首詩(shī)歌,，你有什么樣的感覺,？你想用什么樣的聲音來(lái)朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一下吧,。

（2）出示圖片,，幼兒看圖朗誦

（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。

（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩(shī)歌,。

（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演,。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行仿編,。

（1）教師：春天里還有許多動(dòng)聽的聲音,，他們也想來(lái)彈奏出美妙的樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音,？他的聲音是什么樣子的,？你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎？

（2）個(gè)別幼兒示范

（3）教師示范仿編

（4）你仿編了一首完整的詩(shī)歌，你們想不想來(lái)試試,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中,，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時(shí)候,，把你仿編的詩(shī)歌分享給大家,。

（5）幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。

5.活動(dòng)延伸

教師：春天的聲音太動(dòng)聽了,，讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧,。

課后反思：

本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過(guò)傾聽春雨的聲音,，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽,，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義,。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,，我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,，體會(huì)春天優(yōu)美的意境,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn),，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾,，

第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆,、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹,，他們是如何認(rèn)真聽的,，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽,，再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義,。本活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂趣,。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作,，第二遍朗誦時(shí),，引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演，

第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子,，幼兒對(duì)表演充滿興趣,，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演,。春天還有許多動(dòng)聽的聲音，把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽,，通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩(shī)歌時(shí),，幼兒能大膽進(jìn)行仿編,，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚,，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友,。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境,。

當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方,，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦,，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用九

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。

2,、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節(jié),。

3,、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過(guò)蘋果,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果,。

2、教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒傾聽,。

（1）提問：你見過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢,？

（2）教師有表情的講述故事,。

提問：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事,？小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的,？

（3）分段講述故事，邊講邊提問,，幫忙幼兒理解作品資料,。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說(shuō)蘋果娃娃度過(guò)了歡樂的一天,？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎,？為什么？

3,、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎,？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,？

四、活動(dòng)延伸：

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》,；并畫一畫自我想象中的其它娃娃,。

五、活動(dòng)反思：

這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡(jiǎn)單,，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解,。明白了要和朋友友好相處,，如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的,。

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班教案范文通用十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

3,、跟隨音樂做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT 、《感恩的心》音樂等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感,。

二,、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書,。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。

三、閱讀圖書(PPT)

1,、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2,、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開,，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō),，我愛你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多啊?

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)：我愛你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛多,。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,，我愛你一直到月亮那里,。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn),。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

四、談話活動(dòng)

1,、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子,，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛,。

教師出示大海,、大山、大樹,、星星,、圍巾、糖果,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧,。你們看,，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你,。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛你,。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來(lái)愛你們哦,。

3,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛,。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們,，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛,，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪,、抱一抱,、親一親、頂一頂,、握握手,、擁抱,、親吻、贈(zèng)送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。

五、手語(yǔ)表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛,。

六,、結(jié)束活動(dòng)

老師：孩子們，你們可真棒,，今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦,，一會(huì)跟大家再見的時(shí)候,，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛,、回報(bào)愛,。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,，以“愛”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較,，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事,，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問,，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解,。

討論:小兔張開小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”，媽媽也張開手,，張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂,，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái),，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開了話匣子,，隨著我的思路,，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí),，以樹,、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛,、對(duì)朋友的愛、家人的愛,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人,，這種愛是無(wú)限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣,，我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ),。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,，“我喝得有多多,，我就有多愛你。”;排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛你。”;睡覺了,，就有“我睡得有多香,，我就有多愛你。”等等,，一下子,，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增,。

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