作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇一
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,,百花爭(zhēng)艷,、綠草如蔭,、一派迷人的景色,?!洞河甑纳省肥谴蟀嘤變旱纳⑽脑?shī),里面蘊(yùn)涵了深刻的含義:它以優(yōu)美,、委婉、擬人,、貼近生活的筆觸想大家講述了綿綿的春雨與萬(wàn)物之間的聯(lián)系,。《春雨的色彩》不同與一般的抒情敘事散文,它還有一種有著引人入勝的情節(jié),,散文詩(shī)中綿綿的春雨,,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,從而建構(gòu)出了一幅有聲有色的春景圖.這首詩(shī)符合幼兒欣賞的特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望,、學(xué)習(xí)興趣,,引起沒(méi)的情感共鳴。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,,同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),。因此,根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和知道要點(diǎn)提示,,我將目標(biāo)定位于:
1.欣賞,、理解散文詩(shī),,能有感情的在集體面前朗誦.
2.發(fā)展幼兒的審美能力.
3.感受春雨給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.自然角的植物生長(zhǎng)、鮮花開(kāi)放,,飼養(yǎng)區(qū)里游來(lái)游去的小蝌蚪,,墻飾上開(kāi)滿粉紅小花的桃樹(shù),屋梁上的根根用皺紋紙做的柳條,、迎春花,,隨著風(fēng)迎風(fēng)擺動(dòng)……讓幼兒作在這樣的學(xué)習(xí)還擊功能中學(xué)習(xí),更加有一種身臨其境的感覺(jué),。
2.教學(xué)課件《春雨的色彩》,、3.鋼琴曲四.教法:
1,、談話法:在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
2,、演示法:在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景,,也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對(duì)春天,、春雨更加了解和熟悉,。
3、情景渲染法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,,通過(guò)角色表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受,。
此外我還適時(shí)采用了視,、聽(tīng)、講結(jié)合法和動(dòng)靜交替法綜合整合,。
1、多種感官參與法:在本次活動(dòng)中,,幼兒通過(guò)觀看多媒體課件發(fā)現(xiàn)自然界的變化,,感知春天的意境,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),,以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2,、3.操作法:給每個(gè)孩子操作的機(jī)會(huì),給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),在安排幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上,、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上,、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),,通過(guò)找,讓幼兒學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)回答,,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力.
一.激發(fā)興趣談春天看春雨"興趣是最好的老師",。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
觀看課件《春雨的色彩》前半部分,,從開(kāi)始到一天,,一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題,你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎,?(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論:春雨到底是什么顏色的?
二.欣賞散文詩(shī)(1)完整欣賞(讓幼兒看完整的多媒體課件,,聽(tīng)老師聲情并茂的朗誦)利用老師的聲音、表情吸引幼兒注意,,因?yàn)槿绻處煹睦收b由音響代替的話,孩子們的注意力就會(huì)被課件吸引,,師生之間的交流就沒(méi)有了,對(duì)散文詩(shī)的中心含義理解就會(huì)大打折扣,。
(2)回憶內(nèi)容師:請(qǐng)幼兒講講小鳥(niǎo)們的討論結(jié)果?這個(gè)提問(wèn)是為了檢驗(yàn)幼兒在欣賞的過(guò)程中對(duì)散文石的理解,。通過(guò)幼兒自由講述,來(lái)達(dá)到同伴之間的互動(dòng),。
師:小朋友有沒(méi)有講完全呢,?讓我們大家一起再來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),?在這次的欣賞的過(guò)程中將會(huì)帶著幼兒有目的、有重點(diǎn)的欣賞,。
(2)尋找句子、加深印象師:春雨下到哪些地方呢,?下到那個(gè)地方后春雨變成了什么顏色了呢,?
給幼兒提出要求,,先請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上,、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上,、杏樹(shù)上、有菜地里,、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),,通過(guò)找,,讓幼兒小動(dòng)物的話來(lái)回答,,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。通過(guò)幼兒回答后,再欣賞這一部分的課件,,這時(shí)多媒體的運(yùn)用給孩子身臨其境的感覺(jué)。
師:這一段可真美,,讓我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?
這時(shí)教師可以帶著幼兒一邊有感情的朗誦一邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),,體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,。讓幼兒有動(dòng)手,、動(dòng)口的表演機(jī)會(huì),有了動(dòng)情的對(duì)話朗誦,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。
師:春雨聽(tīng)了大家的討論后下的更歡了,它還說(shuō)了一段什么話,?
先請(qǐng)幼兒個(gè)別,、集體回答,,然后大家一起學(xué)說(shuō)。讓幼兒用動(dòng)作,、語(yǔ)言,、課件的演示結(jié)合,,把幼兒帶入散文詩(shī)當(dāng)中。也從課件中豐富學(xué)習(xí)新詞"萬(wàn)紫千紅",。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇二
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗,。
2、理解詩(shī)歌的含義,,體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情,,并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣,。
1、掛圖17號(hào),;《小朋友的書(shū)、春天里》,;磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,,統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,,發(fā)現(xiàn)了什么,?(有時(shí)天氣晴朗,,有時(shí)細(xì)雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué),?(煩惱、不開(kāi)心)
1,、出示掛圖,播放古詩(shī)錄音,。
2、提問(wèn):詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣,?詩(shī)人的心情怎么樣,?想一想為什么會(huì)這樣,?心情不好怎么辦?他怎么找酒家,?牧童是怎么做的?
教師邊提問(wèn),,邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂",、"借問(wèn)"、"牧童",、"遙指",幫助幼兒理解,。
1、聽(tīng)磁帶,,體味念古詩(shī)和平日里講故事,、說(shuō)話的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同,。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī),。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容,。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人,寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī),,以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇三
1,、通過(guò)傳話游戲,,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力,。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式,,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。
3、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1,、材料:一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子,。
2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,,老師坐第一個(gè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,,引發(fā)興趣。
師:今天,,老師有一些悄悄話想告訴大家,,你們想不想聽(tīng)啊?
師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng),,可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了,,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則,,明確玩法師:老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng),請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng),,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng),。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?
師:不過(guò)我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,,仔細(xì)聽(tīng),,說(shuō)清楚,,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?
師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),,他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣,,好不好?
(三)教師參與,,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō),,你聽(tīng)到的是什么?
(四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來(lái)比一比,,賽一賽,看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚,,聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組,,一縱隊(duì)排開(kāi),告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,,且傳話正確,哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,,老師告訴了小朋友好多悄悄話,,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家,,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話,,好不好?
注意:若說(shuō)對(duì)了,,給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了,給予鼓勵(lì),。
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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇四
1,、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),,認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,、續(xù)編故事情節(jié)。
3,、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事,、
1,、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔,、小鴨、小雞,、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),,對(duì)大小關(guān)系有一定理解。
2,、一張楓樹(shù)背景圖,,各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉,。
1、激發(fā)興趣,。
欣賞紅楓,,提問(wèn):這是什么,?像什么,?可以用來(lái)做什么,?引起兒童大膽的討論。
2,、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問(wèn):誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,?它們把紅楓葉用來(lái)做什么,?
3,、續(xù)編故事
(1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事
小兔有許多的好朋友,,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?
誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,,它們把紅楓葉用來(lái)做什么?
(2)引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn),、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,,去創(chuàng)編,。
(3)鼓勵(lì)兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,,就應(yīng)給予肯定和支持。
(4)請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上,。
4、教師講述故事結(jié)尾,。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中,。(也可引導(dǎo)兒童編故事,。提問(wèn):這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,,怎么去感謝呢,?)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇五
1、嘗試參與數(shù)量,、身高、重量,、時(shí)間等比較,作出判斷,,解決故事中的問(wèn)題,,完善故事情節(jié),。
2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,,對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。
幼兒入手一份多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表,、筆。
1,、我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié)),。
(1)提問(wèn):山上的大灰狼越來(lái)越多,羊村里的羊越來(lái)越少,,這是為什么呢?
(2)提問(wèn):山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,,上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?
2,、引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。
(1)提問(wèn):這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘,,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?
(2)小結(jié):“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk,誰(shuí)獲勝,誰(shuí)就能成為守衛(wèi),。
(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)
1,、了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面)。
看看說(shuō)說(shuō):共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2,、幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果,。
3,、幼兒交流和驗(yàn)證。
接飛盤(pán)比賽——觀察幾位裁判的記錄,,說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒(méi)有更快,、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示,,同時(shí)將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái),,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽,,多媒體上有時(shí)鐘顯示)?
1,、單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,,到底誰(shuí)是最后的獲勝者?
提問(wèn):用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?
2、幼兒思考,。
3、出示統(tǒng)計(jì)表,,并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。
4,、小結(jié):把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,,就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。
(多媒體演示故事結(jié)尾,。)
1、說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?
2,、看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山),。
提問(wèn):你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3,、小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇六
1,、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力,。
2,、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流,。
1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美),。
2,、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,,反面為高興的表情),。
3、各種小圖片若干,,如樹(shù)、草,、花,、商店等,。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入,。
(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了,; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),“吱吱吱吱,,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
2,、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,,交流看法,。
師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),,并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。
4,、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述,。
(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎,?為什么,?
(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)
(2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò),,但看看房子周圍又嘆氣了,,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎,?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。
5,、為幼兒提供樹(shù)、草,、花,、商店等小圖片,,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
6,、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子,,并向大家表示感謝。