作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇一

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,，百花爭(zhēng)艷,、綠草如蔭,、一派迷人的景色?！洞河甑纳省肥谴蟀嘤變旱纳⑽脑?shī),，里面蘊(yùn)涵了深刻的含義：它以優(yōu)美、委婉,、擬人,、貼近生活的筆觸想大家講述了綿綿的春雨與萬(wàn)物之間的聯(lián)系,。《春雨的色彩》不同與一般的抒情敘事散文,它還有一種有著引人入勝的情節(jié),，散文詩(shī)中綿綿的春雨,，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地,從而建構(gòu)出了一幅有聲有色的春景圖.這首詩(shī)符合幼兒欣賞的特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望,、學(xué)習(xí)興趣,，引起沒(méi)的情感共鳴。

發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),。因此,，根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和知道要點(diǎn)提示,，我將目標(biāo)定位于：

1．欣賞、理解散文詩(shī),，能有感情的在集體面前朗誦.

2．發(fā)展幼兒的審美能力.

3．感受春雨給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.自然角的植物生長(zhǎng),、鮮花開放,，飼養(yǎng)區(qū)里游來(lái)游去的小蝌蚪，墻飾上開滿粉紅小花的桃樹,，屋梁上的根根用皺紋紙做的柳條,、迎春花，隨著風(fēng)迎風(fēng)擺動(dòng)……讓幼兒作在這樣的學(xué)習(xí)還擊功能中學(xué)習(xí),，更加有一種身臨其境的感覺(jué),。

2.教學(xué)課件《春雨的色彩》、3.鋼琴曲四.教法：

1,、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,，使幼兒對(duì)春天,、春雨更加了解和熟悉。

3,、情景渲染法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受,。

此外我還適時(shí)采用了視,、聽、講結(jié)合法和動(dòng)靜交替法綜合整合,。

1,、多種感官參與法：在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看多媒體課件發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春天的意境,，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn),。

2,、3.操作法:給每個(gè)孩子操作的機(jī)會(huì),給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),在安排幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上,、桃樹上,、杏樹上、有菜地里,、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)回答,，促進(jìn)幼兒積極思維,，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力.

一．激發(fā)興趣談春天看春雨"興趣是最好的老師"?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

觀看課件《春雨的色彩》前半部分,，從開始到一天,，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題,，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎,？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

二．欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞（讓幼兒看完整的多媒體課件,，聽老師聲情并茂的朗誦）利用老師的聲音,、表情吸引幼兒注意，因?yàn)槿绻處煹睦收b由音響代替的話,，孩子們的注意力就會(huì)被課件吸引,，師生之間的交流就沒(méi)有了,，對(duì)散文詩(shī)的中心含義理解就會(huì)大打折扣。

（2）回憶內(nèi)容師：請(qǐng)幼兒講講小鳥們的討論結(jié)果,？這個(gè)提問(wèn)是為了檢驗(yàn)幼兒在欣賞的過(guò)程中對(duì)散文石的理解,。通過(guò)幼兒自由講述，來(lái)達(dá)到同伴之間的互動(dòng),。

師：小朋友有沒(méi)有講完全呢,？讓我們大家一起再來(lái)看一看、聽一聽,？在這次的欣賞的過(guò)程中將會(huì)帶著幼兒有目的,、有重點(diǎn)的欣賞。

（2）尋找句子,、加深印象師：春雨下到哪些地方呢,？下到那個(gè)地方后春雨變成了什么顏色了呢？

給幼兒提出要求,，先請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上,、柳樹上、桃樹上,、杏樹上,、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ),，通過(guò)找,，讓幼兒小動(dòng)物的話來(lái)回答,，促進(jìn)幼兒積極思維,，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)幼兒回答后,，再欣賞這一部分的課件,，這時(shí)多媒體的運(yùn)用給孩子身臨其境的感覺(jué)。

師：這一段可真美,，讓我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,？

這時(shí)教師可以帶著幼兒一邊有感情的朗誦一邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,。讓幼兒有動(dòng)手,、動(dòng)口的表演機(jī)會(huì)，有了動(dòng)情的對(duì)話朗誦,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

師：春雨聽了大家的討論后下的更歡了，它還說(shuō)了一段什么話,？

先請(qǐng)幼兒個(gè)別,、集體回答,，然后大家一起學(xué)說(shuō)。讓幼兒用動(dòng)作,、語(yǔ)言,、課件的演示結(jié)合，把幼兒帶入散文詩(shī)當(dāng)中,。也從課件中豐富學(xué)習(xí)新詞"萬(wàn)紫千紅",。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇二

1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗,。

2,、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情,，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣,。

1、掛圖17號(hào),；《小朋友的書,、春天里》；磁帶及錄音機(jī)

2,、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。

1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗,，有時(shí)細(xì)雨綿綿）

2,、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué),？（煩惱,、不開心）

1、出示掛圖,，播放古詩(shī)錄音,。

2、提問(wèn)：詩(shī)里寫的是什么樣的天氣,？詩(shī)人的心情怎么樣,？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦,？他怎么找酒家,？牧童是怎么做的？

教師邊提問(wèn),，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂",、"借問(wèn)",、"牧童"、"遙指",，幫助幼兒理解,。

1、聽磁帶,，體味念古詩(shī)和平日里講故事,、說(shuō)話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同,。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī),。

2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容,。

我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人,，寫了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇三

1,、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力,。

2,、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子,。

2,、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè),。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)興趣。

師：今天,，老師有一些悄悄話想告訴大家,，你們想不想聽啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,，可是后面的小朋友聽不見(jiàn)了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法,，老師這里也有一個(gè)好辦法,。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽,，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽,。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求,，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽,，說(shuō)清楚,，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽到的是不是一樣,，好不好?

(三)教師參與,，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽師：好,，下面我們來(lái)比一比,，賽一賽,，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組,，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,，一個(gè)接一個(gè)傳話,，哪組完成得最快，且傳話正確,，哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲,，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話,，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好?

注意：若說(shuō)對(duì)了,，給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了,，給予鼓勵(lì)。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇四

1,、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),，認(rèn)真傾聽，積極思考。

2,、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,、續(xù)編故事情節(jié)。

3,、會(huì)用較清楚,、連冠的語(yǔ)言講述故事、

1,、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔,、小鴨、小雞,、螞蟻,、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解,。

2,、一張楓樹背景圖，各種小動(dòng)物圖片,、兒童人手一片紅楓葉,。

1、激發(fā)興趣,。

欣賞紅楓,，提問(wèn)：這是什么？像什么,？可以用來(lái)做什么,？引起兒童大膽的討論。

2,、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分,。

提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么,？

3,、續(xù)編故事

（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí),？

誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？

（2）引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn),、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵(lì)兒童大膽思考,，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上,。

4,、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中,。（也可引導(dǎo)兒童編故事,。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,，怎么去感謝呢,？）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇五

1、嘗試參與數(shù)量,、身高,、重量、時(shí)間等比較,，作出判斷,，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié),。

2,、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、筆,。

1、我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)),。

(1)提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少,，這是為什么呢?

(2)提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,，上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

2、引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”,。

(1)提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘,，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?

(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk，誰(shuí)獲勝,，誰(shuí)就能成為守衛(wèi),。

(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)

1,、了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面),。

看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2、幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3,、幼兒交流和驗(yàn)證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,，說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒(méi)有更快,、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái),，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽,，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?

1、單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?

提問(wèn)：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?

2,、幼兒思考。

3,、出示統(tǒng)計(jì)表,，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。

4,、小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò),。

(多媒體演示故事結(jié)尾,。)

1、說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?

2,、看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山),。

提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

3、小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1000 幼兒語(yǔ)言教案篇六

1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述,，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力,。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法,，并愿意與同伴分享交流,。

1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門和窗,，2號(hào)房沒(méi)有瓦片,，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,，4號(hào)房隔壁有小貓,，5號(hào)房外型完美）。

2,、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情,，反面為高興的表情）。

3,、各種小圖片若干,，如樹、草,、花,、商店等。

1. 教師出示表情不高興的小老鼠,，講述故事引入,。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天,，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了,； 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱,，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,，讓幼兒自由觀察,，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由,。

4,、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述,。

（1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎,？為什么,？

（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了,，為什么呢,？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）,。

5,、為幼兒提供樹、草,、花,、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境,。

6,、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子,，并向大家表示感謝,。