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提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 01:31:02
提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2024-03-20 01:31:02     小編:曼珠

在一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途中,,我們需要經(jīng)過一段時(shí)間的總結(jié)和整理,才能達(dá)到目的地,。寫總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤,以便更好地改進(jìn)和提升,。經(jīng)過篩選,以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文,,供大家參考學(xué)習(xí),。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇一

有時(shí)在寫作文時(shí)往往會(huì)沒有思路,不知如何下筆從何寫起,。在平時(shí)我們可以找一些優(yōu)美的范文來欣賞,學(xué)習(xí)別人是如何將讀者帶入自己的世界,,又是如何安排文章的情節(jié)發(fā)展,是如何描述任人物的情緒與性格,??吹亩嗔耍约盒闹幸矔?huì)有自己的文章思路了,。

二,、收集精美語段,。

語文作文如同英語作文一樣也會(huì)用到精彩優(yōu)美的語句,在閱讀文章時(shí)我們不妨用心記憶比較優(yōu)美的語句,,像描述人物外貌的詞句,記敘情節(jié)環(huán)境的詞句,,往往生動(dòng)的詞句會(huì)使情節(jié)更有畫面感,更能深入人心,,易于讀者理解,,收到讀者的喜愛,。

三,、多做練習(xí)。

讀書破萬卷,,下筆如有神,。寫作文也是這個(gè)道理,沒有勤奮的聯(lián)系,,只是紙上談兵是不會(huì)有更好的結(jié)果的。在練習(xí)寫作文時(shí)我們要注意情節(jié)的安排,,人物的語氣和心理安排,長(zhǎng)此以往我們就會(huì)對(duì)作文的布局有更深刻的理解,。

四、細(xì)心修改,。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,對(duì)自己的作文來說也是這樣,。當(dāng)我們寫好一篇作文之后,不要認(rèn)為是大功告成了,。等一會(huì)換個(gè)思維再去閱讀自己的作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,,這時(shí)再慢慢修改,不斷提升自己的作文水平。

五,、閱讀雜志書刊,。

試卷作文都是較為正式的文體,也都是積極向上的思想內(nèi)容,。而雜志書刊就沒有這么多的要求,,可能對(duì)社會(huì)的某一現(xiàn)象進(jìn)行批判,,從中可以體會(huì)到不同于試卷作文的風(fēng)采,多多體會(huì),,也是大有幫助,。

六、總結(jié),。

寫作文不是一蹴而就的事情,,需要自己不斷地積累,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),,更加生動(dòng)的表達(dá)手法,,相信自己一定可以做到做好。最會(huì)祝大家學(xué)習(xí)快樂,,成績(jī)有成!

一、圈點(diǎn)筆記,。

閱讀你自己的書籍時(shí),,可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào),。如直線,、雙線,、圓圈、黑點(diǎn),、交叉,、箭頭,、曲線,、方框,、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)等等,。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,,以示區(qū)別,。比如,在重點(diǎn)行下面畫上紅線,,在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等,。每種線條和符號(hào)代表什么意義,應(yīng)由你自己來掌握,。

二,、批語筆記。

閱讀中,,在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處,,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意,也是一種靈活,、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式,。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國演義》,,都屬于這一類讀書筆記,。

三、心得筆記,。

讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會(huì)最深刻,、最有意義的部分寫成心得筆記,形式可以多種多樣,。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,,心得筆記不必拘泥于某一固定形式,,有感而發(fā),。比如,,可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等,。

一閱讀與摘記。

這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,,更不等同于語文課本的學(xué)習(xí),,還包括大量的課外閱讀,。只憑借語文課內(nèi)的閱讀,,是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前,,葉圣陶先生就指出:“國文課本為了要供同學(xué)試去理解,試去揣摩,,分量就不能太多,,篇幅也不能太長(zhǎng);太多太長(zhǎng)了,,不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣,,必須經(jīng)過反復(fù)的歷練,。單憑一本語文書,,是夠不上說反復(fù)的歷練的,。所以必須在國文教本以外再看其他的書,,越多越好?!币M(jìn)行大量的課外閱讀,,首先要有閱讀的條件,,同學(xué)們可在圖書室借書,也可以自己訂課外書,,或者同學(xué)之間互相交流。對(duì)于一本好書,,反復(fù)誦讀,,在讀中自悟,在讀中自得,,記住其中的要點(diǎn),,自己的感受以及好詞佳句,古詩名句和名人名言等,,分門別類地摘在筆記本上,。再對(duì)這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽,得到想要的要點(diǎn)或具體的信息,,就停下來,,把它們記下。讀完全書以后,,回顧全文內(nèi)容,,根據(jù)要點(diǎn)列成提綱,,從而整體把握。而我校的讀書筆記,,這個(gè)時(shí)候是最能派上用場(chǎng)的了,。

二觀察與思考。

作文源于生活,。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,,可惜,有些同學(xué)對(duì)此視而不見,,聽而不聞,??梢?,無材可寫的根源是不善于觀察,。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官,充分運(yùn)用視覺,聽覺,,觸覺,,味覺,,嗅覺,,進(jìn)行細(xì)致的觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象,,要給自己多提幾個(gè)問題,,多問幾個(gè)為什么,,并勇于向別人請(qǐng)教,要進(jìn)一步分析,,綜合,比較,,判斷,以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí),,覺得很有收獲的就記下來,。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材,就為寫作做好了準(zhǔn)備,。剩下要做的,,就是實(shí)踐,實(shí)踐,,再實(shí)踐,,也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,。

三每日一憶,每周一記,。

堅(jiān)持寫日記確實(shí)能有效地提高同學(xué)的作文能力,但也會(huì)給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān),?!懊咳找粦洝备摹坝洝睘椤皯洝?,只要求同學(xué)在入睡前,把一天中經(jīng)歷的事回想一下,,把有意義的事情挑選出來,,想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流,,比比誰是生活中的有心人,,最有“慧眼”,最會(huì)發(fā)現(xiàn),。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材,,就寫成周記。同時(shí)還要注意,,積累要持之以恒,,鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料,,曾寫了幾百本讀書筆記,摘錄了兩萬多張卡片,。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇二

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

認(rèn)識(shí)水平高,、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長(zhǎng)形象思維,、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說,,擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。

2,、精寫前幾段,,給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。

要精雕細(xì)刻,,要出彩,。比如,可開門見山,,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,,引人注意;或巧用排比、比喻,、擬人等修辭手法,或巧述故事,,引人入勝,或巧用題記,,揭示主旨,,或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段,。閱卷老師一般是s型的掃描全文,。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨,。

3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,,不要急于動(dòng)筆,。

“寧停三分,不爭(zhēng)一秒”,,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的,,寫到一半,,突然發(fā)現(xiàn),,呀,,把題目理解錯(cuò)了,,或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求,。最可怕的是文章寫到一半,,又想另起爐灶,。時(shí)間沒了,心情也壞了,,干著急,。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),,邊設(shè)計(jì),,邊施工),。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,,邊寫邊改,。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,,就不要輕易改變,。

4、要力避前松后緊,、虎頭蛇尾,。

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,,開頭反復(fù)推敲,,精雕細(xì)琢,后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,,于是草草收兵,。此外,要謹(jǐn)慎對(duì)待修改,。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,,更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,,可用米尺比好之后劃兩橫,。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,,要努力做到改動(dòng)少而效果好,。

5、如果偏題或者離題,,作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。

為防止跑題,,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料,、引語和話題聯(lián)系起來思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的,。萬一跑題了,,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài),。

6,、一定要完篇。

7,、要重視擬題,,特別要注意不能缺題,。

不是萬不得已,不要以話題做標(biāo)題,。張偉民講那是一種浪費(fèi),。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),不能輕易放棄,。缺題影響遠(yuǎn)不止2分,。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。

8,、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn),。

如果是記敘文,應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情,,記敘文不能沒有描寫,。如果是議論文,就一定要有12個(gè)典型的論據(jù),,就應(yīng)該有縱橫捭闔,,很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思,。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,,也可以是一個(gè)精彩的比喻,也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉),??傊苁乖u(píng)卷老師精神為之一震,。

9,、行文中要多次扣題,要一路扣題一路歌,。

材料,、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,,結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,,“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次,。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題,。有球場(chǎng)上叫暫停的效果,可以調(diào)整思路和寫法,。

10,、思想要健康。

“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話,,不是要你刻意拔高,,“健康”是針對(duì)“病態(tài)”,、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事,。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),,無論考生寫得如何纏綿悱惻,真摯動(dòng)人,,因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,,這類作文自然得不了高分。

11,、觀點(diǎn)不可太絕對(duì),,要留有余地。

“義正”未必要“辭嚴(yán)”,,“理直”未必就要“氣壯”,。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí),涉及社會(huì)黑暗面時(shí),,要有分寸,,不要一味指責(zé)?!百|(zhì)問京山大冤案”,。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善,,抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,,要提建設(shè)性意見。不可尖刻,、諷刺,、挖苦,甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊,。

12,、臨場(chǎng)寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。

如以“溝通”為話題作文,,寫與家長(zhǎng)的溝通,,可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要,就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,,就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對(duì)象,,你也可以想像此文是寫給你的語文老師的,。你要知道,你的.文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人,。寫記敘文,,且最好將主人公設(shè)定為自己,。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話,。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情,。

13、寫法上可以求新,。

要考慮,,怎樣表現(xiàn)更智慧,更藝術(shù),,更有可讀性;但更要求穩(wěn),。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,確有把握時(shí)才可寫小小說或者是寫戲劇,,或者是寫別的,,確有把握之后才寫這種文體,如果沒有把握的話,,就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,,老的寫法。

14,、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文,。

求新、求變是人們所追求的,,高考作文也不例外,。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文,甚至拿來套用,,機(jī)械模仿,,不懂靈活應(yīng)變,就會(huì)吃力不討好,,這也是失分的點(diǎn),。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的,對(duì)以前的高考作文非常熟悉,。不主張寫詩歌,、文言文。

15,、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好,。

你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,,敘體育,、議體育,只要切合題意就好,。你如果喜歡聽××的歌,、看××的書,、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏,、文思枯竭,。不要瞎編亂造??烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,。

16、要美化自己,,而不是丑化自己,。

要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù),、多知識(shí),、同情心,要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情,。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,,如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣,那就麻煩了,,因?yàn)楦呖际沁x拔性考試,。從某個(gè)角度講,評(píng)卷老師評(píng)卷的過程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過程,。

17,、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。

不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺,,但也不能拖得太長(zhǎng),,不允許加紙條。許歡寫長(zhǎng)文的同學(xué),,開篇要注意不要放得太開,,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,,要相信讀者的理解能力,。要注意節(jié)省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了,。切忌三段文,。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的,、文眼,、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段,。

18、看到題目后,,可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文,,看有沒有可以再利用的。

需要注意的是一定要不牽強(qiáng),。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇三

筆者以為這是剛剛?cè)腴T的學(xué)生的必修課,,畢竟我們需要范文來熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫法。所以,,先去書店選擇一本適合你的作文書吧!我們當(dāng)時(shí)用的是{三篇范文行天下},,自己選一本吧。

二,、積累素材,。

在這里,筆者隆重推薦一本書《遇見一些人,,流淚》,,這本書里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人,十分有助于對(duì)經(jīng)典素材的積累,。最重要的是,,這本書灰常灰常好看,,相信筆者,。還有《民國風(fēng)度》,喜歡民國的人可以看一下,,也是灰常好的,。當(dāng)然,一定要準(zhǔn)備一個(gè)小本本,,做好筆記啊!

三,、依然是積累素材。

四,、看雜志,,看新聞。

這是必須的,,因?yàn)樽h論文在這幾年越來越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展,,已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文,如今又出現(xiàn)了任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文,。這是全國一個(gè)大的趨勢(shì),,不可違背。所以,作為高中生要注意對(duì)時(shí)事的關(guān)注,,尤其是雜志與新聞上對(duì)此的評(píng)論,,要慢慢學(xué)著自己對(duì)新聞事件作出評(píng)論。

五,、寫議論文,。

最重要的當(dāng)然是寫作文了,不論如何都要嘗試自己寫,,把握好議論文的基本結(jié)構(gòu),,大膽寫,想必各位的老師在學(xué)校也教各位了,,在此就不贅述了,。值得注意的是,剛開始起步時(shí),,最好照著模板寫,,等到熟練了就可以放開手腳,順著自己的心意寫了(這種感覺很玄妙,,寫到一定程度就明白了,,有點(diǎn)像孔子說的:七十而從心所欲,不逾矩),。

六,、改議論文。

千萬不要小看這個(gè)步驟,,就是給自己挑錯(cuò),,不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會(huì)拒絕的),直到改到老師滿意為止,。相信筆者,,你會(huì)獲益匪淺!

七、就一句話,,練字!練字!練字!

重要的是說三遍,,一筆好字可以提至少五分!

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇四

有時(shí)想寫點(diǎn)東西,動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己打不開思路,寫不出東西來?那小學(xué)生如何提高寫作水平呢,?下面是小編分享的方法,,一起來看一下吧。

生活是寫作材料的源泉,,觀察是寫作的門徑,,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。材料來自平時(shí)的生活實(shí)踐,,不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn),。只有熱愛生活,,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望,。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,,以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然,,多姿多彩的社會(huì)生活,。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,。為了提高作文水平,還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,,做到“有話可說,,有話要說”,激發(fā)學(xué)生的寫作情感,。

(一)從玩中觀察,。

玩是孩子的天性,讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,,他們觀察的會(huì)更加仔細(xì),,記憶更加深刻。如:這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,,我便讓學(xué)生在玩的`過程中觀察,,回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,,讓學(xué)生把自己把觀察到的說出來,,如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì),,大家還可以互相補(bǔ)充,。最后要求學(xué)生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,,學(xué)生自然會(huì)“有話可說,,有話要說”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,,以利于提高作文水平,。

(二)在活動(dòng)中觀察。

小學(xué)生非常好動(dòng),,所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),,如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,,“辯論賽”等,。通過這些活動(dòng),可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),仔細(xì)觀察,,只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來,。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累,,并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,,積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、寫作文起著十分重要的作用。

(一)課內(nèi)閱讀,,是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道,。在閱讀教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀,、理解,、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,,讓學(xué)生邊讀邊思考,邊讀邊畫,,自讀自悟,。然后再與同學(xué)們交流、探討,,從而理解詞句,,體會(huì)文章的思想感情,還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語句和片段,。

(二)課外閱讀,,也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,,要讀一些知識(shí)健康的,,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的,在讀中記一些好詞,、好句,、名言警句、名人軼事等,,分類整理在筆記本上,,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,,把這些融匯在自己的作文里面,,作文水平也會(huì)相應(yīng)提高,。

誠然,作文水平要提高,,應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平,、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,,才有源頭活水,,寫作文時(shí)才能文思泉涌,否則,,即使搜腸刮肚也是難以成文的,,文章就會(huì)寫的更精彩生動(dòng),更有說服力,,也就更有吸引力,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)寫想象中的事物”,。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類沒有想象如同鳥兒失去了翅膀”,因此寫作過程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想,。只要運(yùn)用一定材料通過構(gòu)思,,注入自己的情感,根據(jù)所設(shè)情境,,運(yùn)用想象與幻想讓他們?cè)O(shè)身于情境中,,心往神馳,靈感一來再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z加以整理,,就可以完成一篇作文,。

我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過這樣的作文課,第一節(jié)課完全是學(xué)生說,,第二節(jié)課是寫作課,。第一節(jié)課,同學(xué)們積極發(fā)言,,說出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn),。如:有的說自己的理想是當(dāng)大老板,二十年后,,自己擁有了汽車,、別墅,還有很多很多的錢,,他又回到了母校,,為學(xué)校捐出了五十萬元,重建一個(gè)美麗的校園,,讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課,。還要拿出一部分錢捐給希望工程,,讓那些沒有錢上學(xué)的孩子重返校園,將來為祖國貢獻(xiàn)力量,,成為國家的棟梁之材,。還有的學(xué)生說二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋,這鞋用途特廣泛,,還可以隨著主人的需要去變化,。

在作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫作空間,,提高寫作水平,,提高創(chuàng)造性思維水平。

修改作文對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都是一個(gè)大難題,,有的學(xué)生根本不改,,有的學(xué)生即使去改,也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已,,對(duì)于語句是否通順,,內(nèi)容是否完整,不知怎樣去改,。為此,,我針對(duì)以上情況談一下修改作文的方法。

(一)看中學(xué)改,。教師可把典型作文用投影顯示,,當(dāng)眾討論修改,讓學(xué)生通過看來學(xué)習(xí)修改,。

(二)相互評(píng)改,,博采眾長(zhǎng)。每一名學(xué)生無論他的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,,他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方,。成績(jī)好的學(xué)生能在成績(jī)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn),成績(jī)差的能在成績(jī)好的作文中學(xué)到寫作文的方法及好詞好句,。這樣,,他就可以互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去,。

(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的建議,自改作文,,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽別人的建議,,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),把不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,,就不同意見與人商討”,。這不是由其他學(xué)生將作文改好,,而是提出建議,讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文,,這樣,,作文既能保持自己的特點(diǎn),又能融入別人的優(yōu)點(diǎn),,讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高,。

總之,提高小學(xué)生的作文水平是多方面的,,教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法,,充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí),,讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì)做人,,又學(xué)會(huì)寫作文。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇五

目前小學(xué)作文教學(xué),,存在學(xué)生作文內(nèi)容空洞,,言之無物,學(xué)生怕作文,,老師叫頭疼等一些較為突出的問題,。造成作文教學(xué)實(shí)效性不高的原因主要有:重“作文”,輕“做人”,;重應(yīng)試,,輕交流,、溝通,;重教師的教,輕學(xué)生的主體作用的發(fā)揮,;重作文能力的單方面訓(xùn)練,,輕整體素養(yǎng)的培養(yǎng)提高。針對(duì)目前小學(xué)作文教學(xué)中的種種困難和問題,,粗淺地談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)作文教學(xué)中的實(shí)效性,。

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者,?!?對(duì)小學(xué)生來說,習(xí)作應(yīng)當(dāng)是一件快樂的事,,因?yàn)榭梢酝ㄟ^習(xí)作展現(xiàn)自己的心靈,;可以讓思想自由地飛翔。提高學(xué)生的習(xí)作興趣,,主要策略有:

1.命題要揣一顆“兒童心”,。命題內(nèi)容要指向?qū)W生的生活積累,,能開啟學(xué)生記憶的閘門。

2.導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要飽含激情,。教師要以情激情,,強(qiáng)化學(xué)生的傾吐動(dòng)機(jī),引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,。

3.師生平等對(duì)話,。教師要用商量口氣,和學(xué)生商量寫什么,,怎么寫,,怎么改,如何評(píng),。

4.要通過多表揚(yáng),,先要讓學(xué)生敢寫。學(xué)生作文即使不合要求,,但要能讓學(xué)生從寫作中得到一些快樂,,讓學(xué)生看到自己寫作的價(jià)值。時(shí)間長(zhǎng)了,,他也會(huì)逐漸悟出些寫作的道理,。

引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察、積累習(xí)作素材是習(xí)作教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。課標(biāo)指出:“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,?!眲傞_始作文的學(xué)生最大的困難就是會(huì)碰到“無話可說”,、“無材料可寫”的困難,,如果單靠老師傳授抽象的寫作知識(shí),是難以提高學(xué)生的作文水平的,,因此,,教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活的'習(xí)慣,,在體驗(yàn)生活中積累習(xí)作素材,。

要堅(jiān)持定向觀察與隨機(jī)觀察的有機(jī)結(jié)合。教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物,、事物或人物為對(duì)象指導(dǎo)觀察,。比如,可以組織學(xué)生觀察校園的花壇,、樹木,,組織去野外游覽,,并在游樂中給學(xué)生以觀察方法的揭示。隨機(jī)觀察可以聯(lián)系教材實(shí)際,,從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫入手,,掌握初步觀察方法,比如,,觀察一盆花,、一株樹,進(jìn)而過度到動(dòng)態(tài)的觀察描寫,,如寫一個(gè)小動(dòng)物,,寫天上的一片云,寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面等等,。把定向觀察與隨機(jī)觀察結(jié)合起來,,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí),豐富學(xué)生的習(xí)作素材,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),,生活是習(xí)作的源泉。積累語言素材就要關(guān)注學(xué)生的閱讀世界和生活世界,。

1.從現(xiàn)實(shí)生活中積累素材

首先要豐富學(xué)生的生活,。兒童天性好玩、好動(dòng),。教師應(yīng)抓住其心理特征,,有計(jì)劃、有目的地組織一些有益的課外活動(dòng),,如春游活動(dòng),、文體活動(dòng)、讀書活動(dòng),、演講活動(dòng),、看電視,、聽廣播等等,,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),積累寫作素材,。

2.從廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng),,積累素材

古人說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神,?!薄笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟,?!狈e累書本中的材料就是靠多讀,、多背書面的好詞佳句、優(yōu)美片段,、優(yōu)秀作文,。以便積累譴詞與造句、選材與立意,、層次與段落,、詳寫與略寫、開頭與結(jié)尾,、過渡與照應(yīng)等寫作技巧,。讓學(xué)生做到多讀精思,舉一反三,。

要鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá),,以拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá),,就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍,,然后放手讓學(xué)生自己過濾題材,自己選材立意,,一般不要限定體裁,,不要規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間,。給學(xué)生自由空間,,學(xué)生愛寫什么就寫什么,愛怎么寫就怎么寫,,任學(xué)生思路盡情馳騁,,自由地傾訴表達(dá),以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì),,使學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示,。讓學(xué)生張開想象的翅膀,少一點(diǎn)條條框框,,多一點(diǎn)稚氣童趣,。

鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá),不是說就可以不需要教師進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo),,而是說學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),,教師不應(yīng)用太多的框框來束縛學(xué)生的思維,讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)考慮較多的不是寫作的方法,,而是學(xué)生自己的思想,,自己的感情,自己的生活。至于教師的寫法指導(dǎo),,應(yīng)于學(xué)生完成習(xí)作初稿之后酌情給予指點(diǎn),,切記做到有的放矢,重點(diǎn)突出,,切忌面面俱到,,長(zhǎng)談闊論。只有這樣,,學(xué)生的習(xí)作才可能不受束縛,,產(chǎn)生真情實(shí)感。

鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá),,教師可以采用寫想象作文的形式進(jìn)行訓(xùn)練,。想象作文是最能讓學(xué)生的思想得到自由馳騁的。相信教師在批改作文時(shí),,一定會(huì)為學(xué)生的奇特而又豐富的想象所折服,。

大多學(xué)生作文時(shí)所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象,筆下卻形容不出來,?!彼栽趯?shí)際教學(xué)中,我們必須做到:

第一,,把作文教學(xué)貫穿于整個(gè)語文閱讀教學(xué)的始終,。每篇課文都是很好的范作,學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上,,提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭,,怎樣搜集和組織材料,怎樣譴詞造句,,怎樣結(jié)尾的,。

第二,認(rèn)真審題,,搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點(diǎn),。小學(xué)作文教學(xué)中,通常接觸到的是記敘文體,,所要習(xí)作的內(nèi)容又以人物,、事件、環(huán)境為主,。但人物,、事件,、環(huán)境這三者往往是互相揉合在一起而又各有側(cè)重的,,所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn),以防離題萬里或千篇一律。

第三,,要使學(xué)生作文時(shí)有話可說,。教師要進(jìn)行充分備課,明確寫作目的,、要求,,注意獵取學(xué)生看得見、摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境,,切記作文題目往黑板上一寫,,簡(jiǎn)單幾句要求一說了事。

第四,,幫助學(xué)生編制寫作提綱,。提綱是學(xué)生作文構(gòu)思的過程,因?yàn)閷W(xué)生作文時(shí),,要么無話可說,,要么語無倫次,空話連篇,,甚或從早上一直寫到晚上,,記一筆流水帳。這就需要有一個(gè)組織和整理材料過程,,搞清哪些應(yīng)詳寫,,哪些應(yīng)略寫,哪些先寫,,哪些后寫,,這樣才會(huì)有條不紊,條理清楚,。

批改和講評(píng)是作文教學(xué)評(píng)價(jià)的常用手段,,其意義在于:第一,可以強(qiáng)化學(xué)生習(xí)作的動(dòng)機(jī),,不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,,第二,可以為學(xué)生提供多方面的重要反饋信息,,對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作水平具有重要意義,。因此,教師要不斷優(yōu)化習(xí)作批改和講評(píng)的策略和方法,,提高批改和講評(píng)的針對(duì)性,,尤其在批改過程中要充分發(fā)揮批語的激勵(lì)、指導(dǎo)作用,,多采用表揚(yáng)式批語,、欣賞式批語,、征求意見式的批語以及指導(dǎo)式、交流式的批語等等,。教師批改作文要力求使用規(guī)范的批改符號(hào),,以培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)改作文的能力。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇六

小學(xué)作文教學(xué)既是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是小學(xué)生掌握知識(shí)的`標(biāo)志,又是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn).本文從五個(gè)方面具體論述怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平:激發(fā)學(xué)生寫作興趣;以教材內(nèi)容為媒介,讀寫結(jié)合,提高興趣;練是關(guān)鍵,練說練寫;采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,增強(qiáng)學(xué)生的自信心;重視作文講評(píng),作文批改,、修改.

作者:李麗作者單位:通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué),內(nèi)蒙古,通遼,028000刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,,卷(期):“”(35)分類號(hào):關(guān)鍵詞:小學(xué)作文教學(xué)寫作能力提高方法

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇七

不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的,。積極主動(dòng)地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題,,有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然,,最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問題,,慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

2

改變固有思路,。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí),,一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生,,美國教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法,,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。

3

從小事入手,,腳踏實(shí)地,。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手,腳踏實(shí)地,。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變,,然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

4

多接觸新事物,。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑,。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊,缺乏獨(dú)特的思維和見解,。讓想象力在幼小的心田里馳騁,,必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多,解決問題的思路就越廣,。

5

別對(duì)孩子最初的想象力品頭論足,。動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意,不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式,。家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理,,給孩子們時(shí)間,他們的想象有一定的空間和時(shí)間,。不然有傷他們的自尊,。

6

對(duì)孩子的作品多提問題,。我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品,。但除了夸獎(jiǎng)外,,很少有人對(duì)這些作品提出疑問,,但提問可以激發(fā)想象力,,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如,,問孩子為什么要那樣畫樹,,也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹,。對(duì)孩子的作品多提問題,。我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品,。但除了夸獎(jiǎng)外,,很少有人對(duì)這些作品提出疑問,但提問可以激發(fā)想象力,,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn),。比如,問孩子為什么要那樣畫樹,,也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹,。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。

7

玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法,。創(chuàng)造新事物固然重要,,但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西,也可以刺激他們的想象力,。很多時(shí)候,,孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。

8

不要吹捧孩子的進(jìn)步,。避免對(duì)孩子的想象夸大其詞,,把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí),,最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步,,而不是對(duì)他們吹捧。

9

始終保持開放的思想,。要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑,。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代,保持思想的開放性是異常困難的,。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西,,而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng),。

10。

重要的是過程而不是結(jié)果,。鼓勵(lì)孩子們對(duì)創(chuàng)造過程的理解,,不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品,,只是學(xué)生們某一次的探索,。在沾沾自喜之時(shí),要考慮能否每次都如意,。

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提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇八

學(xué)生的閱讀能力是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn).我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生閱讀水平的高低關(guān)鍵還在學(xué)生上語文課的質(zhì)量.一位很有威望的語文教師曾經(jīng)語重心長(zhǎng)地對(duì)我講過,語文老師最好當(dāng),語文老師又最不好當(dāng).那時(shí)我還太年輕,不能體會(huì)出這位老師的話的內(nèi)涵,隨著年齡和閱歷的加深,我越來越體會(huì)到這位老師的話的分量。是啊,當(dāng)一個(gè)好的語文老師可真是難啊!

“興趣是最好的老師”永遠(yuǎn)不是一句空話,如果語文老師能把這句話真真切切地用于語文課堂,那你的語文課堂就會(huì)出彩.因?yàn)橛信d趣,學(xué)生才會(huì)有學(xué)語文的熱情,有了熱情才會(huì)有學(xué)語文的渴望,這種渴望才會(huì)在我們上語文課時(shí)變成一股強(qiáng)大的動(dòng)力讓學(xué)生充分享受語文課堂,在語文課下課鈴聲響后讓學(xué)生發(fā)出“語文課多么有意思啊”“這節(jié)課怎么這么時(shí)間短”的慨嘆.我的一位很有經(jīng)驗(yàn)的語文教師朋友說“我們當(dāng)教師的,,上課應(yīng)帶來兩樣?xùn)|西,,即一把扇子和一頂帽子,把學(xué)生勤學(xué)的欲望扇的旺旺的,,給樂于上進(jìn)的學(xué)生戴上高高的帽子,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生將個(gè)體體驗(yàn),、思考與文本連接起來,,讓他們的心走進(jìn)文本?!边@話說的多形象,一個(gè)好教師的確應(yīng)該如此的.這也就是我們提倡的激趣,、賞識(shí)教育吧。

把學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望扇起來之后,在課堂上教師還要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位,這樣學(xué)生的主體地位才有可能充分發(fā)揮.“學(xué)貴多疑,,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn)?!痹谡Z文教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,這就要老師教方法.學(xué)習(xí)一篇課文,首先要看這篇文章是寫人記事的,還是寫景狀物的.比如寫人記事的文章,第一要弄清文中的人具有什么樣的品質(zhì),其次要弄清人物的品質(zhì)是通過哪些具體事例表現(xiàn)出來的.第二還要要精讀文章細(xì)細(xì)品賞,勾畫出文章的重點(diǎn)語句,詞語.品一品這些詞句的精妙之處.以達(dá)到讀者作者編者三者之間的共鳴使學(xué)生真正做到入境學(xué)習(xí).第三對(duì)文中不理解有疑義的地方質(zhì)疑.第四討論解疑.第五談學(xué)習(xí)文章的體會(huì).體會(huì)是多方面的.可以是學(xué)習(xí)方法,也可以是所受教育等等.老師教給的學(xué)生學(xué)習(xí)方法只起一個(gè)拋磚引玉的作用,只要老師能把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中會(huì)探索到很多學(xué)習(xí)提高閱讀水平的技巧的.不管學(xué)生用什么樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),只要能夠達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的就是好的”,“條條大路通羅馬”學(xué)習(xí)方法靈活多樣這正是我們所期待的理想的教育效果.在閱讀教學(xué)中要和學(xué)生一起不斷總結(jié),尋找文章閱讀的最佳突破口.閱讀一篇文章有的從題目入手,文眼在題目上,。如狼牙山五壯士,文眼在“壯士”,飛奪盧定橋,文眼在“飛”和“奪”.有的文章從中心句入手.如桂林山水,文章開頭“人們都說,桂林山水甲天下”學(xué)習(xí)這篇文章就可以抓住“桂林山水甲天下”這句話去質(zhì)疑學(xué)習(xí).有的文章從結(jié)果處入手,采用變序的學(xué)習(xí)方法還有的抓住人物的話去理解以帶全篇等等.

生動(dòng)活潑的語文課堂氛圍是學(xué)生在語文課上始終保持旺盛學(xué)習(xí)精力的法寶,所以語文教師要有自己的語言風(fēng)格,教學(xué)組織形式要靈活多樣,給學(xué)生充分的自主空間,把課堂真正還給學(xué)生.學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,還要帶著問題出課堂,讓學(xué)生到大語文環(huán)境中去學(xué)語文,進(jìn)行廣泛的課外閱讀,課外實(shí)踐活動(dòng),只有這樣,學(xué)生的閱讀水平才能真正得到提高.所以學(xué)生的閱讀能力絕不是一朝一夕就能提高的,是在語文教師和學(xué)生的共同努力下循序提高的.

作者郵箱:lzlcx88@。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇九

英語學(xué)習(xí)是從“聽”起步的,,“聽”是“說”的前提,。沒有“聽”,就無從模仿“說”;只有聽得清,、聽得懂,,才能說得準(zhǔn)。因此,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或錄音的示范發(fā)音,,用心聽他人說英語,是至關(guān)重要的,。在英語起始教學(xué)階段,,我便要求學(xué)生靜心聽,,但小學(xué)生的注意力較弱,特別是在聽別人發(fā)言時(shí),,常常走神,。于是,我就設(shè)計(jì)了全班分組競(jìng)賽,,要求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯(cuò),。這樣,既能讓學(xué)生做到靜聽,,又能讓他們有競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí),,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

學(xué)過李陽《瘋狂英語》的人都知道,,好句子是能夠延伸出許多句子的。所以如果你會(huì)背五十個(gè)句子,,你的口語水平會(huì)有所提高;你再背五十個(gè)句子,,你的口語水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階,你繼續(xù)背五十個(gè)句子,,你的口語水平便會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界,。句子是離不開詞匯的,因此,,平時(shí)就要注重詞匯和句子的積累,。每單元的課文和句型我都會(huì)讓學(xué)生熟記于心,每種句型要求舉一反三,、靈活運(yùn)用,。

英語作為小學(xué)生的第二語言,尤其是農(nóng)村學(xué)生,,在日常生活中并沒有聽說的`環(huán)境,。因此教師應(yīng)充分利用課堂四十分鐘的時(shí)間,盡量用全英語上課,,形成一個(gè)聽說英語的氛圍,,這樣就可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的聽說的機(jī)會(huì)。例如:教師在教單詞時(shí)范讀兩遍后,,可采用競(jìng)賽,、搶答等方式表揚(yáng)最先聽準(zhǔn)讀音的孩子,然后讓他(她)當(dāng)小老師帶讀單詞,,在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的同時(shí),,又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽、快速反應(yīng)的好習(xí)慣,。

聽說內(nèi)容的設(shè)置要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),,教師在每個(gè)階段都要精心選擇聽說材料,,遵循“由易到難,循序漸進(jìn)”的原則,。如:堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度,,每節(jié)課開始5分鐘內(nèi),規(guī)定為“free talk”時(shí)間,。剛開始對(duì)話內(nèi)容由老師定,,內(nèi)容緊扣課本;慢慢地由學(xué)生自主選擇話題,內(nèi)容不限于課本,??砂才艓熒鷮?duì)話或同學(xué)間問答,對(duì)于表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。于是,,學(xué)生們迅速進(jìn)入英語角色,沉浸在濃厚的英語氛圍中,。

如果能堅(jiān)持這樣練習(xí),,并且不斷提高要求,由教師參與慢慢變?yōu)閷W(xué)生自主對(duì)話,,不出一年半載,,學(xué)生便能自編自導(dǎo)自演自評(píng),還樂此不疲,,遇到不會(huì)表達(dá)的語句,,也會(huì)主動(dòng)地來請(qǐng)教你。這樣一邊是繪聲繪色地表演,,鍛煉了自己的口語能力,,一邊是繞有興趣地欣賞,練習(xí)了自己的聽力,。

小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)宜視聽結(jié)合,,培養(yǎng)利用情境獲取信息的能力。這里的視聽結(jié)合是指利用實(shí)物,、圖片,、簡(jiǎn)筆畫、教師的動(dòng)作,、表情等直觀手段來創(chuàng)設(shè)情境,、模擬情景。只有這樣,,才能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,,也鍛煉了聽力。

1、利用簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情境,。上師范時(shí)一位老師告訴了我們簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的地位,,并舉了一個(gè)單詞教學(xué)例子。在教eye這個(gè)單詞時(shí),,她把單詞中的兩個(gè)e照樣子畫得稍微小一點(diǎn),,中間的y畫得大一點(diǎn),再用粉筆輕輕一勾勒,,一張臉的輪廓就出來了,。然后她指著眼睛說這就是eye。當(dāng)時(shí)感覺到簡(jiǎn)筆畫對(duì)于英語來說還是相當(dāng)重要的,。

2,、運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí),,我設(shè)置了讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小導(dǎo)游”的游戲,。整堂課以游玩動(dòng)物園為主題,老師扮演導(dǎo)游,,學(xué)生扮演游客,,老師帶領(lǐng)學(xué)生游玩動(dòng)物園介紹動(dòng)物的過程就是學(xué)習(xí)單詞的過程,。然后再讓學(xué)生仿照老師的樣子當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,,把這些動(dòng)物介紹給大家。這樣,,學(xué)生為了當(dāng)好導(dǎo)游,,在課上聽得特仔細(xì),講得也很認(rèn)真,。

3,、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。如教完牛津版4b unit7 “at a snack bar”中的食品和飲料類單詞后,,我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境:明天我們準(zhǔn)備出去郊游,,請(qǐng)你們?nèi)コ胁少徥称泛惋嬃希M∨笥鸦蓊櫟臅r(shí)候講英語,??吹匠欣镎T人的食物和飲料,學(xué)生們躍躍欲試,,在這樣的情境中,,學(xué)生們就把所學(xué)知識(shí)在交際中充分地展示出來了。

4,、扮演角色,,進(jìn)行會(huì)話??稍谡n堂上讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行分角色表演,,把講臺(tái)變成舞臺(tái),,學(xué)生是演員,教師是導(dǎo)演,,盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來,,做到聲情結(jié)合,使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì),。

小學(xué)英語口試命題的主要形式有以下幾種:

1,、朗讀:選擇容易上口、內(nèi)容有趣的語言材料,。

2,、背誦:一般是背誦課文。

3,、復(fù)述:復(fù)述課文或新選材料均可,。

4、講故事:可根據(jù)教材內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)命題,。

5、談?wù)撃臣禄蚰硞€(gè)物:可以單個(gè)學(xué)生說,,也可以鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)話的方式進(jìn)行,。

7、兩兩對(duì)話:以同桌同學(xué)或自找伙伴,,兩個(gè)人就教師規(guī)定的話題編對(duì)話并進(jìn)行表演,。

8、看圖說話:look at the pictures carefully andsay something about them.

9,、自編故事:可以讓學(xué)生自己選題,。

10、小組表演,、小組活動(dòng):要求以小組的形式進(jìn)行會(huì)話表演,,每小組以三至五人為宜。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十

語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生理解,、積累,、運(yùn)用語言的能力。只有讓學(xué)生有較多的時(shí)間與文本打交道,,從中獲取信息,,才能提高學(xué)生對(duì)語言文字的感受、理解,、積累運(yùn)用能力,。語文課上,教師應(yīng)把讀書的時(shí)間還給學(xué)生!有的語文課上,,學(xué)生朗讀的時(shí)間卻不到5分鐘,,在課堂中對(duì)朗讀教學(xué)輕描淡寫,一帶而過,,朗讀成了教學(xué)中的一個(gè)過渡環(huán)節(jié),。要真正讓學(xué)生會(huì)朗讀,在語文教學(xué)中,,我們就必須要把更多的時(shí)間擠出來,,讓學(xué)生“多讀”??墒?,時(shí)間哪兒擠呢?課堂上就要精心設(shè)計(jì)問題,,讓繁瑣冗長(zhǎng)的“講講,、問問、答答”讓位給朗讀,。去掉那些繁瑣的分析,,努力地讓學(xué)生在讀中感悟。讓學(xué)生正確地讀課文,,要求用普通話,,聲音響亮,吐字清楚,,讀準(zhǔn)字音,,不讀破句,特別是自學(xué)性朗讀,,要讓全班學(xué)生都讀完、讀好,,切不可只做個(gè)讀的樣子,,匆匆過場(chǎng),草草收兵,。除課堂教學(xué)注重朗讀外,,還可開展豐富多彩的課外讀書活動(dòng)。

二,、培養(yǎng)朗讀興趣,。

興趣是最好的老師,,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愿意讀,,喜歡讀,對(duì)朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣,是朗讀教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù),。在教學(xué)中,,教師要運(yùn)用多種方法,充分利用小學(xué)生好動(dòng),、好勝,、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。

首先,,情緒具有感染力。因此我們可以渲染課堂氣氛,,創(chuàng)設(shè)濃厚的.情景,,創(chuàng)設(shè)朗讀情境的方式有很多:教師有效地范讀,多媒體的使用,,背景音樂的播放等,。讓學(xué)生在此特定環(huán)境中,變作品中的“此情此景”為“我情我景”,,進(jìn)入朗讀的最佳境界,。

可以利用電教手段創(chuàng)設(shè)情景交融的氛圍。這樣,,學(xué)生朗讀時(shí)才能感情投入,,真正感悟到語言美、意境美,。如在教學(xué)《草原》時(shí),,在講到草原的景色時(shí),我根據(jù)電教投影片,,引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞草原美麗的畫面邊動(dòng)情地朗讀,,讓學(xué)生在視覺、聽覺的記憶中感悟到了語言之美,。還可以配一些音樂朗讀,,選擇與課文意境相吻合的音樂,它能喚起學(xué)生的想象,,在音樂特有的旋律和節(jié)奏下進(jìn)入情境,,自然而然地讀出“味道”來。這樣,,通過畫面的觀察想象,,老師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、范讀,,學(xué)生一定能入情入境,,讓學(xué)生品味語言文字的美,,激發(fā)起他們強(qiáng)烈的朗讀欲望。

其次,,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)來看,,小學(xué)生最富于表演欲望,讓學(xué)生投入于此,。通過豐富的語調(diào),,形象逼真的表演,再現(xiàn)課文情境,,增進(jìn)理解,,加深印象。因此,,表演讀是激發(fā)學(xué)生朗讀興趣的一種好方法,。

三、掌握朗讀技巧,。

葉圣陶先生把有感情的朗讀叫做“美讀”,,不是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的見字發(fā)聲的過程,而是一創(chuàng)造性的活動(dòng),,要盡情發(fā)揮作者當(dāng)時(shí)的情感,,美讀得其法,不但了解作者說些什么,,而且與作者的心靈相通,。因此,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)還要教給學(xué)生一定的朗讀方法技巧,。

小學(xué)生有很強(qiáng)的向師性,,模仿能力極強(qiáng)。教師真情流露,,學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染,。小學(xué)階段的學(xué)生,對(duì)朗讀的技巧掌握還不夠,,教師在課堂上聲情并茂的范讀,,可以使學(xué)生很快就能在模仿中感悟如何斷句,如何停頓,,以及語氣的變化。教師該范讀時(shí)要范讀,,且不可簡(jiǎn)單使用錄音代替,,失去范讀的直觀作用。一般情況下,,對(duì)于描寫突然發(fā)生變化,、著急,、遇到危險(xiǎn),心情激動(dòng)的句子,,讀的時(shí)候語速要加快,,急促些;表現(xiàn)高興,、喜悅,、贊美的句子,讀時(shí)音調(diào)略高,,聲音響亮,;對(duì)于描寫優(yōu)美景色的句子要讀得語氣舒緩、柔和一些,;而表示悲痛,,沮喪,傷心的語句可讀得低沉,、緩慢一些,;把最能體現(xiàn)句子意思的詞語讀得重一些。具體每段話,,每一句怎么讀,,應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情去把握。如在教《我坐上了飛船》范讀:“??!我看見了中國,有長(zhǎng)江,,有黃河,,還有萬里長(zhǎng)城?!弊x出作者在太空中看到中國的喜悅,、激動(dòng)的心情。如《飛奪瀘定橋》中有一段話:“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,,傳來了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲:“同志們,!為了黨的事業(yè),為了最后的勝利,,沖呀,!”這段話中,“千鈞一發(fā)”四個(gè)字要停一停,,反映出緊張的場(chǎng)面,。“時(shí)刻”后面稍加停頓,,以產(chǎn)生懸念的效果,?!巴緜儭比齻€(gè)字要緊而相連,堅(jiān)決有力,,以顯示必勝的信心,。在“業(yè)”和“為”,“利”和“沖”之間,,雖有標(biāo)點(diǎn),,但因?yàn)榫o連而縮短了停頓的時(shí)間。這樣就會(huì)造成一往直前的氣勢(shì)和較好的動(dòng)作感,,比起一步一停要好得多,。

朗讀有助于加深對(duì)文本的理解、感悟,,有效培養(yǎng)學(xué)生的語感,,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。朗讀能力的形成,,朗讀技巧的掌握和運(yùn)用,,必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐,不斷地反復(fù)訓(xùn)練才能提升,。所以,,語文教師要有耐心、恒心,,采取科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和途徑,,逐步提高學(xué)生的朗讀能力。

[1]語文新課程標(biāo)準(zhǔn)[s].北京師范大學(xué)出版社.

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十一

精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法,,從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程,,這并不是教師在課堂里所能解決的,。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說,語言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的,。因此,,除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外,在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的,,教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語言,,掌握必需的篇章知識(shí),弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測(cè),,有效推理,。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。要進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解,,可以在做完閱讀題之后,,讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易,,其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來說是難度比較高的,,因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換,和一些相關(guān)的語法知識(shí),,是對(duì)學(xué)生的較高要求,。

二、泛讀,。

泛讀,,顧名思義,泛既是廣的意思,,其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀,。要提高學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量,。只有具備了一定的閱讀量,,學(xué)生才能建立起語感,才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階,。閱讀以理解為目的,,推理是理解的核心,要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力,。孩子在家庭閱讀時(shí),,父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況,讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià),,避免盲讀,。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十二

一下經(jīng)驗(yàn)。

一.淡化精批細(xì)改,,注重教師講評(píng),。

“積土成山,積水成淵”,,學(xué)生要提高寫作水平,,除了掌握正確的方法外,還要多寫多練,。學(xué)生寫的多了,,老師如何批改?如果每篇都精批細(xì)改,,必然會(huì)耗費(fèi)老師的大部分精力和時(shí)間,,影響教師鉆研教材,學(xué)生也達(dá)不到訓(xùn)練的目的,。于是我采取了“全收全看,,重點(diǎn)講評(píng)”的方法,。“全收全看”意在督促,,將學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的作文(已互批互改)收上來,,粗略的看一次,寫簡(jiǎn)要的評(píng)論,,把重點(diǎn)放在講評(píng)上,。如有位學(xué)生在《春節(jié)見聞》中有這么一句話:“除夕夜,我在鄉(xiāng)下奶奶家看“板凳龍”,,那天晚上好熱鬧,,頭上是一輪明月,地上是龍騰虎躍,?!背σ故强床坏皆铝恋模@然是學(xué)生憑主觀臆想的,。雖然費(fèi)了功夫,,句子也寫得美,但不真實(shí),。面對(duì)這樣的情況,,我采用“只批不改”的方法,只用符號(hào)指出作文中應(yīng)該改的地方,,讓學(xué)生自己琢磨,,自行修改。

多評(píng)講,,就是盡可能地增加評(píng)講次數(shù),。評(píng)講的走過場(chǎng)是造成作文教學(xué)效率不高的一個(gè)重要原因。事實(shí)上,,評(píng)講是學(xué)生作文能力持續(xù)發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn),。只有多評(píng)講,學(xué)生才會(huì)盡可能多地接受反饋,,對(duì)自己的作文及時(shí)“揚(yáng)長(zhǎng)救失”,;只有多評(píng)講,才能多鼓勵(lì),,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī),。只有多評(píng)講,師生才會(huì)共同創(chuàng)進(jìn)平等,、民主,、合作的氛圍、學(xué)生就會(huì)在這種自由、自在,、自覺的空氣中激活思維,,煥發(fā)創(chuàng)造活力,從而獲得作文和人格的雙重發(fā)展,。多評(píng)講的一個(gè)必要前提是盡可能多地接觸每一個(gè)學(xué)生的作文,了使多評(píng)講收到應(yīng)有的效果,,我的做法有:

1、上好講評(píng)課,,多說好話。

多說好話可以使學(xué)生肯定自我,,激發(fā)潛能,。考慮到每個(gè)學(xué)生都有被重視(關(guān)心,、肯定)的渴望,,所以不但要表揚(yáng)好學(xué)生,更要肯定中下學(xué)生的進(jìn)步,。越是作文基礎(chǔ)不好的學(xué)生,,教師的表揚(yáng)越要真心實(shí)意、大張旗鼓,。一名學(xué)生在一學(xué)期中至少有一次被肯定的機(jī)會(huì),,使他感到他在教師、同學(xué)心目中是有分量的,。

2,、共性問題,師生共同修改,。

全班的共性問題,,最好提供要修改的典型,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上由老師和學(xué)生一起修改,。教師們往往直接選用某一學(xué)生的作文作為典型,,供大家“解剖”。這是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。例如學(xué)生有一次完成寫景作文,,學(xué)生的語句比較完整,但普遍不夠通順,。我就挑選了幾個(gè)學(xué)生的作文,,把他們的作文加以整合,自己“組成”了這樣一個(gè)典型:“一走進(jìn)門口就聞到香味,,原來是菊花開了,,有的菊花開了,還有的菊花沒有開。月季花都開了,?!睅熒?jīng)過熱烈的討論,最后不但把病句改得通順,,而且改優(yōu)美了,。不妨抄錄如下:還沒走進(jìn)公園,我就聞到了一縷清香,,原來是菊花開了,。菊花競(jìng)相開放,千姿百態(tài),,有的像精致的小碗,,有的像園溜溜的絨線球。它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞,,好像在歡迎我們,。月季花也開得很熱烈,似乎要跟菊花比美,。

3.抓住一切時(shí)機(jī)多評(píng)講,。

學(xué)生寫得多了,不可能都在課上評(píng)講,,教師就要抓住一切機(jī)會(huì),。如果批到好作文或有進(jìn)步的作文.就隨時(shí)拿到教室里跟學(xué)生一起分享。有時(shí)利用語文課上的一兩分鐘時(shí)間,,有時(shí)是下午上課前五分鐘,,讓學(xué)生讀讀作文、談?wù)劯惺?、議議問題,、學(xué)生習(xí)慣了我的教學(xué)方式,也習(xí)慣了我隨時(shí)給他們中的某一個(gè)以驚喜和指點(diǎn),。當(dāng)面?zhèn)€別評(píng)講,。這樣的形式可隨時(shí)隨地進(jìn)行。師生溝通及時(shí),、真誠,、充滿理解,因而效果良好,。我經(jīng)常采用,。

二、培養(yǎng)批改興趣,,注重學(xué)生引導(dǎo),。

興趣是課最好的老師,,要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣,。要想引起學(xué)生自改作文的興趣,,我認(rèn)為:

1、依靠教師自身魅力來吸引學(xué)生,。

學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的敬慕之情,,會(huì)被學(xué)生遷移到教師所教的那門學(xué)科上,形成對(duì)那門學(xué)科的興趣,。為了博得學(xué)生的信任和尊敬,,每次習(xí)作,教師如能經(jīng)持同學(xué)生一道寫作,,寫下水文,,并把它張貼出來,讓學(xué)生品評(píng),。長(zhǎng)此以往,教師的寫作水平將會(huì)產(chǎn)生一種無聲的動(dòng)力,,使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中祆不足,,找出差距,燃起改作興趣,。

2,、依靠知識(shí)的魅力來吸引學(xué)生。

教師除了身體力行,,用自己的實(shí)際寫作過程(重在改作)去感化學(xué)生,,贏得學(xué)生的欽佩外,還可給學(xué)生講一些古今中外文學(xué)家反復(fù)錘煉,、修改文章的故事,,讓學(xué)生懂得文章寫完后反復(fù)修改,不但能使文章益臻完美,,真正放射出作品的誘人光芒,,給讀者以美的享受,而且有利于提高自己的寫作水平和獨(dú)立解決問題的能力,。

3,、依靠學(xué)生自己所取得的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)并來吸引學(xué)生。

學(xué)是的求知欲可以因教師的教育得法而愈加強(qiáng)烈,,也可因教師的不得法而窒息,。一個(gè)懂得教學(xué)的教師,教學(xué)中總能不斷優(yōu)化教學(xué)方法,,誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,,依據(jù)學(xué)生心理通過自己的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,并通過自身的努力而獲得成功,,從而感受到學(xué)習(xí)的歡樂,激發(fā)奮發(fā)向上的動(dòng)力,。

三,、指導(dǎo)互批互改,注重參與意識(shí),。

學(xué)生互批作文是其中一種簡(jiǎn)捷有效的方式,,寫自己的,批改別人的,,無異于一文兩作,。而且能讓老師從作文堆里解放出來,有時(shí)間致力于鉆研教材教法,。以下是一些作文互批的設(shè)想與嘗試,。

1、一對(duì)一式,。

一對(duì)一式的互批,,每次批改,每人只批一本,,負(fù)擔(dān)不重,。改者竭盡全力,精心推敲,,被改者虛心求教,,細(xì)心修改,這樣對(duì)被改者和改者都有益,。一對(duì)多式的互批是指教師挑選作文水平較高,、鑒賞評(píng)論能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行批改,以此帶動(dòng)全體學(xué)生的互批,。這種形式的批改相對(duì)準(zhǔn)確,、到位,也能令教師放心,,但不利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性,。

2、多對(duì)一式,。

“多”可分為全體,、部分等幾種情況。全體是指全班同學(xué)同批一篇作文,。這種批改可謂群策群力,,在共同批改的過程中,,使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到哪些是應(yīng)該肯定的地方,哪些方面還需要改進(jìn),,并且應(yīng)該怎樣修改,,然后再去改自己的文章,在批改,、修改中進(jìn)步,,這樣有助于學(xué)生作文水平的整體提高。部分是指對(duì)有代表性的作文感興趣的同學(xué)可對(duì)此進(jìn)行批改,,比如課堂上的即興評(píng)議,,課后把自己的評(píng)改意見貼于作文園地中等,這種方式較為自由,。

3,、自由結(jié)組。

小組批改充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用,,小組內(nèi)學(xué)生有上,、中、下三類,,教師指定組長(zhǎng)或?qū)W生推選組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。成立小組后,每組發(fā)放一篇相同的文章,,在一定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成批改任務(wù)。批改完成后,,教師可提供一個(gè)批改的示例,,讓各小組參照比較,從中發(fā)現(xiàn)問題,,找出差距,。又可避免獨(dú)自修改六神無主、信度不高的缺點(diǎn),,而且把評(píng)價(jià)權(quán)基本上都交給了學(xué)生,。

四、各種手段輔助,,注重批改效果,。

為了提高批改效果,教師可采用朗讀批改,、錄音批改,、講義批改、投影批改或作文園地式批改等各種形式向全體同學(xué)展示,。如讓學(xué)生上講臺(tái)朗讀自己的作文,,或錄下來放給全體同學(xué)聽,,或印成講義,或投影展示,,或貼在墻上的作文園地中,,以供學(xué)生互評(píng)互改。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò),,選擇學(xué)生中的優(yōu)秀作文或有典型問題的作文發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的終端機(jī)上,,供全班同學(xué)共同賞析和評(píng)議,同學(xué)可以通過網(wǎng)上談自己的心得體會(huì),。例如,,作文《我和老師》時(shí),有同學(xué)重點(diǎn)寫自己的老師如何教學(xué)認(rèn)真,,關(guān)愛同學(xué),,出現(xiàn)了沒有扣題的典型錯(cuò)誤,我利用網(wǎng)上評(píng)改收到了意想不到的效果,。

總之,,新課程改革對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效果既提出了更高的要求,,也提供了廣闊的領(lǐng)域,。語文教師可以放開思路,大膽實(shí)踐,。只有積極探索,,勤于實(shí)踐,才能找到更有效的路子,,使作文教學(xué)變得充滿活力和情趣,,使用權(quán)新課程改革收到預(yù)期的效果。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十三

首先是多看,,書報(bào)是基礎(chǔ),,建議多看點(diǎn)詩詞歌賦方面的;看社會(huì)百態(tài)方面的;看時(shí)事、政治,、經(jīng)濟(jì)方面的;看文學(xué)小說,,只要大量地看書,并摘錄寫得好的詞句在一個(gè)本子里;然后是抄書,,抄那些唐詩宋詞賞析,,抄報(bào)告文學(xué),抄短篇小說,,慢慢抄,,慢慢品。最重要的就是品味字里行間的韻味,,能看到把書里的東西變成自己的東西;多記:心記,,筆記,,摘抄。多問:了解來龍去脈,,全過程,。多寫:有材料寫,沒有材料強(qiáng)迫自己去收集素材也寫,,一開始不管寫的好不好,,能寫出來就是勝利。多模仿:天下文章一半抄,。認(rèn)為好的手法,,不妨穿插于寫作當(dāng)中,習(xí)慣成自然,。多征:征求別人的意見,,不斷修改完善,一篇東西不修改個(gè)十來遍不放手,。走出去,,感受自然,感受生活,,很重要,。如能這樣做,就能慢慢提高自己的動(dòng)筆能力,,經(jīng)過不斷的努力,,就可以提高文筆了,真正達(dá)到行云流水,、下筆如有神的境界,。

看書是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)闀锏墓适驴梢载S富你的想象力,,書里的詞句可以擴(kuò)大詞匯量,甚至它的寫作風(fēng)格,、寫作手法等等,,都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響。請(qǐng)記住,,我們?cè)诮邮苤R(shí)時(shí)都是潛移默化的,。看書時(shí)千萬不要抱有“我是為了提高寫作水平”這樣的心態(tài),,否則會(huì)產(chǎn)生不好的效果,。一切都在循序漸進(jìn)、漸漸地提高,?;蛟S你一下子感覺不到,,但到某一天,當(dāng)別人夸贊你的文章時(shí)你就知道了,。

有些人覺得沒有東西可寫,,那是因?yàn)椋麄兇蠖喽际歉C在屋子里,,以為書可以解決一切問題,。那就錯(cuò)了,那樣的結(jié)果就是,,寫出來的東西會(huì)給人“在那里見到過”的感覺,。另外,書里的內(nèi)容對(duì)于他有了一個(gè)思維定格,,寫出來的作品自然無法超脫,。你可以在你的小區(qū)附近,坐在石凳上,,很安靜地,,很用心地,去觀察周圍一切發(fā)生的事,。一段時(shí)間后,,你會(huì)看到一些印在你腦子里的事,那就是你的素材了,,可以記下來,,以日記的形式或者只是在記事簿上。那么積累得多了,,用時(shí)自然得心應(yīng)手,。

大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫作水平的必經(jīng)之路,。多看,、多練、多記,。有很多不同類型的文章,,也有很多不同意義的故事,對(duì)提高寫作能力很有幫助,。語法,,文理是基礎(chǔ),然后就是多讀,、多積累,,可準(zhǔn)備一個(gè)專用日記本,見到一些好言錦句,,就把它抄下來,。還有就是多寫,,最好能堅(jiān)持每天寫日記。堅(jiān)持寫日記是個(gè)好辦法,,根據(jù)自己的時(shí)間安排,,不要求多但貴在堅(jiān)持,還有就是多看一些好書,,對(duì)于自己生活中的事情,,有意思的可以寫下來,只要有毅力有恒心有夢(mèng)想,,總有一天會(huì)出好作品的!

寫作時(shí)還有一個(gè)要點(diǎn),,那就是要小不要大。往往很多人會(huì)將主題定得很寬很大,,而結(jié)果則是內(nèi)容浮淺而乏味,。定個(gè)很小很小的主題,但一定要把它細(xì)化,,即將你看到的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都描寫出來,,再加上你的真實(shí)感受,那么讀者就會(huì)被這些真實(shí)打動(dòng),。比如你上面積累的例子,,你可以作為例證來使用,同樣也可以拿某件小事專門寫一篇文章,,好的文章即是由真,、細(xì)、感組成的,。

寫作的根本是基礎(chǔ)的積累:首先是材料的積累,。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會(huì)生活,。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物,,要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物,熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象,,不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域,,捕捉生活熱點(diǎn),在生活中多留心多思考,,有意識(shí)的捕捉有意義的事,有趣的人,,并隨手記下,。這樣,發(fā)現(xiàn)多了,,積累也就多了,。閱讀和聽取,,則是獲取寫作材料的另一途徑。對(duì)于生活范圍較小,,生活經(jīng)歷有限的人來說,,從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報(bào)刊,,聽取軼聞逸事,,可以使自己獲得許多無法親身接觸到的材料??梢?,要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過留心生活,,精于閱讀,,材料積累多了,便不再會(huì)出現(xiàn)無話可說的狀況,,而是潑灑成文,。

語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦,,要有意識(shí)的積累語言,,讀書看報(bào),碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽廣播看電視,,甚至聽別人說活,,得到的美妙言語,都要記下來,。平時(shí)碰到的成語,、歇后語、名言警句等等,,只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的,,就積累。這樣,,積沙成塔,,集腋成裘,從而逐步建立自己的語言詞典,。同時(shí),,生活中碰到的生字詞,要查字典,。經(jīng)過積累,,語言豐富了,寫作文時(shí)自然左右逢源。

情感的積累,。文章不是無情物,,字字句句吐衷腸。寫作只有將自己的情感體驗(yàn),,自己的真情,、深情、純情,、至情(如對(duì)師長(zhǎng)的`敬愛,,對(duì)同學(xué)的友愛,對(duì)弱者的同情,,對(duì)壞人的憎惡等等)付諸寫作對(duì)象,,文章才能情深意切,字字動(dòng)心,??梢姡瑢懞米魑?,必須有情感的積淀,。而事實(shí)上,情感積累豐富了,,寫作時(shí)人稟七情就能自然流淌,,進(jìn)入一種情不能已的境界,寫出的文章生動(dòng)感人,。

寫法的積累,。“《文選》爛,,秀才半”之說,,形象道出了古人學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品,,本身就告訴我們,,文章該怎么寫,不該怎么寫,。通過熟讀,、多讀各大家的作品,達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度,,自然學(xué)到作文的方法和技巧,。閱讀多了,積累多了,,用于寫作實(shí)踐,,必能提高寫作水平,。

實(shí)現(xiàn)寫作的積累,要達(dá)到三個(gè)要求:一,、量要大,量的保證,,才能帶來質(zhì)的變化,。要勤動(dòng)筆,將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準(zhǔn)備的本子上,。二,、范圍要廣。為了積累,,生活視野閱讀視野要寬,,積極參加各種活動(dòng),以擴(kuò)大自己的生活圈子;三,、培養(yǎng)自己的興趣,,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十四

在《論語》中有這么一句話被大家熟知“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,,愛因斯坦也說興趣是最好的老師,,我們都知道濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。所以我們應(yīng)該在教育孩子的過程中,,融入一些有趣的東西,,我們不必讓小孩每時(shí)每刻都很有趣,但卻要注意在孩子厭倦的時(shí)候,,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)劑,。比如講一些傳奇或者神話故事,或者扮演這些故事中的人物,,陪小孩互動(dòng),。

二、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。

小孩很多都苦于寫日記,,有可能是不會(huì)敘述經(jīng)歷,但更多的情況是,,確實(shí)沒有什么有趣的事情可以記,。在第一種情況下,小孩可能并沒有記述自己和同伴的玩耍的意識(shí),,這樣家長(zhǎng)和老師就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),,問他今天都干嘛了呢,這個(gè)游戲怎么玩呢,,可不可以記下來告訴媽媽,,這樣因循善誘,,小孩子逐漸就會(huì)記日記了。如果是小孩沒有什么事情可以記的話,,作為家長(zhǎng)可以帶小孩去外面玩,,再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往,,小孩敘述事情的能力會(huì)逐漸提高,。

三、多看名著,、少看范文,。

學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情,確實(shí)很多名著并不適合小學(xué)生看,,但小學(xué)生也需要有一個(gè)目標(biāo),,讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿足于范文。經(jīng)??捶段牡男W(xué)生容易學(xué)會(huì)抄襲,,范文會(huì)給小學(xué)生一個(gè)這樣的意識(shí):這樣的文章就是標(biāo)準(zhǔn),可事實(shí)上沒有標(biāo)準(zhǔn),。以名著為目標(biāo)和以范文為目標(biāo),,肯定是前者能夠努力到的水平較高。

四,、創(chuàng)造一個(gè)讀書氛圍,。

對(duì)一個(gè)人小時(shí)候影響最大的應(yīng)該是家庭,父母既然認(rèn)為小孩學(xué)業(yè)很重要,,那么就應(yīng)該以身作則,,并創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)看一些深沉文章,,在看書過程中體現(xiàn)出來的那種專注,,沉思的神情會(huì)讓小孩好奇并且渴慕。對(duì)小孩的影響將是深遠(yuǎn)的,。

五,、提升孩子讀書的成就感。

我們?nèi)绻麑⒁粋€(gè)羅列了幾十本書的書單依次讀完,,會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成就感,。雖然我們注重高品質(zhì)閱讀的今天,是拒絕走馬觀花式的讀書,。但這種成就感會(huì)督促我們?nèi)プx,,也可以督促小孩去讀。即使已經(jīng)習(xí)慣讀深度好文的我們不應(yīng)該排斥小孩看的粗淺文章,,如果小孩在書店對(duì)某本書很感興趣,,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他讀完,,并且交流讀書心得。這樣可以培養(yǎng)他的成就感,。

六,、手中無筆不讀書。

毛澤東認(rèn)為,,記憶最好的辦法就是多讀,,多寫,多想,,多問。小學(xué)生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺,,但能力需要從小培養(yǎng),。我們古人即有做“眉批”的習(xí)慣。小學(xué)生在讀書的過程中應(yīng)該也學(xué)會(huì)做“批注”,,對(duì)自己喜歡的自己記下來,,也可以想為什么這句話吸引我,它的魅力在哪里,,或贊同或反駁,,都可以通過批注,同時(shí)思維也得到了鍛煉,。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十五

如果用“為伊消得人憔悴,,衣帶漸寬終不悔”來形容小學(xué)語文中的寫作教學(xué),我想教師們都會(huì)有同感,。但辛苦歸辛苦,,寫作教學(xué)仍然是語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),。如何提高學(xué)生的寫作水平,,成了大多數(shù)語文教師時(shí)常思考的問題。筆者認(rèn)為寫好文章的前提是要有深厚的語言文字功底,,對(duì)于農(nóng)村少數(shù)民族小學(xué)生來說,,寫好習(xí)作更要有一定的語言文字積累。要想提高農(nóng)村少數(shù)民族小學(xué)生的習(xí)作能力,,可以從以下幾個(gè)方面入手:

一,、加強(qiáng)學(xué)生普通話能力的訓(xùn)練。

少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村的小學(xué)生,,其語言以本民族語言為主,,漢語為輔。只有到了上學(xué)前班的時(shí)候才真正地接觸到普通話,,他們識(shí)字少,,不會(huì)用普通話交流,。上學(xué)后使用普通話也僅限于上課的40分鐘與老師對(duì)話,平時(shí)與同學(xué),、家長(zhǎng)都是用方言交流,,有些學(xué)生寫作文的時(shí)候,會(huì)不由自主地用方言來寫,。于是,,學(xué)生組的詞往往是前后兩個(gè)語素顛倒的,在寫作時(shí),,這就自然造成了語句的不通順,。因此,筆者認(rèn)為,,提高少數(shù)民族小學(xué)生的習(xí)作能力,,首先是練習(xí)說普通話。當(dāng)然,,這并不是說要讓他們放棄本民族的語言,,而是讓他們不僅上課時(shí)要講普通話,下課時(shí)也要講,,凡在校園內(nèi)都要講普通話,。這樣,語言的運(yùn)用就較為規(guī)范,,為習(xí)作打下了基礎(chǔ),。

二、嚴(yán)抓“字,、詞,、句”的教學(xué)。

文章由字,、詞,、句、段,、篇構(gòu)成,,在這里,最小的單位是字,。記牢字要從低年級(jí)抓起,,要從音、形,、義三方面入手,。

在少數(shù)民族地區(qū),高年級(jí)的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,,這與低年級(jí)時(shí)生字掌握得不牢不無關(guān)系,。所以,,我們每一位語文教師都應(yīng)該把生字教學(xué)抓好。要想讓學(xué)生記住每一個(gè)字,,這就要從字的音,、形、義三方面去剖析,。記住音,,才會(huì)讀;記往形,,才會(huì)寫,;記住義,才會(huì)用,。在記牢字的基礎(chǔ)上,,還要加強(qiáng)詞語的積累。這里所說的詞語,,并不僅僅局限于二字詞。積累詞語應(yīng)從詞義入手,,只有懂得了詞義,,并且深入地剖析詞義,才能讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用一個(gè)詞,。

在積累字,、詞、句的基礎(chǔ)上,,教師應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)造句,。一篇文章必然要經(jīng)過遣詞、構(gòu)句,、謀段,、成篇的過程。句子介乎于詞和段之間,,其地位極其重要,。首先,句子的生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生習(xí)作的成敗,。因此,,筆者認(rèn)為:在每學(xué)習(xí)完一篇課文之后,都應(yīng)該讓學(xué)生用幾個(gè)新詞來構(gòu)句,,然后再加以點(diǎn)撥指導(dǎo),,使其能靈活自如地造句,提高他們的語言表達(dá)能力,。

三,、重視閱讀教學(xué),。

多年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐讓我們覺得,不應(yīng)該割裂寫作教學(xué)與課文教學(xué),,應(yīng)該把寫作教學(xué)與課文講析有機(jī)地結(jié)合起來,,用課文來作為指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫作的范例,把課文作為寫作的素材和評(píng)講的范文,,使課文內(nèi)容成為作文教學(xué)的有效資源,,以課文指導(dǎo)、帶動(dòng)寫作教學(xué),,提高寫作教學(xué)的成效。

課文可以為學(xué)生的寫作提供大量的素材和寫作技巧,。學(xué)生從課文中可以挖掘出豐富的寫作素材,,因?yàn)閷W(xué)生的寫作很大程度上取決于其自身詞匯、語言,、段落,、篇章的積累,。富蘭克林曾說“空袋子難以直立,?!比脒x教材的文章委婉雋永,、字字珠璣,,詞匯,、句子、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)都可以很好地充實(shí)學(xué)生的“袋子”,。只要教師合理運(yùn)用、巧妙開發(fā)課文資源,,把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合起來,,必將收到事半功倍的效果。

四,、指導(dǎo)學(xué)生讀好課外書,。

俗話說“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫也說過:“讀書破萬卷,,下筆如有神,。”當(dāng)代著名作家鄭振鐸,,逝世后捐獻(xiàn)給北京圖書館的藏書就有九萬多冊(cè),!古今中外,凡是能夠把文章寫好的人,,無不是博覽群書的,。閱讀課外書,可以增長(zhǎng)知識(shí),,開闊視野,,陶冶情操,寫文章時(shí)就能做到胸有成竹,,呼之欲出,。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,教師可以利用每天5分鐘的時(shí)間,找一些學(xué)生比較感興趣的故事讀給學(xué)生聽,,或是讓學(xué)生上臺(tái)分享他們讀的課外書中的一些故事和體會(huì),,讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,;也可以引導(dǎo)學(xué)生到圖書室去找相關(guān)的書來看,,并安排一定的`任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行有目的地閱讀,;此外,教師還可以給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),,進(jìn)行“每天一讀,,每月一比”活動(dòng)。

五,、用好工具書。

工具書的使用和閱讀課外書是密不可分的,。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)W生就學(xué)過查字典,,但課本上的字,、詞、句,,教師都要在課堂上講解,,這就讓學(xué)生有了依賴心理。除極少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生外,,大部分農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生是極少使用字典的,。在這種情況下,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備字典,、詞典等工具書,,當(dāng)遇到不明白的字詞時(shí),讓學(xué)生自己解決,。

六,、培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

描寫事物要抓住事物的主要特征,,這和對(duì)事物的觀察和思考細(xì)致與否,,有著必然的聯(lián)系。平時(shí),,語文教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。讓學(xué)生在具體的觀察中學(xué)會(huì)正確的觀察方法,再經(jīng)過縝密的思考,,把觀察到的東西用生動(dòng)的語言有條理地寫下來,,這就成了一篇很好的習(xí)作了。

七,、優(yōu)化評(píng)價(jià),,自主修改,增強(qiáng)學(xué)生寫作的成就感,。

作文的講評(píng)和修改對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作能力來說,,是非常重要的,作為語文教師,,不能忽視這一點(diǎn),。對(duì)學(xué)生而言,他們的作文無非是寫給老師欣賞的,,所以老師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說極其重要,,這也是為什么得到老師贊賞的學(xué)生寫作文越寫越好,反之越來越差,,到了最后甚至連寫作的信心都沒有了的原因,。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,,對(duì)學(xué)生的作文教師要多表揚(yáng)和鼓勵(lì),,少指責(zé)和批評(píng)。這樣,學(xué)生對(duì)寫作就有了成就感,,寫作興趣就會(huì)變得更濃了,。

有人說文章不是寫成的,而是改成的,。海明威在寫完《老人與?!分螅鲜怯X得不滿意,,竟閱讀了數(shù)百遍,,改動(dòng)了一百二十遍之后才定稿。所以,,教師應(yīng)教育學(xué)生作文寫好后要多讀幾遍,,覺得寫的不好的地方要多修改,讓他們?cè)谛薷牡倪^程中不斷提高自己的習(xí)作水平,。教師也可以讓學(xué)生互評(píng)作文,,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,,這對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作能力是很有幫助的,。

綜上所述,提高學(xué)生的習(xí)作能力的方法是多種多樣的,,當(dāng)然,,要想提高他們的習(xí)作水平也不是一朝一夕就能獲得成功的。它要靠語文教師引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印,,踏踏實(shí)實(shí)的從基礎(chǔ)做起,,不斷總結(jié),不斷反思,,這樣,,學(xué)生的習(xí)作水平才會(huì)更上一層樓。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十六

筆者以為這是剛剛?cè)腴T的學(xué)生的必修課,,畢竟我們需要范文來熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫法,。所以,,先去書店選擇一本適合你的作文書吧!我們當(dāng)時(shí)用的是{三篇范文行天下},,自己選一本吧。

二,、積累素材,。

在這里,筆者隆重推薦一本書《遇見一些人,,流淚》,,這本書里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人,十分有助于對(duì)經(jīng)典素材的積累。最重要的是,,這本書灰?;页:每矗嘈殴P者,。還有《民國風(fēng)度》,,喜歡民國的人可以看一下,也是灰常好的,。當(dāng)然,,一定要準(zhǔn)備一個(gè)小本本,做好筆記啊!

三,、依然是積累素材,。

四、看雜志,,看新聞,。

這是必須的,因?yàn)樽h論文在這幾年越來越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展,,已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文,,如今又出現(xiàn)了任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文。這是全國一個(gè)大的趨勢(shì),,不可違背,。所以,作為高中生要注意對(duì)時(shí)事的關(guān)注,,尤其是雜志與新聞上對(duì)此的評(píng)論,,要慢慢學(xué)著自己對(duì)新聞事件作出評(píng)論。

五,、寫議論文,。

最重要的當(dāng)然是寫作文了,不論如何都要嘗試自己寫,,把握好議論文的基本結(jié)構(gòu),,大膽寫,想必各位的老師在學(xué)校也教各位了,,在此就不贅述了,。值得注意的是,剛開始起步時(shí),,最好照著模板寫,,等到熟練了就可以放開手腳,順著自己的心意寫了(這種感覺很玄妙,,寫到一定程度就明白了,,有點(diǎn)像孔子說的:七十而從心所欲,,不逾矩)。

五,、改議論文,。

千萬不要小看這個(gè)步驟,就是給自己挑錯(cuò),,不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會(huì)拒絕的),,直到改到老師滿意為止。相信筆者,,你會(huì)獲益匪淺!

六,、就一句話,練字!練字!練字!

重要的是說三遍,,一筆好字可以提至少五分!相信筆者,,筆者的老師強(qiáng)調(diào)了三年年。

一,、多琢摩,。

寫作是個(gè)腦力活,所以,,多琢摩是提高寫作水平的前提,。在平時(shí)的閱讀中,要多研究寫得出色的作品,,不僅要看他們?cè)趯懯裁?,還要研究他們是如何寫的,而不是走馬觀花,,一讀了之,,處處留心皆學(xué)問。比如,,在寫一個(gè)故事的時(shí)候,,故事的大概內(nèi)容要了然于胸,然后考慮用什么樣的方式來寫,,從什么角度來寫,,怎樣寫才能吸引人。想好了這些,,再下筆,,就會(huì)勢(shì)如破竹。

二,、多動(dòng)筆,。

當(dāng)過了腦力關(guān)之后,,寫作將是個(gè)體力活,。文筆的好壞,,取決于你寫作量的大小,就像你做一個(gè)手工,,做得多了,,自然越做越好看,寫得多了,,就順手了,,也寫出文采了。這需要堅(jiān)持,,不要怕吃苦,,很多有所成就的人,都是與自己的意志力作斗爭(zhēng),,而慢慢取得勝利的,。這個(gè)過程,是任何方法都無法替代的,。

三,、多讀書。

我為什么把閱讀放在多寫作的下面,,因?yàn)橹挥心銓懙枚嗔?,才?huì)發(fā)現(xiàn),讀的書太少,,就會(huì)拼命的讀書,。這時(shí)候的讀書,才是真正的讀書,,因?yàn)槟阋呀?jīng)知道,,你哪里欠缺。讀書的時(shí)候,,不要怕麻煩,,把好的句子記在自己的筆記本上,有空就拿出來讀讀,,并且記在腦子里,。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),可以隨時(shí)保存,,但是那畢竟是保存在了電腦里,,而不是你自己的腦子里。

四,、開始行動(dòng),。

光說不練,是沒有作用的,,從現(xiàn)在開始,,每天堅(jiān)持一篇千字文,,一年之后,回頭看,,你會(huì)驚訝你的進(jìn)步,。

1廣泛閱讀是獲得知識(shí)、提高作文水平的前提條件,。要取得好成績(jī),、寫出好文章,就必須多讀書,。既要多讀,,又要選擇地讀,更要讀進(jìn)去,,理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,、語言特點(diǎn),并積極地思考和借鑒,。學(xué)科有文理之分,,課外書也分文理,理科書目的閱讀這里就省略了,。

2讀文學(xué)類書籍的目的大致可以分三種:一是理解作者要表達(dá)的思想,,二是學(xué)習(xí)作者的寫作手法,三是拓寬知識(shí)面,。如果抱著第一種目的,,是不需要把一本書完整地看完的,只要看故事縮寫便能達(dá)到目的,,可以省下不少時(shí)間,。思想是可能產(chǎn)生共鳴的,特別是聞名世界的知名人物,,于是許多名著所流露的感情與觀點(diǎn)是類似的,,只要挑其中一本自己感興趣的,像《傲慢與偏見》與《呼嘯山莊》,。無論學(xué)習(xí)什么,,要想學(xué)有小成,都必須努力,,學(xué)習(xí)寫作手法更是要仔細(xì)琢磨,,從字里行間發(fā)覺文字堆砌的實(shí)用與華美。

3其實(shí),,每個(gè)作家都有獨(dú)特的寫作特點(diǎn),,如果要淺層次的學(xué)習(xí),摘錄優(yōu)美的語句即可;如果要模仿某個(gè)作家的風(fēng)格,,一本代表作就足夠研究的了,。模仿不能機(jī)械地沿襲,,而一定要加入個(gè)人的想法。這樣,,久而久之便能培養(yǎng)出自己的寫作風(fēng)格。歷史,、科幻,、人文以及有真實(shí)歷史背景的小說,往往蘊(yùn)藏著大量的信息,。常有些中小學(xué)生談吐間便顯示其廣博的學(xué)識(shí),,這是因?yàn)榇罅康恼n外閱讀豐富了他的知識(shí)層次。閑暇時(shí)作為消遣的讀物,,通常是有趣而又長(zhǎng)見識(shí)的類型,,不知不覺還放松了自己的身心。

4有些書,,雖然是名著,,但由于學(xué)業(yè)緊張,根本無暇也沒有必要去碰它,?!稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》是典型的俄羅斯小說,冗長(zhǎng)的情節(jié)讓人昏昏欲睡,,百萬字的內(nèi)容,,幾百個(gè)字就能總結(jié)。有人說它介紹了拿破侖時(shí)期俄國的人文面貌,,可為了了解與現(xiàn)實(shí)生活干系不大的情況,,硬著頭皮去啃那重得像磚頭的書,真是虧本,。有的同學(xué)喜歡時(shí)不時(shí)搬出安娜.卡列妮娜,、莎士比亞來炫耀,不能批評(píng),,因?yàn)樗麄冎辽僮x過這些書,,但不值得提倡,,并不是人人有很多課余時(shí)間。

1記憶一些句式,,美文。自己腦海中要有東西才能寫出來,,所以在一開始記憶一些東西還是很必要的,。

2善于發(fā)現(xiàn)身邊的故事,。時(shí)刻保持一顆好奇的心,,多觀察身邊的變化,、事物,作為我們寫作的素材,,處處留心皆學(xué)問,。

3堅(jiān)持寫一些東西。每天都堅(jiān)持寫一些東西,,可以隨意一些,,在不斷寫作中提升自己,同時(shí)對(duì)自己不滿意的反復(fù)修改直到滿意為止,。

4善于總結(jié),。要不斷總結(jié)自己的長(zhǎng)處和不足,發(fā)現(xiàn)自己的缺陷,,只有這樣才能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤,相信堅(jiān)持下來一定會(huì)有所突破,。

5如果你剛剛高一,,時(shí)間還很寬松,,我建議一定要多讀書,可以選一個(gè)自己喜歡的方向精讀,,也可以讀雜書,,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),。只要堅(jiān)持,,那么你的談吐,你的寫作,,你的見識(shí)就會(huì)脫穎而出,。

6平時(shí)看書時(shí)多留意一些名人說的話,,其實(shí)有時(shí)候,這也可以作為你的論據(jù),。這里我推薦汪國真,,楊絳先生等,汪國真的詩,,主題積極向上,,昂揚(yáng)又灑脫,又具有哲理性,,讀起來很美,,回味綿長(zhǎng)。想到了那句說爛的話:既然選擇了遠(yuǎn)方,,便只顧風(fēng)雨兼程,。楊絳先生則是寧靜有瀟灑。同樣很好,。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十七

經(jīng)過20幾年的實(shí)踐和本次研修的心得本人如下:

(一)加強(qiáng)交流,,了解學(xué)生。

由于各種主客觀原因,,一些學(xué)生難得向老師白由地表達(dá)自己的思想,。這就要求每一個(gè)教師特別是班主任要經(jīng)常深人班級(jí),利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)所,,讓學(xué)生自由自在地表達(dá)思想情感,,從中了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,有針對(duì)性地開展工作,。如在作文教學(xué)中布置《寫給老師的話》等題目,,使一些較內(nèi)向的學(xué)生或有“難言之隱”的學(xué)生通過書面形式與老師交流思想。老師則應(yīng)該對(duì)此做好保密工作,,并針對(duì)不同性格的學(xué)生區(qū)分具體情況,,選用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。另外,,與學(xué)生談心,,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的有效方法之一。通過個(gè)別談心,,可以發(fā)現(xiàn)、掌握某些同學(xué)的不健康心理,,再“對(duì)癥下藥”,,通過耐心細(xì)致的工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié),,幫助他們克服缺點(diǎn),,促使他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),。要使個(gè)別談心取得良好的效果,班主任只有做學(xué)生的知己,、朋友,,才能取得學(xué)生的信任,學(xué)生才能將自己的煩悶向老師傾訴,。當(dāng)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇有困難,,家庭生活受挫折時(shí),他們心情苦悶,,情緒失衡時(shí),,老師要及時(shí)幫助他們,安慰他們,,開展談心活動(dòng),,老師應(yīng)以誠懇的態(tài)度耐心傾聽他們的訴說,讓他們把心里的積郁情緒渲泄出來,,擺脫不良情緒的.困擾,。

(二)尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,。

作為教師,,應(yīng)時(shí)刻牢記,教育者和被教育者盡管角色不同,,但人格上是平等的,,教師應(yīng)該在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下,民主治班,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。“該生是否尊重師長(zhǎng)”是班主任評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件,,而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎,?”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的勞動(dòng),,尊重學(xué)生的成績(jī),,尊重學(xué)生的隱私等。那些有心理障礙的學(xué)生,,他們常常感覺不到自己的價(jià)值,。這些學(xué)生只有被人接受,才能接受自己,,如果教師不尊重他,,他也感覺不到自尊,對(duì)那些有心理障礙的學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),,盡量不要當(dāng)眾批評(píng),。實(shí)踐表明,,只有從尊重出發(fā),學(xué)生才能打開自己的心扉,,心理教育措施才能奏效,。

(三)創(chuàng)造環(huán)境,多樣教育,。

為了提高學(xué)生的心理健康水平,,除了常規(guī)教育外,還要注意在耳濡目染中促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,,這主要有賴于學(xué)生所處班級(jí)心理環(huán)境的狀況,。老師在教學(xué)實(shí)踐和日常生活中,要不斷提高自己各方面的能力,,保持積極向上,、平和開朗的心境,用自己的人格魅力,,潛移默化地影響學(xué)生,。積極開展班級(jí)文體活動(dòng),使學(xué)生們的過激情緒在文體活動(dòng)中得到釋放,,幫助一些學(xué)生克服自卑,、焦慮情緒。對(duì)于他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中取得成績(jī),,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,老師都要大力鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,。小學(xué)生以鼓勵(lì)為主,,好孩子是夸出來的,營造一個(gè)充滿信心積極向上的氛圍,,激發(fā)他們看到自己的成績(jī),;長(zhǎng)處,繼續(xù)努力,,更加勤奮,,力爭(zhēng)全面發(fā)展的上進(jìn)心。經(jīng)常開展集體主義的教育,,讓學(xué)生樹立愛學(xué)校班級(jí)的集體榮譽(yù)感,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,良好的班級(jí)集體融洽師生,、同學(xué)關(guān)系,,對(duì)學(xué)生個(gè)體能產(chǎn)生巨大的吸引力,使離群獨(dú)處的學(xué)生感到集體的溫暖,,幫助其矯正不健康的異常心理,。開展立大志創(chuàng)大業(yè)主題班會(huì),消除一些人的虛榮驕傲狂妄心理等情緒,,通過開展一系列活動(dòng),,增進(jìn)人際交往,提高心理素質(zhì),,促進(jìn)他們的身心健康全面發(fā)展,。

(四)教學(xué)措施。

1.堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,以學(xué)生為本,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。

(五)時(shí)間安排。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十八

從教幾十年來,,我十分關(guān)注學(xué)生的寫字,,從我觀察到的寫字現(xiàn)象來看大多數(shù)學(xué)生的寫字狀況令人堪憂。有的潦草不堪、有的坐姿不正,、有的執(zhí)筆不對(duì),、有的結(jié)構(gòu)松散……面對(duì)這些問題,我深感憂慮,。修定后的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫字又有了的規(guī)定:“要在每天的語文課中安排10分鐘,,在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí),,講究練字效果?!?/p>

因此,,我想通過寫字教學(xué),讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到漢字之美,,認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)的魅力,,養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣,從而提高他們的審美能力,,磨練他們的品格,,陶冶他們的情操,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,,持之以恒堅(jiān)持不懈的毅力和做事一絲不茍的精神,,基于這種想法,我開始對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性寫字指導(dǎo)的嘗試,。

一,、激發(fā)興趣增強(qiáng)信心。

興趣是最好的老師,,如果學(xué)生對(duì)寫字不感興趣怎么也寫不好,,我是從以下幾種方法進(jìn)行激趣的:

1.故事激趣。

寫字對(duì)小學(xué)生來說本身是很枯燥的事,。因此,,在寫字教學(xué)中,我利用講故事的形式,,把學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來,,如王羲之從小勤學(xué)苦練書法,終于成為杰出書法家的故事,;唐代書法家歐陽詢看到兩晉古碑,,在碑前觀摩了三天才離開的故事,學(xué)生聽了故事后,,寫字興趣倍增,。

2.表揚(yáng)激趣,。

常言道:“好孩子是夸出來的?!北頁P(yáng)可以使小學(xué)生從中得到心理上的滿足,,我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定并發(fā)給他們,,傳看佳作,、評(píng)選小書法家,、優(yōu)秀作品在展臺(tái)上展示,,這些都產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,,增強(qiáng)了克服困難的勇氣,,增添了寫字的興趣。

二,、以身作則樹立榜樣,。

常言道:“其身正,不令則行,;其身不正,,雖令不從?!苯處熞陨碜鲃t,,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。一個(gè)教師就是一本活字帖,,教師的字寫得好與不好,,必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,,教師的示范作用顯得特別重要。要讓學(xué)生寫規(guī)范字,,首先自己就要注重寫字,、寫規(guī)范字,。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí),,一有空閑時(shí)間就提筆練字,,寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,,并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣,。平時(shí)的課堂板書,,批改作業(yè),,我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正,、漂漂亮亮的漢字,。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性等心理特征,,我的一舉一動(dòng)、一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象,。我寫的字真的引起了他們的注意,他們當(dāng)中有不少人竟偷偷地模仿,。我開始有意識(shí)地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提,也是預(yù)防近視,、駝背的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),十分著重自己的寫字姿勢(shì),,經(jīng)常提醒他們:“請(qǐng)你像我這樣做,?!边@樣,不僅能提高自己的寫字水平,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三、講解示范強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1.示范講解,。

教師的示范對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用,針對(duì)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),,在教學(xué)中我充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)言傳與身教相結(jié)合。如指導(dǎo)“冷”字的書寫時(shí)我采取一看二想三記四寫這四步來進(jìn)行教學(xué),。即:看,,說說這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),?字形有什么特點(diǎn),?想,想一想怎樣寫好這個(gè)字:首點(diǎn)占左上格,,第二筆“提畫”不能過高,,第三筆撇要短讓右邊的撇伸展,第四筆“捺”要在提的下方伸展出去,,點(diǎn),、橫撇,、點(diǎn)在一條豎線上,。整個(gè)字形呈梯形,。記,就是記寫法,。讓學(xué)生口述老師指導(dǎo)這個(gè)字后編的口訣:()左窄右寬有比例,,右是左的二倍余,撇畫兩點(diǎn)插進(jìn)去,,捺畫呼應(yīng)點(diǎn)對(duì)齊,。寫,學(xué)生在虛宮格本練習(xí),,教師相機(jī)指導(dǎo),。2.面向全體這是一種最基本的方法。我首先對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行講解示范,,使學(xué)生形成正確的視覺形象,,然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。通過“指導(dǎo)――示范――練寫――批改――講評(píng)”進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練,。在當(dāng)眾示范以后,,掌握正確的書寫要領(lǐng)。

3.兼顧個(gè)別,。

對(duì)于寫字差的學(xué)生我就進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,手把手地示范,由于是面對(duì)面的指導(dǎo),,學(xué)生對(duì)老師的示范觀察得比較清楚,,能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處。對(duì)于每課要求會(huì)寫的字,,我都利用展臺(tái),,做到字字示范,筆筆講解,。教學(xué)時(shí),我還采取各個(gè)擊破的方法,,對(duì)難寫的筆畫,,難寫的字及有代表性的字,做到重點(diǎn)練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4.作業(yè)強(qiáng)化,。

盡管我在課堂上采用了多種不同的示范方法,但學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,,因此,,我在批改作業(yè)時(shí),用紅色筆對(duì)于學(xué)生寫的不規(guī)范的字在原字的旁邊給以示范或修改,,使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。我堅(jiān)持每天都安排20分鐘左右時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練字,從不間斷,。

四,、內(nèi)外結(jié)合形成習(xí)慣。

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,,學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累,、螺旋上升的過程。良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課,。我在指導(dǎo)學(xué)生寫字的同時(shí),,讓學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向課外延伸,要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣,。要求家長(zhǎng)積極配合,,與老師通力協(xié)作,齊抓共管,,對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查,、批改,對(duì)于寫的好的作業(yè)我讓學(xué)生傳看及時(shí)表揚(yáng),,同時(shí)也向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫字情況,,請(qǐng)家長(zhǎng)督促、幫助學(xué)生習(xí)字,,不斷提高學(xué)生的寫字水平,。高爾基曾經(jīng)說過:“在培養(yǎng)意志的過程中,就是對(duì)自己的一個(gè)小小的勝利,,也能使人堅(jiān)強(qiáng)許多,。”練習(xí)是寫字成功與否的關(guān)鍵一步,,沒有量的變化就談不上質(zhì)的飛躍,。學(xué)生進(jìn)步的快慢取決于他們的訓(xùn)練量,我給學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書法練習(xí)本,,在課堂上或者放學(xué)后安排學(xué)生書寫生字和詞語,,讓學(xué)生在老師講解示范后留存在大腦中的新鮮形象得到強(qiáng)化,。

以上是我在寫字教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,。當(dāng)然在教學(xué)中,,我們還應(yīng)該讓學(xué)生知道,寫字是一項(xiàng)沒有捷徑可走的艱苦勞動(dòng),,必須嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,刻苦練習(xí),。我堅(jiān)信,,學(xué)生在對(duì)寫字充滿興趣的氛圍中,在老師的熱情鼓勵(lì)下,,通過科學(xué)的方法認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練,,學(xué)生一定能練就一手整潔、規(guī)范,、美觀的字,。

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇十九

眾所周知,語文成績(jī)的提高與作文關(guān)系密切,。如何提高學(xué)生的作文水平,,是提高語文成績(jī)的第一要?jiǎng)?wù)。

學(xué)生作文水平的提高不外乎以下八個(gè)字:多讀,、多看,、多思、多寫,。

多讀就是要多讀優(yōu)秀范文,,其實(shí)人類知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得一大部分都是靠學(xué)習(xí)借鑒得到的,。通過讀既可以積累材料,,又可以借鑒他人好的寫作方法,這是寫好作文的.基礎(chǔ),。

多看就是要學(xué)會(huì)觀察,,這是人在借鑒他人基礎(chǔ)上的提高,是直接經(jīng)驗(yàn)的獲得,。要學(xué)會(huì)觀察社會(huì),、生活,留心身邊的人和事,,這為寫好作文提供了豐富的第一手材料,。

多思就是要多思考,與事要多問幾個(gè)為什么,,要學(xué)會(huì)透過事件的表面看本質(zhì),,看能從中得到什么啟示,這是作文立意深刻的基礎(chǔ),。

多寫就是要多練筆,心里知道跟行成文字之間還是有很大的距離的,,要學(xué)會(huì)把每天的讀、看,、思的結(jié)果用文字表述下來,,以提高表達(dá)能力,這是作文水平提高的根本,。

相信只要抓好這幾點(diǎn),,抓好落實(shí),明年中考定能創(chuàng)造佳績(jī)!

提高小學(xué)生元宵節(jié)作文水平篇二十

小李,,篤學(xué)敏思,,矢志創(chuàng)新;老王,從職高生到焊接師;小劉,,跋山涉水捕捉美景,。如果從這三個(gè)人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物,我會(huì)選擇小劉,。

在這個(gè)利益至上,,人人都追名逐利的時(shí)代,小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè),,跋山涉水,,為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,,人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活,,總是步履匆匆,所有事情都像上了發(fā)條一樣,,快節(jié)奏的向前發(fā)展,,但是,人們卻忽略了許多重要的東西,。有多少人,,錯(cuò)過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人,因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生,。人們總是認(rèn)為,,當(dāng)物質(zhì)充盈了,一切就好說了,,但他們沒有想到,,這是一個(gè)永遠(yuǎn)望不到盡頭的無底洞,就算有一天,,真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰,,也只會(huì)因失去的而感到無盡的空虛和孤獨(dú),。

還好,我們這個(gè)時(shí)代里,,還有像小劉一樣的人,,能夠與世事喧鬧中,停下自己的腳步,,細(xì)細(xì)品味生活,,為人們留下美好的回憶,這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧,。其實(shí),,不管是哪個(gè)時(shí)代,都有超然于世事的人,。不必說楊絳在當(dāng)時(shí)**的年代,,依然能有“隱于世事喧囂外,陶陶然專心治學(xué)”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡,,名落孫山后便不再熱衷于功名利祿,,而是選擇以一碗清茶,待四方過客,,聽取一段傳奇,,書寫一本《聊齋志異》。這些人,,雖都處世事喧囂中,,但依然能停下自己的步伐,為了自己的人生理想而生活,。

也許有人會(huì)以這個(gè)世道的整體浮躁為借口,,但正如繆爾曾說:“走向外界,我發(fā)現(xiàn),,其實(shí)就是走向內(nèi)心”,,我們能否把握住生活,主要在于我們自己,??梢钥吹剑硖幑韫鹊膯滩妓?,依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午”的高尚追求,。所以,不管我們身處什么樣的時(shí)代,,只要我們心向往之,,到處都是美好的伊甸園。

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所以,,像小劉一樣吧,,記住小劉告訴我們的:人生并不只是生存,,更重要的是生活。

讓我們記住這捕捉美景的風(fēng)采,,適時(shí)停下匆匆的腳步,,為了我們的人生理想,活出屬于我們自己的生活吧!

點(diǎn)評(píng):選取小劉攝影師這個(gè)角度,,道出人生更重要的是生活的中心論點(diǎn),,行文中列舉楊絳先生,陶淵明,,蒲松齡的事例做論據(jù),有力度,。近幾年也許是受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響,,文章去掉了矯飾,都是開門見山,,少有贅述,。

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