社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來(lái)了便利,，但同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了一些負(fù)面影響,。其次，在寫(xiě)總結(jié)之前,，我們需要明確總結(jié)的目的和主題,。一起來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,，或許能給大家一些啟發(fā)和幫助,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇一

3.用一句精辟的語(yǔ)句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;,。

4.用大段的議論結(jié)尾,，是趕跑讀者的最好方法;。

5.在結(jié)尾處大呼口號(hào)大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;,。

6.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

7.引用詩(shī)詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇二

都說(shuō)得語(yǔ)文者得高考，得作文者得語(yǔ)文,。但是有一定的學(xué)習(xí)技巧也很重要,，下面小編推薦幾種方法，教同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中提高寫(xiě)作水平,。這是“高考界”的共識(shí),。但是，現(xiàn)在開(kāi)始距離高考不足20天了,，作文還有什么辦法提升嗎,？還是有的。我這里給即將高考的考生贈(zèng)送一?！芭R時(shí)抱佛腳”的“高考作文速升法仙丹”,，讓你們?cè)诟呖甲魑臅r(shí)，不會(huì)那么慌亂,、盲目,、抓瞎。敬請(qǐng)服用,！藥不能停,！上周在廣東某市，晚上吃飯時(shí)，一位教育局領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我,，孩子在市重點(diǎn)上學(xué),，初中作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，上了高中之后,，作文寫(xiě)得越來(lái)越不好了,。能不能抽出半個(gè)小時(shí)，跟她談?wù)勗鯓訉?xiě)好作文,？寫(xiě)作文是個(gè)大難題,，只談半個(gè)小時(shí)就要有效果,，就是天上文曲星下凡也做不到啊,。但老虎老師知難而上，略微思考了三秒鐘說(shuō),，好吧,，我試試。實(shí)際上談得很融洽,，四十多分鐘,，高中生很高興地走了。教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，沒(méi)想到,，葉開(kāi)老師竟然可以從閱讀開(kāi)始，這么講寫(xiě)作文,。我說(shuō),，這是我長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在小學(xué)初中階段缺乏有效閱讀積累的學(xué)生,，這種臨時(shí)抱佛腳的方法,，也非常有效。前天,，我在杭州講課,，與來(lái)杭州東站接我的省語(yǔ)文教研員章老師說(shuō)到這件事情，我說(shuō),，寫(xiě)作文還是有技巧的,，但是中小學(xué)作文教學(xué)都比較盲目，教師自己擅長(zhǎng)“下水”寫(xiě)作的很稀少,，又沒(méi)有好的寫(xiě)作課教材可以參考,，完全是“摸著石頭過(guò)河”。因此,，中小學(xué)作文的教與學(xué),，除了少數(shù)語(yǔ)文老師摸到竅門(mén)之外，大多數(shù)主要都處在“摸貓”狀態(tài)，學(xué)生寫(xiě)作文很不穩(wěn)定,。我的辦法是：“一本書(shū),，一名作家，一個(gè)時(shí)代······”具體解釋了我的“速成法”之后,，章老師覺(jué)得非常有效,，值得推廣。語(yǔ)文能力本應(yīng)是一種綜合的人文素養(yǎng),，但今天的應(yīng)試教育體系下,，語(yǔ)文也變成了沒(méi)完沒(méi)了的刷題，并且耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，并沒(méi)有刷出好的效果,。尤其是高考作文，通常做法是猜題測(cè)題套題,，濫用好詞好句名人名言,，而通篇內(nèi)容空洞，虛情假意,。這樣的作文,，即使“不離題”，也只能拿到中等的分?jǐn)?shù),。高考一分只差就會(huì)痛失名校,，這樣的“中等”作文，在參加高考時(shí)完全不行,。語(yǔ)文的客觀(guān)題,，通常在學(xué)生們的三年高中學(xué)習(xí)中都刷題刷到頭暈了，基本合格的學(xué)生,，大多知道王維王摩詰李白李太白,，丟分通常是課文以外的知識(shí)沒(méi)法答出來(lái)。這些我們不講,。而70分的作文,，則是難以把握的重中之重。滿(mǎn)分要靠命,，不能亂追求,。但是要保證能考到58-63分的優(yōu)秀線(xiàn)，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)就很高了,。如果深入了解“一本書(shū),、一名作家、一個(gè)時(shí)代”的深閱讀寫(xiě)作法,，你真的很有可能寫(xiě)出滿(mǎn)分高考作文,。對(duì)于初中生,、小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法也非常有效,，可以說(shuō)更加有效,。豐富有效的閱讀，是中小學(xué)生寫(xiě)出好作文的核心基礎(chǔ),，丟開(kāi)閱讀談寫(xiě)作的都是耍流氓,。但如果在小學(xué)、初中里讀書(shū)比較少,，積累不夠多,，到了高中階段怎么辦？具體的做法是：1,、找一本你最喜歡的書(shū),，精讀。讀過(guò)了沒(méi)關(guān)系,，再讀兩遍,。廣東那個(gè)高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》,，我建議她再讀兩遍,，然后找英文原版讀一遍。并且要對(duì)法國(guó)大畫(huà)家高更的人生有個(gè)了解,，看看他的畫(huà)和他的相關(guān)傳記,。2、了解英國(guó)作家毛姆的人生和他的其他作品,，有時(shí)間的話(huà)可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》,、以及游記《在中國(guó)的屏風(fēng)上》等。毛姆曾不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),，去四川成都拜見(jiàn)一個(gè)拖著大辮子的中國(guó)老頭辜鴻銘,。你要知道這些瑣碎的事情。3,、了解毛姆所處的時(shí)代,，對(duì)那個(gè)時(shí)代的其他作家也要有些了解，知道個(gè)大概,。如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)毛姆在干什么,，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他在干什么。還有,，他同時(shí)代的作家如英國(guó)的蕭伯納,、德國(guó)的托馬斯·曼、法國(guó)的安德烈·紀(jì)德等,，他們都在干什么,。那個(gè)時(shí)代的中國(guó),，還有怪人辜鴻銘等，凡是毛姆知道的,、認(rèn)識(shí)的,，都可以略微了解，明白一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和思想潮流,，會(huì)知道毛姆對(duì)自然與人性的認(rèn)識(shí),。在深入閱讀《月亮與六便士》之后,，你在寫(xiě)作文時(shí),，就可以不斷調(diào)用這部作品以及這位作家的資料來(lái)充實(shí)內(nèi)容了。比如,，某年廣東的作文題目是“心靈中閃過(guò)微光”,，題目不佳,，很抽象，很難寫(xiě)好,。但我們運(yùn)用《月亮與六便士》的內(nèi)容,，可以這么說(shuō)，“當(dāng)法國(guó)畫(huà)家高更離開(kāi)繁華而喧囂的巴黎,，來(lái)到南太平洋深處的波利尼西亞群島時(shí),，他的內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾與沮喪。就在那里,，他碰到了一個(gè)塔希提姑娘,。在塔希提島上，他度過(guò)了人生中最豐富也是最珍貴的時(shí)期······”如此類(lèi)推,，無(wú)論什么作文題,，都可以套用。對(duì)中國(guó)考生,，通常來(lái)說(shuō)最好的選擇是“四大名著”,，因?yàn)殚喚砝蠋煷蠖嘧x過(guò)，沒(méi)讀過(guò)的也肯定知道（沒(méi)讀過(guò)四大名著的語(yǔ)文老師,？哼哼,！不配當(dāng)語(yǔ)文老師），因此,，你在高考作文時(shí),，恰當(dāng)?shù)匾谩八拇竺钡膬?nèi)容時(shí)，他們都會(huì)知道,，很容易讓他們產(chǎn)生親切感,。上海特級(jí)語(yǔ)文教師余黨緒說(shuō)，他有個(gè)學(xué)生特別喜歡《水滸傳》,，了如指掌,，說(shuō)什么都知道,，寫(xiě)作文時(shí)，無(wú)論什么題目都能繞到《水滸傳》上,。因此他的作文說(shuō)理時(shí)很有邏輯,，資料很有說(shuō)服力。高考時(shí),，這位同學(xué)寫(xiě)出了滿(mǎn)分作文,。如果你對(duì)《水滸傳》如數(shù)家珍，在寫(xiě)作時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾?，并邏輯合理,，即使不能滿(mǎn)分，也基本都是可以達(dá)到優(yōu)的分?jǐn)?shù),，確保語(yǔ)文的考試在優(yōu)秀級(jí)別,，就可以于考試中，立于不敗了,。昨天下午兩點(diǎn)鐘,，我在杭州江干區(qū)采荷中學(xué)講《人工智能時(shí)代的創(chuàng)造性寫(xiě)作》，談了一堆萬(wàn)物互聯(lián),、納米技術(shù),、大腦掃描、人機(jī)結(jié)合聲明,、碳基生命和硅基生命等內(nèi)容,，最后談到了《西游記》，我建議聽(tīng)課的六百多名初一同學(xué),，如果喜歡的話(huà)就精讀《西游記》。什么叫做精讀呢,？就是除了吳承恩的《西游記》之外,，你還知道朱鼎臣的《唐三藏西游釋厄傳》楊致和的《西游記傳》等相關(guān)作品，最好還知道丘處機(jī)等《長(zhǎng)春真人西游記》,、玄奘的《大唐西域記》等不直接有關(guān)但是可以拓展認(rèn)識(shí)的作品,。當(dāng)代的影視改編版本，如上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)早期的動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》,、央視版《西游記》,、如劉鎮(zhèn)偉、周星馳版《大話(huà)西游》,、如周星馳版《西游降魔篇》,，還有新的動(dòng)畫(huà)片《西游記之大神歸來(lái)》，新的改編版《西游記之三打白骨精》以及周潤(rùn)發(fā)等主演的新《大鬧天宮》等,。另外,，現(xiàn)代人新解《西游記》,，如今何在等《悟空傳》等，也可以了解,，還可以看看《孫悟空等師父是誰(shuí)》等網(wǎng)文,，知道一下人們?yōu)楹斡谩柏i一般的隊(duì)友”等方式來(lái)活用《西游記》這部經(jīng)典，這樣,，你寫(xiě)作文時(shí),，就言之有物，下筆如有神了,。我小時(shí)候是胡亂生長(zhǎng)的,，整天都是打家劫舍、捉魚(yú)摸蝦,，沒(méi)干什么好事,。但是父親比較關(guān)心我們的閱讀，在七十年代末書(shū)籍缺乏年代,，我們還是能讀到“四大名著”連環(huán)畫(huà)等小人書(shū),，后來(lái)看到梁羽生、金庸,、古龍等人的武俠小說(shuō),，語(yǔ)文課本之外，知道了世界如此豐富,。這些武俠小說(shuō)雖然算不上是經(jīng)典名著,，但也開(kāi)拓了我們的知識(shí)，拓展了我們的思維,。我少年時(shí)代讀金庸的《天龍八部》,，完全不明白什么叫做“天龍八部”，也完全不懂佛經(jīng)佛法佛教,，但知道了大理國(guó),、吐蕃、西夏,、大遼,，那個(gè)宋代四面受敵的時(shí)代，在武俠小說(shuō)里寫(xiě)得比革命史精彩多了,。后來(lái),，我算是把金庸的武俠小說(shuō)全都讀透了，八十年代初進(jìn)入大陸的香港電視連續(xù)劇如《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等,，成為我們那個(gè)時(shí)代的精神大餐,。為了深入理解新派武俠小說(shuō)，我也曾有意識(shí)地了解了金庸先生的人生經(jīng)歷,，后來(lái)順藤摸瓜,，又去讀了舊式武俠小說(shuō)如《三俠五義》等,。這種延伸性閱讀法，使我的閱讀比同齡人豐富得多,，在高考時(shí),，我?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力地拿到了全縣語(yǔ)文高考的最高分。后來(lái)考研究生,、考博士,，我都是第一名，這個(gè)真是輕輕松松,，勢(shì)如破竹,，完全可以大肆吹噓的。女兒說(shuō)：“爸爸是考神,！”是因?yàn)?，我有好辦法，又能更早地運(yùn)用這種方法,。好方法不常有,，能把好方法運(yùn)用好的更是不尋常。除了上面的好方法,，學(xué)科網(wǎng)小編再給大家推薦一個(gè)高考復(fù)習(xí)的好方法——高考考前20天終極沖刺攻略,！高考沖刺不足20天，如何省時(shí)高效的復(fù)習(xí)是每一個(gè)高三黨最想知道,。不過(guò),，捷徑其實(shí)都是在走過(guò)了很多冤枉路之后才有的。但幸運(yùn)的是,，20高考考前20天終極沖刺攻略可以幫助大家少走冤枉路,，如果你能抓住這一點(diǎn)，那么直接找到捷徑也未可知,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇三

摘要：針對(duì)目前初中生作文面臨的很多困境及疑難問(wèn)題作出分析,，找到源頭。要從興趣培養(yǎng)上,、組織學(xué)生多練筆上和教師的正確引導(dǎo)上，讓學(xué)生自我歷練,、自我肯定,、自我挖掘?qū)懽鳚撃埽鹿Ψ蚵ジ纳?、去提高,，以達(dá)到一個(gè)更高的水平。

當(dāng)前,，很多初中生的作文面臨寫(xiě)不出,、不會(huì)寫(xiě),、寫(xiě)不好、無(wú)新意的狀況,。主要表現(xiàn)在：布置的作文出現(xiàn)無(wú)話(huà)可寫(xiě),；作文中錯(cuò)別字多、語(yǔ)句不通,、語(yǔ)病也多,；層次混亂、東拉西扯,、內(nèi)容空乏,、中心不明等狀況?？傮w感覺(jué)水平一般,，與作文要求的新穎、奇特,、高遠(yuǎn)有很大的差距,。總的表現(xiàn)為：語(yǔ)文基礎(chǔ)差,、視野狹窄,、體驗(yàn)生活少、難以表達(dá)真情實(shí)感,。

造成這種狀況的原因：一是當(dāng)前初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)太差,，寫(xiě)作時(shí)心理壓力大，畏難情緒加劇,。二是初中生閱讀量不夠,，對(duì)課外書(shū)籍閱讀得很少，接觸社會(huì)生活少,，缺乏寫(xiě)作的材料,。三是教學(xué)方式陳舊，教師沒(méi)有好的方法去引導(dǎo)學(xué)生,。

如何才能改變當(dāng)前初中生作文的這種現(xiàn)狀呢,？筆者認(rèn)為必須從四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，方能使初中生作文得到實(shí)質(zhì)性的提高,。

一,、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)初中生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。

作文寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,，它可以使人集中注意力,，產(chǎn)生愉快緊張的.心理狀態(tài)。興趣是最好的老師，做任何事,，只要有了興趣,，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)參與、積極配合,、有種把事情做好的欲望,。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和興趣,。

1.要循序漸進(jìn)。

教師在教學(xué)中,，對(duì)作文差的學(xué)生要降低要求,，減小寫(xiě)作壓力。通過(guò)“修樓房式”的一層一層提高,。在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生多積累,、多練筆。一篇習(xí)作中哪怕是寫(xiě)好一個(gè)精彩的句子也是成功的,。

2.要善于誘導(dǎo),。

教師在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生熟悉的生活素材寫(xiě)作,。身邊事物比較熟悉,，寫(xiě)起來(lái)輕松，感覺(jué)有話(huà)可說(shuō),，有內(nèi)容可寫(xiě),，然后從熟悉的環(huán)境中，通過(guò)身邊的事件感悟,，通過(guò)周?chē)氖挛锪私?，通過(guò)溝通對(duì)事物產(chǎn)生啟示，然后在熟悉中提高,。

3.要輕松愉快,。

作文寫(xiě)作要?jiǎng)?chuàng)造愉快的生活環(huán)境，給學(xué)生廣闊的空間討論,，與學(xué)生成為朋友,，這都是輕松愉快環(huán)境創(chuàng)造的必要條件。如,，“十里蛙聲一片”,，在繪畫(huà)中，如果在一個(gè)池塘中畫(huà)下很多很多蝌蚪,，就足有創(chuàng)意和新鮮感，也完全可以表達(dá)“十里蛙聲”這個(gè)生動(dòng)活潑的氣氛。寫(xiě)作同理,，創(chuàng)新設(shè)置一些有趣的活動(dòng),、情境，讓學(xué)生感到輕松,、有趣,，在輕松愉悅的環(huán)境中去提高、創(chuàng)新,、超越,。

4.要鼓勵(lì)成功。

初中生作文,，怎樣才能鼓勵(lì)成功呢,？我們可以在學(xué)生作文批語(yǔ)中使學(xué)生享受“成功”的果實(shí)；在“校園之聲”提高知名度來(lái)宣傳“成功”,，也可以在學(xué)校的網(wǎng)站或其他網(wǎng)站中,，選登學(xué)生的文章來(lái)收獲“成功”感。讓學(xué)生感受進(jìn)步的快樂(lè),、成功的喜悅,，從而不斷激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和靈感。

沒(méi)有素材,，就沒(méi)有寫(xiě)作之源,，只有多積累素材我們才會(huì)有生動(dòng)的原始基礎(chǔ)，才會(huì)對(duì)認(rèn)知有新的想法,、情感,、感知。

1.讓學(xué)生從生活中積累,。

（1）要使學(xué)生熱愛(ài)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行充分的了解,、發(fā)現(xiàn),，要熱愛(ài)生活。鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和人際交往,。

（2）要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活,。養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀(guān)察的良好習(xí)慣，用心觀(guān)察之后要思考問(wèn)題,；從瑣碎的小事和平凡的生活中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),；要?jiǎng)庸P記錄，把生活中的瑣事記錄下來(lái),，充分積累寫(xiě)作元素,。引導(dǎo)學(xué)生多參與、體驗(yàn)生活，文章才會(huì)更真實(shí)可信,，貼近生活,。

2.多閱讀書(shū)籍，積累好詞佳句,。

對(duì)現(xiàn)有書(shū)本的閱讀,，只是基礎(chǔ)，在我們寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)有局限性,。素材的積累,，不僅要從課內(nèi)外書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，還要從社會(huì)知識(shí)中拓寬知識(shí)面,，使自己知識(shí)豐富,。這樣寫(xiě)作時(shí)在頭腦中具有一個(gè)富饒的材料“莊園”，才會(huì)將寫(xiě)作的“城堡”修建得更好,。

三,、強(qiáng)化學(xué)生多寫(xiě)、多練,。

1.幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作自信,。

引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)不好一篇文章并不怕，怕的是一句話(huà)都寫(xiě)不好,。要有循序漸進(jìn)慢慢來(lái)提高的過(guò)程,，是一個(gè)千錘百煉的過(guò)程，是一個(gè)耐心積累的過(guò)程,。

2.克服自卑,、自負(fù)心態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生克服自卑,、自負(fù)兩種心理,，就要始終樹(shù)立堅(jiān)持練習(xí)、不斷練習(xí)的思想,，逐步體會(huì),、摸索、掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)和技巧,。

3.創(chuàng)新思維方法,。

引導(dǎo)學(xué)生不要千篇一律寫(xiě)一篇文章，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、多積累,、多體會(huì)、多感悟,、多思考,，新穎的文章才會(huì)出現(xiàn),。

四、提升學(xué)生自己對(duì)作品的自我評(píng)改能力,。

初中生對(duì)自己的作文,，往往覺(jué)得自己改不了，要么認(rèn)為自己的作文很美好,，要么認(rèn)為自己的作文很不值得一改，無(wú)從下手,。要讓初中生形成文章百改成“精品”的理念,。因?yàn)樾薷倪^(guò)程是一個(gè)重新審視、重新構(gòu)思,、重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。指導(dǎo)學(xué)生修改自己文章，可以養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度,，還可以鍛煉他們的判斷思維能力,。要培養(yǎng)他們善于修改的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)自己作文中的陋習(xí),，請(qǐng)同學(xué)多批評(píng)指正,，才會(huì)在修改中漸漸的提高。

提高初中生的作文水平,，是一項(xiàng)堅(jiān)巨,、復(fù)雜、長(zhǎng)期的工作,，所以,，對(duì)初中生的作文要循序漸進(jìn)，不要急于求成,，要通過(guò)師生共同交流,、共同努力、共同學(xué)習(xí),，才會(huì)使初中生的寫(xiě)作有質(zhì)的提升,。

參考文獻(xiàn)：

［1］王慶梅。新課改下初中語(yǔ)文德育的思考與實(shí)踐,。上海師范大學(xué),，.

［2］李磊。中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)自我及其與語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系研究,。西南大學(xué),，2010.

（作者單位陜西省紫陽(yáng)縣煥古鎮(zhèn)中心學(xué)校）。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇四

經(jīng)常寫(xiě)作的人基本上都知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)就是寫(xiě)作的源泉,，那么,，中學(xué)生應(yīng)該如何在平時(shí)的生活不斷的提高自己的寫(xiě)作技巧呢,？中學(xué)生怎樣能夠在寫(xiě)作文的時(shí)候能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)呢？其實(shí),，只要中學(xué)生用心觀(guān)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),，豐富多采的大自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)生活，為中學(xué)生提供了取之不盡的寫(xiě)作材料,。

中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的同時(shí),，必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀(guān)察生活,，深入體驗(yàn)生活,，才能使自己的寫(xiě)作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會(huì)脫離實(shí)際,，沒(méi)有靈魂,！

除了要觀(guān)察生活之外，中學(xué)生還需要大量閱讀優(yōu)秀的文章,，從古今中外的優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的文章,，內(nèi)容和形式的.完美程度都較高,，其寫(xiě)作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。這對(duì)于中學(xué)生提高寫(xiě)作水平是非常有幫助的,。

中學(xué)生在多讀優(yōu)秀的文章的時(shí)候,，大家要注意作者是怎樣表達(dá)寫(xiě)作的思想內(nèi)容以及寫(xiě)作方式，看作者是運(yùn)用哪些方式來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖的,，并且分析這些寫(xiě)作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫(xiě)作效果。在此基礎(chǔ)上,，中學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候還應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考,，看哪些手法可以借鑒，經(jīng)過(guò)改造為我所用,。這樣,，久而久之，潛移默化,，自己的寫(xiě)作技巧,，自然會(huì)有所提高。

經(jīng)常練筆也中學(xué)生提高寫(xiě)作的技巧之一,，中學(xué)生多寫(xiě)作才能熟,，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律,，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,，那么他永遠(yuǎn)也掌握不了寫(xiě)作技巧,，永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出好文章。中學(xué)生們只有經(jīng)常寫(xiě),，反復(fù)寫(xiě),，才可能在寫(xiě)作上獲得更大的進(jìn)步。文章的質(zhì)量才能夠不斷的提高,。

中學(xué)生在了解和掌握了以上的寫(xiě)作技巧之外,，中學(xué)生們還應(yīng)該知道，任何一件事情的成功都需要有一個(gè)過(guò)程,，寫(xiě)作也是一樣的,，所以，高水平的文章是需要磨練的,。需要中學(xué)生持之以恒的努力。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇五

英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,，也是英語(yǔ)綜合能力的重要表現(xiàn)形式,。如何才能有效提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平？以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、基于教材,，進(jìn)行仿寫(xiě)。

教材是教學(xué)之本,，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的首選素材,。這就像學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)需要模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣，模仿課文中的規(guī)范詞句進(jìn)行寫(xiě)作同樣非常重要,。

二,、歸納語(yǔ)法要點(diǎn)。

語(yǔ)法是語(yǔ)言的框架,，學(xué)好語(yǔ)法能為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納語(yǔ)法要點(diǎn)，幫助學(xué)生提高思維能力與語(yǔ)言組織能力,。例如,，筆者在教學(xué)反身代詞時(shí)，要求學(xué)生自己歸納帶有反身代詞的動(dòng)詞詞組,，并解釋其含義,。這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了語(yǔ)法知識(shí)，又鍛煉了寫(xiě)作能力,。

三,、正確使用詞典。

筆者經(jīng)?？匆?jiàn)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)使用電子詞典查詢(xún)生詞,，而查閱電子詞典“漢譯英”時(shí),，頁(yè)面上會(huì)出現(xiàn)多個(gè)單詞。由于初中生的知識(shí)有限,，他們通常不會(huì)考慮所查單詞的確切含義便隨意選擇,，詞不達(dá)意現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞句去寫(xiě)作,，不要過(guò)度依賴(lài)詞典,。即使查閱，也要搞清所查單詞的準(zhǔn)確含義與用法,。筆者建議學(xué)生使用英漢雙解詞典,，因?yàn)樵诓殚嗊@種詞典時(shí)，學(xué)生不僅可以看到中文意思,，而且可以通過(guò)英文釋義加深對(duì)詞匯的理解,。

四、加強(qiáng)課外閱讀,。

在非自然英語(yǔ)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)者只有通過(guò)大量閱讀才能豐富詞匯量，保證大量的“輸入”才會(huì)有足夠的“輸出”,。上海市初中階段英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求規(guī)定,，“除教材外，課外閱讀量不少于18萬(wàn)詞,?！彼裕S富課外閱讀是加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑,。

五,、了解西方文化。

語(yǔ)言和文化相輔相成,。了解西方文化不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，而且有利于幫助他們開(kāi)拓視野，提升跨文化意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ),、全面提高人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇六

一,、學(xué)會(huì)觀(guān)察,。

生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀(guān)察是寫(xiě)作的門(mén)徑,，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦,。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐，不能靠臨時(shí)的觀(guān)察體驗(yàn),。只有熱愛(ài)生活,，并且善于觀(guān)察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀(guān)察方法,，以此來(lái)觀(guān)察奇妙無(wú)窮,、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì)生活,。小學(xué)生的思維以形象思維為主,，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，做到“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感,。

(一)從玩中觀(guān)察。

玩是孩子的天性,，讓學(xué)生從玩中觀(guān)察自己喜歡的事物,，他們觀(guān)察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻,。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游，我便讓學(xué)生在玩的`過(guò)程中觀(guān)察,，回來(lái)要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái),。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”，讓學(xué)生把自己把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái),，如果介紹不夠準(zhǔn)確,、詳細(xì)，大家還可以互相補(bǔ)充,。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上,。觀(guān)察比較后，學(xué)生自然會(huì)“有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)要說(shuō)”,。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀(guān)察的情境，以利于提高作文水平,。

(二)在活動(dòng)中觀(guān)察,。

小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),，如“朗讀比賽”,，“籃球比賽”，“辯論賽”等,。通過(guò)這些活動(dòng),，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),，仔細(xì)觀(guān)察，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達(dá)出來(lái),。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣。

二,、重視閱讀積累,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定,。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作文起著十分重要的作用,。

(一)課內(nèi)閱讀,，是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀,、理解、感悟每一篇作品,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊畫(huà),，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流,、探討,，從而理解詞句，體會(huì)文章的思想感情,，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段,。

(二)課外閱讀，也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道,。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,，要讀一些知識(shí)健康的，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的,，在讀中記一些好詞,、好句、名言警句,、名人軼事等,，分類(lèi)整理在筆記本上，為寫(xiě)好作文做好鋪墊，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫(xiě)作技巧,，把這些融匯在自己的作文里面,，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高。

誠(chéng)然,，作文水平要提高,，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面,。有了足夠的閱讀積累,，才有源頭活水，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌,，否則,，即使搜腸刮肚也是難以成文的,，文章就會(huì)寫(xiě)的更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力,。

三,、想象,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想,，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類(lèi)沒(méi)有想象如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”,，因此寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想,。只要運(yùn)用一定材料通過(guò)構(gòu)思，注入自己的情感,，根據(jù)所設(shè)情境,，運(yùn)用想象與幻想讓他們?cè)O(shè)身于情境中，心往神馳,，靈感一來(lái)再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)加以整理，就可以完成一篇作文,。

我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過(guò)這樣的作文課,，第一節(jié)課完全是學(xué)生說(shuō)，第二節(jié)課是寫(xiě)作課,。第一節(jié)課,，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn),。如：有的說(shuō)自己的理想是當(dāng)大老板,，二十年后，自己擁有了汽車(chē),、別墅,，還有很多很多的錢(qián)，他又回到了母校，為學(xué)校捐出了五十萬(wàn)元,，重建一個(gè)美麗的校園,，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢(qián)捐給希望工程,，讓那些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的孩子重返校園,，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，成為國(guó)家的棟梁之材,。還有的學(xué)生說(shuō)二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋,，這鞋用途特廣泛，還可以隨著主人的需要去變化,。

在作文教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作空間，提高寫(xiě)作水平,，提高創(chuàng)造性思維水平,。

四、學(xué)會(huì)修改作文,。

修改作文對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大難題,，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改,，也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已,，對(duì)于語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否完整,，不知怎樣去改,。為此，我針對(duì)以上情況談一下修改作文的方法,。

(一)看中學(xué)改,。教師可把典型作文用投影顯示，當(dāng)眾討論修改,，讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)修改,。

(二)相互評(píng)改，博采眾長(zhǎng),。每一名學(xué)生無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,，他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。成績(jī)好的學(xué)生能在成績(jī)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn),，成績(jī)差的能在成績(jī)好的作文中學(xué)到寫(xiě)作文的方法及好詞好句,。這樣，他就可以互通有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去,。

(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議，自改作文,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽(tīng)別人的建議,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，把不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同意見(jiàn)與人商討”,。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議,，讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文,，這樣，作文既能保持自己的特點(diǎn),，又能融入別人的優(yōu)點(diǎn),，讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高。

總之,，提高小學(xué)生的作文水平是多方面的,，教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性,。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí),，讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫(xiě)作文,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇七

談慣了題目開(kāi)頭吸引人,，這固然重要,。但結(jié)構(gòu)清爽獨(dú)特也重要。如加小標(biāo)題,，對(duì)話(huà)獨(dú)自成段等等,。寫(xiě)出來(lái)須有頭、有尾,、有中間,。各部分比例還須勻稱(chēng)，正如古人講的那樣——“鳳頭,、豬肚、豹尾”,。即：開(kāi)頭小而漂亮,，吸引人;中間充實(shí)豐滿(mǎn)，說(shuō)服人;結(jié)尾短而有力,，感染人,。

二、語(yǔ)言通順求流暢。

一要作者思路清晰,，二要反復(fù)修改,。寫(xiě)完了，一定要看看,、讀讀,，把不通順處改正過(guò)來(lái)。無(wú)論哪種體裁的作文,，語(yǔ)言都要力求簡(jiǎn)練,。平時(shí)可以這樣試一試，把你原來(lái)的作文拿來(lái),，不考慮材料的取舍,，單從語(yǔ)言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅,。這樣練習(xí)幾次,，語(yǔ)言的功力很可能會(huì)有明顯的提高。

三,、書(shū)寫(xiě)工整求漂亮,。

字跡是作文的臉面，同樣不容忽視,。平時(shí)一定要擠一些時(shí)間下功夫練一練,。考場(chǎng)上則需要做到兩點(diǎn)：一是給作文留足時(shí)間(一般是考試時(shí)間的45%-50%);二是要對(duì)字跡予以足夠的重視,，每寫(xiě)一個(gè)字都應(yīng)想到這是作文的臉面,，這是在別人面前，尤其是在閱卷老師面前展示自己,，力爭(zhēng)把每一個(gè)字寫(xiě)得易認(rèn),、工整、漂亮,。

1考場(chǎng)作文不能有太多的個(gè)人風(fēng)格,，太個(gè)性化的作文，閱卷老師是很難接受的,，要使自己的作文有文采,，按我的經(jīng)驗(yàn)是要多使用古詩(shī)詞。這個(gè)需要沒(méi)事的時(shí)候多背背古詩(shī)詞,。

2平時(shí)多積累素材,，不要舉常用的例子，比如李白,，魯迅等,。能寫(xiě)的話(huà)要多用修辭手法,，使文章生動(dòng)形象。還要注意問(wèn)題,，看好是議論文還是記敘文等,，不要脫離文體。

4寫(xiě)作時(shí)盡量多引用一些知名作家的作品或名人說(shuō)過(guò)的話(huà),，既提高作文的檔次,，又能湊字?jǐn)?shù)。

5反復(fù)寫(xiě)同一個(gè)題目,，并能溫故而知新,，找出缺點(diǎn)所在并做及時(shí)的改正。

6好鋼用在刀刃上,，把最有文采的話(huà)寫(xiě)在開(kāi)頭結(jié)尾,，確保老師一定看的見(jiàn)。

7好題一半文,，現(xiàn)在大多是材料作文,，一定要取一個(gè)切題且又生動(dòng)形象的題目。

一,、作文不是抄來(lái)的,。

作文可以體現(xiàn)一個(gè)人的文化內(nèi)涵，作文的子句是需要一個(gè)人的文化底蘊(yùn)功底的,，不是照抄照搬他人的模式,，這樣你模仿的只是條條框框，真正的優(yōu)美的句子是模仿不來(lái)的,。

二,、作文不是應(yīng)付考試。

三,、寫(xiě)作文是沒(méi)有技巧可言的,。

四、寫(xiě)作文不是可怕的事,。

五,、千萬(wàn)不要買(mǎi)作文選，參加作文輔導(dǎo),。

這些做法都是‘治標(biāo)不治本’的,，不僅不能讓孩子增加寫(xiě)作本領(lǐng)，反而給他們的作文畫(huà)上了條條框框,，讓他們的作文更加死板,，沒(méi)有任何可讀性，不會(huì)得高分的,。

六,、千萬(wàn)不要買(mǎi)作文選，參加作文輔導(dǎo),。

這些做法都是‘治標(biāo)不治本’的,，不僅不能讓孩子增加寫(xiě)作本領(lǐng)，反而給他們的作文畫(huà)上了條條框框,，讓他們的作文更加死板,，沒(méi)有任何可讀性，不會(huì)得高分的,。

1.多琢摩,。

寫(xiě)作是個(gè)腦力活，所以,，多琢摩是提高寫(xiě)作水平的前提,。在平時(shí)的閱讀中，要多研究寫(xiě)得出色的作品,，不僅要看他們?cè)趯?xiě)什么,，還要研究他們是如何寫(xiě)的，而不是走馬觀(guān)花,，一讀了之,，處處留心皆學(xué)問(wèn)。比如,，在寫(xiě)一個(gè)故事的時(shí)候,，故事的大概內(nèi)容要了然于胸，然后考慮用什么樣的方式來(lái)寫(xiě),，從什么角度來(lái)寫(xiě),，怎樣寫(xiě)才能吸引人。想好了這些,，再下筆,，就會(huì)勢(shì)如破竹。

2.多動(dòng)筆,。

當(dāng)過(guò)了腦力關(guān)之后,，寫(xiě)作將是個(gè)體力活。文筆的好壞,，取決于你寫(xiě)作量的大小,，就像你做一個(gè)手工，做得多了,，自然越做越好看,，寫(xiě)得多了，就順手了,，也寫(xiě)出文采了,。這需要堅(jiān)持,，不要怕吃苦，很多有所成就的人,，都是與自己的意志力作斗爭(zhēng),，而慢慢取得勝利的。這個(gè)過(guò)程,，是任何方法都無(wú)法替代的,。

3.多讀書(shū)。

我為什么把閱讀放在多寫(xiě)作的下面,，因?yàn)橹挥心銓?xiě)得多了,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀的書(shū)太少,，就會(huì)拼命的讀書(shū),。這時(shí)候的讀書(shū)，才是真正的讀書(shū),，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道,，你哪里欠缺。讀書(shū)的時(shí)候,，不要怕麻煩,，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來(lái)讀讀,，并且記在腦子里,。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)保存,，但是那畢竟是保存在了電腦里,，而不是你自己的腦子里。

4.開(kāi)始行動(dòng),。

光說(shuō)不練,，是沒(méi)有作用的，從現(xiàn)在開(kāi)始,，每天堅(jiān)持一篇千字文,，一年之后，回頭看,，你會(huì)驚訝你的進(jìn)步,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇八

選一個(gè)劇本或詩(shī)歌選一段或幾段，最好是那些富有想象地段落,，例如舒婷的《致橡樹(shù)》這類(lèi)詩(shī)歌,。朗讀富有想象的段落，盡量想象出你所讀的內(nèi)容，這不是重復(fù)和記憶,。如果10行或12行太多了一些,，就取三四行。

你實(shí)際的任務(wù)是使之形象化,，閉上你的眼睛你必須看到作者描述的事物,。你要想象出人或物的形象，讓他們做些事情,。不要輕易滿(mǎn)足，要想象出他們做事時(shí)的形態(tài)樣子,，直至你心目中的形象和實(shí)眼所見(jiàn)一樣清楚,。

二、興趣擴(kuò)展訓(xùn)練法,。

拿一張紙,，寫(xiě)上一個(gè)自己感興趣、比較了解,、積累較多知識(shí)的詞語(yǔ),。例如：物理、韓國(guó),、考試,、詩(shī)歌、英國(guó)等,。然后在想象時(shí)盡量把知道的,、有關(guān)這個(gè)詞語(yǔ)的知識(shí)都寫(xiě)在紙上例如，寫(xiě)中國(guó)：可以寫(xiě)韓國(guó)的歷史,、現(xiàn)狀,、戰(zhàn)爭(zhēng)、地形,、氣候,、經(jīng)濟(jì)政治、風(fēng)俗習(xí)慣等,；寫(xiě)英國(guó)：可以寫(xiě)英國(guó)的興起和滅亡的原因,、文化成就、著名人物,、農(nóng)民起義等等,。

三、自由想象力訓(xùn)練法,。

要求是從一個(gè)詞中聯(lián)想出10種事物,，然后把這10個(gè)事物連貫起來(lái)。例如：由“兒童”一詞可想出：風(fēng)箏、電影,、山口百惠,、鞋、商店,、集郵,、革命、老房東核桃10個(gè)事物,。

連貫起來(lái)的10個(gè)事物是：兒童都喜歡玩風(fēng)箏,；由風(fēng)箏，想象到電影《風(fēng)箏》,由電影想到日本電影演員山口百惠的演技真好,，她的鞋總是很漂亮,；由鞋想到自己的鞋帶斷了，需要到商店買(mǎi)一雙新的,；由商品,，想到在商店工作的小楊喜歡集郵；由集郵,，想到小楊現(xiàn)在存有許多“革命”期間的郵票,；由“革命”,想到自己在“革命”期間下鄉(xiāng)時(shí)的老房東來(lái)了；還帶來(lái)了許多土特產(chǎn)其中有自己喜歡吃的核桃等,。

面三種方法能有效的訓(xùn)練我們的想象力,，激發(fā)我們的想象力潛能。下面我們可以用下面的幾道題目進(jìn)行練習(xí),，讓我們的想象力動(dòng)起來(lái),。

四、想象力訓(xùn)練題目,。

1.請(qǐng)用兩分鐘時(shí)間,，將下面10組詞用想象力的方法連在一起進(jìn)行記憶。

皮鞋一下雨輪船一月亮火車(chē)一梯子牡丹一黃河稿紙一白菜,。

雞毛一煙筒鬧鐘一軟床麻雀一玻璃馬車(chē)一雞蛋輪胎一香腸,。

2.請(qǐng)把每組10個(gè)實(shí)物詞聯(lián)想在一起：

（1）雜志、鯨魚(yú),、老虎,、大衣、手表,、饅頭,、自行、楊樹(shù),、提包,、輪船。

(2)留聲機(jī)、蔗汁,、啤酒,、馬車(chē)、電線(xiàn),、輪船,、鴿子、子彈,、蘋(píng)果,、牛仔。

3.請(qǐng)把每組10個(gè)抽象詞聯(lián)想在一起,。

（1）民主,、蓬勃、太空,、路線(xiàn)、片面,、明亮,、原則、哲學(xué),、衛(wèi)生,、制度。

（2）回想,、富裕,、營(yíng)養(yǎng)、作風(fēng),、素質(zhì),、情緒、滿(mǎn)意,、習(xí)慣,、方針、結(jié)構(gòu),。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇九

在語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)教師而言，最難教的是作文,；對(duì)學(xué)生來(lái)講,，最難寫(xiě)的也是作文。因此,，如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。

出自 www.sevw.cn

一,、留心生活,，學(xué)會(huì)觀(guān)察。

所謂觀(guān)察,，就是用眼睛去看,。要遠(yuǎn)“觀(guān)”近“察”，事事留心,，時(shí)時(shí)注意,，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師,。一天,，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后,，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西,，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地,、細(xì)致地記錄下來(lái),。”于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀(guān)察生活,，認(rèn)識(shí)生活,，練好觀(guān)察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間,，每天外出觀(guān)察,，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說(shuō)家,。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),，說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀(guān)察它,，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情,，多看看,，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)?！边@是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。由此可見(jiàn)，要想寫(xiě)好文章必須重視觀(guān)察事物,，提高觀(guān)察能力,。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,，生編硬套，字詞不夠廢話(huà)湊,，像擠牙膏似的想一句寫(xiě)一句,。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫(xiě)：“夕陽(yáng)落山不久,，西方的天空,，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫(xiě)海上的晚霞,，絕非別處,，只有在海上。

作者抓住了海濱夏夜的特色,，用“橘紅色”來(lái)形容晚霞,，用“染成了紅色”寫(xiě)海水的色彩，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài),。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫(xiě)得如此逼真形象呢,？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察,、感受和思考,，才把這一景色寫(xiě)活了。所以,，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活,，用自己的眼,，以自己的心去理解、感受生活,，挖掘生活中最熟悉的,，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事,，抒真情實(shí)感,。“必須尋到源頭,，方有清甘的水喝,。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧,。

二、練寫(xiě)隨筆,，積累素材,。

三,、課外閱讀，學(xué)會(huì)遷移,。

現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀理科書(shū)”,，平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作材料,，對(duì)作文望而生畏,。要使學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě),，必須注意積累寫(xiě)作材料,，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多,，書(shū)讀得多,，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今,，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源,，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,，“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō)：“學(xué)以為耕,，文以為獲?！边@是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo),，沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”,。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思,，融會(huì)貫通，積累材料,，讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”,，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去,。時(shí),，吾意所欲言，無(wú)不隨意所欲,，內(nèi)容應(yīng)筆而生,，如泉之涌,，滔滔不竭。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十

答：材料是文章立意的切入方向,，要立意深刻,，先分析材料,，揣摩出題人的意圖,，全面分析,，再構(gòu)思文章!

答：傻孩子，這個(gè)材料出題的意圖明顯不在這個(gè)人是否聽(tīng)勸上面,，而是在于對(duì)于生命尊嚴(yán)的思考層次了,，而聽(tīng)不聽(tīng)勸只是淺層的表面現(xiàn)象。一定要注意材料的側(cè)重點(diǎn)!

問(wèn)題4：老師,，請(qǐng)問(wèn)一下怎樣確保作文不偏題呢?怎樣才能不審錯(cuò)材料的信息呢?

答：其實(shí)你可以把材料當(dāng)成一個(gè)小閱讀來(lái)讀,，從中出出題人的意圖方向就可以啦。

問(wèn)題5：老師,，怎么把握作文立意?

答：審清材料,，把握題目要素，綜合思考!

問(wèn)題6：寫(xiě)作文總是要想很久在考試中時(shí)間不夠用作文也不知道去立意,。

答：讀材料,，從中挖掘材料主旨來(lái)立意，平時(shí)多做立意訓(xùn)練,。

問(wèn)題7：立意深刻是不是等于正能量?

答：不一定,，思想關(guān)鍵在于看待問(wèn)題的廣度和深度。

問(wèn)題8：老師,，請(qǐng)問(wèn)要怎么抓住材料中的觀(guān)點(diǎn),，去概括出題目。

答：材料是文章立意的切入方向,，要立意深刻,，先分析材料,，揣摩出題人的意圖,，全面分析，再構(gòu)思文章!結(jié)構(gòu)注意詳略,，由淺入深!

問(wèn)題10：高中作文要怎樣寫(xiě)才高分,。

答：立意深刻，結(jié)構(gòu)得當(dāng),，素材典型深刻,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美!

問(wèn)題11：怎么寫(xiě)比較感性的作文呢，在高考中容易博改卷老師眼球給高分呢,。

答：立意深刻,，由淺入深,，結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，寓情于事,，語(yǔ)言有文采!

問(wèn)題12：老師我作文總是跑題怎么辦啊,。

答：加強(qiáng)審題訓(xùn)練，從材料中尋找立意,，切忌不加思考埋頭就寫(xiě)的作文風(fēng)格!

答：先確定自己的觀(guān)點(diǎn),，觀(guān)點(diǎn)明確，不要和稀泥,，其次運(yùn)用事實(shí)或道理論據(jù)去證明你的觀(guān)點(diǎn)就好了啊!注意邏輯的嚴(yán)密性!

問(wèn)題14：老師這樣快速擬題,，這樣使題目符合材料又新穎，題目用什么形式比較好?

答：題目的形式按照自己的立意來(lái),，最好來(lái)表現(xiàn)文章內(nèi)容或者體現(xiàn)文章主旨,，也可以引發(fā)思考!

問(wèn)題15：作文總是愛(ài)跑題咋整。

答：認(rèn)真分析題目和材料,，緊緊圍繞材料題目本身,，切忌隨意擴(kuò)散!

問(wèn)題16：怎樣才能有淺入深的寫(xiě)作文呢。

答：一粒沙里看世界,，先從事件現(xiàn)象本身出發(fā),，然后深入到主旨!

問(wèn)題17：有深意的作文是不是一般都要從個(gè)人，國(guó)家,，社會(huì)等方面去論述呢?

答：也不一定,，關(guān)鍵看你的論點(diǎn)是什么了。

問(wèn)題18：怎樣提高作文文采?

答：多寫(xiě)多練,，多用一些手法,，比如修辭!

問(wèn)題19：老師怎樣才能更好的把握作文的寫(xiě)作要素了?

答：把握立意，合理安排結(jié)構(gòu),，注意素材應(yīng)用,，提升語(yǔ)言功底!

問(wèn)題20：本來(lái)作文寫(xiě)的還行，老師說(shuō)我的作文有五十分是因?yàn)橛懈星?，那我再加上時(shí)效性,，會(huì)不會(huì)有五十五分呢?!

答：五十五分，需要的不僅是時(shí)效性,，更需要作文的立意深刻性,，思想為先!

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十一

彈指一揮間，算起來(lái)我在辦公室文秘崗位上已有幾年,，經(jīng)我辦理的收發(fā)文也算不少了,，對(duì)公文寫(xiě)作有一些心得體會(huì)，愿與大家分享,。

要把握好公務(wù)的嚴(yán)肅性,。公文和其他寫(xiě)作手法有很大不同,，不論是格式、措辭,，還是內(nèi)容都有嚴(yán)格的規(guī)范性,。寫(xiě)作公文首先要寫(xiě)好題文，定好種目,，否則就會(huì)鬧笑話(huà),。記得有一次我在寫(xiě)一個(gè)關(guān)于上報(bào)情況、不需要批復(fù)的公文時(shí),，文種錯(cuò)誤的選擇了情況報(bào)告,，雖然報(bào)告和情況報(bào)告只差了兩個(gè)字，可一個(gè)只是匯報(bào)工作進(jìn)展情況,，另一個(gè)是需要領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)的,。這次的行文被上級(jí)打回來(lái)后，讓我才明白,，文種和標(biāo)題都有它不可含糊的嚴(yán)肅性,，必須嚴(yán)格把握。其次寫(xiě)作內(nèi)容要充實(shí)完整,。言而無(wú)文,，行之不遠(yuǎn)。不管哪個(gè)文種公文都有它的目的性,，寫(xiě)的材料必須緊緊圍繞著中心主線(xiàn)來(lái)寫(xiě),。“通知”就要把需要周知的條款寫(xiě)清,，報(bào)告就要把需要上級(jí)知曉的工作情況寫(xiě)明,。第三是公文的文風(fēng)要簡(jiǎn)潔明了、用詞準(zhǔn)確,。不管是上行文還是下行文,，不外乎是上傳下達(dá)，讓人知曉,，處理工作和問(wèn)題,。看到公文的人都想通過(guò)簡(jiǎn)短的文字獲得較多的信息量,，這就要求我們寫(xiě)公文時(shí),，文字能精簡(jiǎn)時(shí)盡量精簡(jiǎn),，一句話(huà)能說(shuō)明了的決不寫(xiě)兩句,，而且不夸大不言虛，要盡量少用偏僻拗口的字詞,，用平實(shí)易懂的文字能讓讀到的人一目了然,。

要善于運(yùn)用模糊語(yǔ)言,。模糊語(yǔ)言和公文的嚴(yán)肅性規(guī)范性并不矛盾。有時(shí)候?yàn)榱苏_反映公文思想內(nèi)容的需要,，有意識(shí)地運(yùn)用模糊性的語(yǔ)言,，可以提高語(yǔ)言表述的概括性，能起到事半功倍的效果,。比如說(shuō)：“最近”,、“適當(dāng)時(shí)候”、“大多數(shù)”,、“經(jīng)?！边@些詞都是模糊性詞語(yǔ)，沒(méi)有具體,、特定的時(shí)間和頻次,，可在有時(shí)候，這些虛詞卻能用極少的字?jǐn)?shù)說(shuō)明一些具體的情況,，有寫(xiě)作單位的情感表述在其中,，而且還給自己的表述留有回旋的余地。

要勤學(xué)多思多練,。有人說(shuō)寫(xiě)公文有固定的格式,，按照格式套就行，其實(shí)不然,，寫(xiě)成和寫(xiě)好一篇公文的差距很大,。好的公文言簡(jiǎn)意賅，順暢無(wú)歧義,，這都需要我們平時(shí)注意積累,，勤學(xué)勤練。剛開(kāi)始接觸工區(qū)的業(yè)務(wù)時(shí),，我也不懂養(yǎng)護(hù)管理上的術(shù)語(yǔ),，但我相信“勤能補(bǔ)拙，熟能生巧”,，有不懂的我就及時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,，還花費(fèi)了大量的業(yè)余時(shí)間自學(xué)了公路養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)知識(shí)。平時(shí)我還注意搜集各部門(mén)的工作動(dòng)態(tài),，勤問(wèn)勤看勤動(dòng)筆,。不斷充電學(xué)習(xí)鍛煉，讓我對(duì)單位業(yè)務(wù)迅速熟悉,，寫(xiě)起材料來(lái)也比較順暢,，寫(xiě)一些業(yè)務(wù)有關(guān)的公文也能得心應(yīng)手。

以上幾點(diǎn)是我在公文寫(xiě)作上的一點(diǎn)心得，希望對(duì)大家有所幫助,。

公文寫(xiě)作是機(jī)關(guān)干部的基本功,，它不單純是文字工作，實(shí)際上是理論造詣,、思想水平,、認(rèn)知能力、文字功底等綜合素質(zhì)的集中反映,。公文寫(xiě)作能力的高低直接決定著工作的質(zhì)效,，關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。如何提高公文寫(xiě)作能力,，我們結(jié)合實(shí)踐談幾點(diǎn)看法,。

一、提高政治素養(yǎng),，打牢理論根底,。

無(wú)論地方還是軍隊(duì)的機(jī)關(guān)工作人員，在日常工作中經(jīng)常涉及大量的理論問(wèn)題和政策問(wèn)題,，理論性,、政策性、法規(guī)性要求高,，在實(shí)際的寫(xiě)作中只就事論事,，就文論文，沒(méi)有一定的理論水平和政策水平,，不可能寫(xiě)出高質(zhì)量的公文,。因此，在平時(shí)就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與之有關(guān)的馬克思主義理論以及黨的路線(xiàn)方針政策和軍隊(duì)政治工作理論,。這些理論是我們始終保持與黨中央高度一致的源泉,，是我們觀(guān)察、認(rèn)識(shí)和分析工作問(wèn)題的指南,，只有理論素質(zhì)提高了,，才能頭腦更敏銳、思維更活躍,、眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn),，寫(xiě)出來(lái)的東西才能有正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和深刻的思想內(nèi)容,，才有很強(qiáng)的邏輯性和理論說(shuō)服力,。當(dāng)然，理論的作用是間接的,。比如,，一份調(diào)查報(bào)告可能沒(méi)有直接談理論的問(wèn)題,，但它的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行理論透視和思維的結(jié)果。理論的作用是潛移默化的,，不能指望學(xué)理論立竿見(jiàn)影，打牢理論基礎(chǔ)必須作長(zhǎng)期艱苦的努力,。

二,、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，快速尋求突破,。

在掌握一定政策理論,，具有一定理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要抓住公文寫(xiě)作提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果,。一是學(xué)習(xí)軍用公文擬制的有關(guān)規(guī)定。公文分類(lèi),、作用,、一般內(nèi)容、擬制要求以及公文格式,，是最基本的寫(xiě)作之道,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟記。二是讀一點(diǎn)寫(xiě)作理論方面的專(zhuān)著,。這些書(shū)會(huì)告訴我們?cè)鯓哟_定主題,、建立結(jié)構(gòu)、使用材料,，以及對(duì)比,、照應(yīng)、起承,、轉(zhuǎn)合等文章寫(xiě)作的基本問(wèn)題,。三是學(xué)一點(diǎn)語(yǔ)法和修辭。目的是把文章寫(xiě)得通順,、優(yōu)美,、富有文采。四是學(xué)一點(diǎn)邏輯學(xué),。邏輯與寫(xiě)作的關(guān)系非常密切,。有一些公文之所以犯偷換概念、改換論題,、自相矛盾等錯(cuò)誤,，就是由于沒(méi)有掌握起碼的邏輯規(guī)則。五是精讀文件,。閱讀文件時(shí)發(fā)現(xiàn)有寫(xiě)得好的,，不要看一遍就過(guò)去，要仔細(xì)研究它的結(jié)構(gòu)、觀(guān)點(diǎn),、材料以及論證方法和表述方法,，研究它好在什么地方，如果讓自己寫(xiě)會(huì)怎樣寫(xiě),，還有沒(méi)有別的寫(xiě)法,，等等。仔細(xì)揣摩,、體會(huì),、研究，定會(huì)悟出些道理,。還有一種方法,，就是通過(guò)對(duì)照公文的修改稿學(xué)習(xí)寫(xiě)作之道。把領(lǐng)導(dǎo)修改過(guò)的稿子收集起來(lái),，仔細(xì)對(duì)照,，邊對(duì)照邊思考為什么這樣改，一定會(huì)受益匪淺,。

三,、熟悉全局工作，培養(yǎng)廣闊視野,。

機(jī)關(guān)工作分工很細(xì),，對(duì)分工的工作了如指掌是應(yīng)該的，但不能僅限于此,，還要熟悉全局,。只有懂得全局，學(xué)會(huì)著眼全局看問(wèn)題,，才能更好地把握局部,，才能正確地估量本系統(tǒng)、本部門(mén)的工作在全局中的位置和分量,。不懂全局就往往見(jiàn)木不見(jiàn)林,，把自己分管的工作強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋o下面提出一些不適當(dāng)?shù)囊?。?qiáng)調(diào)了解全局,，這是因?yàn)椋瑱C(jī)關(guān)工作是相互聯(lián)系的一個(gè)整體,，哪一項(xiàng)工作也不能孤立地進(jìn)行;還有一個(gè)原因,，就是有些中心工作往往要從各個(gè)部門(mén)抽調(diào)人員完成，如果對(duì)全局性工作很生疏,，就會(huì)感到不適應(yīng),。因此,，在精通專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，必須多了解全局,。比如,，年度工作要點(diǎn)、基本工作思路,、一些重要會(huì)議精神,、上級(jí)和本級(jí)制發(fā)的重要文件、首長(zhǎng)的講話(huà)和指示,、重要典型情況等都應(yīng)了解,。能多參加一些重大實(shí)踐活動(dòng),、多接觸基層固然好,，沒(méi)有這些條件，通過(guò)閱讀文件和有關(guān)材料也能了解不少情況,，并非只有到現(xiàn)場(chǎng)才能了解這些,。比如，某個(gè)單位開(kāi)展一項(xiàng)工作后,，找來(lái)一些材料看看,，也可以了解大體情況。通過(guò)閱讀文件,，既能掌握政策,，又能了解情況，對(duì)于機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō),，是一種多快好省的學(xué)習(xí)方法,，應(yīng)該充分利用。

四,、勤于錘煉思維,，提高寫(xiě)作悟性。

從字面上理解,，悟,，就是領(lǐng)會(huì)、思考,。有的人領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥,，叫怎么干就怎么干，自己很少動(dòng)腦筋,，什么都不想,，收集整理差，文字水平也就難有很大提高,。要提高文字水平,，單靠別人教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要有悟性。文字水平提高得快不快,，很重要的是看你悟性強(qiáng)不強(qiáng),。有一些只可意會(huì)不可言傳的東西，要靠自己去領(lǐng)會(huì),、思考,。如果看了學(xué)了不去思考，就難以在腦子里留下東西,，最終是學(xué)而無(wú)獲,、學(xué)而無(wú)用、收效甚微,。有了悟性,，看東西就能融會(huì)貫通，干工作就能得心應(yīng)手,，游刃有余,。有時(shí)我們眼睛忙，腦子閑,，看過(guò)的東西如過(guò)眼煙云,，沒(méi)有印象;有時(shí)思考和處理問(wèn)題，往往就事說(shuō)事,，一葉障目,，不見(jiàn)泰山。那么怎樣提高悟性呢?需要強(qiáng)化三種意識(shí)：一要強(qiáng)化政治意識(shí),。搞材料,，本身就有很強(qiáng)的政治性，如果政治意識(shí)不強(qiáng),、政治敏銳性不強(qiáng),，寫(xiě)出的材料立意就不會(huì)高，就沒(méi)有分量,。二要強(qiáng)化超前意識(shí),，就是我們常說(shuō)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，沒(méi)有超前意識(shí),，就不能預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì),、把握發(fā)展方向、提出正確對(duì)策,。三要強(qiáng)化多向思維意識(shí),，窺一斑而知全豹,，由表及里，舉一反三,。

五,、力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔凝練，增強(qiáng)精品意識(shí),。

公文寫(xiě)作是一件很?chē)?yán)肅,、很重要的事情，特別是語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔和通俗,，又要保持精準(zhǔn)和精煉,，精準(zhǔn)和精煉是智慧的靈魂，陳述,、列舉,、闡明道理，都要簡(jiǎn)單明了,，有話(huà)則長(zhǎng),，無(wú)話(huà)則短,，在實(shí)際的工作中要提高寫(xiě)作能力,，做到寫(xiě)公文用語(yǔ)精準(zhǔn)、內(nèi)容精煉應(yīng)該做到兩個(gè)自覺(jué)：一要自覺(jué)加壓,。水平是逼出來(lái)的,、壓出來(lái)的。人還是有一點(diǎn)壓力好,，這種壓力反映到工作中,，就是一種責(zé)任感。有了這種壓力,，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí),、去思考;有了壓力，不會(huì)的東西就會(huì)去學(xué),，不懂的就會(huì)去問(wèn);有了壓力,，搞材料就會(huì)精益求精。二要自覺(jué)樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),。搞文字材料首先要使自己滿(mǎn)意,，自己不滿(mǎn)意的東西絕不要交給領(lǐng)導(dǎo)，要拿出渾身的勁,，一遍不行,，就兩遍、三遍,，直到自己感到滿(mǎn)意,。那種“寫(xiě)不寫(xiě)是態(tài)度問(wèn)題,，好不好是水平問(wèn)題”的說(shuō)法，說(shuō)穿了就是責(zé)任感不強(qiáng),。

六,、克服懶散思想，發(fā)揚(yáng)吃苦精神,。

搞寫(xiě)作,，確實(shí)是件苦差事。從工作時(shí)間上講無(wú)白無(wú)黑,，什么時(shí)間來(lái)了任務(wù)什么時(shí)間干;從工作量上講無(wú)盡無(wú)休,，今天的任務(wù)還未完成，明天還有任務(wù)等著你;從工作標(biāo)準(zhǔn)上講無(wú)極無(wú)頂,，有些內(nèi)容幾乎每次會(huì)議都講,，但每次都不是前一次會(huì)議的重復(fù)，總要有新招,，有新意;從寫(xiě)作內(nèi)容上講無(wú)邊無(wú)際,，從首長(zhǎng)講話(huà)到會(huì)議材料、政研文章,，不是一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域,，而是全方位、多題材,。從中不難看出,，要想有高人一籌的文字水平，就得吃別人吃不了的苦,，付出常人不愿付出的努力,。要做到這一步絕非易事，首先要克服“怕”和“懶”的思想,。有的人怕寫(xiě)材料,，寧可干點(diǎn)其他活，跑跑腿,，也不愿搞材料;有的人不愿寫(xiě)材料,，能推就推，能拖就拖;有的剛加了幾次班就叫苦連天,，怨聲載道,，這些都是“怕”和“懶”的思想在作祟。要想使文字水平有提高,，一要有吃苦的思想準(zhǔn)備,。能吃苦，才能有成功,，才能體會(huì)甜,?？喙虾芸啵褪怯腥藧?ài)吃,，因?yàn)槟芮鍩崛セ?，?duì)身體有好處;寫(xiě)文章很苦，但通過(guò)艱苦磨練,，得到了鍛煉,，提高了分析解決問(wèn)題和理性思維的能力。二要耐得住寂寞,。別人可以玩,，你不能玩;別人可以少想、不想,，你什么都得琢磨,。要切實(shí)有一點(diǎn)“人憔悴、終不悔”的精神,。三要敢吃苦,，能吃苦，勤吃苦,。要敢寫(xiě),，常言道：萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)頭就不難,。要多寫(xiě),，不但交給的任務(wù)要積極完成,，還要主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù),。要勤寫(xiě)，材料一天不寫(xiě)手生,，幾天不寫(xiě)腦生;一天不練自己明白,，幾天不寫(xiě)別人知道。有人說(shuō)“光看不寫(xiě)眼高手低,，光寫(xiě)不看進(jìn)步很慢”就是這個(gè)道理,。

綜上所述，機(jī)關(guān)人員只要掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和寬廣的輔助知識(shí),，將理論聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中，勤學(xué)苦練,，就能切實(shí)提高公文寫(xiě)作的質(zhì)量和行文效率,。

公文，即公務(wù)文書(shū),，是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位和一切社會(huì)團(tuán)體在處理公務(wù)時(shí)形成的,，按照嚴(yán)格的、法定的生效程序和規(guī)范的格式制定的具有傳遞信息和記錄事務(wù)作用的載體,。它是傳達(dá)和貫徹黨和國(guó)家的方針政策,、公布法律法令、部署和指導(dǎo)工作,、請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題,、組織活動(dòng)、聯(lián)系公務(wù),、商洽業(yè)務(wù),、記載和溝通情況的重要工具。

在公文處理工作中,，文稿起草是第一個(gè)工作環(huán)節(jié),，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，比較起其他環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),，往往需要更多的思考,，花費(fèi)較多的精力和時(shí)間，尤其是一些重要文件的起草,，可以說(shuō)是一項(xiàng)非常艱苦細(xì)致的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng),。文字表達(dá)水平也就成了業(yè)務(wù)能力的主要體現(xiàn)。提高公文寫(xiě)作水平,，要從提高起草者的邏輯思維,、經(jīng)驗(yàn)水平和綜合素質(zhì)下手，沒(méi)有什么“秘訣”可言,，必須得下苦功夫,，多學(xué)習(xí)、多思考,、多練習(xí),，甘當(dāng)“苦行僧”，愿做有心人,。其實(shí),，公文寫(xiě)作有其基本規(guī)律可循，只要把握這些規(guī)律,，勤學(xué)多練,、厚積善悟，就能熟能生巧,，達(dá)到“下筆如有神”的境界,。本文擬結(jié)合我個(gè)人從事發(fā)文工作中遇到的一些問(wèn)題和同事們的一些經(jīng)驗(yàn)，就提高公文寫(xiě)作能力問(wèn)題談一些粗淺看法。

目前,，黨政機(jī)關(guān)法定文種15種,。分別是：決議、決定,、命令(令),、通知、意見(jiàn),、通報(bào),、通告、公告,、公報(bào),、請(qǐng)示、報(bào)告,、批復(fù),、函、議案,、紀(jì)要,。其中，決議,、決定,、命令(令)、通知,、通報(bào),、批復(fù)，是黨政機(jī)關(guān)使用的法定下行文文種,。而請(qǐng)示,、報(bào)告，是黨政機(jī)關(guān)使用的法定上行文文種,。意見(jiàn),，則是黨政機(jī)關(guān)使用的法定下行文和上行文文種。其他的如函,，是不相隸屬的機(jī)關(guān)之間使用的法定文種。紀(jì)要即會(huì)議紀(jì)要,，是黨政機(jī)關(guān),、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體普遍使用的法定文種。

公文一般存在的問(wèn)題：

(一)公文文種錯(cuò)誤,。

1.生造文種,。在正式文種之外，隨心所欲，生造公文文種,。常見(jiàn)的有：“請(qǐng)示報(bào)告”,、“情況”、“匯報(bào)”,、“申請(qǐng)”等,。

2.誤用文種。把屬于機(jī)關(guān)其他應(yīng)用文,，特別是事務(wù)文書(shū)中的文種,，誤作為正式公文文種使用的情況。常見(jiàn)的有：把屬于規(guī)章制度類(lèi)的文種“辦法”,、“規(guī)程”,、“須知”、“實(shí)施細(xì)則”等作為正式文種直接使用,。但是,，如果將上述應(yīng)用文用轉(zhuǎn)發(fā)或印發(fā)通知的形式發(fā)布，則是規(guī)范用法,。如“現(xiàn)代投資股份有限公司長(zhǎng)沙分公司關(guān)于印發(fā)《xxx辦法》的通知”,。

3.混用文種。不按文種的功能和適用范圍去選用文種,，而造成臨近文種相互混用,，導(dǎo)致行文關(guān)系不清，行文目的不明,，行文性質(zhì)混淆,。常見(jiàn)的有：“請(qǐng)示”與“報(bào)告”、“請(qǐng)示”與“函”混用,。主要表現(xiàn)為將請(qǐng)示誤用為報(bào)告,，如“關(guān)于請(qǐng)求增加xx經(jīng)費(fèi)的報(bào)告”。將“請(qǐng)示”,、“報(bào)告”合用為“請(qǐng)示報(bào)告”,，將“呈批件”誤用為“請(qǐng)示”，將函誤用為請(qǐng)示或報(bào)告,。

(二)公文標(biāo)題錯(cuò)誤,。

1.缺少發(fā)文機(jī)關(guān)。如：《關(guān)于增加一名保潔人員的請(qǐng)示》應(yīng)寫(xiě)為《xxx收費(fèi)站關(guān)于增加一名保潔人員的請(qǐng)示》,。

2.文字累贅,。如：《xx收費(fèi)站關(guān)于請(qǐng)求解決xx的請(qǐng)示》，應(yīng)為《xx收費(fèi)站關(guān)于解決xx的請(qǐng)示》,，后面有請(qǐng)示,，前面用請(qǐng)求就是多余的,。

3.濫用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。公文標(biāo)題中除引用文件名或特定詞語(yǔ)時(shí)可加書(shū)名號(hào)和引號(hào)外,，一般不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。如《長(zhǎng)沙分公司關(guān)于長(zhǎng)永高速、長(zhǎng)潭高速xx的請(qǐng)示》應(yīng)改為《長(zhǎng)沙分公司關(guān)于長(zhǎng)永高速長(zhǎng)潭高速xx的請(qǐng)示》,。

(三)公文內(nèi)容錯(cuò)誤,。

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。如“現(xiàn)xx車(chē)況較差存在：方向機(jī)抖動(dòng),、車(chē)胎磨損嚴(yán)重,，車(chē)輛行駛中動(dòng)力突然加減速等嚴(yán)重的安全隱患，……”應(yīng)改為“現(xiàn)xx車(chē)車(chē)況較差,，存在方向機(jī)抖動(dòng),、車(chē)胎磨損嚴(yán)重、車(chē)輛行駛中突然加減速等嚴(yán)重的安全隱患,?！?/p>

2.語(yǔ)句錯(cuò)誤。如“近日,，我站在對(duì)站部范圍內(nèi)例行安檢過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)……”應(yīng)改為“近日，我站在對(duì)站部范圍內(nèi)xx設(shè)施例行安檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)……”

3.錯(cuò)別字,。如“參加請(qǐng)會(huì)議的有站領(lǐng)導(dǎo),、各班班長(zhǎng)及最美收費(fèi)員名單如下：”應(yīng)改為“參加該會(huì)議的有：站領(lǐng)導(dǎo)、各班班長(zhǎng)及最美收費(fèi)員(名單如下),?！?/p>

4.用詞錯(cuò)誤。如“雖每天打掃但無(wú)法保證時(shí)效性,、地域性,，衛(wèi)生清潔工作難以面面俱到?！睍r(shí)效性,，是指信息的新舊程度、行情最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展,。地域性,，是指任何一項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只有依一定地域內(nèi)的法律才得以產(chǎn)生并在該地域內(nèi)受到法律保護(hù),。這兩個(gè)詞語(yǔ)用在此處并不合適,，應(yīng)改為“雖每天打掃，但無(wú)法保證效率和質(zhì)量,，衛(wèi)生清潔工作難以面面俱到。”

(四)公文格式錯(cuò)誤,。

1.某些公文,，結(jié)尾“妥否，請(qǐng)批示”,、“特此通知”后使用的是“!”,，應(yīng)改為“妥否，請(qǐng)批示,?！薄疤卮送ㄖ,！?/p>

2.附件名稱(chēng)后加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、附件與正文間不空行或頂格書(shū)寫(xiě)，如“附件：工程預(yù)算清單,?！备鶕?jù)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(gb/t9704-)規(guī)定，如有附件,，應(yīng)在正文下空一行左空二字編排“附件”二字,，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱(chēng)，附件名稱(chēng)后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。如有多個(gè)附件,，使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件順序號(hào)。附件名稱(chēng)較長(zhǎng)需回行時(shí),，應(yīng)當(dāng)與上一行附件名稱(chēng)的首字對(duì)齊,。

3.成文日期使用的是中文數(shù)字，或只寫(xiě)年月不寫(xiě)日,，成文日期上無(wú)發(fā)文機(jī)關(guān)署名,，如“二〇一三年六月”。根據(jù)規(guī)定,，成文日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字將年,、月、日標(biāo)全,，年份應(yīng)標(biāo)全稱(chēng),，月、日不編虛位,，單一機(jī)關(guān)行文時(shí),，一般在成文日期之上、以成文日期為準(zhǔn)居中編排發(fā)文機(jī)關(guān)署名,。

4.公文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)使用錯(cuò)誤,，如“(一),、”“1、”等,。公文內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用“一,、”“(一)”“1.”“(1)”標(biāo)注;一般第一層用黑體字、第二層用楷體字,、第三層和第四層用仿宋體字標(biāo)注,。

二、公文錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因分析,。

經(jīng)過(guò)初步分析,，我認(rèn)為目前公文出現(xiàn)此類(lèi)錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)原因：

(一)擬稿人在思想上對(duì)公文起草認(rèn)識(shí)不夠。

公文中的大部分問(wèn)題,，在公文起草,、修改時(shí)只要稍加注意，便可消彌于無(wú)形,。但是由于擬稿人在公文起草時(shí)認(rèn)識(shí)不夠,，隨意組織文字，認(rèn)為自己只要大致的把意思表達(dá)清楚,，其余交給綜合辦和看文領(lǐng)導(dǎo)即可,。甚至有些草擬的公文語(yǔ)意不詳，主旨模糊不清,，讓審稿人員摸不著頭腦,，只能與擬稿人一起當(dāng)面修改。有時(shí)審稿人員指出錯(cuò)誤后,，同樣的錯(cuò)誤,、失誤在公文中還會(huì)一而再再而三的出現(xiàn)。

公文寫(xiě)作是一件嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,，有其特定的格式和用語(yǔ),，并不像日記或者微博那般隨意。若不能提高認(rèn)識(shí),，放任自流,，則會(huì)導(dǎo)致公文格式不規(guī)范、語(yǔ)句不通暢,，破壞了公文的嚴(yán)肅性,，使閱文者認(rèn)為分公司做事馬虎，不可委以重任,。

(二)經(jīng)驗(yàn)不夠,，不善于總結(jié)。

有些同事寫(xiě)起公文來(lái)筆如千斤重,，思維混混沌沌的,，不知如何開(kāi)始,。還有些同事雖擬了不少公文，但寫(xiě)出來(lái)的公文依舊邏輯不縝密,，用語(yǔ)不簡(jiǎn)潔,。其實(shí),，公文寫(xiě)作是有許多規(guī)律可以把握的,。這些規(guī)律藏在已發(fā)的公文里、修改好的公文里,，如果不善于總結(jié),、不提煉經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)“十文如一文”固步自封,、毫無(wú)進(jìn)步,。

(三)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)。

分公司從事公文寫(xiě)作的同事除了少數(shù)幾個(gè)外,，大部分非中文系畢業(yè),，對(duì)文字的敏感性不強(qiáng)，對(duì)公文專(zhuān)用詞的了解不多,，對(duì)公文結(jié)構(gòu)的研究不夠,。例如復(fù)函，復(fù)函的開(kāi)頭須引述來(lái)文函的標(biāo)題,，如“x年x月貴單位關(guān)于xx來(lái)函收悉,，經(jīng)研究，現(xiàn)回復(fù)如下：”但在本人工作中,，就看見(jiàn)有的復(fù)函并未引用來(lái)函標(biāo)題,，直接就進(jìn)入主題，這就是對(duì)公文結(jié)構(gòu)不熟悉造成的,。

三,、如何提高公文寫(xiě)作水平。

針對(duì)以上原因,，本人認(rèn)為,，可以通過(guò)以下途徑提高擬稿人的公文寫(xiě)作水平：

(一)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心,，做好公文寫(xiě)作的推敲和提煉工作,。

擬稿人員必須要認(rèn)識(shí)到公文是傳達(dá)政令的重要工具，是實(shí)施決策和指導(dǎo)工作的重要載體,。公文質(zhì)量的高低是衡量機(jī)關(guān)工作水平的一個(gè)重要標(biāo)志,。可以說(shuō)公文質(zhì)量一定意義上就代表了所在機(jī)關(guān)的形象,。如果機(jī)關(guān)所出公文文理不通,、錯(cuò)字連篇,、不知所云，機(jī)關(guān)形象就會(huì)大打折扣,。公文的質(zhì)量不能僅僅依靠綜合辦公室,，更不能把問(wèn)題交給領(lǐng)導(dǎo)，這是我們每一個(gè)經(jīng)手人的事情,，如何在擬稿時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),，在修改時(shí)錦上添花，在印制時(shí)查漏補(bǔ)缺,，這是大家要時(shí)刻考慮的事情,。正如曹丕云所說(shuō)：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè),，不朽之盛事”,。

(二)勤寫(xiě)多練、善于思考和積累,，把握好公文的寫(xiě)作規(guī)律,。

公文寫(xiě)作要肯動(dòng)腦筋，不斷探索和把握相關(guān)規(guī)定,、工作規(guī)律及訣竅,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要把這些運(yùn)用到實(shí)際工作中,。其實(shí),，寫(xiě)得多了大家就可以發(fā)現(xiàn)，公文寫(xiě)作的許多規(guī)律是可以把握的,。如,，為部署一項(xiàng)工作而行的公文，大致要解決這么三個(gè)問(wèn)題：重要性和緊迫性——操作性——組織領(lǐng)導(dǎo),。公文第一部分就是要說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆渴疬@項(xiàng)工作,，理由從三個(gè)方面去找：形勢(shì)和背景，現(xiàn)在存在的問(wèn)題,，不這樣做的話(huà)會(huì)有什么嚴(yán)重后果,。操作性是公文第二部分要解決的問(wèn)題，主要說(shuō)明組織上對(duì)這項(xiàng)工作有什么具體部署和要求,，讓公文接收單位或者臺(tái)下參加會(huì)議的人怎樣去做,。第三部分強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處,。再如,，工作計(jì)劃和工作總結(jié)的區(qū)別。計(jì)劃要列出幾個(gè)具體方面，要很干凈,，具有可行性和可操作性,，不要寫(xiě)太滿(mǎn)，不要寫(xiě)太具體,，為實(shí)際工作留下余地,。工作總結(jié)和工作匯報(bào)，則要求照顧到方方面面,，特別是工作的成績(jī)不要全攬到某個(gè)人的身上,。在寫(xiě)作當(dāng)中要詳細(xì)一些，點(diǎn)面結(jié)合,，對(duì)一些“出彩”的事情甚至可以潑墨描述,，以加深印象。

(三)盡可能的開(kāi)展或參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。

公文有其特定的格式、專(zhuān)用的詞語(yǔ),、固定的結(jié)構(gòu),，這些必須通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，參加培訓(xùn)的人員也不應(yīng)僅限于各單位,、各部門(mén)主要負(fù)責(zé)公文寫(xiě)作的“特派員”,，而應(yīng)該盡可能的讓更多的人參與。6月21日,，綜合辦公室舉辦了一次相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn),，期間與參加培訓(xùn)的人員就公文管理、公文寫(xiě)作,、檔案管理,、政務(wù)信息寫(xiě)作以及固定資產(chǎn)的部分實(shí)操知識(shí)進(jìn)行了探討和交流。近日,，在本人工作中發(fā)現(xiàn),，某些在培訓(xùn)時(shí)已經(jīng)分析、講解糾正過(guò)的錯(cuò)誤依然在犯,。原因在于擬稿人并非參與培訓(xùn)的“特派員”,，在那些問(wèn)題上仍不夠清楚。在實(shí)際工作中,，各部門(mén)大部分員工都有可能成為擬稿人,，如果不參與培訓(xùn)，寫(xiě)起公文來(lái)可能還是如霧里看花,。

文字能力的提高,，需要有一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。一兩天的培訓(xùn)很難在參加者心里建成一個(gè)系統(tǒng)的有明確認(rèn)識(shí)的體系,。若可以在記憶的周期內(nèi)對(duì)公文寫(xiě)作進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí),，相信大家公文寫(xiě)作的水平會(huì)越來(lái)越高的,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十二

寫(xiě)觀(guān)察日記。現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是留心觀(guān)察生活,，作文時(shí)想當(dāng)然,，任意編造，言之無(wú)物,，行文干癟,。孩子寫(xiě)觀(guān)察日記時(shí)，可把觀(guān)察日記分為人,、景,、物三塊，每月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),。如人物觀(guān)察日記,，可細(xì)化為“我的同學(xué)”、“我的老師”,、“我的親人”,、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察,。

寫(xiě)敘事日記,。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件,、兩件或多件真人真事,。先一件事，再兩件事,，最后到多件事,，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到較有文采地記敘事情的目的,。

寫(xiě)心情日記,。鼓勵(lì)孩子以我手寫(xiě)我心，寫(xiě)對(duì)生活的思考,，對(duì)人生的思考,，學(xué)會(huì)用理性的思想、感性的認(rèn)識(shí)來(lái)看待生活,。

日記是抒發(fā)心聲,、交流思想的平臺(tái)，更是激發(fā)情感,、揮灑情感的載體,。它不僅能鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

課堂為陣地,。

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它幾乎占去了半壁江山。指導(dǎo),，需要讓孩子在動(dòng)筆之前,，認(rèn)定中心，審查材料,，這對(duì)孩子寫(xiě)好作文起著關(guān)鍵作用,。

例文學(xué)習(xí)。初中生生活閱歷與生活體驗(yàn)較少,，很難寫(xiě)出情節(jié)動(dòng)人,、說(shuō)理深刻的文章。但初中生可塑性強(qiáng),、思維活躍,、接受力好，摹仿就成為提高學(xué)生作文水平最有效的途徑,。在例文學(xué)習(xí)時(shí),，可按照“析構(gòu)思、找線(xiàn)索,、品語(yǔ)言”的模式操作。

方法指導(dǎo),。寫(xiě)作方法和技巧很多,，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需要，有選擇性的介紹和講解,，要注重實(shí)用,，切忌面面俱到。教師在方法指導(dǎo)時(shí),，要巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生的寫(xiě)作靈感,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，以提高寫(xiě)作質(zhì)量,。

觀(guān)察生活。

為打破作文的時(shí)空限制,，在寫(xiě)作時(shí),，要采用“化整為零”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察生活中進(jìn)行寫(xiě)作,。

定主題,，寫(xiě)系列文章。每學(xué)期用1個(gè)月讓學(xué)生就某一主題寫(xiě)三至五篇不同形式、不同角度,、不同體裁的作文,，自己設(shè)計(jì)封面、插圖,，在全班范圍內(nèi)相互交流,、評(píng)改，并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊(cè),。

定形式,，寫(xiě)類(lèi)似文章。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫(xiě)作形式,，筆者就把它推薦給學(xué)生,，讓他們學(xué)習(xí)，并要求在一定的期限內(nèi)完成一至兩篇形式類(lèi)似的作文,。

定時(shí)間,，寫(xiě)快速作文。平時(shí)一節(jié)課的寫(xiě)作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。因此在作文教學(xué)時(shí)，一般只給學(xué)生30分鐘,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示,，引導(dǎo)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。

多參加活動(dòng),。

要想干好一件事情,，必須要有濃厚的興趣?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴”、“每有會(huì)意,，便欣然忘食”,，只要對(duì)寫(xiě)作有濃厚的興趣，就會(huì)樂(lè)此不疲,，持之以恒,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十三

初中英語(yǔ)聽(tīng)力的提高是一個(gè)緩慢艱辛的過(guò)程，對(duì)絕大多數(shù)進(jìn)入新環(huán)境的學(xué)生來(lái)說(shuō),，練習(xí)聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音,。除了教室上進(jìn)行的聽(tīng)力練習(xí)之外，每天還需要堅(jiān)持不懈地練習(xí),，練習(xí)的時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng),，譬如每天做完老師布置的家庭作業(yè)后有選擇性的聽(tīng)一套模擬題即可,，用時(shí)十五到二十分鐘，以此循序漸進(jìn),。

2,、堅(jiān)持背誦英語(yǔ)課文。

3,、堅(jiān)持積累學(xué)習(xí)法,。

語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)累積的過(guò)程。語(yǔ)音,，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的三大要素,。語(yǔ)音的提高要靠模仿，上課時(shí)模仿老師,，也要在課后模仿錄音材料,。

學(xué)生們?cè)诟x時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩句子的重讀,、弱讀,、失爆規(guī)則,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十四

少年兒童對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇,，許多愛(ài)好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的，作文興趣的培養(yǎng)也是一樣,。我在每次上作文課開(kāi)始,，先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識(shí)的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上,，我先講《轉(zhuǎn)“筆”成趣》的小故事,，講的是：清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí)，即興說(shuō)了一首詩(shī),。第一句是“這個(gè)婆娘不是人”，話(huà)剛落,，所有祝壽人都目瞪口呆,，認(rèn)為紀(jì)昀“瘋”了?？杉o(jì)昀轉(zhuǎn)口說(shuō)出第二句：“天上王母下凡塵”,，大家一聽(tīng)，笑了起來(lái),?？杉o(jì)昀緊接著說(shuō)：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，大家又驚訝不已,。紀(jì)昀則不緊不慢地說(shuō)出最后一句：“偷得蟠桃壽母親”,，所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀,。聽(tīng)了這個(gè)故事，使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘,，要有起有伏,，要吸引讀者。

另外多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展些生動(dòng)有趣的活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好組織活動(dòng),，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣。諸如舉辦“故事會(huì)”“觀(guān)察日記展覽會(huì)”“新聞發(fā)布會(huì)”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報(bào)等,。還可以將班級(jí)或年級(jí)或?qū)W校的優(yōu)秀文章集中起來(lái),，讓學(xué)生閱讀評(píng)論自己身邊的佳作，均能激發(fā)學(xué)生興趣,，增加相互競(jìng)爭(zhēng)的勁頭,。“你辦報(bào)的內(nèi)容好,，文字工整,，明天我辦的更豐富多彩?！睙o(wú)形中你追我趕,，主動(dòng)收集整理素材，為寫(xiě)作積累了豐富的素材,，以此對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平肯定有益,。

組織學(xué)生愛(ài)好的活動(dòng)是增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)觀(guān)察能力的有效方法,。有一篇習(xí)作“春天來(lái)了”便是有針對(duì)性地通過(guò)上述活動(dòng)來(lái)安排的,。前，舉行一次“春色詞語(yǔ)集錦會(huì)”,，讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),。會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)出100多個(gè)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。然后,，我?guī)Т蠹胰ゴ河?，讓同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，隨時(shí)等待提問(wèn),，諸如春天大地該怎樣描述,；春天的風(fēng)怎樣形容；描寫(xiě)春天的溪水應(yīng)該用哪些詞語(yǔ),；春天的樹(shù)有哪些變化,，用什么詞語(yǔ)表達(dá)才能恰如其分；春天南來(lái)的鳥(niǎo)兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣,，有了濃厚的興趣,，便為寫(xiě)作提供了良好的前提,。

《大綱》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生用心觀(guān)察和分析周?chē)氖挛?，養(yǎng)成觀(guān)察和思考的習(xí)慣?！庇辛擞^(guān)察和思考的習(xí)慣,，作文就有了素材，寫(xiě)出的文章內(nèi)容就充實(shí),。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析事物,，進(jìn)而增強(qiáng)觀(guān)察的焦點(diǎn)，寫(xiě)出有深度,、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)的佳作。例如：讓學(xué)生以《可愛(ài)的沈陽(yáng)》為題來(lái)作文,，很多學(xué)生不知如何下筆,。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找到體現(xiàn)沈陽(yáng)獨(dú)特風(fēng)光的景物,。在學(xué)生觀(guān)察取景的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察的順序，如何從遠(yuǎn)及近,、從上到下,、由表及里去描寫(xiě)，再啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路,，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、抓住時(shí)間前后的變化。并提醒學(xué)生觀(guān)察要“鉆”進(jìn)去,，不能走馬觀(guān)花,。要善于發(fā)現(xiàn)事物的'特性及其表象，通過(guò)各種角度的細(xì)致觀(guān)察,，抓住細(xì)小特點(diǎn),，回頭再行筆寫(xiě)作時(shí)，筆下的內(nèi)容自然生動(dòng),、充實(shí)，與原來(lái)大不一樣,?！睹篮玫哪线\(yùn)河》《登電視塔觀(guān)夜》《可愛(ài)的秋錦園》等一些反映沈陽(yáng)風(fēng)光的作文產(chǎn)生了。這舉一例,，《可愛(ài)的秋錦園》的片斷：“只見(jiàn)這里綠草如茵,，像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面,，各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi)，前面的運(yùn)河像一條長(zhǎng)龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流,，它不像大海那樣洶涌可怕,，不像小溪那樣活潑可愛(ài)，相比之下,，它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥(niǎo)兒在河上忽高忽低地飛著,，有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面，驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪,，好看極了,。”如此細(xì)致入微的描寫(xiě),，讀來(lái)使人如臨其境,、如聞其聲、如見(jiàn)其景,，給人以美的享受,。若沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察的功夫，恐怕難有這種上乘之作,。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中,。

敏銳的觀(guān)察力，是興趣培養(yǎng)的有效手段,。然而僅僅停留在觀(guān)察的水平上,，寫(xiě)出的東西未必生動(dòng)。要使文章充滿(mǎn)活力,，還要求學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿(mǎn)生機(jī),。聯(lián)想是靈感的翅膀,，豐富的聯(lián)想，促使靈感得以升華,。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想,，必然會(huì)使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā)，從而達(dá)到升華提高的目的,。教學(xué)實(shí)踐中,，教師在組織學(xué)生觀(guān)察景物的同時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化,，人物動(dòng)靜態(tài)表情,，動(dòng)植物的體態(tài)形狀,，風(fēng)、雪,、云,、雨的起降過(guò)程，及其變化,，便能使學(xué)生在觀(guān)察中能抓住事物的關(guān)鍵,，掌握要點(diǎn)，并由此及彼,，寫(xiě)出富有新意的生動(dòng)的文章來(lái),。一般說(shuō)來(lái)，豐富的聯(lián)想來(lái)源于認(rèn)真的思考,，思考得深且遠(yuǎn),，聯(lián)想便越豐富。學(xué)生對(duì)事物,、對(duì)生活的觀(guān)察往往很零星,、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)事物,、理解生活,，寫(xiě)出生動(dòng)、深刻的文章,，就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考,、多聯(lián)想。事實(shí)上,，善于思考和聯(lián)想,，寫(xiě)出的文章與沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想寫(xiě)出的東西相比。味道自是不同a此處僅舉兩例：一個(gè)學(xué)生寫(xiě)《雪》一文中描寫(xiě)道：“我很喜歡下雪,，是因?yàn)橛袃蓚€(gè)重要原因,。第一，因?yàn)槎煲幌卵┚涂梢源蜓┱?、堆雪人,。那快?lè)的歌聲可以把樹(shù)上的雪震落下來(lái)，真有趣,！另一個(gè)原因是我媽媽有灰塵過(guò)敏的哮喘癥病,，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰塵壓住了,，媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫(xiě)了下雪快樂(lè)的一面,，又寫(xiě)出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切,，寫(xiě)出的文章便親切生動(dòng)多了。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十五

有時(shí)想寫(xiě)點(diǎn)東西,動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己打不開(kāi)思路,寫(xiě)不出東西來(lái),？那小學(xué)生如何提高寫(xiě)作水平呢,？下面是小編分享的方法，一起來(lái)看一下吧,。

生活是寫(xiě)作材料的源泉,，觀(guān)察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦,。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐,，不能靠臨時(shí)的觀(guān)察體驗(yàn)。只有熱愛(ài)生活,，并且善于觀(guān)察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀(guān)察方法,，以此來(lái)觀(guān)察奇妙無(wú)窮,、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì)生活,。小學(xué)生的思維以形象思維為主,，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，做到“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感,。

(一)從玩中觀(guān)察。

玩是孩子的天性,，讓學(xué)生從玩中觀(guān)察自己喜歡的事物,，他們觀(guān)察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻,。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,，我便讓學(xué)生在玩的`過(guò)程中觀(guān)察，回來(lái)要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái),。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”,，讓學(xué)生把自己把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準(zhǔn)確,、詳細(xì),，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上。觀(guān)察比較后,，學(xué)生自然會(huì)“有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)要說(shuō)”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀(guān)察的情境,，以利于提高作文水平,。

(二)在活動(dòng)中觀(guān)察。

小學(xué)生非常好動(dòng),，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),，如“朗讀比賽”，“籃球比賽”,，“辯論賽”等,。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),，仔細(xì)觀(guān)察,，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達(dá)出來(lái)。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定,。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作文起著十分重要的作用,。

(一)課內(nèi)閱讀,，是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀,、理解、感悟每一篇作品,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊畫(huà),，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流,、探討,，從而理解詞句，體會(huì)文章的思想感情,，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段,。

(二)課外閱讀，也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,，要讀一些知識(shí)健康的,，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，在讀中記一些好詞,、好句,、名言警句、名人軼事等,，分類(lèi)整理在筆記本上，為寫(xiě)好作文做好鋪墊,，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫(xiě)作技巧,，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高,。

誠(chéng)然,，作文水平要提高，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平,、盡可能提高閱讀面,。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水,，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌,，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的,，文章就會(huì)寫(xiě)的更精彩生動(dòng),，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想,，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類(lèi)沒(méi)有想象如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”,，因此寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想,。只要運(yùn)用一定材料通過(guò)構(gòu)思，注入自己的情感,，根據(jù)所設(shè)情境,，運(yùn)用想象與幻想讓他們?cè)O(shè)身于情境中，心往神馳,，靈感一來(lái)再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)加以整理,，就可以完成一篇作文。

我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過(guò)這樣的作文課,，第一節(jié)課完全是學(xué)生說(shuō),，第二節(jié)課是寫(xiě)作課。第一節(jié)課，同學(xué)們積極發(fā)言,，說(shuō)出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn),。如：有的說(shuō)自己的理想是當(dāng)大老板，二十年后,，自己擁有了汽車(chē),、別墅，還有很多很多的錢(qián),，他又回到了母校,，為學(xué)校捐出了五十萬(wàn)元，重建一個(gè)美麗的校園,，讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課,。還要拿出一部分錢(qián)捐給希望工程，讓那些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的孩子重返校園,，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量,，成為國(guó)家的棟梁之材。還有的學(xué)生說(shuō)二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋,，這鞋用途特廣泛,，還可以隨著主人的需要去變化。

在作文教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作空間,，提高寫(xiě)作水平，提高創(chuàng)造性思維水平,。

修改作文對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大難題,，有的學(xué)生根本不改，有的學(xué)生即使去改,，也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已,，對(duì)于語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否完整,，不知怎樣去改,。為此，我針對(duì)以上情況談一下修改作文的方法,。

(一)看中學(xué)改,。教師可把典型作文用投影顯示，當(dāng)眾討論修改,，讓學(xué)生通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)修改,。

(二)相互評(píng)改，博采眾長(zhǎng),。每一名學(xué)生無(wú)論他的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,，他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方,。成績(jī)好的學(xué)生能在成績(jī)差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)差的能在成績(jī)好的作文中學(xué)到寫(xiě)作文的方法及好詞好句,。這樣,，他就可以互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去,。

(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議，自改作文,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽(tīng)別人的建議,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，把不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同意見(jiàn)與人商討”,。這不是由其他學(xué)生將作文改好，而是提出建議,，讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文，這樣,，作文既能保持自己的特點(diǎn),，又能融入別人的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高,。

總之,，提高小學(xué)生的作文水平是多方面的，教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法,，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性,。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí)，讓廣大學(xué)生既學(xué)會(huì)做人,，又學(xué)會(huì)寫(xiě)作文,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十六

相信你們都知道吧，其實(shí),，英語(yǔ)作為三大主科,，在考試中起到了舉足輕重的作用，要想英語(yǔ)取得好成績(jī),，一方面要找到正確的方法,，一方面要堅(jiān)持學(xué)下去，以下是小編為大家?guī)?lái)的如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平,，希望您能喜歡!

(一)練好英語(yǔ)基本功,。

擴(kuò)大詞匯量、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ),、持續(xù)積累短語(yǔ)和搭配是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本功,。只有練好遣詞造句的基本功,，才能在寫(xiě)作中“有話(huà)能說(shuō)”。

輸出的前提是輸入,。通過(guò)閱讀好的英語(yǔ)文章,，不但能學(xué)習(xí)到地道的語(yǔ)言表達(dá)方式，也能學(xué)習(xí)到有用的行文技巧,。如果不知道如何下筆,，不妨從模仿開(kāi)始。閱讀應(yīng)將“精讀”和“泛讀”相結(jié)合：對(duì)重要的文章,、寫(xiě)作范文可以“精讀”,，認(rèn)真琢磨可以從中汲取的“養(yǎng)分”;“泛讀”豐富多樣的語(yǔ)言材料則能拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,。

(三)有意識(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練,。

“熟能生巧”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要規(guī)律，寫(xiě)作也不例外,。平時(shí)積累的語(yǔ)言素材及閱讀中學(xué)到的寫(xiě)作方法和技巧,，必須有意識(shí)地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中去。文章寫(xiě)完后,，要養(yǎng)成從語(yǔ)言,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面修改文章的習(xí)慣,，既要自己學(xué)著修改,，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)指正，這一點(diǎn)對(duì)提升寫(xiě)作水平尤為重要,。

第一,、復(fù)習(xí)計(jì)劃，必不可少,。

復(fù)習(xí)也需要計(jì)劃,，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率,。制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃也很簡(jiǎn)單,，可以按照日計(jì)劃和周計(jì)劃來(lái)制定，比如：

日計(jì)劃：

1.每日默寫(xiě)單詞30個(gè);,。

2.早上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練20分鐘;,。

3.朗讀英語(yǔ)課文或是優(yōu)秀英語(yǔ)作文模板;。

4.每日做兩篇英語(yǔ)閱讀理解,。

周計(jì)劃：

1.每周兩個(gè)單元詞匯復(fù)習(xí);,。

2.每單元每周做一次模擬測(cè)試;。

制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定要安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,，但是一定要符合實(shí)際情況,，并且堅(jiān)持下去,，只有堅(jiān)持做下去的才是計(jì)劃，沒(méi)有真正去做那只是個(gè)想法而已,。

第二,、重視課本，強(qiáng)化基礎(chǔ),。

英語(yǔ)課本上的重點(diǎn)詞匯,、短語(yǔ)和句型，以及每單元的綜合訓(xùn)練,，都能夠讓同學(xué)們了解哪些是重點(diǎn)詞匯,、重點(diǎn)語(yǔ)法，通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí),，能讓我們更好的進(jìn)行總結(jié)和歸納,，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)階段,，時(shí)間都非常的緊張,，因此，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要盡可能的將課本知識(shí)精簡(jiǎn),、串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)更加簡(jiǎn)單化,、系統(tǒng)化。通過(guò)對(duì)詞匯,、語(yǔ)法基本知識(shí),、句子的逐個(gè)落實(shí)，才能更好的夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),，提高對(duì)字,、詞、句的理解能力,。

第三,、注重寫(xiě)作，積累素材,。

英語(yǔ)作為是絕大部分高中生的薄弱環(huán)節(jié),，最容易失分的點(diǎn)就在英語(yǔ)寫(xiě)作上，如果一篇好的英語(yǔ)作文,，能讓成績(jī)提高一大截,，其實(shí)，高中英語(yǔ)作文主要考查的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解表達(dá)能力,，在《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，近幾年對(duì)作文的要求越來(lái)越高,，而英語(yǔ)作文命題更注重時(shí)效性和開(kāi)放性，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們要多掌握各種文體的寫(xiě)作要求和特點(diǎn),，從構(gòu)思開(kāi)始，就要讓英語(yǔ)作文更加的流暢,、準(zhǔn)確,、得體,。英語(yǔ)作文主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面,，對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用能力;另一方面是對(duì)素材的積累和調(diào)用能力,。

復(fù)習(xí)階段就從上述兩個(gè)方面著手,。

比如：把簡(jiǎn)單句改成復(fù)合句：

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把兩個(gè)簡(jiǎn)單句改成“too....to...”或者“so...that...”等高級(jí)一點(diǎn)的復(fù)合句,。

iwasverytired.icouldn'tkeepupwiththem.我們可以改成：iwassotiredthaticouldn'tkeepupwiththem.或：iwastootiredtokeepupwiththem.

再比如：使用分詞結(jié)構(gòu),。

分詞結(jié)構(gòu),。例如：everythingdone,theysatintheyardchattingwiththeelderlypeople.onthehotafternoonoflastsaturday,liyuewentdowntownandwalkedfromonestoretoanother,lookingforthecostumeswewouldwearinthesingingcontest.

對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,，不需要寫(xiě)多復(fù)雜的句子,，只需要先把意思表達(dá)出來(lái),，然后對(duì)句子進(jìn)行在加工，通過(guò)句型轉(zhuǎn)換,、時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)的細(xì)化，就會(huì)讓句子靚起來(lái),，作文成績(jī)一定錯(cuò)不了,。

最后，高中復(fù)習(xí)階段,，大家承擔(dān)的壓力都很大,，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問(wèn)題,，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨,，多得一些成就感與豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂(lè),。有人會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，同學(xué)們壓力都很大，為了能夠取得自己理想的成績(jī),，很多同學(xué)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),，這種方法，不是很可取,，只有保證充足的睡眠,、充沛的精力,，才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1.學(xué)英語(yǔ)要有自我約束力,，要有恒心,。

“春來(lái)不是讀書(shū)天，夏日炎,，正好眠,。秋來(lái)蛀蟲(chóng)冬又冷，背起書(shū)包待明年”,。如果這樣我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好,。古人云：“人靜而后安，安而能后定,，定而能后慧,，慧而能后悟”。很有道理,。因此,，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑,，集中精力,，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2.要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心,。自信是成功的首要條件,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，必須充滿(mǎn)自信,，要堅(jiān)持我能行,，我會(huì)學(xué)好。有信心,，有的心理狀態(tài)，就一定會(huì)學(xué)好,，有付出就會(huì)有收獲,，就一定會(huì)成功。高中：

3.要從心底滋生出英語(yǔ)的喜愛(ài)之情,，把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)開(kāi)心愉快的美差,。正好愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)中有許多有趣的材料,，才會(huì)逐漸有興趣,。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西,，二是要從簡(jiǎn)單入手,，不好高勿遠(yuǎn),。

4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有連續(xù)性，持續(xù)性,。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程,，走走停停，很難有成就,，要天天堅(jiān)持,，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、文章鞏固訓(xùn)練,，加深印象，直到形成永久性記憶,。

5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字,，多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多練。要做到把耳朵聽(tīng)出繭子,，把大舌頭磨小,，把書(shū)本讀薄。把練習(xí)做厚,。高中英語(yǔ)教學(xué)要求聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)四會(huì)并舉,。

6.預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新文章之前,，必須先將單詞背下來(lái),，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽(tīng)懂,，才能理解的深,，掌握單詞要做到把握音、形,、義,。名詞分清可數(shù)、不可數(shù),。動(dòng)詞分清及物與不及物,。記單詞方法很多，但千萬(wàn)不要死記硬背。要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記,，從單詞拼寫(xiě)的細(xì)微判別上去記,，每節(jié)課前要將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問(wèn)題課上可以重點(diǎn)聽(tīng),、重點(diǎn)記,。

7.充分利用課堂45分鐘。課上要注意聽(tīng)講,，積極思考問(wèn)題,，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)筆、動(dòng)耳,、動(dòng)嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以便及時(shí)復(fù)習(xí),。三年的筆記積累起來(lái)就是一本好的復(fù)習(xí)資料,。

8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí),。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要,，人們記憶過(guò)程是一個(gè)反復(fù)現(xiàn)的過(guò)程，不可能是一次完成的,。美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)人的記憶做過(guò)實(shí)驗(yàn),，結(jié)果表明，記憶100個(gè)單詞在最初進(jìn)遺忘最多,，48小時(shí)忘掉72%,，因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn),、不斷鞏固,，才能達(dá)到永久性記憶。

一,、初中英語(yǔ)要學(xué)好,，單詞記憶是關(guān)鍵。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的,。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話(huà),，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦,，如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的話(huà),，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ),，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí),，多記憶，多背誦單詞,。

二,、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好,。

初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在,。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的基礎(chǔ),。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松,。

三,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式,，就是背誦課文,，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來(lái)的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的,，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀,，做好這個(gè)閱讀的工作，有一句話(huà)是“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn),。”而英語(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理,，同學(xué)們背誦的多了,，知道的多了，在寫(xiě)作的時(shí)候也就能夠信手拈來(lái),，妙筆生花,。

1、自覺(jué)預(yù)習(xí),。課前要預(yù)習(xí)生詞,、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記,，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課,，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂,，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師,。

2、認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容,。盡量做到緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，如復(fù)習(xí)、引入,、呈現(xiàn),、練習(xí)和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解,，并做好筆記,。

3、完成作業(yè),。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，朗讀、記憶,、背誦等課后作業(yè)十分關(guān)鍵,。

4、總結(jié)復(fù)習(xí),。通過(guò)歸納,、分析和比較，使知識(shí)條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子,，如能理解長(zhǎng),、難句，那么也就不難理解整篇文章了,，這樣也隨之提高了閱讀能力,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十七

細(xì)致觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。文章是客觀(guān)事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物,，要反映客,，不必須對(duì)客觀(guān)事物作仔細(xì)的觀(guān)察。只有仔細(xì)地觀(guān)察,，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉,，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握,，“觀(guān)察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙,，作文的“鐵門(mén)限”是決然跨不進(jìn)去的。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件,。要寫(xiě)出好文章,，就必須多讀書(shū),。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三首,，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書(shū),，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花,，這才能釀出蜜來(lái),，倘叮在一處，所得就非常有限,，枯燥了,。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀,，又要選擇地讀,，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,，語(yǔ)言特點(diǎn),，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些,。

精心選擇是提高作文水平的加速器,。選材的要求是要新穎，所謂新穎,，就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的,，或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書(shū),，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料,。選材角度要小，要以小見(jiàn)大,，寫(xiě)人人眼中有,，人人筆下無(wú)的材料。為此,，必須在頭腦中把各種材料比較,、分析、綜合,，進(jìn)行去粗取精,，改造加工,，只有這樣，才能使材料新穎,。而這種積極思考,、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助,。

經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵,。要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步,，更重要的是多練,。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇,?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后,，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法,，弄清了文章的寫(xiě)作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐,，去練習(xí),，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上,，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆,。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng),，又達(dá)到了練筆的目的,。寫(xiě)日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟,，是提高作文質(zhì)量的有效措施,。前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改,?！薄拔恼率歉某鰜?lái)的?！辈苎┣蹖?xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載,，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次,；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍,，竭力將可有可無(wú)的字,、句、段刪去,，毫不可惜,。”可見(jiàn),，文章修改,，一般是指從初稿寫(xiě)出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順,，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊,，看語(yǔ)言是否優(yōu)美,。總之,，“文章是改出來(lái)的,。”一般來(lái)說(shuō)文章總是越改越好的,，我們要在“修改”上下工夫,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十八

作文在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中的作用是舉足輕重的。它是語(yǔ)文能力與水平的綜合體現(xiàn),，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)的必要途徑,。初中階段的作文起著承上啟下的作用，比起小學(xué)作文從形式到理論都需要一種飛越,。

初中生生活閱歷與生活體驗(yàn)較少,，因此也就很難寫(xiě)出情節(jié)動(dòng)人，說(shuō)理深刻的;但是,，初中生可塑性強(qiáng),、思維活躍、接受力強(qiáng),，因此,，摹仿就成為提高作文水平最有利的途徑。如何摹仿才能潛移默化地去指導(dǎo)創(chuàng)作呢?教師在作文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)去分析范文,。如：讓學(xué)生先分析范文的構(gòu)思,。先讓學(xué)生思考如果寫(xiě)這個(gè)題目的作文將怎樣寫(xiě)，再與作者的構(gòu)思作比較,，找出區(qū)別與不足,，這樣就較清晰地接受了新的寫(xiě)作思路。讓學(xué)生找線(xiàn)索,。線(xiàn)索是學(xué)生寫(xiě)作常被忽略的問(wèn)題,，所以要重新認(rèn)識(shí)它,，線(xiàn)索也是的血脈，因此血脈“通”,，自然“活”,。在教師的引導(dǎo)下還要讓學(xué)生去體會(huì)語(yǔ)言。體會(huì)語(yǔ)言的流暢自然,、體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)的表現(xiàn)手段,、體會(huì)語(yǔ)言基調(diào)與主題表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生用“心”去做到這點(diǎn),，并說(shuō)出的寫(xiě)作意圖,。可以讓學(xué)生各抒已見(jiàn),，暢所欲言,，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。摹仿的目的是創(chuàng)作,，不是教條主義,，不是照本宣科。摹仿是要學(xué)生開(kāi)闊視野,，打通思路,，繼承別人，豐富自我,，有所創(chuàng)新,。

由于命題作文的條條框框，將學(xué)生的思維空間層層束縛住了,，教師應(yīng)打破條條框框讓學(xué)生思想解放出來(lái),。如教師在作文課出題目《雪》，對(duì)學(xué)生先不做任何要求,，讓學(xué)生隨意寫(xiě),，愛(ài)寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么,。這樣學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力像一支風(fēng)箏被《雪》這根線(xiàn)拉著在湛藍(lán)的天空中飛翔,，有的同學(xué)會(huì)借景抒情，有的會(huì)借景憶事,，有的會(huì)寫(xiě)雪中童話(huà),，有的會(huì)寫(xiě)成隨筆……五花八門(mén)，但都是學(xué)生思想的閃光,。最后,，各種類(lèi)型的都讀一讀，讓學(xué)生交換思想,，學(xué)生的思維空間就會(huì)得到大大的擴(kuò)展,，在以后的學(xué)習(xí)中他們就是遇到命題嚴(yán)格的作文也可以觸類(lèi)旁通,，靈活運(yùn)用了。

命題作文仍是當(dāng)前學(xué)生作文的一種形式,。那么教師對(duì)作文題目正確地把握便成了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題,，否則，就會(huì)有“一失足成通篇恨”的遺憾,。教師在做啟發(fā)性指導(dǎo)時(shí),，可以遵循這一原則：(1)將抽象的`題目具體化。如《生活中的一朵浪花》可理解為是讓寫(xiě)“生活中一件深刻而美好的往事或一件美好的事物”,。(2)將具體的題目抽象化,。如《爸爸的目光》可理解為是讓寫(xiě)“歌頌偉大父愛(ài)的，以目光做線(xiàn)索的”,。教師在作文教學(xué)中要經(jīng)常對(duì)題目做一下啟發(fā)的指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，使許多同學(xué)從“山重水復(fù)”中走出來(lái),，才能收到良好的教學(xué)效果,。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是一種語(yǔ)言,，有了這種認(rèn)識(shí),，就會(huì)大有起色。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能使語(yǔ)言意思表達(dá)得更準(zhǔn)確,，更貼切,，更到位，正確使用它能收到語(yǔ)言文字所無(wú)法達(dá)到的效果,。如初中語(yǔ)文課本三冊(cè)《爸爸送書(shū)》里面：

60多里路……/一本無(wú)用的書(shū)……,。

此處的省略號(hào)可謂“無(wú)聲勝有聲”，表達(dá)的是那種深沉而凝重的父愛(ài),，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)以表達(dá),，“兩個(gè)省略號(hào)”所蘊(yùn)含的深刻含義。我們要讓學(xué)生知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是一種語(yǔ)言的認(rèn)識(shí),，這將對(duì)學(xué)生作文增添許多妙處,。

總之，作文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思維,、健康的情感、高雅的情趣,、生動(dòng)的個(gè)性以及提高全民族思想,、文化素質(zhì)的重要陣地。只要教師在教學(xué)中勤于思考,，追求創(chuàng)新,，久而久之,，就能開(kāi)拓學(xué)生的思路，打開(kāi)創(chuàng)新的大門(mén),，教學(xué)才會(huì)收到應(yīng)有的效果,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇十九

生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀(guān)察是寫(xiě)作的門(mén)徑,，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦,。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐，不能靠臨時(shí)的觀(guān)察體驗(yàn),。只有熱愛(ài)生活,，并且善于觀(guān)察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望,。還要教給學(xué)生基本的觀(guān)察方法,，以此來(lái)觀(guān)察奇妙無(wú)窮、色彩斑斕的大自然,，多姿多彩的社會(huì)生活,。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,。為了提高作文水平,，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，做到“有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)要說(shuō)”,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。

玩是孩子的天性,，讓學(xué)生從玩中觀(guān)察自己喜歡的事物,，他們觀(guān)察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻,。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,，我便讓學(xué)生在玩的過(guò)程中觀(guān)察，回來(lái)要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái),。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”,，讓學(xué)生把自己把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準(zhǔn)確,、詳細(xì),，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上,。觀(guān)察比較后,，學(xué)生自然會(huì)“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀(guān)察的情境,，以利于提高作文水平,。

小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),，如“朗讀比賽”,，“籃球比賽”，“辯論賽”等,。通過(guò)這些活動(dòng),，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)，仔細(xì)觀(guān)察,，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達(dá)出來(lái),。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累,，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、寫(xiě)作文起著十分重要的作用。

在閱讀教學(xué)中,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀,、理解、感悟每一篇作品,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,，讓學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊畫(huà)，自讀自悟,。然后再與同學(xué)們交流,、探討，從而理解詞句,，體會(huì)文章的思想感情,，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段。

學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,，要讀一些知識(shí)健康的,，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，在讀中記一些好詞,、好句,、名言警句、名人軼事等，分類(lèi)整理在筆記本上,，為寫(xiě)好作文做好鋪墊,，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫(xiě)作技巧，把這些融匯在自己的作文里面,，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高,。

誠(chéng)然，作文水平要提高,，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平,、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,，才有源頭活水,，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌，否則,，即使搜腸刮肚也是難以成文的,，文章就會(huì)寫(xiě)的更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力,，也就更有吸引力,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇二十

寫(xiě)作不好,想提高你的寫(xiě)作水平?以下是本站小編推薦給大家的關(guān)于提高你寫(xiě)作水平的書(shū)籍，希望大家喜歡!

書(shū)籍1：《從創(chuàng)意到暢銷(xiāo)書(shū)：修改與自我編輯》,。

作者：詹姆斯?斯科特?貝爾,。

在《寫(xiě)作的勇氣》一書(shū)中，拉爾夫指出了影響寫(xiě)作的三個(gè)問(wèn)題：

1,、我能夠圓滿(mǎn)完成寫(xiě)作嗎?

2,、頁(yè)面恐懼，也就是面對(duì)一頁(yè)空白的紙就會(huì)感到恐懼,。

3,、害怕完全暴露給他人。

同是作為一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō),，這三點(diǎn)我也深有體會(huì),。但是在寫(xiě)作之中，害怕的問(wèn)題,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三個(gè),。寫(xiě)作是一個(gè)跟自己搏斗，又一個(gè)跟自己起舞的過(guò)程,。當(dāng)一旦下定決心要寫(xiě)作,，這些問(wèn)題也就自動(dòng)會(huì)消失。

作者在書(shū)中指出,，當(dāng)你開(kāi)始寫(xiě)準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)作品前,，仍要做一些前期準(zhǔn)備,。

例如：

一、閱讀,。

無(wú)可否認(rèn),，不讀書(shū)，是不能成為一個(gè)優(yōu)秀的作家的,。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,。

二、觀(guān)察+吸收消化,，仔細(xì)觀(guān)察你的生活,，并把有意思的創(chuàng)意記錄下來(lái)。

把你在閱讀時(shí)學(xué)習(xí)到的好的方法及表達(dá)方式學(xué)習(xí)下來(lái),，在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行動(dòng)用,。

三、學(xué)無(wú)止境,。

就算你做到了以上三點(diǎn),，也要不斷學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,，要完成一部完整的作品和一個(gè)優(yōu)秀的故事,，以上三點(diǎn)也只是一個(gè)大的范圍。詹姆斯不愧是一個(gè)優(yōu)秀作家,、一個(gè)會(huì)教寫(xiě)作的老師,。他在書(shū)中，把寫(xiě)作,，特別是寫(xiě)小說(shuō)的過(guò)程分解再分解,，各個(gè)突破，來(lái)全面位來(lái)達(dá)成寫(xiě)作目標(biāo),。他分解寫(xiě)小說(shuō)的內(nèi)容包括：人物,、情節(jié)與結(jié)構(gòu)、敘述角度,、場(chǎng)景,、對(duì)話(huà),、開(kāi)頭/中間/結(jié)尾,、展示與講述、聲音與風(fēng)格,、背景與描寫(xiě),、陳述、主題,。

人物：設(shè)定好你的故事人物類(lèi)型,。賦予你筆人物豐富的個(gè)性。給予他情感，走進(jìn)他的內(nèi)心,。故事寫(xiě)不下去的時(shí)候,，給你的人物“一把槍”，也就是要制造驚喜,。

情節(jié)與結(jié)構(gòu)：任何一個(gè)好的故事情節(jié)最需要的特征：要有沖突,，要有對(duì)立關(guān)系、冒險(xiǎn),、威脅等,。

敘述角度：敘述角度是指向你代入的那個(gè)人物角色，最適合初學(xué)者選用的第三人稱(chēng),。

場(chǎng)景/對(duì)話(huà)：人物內(nèi)心反應(yīng)都可以用場(chǎng)景及對(duì)話(huà)來(lái)展示,，而不是由主角自己說(shuō)出來(lái)。

開(kāi)頭/中間/結(jié)尾：開(kāi)頭必須吸引讀者,，中間發(fā)展過(guò)程必須留住讀者,，結(jié)尾必須令讀者滿(mǎn)意。

如果一個(gè)人能按這本書(shū)如上所說(shuō)的方法去鍛煉,，必能寫(xiě)出作品來(lái),。當(dāng)然，沒(méi)有人能保證一些技巧能讓每一個(gè)人都能寫(xiě)出偉大而又不朽的故事出來(lái),。換句話(huà)說(shuō),，即使你用會(huì)了上述技巧，也有可能寫(xiě)不出作品來(lái),，或是會(huì)中途感到沮喪難過(guò),。這都很正常，最重要的是,，你得一次又一次的重新開(kāi)始寫(xiě)起來(lái),。

書(shū)籍2：《你的寫(xiě)作教練》。

作者：于爾根·沃爾夫,。

在書(shū)的一開(kāi)篇,，作者列舉了一些寫(xiě)作不成功的原因：

擔(dān)心退稿。

擔(dān)心作品不夠好,。

擔(dān)心成功,。

擔(dān)心過(guò)度展示。

擔(dān)心自己江郎才盡,。

擔(dān)心自己太過(guò)老朽,。

擔(dān)心研究讓自己不堪重負(fù)。

應(yīng)對(duì)以上擔(dān)心的方法,，就是每天早上挑戰(zhàn)它們,。

一,、我們究竟要寫(xiě)什么?

1、如果已經(jīng)找到你的自己喜歡讀什么類(lèi)型的文章,，發(fā)現(xiàn)你感興趣的入手,。

2、如果第1點(diǎn)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，那就從自己身上開(kāi)始找起,。例如，利用你的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，你是學(xué)法律的,、或是從事醫(yī)療行業(yè)，從你熟悉的這一部分開(kāi)始寫(xiě)你的所見(jiàn)所聞,。

3,、如果1、2點(diǎn)都沒(méi)有,，那么,，回顧一下你自己的生活經(jīng)歷。你從小到大的生活都是可以創(chuàng)作的素材,。

二,、動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)吧!

在寫(xiě)作中，我們往往會(huì)被一個(gè)東西誤導(dǎo)：靈感,。有此人以為通過(guò)一些特別的時(shí)候,、地點(diǎn)或是創(chuàng)造一些特殊的氛圍就可以讓靈感到來(lái)。但事實(shí)是,，靈感從來(lái)不是制造或等待而來(lái)的,，是訓(xùn)練而來(lái)的。

1,、頭腦風(fēng)暴法,。記錄下你腦海里對(duì)某一個(gè)事件的各種想法。

2,、打開(kāi)你的好奇之心,，在一些事情發(fā)生時(shí)，多創(chuàng)造一些問(wèn)題,。例如：這件事發(fā)生在不同的時(shí)期將會(huì)怎樣?發(fā)生在不同的地點(diǎn)將會(huì)怎樣,，它可以有另一個(gè)結(jié)局嗎?試著回答這些問(wèn)題，因?yàn)榇鸢妇褪菍?xiě)作的素材,。

3,、聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多作家的創(chuàng)作來(lái)源是因?yàn)樽约鹤龅膲?mèng)的故事吧，這一方法,，也是適用于你,。

三、故事的秘密一個(gè)生動(dòng)的故事,，是一篇文章或是一個(gè)作品的生命力,。

哪些能吸引人的電影、小說(shuō)作品,，無(wú)一不是有一個(gè)生動(dòng)的故事,，故事中還有一個(gè)鮮活的人物，以及一個(gè)服務(wù)于整個(gè)故事的情節(jié)結(jié)構(gòu),。

1,、塑造你筆下的人物。通過(guò)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)你的人物,，通過(guò)動(dòng)作來(lái)反映你的人物,，通過(guò)描寫(xiě)來(lái)揭示你的人物。在描寫(xiě)時(shí)要挑具體的,、有趣的,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)寫(xiě)。不能用寬泛的形容詞帶過(guò),。

2,、提前構(gòu)思好你的故事情節(jié)，不建議一邊寫(xiě)一邊編故事,。

3,、注意精確的措辭和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。當(dāng)你提供具體,、豐富的外部細(xì)節(jié)和行為細(xì)節(jié)時(shí),，你的作品就會(huì)更真實(shí)可信。

4,、埃爾莫爾-萊昂納德的十大法則,。

1)絕不要在一本書(shū)的開(kāi)頭描寫(xiě)天氣。

2)避免寫(xiě)序言,。

3)絕不要用“說(shuō)”以外的動(dòng)詞來(lái)引出對(duì)話(huà),。

4)絕不要用副詞來(lái)修飾動(dòng)詞“說(shuō)”。

5)控制感嘆號(hào)的使用,。

6)絕不要使用“突然”或“一團(tuán)糟”這樣的字眼,。

7)少用方言或行話(huà)。

8)避免對(duì)人物不具體的描寫(xiě),。

9)不要含糊描寫(xiě)事件,。

10)設(shè)法把讀者容易跳過(guò)去不讀的部分刪掉。

5,、要多次修改你的作品,。

四,、創(chuàng)造讓你能持續(xù)寫(xiě)作的環(huán)境和氛圍寫(xiě)作是一個(gè)需要高度專(zhuān)注、精力集中的工作,。

所以,，時(shí)常寫(xiě)作的人，一定都有自己固有的寫(xiě)作環(huán)境,。比如有的人只有在深夜才能寫(xiě)作,，有的人只在咖啡館寫(xiě)作，有的人需要一邊聽(tīng)音樂(lè)才能寫(xiě)作,。比如,，我自己，只喜歡在白天安排的地方寫(xiě)作,，并且要關(guān)掉網(wǎng)絡(luò),，關(guān)掉手機(jī)等一些外界能打打擾的設(shè)備。無(wú)論你是哪一種,，找到你最舒適的寫(xiě)作狀態(tài),。

1、找到一個(gè)合適你自己寫(xiě)作的環(huán)境或狀態(tài),。

2,、結(jié)識(shí)跟你有同共寫(xiě)作志趣的朋友，互相影響,。

3,、尋找一起寫(xiě)作的伙伴、參加寫(xiě)作培訓(xùn)或是分享會(huì)之類(lèi)的活動(dòng),。

4,、或者，找一個(gè)寫(xiě)作老師,。

5,、合理安排你的寫(xiě)作時(shí)間。設(shè)定寫(xiě)作目標(biāo),，完成一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè),。

五、推銷(xiāo)你的作品,。

曾經(jīng)有一個(gè)編輯老師很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“酒香不怕巷子深的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去了,。在練好寫(xiě)作基本功，寫(xiě)出了還不錯(cuò)的作品后,，一定要具備向別人推薦你作品的能力,。”這里說(shuō)的推銷(xiāo)，并不是一種廣告式的叫賣(mài),，而是讓別人對(duì)你的作品感興趣,。

1、跟別人說(shuō)自己的作品時(shí),，也同樣有“電梯法則”,。盡量在有限的時(shí)候內(nèi)說(shuō)出你寫(xiě)的是什么,。

2,、讓他人了解你所講述故事的類(lèi)型、讓你的故事引起別人的興趣,。

3,、多加練習(xí)，熱情洋溢地講述自己的作品,。

4,、寫(xiě)作者自己和自己的作品，其實(shí)都是一個(gè)品牌,。

5,、擁抱自媒體，學(xué)習(xí)新時(shí)代寫(xiě)作的傳播方式,，創(chuàng)建自己的傳播平臺(tái),。

六、最后謹(jǐn)記寫(xiě)一個(gè)故事,，有時(shí)候是一個(gè)一時(shí)興起的事,。

但成為一個(gè)寫(xiě)作者，或是將來(lái)要成為一個(gè)作家,，留下傳世的作品給后人,。這一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的過(guò)程。它一定會(huì)遭遇困難,、打擊,。有時(shí)候會(huì)寫(xiě)好，有時(shí)無(wú)事可寫(xiě),，有時(shí)會(huì)沒(méi)錢(qián),，有時(shí)會(huì)人有批評(píng)指責(zé)。但是,，寫(xiě)作,，又是一個(gè)快樂(lè)和幸福的過(guò)程，它讓你精神得到升華,，靈魂得洗滌,。讓我們多了一個(gè)視覺(jué)看世界，多了一個(gè)通道感受他人了解自己。

1,、寫(xiě)作時(shí),，請(qǐng)務(wù)必要忠于自己，不要為了迎合一時(shí)的流行趨勢(shì)去寫(xiě)作,。

2,、

堅(jiān)持。

制定和完成目標(biāo),。

3,、作好迎接各種困難的心理準(zhǔn)備。

4,、記住寫(xiě)作中,，什么才是對(duì)自己最重要的東西。

書(shū)籍3：《哈佛非虛構(gòu)寫(xiě)作課怎樣講好一個(gè)故事》,。

作者：[美]馬克克雷默(markkramer),，溫迪考爾(wendycall)編。

寫(xiě)作最難就是不知道寫(xiě)什么和如何來(lái)寫(xiě)?

如何找到好的故事思考,，避免常規(guī)的套路?

1,、跟陌生人交談。

2,、逃班,。

3、讀墻上的文字或其它你能讀到的任何東西,。

4,、單獨(dú)吃午飯。聽(tīng)周?chē)膶?duì)話(huà),，聽(tīng)到有意思的事情,，就跟對(duì)方聊聊，人們通常都樂(lè)意,。

5,、充足生活。注意自己的日常生活中有趣故事,。

6,、不理會(huì)大人物。

7,、贊揚(yáng)失敗者,。

8、到酒吧逛逛,。

9,、把你的電話(huà)給遇到的人。當(dāng)人們有故事的時(shí)候就會(huì)打過(guò)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

10,、寫(xiě)節(jié)假日,。

11、撿別人不要的故事,。

書(shū)籍4：《作家創(chuàng)意手冊(cè)》,。

作者：杰克?赫弗倫。

《作家創(chuàng)意手冊(cè)》一開(kāi)篇就說(shuō)：寫(xiě)作是一種勇氣,，是對(duì)希望的踐行,。寫(xiě)作似乎是一件無(wú)法教授的工作，但是在這本書(shū)里,，作者杰克-赫弗倫卻完成了這項(xiàng)艱難的工作,。為何杰克-赫弗倫能寫(xiě)出這一本手冊(cè)來(lái)?來(lái)看看他的,。

簡(jiǎn)歷,。

：《作家文摘》出版社、故事出版社,、《故事》雜志副主任,、《小說(shuō)家》特約編輯。并一直有自己創(chuàng)意寫(xiě)作坊課程,。無(wú)疑,，在這些經(jīng)歷和背景之下，這本書(shū)是非常值得一讀的,。書(shū)名既然叫手冊(cè),，那么就一定有它的指導(dǎo)方針。

作者把寫(xiě)作分為如下幾個(gè)版塊：

一,、熱身運(yùn)動(dòng),。

1、作者指出：做好寫(xiě)作的準(zhǔn)備,，是要想清楚,，如果你想定怕寫(xiě)作，必須得一開(kāi)始寫(xiě)后,，就要一直接著寫(xiě),，不斷地寫(xiě)。

2,、寫(xiě),。

日記。

記錄生活的經(jīng)歷場(chǎng)景,。

3,、多觀(guān)察自己的生活，把一切場(chǎng)景能運(yùn)用到的關(guān)鍵詞都進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的列表或?qū)D式連接。

二,、探索,。

1、書(shū)中提到的一位作家彼得-德弗里斯說(shuō)：作者只有敏銳地把握自己,，才能探索人物的內(nèi)心世界,。

2、第一點(diǎn)說(shuō)明,，要知道自己寫(xiě)什么,，先要了解自己。

3,、要從你喜歡的東西寫(xiě)起,，或是你記憶深刻的事寫(xiě)起。培養(yǎng)這種節(jié)奏感,。即而可以寫(xiě)你不喜歡的事,，表達(dá)你的情緒。

4,、寫(xiě)作者要保持思想的流暢的開(kāi)放,。

三、尋找形式,。

1,、書(shū)中說(shuō)到一個(gè)例子：作家簡(jiǎn)-斯邁利在很多的訪(fǎng)談中，她常將幾個(gè)想法整合在一起,，以此寫(xiě)出短篇小說(shuō),。她把這個(gè)過(guò)程比喻成把三四個(gè)東西放在一桌子上，然后挪來(lái)挪去,?！爸钡侥隳軌蚩吹剿鼈冎g的關(guān)聯(lián)性?！?/p>

2,、你自己也可以嘗試一下這個(gè)過(guò)程，別對(duì)你的選擇考慮太多,，先只抓住三樣?xùn)|西—一個(gè)土豆,、一件夾克。隨心所欲地去寫(xiě)它們,。尋找他們之間的關(guān)聯(lián),。

3、或?qū)懴乱粋€(gè)故事,，寫(xiě)一個(gè)你記憶猶新的夢(mèng),。

01,、麥肯錫教我的寫(xiě)作武器。

(日)高杉尚孝著,，鄭舜瓏譯,。

北京聯(lián)合出版公司20xx年8月。

這本書(shū)有四點(diǎn)給我印象很深刻,，本來(lái)其實(shí)是想推薦《金字塔原理》,，但好像這本書(shū)太過(guò)經(jīng)典，也太典型,，所以就跳出框架來(lái)找了這本書(shū),，也是我最近在讀的。

第一是邏輯思考,，這個(gè)東西是我一直在修煉的,，以前是用寫(xiě)長(zhǎng)文的方式，現(xiàn)在是寫(xiě)作之前先完成邏輯層面的搭建,，所以一般是先寫(xiě)框架,，而發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)很很多，也比較容易,，基本上框架搭建完之后就百分之八十的工作就結(jié)束,。

第二個(gè)是流暢的寫(xiě)作。這是我往往在做的第二部分,，也就是剩下的百分之十，會(huì)在這部分,，用這樣的方式來(lái)進(jìn)行填充,。

所以如今在寫(xiě)作的時(shí)候，我往往會(huì)考慮這些東西,。

02,、故事。

(美)羅伯特麥基著,，周鐵東譯,。

天津人民出版社20xx年9月。

剛剛在前面沒(méi)有提到的一個(gè)點(diǎn)就是故事和共鳴,，而這本書(shū)里面會(huì)講到這些,，也相當(dāng)于一個(gè)互補(bǔ)層面的知識(shí)。

無(wú)論什么時(shí)候,，一個(gè)擅長(zhǎng)講故事的人一定有好的溝通能力和表達(dá)能力,，而究竟如何講好一個(gè)故事，這成為了我們需要探索和提升的,。

關(guān)于講好故事的那幾個(gè)要點(diǎn),，關(guān)于故事背后的所有,，基本上我們都在這個(gè)里面能夠了解到。而這些也是我如今在反復(fù)讀這本書(shū)的原因,。

如何設(shè)計(jì)好一個(gè)故事框架?怎樣才算完成了對(duì)于故事背景的架構(gòu)?這些都是每一個(gè)講出好故事的人都需要修煉的,，而這本書(shū)會(huì)提到。

讓故事引發(fā)共鳴,，讓故事成就更多的故事,，讓故事成為永遠(yuǎn)的傳奇。我們想要的人物,，我們塑造的思想,，究竟如何是好?推薦一讀。

03,、溝通,。

圣經(jīng),。

尼基斯坦頓著,。

北京聯(lián)合出版公司20xx年11月。

如果說(shuō)關(guān)于溝通層面推薦一本書(shū)的話(huà),，那么我首推這一本,，因?yàn)樗容^全面,，質(zhì)量也比較高，所以只要反復(fù)閱讀這一本書(shū)基本就能夠搞定這些問(wèn)題,。

它從四個(gè)角度,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)告訴我們關(guān)于溝通層面的所有情況和問(wèn)題，向我們?cè)僖淮握故玖藴贤ǖ募记?，也告訴了我們擁有好的商務(wù)溝通能力是一種怎樣的體驗(yàn),。

從溝通的過(guò)程，到說(shuō),，聽(tīng),，非語(yǔ)言溝通，然后再細(xì)化到后面的每一個(gè)小的點(diǎn)上,，確實(shí)能夠幫到我們?nèi)ジ玫膶W(xué)習(xí)關(guān)于溝通的一切,。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理，關(guān)于自我提升和發(fā)展這里都有,，推薦精讀,。

04、成為作家,。

多蘿西婭·布蘭德(dorotheabrande)著,。

中國(guó)人民大學(xué)出版社20xx年1月。

喜歡寫(xiě)作的人或許都有一個(gè)這樣的夢(mèng)想,，那么究竟該如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢?不妨讀一讀這本書(shū),，通過(guò)它來(lái)了解關(guān)于寫(xiě)作的一切,。

什么人想成為作家?成為作家又需要什么?作家該學(xué)習(xí)一點(diǎn)什么?當(dāng)我看到開(kāi)頭寫(xiě)到作家所要遇到的困難和概括作家是什么樣的人時(shí)，我知道這是一本值得讀的書(shū)籍,，因?yàn)樗粌H在簡(jiǎn)單的層面告訴了我們目標(biāo)在哪里,，而且也已經(jīng)幫我們解剖出了困難，我們只要去學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)突破就好,。

讀書(shū)，寫(xiě)作,，修煉,，修改，檢查,，再改,。這好像就是我現(xiàn)在的生活，難道我們正在成為作家的路上嗎?其實(shí)也確實(shí)算這樣,，但是也可以不考慮這些,，而我們只要做好自己就好。

那么對(duì)于想要在這個(gè)層面想有所突破的小伙伴,，我們不妨多多修煉一下,。尤其是在意識(shí)和技巧方面，所以寫(xiě)作其實(shí)就是一場(chǎng)修行,，成為作家也一樣,。

因此我們要腳踏實(shí)地的去尋找關(guān)于寫(xiě)作的魔力，然后更好的去駕馭它,。

05,、精要主義。

(英)格雷戈·麥吉沃恩(gregmckeown)著,，邵信芳譯。

浙江人民出版社20xx年4月,。

書(shū)中說(shuō)：更少,，但更好。其實(shí)我想說(shuō)的是,，更少,，但最好。

這是我最近讀了的一本書(shū),，也正在寫(xiě),。

讀書(shū)筆記。

把它放在寫(xiě)作修煉的書(shū)單里面,，是因?yàn)槲覐倪@里確實(shí)收獲到了不一樣的東西,。

前面我們分享了寫(xiě)作的武器,，有了故事，也分享了溝通層面的很多東西,，而在修煉成為作家的路上,，更多的其實(shí)需要這樣的精要主義，就是我們要懂得少比多更好,，所以我們要不斷地修煉,，不斷地去出爆品。只做自己最擅長(zhǎng)的事情就好,。

因此很多時(shí)候,，我們就需要專(zhuān)一，就需要單一,，在一段時(shí)期內(nèi)只做一件事情,，就像我這個(gè)月的目標(biāo)是修煉寫(xiě)作，所以基本上每天都會(huì)寫(xiě)至少五千字,，然后還會(huì)不斷地修改,。也拒絕了其他的一切，只是在做這一件事情,。

所以這里要打破那種我可以擁有一切的心態(tài),，要放棄那種我兩三件事可以同時(shí)做好的選擇。我們只做一件事情,，并且還要將這種模式不斷地系統(tǒng)化,，然后再升級(jí)。

因此專(zhuān)注于有意義的少數(shù),，成就有意義的,，有目的的人生才是需要我們首選的。

這個(gè)忙碌的時(shí)代,，我們不需要為了忙而忙,，我們要懂得不斷地提升自己的價(jià)值，尤其是單位時(shí)間的價(jià)值,。

06,、30天寫(xiě)小說(shuō)。

(美)巴蒂著,，胡婷,，刁克利譯。

中國(guó)人民大學(xué)出版社20xx年5月,。

看到題目的時(shí)候,，很有意思，這也是我把它放在最后一位的原因,，我希望每一位讀完這份書(shū)單的小伙伴可以馬上投入到寫(xiě)作,。

花一個(gè)月的時(shí)間,，沉浸下來(lái)寫(xiě)作就好，讓自己與自己對(duì)話(huà),，讓自己與自己賽跑,。

那么我們不妨一起設(shè)定一個(gè)寫(xiě)作的期限，比如一個(gè)月,，或者某一個(gè)特定的時(shí)期,，然后可以公開(kāi)承諾，讓很多人一起來(lái)監(jiān)督我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,。在真正投入到寫(xiě)作時(shí)期的時(shí)候,，我也要選好一個(gè)平臺(tái)，當(dāng)然目前互聯(lián)網(wǎng)的比較多,，如果你的寫(xiě)作是可以公開(kāi)的,，那么不妨發(fā)布到一些平臺(tái)，這樣也可以更好的來(lái)檢驗(yàn)我們的水平,。

懂得規(guī)劃,，除了在寫(xiě)作進(jìn)度層面的規(guī)劃以外，還要學(xué)會(huì)為人物和故事架構(gòu)更多的空間和色彩,，構(gòu)思不一樣的情節(jié)和人物,。

所以如果想要真正修煉寫(xiě)作的小伙伴，那么不妨踏踏實(shí)實(shí)的來(lái)修煉一下!

丨寫(xiě)在結(jié)尾的話(huà)丨,。

想寫(xiě)作的小伙伴建議提前閱讀一下這六本書(shū),，真的是越早讀越好!

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇二十一

有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn),，則說(shuō)不清,，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫(xiě)了多少篇作文,，命題作文幾篇,，半命題幾篇；寫(xiě)人記事的幾篇,；寫(xiě)個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)的類(lèi)型又有幾篇，有老師評(píng)語(yǔ)的,，沒(méi)有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇,；最得意的作文有幾篇；寫(xiě)作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多,，或知之甚少,。

連自己作文的“家底”都不清楚，寫(xiě)起作文怎能不惑呢,？最近,，學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái),，根據(jù)上述的要求,，再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿,。因此，“知己”方能“不惑”,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)生要擺脫"讀畫(huà)面”（看電視）羈絆，改為讀文字,，有條件的話(huà)讀點(diǎn)名著,。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”,。的高下，立意是關(guān)鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”,。有人說(shuō)：“文章是語(yǔ)言的藝術(shù),。”然而,，有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,，影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,，為我所用,，如可以記誦一些名言警句，精彩的開(kāi)頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫(xiě)和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理,，耐人尋味的句子，很重視，可以作為采分點(diǎn),。

有立意,，沒(méi)有材料，“巧婦難為無(wú)米炊”,。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)，無(wú)材可選,。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn),。此外，個(gè)人經(jīng)歷,，興趣愛(ài)好,，交朋結(jié)友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期,。怎樣的選材算充實(shí),，怎樣的選材為空洞，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出,。

一般來(lái)說(shuō),，組材的方式，一種為重點(diǎn)記敘一件事,，通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,，這叫單一式；還有一種方式,，為選取二三件事,，多角度，多側(cè)面地說(shuō)明題意,，這種選材方式,，稱(chēng)并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,，要有清晰的頭腦,，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好，然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式,，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,，這類(lèi)文章容易出新意，寫(xiě)出思想感悟,。因此,，同樣一道題目，你可以“一題兩寫(xiě)”,。

俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練嘴把戲”,。同樣，作文也是寫(xiě)出來(lái)的,。多讀,、多思、多寫(xiě)是三位一體的,，寫(xiě)是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn),。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題，激發(fā)不起寫(xiě)作欲望,，因此,，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”，草草了事,，“熱身”是動(dòng)真格的,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇二十二

作文。

是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,，作文的好壞,，影響整個(gè)成績(jī)結(jié)構(gòu)。作為家長(zhǎng),，有義務(wù)也有條件幫助孩子度過(guò)這一難關(guān),。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎么提高孩子的寫(xiě)作水平，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

多讀書(shū),，讀好書(shū)讀有價(jià)值的書(shū)。讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。孩子們廣泛閱讀。

文章,。

可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足,，使我們獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;還可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作,。

方法,。

和技巧。

寫(xiě)

日記。

：讓孩子每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,，寫(xiě)觀(guān)察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和練筆,，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫(xiě)作的基本功,。

積累書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料：俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭,。堅(jiān)持寫(xiě)摘錄式的。

讀書(shū)筆記,。

記憶力,。

再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了,，要記的內(nèi)容多了,，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書(shū),，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái),，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便,。

集中精神;不要分神,，寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫(xiě)好的,。使頭腦清醒，才有利于創(chuàng)新,，提高寫(xiě)作能力,。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情,，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣,，這是提高寫(xiě)作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情不僅要讓孩子有話(huà)可說(shuō),，更要讓他們喜歡說(shuō),，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn),，才能“言為心聲”,，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫(xiě)作了,。

各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文考試中,，作文分所占比重都是最高的。寫(xiě)作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn),，在古代,，一篇文章定終身,，當(dāng)代。

教育,。

中,，作文的重要性也是逐步提升。所以,，同學(xué)們要掌握更多的寫(xiě)作能力,，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

寫(xiě)說(shuō)話(huà)的時(shí)候不單用“說(shuō)”,。讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),。學(xué)生要通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧,，寫(xiě)作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫(xiě),，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加重要,，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

家長(zhǎng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門(mén)科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門(mén)科目的老師呢?我們家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師,，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科,。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師,。

因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣,。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣,，先要喜歡教作文的老師,。基于這一點(diǎn),，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師,，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng),，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言,，愿意去了解學(xué)生。

正是這些老師,，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很快樂(lè)的事情,。例如：孩子喜歡看漫畫(huà)作品，讓不少家長(zhǎng)們頭疼,。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘,，還把漫畫(huà)作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫(huà)學(xué)寫(xiě)作,。這樣,，老師尊重,、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)寫(xiě)作。

在作文里,，最重要的就是審題,。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫(xiě)走題,，整個(gè)作文分你就白白送給老師了,。有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人;敘事的,，要敘什么事;寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景;狀的,，要狀什么物,，等等。

文題是文章的眉目,，“文好題一半”,，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容,，可以體現(xiàn)全文的思路,，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色,，能給人清新脫俗,，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力,、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,，能使文章起到眉目傳神的妙用。

開(kāi)頭,，一定要引出下文,，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出,。開(kāi)頭的方式有很多種：引用,。

名人。

名言,。

作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ),，使文章的角度站得更高,，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采,。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題,，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然,，不易跑題,。即作者以?xún)?yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法,，深刻地揭示文章的主題,，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴,。

提高初中生作文寫(xiě)作水平篇二十三

認(rèn)識(shí)水平高,、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維,、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文,。

要精雕細(xì)刻,，要出彩。比如,，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題；可制造懸念,，引人入勝,；可提出問(wèn)題，引人注意,；或巧用排比,、比喻、擬人等修辭手法,，或巧述故事,，引人入勝，或巧用題記,，揭示主旨,，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段,。閱卷老師一般是s型的掃描全文,。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思,；或總結(jié)全文,，照應(yīng)開(kāi)頭,；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量,；或精辟議論,，深化主旨。

“寧停三分,，不爭(zhēng)一秒”,，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半,，突然發(fā)現(xiàn),，呀，把題目理解錯(cuò)了,，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求,。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶,。時(shí)間沒(méi)了,，心情也壞了，干著急,。建議打草稿,，防止“三邊工程”（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì),，邊施工）,。考場(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷,，邊寫(xiě)邊改,。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,，就不要輕易改變,。

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,，開(kāi)頭反復(fù)推敲,，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,，于是草草收兵,。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改,。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,，可用米尺比好之后劃兩橫,。結(jié)構(gòu)方面不能修改,。要保持卷面的整潔美觀(guān)，要努力做到改動(dòng)少而效果好,。

為防止跑題,，可從如下幾點(diǎn)做出努力：一是將材料、引語(yǔ)和話(huà)題聯(lián)系起來(lái)思考,，不可單看話(huà)題,；二是看自己確立的觀(guān)點(diǎn)能否用話(huà)題所給材料來(lái)證明；三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的,。萬(wàn)一跑題了,，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài),。

不是萬(wàn)不得已,，不要以話(huà)題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi),。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分,。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由,。

如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情,，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文,，就一定要有1——2個(gè)典型的論據(jù),，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見(jiàn)解,。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思,。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻,，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）,。總之,，要能使評(píng)卷老師精神為之一震,。

材料、引語(yǔ)和話(huà)題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上,。開(kāi)頭三句話(huà)內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”,。中間至少扣題一次,。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題,。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫(xiě)法,。

“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話(huà),，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”,、“庸俗”而言的,，它的底線(xiàn)是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),，無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿悱惻,，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,，這類(lèi)作文自然得不了高分,。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候,，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。

你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě),，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。

當(dāng)你聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它。

對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。

你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生,，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了,。像我的話(huà)，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。

寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話(huà)和手機(jī),，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。

在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里,，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod。

你可以試試新的寫(xiě)法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫(xiě)的東東,，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接,，更鮮活,。

一句句，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話(huà)更具說(shuō)服力，大白話(huà)比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。