心得體會(huì)能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì),。寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞得體，避免使用過(guò)于俗套的詞匯和敷衍的表達(dá)方式,。以下是一些別人寫的心得體會(huì),，但是每個(gè)人的心得都是獨(dú)特的,，僅供參考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了,。當(dāng)初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目,，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒,，如今卻要進(jìn)行總結(jié)?？v有萬(wàn)般不舍，無(wú)奈時(shí)光匆匆,。卻也無(wú)需嘆息——因?yàn)?，回頭望去，收獲滿滿,。

一,、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí),。

三,、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果,。

在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座,。每次講座,，其內(nèi)容都是主講人多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪,。鄔**校長(zhǎng)的《課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言》對(duì)工作不久的我來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒,、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語(yǔ),，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實(shí),，課堂評(píng)價(jià)流于形式,，效果不佳。鄔校長(zhǎng)的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義,，它起著激勵(lì),、引導(dǎo)的作用。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí),、具體,、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無(wú)效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。廖校長(zhǎng)的講座《作業(yè)的布置,、批改與評(píng)價(jià)》，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì),、引導(dǎo)與交流,，而不只是簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò)，評(píng)出一個(gè)等級(jí),，作業(yè)評(píng)價(jià)要將書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。其次，在作業(yè)布置方面,，毋需整齊劃一,，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō)，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀,、能力超群的孩子來(lái)說(shuō)，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力。

二、絕知此事要躬行——我的公開課,。

進(jìn)入工作室以來(lái),，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，每一堂課都是越來(lái)越精彩。漸漸地,，我開始對(duì)自己沒有信心,，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動(dòng)提出上公開課,，但是廖校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我,，讓我擺正了對(duì)上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖,，增強(qiáng)了我的自信,。

這個(gè)學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,。通過(guò)這次公開課,，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講,，不斷地思考,，更需要名師的指點(diǎn)。非常感謝廖校長(zhǎng)和工作室的兄弟姐妹,，在課堂的引入,、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào)、教師的語(yǔ)言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見,。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜。這節(jié)課一共上了三次,，只有在最后一次公開課中，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí),，邊思考邊說(shuō)，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧,，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要,，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲,。課后也有老師對(duì)我說(shuō)：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎？如果是我,，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答,，自己來(lái)說(shuō)了?！蔽艺f(shuō),，如果時(shí)間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三,、研究促成長(zhǎng)——課題開展情況。

非常幸運(yùn),，來(lái)到工作室,，在廖校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我嘗試開始進(jìn)行課題研究,，這對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)是陌生的,，也是高不可攀的。但有了名師的指引,，我有了勇氣,，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中,，我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過(guò)去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求,。學(xué)生才是課堂上的主人,，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者,。通過(guò)研究,，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進(jìn)行分組,、把握合作時(shí)機(jī),、合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等,。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。后來(lái),，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

廖校長(zhǎng)為了我們工作室成員能迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，用心良苦,。不但多次組織我們現(xiàn)場(chǎng)磨課,，研課，還利用博客空間,，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí)。從這些文章中,，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性,、可操作性很強(qiáng)的方法。廖校長(zhǎng)對(duì)教育孜孜不倦的熱忱,、對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度,、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對(duì)我們青年教師無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我深受感動(dòng),。廖校長(zhǎng)既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo),，也給了我們精神層面上的無(wú)限感召。

四,、紙上得來(lái)不覺淺——讀書的收獲,。

高爾基說(shuō)：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程,。”一本書凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。廖校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開這些書，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn),。這些書，一樣給了我諸多收獲,。舉例來(lái)說(shuō)，讀了《用,。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,。我想，與其說(shuō)是一個(gè)結(jié)束，不如說(shuō)是一個(gè)新的開始,。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上,，有廖校長(zhǎng),、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇二

參加工作以來(lái),，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名年青教師,，我深知自己在教學(xué)的不足,，在教學(xué)過(guò)程中存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。因?yàn)檫@些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的心靈的震撼,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面我就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)小小的認(rèn)識(shí)：

一,、作為教師,，應(yīng)及時(shí)更新知識(shí),，提高自己的修養(yǎng)。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。要知道"知識(shí)也有保質(zhì)期",、作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙我們對(duì)新知識(shí)的接受，也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成知識(shí)的缺乏。而缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙我們教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。要想做一個(gè)有淵博的知識(shí),、有教育智慧的老師。我們就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。因?yàn)橹挥杏兄腔鄣睦蠋?，才能在課堂上運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，在充分尊重教育的基礎(chǔ)上，我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆,，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝我們的頭腦,。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色，充分尊重學(xué)的主題地位,。

作為教師,，我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。我們要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,，新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體,，因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓更多的學(xué)生參與課堂，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們只要當(dāng)好組織者，就夠了,。

三,、嘗試改變教學(xué)方法，創(chuàng)造多彩課堂,。

我們必須在各個(gè)方面提高自己,，尤其是在教學(xué)方面，要知道,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是單一的上課,，而是想方設(shè)法創(chuàng)造多種多樣的課堂形式，只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上課。因此,，我們?cè)谂ψ屨n堂成為學(xué)生思維舞蹈的場(chǎng)地的同時(shí),，我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法。我們應(yīng)該知道,，老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。

說(shuō)實(shí)話,，這次培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下的知識(shí)突破了原有書本的限制，使教學(xué)不論是觀念,、主體,、方法、過(guò)程和形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的深化改革,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”和“學(xué)會(huì)什么”,。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我意識(shí)到“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

幾天的培訓(xùn)，我感覺了責(zé)任,。我想說(shuō)：為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，我們要時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇三

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在教科所張所長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下,，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念,。積極參加培訓(xùn),，聽課，評(píng)課,，并做了大量的聽課筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。為此，我讀了《給教師的建議》,，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課,。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。

在課后,，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作,。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解,。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。而這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)報(bào)告和聽講座，使我受益匪淺,，感受很多,。有以下幾點(diǎn)體會(huì)愿意和大家一起分享：

1、課改必須更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識(shí)到對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師來(lái)講，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。專家們所提供的文章對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

4,、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)更好的掌握知識(shí)運(yùn)用知識(shí),、;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源、同時(shí)還要因材施教時(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,、這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),，人的潛力真的是可以不斷挖掘的,。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置……對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠(yuǎn)的影響!

5,、在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子,，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇五

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)的這段間,，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,,。看到劉菊春名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力,，它不僅帶給隊(duì)員歡樂(lè)、溫暖與收獲,，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐,！

首先在政治思想、師德方面,，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,。

在了解許多名師工作室的介紹后,，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念,。愛因斯坦說(shuō)：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界,，是我們思維的產(chǎn)物,，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界,?！弊鳛橐幻抡n程背景下的名師，唯有博學(xué),，才能多才多藝,，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的引路人,，才能達(dá)到理想的教育境界,。為此，名師工作室的成立,，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中,。

1、自我研修,。教師教學(xué)要走向成熟,，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,，而自我研修最有效,。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí),，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo),。

2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二,、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式,，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑,。

“劉菊春中學(xué)語(yǔ)文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開闊眼界,，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解,。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的,，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過(guò)名師工作室成員對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,，又通過(guò)名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華,，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然,，信手拈來(lái),，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式,，使我明白了“教無(wú)定法”的道理,。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情,，具有較強(qiáng)的感染力,。總之,，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界,，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。

而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,。

在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐,。

為了提高專業(yè)理論水平,，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書,通過(guò)對(duì)好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略,，擺脫了以前說(shuō)教的教學(xué)模式,，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性,，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐,。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》,、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四,、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化,。

而通過(guò)此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會(huì)了科研的重要性,。

總之,，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺(tái),，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2015年4月,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇六

20_年8月5號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”,，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。重于觀察,、勤于了解、樂(lè)于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí),、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn),、過(guò)程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升。

在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

二,、對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí),，那么,，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。一般來(lái)說(shuō),，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順,，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整,，詞、句,、符號(hào),、公式是否正確，等等,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇七

本次為期六天的x期培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報(bào)告,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課標(biāo),，什么是新課堂，使我的教育理念得到提升,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。

8月21日上午，全校教師一起認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,。首先,，吳校長(zhǎng)帶著大家重溫了“備課,、作業(yè)的基本要求”,，從各個(gè)方面對(duì)教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。接著花主任匯報(bào)了“教科研考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”,，要求年輕教師要積極投身教科研中,，不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī),、工作質(zhì)量考核方案”,。作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，踏踏實(shí)實(shí)完成教學(xué)工作，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng),。

8月22,、23日，分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀,。聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告，我們知道了新課標(biāo)的修訂過(guò)程,，掌握修訂課標(biāo)的新特點(diǎn),，明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià),。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我們自然要用新課標(biāo)來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然,，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨,、思考。我相信只要我們用心,，就一定能進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇八

20_年9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦,。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員,、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手、省市級(jí)教學(xué)能手,、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人?？梢哉f(shuō)這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動(dòng)。

這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”,。

活動(dòng)的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析。

二,、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才。

三,、觀課后先分組主研一節(jié)課,，然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見解。四,、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié),，提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng);3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫,，每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開展,，無(wú)不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說(shuō)此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺,。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒?dòng)的感受：

一,、活動(dòng)組織科學(xué)有序。

無(wú)論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，大家都有一種體會(huì),，就是于科長(zhǎng)工作安排周密、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),。這次活動(dòng)也不例外,，在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月，于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知,，對(duì)會(huì)議的主題,、內(nèi)容、上課教師,、參會(huì)的人員提出了要求,。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論,，將自己的意見建議帶到會(huì)議組,，以便有針對(duì)性的聽課評(píng)課,，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策,。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長(zhǎng),，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善,，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動(dòng),，糧草先行,，以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、課堂教學(xué)精彩紛呈。

本次活動(dòng)共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,，其余7節(jié)是參加本次選拔的課),。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》,、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽完8節(jié)課,，我有了一種感動(dòng),，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短,，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度,、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看,。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美,、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰,、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重,。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,，又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來(lái)之筆，又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾,。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸,，都是師生,、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程,。

三,、共同研究共同成長(zhǎng)。

看課沒有思考,，就不會(huì)前進(jìn),。所以本次活動(dòng)，于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組,，除了授課教師談一談上課體會(huì)外,，更多的是聽課者在聽課的過(guò)程中以自己對(duì)教材的理解、以自己敏銳的眼光,、以自己教研的視角,，來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見建議,。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,，就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、計(jì)算數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。但是,，如果面面俱到,，時(shí)間又不夠用,。所以大家一致認(rèn)為，課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,，另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行,，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間,，留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法,、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么,，都是我們要思考的問(wèn)題,。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號(hào)上午,，每個(gè)研討組都是通過(guò)這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效,，使一些似明非明的問(wèn)題讓人茅塞頓開,。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng),。

3天的會(huì)議,，看到了、聽到了,、學(xué)到了,、也體會(huì)到了，不論是作為一名教師還是一名教研員,，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育的鐘情,，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無(wú)止境!而我離這些都還很遠(yuǎn),。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，不放棄,、不拋棄，從小事做起,，一路鼓勵(lì),，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇九

xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng),。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí),、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象,。

聽了侯老師的課,，有以下幾點(diǎn)感受：

1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰(shuí)比誰(shuí)多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的'每一筆，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字,，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù)，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考,、認(rèn)真書寫,！

另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問(wèn)題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問(wèn)題的熱情逐漸高漲，這說(shuō)明了老師的引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

聽了譚老師的課，有以下幾點(diǎn)感受：

1.通過(guò)情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問(wèn)題,、然后解決問(wèn)題。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說(shuō)出答案及想法,，并且每一道題都問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來(lái),。

2.幾個(gè)鏡頭值得珍藏,。

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái),，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰(shuí)是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問(wèn)題：它是幾位數(shù)？個(gè)位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過(guò)程在全班展示。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了，效果較好,。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生樂(lè)于思考的時(shí)間更有限,，所以要在有限的課堂時(shí)間里,，抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

今后,，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：

1．多向他人學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做,，如果有機(jī)會(huì),，我總不愿錯(cuò)過(guò)，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

2．愛生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問(wèn)題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們,，無(wú)論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無(wú)一例外得到我的關(guān)愛,。

3．多寫反思,。一位教育專家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師,。”這句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間,，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅(jiān)持。今后,，一定要盡力去反思,，動(dòng)筆寫寫，把得與失,、成功與失敗,、喜怒哀樂(lè)都及時(shí)寫下來(lái)，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的,！

體會(huì)多多,，感受多多，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完,。說(shuō)得多未必做得多，心動(dòng)不如行動(dòng),！只有實(shí)實(shí)在在去做,，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲！

xxx縣xx街道xx小學(xué)張xx,。

xx,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十

今天是xx月xx日星期六，本該在家好好休息的日子,，但很榮幸被幼兒園領(lǐng)導(dǎo)派去參加“上海名師教學(xué)展示活動(dòng)”,。今天給我們執(zhí)教的幾位老師都是上海幼教界有名的教師。

今天的活動(dòng)安排的非常豐富,，上午我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了4個(gè)精品活動(dòng),，分別是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《我發(fā)現(xiàn)的變化》、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《避開貓的方法》,、中班美術(shù)活動(dòng)《誰(shuí)藏起來(lái)了》,、中班科學(xué)活動(dòng)《聲音變變變》，下午還有專業(yè)性較強(qiáng)的講座,，上海市特級(jí)教師崔嵐給我們作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與思考,。”

今天的活動(dòng)都非常的精彩,，兩位老師教學(xué)理念都非常先進(jìn),，有著不同的教學(xué)風(fēng)格與超強(qiáng)的教學(xué)機(jī)智，給了我很大的啟發(fā),?；顒?dòng)中教師設(shè)置了層層環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,，在科學(xué)游戲活動(dòng)中解放了孩子的雙手，讓孩子們自己猜測(cè),、自己操作,、自己發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)理念,。高老師借助繪本,，給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由選擇的機(jī)會(huì),，而且每次選擇的`內(nèi)容也不一樣,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，同時(shí)教會(huì)了幼兒小組選擇如何達(dá)成一致的方法，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、交往能力,，在活動(dòng)中體驗(yàn)了互愛互助的情感。在四個(gè)活動(dòng)中是我印象最深的是金老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《我發(fā)現(xiàn)的變化》,，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是難登大雅之堂,，但在孩子們的眼中則是最有趣的存在，引導(dǎo)幼兒在猜猜,、找找,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，使幼兒感受到世界的多樣性和神奇,，引發(fā)閱讀的興趣,。教師教態(tài)親切自然，富于童趣,。中班美術(shù)活動(dòng)《誰(shuí)藏起來(lái)了》在美術(shù)活動(dòng)中示范是需要的但要采用直接的,、有趣的、解決難點(diǎn)的方式,，可以以趣味兒歌,、快樂(lè)游戲讓孩子掌握繪畫的基本方法，再用開放的,、啟發(fā)式的語(yǔ)言推動(dòng)孩子自主想象的能力,，使活動(dòng)“教的有趣，學(xué)的有效”,，孩子們才能得到更大,、更快的發(fā)展。而且高老師將繪圖中的知識(shí)巧妙地融入有趣的情景中,，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),。“美術(shù)是孩子創(chuàng)造,、想象的過(guò)程”,。

在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，更新了教育觀念,。要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就要不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,。面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),，只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題，才能提高工作效益,，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十一

在這兩年里，我參加了工作室的一年級(jí)課改的活動(dòng),，緊跟主持人廖xx校長(zhǎng)和名師丘xx老師的步伐,，深入研究改版后的教材和課的設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中,，我們利用課后時(shí)間,、暑假時(shí)間展開了大大小小的研討活動(dòng)，也形成了各種“戰(zhàn)利品”,，包括導(dǎo)學(xué)案,、低年級(jí)的應(yīng)用題教學(xué)策略、低年級(jí)數(shù)學(xué)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),、與課程內(nèi)容配套的數(shù)學(xué)游戲,、開學(xué)第一課等。在這條漫漫長(zhǎng)路里,，我們一起討論,、一起“爭(zhēng)吵”、一起撰寫導(dǎo)學(xué)案,、一起修改課件,、一起工作到凌晨……點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得,，當(dāng)我第一次撰寫《比一比》導(dǎo)學(xué)案交給廖校長(zhǎng)和丘老師,，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改,、怎么改,、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中,，有不謀而同之處,，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是,，她們?cè)诮徽劷Y(jié)束時(shí)都說(shuō)了同一句話：加油,！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導(dǎo)學(xué)案,。最終定稿的導(dǎo)學(xué)案是我們一起花了很多心思,、精力、時(shí)間去完成的,。雖然它不是最好的,，但卻是讓我成長(zhǎng)最快的導(dǎo)學(xué)案,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何去寫導(dǎo)學(xué)案,、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,、如何布置課后作業(yè)……從前，我備課時(shí),，就拿起課本,、教師用書去翻看，了解重難點(diǎn),，參考教師用書里的教案；如今,；我會(huì)針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)比人教版、蘇教版和北師大版的教材,，尋找其中的異同點(diǎn),，分析教材為何要如此設(shè)計(jì)、如此安排,，再深入地分析重難點(diǎn)所在和尋求突破的方法,，并分析學(xué)生的學(xué)情，在此基礎(chǔ)上再展開設(shè)計(jì)課的環(huán)節(jié),。若用一句話來(lái)總結(jié)一年級(jí)的課改活動(dòng)的感受,，則是——累并快樂(lè)著。

在這兩年里,，工作室開展了各種課題的教研活動(dòng),，我則在聽課、評(píng)課的過(guò)程中不停地吸取著讓自己成長(zhǎng)的養(yǎng)分,。我在丘xx老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂,；在張xx老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài)；在張xx老師的課堂上看到了細(xì)膩的“放手”和學(xué)生的自主探索,、在黃xx老師的課堂上看到了豪邁地教學(xué)風(fēng)范,、在陳xx老師的課堂上看到了柔情似水的關(guān)心與問(wèn)候……每位老師都有自己的風(fēng)格。此外,，我還在廖校一次又一次的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)了評(píng)課的要點(diǎn)和關(guān)鍵,。慢慢地，我把我看到的,、聽到的,、學(xué)到的逐漸運(yùn)用的我的課堂教學(xué)中。其中最為有成就感的是“放手”——把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,。在課堂中,，我多采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué),，給更多的時(shí)間和空間孩子去進(jìn)行探討和思維的碰撞。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的教育并不是要占用他們所有的時(shí)間去講授知識(shí),。如此的占有并不是對(duì)孩子有益的教育，更不是愛的表現(xiàn),。我也懂得了“細(xì)水長(zhǎng)流”的道理——不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更要教會(huì)方法。

在這兩年里,，我也獲得了許多上教研課的機(jī)會(huì),。起初，當(dāng)廖校告知我要上教研課時(shí),，我心中是不安與緊張,，如今，當(dāng)我知道自己擁有上教研課這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)時(shí),，我心中更多的是高興與激動(dòng),，還有滿滿的幸福感。在20xx年xx月,，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報(bào)課《認(rèn)識(shí)鐘表》,；20xx年xx月，為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《簡(jiǎn)單的排列》,；20xx年xx月,，為xx一小和xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺到自己在教態(tài),、語(yǔ)言,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控能力等方面都在成長(zhǎng)著,，其中,，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報(bào)課《認(rèn)識(shí)鐘表》,。因?yàn)檫@是我教師生涯中第一次上大型的匯報(bào)課,，心情尤為緊張；也因?yàn)檫@次匯報(bào)課的籌備經(jīng)歷了將近兩個(gè)月長(zhǎng)的時(shí)間,；更因?yàn)樵诮?jīng)歷這次匯報(bào)課的過(guò)程中我處處被感動(dòng)著,。在經(jīng)歷這次匯報(bào)課的過(guò)程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進(jìn)步與成長(zhǎng),，還有伙伴們的熱情,、關(guān)心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的體現(xiàn),；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結(jié)晶,；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節(jié)課凝聚著我們集體的智慧和力量,，也凝聚著工作室每位成員對(duì)我的關(guān)愛與支持,。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學(xué)試講完后,，廖校長(zhǎng)帶著我們倆在飯?zhí)么掖页酝晡顼?，馬上在她辦公室評(píng)課至下午2：10。為了與我們討論,、為了幫我們?cè)u(píng)課,，廖校長(zhǎng)中午都沒休息……這一點(diǎn)一滴，讓我感動(dòng),，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲,。

在這兩年里，我參與了工作室的課題研究,，我主要負(fù)責(zé)的是《走出“數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)化”的教學(xué)實(shí)踐誤區(qū)研究》這一課題。剛開始寫課題時(shí),，總覺得很難,，無(wú)從下手。后來(lái),，請(qǐng)教了廖校,，也閱覽了大量的相關(guān)書籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法,。當(dāng)下定決心著手研究課題時(shí),，感覺到這一切并沒有想象中的難，發(fā)現(xiàn)“難”只是自己偷懶的一個(gè)藉口,。在做課題研究中,，我不僅學(xué)會(huì)了做課題研究的方法，也把當(dāng)今教育一線中“數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)化”的教學(xué)實(shí)踐誤區(qū)看得更為清晰,，讓自己在教學(xué)中有意地去避免走進(jìn)這些誤區(qū),，讓課堂上的數(shù)學(xué)活動(dòng)更為有效。

在這兩年里,，我擁有了自己的博客,。在工作室建立之初，廖校長(zhǎng)就要求每一位工作室成員都要有自己的博客,。如此一來(lái),，我就有了一個(gè)描繪自己工作、理想的地方,。在博客中,，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事,，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲,，寫下了參加活動(dòng)后的心情,。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點(diǎn)一滴的同時(shí)，我的文筆也大有改善了,。

在這兩年里,，我快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，我幸福地成長(zhǎng)著,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十二

根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合自己制定的三年研修計(jì)劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個(gè)人研修計(jì)劃,。

1,、本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫一篇教學(xué)論文,，并積極向市級(jí)以上刊物投稿。

2,、為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展,，我將積極承擔(dān)公開課，請(qǐng)主持人及組內(nèi)成員給予評(píng)課議課,，指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問(wèn)題,，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進(jìn),。

3,、多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽專家講座報(bào)告,，以此拓展視野,，提升素養(yǎng)。

4,、積極參加主持人申報(bào)的研究課題,。

5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,，更新教育博客,，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”相關(guān)的各種活動(dòng)。

（1）根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,。

（2）閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫讀書筆記。

（3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,，閱讀組員們的所撰寫的文章,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

（1）繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，并寫讀書筆記。

（2）積極主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué),。

（3）關(guān)注工作室新浪博客,，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。

（1）閱讀《幸福教師,，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記,。

（2）寫一篇教學(xué)論文,。

（3）征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，與工作室成員一起外出學(xué)習(xí),。

（1）繼續(xù)閱讀《幸福教師,，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記,。

（2）積極做準(zhǔn)備,，參加第二次研修活動(dòng)（閱讀交流）。

（3）關(guān)注工作室新浪博客,，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。

（2）繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作,，撰寫一篇論文。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十三

20xx年,，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來(lái)的數(shù)學(xué)教師一起,，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員,。兩年來(lái),，在主持人廖xx校長(zhǎng)和幾位名師鄔xx、張xx,、丘xx等的帶領(lǐng)下,，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)成長(zhǎng),。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn),、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,。兩年來(lái)我收獲了很多,，同時(shí)也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師是我從小就夢(mèng)想的職業(yè),，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,，愿望成真后，每當(dāng)我踏進(jìn)教室,，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時(shí),，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我?guī)?lái)的那份快樂(lè),。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后,，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，參加工作室所舉辦的活動(dòng)達(dá)20余次,，工作室的成立,，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一批有干勁,、有智慧、有追求的伙伴,，每次的教學(xué)研討課后,，我們都暢所欲言,，分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服,，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩,，為每次師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程而感動(dòng)。平時(shí)的交流中,，常常會(huì)被廖秋玲校長(zhǎng)以及名師,、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進(jìn)步不少,。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,，并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,，每位老師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控能力，隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新,，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),。生本的課堂區(qū)別于考本、本本,、師本的,，區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂,，是人的發(fā)展的課堂,。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué),，以學(xué)定教,，少教多學(xué)，直至不教而教,。采用個(gè)人,、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),，讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí),。

通過(guò)名師以及伙伴們對(duì)每節(jié)優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，我們要保留學(xué)生好奇好問(wèn)的心理特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，并且開拓了思維,，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問(wèn)題》,，通過(guò)幾個(gè)故事情節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色，在其中遇到種種問(wèn)題,，并把問(wèn)題交回給學(xué)生,，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)自主解決問(wèn)題?？粗⒆釉谡n堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力,。

平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的智慧共同解決問(wèn)題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式,，通過(guò)一定時(shí)期的研究,，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生,，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的,。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx,。3總第97期第12頁(yè)，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動(dòng),？五級(jí)’評(píng)價(jià)模式的研究”課題組的一等獎(jiǎng),。撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、香洲區(qū)教育論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng),。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng),。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng)。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,，通過(guò)研究,，受益良多。

實(shí)踐離不開理論做支撐,，參加工作室以來(lái),，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,，深感自己能力的不足,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,，每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，同時(shí),，工作室還為我們提供了很多教育良著,，如《名師教學(xué)機(jī)智例談》、《給教師的一百條建議》,、《黃愛華的智慧課堂》,、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對(duì)性,、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍,，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí),，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向,。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì),、讀書心得,、教學(xué)理論研究等等，可謂百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴,。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,，是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我們“學(xué)習(xí),、實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程,。相信通過(guò)全體成員的努力，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量,、有深度,、有思想的教育教學(xué)論壇。

之前的我是一只井底之蛙,，通過(guò)“xx數(shù)學(xué)工作室”這個(gè)平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,，懂得太少,，寫得太少，反思得太少,，我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,，每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動(dòng)，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺,。在這個(gè)大家庭里,，我們不避諱教學(xué)中遇到的問(wèn)題，而且我們會(huì)共同探討,、解除疑惑,；在這個(gè)大家庭里，我們一起學(xué)習(xí),，一起研究,，交流感想，不斷提高,；在這個(gè)大家庭里,，我們各訴己見、不斷爭(zhēng)論,，卻又能靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),，聆聽別人的想法。試問(wèn)這樣的一個(gè)集體,，我怎能沒有所思所想,？工作室的每次活動(dòng)因?yàn)橛辛思s定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致,，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無(wú)限動(dòng)力的精神食糧,。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,，我雖有進(jìn)步,，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的一段路要走,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí),。而xx數(shù)學(xué)工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，為我搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己,、開拓自己的舞臺(tái),，我深深地感謝工作室里的廖xx校長(zhǎng)、各位名師們以及陪伴我一起成長(zhǎng)的各位工作室成員們,，感謝他們的信任與支持,，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，互勉互勵(lì),。

課件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十四

本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、研究型的教師。爭(zhēng)取早日成為我市教育事業(yè)先行人才,，爭(zhēng)取早日成為名副其實(shí)的名師?，F(xiàn)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,。要高度重視自身理論水平的提高,，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。閱讀2本以上的教育專著,，并撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔(dān)公開課和專題講座,，提高自己的教學(xué)水平和教研能力,。積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng),，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力,。在一學(xué)年中承擔(dān)校級(jí)評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿)，承擔(dān)校級(jí)公開課2節(jié),，縣級(jí)以上公開課(或說(shuō)課)1節(jié),，縣級(jí)以上專題講座1次,。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),，主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)觀摩課和專題講座,。

3.大膽實(shí)踐、探索,，開展課題研究,，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,，根據(jù)自身實(shí)際,，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案,，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié),，三年有課題研究總結(jié)。

4.積極主動(dòng)參與工作室qq群交流研討活動(dòng),，不斷提高自己的教研能力,。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,。

5.培養(yǎng),、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的引領(lǐng)水平,。在所在縣(市,、區(qū))選定3～5個(gè)中青年教師，作為自己“傳,、幫,、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，作為自己的合作,、教研團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng),。

6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章,，不斷提高自己的寫作水平,。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，并積極主動(dòng)投稿，力爭(zhēng)在xx年6月前發(fā)表1篇cn級(jí)教學(xué)文章,。

再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員,，是一份信任和榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任和義務(wù),。以此為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo),，踏實(shí)工作，深入研究,，鉆研新教材,，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法,，培養(yǎng)青年教師,，積極參加工作室qq在線交流研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問(wèn)題,，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息,。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,。不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平及教學(xué)水平,，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策,，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展,。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個(gè)成員購(gòu)買2本專著,，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù),，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得,。并利用工作室qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享,，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開課和專題講座,。積極承擔(dān)公開課和講座,。今年應(yīng)承擔(dān)校級(jí)以上評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿)，承擔(dān)校級(jí)以上示范課2節(jié),、縣級(jí)以上公開課(或說(shuō)課)1節(jié),，承擔(dān)縣級(jí)以上專題講座1次。

3.開展課題研究,。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案,，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié),，三年有課題研究總結(jié)。

4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè),。為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,、體會(huì),。

5.參加工作室qq群交流研討活動(dòng)。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng),，如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。

6.培養(yǎng)青年教師,。今年因?yàn)楸救嗽谏虾纪ㄙt中心小學(xué)交流一年,，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個(gè)青年教師，他們是：吳鳳英,、郭曉薇,、副奕敏、邱麗娟,、劉蘭玉,，作為自己“傳、幫,、帶”的培養(yǎng)對(duì)象,，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng),，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí),。為了提高工作室成員的教學(xué)水平,，擴(kuò)大教育視野，發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究,、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用,，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。

9.參加成員所在縣(市,、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

10.積極參加工作室成員“送教送培”活動(dòng)。

11.認(rèn)真撰寫各種材料,，完成匯編專輯任務(wù),。包括個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié),、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)隨筆、案例反思,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十五

做好可行性分析是做好工作方案的前提,。某個(gè)項(xiàng)目開展前,，為了上級(jí)更好的決策，我們需要準(zhǔn)備多份工作方案,，寫工作方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作方案,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo),，把師德過(guò)硬,，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室,，形成學(xué)習(xí)共同體,。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修,，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

定位：立足課堂,，以“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、交流研討,、共同成長(zhǎng)”為宗旨,，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線,，課例研討為切入點(diǎn),，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo),，通過(guò)三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施,，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范,、引領(lǐng),、輻射、激勵(lì),、打造,、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì),。

1,、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

出自 www.sevw.cn

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問(wèn)：

1,、立足課堂,，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動(dòng)式研修,。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式,，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動(dòng),，幫助教師在比較中反思教學(xué),，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

2,、以省“xx”規(guī)劃課題研究為依托,，提升教師科研能力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開展研究,，自行選擇研究角度和切入點(diǎn),。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼,，小處著手”,，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

3、以送教,、培訓(xùn)為契機(jī),，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平,。

主持人要積極和各級(jí)教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地,，承擔(dān)送教下鄉(xiāng),、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4,、專家,、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要,，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國(guó)家、省,、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng),，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示,，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問(wèn)題的能力,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

5,、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,，收集優(yōu)秀教學(xué)案例,，建立資源庫(kù)，開通工作室和成員個(gè)人博客,，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享,。

1,、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者,，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者,。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(zhǎng),，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng),，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向,，給定學(xué)習(xí),、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法,，提供機(jī)會(huì),，作出評(píng)價(jià),，并提出改進(jìn)意見。

2,、教學(xué)研究制,。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課,、反思等活動(dòng),。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課,、評(píng)課等,，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作,，開展區(qū)級(jí),、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市,、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問(wèn)題的教學(xué)探討等活動(dòng),。

3、同伴互助制,。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作,，或就某一共性問(wèn)題，某次教學(xué)展示活動(dòng),，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失,、心得體會(huì)，互勉共進(jìn),。

4,、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇,，建立圖書資源庫(kù),，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書,，交流學(xué)習(xí)體會(huì),，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5,、成果輻射制,。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著,、研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、名師講壇,、公開教學(xué),、專題片,、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會(huì),、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹,、推廣。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十六

參加工作以來(lái),，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國(guó)培學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

第一,，通過(guò)培訓(xùn),，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來(lái)解決他們,。心中很是苦惱,。幾十天的國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

第二，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我,，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力,，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野,。

第三,，通過(guò)幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十七

20xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng),。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意,，給我留下了深刻的印象,。

1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰(shuí)比誰(shuí)多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆,，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù),，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求：認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫,！

另外,，學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問(wèn)題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問(wèn)題的熱情逐漸高漲,，這說(shuō)明了老師的`引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

1,、通過(guò)情境圖讓學(xué)生找出信息、提出問(wèn)題,、然后解決問(wèn)題,。感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說(shuō)出答案及想法，并且每一道題都問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來(lái),。

2,、幾個(gè)鏡頭值得珍藏

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái),，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰(shuí)是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問(wèn)題：它是幾位數(shù),？個(gè)位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過(guò)程在全班展示,。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了，效果較好,。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時(shí)間有限,，學(xué)生樂(lè)于思考的時(shí)間更有限，所以要在有限的課堂時(shí)間里,，抓住一個(gè)重點(diǎn),，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

1,、多向他人學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做,，如果有機(jī)會(huì),，我總不愿錯(cuò)過(guò)，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

2,、愛生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問(wèn)題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們,，無(wú)論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無(wú)一例外得到我的關(guān)愛,。

3,、多寫反思。一位教育專家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間,，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思，可是卻不能堅(jiān)持,。今后,，一定要盡力去反思，動(dòng)筆寫寫,，把得與失,、成功與失敗、喜怒哀樂(lè)都及時(shí)寫下來(lái),，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的！

體會(huì)多多,，感受多多,，永遠(yuǎn)也寫不完，學(xué)不完,。說(shuō)得多未必做得多,，心動(dòng)不如行動(dòng)！只有實(shí)實(shí)在在去做,，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十八

三年級(jí)是比較活躍的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過(guò)程,，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級(jí)里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績(jī)、行為上開始下降,，而平時(shí)不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái),，上下波動(dòng)較多。為此,，今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教育,。

第一，行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的自我約束力差,，需要老師對(duì)行為規(guī)范教育常抓不懈。平時(shí),，多有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),。這一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以通過(guò)教育,，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí),，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽(yù),。

第三，思想品德教育,。通過(guò)每周的主題班會(huì),，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂(lè)于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人,，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩。而通過(guò)教育,，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),，與同學(xué)能友好相處,。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育,。在這個(gè)學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考,，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思,、敢說(shuō),、敢避。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí),，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：

1,、放低姿態(tài),，不做過(guò)高要求。在之前的教學(xué)中,，我總認(rèn)為自己教的全面,，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過(guò)多的問(wèn)題,，但事實(shí)恰恰相反,，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過(guò)高的奢望，但正因?yàn)榉诺土艘?，確有意想不到的驚喜,。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話，學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了,。

2,、督促學(xué)習(xí),，不如有個(gè)好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來(lái)就看學(xué)生怎么做了,。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和獎(jiǎng)勵(lì)，題做對(duì)了,，獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了，罰,。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性提高,，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因,，把握好一次過(guò)關(guān),。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí)，你會(huì)覺得一切都值得了,。