心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，以指導(dǎo)未來的行動(dòng),。寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合實(shí)際案例，具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,，您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受,，從中獲得共鳴和啟示。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當(dāng)初有幸加入工作室,，第一次見面的情景還歷歷在目,，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進(jìn)行總結(jié),?？v有萬般不舍，無奈時(shí)光匆匆,。卻也無需嘆息——因?yàn)?，回頭望去，收獲滿滿,。

一,、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí),。

三,、觸類旁通的目的,，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果,。

在工作室的這兩年,，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座,，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長(zhǎng)的《課堂評(píng)價(jià)語言》對(duì)工作不久的我來說可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒,、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語,，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實(shí),，課堂評(píng)價(jià)流于形式,，效果不佳。鄔校長(zhǎng)的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義,，它起著激勵(lì),、引導(dǎo)的作用。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí),、具體,、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。廖校長(zhǎng)的講座《作業(yè)的布置、批改與評(píng)價(jià)》,，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì),、引導(dǎo)與交流，而不只是簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò),，評(píng)出一個(gè)等級(jí),，作業(yè)評(píng)價(jià)要將書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來。其次,，在作業(yè)布置方面,，毋需整齊劃一，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀,、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力。

二,、絕知此事要躬行——我的公開課,。

進(jìn)入工作室以來，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩,。漸漸地,，我開始對(duì)自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大,，不敢主動(dòng)提出上公開課,，但是廖校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我，讓我擺正了對(duì)上公開課的態(tài)度,，也讓我倍感溫暖,，增強(qiáng)了我的自信。

這個(gè)學(xué)期開始,，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,。通過這次公開課，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講,，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn),。非常感謝廖校長(zhǎng)和工作室的兄弟姐妹,，在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào),、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見,。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜,。這節(jié)課一共上了三次,，只有在最后一次公開課中，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí),，邊思考邊說,，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要,，雖然我的內(nèi)心很著急,，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲,。課后也有老師對(duì)我說：“你真淡定,，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎？如果是我,，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答,，自己來說了?！蔽艺f,，如果時(shí)間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三,、研究促成長(zhǎng)——課題開展情況。

非常幸運(yùn),，來到工作室,，在廖校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我嘗試開始進(jìn)行課題研究,，這對(duì)以前的我來說是陌生的,，也是高不可攀的。但有了名師的指引,，我有了勇氣,，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中,，我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來越深刻。我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求,。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者,，引導(dǎo)者,。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效,，比如要合理地進(jìn)行分組,、把握合作時(shí)機(jī),、合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等,。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。后來,，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

廖校長(zhǎng)為了我們工作室成員能迅速地成長(zhǎng)起來,，用心良苦,。不但多次組織我們現(xiàn)場(chǎng)磨課，研課,，還利用博客空間,，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí),。從這些文章中,，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法,。廖校長(zhǎng)對(duì)教育孜孜不倦的熱忱,、對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對(duì)我們青年教師無微不至的關(guān)懷,，讓我深受感動(dòng),。廖校長(zhǎng)既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召,。

四,、紙上得來不覺淺——讀書的收獲。

高爾基說：“讀書,，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會(huì)靜靜地打開這些書,，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候，我也會(huì)靜靜地打開這些書,，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn),。這些書，一樣給了我諸多收獲,。舉例來說,，讀了《用。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,。我想,，與其說是一個(gè)結(jié)束，不如說是一個(gè)新的開始,。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上,，有廖校長(zhǎng),、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后,，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇二

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會(huì)議,，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力,，它不僅帶給隊(duì)員歡樂,、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐,！

首先在政治思想,、師德方面，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，思想上要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書育人,，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界,，是我們思維的產(chǎn)物,，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界。”作為一名新課程背景下的名師,，唯有博學(xué),，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧,，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。為此,，名師工作室的成立，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中,。

1,、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟,，是需要一定教學(xué)理論的積淀,。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效,。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題,，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo),。

2,、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二,、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式,，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解,。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,，通過名師工作室成員對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果,。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。

在名師工作室學(xué)習(xí)中,，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然,，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底,；有的對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式,，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。有的老師的公開課充滿激情,，具有較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處,。

而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法,，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,。

在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo),，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐。

為了提高專業(yè)理論水平,，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書,通過對(duì)好文章的認(rèn)真研讀,，了解課堂教學(xué)中的一些策略，擺脫了以前說教的教學(xué)模式,，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化,，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐,。同時(shí),，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得,。

四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化,。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí),，我更深刻體會(huì)了科研的重要性。

總之,，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2015年4月。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇三

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)全國(guó)著名特級(jí)教師曹培英老師為我們解讀了2011修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過對(duì)新舊課標(biāo)的對(duì)比,，讓我們直觀地看到了新課標(biāo)的變化。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié),，提出了十大核心詞，聚焦新課標(biāo)的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中,，深入淺出，通過形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標(biāo)的精髓,。聽了曹教授的講座讓我對(duì)新課標(biāo)的理解有了新的深度,，對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中把握課標(biāo)中的核心理念有了更強(qiáng)的信心。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識(shí)的缺失與對(duì)策》的專題講座,，讓學(xué)員們有著深深的觸動(dòng),，為什么現(xiàn)在的教師學(xué)歷層次提高了，本體性知識(shí)仍然處于缺失狀態(tài)呢?基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)小學(xué)教育提出了新的要求,，要求小學(xué)教育更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的后效,、更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，要求教師加強(qiáng)學(xué)段之間的銜接研究?，F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新中,，這也暴露了教師知識(shí)的盲點(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前的“缺失”狀況,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要引起重視,，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，曹教授建議我們都應(yīng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)史》,，充分認(rèn)識(shí)本體性知識(shí)對(duì)于駕馭教學(xué)內(nèi)容的潛在作用?！八燎鍎t無魚”是啊,，我們追求課堂教學(xué)的“大氣”，但也需要教學(xué)評(píng)價(jià)的“寬容”,。

二,、把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施的有效性,。

這個(gè)標(biāo)題其實(shí)也是我們本次學(xué)習(xí)的一個(gè)主題,，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座,，這個(gè)講座潘主任在結(jié)合大量實(shí)例和理論的基礎(chǔ)上，生動(dòng)有趣的展開,。如求證1元=1分的過程,，讓大家領(lǐng)略到了他的幽默和睿智，特別是他提到的數(shù)學(xué)教學(xué)的高境界是：讓考不好的學(xué)生也能喜歡數(shù)學(xué),。捫心自問我還離這個(gè)境界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，還要更多的鉆研此道。要想讓孩子們都喜歡數(shù)學(xué)那提高課堂教學(xué)效率以及生動(dòng)有趣的教學(xué)語言是必不可少的,，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理卻難度頗大,，作為普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做到呢?潘主任的講座讓我們認(rèn)識(shí)到教師必須首先能把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，即是通過靜態(tài)的符號(hào)知識(shí)看到了蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,、知識(shí)的發(fā)生發(fā)展歷史,，社會(huì)生活應(yīng)用情境，學(xué)生的潛在經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知活動(dòng)過程等,，使數(shù)學(xué)知識(shí)鮮活起來。今后的教學(xué)中我們要：

1,、還原數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展歷史(即創(chuàng)生過程),，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì);。

2,、著眼數(shù)學(xué)知識(shí)的本源意義,，把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì);。

3,、構(gòu)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系來把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì),。

要提高課程教學(xué)的有效性還需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的,。絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、技能的同時(shí)，會(huì)自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件,，還需要在教學(xué)時(shí)有意識(shí)地充分利用這些條件，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地加以培養(yǎng),，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。如果不注意這一點(diǎn)，教材沒有有意識(shí)地加以編排,，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的原則,，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。潘主任的講座發(fā)人深省,，感覺受益匪淺,。

三、把握兒童的心理特征,，追尋真善美的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué),。

簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)是教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇,、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等教學(xué)要素做到精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用,，使課堂變得更為簡(jiǎn)潔,、清晰、流暢,、豐富,、深刻，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的發(fā)展,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升、健全人格的生成,。這是2006年特級(jí)教師海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)許衛(wèi)兵老師提出的“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)”,，我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在追尋著簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)，讓教師和孩子都能從數(shù)學(xué)中體會(huì)那簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)美,，從而愛上數(shù)學(xué),。許老師結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”的創(chuàng)建歷程給我們呈現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)教師從普通型到研究型的完美蛻變，通過許老師的講座,，我們更深刻明白簡(jiǎn)約并不簡(jiǎn)單,，相反它是一種更深廣的豐富，在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí),，要保留并凸顯事物的本質(zhì)內(nèi)核,，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說要做到“簡(jiǎn)約”必須做到首先要把握學(xué)科本質(zhì)，其次能真正讀懂兒童,，再者要精通教學(xué)藝術(shù),。只有這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂所追求的簡(jiǎn)約真善美。

提到追求“數(shù)學(xué)真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學(xué)特級(jí)教師莊慧芬,，她說自己常問自己的幾個(gè)問題其實(shí)想想正是我們每位教師都應(yīng)該隨時(shí)問問自己的：今天讀了哪些書?想到哪些問題?而在每次上課結(jié)束時(shí)問問自己：你的課堂是否真實(shí)?你的課堂是否有效?你的課堂是否互動(dòng)?如果我們真能做到常這樣自問自省,，一定會(huì)有更多的孩子喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。莊老師對(duì)待數(shù)學(xué)和孩子的那份真誠(chéng)和信念深深打動(dòng)著每位學(xué)員,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇四

20_年8月5號(hào),，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解,，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評(píng)價(jià),。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升,。

在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

二,、對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí)，那么,，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來說,，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順,，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整,，詞、句,、符號(hào),、公式是否正確，等等,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇五

12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的,、在六枝特區(qū)煤機(jī)廠影劇院舉辦的《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》,，在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報(bào)告,，使我受益匪淺,，感觸頗多，特?cái)M以下幾點(diǎn)想法：

星期六上午,，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》,，他讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課始終以“摸球活動(dòng)”為主線,，在第一次摸球活動(dòng)中，學(xué)生沒有受到老師的限制,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，盒子里放多少個(gè)球，摸多少次……一切都由學(xué)生做主,。學(xué)生通過第一次摸球,，深深地感受到不管盒子里放幾個(gè)球，也不管摸幾次,，在不看的前提下,，如果只放黃球，就一定只能摸到黃球,，不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球,，又放白球，就既可能摸到黃球,，又可能摸到白球,。學(xué)生在對(duì)比中更好地體會(huì)了確定事件和不確定事件?？赡苄宰鳛橐环N隨機(jī)事件,，是不受人的主觀愿望控制的。但許多學(xué)生有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，即第一次摸到紅球,，第二次就該摸到白球。為了幫助學(xué)生建立正確的隨機(jī)的概念,，他又設(shè)計(jì)了第二次摸球活動(dòng),，讓學(xué)生先猜再摸,，既暴露學(xué)生的認(rèn)識(shí),，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、思考，再讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸,，想一想,，感悟到對(duì)于某一次摸球來說，會(huì)摸到什么顏色的球,，事先是無法確定的,，并且前一次摸球的結(jié)果不會(huì)對(duì)后一次摸球產(chǎn)生影響。通過逐步拿出球,，讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下,，“一定”、“不可能”,、“可能”是可以互相轉(zhuǎn)化,。

下午，聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長(zhǎng)仲?gòu)V群的課《找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵,、特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》,，他用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”,、“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”以專題的形式進(jìn)行了解讀,。仲老師用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀,。王老師則以課為例,，結(jié)合相關(guān)理論，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累談了自己的認(rèn)識(shí)和想法,。兩位特級(jí)教師的精彩解讀,，與會(huì)者高度認(rèn)可，頗為受益,。

星期日上午,，便是全國(guó)著名特級(jí)教師劉松，從他上的精彩示范課四年級(jí)《解決問題》,，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì),，酷似學(xué)生中的一員,，有疑惑、有成功的歡呼雀躍,、有與學(xué)生面紅耳赤的爭(zhēng)論,，他儼然成為一個(gè)勤學(xué)好問的學(xué)生。劉松老師對(duì)課堂的投入讓人感嘆,，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè),，全身心投入教學(xué)，對(duì)學(xué)生那會(huì)是一種什么樣的幸福,。通過劉老師的課堂,，聽劉老師的贊揚(yáng)的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……,，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá),，我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動(dòng)給了學(xué)生，一句“你真了不起”(握手),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的充分尊重,。他關(guān)注到了課堂的每一個(gè)角落,，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題,，學(xué)生那么的善于思考，在他的課堂上學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂,。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光,、一種數(shù)學(xué)的情懷,，他讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)之美、之妙,、之變化無窮,。你想讓我們的孩子感動(dòng)嗎?你先感動(dòng)自己,，數(shù)學(xué)一定要有激情,，美好的事物都是激情的產(chǎn)物，課堂的最高境界就是人課合一,，也就是一定要投入到我們的課堂中,。

通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)我的教育人生產(chǎn)生重要的影響,。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己,，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求,，才能當(dāng)一名順應(yīng)時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇六

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受,，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。而這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)報(bào)告和聽講座,，使我受益匪淺,，感受很多。有以下幾點(diǎn)體會(huì)愿意和大家一起分享：

1,、課改必須更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識(shí)到對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師來講，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。專家們所提供的文章對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

4,、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)更好的掌握知識(shí)運(yùn)用知識(shí),、;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源、同時(shí)還要因材施教時(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,、這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),，人的潛力真的是可以不斷挖掘的,。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置……對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠(yuǎn)的影響!

5,、在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個(gè)孩子,，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。

總之，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇七

時(shí)間飛逝，一學(xué)期飄然而過,，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī),，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新,、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,，讓我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足,，回顧過去一個(gè)學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，雖然讓人緊張,、繁忙,，但是我感覺收獲多多，感慨多多,。

一,、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧,。

參加名師工作室后,，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的活動(dòng),，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二互相研討,，共同進(jìn)步。

名師工作室給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，成員個(gè)個(gè)有理想、有追求,、有干勁,、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題,。探討課堂上小組合作的形式與方法,，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝,，忘記了我們身處何方,。我們自由地表達(dá),，快樂地享受,。每每在那時(shí)，聽著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言,，我的心就會(huì)一下子充滿了激情,，對(duì)教育，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué),，有了前所未有的熱愛,。

三、盡職崗位,，提高能力,。

名師工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,，能夠成為名師工作室的成員,，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任,。無論是在班級(jí)管理還是教育教學(xué)方面,，我都要盡己所能做好每一件事。

四,、對(duì)工作的反思,。

在名師工作室，我覺得進(jìn)步不小,，但是也存在著不足,。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，離工作室的要求，還有一定的距離,。我將會(huì)在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、班主任工作,、科研上都取得更大的進(jìn)步,。

總之，這一個(gè)學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活,，有忙碌也有收獲,。我真的非常感謝名師工作室這個(gè)平臺(tái)，它不僅給了老師們一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，更給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好地方,。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個(gè)大家庭里,，快樂得成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇八

本次為期六天的x期培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報(bào)告,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課標(biāo),，什么是新課堂，使我的教育理念得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。

8月21日上午，全校教師一起認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,。首先,，吳校長(zhǎng)帶著大家重溫了“備課、作業(yè)的基本要求”,，從各個(gè)方面對(duì)教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),。接著花主任匯報(bào)了“教科研考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，要求年輕教師要積極投身教科研中,，不斷提高自己的教科研水平,。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)、工作質(zhì)量考核方案”。作為一名年輕教師,，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，踏踏實(shí)實(shí)完成教學(xué)工作,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng),。

8月22、23日,，分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀。聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告,，我們知道了新課標(biāo)的修訂過程,，掌握修訂課標(biāo)的新特點(diǎn)，明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能,，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià),。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們自然要用新課標(biāo)來規(guī)范我們的教學(xué),。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電,，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然,，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨,、思考。我相信只要我們用心,，就一定能進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇九

20_年9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦,。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員,、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手、省市級(jí)教學(xué)能手,、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人。可以說這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動(dòng),。

這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”。

活動(dòng)的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析,。

二、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才,。

三、觀課后先分組主研一節(jié)課,，然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見解,。四、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié),，提出希望,。3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫,，可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng);3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開展,，無不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺,。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒?dòng)的感受：

一,、活動(dòng)組織科學(xué)有序。

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，大家都有一種體會(huì),，就是于科長(zhǎng)工作安排周密、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),。這次活動(dòng)也不例外,，在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月，于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知,，對(duì)會(huì)議的主題,、內(nèi)容、上課教師,、參會(huì)的人員提出了要求,。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會(huì)議組，以便有針對(duì)性的聽課評(píng)課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策,。在就是各位上課教師更要研究教材教法,，搜集資料博采眾長(zhǎng),，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué),。兵馬未動(dòng),，糧草先行，以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位,。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、課堂教學(xué)精彩紛呈,。

本次活動(dòng)共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,，其余7節(jié)是參加本次選拔的課)。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域,。聽完8節(jié)課,，我有了一種感動(dòng)，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短,，有的課雖然有遺憾,。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看,。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷,、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰,、沈如磊的幽默風(fēng)趣,、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,，又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來之筆,，又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸,，都是師生,、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程,。

三,、共同研究共同成長(zhǎng),。

看課沒有思考，就不會(huì)前進(jìn),。所以本次活動(dòng),，于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組，除了授課教師談一談上課體會(huì)外,，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對(duì)教材的理解,、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,，來評(píng)價(jià)本節(jié)課,，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,，大家認(rèn)為,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題,。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。但是，如果面面俱到,，時(shí)間又不夠用,。所以大家一致認(rèn)為，課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,，另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行,，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間,，留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法,、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么,，都是我們要思考的問題,。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號(hào)上午,，每個(gè)研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效,，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開,。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,，更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng)。

3天的會(huì)議,，看到了,、聽到了、學(xué)到了,、也體會(huì)到了,，不論是作為一名教師還是一名教研員，對(duì)學(xué)生的熱愛,，對(duì)教育的鐘情,，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,，在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，不放棄、不拋棄,，從小事做起,，一路鼓勵(lì)，一路同行,，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，收獲滿滿,。

一、在聽課中學(xué)習(xí),。

高二年級(jí)國(guó)旗下演講以漁”的教學(xué)效果,。

二、從講座中學(xué)習(xí),。

在工作室的學(xué)習(xí),，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長(zhǎng)的教學(xué)講座,。她說的“靜心教育”,，這幾個(gè)字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到,，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多,，一件事未完，另一件事又來了,，有時(shí)候真的很難靜下來,，所以聽了這幾個(gè)字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己,?！胺攀郑嘈?，堅(jiān)持,，愛”這幾個(gè)字，張校長(zhǎng)也說的很好,，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試,，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)克服困難。

三,、對(duì)學(xué)生正確，及時(shí)的評(píng)價(jià),。

在工作室的學(xué)習(xí)中,，我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體,、有意義,。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。其次,，在作業(yè)布置方面,，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀,、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力。

四,、讀書的收獲,。

高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程,?！币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。張校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書,，但有這個(gè)任務(wù)之后,，我學(xué)會(huì)了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動(dòng)的看書,，一個(gè)很好的過渡,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會(huì)靜靜地打開這些書,，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候，我也會(huì)靜靜地打開這些書,，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn)。

種種收獲,，不勝枚舉,。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長(zhǎng)的一番苦心,。也非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上,，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后,，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十一

xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng),。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意,，給我留下了深刻的印象,。

聽了侯老師的課，有以下幾點(diǎn)感受：

1,、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開眼界,。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的'每一筆,，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字,，依次進(jìn)行，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù),，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考,、認(rèn)真書寫！

另外,，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來,。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問題不夠積極，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲,，這說明了老師的引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí)。

聽了譚老師的課,，有以下幾點(diǎn)感受：

1.通過情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問題、然后解決問題,。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法,，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力,，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來。

2.幾個(gè)鏡頭值得珍藏,。

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好,，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái)，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別。通過這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法,。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問題：它是幾位數(shù),？個(gè)位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過程在全班展示,。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了,，效果較好,。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒有探索,，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者,。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情,，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生樂于思考的時(shí)間更有限,，所以要在有限的課堂時(shí)間里,，抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

今后，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：

1．多向他人學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做,，如果有機(jī)會(huì)，我總不愿錯(cuò)過,，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實(shí)，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多,，比如報(bào)刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

2．愛生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們,，無論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無一例外得到我的關(guān)愛,。

3．多寫反思。一位教育專家說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間,，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思，可是卻不能堅(jiān)持,。今后,，一定要盡力去反思，動(dòng)筆寫寫,，把得與失,、成功與失敗、喜怒哀樂都及時(shí)寫下來,，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的！

體會(huì)多多,，感受多多,，永遠(yuǎn)也寫不完，學(xué)不完,。說得多未必做得多,，心動(dòng)不如行動(dòng)！只有實(shí)實(shí)在在去做,，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué)張xx。

xx。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十二

20xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng),。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí),、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象,。

1,、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格,，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好,。

2、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開眼界,。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成，做完后給老師看,，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆,，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù),，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求：認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫,！

另外,，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲,，這說明了老師的`引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

1,、通過情境圖讓學(xué)生找出信息、提出問題,、然后解決問題,。感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力,，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來。

2,、幾個(gè)鏡頭值得珍藏

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好,，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái)，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別。通過這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法,。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問題：它是幾位數(shù),？個(gè)位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過程在全班展示,。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了，效果較好,。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時(shí)間有限,，學(xué)生樂于思考的時(shí)間更有限，所以要在有限的課堂時(shí)間里,，抓住一個(gè)重點(diǎn),，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

1,、多向他人學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做，如果有機(jī)會(huì),，我總不愿錯(cuò)過,，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多,，比如報(bào)刊雜志，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇,，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。

2、愛生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們,，無論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無一例外得到我的關(guān)愛,。

3,、多寫反思。一位教育專家說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間,，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思，可是卻不能堅(jiān)持,。今后,，一定要盡力去反思，動(dòng)筆寫寫,，把得與失,、成功與失敗,、喜怒哀樂都及時(shí)寫下來，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的,！

體會(huì)多多，感受多多,，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完。說得多未必做得多,，心動(dòng)不如行動(dòng),！只有實(shí)實(shí)在在去做，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

20xx

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十三

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【xxx】170號(hào)文件)相關(guān)規(guī)定,，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng)，以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡(jiǎn)章》為行動(dòng)指南,，立足本土實(shí)際,，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進(jìn)××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì),。

工作室擬申報(bào)一個(gè)省級(jí)、三個(gè)縣級(jí)研究課題,，以課題研究為主線,，串起工作室常規(guī)活動(dòng)。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):,。

1,、剖析教材。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端,，結(jié)合具體課例，開展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動(dòng),，促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容,，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，彌補(bǔ)本體性知識(shí)的缺漏,。

2,、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手,，設(shè)定主題,，開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng)，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平,。

3,、關(guān)注學(xué)生,。以“陽光學(xué)習(xí)”

研究為立足點(diǎn)，開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)和靈活多樣的'學(xué)生問卷調(diào)研,，提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

4、打造名師,。以“陽光教師”研究為重點(diǎn),，開展務(wù)實(shí)有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感,，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師,。

1、課例研究,。設(shè)定和圍繞每期活動(dòng)主題,，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動(dòng),，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利,，通過qq群等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)工作室成員參與備課,、研磨,、觀摩、評(píng)議和反思等整個(gè)過程,，做實(shí)做深課例研究,。

2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研,。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研,，形成調(diào)研報(bào)告，為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議,。

3,、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”(低年級(jí))和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級(jí))評(píng)比活動(dòng),，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂,。

4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn),，暑期組織一次全體成員培訓(xùn)，開闊工作室教師眼界,，了解學(xué)科教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),，提升理論水平,。開展讀書活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十四

非常有幸,，我參加了這次省名師送培徐州培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然,，今天只是學(xué)習(xí)的第二天,，但是我已經(jīng)控制不住此時(shí)激動(dòng)的心情了。我覺得在這次培訓(xùn)中有收獲,、有感悟,、有反思。

首先我的收獲來自王文英校長(zhǎng),，作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)的校長(zhǎng),，學(xué)校六軌、三十六個(gè)班,，管理好這樣一個(gè)學(xué)校已經(jīng)非常的不容易了,。王校長(zhǎng)還能帶領(lǐng)全校的教師、帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì),，在教學(xué)和管理中不斷反思,、不斷摸索、不斷前進(jìn),。而且還能經(jīng)常請(qǐng)名師到學(xué)校來給老師們上師范課,、作報(bào)告、交流,。一個(gè)好的管理者,，首先要有先進(jìn)的管理意識(shí)跟覺悟。并且王校長(zhǎng)擔(dān)任行政工作的同時(shí),，還一直擔(dān)任一個(gè)班的教學(xué)工作,。還能在百忙之中，給學(xué)生上課,、落下的可要補(bǔ)課,、爭(zhēng)取每一節(jié)課都要給孩子們上好。我們身邊有些人,，能少上一節(jié)就少上一節(jié)，能躲就躲,，跟王校長(zhǎng)比真是慚愧,。

其次，我的收獲來自賁友林老師和王校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng),。他們對(duì)教材,、教法,、學(xué)生……，不同方面和不同層次的挖掘和研究,。王校長(zhǎng)對(duì)教材三個(gè)層次的解讀,，從不同的深度和寬度去解讀教材和學(xué)生、理解學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的邏輯順序和認(rèn)知順序,、了解學(xué)生的已有知識(shí),、挖掘?qū)W生的后續(xù)知識(shí)與當(dāng)堂知識(shí)之間的緊密聯(lián)系。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),、還讓學(xué)生會(huì)學(xué)。并從簡(jiǎn)單的鋪墊入手,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。賁老師是我非常敬佩的一名教師,，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣,。給人感覺是那么的應(yīng)變自如、手到擒來,。我喜歡他對(duì)教材和教學(xué)形式,、手段的不斷創(chuàng)新。一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的民族是一個(gè)沒有希望和未來的民族,，而一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的教師是教不出一些會(huì)創(chuàng)新的孩子的,，那樣一個(gè)民族將沒有未來和希望。

再次,，說說我的一點(diǎn)感悟,。名師，他們成功的背后也有很多淚水和汗水,。我想王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的管理和教師的引領(lǐng)也不是一帆風(fēng)順的,。賁老師和我們一樣也是一個(gè)普通的師范生。他在鄉(xiāng)村小學(xué)也工作了十幾年,，就是他那十幾年的持之以恒,，成就了他。賁老師給我們展示了十幾年前上的課和現(xiàn)在又上這節(jié)課的修改和反思,。就是想告訴我們他也是一邊思考一邊改進(jìn)的,。所以從名師身上我們既要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念及思想方法技巧等,，還要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、不離不棄的鉆研精神,。寫一篇好的文章或一節(jié)優(yōu)秀的課是不會(huì)讓一個(gè)人成為名師的,。

最后,，說說我的反思，聽了他們的講座,，我覺得自己在很多方面做得還不夠好,。賁老師曾經(jīng)說過：“缺乏思考的忙碌，猶如瘋長(zhǎng)的野草,，如果熟視無睹,，不求革除,，將在習(xí)慣的支配下蔓延”,。在以后的教學(xué)工作中我要且行且思，讓他們的教誨一定我身上,、課堂上,、人生中有所體現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十五

20xx年,，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學(xué)教師一起,，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員,。兩年來,，在主持人廖xx校長(zhǎng)和幾位名師鄔xx、張xx,、丘xx等的帶領(lǐng)下,，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長(zhǎng),。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn),、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,。兩年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

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教師是我從小就夢(mèng)想的職業(yè),，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后,，每當(dāng)我踏進(jìn)教室,，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時(shí),，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，參加工作室所舉辦的活動(dòng)達(dá)20余次,，工作室的成立，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一批有干勁,、有智慧、有追求的伙伴,，每次的教學(xué)研討課后,，我們都暢所欲言，分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服,，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩，為每次師生共同成長(zhǎng)的過程而感動(dòng),。平時(shí)的交流中,，常常會(huì)被廖秋玲校長(zhǎng)以及名師、同伴們的人格魅力所牽引,，自己也進(jìn)步不少,。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,，讓我倍感滿足,，并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑,。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素，每位老師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控能力,，隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新,，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),。生本的課堂區(qū)別于考本,、本本、師本的,，區(qū)別于短期行為的,、分?jǐn)?shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂,。在教學(xué)組織上,，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué),，直至不教而教,。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí),。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),，讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí)。

通過名師以及伙伴們對(duì)每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，并且開拓了思維，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外,，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》，通過幾個(gè)故事情節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色,，在其中遇到種種問題,，并把問題交回給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題,?？粗⒆釉谡n堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力,。

平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式,，通過一定時(shí)期的研究,，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生,，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的,。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁(yè),，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動(dòng),？五級(jí)’評(píng)價(jià)模式的研究”課題組的一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng),、香洲區(qū)教育論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng),。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng),。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,，通過研究,，受益良多。

實(shí)踐離不開理論做支撐,，參加工作室以來,，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,，深感自己能力的不足,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興，每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,，同時(shí),，工作室還為我們提供了很多教育良著，如《名師教學(xué)機(jī)智例談》,、《給教師的一百條建議》,、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等,，而且工作室還為我們選擇了具有針對(duì)性,、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí),，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光,，為我指明了方向,。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學(xué)案例,、學(xué)習(xí)體會(huì),、讀書心得、教學(xué)理論研究等等,，可謂百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,，是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受,，也是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程,。相信通過全體成員的努力,，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度,、有思想的教育教學(xué)論壇,。

之前的我是一只井底之蛙,，通過“xx數(shù)學(xué)工作室”這個(gè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,，懂得太少，寫得太少,，反思得太少,，我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動(dòng),，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺,。在這個(gè)大家庭里，我們不避諱教學(xué)中遇到的問題,，而且我們會(huì)共同探討,、解除疑惑；在這個(gè)大家庭里,，我們一起學(xué)習(xí),，一起研究，交流感想,，不斷提高,；在這個(gè)大家庭里，我們各訴己見,、不斷爭(zhēng)論,，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，聆聽別人的想法,。試問這樣的一個(gè)集體,，我怎能沒有所思所想？工作室的每次活動(dòng)因?yàn)橛辛思s定而有了期待,，而每次的期待都能如愿所致,，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動(dòng)力的精神食糧,。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,，我雖有進(jìn)步,，但是獲得的成果太少,，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的一段路要走,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí)。而xx數(shù)學(xué)工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),，為我搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己,、開拓自己的舞臺(tái),，我深深地感謝工作室里的廖xx校長(zhǎng)、各位名師們以及陪伴我一起成長(zhǎng)的各位工作室成員們,，感謝他們的信任與支持,，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，互勉互勵(lì),。

課件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十六

xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟,。隨著20xx年的到來,，工作室全體成員將會(huì)用心經(jīng)營(yíng)我們的工作室,，使之成為教學(xué)資源的集散地,，課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng),，教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所,；營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng),，在參與中感受快樂的空間站,。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華,，使自己更厚重成熟,；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階,，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師,。

以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體,，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力,，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐、反思,、總結(jié)的過程中,，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去,，讓工作室真正成為人才成長(zhǎng)的陣地,。

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助,，研訓(xùn)結(jié)合,，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作,。使工作室成為：“研究的平臺(tái),，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心,，師生的益友”,。本學(xué)期工作室的主要工作如下：

1、注重新教師培訓(xùn)工作,，以青藍(lán)結(jié)對(duì)等形式,，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平,。

2,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項(xiàng)活動(dòng)賽事,，不斷發(fā)現(xiàn)新苗,，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

3,、重視骨干教師的管理與引領(lǐng),，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng)，依托和平東?！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機(jī)制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用,。

4,、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng)，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用,，樹立工作室及其成員的名師品牌,。

5、本學(xué)期,，工作室將圍繞申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)證研究》,，認(rèn)真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中,，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理,、總結(jié)和提煉，使之形成有價(jià)值的科研理論,。

6,、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問題,，積累經(jīng)驗(yàn),，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型,、專家型的名教師,。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實(shí)踐原則上兩周一次,，上半年集中研討6-8次,。

7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向同伴學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式,。

8,、完善名師工作室博客建設(shè)，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源,；每次開展活動(dòng),，落實(shí)宣傳負(fù)責(zé)人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報(bào)道,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十七

參加工作以來,，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國(guó)培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

第一,，通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。

在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題,。沒有機(jī)會(huì)和沒有時(shí)間來解決他們,。心中很是苦惱。幾十天的國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我,，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野,。

第三,，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改,。