心得體會是一種對過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，以指導(dǎo)未來的行動,。寫心得體會時,，可以結(jié)合實(shí)際案例,，具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過閱讀這些心得體會范文,，您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受,，從中獲得共鳴和啟示,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇一

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了,。當(dāng)初有幸加入工作室,，第一次見面的情景還歷歷在目,，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進(jìn)行總結(jié),。縱有萬般不舍,，無奈時光匆匆,。卻也無需嘆息——因?yàn)椋仡^望去,，收獲滿滿,。

一、他山之石,，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí),。

三、觸類旁通的目的,，將復(fù)雜問題簡單化,，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果。

在工作室的這兩年,，我也聽到了不少精彩的講座,。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪,。鄔**校長的《課堂評價(jià)語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好,、真棒、不錯”等評價(jià)語,，老師感到厭煩,，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評價(jià)流于形式,，效果不佳,。鄔校長的講座讓我重新認(rèn)識到了課堂評價(jià)的重要意義,，它起著激勵、引導(dǎo)的作用,。我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時,、具體、有意義,。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價(jià)可能會傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價(jià)》,，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評價(jià)的意義在于激勵,、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯,，評出一個等級,，作業(yè)評價(jià)要將書面評價(jià)和口頭評價(jià)結(jié)合起來。其次,，在作業(yè)布置方面,，毋需整齊劃一，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

二,、絕知此事要躬行——我的公開課。

進(jìn)入工作室以來,，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，每一堂課都是越來越精彩,。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大,，不敢主動提出上公開課,，但是廖校長一直鼓勵我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度,，也讓我倍感溫暖,，增強(qiáng)了我的自信。

這個學(xué)期開始,，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,。通過這次公開課，我更深刻地認(rèn)識到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講,，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn),。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹,，在課堂的引入、學(xué)生活動的開展匯報(bào),、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見,。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個驚喜,。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中,，有一個學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺前給大家匯報(bào)時，邊思考邊說,，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧,，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急,，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定,，你不怕后面練習(xí)的時間不夠嗎,？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答,，自己來說了,。”我說,，如果時間不夠的話,，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三、研究促成長——課題開展情況,。

非常幸運(yùn),，來到工作室，在廖校長的指導(dǎo)下,，我嘗試開始進(jìn)行課題研究,，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的,。但有了名師的指引,，我有了勇氣，有了信心,。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中，我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識越來越深刻,。我越來越清晰地認(rèn)識到,，時代在發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革,，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時代的要求,。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者,，引導(dǎo)者,。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效,，比如要合理地進(jìn)行分組,、把握合作時機(jī)、合理地進(jìn)行評價(jià),，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎,。后來,，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來,，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課,，研課,，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí),。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法,。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱,、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷,，讓我深受感動,。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召,。

四,、紙上得來不覺淺——讀書的收獲。

高爾基說：“讀書,，這個我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進(jìn)步,，向工作室的每個成員都贈送了幾本書,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書,，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書,，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn)。這些書,，一樣給了我諸多收獲。舉例來說,，讀了《用,。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想,，與其說是一個結(jié)束,，不如說是一個新的開始。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多,，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長,、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇二

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)的這段間,，我成為了一個學(xué)習(xí)者和探索者,,。看到劉菊春名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程,，我倍感這個團(tuán)隊(duì)的魅力,，它不僅帶給隊(duì)員歡樂、溫暖與收獲,，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐,！

首先在政治思想、師德方面,，他們都時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,。

在了解許多名師工作室的介紹后,，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念,。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界,，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維,，不可能改變我們的世界,。”作為一名新課程背景下的名師,，唯有博學(xué),，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧,，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人,，才能達(dá)到理想的教育境界。為此,，名師工作室的成立,，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動中,。

1,、自我研修,。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀,。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,，而自我研修最有效。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題,，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí),，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。

2,、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，積極學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二,、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式,，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課,，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我們開闊眼界,，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動態(tài),，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的,，研討會可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,，通過名師工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果,。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。

在名師工作室學(xué)習(xí)中,，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然,，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底,；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式,，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。有的老師的公開課充滿激情,，具有較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處,。

而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法,，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著,。

在長期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo),，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐,。

為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書,通過對好文章的認(rèn)真研讀,，了解課堂教學(xué)中的一些策略,，擺脫了以前說教的教學(xué)模式，力爭做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化,，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性,，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐。同時,，平時能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》,、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得,。

四,、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí),，我更深刻體會了科研的重要性,。

總之，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2015年4月。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇三

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長全國著名特級教師曹培英老師為我們解讀了2011修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過對新舊課標(biāo)的對比,，讓我們直觀地看到了新課標(biāo)的變化。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié),，提出了十大核心詞，聚焦新課標(biāo)的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中,，深入淺出，通過形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標(biāo)的精髓,。聽了曹教授的講座讓我對新課標(biāo)的理解有了新的深度,，對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中把握課標(biāo)中的核心理念有了更強(qiáng)的信心。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失與對策》的專題講座,，讓學(xué)員們有著深深的觸動,，為什么現(xiàn)在的教師學(xué)歷層次提高了，本體性知識仍然處于缺失狀態(tài)呢?基礎(chǔ)教育的發(fā)展對小學(xué)教育提出了新的要求,，要求小學(xué)教育更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的后效,、更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，要求教師加強(qiáng)學(xué)段之間的銜接研究?，F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新中,，這也暴露了教師知識的盲點(diǎn)。面對當(dāng)前的“缺失”狀況,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要引起重視,，及時彌補(bǔ)知識的缺陷，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，曹教授建議我們都應(yīng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)史》,，充分認(rèn)識本體性知識對于駕馭教學(xué)內(nèi)容的潛在作用?！八燎鍎t無魚”是啊,，我們追求課堂教學(xué)的“大氣”，但也需要教學(xué)評價(jià)的“寬容”,。

二,、把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施的有效性,。

這個標(biāo)題其實(shí)也是我們本次學(xué)習(xí)的一個主題,，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座，這個講座潘主任在結(jié)合大量實(shí)例和理論的基礎(chǔ)上,，生動有趣的展開,。如求證1元=1分的過程，讓大家領(lǐng)略到了他的幽默和睿智,，特別是他提到的數(shù)學(xué)教學(xué)的高境界是：讓考不好的學(xué)生也能喜歡數(shù)學(xué),。捫心自問我還離這個境界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，還要更多的鉆研此道,。要想讓孩子們都喜歡數(shù)學(xué)那提高課堂教學(xué)效率以及生動有趣的教學(xué)語言是必不可少的,，這個看似簡單的道理卻難度頗大，作為普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做到呢?潘主任的講座讓我們認(rèn)識到教師必須首先能把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),，即是通過靜態(tài)的符號知識看到了蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,、知識的發(fā)生發(fā)展歷史，社會生活應(yīng)用情境,，學(xué)生的潛在經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知活動過程等,，使數(shù)學(xué)知識鮮活起來,。今后的教學(xué)中我們要：

1、還原數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展歷史(即創(chuàng)生過程),，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì);,。

2、著眼數(shù)學(xué)知識的本源意義,，把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì);,。

3、構(gòu)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系來把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì),。

要提高課程教學(xué)的有效性還需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說,，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的。絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能的同時,，會自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件,，還需要在教學(xué)時有意識地充分利用這些條件,，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地加以培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。如果不注意這一點(diǎn),，教材沒有有意識地加以編排，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的原則,，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。潘主任的講座發(fā)人深省,，感覺受益匪淺,。

三、把握兒童的心理特征,，追尋真善美的簡約數(shù)學(xué),。

簡約數(shù)學(xué)是教師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇,、活動組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等教學(xué)要素做到精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用,，使課堂變得更為簡潔,、清晰、流暢、豐富,、深刻,，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的發(fā)展,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升,、健全人格的生成。這是2006年特級教師海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長許衛(wèi)兵老師提出的“簡約數(shù)學(xué)教學(xué)”,，我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師其實(shí)時時刻刻都在追尋著簡單數(shù)學(xué)，讓教師和孩子都能從數(shù)學(xué)中體會那簡約的數(shù)學(xué)美,，從而愛上數(shù)學(xué),。許老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和“簡約數(shù)學(xué)”的創(chuàng)建歷程給我們呈現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師從普通型到研究型的完美蛻變，通過許老師的講座,，我們更深刻明白簡約并不簡單,，相反它是一種更深廣的豐富，在去繁就簡的同時,，要保留并凸顯事物的本質(zhì)內(nèi)核,，對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說要做到“簡約”必須做到首先要把握學(xué)科本質(zhì)，其次能真正讀懂兒童,，再者要精通教學(xué)藝術(shù),。只有這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂所追求的簡約真善美。

提到追求“數(shù)學(xué)真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學(xué)特級教師莊慧芬,，她說自己常問自己的幾個問題其實(shí)想想正是我們每位教師都應(yīng)該隨時問問自己的：今天讀了哪些書?想到哪些問題?而在每次上課結(jié)束時問問自己：你的課堂是否真實(shí)?你的課堂是否有效?你的課堂是否互動?如果我們真能做到常這樣自問自省,，一定會有更多的孩子喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。莊老師對待數(shù)學(xué)和孩子的那份真誠和信念深深打動著每位學(xué)員,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇四

20_年8月5號,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,，最后張老師在會中做了總結(jié)。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”,，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價(jià),。要善于差異評價(jià),，提倡無錯評價(jià)。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí),、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識,、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升,。

在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

二,、對高效課堂有了更深刻的認(rèn)識和理解,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會;在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順,，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整,，詞、句,、符號,、公式是否正確,，等等。

三,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇五

12月8日至12月9日,，我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的,、在六枝特區(qū)煤機(jī)廠影劇院舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》，在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報(bào)告,，使我受益匪淺，感觸頗多,，特?cái)M以下幾點(diǎn)想法：

星期六上午,，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課始終以“摸球活動”為主線，在第一次摸球活動中,，學(xué)生沒有受到老師的限制,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動,，盒子里放多少個球，摸多少次……一切都由學(xué)生做主,。學(xué)生通過第一次摸球,，深深地感受到不管盒子里放幾個球，也不管摸幾次,，在不看的前提下,，如果只放黃球，就一定只能摸到黃球,，不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球,，又放白球，就既可能摸到黃球,，又可能摸到白球,。學(xué)生在對比中更好地體會了確定事件和不確定事件?？赡苄宰鳛橐环N隨機(jī)事件,，是不受人的主觀愿望控制的。但許多學(xué)生有這樣的錯誤認(rèn)識,，即第一次摸到紅球,，第二次就該摸到白球。為了幫助學(xué)生建立正確的隨機(jī)的概念,，他又設(shè)計(jì)了第二次摸球活動,，讓學(xué)生先猜再摸，既暴露學(xué)生的認(rèn)識,，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,、思考，再讓學(xué)生親自動手摸一摸,，想一想,，感悟到對于某一次摸球來說，會摸到什么顏色的球,，事先是無法確定的,，并且前一次摸球的結(jié)果不會對后一次摸球產(chǎn)生影響。通過逐步拿出球,，讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下,，“一定”、“不可能”,、“可能”是可以互相轉(zhuǎn)化,。

下午，聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長仲廣群的課《找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵,、特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》,，他用幽默詼諧的語言,，豐富的數(shù)學(xué)故事對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”、“基本活動經(jīng)驗(yàn)”以專題的形式進(jìn)行了解讀,。仲老師用幽默詼諧的語言,，豐富的數(shù)學(xué)故事對“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例,，結(jié)合相關(guān)理論,，對數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累談了自己的認(rèn)識和想法。兩位特級教師的精彩解讀,，與會者高度認(rèn)可,，頗為受益。

星期日上午,，便是全國著名特級教師劉松,，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個眼神,、一個動作,、一個手勢，酷似學(xué)生中的一員,，有疑惑,、有成功的歡呼雀躍、有與學(xué)生面紅耳赤的爭論,，他儼然成為一個勤學(xué)好問的學(xué)生,。劉松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè),，全身心投入教學(xué),，對學(xué)生那會是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂,，聽劉老師的贊揚(yáng)的語言,，諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……,，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá),，我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動給了學(xué)生，一句“你真了不起”(握手),，體現(xiàn)了對學(xué)生的充分尊重,。他關(guān)注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題,，學(xué)生那么的善于思考,，在他的課堂上學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光,、一種數(shù)學(xué)的情懷,，他讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)之美,、之妙、之變化無窮,。你想讓我們的孩子感動嗎?你先感動自己,，數(shù)學(xué)一定要有激情，美好的事物都是激情的產(chǎn)物,，課堂的最高境界就是人課合一,，也就是一定要投入到我們的課堂中。

通過這次學(xué)習(xí),，對我的教育人生產(chǎn)生重要的影響,。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自己,，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求，才能當(dāng)一名順應(yīng)時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇六

經(jīng)過一個階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。而這一個階段的學(xué)習(xí)報(bào)告和聽講座,，使我受益匪淺，感受很多,。有以下幾點(diǎn)體會愿意和大家一起分享：

1,、課改必須更新教師觀念。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識到對于一個小學(xué)教師來講，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。專家們所提供的文章對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

4、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績更好的掌握知識運(yùn)用知識,、;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,、同時還要因材施教時時進(jìn)行教學(xué)反思,、這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊，并且對于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，通過這次培訓(xùn),，我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的,。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意,。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程,，巧妙的課程設(shè)置……對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠(yuǎn)的影響!

5、在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇七

時間飛逝,，一學(xué)期飄然而過,，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn),、樂于創(chuàng)新,、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多,，同時也看到了自身的不足,，回顧過去一個學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，雖然讓人緊張,、繁忙，但是我感覺收獲多多,，感慨多多,。

一、融入團(tuán)隊(duì),，分享智慧,。

參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長,，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己,，積極參加各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的活動,，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課,、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二互相研討,，共同進(jìn)步,。

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團(tuán)隊(duì)里,，成員個個有理想,、有追求、有干勁,、有智慧,，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題。探討課堂上小組合作的形式與方法,，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候,，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方,。我們自由地表達(dá),，快樂地享受。每每在那時,，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言,，我的心就會一下子充滿了激情,，對教育，對數(shù)學(xué)教學(xué)，有了前所未有的熱愛。

三,、盡職崗位,，提高能力。

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸,，更是一份責(zé)任。無論是在班級管理還是教育教學(xué)方面,，我都要盡己所能做好每一件事,。

四、對工作的反思,。

在名師工作室,，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足,。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，離工作室的要求，還有一定的距離,。我將會在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，力爭使自己在教學(xué)、班主任工作,、科研上都取得更大的進(jìn)步,。

總之，這一個學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活,，有忙碌也有收獲,。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺,，更給我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的好地方,。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里,，快樂得成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇八

本次為期六天的x期培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報(bào)告,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識什么是新課標(biāo),，什么是新課堂,，使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會,。

8月21日上午,，全校教師一起認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。首先,，吳校長帶著大家重溫了“備課,、作業(yè)的基本要求”,，從各個方面對教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),。接著花主任匯報(bào)了“教科研考核獎勵辦法”，要求年輕教師要積極投身教科研中,，不斷提高自己的教科研水平,。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)、工作質(zhì)量考核方案”,。作為一名年輕教師,，我們更應(yīng)該時時刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，踏踏實(shí)實(shí)完成教學(xué)工作,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動。

8月22,、23日,，分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀,。聽了孫校長的報(bào)告,，我們知道了新課標(biāo)的修訂過程，掌握修訂課標(biāo)的新特點(diǎn),，明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能,，學(xué)會了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和基礎(chǔ)知識和技能的評價(jià)。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我們自然要用新課標(biāo)來規(guī)范我們的教學(xué),。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，我們更要時刻提醒自己要不斷充電,，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，給我們照亮了前進(jìn)的方向,，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨,、思考,。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇九

20_年9月28日至30日,，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員,、省市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的選手,、省市級教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人,。可以說這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動,。

這次會議的主題是“同研究共成長”。

活動的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績進(jìn)行了回顧與分析,。

二、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才,。

三、觀課后先分組主研一節(jié)課,，然后再在大會上交流自己對其他課的見解,。四、于科長做大會總結(jié),，提出希望,。3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫,，可我深切地感受到每一位參會者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，每一項(xiàng)活動都有序開展,，無不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說此次培訓(xùn)活動我受益匪淺,。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒拥母惺埽?/p>

一,、活動組織科學(xué)有序,。

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會,，就是于科長工作安排周密,、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外,，在培訓(xùn)班會議之前的半個月,，于科長就下達(dá)了通知，對會議的主題,、內(nèi)容,、上課教師、參會的人員提出了要求,。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課,，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組,，以便有針對性的聽課評課,，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策,。在就是各位上課教師更要研究教材教法,，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善,，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué),。兵馬未動，糧草先行,，以至于參會者的食宿也都安排到位,。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、課堂教學(xué)精彩紛呈,。

本次活動共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課),。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》,、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域,。聽完8節(jié)課，我有了一種感動,，上課教師準(zhǔn)備的時間雖短,，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度,、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看,。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷,、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰,、沈如磊的幽默風(fēng)趣,、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,，又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來之筆,，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,，教學(xué)的思路不同,，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生,、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞,、智慧交融的探究歷程。

三,、共同研究共同成長,。

看課沒有思考，就不會前進(jìn),。所以本次活動,，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外,，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解,、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,，來評價(jià)本節(jié)課,，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,，大家認(rèn)為,，綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題,。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。但是，如果面面俱到,，時間又不夠用,。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對計(jì)算采取分組進(jìn)行,，每組承擔(dān)一個項(xiàng)目的計(jì)算,。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,。再比如,，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法,、學(xué)生課后明白了什么,、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題,。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半,，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開,。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。

3天的會議,，看到了,、聽到了、學(xué)到了,、也體會到了,，不論是作為一名教師還是一名教研員,，對學(xué)生的熱愛,，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠(yuǎn),。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄,、不拋棄,，從小事做起，一路鼓勵,，一路同行,，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時,，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺。現(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，收獲滿滿,。

一、在聽課中學(xué)習(xí),。

高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果,。

二、從講座中學(xué)習(xí),。

在工作室的學(xué)習(xí),，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座,。她說的“靜心教育”,，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到,，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多,，一件事未完，另一件事又來了,，有時候真的很難靜下來,，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己,?！胺攀郑嘈?，堅(jiān)持,，愛”這幾個字，張校長也說的很好,，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試,，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會克服困難。

三,、對學(xué)生正確,，及時的評價(jià)。

在工作室的學(xué)習(xí)中,，我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時,、具體、有意義,。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價(jià)可能會傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

四,、讀書的收獲。

高爾基說：“讀書,，這個我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進(jìn)步,，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書,。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務(wù)之后,，我學(xué)會了由開始監(jiān)督自己看書,，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候,，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時候,，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn)。

種種收獲,，不勝枚舉,。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長的一番苦心,。也非常感謝在我成長的道路上,，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后,，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十一

xx年1月9日下午我們6個數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動,。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級下冊《百分?jǐn)?shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級上冊《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們扎實(shí)的學(xué)科知識,、專業(yè)知識以及對學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象,。

聽了侯老師的課,，有以下幾點(diǎn)感受：

1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評,，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個項(xiàng)目：“限時練習(xí)“,，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對的學(xué)生上黑板上依次畫正字的'每一筆，5個同學(xué)寫完一個正字,，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對的學(xué)生數(shù)，對沒有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考,、認(rèn)真書寫,！

另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來,。學(xué)生在開始一段時間回答問題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲，這說明了老師的引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

聽了譚老師的課，有以下幾點(diǎn)感受：

1.通過情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問題,、然后解決問題,。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來,。

2.幾個鏡頭值得珍藏,。

（1）學(xué)生對幾個和第幾個掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺,，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個的區(qū)別,。通過這個環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識,、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個游戲活動環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問題：它是幾位數(shù)？個位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動：讓小組長給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長和他把對話過程在全班展示。

我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對知識進(jìn)一步理解了，效果較好,。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時間有限,，學(xué)生樂于思考的時間更有限，所以要在有限的課堂時間里,，抓住一個重點(diǎn),，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

今后,，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：

1．多向他人學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做,，如果有機(jī)會,，我總不愿錯過，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

2．愛生如子,。一個孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們,，無論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無一例外得到我的關(guān)愛,。

3．多寫反思,。一位教育專家說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師,。”這句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時間,，“親自”動手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅(jiān)持。今后,，一定要盡力去反思,，動筆寫寫,，把得與失、成功與失敗,、喜怒哀樂都及時寫下來,，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的,！

體會多多,，感受多多，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完,。說得多未必做得多，心動不如行動,！只有實(shí)實(shí)在在去做,，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲！

xxx縣xx街道xx小學(xué)張xx,。

xx,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十二

20xx年1月9日下午我們6個數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級下冊《百分?jǐn)?shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級上冊《總復(fù)習(xí)》，我從兩位老師身上感受到他們扎實(shí)的學(xué)科知識,、專業(yè)知識以及對學(xué)生的尊重和濃濃的愛意,，給我留下了深刻的印象。

1,、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會分析題意。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格,，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評，教學(xué)效果較好,。

2,、最后的一個項(xiàng)目：“限時練習(xí)“，讓我大開眼界,。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看，全對的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆,，5個同學(xué)寫完一個正字,，依次進(jìn)行，最后數(shù)出全對的學(xué)生數(shù),，對沒有完成的學(xué)生提出要求：認(rèn)真思考,、認(rèn)真書寫,！

另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來,。學(xué)生在開始一段時間回答問題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲,，這說明了老師的`引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí)。

1,、通過情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問題、然后解決問題,。感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法,，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力,，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來。

2,、幾個鏡頭值得珍藏

（1）學(xué)生對幾個和第幾個掌握的不好,，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個的區(qū)別。通過這個環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識,、教給了學(xué)習(xí)方法,。

（2）課的中間階段有一個游戲活動環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問題：它是幾位數(shù),？個位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動：讓小組長給組員出題，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長和他把對話過程在全班展示,。

我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對知識進(jìn)一步理解了,，效果較好。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索,，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者,。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情,，定會在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時間有限，學(xué)生樂于思考的時間更有限,，所以要在有限的課堂時間里,，抓住一個重點(diǎn)，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

1、多向他人學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做,，如果有機(jī)會，我總不愿錯過,，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實(shí)，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多,，比如報(bào)刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻，比如教學(xué)論壇,，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。

2,、愛生如子。一個孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部,。蹲下身子，多從孩子的角度去看問題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們,、關(guān)愛他們，無論優(yōu)等生、學(xué)困生,，都無一例外得到我的關(guān)愛,。

3、多寫反思,。一位教育專家說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師,?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時間，“親自”動手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅(jiān)持,。今后，一定要盡力去反思,，動筆寫寫，把得與失,、成功與失敗,、喜怒哀樂都及時寫下來，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的,！

體會多多，感受多多,，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完。說得多未必做得多,，心動不如行動,！只有實(shí)實(shí)在在去做，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

20xx

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十三

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【xxx】170號文件)相關(guān)規(guī)定,，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng)，以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡章》為行動指南,，立足本土實(shí)際,，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進(jìn)××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,，全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì),。

工作室擬申報(bào)一個省級、三個縣級研究課題,，以課題研究為主線,，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):。

1,、剖析教材,。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端，結(jié)合具體課例,，開展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動,，促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),，彌補(bǔ)本體性知識的缺漏,。

2、聚焦課堂,。以“陽光課堂”研究為主要抓手,，設(shè)定主題，開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動,，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平,。

3、關(guān)注學(xué)生,。以“陽光學(xué)習(xí)”

研究為立足點(diǎn),，開展豐富多彩的學(xué)科活動和靈活多樣的'學(xué)生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

4,、打造名師。以“陽光教師”研究為重點(diǎn),，開展務(wù)實(shí)有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討,，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師,。

1,、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動主題,，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討,、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利,，通過qq群等網(wǎng)絡(luò)手段,，引導(dǎo)工作室成員參與備課、研磨,、觀摩,、評議和反思等整個過程，做實(shí)做深課例研究,。

2,、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研,。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告,，為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議,。

3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評比,。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”(低年級)和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級)評比活動,，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力,，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。

4,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn)，暑期組織一次全體成員培訓(xùn),，開闊工作室教師眼界,，了解學(xué)科教學(xué)前沿動態(tài)，提升理論水平,。開展讀書活動,，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十四

非常有幸,，我參加了這次省名師送培徐州培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然,，今天只是學(xué)習(xí)的第二天,，但是我已經(jīng)控制不住此時激動的心情了。我覺得在這次培訓(xùn)中有收獲,、有感悟,、有反思。

首先我的收獲來自王文英校長,，作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)的校長,，學(xué)校六軌、三十六個班,，管理好這樣一個學(xué)校已經(jīng)非常的不容易了,。王校長還能帶領(lǐng)全校的教師、帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì),，在教學(xué)和管理中不斷反思,、不斷摸索、不斷前進(jìn),。而且還能經(jīng)常請名師到學(xué)校來給老師們上師范課,、作報(bào)告、交流。一個好的管理者,，首先要有先進(jìn)的管理意識跟覺悟,。并且王校長擔(dān)任行政工作的同時，還一直擔(dān)任一個班的教學(xué)工作,。還能在百忙之中,，給學(xué)生上課、落下的可要補(bǔ)課,、爭取每一節(jié)課都要給孩子們上好,。我們身邊有些人，能少上一節(jié)就少上一節(jié),，能躲就躲,，跟王校長比真是慚愧。

其次,，我的收獲來自賁友林老師和王校長的專業(yè)素養(yǎng),。他們對教材、教法,、學(xué)生……,，不同方面和不同層次的挖掘和研究。王校長對教材三個層次的解讀,，從不同的深度和寬度去解讀教材和學(xué)生,、理解學(xué)生學(xué)習(xí)知識的邏輯順序和認(rèn)知順序、了解學(xué)生的已有知識,、挖掘?qū)W生的后續(xù)知識與當(dāng)堂知識之間的緊密聯(lián)系,。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)會,、還讓學(xué)生會學(xué),。并從簡單的鋪墊入手，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。賁老師是我非常敬佩的一名教師,，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣。給人感覺是那么的應(yīng)變自如,、手到擒來,。我喜歡他對教材和教學(xué)形式、手段的不斷創(chuàng)新,。一個不會創(chuàng)新的民族是一個沒有希望和未來的民族,，而一個不會創(chuàng)新的教師是教不出一些會創(chuàng)新的孩子的，那樣一個民族將沒有未來和希望,。

再次,，說說我的一點(diǎn)感悟,。名師，他們成功的背后也有很多淚水和汗水,。我想王校長對學(xué)校工作的管理和教師的引領(lǐng)也不是一帆風(fēng)順的,。賁老師和我們一樣也是一個普通的師范生。他在鄉(xiāng)村小學(xué)也工作了十幾年,，就是他那十幾年的持之以恒,，成就了他。賁老師給我們展示了十幾年前上的課和現(xiàn)在又上這節(jié)課的修改和反思,。就是想告訴我們他也是一邊思考一邊改進(jìn)的,。所以從名師身上我們既要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念及思想方法技巧等，還要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈,、不離不棄的鉆研精神,。寫一篇好的文章或一節(jié)優(yōu)秀的課是不會讓一個人成為名師的。

最后,，說說我的反思,，聽了他們的講座，我覺得自己在很多方面做得還不夠好,。賁老師曾經(jīng)說過：“缺乏思考的忙碌,，猶如瘋長的野草，如果熟視無睹,，不求革除,，將在習(xí)慣的支配下蔓延”。在以后的教學(xué)工作中我要且行且思,，讓他們的教誨一定我身上,、課堂上、人生中有所體現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十五

20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學(xué)教師一起,，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”,，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來,，在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx,、張xx、丘xx等的帶領(lǐng)下,，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中快樂成長。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn),、樂于進(jìn)取,、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。兩年來我收獲了很多,，同時也看到了自身不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

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教師是我從小就夢想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,，愿望成真后,，每當(dāng)我踏進(jìn)教室，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時,，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已,，享受教學(xué)給我?guī)淼哪欠菘鞓贰Ｗ詮募尤搿皒x數(shù)學(xué)工作室”后,，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢和不足,，參加工作室所舉辦的活動達(dá)20余次，工作室的成立,，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會,，同時讓我認(rèn)識了一批有干勁、有智慧,、有追求的伙伴,，每次的教學(xué)研討課后，我們都暢所欲言,，分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩,，為每次師生共同成長的過程而感動,。平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師,、同伴們的人格魅力所牽引,，自己也進(jìn)步不少。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,，讓我倍感滿足，并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑,。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,，每位老師對課堂對學(xué)生的掌控能力,，隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),。生本的課堂區(qū)別于考本,、本本、師本的,，區(qū)別于短期行為的,、分?jǐn)?shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂,。在教學(xué)組織上,，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教,，少教多學(xué),，直至不教而教。采用個人,、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習(xí),。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)，讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí),。

通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，并且開拓了思維,，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外,，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》,，通過幾個故事情節(jié)帶動學(xué)生進(jìn)入重疊的角色,，在其中遇到種種問題，并把問題交回給學(xué)生,，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題,。看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力,。

平時我注重學(xué)生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向,，讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式，通過一定時期的研究,，撰寫的論文《豐富課堂組織形式,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的,。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx,。3總第97期第12頁,，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動？五級’評價(jià)模式的研究”課題組的一等獎,。撰寫的論文《小學(xué)低年級段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎,、香洲區(qū)教育論文評比活動二等獎。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動小學(xué)組優(yōu)秀獎,。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎,。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》，通過研究,，受益良多,。

實(shí)踐離不開理論做支撐，參加工作室以來,，在欽佩名師,、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,，常常會在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會而感到高興,，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著,，如《名師教學(xué)機(jī)智例談》,、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》,、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等,，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍,，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。我也能夠讓自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光,，為我指明了方向。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,，內(nèi)容有教學(xué)案例,、學(xué)習(xí)體會、讀書心得,、教學(xué)理論研究等等,，可謂百花齊放、百家爭鳴,。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,，是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受,，也是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程,。相信通過全體成員的努力,，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度,、有思想的教育教學(xué)論壇,。

之前的我是一只井底之蛙，通過“xx數(shù)學(xué)工作室”這個平臺,，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，懂得太少,，寫得太少,，反思得太少，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”,，每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動,，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個大家庭里,，我們不避諱教學(xué)中遇到的問題,，而且我們會共同探討、解除疑惑,；在這個大家庭里,，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究,，交流感想,，不斷提高；在這個大家庭里,，我們各訴己見,、不斷爭論，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),，聆聽別人的想法,。試問這樣的一個集體，我怎能沒有所思所想,？工作室的每次活動因?yàn)橛辛思s定而有了期待,，而每次的期待都能如愿所致，滿載而歸,，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧,。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下，我雖有進(jìn)步，但是獲得的成果太少,，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，勇于探索,，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí)。而xx數(shù)學(xué)工作室,，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機(jī)會與平臺,，為我搭建了一個展現(xiàn)自己、開拓自己的舞臺,，我深深地感謝工作室里的廖xx校長,、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持,，我會珍惜這樣的機(jī)會,，互勉互勵。

課件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十六

xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來,，工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室,，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場,，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,；營造在研修中體驗(yàn)成長，在參與中感受快樂的空間站,。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,，博取眾家精華，使自己更厚重成熟,；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階,，成長為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。

以上級文件精神為指導(dǎo),，以工作室的活動為載體,，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去,，讓工作室真正成為人才成長的陣地,。

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助,，研訓(xùn)結(jié)合,，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作,。使工作室成為：“研究的平臺,，成長的階梯，輻射的中心,，師生的益友”,。本學(xué)期工作室的主要工作如下：

1、注重新教師培訓(xùn)工作,，以青藍(lán)結(jié)對等形式,，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平,。

2,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項(xiàng)活動賽事,，不斷發(fā)現(xiàn)新苗,，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍,。

3,、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動,，依托和平東?！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы獭⒖己说葯C(jī)制,，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用,。

4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動,，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用,，樹立工作室及其成員的名師品牌。

5,、本學(xué)期,，工作室將圍繞申報(bào)的國家級課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)證研究》,，認(rèn)真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中,，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理,、總結(jié)和提煉，使之形成有價(jià)值的科研理論,。

6,、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問題,，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,，成為研究型,、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實(shí)踐原則上兩周一次,，上半年集中研討6-8次,。

7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向同伴學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)模式,。

8、完善名師工作室博客建設(shè),，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源,；每次開展活動，落實(shí)宣傳負(fù)責(zé)人,，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報(bào)道,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十七

參加工作以來，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國培學(xué)習(xí),。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解,，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

第一,，通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識,，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。

在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題,。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們,。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課，對于我,，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了我的視野,。

第三，通過幾次專家在線研討,，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改,。