一個(gè)明確的計(jì)劃能夠幫助我們提前預(yù)知可能的問題和挑戰(zhàn)，并及時(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的具體步驟和行動(dòng)計(jì)劃,。"研究表明，制定詳細(xì)具體的計(jì)劃可以提高工作效率和工作質(zhì)量,，以下是相關(guān)研究的結(jié)果。"
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一,、目標(biāo)：
通過總,，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的`能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二,、各單元目標(biāo)與措施：
1,、小數(shù)的乘法與除法：
進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,，結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘,、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。
讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘,、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,。要重點(diǎn)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方,。然后用小數(shù)乘,、除法解決問題,，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律,、求結(jié)果的近似數(shù),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。
2,、簡(jiǎn)易方程：
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),，列出方程,，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。
（1）,、數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面,，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法,。
（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,，提高解方程的技能,。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟,。
3、多邊形的面積：
重點(diǎn)多邊形的面積的計(jì)算,。記住平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力,。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。
5,、可能性：
借助生活中的具體事例,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
1,、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值,。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算,；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算,，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形,、三角形,、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5,、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。
6,、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1,、“小數(shù)的乘,、除法”的復(fù)習(xí)。
小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘,、除法解決實(shí)際問題,。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘,、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對(duì)比復(fù)習(xí),，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘,、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
2,、“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí),。
簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程,，列方程解決問題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。
3、“多邊形的面積”的復(fù)習(xí),。
著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來,，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算,。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力,，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。
4,、“觀察物體”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5,、“可能性”的復(fù)習(xí),。
在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí),，但那時(shí)只停留在“概化”的層面,，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。因此，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。
1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。
(1),、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練,。
(2),、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),，選典型題,，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
(3),、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別,。
(4),、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵,，具有針對(duì)性,。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。
(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑,、放下包袱,，主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng),，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）,、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步,。
（2）,、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí),，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講,、會(huì)議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講,、練的平臺(tái),。
3、教師復(fù)習(xí)時(shí),，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,。
1,、按單元，適當(dāng)調(diào)整,，由前到后,；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
3,、綜合復(fù)習(xí),、分層練習(xí)，做到在練中復(fù),；在復(fù)中練,，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化,、糾正,、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作.
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物,、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加,、減、乘,、除的計(jì)算方法,，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算,，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算,；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。
3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形,、和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5,、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。
6,、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo),。
爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)97%左右,、優(yōu)秀率達(dá)60%左右。
四,、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略,。
1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。
小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的`問題,。
2．“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí),。
簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程,，列方程解決問題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。
3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算,。因此,，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力,，同時(shí),，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。
4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。復(fù)習(xí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想,。
5．“可能性”的復(fù)習(xí)。
在三年級(jí)上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí),，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小,，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則。因此,，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高,。
五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
2,、提高答題的正確率,。
六、采取措施,。
1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高,。
(1),、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練,。
(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),，選典型題,，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
(3),、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別,。
(4),、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵,，具有針對(duì)性,。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。
(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱,，主動(dòng)學(xué)習(xí),；同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè),、認(rèn)真聽講）、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),，促使學(xué)困生進(jìn)步,。
（2）、在做好抓兩頭,、促中間的同時(shí),，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,；對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講,、會(huì)議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講,、練的平臺(tái)。
3,、教師復(fù)習(xí)時(shí),，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,。
七.復(fù)習(xí)方法：
1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后,；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理,；
3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),，做到在練中復(fù),；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
二,、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：
1、小數(shù)的乘法與除法：
進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘,、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘,、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘,、除法解決問題,，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律,、求結(jié)果的近似數(shù),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。
2,、簡(jiǎn)易方程：
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),，列出方程,，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。
（1）,、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面,，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法,。
（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,，提高解方程的技能,。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟,。
3、多邊形的面積：
重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算,。記住平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力,。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。
5,、可能性：
借助生活中的具體事例,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí),。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo),。
1,、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,，能正確口算,、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;能運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體的情境合理求出積,、商的近似值,。
2、進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義,，體會(huì)代數(shù)的思想;加深對(duì)方程,、解方程、方程的解等概念的理解;進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟,，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問題,。
3、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積公式,，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
4,、進(jìn)一步體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
5,、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性;能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。
6,、進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,，進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”,、“中位數(shù)”各自的特點(diǎn),。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排,。
本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1,、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;,。
2,、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用;,。
3、多邊形的面積及其應(yīng)用;,。
4,、觀察物體、可能性及其應(yīng)用,。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
針對(duì)學(xué)生存在的不同問題,，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的方法。
2,、教師安排復(fù)習(xí)課前,，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后,，針對(duì)本班實(shí)際情況,，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
3,、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率,。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4,、復(fù)習(xí)時(shí),，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念,、計(jì)算法則等規(guī)律性知識(shí)的理解和掌握,，又要注意各種能力的提高。
5,、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練,，全面提高,。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次,、有坡度,，具有一定的彈性,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題,，拓寬解題思路,，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,。
6,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)幫助與思想幫助雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地開展轉(zhuǎn)化工作,，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步,。
7,、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)密切配合,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過總復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,，增強(qiáng)探索和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律和方法的能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。復(fù)習(xí)時(shí)密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識(shí)的習(xí)慣,，使獲得的知識(shí)更加條理系統(tǒng)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，在興趣,、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,，全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),。
1.復(fù)習(xí)整理第一,、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能,。
2.在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過程中，讓學(xué)生掌握整理知識(shí)的方法,，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
3.在回顧整理知識(shí)的過程中,，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決生活中的實(shí)際問題,，掌握解決問題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
4.學(xué)會(huì)與人合作,，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解,，溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復(fù)習(xí)整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法,，數(shù)的改寫,，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除,，分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法,，四則混合運(yùn)算。
2.代數(shù)初步知識(shí)：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，重點(diǎn)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例,。
3.解決問題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單解決問題,，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題,，分?jǐn)?shù)解決問題,，用比例知識(shí)解決問題，用不同知識(shí)解決問題等,。
4.量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位,、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，重點(diǎn)放在概念的建立和名數(shù)的改寫,。
5.幾何初步知識(shí)：重點(diǎn)放在平面圖形的概念,、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,、公式的推導(dǎo)，立體圖形的概念,、特征及表面積和體積的計(jì)算,。加強(qiáng)對(duì)公式的理解和應(yīng)用，靈活掌握計(jì)算方法,。
6.統(tǒng)計(jì)與可能性：平均數(shù)的認(rèn)識(shí)和求平均數(shù)的方法,；加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步對(duì)圖表分析,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。
（二）策略與方法轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合,、解決問題的一般步驟和方法,。
（三）綜合練習(xí)和講評(píng)。
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真分析本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況,，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題,，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),。
2.加強(qiáng)集體研討,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個(gè)小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析,，明晰知識(shí)結(jié)構(gòu),，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí),。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握,，從而溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，對(duì)已有知識(shí)能有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆,。
3.精心設(shè)計(jì)，提升復(fù)習(xí)的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念,，精心設(shè)計(jì),，提升復(fù)習(xí)的效率。課前喚醒舊知,，明晰知識(shí)點(diǎn),，為溝通聯(lián)系，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備,。課中串點(diǎn)成線,，編制知識(shí)網(wǎng)，先由學(xué)生獨(dú)立梳理知識(shí),，在小組歸納補(bǔ)充,，形成完整的知識(shí)體系。課后拓展延伸,，完善知識(shí)鏈,，讓學(xué)生的知識(shí)體系在應(yīng)用中得到深化與提升。
4.自主整理,，建構(gòu)知識(shí)體系,。
復(fù)習(xí)時(shí)要敢于放手，讓學(xué)生自主整理,，回憶知識(shí)點(diǎn),。然后進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充,，逐步形成系統(tǒng)的,、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。使之對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解,，同時(shí)使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識(shí)理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的自覺性,。
5.靜心設(shè)計(jì)，提升能力,。
設(shè)計(jì)有層次,、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題,、分析問題,，靈活的解決問題，使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活提取,、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，形成數(shù)學(xué)思考,。
6.以生為本,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升,；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。
1,、數(shù)的認(rèn)識(shí)：
數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法5月18日。
數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的5月19日,。
因數(shù)和倍數(shù)5月20日,。
2、數(shù)的運(yùn)算,。
四則運(yùn)算的意義和法則5月23日。
運(yùn)算定律及簡(jiǎn)算5月24日,。
選擇合理的計(jì)算方法解決問題5月25日,。
3、量的計(jì)量量的計(jì)量5月26日,。
4,、比和比例比和比例5月30日。
5,、式與方程,。
6、解決問題數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題6月1日—6月3日,。
1,、圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量。
線與角6月7日,。
圖形的認(rèn)識(shí)6月8日,。
平面圖形的面積6月9日。
立體圖形的體積6月10日,。
2,、圖形的位置與變換。
圖形的位置與變換6月13日。
統(tǒng)計(jì)與可能性6月14日,。
策略與方法,。
“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題6月15日。
“數(shù)形結(jié)合”的思想方法6月16日,。
解決問題的一般步驟與方法6月17日,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,。
為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,，可收到事半功倍的效果。
二,、分類整理,、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。
復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，思考,、探討,、分析，最后得出結(jié)論,，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,，做到梳理、訓(xùn)練,、拓展,，有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三,、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù),，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的,，有重點(diǎn),，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括,。習(xí)題要具有開放性,，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評(píng)估自己,，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目,，嚴(yán)密審題,，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件,，多思多找,，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
四,、一題多解,，多題一解，提高解題的靈活性,。
有些題目，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力,。不同的解題思路,，列式不同，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果,。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路,。有些應(yīng)用題,，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí),，要從不同的角度去思考,，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題靈活性,。
2復(fù)習(xí)的方法。
一,、抓串連,。
數(shù)學(xué)知識(shí)相互之間有密切聯(lián)系的，總復(fù)習(xí)時(shí)不能把它們孤立起來死記硬背,。要注意知識(shí)的系統(tǒng)性,，把有關(guān)的知識(shí)串連起來，能幫助我們理解,，幫助我們記憶,。如比、分?jǐn)?shù)和整數(shù)除法之間是有關(guān)的,，比的性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和除法的商不變規(guī)律也是一致的，弄清它們之間的聯(lián)系,，就能掌握住一大片知識(shí),。
二、抓重點(diǎn),。
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，決不能只是多做一些題目，應(yīng)該復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。卓越教育老師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)一共有十二冊(cè)書,，內(nèi)容很多，要抓住教材中最主要的內(nèi)容復(fù)習(xí),。例如復(fù)習(xí)數(shù)的概念時(shí),，就要抓整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì),。又如整,、小數(shù)應(yīng)用題，千變?nèi)f化,，種類很多,，復(fù)習(xí)時(shí)就要抓數(shù)量關(guān)系和分析、思考應(yīng)用題的一般方法,。對(duì)一些掌握較好的知識(shí),，只要適當(dāng)復(fù)習(xí),，引起回憶就可以了;對(duì)一些還沒有掌握住的知識(shí)，就需要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，把它們徹底弄懂,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)技巧之一。
三,、抓比較,。
有些小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)之間容易混淆，要把那些往往會(huì)弄錯(cuò)的概念,、練習(xí)題列舉出來,，相互比較，把它們正確地區(qū)別開來,，這個(gè)也是小學(xué)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)技巧,。例如求比值和化簡(jiǎn)比的方法在有的時(shí)候可以是相同的，但在處理二者的結(jié)果時(shí),，往往容易混淆,，因此在總復(fù)習(xí)時(shí)，要把多方面的知識(shí)進(jìn)行比較,，靈活的綜合運(yùn)用,，這對(duì)提高解題能力是很重要的。
3復(fù)習(xí)的方法,。
第一,，復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著眼于溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知體系,，健全知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排分四大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐活動(dòng)，采取分段教學(xué),，認(rèn)知過程呈螺旋式上升的方式逐步展開,。學(xué)生在某一段學(xué)習(xí)中受年齡特征、個(gè)人興趣,、外部影響、認(rèn)知能力等各種因素的作用,，記憶呈現(xiàn)零散化,，塊狀化分布，因此很有必要在學(xué)段結(jié)束時(shí)對(duì)聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸類,、鏈接,，對(duì)鄰近知識(shí)點(diǎn)加以類比、溝通,、對(duì)比,、辨識(shí)，在相關(guān)知識(shí)間架設(shè)起四通八達(dá)的橋梁,，并從中收獲一種思維的習(xí)慣和反思能力,，感受數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镊攘Α１热缭诳臻g圖形的認(rèn)知過程,，一年級(jí)從常見的物體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)正方體,，感受面的存在，感知面體的不同;二年級(jí)從體中引出長(zhǎng),、正方形,，感知邊與角的存在及特點(diǎn);三年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)與面積,，會(huì)區(qū)分線與面的不同;四年級(jí)學(xué)習(xí)線的分類,，及線與線的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)角的組成,、大小,、畫法等;五年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種平面圖形面積的計(jì)算方法、長(zhǎng)正方體的體積;六年級(jí)研究圓柱,、圓錐的體積,，學(xué)生經(jīng)歷了由表及里、由淺入深,、由簡(jiǎn)及繁的學(xué)習(xí)過程,，有了眾多具體經(jīng)驗(yàn)的積累，再回過頭來梳理總結(jié)后,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)空間與圖形的學(xué)習(xí)歸根到底是在研究點(diǎn),、線、面,、體,，任何一個(gè)未知的形體都可以從這四點(diǎn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、去解析,、去復(fù)制,、去利用，回歸到生活中也就增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力,，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活的本質(zhì)，學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)視野,、思維水平相應(yīng)也會(huì)得到提升,。
第二,，復(fù)習(xí)教學(xué)重在方法指導(dǎo)，重視培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣,，突出怎樣尋找解決問題的生發(fā)點(diǎn),，在多樣化中尋找規(guī)律,，提升學(xué)生的思維水平,。因此，復(fù)習(xí)課不在于去見識(shí)多難的題型，更應(yīng)側(cè)重于提升思維水平,，開闊思維視野,，在學(xué)生已有的知識(shí)水平經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的奇妙，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功的喜悅,。讓出色的學(xué)生在多樣化的解題中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會(huì)貫通;讓平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì),，在交流中提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。
第三，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)中帶普遍性的易錯(cuò)點(diǎn),、理解中的難點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練,，有的放矢,，打通學(xué)習(xí)道路上的節(jié)點(diǎn)。這就需要教師平時(shí)養(yǎng)成積累易錯(cuò)點(diǎn)的好習(xí)慣,，并對(duì)學(xué)生此處易犯的錯(cuò)誤做深入的分析，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇典型題例,，設(shè)計(jì)由淺入深,，層層深入的練習(xí),，采取學(xué)生最易理解的方式,，最常見的問題情境,，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)錯(cuò)點(diǎn)的辨析，修正個(gè)體認(rèn)知,，健全正確的認(rèn)知體系,。
4復(fù)習(xí)的方法。
(1)檢查列式是否正確。讀題,，看是否該用加法,、減法,、乘法或是除法來算;。
(2)列式正確后,，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),，是否和題中給我們的一樣;。
(4)精確地再算一遍,，以得到正確的結(jié)果,。注意要盡量筆算，五年級(jí)后,，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),。
(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;。
(7)遇上操作題,，要用鉛筆,，尺、三角板畫圖,，切不可信手亂畫,，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米,、高3厘米等),，是否和題目要求一致。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過總,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,，增強(qiáng)探索和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律和方法的能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。時(shí)密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識(shí)的習(xí)慣,，使獲得的知識(shí)更加條理系統(tǒng),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在興趣,、情感,、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總的教學(xué)目標(biāo),。
二,、總教學(xué)目標(biāo)。
1.整理第一,、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能,。
2.在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過程中,，讓學(xué)生掌握整理知識(shí)的方法,，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
3.在回顧整理知識(shí)的過程中,，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決生活中的實(shí)際問題，掌握解決問題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。
4.學(xué)會(huì)與人合作,，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),。
三,、內(nèi)容。
（一）知識(shí)與技能,。
1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解,，溝通內(nèi)容的聯(lián)系,。整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,，數(shù)的讀法和寫法,，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較,，數(shù)的整除,，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),，四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法,，四則混合運(yùn)算,。
2.代數(shù)初步知識(shí)：用字母表示數(shù)，重點(diǎn)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例,。
3.解決問題：簡(jiǎn)單解決問題,，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題,，分?jǐn)?shù)解決問題,，用比例知識(shí)解決問題,，用不同知識(shí)解決問題等。
4.量的計(jì)量：計(jì)量單位,、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，重點(diǎn)放在概念的建立和名數(shù)的改寫,。
5.幾何初步知識(shí)：重點(diǎn)放在平面圖形的概念,、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,、公式的推導(dǎo),，立體圖形的概念,、特征及表面積和體積的計(jì)算,。加強(qiáng)對(duì)公式的理解和應(yīng)用,，靈活掌握計(jì)算方法。
6.統(tǒng)計(jì)與可能性：平均數(shù)的認(rèn)識(shí)和求平均數(shù)的方法,；加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),；進(jìn)一步對(duì)圖表分析，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。
（二）策略與方法轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合、解決問題的一般步驟和方法,。
（三）綜合練習(xí)和講評(píng),。
四、具體措施,。
1.制定計(jì)劃認(rèn)真分析本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況,，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題，結(jié)合教材內(nèi)容,，有針對(duì)性的進(jìn)行,。
2.加強(qiáng)集體研討，提高實(shí)效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個(gè)小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真分析,，明晰知識(shí)結(jié)構(gòu),，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵,，科學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的,，使學(xué)生對(duì)概念,，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握,，從而溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，對(duì)已有知識(shí)能有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆,。
3.精心設(shè)計(jì)，提升的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念,，精心設(shè)計(jì),，提升的效率。課前喚醒舊知，明晰知識(shí)點(diǎn),，為溝通聯(lián)系,，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。課中串點(diǎn)成線,，編制知識(shí)網(wǎng),，先由學(xué)生獨(dú)立梳理知識(shí)，在小組歸納補(bǔ)充,，形成完整的知識(shí)體系,。課后拓展延伸，完善知識(shí)鏈,，讓學(xué)生的知識(shí)體系在應(yīng)用中得到深化與提升,。
4.自主整理，建構(gòu)知識(shí)體系,。
時(shí)要敢于放手,，讓學(xué)生自主整理，回憶知識(shí)點(diǎn),。然后進(jìn)行交流,，互相補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的,、完整的,、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使之對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解,，同時(shí)使學(xué)生感到通過整理和在知識(shí)理解與應(yīng)用等方面有收獲,、有提高，增強(qiáng)的自覺性,。
5.靜心設(shè)計(jì),，提升能力。
設(shè)計(jì)有層次,、有梯度,、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題,、分析問題,，靈活的解決問題，使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活提取,、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，形成數(shù)學(xué)思考,。
6.以生為本，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過得到進(jìn)一步的提升,；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。
五,、內(nèi)容與時(shí)間安排。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、數(shù)的認(rèn)識(shí)：
數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法5月18日。
數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的5月19日,。
因數(shù)和倍數(shù)5月20日,。
2、數(shù)的運(yùn)算,。
四則運(yùn)算的意義和法則5月23日,。
運(yùn)算定律及簡(jiǎn)算5月24日。
選擇合理的計(jì)算方法解決問題5月25日,。
3,、量的計(jì)量量的計(jì)量5月26日。
4,、比和比例比和比例5月30日,。
5、式與方程,。
6,、解決問題數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題6月1日―6月3日。
（二）空間與圖形,。
1,、圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量。
線與角6月7日,。
圖形的認(rèn)識(shí)6月8日,。
平面圖形的面積6月9日。
立體圖形的體積6月10日,。
2,、圖形的位置與變換。
圖形的位置與變換6月13日,。
（三）統(tǒng)計(jì)與可能性,。
統(tǒng)計(jì)與可能性6月14日。
策略與方法,。
“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題6月15日,。
“數(shù)形結(jié)合”的思想方法6月16日,。
解決問題的一般步驟與方法6月17日。
綜合練習(xí)與模擬練習(xí)2-3周,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算,，豎式計(jì)算,，脫式計(jì)算（能減算的要減算）和解方程。對(duì)于這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道,，乘法豎式4道,，除法豎式6道）。對(duì)于脫式計(jì)算（簡(jiǎn)便計(jì)算）和解方程在前不久迎接期中考試的.時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,，今天課上進(jìn)行了檢測(cè)（13道簡(jiǎn)便計(jì)算和12道解方程）,，請(qǐng)您根據(jù)孩子的檢測(cè)情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊(cè)上找原題即可），對(duì)于方法不熟練或者還不會(huì)的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)（在學(xué)校不開會(huì)的情況下）,。
主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對(duì)列式已經(jīng)沒有問題,，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心）；（2）運(yùn)用歸一法,、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）,；（3）求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(zhǎng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式，并在做題中練習(xí)鞏固）,；（4）用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,，下周集中指導(dǎo)）。
這些題型覆蓋的知識(shí)面廣,，涉及每一單元,。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化,。對(duì)于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,，若是個(gè)別問題請(qǐng)家長(zhǎng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
一,、指導(dǎo)思想：
通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)：
1,、復(fù)習(xí)第一單元,，公倍數(shù)和公因數(shù),，抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念,，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主,，便于今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)應(yīng)用,。
2、復(fù)習(xí)第三單元,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù),、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分,、通分,，還有重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過填空,，判斷練習(xí),，提高學(xué)生的熟練程度。
3,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加,、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別,，還又注意使用簡(jiǎn)便方法,。同時(shí)讓學(xué)生知道用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碛?jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
（二）空間與圖形：多邊形的面積計(jì)算,。
1,、復(fù)習(xí)第二單元，平行四邊形,、三角形,、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題,。
2,、復(fù)習(xí)第五單元，組合圖形面積的計(jì)算和不規(guī)則圖形面積的估算方法,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率：
復(fù)習(xí)第六單元，初步預(yù)測(cè)不確定事件發(fā)生的可能性的.大小,，并能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,。
（四）綜合與實(shí)踐：
復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單點(diǎn)陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題,，能正確計(jì)算某類物體或圖形共有多少個(gè)和解決雞兔同籠類似的問題。
（五）解決問題的策略：
通過有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。
（六）應(yīng)用廣角,。
結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì),，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；并開展實(shí)踐活動(dòng),，解決相關(guān)的實(shí)際問題,。
三、復(fù)習(xí)措施：
1,、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看,、讀、想,、練,、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),?？矗凑n本中有關(guān)運(yùn)算方法,、算理的語句,。讀，讀這些詞句,，做到對(duì)本單元心中有數(shù),。想，通過自我反思,，自查這個(gè)單元有些什么困難,，及時(shí)提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí),。說,，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評(píng),，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，加深對(duì)題的印象,。
2、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí),。
針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力,。
用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。
4,、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí),。
抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識(shí)，縮小落后面,。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地補(bǔ)差,，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的,。
：多邊形面積的計(jì)算與用方程解應(yīng)用題,。
1、小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，整、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。
2,、方程及用方程解應(yīng)用題。
3,、多邊形的面積計(jì)算,。
4、觀察物體,。
5,、統(tǒng)計(jì)與概率。
6,、數(shù)學(xué)廣角,。
1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2,、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí),，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算,。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念,、法則理解得是否正確,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
3,、復(fù)習(xí)整,、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用,，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確定先算什么再算什么,，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的,，要注意隨時(shí)使用簡(jiǎn)便方法,。
4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí),，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題,，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式,。
5,、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法,。
6,、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答,。有些題還可以通過改條件,、改問題再讓學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
1,、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí).采用“看、讀,、想,、練、說,、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。看,，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法,、算理的詞句。讀,，讀這些詞句,，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想,，通過自我反思,，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí),。說,，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評(píng)，通過學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，加深對(duì)題的印象,。
2,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí).針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,。
3,、做綜合試卷，形成綜合處理能力,。用做綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4,、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識(shí),，縮小落后面。
通過以上多種復(fù)習(xí)手段,，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),，獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以第九冊(cè)教材內(nèi)容為依據(jù),，結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面,、系統(tǒng)總復(fù)習(xí),。
1，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì)用"四舍五入"的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加,、減、乘、除的計(jì)算方法,，能正確口算和筆算,；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。
3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形,、三角形、和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4,、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1,、能用相應(yīng)的計(jì)算的方法找出事物間的規(guī)律,，能根據(jù)具體情境用一一對(duì)應(yīng)的策略解決問題。
2,、突出小數(shù)四則運(yùn)算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的法則和四則混合運(yùn)算的順序,。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。
(3)進(jìn)一步明確小數(shù)加,、減,、乘、除四則計(jì)算的關(guān)鍵,。
(4)加強(qiáng)口算,、估算與計(jì)算的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和估算的意識(shí),。
（5）加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力,。
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(6)注意小數(shù)計(jì)算與計(jì)算的聯(lián)系，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計(jì)算的意義,。
3、加強(qiáng)平面圖形的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題,、解決問題的能力。
(1),、復(fù)習(xí)平行四邊形,、三角形、梯形的公式,、公式推倒及有關(guān)概念和計(jì)算方法,；
(2)、加強(qiáng)辨別數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目,。
(3),、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系，靈活地選用解法,。
1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高,。
(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。
的負(fù)擔(dān),。
(3),、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別,。
(4),、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵,，具有針對(duì)性,。
先按單元復(fù)習(xí)（結(jié)合分類復(fù)習(xí)）然后進(jìn)行綜合測(cè)試。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
1,、一冊(cè)教材學(xué)完,，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊,、無序的狀態(tài),，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2,、進(jìn)行區(qū)別比較,，包括縱向、橫向的比較,。分析知識(shí)的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，便于記憶儲(chǔ)存,，理解運(yùn)用。
3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣,、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4,、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,，分層、分類,、分項(xiàng),，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，注意知識(shí)的多變性,、包容性。
5,、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識(shí)的`單一重復(fù)，機(jī)械操作,，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,。
7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散，主動(dòng)探索,，尋查知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
1,、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2,、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生,。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性,。
3,、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作,。
關(guān)于基礎(chǔ)卷,。
1、計(jì)算,。
分?jǐn)?shù),、小數(shù)的四則計(jì)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算,。
（1）一,、二步的式題要求學(xué)生直接寫出答案。
（2）計(jì)算,，要求得數(shù)保留幾位小數(shù)或商用循環(huán)小數(shù)表示,。（包括乘除法）。
（3）分?jǐn)?shù),、小數(shù)的三步計(jì)算式題（帶小,、中括號(hào)）。
如：31/4＋3/43。
0.4[63.9(7-2.5)],。
7/15[1-(4/5-2/3)],。
（4）解方程。
（5）比大小,。(數(shù)與式),。
（6）運(yùn)用積的不變性質(zhì)。
2,、棱長(zhǎng),、表面積（包括展開圖）、體積,、容積的計(jì)算,。
（1）注意單位的統(tǒng)一；
（2）只要求學(xué)生掌握一些基本的計(jì)算方法并能應(yīng)用（基礎(chǔ)卷）,；
（3）要求學(xué)生自己測(cè)量出數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算,；
（4）注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用知識(shí)解題,。
3,、應(yīng)用題。
（1）面積和體積的應(yīng)用題,。
（2）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（稍復(fù)雜）,。
要同時(shí)注重算術(shù)思路和方程思路。
1,、長(zhǎng)方體和立方體3課時(shí),。
2、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí),。
3,、分?jǐn)?shù)小數(shù)乘法和除法2課時(shí)。
4,、綜合應(yīng)用1課時(shí),。
5、模擬測(cè)試4課時(shí),。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的,。
多邊形面積的計(jì)算與用方程解應(yīng)用題,。
1、小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，整、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。
2,、方程及用方程解應(yīng)用題。
3,、多邊形的面積計(jì)算,。
4、位置,。
5,、可能性。
6,、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題,。
1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2,、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別,。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念,、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,。
3,、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí),，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí),。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,，確定先算什么再算什么，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,，保證每步正確,，可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的,，要注意隨時(shí)使用簡(jiǎn)便方法。
4,、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí),，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的,。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式,。
5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí),，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法,。
6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過具體的題目,，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。有些題還可以通過改條件,、改問題再讓學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
采用“看,、讀,、想、練,、說,、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句,。讀,，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù),。想,，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難,，及時(shí)提出,，解決。練,，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識(shí)。說,，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理,、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路。評(píng),，通過學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，加深對(duì)題的印象,。
針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通。
用做綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí),，縮小落后面,。
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第1周
計(jì)算簡(jiǎn)易方程位置
第2周
多邊形面積計(jì)算植樹問題
第3周
綜合復(fù)習(xí)期末檢測(cè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
觀察物體，因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義。
1,、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2,、3,、5的倍數(shù)的特征。
3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,。
4、會(huì)從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形,，能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形,，提高解決問題的能力。
1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題,，并會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,。
3、體積和表面積的意義及度量單位,，能進(jìn)行單位間的換算,，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。
1,、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中,，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合,。
2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng),。
3,、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系，分層,、分類,，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線，要深鉆本冊(cè)教材,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖,，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講。
4,、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知
識(shí),。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),，不是舊知識(shí)的單一重復(fù),，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,，每天在練習(xí)過程中,，教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性。
1,、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2,、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生,。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性,。
3,、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去,。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識(shí),；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
（1）小數(shù)四則混合運(yùn)算和式題
（2）解方程
（3）應(yīng)用題
7．三角形的面積
1．會(huì)看圖講出分?jǐn)?shù)的含義,，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法,。
2．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)說出小數(shù)的組成,，會(huì)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上小數(shù)的大小,。
3．掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，會(huì)正確計(jì)算,。
4．能運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)對(duì)小數(shù)加減法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
5．會(huì)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律和除法的'一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘,、除法的計(jì)算簡(jiǎn)便,。
6．會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0倍,、100倍、1000倍……,。
7．會(huì)進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫,。
8．會(huì)列綜合算式解答小數(shù)四則計(jì)算的文字題（不超過三步）。
9．會(huì)列方程解應(yīng)用題,。
10．會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算三角形的面積,。
11．理解等底、等高的三角形面積相等,。
12．會(huì)計(jì)算一些組合圖形的面積,。
13．會(huì)解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。
（1）分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,。
（2）小數(shù)的意義,。
（3）小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運(yùn)算定律,、減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
（4）一個(gè)數(shù)乘以、除以10,、100,、1000。
（5）小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。
（6）小數(shù)乘除法的混合運(yùn)算和應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
（7）小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。
（8）理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,，正確學(xué)會(huì)使用面積公式。
（9）較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題,。
（1）分?jǐn)?shù)概念的理解,，對(duì)帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
（2）小數(shù)的組成,。
（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法,。
（4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化。
（5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義,。
（6）小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則,。
（7）有兩個(gè)未知量時(shí)怎樣設(shè)未知數(shù)。
（8）找準(zhǔn)三角形對(duì)應(yīng)的底和高,，會(huì)根據(jù)等底,、等高的原理計(jì)算有關(guān)三角形的面積。
1．小數(shù)的加法和減法運(yùn)算1課時(shí)
2．小數(shù)的乘法和除法的計(jì)算1課時(shí)
3．小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念：1課時(shí)
4．正小數(shù),、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算,；2課時(shí)
5．小數(shù)四則混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題2課時(shí)
6．三角形面積：2課時(shí)
7．平均數(shù)（二）1課時(shí)
認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，對(duì)平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題等量關(guān)系的能力,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題的習(xí)慣。有兩位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，要做好對(duì)他們的補(bǔ)差工作,，讓他們縮短與同學(xué)們的差距。
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
一,、學(xué)生情況分析：
再過幾個(gè)星期,，一個(gè)學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,，總體還算滿意?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握還是令人滿意的,，但是存在的問題也不容忽視,。特別是學(xué)生在小數(shù)的乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的學(xué)生比較多,，粗略估計(jì)一下有三分之一的學(xué)生在這方面有著不同程度的困難,。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，特制訂本計(jì)劃,。
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積，觀察物體,，可能性,。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受,、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,，不作具體要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,，同時(shí)考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則，同時(shí),，把小數(shù)乘,、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較,，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系,。
1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。
小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。
2．“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí),。
簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程,，列方程解決問題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。
3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算,。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力,，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。
4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想,。
5．“可能性”的復(fù)習(xí)。
在三年級(jí)上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí),，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小,，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則。因此,，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高,。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。
四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
（1）小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、與簡(jiǎn)便計(jì)算。
（2）簡(jiǎn)易方程,。
2,、難點(diǎn)：
（1）簡(jiǎn)易方程。
（2）統(tǒng)計(jì)與可能性,。
五,、復(fù)習(xí)的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能,、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的,。
2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。
3,、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。
4,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展,。
5、重視整理和歸納,，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析,、解決問題的能力。
六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
小數(shù)的乘,、除法……………………………………………………1課時(shí)
簡(jiǎn)易方程 …………………………………………………………1課時(shí)
空間與圖形…………………………………………………………1課時(shí)
統(tǒng)計(jì)與可能性………………………………………………………1課時(shí)
五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八
1、一冊(cè)教材學(xué)完,，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊,、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。歸納過程中,，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系,。
2,、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，便于記憶儲(chǔ)存,，理解運(yùn)用。
3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣,、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4,、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,，分層、分類,、分項(xiàng),，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，注意知識(shí)的多變性,、包容性,。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識(shí)的單一重復(fù),，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。
7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散，主動(dòng)探索,，尋查知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二,、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題,。
1、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。
3,、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn),。
(一),、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1,、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位(立方米,、立方分米,、立方厘米、升,、毫升)會(huì)計(jì)算他們的表面積和體積,。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、3,、5整除的數(shù)的特征;會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠熟練地進(jìn)行約分和通分。
4,、通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
(二),、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫,。
2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。
