分析是深入思考,、理清思緒的關鍵過程,。較為完美的總結應該具備客觀性和中立性，不帶有個人偏向,。接下來是一些優(yōu)秀總結的實例,，或許可以給你帶來靈感,。

班級活動的家長參與篇一

一、活動時間：

2__x年11月11日（星期五）一,、二年級下午4：00開始進校,，4：15準時開始，5：05結束,；三至五年級下午4：50開始進校,，5：05開始，6：05結束,。

二,、活動地點：

各班教室,。

三、通知家長,。

各班主任在本周四下發(fā)通知單通知家長開會時間,、地點，以便于家長安排好自己的工作家庭生活,，并盡可能的讓學生的監(jiān)護人來參加,，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間,。

四,、開會準備。

1,、開家長會之前班主任老師應布置好教室,，對教室和清潔區(qū)進行徹底整理，給家長以干凈,、整潔,、舒適之感，提前通知好配班老師做好開會準備,。

2,、政教處成員，門衛(wèi),、后勤工作人員,，負責自行車、電動車,、摩托車,、電動三輪車進校園的停放指揮，以及出校門的通行指揮,。

五、開家長會的要求：

班主任宣講本次家長會的內容,，讓家長提前做到心中有數(shù)：

1,、班主任先解讀學校日常管理要求，再與科任老師對學生的學習及完成作業(yè)情況提出一些合理化的建議和要求,。

2,、總結學生期中考試成績。指出下一階段工作重點,，明確工作內容,。班主任對學生家長要多點名表揚班級學生身上的閃光點，讓家長看到希望,，引領他們做好相關工作,。對問題講現(xiàn)象,，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討,。和家長共同合作,，協(xié)助家長在家監(jiān)管好孩子的學習。

3,、要求家長要準時到規(guī)定地點接送自己的孩子,，確保自己孩子的上、下學安全,。對乘坐校外（個體）車輛的學生講清乘坐這些不合格車輛的危害性,。

4、對于接送學生的家長要求在校門口南北路上注意講究衛(wèi)生,，不要到處亂拋,、亂丟雜物，影響學校的形象,。要求家長接送孩子時不在路邊小攤上購買物品,。接送孩子的來回路上要注意交通安全，不要闖紅燈,，給孩子起到一個良好的榜樣示范作用,。

5、森林防火,，按上次開會要求把精神傳達給每一位家長,。

7、由于我校今年剛剛獨立,，現(xiàn)已更名為灌云縣新區(qū)實驗小學,，從學校的文化建設、活動需求考慮,，需要重新訂做學生校服,，請家長配合。

8,、引導家長加強學生冬季安全衛(wèi)生,、文明禮儀教育。

9,、個別溝通,。

六、對老師的要求：

1,、家長會要提前入手,，準備充分。

2,、各教師認真準備好家長會發(fā)言稿,。內容要詳實,、客觀、公正,。

3,、教師著裝要得體，大方,。

4,、語言要準確、生動,、凝練,，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言,，引導家長更好的管理好自己的孩子,，讓家長教育孩子有信心。

5,、態(tài)度要親切,、真誠，具有親和力,，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng),。

6、要求在班級黑板上寫上“學生成長指導家長會”字樣,。

7,、盡量使用投影。

七,、上交材料：

家長會活動記錄表,、家長委員會上報教導處（報過沒有更改的不用再報）。

班級活動的家長參與篇二

家長學校是溝通家庭和學校的橋梁,，是家長們研討家庭教育規(guī)律,，切磋家庭教育方法，提高家庭教育水平的組織場所,。正是認識到這一點,，我校家長學校在普及家庭教育知識，提高家長素質,，促進學校,、家庭,、社會三結合教育中起到了積極的作用?，F(xiàn)將本學期家長學校總結如下：

一,、完善各項規(guī)章制度,，讓家長學校工作順利開展,。

推進學校建立家庭教育指導網(wǎng)絡，充分發(fā)揮學校在家庭教育指導中的主體作用,，發(fā)揮班級家委會的作用,，發(fā)揮現(xiàn)代信息化手段的作用，形成覆蓋全校大部分家長的家庭教育指導信息傳播網(wǎng)路,，分級推進,，進行有效指導。通過家訪,、網(wǎng)絡平臺,、短信等多種形式加強家校聯(lián)系，注重信息反饋,。

健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據(jù),，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理,，建立完善了各種必要的規(guī)章制度,，使學校的整體工作能順利地開展起來。

家長學校領導及部分家長通過商議,，成立家長學校委員會,，負責家長學校組織領導工作，明確職責,。共同組成家長委員會機構,，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結,，管理家長學校的常務工作,，保證家長學校各項工作順利進行。

二,、開展多種多樣的活動,，把握切實有效的教育途徑。

班級活動的家長參與篇三

四年級1-6班教室,。

1,、所有學生家長。

2,、四年級所有任課教師,。

流程:。

1,、指導家長填寫簽到表,，更新通訊信息。

2、年段長利用廣播作發(fā)言,。

3,、班主任匯報前期工作內容及工作成績。

4,、班主任介紹學生開學以來的表現(xiàn)(行為習慣,、上課表現(xiàn)、學習反饋),。

轉載自 www.sevw.cn

要求:學生的表現(xiàn)可結合具體事例,，多點名表揚，盡可能的挖掘,。

學生身上的閃光點,，要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心;對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討,，并提出指導意見及合作方法,。

5、請各課任老師談學生的學習情況,，向家長匯報并作以指導,，以謀求合作。

6,、學生代表講話,。(班主任指定優(yōu)秀學生進行學習心得分享)。

7,、學生家長講話(班主任指定優(yōu)秀學生的家長談家教經(jīng)驗等),。

8、班主任提出下一階段工作重點,。

9,、個別溝通。

1,、各班主任在本周三以通知單通知家長開會時間,、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活,，并盡可能的讓學生的監(jiān)護人來參加,，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間,。

2,、各班教室在會前搞好相關的內容布置，教室氛圍(包括:前黑板上主題詞的書寫,，學生作品的展示等),。提前通知課任老師做好開會準備,。

3、引導員安排:老師在保安亭至一學部教學樓之間的水泥地引導家長往一學部中樓梯走;老師在一學部中樓梯入口處引導家長往中樓梯走;老師在中樓梯引導家長上二樓;老師在二樓中通道引導家長走往四年級;老師在年段室門口引導家長走往各班級;各班主任在班級等候家長到來,。

4、老師的要求:,。

1)家長會要提前入手,，準備充分，提交發(fā)言稿,。

2)各教師認真準備好家長會發(fā)言稿,。內容要詳實、客觀,、公正,。

3)教師著裝要得體，大方,。

4)語言要準確,、生動、凝練,。

5)態(tài)度要親切,、真誠，具有親和力,，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng),。

5、拍照報道:老師,。

班級活動的家長參與篇四

為了讓家長們全面了解孩子,，了解學校，促進學校教育與家庭教育的和諧發(fā)展,，我校于20年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一,、高二年級家長聯(lián)誼會。

家長聯(lián)誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優(yōu)秀的班級和個人;高一,、二年級組長分別就半學期來學生們整體學習狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報,，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學校開展好各項工作;優(yōu)秀學生代表和學生家長代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻;張澤良副校長代表學校做了總結發(fā)言,，肯定了兩個年級所取得的成績,，表揚了在教學中涌現(xiàn)出來的典型的人和事，并對今后的教學工作做了具體的安排,。

年級家長聯(lián)誼會之后,，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績,，表揚成績優(yōu)異的同學,，鼓勵了成績進步的同學,，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流,，希望得到家長們合力配合,，以便達到共同教育好學生的目的。

家長會結束后,，家長們與班主任,、任課教師進行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽,。

家長聯(lián)誼會的召開,，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績，便于家長及時有效地配合學校教育,，同時也促進了老師,、學生和家長三方之間的情感交流，為今后教學工作的順利開展打下堅實的基礎,。

班級活動的家長參與篇五

上午好!

首先我代表學校和班級的全體任課教師,，向出席今天會議的各位學生家長表示衷心的感謝和誠摯的敬意!感謝你們在這寒風凜冽的冬天，從百忙之中抽空來參加今天的家校聯(lián)系會;感謝你們對子女的關心,、教育,、培養(yǎng);感謝你們對學校工作的理解、配合和支持,。借此機會我想對同學們談幾點學習上的希望和要求：

1.高三學習,。整體來講：回歸基礎，演繹歸納,，勤積累,，重思考。為此大家要制定好學習計劃,，并細化為各個小的階段性目標,，分月、分周,、分天完成,。計劃要具備三個重要特征：可操作性、具體性和鼓勵性,?？刹僮餍裕褐赣媱澮献陨淼哪芰同F(xiàn)實條件，留有余地,，保護對計劃的自信比計劃的密度更重要,。具體性：指計劃要足夠具體、細化,，將計劃細化到每一天,，能讓你更及時地監(jiān)督自己的完成情況,，得到及時的反饋和鼓勵。自信是在不斷的激勵中形成的,，超越不是數(shù)量上的鋪天蓋地,，而是一步步拾級而上，當微小的進步成為一種習慣,，你們終將一飛沖天,。

2.學會學習。努力不等于勝利,，大家要思考如何讓努力更加科學、更加有效,。方向比努力更重要,，大家要適時地調整學習方法和生活節(jié)奏，加強師生的溝通交流,，尋求最佳的學習方法,，力爭最佳學習的效果。

3.學會負責?，F(xiàn)在的一切都孕育著未來,，大家要勤奮努力，不懈追求,。對現(xiàn)在負責,，對未來負責，對自己的夢想和言行負責,，對每一個關心自己的人負責,。做出的選擇要無怨無悔，給自己一個交代,，給父母師友一個交代,。

4.高三生活的主旋律是：青春、夢想,、奮斗,、無悔。高三是舞臺,，是展示自己才智,、魅力和風采的舞臺;高三是機會，是考驗自己身體,、心里,、意志、品質的機會;是成長自己心智,、奠定人生基石的機會,。我們要揣緊自己心中的希望和夢想,，鎖定目標，耐得住寂寞,，在寂寞中儲備能量,，在寂寞中蓄勢待發(fā)。高三,，對于我們十余載的寒窗苦讀,，有著歸結性的意義。高三是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們要像戰(zhàn)場上的狙擊手一樣,，對準自己的靶心，找好自己的支點,，保持自己的節(jié)奏,，義無反顧地堅持下去。希望在,，學習就有奔頭,，堅持，堅持,，再堅持,。

希望大家：珍惜高三，快樂學習,，快樂拼搏,，快樂生活!

班級活動的家長參與篇六

12月x日星期五，農機1105班在12樓舉辦了主題為“揮灑激情,，相識相知,，收獲友情”的班級團體活動，次活動的主要目的是聯(lián)系同學之間的感情,，讓彼此不熟悉的同學相互了解,，增加班級凝聚力，培養(yǎng)同學們的團隊協(xié)作意識,，增強同學們的社交能力,，讓同學在忙碌的大學生活之余放松我，陶冶情操,，豐富同學們的大學生活,，以及調整我班的學風問題，建立一個擁有有休學風的班級,。

晚上19：30活動在歡樂的笑聲中開始了,。活動安排的第一個游戲是“007”,，主持人在講解了游戲規(guī)則后,，同學們集中注意力努力做到不受懲罰,，即鍛煉了大家的反應能力,，同時也給大家一個展示自己的平臺,。緊接著又安排了“抓烏龜”,，“大瞎話”等游戲,。被懲罰的同學都表演了自己拿手的節(jié)目，掌聲歡笑聲充滿了教室,。

最后一個活動是“人體接龍”,，首先主持人將班級成員分成四組,，每組成員都帶著板凳圍成一個圈坐著,，前面的同學躺在后面同學的退上然后再將板凳撤走,，在同學們的一片質疑聲中人體長龍竟然支撐起來了！此活動過后主持人讓每個組派出一名代表說一下這個游戲能夠成功的尿素和秘訣,。通過總結大家都認識到了在一個團體中團結的重要性,，只有團結協(xié)作才能共同完成一件看似不可能完成的事情，同時小組成員還要彼此信任,，合作是建立在信任的基礎上的,，每個成員都應有主人翁精神,，把團體的事情當作自己的事情做,，不可忽視自己的力量！

本次活動很好的完成了既定的目標,，是同學們認識到集體以及團結協(xié)作的重要性,，每個成員都受益匪淺。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

班級活動的家長參與篇七

我們班共有幼兒41名。孩子們在生活衛(wèi)生習慣,、學習,、行為習慣等方面存在一定的差異，特別是學習方面存在著非常大的差異,。經(jīng)過上學期我們三個老師的共同努力,，孩子們在各方面都有了明顯的進步：

1、自理能力有明顯的提高,，能在老師的提醒下整理好物品,。

2、大部分孩子自主意識增強,，思維活躍,，并能大膽大方地表達自己的想法。

3,、很多孩子開始有了主動學習的意識,，“任務”意識也有了明顯的增強,。

4、大部分孩子能與同伴友好相處,、懂得謙讓,，交往合作能力有明顯的提高。

5,、小朋友們都能積極參與各類活動;探索能力,、邏輯思維能力、動手能力,、語言表達能力均有明顯的提高,。

6、大部分幼兒的閱讀和計算能力有很大提高,，很多孩子能自己寫式題并寫出答案,。

隨著年齡的增長，孩子們在某些方面仍存在著問題：

1,、隨著孩子們動作的發(fā)展,，運動量在不斷增大，個別孩子還沒學會控制運動量,。

2,、個別孩子自我控制能力很差，喜歡和別人玩,，但是不會商量,，讓同伴產(chǎn)生誤解，于是常會發(fā)生小糾紛,，而且每次總是會責怪別人不好,，從來不考慮自己什么地方做得不對，這些孩子往往會覺得沒有好朋友,，其實也說明他們自我意識太強,，不會換位思考，就此產(chǎn)生了很多交往方面的問題,，所以相互合作協(xié)商的能力有待進一步培養(yǎng),。作為家長在聆聽孩子的問題時，請一定要讓孩子逐步學會與朋友們互相商量,，不要把自己的想法強加于人,，教孩子與朋友們友好地玩。

3,、規(guī)則意識,、安全意識尚待提高。

大班孩子喜歡有規(guī)則，有勝負的游戲,，還有極個別孩子沒有遵守規(guī)則的耐心,，以后我們發(fā)現(xiàn)問題及時交流吧。安全問題是我們的首要工作之一,，需要每天重視,。比如：每天接送孩子要固定，有變化請及時與老師聯(lián)系,。

4,、有些孩子注意力不夠集中，傾聽習慣不好,，有插嘴,、開小差的現(xiàn)象。因而經(jīng)常聽不到老師的話,，請你們每天回家讓孩子說說幼兒園里的事,，要養(yǎng)成習慣，當作一門功課,，每天做這項工作,。逐步使孩子體會到注意聽講的好處。

5,、大部分孩子想象力豐富,，但圍繞一個主題展開討論時，發(fā)現(xiàn)很多孩子說不出什么,，有的說不清楚,。這說明平時孩子生活中碰到新鮮事物時只是看,，沒有問個“這是什么?有什么用?為什么?”等,，只有了解了才會說得出。解決辦法是帶孩子時經(jīng)常關注身邊發(fā)生的變化,，并去了解一些新的內容,。比如：馬路邊的公共設施;電視中的新聞;小區(qū)里發(fā)生的故事等等。

以上這些現(xiàn)象相信大家也會重視起來,，在教師的眼里,，孩子們每天都在積累經(jīng)驗，不管是碰到什么事情,，表揚和批評,，困難和挫折，我們一起要多觀察孩子一點,，多和他們交談,，多發(fā)現(xiàn)孩子一個優(yōu)點，多明白一個道理,，讓孩子相信自己是很棒的,，這樣他才會變得更加優(yōu)秀,。

希望在我們的共同努力下，孩子們能健康快樂地成長,。

1,、培養(yǎng)獨立生活的能力，如：自己的衣服自己穿,，自己吃飯,，上廁所等，自己的東西自己保管好,，學會整理學習用品,。

2、時間觀念：每天按時睡覺,，不長時間看電視,。

3、任務意識：知道在一定的時間內完成老師或家長要求完成的事情,。

班級活動的家長參與篇八

在當前課程實施的過程中,學困生受以往被動接受為主的學習方式的影響,對自主學習方式表現(xiàn)出了不適應,由此產(chǎn)生了新學習問題.本文對如何引導學因生有效參與自主學習活動作一探討.

作者：沙玉明作者單位：如皋市石莊高級中學,江蘇,如皋,226531刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年,，卷(期)：2009“”(12)分類號：g42關鍵詞：學困生自主學習引導

班級活動的家長參與篇九

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十-大精神為指導,，根據(jù)中共中央《關于進一步加強和改進中,、中學德育工作的意見》，大力弘揚“為國教子,、以德育人”的家教理念,，把社會、家庭和學校教育緊密結合起來,，形成三位一體的教育氛圍,，促進青少年全面健康地成長。

二,、工作目標,。

1、使廣大家長按時完成學習任務,，家教理論水平得到相應的提高,。

2、加強家長學校師資隊伍建設,，不斷提高家長學校師資水平,。

三、工作要點,。

1,、加強班主任老師家庭教育的培訓與學習。

2、指導家長掌握科學教子的方法,。

3,、不斷總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范,、輻射作用,，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

4,、充分發(fā)揮家長委員會的作用,，不斷提高廣大家長參與教育教學管理的主動性和積極性。

5,、繼續(xù)開展家長到校巡視工作,，加強家校溝通。

四,、工作措施,。

(一)、加強組織領導,。

1,、完善家長學校組織機構，在原有的基礎上,，適當調整與充實家長學校,、家長理事會領導小組。

2,、完善學校家長理事會組織,，進一步發(fā)揮家長理事會的作用。召開家長理事會成員會議,，聽取廣大家長的意見,。進一步加強與理事們的聯(lián)系，通過家長到校巡視工作,、座談會,、問卷調查等形式,，進一步探討辦好家長學校的措施,，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見,，協(xié)調并參與學校管理,，進一步提高管理的實效。

(二),、抓好常規(guī)管理,，提高家長學校的辦學質量。

1、進一步強化家長學校教師培訓工作,，不斷提高家長學校教師的授課水平,。

2、進一步規(guī)范家長學校教案,，保證教學質量,。家長學校的教案要嚴格按照教案的要求，要有課題,、教學目標,、教學難點、重點,、教學過程要詳實,。

3、完善學員考核制度,，規(guī)范學校管理,。每次上課前，由學校統(tǒng)一下發(fā)通知,，家長可提前請假或調休,，保證出勤率，并加強簽到和點名制度,。為進一步推進家校聯(lián)系,，家長培訓時，學校還將下發(fā)調查問卷,，及時了解家長對學校教育的評價與建議,，對不能按時參加學習的家長，學校要統(tǒng)一組織進行補課,，缺勤的學員不得參加家長學?！昂细駥W員”評選。

4,、開展組建“書香家庭”工作,，首先通過調查問卷了解學生家庭的文化氛圍情況，組建工作意向;其次確定組建“書香家庭”對象,，再次通過學校圖書館向這些家庭開放,，以充實這些家庭的學習內容。

5,、強化家校聯(lián)系工作,。教師應主動走向學生，走向家庭,，走向家長,，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任,，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄,。努力做到一學年家訪達20次,。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待,，與家長親切交談,，共同商討教育學生的對策。通過活動,，樹立良好的教師形象,，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。

6,、家長學校工作要有針對性,，根據(jù)各年級學生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作。分層次,、分年級召開學生家長座談會,，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流,。

7,、進一步做好家長學校的資料積累工作。做到“六有”：有家長學校,，有家長學校組織網(wǎng)絡,，有教材，有教學計劃,，有講師隊伍,，有家長學校工作計劃、記錄,、總結,。

(三)拓寬辦學渠道，擴大家長視野,。

1,、充分利用校園網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡家庭教育專欄,，全方位,、多角度地宣傳學校教育教學活動、介紹家庭教育理論與經(jīng)驗,、布置學校家庭教育相關工作,，為廣大家長提供更多交流與學習的機會。

2,、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會,，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹,。

3,、聘請有名的家教專家，為家長作專題家教報告,。

文檔為doc格式,。

班級活動的家長參與篇十

寒假是孩子們放松的時候，也是家長們陪伴孩子的機會,。為了讓孩子度過一個有意義的寒假,，很多家長積極參與了各種寒假活動。這些活動不僅給孩子們帶來了快樂和學習的機會,，也使家長們收獲了很多親子時光的美好記憶,。在這篇文章中，我將談談我參與寒假活動的體會和心得,。

首先,，我和孩子一起參與了一個寒假親子旅行活動。我們選擇了一個充滿自然風景的地方,，既有山川和水潭,，也有動物和植物。這次旅行讓我和孩子有了更多接觸大自然的機會,，讓我們體會到了大自然的美妙,。我們一起觀察昆蟲、觸摸魚類,，還參與了一些戶外運動項目,，例如徒步和攀巖等。通過這些活動,，我不僅深化了和孩子之間的感情,，還讓他學會了如何與他人合作和團隊精神。親子旅行活動是一個非常好的寒假活動,，不僅讓家長和孩子之間建立信任和依賴,，還能開拓孩子們的視野。

其次,，我和孩子們參加了一些文化類的寒假活動,。寒假是了解和學習其他文化的好時間。我們去了一家藝術館,，觀賞了繪畫和雕塑作品,。我和孩子談論了作品背后的含義，啟發(fā)了他們的思維和想象力,。我們還參觀了附近的歷史博物館,，了解了一些古代文明和歷史事件,。通過這些文化類活動，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們對于藝術和歷史的興趣和熱情,。這不僅讓我更加鼓勵他們追求自己的興趣愛好,，也讓我更加相信他們的未來充滿了無限可能。

此外,，我還帶孩子們參觀了一家科技館,。這次活動不僅讓他們學到了很多新知識，還讓他們親身體驗了一些科學實驗,。例如,，他們可以在實驗室中親自進行一些簡單的科學實驗，學習物質的性質和變化,。他們還參加了一些科學展覽,，觀看了一些令人驚嘆的科技成果。通過這些科技類活動,，我看到了孩子們的求知欲和好奇心,，我相信他們會成為未來的科學家和工程師。

最后,，我鼓勵孩子們參加一些體育運動,。寒假是他們放松和鍛煉身體的好機會。我和孩子們一起參加了一些戶外運動,，例如滑雪和冰球等,。在這些活動中，孩子們既鍛煉了身體,，又學會了團隊合作和堅持不懈的精神,。參加體育運動不僅有助于孩子們保持健康和積極的心態(tài)，也讓他們意識到身體鍛煉對于健康的重要性,。

通過這些寒假活動,，我深刻地意識到了家長的陪伴和參與對于孩子的成長和發(fā)展的重要性。這些活動不僅讓孩子們度過了充實而有意義的寒假,，也讓我和孩子建立了更深厚的感情,。我相信，通過家長的陪伴和參與,，我們可以給孩子們帶來更多的愉快和學習的機會,，塑造他們成為更優(yōu)秀的人。寒假活動家長參與心得體會,，讓我看到了無限的可能性,，也讓我更加珍惜和孩子們共度的每一刻。

班級活動的家長參與篇十一

班上的三位老師我想家長已經(jīng)很了解了吧,，我再做下簡單的介紹,，我是班長,，我在幼教崗位上已經(jīng)有12年的工作經(jīng)驗了，帶走過4批孩子,，負責班上的所有事情,，任何問題都可以和我來溝通,，劉老師雖然是剛畢業(yè)的小老師,，但她很愛孩子，對工作也很有熱情,，孩子們也很喜歡她,，這點大家也看的出來。任老師是保育老師,，主要負責班上生活方面的事情,，可以說算是咱們園的老教師了，已經(jīng)工作了8年了,，工作很細致,。所以咱們班上是老中青三代都有。

本班有x名幼兒,，其中男孩x名,，女孩x名，年齡在06年2月06年8月,。經(jīng)過上半學期的學習,，全班的各項能力都有所提高。

1.通過上學期對班上幼兒的了解,，咱們班的幼兒特點是聰明,，好動，語言表達能力強,，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣,。與人交往能力以及動手操作能力都有了較大的進步。

2.大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，有了集體意識,，并逐漸適應了集體生活。

3.早上入園能主動向老師問“早上好”晚上離園說“再見”,。

當然還有許多提高的方面：這學期的重點也還是一日生活的常規(guī)上,，培養(yǎng)好孩子的生活常規(guī)是由為重要的。通過上學期對班上幼兒的了解,，咱們班的幼兒特點是聰明,，好動，語言表達能力強在這里我想說的事,，家庭是幼兒第一學校,，孩子的成長離不開社會的關心,，幼兒園的培養(yǎng)，更離不開家庭的熏陶,。

1)而培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,，特別需要成人在教育上要求一致，現(xiàn)在都是六個大人圍著一個孩子轉,，在班上我們三位老師的教育要求也是統(tǒng)一的,，在家也要這樣。現(xiàn)在的孩子都很聰明,，他知道誰厲害,，誰寵著他。這樣孩子就能從中鉆空子,。當父母嚴格要求時,，奶奶卻說：“就這么一個孩子，從小讓他干這干那,，于心何忍,。”父母要求孩子自己的事情自己做,，爺爺說了：“孩子還小,。動作慢，還是我來做好了,?！遍L時間這樣，孩子自然遇到困難就找救星,，還有的孩子上幼兒園后,，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了,，但一回到家卻又“飯來張口,，衣來伸手”，一個小孩兩個樣,，良好的生活習慣很難養(yǎng)成,。為此，我們在這里,，希望家長盡量讓孩子自己管理自己的生活,，學會做一些力所能及的事。我想為家長提出這幾句話,，孩子想做的事情鼓勵孩子自己做,，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會的事情引導孩子學著做，孩子能做事情督促孩子堅持做,。例如在家培養(yǎng)幼兒些：怎樣分清衣服,、褲子的前后，鞋子的正反,，如何穿脫衣服,，假期的時候，我們班來的孩子比較多,，大部分孩子都不會自己脫衣服,，穿衣服，幾乎都坐在椅子上等著,，會脫穿的孩子看著老師幫助不會的,，自己不動手了,。假期兩位老師,，我們一起給孩子穿，根本穿不過來,，我通過短信平臺告訴家長,，請家長配合。有些孩子經(jīng)過指導有了很大的進步,。到現(xiàn)在為止只有一小部分孩子還不能自己脫穿,，有的老師幫忙拽只袖子，另外一只自己也不動手,，跑圖書區(qū)溜達去了,，真是讓我們哭笑不得，這部分孩子還需進一步加強指導,。只有經(jīng)家長們的支持和配合,，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使幼兒才能更好更快的發(fā)展,。

2)不要對孩子提出的要求完全都答應,，讓他們知道有些事是不能做的，有些事情是只能做這么長時間,。如：看電視時間,，控制在半個小時之內，每天幾點該洗澡,，幾點該睡覺,，可以一起和幼兒商討一些計劃安排。好動的孩子家長就多給他安排的靜的活動,。注意力是一點點培養(yǎng)的,，小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班30-40分鐘,。

3)還應多培養(yǎng)孩子的傾聽能力,，傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣),，別人的談話,，學會尊重別人。鼓勵孩子用語言來表達自己的請求與愿望(有的孩子對于老師的提問只是搖頭或點頭,。)有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭,，是越問越不說話，只是看著你,。多給孩子說的機會,，多鍛煉。為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會,，增強自信心和自尊心,。

因為咱們現(xiàn)在在大教室，他們的注意力很容易分散,，老師在班里說話要用很大的聲音,，一般老師叫了三遍還是不動，心不在焉,。所以這點真的很需要我們家園配合,，在家與幼兒說話時，一定要眼睛對視幼兒,，叫一遍就要答應,，或培養(yǎng)她重復媽媽之前說的話，都可以幫助他提高注意力和傾聽能力,。而且咱們班男孩子好動,，愛動手，這家長也知道,。男孩子淘氣是很正常的,，而且不管在那里越淘氣的孩子就越愛在一起，我們老師在園里已經(jīng)給他們分桌坐,，但有時在洗手,，玩玩具時，或上興趣班時,，還是會湊在一起,，難免會有打鬧的現(xiàn)象，所以我們老師和家長如果發(fā)現(xiàn)有攻擊性的行為,，第一時間制止,，用多種方法教育幼兒打人，抓人都是不對的。現(xiàn)在小班不教育好,，到了大班真就管不了了,。在幼兒園安全是第一位的，磕碰這種情況誰也不愿意讓他發(fā)生,，出了安全事故老師扣幾百塊錢事情是小,，孩子受的痛苦是大。所以還請家長理解我們的工作,，并一起教育好我們的孩子,。

4)交往活動：

現(xiàn)在都是獨生子女，他們都生活在密罐里,，身邊圍繞著太多的愛,，一家?guī)讉€大人圍著他轉，事事依著他,，至使有的孩子不會與同伴交往,，有時會發(fā)生爭搶，不謙讓的情況,。這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養(yǎng),。愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活,。引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律和尊重他人充分利用家庭,、幼兒園，帶領幼兒參觀,、郊游,、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址,、家庭成員的關系和工作,、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園,、愛老師,、愛同伴的情感。豐富和正確使用禮貌用語：你好,、再見,、謝謝、不客氣等,。

5)抗挫折能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝,，聽不得半句批評的話，大多數(shù)孩子只能聽好話，有些家長也希望老師你多表揚一下自己的孩子,，我們理解家長的心情,，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應該明確地給他指出來,，這需要家長的支持與配合,，希望各位家長能理智地愛孩子，適當?shù)亟o孩子一點挫折教育,，讓他們不但愿意受表揚,，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求,，不合理的要求就要拒絕,，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境,，讓孩子知道要滿足某種欲望,，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力,，進行耐挫折教育,，幫助孩子調整心態(tài)。

其實每個幼兒都有每個幼兒的長處,，優(yōu)點,，我們要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，現(xiàn)在的孩子個體差異都很大,，不用太過于和其他幼兒比較,，自身有進步了就是最棒的，要這樣教育幼兒,。

所謂一日生活安排,，就是孩子從早入園到晚上離園這一段時間的活動。下面我向大家介紹一下,。

1,、7：30-7：50是幼兒入園，晨檢,，早操時間,，以后天氣也暖和了，希望家長在這段時間送幼兒來園,。您如果沒有事情和老師說,，可以鼓勵幼兒自己走到老師這，或班里,。

2,、8：00-8：30是早餐時間,，如果幼兒來園吃早餐就8點10分之前送孩子來園，8：30以后老師就送碗了,，飯也涼了,。

3、8：30-9：10是活動區(qū)時間幼兒可以自選活動區(qū),，有圖書區(qū),、美工區(qū)、建筑區(qū),、娃娃家,、益智區(qū)、拼插區(qū)等等,。

4,、9：10-9：15喝水，入廁時間,。

5,、9：15-9：35教育活動時間。

9,、11：20-11：50午餐時間,，我們的吃飯時間都是半小時，所以希望幼兒在家,，家長也能保持讓幼兒半小時的吃飯時間,，有的孩子吃飯慢，不是因為不愛吃,，而是吃飯時總發(fā)愣,，走神，就會影響她的吃飯速度,。還有在家吃飯時要給幼兒創(chuàng)造一個良好的吃飯環(huán)境，吃飯就是吃飯,，不要一邊吃一邊干別的,，看電視，玩玩具,，吃飯前吃零食都會影響他們吃飯,。在家讓她自己吃飯，不要喂,，小班末期孩子應該能獨立進餐了,。咱們班有幾個幼兒吃飯時有掉飯粒的現(xiàn)像，在家的時候可以引導她,，提醒他吃飯要看著自己的碗吃,，不要東張西望等等,。

班級活動的家長參與篇十二

[摘要]家長是基本的教育者，也是幼兒園課程的重要參與者,。本文討論了家長參與幼兒園課程的層次．認為家長是幼兒信息的提供者,、幼兒活動的督促者、幼兒園課程材料的提供者,、幼兒園活動的參與者,、幼兒經(jīng)驗的提供者、幼兒園課程的審議者,、幼兒園課程的評價者,，并提出了家長在幼兒園課程實施過程中得到發(fā)展的可能性和途徑。同時,，對家長參與課程的現(xiàn)狀進行了理性的分析,。

一、家長是基本的教育者,。

在現(xiàn)代教育理念指導下,，人們已經(jīng)開始關注家長與幼兒同課程的關系，但在這種關系中,，人們更多的是關注家長對于幼兒園課程建設的參與,。家長參與幼兒園課程一方面與家長教育意識的加強有關，另一方面,，與家長對幼兒園投入的增加而獲得的話語權的加強有關,。在我國，家長參與幼兒園課程的實施是一個基本的教育理念,。我國的教育法規(guī)提出幼兒同,、家庭及社區(qū)教育應有機結合。我們認為,，家長是基本的教育者,，孩子的成長是家長和教師共同的責任。家長將孩子送到幼兒園,，不是其教育責任的移交,，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。而作為教師,，不是要家長做些什么,，而是希望家長與自己合作做些什么，要讓家長看到家長的努力與教師的努力的關系,，看到家長的努力與幼兒成長的關系,。家長與教師之間命令式的、不知所以然的關系,，不利于家長真正積極主動地投身到課程建設過程之中,，甚至會使家長有人格扭曲之感,。

在西方，也非常重視家長的參與,，認為家長在所有早期兒童教育領域(包括制定和監(jiān)督課程計劃)的積極參與是任何學校的重要組成部分,，應當為家長長期提供各種為課程提供建議的機會，也應當為學校提供與家長更好溝通的機會,。他們關注的重點是：

一是尋求家長的參與,。學校有很多尋求家長參與的方法。學校努力使家長們意識到,，每個孩子的教育和未來都基于家長和學校(教師和專家等)共同的努力,。家長會，家長董事會,，家長委員會和家長意見調查都是正式爭取家長參與的好例子,。一些學校，例如headstart,，更有強制程序,。非正式的信息獲取方式包括家長一學生交流會、家長和教師,、教務長或校長的一對一討論,。

二是執(zhí)行課程系統(tǒng)。學前教育學校用很多方式使家長參與到課程活動中來,。作為專家到班級里展示一項技能,，自愿參與到教學中來，參與家長委員會,，在家長會上與教師交流孩子們的興趣和他們的期望,，應用家長意見等都是促進家長參與的方式。

三是與家長交流,，兒童世界學習中心制作了一系列針對不同年齡段的學生的家長的宣傳冊,。每個宣傳冊背面都印有學校的教育理念；宣傳冊的主要內容包括要講述的主題和目標,。例如．為春季的學前班準備的主題有：讓我們創(chuàng)造,，讓我們發(fā)明，我們的朋友和鄰居,，讓我們探索地球，讓我們觀察動物和蟲子,，或看看我們的成長,。目的也可以分為幾類．包括溝通、社會情感,、認知和體育,。(cwlc,，1997)一些目標包括敘述和重復敘述故事、學習怎樣交朋友,、學習關于重量,、體積和容量的概念、鍛煉小肌肉協(xié)調,。這些宣傳冊很清楚地告訴家長他們的孩子將會做的活動內容和目標：這些宣傳冊為家長和教師溝通提供了條件,。

四是修改課程系統(tǒng)。很多兒童教育學校責成教師委員會來修改課程系統(tǒng),。教師委員會認為與家長和家長代表的及時溝通協(xié)調非常重要．通常都會邀請家長參加課程委員會,。

一是家長作為幼兒信息的提供者。幼兒的父母是幼兒發(fā)展狀況和行為特點的陳述者,。幼兒大量的時間是與父母及其他長輩一起度過的,，因此，家庭成員――父母及祖輩是幼兒行為信息的直接來源,。洞察家庭成員(尤其是父母),，將提高和加深教師對幼兒的理解。父母比其他任何人更全面,、深入了解他們的孩子,，他們能經(jīng)常向教師提供孩子發(fā)生在家中的事件的信息，這些事件可能影響幼兒在教室里的行為,。當然,，父母也經(jīng)常能提供有關幼兒的連他們自己也無法理解的現(xiàn)象和行為。而這些信息對于教師深人了解幼兒是十分必要的,。

二是家長作為幼兒活動的督促者,。教師布置的幼兒作業(yè)或活動要求，需要在成人的督促下加以完成,。這樣,，幼兒帶到幼兒園的作品，既是幼兒的工作成果,，也是家長的工作成果,。家長由此以任務為中介甚至是目的參與到幼兒同課程中來了。

三是家長作為幼兒園課程材料的提供者,。幼兒園經(jīng)常需要從家長那里獲得課程資源,。家長盡可能為幼兒同的課程提供資源是家長參與幼兒園課程建設的重要形式。其中,，又包括兩種具體的`提供材料的形式：一種是普遍的提供相同的材料,，這些材料往往是為自己的子女服務的。如每個家長為孩子準備一個水果,。另一種形式是特定的家長為全班提供特殊的材料,。如一個具有集郵愛好的家長為幼兒園提供自己的郵冊,，一個剛從非洲工作回來的家長為幼兒園提供有關非洲的照片、民間工藝品等,。前者較多的是幼兒園要求的,，后者既可能是要求的，也有主動提供的,。當一個家長主動提供具有特殊性的材料并且這些材料被幼兒園實際利用時,，這個家長正在對幼兒園課程產(chǎn)生積極、主動的影響,。

四是家長作為幼兒園活動的參與者,。近年來，家長較多的成為幼兒園活動的參與者,，這種參與有兩種情況,。一是常規(guī)的參與，就是家長要求或者受幼兒園的邀請參與幼兒園的開放日,、半日活動,、節(jié)慶活動、遠足活動等,。這類活動往往家長普遍參加,，從事的活動內容相同。另一種情況是個別家長作為特邀的人員參與到課程活動之中,，家長直接作為幼兒園活動室里活動的參加者甚至是組織者,、重要信息和能力的提供者和展示者。如一個剛從非洲回來的家長給幼兒講述非洲見聞,，一個京劇票友家長給幼兒展現(xiàn)京劇的魅力,，一個善于編織的家長給幼兒欣賞編織的美妙。

五是家長作為幼兒經(jīng)驗的提供者,。隨著家長課程意識的加強,，家長逐步成為課程經(jīng)驗的提供者。幼兒經(jīng)常用“采訪”的形式從家長那里了解有關的課程經(jīng)驗,。同時,，家長又根據(jù)幼兒同課程的需要，在日常的帶幼兒外出游玩,、參觀的過程中,，關注相關的課程內容。例如,，按照幼兒園班級的課程計劃,，下周將進入“橋”的主題。家長在帶幼兒回家、去公園等的路途中,，可以更多地引導幼兒關注橋。這樣,，家長事實上在幫助幼兒園豐富課程經(jīng)驗,。正是從這個意義上說，幼兒園給家長一份課程計劃書,，不只是起一個簡單的告知作用,，從一定程度上說，是引發(fā)家長的配合和支持,。當然,，在當前的情況下，對家長提出適當?shù)呐浜弦?，可能效果會更好些?/p>

六是家長作為幼兒園課程的審議者,。家長參與課程審議，是課程民主的表現(xiàn),，幼兒園的課程審議吸納部分家長參與,，對于延伸教師的課程智慧、發(fā)現(xiàn)更豐富的課程資源具有重要的意義,。家長參與課程審議,，也有助于提高家長的合作意識，有助于家長與教師在觀念上的溝通,，形成更多的教育共識,，也有助于教師和家長發(fā)現(xiàn)自己對幼兒認識上、教學策略上的問題和不足,。

七是家長作為幼兒園課程的評價者,。家長要履行這個義務和權利是建立在家長承擔以上角色的基礎之上的。也就是說,，家長對幼兒同課程活動參與得越深入,，越有利于其對課程作出客觀、公正的評價,。事實上,，家長對幼兒園課程活動參與得越深入，也越有評價課程成效的愿望,。對幼兒園課程來說,，家長不是旁觀者，家長是當事人之一,，但對教師來說,，家長不是完全的卷入者，如果家長是真正客觀的話，家長的評價能在一定程度上反映課程實施的真正成效,。

實事求是地說,，家長要充分承擔以上角色，履行以上職能還有很長的路要走,，無論是從意識上,，還是行動上。這里,，我們強調家長參與課程的重要,，主要是從這樣一個意義上講的：只有當家長真正成為課程的參與者，家長才能從中獲益,，即得到發(fā)展,。也就是說，幼兒園的課程不只是促進幼兒發(fā)展的,，不只是促進教師發(fā)展的,，也是促進家長發(fā)展的。

(一)家長為什么能在課程中成長,。

我們認為,，當家長接近和參與幼兒同的課程時，同時也開始了一個自己的課程,，這個課程沒有文本,，沒有特定的教師，但有明確的目的,。那就是提升家長參與課程的意識和水平,，加深對幼兒同課程的了解和理解。這個過程不是對特定書本學習的過程,，而是需要家長廣泛的學習,；這個課程沒有特定的教師，但需要家長虛心向很多人學習,，包括自己的孩子,。這個課程與幼兒園的課程有相同之處，那就是在實踐中學習,。家長就是在參與課程的實踐過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的,。沒有真正進入幼兒園課程的家長是很難真正感受他自己的特殊課程的。正是這個圍繞,、盤纏在幼兒園課程上的隱在的課程,，促進了家長的發(fā)展和成長。

家長在參與課程中的成長,，主要通過以下幾個方面實現(xiàn)：

第一,，在履行責任的過程中發(fā)展,。如果家長把參與課程僅僅看作是對教師的義務，不看作是自己對孩子的責任,，那么這個家長是不可能真正進入課程的,，更不可能充分的感受他自己的課程。只有當家長真正把參與課程當作是履行作為家長對孩子的責任,，才可能在參與的過程中發(fā)揮積極性,、主動性，去充分感受孩子的需要及教師面臨的問題和需要,，才能真正為幼兒的發(fā)展提供盡可能的服務。其實,，對家長來說,，擁有并履行責任就是使自己真正成為孩子基本的教育者，就是使自己成為幼兒園課程的積極支持者和參與者,。因此,，責任的擁有和履行就是發(fā)展。

第二,，在參與和感受中發(fā)展,。家長真正的發(fā)展是在參與和感受的過程中實現(xiàn)的。家長在參與幼兒園課程實踐的過程中,，真正了解了幼兒園的教育,，了解了幼兒的教育需要，了解了教師為孩子所作的努力,，了解了什么是家長的作用,。在這個過程中，幼兒園教師的教育意識和對幼兒了解的渴求,，是最能觸動家長積極參與課程的因素,。有時，家長可以從教師的思維方式中學到很多實在的東西,。如“關于孩子為什么總是咬自己的手指”這個問題,，教師不停地追問：“什么時候開始的?”“當時孩子多大?”“當時發(fā)生了什么事?”“在什么情況下經(jīng)常出現(xiàn)咬手指的行為?”“當時你們怎么做的?”“效果怎么樣?”通過這一系列的問題，教師試圖引導家長明白,，幼兒的任何行為都是有原因的,，我們越是了解原因，就越能采取有效的策略,。在這個過程中,，一個愿意感受并積極投入的家長一定會使自己有所發(fā)展。

第三,，在應對現(xiàn)實問題的過程中發(fā)展,。家長的發(fā)展也是在應對實踐問題的過程中實現(xiàn)的,。家長所面臨的實踐問題主要有兩類，一類是幼兒的問題,，一類是參與的問題,。所謂幼兒的問題是指幼兒的行為和語言所呈現(xiàn)的問題。有一個父親,，有一階段不堪重壓,，因為孩子一回家就跟他討論關于植物種子的問題，每天都有很多問題,。孩子講的某些知識他自己還沒有聽說過,。他也知道幼兒園不要求教那么深，但孩子充滿興趣和求知欲,。這個父親就不得不到處去借關于植物種子的書,，不停地上網(wǎng)查閱相關資料。后來,，自己也對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,。這就是孩子現(xiàn)實的問題帶來的家長的發(fā)展。孩子現(xiàn)實的問題還包括行為的問題,，比如,，近階段孩子的攻擊性行為明顯增加，作為家長來說不能坐視不管,，采取什么行之有效的策略呢?這就需要家長學習和思考,。只有成長中的家長，才能應對孩子不斷出現(xiàn)的新問題,。所謂參與中的問題是指家長在承擔其參與者的角色的過程中所面臨的問題,。比如，如何為幼兒園提供和展現(xiàn)自己特有的課程資源?如何與教師進行有效的溝通?如何將自己的課程見解轉化為幼兒園班級課程的實踐?等等,。要解決這些問題,，就必須學習和思考，發(fā)展自己的溝通能力,。正是在這個過程中,，家長得到了發(fā)展。

(二)課程離家長到底有多遠,。

無庸諱言,，以上討論不完全是在現(xiàn)實中進行的，有理想的成分,，也有實踐的印證,。但是，還有很大一部分家長離真正的幼兒園課程還很遠,。有些家長可能停留在自己認定的課程王國里,，他們將認字,、計算、外語及一些專門的才藝視為高貴的課程,。他們對幼兒園只有要求,，沒有合作，他們認為孩子送到幼兒園了,，有沒有學到他們心目中認定的高貴的,、有用的東西就是教師的責任了。其實,，我們在此不去評判這類家長的課程觀,，至少他們恰恰放棄了他們自己作為基本的教育者的權利和責任。也有一些家長,，對孩子學什么沒有明確的想法,，也不提具體的要求，對孩子實際上學了什么也并不關心,，幼兒園需要參與時，愿意就參與一下,，不愿意就不參與,。我們稱之為家長的“課程冷漠”，這對幼兒同來說是一個悲哀,。如果一個幼兒園在制造家長的“課程冷漠”幼兒園并不希望家長了解課程．并不希望家長參與課程),，那是幼兒教育的悲哀。但愿這僅是假設,。我們希望幼兒園的課程得到家長的了解,，并在家長積極參與的審議中達到理解，使家長能以高昂的熱情參與到幼兒園的課程建設過程中來,。這是課程建設的大幸,，也是幼兒的福祉。

（虞永平南京師范大學教育科學學院）,。

班級活動的家長參與篇十三

寒假是學生們期盼已久的假期,，也是家長們和孩子們共度時光的寶貴機會。在寒假期間,，許多學校和社區(qū)組織了豐富多彩的活動,，讓家長可以陪伴孩子一同參與其中。作為一個家長,，我深有體會地認識到寒假活動對孩子的成長和家庭的積極影響,。在此，我愿意分享我的心得體會,。

首先,，寒假活動提供了親子交流的機會,。在忙碌的學習和工作生活中，家長與孩子之間的溝通常常被忽視,。寒假活動給了家長和孩子一個共同參與的平臺,，讓我們可以更好地和孩子交流和了解彼此。通過參加一起戶外探險,、參觀博物館等活動,，家長和孩子能夠互相分享彼此的感受和意見，增進感情,。這樣的親子交流讓我們更加理解孩子的需求和興趣,，并且有助于建立起更為緊密的家庭關系。

其次,，寒假活動培養(yǎng)了孩子的社交能力,。寒假活動通常有許多其他孩子和家長的參與，這給了孩子一個與同齡人交往的機會,。在與其他孩子一起玩耍,、合作的過程中，孩子們能夠學會與他人相處,、交流和合作,。這種社交經(jīng)驗使孩子們能夠更好地適應社會和學校生活，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識,。

第三,，寒假活動拓寬了孩子的視野。寒假活動通常涉及到許多有趣的主題和內容,，如科學實驗,、藝術創(chuàng)作等。通過參與這些活動,，孩子們可以了解到更多的知識和技能,，并且激發(fā)了他們對于未知領域的好奇心。這樣的經(jīng)歷不僅擴展了孩子的知識面,，還培養(yǎng)了他們對于學習的興趣和熱情,。同時，孩子們也能夠從活動中觸摸到更廣闊的世界,，了解到社會不同領域的發(fā)展和變化,。

第四，寒假活動培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和思維能力,。寒假活動通常注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造性思維,。在一些手工制作和課程設計的活動中，孩子們需要動手動腦去解決問題和完成任務,。這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了孩子發(fā)散思維和創(chuàng)造力的能力,，培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力,。這些能力對于他們未來學習和工作都有著重要的意義。

最后,，寒假活動為家庭增添了歡樂和回憶,。參與這些活動不僅僅是孩子們的愿望，對于家長來說也是一個能夠放松和享受的機會,。家長和孩子一同參加這些活動,，可以感受到家庭的幸福和溫暖，共同創(chuàng)造美好的回憶,。這種美好的回憶將伴隨孩子一生,，成為他們成長道路上的寶貴財富。

總而言之,，寒假活動給家長和孩子們帶來了許多積極影響,。通過親子交流、社交能力培養(yǎng),、視野拓展,、創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)，寒假活動讓孩子們更加全面地成長,。同時,，這些活動也讓家庭充滿了歡樂和回憶。因此,，我鼓勵每個家長積極參與寒假活動，給孩子們帶來更多的快樂和收獲,。

班級活動的家長參與篇十四

親愛的家長朋友們：

又是一年春花爛漫時,，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)來到了，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節(jié)日快樂,！”祝愿孩子們在我們的呵護培養(yǎng)下健康,、快樂、茁壯成長,！為了讓孩子們在自己的節(jié)日中快樂地展現(xiàn)自我,，體驗成功，感悟成長,，我園定于5月28日在本園舉行慶“六一”聯(lián)歡活動,。今年的活動充分體現(xiàn)“我健康、我快樂,、我成長”的主題,，每一個孩子都有上場表演的機會，都是場上的主人,、節(jié)目的主角,。孩子們用投入的表演,，慶祝自己的節(jié)日，表達內心的情感,。相信今年的“六一”會給每位家長和孩子們留下最美好的回憶,！

為了確保活動的順利進行,，請家長配合做好以下工作：

1,、每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸,、媽媽都參加,。

2、請在指定位置觀看節(jié)目,，本次活動將邀請專業(yè)攝影師全程攝影,，如有需要，可登記購買,。

3,、活動過程中，不要隨意在場上走動,、喧嘩,，請注意保持會場秩序！服從我園的會場管理,，聽從老師的安排,。

4、請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境的整潔,。

孩子們的舞臺需要您的掌聲,，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同歡度這個美好的節(jié)日吧,！

xx實驗幼兒園

2011年5月20日

____________小朋友的`家長：

您好,！首先感謝您對我園的信任和對我園工作的大力支持。為進一步加強家園聯(lián)系,，讓廣大家長參與到幼兒園的管理中來,，更好地促進幼兒園和幼兒的發(fā)展，經(jīng)園務委員會研究決定于明天（5月14日）上午9：00在石萊鎮(zhèn)中心幼兒園召開石萊鎮(zhèn)中心幼兒園家長委員會成立大會,，特邀您準時參加,。

您的積極參與和寶貴建議，將大大促進我園各項工作邁上一個新的臺階,，您的心愿正是我們努力的方向,，為了一個共同的目標，期盼您的參與，恭候您的到來,，我們誠摯邀請您在百忙之中抽出時間光臨幼兒園,，屆時我們將真誠溝通，共同搭建家園聯(lián)系平臺,。

石萊鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年5月13日

班級活動的家長參與篇十五

一,、主題：

書香校園和融共育。

二,、時間：

201x年11月17日上午8：00——10：00(提示家長7：50到校),。

三、準備：

(一)班級準備：

1,、教室整潔,，班級建設規(guī)范，文化豐富,。

2,、黑板必須布置家長會的主題，段內主題統(tǒng)一,，書寫規(guī)范,，裝飾漂亮。

3,、家長座位的標牌或標簽主張有個性設計,，無個性的可以簡單規(guī)范。

4,、學生展示,。靜態(tài)展示、動態(tài)展示相結合,，段內方案自主,。

5、環(huán)境渲染,。背景音樂，班級活動幻燈片于會前可循環(huán)播放,。

(二)學校準備,。

1、按需求安排樓層引導員至少2名,，提前做好培訓,，做到文明、大方,。(衛(wèi)紅安排少隊人員6人),。

2、各班照相段內安排,。(建輝齊春艷),。

3,、會標書寫(建輝(8--12)劉朋(1--7))。

四,、程序：

第一項：家長問卷,。時間8：00——8:15。段內自行安排人員問卷,、統(tǒng)計,。(劉朋(1、2),、張靜(3,、4)、裴玉鳳(5,、6),、李春艷(7、8),、齊春艷(9,、10)、李宇敏,、魏淑梅(11,、12)(李宇敏、張靜,、裴玉鳳,、齊春艷、劉朋,、魏淑梅,、吳迪、王艷軍,、李建輝匯總)(艷軍),。

第二項：下發(fā)學生心理健康輔導材料(建輝、班主任),。

第三項：播放花雨星夢文學社專題片,，時間8：15---8：25。(班主任),。

第四項：播放本班級學生活動剪影(學校提供模板,，所有照片在我ftp/0007四年級全部活動照片)，挑選本班級照片,，制成燈片展示,，并做解讀。(建輝班主任)。

第五項：班主任介紹：

1,、一日常規(guī)(上下學接送,、交通安全、防疫,、請假制度),。

2、星級評價(介紹方案,、學生培養(yǎng)方向,、樹立人人成才的理念、人人具備發(fā)展的空間,、人人有展示自己的舞臺),。

5、自開學來本班級建設,。(班主任發(fā)言稿包含本學科和班工作兩項),。

第六項、任課老師交流期中檢測及學習方法指導(樹立不以分數(shù)為唯一評價標準的理念);,。

第八項,、家長學生動態(tài)展示(自主選擇，書信交流,、親子活動展示等),。

第九項：教師與家長個別交流，時間9:25——10:00,。

班級活動的家長參與篇十六

寒假活動是學生們期待已久的時間,，也是家長參與的良機。家長參與寒假活動不僅能與孩子共度美好時光,，還能促進親子關系的建立和加深,。我作為一個家長，經(jīng)歷了和孩子一起參與寒假活動的美妙時光,，深刻感受到了其中蘊含的樂趣和意義,。下面我將通過五段式論述，分享一下我在這個過程中的心得體會,。

首先,，家長參與寒假活動能夠加深與孩子之間的親子關系。寒假是孩子們跳脫學習壓力的寶貴時間,，但寒假活動也是孩子們學習成長的重要機會。家長積極參與活動,，與孩子一起感受和體驗,，不僅能夠拉近親子間的距離，還能夠更好地了解孩子的需求和興趣，促進親子之間的心靈溝通,。例如,，在一次親子手工制作活動中，我和孩子共同挑選材料,、設計制作,，親自動手參與其中。在制作的過程中,，我們相互合作,、相互鼓勵，享受到了制作過程中的快樂和成就感,。這種共同參與的經(jīng)歷讓我深感快樂,，也拉近了我與孩子之間的關系。

其次,，家長參與寒假活動能夠培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力,。家長在活動中扮演著指導者、激勵者和啟發(fā)者的角色,，引導孩子們嘗試新領域,、挑戰(zhàn)自我。例如,，在一次戶外探險活動中,，我和孩子一起探秘附近的山林，同時給他們留出一定的自由空間,，讓他們自己選擇路線和決策,。這樣的體驗能夠激勵孩子們思考、解決問題,，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力,。通過與孩子一同參與寒假活動，我深刻認識到,，家長的陪伴和支持是孩子能夠發(fā)揮自己的獨立思考和創(chuàng)造力的關鍵,。

再次，家長參與寒假活動能夠促進孩子的全面發(fā)展,。寒假活動具有多樣性和豐富性,，家長可以根據(jù)孩子的特長和興趣選擇適合的活動，幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛能,。例如,，我和孩子一起報名參加了一次繪畫班。在班級中,，孩子們通過觀察,、模仿和創(chuàng)作,，不僅鍛煉了繪畫技巧，還培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力,。同時,，繪畫活動還為孩子們提供了展示和交流的平臺，增強了自信心和團隊意識,。通過家長參與寒假活動,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在不同領域中能夠展現(xiàn)出的潛能和天賦，這對他們的全面發(fā)展具有重要的意義,。

此外,，家長參與寒假活動可以提供積極的行為示范。成年人的行為和態(tài)度對孩子的影響是巨大的,，良好的行為示范能夠為孩子樹立正確的價值觀和道德標準,。例如，在一次志愿者活動中,，我和孩子一同參加社區(qū)的垃圾清理活動,。通過親身行動，我告訴他們環(huán)保的重要性,，同時也教育他們要尊重他人和積極參與社會公益事業(yè),。這樣的參與不僅給孩子們提供了向外表達愛與關心的機會，更讓他們學會了奉獻與成長,。通過這些行為示范,，家長能夠引導孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。

最后,，家長參與寒假活動能夠增強家庭的凝聚力,。家庭是孩子們成長的最重要環(huán)境之一，而積極參與寒假活動可以為家庭增添更多的樂趣和互動,。例如,，我與孩子一起報名參加了一次親子游學活動。在旅途中,，我們除了一起探索和學習,，還享受了親子間的情感交流和快樂時光。這種與孩子共同參與的體驗可以增強親子之間的默契和理解,，增進家庭成員間的凝聚力,。通過與孩子一起參與寒假活動，我感受到了家庭的溫暖和幸福,。

總之,，家長參與寒假活動是一種有益的選項，不僅能強化親子關系,，還能促進孩子的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力,。在參與的過程中,，良好的行為示范和積極互動可以為孩子樹立正確的價值觀和豐富的人生體驗。盡管這里只是提及了幾個方面,，但家長們在寒假活動中的參與和陪伴是深深地烙印在孩子們心中的，也將在他們的成長路上起到重要的支持作用,。