總結(jié)是一次回顧,，它幫助我們回想起那些美好的時(shí)刻和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié),。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié),。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇一
它是國(guó)家教育行政主管部門制訂的學(xué)生在體育健康素養(yǎng)方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求的指導(dǎo)性文件,，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在體育與健康知識(shí),、身體健康,、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)等方面的能力要求,。
它規(guī)定了《體育與健康》課程的性質(zhì),、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出了教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議,，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量編寫教材實(shí)施教學(xué)的依據(jù),。
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢,、頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)等能力方面的健康和詣的發(fā)展,，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。
(二)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)
1,、體育課程資源開發(fā)與利用的特點(diǎn)
(1)按項(xiàng)目類分途徑
a、競(jìng)技體育 b,、休閑體育 c,、娛樂體育
d,、雜技體育 e、藝術(shù)體育 f,、社區(qū)體育
g,、快樂體育 h,、冒險(xiǎn)體育 i,、民俗體育
j、體育游戲 k,、新興體育
(2)按器材類分途徑
a,、大 型 器材 類 b,、小 型 器 材 類
c,、研 制 器材 類 d、改 進(jìn) 器 材 類
e,、科 技 器材 類 f,、組 合 器 材 類
g、木 制 器材 類 h,、鐵 制 器 材 類
i,、竹 制 器材 類 j,、塑 料 器 材 類
k、紙 質(zhì) 器材 類
(3)按功能類分途徑
a,、教 育 功 能 b,、情 感 功 能
c,、文 化 功 能 d、娛 樂 功 能
e,、體 育 和 體 能 功 能 f,、競(jìng) 爭(zhēng) 與 合 作 功 能
g、心 理 與 心 靈 功 能
(4)按場(chǎng)地類分途徑
a ,、體 育 場(chǎng)館 系 統(tǒng)
b 、自 然 地形 系 統(tǒng)
c ,、網(wǎng) 絡(luò) 系統(tǒng)
(5)按人的因素類分途徑
a,、教 師 的各 種 因 素
b、學(xué) 生 的各 種 因 素
c,、教 研 員的 各 種 因 素
d,、各 級(jí) 行政 人 員 的 因 素
e、家 長(zhǎng),、家庭 的 因 素
2、課程研究與探索的特點(diǎn)
一個(gè) 中 心：教育目標(biāo),、課程目標(biāo),、教學(xué)目標(biāo)
兩個(gè)基本點(diǎn)：教育的基本特點(diǎn)、集體性的特點(diǎn)
三個(gè) 方 面：身體健康,、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)
（三個(gè)層面）國(guó)家課程、地方課程,、校本課程
四個(gè) 理 念：健 康 第 一,； 激 發(fā) 興 趣
全 面 發(fā) 展； 面 向 全 體
五個(gè) 目 標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、
心理健康,、社會(huì)適應(yīng)
六個(gè) 水 平：水 平 一、 水 平 二,、 水 平 三、
水 平 四,、 水 平 五,、 水 平 六
3、課堂學(xué)習(xí)方式與組織教法的特點(diǎn)
各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)過程性目標(biāo),、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考,，合作探究,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,；改變單一的記憶、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，組織教學(xué)方法要多樣性與實(shí)效性相結(jié)合,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生特點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā)正確選擇各種學(xué)習(xí)方式是為了提高課堂教學(xué)效果。
4,、課程評(píng)價(jià)與實(shí)施的特點(diǎn)
(1)正確運(yùn)用行程性評(píng)價(jià),。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完了的評(píng)價(jià),與課堂學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)不一樣,應(yīng)以過程、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主;不能無(wú)劣評(píng)價(jià),不能給學(xué)生一個(gè)虛假的信息反饋,，指出學(xué)生不足時(shí)不能諷刺挖苦應(yīng)找到幫助解決問題的方法,。
(2)正確運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言,。語(yǔ)言是一種交流形式是反映教師的素質(zhì)，要根據(jù)學(xué)生年齡特征防止教師語(yǔ)言的幼稚化,、低年化的表現(xiàn),。教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,、明確、具體有效,。教師語(yǔ)言的頻度,、強(qiáng)度要適當(dāng),。
(3)提問要有針對(duì)性不要明知故問、不要向?qū)W生討掌聲,，真確貫徹好課堂常規(guī),。
5,、拓展課程實(shí)施空間
體育課程標(biāo)準(zhǔn)重視某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，又對(duì)實(shí)施課程提出了建設(shè)性意見,；而對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程,，特別是知識(shí)的前后順序不作硬性的規(guī)定，從而為教材的多樣性和教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,，為學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。
二,、如何認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
(一)對(duì)體育課程定性認(rèn)識(shí)
體育課是以身體練習(xí)為主的一門課程。
(二)對(duì)體育課程定論認(rèn)識(shí)
體育課是以“健康第一”作為教學(xué)新理念,。
(三)對(duì)體育課程定向認(rèn)識(shí)
體育教學(xué)必須是使學(xué)生在生理,、心理和社會(huì) 適應(yīng)等方面達(dá)到“三維健康”的目的,。
(四)對(duì)體育課程定位認(rèn)識(shí)
它是以面向全體學(xué)生的面發(fā)展的以人為本的思想。
(五)對(duì)體育課程定法認(rèn)識(shí)
解決體育教學(xué)中的具體方法,，是以校本教研為主體的研究途徑,。
(六)對(duì)體育課程定型認(rèn)識(shí)
以學(xué)生的生理,、心理特征為依據(jù)的體育課程類型的分類方法,。
(七)對(duì)體育課程定人認(rèn)識(shí)
以教師的發(fā)展為教育改革的主體，本次課程改革的四大主體（課程改革,、教學(xué)評(píng)價(jià),、德育問題,、教師發(fā)展）其中核心的問題就是教師發(fā)展的問題,。
(八)對(duì)體育課程定量認(rèn)識(shí)
體育課程以增加了教學(xué)時(shí)數(shù)為特征，其中小學(xué)1-2年級(jí)每周4節(jié)課,，3年級(jí)—9年級(jí)為每周三節(jié)課,，高中年級(jí)每周2節(jié)課，每天要保證1小時(shí)的體育鍛煉,。
三,、研究體育教學(xué)應(yīng)重視的問題
(一)重視本地區(qū),、本校及身邊體育課程資源的開發(fā)與利用,。
(二)重視教學(xué)方式的變革,，不同學(xué)段所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有所不同，具體學(xué)習(xí)方式有如下十種：
1,、情境式教學(xué)
此種方法在小學(xué)尤為常見,，低年級(jí)學(xué)段效果甚佳,，情境設(shè)計(jì)常用的素材是童話故事、戰(zhàn)斗故事,、比賽情節(jié),、交往情節(jié),、神話故事等,。
2,、主題式教學(xué)
設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)的主要內(nèi)容,，突出一個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)問題，運(yùn)用一種教學(xué)方法,，解決一個(gè)具體問題等等都是主題教學(xué)的方法,。教學(xué)中無(wú)主題等于教學(xué)中無(wú)內(nèi)容,，近幾年來,，廣大體育教師對(duì)教學(xué)中的主題設(shè)計(jì)意識(shí)增強(qiáng)，能力提高,，但方法仍然不足,。
3,、接受式教學(xué)
它是課程改革三年來不易被注意的一個(gè)變化,。我們希望教師在課程改革的實(shí)驗(yàn)中，處理好知識(shí)體系與探究學(xué)習(xí)的關(guān)系,；處理好教材的邏輯體系和傳授學(xué)習(xí)的關(guān)系；處理好創(chuàng)造能力培養(yǎng)與行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)系,。體育教學(xué)中有些知識(shí)常常是老師一講學(xué)生就明白,，老師一示范學(xué)生就清楚,，無(wú)須大量運(yùn)用一些形而上學(xué)的方式。
4,、集體式教學(xué)(小團(tuán)體教學(xué))
學(xué)校體育教學(xué)過程組織的核心是集體性,，若每一位教師認(rèn)真思考一下,，每節(jié)課的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了一定的集體性,。集體性教學(xué)除了集體性較強(qiáng)項(xiàng)目以外，我們還可將個(gè)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集體化,。例如多種方式的接力跑,，各種方式的集結(jié)跳,，都是個(gè)體項(xiàng)目集體化的表現(xiàn),，具體事例可以舉出很多,。
5,、成功式教學(xué)
給學(xué)生以舞臺(tái),、給學(xué)生以機(jī)會(huì),，給學(xué)生以條件,，讓他們嘗試到成功的喜悅,。一種習(xí)慣，一種行為是從興趣的體驗(yàn)中養(yǎng)成的,，體育教學(xué)的成功是教學(xué)方法,，常常是通過教師預(yù)先設(shè)計(jì)而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個(gè)活動(dòng)過程,。（例如:舞龍,、龍舟的出現(xiàn)就是較好的成功式教學(xué)課例,。）
6,、程序式教學(xué)(技能教學(xué))
體育教學(xué)的技能是通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的核心又在于技術(shù),，沒有技術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，是沒有生命力的項(xiàng)目。課程改革的框架體系的第一位就是知識(shí)與技能,，它足以可以解答人們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)存在的疑惑,。因此，教師不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng),，優(yōu)美而標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,，而且還要善于將運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授給學(xué)生,，教師的威信不僅是從教師自身的人格魅力和親合力，豐厚的文化知識(shí)底蘊(yùn),，同時(shí),，一名體育教師還必須要有嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和傳授能力,。
7,、探究式學(xué)習(xí)
中小學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,，養(yǎng)成探究問題的習(xí)慣，教師還應(yīng)提供一些探究問題的機(jī)會(huì)和素材,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和解決問題的習(xí)慣。在教學(xué)中,，我們應(yīng)正確處理好探究式學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)的關(guān)系。
8,、合作式教學(xué)
人是一個(gè)獨(dú)立的生命體,，也是一個(gè)社會(huì)完整體的一員,，不可能孤立在社會(huì)之外。因此,，學(xué)校體育教育應(yīng)通過體育教學(xué)的獨(dú)特功能和作用培養(yǎng)學(xué)生與人交住的能力以及合作意識(shí),。合作式教學(xué)通常是兩人之間,、多人之間的合作；個(gè)體與集體的合作,；集體與集體的`合作；教師與學(xué)生的合作,；組織者與參與者之間的合作,。合作的具體形式有很多,，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的合作，學(xué)習(xí)時(shí)的合作等,。
9,、啟發(fā)式教學(xué) (發(fā)現(xiàn)式)
教師通過預(yù)設(shè)的伏筆為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題創(chuàng)造條件,。體育教學(xué)啟發(fā)式學(xué)習(xí)的形式通常是在操場(chǎng)上,、戶外體育活動(dòng)的形式進(jìn)行,。
10,、綜合式教學(xué)
它是通過東西方文化的綜合,、課程資源的綜合,、教學(xué)形式的綜合,、教學(xué)內(nèi)容等方面的綜合運(yùn)用，以達(dá)到課堂效果的整合,。
(三)重視教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,。
(四)重視體育教學(xué)兩個(gè)方面的顯著特征：
一是集體性 二是趣味性
(五)重視先進(jìn)的教育理論,、教育思想對(duì)體育教學(xué)的指導(dǎo)性,。
(六)重視體育教學(xué)的評(píng)價(jià)（分兩方面談 ）。
一是體育教學(xué)的點(diǎn),、線,、面、體：
點(diǎn)：是指知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn),、特點(diǎn),、亮點(diǎn)、缺點(diǎn),。
線：是指教學(xué)的主線,，從開始至結(jié)束始終是沿著教學(xué)的軌跡,，使人感覺教學(xué)始終沿著主線進(jìn)行,。
面：是指知識(shí)的覆蓋面,，是面向全體學(xué)生，指用全面發(fā)展的教育思想,，去分析教學(xué)的全過程。
體：是指身體健康,，指教學(xué)主體,，指體育技能等，分析教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的程度,。
二是指體育教學(xué)中出現(xiàn)的聲,、光,、形,、意：
聲：指語(yǔ)言的能力,，是指一切在教學(xué)過程出現(xiàn)的語(yǔ)言,、聲音以及與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備,。
光：是指色彩,、陽(yáng)光,、采光等一系列為教學(xué)服務(wù)的因素,。
形：是指隊(duì)列隊(duì)形的設(shè)計(jì)、變化,，身體動(dòng)作的姿態(tài),，場(chǎng)地器材的形狀,。
意：是指教學(xué)活動(dòng)的意義，教學(xué)中所用語(yǔ)言表達(dá)的意識(shí),。
(七)重視現(xiàn)代科技手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用。
(八)重視安全教育,、安全措施并在教案,、教學(xué)中均有所體現(xiàn),。
四,、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的八個(gè)因素
(一)沿著學(xué)生在課程中身體所表現(xiàn)出的正態(tài)分布圖，去研究體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)所出現(xiàn)的負(fù)荷狀態(tài),，教師依據(jù)正態(tài)分布圖,，每一個(gè)座標(biāo)點(diǎn)一般是二到三分鐘的間測(cè)距離，將這些坐標(biāo)點(diǎn)以統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法連在一起才能體現(xiàn)科學(xué)的正態(tài)分布圖,，作為教學(xué)效果參考的依據(jù),。
(二)沿著學(xué)生在課程中心理所表現(xiàn)出的正態(tài)分布圖，去分析學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的思維,、情緒,、語(yǔ)言、口令,、聲音,、掌聲、音樂……都是學(xué)生心理所表現(xiàn)的外顯特征,，一節(jié)40分鐘的課（中學(xué)45分鐘）學(xué)生所表現(xiàn)出的一切心理活動(dòng)，它也應(yīng)是正態(tài)分布的狀態(tài),。
(三)體育教學(xué)開始部分的設(shè)計(jì)是輔助教學(xué)進(jìn)入正常軌跡的重要部分,，這一部分的因素主要有語(yǔ)言設(shè)計(jì),、游戲設(shè)計(jì),、基本體操設(shè)計(jì)、各種熱身活動(dòng)設(shè)計(jì),、設(shè)計(jì)內(nèi)容,、設(shè)計(jì)形式、設(shè)計(jì)主體都是調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與積極性的重要因素,。
(四)體育教學(xué)結(jié)束部分是教學(xué)完整部分的最后一段,，它主要包括，教學(xué)反思,、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià),、身體放松,、清理教學(xué)設(shè)備和器材、布置課后作業(yè)等……結(jié)束部分即要使學(xué)生留下美好記憶,，又要使學(xué)生恢復(fù)平靜,，因此教師在設(shè)計(jì)課堂結(jié)束部分時(shí),，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、教學(xué)的過程,、教學(xué)的主線達(dá)到使學(xué)生生理和心理趨向平衡過渡,。
(五)教師是教學(xué)的引領(lǐng)者,、組織者,、指導(dǎo)者,，同時(shí)也是參與者,，因此教師自身的素質(zhì)對(duì)教學(xué)的水平的體現(xiàn),，對(duì)教學(xué)能力的提高，對(duì)教學(xué)效果的完美,，起著至關(guān)重要的作用,，因此新課程要求教師樹立自我發(fā)展的目標(biāo)，制訂自我發(fā)展計(jì)劃,，尋找自我發(fā)展機(jī)遇,，為自己的專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。
(六)現(xiàn)代教育思想把以人為本作為教育的發(fā)展目標(biāo)，因此學(xué)生的發(fā)展成為我們體育教學(xué)和體育教師研究主題,，用什么樣的教學(xué)形式,、方法,、內(nèi)容，都應(yīng)要有征對(duì)性,，校本教研就是教學(xué)征對(duì)性的重要體制,。
(七)體育教學(xué)重要的組織形式標(biāo)志之一就是集體性，學(xué)校體育教學(xué)中所出現(xiàn)的一切體育教學(xué)活動(dòng)是不同于競(jìng)技體育的,，它的思想,、背境都是要學(xué)生接受教育，共同參與運(yùn)動(dòng),，其重要形式就是集體性。
(八)新課程,、新教材,、新的時(shí)代賦于體育教學(xué)一個(gè)傳統(tǒng)的歷史使命就是思想教育,，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生快樂體育,、成功體育、終身體育的同時(shí),，我們還應(yīng)注重學(xué)生的一些基本品質(zhì),、基本思想、基本行為,，和我們民族對(duì)人的基本要求,。
五,、如 何 評(píng) 課
評(píng)課是對(duì)體育教育目標(biāo)、各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)完成的程度,、水平,、狀況各方面做出價(jià)值性判斷,，是對(duì)體育課堂教學(xué)效果的信息反饋。它涉及到體育教師的教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方法、教學(xué)行為的全過程,，以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與,，運(yùn)動(dòng)技能（技術(shù)）,，生理,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等多方面因素,。針對(duì)這些因素,，結(jié)合課程改革,，作為經(jīng)常對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一線教研員,，有必要對(duì)評(píng)課中若干問題進(jìn)行分析與探討,。
(一)評(píng)課的原則
1,、導(dǎo)向性原則：
教育工作者的體育教學(xué)方法篇二
體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與,，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德、意志,、品質(zhì)等,。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。下面分享一些體育教學(xué)的方法。
(一)指導(dǎo)法：
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)要求的方法,。
2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式,，作用于人體感覺器官,、引起感知的一種教學(xué)方法,。
3.完整法：是從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落,，完整,、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法,。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā),，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分,，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。
5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法,。
(二)練習(xí)法：
1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。
2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法,。
4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段,，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序,、路線和練習(xí)要求,，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。
5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法,。
6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法,。
根據(jù)新計(jì)劃要求,各科新大綱和教材重視多樣性,、層次性和靈活性,。
(三)講解法：
講解法是體育教學(xué)常用的方法之一,，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法,。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí),，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法,，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、分折問題和解決問題的能力,。
教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令,。
運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：
1.講解目的明確、內(nèi)容正確,。
2.要抓住教材的關(guān)鍵,，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。
3.講解要符合學(xué)生實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生思維,，教師講的深淺,、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際,。
4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式。
(四)示范法：
示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例,，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu),、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。
由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù),，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。
教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念,，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求體育教學(xué)方法可分為：
(1)體育教學(xué)的教育方法,。常用的有說服法,、榜樣法,、評(píng)比法、獎(jiǎng)懲法等,。
(2)傳授知識(shí),、技術(shù)和技能的教學(xué)方法,。常用的有講解示范法、完整法,、分解法,、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等。
(3)體育教學(xué)中的鍛煉方法,。也就是各種身體練習(xí)法。常用的有重復(fù)法,、變換法,、循環(huán)法,、游戲和競(jìng)賽法等,。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。因此,，在體育教學(xué)中,，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、意識(shí),、能力的培養(yǎng),。創(chuàng)新的教學(xué)方法是指創(chuàng)設(shè)問題的情境與民主寬松的心理氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維,，培養(yǎng)學(xué)生通過體育活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。
如在投擲課的教學(xué)在,，先讓學(xué)生用自制的紙飛機(jī)，進(jìn)行投擲練習(xí),，然后再引導(dǎo)學(xué)生在紙飛機(jī)尾部加一根小紅綢,，繼續(xù)練習(xí)，體會(huì)二者不同之處,，最后讓學(xué)生將紙飛機(jī)揉成紙團(tuán)擲出,，體會(huì)投擲動(dòng)作要領(lǐng)。通過練習(xí)啟發(fā)學(xué)生尋找三者之間的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)規(guī)律。
教學(xué)方法是傳授體育技術(shù)知識(shí)的媒體和導(dǎo)體,，是提高教學(xué)效率的重要手段。21世紀(jì)是高科技發(fā)展的時(shí)代,，隨著新科技的發(fā)展,，微電子技術(shù)、光纖通訊技術(shù),、生物工程,、人體生命學(xué)等科學(xué)的廣泛應(yīng)用，將體育教學(xué)用多媒體,、光,、聲等手段取代了傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法,。
如在背越式跳高技術(shù)教學(xué)中,，教師可利用多媒體技術(shù)將世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作播發(fā)給學(xué)生看,，讓其建立正確的動(dòng)作概念。再利用體育課件做分解動(dòng)作演示,，指出易犯的錯(cuò)誤,。通過反復(fù)演示,，加深學(xué)生記憶。在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)運(yùn)用記憶中的動(dòng)作與實(shí)踐中動(dòng)作進(jìn)行比較,，從而指出不足之出，并加以糾正,，從而很快掌握了背越式跳高技術(shù),。
告別“兵營(yíng)式”的大班化教學(xué)是大勢(shì)所趨，將學(xué)生按年齡,、性別,、興趣、能力等若干類型進(jìn)行分組教學(xué),。分組分層次教學(xué)不僅有利于其它學(xué)科,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)交流,、調(diào)控和溝通，給每個(gè)學(xué)生更多的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、體驗(yàn)空間，而且更適合學(xué)校體育教學(xué),，也有利于學(xué)校體育器材,、設(shè)施的充分利用和統(tǒng)籌安排,。如在跨欄跑的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力分成三組，將欄分成高欄,、低欄和橡皮筋代替欄架等,，讓學(xué)生自評(píng)自練，三組可互動(dòng),，讓不同運(yùn)動(dòng)能力,、不同身體素質(zhì)的同學(xué)都能體驗(yàn)成功的快樂。
沿襲幾個(gè)朝代的班級(jí)授課制度,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展,。為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)快樂體育和成果的喜悅，因此,，“體育超市”型教學(xué)方法孕育而生,。“體育超市”型教學(xué)并不是“放羊式”教學(xué),，而是要求學(xué)生在掌握一定的體育基本技術(shù)、技能的前提下,，有良好組織紀(jì)律觀點(diǎn),、有良好的自我保護(hù)能力、以及學(xué)校要有一定數(shù)量的器械供學(xué)生使用,，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),、愛好選擇鍛煉項(xiàng)目、鍛煉內(nèi)容,。學(xué)校將教師按特長(zhǎng)分成籃球班,、排球班、田徑班,、足球班等供學(xué)生選擇。如愛好籃球的學(xué)生選擇籃球,、愛好排球的學(xué)生選擇排球、愛好羽毛球,、乒乓球的學(xué)生選擇羽毛球,、乒乓球等等,。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定不同的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生自評(píng)自練，提高學(xué)生主體意識(shí)以學(xué)生為主,。教師如同一位體育俱樂部的指導(dǎo)者，是一位協(xié)調(diào)者,，更是一位參與者,。教師與學(xué)生共同研究、練習(xí),、游戲,。
古人云“授人以魚，可供一飯之需;授人以漁,，則終生受益無(wú)窮”。因此,，體育教師在教學(xué)中必須教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、同化,、分析等多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位被淡化,，學(xué)生的主體地位越顯突出,。在教學(xué)中,，教師的職責(zé)更多向組織者角色傾斜。教師是一個(gè)溝通者，一個(gè)促進(jìn)交流的使者,，“傳授,、解惑”功能強(qiáng)化者，“授業(yè)”的功能逐漸淡化,。學(xué)生與學(xué)生之間通過體育活動(dòng),，加強(qiáng)了溝通和互助,，人際關(guān)系得到活躍，改善了學(xué)生群體意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度,，以及在體育教學(xué)中使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法,，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇三
靈活運(yùn)用體育教學(xué)方法,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師在體育教學(xué)過程中,，要及時(shí)地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求,、學(xué)生之間的差異及體育教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，將各種練習(xí)手段和教學(xué)方法有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生的積極性和參與性,。
1.將游戲教學(xué)和比賽教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中,。
利用比賽達(dá)到體育教學(xué)中練習(xí)的目的，是完成體育教學(xué)任務(wù)的重要方法,。小組與小組之間,、個(gè)人與個(gè)人之間的質(zhì)量比、快比,、高比等,，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，讓學(xué)生在課堂上相互競(jìng)爭(zhēng)、相互理解,、相互尊重,、相互學(xué)習(xí)。將游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中,，能消除學(xué)生的心理障礙,、調(diào)節(jié)學(xué)生存在的不良情緒、打破學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂,，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛健身,、熱愛鍛煉的意識(shí)，有利于順利完成體育教學(xué)任務(wù),。
2.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中。
只有將傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來,，才能夠優(yōu)化體育教學(xué)。通過應(yīng)用多媒體技術(shù),，將動(dòng)聽的音樂和豐富的圖片貫穿體育教學(xué)中,，再搭配上體育教師們細(xì)致的講解便可以為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)氣氛,，引起學(xué)生對(duì)體育課堂的熱愛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3.采用分組教學(xué)法,。
為了提高體育教學(xué)效率,，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué),。由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,，針對(duì)一些學(xué)生難以掌握,、具有較大難度的動(dòng)作,，可以利用分層法實(shí)施教學(xué),，把學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組,，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),。比如,，在教授學(xué)生跨欄時(shí),，可以將學(xué)習(xí)能力好,、身體綜合素質(zhì)高的學(xué)生分到同一個(gè)組進(jìn)行提高訓(xùn)練,。針對(duì)身體比較柔弱,、膽子比較小的學(xué)生,，可以降低動(dòng)作的難度,，用柔軟的橡皮筋代替強(qiáng)硬的欄桿進(jìn)行訓(xùn)練,，避免碰撞,。對(duì)于一些動(dòng)作比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以將基礎(chǔ)比較差和基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生分到同一個(gè)組,，這樣學(xué)生之間可以互幫互助,，通過彼此之間的幫助,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。
4.互換師生之間的角色,，提高學(xué)生的主動(dòng)性。
學(xué)生是教學(xué)的主體,，所以在體育教學(xué)當(dāng)中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)才能充分挖掘?qū)W生的潛能,。在體育教學(xué)中,，可以讓學(xué)生當(dāng)老師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。每節(jié)體育課之前,，學(xué)生可以自己編排、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，教師在旁邊進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；在課間,，學(xué)生可以體驗(yàn)當(dāng)老師,，和其他學(xué)生一起做伴進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。這樣,，學(xué)生可以通過實(shí)踐,，鍛煉自己的組織能力，并且加深學(xué)生對(duì)知識(shí)和操作技能的印象。
5.讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行自主探究,。
教師在體育教學(xué)過程中要堅(jiān)持健康積極的教育思想，不但要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的體育技能和知識(shí),，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康科學(xué)的健身方法，從而獲得健康的生活方式,。在體育教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生留出自主探究,、自主練習(xí)的空間，這樣才能提高學(xué)生的自我鍛煉意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和積極性。
二,、結(jié)語(yǔ)。
總之,，為了提高體育課堂效率，體育教師要不斷地進(jìn)行總結(jié),、積累經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，選擇合適的教學(xué)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí),，從而提高體育課堂教學(xué)效率,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇四
體育教師的教學(xué)技巧是指體育教師在教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)理論,，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識(shí),、基本技術(shù),、基本技能的一系列教學(xué)行為方式，來一起看看常見的幾種體育教學(xué)方法吧,。
一,、動(dòng)作示范技巧。
教師要提高動(dòng)作示范的質(zhì)量,，提高動(dòng)作示范技巧,，使其起到積極的教學(xué)效果。下面小編將為大家講解一下以下幾種示范技巧,。
(1)正面示范：教師與學(xué)生相對(duì)站立所進(jìn)行的示范是正面示范,，正面示范有利于展示教師正面動(dòng)作的要領(lǐng)，如球類運(yùn)動(dòng)的持球動(dòng)作多用正面示范。
(2)背面示范：教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是背面示范,，背面示范有利于展示教師背面動(dòng)作或左右移動(dòng)的動(dòng)作,，以及動(dòng)作的方向、路線變化較為復(fù)雜的動(dòng)作,，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿,，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范。
(3)側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范,，側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作,，如跑步中擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作。
(4)鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范,，鏡面示范的特點(diǎn)是學(xué)生和教師的動(dòng)作兩相對(duì)應(yīng),，適用于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做,，學(xué)生模仿,。例如，做徒手操,，開始時(shí)學(xué)生完成動(dòng)作是左腳左移半步成開立,，教師的示范動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，則是右腳右移半步成開立,。
二,、人體語(yǔ)言技巧。
即我們?cè)隗w育教學(xué)中通過人的動(dòng)作,、姿勢(shì),、表情、舉止等,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,。體育教學(xué)中常用的人體語(yǔ)言類型有以下幾種：
1.身體的移動(dòng)或位置的變化。在體育教學(xué)中,，教師要經(jīng)常移動(dòng)自己的身體或變換自己的位置,，以便及時(shí)觀察學(xué)生練習(xí)的情況。
2.肢體局部動(dòng)作變化,。教師要經(jīng)常運(yùn)用手,、臂、頭,、腿等局部動(dòng)作,，引起學(xué)生注意，提示,、評(píng)價(jià)動(dòng)作,，組織教學(xué),，演示動(dòng)作等。
3.面部表情,。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，良好智力環(huán)境的重要因素，在情感交流中眼神的交流很重要,，只要注視對(duì)方的眼睛,，彼此的溝通就會(huì)建立起來。要與學(xué)生建立良好的默契,，應(yīng)用60%-70%的時(shí)間注視學(xué)生,，這會(huì)使學(xué)生喜歡聽你講話,。
三,、講解技巧。
在體育教學(xué)過程中,，常用的以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法有講解法,、問答法和討論法。
講解法：是指教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo),、動(dòng)作名稱,、動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí),、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法,。
問答法：也稱談話法，是教師和學(xué)生以口頭語(yǔ)言問答的方式完成體育教學(xué)的方法,。
討論法：在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見,，通過討論或辯論活動(dòng),，獲得體育知識(shí)或輔助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。
四,、教學(xué)組織技巧,。
我們要熟練地掌握教學(xué)組織技巧，提高教學(xué)組織能力,，帶動(dòng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)起來,。
(1)從項(xiàng)目整體特征人手，然后再回到具體技能學(xué)習(xí),，最后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中,。
(2)強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)人手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng),。
(3)突出主要的運(yùn)動(dòng)技術(shù),，而忽略一些枝節(jié)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
五,、診斷糾正錯(cuò)誤技巧,。
我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出不足,，進(jìn)行評(píng)價(jià),，提出糾正方法，使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式,。
教師要提高診斷糾正錯(cuò)誤的技巧,，就應(yīng)注意以下問題：首先，教師要有正確的動(dòng)作概念,，正確的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，熟悉動(dòng)作過程和動(dòng)作結(jié)構(gòu)，知道技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn);其次,，教師要診斷及時(shí),、確切，糾正手段得當(dāng),，要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因;第三,，要善于觀察，注意觀察的位置,、觀察的時(shí)機(jī),、觀察的部位;第四，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力,。
七,、結(jié)束技巧。
結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)時(shí),，使學(xué)生身體機(jī)能逐漸過渡為正常狀態(tài),。
一般常采用以下結(jié)束類型：
1.調(diào)整呼吸、恢復(fù)機(jī)能,。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì),，學(xué)生機(jī)體負(fù)荷量大，課結(jié)束時(shí)一定要調(diào)整呼吸,，使心肺機(jī)能盡快恢復(fù)正常,。
2.放松肢體、按摩肌肉,。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),，學(xué)生肌肉較疲勞時(shí)，課結(jié)束時(shí)要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞,。
3.通過游戲,、調(diào)節(jié)身心,。當(dāng)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大時(shí)，教師可通過游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),，使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常,。
小編我覺得體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法，我們只有熟練地掌握和運(yùn)用這些基本技巧,，才能提高自身的教學(xué)能力,，最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇五
潑和富有教育意義的教學(xué)方法,，這種方法主要遵循幼兒認(rèn)識(shí)和情感變化的規(guī)律,。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：
(1)從項(xiàng)目整體特征人手，然后再回到具體技能學(xué)習(xí),，最后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中,。
(2)強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)人手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng),。
(3)突出主要的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù),。
束。
往是與某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān),。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇六
是指通過教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授體育知識(shí),、運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法,。在體育教學(xué)過程中，常用的以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法有講解法,、問答法和討論法。
講解法：是指教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo),、動(dòng)作名稱,、動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí),、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法,。
問答法：也稱談話法，是教師和學(xué)生以口頭語(yǔ)言問答的方式完成體育教學(xué)的方法,。
討論法：在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見,，通過討論或辯論活動(dòng),，獲得體育知識(shí)或輔助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。
是指教師通過對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示,，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法,。
以直接感知為主的方法有動(dòng)作示范法,、演示法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法,、保護(hù)與幫助法,、視聽引導(dǎo)法等。
示范法：是教師(或指學(xué)生)以自身完成的動(dòng)作為示范,，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,。它在使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的表象、順序,、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作特征方面具有獨(dú)特的作用,。體育教學(xué)中教師示范時(shí)，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離,。
由于運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的多樣性,，因此動(dòng)作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學(xué)生觀察示范的視角,，也包括示范的速度和距離等要素,。示范面有正面、背面,、側(cè)面和鏡面,。
正面示范：教師與學(xué)生相對(duì)站立所進(jìn)行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教師正面動(dòng)作的要領(lǐng),，如球類運(yùn)動(dòng)的持球動(dòng)作多用正面示范,。
背面示范：教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教師背面動(dòng)作或左右移動(dòng)的動(dòng)作,，以及動(dòng)作的方向,、路線變化較為復(fù)雜的動(dòng)作，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿,，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范,。
側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范，側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作,，如跑步中擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作,。
鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范，鏡面示范的特點(diǎn)是學(xué)生和教師的動(dòng)作兩相對(duì)應(yīng),，適用于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué),，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿,。例如,，做徒手操，開始時(shí)學(xué)生完成動(dòng)作是左腳左移半步成開立,，教師的示范動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作相對(duì)應(yīng),，則是右腳右移半步成開立,。
演示法：是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,。
多年來這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采用，盡管對(duì)于某些示范有一定難度,，但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)表象記憶又非常重要的體育教學(xué)來說,，是一種不可或缺的教學(xué)方法，它與講授法,、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果,。
糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法：是體育教師為了糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的技能提高是伴隨著動(dòng)作錯(cuò)誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的,。
是那些通過身體練習(xí)和技能學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和鞏固運(yùn)動(dòng)技能、進(jìn)行身體鍛煉的方法,。
在體育教學(xué)實(shí)踐中,，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有分解練習(xí)法、完整練習(xí)法,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法等,。
完整練習(xí)法：完整法是從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落,，完整,、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。
運(yùn)用完整法時(shí)必須注意的問題：
限制練習(xí)法：在設(shè)置限制的條件下進(jìn)行練習(xí),糾正動(dòng)作錯(cuò)誤的方法。如練起跑時(shí),在學(xué)生頭頂上設(shè)置一定高度后低前高的斜桿,在這種限制的條件下使之體會(huì),掌握起跑時(shí)的正確動(dòng)作,避免產(chǎn)生過早直起身來跑的錯(cuò)誤,。
誘導(dǎo)練習(xí)法：是與所學(xué)動(dòng)作技術(shù)相似而又簡(jiǎn)單的專門性練習(xí),。誘導(dǎo)性練習(xí)的選擇要有目的性，應(yīng)注意它所使用的肌肉以及用力的順序與所學(xué)身體練習(xí)的一致性,。如：在墊上做肩肘倒立時(shí),學(xué)生不能挺直腰腹部,對(duì)此可在墊子上方懸一吊球,誘使學(xué)生用腳尖觸球而挺直腰腹部,。
輔助性練習(xí)：是為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。
分解練習(xí)法：是指將完整的動(dòng)作分成幾部分,，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法,。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度較高而又可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法：是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革,，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣,。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)過程主要包括六個(gè)部分，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是以“項(xiàng)目介紹”和“比賽概述”作為球類運(yùn)動(dòng)的開始,，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則,，從而使學(xué)生一開始就對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面的了解,。
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與傳統(tǒng)的技能教學(xué)不同的是：教師不是從基本的動(dòng)作教起，而是首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)”,。教師在戰(zhàn)術(shù)介紹以后,，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)向?qū)W生演示一些臨場(chǎng)復(fù)雜的情況和應(yīng)付的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“瞬間決斷能力的訓(xùn)練”,，培養(yǎng)學(xué)生全面觀察情況,，把握和判斷時(shí)機(jī)以及應(yīng)變能力，使學(xué)生最終可以根據(jù)所學(xué)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),，判斷出“做什么”和選擇最佳的行動(dòng)方案——“如何去做”,。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：
(1)從項(xiàng)目整體特征人手，然后再回到具體技能學(xué)習(xí),，最后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中,。
(2)強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)人手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng),。
(3)突出主要的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù),。
(4)注重比賽的形式,，并在比賽和實(shí)戰(zhàn)牛培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解，教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始,，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束,。
循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序,、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法,，它主要是練習(xí)的方法,，不是教學(xué)方法，但它也是一種教學(xué)組織方法,。循環(huán)練習(xí)的方式有多種,，主要是流水式和分組輪換式兩種。
是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動(dòng),，使學(xué)生通過更生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,，陶冶他們的性情、提高運(yùn)動(dòng)能力,、提高運(yùn)動(dòng)參與興趣的教學(xué)方法,。
以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法有運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法、情景教學(xué)法等,。
運(yùn)動(dòng)游戲法：游戲法通常有一定的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)成分,，內(nèi)容與形式多種多樣。但正是游戲中的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng),、合作等要素可以幫助體育教師在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力,，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理鍛煉等,，因此在體育教學(xué)中游戲法被廣泛地采用,。
運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法：是指通過組織學(xué)生比賽進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種教學(xué)方法。
嚴(yán)格地講比賽也是游戲的一種形式,，但比賽和前述的游戲法有如下兩個(gè)主要區(qū)別：(1)游戲有競(jìng)爭(zhēng),、合作、表現(xiàn)等多種類型,，而比賽則偏重于競(jìng)爭(zhēng);(2)游戲不限于某個(gè)項(xiàng)目,，而比賽往往是與某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)。
情景教學(xué)法：是一種主要適應(yīng)小學(xué)低,、中年級(jí)學(xué)生,，利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、想像力豐富,、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn),，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)方法，這種方法主要遵循幼兒認(rèn)識(shí)和情感變化的規(guī)律,。
以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法有發(fā)現(xiàn)法,、小群體教學(xué)法;。
發(fā)現(xiàn)法：又稱探索法,、研究法,，是指在學(xué)生面對(duì)體育的概念和原理學(xué)習(xí)時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題,，讓學(xué)生自己通過觀察,、驗(yàn)證性活動(dòng)、思考,、討論和聽講等途徑去獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法,。
發(fā)現(xiàn)法的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,，通過積極自主的活動(dòng)，使學(xué)生在掌握,、認(rèn)識(shí)和解決問題的同時(shí),，培養(yǎng)他們自覺主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，通過進(jìn)行探究的步驟，學(xué)習(xí)研究客觀事物的過程,，提高發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部聯(lián)系的能力,。
小群體教學(xué)法：也被稱為“小集團(tuán)教學(xué)模式”等，是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
小群體教學(xué)方法雖也形式多樣,，但一般在單元的開始都有一個(gè)分組和形成集體的過程,。在這個(gè)過程中，重要的是使小組具有一定的凝聚力和各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
運(yùn)用教學(xué)方法,，要求教師能夠熟練地把握各類教學(xué)方法的特性，綜合地考慮各種與教學(xué)方法的有關(guān)因素,，合理地運(yùn)用適宜的教學(xué)方法,，并能根據(jù)最優(yōu)化的教學(xué)思想加以組合。從而達(dá)到既能充分發(fā)揮各種方法的功能作用,，也能使教學(xué)活動(dòng)有效地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求,。體育新課程教學(xué)活動(dòng)的成功與否，在一定的意義上取決于教師科學(xué)合理,、綜合運(yùn)用教學(xué)方法的能力和水平,。
體育新課程教學(xué)中的具體方法是多種多樣的，但不論采用什么方法,，都必須注意其有效性,，保證在選擇出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以后，還要能夠有效地運(yùn)用,，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,。
(一)應(yīng)堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想。
啟發(fā)式教學(xué)要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)體育新課程教學(xué)的客觀規(guī)律,，運(yùn)用具體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，使他們通過教師設(shè)計(jì)的情境和活動(dòng)，達(dá)到掌握體育知識(shí),、技術(shù)技能,，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)提高分析問題和解決問題以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。在眾多的教學(xué)方法中指導(dǎo)思想通常是相通的,，具有啟發(fā)性的教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)方法的總特征。
(二)應(yīng)保證師生雙方的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
體育新課程的教學(xué)方法應(yīng)為教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng),，是以解決教學(xué)任務(wù)為目的,、師生共同活動(dòng)的方法。在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí),，既應(yīng)考慮到教師教的活動(dòng),，又應(yīng)考慮到學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。例如,，在運(yùn)用示范法應(yīng)充分考慮學(xué)生如何觀察?怎樣觀察?觀察什么?等,，如果注意不到就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作的效果。因此,，教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，既包括教師如何傳遞信息和進(jìn)行教學(xué)組織控制的教法，也包括學(xué)生視聽,、觀察和練習(xí)的學(xué)法,，應(yīng)通過教學(xué)方法的運(yùn)用使師生雙方的教與學(xué)聯(lián)結(jié)成一個(gè)同步協(xié)調(diào)的活動(dòng)。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇七
講授法是教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,。講授法包括講述法,、講解法、講讀法和講演法,。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,。
2）談?wù)摲ā?/p>
談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱?。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答,，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法,。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力,。初中，尤其是小學(xué)低年級(jí)常用談?wù)摲ā?/p>
談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種,。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題,，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化,、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí),。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R(shí),。
3）演示法。
演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,，或者作示范性的實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)的方法。
演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí),，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象,，把書本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念,；能提供一些形象的感性材料,，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力,，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解,、記憶和鞏固；能使學(xué)生通過觀察和思考,，進(jìn)行思維活動(dòng),，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力,。
4）練習(xí)法,。
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式,，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法,。從生理機(jī)制上說,，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型，以便順利地,、成功地完成某種活動(dòng),。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科（如語(yǔ)文,、外語(yǔ),、數(shù)學(xué)等）和技能性學(xué)科（如體育、音樂,、美術(shù)等）,。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用,。
5）讀書指導(dǎo)法。
汪真真,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇八
體育課就是為了學(xué)生能夠通過鍛煉強(qiáng)身健體,，鍛煉其毅力,，培養(yǎng)自信心，使其得到身心健康的全面發(fā)展的目的,。
1.要求教師以身作則,。
眾所周知，學(xué)生最不喜歡的就是有人搞特殊化,。有一些體育教師在課前跑步熱身的時(shí)候,，都是學(xué)生自己跑，他在一旁呆著,，或者教給學(xué)生兩節(jié)體操就叫學(xué)生自己練習(xí),；還有一些教師是體育課剛上10分鐘就叫學(xué)生自由活動(dòng)，他回辦公室等著……這些行為對(duì)小學(xué)生的體育都是特別不好的,。正確的做法是學(xué)生跑步的時(shí)候教師也跟著跑,，做學(xué)生的領(lǐng)頭羊，給學(xué)生傳遞積極的正能量,。在沒有科目的時(shí)候,，教師則要帶領(lǐng)學(xué)生做有意義的游戲，因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪峭?，這樣能讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^程中感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂,。
2.學(xué)校引進(jìn)體育設(shè)施。
除了推進(jìn)現(xiàn)代化體育的`教學(xué)模式,，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉,，這就要求學(xué)校要積極引進(jìn)一些體育器材以及健全運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置，如單雙杠,、秋千,、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等,。這些都是學(xué)生上好體育課的基礎(chǔ),，只有把這些都有效解決，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué),。
二,、培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神。
小學(xué)是學(xué)生認(rèn)知力發(fā)展提高的最重要的階段,，對(duì)其以后的健康發(fā)展都意義深遠(yuǎn),。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神,。體育活動(dòng)中有很多科目需要學(xué)生之間的合作才能順利完成,，這也給了小學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該多注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng),，多組織一些集體性的活動(dòng),，因?yàn)楝F(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了什么就不會(huì)忘記,。合作能力不僅可以幫助他人，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有不小的作用,。教師也可以將一些教學(xué)內(nèi)容都加入到這些集體性的游戲里,，這樣能讓他們?cè)谕娴倪^程中就把知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍。集體性游戲不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力,，也能夠增強(qiáng)他們之間的情誼。綜上所述,，體育作為一門對(duì)于青少年的身心發(fā)展有這么多作用的學(xué)科,，應(yīng)該被教育領(lǐng)域廣泛高度重視。教師要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助學(xué)生在鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的健康發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注祖國(guó)的未來。教師要對(duì)學(xué)生有耐心,、有愛心,，從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇九
體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與,，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能,，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德、意志,、品質(zhì)等,。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。
一,、指導(dǎo)法：
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法,。
2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式,，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學(xué)方法,。
3.完整法：是從動(dòng)作的開始到結(jié)束,，不分部分和段落，完整,、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法,。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā),，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),，最后完整地掌握動(dòng)作的方法,。
5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。
二,、練習(xí)法：
1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。
2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法,。
4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序,、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法,。
5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。
6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法,。
根據(jù)新計(jì)劃要求,各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性,。
三,、講解法：
講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法,。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí),，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法,，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、分折問題和解決問題的能力,。
教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力,，能正確運(yùn)用口令。
運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：
1.講解目的明確,、內(nèi)容正確,。
2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解,。
3.講解要符合學(xué)生實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生思維,，教師講的深淺、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際,。
4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式,。
四、示范法：
示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例,，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu),、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。
由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù),，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。
教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念,，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
一,、教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的安全意識(shí)。
在體育教學(xué)中,，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成,，防止安全事故發(fā)生,。如安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽;充分利用校園廣播,、黑板報(bào),、宣傳窗等宣傳手段，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)傳播,。通過宣傳教育，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全學(xué)習(xí),、安全鍛煉的重要性,，知道怎樣在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)，注意運(yùn)動(dòng)安全,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法和簡(jiǎn)易處理方法,。
二、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高工作責(zé)任感,。
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教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感決定著體育教學(xué)的好壞,。態(tài)度決定一切,，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心,，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心,，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)中，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上;體育教師要有高度責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。
三,、規(guī)范課堂常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育。
1.體育教師要以身做則,，為人師表,，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī)。
上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋,，不遲到，不早退;另外,，體育教師還應(yīng)該掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單的事故處理方法,，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋,、急性損傷等情況的應(yīng)急處理;對(duì)突發(fā)事件要及時(shí)處理,，及時(shí)反饋，把問題解決在起始階段,，并及時(shí)分析有關(guān)的突發(fā)事件產(chǎn)生的原因,，總結(jié)有效對(duì)策，確保今后減少安全事件的發(fā)生,。
2.體育教師事先需要對(duì)所教授的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行必要的了解與掌握,。
體育教師需對(duì)教材的性質(zhì)，場(chǎng)地器材的合理擺放,、學(xué)生的身體狀況,、學(xué)練水平以及活動(dòng)的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控、自然環(huán)境等因素進(jìn)行綜合考慮,。只有教師做到未雨綢繆,，才能在教學(xué)中或活動(dòng)中使學(xué)生在安全有序的氛圍下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，而不至于當(dāng)事故發(fā)生后追悔莫及,，被動(dòng)的接受來自多方的責(zé)備與壓力,，造成不必要的傷害。
3.上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按照體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋,，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課,，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況;嚴(yán)禁學(xué)生上課期間有互相打鬧,、任性蠻干、動(dòng)作粗野,，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為;積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的管理和監(jiān)管的作用,，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地比較大，分組練習(xí)時(shí)各組的距離相對(duì)較遠(yuǎn),，個(gè)別項(xiàng)目距離更遠(yuǎn)(中長(zhǎng)距離跑,、投擲類項(xiàng)目等)，這時(shí)候體育教師的視線就出現(xiàn)了“盲區(qū)”,，這時(shí)候就要積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的作用,，讓他們代替來進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)組織好各組的成員，以便更好的更安全的完成教學(xué)任務(wù),。
四,、教師要提高專業(yè)知識(shí)和技能。
體育教師要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平,，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù),，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全,、有趣的氛圍中開展體育課;教學(xué)方法,、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理;教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng);對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正,。
五,、提高學(xué)生心理健康和生理健康水平。
1.了解學(xué)生身體狀況,。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查,，對(duì)患有先天疾病的學(xué)生做好記錄，和班主任,、學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，充分了解該學(xué)生情況，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方,，在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督,，避免在教學(xué)中發(fā)生安全事故。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
所謂個(gè)性就是一個(gè)人在思想,、性格,、品質(zhì)、意志,、情感,、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于他的言語(yǔ)方式,、行為方式和情感方式等,。個(gè)性具有相對(duì)的穩(wěn)定性，又有一定的可塑性,。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生要有耐心，建立學(xué)生的自信心,。
文檔為doc格式,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十
體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)與技能,，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德,、意志,、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式,，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。
一、指導(dǎo)法：
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)要求的方法,。
2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官,、引起感知的一種教學(xué)方法,。
3.完整法：是從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落,，完整,、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā),，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分,，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作的方法,。
5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法,。
二,、練習(xí)法：
1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。
3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。
4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段,，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求,，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法,。
5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法,。
6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。
根據(jù)新計(jì)劃要求,各科新大綱和教材重視多樣性,、層次性和靈活性,。
三、講解法：
講解法是體育教學(xué)常用的方法之一,，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解,，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí),，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、分折問題和解決問題的能力。
教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力,，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力,，能正確運(yùn)用口令,。
運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：
1.講解目的明確、內(nèi)容正確,。
2.要抓住教材的關(guān)鍵,，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。
3.講解要符合學(xué)生實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生思維,，教師講的深淺、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際,。
4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式,。
四、示范法：
示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu),、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法,。
由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一,。
教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
一、教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的安全意識(shí),。
在體育教學(xué)中,，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成,，防止安全事故發(fā)生。如安全知識(shí)講座,、安全知識(shí)競(jìng)賽;充分利用校園廣播,、黑板報(bào)、宣傳窗等宣傳手段,，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)傳播。通過宣傳教育,，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全學(xué)習(xí),、安全鍛煉的重要性，知道怎樣在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn),，注意運(yùn)動(dòng)安全,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法和簡(jiǎn)易處理方法。
二,、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高工作責(zé)任感。
來自 www.sevw.cn
教師的品德,、事業(yè)心和責(zé)任感決定著體育教學(xué)的好壞,。態(tài)度決定一切，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),，業(yè)務(wù)水平再高,，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心,，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)中,，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上;體育教師要有高度責(zé)任感,，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū),。
三,、規(guī)范課堂常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育,。
1.體育教師要以身做則,，為人師表，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī),。
上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋，不遲到,，不早退;另外,，體育教師還應(yīng)該掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單的事故處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑,、抽筋,、急性損傷等情況的應(yīng)急處理;對(duì)突發(fā)事件要及時(shí)處理，及時(shí)反饋,，把問題解決在起始階段,，并及時(shí)分析有關(guān)的突發(fā)事件產(chǎn)生的原因，總結(jié)有效對(duì)策,，確保今后減少安全事件的發(fā)生,。
2.體育教師事先需要對(duì)所教授的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行必要的了解與掌握。
體育教師需對(duì)教材的性質(zhì),，場(chǎng)地器材的合理擺放,、學(xué)生的身體狀況、學(xué)練水平以及活動(dòng)的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控,、自然環(huán)境等因素進(jìn)行綜合考慮,。只有教師做到未雨綢繆，才能在教學(xué)中或活動(dòng)中使學(xué)生在安全有序的氛圍下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),，而不至于當(dāng)事故發(fā)生后追悔莫及,，被動(dòng)的接受來自多方的責(zé)備與壓力，造成不必要的傷害,。
3.上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按照體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋,，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課,，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況;嚴(yán)禁學(xué)生上課期間有互相打鬧,、任性蠻干,、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為;積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的管理和監(jiān)管的作用,，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地比較大,，分組練習(xí)時(shí)各組的距離相對(duì)較遠(yuǎn)，個(gè)別項(xiàng)目距離更遠(yuǎn)(中長(zhǎng)距離跑,、投擲類項(xiàng)目等),，這時(shí)候體育教師的視線就出現(xiàn)了“盲區(qū)”，這時(shí)候就要積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的作用,，讓他們代替來進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)組織好各組的成員,，以便更好的更安全的完成教學(xué)任務(wù)。
四,、教師要提高專業(yè)知識(shí)和技能,。
體育教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平,，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在安全,、有趣的氛圍中開展體育課;教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理;教學(xué)內(nèi)容要合理,，動(dòng)作難易程度要得當(dāng);對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正,。
五、提高學(xué)生心理健康和生理健康水平,。
1.了解學(xué)生身體狀況,。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，對(duì)患有先天疾病的學(xué)生做好記錄,，和班主任,、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，充分了解該學(xué)生情況,，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方,，在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，避免在教學(xué)中發(fā)生安全事故,。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。
所謂個(gè)性就是一個(gè)人在思想,、性格、品質(zhì)、意志,、情感,、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等,。個(gè)性具有相對(duì)的穩(wěn)定性，又有一定的可塑性,。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生要有耐心，建立學(xué)生的自信心,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十一
一,、指導(dǎo)法：
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法,。
2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式,，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學(xué)方法,。
3.完整法：是從動(dòng)作的開始到結(jié)束,，不分部分和段落，完整,、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法,。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分,，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。
5.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法,。
二,、練習(xí)法：
1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。
2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。
3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法。
4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段,，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求,，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法,。
5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法,。
6.變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。
根據(jù)新計(jì)劃要求,各科新大綱和教材重視多樣性,、層次性和靈活性,。
三、講解法：
講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解,，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí),，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、分折問題和解決問題的能力。
教師必須具有運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力,，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令,。
運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：
1.講解目的明確,、內(nèi)容正確。
2.要抓住教材的關(guān)鍵,，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解,。
3.講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維,，教師講的深淺,、語(yǔ)言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。
4.講解要注意時(shí)機(jī)和形式,。
四,、示范法：
示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu),、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法,。
由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一,。
教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì);傳授體育的基本知識(shí),、技術(shù)和技能;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育,。
這三個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，必須協(xié)調(diào)一致,，全面貫徹,。體育課是通過學(xué)生的身心活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí),、技術(shù)和技能的反復(fù)練習(xí)中,，鍛煉學(xué)生的身體,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點(diǎn),。
體育課的另一特點(diǎn)是學(xué)生在上課時(shí),，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯,，比其他課程提供了更多的進(jìn)行思想和道德教育的機(jī)會(huì),。另外體育還包括身體形態(tài)和動(dòng)作的健美等有關(guān)美育的因素。強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的效果,，重視體育教學(xué)中的德育和美育,，培養(yǎng)愛好體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
一,、教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的安全意識(shí),。
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生,。如安全知識(shí)講座,、安全知識(shí)競(jìng)賽;充分利用校園廣播、黑板報(bào),、宣傳窗等宣傳手段,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)傳播,。通過宣傳教育,，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全學(xué)習(xí)、安全鍛煉的重要性,，知道怎樣在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn),，注意運(yùn)動(dòng)安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法和簡(jiǎn)易處理方法,。
二,、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任感,。
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教師的品德,、事業(yè)心和責(zé)任感決定著體育教學(xué)的好壞。態(tài)度決定一切,，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心,，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)中,，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上;體育教師要有高度責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū),。
三、規(guī)范課堂常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育。
1.體育教師要以身做則,，為人師表,，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī)。
上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋,，不遲到，不早退;另外,，體育教師還應(yīng)該掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單的事故處理方法,，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋,、急性損傷等情況的應(yīng)急處理;對(duì)突發(fā)事件要及時(shí)處理,，及時(shí)反饋，把問題解決在起始階段,，并及時(shí)分析有關(guān)的突發(fā)事件產(chǎn)生的原因,，總結(jié)有效對(duì)策，確保今后減少安全事件的發(fā)生,。
2.體育教師事先需要對(duì)所教授的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行必要的了解與掌握,。
體育教師需對(duì)教材的性質(zhì)，場(chǎng)地器材的合理擺放,、學(xué)生的身體狀況,、學(xué)練水平以及活動(dòng)的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控、自然環(huán)境等因素進(jìn)行綜合考慮,。只有教師做到未雨綢繆,，才能在教學(xué)中或活動(dòng)中使學(xué)生在安全有序的氛圍下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，而不至于當(dāng)事故發(fā)生后追悔莫及,，被動(dòng)的接受來自多方的責(zé)備與壓力,，造成不必要的傷害。
3.上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生按照體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行,。
學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課,，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況;嚴(yán)禁學(xué)生上課期間有互相打鬧,、任性蠻干、動(dòng)作粗野,，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為;積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的管理和監(jiān)管的作用,，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地比較大，分組練習(xí)時(shí)各組的距離相對(duì)較遠(yuǎn),，個(gè)別項(xiàng)目距離更遠(yuǎn)(中長(zhǎng)距離跑,、投擲類項(xiàng)目等)，這時(shí)候體育教師的視線就出現(xiàn)了“盲區(qū)”,，這時(shí)候就要積極發(fā)揮體育委員或小組(隊(duì))長(zhǎng)的作用,，讓他們代替來進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)組織好各組的成員，以便更好的更安全的完成教學(xué)任務(wù),。
四,、教師要提高專業(yè)知識(shí)和技能。
體育教師要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù),，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在安全、有趣的氛圍中開展體育課;教學(xué)方法,、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理;教學(xué)內(nèi)容要合理,，動(dòng)作難易程度要得當(dāng);對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。
五,、提高學(xué)生心理健康和生理健康水平,。
1.了解學(xué)生身體狀況。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查,，對(duì)患有先天疾病的學(xué)生做好記錄,，和班主任、學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，充分了解該學(xué)生情況,，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督,，避免在教學(xué)中發(fā)生安全事故,。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
所謂個(gè)性就是一個(gè)人在思想,、性格,、品質(zhì),、意志、情感,、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì),，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等,。個(gè)性具有相對(duì)的穩(wěn)定性,，又有一定的可塑性。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生要有耐心,，建立學(xué)生的自信心。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十二
教師和學(xué)生之間的信息傳遞大量是語(yǔ)言來傳遞的,，語(yǔ)言法是體育教學(xué)中廣發(fā)運(yùn)用的教法之一,。在體育教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言法的主要形式有講解、口令和指示,、口頭評(píng)定成績(jī)、問答法,、默念和自我暗示等,。
1、講解,。一般應(yīng)用在教師宣布教學(xué)目標(biāo),、傳授新教材或技術(shù)復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)時(shí)等。
例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,，講解蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑的技術(shù)時(shí),，教師要講解：助跑開始，上體前傾較大,，兩腿蹬擺有力步幅加快,，兩臂擺動(dòng)有力；助跑的中段,，上體逐漸抬起,，上下肢擺動(dòng)幅度加大，腿要高抬,，助跑充滿彈性與節(jié)奏等,。
2、口令與提示,。一般運(yùn)用在教師宣布做練習(xí)時(shí),、教學(xué)過程中指令學(xué)生：“再做一次”、“上下肢協(xié)調(diào)用力”,、“練習(xí)留意身邊的同學(xué),，注意安全”等,。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí),、以及在組織教學(xué)中,，指令學(xué)生“跑步歸隊(duì)”、“把器材收拾好”等,。
3,、口頭評(píng)定成績(jī)?？陬^評(píng)定成績(jī)?cè)谥冈诮虒W(xué)過程中,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，教師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，以口頭方式,，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的一種方法。
如學(xué)生在練習(xí)過程中或者課課練中,，教師以肯定或否定的語(yǔ)言說：“運(yùn)球中,，重心再降低一些會(huì)更好”、“堅(jiān)持”等,。
注意：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)候,，最好要細(xì)致到學(xué)生具體哪個(gè)地方做的好或者不好，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步的激勵(lì)或者提示,，減少泛化的語(yǔ)言,，如：“你真棒”、“太棒了”等,！
4,、問答法。目的在于及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)或技能的程度,，促進(jìn)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)生自我分析與評(píng)價(jià)能力的一種方法。
如：在跳遠(yuǎn)教學(xué)后,，教師問學(xué)生“你認(rèn)為跳遠(yuǎn)過程中最關(guān)鍵的技術(shù)是什么,？”、“你認(rèn)為自己在哪個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)掌握不好”,、“你認(rèn)為怎樣能跳得更遠(yuǎn)”等,。
了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握情況，然后通過引導(dǎo),、糾正,、指導(dǎo)等方法使學(xué)生逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。
直觀法,。
直觀法是在體育教學(xué)中,，借助視覺,、聽覺、觸覺和肌肉本體感覺等器官來感知?jiǎng)幼餍蜗?、結(jié)構(gòu),、要領(lǐng)、完成方法等,，從而建立正確的動(dòng)作表象的一種方法,。
體育教學(xué)中常用的直觀法主要有：動(dòng)作示范、教具和模型演示,、視頻影像演示,、助力和阻力以及定向和領(lǐng)先等。
1,、動(dòng)作示范,。示范是要把所教的內(nèi)容變?yōu)橹庇^的形象，教師做一個(gè)正確的示范動(dòng)作,，學(xué)生馬上就能對(duì)所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí),。所以，示范是講解的直觀,，講解是示范的抽象與深化,。在教學(xué)中，兩者經(jīng)常結(jié)合使用,，有利于直觀與思維的緊密結(jié)合,，擴(kuò)大直觀效果,。
2,、教具和模型的演示。如：肩肘倒立課上經(jīng)常會(huì)用的掛圖,、照片等,。當(dāng)動(dòng)作示范難以充分顯示動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過程,、重點(diǎn),、時(shí)間與空間特征時(shí)，就需要這種方法,。
3,、視頻影像演示。近些年興起的筆記本,、電子白板,、投影儀等進(jìn)課堂，與體育微課等視頻影像的結(jié)合就屬于這種,。優(yōu)勢(shì)頗多,，主要來源于計(jì)算機(jī)功能的便捷與強(qiáng)大,，相信這也是未來一種結(jié)合的趨勢(shì)。
4,、助力和阻力,。如：學(xué)生在做前滾翻的動(dòng)作時(shí)，教師用手輕推學(xué)生的臀部,，幫助加快滾動(dòng)速度,，以便更好地完成動(dòng)作；學(xué)生在推鉛球動(dòng)作時(shí),，教師用手頂住學(xué)生髖部,，讓學(xué)生體會(huì)蹬轉(zhuǎn)動(dòng)作等。
5,、定向和領(lǐng)先,。定向是指具體的或者形象的方向標(biāo)志物，給學(xué)生知識(shí)動(dòng)作的方向,、幅度,、軌跡和用力點(diǎn)等；領(lǐng)先主要是利用超前的信號(hào)和某種視聽手段,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激和引導(dǎo),，以利于完成某一動(dòng)作技術(shù)的直觀法。
如：在跑的練習(xí)過程中,，教師用掌聲等改變學(xué)生跑的方向或節(jié)奏,；在鐵餅練習(xí)中，教師設(shè)置標(biāo)志旗在投擲路線中,，讓學(xué)生按標(biāo)志旗的高度投擲,，保證出手角度的正確等等。
練習(xí)法,。
練習(xí)法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的方法,。進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，是掌握、改進(jìn)動(dòng)作技術(shù),，形成動(dòng)作技能的基本方法,。體育教學(xué)中常用的練習(xí)法有：
1、完整法,。完整法便于學(xué)生完整地掌握動(dòng)作,，不致破壞動(dòng)作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。但是,，采用完整法,，不易很快地掌握動(dòng)作技術(shù)中較為困難的要素和部分,。完整法一般是在動(dòng)作技術(shù)較簡(jiǎn)單，或動(dòng)作技術(shù)雖然比較復(fù)雜,，但分成幾個(gè)部分顯然會(huì)破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)時(shí)使用,。
如：由于把鉛球動(dòng)作技術(shù)分成幾個(gè)部分不利于學(xué)生掌握投擲的用力順序。因此,，在鉛球技術(shù)教學(xué)中,，需要通過完整法練習(xí)，有利于學(xué)生在頭腦中建立完整動(dòng)作表象及依次用力的過程,。
2,、分解法。分解法是將一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù),，合理的分成幾個(gè)部分,，按部分逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法,。如：各種舞蹈,、健身操和武術(shù)等項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)常會(huì)用到分解法。
3,、變換練習(xí)法,。由于練習(xí)條件和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的不斷變換，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力和身體各器官相互間的協(xié)調(diào)技能,，提高人體對(duì)不斷變換的練習(xí)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力以及從事身體練習(xí)的積極性,，掌握動(dòng)作技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平等,，都具有較好的作用,。
4、循環(huán)練習(xí)法,。對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),、提高心肺技能,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有良好的作用,。
5、糾錯(cuò)法,。教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)應(yīng)注意一下要求：善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,；專注主要的錯(cuò)誤，有時(shí)候錯(cuò)誤可能不止一個(gè),，教師必須善于確定順序,，要求學(xué)生逐個(gè)克服。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有共同錯(cuò)誤時(shí)要進(jìn)行集體糾錯(cuò),；糾錯(cuò)時(shí),，要耐心啟發(fā),，循循善誘，講明道理,，提高學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作的信心和決心,。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十三
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法,？我們認(rèn)為,，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué),、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇,。
１、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課,，還是綜合課,，考核課，室內(nèi)課,，還是室外課的前提下,，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,，一般采用完整法與分解法,、語(yǔ)言法、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課,，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等,。２、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、性質(zhì),、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,，影響教學(xué)效果。
３,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平,、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異,、心理狀態(tài)出發(fā),。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差，興趣易發(fā)生多變,，注意力不能保持持久,，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),，應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化,，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高,，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高,，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性,。
因此,，在體育教學(xué)過程中,，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果,。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,，體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力,、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,，在體育教學(xué)的過程中,，宜采用語(yǔ)言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,。４、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇,。教學(xué)方法的選擇,，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握,，才能發(fā)揮其作用,。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自己亦駕馭不了,，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的,、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合,。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,，是師生交往,、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程,。在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美,。個(gè)人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、課堂教學(xué)方面（1）,、開展體育課堂教學(xué),，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效,。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā),。在體育室內(nèi)課上，我們?cè)诶枚嗝襟w教學(xué)時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo),。在體育室外課上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)課堂情境,，形成問題，使學(xué)生愿積極參與,。同時(shí)體育教學(xué)需要遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際、易操作為基本出發(fā)點(diǎn)讓全體學(xué)生參與到體育活動(dòng)中讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果,，使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然,。
（1）、認(rèn)真研究教材,。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸,。
（2）、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
（3）,、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收技術(shù)動(dòng)作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動(dòng)作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的積極性,。
（4）,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的效率,。
三,、
課程中的實(shí)踐創(chuàng)新熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)依據(jù),，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向,，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中,、同時(shí)我們體育教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，達(dá)到有效教學(xué),。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十四
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法,？我們認(rèn)為,，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué),、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇,。
１、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課,，還是綜合課,，考核課，室內(nèi)課,，還是室外課的前提下,，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,，一般采用完整法與分解法,、語(yǔ)言法、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課,，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等,。
２、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,，選擇教學(xué)方法,，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì),、特點(diǎn),、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,，影響教學(xué)效果。
３,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平,、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異,、心理狀態(tài)出發(fā),。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力找范文就來及體能狀況相對(duì)較差，興趣易發(fā)生多變,，注意力不能保持持久,，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),，應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化,，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高,，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高,，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性,。
因此,，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法,、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,，體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,，在體育教學(xué)的過程中,，宜采用語(yǔ)言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,。
４、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇,。教學(xué)方法的選擇,，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握,，才能發(fā)揮其作用,。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自己亦駕馭不了,，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的,、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合,。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果2篇初中體育教學(xué)的心得體會(huì)江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院中學(xué)黃笑云體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程,，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往,、積極互動(dòng),、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程,。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合,，教師與學(xué)生接觸頻繁,，且須配合默契，因此,，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽,，就顯得十分重要。以下是本人結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì),。
一,、保持愛心，激發(fā)學(xué)生的尊師之情"感人心者,，莫過乎情,。"寓情于教，以情動(dòng)人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,，懷揣一份愛心,，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。體育教學(xué)是老師教、學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng),，教師處處關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑,，多些表?yè)P(yáng),，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會(huì)改變過去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師"兇"的現(xiàn)象,，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛,、平等、和諧的氛圍之中,，學(xué)生才能直言面對(duì)教師,，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn),、去完成教學(xué)任務(wù),。比如:上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,，天氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,，出汗后是否會(huì)感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱,，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息,。這些看起來微不足道的小事,，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容,，沉著冷靜,，要用愛心去感化他們。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變,，學(xué)生又活潑好動(dòng),。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì),，這就要求教師豁達(dá)大度,，對(duì)學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。當(dāng)然寬容不是無(wú)限度的,，要結(jié)合具體實(shí)際情況而定,。
二、融洽師生關(guān)系,，教學(xué)互動(dòng)教學(xué)過程是師生相互交流,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。新課標(biāo)明確指出,，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用,，同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,，形成一種在自學(xué),、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,。要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn),。
總結(jié)。
的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，教師再去指導(dǎo),，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難,，有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了,，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨,，而要耐心地指導(dǎo)學(xué)生,。比如我在上初二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí),，體會(huì)怎樣才能快速有力的起跳和騰空后的展髖,，全身協(xié)調(diào)用力。讓學(xué)生帶問題去練習(xí),，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性，提高學(xué)生的下肢力量,，鍛煉學(xué)生的跳躍能力,，這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受,，更有利于完成教學(xué)任務(wù),。
三、注重教學(xué)方法在教學(xué)中主要應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí),，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化,，提高學(xué)生的興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的,。如本節(jié)立定跳遠(yuǎn)課我主要采用以下幾種教法：
1,、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本找范文就來節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,，并在練習(xí)前觀看有關(guān)錄像片段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、游戲,、比賽法：通過游戲和比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
3,、啟發(fā)法：依據(jù)"實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐"的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí),，理解知識(shí)、自我完善,。
4,、鼓勵(lì)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，提高學(xué)生的主動(dòng)性。
5,、指導(dǎo)糾錯(cuò)法:在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過應(yīng)用全體與個(gè)別示范指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作,。體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心,，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶,，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展,。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng),，從而對(duì)癥下藥,，適時(shí)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，掌握自己喜愛項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能,，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為進(jìn)入高中選項(xiàng)教學(xué)奠定基礎(chǔ),。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十五
體育課就是為了學(xué)生能夠通過鍛煉強(qiáng)身健體，鍛煉其毅力,，培養(yǎng)自信心,，使其得到身心健康的全面發(fā)展的目的。
1.要求教師以身作則,。
眾所周知,，學(xué)生最不喜歡的就是有人搞特殊化。有一些體育教師在課前跑步熱身的時(shí)候,，都是學(xué)生自己跑,，他在一旁呆著，或者教給學(xué)生兩節(jié)體操就叫學(xué)生自己練習(xí),；還有一些教師是體育課剛上10分鐘就叫學(xué)生自由活動(dòng),，他回辦公室等著……這些行為對(duì)小學(xué)生的體育都是特別不好的。正確的做法是學(xué)生跑步的時(shí)候教師也跟著跑，做學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，給學(xué)生傳遞積極的正能量,。在沒有科目的時(shí)候，教師則要帶領(lǐng)學(xué)生做有意義的游戲,，因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪峭?，這樣能讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^程中感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。
2.學(xué)校引進(jìn)體育設(shè)施,。
除了推進(jìn)現(xiàn)代化體育的`教學(xué)模式,，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，這就要求學(xué)校要積極引進(jìn)一些體育器材以及健全運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置,，如單雙杠,、秋千、籃球場(chǎng),、足球場(chǎng)等,。這些都是學(xué)生上好體育課的基礎(chǔ)，只有把這些都有效解決,，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué),。
二、培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神,。
小學(xué)是學(xué)生認(rèn)知力發(fā)展提高的最重要的階段,，對(duì)其以后的健康發(fā)展都意義深遠(yuǎn)。因此,，教師要培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神,。體育活動(dòng)中有很多科目需要學(xué)生之間的合作才能順利完成，這也給了小學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),。教師應(yīng)該多注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng),，多組織一些集體性的活動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了什么就不會(huì)忘記,。合作能力不僅可以幫助他人,，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有不小的作用。教師也可以將一些教學(xué)內(nèi)容都加入到這些集體性的游戲里,，這樣能讓他們?cè)谕娴倪^程中就把知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,。集體性游戲不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力，也能夠增強(qiáng)他們之間的情誼,。綜上所述,，體育作為一門對(duì)于青少年的身心發(fā)展有這么多作用的學(xué)科，應(yīng)該被教育領(lǐng)域廣泛高度重視,。教師要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助學(xué)生在鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的健康發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注祖國(guó)的未來。教師要對(duì)學(xué)生有耐心,、有愛心,，從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。
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教育工作者的體育教學(xué)方法篇十六
瑜伽是一項(xiàng)有5000多年歷史的關(guān)于身體,，心理以及精神的練習(xí),。作為一種塑身美體，緩解精神壓力的輔助治療練習(xí),，曾一度風(fēng)靡整個(gè)西方世界,。今天它作為一種時(shí)尚的健身方式走進(jìn)我們的生活，幫助我們?cè)谒茉焱昝佬误w的同時(shí),，回歸寧?kù)o,、祥和、自信,。瑜伽不僅僅是一種體位練習(xí),，瑜伽姿勢(shì)運(yùn)用古老而易于掌握的技巧，改善人們生理,，心理,，情感和精神方面的能力。是一種達(dá)到身體,，心靈和精神和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)方式,，包括調(diào)身的體位法，調(diào)息的呼吸法,，調(diào)心的冥想等,，以達(dá)至身心的合一。
1,、瑜伽能塑造良好體型，改善身體機(jī)能,。
瑜伽體位法,，是模仿各種動(dòng)物，植物的形態(tài)而形成,。它是一種鍛煉身體,，強(qiáng)化身體，并使之健康美麗的調(diào)身方法。高中學(xué)段的學(xué)生,，正處生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段,，身高、體重,、骨骼生長(zhǎng),，肌肉發(fā)展，心血管系統(tǒng)等方面都處于旺盛期,。學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間是處于伏案,、坐立姿勢(shì)，有些不正確的坐姿和長(zhǎng)時(shí)間保持某種姿勢(shì)產(chǎn)生的疲勞狀態(tài),，會(huì)造成脊椎,，頸椎的病變。如脊柱側(cè)屈,、椎間盤突出,、圓肩駝背等等。而瑜伽的體位法,，正好有調(diào)身,、塑身的功能。圍繞背骨,，這些體位法,，通過身體的前曲，后仰,，扭轉(zhuǎn),，側(cè)彎，俯臥,，仰臥等各種姿勢(shì),，對(duì)人體脊柱中樞神經(jīng)，骨骼,，肌肉,，內(nèi)臟進(jìn)行全方位的刺激和按摩，配合自身的呼吸,。消化體液,、分泌物的運(yùn)轉(zhuǎn)循環(huán)，激活身體的潛能,。瑜伽中的“山式站立”,，它可以使人的身體保持在正確的中立位上。長(zhǎng)期練習(xí),?？梢允股眢w恢復(fù)到正常的身體曲度上,。“貓伸展式”,，通過脊柱的靈動(dòng),，改善血液循環(huán)，使脊柱更加富有彈性,，并放松頸項(xiàng)和肩膀,。同時(shí)增進(jìn)消化作用，并有助于消除腹部區(qū)域的多余脂肪,?！跋氯健笔氰べふn程中最常做的體式。長(zhǎng)期練習(xí)可以增進(jìn)手臂,、腿部,、軀干的力量，伸展手掌,、胸部,、背部、腘繩肌腱,、小腿和雙腳,，鍛煉腰背的肌肉，強(qiáng)化臂部力量,，矯正駝背等不良體態(tài),。另外，“坐立前屈式,?！薄ⅰ叭鞘健?、“戰(zhàn)士一式”,、“弓式”、“蝗蟲式”各種拉伸類體式,，能夠刺激腰部,、腰部、大腿等不同部位的肌肉,，肌腱,，韌帶等?？梢愿纳撇涣甲藨B(tài),，使人體線條中優(yōu)美?！案共颗まD(zhuǎn)式”“側(cè)三角伸展式”,、“梨式”、“全蝗蟲式”通過肢體的扭轉(zhuǎn)彎曲伸展等體式,，對(duì)其內(nèi)臟器官,、肌肉起到按摩作用。從而促進(jìn)內(nèi)臟機(jī)能提升,。
2,、釋放和緩解精神小的壓力和緊張，提高集中精神的能力,。
瑜伽是一項(xiàng)區(qū)別與其他任何運(yùn)動(dòng)形式的練習(xí),。他強(qiáng)調(diào)的是在練習(xí)中保持身心和呼吸的結(jié)合，每個(gè)體式都必須帶入呼吸,，用呼吸調(diào)整體式練習(xí)中的不適感,，以釋放出身體中的壓力和緊張。同時(shí)也通過緩慢柔和的呼吸,，來提高身體的專注力,。“樹式”,、“在立手抓大腳趾式”,、“舞王式”等平衡性體式，在電視中,。需要用深長(zhǎng)緩慢的呼吸調(diào)整注意力,，使思想完全其中，才能順利完成體式,，長(zhǎng)期練習(xí)可以提高專注力,。
3、輔助課堂教學(xué),，減少運(yùn)動(dòng)損傷,。
瑜伽之所以被越來越多的人接受和認(rèn)可。不僅因?yàn)殍べの幕莫?dú)特魅力,，還有以下幾個(gè)主要原因：
3.1瑜伽的安全性任何了解和熱愛瑜伽的人都知道,，正確的練習(xí)瑜伽不會(huì)給身體帶來副作用。瑜伽是極其溫和的練習(xí)方法,，沒有強(qiáng)迫性也是安全練習(xí)瑜伽的保障,。瑜伽體式的練習(xí)，是每個(gè)人根據(jù)自己的需求,，不與人攀比,，不分年齡、性別,，每個(gè)人都可以通過不斷的練習(xí),，達(dá)到最良好的狀態(tài),。
3.2瑜伽的有效性瑜伽對(duì)于失眠癥，憂郁癥,，精神幻想癥以及神經(jīng)衰弱或者有鎮(zhèn)定作用,。它可以有效消除壓力，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng),，慢慢改變練習(xí)者原有的不良飲食習(xí)慣,，養(yǎng)成健康的生活方式，非常有針對(duì)性地塑造身體的每一部分,，從而達(dá)到健身塑身的效果,。可以幫助練習(xí)者清楚雜亂的思想,，去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正的自我,，體驗(yàn)平靜、安寧,、幸福的強(qiáng)烈感,。
3.3瑜伽的趣味性瑜伽姿勢(shì)大部分是模仿動(dòng)物和植物的姿勢(shì)。如“樹式”,、“魚式”,、“鴿子式”、“貓式”等等,，在練習(xí)過程中,。可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，還模仿它們的姿態(tài)和呼吸,，以取得良好的身體狀態(tài)。讓學(xué)生在基本的瑜伽姿勢(shì)基礎(chǔ)上,，可以創(chuàng)造性的將瑜伽的一個(gè)姿勢(shì)與另一個(gè)姿勢(shì)配合啊?呼吸流暢線連接起來,，可以設(shè)計(jì)出無(wú)數(shù)的富有活力和趣味的動(dòng)態(tài)系列。從而使身體各部位都得到充分的鍛煉,。
瑜伽練習(xí)和其他運(yùn)動(dòng)形式?jīng)]有任何沖突,，它可以作為交替練習(xí)方式納入正常的體育課教學(xué)中。如果把瑜伽體位法放在其他運(yùn)動(dòng)之前練習(xí),，可以幫助身體加強(qiáng)柔韌性和肌肉伸展能力,，能避免運(yùn)動(dòng)傷害。放在其他運(yùn)動(dòng)之后練習(xí),，它可以是一種很好的放松方式,，能幫助身體在最短的時(shí)間內(nèi)得到最好的休息，并能恢復(fù)運(yùn)動(dòng)疲勞。
雖然瑜伽是一項(xiàng)安全溫和的運(yùn)動(dòng),，但在教學(xué)中仍需要注意以下幾個(gè)方面：正確的放松,，正確的練習(xí)，正確的呼吸,，正確的飲食,，積極樂觀的心態(tài)和冥想。使瑜伽練習(xí)更具科學(xué)性,、普遍心。
體育教學(xué)中可應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)滲透,，在意義和作用上也受到工作者的關(guān)注,。通過體育教學(xué)方法在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)其身心發(fā)展有長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。在初中生這個(gè)年齡段,，學(xué)生的年齡特征能夠大幅度的提高教學(xué)的有效性,。例如在學(xué)生的體育項(xiàng)目教學(xué)中會(huì)感到枯燥乏味，在教學(xué)過程中教師可適當(dāng)?shù)募尤胝鄯蹬?、接力跑等趣味性的體育運(yùn)動(dòng),，這樣不但能夠?qū)W(xué)生的單一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩感，還能夠?yàn)閷W(xué)生提高體育綜合素質(zhì)和能力帶來提高,。另外,，對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚,、警察抓小偷,、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進(jìn)行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、在學(xué)中玩，最終實(shí)現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果,。在備課時(shí)間,，教師還應(yīng)擴(kuò)展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索,、創(chuàng)新更多,、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學(xué),。
一,、發(fā)揮主體地位，提高學(xué)習(xí)興趣,。
小學(xué)體育教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們獲取更多的知識(shí)，提升其綜合素質(zhì),，提高學(xué)生們自主創(chuàng)新能力,。在我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方式中,，其主要的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生們聽取老師講課的方式，這樣的課程教學(xué)無(wú)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大的不利之處,，難以讓學(xué)生的體育鍛煉的積極性得到提升。因此,，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中,，尤其要做好學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過多種活動(dòng)的開展,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣得到提高，讓學(xué)生的體育課堂教學(xué)更加富有趣味,。比如,，筆者在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，便讓學(xué)生們組成小組,，開展了一場(chǎng)別開生面的足球比賽,。筆者所開展的足球比賽并不是傳統(tǒng)意義上的足球運(yùn)動(dòng)，而是讓同學(xué)們扮演成為不同的小動(dòng)物,，讓“小動(dòng)物”們結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行比賽,。“小鴨子”一扭一扭地將球傳給“小豬”,，“小豬”哼哼地用頭頂起足球,，“小狗熊”則跑上前來要斷球，同學(xué)們的動(dòng)作非?？蓯?，讓足球運(yùn)動(dòng)的開展更加富有情趣。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們的參與積極性更高,，加上教師較少規(guī)矩的限制,，僅僅在規(guī)則上予以適當(dāng)指導(dǎo)，更加讓學(xué)生們的主體地位得到最大化的展現(xiàn),，讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂上既能夠感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣,，又能夠?qū)W習(xí)到重要的知識(shí)理論，教學(xué)效果較好,。
二,、引進(jìn)媒體教學(xué)，形象直觀構(gòu)成,。
隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用。在我國(guó)大部分條件較好的學(xué)校都安裝了媒體教學(xué)設(shè)備，教師在體育教學(xué)的過程中可以對(duì)其進(jìn)行充分利用,，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的欲望。例如：筆者在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的過程中,，對(duì)于武術(shù)中的相關(guān)動(dòng)作簡(jiǎn)單進(jìn)行語(yǔ)言表述無(wú)法讓學(xué)生們真正學(xué)習(xí)到動(dòng)作的精髓,，無(wú)法讓學(xué)生們對(duì)其各方面的知識(shí)予以更好地理解。于是便引入了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，同學(xué)們從視頻中看到了武術(shù)動(dòng)作的一招一式,，還對(duì)其進(jìn)行模仿，不用老師的特別教學(xué),，學(xué)生們便已經(jīng)掌握到了武術(shù)學(xué)習(xí)中的基本動(dòng)作,。此外，筆者還制作了很多動(dòng)畫式的分解動(dòng)作講解,，其內(nèi)容不僅更加詳細(xì)，而且更加具體,，也更加生動(dòng),，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加具有趣味性，在習(xí)慣養(yǎng)成方面具有極大的幫助,。多媒體進(jìn)行體育教學(xué),，可以讓抽象的理論知識(shí)變的具象化，可以讓學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)模仿效果更好,，其課程教學(xué)的質(zhì)量自然得到提升,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的意愿也更加強(qiáng)烈。
三,、注重學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持因材施教。
每一名學(xué)生都有自身的特點(diǎn),，學(xué)生們的生長(zhǎng)條件不同,，接受的鍛煉方式不同，都會(huì)讓學(xué)生們的身體條件產(chǎn)生差異,，尤其對(duì)于獨(dú)生子女家庭來說,，其可能接受父母的溺愛更多，身體條件反倒可能會(huì)偏弱一些,。因此,，小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的開展就需要做到因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué),，從而讓學(xué)生都能夠得到與自己身體條件相適應(yīng)的教學(xué)強(qiáng)度,，在學(xué)生原有條件基礎(chǔ)上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。比如，筆者再行小學(xué)體育教學(xué)過程中,，并沒有著急對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的開展,，而是首先通過簡(jiǎn)單跑跳的方式對(duì)學(xué)生的身體條件和情況進(jìn)行“摸排”。在進(jìn)行基礎(chǔ)“測(cè)驗(yàn)”之后,，將學(xué)生進(jìn)行三個(gè)等級(jí)的劃分,，身體條件較好的學(xué)生為a組，其主要進(jìn)行的則是一些強(qiáng)度訓(xùn)練比較大的活動(dòng),，比如跑,、跳等體育活動(dòng);身體條件一般的學(xué)生則為b組，其主要進(jìn)行的則是一些較為溫和的體育活動(dòng),，比如武術(shù)一類的活動(dòng);而身體條件較為薄弱的學(xué)生則為c組,，其主要進(jìn)行的則是基礎(chǔ)性的簡(jiǎn)單體育活動(dòng)，比如慢走,、太極動(dòng)作等學(xué)習(xí),，逐漸培養(yǎng)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)性，避免運(yùn)動(dòng)傷害,。通過這樣的方式對(duì)學(xué)生的身體情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),，在學(xué)生的身體條件得到提升之后再進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練，從而既讓學(xué)生能夠適應(yīng)體育教學(xué)的變化,，又讓學(xué)生能夠在其本身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上進(jìn)行難度提升,，防止學(xué)生因?yàn)轶w育活動(dòng)無(wú)法“達(dá)標(biāo)”而產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)體育課程心生畏懼,。教師要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的身體情況,，對(duì)于出現(xiàn)的問題要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，保證每一位學(xué)生都能夠在輕松的運(yùn)動(dòng)中鍛煉好自身的身體,，最終達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo),。
四、結(jié)語(yǔ),。
小學(xué)體育是小學(xué)課程教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容,，其對(duì)于學(xué)生體育理念的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升都具有極為重要的作用,。小學(xué)體育教師要對(duì)體育課程時(shí)間予以優(yōu)化利用,，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，讓學(xué)生們更加喜歡體育課堂教學(xué)和體育鍛煉,，為學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
教育工作者的體育教學(xué)方法篇十七
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),，在考慮新授課,，復(fù)習(xí)課，還是綜合課,，考核課,，室瓤危還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如新授課,，一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法,、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法,、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等。
2,、根據(jù)教學(xué)熱萏氐憬行選擇,。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方法,，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、性質(zhì)、特點(diǎn),、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐i過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,，影響教學(xué)效果。
3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平,、年齡特點(diǎn),、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā),。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久,，思維以感性直觀形象為主,。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主,，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性,。
因此,，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法,、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,，體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。因此，在體育教學(xué)的過程中,，宜采用語(yǔ)言法,、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,。
4,、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,，才能為教師所掌握,，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果,。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī),、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合。那么,，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。
