作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班的組成教案及反思篇一

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄,。

雪花片,、小印章、作業(yè)單,、印泥,。

重點(diǎn)：能理解5的組成與分解。

難點(diǎn)：能熟練操作作業(yè)單,。

1,、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們高興嗎,？”

2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,，你們?cè)敢鈫?？”教師出?個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,，一個(gè)盤子里放不開,，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下,？”“我要把它們記下來,，不然過會(huì)我就忘了“教師示范記錄。

3,、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么,？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

4,、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式,，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

5,、拍手游戲：“小朋友,，我問你，5可以分成3和幾,？老師,，我告訴你，5可以分成3和2,?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

6,、幼兒操作作業(yè)單,、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解,。

在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作,，再通過集體交流，讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,，沒有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的,。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作,，讓幼兒自己講述操作過程,，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較，學(xué)會(huì)思考,，初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過游戲，鞏固了5的組成,，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。

大班的組成教案及反思篇二

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流、問題解決和合作的能力,。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2,、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)4的組成,。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，自己得出結(jié)論,，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡,、小兔胸飾4個(gè),、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號(hào)樹和4號(hào)樹）,。

活動(dòng)過程：

1,、歌表演《合攏分開》入座。

3,、幼兒操作：“分蘿卜”,，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？,。教案來,。自：屈；老師教,。案網(wǎng),，（1）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的`位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”,。

請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,，4號(hào)樹上，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾,，就粘貼在幾號(hào)樹上,。

5,、今天我們學(xué)了4的組成,，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開,，合攏分開,，學(xué)4的組成分解，4的組成,，4的分解,，就像合攏分開，4可以分成1和3呀,，分成3和1,，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4,。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂。

大班的組成教案及反思篇三

執(zhí)教人及單位：薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園,。

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系。

2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲,。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

4.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，背景音樂,，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張、筆等若干,，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù),。

活動(dòng)過程：

一,、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。

播放音樂“找朋友”,，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走,，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。

二,、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ),、互換的關(guān)系。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄,。

提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì)跳出什么顏色呢,？每種顏色有幾顆,？

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,，師幼共同梳理總結(jié),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

3.通過觀察和分析,，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，一邊的數(shù)越來越大,，另一邊就越來越小，每次分成的兩個(gè)數(shù),，合起來都是原來的數(shù),，這是互補(bǔ)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系,。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律,？

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，互換了位置,，合起來還是原來的.數(shù),，這是互換,。

三,、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分,。

1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購買兩種禮物,，要求買到的商品的價(jià)格合起來正好是6元，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法,。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物,，探索6可以分成多個(gè)部分,。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分,。

四,、游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成,。

介紹游戲玩法,，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,，知道了6的5種組合方式,，

還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒?，?dòng)腦筋解決更多問題,。

活動(dòng)延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過程,。

2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子,、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一教師用書》大班下,。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。活動(dòng)將“小豬佩奇去購物”的情景貫穿始終,，通過游戲“神奇跳跳糖”,，初步知道6有5種分法，分享交流學(xué)習(xí)互補(bǔ),、互換規(guī)律;通過“挑選禮物”,，感知6可以分成2部分或多部分;游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成,。通過這樣的環(huán)環(huán)相扣,、層層深入，逐漸掌握6的組成,。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下三個(gè)方面：

1.情景適宜,，幼兒感興趣、參與度高,。俗話說：“興趣是最好的老師,。”因此我們要營造幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而適宜的情景可以激發(fā)幼兒的興趣,。本節(jié)活動(dòng)采用了“小豬佩奇去購物”的情景,，激發(fā)幼兒的興趣。在整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒始終保持高昂的情緒,，不管是操作還是分享，都體現(xiàn)出幼兒高漲的積極性,，成為活動(dòng)的一大亮點(diǎn),。

2.“神奇跳跳糖”—一巧妙解決互換、互補(bǔ)規(guī)律,。本節(jié)活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)兩個(gè)規(guī)律一一互補(bǔ)規(guī)律,、互換規(guī)律。我設(shè)計(jì)了“神奇跳跳糖”并記錄,，都有通過游戲很難發(fā)現(xiàn)互補(bǔ),、互換規(guī)律。通過分享環(huán)節(jié),，呈現(xiàn)在幼兒面前,，按照從上到下的觀察順序記錄時(shí)，互補(bǔ),、互換規(guī)律的排列自然而然就形成了,，幼兒輕而易舉的就能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律，從而解決互補(bǔ),、互換規(guī)律,。

3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由簡到難，通過復(fù)習(xí),、探索,、總結(jié)、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，符合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和大班幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,，在操作中較好地掌握了6的組成，并且引導(dǎo)幼兒嘗試探索6的多部分組成,，擴(kuò)散了幼兒的發(fā)散思維,，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有不足之處,。例如：對(duì)幼兒的回答有時(shí)不能很好的進(jìn)行回應(yīng),，回應(yīng)的技巧還有待繼續(xù)提高,。在日后執(zhí)教中,，我將繼續(xù)提高教師自身的專業(yè)水平和教育智慧。

大班的組成教案及反思篇四

目標(biāo)：在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合,。

初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸,，1“3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

過程：

一,、講述問題情境，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

二,、解決問題，了解4的分解組合,。

1,、幼兒每人四條小魚，兩個(gè)魚缸,。邊分邊畫圓圈記錄,。

2、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

三,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚，記著方便,，不容易漏掉,，為什么？

2,、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個(gè),。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,，都是4。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

四,、：出手指對(duì)數(shù),。[有意識(shí)按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”

五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.

大班的組成教案及反思篇五

大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了,，以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。幼師上課學(xué)習(xí),、參加賽課、提升水平,，就來,，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。

1：讓幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，使幼兒知道4能有幾種分法,。

2：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。

3：養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4：培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2：教師：數(shù)字卡,，圖片,，花等。

1：情景故事：看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,，可以怎么分,？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢,？誰來幫老師來分一分呀,？(:找幼兒分別來分)師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法,？(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo),。

2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師,，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法,。

3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分,，指導(dǎo)幼兒讀分解式,。

4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了,，哪位小朋友來找一找呀,，要按照老師要求去找，看誰找的`又快又準(zhǔn),。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成,？(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花,，你們都是聰明孩子。

5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎,？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形,，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí),。

6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎,？誰能說一說為什么這么開心,？你們學(xué)會(huì)了嗎？(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師：小朋友們只要你們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中留心觀察,，其實(shí)生活中,，處處都有數(shù)字，你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),。

這節(jié)課,，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的分解和組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

文檔為doc格式,。

大班的組成教案及反思篇六

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

三、活動(dòng)難點(diǎn),。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt課件,、學(xué)具操作材料（打印）,、數(shù)字卡片（打?。?/p>

五,、活動(dòng)過程,。

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對(duì)對(duì)碰,。

教師：我說五,、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分。

（二）,、基本部分,。

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3,、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3,、4和2、5和1,。

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

（3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6,，2加4等于6。

（三）,、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）,。

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6,，就用線連起來）。

（四）,、游戲活動(dòng),。

1、“找朋友”,。

游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是6。

2,、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

文檔為doc格式,。

大班的組成教案及反思篇七

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

教具：9朵小,、顏色不同的話，數(shù)字,，分合號(hào),。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從小,、顏色、方位上觀察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花,，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題,。9〈1和8,，2和7,，3和6，4和5,。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

大班的組成教案及反思篇八

2,、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程,。

圓點(diǎn)圖片卡1、2,、3,、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),。

一,、集體活動(dòng),。

1,、復(fù)習(xí)2、3的組成,。

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

（1）教師：“今天,，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來看一看,?！?/p>

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）,。

（4可以分成2和2,、1和3、3和1）,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替）,。

教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委,，看看他有沒有分對(duì),？”

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì),？誰能用分合式表示分桃子的事,？”

（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片。

教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了,，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,，有誰會(huì)分？”

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確,。

二、個(gè)別操作,。

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示,。

教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時(shí),，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子,。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè),？聽清楚題目,，想好了再做?！?/p>

三,、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

1,、對(duì)上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng),。

2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，直到弄明白為止,。

這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了,。

大班的組成教案及反思篇九

1,、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3,、會(huì)用較完整的語言講述操作過程,。

1,、教具：放的操作材料。

2,、學(xué)具：購物券,、水果卡片，記錄卡,。

一,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。

游戲：開火車,。

玩法：師：我的火車就要開,，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。

游戲時(shí)速度由慢到快,，由集體游戲到小組,、個(gè)人游戲。

1,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：今天,，小兔水果店開業(yè)了,，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢,。

2、介紹購物券,。

3,、分組進(jìn)行活動(dòng)。

(1)每組一個(gè)營業(yè)員(掛牌),，其他幼兒去營業(yè)員那買水果,，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關(guān),，看看買水果的人是不是付了9元錢,，不然會(huì)賠錢的。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后，再去買,，看看誰買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

4,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師：誰來告訴家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法,。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種),。

6、操作活動(dòng),。

(1)出示操作材料,，介紹做法。

(2)幼兒做,，教師指導(dǎo),。

師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我,，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子看看。

大班的組成教案及反思篇十

教案設(shè)計(jì)：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個(gè)數(shù)的組成,，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，對(duì)于在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味,。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),，覺得很有道理,，對(duì)于我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成,，知道8的組成有7種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)7的組成---碰球。

今天我們來碰球,，我的球和你們的球合起來是7,。

a、第一,、二組,，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù),，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè)),。

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色,。

b、第三,、四組,，分雪花片記錄。

c,、印點(diǎn)子做記錄。

1,、復(fù)習(xí)8的組成,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),，多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)),。

請(qǐng)大家把分合式讀一遍,，以后我們都要有序的分合和記錄。

課后反思,。

一,、本節(jié)課的成功之處。

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說,、擺一擺,、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力,，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動(dòng)展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色,，躍躍欲試,，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動(dòng)又味,。從小朋友們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3,、以活動(dòng)為動(dòng)力,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究,。

動(dòng)手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份,，學(xué)生逐個(gè)上黑板分,，找一找一共有幾種分法。通過自主操作,，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高,。

二,、不足之處。

1,、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生自己發(fā)揮,。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力,，這就需要要教師的引導(dǎo),，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2,、再做課本練習(xí)時(shí),，應(yīng)范例一題做一題，因?yàn)閷W(xué)生年齡小,，領(lǐng)悟能力還比較弱,。

3、在今后的教學(xué)中,，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力,。