作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班的組成和分解教案反思篇一

小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過(guò)度的階段，在教學(xué)過(guò)程中可以用一些具體的形象去教學(xué),，小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,，但是準(zhǔn)確度不高,，往往是無(wú)意識(shí)的去玩,，本次活動(dòng)要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù),。

1、正確感知數(shù)字4,。

2,、能夠匹配小動(dòng)物和食物的數(shù)量。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力。

場(chǎng)地上畫(huà)四個(gè)小動(dòng)物的家（小貓四只,、小狗2只、小雞四只,、小兔四只），食物若干,，糖果，三角形若干,。

〔小狗家有兩只小狗,、三個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小兔家有四只小兔,、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕

二、展開(kāi)

1,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示,，動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形,。并且嘗試按動(dòng)物數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。

教：小朋友們這里有幾只小貓呀,。

幼：有四只。

教：那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧,。

幼：喵喵喵喵

2,、按照小動(dòng)物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量，能力弱的幼兒,，教師適當(dāng)暗示,。（四只小兔子拿四個(gè)食物）

教：有幾只小兔在家呀？

幼：四只,。

教：那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧,。

教師示范玩法：我的衣服上有四個(gè)三角形，小雞家也有四個(gè)三角形,，有四只小雞在家,，我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間,。

三,、結(jié)束：游戲小豬拿糖。小豬請(qǐng)了四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,，我們要去拿四顆糖果,，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù),，做到手口一致,。

大班的組成和分解教案反思篇二

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式,。

大班的組成和分解教案反思篇三

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法,。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

1、ppt課件,、操作學(xué)具打印,。

2、若干小矮人圖片和小房子（課前已打?。?。

3、數(shù)字卡片若干（課前已打?。?。

（一）、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解,。如：

師：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答,，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

（二）、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、故事導(dǎo)入（ppt）。

教師：在一座茂密的森林里,，住著一位美麗的白雪公主,，今天，白雪公主非常高興,，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?，你們看，他們?lái)了,。

提問(wèn)：

（1）來(lái)了幾位小矮人,？

（2）10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,？引出課題《10的分解與組成》,。

2、幼兒動(dòng)手操作卡片,，把10張小矮人卡片擺一擺,，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

（1）把幼兒分成10組,，每四人一組。

（2）每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,，其余幼兒動(dòng)手操作,。

（3）教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：（ppt）

3、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律。

（三）,、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

1,、卡片填數(shù)

2、找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,，就用線連起來(lái)）。

（四）,、游戲活動(dòng)

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的'小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來(lái)是10,。

2、火車(chē)開(kāi)了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班的組成和分解教案反思篇四

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè),，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰(shuí),？（小豬和小兔）

2,、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō),。”（在視頻上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,？”（沒(méi)有了）

你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,，不一樣的再分一分。

6,、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐

3、有二說(shuō)過(guò)河辦法,，老師梳理小結(jié),。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,，門(mén)上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去,，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),，”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友,，真棒,！”

師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過(guò)了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3,，2和1合起來(lái)是3,，大家一起學(xué)念。

五,、到了小貓家（延伸）

小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客,，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?！闭?qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

大班的組成和分解教案反思篇五

各位老師大家好,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個(gè),。

3、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀,、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變,。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,，謝謝大家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班的組成和分解教案反思篇六

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問(wèn)你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開(kāi),。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的'大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5,，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2,，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù),，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8，音樂(lè)一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

大班的組成和分解教案反思篇七

1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合,。

2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

每個(gè)幼兒4條小魚(yú),，兩個(gè)魚(yú)缸,，1、2,、3數(shù)字卡片每人一份,，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一,、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”,、幼兒答出“我說(shuō)2”,。

二、講述問(wèn)題情境，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

三,、解決問(wèn)題，了解4的分解組合,。

1,、教師：“小兔有四條金魚(yú)，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,，可以怎么分呢,？誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我要把它們記下來(lái),，不然過(guò)會(huì)兒我就忘了,。”

2,、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,，請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分，分完以后做記錄,?！苯處煶鍪静僮鞑牧希龑?dǎo)幼兒操作并記錄,。

3,、幼兒操作完后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識(shí)的選取兩種分法,，即按順序分和無(wú)序分,。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚,，記著方便，不容易漏掉,，為什么,？

2、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),，另一邊的數(shù)越來(lái)越小,，每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,，都是4,。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。”

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

大班的組成和分解教案反思篇八

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),，很抽象幼兒理解起來(lái)有一定的困難，在上一次4的組成與分解中,，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),，整個(gè)流程不是很清晰，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的不是很好,。因此,，在這次教學(xué)中，我讓通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法，知道5的4種分法,，掌握4的分成,，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力,、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,，掌握4的組成,。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒(méi)人一張)活動(dòng)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1,、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí),、

2,、出示小兔子。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè),、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜,，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分,。

6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種,、

2,、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問(wèn)：記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3、幼兒記錄,。

4,、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上,，我充分利用語(yǔ)言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,，動(dòng)手把4片畫(huà)片分到兩個(gè)盤(pán)子里,，體會(huì)分，接著抽象成分?jǐn)?shù),，然后想想“幾和幾合成4”,。第二步，讓孩子通過(guò)自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個(gè)過(guò)程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持,。第三步，是抽象成數(shù),，這是重點(diǎn),，也是逐漸的過(guò)程，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾,。第四步,，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì)這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,，但是過(guò)一會(huì)我請(qǐng)他上來(lái)做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來(lái)的對(duì)口令和開(kāi)火車(chē)填數(shù)的游戲,，孩子基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具,，如:可愛(ài)的小動(dòng)物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,，幼兒通過(guò)操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過(guò)探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,，積極參與到操作活動(dòng)中去,，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班的組成和分解教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成,。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

3的分解和組成

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾,、彩筆,。

一：復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾,。

3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的.故事,。

4、指名幼兒填空

2

11

5,、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

二,、新授

1、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分,。

33

2112

4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

三,、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類型的題目了,。

大班的組成和分解教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法,。

2,、能較清楚地表達(dá)分與合的過(guò)程，初步了解整體和部分關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系（遞增、遞減）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片作業(yè)紙數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

(出示磁性教具)

二、新授：

學(xué)習(xí)3的組成

1,、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師：小孩一共釣了幾條魚(yú),？

3,、引導(dǎo)幼兒探索

4、幼兒思考說(shuō)出分解,，請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過(guò)程,。

5、師：記錄幼兒分的方法,。

6,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分合起來(lái)的總數(shù)是3。

三,、幼兒操作練習(xí)

1,、幼兒完成練習(xí)

2、講評(píng)作業(yè)

四,、游戲活動(dòng)

“跳圓圈”,，進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

五,、總結(jié)全課

六,、活動(dòng)延伸