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最新大班的組成和分解教案反思(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 14:35:07
最新大班的組成和分解教案反思(通用10篇)
時(shí)間:2023-11-02 14:35:07     小編:薇兒

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

大班的組成和分解教案反思篇一

小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過(guò)度的階段,在教學(xué)過(guò)程中可以用一些具體的形象去教學(xué),,小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,,但是準(zhǔn)確度不高,,往往是無(wú)意識(shí)的去玩,,本次活動(dòng)要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù),。

1、正確感知數(shù)字4,。

2,、能夠匹配小動(dòng)物和食物的數(shù)量。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力。

場(chǎng)地上畫(huà)四個(gè)小動(dòng)物的家(小貓四只,、小狗2只、小雞四只,、小兔四只),食物若干,,糖果,三角形若干,。

〔小狗家有兩只小狗,、三個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕

〔小兔家有四只小兔,、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕

二、展開(kāi)

1,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示,,動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形,。并且嘗試按動(dòng)物數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。

教:小朋友們這里有幾只小貓呀,。

幼:有四只。

教:那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧,。

幼:喵喵喵喵

2,、按照小動(dòng)物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量,能力弱的幼兒,,教師適當(dāng)暗示,。(四只小兔子拿四個(gè)食物)

教:有幾只小兔在家呀?

幼:四只,。

教:那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧,。

教師示范玩法:我的衣服上有四個(gè)三角形,小雞家也有四個(gè)三角形,,有四只小雞在家,,我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間,。

三,、結(jié)束:游戲小豬拿糖。小豬請(qǐng)了四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,,我們要去拿四顆糖果,,不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù),,做到手口一致,。

大班的組成和分解教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,,對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3.書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

1.一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,,圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),,數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),,他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,,你能幫助老爺爺嗎,?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序),。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的.,,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法,。

四,、討論:3有幾種分法?2有幾種分法,?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí):翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式,。

大班的組成和分解教案反思篇三

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,,感知10的分解組成,,掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法,。

難點(diǎn):總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

1、ppt課件,、操作學(xué)具打印,。

2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打?。?。

3、數(shù)字卡片若干(課前已打?。?。

(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解,。如:

師:我來(lái)問(wèn),,你來(lái)答,,9可以分成3和幾,?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、故事導(dǎo)入(ppt)。

教師:在一座茂密的森林里,,住著一位美麗的白雪公主,,今天,白雪公主非常高興,,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?,你們看,他們?lái)了,。

提問(wèn):

(1)來(lái)了幾位小矮人,?

(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢,?引出課題《10的分解與組成》,。

2、幼兒動(dòng)手操作卡片,,把10張小矮人卡片擺一擺,,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

(1)把幼兒分成10組,,每四人一組。

(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,,其余幼兒動(dòng)手操作,。

(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:(ppt)

3、出示ppt,,引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),,所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分,;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,,即遞增遞減規(guī)律,;交換規(guī)律。

(三),、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

1,、卡片填數(shù)

2、找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,,就用線連起來(lái))。

(四),、游戲活動(dòng)

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的'小朋友做“好朋友”,,要求兩數(shù)和起來(lái)是10,。

2、火車(chē)開(kāi)了,。

游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班的組成和分解教案反思篇四

1,、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,,并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干,,記錄卡每人一張,小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè),,兩個(gè)圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

小朋友都找到了自己的好朋友,,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧,。(去活動(dòng)室)

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰(shuí),?(小豬和小兔)

2,、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,,動(dòng)動(dòng)小手,看誰(shuí)想得辦法多,,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。

4、“你是怎么分的,?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō),。”(在視頻上展示幼兒的分法)

幼:我把3顆糖果,,1顆糖果分給了小兔,,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,,2顆糖果分給了小兔,,1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,?”(沒(méi)有了)

你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5、你們看看自己是這樣分的嗎,?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,,不一樣的再分一分。

6,、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

三,、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐

3、有二說(shuō)過(guò)河辦法,,老師梳理小結(jié),。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,,門(mén)上有數(shù)字3,這個(gè)只允許數(shù)字3過(guò)去,,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),,請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,,2和1組合)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手,、排好隊(duì),,”(教師檢查)

師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的好朋友,,真棒,!”

師:“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,,你找到的好朋友是幾,?”

幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,,我們一起過(guò)了魔洞,。

幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié):1和2合起來(lái)是3,,2和1合起來(lái)是3,,大家一起學(xué)念。

五,、到了小貓家(延伸)

小貓說(shuō):“歡迎小朋友來(lái)我家做客,,由于我家椅子不夠,請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?!闭?qǐng)你們回家想想辦法,下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

大班的組成和分解教案反思篇五

各位老師大家好,,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,,感知6的分解組成,說(shuō)出6的五種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,記錄能力,,并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,,培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),,并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,,每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,,背景色一面是紅色,另一面是綠色,,每人6個(gè),。

3、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,,因此,,在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,,發(fā)展了幼兒的思維能力,,以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié),,故事導(dǎo)入師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀,、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,,有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

第二環(huán)節(jié),,游戲:撒圓片,,幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,,看看有幾個(gè)是紅色的,,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,,在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345,右邊是54321,,左邊的數(shù)越大,,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),,一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)總數(shù)不變,。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,,謝謝大家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,,還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班的組成和分解教案反思篇六

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,,能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入:游戲“我問(wèn)你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,,我問(wèn)你,7可以分成1和幾,?!薄案呃蠋煟腋嬖V你,,7可以分成1和6,,1和6合起來(lái)是7?!薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開(kāi),。

1.觀察圖片,,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,,蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,,看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的'大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,,列出組成式,。

8888

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根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn):你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,,擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,,1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6,2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5,,3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,,4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3,5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2,,6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,,7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲:

老師說(shuō)一個(gè)數(shù),,幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),,兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),,兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,,聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,,和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,音樂(lè)一停,,馬上找到好朋友拉手站在一起,。

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

大班的組成和分解教案反思篇七

1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合,。

2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

每個(gè)幼兒4條小魚(yú),,兩個(gè)魚(yú)缸,,1、2,、3數(shù)字卡片每人一份,,數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一,、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,?!?/p>

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”,、幼兒答出“我說(shuō)2”,。

二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

三,、解決問(wèn)題,了解4的分解組合,。

1,、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,,可以怎么分呢,?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),,不然過(guò)會(huì)兒我就忘了,。”

2,、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,,請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄,?!苯處煶鍪静僮鞑牧希龑?dǎo)幼兒操作并記錄,。

3,、幼兒操作完后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,,有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識(shí)的選取兩種分法,,即按順序分和無(wú)序分,。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,,容易看得清楚,,記著方便,不容易漏掉,,為什么,?

2、教師小結(jié):按順序分,,一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),,另一邊的數(shù)越來(lái)越小,,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,,都是4,。

3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),,然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

通過(guò)拋出問(wèn)題,,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),,使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。”

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

小百科:分解,,數(shù)學(xué)名詞,,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

大班的組成和分解教案反思篇八

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),,很抽象幼兒理解起來(lái)有一定的困難,在上一次4的組成與分解中,,由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),,整個(gè)流程不是很清晰,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的不是很好,。因此,,在這次教學(xué)中,我讓通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),,讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,知道5的4種分法,,掌握4的分成,,通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力,、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、讓幼兒感知4的組成,,知道5的分合關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,,掌握4的組成,。

師:小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼:筆記錄卡數(shù)字卡(沒(méi)人一張)活動(dòng)過(guò)程:

一:復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1,、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

二:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1,、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí),、

2,、出示小兔子。

豐收的秋天到了,,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè),、

(幼兒想辦法)(師小結(jié):把5個(gè)蘿卜,,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分,。

6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類推)小結(jié):5的分法有幾種,、

2,、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問(wèn):記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3、幼兒記錄,。

4,、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),,從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),,不斷體會(huì)分與合,,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,。

在課堂上,,我充分利用語(yǔ)言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,,動(dòng)手把4片畫(huà)片分到兩個(gè)盤(pán)子里,,體會(huì)分,接著抽象成分?jǐn)?shù),,然后想想“幾和幾合成4”,。第二步,讓孩子通過(guò)自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個(gè)過(guò)程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持,。第三步,是抽象成數(shù),,這是重點(diǎn),,也是逐漸的過(guò)程,4可以分成3和1,,讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾,。第四步,,讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,,但是過(guò)一會(huì)我請(qǐng)他上來(lái)做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,,再到分解數(shù),,這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來(lái)的對(duì)口令和開(kāi)火車(chē)填數(shù)的游戲,,孩子基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,。由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),,比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,,電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,,也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,,如:可愛(ài)的小動(dòng)物,、小貓、小狗,、大象等,,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,,幼兒通過(guò)操作,、探索,找出了“5”的4種分法,,在展示幼兒分房記錄時(shí),,有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,,幼兒觀察“5”的分解式,,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,,記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,,幼兒通過(guò)探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,,積極參與到操作活動(dòng)中去,,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài),,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),,玩中學(xué),、做中學(xué),寓教于樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),,每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中,,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班的組成和分解教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成,。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

3的分解和組成

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾,、彩筆,。

一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,,并戴上頭飾,。

3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,,并講豬八戒摘桃子的.故事,。

4、指名幼兒填空

2

11

5,、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

二,、新授

1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分,。

33

2112

4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

三,、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),,從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),,不斷體會(huì)分與合,,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,,從做題的角度來(lái)看,,孩子都會(huì)這類型的題目了,。

大班的組成和分解教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)3的組成,知道了把3分成兩份有兩種方法,。

2,、能較清楚地表達(dá)分與合的過(guò)程,初步了解整體和部分關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)3的組成,,知道3分成兩份有2種方法,。

活動(dòng)難點(diǎn):

分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片作業(yè)紙數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

(出示磁性教具)

二、新授:

學(xué)習(xí)3的組成

1,、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師:小孩一共釣了幾條魚(yú),?

3,、引導(dǎo)幼兒探索

4、幼兒思考說(shuō)出分解,,請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過(guò)程,。

5、師:記錄幼兒分的方法,。

6,、師小結(jié):這兩個(gè)部分合起來(lái)的總數(shù)是3。

三,、幼兒操作練習(xí)

1,、幼兒完成練習(xí)

2、講評(píng)作業(yè)

四,、游戲活動(dòng)

“跳圓圈”,,進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

五,、總結(jié)全課

六,、活動(dòng)延伸

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