作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班的組成教案及反思篇一

設(shè)計(jì)思路：

新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合,、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成,。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

3、懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,，知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后,，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系,。

4,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀察,邏輯思維,，推理能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒4根蘿卜圖片,、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè),、寫有數(shù)字的樹葉若干,、兩棵光禿禿的大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。

活動(dòng)過程：

1、歌表演《合攏分開》入座,。

3,、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

幼兒操作，老師指導(dǎo),。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

4,、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”,。

請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號(hào)樹上,，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾,，就粘貼在幾號(hào)樹上。

5,、今天我們學(xué)了4的組成,，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎?

附歌詞：合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂。

大班的組成教案及反思篇二

數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,，它涉及到整體與部分,、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ),、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知,、思考來(lái)獲得。目前幼兒園從2,、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，因?yàn)?、3的分合法比較簡(jiǎn)單,，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握,。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破重難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來(lái)幫助幼兒輕松學(xué)習(xí),。

1,、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系,。

2,、能用圖畫、符號(hào),、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動(dòng),，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng),。

大班的組成教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法,。

2.在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3.發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：稻田背景圖一張,，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把,，記錄紙一張,，記號(hào)筆一支，練習(xí)卡片若干學(xué)具：蟲子人手五份,，記錄紙人手一份,，剪刀、筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

1.老師扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演青蛙寶寶。

師說(shuō)：青蛙寶寶們,，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(音樂響起,，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上,。

2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師說(shuō)：(出示稻田圖)呀,，這塊稻田真漂亮,，黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!

師說(shuō)：咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂。

3.認(rèn)識(shí)蟲子,。

幼兒討論回答,。

師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥?六節(jié)蟲"?

4.學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng),。

(老師邊講邊寫完整分合式)師說(shuō)：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子,。

幼兒討論回答,。

師小結(jié)：看來(lái)只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來(lái),，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多,。

5.嘗試捉"六節(jié)蟲"師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒回到自己座位上自由練習(xí),，師巡回指導(dǎo),。

師問：

(1)你剪在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式，重復(fù)的去掉,。找出記錄方法--有序排列,。

寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù),，我說(shuō)："2的朋友在哪里?"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里,。"并和找到的朋友抱在一起。

8.結(jié)束師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,，現(xiàn)在我們跳回去,，休息一會(huì)兒吧!

教學(xué)反思：

基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,，先示范青蛙怎樣跳,，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,，然后幼兒自由練習(xí),。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高,，幼兒存在個(gè)體差異性,，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,，使氣氛達(dá)到了**,。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

大班的組成教案及反思篇四

1,、通過嘗試,，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份,，有6種分法,，并作記錄。

2,、通過討論,、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,，如一個(gè)不風(fēng)增加1,，另一個(gè)部分就要減少1,。

塑料小鴨學(xué)具人手42只,。

玩碰球游戲,，出現(xiàn)數(shù)咔,，師問：這數(shù)是幾?答6。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6,。(例如)，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個(gè)別回答,。

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象,。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,，怎么辦呢?(幼兒答)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份,，一部分到小狗家,，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。(第一次嘗試),。

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的,，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗，小兔家,，并列出分合式(),，幼兒回答一種，教師列出一種,，功寫出6個(gè)分合式,。

師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作塑料計(jì)算小鴨,，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試),。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，

教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖。.教.案網(wǎng)出處教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,，一是有重復(fù)的,，實(shí)際沒有6種;二是雖有6種，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種,。請(qǐng)幼兒看看,，這三種分法，誰(shuí)的方法好,，誰(shuí)的對(duì),。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試),。

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成1和6,，

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1,。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1,，那邊就減少1,。

經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始,，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

本課活動(dòng)完成后,，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班的組成教案及反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)8的組成,，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8片,，粉筆,、作業(yè)本、鉛筆,。

教學(xué)過程,。

一、對(duì)數(shù)游戲,，復(fù)習(xí)7的組成,。

1、今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲,，小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7,。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6,，1和6合起來(lái)是7,。

1、今天天氣真好,，小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客,，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開來(lái),，一部分小兔去小狗家,，一部分去小馬家。我們來(lái)看看,，有幾只小兔呢,？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們分一分,，并用分合式記錄下來(lái),，說(shuō)說(shuō)分別是幾只。

3,、找出8分成1和7及7和1的情況,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來(lái)找找,，還有那些是這種交換情況的,？原來(lái)，我們只要將8分到3和5,，就能找出6對(duì)分合式,，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

4,、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,，誰(shuí)會(huì)把這7種分法有順序的寫出來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增,、遞減的關(guān)系,。

三、我也來(lái)分一分,。

1,、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片，請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份,，每一次分的要不相同,，分一次記錄一次。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份,。糾正幼兒不良書寫姿勢(shì),。

四,、結(jié)束教學(xué),。

小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。

大班的組成教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6的第二組加減,。

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,，感知數(shù)量間的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具三幅實(shí)物圖,。

2,、學(xué)具若干。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng),。

復(fù)習(xí)6的組成,。

我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6,。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

學(xué)習(xí)6的第二組加法,。

出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,，又來(lái)了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。

調(diào)整三幅圖的順序,，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船,。),。

小組活動(dòng)。

第一,、二組看圖列算式,。

第三、四組用小盤子的數(shù)字,、符號(hào)來(lái)擺算式題,，再讀一讀。

教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),，效果較好!

活動(dòng)反思。

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

大班的組成教案及反思篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的,。再加上幼兒的年齡小,，自控能力差。為保持幼兒的注意力,，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，把字形結(jié)合起來(lái)，通過游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫,。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作,，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2,、技能目標(biāo)：通過操作,、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加,、減法,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維,、動(dòng)手能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

數(shù)字卡,、硬紙片、掛圖,、8的加減法算式卡,、寶藏。

活動(dòng)過程,。

一,、復(fù)習(xí)。

﹙1﹚從1數(shù)到7,。

二、新課。

1,、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成,。

給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”,。

2,、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片,。

3,、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

4,、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式,。

5,、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式,。

（教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步,，哪組幼兒能最先算完找到寶藏,，哪組獲勝）。

1＋7=82＋6=83＋5=84＋4=85＋3=86＋2=87＋1=88＋0=8,。

8－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－0=8,。

6﹑活動(dòng)延伸。

7,、復(fù)習(xí)總結(jié),。

教學(xué)反思。

反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的`培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲,、活動(dòng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢,？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,。

我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

一、使用游戲活動(dòng),，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住,，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

二,、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思篇八

1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

2.能正確的按數(shù)取物,，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書寫數(shù)字3,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1,、2,、3和分合號(hào)、加減,、等號(hào),、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源,，鉛筆,，田字格本。

活動(dòng)過程,。

1.幼兒自由探索3的'組成,。

(1)老師手中有3個(gè)玩具,，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法,，并口述3的分合方式,。

(2)教師拼擺3的分合方式,，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1,，也可以分成1和2,。

2.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成,。

將幼兒分成5組,，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2,，聽音樂“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友,，然后握手,、敬禮動(dòng)作?！霸僖姟睍r(shí),，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽音樂各組輪流進(jìn)行,。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片,，學(xué)習(xí)3的加減法。

(1)教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片,，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,，又跑來(lái)了一只，請(qǐng)問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算,。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,，掌握3像耳朵的樣子,，提示幼兒在左半格寫。

大班的組成教案及反思篇九

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解多與少的相對(duì)性,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一,、開始部分

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5. 幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2,、3,、4,、5 的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6,。

三,、結(jié)束部分

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

四、延伸活動(dòng)

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班的組成教案及反思篇十

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎,？”,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片,、記號(hào)筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式）,、

每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆,、橡皮、1—5數(shù)字卡若干,。

（一）、開始部分,。

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信）,。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）,。

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

（二）,、基本部分,。

1,、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子,。

（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量（6只）,。

（2）、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。

2,、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3、4和2,、5和1。

（2）,、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

（三）、結(jié)束部分,。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—5）戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+反思（情緒的宣泄方法）幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)ppt課件下載（編號(hào)大班家長(zhǎng)kz04）。

大班的組成教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字1―5,、范例圖示、操作材料,、蘋果5個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)2――4的組成,，引起學(xué)習(xí)興趣,。

1、集中幼兒注意力“今天,，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎,？”

2,、師出示數(shù)字寶寶4，說(shuō)：“小朋友看,，這是誰(shuí)呀,？”（數(shù)字寶寶4）,。

3、教師交代游戲規(guī)則,。

師：嗨嗨海,，我的一球碰幾球,？

答：你的一球碰一球。（幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指）,。

二、幼兒探索5的分合,。

1,、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫?？”。教師出?個(gè)水果,，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,，一個(gè)盤子里放不開,，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰(shuí)想來(lái)試一下,？”“我要把它們記下來(lái)，不然過會(huì)我就忘了”

三,、拍手游戲：

“小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你，5可以分成3和2,?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

四、幼兒操作,。

1、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,，老師要來(lái)考考你們,。（出示圖）,。

（1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個(gè)表示圈怎樣了,，（套住了）,，那這個(gè)呢？（沒有套住,，掉在外面了）。

（2）教師示范一個(gè)作業(yè),。

師：小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)）,，套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字）,，掉在外面幾個(gè),，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。

（3）進(jìn)一步理解5的分和,。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾,？（幼兒說(shuō)）（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè),。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面,，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來(lái),，好不好,！

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。

3,、最后和家長(zhǎng)、幼兒一起驗(yàn)證答案,。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具,，如：可愛的小動(dòng)物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去,，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂。

整個(gè)活動(dòng)過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班的組成教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

3,、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示板一套,、幼兒人手一套。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分,。

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。

2,、4,、6、8,、10——1、3,、5,、7,、9、

2,、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。

2,、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

三,、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,，整理后交于教師檢查,，結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺,、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?；顒?dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班的組成教案及反思篇十三

1,、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

2,、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》,。

2,、1—5數(shù)字卡片,；分合符號(hào)。

3,、學(xué)具：每個(gè)幼兒五顆棋子。

4,、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè),。

一,、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》,。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,，兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,，請(qǐng)小兔子自由的分成兩組,。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍?dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解,、組合》。

二,、探索操作。

1,、感知數(shù)的分解、組合,。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。

2,、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,，將棋子分成兩組,，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,，教幼兒念讀。

3,、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法,。

三、游戲體驗(yàn)：

1,、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導(dǎo),。

2、游戲二：做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng),。

1、通過這節(jié)課,，幼兒了解了5的分解,。知道了5的4種分法,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

2,、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3,、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4,、如果重上本節(jié)課,，我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí),；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班的組成教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3,、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

1、師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩，好嗎,？那我們出發(fā)吧,！”（音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）2,、出示背景圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田）“對(duì)了，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！”背景圖（二）師：“咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲在搗亂,?！睅煟骸翱矗〗鹄蠋煱训咎锢锏囊粭l害蟲抓起來(lái)了,。呀！這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的）3,、認(rèn)識(shí)蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，,，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢,？可以用數(shù)字”幾“來(lái)表示？（出示數(shù)字”6“）老師幫它取了個(gè)名字叫：”六節(jié)蟲“。

師：”六節(jié)蟲很厲害,，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢？“幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法,。

二,、操作、探索捕蟲方法,。

1,、師：”看,！這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧,。但是，老師有一個(gè)要求,，一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段,，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),?！?/p>

2,、幼兒自由探索。

3,、交流經(jīng)驗(yàn):,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5,，……,。

4、再次探索師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個(gè)要求,，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單,、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。

5,、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,，并說(shuō)明原因。

三,、游戲“捉害蟲”,，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,，你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲的`卡片,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿,？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲,。

四、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,，你們?cè)敢鈫?？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

大班的組成教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果。

2,、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：放大的操作材料。

2,、學(xué)具：購(gòu)物券,、水果卡片,，記錄卡,。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減,。

游戲：開火車。

玩法：師：我的火車就要開,，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。

游戲時(shí)速度由慢到快,，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲,。

二、學(xué)習(xí)9的'組成,。

1,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：今天,，小兔水果店開業(yè)了,，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

2、介紹購(gòu)物券,。

3、分組進(jìn)行活動(dòng),。

(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果,，營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會(huì)賠錢的,。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后,，再去買，看看誰(shuí)買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

4,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

5、知道9的8種分法,。

師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢,，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種),。

6,、操作活動(dòng)。

(1)出示操作材料,，介紹做法。

(2)幼兒做,，教師指導(dǎo),。

師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子看看。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。