作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班的組成教案及反思篇一
設(shè)計(jì)思路:
新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,,還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2,、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)4的組成,。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,自己得出結(jié)論,,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái),。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成,。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄,。
3、懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,,知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后,,一邊增多,另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系,。
4,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,,推理能力,。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片,、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè),、寫有數(shù)字的樹葉若干,、兩棵光禿禿的大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、歌表演《合攏分開》入座,。
3、幼兒操作:“分蘿卜”,,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。
幼兒操作,,老師指導(dǎo),。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,,只要知道了一種分法后,,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4,。
4,、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,,4號(hào)樹上,,樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾,,就粘貼在幾號(hào)樹上。
5,、今天我們學(xué)了4的組成,,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎?
附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的最愛,,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué),、做中學(xué),,寓教于樂(lè)。
大班的組成教案及反思篇二
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,,它涉及到整體與部分,、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ),、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,,這些規(guī)律需通過(guò)幼兒的反復(fù)感知、思考來(lái)獲得,。目前幼兒園從2,、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,因?yàn)?,、3的分合法比較簡(jiǎn)單,,幼兒在自己操作的過(guò)程中就可以熟練掌握,。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,,有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加,、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,,因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),,突破重難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,特利用接近幼兒生活游戲的畫面來(lái)幫助幼兒輕松學(xué)習(xí),。
1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,,感知整體和部分的關(guān)系,。
2,、能用圖畫、符號(hào),、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況,。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。
因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),,幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),幼兒積極的和老師互動(dòng),,認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng),。
大班的組成教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成,知道6分成兩份有5種分法,。
2.在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。
3.發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力,。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:稻田背景圖一張,,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,,剪刀一把,,記錄紙一張,記號(hào)筆一支,,練習(xí)卡片若干學(xué)具:蟲子人手五份,,記錄紙人手一份,剪刀,、筆人手一份,。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,。
師說(shuō):青蛙寶寶們,,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來(lái),,出發(fā)啦!(音樂(lè)響起,,幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子,。
師說(shuō):(出示稻田圖)呀,,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!
師說(shuō):咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說(shuō):讓我們來(lái)看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂。
3.認(rèn)識(shí)蟲子,。
幼兒討論回答,。
師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥?六節(jié)蟲"?
4.學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng),。
(老師邊講邊寫完整分合式)師說(shuō):這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",,現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了,這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子,。
幼兒討論回答,。
師小結(jié):看來(lái)只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來(lái),,我們比一比誰(shuí)捉的方法最多,。
5.嘗試捉"六節(jié)蟲"師說(shuō):在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒回到自己座位上自由練習(xí),,師巡回指導(dǎo),。
師問(wèn):
(1)你剪在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復(fù)的去掉,。找出記錄方法--有序排列,。
寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù),,我說(shuō):"2的朋友在哪里?"你找到后說(shuō):"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起,。
8.結(jié)束師說(shuō):寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會(huì)兒吧!
教學(xué)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),,我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,,使氣氛達(dá)到了**,。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,,齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
大班的組成教案及反思篇四
1、通過(guò)嘗試,,操作學(xué)具,,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,,并作記錄,。
2、通過(guò)討論,、分析,,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,,另一個(gè)部分就要減少1,。
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
玩碰球游戲,,出現(xiàn)數(shù)咔,,師問(wèn):這數(shù)是幾?答6。師:今天玩碰游戲,,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6,。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問(wèn),,小朋友可集體回答,,也可小組回答,也可個(gè)別回答,。
出現(xiàn)小狗,、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,,怎么辦呢?(幼兒答)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,,分成兩份,一部分到小狗家,,一部分到小兔家,,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試),。
教師請(qǐng)幼兒回答,,你是怎么分的,,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,,小兔家,,并列出分合式(),幼兒回答一種,,教師列出一種,,功寫出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,,共有幾種分法?答:共有6種,,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,,但是7有6中分法,,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作塑料計(jì)算小鴨,,教師把黑板上的分合式擦掉,。(第二次嘗試)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,,你是怎么分的,,幼兒回答,
教師在黑板上寫出7的分合式,,如圖,。.教.案網(wǎng)出處教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,,這三種分法,,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì),。幼兒通過(guò)討論,,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式,。(第三次嘗試)。
師問(wèn):7可以分成,,幼兒答:7可以分成1和6,,
師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5,。
師問(wèn):2比1,,幼兒答:2比1多1,。
師問(wèn):5比6,,幼兒答:5比6少1,。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,,這邊增加1,,那邊就減少1。
經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),,我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解,。
在教學(xué)的開始,我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),,這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),,讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松,。
本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
大班的組成教案及反思篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,,了解8分成兩份有七種不同的分法,,學(xué)習(xí)按序分合。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁性動(dòng)物教具8只,,雪花片人手8片,粉筆,、作業(yè)本,、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程,。
一,、對(duì)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成,。
1,、今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲,小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7,。我報(bào)1,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6,,1和6合起來(lái)是7。
1,、今天天氣真好,,小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,,于是它們決定分開來(lái),,一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家,。我們來(lái)看看,,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,,幾只去小馬家呢,?請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們分一分,并用分合式記錄下來(lái),,說(shuō)說(shuō)分別是幾只,。
3、找出8分成1和7及7和1的情況,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,,再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的,?原來(lái),,我們只要將8分到3和5,就能找出6對(duì)分合式,,因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的,。
4,、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰(shuí)會(huì)把這7種分法有順序的寫出來(lái),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系,。
三、我也來(lái)分一分,。
1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片,,請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份,,每一次分的要不相同,,分一次記錄一次。
2,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒要分成兩份,。糾正幼兒不良書寫姿勢(shì)。
四,、結(jié)束教學(xué),。
小結(jié)幼兒操作情況及上課情況,。
大班的組成教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的第二組加減,。
2、通常觀看實(shí)物圖的變化,,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具三幅實(shí)物圖,。
2、學(xué)具若干,。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)6的組成,。
我們來(lái)玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來(lái)要是6,。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習(xí)6的第二組加法,。
出示3幅實(shí)物圖,,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,,又來(lái)了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。
調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,,現(xiàn)在還剩下2條小船。),。
小組活動(dòng),。
第一,、二組看圖列算式,。
第三,、四組用小盤子的數(shù)字、符號(hào)來(lái)擺算式題,,再讀一讀。
教后感:孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,,這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),,效果較好!
活動(dòng)反思,。
我覺得,,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,,在快樂(lè)的心情中講述,,幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),,而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂(lè),孩子們快樂(lè),,作為老師的我也很快樂(lè)。
大班的組成教案及反思篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。
幼兒教學(xué)是單調(diào)的,枯燥乏味的,。再加上幼兒的年齡小,自控能力差,。為保持幼兒的注意力,在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,,把字形結(jié)合起來(lái),通過(guò)游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫,。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)操作,,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2,、技能目標(biāo):通過(guò)操作、實(shí)踐,、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法,。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的思維,、動(dòng)手能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡,、硬紙片、掛圖,、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、復(fù)習(xí),。
﹙1﹚從1數(shù)到7。
二,、新課。
1,、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8,,8里面有8個(gè)“1”。
2,、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片,。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成,。
4,、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式,。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加,、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,,哪組獲勝)。
1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8,。
8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8。
6﹑活動(dòng)延伸,。
7、復(fù)習(xí)總結(jié),。
教學(xué)反思,。
反思:對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),,他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,,注意力不能夠集中,,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的`培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái),。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,,好動(dòng)是他們的天性,,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
一、使用游戲活動(dòng),,一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),,孩子好動(dòng),,長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二,、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),,愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
大班的組成教案及反思篇八
1.能自主探索找出3的兩種分合方法,,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。
2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,,會(huì)書寫數(shù)字3。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1,、2、3和分合號(hào),、加減、等號(hào),、加減算的式卡片若干,小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源,,鉛筆,田字格本,。
活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒自由探索3的'組成,。
(1)老師手中有3個(gè)玩具,請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式,。
(2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,,理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,,也可以分成1和2,。
2.游戲“找朋友”,,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
將幼兒分成5組,,請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2,聽音樂(lè)“找朋友”,,去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友,然后握手,、敬禮動(dòng)作?!霸僖姟睍r(shí),兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,,聽音樂(lè)各組輪流進(jìn)行,。
3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片,,學(xué)習(xí)3的加減法,。
(1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片,,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,,又跑來(lái)了一只,請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思,。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計(jì)算,。
4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,,掌握3像耳朵的樣子,,提示幼兒在左半格寫,。
大班的組成教案及反思篇九
1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,,掌握6的5種分法。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。
3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5,、了解多與少的相對(duì)性。
1,、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具,、多媒體課件
一、開始部分
1,、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師:我說(shuō)5. 幼:我對(duì)5
師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4
(......)
師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1
2,、復(fù)習(xí)2、3,、4、5 的分法與幾種,,引導(dǎo)出6有5種分法。
3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
二,、基本部分
1,、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2,、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo),。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。
5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。
6、領(lǐng)讀6的分合式,。
6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三,、結(jié)束部分
1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2,、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。
老:小朋友,告訴我,,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,,6可以分成1和5。
..........
四,、延伸活動(dòng)
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,,掌握6的5種分法,,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,,有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作,、探索,,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),,有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果,?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班的組成教案及反思篇十
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的分解與組成,,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎,?”,,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,,孩子們知道秋天到了,,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,,學(xué)習(xí)6的分解組成。
1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。
3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
教學(xué)重點(diǎn):
感知整體與部分的關(guān)系,,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點(diǎn):
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片,、記號(hào)筆,、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、
每人6只動(dòng)物卡片,、鉛筆,、橡皮、1—5數(shù)字卡若干,。
(一),、開始部分。
1,、導(dǎo)入:
師:秋天來(lái)了,,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,,紅葉黃葉都寫光,。
問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信),。
問(wèn):樹媽媽的信上寫了些什么,?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)。
師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,,蓋了許多新房子,,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。
(二),、基本部分。
1,、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子,。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。
(2),、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。
2,、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3,、教師歸納幼兒的分法,,總結(jié)出“6”的5種分法。
4,、觀察幼兒無(wú)序的分法,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1),、教師演示給6只熊貓分房子,,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,,“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1。
(2),、幼兒觀察“6”的分解式,,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。
5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果,。
(三),、結(jié)束部分,。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,,還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,,樹媽媽忙著寫著信,,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,,感知6的分解組成,,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,,有的是6只小狗,、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛,、6只大象,、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,,幼兒通過(guò)操作、探索,,找出了“6”的五種分法,,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,,并記錄下分的結(jié)果,,“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,,了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),,掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果,?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。
中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)+反思(情緒的宣泄方法)幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)ppt課件下載(編號(hào)大班家長(zhǎng)kz04)。
大班的組成教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,,感知整體與部分的關(guān)系。
2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字1―5、范例圖示,、操作材料,、蘋果5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí)2――4的組成,,引起學(xué)習(xí)興趣。
1,、集中幼兒注意力“今天,,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,你們高興嗎,?”
2,、師出示數(shù)字寶寶4,說(shuō):“小朋友看,,這是誰(shuí)呀,?”(數(shù)字寶寶4)。
3,、教師交代游戲規(guī)則,。
師:嗨嗨海,我的一球碰幾球,?
答:你的一球碰一球,。(幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指)。
二,、幼兒探索5的分合。
1,、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,,你們?cè)敢鈫幔俊?。教師出?個(gè)水果,,“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤子里放不開,,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里,,誰(shuí)想來(lái)試一下,?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)我就忘了”
三,、拍手游戲:
“小朋友,,我問(wèn)你,5可以分成3和幾,?老師,,我告訴你,5可以分成3和2,?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
四,、幼兒操作,。
1、師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,,老師要來(lái)考考你們,。(出示圖)。
(1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志,。
師:小猴要玩套圈的游戲,,你們看這個(gè)表示圈怎樣了,(套住了),,那這個(gè)呢,?(沒(méi)有套住,掉在外面了),。
(2)教師示范一個(gè)作業(yè),。
師:小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的,(5個(gè)),,套住幾個(gè)圈,,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),,掉在外面幾個(gè),,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
(3)進(jìn)一步理解5的分和,。
師:5個(gè)圈分成了幾和幾,,它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))(4)講要求,,幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè),。
師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個(gè),幾個(gè)落在外面,,我們數(shù)一數(shù),,用數(shù)字記錄下來(lái),好不好,!
2,、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo),。
3,、最后和家長(zhǎng)、幼兒一起驗(yàn)證答案,。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,,形象可愛的教具,如:可愛的小動(dòng)物,、小貓,、小狗、大象等,,還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作,、探索,,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),,有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,,幼兒觀察“5”的分解式,,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),,掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,,幼兒通過(guò)探索、操作,、交流,、在玩中學(xué),學(xué)中玩,,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣,。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,,于是,,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué),、做中學(xué),,寓教于樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,,從而知道了5的分與合,,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
大班的組成教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含,、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師演示板一套,、幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、開始部分,。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單,、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2,、4,、6、8,、10——1,、3、5,、7,、9、
2,、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
2,、幼兒操作,,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,,并與其他的幼兒對(duì)答案,教師巡回指導(dǎo),。
4,、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄,。
三,、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上,,幼兒則根據(jù)食物,、顏色進(jìn)行分類整理后,,整理后交于教師檢查,結(jié)束,。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。
大班的組成教案及反思篇十三
1,、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2,、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式,。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1,、"5只兔子頭飾",,兒歌《小白兔白又白》。
2,、1—5數(shù)字卡片,;分合符號(hào)。
3,、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子,。
4,、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。
一,、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng),。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組,。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上,。總共分三次,。導(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解,、組合》。
二,、探索操作,。
1、感知數(shù)的分解,、組合,。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法,。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況,。教師演示將五顆從1開始分,,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上,。并寫出算式,,教幼兒念讀。
3,、教師按照第2步完成5的四種分法,,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三,、游戲體驗(yàn):
1,、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo),。
2,、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
1,、通過(guò)這節(jié)課,,幼兒了解了5的分解,。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,,都很積極的動(dòng)手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法,。
3,、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4,、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí),;數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示,。
大班的組成教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄。
3,、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力,。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。
5,、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣,。
1,、師:“小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,,好嗎,?那我們出發(fā)吧!”(音樂(lè)起,,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作,。)2,、出示背景圖背景圖(一)師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀,?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田)“對(duì)了,,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀,!”背景圖(二)師:“咦,?這邊的稻子怎么這么亂呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮,,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲在搗亂,。”師:“看,!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來(lái)了,。呀!這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣???”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的)3、認(rèn)識(shí)蟲子師:“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,,,,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢,?可以用數(shù)字”幾“來(lái)表示,?(出示數(shù)字”6“)老師幫它取了個(gè)名字叫:”六節(jié)蟲“。
師:”六節(jié)蟲很厲害,,它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉,。那你們想一想,又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢,?“幼兒討論回答教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,,想出了這么多好辦法。
二,、操作,、探索捕蟲方法。
1,、師:”看,!這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧,。但是,,老師有一個(gè)要求,一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段,,看看會(huì)怎么樣呢,?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。”
2,、幼兒自由探索,。
3、交流經(jīng)驗(yàn):,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。
教師小結(jié):原來(lái)消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,,……,。
4、再次探索師:剛才,,小蜻蜓想出了這么多好辦法,,現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個(gè)要求,,請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單,、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,,并說(shuō)明原因,。
三、游戲“捉害蟲”,,鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。
師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢,!老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,,你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲的`卡片,,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),,一共有幾個(gè)阿?現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,,當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候,,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,,幾只蜘蛛阿,?交換幼兒游戲。
提要求:老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲,。
四,、結(jié)束師:“小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,!信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,,你們?cè)敢鈫??那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂(lè)飛出教室),。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課目標(biāo)很明確,,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。
大班的組成教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的分合,,知道9分成兩份可以有8種分法,,并記錄結(jié)果。
2,、在探索操作活動(dòng)中,,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、教具:放大的操作材料。
2,、學(xué)具:購(gòu)物券,、水果卡片,記錄卡,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。
游戲:開火車,。
玩法:師:我的火車就要開,,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車7點(diǎn)開。
游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組,、個(gè)人游戲,。
二、學(xué)習(xí)9的'組成,。
1,、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣,。
師:今天,,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。
2、介紹購(gòu)物券,。
3,、分組進(jìn)行活動(dòng)。
(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),,其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果,,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。
師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),,看看買水果的人是不是付了9元錢,,不然會(huì)賠錢的。
顧客買了水果后,,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,,再去買,,看看誰(shuí)買的多,。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
5,、知道9的8種分法。
師:哦,,原來(lái)9有這么多的分法呢,,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
6,、操作活動(dòng),。
(1)出示操作材料,介紹做法,。
(2)幼兒做,,教師指導(dǎo)。
師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,,檢查對(duì)了再交給我,,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看,。
活動(dòng)反思:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。