總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

大班的組成教案及反思總結(jié)篇一

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，他們只會(huì)享受別人的關(guān)心,，覺(jué)得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的,，缺乏主動(dòng)關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計(jì)了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動(dòng),，通過(guò)故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的,，通過(guò)做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開(kāi)心的事,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，并感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友情。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情,。

3.懂得簡(jiǎn)單的折疊方法,，一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙,，折的帽子,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友情,。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得簡(jiǎn)單的折疊方法,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示帽子引出話(huà)題。

師：你們看這是什么??？（帽子）你們認(rèn)為帽子是用來(lái)做什么的呢？帽子還有其他的作用呢,，不信我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,。

二．理解故事內(nèi)容并演示ppt。

1.教師有感情地講述故事,。

提問(wèn)：故事中帽子是誰(shuí)的,？老爺爺把帽子給了誰(shuí)？為什么要給小鳥(niǎo)呢,？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥(niǎo),，老爺爺怎樣的呢,？小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)用自己身上的羽毛做了一頂帽子,，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗(yàn)小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺?shù)那楦小＃?/p>

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥(niǎo),，每天都來(lái)關(guān)心,、看護(hù)他們，小鳥(niǎo)很感謝老爺爺,，每天唱歌給老爺爺聽(tīng),，知道老爺爺生病了，主動(dòng)地關(guān)心老爺爺,，還送了一份禮物給老爺爺,。

三．懂得關(guān)心別人,。

2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰(shuí)呢,？

3.師：你覺(jué)的關(guān)心別人開(kāi)心嗎？為什么,？

教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難,，或不開(kāi)心、孤獨(dú)時(shí),，得到你的關(guān)心,、幫助，他們會(huì)很開(kāi)心,，你也會(huì)很開(kāi)心,。回去之后,，多關(guān)心你身邊的人,。

四．做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥(niǎo)送給他的一頂帽子,，萬(wàn)一老爺爺感冒那怎么辦呢,？

2.師：要不我們每個(gè)小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥(niǎo)也不會(huì)生病了,。（跟在教師后面一起做帽子）,。

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開(kāi)心,。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié),，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演,，加深提高幼兒的思維能力,，讓他們大膽地去想、去說(shuō),，從而達(dá)到預(yù)期的效果,！

大班的組成教案及反思總結(jié)篇二

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件,、多種操作實(shí)物,，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

1,、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5分成兩份有4種分法。

2,、學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察,，分解畫(huà)面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1、課件,。

2,、游樂(lè)場(chǎng)，設(shè)置4個(gè)游戲室,，每個(gè)游戲室提供涂色,、劃短線(xiàn)、蓋點(diǎn)子,、看圖分合,、分實(shí)物等不同的操作材料,。

一、運(yùn)用找朋友游戲復(fù)習(xí)4的組成,。

師：今天,，老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，但有要求,，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來(lái)是4的朋友,。

1、幼兒口述：為什么找他做朋友,。

2,、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。

二,、學(xué)習(xí)5的組成,。

1、出示課件,，幼兒觀(guān)看,、操作，初步感知5的組成,。

2,、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng),，教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

a,、出示大材料,，教師逐一介紹蓋電子、劃短線(xiàn),、涂色,、看圖分合等游戲材料的玩法。

師：這些材料都要我們小朋友自己來(lái)操作游戲,，來(lái)玩一玩,，分一分，并把你完的不同方法記錄下來(lái),，等會(huì)兒游戲結(jié)束,，請(qǐng)你向大家介紹。

b,、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，老師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況,。

c,、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

d,、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：

a分合正確,，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律,。

b互補(bǔ)規(guī)律,。

c交換規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析,，比較探索5的最佳分合方法,。

三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,，鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的組成規(guī)律,，并能遷移到實(shí)際生活中去。

四,、活動(dòng)延伸：

在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行,、菜場(chǎng)、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中,。

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng),、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。

本活動(dòng)注重以游戲的形式,，讓幼兒主動(dòng)探索,，獲得知識(shí)?；顒?dòng)中,，運(yùn)用找朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩領(lǐng)獎(jiǎng)品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料,，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出5的最佳分合方法,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,、主動(dòng)性。

活動(dòng)中,，注重了幼兒的個(gè)體差異,，創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料,，根據(jù)幼兒能力差異,，提出不同要求,，使幼兒在操作活動(dòng)中，個(gè)人能力在原水平上豆油顯著提高,。

注重了幼兒語(yǔ)言表書(shū)能力的提高,。活動(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的操作過(guò)程,，既是幼兒思維的過(guò)程,，又使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng),。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇三

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

2,、初步理解分解組成的含義,，認(rèn)識(shí)分合號(hào)：，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法,。

蘋(píng)果二個(gè)，橘子三個(gè),，果盤(pán)二個(gè),。雪花片，冰糕棒等小型操作材料,。

同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成,。

2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組,，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi),，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起,。

3,、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片,、小串珠,，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式,。

4、用手勢(shì)口述游戲拍手對(duì)歌進(jìn)行鞏固,。

5,、觀(guān)察理解,，完成書(shū)中的要求。

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法,。

(2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,，在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字,，并讀出分解式。

引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,，如在家中分水果,，在幼兒園分午點(diǎn)等。

附材料手勢(shì)口述游戲,。

如：練習(xí)2的分解,，在胸前拍球2下，并同步口述：1,、2,，然后，兩手指尖相對(duì),，腕部分開(kāi),，做出分解號(hào)的樣子，口述：分表示分解,，再分別在左右肩上方各手手一下,，并同步口述：11。

2的組成,，方法同2的分解,。兩手腕部相對(duì)，指尖分開(kāi),，做出的樣子,，表示合起來(lái)。

拍手對(duì)歌師：小朋友,，我問(wèn)你,，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告訴你,，2可以分成1和1,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示,，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式,。

3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式,，請(qǐng)幼兒找一找,，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來(lái)總數(shù)不變,。

4、同上形式,，練習(xí)其他幾種分的方法,。

活動(dòng)反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：9朵大小,、顏色不同的話(huà)，數(shù)字,，分合號(hào),。

學(xué)具：幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色、方位上觀(guān)察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等)“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)?”如(上面一朵花，下面8朵花,，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題,。9〈1和8,，2和7,，3和6，4和5,。

3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),，教師要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4,、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

課后反思：

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看,、說(shuō)一說(shuō),、游戲、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，注重幼兒主動(dòng)參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中思考，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)研究表明：把思維過(guò)程“融”于情景中,，幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接,、強(qiáng)烈的興趣，而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，有了興趣,，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,，幼兒才會(huì)去積極探索,，才能積極地提出問(wèn)題,，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，變苦為樂(lè),。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,，這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味,。從幼兒們?cè)谡n堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國(guó)教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù),。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“請(qǐng)歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會(huì)9的組成”這樣一個(gè)有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、以賽為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,、自主探究,。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),，我讓幼兒拿出9根小棒,，把9根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進(jìn)行,，一人分,，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法,，看一看哪一組完成的最棒,。通過(guò)操作,、合作交流活動(dòng)，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，同時(shí)能力也得到提高。

1,、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，教師引導(dǎo)不夠,、組織不到位,，沒(méi)有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動(dòng)未正常開(kāi)展,，沒(méi)有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的，通向這個(gè)屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,，更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功,。

2、在“看一看,、說(shuō)一說(shuō),、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多,，用時(shí)過(guò)長(zhǎng),，影響了后面的教學(xué)。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo)：在觀(guān)察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,，初步了解交換律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干,。

教學(xué)過(guò)程：

2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn),，用自己的理解方式進(jìn)行講述。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的,，4塊是黃色的,，6分成2和4，2和4合起來(lái)是6,。(幼兒講述,，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納),。

3.操作幼兒在練習(xí)紙上，對(duì)6的組成進(jìn)行歸納,、總結(jié),，填空。.

活動(dòng)反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇七

1.能自主探索找出3的兩種分合方法,，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法,，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1.塑料雪花片玩具,，數(shù)字1、2,、3和分合號(hào),、加減、等號(hào),、加減算的式卡片若干,，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆,，田字格本,。

(1)老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法,，并口述3的分合方式。

(2)教師拼擺3的分合方式,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較分合式,，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1,，也可以分成1和2,。

2.游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

將幼兒分成5組,，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2,，聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友,，然后握手,、敬禮動(dòng)作?！霸僖?jiàn)”時(shí),，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽(tīng)音樂(lè)各組輪流進(jìn)行,。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片,，學(xué)習(xí)3的加減法。

(1)教師口述應(yīng)用題,，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式,。如“草地上有2只小狗在玩耍,，又跑來(lái)了一只，請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思,。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思,，用減法計(jì)算。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3,，掌握3像耳朵的樣子,，提示幼兒在左半格寫(xiě)。

他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái),。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動(dòng),，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住,，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇八

我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力,，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手,、有具體到抽象,、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的,。

1、教學(xué)目標(biāo),。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5,、學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。正確書(shū)寫(xiě)5;,。

(2)讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成,、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;。

2,、教學(xué)重點(diǎn),。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法,。

3,、教學(xué)難點(diǎn)。

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書(shū)寫(xiě)5、知道5的分成,。

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;,。

4、出示房子圖片和小熊的圖片,、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間,、小熊有幾只。

1,、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、并通過(guò)幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運(yùn)用認(rèn)識(shí)5;。

2,、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過(guò)程,、并盡可能用完整言語(yǔ)表達(dá)意思;。

4,、最后,、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線(xiàn)連接起來(lái),、看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：

00,。

0000。

000000,。

00000000。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

使幼兒知道5可以分成1和4,、4和1、2和3,、3和2,、1和4、4和1,、2和3,、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法,。

孩子活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂(lè)。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇九

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程,，初步理解整體與部分的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1,、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)。

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆,。

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3,。

例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓,，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢?(3個(gè)),，小熊送給小熊1個(gè)香蕉,，送給小貓2個(gè)香蕉。來(lái).源星星教.案網(wǎng)同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉,，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的.手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉,，最后,，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程,，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法,，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)就是3。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,，`1和2合起來(lái)就是3,。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2,。

個(gè)盤(pán)子里,，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球，應(yīng)該怎么放呢,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái)，表述稱(chēng)：2和1合起來(lái)就是3,。

第一,、二組，點(diǎn)子房子圖,。

第三,、四組，涂顏色,。

第五,、六、七組,，填空缺,。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái),。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲,、活動(dòng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率呢,？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動(dòng),，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足,，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在拼擺的過(guò)程中去感受8的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第55頁(yè)。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套,，1～8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個(gè)小五星，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請(qǐng)你們想一想,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)?請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。

7○88○98○69○5,。

2.引入：下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,。

a.一個(gè)數(shù)比9小，這個(gè)數(shù)可能是幾?

b.一個(gè)數(shù),，它既比9小,，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識(shí)了8,，而且還學(xué)會(huì)了8的寫(xiě)法,。這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8，了解8是怎樣組成的,。

(板書(shū)課題：8的組成),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知,。

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示)。

2.動(dòng)手操作,，探究新知,。

a.請(qǐng)你拿出8個(gè)小五星來(lái)代替8個(gè)小足球，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào),，教師巡視，聽(tīng)取匯報(bào),。

c.請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見(jiàn),，其他小組做補(bǔ)充。(學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示),。

d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書(shū),，再把8的組成完整地?cái)[一遍,。

3.小組討論，鞏固新知,。

a.剛才,，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來(lái),，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^(guān)察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè),，記兩個(gè)，看到就想到,。這樣只記住4個(gè)即可：

b.通過(guò)大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和7,、2和6、3和5,、4和4組成8,。由1和7組成8，想到7和1組成8,，由2和6組成8,，想到6和2組成8，由3和5組成8,，想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8,、3和5組成8,、4和4組成8就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請(qǐng)四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成,，看誰(shuí)最先會(huì)背。

c.請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成,，背完后,，教師問(wèn)：你是怎樣記的?

三、反饋練習(xí),。

1.師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8的組成,。(如，師舉1,，生舉7,。)。

2.同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成,。

3.填空,。

四、課堂小結(jié),。

這節(jié)課,，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會(huì)只要記住一組,，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時(shí)，我采用了創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識(shí)時(shí),，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來(lái)單一的教師講,、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)、討論,、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué),。新授部分中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)即動(dòng)手操作,，探究新知;小組討論,，鞏固新知;反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知,。在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動(dòng)手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力,。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過(guò)組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式,，營(yíng)造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動(dòng)口,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束后,，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。2,、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。3,、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試。4,、重視區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束后,，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個(gè)活動(dòng),，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué),、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十一

作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的組成》,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

教具:田野背景圖一張,，蟲(chóng)子一條,，刀筆一把，記錄紙一張,，音樂(lè)磁帶,。

學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份,，記錄紙,、記號(hào)筆若干，害蟲(chóng)卡片若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

1,、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩,，好嗎?那我們出發(fā)吧!”

(音樂(lè)起,，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的`動(dòng)作。),。

2,、出示背景圖。

師：“小蜻蜓,，你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田),。

“對(duì)了，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!”

師：“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂?！?/p>

師：“看!金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了,。呀!這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的)。

3,、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子,。

師：“這條蟲(chóng)子是一節(jié)一節(jié)的，,，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字“幾”來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)。

老師幫它取了個(gè)名字叫：“六節(jié)蟲(chóng)”。

師：“六節(jié)蟲(chóng)很厲害,，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉,。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢?”

幼兒討論回答,。

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法。

二,、操作,、探索捕蟲(chóng)方法。

1,、師：“看!這就是消滅”“六節(jié)蟲(chóng)”的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲(chóng)”吧,。但是,，老師有一個(gè)要求，一定要把“六節(jié)蟲(chóng)”分成兩段,，看看會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。”

2,、幼兒自由探索,。

3、交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲(chóng)有5種分法,，6可以分成1和5，……,。

4,、再次探索。

師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求,，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單,、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。

5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因,。

三,、游戲“捉害蟲(chóng)”，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲(chóng),，還有很多害蟲(chóng)呢!老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“捉害蟲(chóng)”的游戲,，你們?cè)敢鈫?老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，一共有幾個(gè)阿?現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng),，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲,。

四、結(jié)束,。

師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲(chóng),，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,，你們?cè)敢鈫?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂(lè)飛出教室)。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索8的組成,，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法,。

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小路背景圖一張,、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵,、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個(gè)小釘,、記錄紙、鉛筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友,?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!),。

二,、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂(lè)園里新修了一條馬路,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹(shù)，這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些,。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)。

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法,。

三,、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成,。

1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹(shù)?(8棵),。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹(shù)，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵,。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示,，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示,，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示?！?/p>

3.教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式,，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

“看到這個(gè)分解式,，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒(méi)變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變,，都是8?！?/p>

4.以此類(lèi)推,，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……,。

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成,。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速,。

四,、結(jié)尾。

出示車(chē)票：1―7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車(chē)票,，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車(chē)哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀(guān)光游覽車(chē),，在剛種好小樹(shù)的馬路上看看美麗的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

活動(dòng)延伸：

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成，那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧,?！?/p>

活動(dòng)反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀(guān)察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套、課件,、找朋友音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問(wèn)你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開(kāi),。

1.觀(guān)察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀(guān)察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5,，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,，4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2,，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù),，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8，音樂(lè)一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。

從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了,，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十四

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：9朵大小,、顏色不同的話(huà)，數(shù)字,，分合號(hào),。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的`基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點(diǎn)問(wèn)題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌?？它們各有幾朵,？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色,、方位上觀(guān)察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等）“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如（上面一朵花,，下面8朵花,，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序,？”“請(qǐng)把分合式讀一遍,。”繼續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,?！罢?qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了,。”

2,、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。9（1和8,，2和7,，3和6，4和5,。）,。

3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),，教師要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4,、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。