總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

大班的組成教案及反思總結(jié)篇一

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女,，他們只會享受別人的關(guān)心,，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為,，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動,，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助,、關(guān)心別人是一件很開心的事,。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情,。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情,。

3.懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準(zhǔn)備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙,，折的帽子。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容,，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情,。

活動難點：懂得簡單的折疊方法。

活動過程：

一．出示帽子引出話題,。

師：你們看這是什么?。浚弊樱┠銈冋J(rèn)為帽子是用來做什么的呢,？帽子還有其他的作用呢,，不信我們來聽個故事吧。

二．理解故事內(nèi)容并演示ppt,。

1.教師有感情地講述故事,。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰,？為什么要給小鳥呢,？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢？小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?？（引?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦?。）?/p>

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心,、看護(hù)他們,，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽,，知道老爺爺生病了,，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺,。

三．懂得關(guān)心別人,。

2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢？

3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎,？為什么,？

教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開心,、孤獨時,，得到你的關(guān)心、幫助,，他們會很開心,，你也會很開心?；厝ブ?，多關(guān)心你身邊的人。

四．做帽子,。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺,，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了,。（跟在教師后面一起做帽子）。

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他,，肯定很開心,。

活動反思：

在教學(xué)這個活動的時候，幼兒很有積極性,，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下,，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演,，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想,、去說,，從而達(dá)到預(yù)期的效果！

大班的組成教案及反思總結(jié)篇二

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件,、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來,。

1,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法,。

2,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察，分解畫面,，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律,。

3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1,、課件,。

2、游樂場,，設(shè)置4個游戲室,，每個游戲室提供涂色、劃短線,、蓋點子,、看圖分合、分實物等不同的操作材料。

一,、運(yùn)用找朋友游戲復(fù)習(xí)4的組成,。

師：今天，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾?，但有要求,，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前?shù)字合起來是4的朋友。

1,、幼兒口述：為什么找他做朋友。

2,、檢查對后進(jìn)入游樂場,。

二、學(xué)習(xí)5的組成,。

1,、出示課件，幼兒觀看,、操作,，初步感知5的組成。

2,、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法,。

（1）請幼兒進(jìn)入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求,。

a,、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子,、劃短線,、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法,。

師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,，來玩一玩，分一分,，并把你完的不同方法記錄下來,，等會兒游戲結(jié)束，請你向大家介紹,。

b,、幼兒進(jìn)行操作活動，老師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

c、幼兒介紹自己的操作過程,。

d,、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：

a分合正確，但沒有順序,，沒有規(guī)律,。

b互補(bǔ)規(guī)律。

c交換規(guī)律,。

（2）引導(dǎo)幼兒通過分析,，比較探索5的最佳分合方法。

三,、領(lǐng)獎游戲,，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去,。

四,、活動延伸：

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場,、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際的生活中。

這是一堂寓教于樂,、生動,、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法,。

本活動注重以游戲的形式,，讓幼兒主動探索，獲得知識,?；顒又校\(yùn)用找朋友去游樂場玩領(lǐng)獎品這一系列情節(jié)貫穿,，為幼兒提供多種幼兒材料,，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動,、積極地探索出5的最佳分合方法,，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性,。

活動中,，注重了幼兒的個體差異，創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū),，提供不同的操作材料,，根據(jù)幼兒能力差異,，提出不同要求，使幼兒在操作活動中,，個人能力在原水平上豆油顯著提高,。

注重了幼兒語言表書能力的提高?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力得到了培養(yǎng),。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇三

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣,。

2,、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識分合號：,，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法,。

蘋果二個,，橘子三個，果盤二個,。雪花片,，冰糕棒等小型操作材料。

同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成,。

2,、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),，如老師說：2可以分成1和1,，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2,，兩人便迅速拉手站在一起,。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木,、操作雪花片,、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

4,、用手勢口述游戲拍手對歌進(jìn)行鞏固,。

5,、觀察理解，完成書中的要求,。

(1)請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法,。

(2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號和部分?jǐn)?shù),。

(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式,。

引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,，如在家中分水果，在幼兒園分午點等,。

附材料手勢口述游戲,。

如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下,，并同步口述：1,、2，然后,，兩手指尖相對,，腕部分開，做出分解號的樣子,，口述：分表示分解,，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11,。

2的組成,，方法同2的分解。兩手腕部相對,，指尖分開,，做出的樣子，表示合起來,。

拍手對歌師：小朋友,，我問你，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師,，我告訴你,，2可以分成1和1。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo),、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

活動難點：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

六面小旗,，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆。

活動過程：

1,、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示,，并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量,，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,，教師在黑板上寫出分合式,。

3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,，并寫出分合式,，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同,。

小結(jié)：分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來總數(shù)不變。

4,、同上形式,，練習(xí)其他幾種分的方法。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味,。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇五

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

2,、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話,，數(shù)字,，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

活動重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動過程：

1,、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色,、方位上觀察和講述,，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花,，下面8朵花,，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍,。”繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了,。”

2,、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點問題。9〈1和8,，2和7,，3和6,，4和5。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時,，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點評,。

課后反思：

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)幼兒開展看一看,、說一說、游戲,、擺一擺,、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,，注重幼兒主動參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考,，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中,，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣,，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力,，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,，變苦為樂,。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵,、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計了“請歌星小企鵝為大家唱歌,，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3、以賽為動力,，引導(dǎo)幼兒動手操作,、自主探究。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時,，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份,，要求兩人一組合作進(jìn)行，一人分,，另一人作好記錄,，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作,、合作交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高,。

1、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會,，教師引導(dǎo)不夠,、組織不到位，沒有向幼兒講明要求,，致使有幾組的活動未正常開展,，沒有突破難點達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的,，通向這個屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人,。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功。

2,、在“看一看,、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié),，由于設(shè)置的內(nèi)容較多,，用時過長，影響了后面的教學(xué),。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo)：在觀察活動中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,，初步了解交換律。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同特點的積木共六塊,、數(shù)字若干,。

教學(xué)過程：

2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的理解方式進(jìn)行講述,。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的,，4塊是黃色的，6分成2和4,，2和4合起來是6,。(幼兒講述，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納)。

3.操作幼兒在練習(xí)紙上,，對6的組成進(jìn)行歸納,、總結(jié)，填空,。.

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇七

1.能自主探索找出3的兩種分合方法,，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.能正確的按數(shù)取物,，學(xué)習(xí)3的加減法,，會書寫數(shù)字3。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1,、2,、3和分合號、加減,、等號,、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學(xué)資源,，鉛筆,，田字格本。

(1)老師手中有3個玩具,，請點數(shù)老師手中的玩具,。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式,。

(2)教師拼擺3的分合方式,，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,，如3可以分成2和1,，也可以分成1和2,。

2.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成,。

將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,，聽音樂“找朋友”,，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手,、敬禮動作,。“再見”時,，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,，聽音樂各組輪流進(jìn)行。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,，學(xué)習(xí)3的加減法,。

(1)教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,，拼擺出算數(shù)式,。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只,，請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達(dá)的意思,。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計算,。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫,。

他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲,、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動,，一節(jié)課時間很長，孩子好動,，長時間坐不住,，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足,，從而調(diào)動了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇八

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》),。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計《5的組成》時,、注重從感知入手,、有具體到抽象、通過有趣的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

1,、教學(xué)目標(biāo),。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量,。正確書寫5;,。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;,。

2,、教學(xué)重點。

本節(jié)課重點是幼兒學(xué)習(xí)5的組成,、知道5有4種分法,。

3、教學(xué)難點,。

本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5,、知道5的分成,。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、一個數(shù)分成的兩個數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。

4,、出示房子圖片和小熊的圖片,、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只,。

1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性,、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運(yùn)用認(rèn)識5;,。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程,、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;,。

4、最后,、鞏固練習(xí),、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：

00,。

0000,。

000000。

00000000,。

教學(xué)設(shè)計,。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1,、2和3,、3和2、1和4,、4和1,、2和3、3和2合起來是5,、同時知道5有4種分法,。

孩子活潑好動，喜歡動手操作,，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手,、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇九

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個,。

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆。

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,，1和2合起來是3,。

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓),，小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉,。來.源星星教.案網(wǎng)同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個,，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊,，現(xiàn)在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,，表示上述分和過程,，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途,，講解分合號的使用方法,，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來就是3,。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系,。3可以分成2和1,，`1和2合起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子,，問：“要把3個球放在2,。

個盤子里，并且每個盤子里都有球,，應(yīng)該怎么放呢,，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,，表述稱：2和1合起來就是3,。

第一、二組,，點子房子圖,。

第三、四組,，涂顏色。

第五,、六,、七組，填空缺,。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲,、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動,，一節(jié)課時間很長，孩子好動,，長時間坐不住,，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰做的有對又快,，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成,，會想到另一組組成,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五星,，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號,。

7○88○98○69○5,。

2.引入：下面我們再來猜一猜。

a.一個數(shù)比9小,，這個數(shù)可能是幾?

b.一個數(shù),，它既比9小，又比7大,，你知道這個數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識了8，而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8,，了解8是怎樣組成的,。

(板書課題：8的組成)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知。

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示),。

2.動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補(bǔ)充,。(學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示)。

d.根據(jù)學(xué)生匯報,，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地擺一遍,。

3.小組討論,，鞏固新知。

a.剛才,，同學(xué)們通過分五角星,，知道了8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來,，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個,，看到就想到,。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和7、2和6,、3和5,、4和4組成8。由1和7組成8,，想到7和1組成8,，由2和6組成8，想到6和2組成8,，由3和5組成8,，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,，背完后，教師問：你是怎樣記的?

三,、反饋練習(xí),。

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如,，師舉1,，生舉7。),。

2.同桌兩人打手勢來對8的組成,。

3.填空。

四,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課，通過同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會只要記住一組，就會聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)設(shè)計說明：

本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在新課引入時,，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來單一的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論,、動手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。新授部分中,，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作,，探究新知;小組討論，鞏固新知;反饋練習(xí),，強(qiáng)化新知,。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。在第二,、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí)，在探求知識的過程中,，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。

活動反思：

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,。活動結(jié)束后,，我對這次活動進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2,、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比,、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會,。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試,。4,、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后,，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中,，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十一

作為一位剛到崗的教師,，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢,？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的組成》,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄,。

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條，刀筆一把,，記錄紙一張,，音樂磁帶。

學(xué)具：蟲子若干,，刀筆人手一份,，記錄紙、記號筆若干,，害蟲卡片若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

1、師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩,，好嗎?那我們出發(fā)吧!”

(音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的`動作,。),。

2、出示背景圖,。

師：“小蜻蜓,，你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說出稻田)。

“對了,，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長得多好呀!”

師：“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,?！?/p>

師：“看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的),。

3,、認(rèn)識蟲子。

師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,，,，那我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字“幾”來表示?(出示數(shù)字“6”),。

老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”,。

師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉,。那你們想一想,，又什么好辦法來對付它們呢?”

幼兒討論回答。

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法,。

二、操作,、探索捕蟲方法,。

1、師：“看!這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧,。但是，老師有一個要求,，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,，看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?！?/p>

2,、幼兒自由探索。

3,、交流經(jīng)驗:請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5,，……,。

4、再次探索,。

師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個要求,，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄,。

5,、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,，并說明原因,。

三、游戲“捉害蟲”,，鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片,，我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候,，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

四,、結(jié)束,。

師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂飛出教室),。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點,。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十二

活動目標(biāo)：

1.探索8的組成，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

活動重難點：

重點是探索8的組成,，知道8有七種分法,。

難點是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個小釘、記錄紙,、鉛筆,。

活動過程：

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!),。

二、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)。

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法,。

三,、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成,。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵,。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示,，7棵樹可以用數(shù)字7來表示?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……,。

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成,。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會更加簡便、快速,。

四,、結(jié)尾。

出示車票：1―7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

活動延伸：

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,?！?/p>

活動反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片,，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9,、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套、課件,、找朋友音樂,。

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開,。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù),，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,，只進(jìn)行8的組成,。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進(jìn)行擺出。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十四

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

2,、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話,，數(shù)字,，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

重點,、難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合,。

難點：在上一節(jié)課的`基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成,。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么,？有什么不同,？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色,、方位上觀察和講述,，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來,？”如（上面一朵花,，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序,？”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。“請小朋友看看這并列的兩個數(shù)”如（9/1和8,，2和7）“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2,、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題,。9（1和8,，2和7，3和6,，4和5,。）。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時,，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點評。

活動反思：

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來,。