范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班級管理建議書篇一

時間過得真快,回頭看看這已是我擔任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細,，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學(xué)生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒,，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力,。在班級管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會,。

一,、表揚無處不在。

在日常的班級管理中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時予以鼓勵和表揚,，俗話說得好：“好言一句三冬暖”,，人人都喜歡聽好話,，與其老是抓著學(xué)生的缺點不放,，還不如換個角度,，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點,，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認識到自己身上的優(yōu)點,，肯定自己,，樹立改正缺點的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯是正常的事,，假如班主任沒有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會全是學(xué)生的缺點，學(xué)生就會讓我們覺得越來越討厭,，反過來批評就越多,，學(xué)生的逆反心理就越強，這樣更不利于班級管理,，所以盡量做到多表揚少批評，多肯定少指責(zé),，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,，因為表揚無處不在，任何人都有閃光的一面,，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的心,。

二,、榜樣的作用,。

人人都有學(xué)好的愿望,，在學(xué)生的心目中老師的言行,、品德,、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會對學(xué)生的心理素質(zhì),、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,，如果老師是陽光、健康,、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽光,，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語，那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人,，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次,，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學(xué)生做到的老師先做到,，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時;要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運動;要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等,，榜樣的作用是無窮的，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教,。

三、建立良好的班紀班風(fēng),。

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”,。沒有良好班紀班風(fēng),，就不可能組建一個好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力,，所以必須建立科學(xué)民主的班紀,，和求實好學(xué)的班風(fēng),。正如一支，只有鐵一樣的紀律,，才會有堅強的戰(zhàn)斗力。所以組建班級后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀班規(guī),，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行,，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽,。積極向上求實好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí),，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心,，互相學(xué)習(xí)，取長補短相互鼓勵,、共同進步,，因為只有一個班級體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好,，所以班級管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀班風(fēng)。

四,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,。

大多數(shù)班主任不僅擔任班級管理工作，還要擔任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作,，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級管理上,，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué),，讓學(xué)生看到的是一個知識淵博,、教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)精湛的你,，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識的好老師,。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導(dǎo),。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué),，這時班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué),，跟他們交流溝通,，找出問題所在,。學(xué)生生病了,，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,，甚至做點好吃的。天氣變冷時,，提醒他們多加點衣裳，晚上查夜時多到學(xué)生宿舍看看,，跟他們聊聊,，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難,，甚至組織學(xué)生活動時班主任可以參與進去與學(xué)生同樂等等,，好多方面都能拉進班主任與學(xué)生間的距離,，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。

五,、建立與學(xué)生家長之間良好的溝通橋梁,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的,，必須要借助學(xué)生家長的力量,，多與學(xué)生家長交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便,，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決。很多時候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點,，這很有利于我們與學(xué)生溝通,，找到問題的根源所在。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁,，特別是第一次家長會,，班主任應(yīng)該認真準備，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力,，從而贏得家長的信任。另外,，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議,，讓家長更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作,。對家長應(yīng)該做到熱情,、就事論事,，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,，讓家長看到你對他孩子的苦心,。其后的家長會要對班上紀律上,、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對性的交流,，找到解決問題的方法。要告知家長,，孩子犯錯誤時應(yīng)嚴格教育,，平時的生活上要多加關(guān)心，要做到嚴在當嚴處,，愛在細微處,，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級管理才能更加有效,。

六,、充分發(fā)揮科任教師的管理作用,。

班級管理并不是班主任一個人的事,，科任教師同樣很重要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況,，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流,，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感,、有自信心,。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,，找到改進和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團隊作用,，使每個學(xué)生做到均衡發(fā)展。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識,，班主任工作是一項復(fù)雜繁瑣的工作,，永遠沒有定法，學(xué)生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長,，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進,，才能在班級管理中有更大的收獲。最后,，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài),、健康、幸福的生活,，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處,。

班級管理建議書篇二

敬愛的老師：

您好,！

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán),。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育。安全教育,，警鐘長鳴,！安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,，安全第一的管理原則，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作,。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議,，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識,，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜,，細化《學(xué)校安全管理制度》,，責(zé)任到人,。

為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育，專門安排了安全知識講座,，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本,，組織緊急疏散演練活動，進行交通,、消防安全知識黑板報比賽,，手抄報比賽，班級組織安全知識的主題班會,。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,，認真上好安全課,，提出注意事項，增強學(xué)生的安全意識,。

3,、教給學(xué)生識別過期食品、假冒食品及食品商標的知識,。對學(xué)生進行用水,、用電的安全教育。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生,。

4、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查,，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患,。對有危險的區(qū)域,，掛牌警示,。

5、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度,，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園，必須有班主任簽字及家長接,。

6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走,，加強自我保護意識。

7,、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

班級管理建議書篇三

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護社會和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。

在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進行安全教育,。安全教育,，警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全,，責(zé)任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,，安全第一的管理原則，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會議,，且周前會議中也是時常強調(diào)安全教育,。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜,，細化《學(xué)校安全管理制度》,，責(zé)任到人。

為了保證師生的安全,，保證教育教學(xué)工作的順利進行,，在升旗儀式上進行專題安全教育,，專門安排了安全知識講座,，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本，組織緊急疏散演練活動,，進行交通,、消防安全知識黑板報比賽，手抄報比賽,，班級組織安全知識的主題班會,。

對班級學(xué)生教育還需進一步加強如下工作：

1、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，認真上好安全課,，提出注意事項，增強學(xué)生的安全意識,。

3、教給學(xué)生識別過期食品,、假冒食品及食品商標的知識。對學(xué)生進行用水,、用電的安全教育。嚴禁學(xué)生到校外購買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生,。

4、進一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果,。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患。對有危險的區(qū)域,，掛牌警示。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度,，禁止無關(guān)人員和校外危險品進入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無故跑出校園,，必須有班主任簽字及家長接。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強自我保護意識,。

7、教育學(xué)生不進網(wǎng)吧,，不上不健康網(wǎng)站。

班級管理建議書篇四

敬愛的蔡老師：

您好,！

我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員,。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您,，在這對您說聲對不起,。對于我們班級的問題及建議，我歸納了幾點,，希望對班級建設(shè)有所作用,，問題及建議如下：問題：

積極主動性不強,，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團,、班級,、院級、校級活動,。

缺乏對自身能力的培養(yǎng),，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強。

男女同學(xué)交流欠缺,，好像有代溝似的,。

少數(shù)人缺乏班集體觀念,，不遵守紀律，思想渙散,，班級凝聚力不強，逃課,、戀愛現(xiàn)象增多,。

班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項沒有及時交流,。

大多數(shù)同學(xué)對自己的人生目標很茫然,，不知選擇哪條“路”,！

班級管理建議書篇五

一,、強化班級常規(guī)管理,，向優(yōu)質(zhì)管理要成績,。

每到期末階段,，隨著考試的臨近，不少人一味強調(diào)復(fù)習(xí),，只談學(xué)習(xí)，其他的就不去理會了,，這種做法不可取,。越到期末復(fù)習(xí)，越是不能忽視常規(guī)管理,，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證，學(xué)生才會有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點建議：

1,、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改,。(重點)。

3,、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流,，增強他們的自助管理能力,。

4、利用好班會,、夕會等教育主陣地,，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量,，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍,。

5、還需注意做好安全,、愛護公物和防控疾病等方面的工作。

二,、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,，形成你追我趕的良好態(tài)勢,。

1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅危跐撘颇袑W(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會重視考試，才會比學(xué)趕幫超,，敢拼敢贏。

3,、加強指導(dǎo)。班主任要加強復(fù)習(xí)方法(如把早讀時間分開,、學(xué)科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、建議各班開展倒計時活動，增強學(xué)生的緊迫感,。當然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計時不僅上墻,，更要入心,。

三、注重與學(xué)生的情感交流,，走進學(xué)生內(nèi)心，相互溝通,、相互理解,。

期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重，有的老師一直強調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，這樣容易讓學(xué)生背負更重的包袱,。在重壓之下，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重,，我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時間內(nèi),，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),，真心關(guān)心，分層分批找學(xué)生談話交流,，尤其是班級的“問題學(xué)生”,，“個別人”等，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當?shù)睦孟r間組織學(xué)生表演個自創(chuàng)節(jié)目等,，活躍氣氛,，這樣雙管齊下，復(fù)習(xí)的效果或許會更好,。

期末工作千頭萬緒，任務(wù)繁重,，希望我們能夠調(diào)整心態(tài),，靜下心來，全力以赴,，認認真真做好每件小事,，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié)，為本學(xué)期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號,。

班級管理建議書篇六

親愛的同學(xué)們:,。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重,。

那么如何將班級的常規(guī)工作做細,、做實，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施,。

開學(xué)時,，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了,。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內(nèi),，既造成了浪費，也污染了教室和校園環(huán)境,。

己的位置;一律不準在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶，由生活委員進行監(jiān)督,，違者將沒收他們一個星期的點心,。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員,，放在辦公室,，放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議,，可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色,，對此我并沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽,，為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了杜絕浪費,，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的`請舉手,。此時，那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了,，也都不好意思的舉起了手,?？?。

到大家,。

都同意了,，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了,。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度,，也讓我看到了他們懂事、明理的一面,。

在多年的班級管理中,，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋,，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶,，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后,，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞,，結(jié)果每次到放學(xué)時,，就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”,，給值日生工作帶來了諸多不便,。

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要,，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位,，在“人人有個小崗位”的活動中,，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置,，承擔責(zé)任,，享受權(quán)利，學(xué)會合作,，學(xué)會尊重,，鍛煉能力，展示才華,。除常見的中隊長委員,、小隊長、課代表等職務(wù)外,，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位,、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃,，每一面墻磚,，都有專人負責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉,，真正實現(xiàn)了人人有事做,，事事有人做。

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶,。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手,。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要靠他們來帶動,。

作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信,，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中,。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨斷專行,，甚至加重他們的負擔,，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識,。所以我認為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作,，互相協(xié)調(diào),，才為上策。

例如宣傳委員,，在指導(dǎo)隊員出黑板報時,，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,、班級中的好人好事,、社會上的新聞大事等等,?？此戚p松，實則要做的事情很多,，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的,。于是，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料,，有的進行排版,、有的負責(zé)美工、有的進行書寫,，最后一起將黑板報中的邊線加深,，達到美觀的效果。在大家的努力下,，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績,。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,?！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,，也獲得了積極向上的動力,。有了這股動力，他們的干勁也更足了,。在學(xué)校舉行的各項活動中,，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短,，充分發(fā)揮了火車頭的作用,，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。

“眾人拾柴火焰高,?！敝挥写蠹引R心協(xié)力,，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進教育教學(xué)工作有效地開展,，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長,。

xxx。

20xx年x月x日,。

班級管理建議書篇七

六（3）班同學(xué)：

最近,，我們班級里的衛(wèi)生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋,、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài),，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這么沒有責(zé)任心,，那我們的教室將會是一個垃圾場,。

我覺得，我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點有著密切的關(guān)系,。

1,、衛(wèi)生意識不夠強。如上所說,，同學(xué)們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎,，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。

2,、太懶惰,。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠的就是我們第一組,，我們組的`同學(xué)都懶得走過去,，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學(xué)則會像投籃一樣投進垃圾箱,，沒投進也懶得去撿起,，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。

3,、依賴值日生,。大多數(shù)同學(xué)想：有值日生打掃，沒關(guān)系,。就是因為這三點然我們的教室不整潔,。

我建議，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋,，這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問題,。另一個建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分，每組分時最高的同學(xué)就免去做值日一周，讓分數(shù)最低的同學(xué)去掃,。我相信同學(xué)們一定會養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。

班級管理建議書篇八

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重,。

那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實,，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施,。

開學(xué)時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里,，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了,。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內(nèi),，既造成了浪費,，也污染了教室和校園環(huán)境。

于是在開學(xué)第一次分發(fā)點心時,，我就向?qū)W生下達班級的規(guī)章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶,，由生活委員進行監(jiān)督,，違者將沒收他們一個星期的點心,。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員,，放在辦公室,，放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議,，可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色,，對此我并沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽,，為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手,。此時,，那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手,?？吹酱蠹叶纪饬耍揖鸵笏麄儽仨殗栏褡袷剡@項制度!

經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了,。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面,。

在多年的班級管理中,，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋,，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶,，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后,，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞,，結(jié)果每次到放學(xué)時，就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”,，給值日生工作帶來了諸多不便,。

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位,，在“人人有個小崗位”的活動中,，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置,，承擔責(zé)任,，享受權(quán)利，學(xué)會合作,，學(xué)會尊重,，鍛煉能力，展示才華,。除常見的中隊長委員,、小隊長、課代表等職務(wù)外,，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位,、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃,，每一面墻磚,，都有專人負責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉,，真正實現(xiàn)了人人有事做,，事事有人做。

俗話說：火車跑得快,，全_車頭帶,。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手,。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動,。

作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中,。如果班干部的權(quán)力過于集中,，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔,，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識,。所以我認為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作,，互相協(xié)調(diào),，才為上策。

例如宣傳委員,，在指導(dǎo)隊員出黑板報時,，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,、班級中的好人好事,、社會上的新聞大事等等?？此戚p松,，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的,。于是,，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進行排版,、有的負責(zé)美工,、有的進行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深,，達到美觀的效果。在大家的努力下,，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績,。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,?！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,，也獲得了積極向上的動力,。有了這股動力，他們的干勁也更足了,。在學(xué)校舉行的各項活動中,，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發(fā)揮了火車頭的作用,，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽,。

“眾人拾柴火焰高?！敝挥写蠹引R心協(xié)力,，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進教育教學(xué)工作有效地開展,，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長,。