寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇一

俗話說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》一文中的作者：葉文玲——一位從小就喜歡閱讀的作家,。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇,。

《我的“長(zhǎng)生果”》一文主要講述了作者少年時(shí)代的讀書生活,，說清楚了自己對(duì)讀書特有的感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。

《我的“長(zhǎng)生果”》也是我最欣賞的文章之一,。因?yàn)樗刮颐靼椎阶x書的重要性,。

和作者相比起來，我們比她幸福多了,。我們現(xiàn)在是想看哪本書,，就看哪本書；想買哪本書,，就買哪本書,。可作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境——書是非常少的,，不能想看就看,，想買就買。但這卻絲毫沒有減輕作者對(duì)書的癡迷,，反而增加了作者看市的欲望,，這使我很敬佩。

記得作者在文中寫到這樣一句話：“于是,，我有悟出一點(diǎn)道理：作文,，要寫真情實(shí)感,；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿,，但真正打動(dòng)人心的東西,，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！睂?duì)呀,，只有浸透著自己的心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇二

葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽的講述她少年時(shí)代讀書的故事,。

從葉文玲的筆跡里我終于明白了一句話："讀書破萬卷，下筆如有神"讀萬卷書,，寫作文就簡(jiǎn)單無比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào),。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書，受益無窮呀!"書是一個(gè)你身邊的朋友呀!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友,。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的,，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么"如饑似渴"的讀書呀!

她對(duì)書的熱愛深深的感染了我,。使我對(duì)"書"也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞,，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語,，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集,。無時(shí)無刻的幫我們補(bǔ)充能量,。同時(shí)也證實(shí)了那句名言："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?。"。

總而言之,，統(tǒng)而言之,。從"葉文鈴"的講述使我對(duì)書有充滿了興趣"讀書好，多讀書,，讀好書",。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇三

暑假里，我讀了葉文玲的《我的長(zhǎng)生果》,，讓我受益匪淺,。

大作家小小年紀(jì)已是一個(gè)寫作高手，小時(shí)候在學(xué)校中,，習(xí)作是班里的范文,，初二時(shí)在具極里發(fā)表小說《夫妻間的小風(fēng)波》。她認(rèn)為作文，首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁,，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;其次,，作文要?jiǎng)诱媲椋獙懻媲閷?shí)感;作文練習(xí),，開始離不開借鑒的模仿,，但是，真正打動(dòng)人心的東西,，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。她的這些深刻的作文道理，來源于長(zhǎng)時(shí)間廣泛的閱讀和具體實(shí)踐,。沒有閱讀,，就沒有創(chuàng)造。是書籍——人類精神文明的“長(zhǎng)生果”,，滋養(yǎng)了我們這樣一位大作家,。

她的這些對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，仿似盞明燈,，照亮了我寫作前進(jìn)的道路,。“作文難,，作文難”提起作文就煩,。以前作文咬破光頭也寫不出一點(diǎn)兒東西，現(xiàn)在想想,，這跟自己平時(shí)懶于讀書有很大的關(guān)系,。

我是一個(gè)貪玩的人，平時(shí)根本就不會(huì)主動(dòng)看書,。媽媽看在眼里,，急在心頭，總要東尋西找地在我家周圍把我叫回家,，要我看書,。這時(shí)的我，就像在野外,，野慣的猴子,，被人關(guān)在鐵籠里，渾身不舒服,。當(dāng)著媽媽的面,，不好意思發(fā)作，只好隨意翻幾下,，囫圇吞棗地看幾下,。媽媽一走,，那本書就給我扔到桌子上了?！吧碓诓軤I(yíng)心在漢”這樣的讀書有什么效果?有一次寫《做家務(wù)》,，我平時(shí)也做過家務(wù)活，想了大半天,，可就是不知道該怎么表述,。結(jié)果，那一次作文,，我只寫了二百多字,，只得了四十分，還不及格,，真丟臉,。

現(xiàn)在，嚼著《我的長(zhǎng)生果》這顆味道鮮甜的果子,，我的五臟六腑都覺得神清氣爽,，仿佛見到前面有一片碩果累累的果林正向我招手。是的,，只要我愿意,，只要我努力，書籍——人類精神的“長(zhǎng)生果”,，一定會(huì)滋養(yǎng)我，我的作文能力一定會(huì)提高,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇四

今天,，我讀了一篇文章題目叫《我的長(zhǎng)生果》，讀后使我受益匪淺,。

課文主要通過三個(gè)小故事,，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片,，正面印畫,，反面印字，過后作者又看到了真正的書,，她天天如饑似渴的讀書,，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處,，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律,，而是用自己的心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一,，作文要構(gòu)思別出心裁,，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行,。二，作文要寫真情實(shí)感,，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的,。從這篇課文中我還積累了不少詞語：津津有味、天長(zhǎng)日久,、囫圇吞棗等,。

讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性,，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí),。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事,，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用,，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心,、快樂,。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里,，使文章更加突出了歡快和喜慶,。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜,。

從此以后,，我便更加愛書了。只要我一有空就看起書來,。有一天,，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營(yíng)養(yǎng),。這時(shí)我有些口渴了,，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味,，完全沉浸在知識(shí)的海洋里,，哪肯放下書呀。只見我眼睛看著書,，手在桌子上摸,，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來,，這時(shí)媽媽走了過來,，看見我，大笑起來,，我也不知道怎么回事,，低頭一看,，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁,，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了,。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了,。

我喜歡讀書,。書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見,。我要攀登知識(shí)的高峰,，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓,。

我終于明白了一句話：”讀書破萬卷,，下筆如有神“讀萬卷書，寫作文就簡(jiǎn)單無比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào),。我恍然領(lǐng)悟：”醉心讀書,，受益無窮"書是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富,。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的,，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇五

文章通過兩件事寫出了讀書的益處,。在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律,，而是用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活,。作者通過寫《秋天來了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁,，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要寫真情實(shí)感,，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。這兩條道理,，對(duì)我寫作文幫助很大,。

以前我最怕作文課，因?yàn)樘峁P不知從何寫起,，不會(huì)用自己的的眼睛去觀察生活,，用自己的感受去寫生活，寫出的作文千篇一律,，語言空洞,、乏味，幾乎每次作文都得“c”,。每當(dāng)發(fā)作文時(shí),，我心怦怦跳,，擔(dān)心老師批評(píng)。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“c”時(shí),，羞愧的把深深頭埋在胸前,，擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此,，我對(duì)作文沒有興趣,。通過學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理,，嘗試寫作文,。

記得有一次，作文的題目是《美麗的大公雞》,。我回家觀察大公雞的外形,、生活習(xí)性。把觀察到的按一定順序描寫下來,。描寫大公雞的外形,，我首先抓住大公雞的羽毛、冠子,、嘴巴,、眼睛、爪子,、等進(jìn)行觀察,，然后用生動(dòng)的'語言描寫。我是這樣描寫大公雞的外形的：我家的大公雞長(zhǎng)著五顏六色的羽毛,，覆蓋著全身,，像穿了一件華麗無比的外衣。雞冠子紅紅的,，像一個(gè)紅顏色的大頭盔,。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。雞抓尖尖的,，似鋒利的刀子,，好像什么都能抓開。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的,，翹翹的,，真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”！這篇作文老師給我得“a”,。還把這篇作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽,，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我心理美滋滋的,。此時(shí)此刻,，我深刻體會(huì)到：“讀書破萬卷,，下筆如有神”真諦。

古人云：“行萬里路,，讀萬卷書”同學(xué)們,，讓我們與書為友，讓書為我們導(dǎo)航,。讓我們攜起手來,，營(yíng)造書香校園，共享讀書樂趣吧,！

我的長(zhǎng)生果讀后感篇六

：書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍,，其義自見。要攀登知識(shí)高峰,，向頂峰發(fā)起沖,。她對(duì)書的熱愛深深的感染了我。使我對(duì)”書”也產(chǎn)生了熱愛,。

我終于明白了一句話："讀書破萬卷,，下筆如有神"讀萬卷書，寫作文就簡(jiǎn)單無比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào),。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書,，受益無窮"書是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富,。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的,，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書。

課文主要通過三個(gè)小故事,，寫出作者對(duì)書熱愛之情,。作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫,，反面印字,，過后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書,，積累許多知識(shí),，使她。

作文,。

水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書從不是走馬觀花,，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味,，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書我都會(huì)揮筆潑墨,，瀟灑地寫上一篇讀后感,。文章通過兩件事寫出書對(duì)她好處,，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會(huì)寫作文,。通過寫作文作者也悟出兩條道理：,，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行,。二,，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿,。篇課文中還積累不少詞語：津津有味,、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等,。

情真意切,，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開篇便說：“書,，被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’,。這個(gè)比喻，我覺得特別親切,?！比缓笠砸贿B串美好的影象-蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷,，流光溢彩的畫頁,，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時(shí)代讀書生活的美好,。在對(duì)具體讀書生活的回憶中,，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子,，沉迷于書中的世界,，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng),。尤其是兩次作文的實(shí)例,，有力地印證了閱讀的功效?！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明,。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的,。

成語,。

和飽含情感的敘述結(jié)合起來增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上從首段的點(diǎn)題、總起到按時(shí)間順序的回憶使得全文線索清晰完整緊湊,。

許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西,。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的,。

格言,。

也是從書中獲取的。就像古人說的那樣：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”書得細(xì)細(xì)品味,，才能讀懂,。我讀書，是先預(yù)習(xí),，提出不懂的問題,。自己先試著探究，如果實(shí)在不知道,，可以在第二天上課時(shí),，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見,。有時(shí),，我讀書時(shí)，遇到一篇很好的文章,，或好詞好句,，我會(huì)隨手摘抄下來。有時(shí)讀到感人,，令人悲傷的結(jié)局時(shí),，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達(dá)能力,。這單元讓我懂得了很多,，就像冰心奶奶說囑咐的那樣：“讀書好，多讀書,，讀書好,。”“醉心讀書使我得到了報(bào)償,?！边@是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話，正是那樣,，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說過一話：“假如不是讀過幾百部真正的小說,，我決不可能寫出那八百個(gè)字,。”我如果沒有讀過那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書,，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。

書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍,，其義自見,。要攀登知識(shí)高峰，向頂峰發(fā)起沖,。她對(duì)書的熱愛深深的感染了我,。使我對(duì)”書”也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞,，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語,，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集,。無時(shí)無刻的幫我們補(bǔ)充能量,。同時(shí)也證實(shí)了那句。

名言,。

：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。---莎士比亞?！笨偠灾?，統(tǒng)而言之。從”葉文鈴”的講述使我對(duì)書有充滿了興趣”讀書好,，多讀書,，讀好書”

我的長(zhǎng)生果讀后感篇七

我終于明白了一句話："讀書破萬卷，下筆如有神"讀萬卷書,，寫作文就簡(jiǎn)單無比了,！從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書,，受益無窮"書是一個(gè)你身邊的朋友,！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富,。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的,，但是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書,。

課文主要通過三個(gè)小故事,，寫出作者對(duì)書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片,，正面印畫,，反面印字,，過后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書,，積累許多知識(shí),，使她作文水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書從不是走馬觀花,，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味,，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書我都會(huì)揮筆潑墨,，瀟灑地寫上一篇讀后感,。文章通過兩件事寫出書對(duì)她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律,，而是用自己心去體會(huì)寫作文,。通過寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構(gòu)思別出心裁,，落筆也要有與眾不同鮮味才行,。二，作文要寫真情實(shí)感,，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿,。篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長(zhǎng)日久,、囫圇吞棗等,。

情真意切，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn),。作者開篇便說：“書,，被稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻,，我覺得特別親切,。”然后以一連串美好的影象－蜂蝶飛過花叢,，泉水流經(jīng)山谷,，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章,，來形容少年時(shí)代讀書生活的美好,。在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神,，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子,，沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng),，在一天天地成長(zhǎng),。尤其是兩次作文的實(shí)例,，有力地印證了閱讀的功效?！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明,。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語,，和飽含情感的敘述結(jié)合起來,，增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上,，從首段的點(diǎn)題、總起,，到按時(shí)間順序的回憶,，使得全文線索清晰，完整緊湊,。

許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西,。托爾斯泰把書比作鑰匙；高爾基把書比作階梯,；趙書理把書比作礦藏,；莎士比亞把書比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書中獲取的,。就像古人說的那樣：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！睍眉?xì)細(xì)品味,，才能讀懂。我讀書,，是先預(yù)習(xí),，提出不懂的問題。自己先試著探究,，如果實(shí)在不知道,，可以在第二天上課時(shí)，和老師同學(xué)交流討論,，發(fā)表意見,。有時(shí)，我讀書時(shí),，遇到一篇很好的文章,，或好詞好句，我會(huì)隨手摘抄下來,。有時(shí)讀到感人,，令人悲傷的結(jié)局時(shí),，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達(dá)能力,。這單元讓我懂得了很多,，就像冰心奶奶說囑咐的那樣：“讀書好，多讀書,，讀書好,。”“醉心讀書使我得到了報(bào)償,?！边@是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話，正是那樣,，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說過一話：“假如不是讀過幾百部真正的小說,，我決不可能寫出那八百個(gè)字?！蔽胰绻麤]有讀過那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書,，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。

書籍是人類進(jìn)步階梯,；書讀百遍,，其義自見。要攀登知識(shí)高峰,，向頂峰發(fā)起沖,。她對(duì)書的熱愛深深的感染了我。使我對(duì)”書”也產(chǎn)生了熱愛,。從作者的好詞,，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語，詞句,。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集,。無時(shí)無刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。－－－莎士比亞,。”總而言之,，統(tǒng)而言之,。從”葉文鈴”的講述使我對(duì)書有充滿了興趣”讀書好，多讀書,，讀好書”,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇八

文章主要通過三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情,。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片,，正面印畫,，反面印字，過后作者又看到連環(huán)畫,、大部頭小說,。她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),，使她的作文水平提高了許多,。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律,，而是用自己的心去體會(huì)寫作文,。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁,，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行,。二，作文要寫真情實(shí)感,，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。

讀了這篇課文,，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性,，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí)。有一次,，老師讓我們寫一次快樂的往事,，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起,，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心,、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來,，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里,，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng),。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜,。

我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯,；書讀百遍,，其義自見。我要攀登知識(shí)的高峰,，向頂峰發(fā)起沖擊,，爭(zhēng)取更上一層樓。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇九

讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后,，我明白了課文主要寫了作者少年時(shí)代的讀書生活,，并闡明了對(duì)讀書的特有感受以及讀書對(duì)他的生活的影響,。

讀一本好書就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的.讀書情感在書中體現(xiàn)得淋漓盡致,，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng),。一本好書不僅僅能給人帶來歡樂，還有慰籍,；不僅僅能讓你深思,，還能給你啟示。好書是智慧,，是良師益友,，也是伴侶。有時(shí)書會(huì)在你困惑時(shí)為你送來答案,，在你迷茫時(shí),，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來解脫,。書是你一生的伙伴,，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲,，并且讓你在寫作中發(fā)現(xiàn)：讀書積累對(duì)于你的寫作是聊勝于無,，益處無盡。

讀書就是自由的夢(mèng)在飛翔,，讀書就是精神無拘無束地徜徉,。生活中也許你會(huì)失去愛好的東西，但書中的資料卻不能失去,，即使你一貧如洗,，書也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦,。所以,，去好好愛護(hù)書吧，去認(rèn)真地讀書吧,！即使他破舊了,，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。

書籍是人類提高的階梯,，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品,。愛書吧！它是你飛翔的翅膀,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇十

《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過的一篇課文,，一開始我還以為長(zhǎng)生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書的單元,，我猜想寫的肯定是一本魔書,。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來是指許多有益的書。前半部分講了作者怎樣迷戀書,，后半部分講了作者從書中得到了啟示,，提高了作文水平。

其中,，我對(duì)后半部分作者的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文,，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好,。,，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí),，開始離不開借鑒和模仿,，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,?！?/p>

于是，我想起了暑假的那五篇日記,，那一篇《釣魚》得了個(gè)“優(yōu)十”,，因?yàn)槲覍懙氖钦鎸?shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷,，所以我找餌、掛餌,、扔桿,、掛鉤、提線的情景,，仍記憶猶新,，就連魚的形狀、大小,、顏色也歷歷在目,。而那些“甲-”的文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫的卻沒寫出來,，缺少真情實(shí)感,，讓人讀著不真實(shí)。

但要把真情實(shí)感寫的別出心裁,，與眾不同,，并不容易，它需要多讀書,，讀好書,，需要積累好詞好段,，我現(xiàn)在讀書是不少，但缺少積累,，我以后要繼續(xù)讀書,，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過程,。

文檔為doc格式,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇十一

今日，我讀了一篇使我回味無窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》,。

葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽的講述她少年時(shí)代讀書的故事,。

從葉文玲的筆跡里我最終明白了一句話："讀書破萬卷，下筆如有神"讀萬卷書,，寫作文就簡(jiǎn)單無比了,！從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書,，受益無窮呀,！"書是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友,。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富,。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的，可是在我們心中它是榮華富貴的,！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么＂如饑似渴＂的'讀書呀,！

總而言之，統(tǒng)而言之,。從＂葉文鈴＂的講述使我對(duì)書有充滿了興趣＂讀書好,，多讀書，讀好書＂,。

我的長(zhǎng)生果讀后感篇十二

《我的“長(zhǎng)生果”》是作家葉文玲寫的,，但是，好象每個(gè)“小書迷”都是這文章的作者,。是?。∪巳硕紣劭磿?，人人都是聰明的`作者,！是誰的功勞？是誰的力量如此強(qiáng)大,？是書?。∈沁@＂書＂，把人類帶入一個(gè)美倫美幻的世界,，?。?，是多么偉大的功臣,！書啊,！

我的長(zhǎng)生果讀后感篇十三

津津有味,、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等,。讀了這篇課文,，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí),。

有一次,，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用,，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起,，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂,。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來,，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶,。這一篇充滿真情實(shí)感的`作文得到了老師的好評(píng),。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。從此以后,，我便更加愛書了,。只要我一有空就看起書來。

有一天,，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營(yíng)養(yǎng),。這時(shí)我有些口渴了,，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味,，完全沉浸在知識(shí)的海洋里,，哪肯放下書呀。只見我眼睛看著書,，手在桌子上摸,，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來，這時(shí)媽媽走了過來,，看見我,，大笑起來，我也不知道怎么回事,，低頭一看,，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁,，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了,。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了,。

我喜歡讀書,。書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見,。我要攀登知識(shí)的高峰,，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓,。