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最新愛上幼兒園音樂教案中班(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:36:12
最新愛上幼兒園音樂教案中班(大全8篇)
時間:2023-12-05 05:36:12     小編:飛雪

作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。

愛上幼兒園音樂教案中班篇一

這是中班上學期的一個音樂活動,。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),,旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動有趣,,表現(xiàn)了小樹葉勇敢,、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

1,、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,,能唱準附點音符。(重點)

2,、知道秋天來臨樹葉的變化,,理解大樹和樹葉間的親密關系。(難點)

1,、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結合的圖譜

2,、若干枯葉

一、導入部分,。

1,、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?

樹葉為什么會落下來呢,?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

小結:秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,,就離開了大樹媽媽,。

二、理解圖譜,。

1,、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

(回答方式:我從這張圖片上看到……)

小結:在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌,。小朋友們剛剛說的都很棒,,那請你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,,跟你們說的一不一樣,。

2、教師有完整,、有節(jié)奏的念歌詞一遍,。(把附點念出來)

3、提問:這首歌的題目叫什么,?歌詞共有幾段,?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

4,、分段解讀:第一段秋風起來了,,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎,?心情怎樣,?第二段小樹葉有沒有害怕,它怎么說的,?最后能回到媽媽身邊嗎,?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍,。

三,、學習歌曲,。

1、教師完整范唱歌曲一遍,。

師:余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲,,想不想聽?(注意唱出附點音符)

2,、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符,解釋附點音符的意思。

3,、教師帶領幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲,重點提示幼兒唱準附點音符,。

4,、請幼兒創(chuàng)編動作,嘗試邊做動作邊唱歌,。

5,、男女分段唱歌,嘗試表達兩種不同的情緒。

四,、結束部分,。

教師小結:小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,,但是它的心永遠都跟媽媽在一起,,相親相愛永不分離。

愛上幼兒園音樂教案中班篇二

1,、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏,,并即興創(chuàng)作進行游戲,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2、培養(yǎng)幼兒關心同伴,、樂于思考的良好品質(zhì),,和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,,體會和同伴相玩的樂趣,。

1、通過圖譜,,感知歌曲和圖畫的對應,。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,,感受歌曲的歡快,、活潑。

3,、學習看圖譜,、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓,、手搖鈴進行敲奏,。

音樂、圖譜,、鈴鼓,、手搖鈴、螞蟻圖片,。

師問:“小朋友,,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

(1)圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢,。它們背著這么多的糧食,,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)。

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,,我們一起來聽一聽,。”

(1)視覺與聽覺相結合:播放歌曲,,老師指著設計好的圖譜,,引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱,。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,,就可以分句播放。),。

(3)老師點著圖譜,,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍),。

師:小螞蟻搬糧食很開心,,我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作,。(小小螞蟻,,排好隊,我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,,慢慢向前,,看看哪里有糧食呢?)。

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作,。(2次),。

(1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰,。(串鈴,、鈴鼓)。

(2)知道樂器的演奏方法,,串鈴—敲,,鈴鼓—拍。

師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖),。今天我們用敲敲的方法來演奏,。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做,。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)。

(3)出示圖譜,,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍,。

師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲,、拍拍,。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較,重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲,。

(4)分發(fā)樂器,,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓,。

(5)進行演奏,,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏,。

小朋友,,我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

愛上幼兒園音樂教案中班篇三

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性,一共4句歌詞,,前兩句完全重復,,后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型,;歌詞朗朗上口,,并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象,、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間,。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作,,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要,,引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演,。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚,、抹泥等蓋房子的過程。

3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動作,,設計,、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4.體驗表演唱的樂趣,。

1.幼兒學會唱歌曲《蓋房子》,,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面,,玩過蓋房子的建構游戲,。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

2.組織幼兒交流,、討論,,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作,。

提問:可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作,。

3.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻,、抹泥的動作。

(1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚,、加磚的動作,,引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,,表現(xiàn)墻一層層地砌高,;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工,。

(2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作,,引導幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動作,。

(3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂,、煙囪的造型。

提問:你見過什么形狀的房頂,?可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來,?

4.鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣,。

(1)采用個別表演,、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰,、洪亮,。

(2)通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,,引導幼兒眼睛看著手做動作,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇四

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫,。

3.萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感,。

歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。

1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律,。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點,。

2.理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師用活潑,、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲,,幼兒欣賞。

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法,。

教師重點范唱第1,、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

(3)幼兒學唱歌曲,。

分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢,。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

(1)完整,、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事,讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關心愛護小鳥”,。

(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇五

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作,。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈,,體驗與同伴相親相愛的情感。

樂曲簡譜,。

1,、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友,?“,。

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情),。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎,?想知道叫什么名字,?”

2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧,!”

3,、幼兒邊拍手邊演唱。

1,、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢,?”

2、教師:“你是我的好朋友”,,好朋友之間可以怎么表示,?”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,,在兩句唱完后要找到,。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2,、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演,。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,,提醒幼兒交換舞伴表演,。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇六

1,、培養(yǎng)孩子有良好的團隊意識,不要老是以自我為中心,。

2,、重點字詞的認讀:團結、連,、男,、女、臉,、心,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,,提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,,且能獨立地進行操作活動。

字卡,、課本,。

1、談話引起興趣,。

出示小動物的卡片,,這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞,讓幼兒初步感受),。

2,、學習兒歌《團結歌》。

教師朗誦兒歌,。

3,、根據(jù)兒歌,讓幼兒學會運用,。

出示許多小動物的圖片,,讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù),。),。

這次活動給我的觸動很深,,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,,在開學僅僅只有5天的時間里,,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,,孩子們從活動中得到了快樂,,作為老師的我更是樂趣無窮,。

在這次活動的準備中,,我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子,、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們,。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目,;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,,一會又和同伴一起舞蹈,;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手,學會了上海話,,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢,!

陳老師說過:“沒有教不會的學生,只有較不好的老師,?!笔前??我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報,,孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊,!

愛上幼兒園音樂教案中班篇七

1,、能夠聽信號變速跑。

2,、學習聽從指令,,并做出適當?shù)姆磻?/p>

3、體驗與同伴間合作交往的樂趣,。

1,、錄音機,、音樂磁帶。

2,、鈴鼓,、孫悟空及白龍馬袖標。

1,、準備活動,。

(1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓,,隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作,,音樂停止時,幼兒也停止所有動作,。

(2)教師與幼兒一起做準備活動,。

教師:今天天氣真好,大家一起來做運動吧,。我們今天練習跑的動作,,準備活動前要做一做膝蓋的熱身運動。

請小朋友示范一下,,大家跟著他一起來做,。

2、練習聽信號向不同方向跑,。

(1)教師:我是唐僧,,你們是孫悟空,孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑,,如果聽到慢速的鈴鼓聲,,就轉(zhuǎn)身慢跑,聽到搖鈴鼓,,就原地自轉(zhuǎn),,看看哪個孫悟空最能干。

(2)變化要求練習:幼兒可以分組進行練習,。

3,、游戲:孫悟空與白龍馬。

(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法,,幼兒扎上不同的`袖標扮演孫悟空或者白龍馬,,聽教師指令進行活動。

(2)熟悉游戲后,,教師可以變化指令,。

(3)聽輕松的音樂,師生自由坐地上擺動身體,做放松運動,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇八

1,、學唱歌曲《小廚師》。

2,、嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

3、了解廚師的著裝和本領,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1,、學唱歌曲《小廚師》。

2,、嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

1、歌曲《小廚師》錄音磁帶,、幼兒繪畫《廚師媽媽》,。

2、娃娃家里創(chuàng)設家庭廚房環(huán)境,,準備若干廚師帽和衣服,。

一、說一說:廚師的著裝和本領,。

1,、讓兩個小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2,、教師:看看從娃娃家廚房里來了誰呀,?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領呢,?

3,、教師用歌詞進行小結,并引導幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,,熟悉歌詞,。

4、教師:我們一起唱一首《小廚師》的歌,好不好,?

二,、欣賞歌曲《小廚師》。

1,、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,,幼兒欣賞。

2,、幼兒跟隨教師學唱歌曲,,《小廚師》。

三,、模仿小廚師的動作,。

1、教師:小朋友想不想做小廚師呢,?我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作,,好不好?

2,、幼兒再次聽歌曲錄音,,鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現(xiàn)。

3,、請幾位幼兒做動作,,其他小朋友根據(jù)他們的動作猜出歌詞。

4,、教師唱歌,,請幾位幼兒做動作。

四,、畫一畫:廚房里的小廚師,。

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,為媽媽穿上廚師服,,戴上廚師帽,,并添畫出自己知道的廚房里的器具。

還沒備課上課之前,,自己也許就是一名廚師,,可經(jīng)過這一課,才了解到自己其實不是一名合格的廚師,。

小朋友也是,,開始教時,對于廚師,,他們很陌生,。隨著老師的講解,,小朋友們對廚師有了初步的.了解。經(jīng)過對廚師的畫畫,,學唱歌曲《小廚師》,,小朋友對廚師有了一定的了解。通過學習,,小朋友對于廚師有了理解,,并知道尊重、接納小廚師,。通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,小朋友在情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面得到自主發(fā)展,。

于是我覺得這節(jié)課是必要的,成功的,。

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