作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
愛上幼兒園小班教案音樂篇一
模仿是幼兒的天性,,更是小班幼兒的年齡特點(diǎn),。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,,設(shè)計(jì)本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動,旨在滿足幼兒對模仿的興趣,。
1.通過音樂游戲,,引導(dǎo)幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢。
2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,,提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力,。
3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.音樂《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》,、《貓與鼠》、《找小貓》,、《再見》,。
開始部分。
一,、聽音樂進(jìn)教室,,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
1.播放音樂《貓咪》,。
2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子,。
二、問好環(huán)節(jié),。
12345|54321||,。
小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三,、熱身活動。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》,,引導(dǎo)幼兒做音樂律動,。
中間部分。
一,、播放ppt《貓與鼠》,,引出貓和的關(guān)系。
1.提問:畫面里有誰?(貓與鼠),。
2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時(shí),,要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。
二,、播放音樂《貓與鼠》,,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做游戲。
1.提問:音樂中的貓?jiān)谧鍪裁?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?
2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪,,請幼兒扮演,跟隨音樂做游戲,。(提游戲規(guī)則),。
3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題。
4.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進(jìn)行游戲,。
5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,,教師小結(jié)。
結(jié)束部分,。
1.引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗(yàn)與同伴、教師共同游戲的樂趣,。
2.活動結(jié)束,,播放音樂《再見》引導(dǎo)幼兒聽音樂出教室。
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演,。
該活動選用了幼兒生活中感興趣的,,極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,,在不知不覺之中,,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),,積極參與,,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,,充分發(fā)揮了想象力,,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象,、動作,、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小時(shí),,他們的情緒高漲,,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,,惟妙惟肖,。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,,應(yīng)該把音樂分段錄制好,,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價(jià)是:親和力強(qiáng),,教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,,努力進(jìn)步。
愛上幼兒園小班教案音樂篇二
2,、樂意聽同伴講話,,能大膽講述自己的想法。
3,、熟悉幼兒園,,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片),。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,,對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一.教師出示一張圖片,,引導(dǎo)講述,,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么,?誰在做什么,?這是哪里?),。
二.幼兒講述,。
3,、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。
三.結(jié)束,。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇三
1,、愿意在集體中安靜地聽故事。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,,體驗(yàn)小動物喜歡上幼兒園的情感。
1,、配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。
1、介紹嘟嘟,,引出故事,。
2、講述故事,。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,,一開始嘟嘟高興嗎?
3、看掛圖,,第二遍講述故事,。
4、幼兒再次欣賞故事,。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5、小結(jié):小鳥,、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的.幼兒園,,我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),,供幼兒看看講講,。
1、對聽故事感興趣,。
2,、能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園,?!?/p>
嘟嘟3歲了,,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,,一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,,許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園,?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,,漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園?!?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說:“這里真好,?!?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇四
在找照片的過程中,感知“1”和“許多”,,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,。活動準(zhǔn)備:
1,、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照,。
2、幼兒每人一張備用大頭貼,。
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,,理解“1”和“許多”。
1,、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2,、找一找你在哪里,?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3,、看看你的手里有多少照片,?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
4,、那么怎樣變成許多照片呢,?(幼兒將自己的照片貼回原處)小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,,進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。
1、看看這是什么牌子,。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來,、指甲也不長時(shí),,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,,就拿黃牌子,;如果手帕不帶,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子,。
2、你們早上拿到什么牌子,?(這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。),。
3,、你們每人拿到了幾個(gè)牌子?(一個(gè)),。
4,、出示教室門口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子,?(許多牌子)小結(jié):一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多。
5,、怎會有許多牌子呢?(我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,,就變成了許多牌子,。),。
6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。小結(jié):這里又有許多照片,,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,,你是個(gè)健康寶寶,。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。
1,、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2,、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。(一位老師,許多小,。
朋友,;1個(gè)大椅子,許多小椅子,;一個(gè)大茶桶,,許多小茶杯。),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇五
1.愿意在集體中安靜地聽故事,。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。
1.介紹嘟嘟,引出故事,。
2.講述故事,。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,,第二遍講述故事,。
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結(jié):小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,,我們小朋友也有自己的幼兒園,,我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講,。
1.對聽故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園,?!?/p>
活動結(jié)束:[附)故事。
嘟嘟3歲了,,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,,樹枝上,許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,,草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園,。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲,。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,,高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說:“這里真好?!?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇六
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園,。
活動重難點(diǎn):
能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
幼兒畫冊,、掛圖,。
一、出示圖片,。
二、欣賞故事,。
1.講故事一遍,。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,?路上她們看到了什么,?
欣賞故事一遍,再通過提問,,使幼兒對故事有了初步的了解,。
三、再次欣賞故事,。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,?(小鳥、兔子,、梅花鹿)小朋友的`幼兒園是什么樣的,?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,?(理解詞匯:高高興興)怎么說的,?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,?為什么,?
幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,,從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作,。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,豐富幼兒的想象力,。
3,、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置),。
活動過程:
一,、音樂導(dǎo)入。
聽音樂進(jìn)場秋天到啦,!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧,!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍,!我們把小背簍放下來,,自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。
二,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。
小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,?你來學(xué)一學(xué),?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。
下面我再來一次,,你們看仔細(xì)了,,我是怎么走進(jìn)來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試,?
這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!
三,、學(xué)習(xí)摘果子動作,。
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,,邀請我們幫他們一起摘蘋果,。他們還教了我摘蘋果的動作,我來摘給你們看,。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的,?請你來學(xué)一學(xué)。
碰到蘋果了要擰一下,,這樣蘋果就下來了,。
我們一起來摘?!罢?,放……”
2,、展開想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí),。
上面的蘋果被我們摘下來了,,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,,高的地方我們還可以踮起腳尖采,,下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀,,我們?nèi)ツ沁呎O果吧,!
這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧,!
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果,。
xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏,,真好看,(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,,真能干,!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋果,,很開心吧……)小朋友都累了吧,,找棵果樹坐下來。
四,、整體示范舞蹈,,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作,。
1,、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作,。
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢,?(表示很開心)來,,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,,好開心呀,!
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!
2,、創(chuàng)編表示開心的動作,。
你會用什么樣的動作表示開心,?我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里,。
誰還會用不一樣的動作表示開心,?
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作,,我們再來跳一次,,這一次,你可以用你最喜歡的動作表示你的開心,。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作),。
五、活動結(jié)束,。
小朋友,,時(shí)間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開,。)。
愛上幼兒園小班教案音樂篇八
作為一名教學(xué)工作者,,編寫教案是必不可少的,,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧,!以下是小編幫大家整理的小班《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》語言教案,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園,。
3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊,、掛圖。
一,、出示圖片,。
二、欣賞故事,。
1.講故事一遍,。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,?路上她們看到了什么,?
欣賞故事一遍,再通過提問,,使幼兒對故事有了初步的了解,。
三、再次欣賞故事,。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,?(小鳥、兔子,、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么,?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的`幼兒園后怎么做的,?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)
再次欣賞故事,,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
通過本次語言教學(xué)活動,,我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容,,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園,。并且,,在聽故事的過程中,,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材非常好,,且內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗(yàn),?;顒又校Y(jié)合圖片,,讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,,欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真,。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),能積極的舉手回答問題,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇九
活動名稱:
這是小兵,。
活動目標(biāo):
1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),,能情緒飽滿,、動作有力、合拍的進(jìn)行表演,。
2,、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3,、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。
活動準(zhǔn)備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干,、課件,、錄音機(jī)、音樂磁帶等,。
活動過程:
一,、活動導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1,、教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎,?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的,?教師引導(dǎo)幼兒模仿),。
2、游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進(jìn)入活動場地,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二,、基本部分:
1,、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演,。
1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演,。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演),。
2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎,?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),,不怕困難,,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢,?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武),。
2、創(chuàng)造性表現(xiàn):
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作,。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的,?(讓幼兒模仿,,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動作有力,、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,,個(gè)別表演,、分男兵、女兵上前“操練”,,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià),。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒,!走,,咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十
1.愿意在集體中安靜地聽故事,。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`),。
1.介紹嘟嘟,,引出故事。
2.講述故事,。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,,第二遍講述故事,。
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結(jié):小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,,我們小朋友也有自己的幼兒園,,我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),,供幼兒看看講講,。
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,,會說:“這里是xx的幼兒園,。”
活動結(jié)束:[附)故事,。
嘟嘟3歲了,,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,,一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,,許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園,?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,,漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦,?這里是什么地方,?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說:“這里真好,。”
愛上幼兒園小班教案音樂篇十一
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,,嘗試自編動作進(jìn)行表演。
2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷,。
3、感受兒歌中的歡樂情趣,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒,。
2,、材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,,磁帶,。
1、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,,并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受,。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,,動動蠟筆畫畫圖,,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,,上學(xué)快樂又幸福?!?/p>
4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,,突出而各種的.停頓與重音,。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動呢,?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,?
(3)上幼兒園你快樂嗎?
6,、識字游戲,。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,說一說,。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,,請幼兒互做考官,任意摸出一張,,請對方說出卡片上的字,。
7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。
活動反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),在以后的教學(xué)中,,我會更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),!
愛上幼兒園小班教案音樂篇十二
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊、掛圖,。
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1、講故事一遍,。
2,、師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,?路上她們看到了什么,?
欣賞故事一遍,再通過提問,,使幼兒對故事有了初步的了解,。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞),。
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,?(小鳥、兔子,、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的`,?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,?(理解詞匯:高高興興)怎么說的,?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)。
再次欣賞故事,,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,,有許多朋友在一起真開心,,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附:
點(diǎn)點(diǎn)三歲了,,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,一路上都厥著嘴,。
她們經(jīng)過一棵大樹,,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌,。媽媽說:“這是小鳥幼兒園,。”小鳥說:“幼兒園里真快樂,!”
她們經(jīng)過一片綠草地,,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園,?!蓖米诱f:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片樹林,,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園?!泵坊拐f:“幼兒園里真快樂,!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲,,還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園,。點(diǎn)點(diǎn)說:“這里真好,!”她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十三
在找照片的過程中,,感知“1”和“許多”,體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,。
1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照,。
2.幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設(shè)計(jì):
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,,理解“1”和“許多”,。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友),。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2.找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的`大頭貼),。
3.看看你的手里有多少照片,?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
4.那么怎樣變成許多照片呢,?(幼兒將自己的照片貼回原處),。
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,,進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。
1.看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,,當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來、指甲也不長時(shí),,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,;如果生病吃藥,就拿黃牌子,;如果手帕不帶,,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子。
2.你們早上拿到什么牌子,?(這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。),。
3.你們每人拿到了幾個(gè)牌子,?(一個(gè))。
4.出示教室門口的晨檢牌,??纯催@里有多少牌子?(許多牌子),。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢?(我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,,就變成了許多牌子,。)。
6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。
小結(jié):這里又有許多照片,,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,,你是個(gè)健康寶寶,。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,,許多小朋友,;1個(gè)大椅子,許多小椅子,;一個(gè)大茶桶,,許多小茶杯。),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十四
1,、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌,。
2,、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心,。
3,、幼兒能積極的說出自己的想法,。
第一課時(shí):。
1,、幼兒園的背景圖,。
2、兒歌中的動物圖片,。
3、字卡,。
(一)導(dǎo)入:師生談話,。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎,?
2,、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物,。
(二),、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞,。
1,、看看有誰來上幼兒園了?
2,、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣,?
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢,?
(三),、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容,。
1,、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌,。
2,、邊念兒歌邊表演。
(四),、總結(jié):幼兒園真好,,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心,。
(五),、識字游戲。
動物圖片要做得形象,、美觀,、能吸引幼兒,。
2、會獨(dú)立地念兒歌,。
第二課時(shí):,。
一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書,、故事字卡,。
二、活動過程:,。
(一),、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受,、復(fù)述故事,。
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位,。
(二)提問:,。
1、圖上有哪些小動物,?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只,,這是我的好朋友”)。
2,、請你摸一摸,。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓,、小兔,、小鳥)。
3,、用“我是”句式,,以小動物的口吻自我介紹。
4,、瞧,!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎,?(讓孩子找一找小狗,、小貓、小兔,、小鳥所在的頁),。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
(三)提問:,。
1,、p10-p11:誰來上幼兒園了,?他們怎么來幼兒園的?
2,、p12:小雞在幼兒園里做什么,?
3、p13:小朋友在幼兒園做什么,?他們開心嗎,?
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎,?
(四),、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字,。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),,感受到語言活動的快樂。同時(shí),,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。
附兒歌:大家來上幼兒園,。
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇,。
小狗來上幼兒園,,
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園,,
唱歌跳舞做游戲,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十五
教案都必須要對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。白話文的小編精心為您帶來了我愛上幼兒園小班語言教案優(yōu)秀3篇,希望大家可以喜歡并分享出去,。
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動作進(jìn)行表演,。
2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3,、感受兒歌中的歡樂情趣,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒,。
2,、材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,,磁帶,。
1、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,,并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受,。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,,動動蠟筆畫畫圖,,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,,上學(xué)快樂又幸福,。”
4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音,。
5,、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動呢,?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,?
(3)上幼兒園你快樂嗎?
6,、識字游戲,。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,說一說,。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,,請幼兒互做考官,任意摸出一張,,請對方說出卡片上的字,。
7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),!
愛上幼兒園小班教案音樂篇十六
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,,理解“1”和“許多”。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友),。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
2.找一找你在哪里,?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼),。
3.看看你的手里有多少照片?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),。
4.那么怎樣變成許多照片呢,?(幼兒將自己的照片貼回原處)。
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,,進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
1.看看這是什么牌子,。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來,、指甲也不長時(shí),衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,;如果生病吃藥,,就拿黃牌子;如果手帕不帶,,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子。
2.你們早上拿到什么牌子,?(這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。),。
3.你們每人拿到了幾個(gè)牌子,?(一個(gè))。
4.出示教室門口的晨檢牌,??纯催@里有多少牌子?(許多牌子),。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢?(我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,就變成了許多牌子,。),。
6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié):這里又有許多照片,,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個(gè)健康寶寶,。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。(一位老師,許多小朋友,;1個(gè)大椅子,,許多小椅子;一個(gè)大茶桶,,許多小茶杯,。)。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十七
1,、喜歡朗讀兒歌,,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2,、感受老師的愛,,喜歡上幼兒園。
3,、樂于探索,、交流與分享。
4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
教學(xué)掛圖、幼兒用書,、喜洋洋頭飾,、場景布置。
1,、談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊)。
2,、觀看教師表演,,初步感知兒歌內(nèi)容,。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演,。
提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎,?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么,?
3,、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。
提問:老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的,?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。
(2)幼兒跟讀兒歌,。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,,與幼兒互動,。
師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,,說他們是好娃娃。):“我說老師像誰,?你覺得老師像媽媽,?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,,那么你愛老師嗎,?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧,!
4,、兒歌表演,,再次感受兒歌的韻律美,。
(1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。
師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯(cuò)了,!
5、結(jié)束語,。
師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎,?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧,!