作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇一

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點(diǎn),。最近幼兒在活動(dòng)中總是模仿小動(dòng)物,，設(shè)計(jì)本節(jié)跟動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，旨在滿足幼兒對(duì)模仿的興趣,。

1.通過(guò)音樂(lè)游戲,，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力,。

3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

1.音樂(lè)《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》,、《貓與鼠》、《找小貓》,、《再見(jiàn)》,。

開(kāi)始部分。

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

1.播放音樂(lè)《貓咪》,。

2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子,。

二、問(wèn)好環(huán)節(jié),。

12345|54321||,。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三、熱身活動(dòng),。

播放音樂(lè)《我最喜歡拍拍手》,，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)。

中間部分,。

一,、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關(guān)系,。

1.提問(wèn)：畫(huà)面里有誰(shuí)?(貓與鼠),。

2.貓咪最喜歡抓的小動(dòng)物是誰(shuí)?貓咪抓時(shí)，要怎樣逃跑?(請(qǐng)幼兒模仿貓咪和),。

二,、播放音樂(lè)《貓與鼠》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲,。

1.提問(wèn)：音樂(lè)中的貓?jiān)谧鍪裁?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

2.今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪，請(qǐng)幼兒扮演,，跟隨音樂(lè)做游戲,。(提游戲規(guī)則)。

3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物形象.進(jìn)行游戲,。

5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,，教師小結(jié)。

結(jié)束部分,。

1.引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《找小貓》體驗(yàn)與同伴,、教師共同游戲的樂(lè)趣。

2.活動(dòng)結(jié)束,，播放音樂(lè)《再見(jiàn)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室,。

教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。

該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的`動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象,，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中,，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),，積極表現(xiàn)，積極參與,，興奮,、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力,，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒們由于對(duì)小的形象,、動(dòng)作,、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小時(shí),，他們的情緒高漲,，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異,，惟妙惟肖,。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好,，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng),，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,，努力進(jìn)步,。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇二

2、樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。

3、熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園,，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。

一．教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰(shuí)在做什么,？這是哪里？）,。

二．幼兒講述,。

3、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。

三．結(jié)束。

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng),。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇三

1、愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。

1,、配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

1,、介紹嘟嘟,，引出故事。

2,、講述故事,。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

3,、看掛圖,，第二遍講述故事,。

4、幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。

5、小結(jié)：小鳥(niǎo),、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的.幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講,。

1,、對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

2,、能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園?！?/p>

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上,，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。

原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?/p>

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇四

在找照片的過(guò)程中,，感知“1”和“許多”，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照,。

2,、幼兒每人一張備用大頭貼。

意圖：認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,，理解“1”和“許多”,。

1,、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)就叫“許多”,。

2,、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）,。

3,、看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

4,、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1,、看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來(lái),、指甲也不長(zhǎng)時(shí)，衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥,，就拿黃牌子；如果手帕不帶,，指甲不剪,，就拿藍(lán)牌子,。

2、你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱?？（這說(shuō)明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。）,。

3,、你們每人拿到了幾個(gè)牌子？（一個(gè)）,。

4,、出示教室門(mén)口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子,？（許多牌子）小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多。

5,、怎會(huì)有許多牌子呢,？（我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去，就變成了許多牌子,。）,。

6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤(pán)上,。小結(jié)：這里又有許多照片,，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來(lái)幼兒園了,，你是個(gè)健康寶寶,。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感,。

1,、找一找我們的教室里有沒(méi)有“1”和“許多”。

2,、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師，許多小,。

朋友,；1個(gè)大椅子，許多小椅子,；一個(gè)大茶桶,，許多小茶杯。）。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇五

1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的),。

1．介紹嘟嘟,，引出故事。

2．講述故事,。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

5．小結(jié)：小鳥(niǎo),、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講,。

1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。

2．能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園,。”

活動(dòng)結(jié)束：[附)故事,。

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上,，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園,。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。

原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?/p>

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇六

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥(niǎo)、兔子,、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事,。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？

幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作,。

2,、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力,。

3,、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、音樂(lè)導(dǎo)入。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦,！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧,！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入常）果園到嘍,！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧,。

二,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）,。

下面我再來(lái)一次,，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試,？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。

1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái),，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果,。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看,。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋(píng)果的,？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

碰到蘋(píng)果了要擰一下,，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了,。

我們一起來(lái)摘?！罢?，放……”

2、展開(kāi)想象,，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí),。

上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘,？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O(píng)果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧！

這里有好多蘋(píng)果樹(shù),，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧,！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果,。

xx小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏,，真好看，（xx小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了,，真能干,！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果,，很開(kāi)心吧……）小朋友都累了吧,，找棵果樹(shù)坐下來(lái),。

四、整體示范舞蹈,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

1,、欣賞舞蹈,，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,，我最后是怎么跳的,？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái),，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看,，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀,！

我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧,！

2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作,。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心,？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里,。

誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心,？

我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。

小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作,，我們?cè)賮?lái)跳一次,，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心,。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友,，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開(kāi),。）。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇八

作為一名教學(xué)工作者,，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。來(lái)參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的小班《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》語(yǔ)言教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖,。

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo),、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的`幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽(tīng)故事的過(guò)程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高,。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好,，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn),?；顒?dòng)中，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事,。對(duì)生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真,。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能積極的舉手回答問(wèn)題,。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇九

活動(dòng)名稱(chēng)：

這是小兵,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),，能情緒飽滿,、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演,。

2,、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干,、課件,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎,？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的,？教師引導(dǎo)幼兒模仿）,。

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”,，教師整隊(duì)并發(fā)出口令,，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二,、基本部分：

1、教師出示課件,，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演,。

1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了,？（教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）,。

2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢,，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子,！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢,？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）。

2,、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn),？他們?cè)鯓幼龅?？（讓幼兒模仿,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力,、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈,。

2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演,、分男兵,、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),。

三,、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走,，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十

1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

1．配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的`）,。

1．介紹嘟嘟,，引出故事。

2．講述故事,。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎？

3．看掛圖,，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結(jié)：小鳥(niǎo),、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園,。”

活動(dòng)結(jié)束：[附)故事。

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù),，樹(shù)枝上，許多小鳥(niǎo)唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

咦,？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。

原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?/p>

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十一

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3,、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,，觀察幼兒的入學(xué)情緒,。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組,，磁帶,。

1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀,，上學(xué)快樂(lè)又幸福,。”

4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的.停頓與重音,。

5,、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢,？

（2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,？

（3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？

6,、識(shí)字游戲,。

（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”

（2）看一看，說(shuō)一說(shuō),。

教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張,，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字,。

7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),！

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十二

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫(huà)冊(cè),、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1,、講故事一遍。

2,、師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo),、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的`,？小朋友在幼兒園里做什么,？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）,。

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

附：

點(diǎn)點(diǎn)三歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都厥著嘴,。

她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿了五顏六色的小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌,。媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè)！”

她們經(jīng)過(guò)一片綠草地,，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲,。媽媽說(shuō)：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè),！”

她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍,。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園,。”梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè),！”

這是什么地方呀,？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,，還有的小朋友在上課,。

原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好,！”她放開(kāi)媽媽的手,，高高興興的走進(jìn)去了。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十三

在找照片的過(guò)程中,，感知“1”和“許多”,，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),。

1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2.幼兒每人一張備用大頭貼,。

活動(dòng)流程及主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：

意圖：認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,，理解“1”和“許多”。

1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）,。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)就叫“許多”。

2.找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的`大頭貼）,。

3.看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

4.那么怎樣變成許多照片呢,？（幼兒將自己的照片貼回原處）。

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1.看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來(lái),、指甲也不長(zhǎng)時(shí),，衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥,，就拿黃牌子；如果手帕不帶,，指甲不剪,，就拿藍(lán)牌子。

2.你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱?？（這說(shuō)明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。）,。

3.你們每人拿到了幾個(gè)牌子,？（一個(gè)）。

4.出示教室門(mén)口的晨檢牌,?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）,。

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多,。

5.怎會(huì)有許多牌子呢,？（我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去，就變成了許多牌子,。）,。

6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤(pán)上。

小結(jié)：這里又有許多照片,，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來(lái)幼兒園了，你是個(gè)健康寶寶,。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

1.找一找我們的教室里有沒(méi)有“1”和“許多”,。

2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師，許多小朋友,；1個(gè)大椅子,，許多小椅子；一個(gè)大茶桶,，許多小茶杯,。）。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,，能與老師一起朗誦兒歌。

2,、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,，小朋友在一起很開(kāi)心。

3,、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法,。

第一課時(shí):。

1,、幼兒園的背景圖,。

2、兒歌中的動(dòng)物圖片,。

3,、字卡。

（一）導(dǎo)入:師生談話,。

1,、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2,、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,，引出兒歌中的小動(dòng)物,。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,，幼兒欣賞,。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了,？

2,、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？

3,、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢,？

（三）、看字卡和圖標(biāo),，逐句理解兒歌內(nèi)容,。

1、看字卡,、圖標(biāo)學(xué)念兒歌,。

2、邊念兒歌邊表演,。

（四）,、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲,，很開(kāi)心,。

（五）、識(shí)字游戲,。

動(dòng)物圖片要做得形象,、美觀、能吸引幼兒,。

2,、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí):,。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),、故事字卡,。

二、活動(dòng)過(guò)程:,。

（一),、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)），感受,、復(fù)述故事,。

p9:幼兒練習(xí)翻書(shū),、定位。

（二）提問(wèn):,。

1,、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只,，這是我的好朋友”）,。

2、請(qǐng)你摸一摸,。（讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓、小兔,、小鳥(niǎo)）,。

3、用“我是”句式,，以小動(dòng)物的口吻自我介紹,。

4、瞧,！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的,？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗,、小貓,、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）,。

p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述,。

（三）提問(wèn):。

1,、p10-p11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了,？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？

2,、p12:小雞在幼兒園里做什么,？

3、p13:小朋友在幼兒園做什么,？他們開(kāi)心嗎,？

4、p13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎,？

（四）,、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

附兒歌:大家來(lái)上幼兒園。

小貓來(lái)上幼兒園,，

看見(jiàn)老師笑瞇瞇,。

小狗來(lái)上幼兒園，

排隊(duì)走路一二一,。

小雞來(lái)上幼兒園,，

唱歌跳舞做游戲。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十五

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。白話文的小編精心為您帶來(lái)了我愛(ài)上幼兒園小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3篇,，希望大家可以喜歡并分享出去,。

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷,。

3,、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

2,、材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū),，教學(xué)圖卡組，磁帶,。

1,、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù),，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福,?！?/p>

4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,，突出而各種的停頓與重音。

5,、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

教師：

（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？

（2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,？

（3）上幼兒園你快樂(lè)嗎,？

6、識(shí)字游戲,。

（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”

（2）看一看,，說(shuō)一說(shuō)。

教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請(qǐng)幼兒互做考官,，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字,。

7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),！

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十六

意圖：認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,，理解“1”和“許多”。

1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）,。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)就叫“許多”。

2.找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）,。

3.看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

4.那么怎樣變成許多照片呢,？（幼兒將自己的照片貼回原處）。

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。

1.看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來(lái)、指甲也不長(zhǎng)時(shí),，衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥，就拿黃牌子,；如果手帕不帶,，指甲不剪，就拿藍(lán)牌子,。

2.你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱?？（這說(shuō)明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶,。）,。

3.你們每人拿到了幾個(gè)牌子,？（一個(gè)）,。

4.出示教室門(mén)口的晨檢牌,。看看這里有多少牌子,？（許多牌子）,。

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多。

5.怎會(huì)有許多牌子呢,？（我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,，就變成了許多牌子。）,。

6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤(pán)上,。

小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來(lái)幼兒園了,，你是個(gè)健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感,。

1.找一找我們的教室里有沒(méi)有“1”和“許多”。

2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師,，許多小朋友,；1個(gè)大椅子，許多小椅子,；一個(gè)大茶桶,，許多小茶杯。）,。

愛(ài)上幼兒園小班教案音樂(lè)篇十七

1、喜歡朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2、感受老師的愛(ài),，喜歡上幼兒園,。

3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾,、場(chǎng)景布置,。

1、談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲,。（出示喜羊羊）,。

2、觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演,。

提問(wèn)：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎,？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么,？

3,、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的,？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái),。

（2）幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”,。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng),。

師：老師叫我什么,？（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,，說(shuō)他們是好娃娃,。）：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽?zhuān)俊保ń處熥晕医榻B像媽媽的地方,。）師：老師愛(ài)你的,，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?/p>

4,、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美,。

（1）個(gè)別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了,！

5,、結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢,！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧,！