作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇一
模仿是幼兒的天性,,更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,,設(shè)計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動,,旨在滿足幼兒對模仿的興趣。
1.通過音樂游戲,,引導(dǎo)幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢,。
2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,,提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。
3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系,。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。
1.音樂《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》,、《找小貓》,、《再見》。
開始部分,。
一,、聽音樂進(jìn)教室,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。
1.播放音樂《貓咪》,。
2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二,、問好環(huán)節(jié),。
12345|54321||。
小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三,、熱身活動,。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》,引導(dǎo)幼兒做音樂律動,。
中間部分,。
一、播放ppt《貓與鼠》,,引出貓和的關(guān)系,。
1.提問:畫面里有誰?(貓與鼠)。
2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時,,要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和),。
二、播放音樂《貓與鼠》,,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做游戲,。
1.提問:音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?
2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,,請幼兒扮演,,跟隨音樂做游戲。(提游戲規(guī)則),。
3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進(jìn)行游戲,。
5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,教師小結(jié),。
結(jié)束部分,。
1.引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣,。
2.活動結(jié)束,,播放音樂《再見》引導(dǎo)幼兒聽音樂出教室。
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演,。
該活動選用了幼兒生活中感興趣的,,極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,,符合小班幼兒的年齡特點,。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,,在不知不覺之中,,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),,積極參與,,興奮、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下,,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。幼兒們由于對小的形象,、動作、體態(tài)非常熟悉,,所以在跟著音樂學(xué)做小時,,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),,而且做出來的形態(tài)各異,,惟妙惟肖。但是,,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時候不需要倒帶,,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是:親和力強(qiáng),,教態(tài)好,,可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇二
2,、樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法,。
3,、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片),。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解,。
一.教師出示一張圖片,,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣,。(這張圖片上有什么,?誰在做什么?這是哪里,?),。
二.幼兒講述。
3,、教師小結(jié),,激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三.結(jié)束,。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
愛上幼兒園小班教案音樂篇三
1,、愿意在集體中安靜地聽故事,。
2、能聽懂故事內(nèi)容,,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1、配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。
1,、介紹嘟嘟,引出故事,。
2,、講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3,、看掛圖,,第二遍講述故事。
4,、幼兒再次欣賞故事,。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5,、小結(jié):小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,,我們小朋友也有自己的.幼兒園,,我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),,供幼兒看看講講,。
1、對聽故事感興趣,。
2,、能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園,?!?/p>
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,,樹枝上,,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園,?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,,樹林里,,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園,?!?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說:“這里真好,。”
愛上幼兒園小班教案音樂篇四
在找照片的過程中,,感知“1”和“許多”,,體驗幼兒園生活的快樂?;顒訙?zhǔn)備:
1,、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2,、幼兒每人一張備用大頭貼,。
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,理解“1”和“許多”,。
1,、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友),。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2、找一找你在哪里,?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼),。
3、看看你的手里有多少照片,?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個一個,。
4、那么怎樣變成許多照片呢,?(幼兒將自己的照片貼回原處)小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。
1,、看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,,當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來、指甲也不長時,,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子。
2,、你們早上拿到什么牌子,?(這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶,。),。
3、你們每人拿到了幾個牌子,?(一個),。
4、出示教室門口的晨檢牌,??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)小結(jié):一個一個合在一起就是許多,。
5,、怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插進(jìn)去,,就變成了許多牌子,。)。
6,、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。小結(jié):這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,,你是個健康寶寶。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。
1、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2,、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,,許多小,。
朋友;1個大椅子,,許多小椅子,;一個大茶桶,,許多小茶杯。),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇五
1.愿意在集體中安靜地聽故事,。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。
1.介紹嘟嘟,引出故事,。
2.講述故事,。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,,第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事,。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結(jié):小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語言區(qū),,供幼兒看看講講。
1.對聽故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,,會說:“這里是xx的幼兒園?!?/p>
活動結(jié)束:[附)故事,。
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,,樹枝上,,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園,?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園,?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,,漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園?!?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說:“這里真好,?!?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇六
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園,。
活動重難點:
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊、掛圖,。
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,,點點為什么一路上很不高興,?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,,再通過提問,,使幼兒對故事有了初步的了解。
三,、再次欣賞故事,。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥,、兔子,、梅花鹿)小朋友的`幼兒園是什么樣的,?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,?(理解詞匯:高高興興)怎么說的,?(點點說“這里真好”)
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點后來喜歡上幼兒園了嗎,?為什么,?
幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。
第三遍欣賞故事,了解點點愛上幼兒園的理由,,從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2,、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,,豐富幼兒的想象力,。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)。
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入,。
聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧,!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來,,自己找個位子坐下來休息一下吧,。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。
小朋友,,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,?你來學(xué)一學(xué),?(如幼兒不知道的話可再跳一遍),。
下面我再來一次,,你們看仔細(xì)了,,我是怎么走進(jìn)來的,。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧,!
三、學(xué)習(xí)摘果子動作,。
1,、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果,。他們還教了我摘蘋果的動作,,我來摘給你們看。(重點突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的,?請你來學(xué)一學(xué),。
碰到蘋果了要擰一下,這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘,?!罢拧?/p>
2,、展開想象,,進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí)。
上面的蘋果被我們摘下來了,,還有哪里的蘋果我們還沒摘,?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,,下面的還會彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧,!
這里有好多蘋果樹,,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!
3,、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果,。
xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏,真好看,,(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,,真能干!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,,摘了很多蘋果,,很開心吧……)小朋友都累了吧,找棵果樹坐下來,。
四,、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí),、創(chuàng)編結(jié)束動作,。
1、欣賞舞蹈,,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,,我最后是怎么跳的,?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,,把你們的蘋果也端起來給大家看看,,轉(zhuǎn)個圈,好開心呀!
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧,!
2,、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心,?我們一起學(xué)一學(xué)他的動作,。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心,?
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧,。
小朋友想了很多開心的動作,我們再來跳一次,,這一次,,你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作),。
五,、活動結(jié)束。
小朋友,,時間不早了,,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開,。),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇八
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班《點點愛上幼兒園》語言教案,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。
2、能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園。
3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,,發(fā)展連貫表述的能力。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動。
能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,,喜歡幼兒園。
幼兒畫冊,、掛圖,。
一、出示圖片,。
二,、欣賞故事。
1.講故事一遍,。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,,點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么,?
欣賞故事一遍,,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解,。
三,、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,?(小鳥,、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的,?小朋友在幼兒園里做什么,?點點看到小朋友的`幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的,?(點點說“這里真好”)
再次欣賞故事,,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。
師:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么,?
小結(jié):幼兒園真好,,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。
第三遍欣賞故事,,了解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
通過本次語言教學(xué)活動,,我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,,漸漸喜歡上幼兒園,。并且,在聽故事的過程中,,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,,且內(nèi)容簡單易懂,,貼近幼兒的生活體驗?;顒又?,結(jié)合圖片,讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片,,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認(rèn)真,。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,,能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案音樂篇九
活動名稱:
這是小兵,。
活動目標(biāo):
1,、感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿,、動作有力,、合拍的進(jìn)行表演。
2,、在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。
活動準(zhǔn)備:
初步欣賞和感知歌曲,、紅色五角星頭飾若干、課件,、錄音機(jī),、音樂磁帶等。
活動過程:
一,、活動導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
1、教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎,?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng),?(他們是怎樣做的,?教師引導(dǎo)幼兒模仿)。
2,、游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進(jìn)入活動場地,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
二、基本部分:
1,、教師出示課件,,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。
1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演,。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了,?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)。
2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點:
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎,?他們很勇敢,,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,,做一個勇敢的孩子,!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武),。
2,、創(chuàng)造性表現(xiàn):
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作,。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn),?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進(jìn)行完整表演,,并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈,。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,,個別表演、分男兵,、女兵上前“操練”,,引導(dǎo)幼兒相互評價。
三,、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒,!走,咱們一起到操場上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂出活動室),。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十
1.愿意在集體中安靜地聽故事,。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。
1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`),。
1.介紹嘟嘟,引出故事,。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,,一開始嘟嘟高興嗎,?
3.看掛圖,第二遍講述故事,。
4.幼兒再次欣賞故事,。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié):小鳥,、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,,我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講,。
1.對聽故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園,?!?/p>
活動結(jié)束:[附)故事。
嘟嘟3歲了,,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,,樹枝上,許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園,。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,,草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,,樹林里,,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園,?!?/p>
咦?這里是什么地方,?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說:“這里真好,?!?/p>
愛上幼兒園小班教案音樂篇十一
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,,嘗試自編動作進(jìn)行表演,。
2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷,。
3,、感受兒歌中的歡樂情趣。
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,,觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2,、材料準(zhǔn)備:幼兒用書,,教學(xué)圖卡組,磁帶,。
1,、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,,舉起手兒數(shù)一數(shù),,有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福,?!?/p>
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,,突出而各種的.停頓與重音,。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。
教師:
(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢,?
(2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂嗎,?
6,、識字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,,說一說,。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字,。
7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),,在以后的教學(xué)中,我會更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),!
愛上幼兒園小班教案音樂篇十二
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2,、能聽懂故事內(nèi)容,,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊,、掛圖。
一,、出示圖片,。
二、欣賞故事,。
1,、講故事一遍。
2,、師:媽媽帶點點上幼兒園,,點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么,?
欣賞故事一遍,,再通過提問,,使幼兒對故事有了初步的了解。
三,、再次欣賞故事,。(邊看圖片邊欣賞)。
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,?(小鳥,、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的`,?小朋友在幼兒園里做什么,?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的,?(點點說“這里真好”),。
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四,、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點后來喜歡上幼兒園了嗎,?為什么,?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。
第三遍欣賞故事,了解點點愛上幼兒園的理由,,從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。
附:
點點三歲了,媽媽帶她去幼兒園,,她不想去,,一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過一棵大樹,,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園,?!毙▲B說:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片綠草地,,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲,。媽媽說:“這是白兔幼兒園。”兔子說:“幼兒園里真快樂,!”
她們經(jīng)過一片樹林,,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園,?!泵坊拐f:“幼兒園里真快樂!”
這是什么地方呀,?有的小朋友在唱歌,,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課,。
原來這里是小朋友的幼兒園,。點點說:“這里真好!”她放開媽媽的手,,高高興興的走進(jìn)去了,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十三
在找照片的過程中,感知“1”和“許多”,,體驗幼兒園生活的快樂,。
1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2.幼兒每人一張備用大頭貼,。
活動流程及主要問題設(shè)計:
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,,理解“1”和“許多”,。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2.找一找你在哪里,?(全班幼兒分別取回自己的`大頭貼)。
3.看看你的手里有多少照片,?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個一個,。
4.那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處),。
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。
1.看看這是什么牌子,。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來,、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,,就拿黃牌子,;如果手帕不帶,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子,。
2.你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶,。)。
3.你們每人拿到了幾個牌子,?(一個),。
4.出示教室門口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子,?(許多牌子)。
小結(jié):一個一個合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢,?(我們一個一個插進(jìn)去,就變成了許多牌子,。),。
6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié):這里又有許多照片,,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶,。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。(一位老師,許多小朋友,;1個大椅子,,許多小椅子;一個大茶桶,,許多小茶杯,。)。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十四
1,、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,,能與老師一起朗誦兒歌,。
2、知道上幼兒園是很快樂的,,小朋友在一起很開心,。
3、幼兒能積極的說出自己的想法,。
第一課時:,。
1、幼兒園的背景圖,。
2,、兒歌中的動物圖片。
3,、字卡,。
(一)導(dǎo)入:師生談話。
1,、小朋友們喜歡幼兒園嗎,?
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,,引出兒歌中的小動物,。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,,幼兒欣賞,。
1、看看有誰來上幼兒園了,?
2,、它們來幼兒園的時候怎么樣?
3,、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢,?
(三),、看字卡和圖標(biāo),,逐句理解兒歌內(nèi)容。
1,、看字卡,、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2,、邊念兒歌邊表演,。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,,有許多小朋友在一起玩游戲,,很開心。
(五)、識字游戲,。
動物圖片要做得形象,、美觀、能吸引幼兒,。
2,、會獨立地念兒歌。
第二課時:,。
一,、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡,。
二,、活動過程:。
(一),、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),,感受、復(fù)述故事,。
p9:幼兒練習(xí)翻書,、定位。
(二)提問:,。
1,、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只,,這是我的好朋友”),。
2、請你摸一摸,。(讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓、小兔,、小鳥),。
3、用“我是”句式,,以小動物的口吻自我介紹,。
4、瞧,!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的,?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗,、小貓,、小兔,、小鳥所在的頁)。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述,。
(三)提問:,。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了,?他們怎么來幼兒園的,?
2、p12:小雞在幼兒園里做什么,?
3,、p13:小朋友在幼兒園做什么,?他們開心嗎?
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎,?
(四),、識字游戲,,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字,。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽散文的同時,,感受到語言活動的快樂。同時,,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣,。
附兒歌:大家來上幼兒園,。
小貓來上幼兒園,
看見老師笑瞇瞇,。
小狗來上幼兒園,,
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園,,
唱歌跳舞做游戲,。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十五
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性,。白話文的小編精心為您帶來了我愛上幼兒園小班語言教案優(yōu)秀3篇,,希望大家可以喜歡并分享出去,。
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,,嘗試自編動作進(jìn)行表演,。
2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3,、感受兒歌中的歡樂情趣,。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,,觀察幼兒的入學(xué)情緒,。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒用書,,教學(xué)圖卡組,,磁帶。
1,、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,,并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),,有趣故事讀一讀,,上學(xué)快樂又幸福?!?/p>
4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,,突出而各種的停頓與重音,。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。
教師:
(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢,?
(2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂嗎,?
6,、識字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,,說一說,。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,,任意摸出一張,,請對方說出卡片上的字。
7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),在以后的教學(xué)中,,我會更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),!
愛上幼兒園小班教案音樂篇十六
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,理解“1”和“許多”,。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。
2.找一找你在哪里,?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3.看看你的手里有多少照片,?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個一個,。
4.那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處),。
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。
1.看看這是什么牌子,。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來,、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,;如果生病吃藥,,就拿黃牌子;如果手帕不帶,,指甲不剪,,就拿藍(lán)牌子。
2.你們早上拿到什么牌子,?(這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。),。
3.你們每人拿到了幾個牌子,?(一個)。
4.出示教室門口的晨檢牌,??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)。
小結(jié):一個一個合在一起就是許多,。
5.怎會有許多牌子呢,?(我們一個一個插進(jìn)去,,就變成了許多牌子,。)。
6.老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。
小結(jié):這里又有許多照片,,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,,你是個健康寶寶,。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。
1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,,許多小朋友,;1個大椅子,,許多小椅子;一個大茶桶,,許多小茶杯,。)。
愛上幼兒園小班教案音樂篇十七
1,、喜歡朗讀兒歌,,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2,、感受老師的愛,,喜歡上幼兒園。
3,、樂于探索,、交流與分享。
4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
教學(xué)掛圖、幼兒用書,、喜洋洋頭飾,、場景布置。
1,、談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊),。
2、觀看教師表演,,初步感知兒歌內(nèi)容,。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演,。
提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎,?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么,?
3,、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。
提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的,?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。
(2)幼兒跟讀兒歌,。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,,與幼兒互動,。
師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,,說他們是好娃娃。):“我說老師像誰,?你覺得老師像媽媽,?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,,那么你愛老師嗎,?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧,!
4,、兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美,。
(1)個別朗讀,,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了,!
5,、結(jié)束語。
師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢,!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎,?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!