作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇一

1,、了解蒙古族的風(fēng)土人情,。

2、牧歌》的欣賞,，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍,，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中,。

3,、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情,。

師：我國有多少個民族,？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說,。）

2,、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族,？歌曲《天堂》

3,、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學(xué)們都說的很好,，可眼見為實,，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情

5、師：感覺怎么樣,？（學(xué)生自由說）

6,、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律,，感受歌曲的意境美,。

7、古族真美,，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌,，并出示歌譜和歌詞）

8、們聽過這首歌嗎,？想說點什么嗎,？（曲調(diào)悠長、速度慢,、抒情,、寬廣的旋律）

9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學(xué)唱）

10,、再來念念歌詞怎么樣,？

內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚,，連綿起伏,，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣,，是一首典型的長調(diào),。

四、舞蹈片段欣賞《牧歌》

目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美,。

師：歌曲的意境真美啊,，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞,。

師：你們還想說些什么,？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

五、課后小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿,，使《牧歌》更加光彩照人,。

目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇二

1,、感受歌曲輕快的節(jié)奏變化,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，感知小雨滴活潑的形象,。

3、能夠觀察圖譜,，嘗試演唱歌曲,。

課件準(zhǔn)備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片,；“彩虹上的小雨滴”圖譜,。

材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆,。

一播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲

——歌里有誰,？

——小雨滴在做什么？

二播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第一段

1,、播放歌曲音頻第一段及圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2,、播放歌曲伴奏第一段,，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。

三播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第二段

1,、播放歌曲音頻第二段及圖譜,，引導(dǎo)幼兒重點感受歌曲中連音的柔和,、跳音與休止符的輕快,。

2、播放歌曲伴奏第二段,，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌,。

四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲

五發(fā)放材料想象小雨滴會在哪里跳舞并畫出來

1、鼓勵幼兒想象,，大膽回答,。

2、鼓勵幼兒將想象的情景畫出來,。

3,、請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇三

在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時,，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動,，它是我國著名的民樂樂曲,，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它,、接納它,、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式,，讓幼兒通過欣賞,、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽,、說,、想、做,、演的活動中來,，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，從而生成本課題,。

1、通過觀看木偶表演,，欣賞樂曲《賽馬》,，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演,。

2,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3,、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

四種顏色（紅,、黃、白,、黑）的木偶馬飾,，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子,，串鈴,，圓舞板,，小鈴，實物二胡,。

一,、情景導(dǎo)入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬,、一匹黃馬,、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾）,，看----它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲,，邊欣賞木偶表演,。

二、分析音樂,，將音樂情境化,。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么,？幼兒回憶剛才的情景表演,，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對,，剛才小朋友看得很仔細(xì),，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快,、奔放,，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面,。

①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬,？為什么,？幼兒：我坐的是紅色的椅子,，就扮演紅色的馬。

②教師:你怎樣表演馬在奔跑,？

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭,；

幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏,。

①教師出示小樂器：圓舞板,、小鈴、串鈴,。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時,，哪里發(fā)出聲音,？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏,，還是集體演奏的地方,？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲,？（圓舞板）加在單獨演奏,，還是集體演奏的地方？（單獨）

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,，全體幼兒共同演奏,。

四、小結(jié)：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,，它是由弦樂器二胡演奏的,，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲?。ǔ鍪径鷮嵨?，讓幼兒摸一摸，看一看,，聽一聽）,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇四

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感,。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品,，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情,。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價,。

4,、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

1,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng),、cai課件、flash制作的mtv,。

2,、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》,、《讓世界充滿愛》的光盤,。

一、激情引趣式的導(dǎo)入

抓住青少年愛玩游戲的特點,，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣,，加深對單純音符的印象,，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符,，落下來一個音符學(xué)生就說出它是什么音符,。（這個游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動簍子去接住一個個往下落的音符,，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符,，可自動記分。）

師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符,，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符,。

二,、常規(guī)式的復(fù)習(xí)

1、課件展示c大調(diào)的音階表,，學(xué)生按老師所點的位置唱出音符的唱名,。

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2、課件展示g大調(diào)的音階表,，讓學(xué)生對比這兩條音階有什么區(qū)別,？

然后再熟悉g大調(diào)的唱名位置。

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3,、播放flash鍵盤,，對照鍵盤講解c大調(diào)與g大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點擊琴鍵可發(fā)出聲音來,。

三,、情境式的學(xué)唱歌曲

（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了c大調(diào)和g大調(diào)的音階,，現(xiàn)在我想請同學(xué)們聽一段感人的真實故事,。

媒體播放flash制作的mtv《一個真實的故事》。

聽完這首歌后,，讓同學(xué)們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r感受：例如,，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做,？作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)該平等,？音樂是怎樣表達(dá)人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事,。全曲分為兩部分,，第一部分旋律深沉流暢,，運用同音反復(fù)、級進(jìn)的手法和口語式的音樂語言表達(dá)了歌曲的深沉意境,。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊,，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云,，悄悄落淚,，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說,?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法,，音色有一種晶亮透明的感覺,。在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然,、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性,、互根性，人與自然是一個和諧的整體,。因此整首歌曲充滿了人性美,，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈,。

曲作者解承強,，祖籍山東，兒童時期學(xué)習(xí)嗩吶,，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團學(xué)習(xí)大提琴,，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊,，參與了《程琳·87新歌》的制作,，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕,。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一,，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2,、再次聆聽歌曲,，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在聆聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱,，也可以展開你們的思緒,，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵,。

（二）欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻(xiàn)》,。

1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚,，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間,?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律,，洋溢著人間最美的溫情,，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來,，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一,。

（三）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、作品簡介與聽賞

教師打開搜索網(wǎng)站,，把“讓世界充滿愛”輸入進(jìn)行搜索,，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開,，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過,。這個網(wǎng)頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕,，中間是移動的一幅幅照片,，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學(xué)生從中獲得美的享受,。

《讓世界充滿愛》是由陳哲,、小林、王建,、郭峰,、孫銘作詞，郭峰作曲,。作品包括器樂引子和三首歌曲,，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻,、氣勢宏大的作品,。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時,，又向國際樂壇進(jìn)行了借鑒,。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念,。

2,、曲作者郭峰簡介

教師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細(xì)的生平介紹,。

曲作者郭峰,，1962年出生，四川成都人,。生長在一個藝術(shù)家庭,，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴,，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴,。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》,，從此走上了創(chuàng)作之路,。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》,、《道路》,、《戀尋》、《讓世界充滿愛》,、《心會跟愛一起走》,、《有你有我》······

3、學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌,。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌,，請同學(xué)們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜,。我們學(xué)習(xí)了一個升號的g大調(diào),，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學(xué)們注意五線譜g大調(diào)的唱名位置,。

2）播放歌曲伴奏,，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱,。

四,、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學(xué)唱了三首歌,，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,，這一首首愛之歌，讓我們感動,，讓我們懂得了真情的可貴,，真情的偉大。現(xiàn)在請同學(xué)們以組為單位，選一首歌進(jìn)行策劃和編排,，然后到臺上來演唱,。

學(xué)生討論、編排,，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo),。

2、學(xué)生的演唱,。

3,、對每一組的演唱進(jìn)行評價，采取自評,、他評,。

五、課堂總結(jié)

愛沒有國界,、愛沒有種族之分,，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛,，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W(xué)們,，我們應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體，我相信同學(xué)們在了解的過程當(dāng)中,，一定會有很多感觸,，也會更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機會。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇五

1,、聽《我們多么幸?！罚稉u啊搖》作品,，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系,。

2,、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用,。

在音樂實踐活動中,，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

聆 聽 合唱曲《我們多么幸?！?/p>

表 演 歌 曲《搖啊搖》

第一課時

感受三拍子

教材分析：合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲,，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想,。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成,。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺,，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中,。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主,，優(yōu)美流暢,?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性,，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉,。歌曲最后,，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點，表現(xiàn)了孩子們幸福,、激動的心情,。

1、 為了集中學(xué)生的注意力,，加強對歌曲《我們多么幸?！返睦斫猓髮W(xué)生看課本上的歌詞,。

2,、 教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

3,、 復(fù)聽時,，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈,。

4,、 請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺埽處熆蛇m時提示：

（1） 流暢的三拍子曲調(diào),，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中,？

（2） 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

（3） 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎,？以加強德育教育,。

5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時用動作表示,?！?/p>

教材分析：歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠,。2/4拍，d宮調(diào)式,。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境,。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮,，從而把喜悅的心情釋放出來,。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景,。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜,，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中,。

1、 聽錄音范唱,，感受歌曲三拍子,。

2、 老師范唱,，學(xué)生律動體驗六拍子

3,、 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱,，初步感受歌曲所描繪的情景,。

4、 聽琴默唱

5,、 講解三拍子和六拍子相同與不同,。

6、 輕聲讀歌詞（接龍）

7,、 輕聲接龍唱

8,、 指名演唱

9、 處理歌唱

10,、 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào),，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn),。

11,、 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)（即興表演）,。

學(xué)生能流暢的把歌曲演唱,，體驗六拍子的規(guī)律,。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣,。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇六

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案,，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲,、音樂語言游戲,、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲,、音樂熱身游戲,、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看,、音樂律動游戲,、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了,。

課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室,，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待,，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做準(zhǔn)備活動。音樂活動環(huán)節(jié)：

《粉刷匠》

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2,、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3,、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》,、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3,、舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1,、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2,、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3,、做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始,，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b．音樂聆聽游戲（10分）

1,、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手,；

貝貝 貝貝 在哪里,？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

小朋友們 好小朋友們 好

（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

老 師好老 師好

3,、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧,，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,，認(rèn)真看,，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂,，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指,，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1,、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么,？

2,、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手,、掃地,、洗衣服、刷牙,、洗臉,、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么,？我們一起來做一做,，看誰的小手最能干？

3,、音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強,。

我要把那新房子,，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣,。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d．音樂節(jié)奏快車（20分）

1,、動作節(jié)奏配音

（教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小朋友,，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的,？（刷的長,，配上唰－的節(jié)奏；刷的短,，配上唰的,；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂,，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐,，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,，示范操作方法,，提出注意事項

3、播放音樂,，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍） e．音樂小舞曲（10分）

1、音樂律動表演（重復(fù)4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰,，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰,，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部,，做畫圓式動作,；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友,，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑?/p>

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢,？（胳膊,、肩膀、后背,、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧,！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),，并親手為小朋友貼上代表榮譽的

彩色貼紙

g．再見歌（1分）：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌,。

2,、。送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

1,、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2,、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇七

：《我們一起來跳舞》

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈,。

1,、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作；

2,、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作,；

3、a組學(xué)生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作,；

4,、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；

5,、c組學(xué)生能與老師配合,，在家長輔助下完成舞蹈動作。

能模仿老師的肢體動作,。

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作,。

一、 準(zhǔn)備活動

1,、 學(xué)生站姿糾正,。

2、 師生問好,，小朋友互相問好,。

3、 運動前準(zhǔn)備活動:手腕活動,。

二,、 主要活動

1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作,，并作強化練習(xí)；

重復(fù)一次舞蹈,。

2,、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并對個別動作作強化練習(xí),；

3,、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

強化練習(xí)不正確動作,；

重復(fù)一次舞蹈,。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作,；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作,，并作強化練習(xí)；

5,、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂,；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；

對重要動作強化練習(xí),；

讓一個小朋友獨自表演舞蹈,。

（依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序,，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈,。

三、總結(jié),、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn),，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。