總結(jié)是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的梳理和總結(jié)，可以為今后的工作提供指導(dǎo),。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn)。這是一份精心挑選的總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇一

大家好！

是誰(shuí)一直在默默無(wú)聞地批改著堆積如山的作業(yè)??？是誰(shuí)一直在深夜準(zhǔn)備著明天要上的課啊,？是誰(shuí)一直在給予我們知識(shí),，并告訴我們做人的道理啊,？是誰(shuí)把雨露撒遍大地?。渴钦l(shuí)把幼苗辛勤哺育??？這都是老師。老師如醇酒，味濃而易醉,；老師如花香,，芬芳而淡雅；老師如秋天的雨,，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意,；老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立,。老師,，您就是美的耕耘者，美的`播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！

老師，您對(duì)我們的付出與我們對(duì)您的回報(bào)是那樣地截然不同,！如果說(shuō)老師像那堆砌萬(wàn)里長(zhǎng)城的勞動(dòng)者們,，他們用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(zhǎng)城。那老師正是如此,，就像那建長(zhǎng)城的人們一樣,，不辭辛苦，用您所擁有的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi),，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭！您就像一根蠟燭,，光雖然微弱,，卻照亮了每一個(gè)人；您也像一級(jí)級(jí)石梯,，幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰,。

老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的,。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆,，為黑色的土地添上色彩；是甜潤(rùn)的雨水,，滋養(yǎng)著大地,；是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(zhǎng),；是清爽的春風(fēng),，吹拂著我們稚幼的心靈,。偉大的人類(lèi)靈魂工程師啊,！

謝謝,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇二

尊敬的老師、各位評(píng)委,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。

好書(shū)伴我成長(zhǎng),?！妒f(wàn)個(gè)為什么》給我無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，讓我明白了含羞草害羞的道理,，且不怕冷的原因……而書(shū)中那一篇篇精彩絕倫的故事,，至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀,、曹操的陰險(xiǎn)狡詐,、孫悟空的`機(jī)智勇敢，白雪公主的純真善良,、葛朗臺(tái)的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),，而且使我深深懂得美與丑,、丑與惡的真諦,。好書(shū)伴我成長(zhǎng)。它給我心靈的安慰,，心田的滋潤(rùn),。讓我直沖智慧的云天，去實(shí)現(xiàn)人生的騰飛,。謝謝大家,！

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇三

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語(yǔ)交際·習(xí)作三教案b案_課堂實(shí)錄_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn),！

b案,。

課前準(zhǔn)備。

教師,。

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷,。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

學(xué)生,。

搜集與誠(chéng)信或善意的謊言有關(guān)的事例,、名言警句。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、確立辯論雙方。

1、讀教材中的提示,，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn),。

2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組,。

正方：人人要講誠(chéng)信,，不能撒謊。反方：生活中可以說(shuō)些善意的謊言,。

二,、觀摩錄像,，了解辯論特點(diǎn),。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：大家各有各的觀點(diǎn),，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢,？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢,？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

2,、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng),。

三,、推薦人選，全班辯論,。

1、全班推選出6人,，舉行辯論,，其他人和教師一起作評(píng)委,。

2,、點(diǎn)評(píng)辯論情況,，評(píng)出優(yōu)勝方,。

3,、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求,。

四,、分組辯論，人人參與,。

1,、八個(gè)人為一組，三三合作,，另外兩人作評(píng)委,，小組內(nèi)展開(kāi)辯論。

2,、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方,，并給出理由。

五,、師生總結(jié),，明確認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次辯論,，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的'謊言有什么新的認(rèn)識(shí),？

第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng),。

一,、明確要求。

請(qǐng)自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,，想想本次習(xí)作的要求,。

二、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事,；

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,；

（3）注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)的描寫(xiě)；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感,。

三,、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛(ài),。

1、本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情,，請(qǐng)靜靜地回憶,，細(xì)細(xì)地品味。

2,、學(xué)生瀏覽課文,。

四,、聯(lián)系生活，拓展思路,。

根據(jù)習(xí)作要求,，回憶自己看到的、聽(tīng)到的甚至是自己從書(shū)上讀來(lái)的事,。

五,、獨(dú)立擬題撰文。

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo),。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

1,、小組交流,，品評(píng)小組各成員的文章。

2,、推薦本組優(yōu)秀文章,，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

七,、全班交流佳作,。

1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作,，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞,。

2、聽(tīng)佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu),、缺點(diǎn)的速記,。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),，再補(bǔ)充修改建議,。

4、師生共同推薦范文,，投影出示,。

5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng),，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范性批注,。

八、修改習(xí)作,。

1,、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

2,、學(xué)生自改習(xí)作,。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn),，特別是習(xí)作困難生。

3,、組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句,、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì),。

4,、教師小結(jié),。

頒發(fā)獎(jiǎng)品，共賞佳作。

課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式,，激發(fā)寫(xiě)作興趣,，增強(qiáng)寫(xiě)作信心,。

給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最佳文題獎(jiǎng)最佳環(huán)境描寫(xiě)?yīng)勛罴研睦砘顒?dòng)描寫(xiě)?yīng)勛罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng),。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇四

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程。

課前準(zhǔn)備,。

1,。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。

2,。搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子,。

第一課時(shí)。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇五

您們好!我叫xxxx,，今年8歲了,，是xxxxx小學(xué)的一名小學(xué)生。我性格開(kāi)朗,，活潑好動(dòng),，我的愛(ài)好廣泛：讀書(shū)、寫(xiě)作,、彈琴,、講故事、英語(yǔ)對(duì)話(huà),，樣樣我都行,。

我寫(xiě)的作文、日記經(jīng)常在不同的刊物上發(fā)表,，學(xué)習(xí)的階梯英語(yǔ)早在兩年前就順利的拿到了畢業(yè)證書(shū),，我相信，我是最棒的,。

在家里,，我是爸爸媽媽眼中的好孩子，爸爸媽媽很信任我,，我也能做一些力所能及的事情,，收拾自己的房間，幫樓下的老奶奶去報(bào)紙,。每天寫(xiě)一篇日記,、練半小時(shí)琴是我每天必做的事情。

在學(xué)校里,，我是老師的好幫手,，是同學(xué)們喜歡的班干部，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的活動(dòng),，做好環(huán)保小衛(wèi)士,。我還喜歡交朋友、幫助一些差生同學(xué),，和他們一起學(xué)習(xí),、進(jìn)步。

自上學(xué)以來(lái),，我年年被評(píng)為三好學(xué)生,、優(yōu)秀通訊員、百園星,，我的媽媽還被評(píng)為了教子有方十佳家長(zhǎng)呢,。雖然有了一些成績(jī)，我也不會(huì)驕傲,，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)生,。

謝謝,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇六

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

歲月匆匆,，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，今天,，我們就要離別親愛(ài)的母校,，踏進(jìn)新的校園。大家心里有萬(wàn)般的不舍,?；厥淄拢蠋煹慕陶d，母校的一草一木,，一花一樹(shù),，都是那么的熟悉，那么的親切,。

回想以前,，我們無(wú)知，我們幼稚,，我們膽小……可在您的懷抱里,，我們由無(wú)知變得懂事，由幼稚變得成熟,，由膽小變得勇敢,。

回想以前，我們連算加減法都要用手指頭去算,，可是在您的悉心教導(dǎo)下,，我們由原來(lái)的加減法都要伸手指算變成了會(huì)算數(shù)、算得準(zhǔn),，加減乘除,、小數(shù)、整數(shù),、百分?jǐn)?shù)不在話(huà)下,。以前，寫(xiě)一段句子都要抓耳撓腮,，可是在您的指導(dǎo)下,，我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動(dòng)的`果實(shí),，感謝您,！老師！

忘不了老師的辛勤栽培,，忘不了同學(xué)的友誼,，更忘不了我親愛(ài)的母校！再見(jiàn)了,！親愛(ài)的母?！獂xx！謝謝大家,！

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇七

今天,，老師讓我們回家去觀察第二單元中的口語(yǔ)交際的其中的一個(gè)圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,。

我很快選好了圖片,，認(rèn)真的開(kāi)始觀察,，大約過(guò)了三分鐘，我看見(jiàn)那棵樹(shù)上居然有十二個(gè)人頭,，其中有兩個(gè)不太明顯,，如果你不仔細(xì)觀察，你就會(huì)以為這是一棵普通的小樹(shù)呢,。那好幾條小枝拼成了十二個(gè)人頭,，其中，有三個(gè)老年人,，六個(gè)年青男子，和三個(gè)婦女,，從下往上越往上越老,，好像是一個(gè)家庭一樣。

從中,，讓我明白了,，在生活中，我們要留心觀察,，要從不同的事物,，不同的角度，認(rèn)真的,，仔細(xì)的觀察,，這樣才能讓我們受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)奧妙,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇八

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事,，給你啟發(fā)最大的名言警句,，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).

教學(xué)過(guò)程。

課前準(zhǔn)備,。

1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫(huà).

2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

引入新課,，明確要求。

同學(xué)們,，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事,、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們考慮，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧,！

請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

明確要求.

說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白.

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說(shuō)說(shuō)是什么,，再說(shuō)是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自身的啟發(fā)和協(xié)助.

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自身帶來(lái)的啟示,，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫(huà)的含義.

自主選擇,，分組交流,。

自主選擇交流的內(nèi)容――從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句,；給自身帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

自身根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),，再練一練.

在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，他人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),，相互補(bǔ)充,，也可以提出自身的問(wèn)題.

全班交流.師生評(píng)議。

小組推薦代表在全班交流.

師生評(píng)議：不只要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,，還要說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)后受到的啟發(fā).

教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

教師總結(jié).提示積累,。

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事,，一句名言,，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多考慮.在今后的生活中,，我們一定要注意積累和考慮.

第二課時(shí)習(xí)作,。

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容,。

同學(xué)匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。

相互修改.完善習(xí)作初稿,。

假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一,、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,，引導(dǎo)同學(xué)修改.

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。

鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣。

教師發(fā)下習(xí)作本,，同學(xué)閱讀批語(yǔ)和自身的習(xí)作.

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)作興趣，為下一步同學(xué)自身修改作文,，拓展思路.

教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞,。

教師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.

提出同學(xué)的一起問(wèn)題,，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓同學(xué)欣賞.

小組合作，自身修改,。

自身朗讀自身的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自身進(jìn)行修改.

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇九

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書(shū)改變了我們,。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書(shū),，讀書(shū)多了,，容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候,，人們以為自己看過(guò)的'書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶,，其實(shí)它仍是存在的,，在氣質(zhì)里，在生活里,，在所有的事情里,。

讀書(shū)，可以豐富自己的內(nèi)涵,。若非是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫(xiě)下《滕王閣序》，寫(xiě)下“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”的千古名句,。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，有了滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，才能寫(xiě)出令人拍案叫絕的好文章,。而讀書(shū)越多，越感覺(jué)自己渺小且膚淺,，當(dāng)讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí),，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神秘，這樣,，我們就會(huì)在不停地讀書(shū)中認(rèn)知世界,，認(rèn)知自己。

讀書(shū)所帶給我的感覺(jué),，仿佛雨過(guò)天晴,，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒,。

謝謝大家,！

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十

老師走進(jìn)教室,，說(shuō)道：“今天，我們來(lái)上口語(yǔ)交際課,。這次口語(yǔ)交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會(huì),主要是針對(duì)“小學(xué)生結(jié)伴出門(mén)旅游,，行不行？”展開(kāi)討論,。說(shuō)著,，老師根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，把62位學(xué)生分成了正反兩方,，不論支持哪一方,，都有權(quán)力談?wù)剛€(gè)人的意見(jiàn)。

辯論開(kāi)始了,，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見(jiàn)：“我個(gè)人認(rèn)為,，應(yīng)該是可以的,。因?yàn)橹灰龊贸浞值臏?zhǔn)備,，應(yīng)該可以的，發(fā)表完畢,！”

過(guò)了幾秒鐘,，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn)：“我認(rèn)為，像烏塔那樣,，在一定的時(shí)間內(nèi)，做好準(zhǔn)備,，畫(huà)好路線(xiàn),，是行的！”

聽(tīng)了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn),，反方的同學(xué)也不示弱,，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，即使做好準(zhǔn)備,，但在旅游過(guò)程中,，也有可能遇到小孩無(wú)法解決的事情，比如說(shuō)當(dāng)同伴或自己遇到困難時(shí),，自己無(wú)法解決,，有該怎么辦呢？”

同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見(jiàn)……,。

“丁零丁零”下課鈴響了,，一堂有趣的口語(yǔ)交際課也隨之結(jié)束了。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十一

同學(xué)們,，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事,、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!

請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求,。

明確要求,。

說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,，把得到的啟示說(shuō)明白,。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么,，再說(shuō)是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助,。

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事,，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義,。

自主選擇，分組交流,。

自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情,；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà),。

自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),，再練一練。

在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題,。

全班交流,。師生評(píng)議。

小組推薦代表在全班交流,。

師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。

教師總結(jié),。提示積累。

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,，一件小事,，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考,。在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考。

第二課時(shí),。

習(xí)作,。

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà),。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

自主匯報(bào),。確定習(xí)作內(nèi)容,。

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的`是什么。

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。

相互修改。完善習(xí)作初稿,。

如果課堂上有時(shí)間,，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改,。

第三課時(shí),。

習(xí)作講評(píng)。

鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),。培養(yǎng)興趣,。

教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文,，拓展思路,。

教師點(diǎn)評(píng)。好文欣賞,。

教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況,。

提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改,。

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞。

小組合作,，自己修改,。

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自己進(jìn)行修改。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十二

1.通過(guò)不同的形式,，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感,。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題,，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確,，有感染力和號(hào)召力,，都需教師多花工夫。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文,。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

五,、教學(xué)過(guò)程。

一,、引出話(huà)題,。

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真,，搜集了大量的資料,，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享,。

二,、確定匯報(bào)形式，小組排練。

1.讀口語(yǔ)交際的要求,，明確匯報(bào)形式,。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）,。

2.分小組討論匯報(bào)形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況,，而且還有可能形式都一樣,，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。

2.根據(jù)匯報(bào)形式,，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講,，那么先在組內(nèi)演講,，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與,，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三,、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,。

2.小組抽簽上臺(tái),，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者,。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定,。如：態(tài)度大方,，口齒清楚，聲音洪亮,，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體,，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。）,。

3.根據(jù)評(píng)價(jià),，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四,、總結(jié),。

富，則國(guó)富,；少年屹立于世界,，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中,。

第二課時(shí)（習(xí)作）,。

一、明確習(xí)作要求,。

1.讀習(xí)作要求,，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后感,。）,。

2．這次作文有哪些要求？

寫(xiě)演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力,。

寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感,。

不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,。

二,、寫(xiě)作指導(dǎo)。

1.明確演講稿的格式,。

（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份,，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,。結(jié)尾：點(diǎn)明主題,，發(fā)出號(hào)召。）,。

2.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢,？

（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》,，師演講,。

（2）聽(tīng)了老師的演講,，你有何感受？（心潮澎湃,，激動(dòng)……）,。

（1）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）,。

我們?cè)倌x這篇演講稿,，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確,，具有感染力和感召力,，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物,，沒(méi)有確定的景,，重表達(dá)情感，象在談話(huà),。）,。

（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么,？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn),？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田,、高樓,、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回,、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）。

3.作前準(zhǔn)備,。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿,，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn),。然后推薦給大家,。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿。

賞析了這么多范文,，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎,？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博,、祖國(guó)景色秀麗……）,。

（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢,？

學(xué)生自由談,。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,，不要偏離。）,。

三、寫(xiě)作實(shí)踐,。

自己寫(xiě)作,，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感,。

四,、作文交流、評(píng)改,。

1.同桌交流,，互相評(píng)價(jià)。

2.自己修改,。

五,、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品,，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方,。

回顧拓展二。

1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲,；

2.積累愛(ài)國(guó)格言；

3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果,。

教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛(ài)國(guó)格言,、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果,。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

（一）交流平臺(tái)。

1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容,。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng),、活動(dòng)中遇到的困難,、問(wèn)題和解決辦法,，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn),。）,。

學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng),，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,。”那么,，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢,？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流,。

2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事,。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

3.小組代表在全班交流,。

在綜合性活動(dòng)中,，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智,，克服了一個(gè)個(gè)困難,，你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎,？那就請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩發(fā)言吧,！

4.抽生交流。

聽(tīng)了你們的發(fā)言,，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng),，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興,，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎,？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn),。

6.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況,。

總結(jié)：通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過(guò)去,、現(xiàn)在,、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛(ài)國(guó)志士,，而且從你們的交流中,，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明，你們是愛(ài)國(guó)的中華少年,！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó),，熱愛(ài)我們的祖國(guó),。

（二）日積月累。

1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,，想：今天要我們積累的是什么,？（愛(ài)國(guó)的格言）。

2.齊讀,，抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言,？為什么？

3.自由朗讀,、背誦。

4.交流自己搜集的愛(ài)國(guó)格言并說(shuō)說(shuō)它的大意,。

（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）,。

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專(zhuān)題，展示了攝影作品,、手抄報(bào),、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最）,。

看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,，你們感覺(jué)如何？

我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧,。那就給教材中的同學(xué)比試比試,！

2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說(shuō)明,。說(shuō)清楚自己的成果是什么,？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在,？（學(xué)生介紹完后,，教師在教室分類(lèi)張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）。

3.師生共同觀看,、評(píng)價(jià),，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

[口語(yǔ)交際習(xí)作二教案(人教版六年級(jí)下冊(cè))],。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá),、善于表達(dá)。使學(xué)生注意力集中地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)交流,，能夠有條理的講述自己的所見(jiàn)所感。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們要到野外去,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

1,、說(shuō)一說(shuō)野外有什么好玩的？

2,、導(dǎo)入課題：策劃一次野外觀察活動(dòng)。

二,、集體策劃,。

1,、小組合作討論：到什么地方去？觀察些什么,？怎樣觀察？怎樣記錄下來(lái)觀察與發(fā)現(xiàn),？打算怎樣向被人介紹？（用自己喜歡的方式或表格記錄下來(lái),。）。

2,、全班交流，提出合理化建議。

3,、教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的方式，聽(tīng)的能力給與指導(dǎo),。

三、以小組為單位,，到野外進(jìn)行一次真實(shí)的觀察活動(dòng),。

向大家介紹觀察的情況。講述看到的有意思的事,。

全班交流,。

小組合作。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),，給學(xué)生一個(gè)自由展示個(gè)性的空間,，群策群力，達(dá)成共識(shí),。

親自觀察后，學(xué)生有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，一定有話(huà)可說(shuō),，滿(mǎn)足學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)是對(duì)這次口語(yǔ)交際的鞏固訓(xùn)練,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十四

本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“難忘的‘第一次’”,。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”,。如，第一次動(dòng)手做飯,，第一次走夜路,，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng),，第一次登臺(tái)表演,，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車(chē),，第一次去外地旅游……進(jìn)行這一話(huà)題的口語(yǔ)訓(xùn)練，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示,，感悟人生道理,，二是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”,，從中篩選出難以忘懷、對(duì)自己有啟示的`事情,。進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，可以先采用小組交流的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)交流,，在交流的過(guò)程中,，學(xué)生還可以相互詢(xún)問(wèn)不清楚、不明白的地方,，并說(shuō)說(shuō)自己得到的啟示和感悟到的人生道理,。

然后，教師組織全班交流,，可采用競(jìng)賽,、評(píng)選的方式進(jìn)行。各小組推選出代表,，說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”,，說(shuō)完以后“答記者問(wèn)”。在整個(gè)交際過(guò)程中,，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動(dòng),。教師注意從口語(yǔ)表達(dá)、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo),，達(dá)到本次口語(yǔ)交際的要求,。

本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容,，要求學(xué)生從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,。

第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作,；第二是選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě),；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想,，題目自己定,。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十五

教學(xué)過(guò)程:。

一,、直入課題,。

1、同學(xué)們,，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——,。

——學(xué)會(huì)商量,。【課件出示】,。

2,、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的,。

事,，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))。

3,、老師做了有心人,，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有。

商量的價(jià)值,?！菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事。

讀出來(lái),。),。

小結(jié):是啊，同學(xué)們,，商量的學(xué)問(wèn)大著呢,。生活中，

當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候,、自己拿不定主意或,。

與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)說(shuō)話(huà),。

1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想?/p>

和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,，該怎樣跟她商量呢?

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流,。

3,、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4,、討論:怎樣說(shuō),，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)。

間呢?

5,、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法,。

三、再創(chuàng)情境，集體討論,。

1,、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量,。

(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完,，想再多借幾天。

(2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了,，但爸爸正,。

在看足球比賽。

2,、注意商量時(shí)就做到:,。

(1)要用商量的語(yǔ)氣。

(2)把自己的想法說(shuō)清楚,。

3,、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái),。

4,、全班交流。

5,、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě),。

四、說(shuō)收獲,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十六

a案,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景,，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

2,、完成習(xí)作：通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn),，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。

課前準(zhǔn)備多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程,。

談話(huà)導(dǎo)入，明確目的,。

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中,，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,，結(jié)識(shí)新朋友,，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課,，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象,。

2、板書(shū)課題：留在心里的印象,。

聯(lián)系實(shí)際,，全班交流。

1,、指名回答：

誰(shuí)給你的第一印象最深,？

你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？

他給你留下了怎樣的第一印象,？

2,、指名回答：

后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？

你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變,？

小組交流,，合作學(xué)習(xí)。

課件出示上述兩組問(wèn)題,。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,。

3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方,，語(yǔ)句要通順,，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng),，有不懂的地方可以提出來(lái),。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人,。

4,、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

匯報(bào)交流,，集體評(píng)議,。

小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議,。

全課總結(jié),。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢,？結(jié)果又會(huì)怎樣,？

各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維,。

1,、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況,。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總,。

2、全班交流,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥,、引導(dǎo)。

小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料,，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上,，而不是消極低落,。

回顧課文，自然銜接,。

2,、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過(guò)令人難忘的`事，請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)概括,。

出示選題,，選擇習(xí)作,。

課件出示：

習(xí)作一。

《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情,，使閏土的形象躍然紙上,。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。

習(xí)作二,。

以上這段話(huà)很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情,，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了,，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象,，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,。

從以上內(nèi)容中選擇一個(gè),，完成習(xí)作。

學(xué)生習(xí)作,，教師指導(dǎo),。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)。

明確要求,。

課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：

內(nèi)容敘述得是否具體,；

語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢；

書(shū)寫(xiě)是否工整美觀,；

結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn),；

是否有創(chuàng)意；

是否切題,。

范文引路,。

課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。

學(xué)生快速朗讀,。

合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià),、討論。

小組派代表予以點(diǎn)評(píng),，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由,。

合作批改。

同桌交換閱讀對(duì)方作文,。

用修改符號(hào)批改,，按項(xiàng)目評(píng)分。

匯報(bào)交流,。

指名讀自己或他人所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句,。

課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批,、總批,，匯報(bào)批改意見(jiàn)。

作者談收獲,。

課堂總結(jié),。

（山東濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳叢倫）,。

[1][2][3]下一頁(yè),。

b案,。

教學(xué)過(guò)程。

啟發(fā)談話(huà),，拓展思路,。

師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔,，那么誰(shuí)給你的第一印象最深,？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人,，還是可愛(ài)的白衣天使……下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。

學(xué)生交流,。

選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá),。

師：誰(shuí)給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么,。再說(shuō)什么,，重點(diǎn)說(shuō)清什么。注意按一定順序,，把事情的前因后果說(shuō)清楚,，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn),，把內(nèi)容說(shuō)具體,，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象,。

自由表達(dá),，小組交流。巡回指導(dǎo),。

集體交流,。教師點(diǎn)評(píng),。總結(jié),。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo),。

激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo),。

師：這節(jié)課,，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫(xiě)法,，用一兩件事來(lái)介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開(kāi)頭部分,，展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)“我”和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情,。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě),，要注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫(xiě)具體,、生動(dòng),，語(yǔ)句通順，想象要合理,，寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)改一改。

學(xué)生寫(xiě)作,，教師巡視指導(dǎo),。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十七

尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

彈彈去五月的風(fēng)塵,，迎來(lái)六月的時(shí)光。

我們是“祖國(guó)的花朵”,、“祖國(guó)的未來(lái)”,。在新的學(xué)期里，我們?cè)诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下,，我校培養(yǎng)了同學(xué)們德,、智、體,、美,、勞各方面的同步發(fā)展，做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。今天,，新的校園，新的書(shū)籍,，新的同伴,，新的師長(zhǎng)，新的要求下,，老師們,，您不辭勞苦地教育我們，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的對(duì)象。沒(méi)有了您的教育,，我們?cè)跤薪裉?？老師！謝謝您,！您辛苦了！

我們還要感謝的是自己的父母,，感謝您,，是您領(lǐng)我來(lái)到這生機(jī)勃勃的世界。對(duì)我們細(xì)心的呵護(hù)和照顧,，天下所有父母都是如此,，你們一直對(duì)我們都是默默奉獻(xiàn)，同學(xué)們,，讓我們齊聲說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)兄x我們一直的照顧,，你們永遠(yuǎn)都是我們的根源和支柱?！?/p>

同學(xué)們,，今天，隆重舉行“六一”慶典來(lái)歡度我們的節(jié)日,，是多么有意義和特別,！希望大家盡情地歌唱，盡情地跳舞,。

祝大家“六一”快樂(lè),！

謝謝。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十八

大家好,！

我的家鄉(xiāng)在河北省豐寧縣,，那里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美,，有許多的旅游景點(diǎn),。如北京第一草原、白云古洞,、濱河公園,。但我最熟悉的就是九龍山了。

九龍山位于縣城的東部,，像一條巨龍守護(hù)著人們,。九龍山的一年四季都很美麗。

春天,，九龍山上的樹(shù)木抽出了新的枝芽,，長(zhǎng)出來(lái)嫩綠的葉子。小草也似乎聽(tīng)見(jiàn)了春風(fēng)的呼喚，齊刷刷的鉆出地面,，吮吸著春姑娘饋贈(zèng)的雨露,。雪白的梨花，粉紅的桃花,，火紅的映山紅相繼開(kāi)放,，你不讓我，我不讓你,，給九龍山的春天披上一件五彩斑斕的外衣,。

夏天，九龍山上綠色連著綠色,。樹(shù)木的枝條密密麻麻,，把九龍山封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，成了一個(gè)巨大的“免費(fèi)的遮陽(yáng)傘”,。老人在樹(shù)蔭下起了象棋,，小孩子則在樹(shù)下三個(gè)一群，五個(gè)一伙,，似乎在討論什么新鮮事物,。夏天的九龍山充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。秋天,，九龍山由翠綠變成了金黃,。從樹(shù)上落下來(lái)的葉子就像一只金色的蝴蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)。山坡上滿(mǎn)是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口的山里紅,，秋天的九龍山就像一座豐富的“寶藏”等待著人們來(lái)“開(kāi)采”,。

冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后,，銀裝素裹的九龍山進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),。九龍山的一年四季都很美麗，我愛(ài)家鄉(xiāng)的九龍山,。

謝謝,。

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇十九

師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔,，那么誰(shuí)給你的第一印象最深,？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人,，還是可愛(ài)的白衣天使……下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。

學(xué)生交流,。

選定內(nèi)容,，訓(xùn)練表達(dá)。

師：誰(shuí)給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象,？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。再說(shuō)什么,，重點(diǎn)說(shuō)清什么,。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚,，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體,，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體,，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象,。

自由表達(dá),，小組交流,。巡回指導(dǎo)。

集體交流,。教師點(diǎn)評(píng),。總結(jié),。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo),。

激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo),。

師：這節(jié)課,，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫(xiě)法,，用一兩件事來(lái)介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開(kāi)頭部分，展開(kāi)想象的翅膀,，續(xù)寫(xiě)“我”和好朋友陳明后來(lái)發(fā)生的事情,。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫(xiě)，要注意寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn),，把事情寫(xiě)具體,、生動(dòng)，語(yǔ)句通順,，想象要合理,，寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改,。

學(xué)生寫(xiě)作,，教師巡視指導(dǎo),。

完成寫(xiě)作，題目自定,。

學(xué)生完成習(xí)作后,，先自己修改，劃出寫(xiě)得最棒的詞句,，并就全文寫(xiě)評(píng)語(yǔ),。

同桌交換批閱，相互修改,。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。

激情導(dǎo)入。

這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改,，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作,，認(rèn)真修改自己的。

作文,。

因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜?lái)的”,，相信修改后的作文會(huì)更精彩。

優(yōu)秀習(xí)作賞析,。

學(xué)生毛遂自薦,，讀自己習(xí)作中的精彩語(yǔ)段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),。

師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章,，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足,。

互評(píng)互改,。

結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改,。

小組交流改后的習(xí)作,，再次交流分享。

教師總結(jié)談話(huà)：通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作,，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神,，更佩服你們這種一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間,，你們可以繼續(xù)交流,。

謄抄習(xí)作。

將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上,，收集整理,，裝訂成刊物,，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》,、《難忘的朋友》等）,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語(yǔ)交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)b案,六上口語(yǔ)交際·習(xí)作五，希望對(duì)你有幫助,！

六年級(jí)口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法篇二十

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好。

今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié),，我先在這里祝大家節(jié)日快樂(lè),。

光陰似箭，日月如梭,，我們只剩下了兩個(gè)兒童節(jié),，回憶起一年級(jí)時(shí)的我們是那么的天真，爛漫,，可愛(ài),。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾的那一刻，就意味著我是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員了,，那一刻的場(chǎng)面使我一身難忘,。馬上要升入初中的我們?cè)谝膊粫?huì)有這種快樂(lè)的時(shí)光了,。所以我們要好好的珍惜每一次的機(jī)會(huì),，珍惜每一刻。

在學(xué)習(xí)上的我們也有了很大的突破,，以前我們?cè)趬|底,，但是在我們的努力下我們有了好的成績(jī)。上帝對(duì)每一個(gè)人都很公平,，你努力你就會(huì)有好的成績(jī),，你不努力你就會(huì)是倒數(shù)，全班最后,，最后連你自己也沒(méi)有了信心,。

在學(xué)習(xí)上我們要做到什么都懂，什么都會(huì),，不要被別人的一句話(huà)就被xxxx了,，我們要做，最棒的學(xué)生,。不管在品德,，學(xué)習(xí)，美術(shù),，體育,，我們都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，我們都要樣樣精通。不斷的努力,，會(huì)使我們的生活變的更加的豐富,，多彩。學(xué)校里我們要尊敬老師,，在家里我們要孝敬父母,。

讓我們一起努力，最后我要祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!

謝謝,。