總結(jié)是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的梳理和總結(jié),，可以為今后的工作提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn),。這是一份精心挑選的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助,。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇一
大家好,！
是誰一直在默默無聞地批改著堆積如山的作業(yè)啊,？是誰一直在深夜準(zhǔn)備著明天要上的課?。渴钦l一直在給予我們知識(shí),，并告訴我們做人的道理?。渴钦l把雨露撒遍大地?。渴钦l把幼苗辛勤哺育??？這都是老師。老師如醇酒,，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅,；老師如秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩意,；老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立,。老師,，您就是美的耕耘者，美的`播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！
老師，您對(duì)我們的付出與我們對(duì)您的回報(bào)是那樣地截然不同,！如果說老師像那堆砌萬里長(zhǎng)城的勞動(dòng)者們,，他們用汗水洗刷過的一塊塊磚建起了蜿蜒長(zhǎng)城。那老師正是如此,，就像那建長(zhǎng)城的人們一樣,，不辭辛苦，用您所擁有的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭！您就像一根蠟燭,，光雖然微弱,，卻照亮了每一個(gè)人；您也像一級(jí)級(jí)石梯,，幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰,。
老師的愛是無止境的，是無微不至的,。老師的愛是五顏六色的粉筆,，為黑色的土地添上色彩；是甜潤(rùn)的雨水,，滋養(yǎng)著大地,；是溫暖的太陽，使幼苗茁壯成長(zhǎng),；是清爽的春風(fēng),，吹拂著我們稚幼的心靈。偉大的人類靈魂工程師??！
謝謝。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇二
尊敬的老師、各位評(píng)委,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！我演講的題目是“書香伴我成長(zhǎng)”。
好書伴我成長(zhǎng),?！妒f個(gè)為什么》給我無數(shù)的科學(xué)知識(shí)，讓我明白了含羞草害羞的道理,，且不怕冷的原因……而書中那一篇篇精彩絕倫的故事,，至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀,、曹操的陰險(xiǎn)狡詐,、孫悟空的`機(jī)智勇敢，白雪公主的純真善良,、葛朗臺(tái)的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),，而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦,。好書伴我成長(zhǎng),。它給我心靈的安慰，心田的滋潤(rùn),。讓我直沖智慧的云天,，去實(shí)現(xiàn)人生的騰飛。謝謝大家,！
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇三
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作三教案b案_課堂實(shí)錄_案例,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
b案,。
課前準(zhǔn)備,。
教師。
準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷,。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品,。
學(xué)生。
搜集與誠(chéng)信或善意的謊言有關(guān)的事例,、名言警句,。
教學(xué)過程。
一,、確立辯論雙方,。
1、讀教材中的提示,，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。
2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組,。
正方：人人要講誠(chéng)信,，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言,。
二,、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn),。
1,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢,？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》,。
2,、總結(jié)辯論方法，辯論程序,，明確注意事項(xiàng),。
三、推薦人選,，全班辯論,。
1、全班推選出6人,，舉行辯論,，其他人和教師一起作評(píng)委。
2,、點(diǎn)評(píng)辯論情況,，評(píng)出優(yōu)勝方。
3,、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求。
四,、分組辯論,，人人參與。
1,、八個(gè)人為一組,，三三合作，另外兩人作評(píng)委,，小組內(nèi)展開辯論,。
2,、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由,。
五,、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí),。
通過這次辯論,，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的'謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？
第二,、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng),。
一、明確要求,。
請(qǐng)自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,，想想本次習(xí)作的要求。
二,、交流習(xí)作要求：
（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事,；
（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；
（3）注意環(huán)境描寫,，人物的語言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫,；
（4）要表達(dá)真情實(shí)感,。
三、回顧課文,，體會(huì)關(guān)愛,。
1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,，請(qǐng)靜靜地回憶,，細(xì)細(xì)地品味。
2,、學(xué)生瀏覽課文,。
四、聯(lián)系生活,，拓展思路,。
根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的,、聽到的甚至是自己從書上讀來的事,。
五、獨(dú)立擬題撰文,。
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo),。
教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。
1,、小組交流,，品評(píng)小組各成員的文章。
2,、推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推薦理由,。
七,、全班交流佳作。
1,、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作,，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞。
2,、聽佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu),、缺點(diǎn)的速記。
3,、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說優(yōu)點(diǎn),，再補(bǔ)充修改建議。
4,、師生共同推薦范文,，投影出示。
5,、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng),，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范性批注。
八,、修改習(xí)作,。
1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求,。
2,、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn),，特別是習(xí)作困難生,。
3、組內(nèi)交流改前與改后的語句,、語段,，談?wù)勑薷捏w會(huì)。
4,、教師小結(jié),。
頒發(fā)獎(jiǎng)品,，共賞佳作。
課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式,，激發(fā)寫作興趣,，增強(qiáng)寫作信心。
給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最佳文題獎(jiǎng)最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒?dòng)描寫?yīng)勛罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng),。
引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作,。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇四
運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí),。
教學(xué)過程,。
課前準(zhǔn)備。
1,。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2,。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
第一課時(shí),。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇五
您們好!我叫xxxx,，今年8歲了，是xxxxx小學(xué)的一名小學(xué)生,。我性格開朗,，活潑好動(dòng)，我的愛好廣泛：讀書,、寫作,、彈琴、講故事,、英語對(duì)話,，樣樣我都行。
我寫的作文,、日記經(jīng)常在不同的刊物上發(fā)表,，學(xué)習(xí)的階梯英語早在兩年前就順利的拿到了畢業(yè)證書，我相信,，我是最棒的,。
在家里，我是爸爸媽媽眼中的好孩子,，爸爸媽媽很信任我,，我也能做一些力所能及的事情，收拾自己的房間,，幫樓下的老奶奶去報(bào)紙,。每天寫一篇日記、練半小時(shí)琴是我每天必做的事情,。
在學(xué)校里,，我是老師的好幫手,，是同學(xué)們喜歡的班干部，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的活動(dòng),，做好環(huán)保小衛(wèi)士,。我還喜歡交朋友、幫助一些差生同學(xué),，和他們一起學(xué)習(xí),、進(jìn)步。
自上學(xué)以來,，我年年被評(píng)為三好學(xué)生,、優(yōu)秀通訊員、百園星,，我的媽媽還被評(píng)為了教子有方十佳家長(zhǎng)呢。雖然有了一些成績(jī),，我也不會(huì)驕傲,，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)生,。
謝謝。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇六
敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：
大家好,！
歲月匆匆，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，今天,，我們就要離別親愛的母校，踏進(jìn)新的校園,。大家心里有萬般的不舍,。回首往事,，老師的教誨,，母校的一草一木，一花一樹,，都是那么的熟悉,，那么的親切。
回想以前,，我們無知,，我們幼稚，我們膽小……可在您的懷抱里,，我們由無知變得懂事,，由幼稚變得成熟,，由膽小變得勇敢。
回想以前,，我們連算加減法都要用手指頭去算,，可是在您的悉心教導(dǎo)下，我們由原來的加減法都要伸手指算變成了會(huì)算數(shù),、算得準(zhǔn),，加減乘除、小數(shù),、整數(shù),、百分?jǐn)?shù)不在話下。以前,，寫一段句子都要抓耳撓腮,，可是在您的指導(dǎo)下，我們40分鐘出一篇好文章,。這都是您辛勤勞動(dòng)的`果實(shí),，感謝您！老師,！
忘不了老師的辛勤栽培,，忘不了同學(xué)的友誼，更忘不了我親愛的母校,！再見了,！親愛的母校——xxx,！謝謝大家,！
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇七
今天，老師讓我們回家去觀察第二單元中的口語交際的其中的一個(gè)圖片,，說說你看到了什么,。
我很快選好了圖片，認(rèn)真的開始觀察,，大約過了三分鐘,，我看見那棵樹上居然有十二個(gè)人頭，其中有兩個(gè)不太明顯,，如果你不仔細(xì)觀察,，你就會(huì)以為這是一棵普通的小樹呢。那好幾條小枝拼成了十二個(gè)人頭,，其中,，有三個(gè)老年人，六個(gè)年青男子，和三個(gè)婦女，從下往上越往上越老，好像是一個(gè)家庭一樣,。
從中,，讓我明白了,，在生活中，我們要留心觀察,，要從不同的事物,，不同的角度,，認(rèn)真的，仔細(xì)的觀察，這樣才能讓我們受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)奧妙。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇八
運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事,，給你啟發(fā)最大的名言警句,，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).
教學(xué)過程,。
課前準(zhǔn)備,。
1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫.
2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
引入新課,，明確要求,。
同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事,、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮,，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧！
請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.
明確要求.
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白.
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么,，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自身的啟發(fā)和協(xié)助.
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自身帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫的含義.
自主選擇,，分組交流。
自主選擇交流的內(nèi)容――從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句,；給自身帶來啟示的一幅漫畫.
自身根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.
在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,，他人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充,，也可以提出自身的問題.
全班交流.師生評(píng)議,。
小組推薦代表在全班交流.
師生評(píng)議：不只要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自身聽后受到的啟發(fā).
教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
教師總結(jié).提示積累,。
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事,，一句名言,，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多考慮.在今后的生活中,，我們一定要注意積累和考慮.
第二課時(shí)習(xí)作,。
在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.
自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容,。
同學(xué)匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.
自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。
相互修改.完善習(xí)作初稿,。
假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一,、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講,，引導(dǎo)同學(xué)修改.
第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣,。
教師發(fā)下習(xí)作本，同學(xué)閱讀批語和自身的習(xí)作.
請(qǐng)同學(xué)說一說自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)作興趣,，為下一步同學(xué)自身修改作文,，拓展思路.
教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞。
教師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.
提出同學(xué)的一起問題,，在全班進(jìn)行集體評(píng)議,、修改.
宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓同學(xué)欣賞.
小組合作,，自身修改,。
自身朗讀自身的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽,，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自身進(jìn)行修改.
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無知時(shí),，是讀書改變了我們。當(dāng)我們無法完全了解這個(gè)世界時(shí),，不妨毫無目的地讀書,，讀書多了，容顏?zhàn)詴?huì)改變,。許多時(shí)候,，人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙，不復(fù)記憶,，其實(shí)它仍是存在的,，在氣質(zhì)里，在生活里,，在所有的事情里,。
讀書，可以豐富自己的內(nèi)涵,。若非是“讀書破萬卷”,，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”的千古名句,。讀書百遍其義自見，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章,。而讀書越多,，越感覺自己渺小且膚淺，當(dāng)讀過的書越來越多時(shí),，就會(huì)覺得這個(gè)世界越神秘,，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書中認(rèn)知世界,，認(rèn)知自己。
讀書所帶給我的感覺,，仿佛雨過天晴,，太陽透過云霞，忽然透出萬丈光芒,。
謝謝大家,！
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十
老師走進(jìn)教室，說道：“今天,，我們來上口語交際課,。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會(huì),主要是針對(duì)“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游，行不行,？”展開討論,。說著，老師根據(jù)同學(xué)們的意見,，把62位學(xué)生分成了正反兩方,，不論支持哪一方，都有權(quán)力談?wù)剛€(gè)人的意見,。
辯論開始了,，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該是可以的,。因?yàn)橹灰龊贸浞值臏?zhǔn)備,，應(yīng)該可以的，發(fā)表完畢,！”
過了幾秒鐘,，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見：“我認(rèn)為，像烏塔那樣,，在一定的時(shí)間內(nèi),，做好準(zhǔn)備，畫好路線,，是行的,！”
聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為,，即使做好準(zhǔn)備,，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情,，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時(shí),，自己無法解決，有該怎么辦呢,？”
同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……,。
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了,。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十一
同學(xué)們,，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,，讓我們獲得啟示,。今天我們就來交流一下吧!
請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
明確要求,。
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白,。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活,，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義,。
自主選擇,，分組交流。
自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句,；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練,。
在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,，相互補(bǔ)充,，也可以提出自己的問題,。
全班交流。師生評(píng)議,。
小組推薦代表在全班交流,。
師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā),。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。
教師總結(jié)。提示積累,。
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事，一句名言,，一幅圖畫,，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考。在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考,。
第二課時(shí),。
習(xí)作,。
在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫,。今天我們就來寫一寫。
自主匯報(bào),。確定習(xí)作內(nèi)容,。
學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的`是什么。
自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。
相互修改。完善習(xí)作初稿,。
如果課堂上有時(shí)間,，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改,。
第三課時(shí),。
習(xí)作講評(píng)。
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),。培養(yǎng)興趣,。
教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。
請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，為下一步學(xué)生自己修改作文,，拓展思路。
教師點(diǎn)評(píng),。好文欣賞,。
教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。
提出學(xué)生的共同問題,，在全班進(jìn)行集體評(píng)議,、修改。
宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞,。
小組合作，自己修改,。
自己朗讀自己的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自己進(jìn)行修改,。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十二
1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感,。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能,。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感,，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力,，都需教師多花工夫,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文,。
四,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
五,、教學(xué)過程,。
一,、引出話題。
在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認(rèn)真,，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課,，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,，和大伙一同分享,。
二、確定匯報(bào)形式,，小組排練,。
1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式,。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）。
2.分小組討論匯報(bào)形式,。
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式,。
教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣,，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。
2.根據(jù)匯報(bào)形式,，組內(nèi)排練。
若是選擇的演講,，那么先在組內(nèi)演講,，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩歌的可全員參與,，也可擇優(yōu)上臺(tái)。
三,、匯報(bào)會(huì)開始,，同學(xué)評(píng)價(jià)。
1.宣布匯報(bào)會(huì)開始,。
2.小組抽簽上臺(tái),，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,，體現(xiàn)集體精神,。
（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方,，口齒清楚,，聲音洪亮，語言有感染力,，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一,，表達(dá)了愛國(guó)情感,。）。
3.根據(jù)評(píng)價(jià),，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng),。
四、總結(jié),。
富,，則國(guó)富；少年屹立于世界,，則國(guó)屹立于世界,！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。
第二課時(shí)（習(xí)作）,。
一,、明確習(xí)作要求。
1.讀習(xí)作要求,，說說今天的作文寫什么,？（演講稿或讀后感。）,。
2．這次作文有哪些要求,？
寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,，要點(diǎn)明主題,，有號(hào)召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感,。
不管寫什么,，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。
二,、寫作指導(dǎo),。
1.明確演講稿的格式,。
（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼,。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召,。）,。
2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？
（1）出示范文《祖國(guó)啊,，母親》,，師演講。
（2）聽了老師的演講,，你有何感受,？（心潮澎湃，激動(dòng)……）,。
（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢,？（具有感染力和感召力）。
我們?cè)倌x這篇演講稿,，說說它還有哪些與其他文體不同的地方,？
（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力,，沒有具體的故事情節(jié),，沒有確定的人物，沒有確定的景,，重表達(dá)情感,，象在談話。）,。
（2）生再分析,，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么,？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn),？
（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田,、高樓,、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回,、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）。
3.作前準(zhǔn)備,。
（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿,，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家,。
（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿,。
賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎,？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速,、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）,。
（2）觀點(diǎn)明確了,，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？
學(xué)生自由談,。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,，不要偏離。）,。
三,、寫作實(shí)踐。
自己寫作,，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。
四,、作文交流,、評(píng)改。
1.同桌交流,，互相評(píng)價(jià),。
2.自己修改。
五,、美文賞析,。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方,。
回顧拓展二,。
1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲,；
2.積累愛國(guó)格言,；
3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言,、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果。
四,、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。
教學(xué)過程。
（一）交流平臺(tái),。
1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,，說說交流的內(nèi)容。
（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng),、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法,，活動(dòng)的收獲,。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）,。
學(xué)完這組課文后,，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,?！蹦敲矗窘M課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢,？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由,。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事,。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流,。
3.小組代表在全班交流。
在綜合性活動(dòng)中,，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難,，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎,？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧,！
4.抽生交流,。
聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng),，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興,，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎,？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧,！
5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)。
6.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況,。
總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng),，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去、現(xiàn)在,、發(fā)展都有了更深入的了解,，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士，而且從你們的交流中,，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明,，你們是愛國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó),，熱愛我們的祖國(guó),。
（二）日積月累。
1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,，想：今天要我們積累的是什么,？（愛國(guó)的格言）。
2.齊讀,，抽生說說你最喜歡哪條格言,？為什么？
3.自由朗讀,、背誦,。
4.交流自己搜集的愛國(guó)格言并說說它的大意。
（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）,。
1.看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專題,，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最）,。
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,，你們感覺如何？
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧,。那就給教材中的同學(xué)比試比試！
2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明,。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題,？特色何在,？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）。
3.師生共同觀看,、評(píng)價(jià),，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。
[口語交際習(xí)作二教案(人教版六年級(jí)下冊(cè))],。
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六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生敢于表達(dá),、樂于表達(dá)、善于表達(dá),。使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)交流，能夠有條理的講述自己的所見所感,。
2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。
板書設(shè)計(jì)：
我們要到野外去,。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,。
1,、說一說野外有什么好玩的？
2,、導(dǎo)入課題：策劃一次野外觀察活動(dòng),。
二、集體策劃,。
1,、小組合作討論：到什么地方去？觀察些什么,？怎樣觀察,？怎樣記錄下來觀察與發(fā)現(xiàn)？打算怎樣向被人介紹,？（用自己喜歡的方式或表格記錄下來,。）。
2,、全班交流,，提出合理化建議。
3,、教師對(duì)學(xué)生說的方式,，聽的能力給與指導(dǎo),。
三、以小組為單位,，到野外進(jìn)行一次真實(shí)的觀察活動(dòng),。
向大家介紹觀察的情況,。講述看到的有意思的事,。
全班交流。
小組合作,。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),，給學(xué)生一個(gè)自由展示個(gè)性的空間，群策群力,，達(dá)成共識(shí),。
親自觀察后，學(xué)生有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，一定有話可說,，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)是對(duì)這次口語交際的鞏固訓(xùn)練,。
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六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十四
本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”,。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”,。如，第一次動(dòng)手做飯,，第一次走夜路,，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng),，第一次登臺(tái)表演,，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車,，第一次去外地旅游……進(jìn)行這一話題的口語訓(xùn)練,，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理,，二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。
首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”,，從中篩選出難以忘懷、對(duì)自己有啟示的`事情,。進(jìn)行口語交際時(shí),，可以先采用小組交流的形式,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)交流，在交流的過程中,，學(xué)生還可以相互詢問不清楚,、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理,。
然后,，教師組織全班交流，可采用競(jìng)賽,、評(píng)選的方式進(jìn)行,。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”,，說完以后“答記者問”,。在整個(gè)交際過程中，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動(dòng),。教師注意從口語表達(dá),、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達(dá)到本次口語交際的要求,。
本次習(xí)作,，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,。
第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上,，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫,；第三是看漫畫《假文盲》,，寫感想，題目自己定,。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十五
教學(xué)過程:,。
一、直入課題,。
1,、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——,。
——學(xué)會(huì)商量,。【課件出示】,。
2,、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的,。
事,，誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè)),。
3、老師做了有心人,，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有,。
商量的價(jià)值?！菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事,。
讀出來。),。
小結(jié):是啊,，同學(xué)們,，商量的學(xué)問大著呢,。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候,、自己拿不定主意或,。
與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話,。
1,、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆搿?/p>
和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,，該怎樣跟她商量呢?
2,、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3,、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào),。
4、討論:怎樣說,，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí),。
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法,。
三,、再創(chuàng)情境，集體討論,。
1,、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量,。
(1)向同學(xué)借的書沒有看完,，想再多借幾天,。
(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正,。
在看足球比賽,。
2、注意商量時(shí)就做到:,。
(1)要用商量的語氣,。
(2)把自己的想法說清楚。
3,、開始討論,，也可以把自己的一些想法寫下來。
4,、全班交流,。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫,。
四,、說收獲。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十六
a案,。
學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1、交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景,，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化,。
2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn),，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫,。
課前準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程,。
談話導(dǎo)入,，明確目的。
1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,，結(jié)識(shí)新朋友,，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課,，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象,。
2、板書課題：留在心里的印象,。
聯(lián)系實(shí)際,，全班交流,。
1、指名回答：
誰給你的第一印象最深,？
你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景,？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2,、指名回答：
后來你們?cè)谙嗵幍倪^程中又發(fā)生了什么事,？
你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流,，合作學(xué)習(xí),。
課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,。
3,、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順,，把事情說具體,。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來,。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人,。
4,、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。
匯報(bào)交流，集體評(píng)議,。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流,，師生集體評(píng)議。
全課總結(jié),。
第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo),。
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢,？結(jié)果又會(huì)怎樣,？
各抒己見，發(fā)散思維,。
1,、小組討論,，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見匯總,。
2,、全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。
小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中,，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上,，而不是消極低落。
回顧課文,，自然銜接,。
2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的`事,，請(qǐng)用一句話來概括,。
出示選題，選擇習(xí)作,。
課件出示：
習(xí)作一,。
《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上,。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴,，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn),。
習(xí)作二,。
以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,，結(jié)果又是怎樣的,。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,、寫具體,。
從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作,。
學(xué)生習(xí)作,，教師指導(dǎo)。
第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。
明確要求,。
課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：
內(nèi)容敘述得是否具體；
語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；
書寫是否工整美觀,；
結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn),；
是否有創(chuàng)意；
是否切題,。
范文引路,。
課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。
學(xué)生快速朗讀,。
合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行評(píng)價(jià),、討論。
小組派代表予以點(diǎn)評(píng),，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由,。
合作批改。
同桌交換閱讀對(duì)方作文,。
用修改符號(hào)批改,，按項(xiàng)目評(píng)分。
匯報(bào)交流,。
指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句,。
課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批,、總批,，匯報(bào)批改意見。
作者談收獲,。
課堂總結(jié),。
（山東濰坊外國(guó)語學(xué)校陳叢倫）。
[1][2][3]下一頁,。
b案。
教學(xué)過程,。
啟發(fā)談話,，拓展思路。
師：在我們的生活中,，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔,，那么誰給你的第一印象最深？是教課的老師,，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人，還是可愛的白衣天使……下面,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。
學(xué)生交流。
選定內(nèi)容,，訓(xùn)練表達(dá),。
師：誰給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？
教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么,。再說什么,，重點(diǎn)說清什么。注意按一定順序,，把事情的前因后果說清楚,，把重點(diǎn)部分說具體，使學(xué)生在敘事過程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn),，把內(nèi)容說具體,，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。
自由表達(dá),，小組交流,。巡回指導(dǎo)。
集體交流,。教師點(diǎn)評(píng),。總結(jié),。
第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo),。
激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo),。
師：這節(jié)課,，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，一是仿照《少年閏土》的寫法,，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀,，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情,。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點(diǎn),，把事情寫具體,、生動(dòng)，語句通順,，想象要合理,，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改,。
學(xué)生寫作,，教師巡視指導(dǎo)。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十七
尊敬的各位來賓、親愛的同學(xué)們：
大家好,！
彈彈去五月的風(fēng)塵,，迎來六月的時(shí)光。
我們是“祖國(guó)的花朵”,、“祖國(guó)的未來”,。在新的學(xué)期里，我們?cè)诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下,，我校培養(yǎng)了同學(xué)們德,、智、體,、美,、勞各方面的同步發(fā)展，做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。今天,，新的校園，新的書籍,，新的同伴,，新的師長(zhǎng)，新的要求下,，老師們,，您不辭勞苦地教育我們，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的對(duì)象,。沒有了您的教育,，我們?cè)跤薪裉欤坷蠋?！謝謝您,！您辛苦了！
我們還要感謝的是自己的父母,，感謝您，是您領(lǐng)我來到這生機(jī)勃勃的世界,。對(duì)我們細(xì)心的呵護(hù)和照顧,，天下所有父母都是如此，你們一直對(duì)我們都是默默奉獻(xiàn),，同學(xué)們,，讓我們齊聲說：“爸爸媽媽，感謝我們一直的照顧，你們永遠(yuǎn)都是我們的根源和支柱,?！?/p>
同學(xué)們，今天,，隆重舉行“六一”慶典來歡度我們的節(jié)日,，是多么有意義和特別！希望大家盡情地歌唱,，盡情地跳舞,。
祝大家“六一”快樂！
謝謝,。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十八
大家好,！
我的家鄉(xiāng)在河北省豐寧縣，那里物產(chǎn)豐富,，景色優(yōu)美,，有許多的旅游景點(diǎn)。如北京第一草原,、白云古洞,、濱河公園。但我最熟悉的就是九龍山了,。
九龍山位于縣城的東部,，像一條巨龍守護(hù)著人們。九龍山的一年四季都很美麗,。
春天,，九龍山上的樹木抽出了新的枝芽，長(zhǎng)出來嫩綠的葉子,。小草也似乎聽見了春風(fēng)的呼喚,，齊刷刷的鉆出地面，吮吸著春姑娘饋贈(zèng)的雨露,。雪白的梨花,，粉紅的桃花，火紅的映山紅相繼開放,，你不讓我,，我不讓你，給九龍山的春天披上一件五彩斑斕的外衣,。
夏天,，九龍山上綠色連著綠色。樹木的枝條密密麻麻,，把九龍山封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，成了一個(gè)巨大的“免費(fèi)的遮陽傘”,。老人在樹蔭下起了象棋，小孩子則在樹下三個(gè)一群,，五個(gè)一伙,，似乎在討論什么新鮮事物。夏天的九龍山充滿了歡聲笑語,。秋天,，九龍山由翠綠變成了金黃。從樹上落下來的葉子就像一只金色的蝴蝶從樹上飄落下來,。山坡上滿是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口的山里紅,，秋天的九龍山就像一座豐富的“寶藏”等待著人們來“開采”。
冬天,，一場(chǎng)大雪過后,，銀裝素裹的九龍山進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。九龍山的一年四季都很美麗,，我愛家鄉(xiāng)的九龍山,。
謝謝。
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十九
師：在我們的生活中,，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔,，那么誰給你的第一印象最深？是教課的老師,，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人，還是可愛的白衣天使……下面,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。
學(xué)生交流。
選定內(nèi)容,，訓(xùn)練表達(dá),。
師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象,？
教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么,。再說什么，重點(diǎn)說清什么,。注意按一定順序,，把事情的前因后果說清楚，把重點(diǎn)部分說具體,，使學(xué)生在敘事過程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn),，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象,。
自由表達(dá),，小組交流。巡回指導(dǎo),。
集體交流,。教師點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié),。
第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)。
激情導(dǎo)入,，巡視指導(dǎo),。
師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè),，一是仿照《少年閏土》的寫法,，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分,，展開想象的翅膀,，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫,，要注意寫出小伙伴的特點(diǎn),，把事情寫具體、生動(dòng),，語句通順,，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)改一改,。
學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo),。
完成寫作,，題目自定。
學(xué)生完成習(xí)作后,，先自己修改,，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評(píng)語,。
同桌交換批閱,，相互修改。
第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。
激情導(dǎo)入,。
這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作,，認(rèn)真修改自己的,。
作文,。
因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜淼摹保嘈判薷暮蟮淖魑臅?huì)更精彩,。
優(yōu)秀習(xí)作賞析,。
學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語段,。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,。
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)明不足,。
互評(píng)互改。
結(jié)合講評(píng),，自評(píng)自改,。
小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享,。
教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評(píng)改課,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度,。課余時(shí)間,，你們可以繼續(xù)交流。
謄抄習(xí)作,。
將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上,，收集整理，裝訂成刊物,，刊物名字由大家確定,。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）,。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)b案,六上口語交際·習(xí)作五,，希望對(duì)你有幫助！
六年級(jí)口語交際聊聊書法篇二十
尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：
大家上午好,。
今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我先在這里祝大家節(jié)日快樂,。
光陰似箭,，日月如梭，我們只剩下了兩個(gè)兒童節(jié),，回憶起一年級(jí)時(shí)的我們是那么的天真,，爛漫,，可愛。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾的那一刻,，就意味著我是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員了,，那一刻的場(chǎng)面使我一身難忘。馬上要升入初中的我們?cè)谝膊粫?huì)有這種快樂的時(shí)光了,。所以我們要好好的珍惜每一次的機(jī)會(huì)，珍惜每一刻,。
在學(xué)習(xí)上的我們也有了很大的突破,，以前我們?cè)趬|底，但是在我們的努力下我們有了好的成績(jī),。上帝對(duì)每一個(gè)人都很公平,，你努力你就會(huì)有好的成績(jī)，你不努力你就會(huì)是倒數(shù),，全班最后,，最后連你自己也沒有了信心。
在學(xué)習(xí)上我們要做到什么都懂,，什么都會(huì),，不要被別人的一句話就被xxxx了，我們要做,，最棒的學(xué)生,。不管在品德，學(xué)習(xí),，美術(shù),，體育，我們都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，我們都要樣樣精通,。不斷的努力，會(huì)使我們的生活變的更加的豐富,，多彩,。學(xué)校里我們要尊敬老師，在家里我們要孝敬父母,。
讓我們一起努力,，最后我要祝同學(xué)們節(jié)日快樂!
謝謝。
