總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶,。總結(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點(diǎn),，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，歡迎大家一起來借鑒,。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇一

運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

教學(xué)過程,。

課前準(zhǔn)備,。

1。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>

2,。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子,。

第一課時(shí)。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作三教案b案_課堂實(shí)錄_案例,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見,！

b案。

課前準(zhǔn)備,。

教師,。

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品,。

學(xué)生,。

搜集與誠信或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句,。

教學(xué)過程,。

一、確立辯論雙方,。

1,、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn),。

2,、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組。

正方：人人要講誠信,，不能撒謊,。反方：生活中可以說些善意的謊言。

二,、觀摩錄像,，了解辯論特點(diǎn)。

1,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn),，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢,？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢,？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

2,、總結(jié)辯論方法,，辯論程序,，明確注意事項(xiàng)。

三,、推薦人選,，全班辯論。

1,、全班推選出6人,，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委,。

2,、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方,。

3,、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求,。

四,、分組辯論，人人參與,。

1,、八個(gè)人為一組，三三合作,，另外兩人作評(píng)委,，小組內(nèi)展開辯論。

2,、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方,，并給出理由。

五,、師生總結(jié),，明確認(rèn)識(shí)。

通過這次辯論,，你對(duì)講誠信與善意的'謊言有什么新的認(rèn)識(shí),？

第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng),。

一、明確要求,。

請(qǐng)自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,，想想本次習(xí)作的要求。

二,、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事,；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚,；

（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)的描寫；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感,。

三,、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛,。

1,、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請(qǐng)靜靜地回憶,，細(xì)細(xì)地品味,。

2、學(xué)生瀏覽課文,。

四,、聯(lián)系生活，拓展思路,。

根據(jù)習(xí)作要求,，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事,。

五,、獨(dú)立擬題撰文。

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo),。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

1,、小組交流,，品評(píng)小組各成員的文章。

2,、推薦本組優(yōu)秀文章,，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

七,、全班交流佳作,。

1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作,，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞,。

2、聽佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu),、缺點(diǎn)的速記,。

3,、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議,。

4,、師生共同推薦范文，投影出示,。

5,、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范性批注,。

八,、修改習(xí)作。

1,、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求,。

2、學(xué)生自改習(xí)作,。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn),，特別是習(xí)作困難生。

3,、組內(nèi)交流改前與改后的語句,、語段，談?wù)勑薷捏w會(huì),。

4,、教師小結(jié)。

頒發(fā)獎(jiǎng)品,，共賞佳作,。

課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式，激發(fā)寫作興趣,，增強(qiáng)寫作信心,。

給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最佳文題獎(jiǎng)最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒?dòng)描寫?yīng)勛罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作,。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇三

尊敬的老師,、各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家好,！我演講的題目是“書香伴我成長(zhǎng)”,。

好書伴我成長(zhǎng)?！妒f個(gè)為什么》給我無數(shù)的科學(xué)知識(shí),，讓我明白了含羞草害羞的道理，且不怕冷的原因……而書中那一篇篇精彩絕倫的故事,，至今還深印在我的腦海中,。諸葛亮的足智多謀、曹操的陰險(xiǎn)狡詐,、孫悟空的`機(jī)智勇敢,，白雪公主的純真善良、葛朗臺(tái)的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),，而且使我深深懂得美與丑,、丑與惡的真諦。好書伴我成長(zhǎng),。它給我心靈的安慰,，心田的滋潤(rùn)。讓我直沖智慧的云天,，去實(shí)現(xiàn)人生的騰飛,。謝謝大家！

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無知時(shí)，是讀書改變了我們,。當(dāng)我們無法完全了解這個(gè)世界時(shí),，不妨毫無目的地讀書，讀書多了,，容顏?zhàn)詴?huì)改變,。許多時(shí)候，人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙,，不復(fù)記憶,，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里,，在生活里,，在所有的事情里。

讀書,，可以豐富自己的內(nèi)涵,。若非是“讀書破萬卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》,，寫下“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見,，有了滿腹經(jīng)綸,，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多,，越感覺自己渺小且膚淺,，當(dāng)讀過的書越來越多時(shí),，就會(huì)覺得這個(gè)世界越神秘，這樣,，我們就會(huì)在不停地讀書中認(rèn)知世界,，認(rèn)知自己。

讀書所帶給我的感覺,，仿佛雨過天晴,，太陽透過云霞，忽然透出萬丈光芒,。

謝謝大家,！

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇五

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感,。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能,。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感,，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力,，都需教師多花工夫,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文,。

四,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

五,、教學(xué)過程,。

一、引出話題,。

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料,，今天這節(jié)課,，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式,，小組排練,。

1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式,。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）,。

2.分小組討論匯報(bào)形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況,，而且還有可能形式都一樣,，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。

2.根據(jù)匯報(bào)形式,，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講,，那么先在組內(nèi)演講,，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩歌的可全員參與,，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三,、匯報(bào)會(huì)開始,，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開始,。

2.小組抽簽上臺(tái),，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者,。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定,。如：態(tài)度大方,，口齒清楚，聲音洪亮,，語言有感染力,，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一,，表達(dá)了愛國(guó)情感,。）。

3.根據(jù)評(píng)價(jià),，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng),。

四、總結(jié),。

富,，則國(guó)富；少年屹立于世界,，則國(guó)屹立于世界,！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）,。

一,、明確習(xí)作要求。

1.讀習(xí)作要求,，說說今天的作文寫什么,？（演講稿或讀后感。）,。

2．這次作文有哪些要求,？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,，要點(diǎn)明主題,，有號(hào)召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感,。

不管寫什么,，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

二,、寫作指導(dǎo),。

1.明確演講稿的格式。

（開頭：根據(jù)聽講人的身份,，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼,。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題,，發(fā)出號(hào)召,。）。

2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢,？

（1）出示范文《祖國(guó)啊,，母親》,，師演講。

（2）聽了老師的演講,，你有何感受,？（心潮澎湃，激動(dòng)……）,。

（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢,？（具有感染力和感召力）。

我們?cè)倌x這篇演講稿,，說說它還有哪些與其他文體不同的地方,？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力,，沒有具體的故事情節(jié),，沒有確定的人物，沒有確定的景,，重表達(dá)情感，象在談話,。）,。

（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么,？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn),？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田,、高樓,、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回,、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）。

3.作前準(zhǔn)備,。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿,，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn),。然后推薦給大家,。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿。

賞析了這么多范文,，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎,？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博,、祖國(guó)景色秀麗……）,。

（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談,。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,，不要偏離。）,。

三,、寫作實(shí)踐。

自己寫作,，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四,、作文交流,、評(píng)改。

1.同桌交流,，互相評(píng)價(jià),。

2.自己修改。

五,、美文賞析,。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方,。

回顧拓展二,。

1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲,；

2.積累愛國(guó)格言,；

3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果,。

教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果,。

四,、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程,。

（一）交流平臺(tái),。

1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容,。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng),、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法,，活動(dòng)的收獲,。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）,。

學(xué)完這組課文后,，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,?！蹦敲矗窘M課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢,？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由,。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事,。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流,。

3.小組代表在全班交流。

在綜合性活動(dòng)中,，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難,，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎,？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧,！

4.抽生交流。

聽了你們的發(fā)言,，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng),，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興,，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎,？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn),。

6.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況,。

總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去,、現(xiàn)在,、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士,，而且從你們的交流中,，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明,，你們是愛國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó),，熱愛我們的祖國(guó),。

（二）日積月累。

1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,，想：今天要我們積累的是什么,？（愛國(guó)的格言）。

2.齊讀,，抽生說說你最喜歡哪條格言,？為什么？

3.自由朗讀,、背誦,。

4.交流自己搜集的愛國(guó)格言并說說它的大意。

（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）,。

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專題,，展示了攝影作品、手抄報(bào),、格言和詩歌,，抄錄了祖國(guó)的世界之最）。

看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,，你們感覺如何,？

我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試,！

2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。說清楚自己的成果是什么,？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題,？特色何在？（學(xué)生介紹完后,，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）,。

3.師生共同觀看、評(píng)價(jià),，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果,。

[口語交際習(xí)作二教案(人教版六年級(jí)下冊(cè))]。

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六年級(jí)口語交際聊聊書法篇六

同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事,、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,，讓我們獲得啟示,。今天我們就來交流一下吧!

請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

明確要求,。

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白,。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活,，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義,。

自主選擇,，分組交流。

自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句,；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練,。

在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,，相互補(bǔ)充,，也可以提出自己的問題。

全班交流,。師生評(píng)議。

小組推薦代表在全班交流,。

師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好,，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。

教師總結(jié),。提示積累。

看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事,，一句名言，一幅圖畫,，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考,。在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考。

第二課時(shí),。

習(xí)作,。

在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫,。今天我們就來寫一寫。

自主匯報(bào),。確定習(xí)作內(nèi)容,。

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的`是什么。

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。

相互修改。完善習(xí)作初稿,。

如果課堂上有時(shí)間,，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改,。

第三課時(shí),。

習(xí)作講評(píng)。

鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),。培養(yǎng)興趣,。

教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作,。

請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路,。

教師點(diǎn)評(píng),。好文欣賞。

教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況,。

提出學(xué)生的共同問題,，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改,。

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞,。

小組合作，自己修改,。

自己朗讀自己的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自己進(jìn)行修改,。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇七

運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,，想一想生活中給你以啟示的小事,，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).

教學(xué)過程,。

課前準(zhǔn)備,。

1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫.

2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

引入新課，明確要求,。

同學(xué)們,，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮,，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧,！

請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.

明確要求.

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白.

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活,，通過事例來說一說對(duì)自身的啟發(fā)和協(xié)助.

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自身帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事,，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫的含義.

自主選擇，分組交流,。

自主選擇交流的內(nèi)容――從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自身帶來啟示的一幅漫畫.

自身根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練.

在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，他人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,，相互補(bǔ)充,，也可以提出自身的問題.

全班交流.師生評(píng)議。

小組推薦代表在全班交流.

師生評(píng)議：不只要評(píng)同學(xué)說得怎么好,，還要說說自身聽后受到的啟發(fā).

教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

教師總結(jié).提示積累,。

看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事，一句名言,，一幅圖畫,，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多考慮.在今后的生活中，我們一定要注意積累和考慮.

第二課時(shí)習(xí)作,。

在進(jìn)行口語交際時(shí),，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容,。

同學(xué)匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。

相互修改.完善習(xí)作初稿,。

假如課堂上有時(shí)間,，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)同學(xué)修改.

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。

鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣,。

教師發(fā)下習(xí)作本，同學(xué)閱讀批語和自身的習(xí)作.

請(qǐng)同學(xué)說一說自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)作興趣,，為下一步同學(xué)自身修改作文,，拓展思路.

教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞。

教師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.

提出同學(xué)的一起問題,，在全班進(jìn)行集體評(píng)議,、修改.

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓同學(xué)欣賞.

小組合作,，自身修改,。

自身朗讀自身的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽,，請(qǐng)他們幫著評(píng)改,，自身進(jìn)行修改.

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇八

您們好!我叫xxxx，今年8歲了,，是xxxxx小學(xué)的一名小學(xué)生,。我性格開朗，活潑好動(dòng)，我的愛好廣泛：讀書,、寫作,、彈琴、講故事,、英語對(duì)話,，樣樣我都行。

我寫的作文,、日記經(jīng)常在不同的刊物上發(fā)表,，學(xué)習(xí)的階梯英語早在兩年前就順利的拿到了畢業(yè)證書，我相信,，我是最棒的,。

在家里，我是爸爸媽媽眼中的好孩子,，爸爸媽媽很信任我,，我也能做一些力所能及的事情，收拾自己的房間,，幫樓下的老奶奶去報(bào)紙,。每天寫一篇日記、練半小時(shí)琴是我每天必做的事情,。

在學(xué)校里,，我是老師的好幫手，是同學(xué)們喜歡的班干部,，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的活動(dòng),，做好環(huán)保小衛(wèi)士。我還喜歡交朋友,、幫助一些差生同學(xué),，和他們一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。

自上學(xué)以來,，我年年被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀通訊員,、百園星,，我的媽媽還被評(píng)為了教子有方十佳家長(zhǎng)呢。雖然有了一些成績(jī),，我也不會(huì)驕傲,，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)生,。

謝謝,。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇九

老師走進(jìn)教室，說道：“今天,，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會(huì),主要是針對(duì)“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游,，行不行,？”展開討論。說著,，老師根據(jù)同學(xué)們的意見，把62位學(xué)生分成了正反兩方,，不論支持哪一方,，都有權(quán)力談?wù)剛€(gè)人的意見。

辯論開始了,，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個(gè)人認(rèn)為,，應(yīng)該是可以的。因?yàn)橹灰龊贸浞值臏?zhǔn)備,，應(yīng)該可以的,，發(fā)表完畢！”

過了幾秒鐘,，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見：“我認(rèn)為,，像烏塔那樣,，在一定的時(shí)間內(nèi),，做好準(zhǔn)備,，畫好路線，是行的,！”

聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見,，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為,，即使做好準(zhǔn)備,，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情,，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時(shí),，自己無法解決,，有該怎么辦呢？”

同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……,。

“丁零丁零”下課鈴響了,，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了,。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十

尊敬的老師,、各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

祖國(guó)在我心中留下了很深的印象,，祖國(guó)是偉大的，是雄偉的,，是壯麗的……,。

每周一的早上，當(dāng)我穿著校服,，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,，排著整齊的隊(duì)伍，站立在從場(chǎng)中間參加升旗儀式時(shí),，每當(dāng)我唱起國(guó)歌,，我作為學(xué)校其中的一名少先隊(duì)員，我感到無比的激動(dòng),，無比的自豪和無比的開心,，使我感到祖國(guó)是十分偉大的！

祖國(guó)的紅旗,，是用許多革命烈士身體里留下鮮紅的血染成的,，是他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上拼搏而壯烈犧牲的，是他們讓我們有了幸福,，為我們的今天獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。所以我們要珍惜每一天的生活，好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的有用人才,！

我們幸福快樂的生活是來之不易的,，生活在這片美麗的祖國(guó)中,，我為我而感到驕傲。

祖國(guó)你永遠(yuǎn)在我心中,，我愛您,！

謝謝大家！

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感,。

3,、能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系,。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入,。

在第六組課文中，我們體會(huì)得到了各式各樣的父母之愛,，那么你們又擁有怎樣的父愛,、二、口語交際：

1,、出示口語交際中的三個(gè)生活中的小故事,。

你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?

現(xiàn)在我們就把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)交流交流。

全班交際,，模擬交際情境,。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn),。

2、聯(lián)系實(shí)際,，感悟父母之愛,。

你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

小組合作,，互說互評(píng),。

全班交流，互為補(bǔ)充,、質(zhì)疑,。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、拓展延伸,，溝通情感。

模擬場(chǎng)景,。如果我是媽媽,，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶ā?/p>

今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽,，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十二

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認(rèn)真,，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課,，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,，和大伙一同分享,。

二、確定匯報(bào)形式,，小組排練,。

1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式,。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）。

2.分小組討論匯報(bào)形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式,。

教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣,，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，頭腦中把他們分好組,，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

3.根據(jù)匯報(bào)形式,，組內(nèi)排練,。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講,，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演,。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與,，也可擇優(yōu)上臺(tái),。

三、匯報(bào)會(huì)開始,，同學(xué)評(píng)價(jià),。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開始。

2.小組抽簽上臺(tái),，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,，體現(xiàn)集體精神,。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定,。

如：態(tài)度大方，口齒清楚,，聲音洪亮,，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體,，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感,。）,。

3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng),。

四,、總結(jié)。

同學(xué)們,，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng),；少年富,，則國(guó)富；少年屹立于世界,，則國(guó)屹立于世界,！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十三

1.做好充分的準(zhǔn)備,，讓學(xué)生有說話的材料,。單元導(dǎo)讀后，即可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累,。以下表格供參考。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表,。

2.創(chuàng)設(shè)氛圍,，激發(fā)交流欲望。如,，張貼優(yōu)秀畫作,，播放經(jīng)典樂曲展示泥娃娃、手工編織,、剪紙作品,，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,，使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍，從而激發(fā)動(dòng)機(jī),，產(chǎn)生說的欲望,。在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)導(dǎo)入本次話題,。

3.聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)交際情境。緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際,。可根據(jù)調(diào)查內(nèi)容將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀園,、藝術(shù)品展覽館,、藝術(shù)故事大聯(lián)播等。說話形式不拘一格,，或同桌,，或小組，或班級(jí),，組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,，可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話,、問答,，或多人討論、辯論,、評(píng)價(jià)等,。

4.在個(gè)人陳述、同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽,，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流,。教師可提出一定的要求：如,，清楚、明白,，能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,。其余學(xué)生要認(rèn)真傾聽，聽后交流自己感受最深的地方,。

習(xí)作,。

安排本次習(xí)作的目的是鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

1.課前準(zhǔn)備,。讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝,、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,使學(xué)生獲得豐富的感性素材,，便于開展合作交流,。

2.畫面引入。課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,，并作簡(jiǎn)單介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神食糧,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣,。這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

3.上臺(tái)介紹。教師可先請(qǐng)1~2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可舉學(xué)生說話中的語句或本組教材中的例子，說明在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富,，更加生動(dòng),、感人。

4.小組交流,。教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組,、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,，組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足,，幫助改進(jìn)。每組推薦1名代表,，全班交流,，提出修改建議。

5.指導(dǎo)選材。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,，幫助學(xué)生克服對(duì)藝術(shù)的神秘感和距離感,，如，回顧學(xué)?！傲?一”文藝匯演的歡樂,，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。

6.學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

7.修改習(xí)作,。教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，“修枝剪葉”甚至重起爐灶。

8.賞析評(píng)改,。學(xué)生修改完畢后,，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。教師選擇少量習(xí)作展示,、點(diǎn)評(píng)。

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十四

本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”,。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”,。如，第一次動(dòng)手做飯,，第一次走夜路,，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng),，第一次登臺(tái)表演,，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車,，第一次去外地旅游……進(jìn)行這一話題的口語訓(xùn)練,，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理,，二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”,，從中篩選出難以忘懷、對(duì)自己有啟示的`事情。進(jìn)行口語交際時(shí),，可以先采用小組交流的形式,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)交流，在交流的過程中,，學(xué)生還可以相互詢問不清楚,、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理,。

然后,，教師組織全班交流，可采用競(jìng)賽,、評(píng)選的方式進(jìn)行,。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”,，說完以后“答記者問”,。在整個(gè)交際過程中，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動(dòng),。教師注意從口語表達(dá),、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達(dá)到本次口語交際的要求,。

本次習(xí)作,，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,。

第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上,，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫,；第三是看漫畫《假文盲》,，寫感想，題目自己定,。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十五

各位同學(xué)，各位老師：

大家好,！今天,，我想和大家聊一聊什么是幫助。

我們心中都活著一位英雄,，他就是雷鋒,。雷鋒雖然很早就去世了，但他一直活在我們的心中,，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,。他一生中時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人，從不求回報(bào)，這一點(diǎn)精神就很值得我們學(xué)習(xí),。

我想問問大家,，什么是幫助。我覺得幫助就是,，在別人困難的時(shí)候伸出援手,，幫別人度過難關(guān)。我還想再問一個(gè)問題,，當(dāng)你困難的時(shí)候,，你怎樣才能保證，別人會(huì)幫助你,。我覺得要想別人幫助自己,，前提必須是，在別人需要幫助的時(shí)候,，自己幫助了別人,，這樣，才能保證自己困難的時(shí)候別人能幫助你,。

我希望大家能夠有一顆幫助的心,，在別人需要幫助的時(shí)候，能夠伸出援助之手,。

謝謝大家,！

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十六

師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到新面孔,，那么誰給你的第一印象最深,？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人,，還是可愛的白衣天使……下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。

學(xué)生交流,。

選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá),。

師：誰給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么,。再說什么,，重點(diǎn)說清什么。注意按一定順序,，把事情的前因后果說清楚,，把重點(diǎn)部分說具體,，使學(xué)生在敘事過程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說具體,，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象,。

自由表達(dá)，小組交流,。巡回指導(dǎo),。

集體交流。教師點(diǎn)評(píng),?？偨Y(jié)。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo),。

激情導(dǎo)入,，巡視指導(dǎo)。

師：這節(jié)課,，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè),，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分,，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情,。請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫,，要注意寫出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫具體,、生動(dòng),，語句通順，想象要合理,，寫完后認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)改一改。

學(xué)生寫作,，教師巡視指導(dǎo),。

完成寫作，題目自定,。

學(xué)生完成習(xí)作后,，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句,，并就全文寫評(píng)語,。

同桌交換批閱,，相互修改,。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng),。

激情導(dǎo)入。

這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改,，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作,，認(rèn)真修改自己的。

作文,。

因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜淼摹?，相信修改后的作文?huì)更精彩。

優(yōu)秀習(xí)作賞析,。

學(xué)生毛遂自薦,，讀自己習(xí)作中的精彩語段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,。

師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章,，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足,。

互評(píng)互改,。

結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改,。

小組交流改后的習(xí)作,，再次交流分享。

教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評(píng)改課,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作,，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神,，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時(shí)間,，你們可以繼續(xù)交流,。

謄抄習(xí)作。

將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上,，收集整理,，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定,。（《童年的伙伴》,、《難忘的朋友》等）。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)b案,六上口語交際·習(xí)作五,，希望對(duì)你有幫助,！

六年級(jí)口語交際聊聊書法篇十七

（演講稿或讀后感。）,。

2．這次作文有哪些要求,？

寫演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題,，有號(hào)召力,。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么,，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,。

二、寫作指導(dǎo),。

1.明確演講稿的格式,。

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼,。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召,。）,。

2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國(guó)啊,，母親》,，師演講。

祖國(guó)啊,，母親,。

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰,？我想,，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的,，我們愛自己的爸爸,、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命,，給了我們世界上最真摯的愛,。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓尤ソ邮芎驼J(rèn)識(shí)世間的真善和美丑,，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳?guó)母親,，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下,，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo),。將來用知識(shí)和成績(jī)來回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒有和平偉大的祖國(guó),，哪有溫暖幸福的家,。

茫茫五千年,，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛,，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士,。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危,，不惜拋頭顱，灑熱血,，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán),。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢,。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó),，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快,。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化,。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央,。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車,。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回,。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行,，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天,，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想,，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來,，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織,。特別是體育事業(yè)的.飛速發(fā)展,，更令世界華人驚心動(dòng)魄。20xx年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī),。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧,！

俗話說“前人栽樹，后人乘涼”,。這一樁樁一件件驚人的成績(jī),，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人,，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任,。將來用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩,。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

（2）聽了老師的演講,，你有何感受,？

（心潮澎湃，激動(dòng)……）,。

（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢,？（具有感染力和感召力）。

我們?cè)倌x這篇演講稿,，說說它還有哪些與其他文體不同的地方,？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力,，沒有具體的故事情節(jié),，沒有確定的人物，沒有確定的景,，重表達(dá)情感,，象在談話。）,。

（4）生再分析,，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn),？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快,。材料：修油田、高樓,、柏油馬路,，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）,。

3.作前準(zhǔn)備。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿,，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家,。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿,。

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎,？

（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速,、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）。

（3）觀點(diǎn)明確了,，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢,？

學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,，不要偏離,。）。

三,、寫作實(shí)踐,。

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四,、作文交流,、評(píng)改。

1.同桌交流,，互相評(píng)價(jià),。

2.自己修改。

五,、美文賞析,。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方,。