作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇一

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng),，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2,、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖,、修,、刷、推等,，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

圖片、磁帶,、實(shí)物,、破鞋子、動(dòng)詞卡,、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）,、頭飾：小兔、小松鼠,、小鼴鼠,、模擬皮鞋車。

一,、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過(guò)嗎,？

那這個(gè)故事,，你們肯定聽過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事,，圖片這么好看,，故事肯定很精彩。

二,、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三、全體幼兒來(lái)完整地聽故事,。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽故事,，鞏固對(duì)故事的掌握。

四,、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握,。

1,、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演,，重點(diǎn)突出小兔子,、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí),，不為心動(dòng)的表情,，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái),。

2,、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。

如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話,。

3、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情,，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育,、情感交流,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇二

1.豐富幼兒的知識(shí),，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說(shuō)話,。

難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處,。

魚蝦、啄木鳥,、梅花鹿,、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅,。

1.聽老師講講《蒼蠅向誰(shuí)討尾巴》的故事,。

（1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下,。

（2）完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴,。

2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

（1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅,。根據(jù)反饋情況,，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚兒,、蝦兒為什么不給,？”“梅花鹿為什么不給？”

（2）聽賞,、分析理解各種尾巴的用處,，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽,，也可配合教具的演示。

3．師生互動(dòng),。

可讓幼兒講蒼蠅的話,，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

4,、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短,、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同,，進(jìn)行不同分類,。

5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片,，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng),。

6、欣賞兒歌：尾巴的用處,。

本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，提供幼兒聽同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說(shuō)話,。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng),，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整,。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽者缺乏聽的興趣,。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣,，是培養(yǎng)幼兒聽說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng),，踴躍發(fā)言。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話,，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）,。

2、昆蟲都來(lái)了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）。

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇四

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北,。

2,、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北,。

掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、字卡：綠色的東,、紅色的西,、橘色的南、白色的北,、蓮花,、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,。

2、蓮花池掛圖一幅,。

3,、江南課件。

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng),。

一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央,，身穿粉紅衫,，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花,、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡,。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀江南）,。

二,、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1,、出示蓮葉師：這兩個(gè)字叫蓮葉,，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找,，并用筆把它圈起來(lái),。）一起認(rèn)讀。

2,、認(rèn)讀東西南北,。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找,。

如：東詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞————東門,、東面,、東方、東風(fēng),、東京,、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,，加上色彩,，如：西瓜紅，出示紅色字卡西,，并讓幼兒跟說(shuō),；冬瓜綠；南瓜黃,；北方冷,。）。

3,、游戲,，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。

（1）游戲1：魚兒游得對(duì)不對(duì),。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽,，活動(dòng)室貼有東南西北的字,。全體幼兒朗誦詩(shī)歌,，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游,。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚,。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚,。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲,，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái),。

三,、認(rèn)讀古詩(shī)。

1,、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī),。

2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句,。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美,。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句,？還喜歡哪句,？

4、幼兒看動(dòng)畫（動(dòng)畫沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌,。接龍游戲念詩(shī)歌,。

5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多,，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,，池塘里的小魚在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面,，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面,，一會(huì)兒游到北面,。江南真美呀！

四,、拓展幼兒的知識(shí)面,。

師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,，比如：蘇州的園林,、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山,、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）,。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué),，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字,，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5—6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難,，但只要方法得當(dāng),，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難,。

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣,。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù),，通過(guò)活動(dòng)開展,，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開展就更好了,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,，感受詩(shī)歌的情趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3,、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防隊(duì)，鴨子輪船等,。

3,、詩(shī)歌中的圖片。

1,、小朋友,，你們知道海軍、空軍,、陸軍是干什么的嗎,？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽,。

2、今天,，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海,、陸、空這三個(gè)軍隊(duì),。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌,。

（1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。

4,、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

5,、小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥媽媽,、龜媽媽,、魚媽媽來(lái)問(wèn)你們,，你們做司令來(lái)回答我,，好嗎？交換角色朗誦詩(shī)歌,。

6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說(shuō)：鳥媽媽問(wèn)我,，鳥媽媽扮演者接下去說(shuō)：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：我說(shuō)小鳥做了我的飛機(jī)在詩(shī)歌表演中,，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作,。例如：鳥媽媽飛過(guò)去詢問(wèn),，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答,。

7,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

8、仿編詩(shī)歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái),，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防車，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：蜻蜓媽媽問(wèn)我,，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌,。如幼兒可編：象媽媽問(wèn)我,，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車。

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái),。幼兒可以離開教師圖片的示范,，編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇六

1,、幼兒通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),、比比等多種手段,，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事,。

2,、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中,，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類,，熱愛(ài)大自然的美好情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

5,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

6、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī);磁性黑板一塊,、磁鐵若干,。

3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間,，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作,。

一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友,，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?"二,、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué),。

1,、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)"，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師："小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量,，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?"。

2,、組織幼兒交流討論,，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類,、熱愛(ài)大自然的情感,。

師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?"(幼兒講述時(shí),，教師貼上相應(yīng)圖片),。

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)),。

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類,，熱愛(ài)大自然的美好情感)。

3,、教師小結(jié),，欣賞故事。

(2)集體看圖講述故事一遍,。

4,、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三、音樂(lè)游戲"找朋友",，結(jié)束活動(dòng),。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友,，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!""小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!",。

教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但幼兒對(duì)茶壺、水杯,、鎖,、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆,、紙,、圍巾、手套不是很感興趣,，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣,，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字,，將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,，將作品的句式做了改變,，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中,，也很感興趣,，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇七

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá),、交流,、猜測(cè),、模仿。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,，通過(guò)電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用,。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實(shí)、有效,，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動(dòng)的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,，大膽表述，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極,，興趣濃厚,，課堂氣氛較活潑。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等,。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說(shuō)，并逐漸學(xué)會(huì)推理,、分析,，再到有據(jù)猜測(cè)，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇八

1、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景,。

2、根據(jù)故事情景,，運(yùn)用各種材料布置教室,。

1、故事《花果山水簾洞》,。

2,、美工材料：藍(lán)色、白色塑料袋各類紙,、剪刀,、膠帶、畫筆,。

3,、水簾洞布置。

1,、布置活動(dòng)室：事前將特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2,、問(wèn)幼兒是否看過(guò)瀑布,，并交流經(jīng)驗(yàn),，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事,。

3,、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前，做出孫悟空一個(gè)躍步,，“穿越”水簾洞的動(dòng)作,。

4,、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外,。

1,、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2,、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí)，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。,，布置成什么主題，如天宮,、水晶宮,、火焰山、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō)：“這是超市的門簾,?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^(guò)《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來(lái)了，紛紛加以討論和補(bǔ)充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來(lái),。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有,。于是，孩子們開始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等,。

只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當(dāng)做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇九

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點(diǎn))。

2,、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處,。(難點(diǎn)),。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

2、太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓咪圖片、頭飾,、花轎,。

一、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1,、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn),。

師：“小朋友們,，聽了這段音樂(lè),，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年,、開業(yè),、結(jié)婚等。),。

師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師：“老鼠新娘說(shuō),，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部?”提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想想,。

二、傾聽故事,，理解內(nèi)容,。

1、教師借助幻燈片,，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里,?！狈侄沃v述故事。

2,、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí),，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三,、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠,。

1,、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,，我們來(lái)聽一聽,。”

2,、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說(shuō)童謠。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣,，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解,。

四,、交流討論.明白道理。

1,、理解童謠的內(nèi)涵,。

2、總結(jié)交流,。

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋,，要有主見/,。

五、延伸,。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里,，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對(duì)故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極,，活動(dòng)氣氛非?；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中,，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié),。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W，動(dòng)中說(shuō),，動(dòng)靜結(jié)合,，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多,，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題,。

在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容,，理解分別是什么,。

2,、大膽表述自己對(duì)同伴分別前想說(shuō)的話,，訴說(shuō)不忘記朋友的方法。

3,、體會(huì)故事所表達(dá)的分別時(shí)的情感,，感受朋友分別時(shí)的心情。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入部分。

師：小朋友,，這里有只叫拉比的小熊,，你們看拉比怎么了？它為什么哭,，我們一起來(lái)聽聽,。

（二）基本部分。

1,、分段欣賞故事,，理解故事大概內(nèi)容。

1）播放課件第一段,。

提問(wèn)1：拉比上學(xué)第一天都沒(méi)哭,，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩？

提問(wèn)2：棒棒虎聽到拉比哭了怎么說(shuō)的,？拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢,？

提問(wèn)3：老師告訴了大家什么？棒棒虎是怎么做的,？

提問(wèn)4：你覺(jué)得分別是什么,？如果你和自己的好朋友分開了心里感覺(jué)怎么樣？

2）播放課件第二段,。

提問(wèn)2：你覺(jué)得很久很久代表多長(zhǎng)時(shí)間呢,？

3.播放課件第三段。

提問(wèn)1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會(huì),，它們是怎么歡送拉比的,？

提問(wèn)2：放學(xué)后,，拉比對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

提問(wèn)3：拉比對(duì)棒棒虎說(shuō)了什么話,？

3,、完整欣賞故事。

提問(wèn)1：你覺(jué)得分別這個(gè)游戲有趣嗎,？拉比怎樣才算玩贏這個(gè)游戲,？

4、我會(huì)記住你,。

1）播放課件我會(huì)記住你,。

提問(wèn)1：圖片中的小朋友們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些,？

提問(wèn)2：你怎么樣才能不忘記朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話,，珍藏好朋友的禮物,，懷念和朋友在一起的時(shí)光）。

提問(wèn)3：你怎樣才能不被別人忘記,？（知道經(jīng)常記得朋友,，朋友也不會(huì)忘記你；多為好朋友做事,；送小禮物給好朋友留念,；和好朋友一起拍個(gè)照；給好朋友表演一個(gè)節(jié)目,；對(duì)好朋友說(shuō)一句分別的話等）,。

四、結(jié)束部分,。

提問(wèn)1：你有什么話想對(duì)老師和小朋友說(shuō)說(shuō)嗎,？

小結(jié)：孩子們，分別雖然會(huì)有一點(diǎn)傷心,，但它就像一場(chǎng)游戲,，大家說(shuō)好不見面，比一比誰(shuí)能在很久很久以后還記得對(duì)方的樣子,。我們已經(jīng)想了很多的辦法,，不忘記朋友。也想了很多的辦法,，不被別人忘記,。老師相信，等到有一天大家見面了,，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱,。我們都會(huì)贏的,！

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面,。

大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè),，讓幼兒接受與同伴、老師長(zhǎng)時(shí)間的分別并正確對(duì)待自身負(fù)面情緒的情感教育刻不容緩,，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求,。故事通過(guò)由小熊拉比突然轉(zhuǎn)學(xué)引發(fā)的哭泣、安慰,、歡送等事件切實(shí)地表現(xiàn)出了幼兒面對(duì)分別時(shí)的心情,、行為，能夠引發(fā)幼兒的共鳴,。首先,，教師在活動(dòng)最初出示了小熊拉比哭泣的'圖片,，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)傾聽故事,；接著，教師分段講述故事,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒體會(huì)“分別”,，了解分別的含義，感知拉比從舍不得到重新開心起來(lái)這一過(guò)程中的情緒變化,。最后,，幼兒完整地欣賞了故事，并探討了如何贏得分別這場(chǎng)游戲,，交流了許多讓對(duì)方記住自己的好辦法,。

二、教師組織方面,。

在活動(dòng)中,，教師通過(guò)富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動(dòng)氛圍,，被故事的情境與情緒感染,，深刻體會(huì)分別的感覺(jué)。在獲得共鳴的基礎(chǔ)上,，教師恰到好處的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念,、記憶等要求，可以主動(dòng)積極地理解“分別是什么”這個(gè)游戲,，并紛紛與同伴做了約定,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十一

本班的幼兒對(duì)秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色,。但是,，一直以來(lái)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌都比較小學(xué)化,，所以這次我擬定的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué),，通過(guò)自己設(shè)計(jì)的課件,，讓幼兒理解詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的美好,。

活動(dòng)目標(biāo),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十二

作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè),，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅,。

1、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法,。

2、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè),，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

ppt,。

一,、突發(fā)奇想的鴨子,。

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子,？

2,、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧,！

二、勇于嘗試的鴨子,。

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

1,、母牛,。

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

2,、綿羊。

1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷,，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

3,、母雞。

1）觀察畫面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

4、老鼠,。

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三,、獲得成功的鴨子,。

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問(wèn)：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。給幼兒更多的觀察,、想象空間，幼兒都興趣濃厚,，參與性很高思維活躍,，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想,、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解,，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十三

1,、通過(guò)兒歌《鳥王請(qǐng)客》，認(rèn)識(shí)各種鳥類動(dòng)物的名稱以及特征,。

2,、通過(guò)閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示，了解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容。

3,、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美。

：幼兒用書,。

師出示鳥王的圖片,，問(wèn)：“今天鳥王要請(qǐng)客”，你們猜猜鳥王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢,？讓幼兒自由說(shuō)出自己的想法,。

師朗誦兒歌。

師：你們聽到鳥望請(qǐng)了哪些客人,？

幼兒回答,。

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

師：鳥王還請(qǐng)了什么樣的鳥,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說(shuō)修飾詞,。

1、幼兒傾聽?zhēng)熇收b兒歌,。

師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律,。

2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容,。

3,、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）。

師：小朋友,，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來(lái)朗誦一下這篇詩(shī)歌,。

附：鳥王請(qǐng)客。

樹林里真熱鬧,，唧唧唧,，喳喳喳。忙些什么事,？鳥王在請(qǐng)客。誰(shuí)來(lái)做客人,？會(huì)唱歌的小黃鶯,，會(huì)說(shuō)話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉。鳥王說(shuō)點(diǎn)啥？辛苦捉蟲整一年,，誰(shuí)的功勞最最大,？樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲,，白云姐姐不服氣,，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬(wàn),。百鳥一齊來(lái)鼓掌,，獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,，連連說(shuō)聲不敢當(dāng),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十四

能夠認(rèn)真傾聽他人講話。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

字卡,、幻燈片、錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,。

二,、幼兒聊天。

小朋友,，春天來(lái)了,，小草變綠了，花園里的花都開了,，你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢,？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了,，還有可愛(ài)的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜,。）,。

春天來(lái)了，天氣變暖和了,，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩。）,。

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天,，春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河,，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲,，是個(gè)勞動(dòng)的小能手,。）。

春天來(lái)了,，小鳥們會(huì)有哪些變化呢,？（很多小鳥會(huì)在空中飛來(lái)飛去，捉蟲子吃,，一些候鳥象小燕子,、大雁、杜鵑,、天鵝,、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家,。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行,，一會(huì)排成“一”字行）。

活動(dòng)延伸,。