作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班語言教案活動反思與評價篇一

1,、理解故事內(nèi)容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動,，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述,。

2、掌握和運用動詞：提、沖,、修,、刷、推等,，并能用肢體語言來表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

圖片,、磁帶、實物,、破鞋子,、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報紙做的東西等）,、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車,。

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見過嗎？

那這個故事,，你們肯定聽過了,。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看,，故事肯定很精彩,。

二、請幼兒來看圖片,，進行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵,，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉,。

三,、全體幼兒來完整地聽故事,。

教師邊引導幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對故事的掌握。

四,、以幼兒來教師講故事的形式,，對故事中的對話及動詞進行掌握。

1,、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述,，教師來表演，重點突出小兔子,、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情,，并能用動詞：“提,、聞"來表達出來。

2,、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強）,，教師引導幼兒掌握和運用動詞。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵幼兒用肢體語言來表示,，并能用詞來講句話。

3,、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結(jié)友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育,、情感交流。

在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍,，鼓勵幼兒想說、敢說,、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導,，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動,，使活動能動靜交替,，讓幼兒快樂學習!

大班語言教案活動反思與評價篇二

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導入課題：

小朋友們好,，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事,？故事里都有誰,？

（3）、后來大象是怎么做的,？這時候大象的心理感覺怎么樣,？

2、小結(jié)：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時要講一些方法,，如果方法不對，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會感到非常的孤獨,。

四,、結(jié)束活動：

好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧,。（播放音樂《找朋友》）,，小朋友們再見。

本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設計的,，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞,，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中,，而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨和有朋友的快樂,；整節(jié)活動的效果比較好,。

大班語言教案活動反思與評價篇三

1、學習用繞口令的形式,，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認真傾聽,，讀準相似字音方和房,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫的場地。

2,、教師示范用的紙,、筆，小石頭若干,。

3,、幼兒用書18頁。

4,、語言磁帶,。

繞口令的形式，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

讀準相似字音方和房。

1,、出示石頭,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

（1）小朋友，老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠,，邊用小石子在地上作畫,，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗,，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂,。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性,。

大班語言教案活動反思與評價篇四

能夠認真傾聽他人講話,。

知道各種小動物在春天的活動

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，邏輯思維能力,。

活動準備

字卡,、幻燈片、錄音磁帶

活動過程

一,、導入

二,、幼兒聊天

小朋友，春天來了,，小草變綠了,，花園里的花都開了，你猜一猜誰會來到花園里呢,？（小蝴蝶,、小蜻蜓都飛來了，還有可愛的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍,，還要辛勤的采蜜。）

春天來了,，天氣變暖和了,，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開始嘩嘩流淌,，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩,。）

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天,，春天來了它會有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來，跳進小河,，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲,，是個勞動的小能手,。）

春天來了，小鳥們會有哪些變化呢,？（很多小鳥會在空中飛來飛去,，捉蟲子吃,，一些候鳥象小燕子,、大雁、杜鵑,、天鵝,、黃鸝等都會飛回北方，在北方安家,。大雁在天空飛的時候非常有秩序一會排成“人”字行,，一會排成“一”字行）

活動延伸

大班語言教案活動反思與評價篇五

活動目標：

1、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動詞,，會說動詞。

2,、使幼兒體會參與活動的樂趣,，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程,。

活動準備：

1、錄音機,、磁帶

2,、汽球、毛絨玩具,、呼拉圈,、報紙,、皮球、鈴鼓若干

活動過程：

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2,、教師提問：你都做了什么,？

二、引導幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1,、教師出示皮球問：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么,？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行游戲,。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的`物品玩一玩,，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進行游戲,，教師指導,。

3、教師提問：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導幼兒與小伙伴一起游戲）

4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5,、指導幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞,。

1,、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動的過程,。

活動延伸：

引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

大班語言教案活動反思與評價篇六

1,、激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",，知道祖國地域遼闊,。

3、使幼兒初步知道萬里長城,、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

1、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊,。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的,。

有關長城,、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖,，有關詩歌內(nèi)容的圖片

活動指導：

1,、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置,。

2,、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化,，使幼兒感受祖國真大的含義,。

3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌,，體驗對祖國熱愛的情感,。

1,、引入激趣：話題引趣。

2,、讓幼兒看"大地圖",，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北,、最南的地方。（最北的地方是漠河,，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江,、黃河,。

3、引導幼兒看圖片,，了解我國的世界之最,。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍,、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的,。

4、活動結(jié)束：

請幼兒"游覽"美麗的祖國,，幼兒自由結(jié)伴,，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方,，看到了些什么,。

師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀,。"

幼："我們的祖國很大,，而且很美麗。"

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美,。"

讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性,，表達自己認為美麗壯觀的地方。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游,，感受祖國山河的壯麗,。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國,。為作為一個中國人而自豪,。

這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的.不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握,，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理,，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”,，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思,，達到有表情地朗誦,。

大班語言教案活動反思與評價篇七

作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長,，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案及教學反思《聰明的烏龜》，歡迎閱讀與收藏,。

1,、了解故事的內(nèi)容，學習故事里的對話,，學習詞：縮,、硬、殼,。

2,、能大膽的表達自己的意愿表演故事。

3,、遇事能動腦筋,、想辦法。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

《聰明的烏龜》教學掛圖一幅,，狐貍、烏龜,、青蛙的圖片及頭飾,，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

(一)謎語導入

幼：烏龜。

師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?

幼：烏龜主要生活在水里,。

師：小朋友覺得烏龜聰明嗎?

幼：不聰明,，因為它做什么都很慢。

師：葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜?shù)墓适?，故事的名字叫《聰明的`烏龜》,。

(二)完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容,。

師：故事聽完了,，老師有一些問題要問小朋友了。

提問：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)

(2)這個故事里都有誰?(烏龜,、狐貍,、青蛙)

(3)故事里發(fā)生了什么事情?

(三)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容,，并學說故事里的對話,。

師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。

(教師講述故事)

提問：(1)這個故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲)這時候誰出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去,，(請幼兒模仿狐貍的動作))

(3)青蛙逃跑了,，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?

(4)烏龜躲在殼里,，狐貍吃不到它，狐貍說了什么?

(6)狐貍要把烏龜扔進池塘里,，烏龜真的害怕嗎?為什么?

(7)狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?

(8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜,，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)

(9)烏龜很聰明,，表現(xiàn)在哪些地方?(可以用故事里的對話來表現(xiàn))

(四)表演故事

師：小朋友們喜歡這個故事嗎?小朋友們自己把這個故事表演出來,。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來,。

總結(jié)：小朋友們小動物們誰更聰明呀?我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢?

這節(jié)活動中,，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事,、啟發(fā)提問等形式,，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時,，有時可以用善意的謊言來保護自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述,，特別是故事中的語言,，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事,，幼兒的復述能力相對小了很多,。所以，針對本班孩子的實際情況,，這個課時,，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演,，加深印象,，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說,，表演故事是他們感興趣的,，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前,，我便準備了相應角色的胸飾,，并設計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高,，我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演,。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化,。從而復述故事也就變得更加容易了,。

大班語言教案活動反思與評價篇八

活動目標：

1、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動詞,，會說動詞。

2,、使幼兒體會參與活動的樂趣,，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程,。

活動準備：

1、錄音機,、磁帶

2,、汽球、毛絨玩具,、呼拉圈,、報紙、皮球,、鈴鼓若干

活動過程：

一,、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2,、教師提問：你都做了什么,？

二、引導幼兒在寬松,、自由的.環(huán)境下邊游戲邊說動詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

2,、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么,？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行游戲。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩,，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2,、幼兒自選玩具進行游戲,，教師指導。

3,、教師提問：你在玩什么,？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起游戲）

4,、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5、指導幼兒整理玩具,。

（三）進一步學習動詞,。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的,？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

3,、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動的過程。

活動延伸：

引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的,？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。

大班語言教案活動反思與評價篇九

活動目標：

1、喜歡并樂意結(jié)交朋友,。

2,、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重,。

活動準備：

1,、教師準備：《螢火蟲找朋友》的教學掛圖,，螢火蟲、小青蛙,、小鴨子的手偶,。

2,、教學cd《螢火蟲找朋友》。

活動過程：

1,、出示教學掛圖,，完整講述故事。提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友,？

（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友,？為什么,？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？

2,、幼兒討論,、交流交友經(jīng)驗。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的,？你喜歡和什么樣的人交朋友,？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說,？

（3）教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

3,、幼兒角色表演,。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進行游戲,。

（2）播放背景音樂《好朋友》,，幼兒在音樂聲中玩“我們都是好朋友”的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結(jié)伴游戲,，體驗與朋友共同玩耍的快樂,。

活動提示：

1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈,，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子,，并鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒在活動中學習與同伴交友,，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒,。

2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處,。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處,。

3、結(jié)合美術(shù)活動,，讓幼兒畫一畫自己的好朋友,、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼,。

4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法,。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往,。

大班語言教案活動反思與評價篇十

活動目標：

1、學習,、體驗在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,，使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說,、認真聽的習慣,，體驗語言交往的樂趣。

活動準備：

1,、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學習解決策略提供幫助,。

2,、紙、筆,。

3,、語言磁帶。

活動重點：

學習,、體驗在不同需要,、情景、場合中說什么話,、怎么做,。

活動難點：

使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力,。

活動過程：

1、播放故事錄音,，引出課題,。

（2）為什么他們常常在劇院碰到卻從來不理睬呢？

（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒,，都會很生氣,；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌,。辣椒小姐腳步聲太重了,，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣,；可是辣椒小姐并不知道,，仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢,？引導幼兒積極討論,。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了,，結(jié)果怎么樣？

（5）如果你是番茄先生,、辣椒小姐你會怎么說,？

2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突,。

3,、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法,。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題,，討論具體的.解決策略。

（2）師幼共同整理,、歸納討論結(jié)果,。

活動反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象,，幼兒對故事非常感興趣,，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時,，許多幼兒都能大膽表達,，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要,、情景,、場合中說什么話、怎么做,，使幼兒明白適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語言表述能力,。