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九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇一

一,、明確目標(biāo)，吃透考試大綱,。

在總復(fù)習(xí)過程中,，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究,，心中有數(shù),，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃,。

(一)第一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù),。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中,，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn),。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律,?？舍槍?duì)中考題型特點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí),。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。就中考而言,，語文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容,，考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語音,、漢字,、詞語、句子,、背誦規(guī)定的篇和段,。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯(cuò)的,，再?gòu)?qiáng)化記憶,，力求不寫錯(cuò)別字，保證這部分不丟分,。

2,、文言文閱讀,。文言文的考查，基本源自課內(nèi),，所以要緊扣課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分三步走:第一步,，對(duì)《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文,，從字詞句到文學(xué)常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān),。第二步,，分項(xiàng)訓(xùn)練?？梢越柚墩Z文報(bào)》等資料,，按實(shí)詞、虛詞,、閱讀,、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí),，并形成運(yùn)用能力。第三步,，考試演練,。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上,。所以,，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決好學(xué)以致用的問題，力爭(zhēng)中考文言文不丟分,。

3,、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點(diǎn)：

1)要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路;,。

2)能概括文章的中心意思;。

3)對(duì)文章的內(nèi)容,、語言和寫法能有自己的心得,，并提出自己的看法;,。

4)能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大,，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí),，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語言,、結(jié)構(gòu),、思想等;說明文無非就是考說明對(duì)象、說明方法,、說明順序,、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用,，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,，例如20__年黑龍江卷《成功》第4題:“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例?！币鸷眠@類題,，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累,。

4,、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,，全國(guó)各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因?yàn)檫@一部分占的分值較多,，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累,，二是靠作文形式的創(chuàng)新,。“巧婦難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背,，要采取有效的方法。

1)讀好文章,。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短,，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。

2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品,，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練,，更巧妙,。從而提升語言的品位,。

3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn),，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”,。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索,，體會(huì)，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去,。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補(bǔ)自己作文的不足,。

(二)第二階段復(fù)習(xí),，主要從考試題型方面入手。現(xiàn)在的中考題型,，一般由語言積累運(yùn)用,、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運(yùn)用部分,，主要是對(duì)詩詞和文學(xué)常識(shí)的掌握,。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對(duì)課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。

(三)第三階段是模擬考試訓(xùn)練,。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授,，輕視提煉與引申;重盲目運(yùn)用模擬資料，缺乏針對(duì)性;重大量模擬簡(jiǎn)單講評(píng),，忽視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法;重理論概括,，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn)。通過模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講,。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”,。

三,、重視教法，培養(yǎng)學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力,。

初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多,，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大,、頻率要快，給教師備課,、出題帶來一定的難度,。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容,，不要只對(duì)過去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)、冷飯重炒,。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,，理出知識(shí)系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實(shí)際運(yùn)用能力。近年來,，南平市語文試題越來越注重對(duì)學(xué)生語文能力的考查,，記憶性概念性知識(shí)的分值不斷減少，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上,，必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出,，成效突出。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇二

我所任教的九一班,，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看,，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通,；這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí),。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做,。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促,。

近兩年我省中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查,，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用,。

2、文言詩文的默寫,、理解,。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4,、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2、作文中的無話可說。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用,；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

（一）,、積累部分,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。

（二）、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向,。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語,；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

（三）、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,，掌握答題技。做此類題,，先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻,、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

（四）,、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流,。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書,，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的'內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

（一）新課模式

1,、教師出示預(yù)習(xí)題

2、學(xué)生預(yù)習(xí)

3,、小組討論

4,、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6,、反饋練習(xí)

（二）復(fù)習(xí)課模式

1,、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,、時(shí)間

2,、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3、小組交流檢測(cè)

4,、教師檢測(cè)

1,、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”，關(guān)心他們的一舉一動(dòng),。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口,，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背,，使他們愛上語文課、喜歡上語文課,。并及時(shí)的表揚(yáng)他們,，讓他們感覺到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2,、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間,，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑模儐栆幌隆敖裉斓恼n堂知識(shí)掌握的怎么樣,？”并且可以個(gè)別輔導(dǎo),。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等,。

4、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書,?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用,，使他們學(xué)語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識(shí)面,。

5,、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，并鼓勵(lì)其再接再厲,，繼續(xù)進(jìn)取。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì),，或者進(jìn)行誠(chéng)懇的說服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé),。

6,、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí),、生活,、思想上的波動(dòng)情況。經(jīng)常,、定期家訪,，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào)，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定,，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇三

一、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，10個(gè)班語文水平存在比較明顯的差距,。7班,、8班有一部分同學(xué)閱讀能力較強(qiáng)，但兩極分化比較嚴(yán)重,。今后一定要從減少低分層入手,。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四,、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念,、新教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

五,、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

七,、教學(xué)進(jìn)度。

（略）,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇四

本文目錄,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。在教學(xué)中,，我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。適當(dāng)?shù)恼辖滩?，改進(jìn)教法，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”,。這樣,，既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)容量，又實(shí)際增強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

總體目標(biāo)：

立足眼前，瞄準(zhǔn)中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個(gè)角度來講,，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、堅(jiān)持集體備課,，做到集思廣益,。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測(cè)試后都認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案,，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容,，根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、確立語文教學(xué)的新理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時(shí)做好課內(nèi)外溝通,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,，經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析,、鑒賞評(píng)論,，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀能力,。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，慎重選擇，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視,。

作文,。

教學(xué)，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作形式的包裝,，不斷擴(kuò)大一類文比重,，努力減少四類文數(shù)量。

xx年8月24日,。

返回目錄,。

指導(dǎo)思想。

本學(xué)期,，九年級(jí)語文學(xué)科組將以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,，以集體備課為抓手,，向課堂改革要效益，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為xx年中考勝利而奮斗。

工作要點(diǎn),。

一,、抓好集體備課，提高備課質(zhì)量,。

備課是上好課的關(guān)鍵,。集體備課更可以集思廣益,，匯聚集體智慧,，以彌補(bǔ)我們教師自身知識(shí)及能力缺陷。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程,，提高備課質(zhì)量。要明確主備教師,、輔備教師,。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、興奮點(diǎn),，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益,。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案,，然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見，制定教學(xué)方案,，再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍,、修訂，編出實(shí)施個(gè)案,。集體備課,，還要重視課堂反饋，教師要對(duì),。

教案,。

實(shí)施中的得失認(rèn)真分析，寫出教后反思,，為新一輪備課提供參考,。

二、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)改革是我校的特色，也是語文教學(xué)的必由之路,。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī),，把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，加大改革力度,，把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中。為不使剛剛出現(xiàn)反彈,，學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動(dòng),，組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，使課堂教學(xué)改革能夠健康,、持續(xù)不斷地向前發(fā)展,。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，使課堂成為學(xué)生展示,、創(chuàng)造、實(shí)踐樂園,。

三,、抓好教學(xué)常規(guī),，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真上好早自習(xí),、晚自習(xí)。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測(cè)考試內(nèi)容的選擇,、編輯,、印刷，并及時(shí)對(duì)作業(yè),、試卷進(jìn)行批改,、分析，做好講評(píng),，對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,，并對(duì)解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo)。必要時(shí),，要做好個(gè)別輔導(dǎo),，力爭(zhēng)大面積豐收,。

四,、抓好中考復(fù)習(xí),，做好中考指導(dǎo)。

本學(xué)期,，是九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校,，是我們不能回避的責(zé)任,。所以，我們學(xué)科組打算用兩個(gè)月學(xué)習(xí)新課,，兩個(gè)月系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)科組認(rèn)真研究后，決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法,，劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)板塊,，王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊，王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊,，許成中準(zhǔn)備作文板塊,。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),，力爭(zhēng)考出理想的成績(jī),。

工作具體安排,。

2,、集體備課,。

3、第一次月考分析,。

1,、公開課觀摩。

2,、教學(xué)反思交流,。

3、課堂教學(xué)改革階段總結(jié),。

1,、期中考試分析。

2,、學(xué)法指導(dǎo),。

1、中考復(fù)習(xí),。

2,、摸底考試。

1,、答題技巧指導(dǎo),。

2、考前心理輔導(dǎo),。

3,、組織學(xué)生中考。

一,、學(xué)生基本情況分析:,。

通過七年級(jí)的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二,、教材分析:。

八年級(jí)語文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛心,。

散文,。

說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古。

詩詞,。

背誦,。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

返回目錄,。

指導(dǎo)思想。

工作要點(diǎn),。

一,、抓好集體備課，提高備課質(zhì)量,。

二,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率,。

三,、抓好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

四,、抓好中考復(fù)習(xí)，做好中考指導(dǎo),。

工作具體安排,。

2,、集體備課。

3,、第一次月考分析,。

1、公開課觀摩,。

2,、教學(xué)反思交流。

3,、課堂教學(xué)改革階段總結(jié),。

1、期中考試分析,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)。

1,、中考復(fù)習(xí),。

2、摸底考試,。

1,、答題技巧指導(dǎo)。

2,、考前心理輔導(dǎo),。

3、組織學(xué)生中考,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校,。

教學(xué),。

教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)，加強(qiáng)語文教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助學(xué)習(xí)制定教研計(jì)劃,。

二、學(xué)生情況分析,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。個(gè)別班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、

工作重點(diǎn),。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要分層教學(xué),，因材施教；加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，不放棄一個(gè)學(xué)生,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展。

6,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，有效地提高學(xué)生的寫作水平。

四、具體措施,。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，備課要解決教學(xué)中的突出問題,，重點(diǎn)問題。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用每一節(jié)作文輔導(dǎo)課,，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生一定要在糾錯(cuò)本上更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案,。

（二）注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；讀文言詩文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

（三）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng),。

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要主動(dòng)聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

總之,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間,，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助學(xué)習(xí),。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇六

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績(jī),。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。

因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲?。橹鳎荚谶M(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,，二十四篇課文,，兩個(gè)專題，兩部名著推薦,，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《20xx中考說明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有83人，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來的成績(jī)及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。

在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。

用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),。

使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透。

強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。

7,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí),。

12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

8、高度重視作文教學(xué),。

針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

10,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。

要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

在20xx年中考會(huì)考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭(zhēng)使自己主持研究的20xx年度xx市重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1—9周下冊(cè)單元課文教學(xué),。

10周左右期中考試。

11周語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說明文閱讀訓(xùn)練。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練,。

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇七

九年級(jí)是初中最關(guān)鍵的一年,，為提升學(xué)生的語文成績(jī),，老師們要做好教學(xué)工作計(jì)劃，下面是小編為大家精心收集整理的九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到六月止,，本期教學(xué)時(shí)間約19周，用三周時(shí)間完成新課(包括開學(xué)考試),，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3-7周)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文、小說,、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)(8-13周),。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周),。

1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周),。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

(二)作文訓(xùn)練(14周),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練),。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題、押題(18周),。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對(duì)于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

二,、功夫用在每一節(jié)課上,。

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

三,、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性,。

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫出高水平的作文,。

四,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力,。

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

五,、沖刺階段：培優(yōu)輔差,。

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，形成語文基本能力,。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)得到提高,。

一,、教材分析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

二,、教學(xué)目標(biāo)分類,。

1、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)夢(mèng)想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會(huì)議記錄,、總結(jié);了解調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說明書的寫法;了解一些修辭，如對(duì)偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識(shí),。

3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,，并能模仿必須的論述方式,。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

三,、教學(xué)設(shè)想。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

1,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自我出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

2,、精心備課，上好課,。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，所以,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請(qǐng)求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會(huì)出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料,，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事，提高語文素質(zhì),，表達(dá)本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也能夠搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。

6,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng),、本事系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料,，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

7、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行,。只要到達(dá)目的就行。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選,。

3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法。另一方面,，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

7,、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力很大,。面對(duì)一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我感慨萬千。本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念,。

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀,，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),，學(xué)生的主體作用,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源,，具體表現(xiàn)在：

第一,、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

第三,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課,，評(píng)課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于每一次的測(cè)試,，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

三,、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

初三(4)班是一個(gè)走讀班,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”,。另外,，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定,。

四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效果,。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音,、圖象,、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率,，讓語文課取得更好的效果,。

五、研究中考試題,，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式,、考查方向,、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí)、探討,，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。

六,、教科研和繼續(xù)教育,。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失,，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng),。積極參加省市級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)光流逝,，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨萬千，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切,。

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益,，問課堂要成績(jī),，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,，把課堂教學(xué)的效益加以提升。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。同時(shí)，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng),、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜。

二,、抓住機(jī)遇,，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。

三,、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”,，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教,，定會(huì)有所收益。

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人,，女生人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī),。

教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

一周一單元了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點(diǎn),，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的小戲劇。

二周二單元學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息,，根據(jù)不同文體,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對(duì)文章進(jìn)行分析,，經(jīng)過篩選,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西,。

三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),，在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,，對(duì)疑難問題進(jìn)行自主探究,，同時(shí)提高自我認(rèn)知能力，辨認(rèn)自我,。在平常生活中感悟生活,，感悟人生。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,，以國(guó)家利益為重,，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實(shí)詞,、虛詞的能力,。

五周五單元運(yùn)用多種思維方法，對(duì)不同的問題進(jìn)行思考,，得出自己獨(dú)特的感受,、感受和評(píng)價(jià)，加深對(duì)作品的評(píng)價(jià),。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,，做到有理,、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

七周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

八周說明文訓(xùn)練,。

九周議論文訓(xùn)練。

十周古文訓(xùn)練,。

十一周期中考試,。

十一周至十五周綜合訓(xùn)練。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇八

1,、古詩文的識(shí)記,、理解和閱讀。

2,、重點(diǎn)詞語的識(shí)記和理解,。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解,。

4,、寫作訓(xùn)練。

二,、具體措施,。

1、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。

2、理清頭緒,，突出重點(diǎn),。

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞,，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,，然后采用聽寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練,。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān),。(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫,，三是運(yùn)用性默寫,。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背,，要盡量做倒背如流,。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次,，(5)名著導(dǎo)讀的講練,，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講,。

三,、復(fù)習(xí)步驟,。

(一),、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí),、重點(diǎn)實(shí)詞,、重點(diǎn)句子理解、文章主旨,、主要寫法等歸納總結(jié),。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫,，周一評(píng)),。

第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》,、《浣溪沙》、《桃花源記》,、《陋室銘》,。

作文：

作文：

第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,、《過零丁洋》,、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》,、《山坡羊·潼關(guān)懷古》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,。

作文：

作文：

作文：

第六周：《關(guān)雎》,、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》,、《鄒忌諷齊王納諫》,、《出師表》。

作文：

(二),、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧,。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題,，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力,。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練,。一課時(shí)寫作,，一課時(shí)講評(píng)。

(三),、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題,。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁,。

(四),、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解,，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,，控制好答題的節(jié)奏,。

四、注意事項(xiàng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào),，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。在寫作中，要善于從大處著眼,，小處入手,，大題化小，以小見大,，善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2,、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病,。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,，抓準(zhǔn)題眼,、抓住關(guān)鍵詞句，再作答,。另外,，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草,，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”,，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇九

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三,、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四、教學(xué)要求：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn),。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5,、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。

六,、教學(xué)措施：

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇十

在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績(jī)。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在2xxx中考中取得理想的成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的`進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇十一

一,、第一輪復(fù)習(xí),，分冊(cè)復(fù)習(xí)：3月12日——4月24日（用時(shí)6周左右）,。

回歸課本,、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ),。梳理整個(gè)中學(xué)階段1---6冊(cè)語文課本知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握,。著重從課本入手，依綱扣本,，在字詞句篇中夯實(shí)基礎(chǔ),。

1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)（1）課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫——賞析名句,。（2）,、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括文言實(shí)詞,、虛詞,、通假字、詞類活用,、古今異義詞,、一詞多義）（3）、記敘文,、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識(shí)，并且要落實(shí)到1_6冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目的重點(diǎn)語段的閱讀和理解,。（4）,、各種類型作文的指導(dǎo)訓(xùn)練，如命題作文,、半命題作文,、話題作文、材料作文等,。

2,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握文章體裁知識(shí)，如散文,、小說,、童話、寓言,、神話,、詩歌、戲劇,。（2）掌握一些重要文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、老舍,、唐宋八大家等.（3）分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí)，針對(duì)學(xué)生來說十分必要，我們一冊(cè)書一周,，約6周,，每?jī)?cè)復(fù)習(xí)主要針對(duì)文體來劃分復(fù)習(xí)單元，完成之后輔之以試題精煉,。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)四周）以《考試說明》為綱進(jìn)行專題板塊復(fù)習(xí),，以大綱為指導(dǎo)，源于教材，高于教材。

（二）作文指導(dǎo)（一周）了解記敘文,、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面。要求學(xué)生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意,，書寫工整，為個(gè)性化寫作打下基礎(chǔ),。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練,，模擬沖刺（三周時(shí)間）5月27日—6月10日,。

四、第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺（一周左右）6月11日——6月13日,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn),，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。（2）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī),。

力爭(zhēng)縣一,，力爭(zhēng)上游。

1.發(fā)揚(yáng)天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng),，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，分工明確，團(tuán)結(jié)合作,，群策群力,，集思廣益，共同努力,，提高教學(xué)成績(jī),。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究中招導(dǎo)向,，認(rèn)真討論研究近三年溫州中考試題,，分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,，減少無效勞動(dòng)。

4.扎實(shí)落實(shí)四清常規(guī)活動(dòng),。按學(xué)校四清方案認(rèn)真落實(shí),。

5.多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)到的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

6.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心,。平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,，采用賞識(shí)教育，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，少生硬批評(píng),。充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體作用，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、善學(xué)。

7.重視語文知識(shí)的積累,。學(xué)會(huì)系統(tǒng)化梳理知識(shí)點(diǎn),。

8.有效使用練習(xí)，復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,，指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律有技巧答題,，提高學(xué)生答題能力和答題技巧。

9.重視作文教學(xué),，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。針對(duì)中考作文的要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重記敘文寫作訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親生體驗(yàn)和真實(shí)情感，講究文面,，講究寫作的形勢(shì)包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。

10.穩(wěn)步推進(jìn),。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,，急于求成。教師不能有這種思想,，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌,。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步步地前進(jìn),。要做好學(xué)生的心里調(diào)試工作,，使學(xué)生以輕松愉快的心情去迎接考試。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇十二

中考即將到來了,，初三學(xué)生也進(jìn)入最緊張最繁忙的中考復(fù)習(xí)階段了,。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,，取得一定的時(shí)效性,。并且通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī),。所以，小編今天特地為大家分享關(guān)于初三語文備課組制定的中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

1、古詩文的識(shí)記,、理解和閱讀,。

2、重點(diǎn)詞語的識(shí)記和理解,。

3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4,、寫作訓(xùn)練,。

二、具體措施,。

1,、全體參與，分層達(dá)標(biāo),。

復(fù)習(xí)課的.主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2,、理清頭緒,，突出重點(diǎn)。

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

具體做法是：

(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,，然后采用聽寫和小組合作的方式,，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。

(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,，然后做重點(diǎn)指導(dǎo),，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān),。

(3)古詩詞,，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,，一是連續(xù)性默寫,，二是理解性默寫,，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫,，背,，要盡量做倒背如流。

(4)作文訓(xùn)練,，每周至少講練一次,，

(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,，以問帶講,。

三、復(fù)習(xí)步驟,。

(一),、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題,。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞,、重點(diǎn)句子理解,、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié),。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng),。(周五寫，周一評(píng)),。

第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩《論語》,、《觀滄海》,、《次北固山下》,、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,、《夜雨寄北》、《泊秦淮》,、《浣溪沙》,、《桃花源記》、《陋室銘》,。

作文：

作文：

第三周：《.相見歡》,、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《過零丁洋》,、《,赤壁》,、《水調(diào)歌頭》,、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,。

作文：

作文：

作文：

第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》,、《.曹劌論戰(zhàn)》,、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》,。

作文：

(二),、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn),、答題技巧,。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力,。主要采用小組合作探究的方法,。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作,，一課時(shí)講評(píng),。

(三)、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題,。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀,。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

(四),、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行知識(shí)整合,。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏,。

四,、注意事項(xiàng)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材,。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息,。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí),，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,，再作答。另外,，書寫也應(yīng)重視,，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,，在寫作中丟掉書寫分,。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃表篇十三

本學(xué)期九年級(jí)語文面臨中考，為了盡快完成新課,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),，使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，特制定九年級(jí)語文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：

九年級(jí)語文備課組共有成員9人，年輕教師,，虛心好學(xué),，干勁足；老教師,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

備課組的教師要認(rèn)真面向中考方向,，深入鉆研教材,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益,，力求本備課組教師授課水平不斷提高,，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使九年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量有保證,。

每周一下午,，第1、2節(jié)課,。地點(diǎn)：初三辦公樓四樓辦公室,。

本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍,、柯元?jiǎng)P,、鄭恩進(jìn)、楊瑩秋,、陳建芳,、葉炬燦、夏曉華,、蔣圓圓共9人,。

1、每次集體備課定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄,。

2,、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課,，備課組教師要力求在思想上高度重視,，確保集體備課不流于形式,。

3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式,。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、重難點(diǎn),、教育滲透點(diǎn),。

4、集體備課中要做到：備教材,；備學(xué)生,；備教法；備學(xué)法,，備重點(diǎn)難點(diǎn),；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破,，研究教法學(xué)法,，研究考查方法。

5,、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容,，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容,。

6、搞好先周備課,，使集體備課發(fā)揮實(shí)效,。

7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表,，統(tǒng)籌安排,，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

8,、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，形成合力，使九年級(jí)語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、溫暖,、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),。

1,、本學(xué)期共17周，清明、五一,、端午放假,、體育中考、三次模擬考試,，占時(shí)約兩周,，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約14周,。

2,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí),。

4,、本學(xué)期共有兩次模擬考試，大體時(shí)間分別是：第一次：4月上旬,，第二次：5月中旬,。

5、教學(xué)進(jìn)度：1—10周,，即到4月中旬左右,，完成第一輪復(fù)習(xí)。

11—15周,，即到5月中旬左右,，完成第二輪復(fù)習(xí)。

16—17周,，即到6月中旬左右,，完成第三輪復(fù)習(xí)。