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2022年九年級語文教學(xué)工作計劃表(13篇)

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2022年九年級語文教學(xué)工作計劃表(13篇)
時間:2022-12-01 21:13:17     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇一

一,、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,由于自己采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,,潛心進行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,,一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,因缺少尖子生,,導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,,難度很大,。

今年,學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),,力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

二、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,共分為六個單元,,每個單元一個主題,。

三、教學(xué)目標

一,、學(xué)習(xí)課程標準,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標變化較大,,進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,,要認真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,,每周還要補充一定量的精美時文,,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力,。

六,、加強作文指導(dǎo),提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說、想說話,,要鼓勵學(xué)生表達真情實感,,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文。

七,、精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進行篩選,,認真訓(xùn)練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)生實際為出發(fā)點,,繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,,而采用“三備”,,即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,,再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),,針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,,課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,取而代之的是自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué),,本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時,,在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句,,讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫,、學(xué)生自主評議等方式授課?,F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,,學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),,將分層次分類布置作業(yè),,對于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,,對于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,,如拓展性寫作訓(xùn)練,,口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊,,則選取有價值的習(xí)題來做,,不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè)。

4.考試

本學(xué)期考試,,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,,我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文,我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進度等,。

(一)關(guān)于閱讀:

1,、開放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,,力爭在上學(xué)期完成教學(xué),,將課外閱讀引入課堂。多方尋找,,挑選資料,,用好資料,,不做無用功,講效率,,講實效,。

2、課堂盡量少講,,加強誦讀,,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),,會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,感知語言神妙,。b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,,把握語言理趣,。d.強化實踐,增進運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作:

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,,培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵學(xué)生多寫。

2,、改革作文評改方法:采取互評法,、教師講評點撥法,師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在寫作方法上進行研究,,摸索,,積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng):

1,、促進聽說能力的發(fā)展,,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。

總之,,本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,靜下心來教書,,潛下心來育人,,求真務(wù)實,努力完成制定的各項目標,,為提高我校教學(xué)質(zhì)量,,成績再創(chuàng)新高,貢獻出自已的一份力量,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇二

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,因此,,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我對照新課標,,冷靜反思,、深入分析當前語文教學(xué)的得與失,對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、教學(xué)管理原則

因剛接本班語文教學(xué),,對學(xué)生的一切情況不了解,為了使教學(xué)工作順利展開,,在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作,,力爭使每一位學(xué)生有進步,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、教材分析

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),,促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

三,、教學(xué)策略

1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,,教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,,升華教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標,,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),,互動的教學(xué)平臺的搭建,,都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué)?!犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化,,它根據(jù)課標,結(jié)合考試實際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,,必須認真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

3,、依據(jù)學(xué)生實際,,探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,估計學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。

4、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng),。

5、精心備課,,上好課,。

時間緊,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,??傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

8,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),,表達能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

9,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來

學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇三

1.以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情,、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,,全面提高教學(xué)成績。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,二十四篇課文,,兩個專題,,兩部名著推薦,六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課,可以的話,,及早進入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《20xx中考說明》是前提,。

1.知識目標:從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負,,提升自己的審美能力和人格魅力。

2.能力目標:掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標:進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標:力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達到20%或以上,及格率達到80%或以上,,人均分達到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,這兩個班共有83人,,特別是13班后進生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,,共計90課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,,力爭進入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標。

大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動,。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點、難點,,課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平。

強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時進行教法調(diào)整。

針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。

要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

在20xx年中考會考中,,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15-16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇四

光陰荏苒,,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足,。因此,,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,,強化質(zhì)量意識,,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,,以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,,要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,,主要可從以下幾方面進行:

1,、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,,認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,,明確教學(xué)目標,抓住教學(xué)的重難點,,從而做到有的放矢,,重點突出,難點突破,,使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,,盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,,并且有很大的積極性,。因此,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,,鼓勵學(xué)生多到教室問題,,以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標,、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進行語文復(fù)習(xí)。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點,,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,,無事可寫,,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,,注意從生活中搜集素材,,要寫出自已的真情實感。

平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,,使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,,讓學(xué)生相互批改,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,,其不善者而改之”,,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,,有幾名學(xué)生其它科成績較好,,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,,本學(xué)期決定加大力度,,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識,,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,,因此知識面太窄,,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,,鼓勵他們廣泛地閱讀,,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野,。

(4),、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,,力爭三天一篇,,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,,并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,,提高作文能力和作文質(zhì)量,。

四、結(jié)合相關(guān)材料,,重點文章,,進行思想教育。

在所做材料中,,有很多做為德育教育的好素材,。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,,捕捉作家們的情感律動,,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任,,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以,通過選文的學(xué)習(xí),,增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,,幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五,、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,,精心備課,,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀,,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,,有意識地做讀書筆記,,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,,有意識地訓(xùn)練自己的能力,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇五

初三是學(xué)校的窗口,,是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,新學(xué)期伊始,,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

一、基本情況分析

1,、時間方面:初三教學(xué)時間短,,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的初三(1)(2)班,,由于是重新分班,所以兩個班的整體水平很差,,基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄,思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,不想學(xué)、厭學(xué)等,。

3,、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二、教材分析

本冊共有25篇課文,,內(nèi)容豐富,,時代感強。在語言訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升。教材將課文分為六組,,每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,,在每組課文后設(shè)“積累·運用”。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視語文素養(yǎng)的全面提高,,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個板塊:閱讀,寫作,,口語交際,,綜合性學(xué)習(xí),課外古詩詞背誦,,名著導(dǎo)讀,,附錄等,分為六個單元,,每個單元一個主題,。

第一單元:“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,,手法多樣,,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想,感受詩歌的形象和意象,,理解詩歌,,讓學(xué)生熟讀至誦,,體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元:“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強,,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點:演講口語性較強。

第三單元:“少年生活”,。小說,,抓住要素,揣摩語言,,不斷提高,。

第四單元:“求知與讀書”。議論文,,了解議論文的基本知識,,閱讀課文,形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資料,,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

第五單元:古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié),了解中國小說的特點,,正確理解古人,,注意古代白話小說的語言。

第六單元:史傳,。了解歷史,,理解人物;結(jié)合歷史,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),,提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,,重視誦讀。

三,、具體措施

1,、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

3,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。精心備課,,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

8,、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇六

一,、基本情況:

我在本期主要擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生54人,,其中男生24人,,女生30人。從八年級期末檢測成績來看,,學(xué)生的成績也很不理想,。本班大部分學(xué)生,尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,,而且只有幾個同學(xué)口語表達及寫作能力較強。因此,,如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)積極性,,成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

二,、教材分析:

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題。

三,、教學(xué)措施:

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6,、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11,、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,鍛煉學(xué)生的能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12、認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇七

初三語文閱讀課文共有12個單元,,每冊有六個單元,,每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,,文學(xué)體裁進行編排的,。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活,小說世界,,古代生活;第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩,,散文,小說,,劇本,,古詩文。兩冊書教法課文有33課,,其余為自讀課文,。第五冊有三個單元的議,著重培養(yǎng)議的吸收和天達能力,。第六冊繼續(xù)要求學(xué)生認識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,,著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。

閱讀,,除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,,分析,,表達外,第五冊重點是聯(lián)系文體特點,,閱讀議,,學(xué)習(xí)欣賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,,感受作品中的形象,,欣賞優(yōu)美,精彩的語言,,會背誦一些詩文,,此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,,如:學(xué)習(xí)快速閱讀,,比較閱讀等。

寫作,,主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文,,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,,有的是材料作文,,有的是自擬題目自由實踐作文。

初三這兩個班的學(xué)生共有42人,。兩個班都有一個共同點是男生比女生差,,作文水平差,總體素質(zhì)差,。35班比之36班更差一些,。但這兩個班的學(xué)生活潑好動,體育成績較好,,思維比較敏捷,。針對這些情況,我認為在這一年的語文教學(xué)中,,首先要抓好基礎(chǔ),,基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固,,上面的建筑就立不穩(wěn),。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分學(xué)生寫文章錯別字較多,,語病較多,,其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練呢要求學(xué)生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字,并對其及時糾正;在生活中多觀察,,多體驗,。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

其次是重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的半壁河山,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著23部),。因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看;原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放;也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱,,總之,,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書,。

看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等,。二是體會文章的時代意義的作者思想感情,。好的文章往往反映時代的精神,,給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便遷移默化到自己的文章中來。

再次是加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作,,還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記,,作文做到全批全改,評點得當,,周記做到全批全改盡量做到有改,,有批。

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),。表達能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

開展書法愛好活動,。這兩個班的好我學(xué)生的書寫較差,常言道字如其人,。能寫一手好字,,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現(xiàn),,我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,,重點是鋼筆字和毛筆字??梢韵茸寣W(xué)生在課余時間寫,,然后在課堂上來評。

培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文,,如果沒有一定鑒賞能力,。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析,,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學(xué)生多看文章,,多分析它的得失。

教學(xué)進度,,第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束;第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束,。教讀課文一般每篇用23個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇,。上學(xué)期預(yù)計用15個課時來復(fù)習(xí),。下學(xué)期用30個課時搞總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是初中階段知識的匯總和鞏固,,能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素,。因此,研究出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習(xí)的`可行方法是極其重要的,。那怎樣來復(fù)習(xí)呢我認為從四點入手:一,,從思想上調(diào)動學(xué)生的積極性,這一點是關(guān)鍵,。學(xué)生不主動,,只是被動地學(xué)習(xí),是不可能學(xué)好的,,復(fù)習(xí)好的,,所以在研究學(xué)生,摸清學(xué)生的性格特征,,對癥下藥,。二,以基礎(chǔ)知識為主,,不要搞一些偏題,,很難的題。三,,研究解題的方式方法,。四,知識要分類,,由點到面,點面結(jié)合,。

總之,,在本學(xué)年的語文教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,又要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,,又要讓他們回家到社會后學(xué)有所有,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇八

光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,,但其中也存在著一些不足,。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,,有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,,以新課改為契機,,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,,努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,,因此,,本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進行:

1,、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,,認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標,,抓住教學(xué)的重難點,,從而做到有的放矢,重點突出,,難點突破,,使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3,、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實踐,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,,并且有很大的積極性。因此,,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,,鼓勵學(xué)生多到教室問題,以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標,、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),,尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進行語文復(fù)習(xí),。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),,并且及時批改,,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,,并及時反饋,,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,,他們感到無話可說,無事可寫,,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,,觀察生活,,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感,。

平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點;上好作文批改課,,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,,以“擇其善者而從之,,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,,但他們最不理想的卻恰好是語文,,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,,做好優(yōu)生的提高工作,,主要措施如下:

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),,有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,,豐富他們的文學(xué)視野,。

(4)、提高作文水平,,鼓勵學(xué)生多寫多練,,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,,以揚長避短,,提高作文能力和作文質(zhì)量。

四,、結(jié)合相關(guān)材料,,重點文章,進行思想教育,。

在所做材料中,,有很多做為德育教育的好素材。因此,,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,,感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,,去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護自然是每一個人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以,,通過選文的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,,借景言情的名篇,,幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,,精心備課,,認真上課,,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,,擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,,不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇九

馬上就又開始一個新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,,我想在初三的語文教學(xué)中,,我會做得更好,這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,,語文作為占中考分數(shù)很高的科目,必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃:

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,,即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

通過初一學(xué)年的教學(xué),,從整體來看,,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人,,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,,打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標:課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,了解常用的說明方法,體會說明文準確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色,。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,,鼓勵學(xué)生平時多練筆,,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,,鼓勵后進生,,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,,可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對老師的依賴心理等,。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時,,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時事,,多看一些報紙雜志、時文,,以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,,形成初步材料。

3,、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4、少搞命題作文,,盡量自由寫作,,評改適度。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,,搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,,絲絲入扣,生動有趣,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇十

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,,全面貫徹全教會的精神,,緊跟新課程改革的步伐,大膽進行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中,,結(jié)合學(xué)生實際情景,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活,、會學(xué)習(xí)的人。

二,、學(xué)生雙基,、本事、智力和非智力因素的分析

1.學(xué)生雙基:

該班共有學(xué)生54人,,其男女比例基本協(xié)調(diào),,經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,,中等生占65%,,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)興趣不濃,。

2.智力狀況分析:

學(xué)生本事發(fā)展不平衡,記憶力,、想象力較強的同學(xué)有許丹陽,、彭梁、胡丹等,,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉,、方亮、余力等,,寫作上存在獨立思考不夠,,創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達本事方面要加大培養(yǎng)力度,。

3.非智力因素分析:

當今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,,不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),所以,,語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,都給語文教學(xué)帶來了難度,。三是語文教學(xué)用具的單一,,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。

三,、教材資料分析

九年級上冊,,著重培養(yǎng)記敘、說明,、議論的本事,,全冊資料由五大板塊組成,分別為:閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識附錄組成,,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活資料,,由近及遠進行編排,。單元資料的順序是:社會生活、社會生活,、社會生活,、小說世界、古代生活,、古代生活。

教讀課文17課,,每課一般用2-3課時,。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點,、難點,,做到鞏固知識,、擴大閱讀。

自讀課文13課,,每課一般用1課時,,少數(shù)課文能夠讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng),。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐,。有利于弘揚學(xué)生個性,。

口語交際,重點是開演講會,,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的本事和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外,學(xué)生自主閱讀,,了解一些漢語知識短文,。

四、教學(xué)任務(wù)與要求

1.深鉆教材,,吃透新教材精神,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀,、寫作和口語交際本事,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析,、議論的本事,。

2.利用語文課,陶冶學(xué)生情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,,發(fā)展健康個性,,逐步構(gòu)成健全人格。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,生動活潑地開展課外閱讀,、寫作、參觀訪問,,進行語文實踐活動,。

4.認真完成本冊的教學(xué)資料,把學(xué)生的寫作和閱讀本事落實到實處,。

五,、落實教學(xué)任務(wù)的措施

1.做好三備,,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量,。

2.抓住重點,,突破難點,由淺入深,,由易到難,,遵循教育教學(xué)規(guī)律。

3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,學(xué)生的處境與感受。

4.運用先進的教學(xué)手段,,讓學(xué)生自覺,、愉快地學(xué)習(xí)。

5.加強作文訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生口語交際本事,,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。6.注重課內(nèi),、課外一把抓,在學(xué)生當中開展一幫一的活動,,促使學(xué)生共同提高,。

六、教學(xué)課時安排(略)

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇十一

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,,是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,,新學(xué)期伊始,,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

以新課程標準為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,,不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1.時間方面:初三教學(xué)時間短,,各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2.學(xué)生方面:語文積累貧乏,,語文視野狹窄,,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3.自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,,做大量練習(xí),,搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,,其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),,需要一個逐漸積累的過程,,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,,尚需進一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實,。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點:

1.閱讀是學(xué)生的個性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,,從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2.要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點:

1.培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā),,隨時寫下自己的感受,表達自己的見解,,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2.在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點,、有分析,、有依據(jù),并逐漸形成自己的見解,。

3.綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式,寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,,做到語句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,標點符號使用正確,。

4.逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5.突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,,以改促寫,,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

四、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,,之前都要深入鉆研教材,,明確重點難點,找好切入點,,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點,通過本冊教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌,。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,,品味詩歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,進入詩歌的藝術(shù)境界,,與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫,品味精妙的語言,。

小說名篇,。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,,在教學(xué)實踐中,,我要做到具體問題具體分析具體落實,不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實提高自己,,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇十二

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,,本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,,問課堂要成績,,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī),,我從以下三方面制定教學(xué)計劃:

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,,收益性就是他的一個顯著特點,,家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,,我們只有穩(wěn)住陣腳,,把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負眾望。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,,對知識點的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通,。同時,,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,,自己理解文意,,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,,得來全不費工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走:

第一步是平時材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點評、寫隨筆,,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時之需。

第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,,這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,要求教師認真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,,作文的批改規(guī)范到位,,以正面鼓勵為宜。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,,由前期的準備和啟動階段,,過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗,,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,,在為期一年的實驗中,爭取出成效,,以此提高語文的教學(xué)水平,,形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),,讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,,把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭得榮譽,;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,,如:讀書比賽、書法比賽等,,將過程加以攝制,,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,,我相信,,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,,定會有所收益,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇十三

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往直接或者間接影響,,甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué),,使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,,這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,,為了給家長們一個滿意的答復(fù),為了讓自己的良心得到安慰,,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,,為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,我們必須堅持對照新課標,,冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當前語文教學(xué)的得與失,,從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

一,、基本情況分析

本班學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說:九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高,。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,,九(5)類似的情況更加嚴重,??傮w來看,兩班班學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,,由于自己采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但由于學(xué)校地處縣城,學(xué)生來源遍布全縣各地,,學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,,因而缺少尖子生,導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢,,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大,。

今年,,學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),力爭在最新中考中取得理想的成績,。

二,、教學(xué)總體要求

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,實施__的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

一,、學(xué)習(xí)課程標準,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標變化較大,,進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,從__,,變?yōu)開_,。要認真研究課標,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的`空間,,恰當把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,,要認真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力,。六,、加強作文指導(dǎo),提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說、想說話,,要鼓勵學(xué)生表達真情實感,,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文。

七,、精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進行篩選,,認真訓(xùn)練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

三,、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照__,、__,、__的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀,、寫作綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,共分為六個單元,,每個單元一個主題,。下面,分單元進行具體分析,。

第一單元:__,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元:__。本單元所選課文哲理性較強,,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,,書信書面色彩較濃厚。

第三單元:__,。注意小說的體裁特點,,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,,從中得到啟發(fā),并不斷積累,,提高實際的語言運用能力,。第四單元:__。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù),、論證等),,在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,,閱讀文章,,形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實事求是,,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,,篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),,積累詞語,理解句式,,重視誦讀,。課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進行交流,。

四、教學(xué)目標

思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,逐步形成健全人格。

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