人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇1

為了進(jìn)一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì),，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我?！皩?dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的具體要求,，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量,，確保來年中考語文成績(jī)獲得大幅度提高,，特制定初三語文備課組集體備課工作計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

初三語文備課組共有成員11人,，年輕教師,，干勁足;老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教研教改熱情高,，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì),，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行,。

二、集體備課的目標(biāo)

備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求,，深入鉆研新課標(biāo)和教材,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì),，集思廣益,，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo),。

三、集備的任務(wù)要求

(一),、集體備課業(yè)務(wù)方面：

(1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，確保集體備課不流于形式,。

(2)集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神,，并在備課,、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、重難點(diǎn),、教育點(diǎn)、“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn),。

(3)備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人,，定內(nèi)容，定形式,。

集體備課中要做到三段式,，然后形成教案,，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見,，集思廣益,。

(4)集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)，練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究：研究重點(diǎn),，研究難點(diǎn)及突破,，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法,，研究考查方法,。

(5)在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一備課內(nèi)容,，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測(cè)試內(nèi)容。

(二)教研教改方面：

集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入,、自學(xué),、討論、交流,、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想,，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，全面落實(shí)“三變五讓六注重”，并在備課,、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、重難點(diǎn),、教育點(diǎn),、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng),，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化,。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

四,、工作措施

1,、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案,，集備時(shí)間備課組教師集體討論,，主備人填好修改意見。

2,、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案,，復(fù)印或打印,，保證每人一份，備課組教師做好二次備課,，使用完畢后,，填好課中改進(jìn)和教后反思。

3,、具體打算

(1)每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

(2)積極參加市教研室組織的教研活動(dòng),，積極參加新教材培訓(xùn),，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

(3)積極參加“說——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的授課水平。

(4)積極運(yùn)用多媒體輔助手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以起到事半功倍的效果。

(5)搞好先周備課,，使集體備課發(fā)揮實(shí)效,。

(6)制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，確保不流于形式,。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn),，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn)，以中考命題原則為依據(jù),，立足學(xué)生發(fā)展,，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn),，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式,。

2,、完善教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量,。

3,、眼中有學(xué)生，心中有中考,。

4,、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。

三、主要工作措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1、以學(xué)習(xí),、研究,、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué),，洋思經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,，針對(duì)語文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用,，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式,。

2、深入研究教材,、課標(biāo),、新課改理念、集體備課,、共同切磋,。互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短確保語文教學(xué)質(zhì)量,。

(二)落實(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì),、強(qiáng)化落實(shí),、努力提高教學(xué)效益。

1,、重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰,、以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn),，促使學(xué)生語文能力的提高,。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想,，以課本課文為例,，在教給學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)并延伸到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊,、綜合初中知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn);以練為主,、練教結(jié)合;加強(qiáng)能力訓(xùn)練,、貼近中考實(shí)踐。

4,、做好復(fù)習(xí)備考工作,，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練,，開拓學(xué)生視野,、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。

5,、開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng);寫一手規(guī)范端正的漢字,，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章,，每周寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的作文(周記),。

(三)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、研究中考命題趨勢(shì)、把握中考動(dòng)向,。

1,、學(xué)生的語文知識(shí)和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生,，把教學(xué)工作分散化,、系列化、鼓勵(lì)學(xué)生每天都背兩首詩(shī)或一篇古文言文。教師及時(shí)檢查,、指導(dǎo),、抽測(cè)、反饋,，達(dá)到全員都能達(dá)到獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù),。

2、研究中考試卷內(nèi)容,，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo),，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文,、議論文,、文言文四大版塊答題的方法，同時(shí)在作文教學(xué)中,，要聯(lián)系社會(huì)生活,，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文自改互批,，使學(xué)生的作文有一個(gè)“質(zhì)”的提高。

(四)抓好語文課題研究工作,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

從擬題、立意,、構(gòu)思,、文體等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文,。

1,、三月十五日至五月六日，每大周兩篇,，話題作文,、命題或半命題作文各一篇。

2,、五月十日至六月二十六日,，每大周三篇，話題作文,、材料作文,、命題或半命題作文各一篇

3、綜合卷中,，好的主題隨卷寫,，重復(fù)主題略。

4、模擬卷中作文隨卷考,。

5,、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流,。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇3

一,、學(xué)情分析

初二(下)期末全市統(tǒng)考成績(jī)不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人,，兩人缺考,，總得分16160，平均分86,、88,，優(yōu)良率1、08%,，優(yōu)良人數(shù)2人,，及格率50、54%,，及格人數(shù)94人,，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75,、81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分,，最低分0分,。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都不好,。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間,。同時(shí),，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人,，60分段有16人,，50分段9人，40分段6人,，30分及以下者4人,。總共算起來,，90分以下有92人,。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升,，需要付出巨大的代價(jià),。

二、工作目標(biāo)

爭(zhēng)取到期末全市語文統(tǒng)考,，上120分的人數(shù)達(dá)到8人,，及格人數(shù)達(dá)到110人。

三,、具體措施

1,、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入,，加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間,，深入學(xué)生當(dāng)中,，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢(shì)和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì),。最好是讓班級(jí)內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范,。

2,、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情,，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的,，陳述要具體清晰,。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì),，然后,，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變,。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候,，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,，從而收獲成就感,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、已經(jīng)進(jìn)入初三了,，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識(shí),。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識(shí)含量和應(yīng)試的針對(duì)性,、監(jiān)測(cè)性,。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到,，才不至于讓學(xué)生厭做厭交,。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評(píng)，才能及時(shí)反饋學(xué)情信息,，更好服務(wù)于學(xué)與教,。講評(píng)后，最后再布置類似的作業(yè),，讓學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升,。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

(略)

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇4

初三上學(xué)期共五個(gè)月，上課時(shí)間共二十周,，要完成五冊(cè)和六冊(cè)語文的教學(xué),，可謂是時(shí)間緊，任務(wù)重,。而今年有不同于往年,，往年的情況，到了初三,，語文都是每個(gè)人擔(dān)任一個(gè)班級(jí)課程,，而今年卻是每個(gè)人都是兩個(gè)班。學(xué)校也對(duì)初三比較重視,，任課的教師，都配置了電腦,，接上網(wǎng)線;初三的每個(gè)教室里也都新安裝了電子白板,，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課。因此老師的工作可算更繁忙,。

學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的初三那兩個(gè)班成績(jī)不是很突出,，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)無動(dòng)力,，無興趣。老師逼著才讀會(huì)書,，看著才學(xué)會(huì)習(xí),，否則只是茫無目的呆望,、閑扯、打鬧,。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢竟是初三了,，面臨深入高中的壓力,，學(xué)生的觀念會(huì)改變，但還需老師的正面引導(dǎo),、督促,。語文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了,，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎、應(yīng)付公事,、得過且過,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就不會(huì)很牢固，需要加強(qiáng);語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),，取得成績(jī)的關(guān)鍵,，會(huì)讀，讀懂,、讀透是關(guān)鍵,。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺，囫圇吞棗;有的即使一知半解,，也不求甚解;這是課堂上的重中之重,。平時(shí)的連筆——日記、隨筆還需要堅(jiān)持,，作文的批改,，方式要新穎，方法要靈活,。

教材分析

第五冊(cè)語文共六個(gè)閱讀單元,，二十五篇課文，共十三篇講讀課文,，十二篇自讀課文,，文言文五篇，還有十首課外古詩(shī)背誦,。課文的體裁都是單元編排,，兩個(gè)小說單元，兩個(gè)論文單元,，一個(gè)詩(shī)歌單元,，另外一個(gè)是文言文單元,，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)，寫作和口語交際,。第六冊(cè)的編排也類似,，文言文多加一個(gè)單元。

采取措施

1,、每個(gè)教室里,，都新安裝了電子白板，爭(zhēng)取每節(jié)課都使用白板上課,，這樣課堂的容量會(huì)大些,，節(jié)約時(shí)間，也提高學(xué)生的課堂興趣,，但要時(shí)時(shí)注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,。

2、課下的備課更要充分,，更要認(rèn)真,，不打無準(zhǔn)備之仗，課件的制作,，ppt的使用,，做到少而精，課堂語言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦,。

3、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí),，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊,。

4,、有時(shí)間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實(shí)錄,，要仔細(xì)研究,，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法。

5,、每節(jié)課做好反思,，每日?qǐng)?jiān)持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間,，缺陷不足整理下來,。

6,、嚴(yán)格要求自己，無論課上,、課下,，都謹(jǐn)慎對(duì)待每一篇課文，每一個(gè)孩子,。

7,、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨(dú)到的見解,，不能人云亦云。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇5

初三是學(xué)校的窗口,，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：初三3,、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班,，所以兩個(gè)班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外，從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3,、教材分析：蘇教版語文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

4、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐,，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高,。

二,、教學(xué)設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時(shí)取得滿意的成績(jī),。

三、教學(xué)措施

1,、精心備課,，上好課。

2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

3,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,，舉行演講大賽等,。

5、重視閱讀訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

6、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,。

7、實(shí)施小組評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性,。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi)，每周一公布,，每月一總結(jié)評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇6

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說、古代白話小說三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

下冊(cè)語文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

四、工作重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

五,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。教學(xué)過程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的'良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇7

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析

初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人,，(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來看,，這兩班學(xué)生語文成績(jī)是14個(gè)班中最差的,。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書、主動(dòng)積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,。

而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個(gè)班，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，14個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的,。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在__年中考中取得理想的成績(jī),。

三、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩(shī)海徜佯”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。