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九年級語文工作計劃表 九年級語文工作計劃(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 16:15:05
九年級語文工作計劃表 九年級語文工作計劃(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-10-27 16:15:05     小編:HT書生

計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

九年級語文工作計劃表篇一

二、教材教本分析

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上,。

三,、教學(xué)目的:

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,,養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、教學(xué)要求:

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,,陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,,能讀準字音,,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

6,、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,,讀后能提出問題,,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。

8,、認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,,在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,,激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實,,語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記。

五,、教學(xué)重點,、難點:

精讀課文是教材的主體,是全書的重點,。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項,。

六,、教學(xué)措施:

為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

1,、明確目標,自主研討——初讀,。明確目標,,對閱讀教學(xué)非常重要,因為只有目標明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,,初讀才能定向思維,,這樣,才能收到事半功倍的成果,。因此,,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導(dǎo)疑,,合作探討——促思。不明確目標,,自主研讀的基礎(chǔ)上,,教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,,設(shè)置懸念,,喚起情感,集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,,師生交流研讀,或互助競爭研讀,。方法是:讀一讀,,問一問,議一議,,品一品,,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,,主動發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,,自能解題——深化,。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,,學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,,捕捉“焦點”巧問促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,,調(diào)動感情參與,,達到自能解題的目的,。

4、點評深化,,模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,,聯(lián)系生活實際,,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,,拓展延伸,,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,,從而開發(fā)潛能,,學(xué)會創(chuàng)新。

九年級語文工作計劃表篇二

初三是學(xué)校的窗口,,是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,,新學(xué)期伊始,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。158班兩極分化嚴重,,而且“尾巴”較大,,而 159班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

四,、教學(xué)設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

五,、工作重點

1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

六,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達,。

要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,,還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善,。

教學(xué)過程中,,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,,利用導(dǎo)學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,提高教學(xué)效率,。

要加強個人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,,力爭有所實效,,并在學(xué)期末進行總結(jié)。

九年級語文工作計劃表篇三

班級基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,,其中人,,女生xx人。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析:本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求:目標2007年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施:

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六,、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,減少四類文,。

九年級語文工作計劃表篇四

語文,,人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,,書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,缺少尖子生,。面對當前的中考形式,,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大,。

認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,盡最大努力培養(yǎng)尖子生,,抓好中游學(xué)生,力爭在第二檔上有所突破,,盡量減少差生數(shù)量,,從整體上提高學(xué)生成績,以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊共有47篇課文,,10個單元,,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,,進行復(fù)習(xí),。第一輪,緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),;第二輪,,專項訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,,逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,,整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),,答題技巧,應(yīng)考能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā),做好階段性檢測,,嚴格按照中考標準出題閱卷,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時反饋給學(xué)生,,及時指導(dǎo)、評價,、交流,,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),,注重閱讀規(guī)律的總結(jié),找出規(guī)律,,找好規(guī)律,,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué),,背誦要牢固準確,加大檢查力度,,以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

九年級語文工作計劃表篇五

一、基本情況:

我在本期主要擔任20xx級2班的語文教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生54人,,其中男生24人,女生30人,。從八年級期末檢測成績來看,,學(xué)生的成績也很不理想。本班大部分學(xué)生,,尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,而且只有幾個同學(xué)口語表達及寫作能力較強,。因此,,如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,,成了轉(zhuǎn)變學(xué)風的關(guān)鍵,。

二、教材分析:

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準確地說,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古

詩詞

背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,,有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個單元,每個單元一個主題,。

三,、教學(xué)措施:

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶,,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、

作文

教學(xué),,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,

讀書筆記

,,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,鍛煉學(xué)生的能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12、認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。

一,、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班,從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,,學(xué)生存在兩大共性問題:一是審題不細心,,二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,,而要讓學(xué)生知道怎么去做,,最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做。

再有學(xué)生兩級分化嚴重,,參差不齊的狀況明顯,,關(guān)鍵的是有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),,但自覺性和定性不足,,需要老師的督促才會有所作為;還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,不理語文,,有時不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的,,需要重點教育和督促,。

二、教材分析

近兩年我省中考試題,,在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題),。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,,測試目的明確:從課內(nèi)外

名言

名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,,到課內(nèi)外文言文的閱讀,,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題,、解決問題的能力,。

三,、教材重難點、關(guān)鍵點

復(fù)習(xí)重點:

1,、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用,。

2、文言詩文的默寫,、理解,。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4,、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點:

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2、作文中的無話可說,。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點:

在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,,指出其語境意,,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四,、教學(xué)內(nèi)容分析

(一),、積累部分??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此,,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實,,還要“會理解、能運用,、善歸納,、懂遷移”。

(二),、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,,撥正方向,。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法,。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,,總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點”,,掌握答題技。做此類題,,先觀察句子的特點及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,,或是一些運用比喻,、反問等修辭手法的句子,,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

(四),、作文部分?!霸掝}”作文仍然是今年考查的主流,。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛讀書,熱愛生活,,關(guān)注社會,,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,,寫作的形式由單一走向多元化。

五,、教學(xué)模式

(一)新課模式

1,、教師出示預(yù)習(xí)題

2、學(xué)生預(yù)習(xí)

3,、小組討論

4,、教師點撥指導(dǎo)

5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6,、反饋練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)課模式

1,、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,、時間

2,、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3、小組交流檢測

4,、教師檢測

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時刻注意學(xué)困生的“動向”,,關(guān)心他們的一舉一動,。多創(chuàng)造機會讓學(xué)困生表現(xiàn),,讓他們多動腦、多動口,,體驗到語文學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背,使他們愛上語文課,、喜歡上語文課,。并及時的表揚他們,讓他們感覺到自己的價值,,繼而增強學(xué)習(xí)的信心,。

2、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠,,一有時間,,我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,找個別學(xué)困生談?wù)勑?,詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣?”并且可以個別輔導(dǎo),。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)小竅門等,。

4、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書,??梢宰プ∷麄兊倪@一愛好,積極利用,,使他們學(xué)語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面,。

5,、多獎少罰

靈活采用獎懲機制,對學(xué)困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當?shù)莫剟?,并鼓勵其再接再厲,,繼續(xù)進取。及時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系,,并希望和要求的錯誤可以忽略不計,,或者進行誠懇的說服教育,而不進行嚴厲的批評和苛責,。

6,、家校聯(lián)合

家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活,、思想上的波動情況,。經(jīng)常、定期家訪,,適時的給家長一些情報,,讓孩子在家里能得到表揚和肯定,以促進其轉(zhuǎn)化,。

光陰荏苒,,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足,。因此,,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,,強化質(zhì)量意識,,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,,以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

三,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,,要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,,主要可從以下幾方面進行:

1,、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,,做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,,認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,,明確教學(xué)目標,,抓住教學(xué)的重難點,,從而做到有的放矢,,重點突出,,難點突破,,使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3,、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,,盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,,并且有很大的積極性,。因此,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,,鼓勵學(xué)生多到教室問題,,以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進行語文復(fù)習(xí)。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點,,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,,無事可寫,,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,,鼓勵他們多關(guān)注社會,,觀察生活,注意從生活中搜集素材,,要寫出自已的真情實感,。

平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點;上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,,有幾名學(xué)生其它科成績較好,,但他們最不理想的卻恰好是語文,,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,,做好優(yōu)生的提高工作,,主要措施如下:

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),,有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,,平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,,拓寬他們的知識面,,豐富他們的文學(xué)視野。

(4),、提高作文水平,,鼓勵學(xué)生多寫多練,,力爭三天一篇,,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,,并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,,提高作文能力和作文質(zhì)量,。

四、結(jié)合相關(guān)材料,,重點文章,,進行思想教育。

在所做材料中,,有很多做為德育教育的好素材,。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情,。從

散文

詩中,,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以,通過選文的學(xué)習(xí),,增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,,幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五,、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,,精心備課,,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀,,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,,有意識地做讀書筆記,,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,,有意識地訓(xùn)練自己的能力,,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。

九年級語文工作計劃表篇六

新學(xué)期開始了,,現(xiàn)將九年級語文單元特點及教學(xué)計劃分析如下:

九年級對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準確地說,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,還安排了議論文和一個單元的古詩文,。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

第一單元:“詩歌”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元:所選課文哲理性較強,,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗,;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚,。

第三單元:小說,。注意小說的體裁特點,了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題,;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說的語言,,從中得到啟發(fā),并不斷積累,,提高實際的語言運用能力,。

第四單元:“求知與讀書”。這是議論文單元,,要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),,在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,,閱讀文章,,形成具有個性的自己的認識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元:古代“白話小說”,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實事求是,,理解不要偏頗;注意古代白話小說的語言,。

第六單元:古詩文(以史傳為主),。了解歷史,理解歷史人物,;緊密結(jié)合歷史,,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,,篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,,認識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),,積累詞語,,理解句式,重視誦讀,。

對于現(xiàn)代文閱讀,,要求學(xué)生掌握字詞,理解內(nèi)容,,把我情感即可,,重點應(yīng)放在文言文教學(xué)上。課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀:《水滸》、《傅雷家書》,、培根隨筆,,學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進行交流。

一,、本學(xué)期在閱讀方面(重點):

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,并養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定速度,,閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

2,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式。

3,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

4,、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

5,、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考,作出判斷,。

6,、誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

8,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

二,、在寫作方面(難點):

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,,選擇恰當?shù)谋磉_方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思,;45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會寫調(diào)查報告,。

三、為更好地教學(xué),,我制定了不太成熟的教學(xué)方法:

1,、認真研讀領(lǐng)悟課標的內(nèi)涵,在講課,、聽課,、交流經(jīng)驗、教學(xué)評價時,,腦海中要有《標準》意識,。仔細鉆研《考試說明》,把握中考動態(tài),、真正做到有效教學(xué),,高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

2,、扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué),。從備課、上課,、作業(yè)布置批改到檢測反饋,、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4,、加強指導(dǎo),豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦,,特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機會和時間,提高學(xué)生的語感,。加強背誦,、默寫訓(xùn)練(包括文言文、課外古詩詞),,要求熟記在腦,、熟寫在手,在積累和運用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,,豐富學(xué)生的文化底蘊,。

5、培養(yǎng)興趣,,養(yǎng)成良好語文習(xí)慣,。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)語文的興趣,;

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

鑒于九年級時間緊的特點,,還有以具體上課情況為準。期中考試范圍增大,,任務(wù)加重,,應(yīng)該有速度的同時還要講求效率。

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九年級語文工作計劃表篇七

九年級是整個初中階段的重要一年,,尤其是下半年是最關(guān)鍵的`半年,為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進步,,在中考中取得優(yōu)異的成績,,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、認真搞好備課,,特別是集體備課

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法,。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,,學(xué)習(xí)自覺性較差,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、學(xué)過的內(nèi)容,,老師要求背出,,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,,往后一拖再拖,,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習(xí),,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),,但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,,問題出來很多,,而且差距很大。

經(jīng)過幾次考試下來,,問題也出來了,,我任教的班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,,差生面特大,。針對以上情況,要改變這種局面,,我覺的要做的事很多,。

首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語,?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難,。

最后,,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,,舉一反三,,融會貫通,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,,不容易忘記??傊?,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,,是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、建設(shè)高效課堂,,努力提高駕馭課堂的能力

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。

另外,,我每天都堅持保持充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣,,授課就事半功倍,。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,,老師決不越俎代庖,,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo)

語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持認真了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化。

另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的語文學(xué)習(xí)能力,。

九年級語文工作計劃表篇八

一,、指導(dǎo)思想

堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,,以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道,,總結(jié)我國語文教育的成敗得失,借鑒各**語教育改革的經(jīng)驗,,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。同時關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,,向課堂要成績,,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,取得應(yīng)有的成績,。

二,、基本情況

本期自己執(zhí)教的九年級(1)和(3)兩個班共有學(xué)生91人。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,,書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,缺少尖子生,。面對當前的中考形式,,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大,。

三,、教學(xué)設(shè)想

1.突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢,。對于初三學(xué)生來說,,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標,并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,,做到今日事今日畢,,千萬不能拖帳滾雪球。教學(xué)中,,對每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),,又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,在緊張,、愉快的氛圍中,,快樂學(xué)習(xí)、健康成長,,圓滿完成初中階段的'學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。

2.功夫用在每一節(jié)課上。初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此,要特別注意當堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當中,,堅持當堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

3.不忘學(xué)科的特殊性,,注重語文的人文性。雖然在初三的語文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試,。在教學(xué)中,,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文,。

4.教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。

5.沖刺階段抓好培優(yōu)輔差,。努力挖掘優(yōu)生的潛能,,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,,也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,,形成語文基本能力。從而,,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

四、教材分析

〈一〉編排特點

本冊特點:以專題組織單元,,兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,,人文內(nèi)涵豐富,突出文學(xué)賞析,。

本冊目標:培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力,,學(xué)會品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言,,提高語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng),。

九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(7~9年級)》的最后一冊,也是整個義務(wù)教育的最后階段,。在編排體例上,,仍是以專題組織單元,同時兼顧文體,。從情感,、態(tài)度、價值觀方面來說,,九年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊,,設(shè)計了六個人文專題,。它們分別是:土地情思、人物畫廊,、生命之歌,、舞臺人生、百家爭鳴,、古代生活。在語文學(xué)習(xí)過程中,,注重激發(fā)學(xué)生愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情,引導(dǎo)他們關(guān)注人類,,關(guān)注自然,,理解和尊重多樣文化,逐步形成良好的個性和健全的人格,,提高文化品位和審美情趣,。

從過程與方法方面來說,九年級下冊側(cè)重文學(xué)教育,,在引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)欣賞的時候,,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵,,并從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,,能學(xué)會聯(lián)系當時的文化背景和社會背景作出自己的評價;對作品中感人的情景和形象,,能說出自己的體驗,。另外,文學(xué)作品是語言的藝術(shù),,是學(xué)習(xí)母語的最佳范本,,要學(xué)會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言,提高自己的語言運用能力,。閱讀淺易文言文,,要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容,熟讀或背誦精彩篇章,。

〈二〉教學(xué)重點

在內(nèi)容上,,九年級下冊由六部分組成:閱讀;寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),;課外古詩詞背誦;名著導(dǎo)讀,;語法知識(補白),;附錄等。現(xiàn)將各部分的教學(xué)重點介紹如下:閱讀部分包含四個現(xiàn)代文單元,,兩個文言文單元,。

在上學(xué)期,最后兩個單元的文言文課文已教完,。這學(xué)期計劃用四周時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的重點篇目,,自讀課文不再深入講解,,大都由學(xué)生自己課后研讀。從第五周開始,,就要進行四輪的復(fù)習(xí),。

五、復(fù)習(xí)安排

(一)分冊復(fù)習(xí)(三月中旬到四月中旬用時四周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點:

1.課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,,如散文、小說,、

3.掌握重要的文學(xué)常識,,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅,、唐宋八大家等,。

(二)專題復(fù)習(xí)(四月中旬到五月中旬)

1.依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,,進行專題復(fù)習(xí)

(1)古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

(2)記敘文專題復(fù)習(xí)

(3)說明文專題復(fù)習(xí)

(4)議論文專題復(fù)習(xí)

(5)語言運用其他專項練習(xí)

2.作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚,。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,,能找準方向,提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

(三)模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),,提高心理素質(zhì),,沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,,認真批閱,準確評講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

(四)猜題,、押題(六月上旬)

再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,,針對性更強,,目標更明確,一切為了分數(shù),,考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

九年級語文工作計劃表篇九

班級基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,,女生人,。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,,潛心進行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20__中考中取得理想的成績,。

教材分析:本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求:目標20__年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施:

一、以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

時間 單元 教學(xué)重點難點

一周 一單元 了解戲劇的常識:戲劇的沖突,,主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語言的特點,掌握劇本寫作的基本方法,,學(xué)會寫簡單的小戲劇,。

二周二單元 學(xué)會正確捕捉閱讀信息,根據(jù)不同文體,,運用恰當?shù)拈喿x方法,,對文章進行分析,經(jīng)過篩選,,進行適當?shù)臍w納,,掌握規(guī)律性的東西。

三周 三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,,在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,對疑難問題進行自主探究,同時提高自我認知能力,,辨認自我,。在平常生活中感悟生活,感悟人生,。

四周 四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,,以國家利益為重,加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力,。

五 周五單元運用多種思維方法,對不同的問題進行思考,,得出自己獨特的感受,、感受和評價,加深對作品的評價,。學(xué)會發(fā)表自己的意見,做到有理,、有據(jù),、有獨特的感悟,并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周 語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

七周 記敘文閱讀訓(xùn)練

八周 說明文訓(xùn)練

九周 議論文訓(xùn)練

十周 古文訓(xùn)練

十一周 期中考試

十一周至十五周 綜合訓(xùn)練

九年級語文工作計劃表篇十

在黨的教育方針指導(dǎo)下,,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言,,也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的語文實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

1,、認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動,。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風格,。仔細做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練。

4,、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文。

時間教學(xué)內(nèi)容

1—9周單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—18周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練,。

九年級語文工作計劃表篇十一

九年級是初中最關(guān)鍵的一年,,為提升學(xué)生的語文成績,老師們要做好教學(xué)工作計劃,,下面是小編為大家精心收集整理的九年級語文教學(xué)工作計劃,,希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到六月止,,本期教學(xué)時間約19周,用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試),,十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),五月分進行沖刺練習(xí),,六月余時就熱點題押題和考前準備,。

一、分冊復(fù)習(xí)(3-7周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點:1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學(xué)常識,,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅、唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(xí)(8-13周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1,、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2、記敘文專題復(fù)習(xí)

3,、說明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5、語言運用其他專項練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(14周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,能找準方向,,提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

此時離中考的時間已不多了,,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),,沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,,準確評講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題(18周)

再次落實一些熱點問題理解,,輔之以試題,針對性更強,,目標更明確,,一切為了分數(shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

附:教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點?,F(xiàn)備課組有如下思考:

一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生做到今日事今日畢,。

對于初三學(xué)生來說,,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標,并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,,做到今日事今日畢,,千萬不能拖帳滾雪球。

二,、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,,要特別注意當堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當中,堅持當堂聽寫默寫,,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

三、不忘學(xué)科的特殊性,,注重語文的人文性

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,,應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文,。

四,、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招,。

五、沖刺階段:培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,,完成知識的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,,也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,,形成語文基本能力。從而,,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

一、教材分析

新課程標準語文實驗教科書九年級上冊,,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

二,、教學(xué)目標分類

1,、思想品德目標:語文教學(xué)中,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,,認識到自然是人類之友,,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,,提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

2,、知識目標:了解一些應(yīng)用文,、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告,、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識,。

3,、掌握和運用知識本事的目標:掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,,并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、注意教學(xué)目標的整合性。強調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,,加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,增強語文課的吸引力,,加速了學(xué)生的認知過程,促進了認知的深化,。

5,、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制,,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生語文本事差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

1,、選好,、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,最好是自我精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng),。

2,、精心備課,上好課,。

時間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),所以,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,??傊M量調(diào)動學(xué)生的進取性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以進取向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想資料,,并且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,,才發(fā)得快,發(fā)得猛,。第三點是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,,提高語文素質(zhì),,表達本事的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也能夠搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

6、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng),,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,,提高學(xué)生解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,,進行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,,以很多練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

7、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,所以,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進行,。只要到達目的就行,。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。

2、選好,、用好有關(guān)資料,,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向,。資料的準備,,自我要精心篩選。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法。另一方面,,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

6,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),,做到既教書又育人。

7,、實行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。

本學(xué)期面臨中考,,學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風風雨雨,,我感慨萬千,。本學(xué)年我擔任九年級的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一,、認真學(xué)習(xí),,提高思想認識,樹立新的理念

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,,確立學(xué)生主體觀,,時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合,,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

二,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,,認真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,,一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,,充分利用教學(xué)資源,,具體表現(xiàn)在:

第一、備課深入細致,,認真研究教材,,準確把握重點,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

第二,、注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,,以愉快式教學(xué)為主,,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中抓重點,,突破難點,。

第三、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,聽課,,評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,,運用到平時的課堂之中。

第四,、在作業(yè)批改上,,認真及時,做到全批全改,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,對于每一次的測試,認真閱卷,,尋找學(xué)生的共性與個性問題,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三,、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三(4)班是一個走讀班,學(xué)生基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)自覺性不強,,但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在:因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,,幫助他們找到優(yōu)缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓他們看到“后進生的今天比昨天好,,明天會更好”,。另外,以平常心態(tài)對待,,享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,,稍有進步便給予肯定。

四,、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,,有很強的可觀賞性和趣味性,,所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學(xué)效果良好,,我利用課余時間認真鉆研,、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,,提高課堂效率,,讓語文課取得更好的效果。

五,、研究中考試題,,提煉解題規(guī)律。

加強個人學(xué)習(xí),,研究中考試題基本形式,、考查方向、考點等,,規(guī)范學(xué)生答題,,指導(dǎo)學(xué)生方法,加強與備課組內(nèi)老師的交流合作,,向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí),、探討,,在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,,為學(xué)生中考做一系列的準備。

六,、教科研和繼續(xù)教育

在做好教學(xué)工作的同時,,我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失,做好教科研工作,,多篇論文獲得省市級獎,。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn),,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

時光流逝,,回想一年來自己的點點滴滴,,我感慨萬千,在未來的日子里,,我將繼續(xù)努力,,不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,,爭取更大的成績,,為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切,。

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,,本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,,問課堂要成績,,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī),,我從以下三方面制定教學(xué)計劃:

一、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,環(huán)環(huán)相扣,,把課堂教學(xué)的效益加以提升。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,,收益性就是他的一個顯著特點,家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識,,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,,得來全不費工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、寫隨筆,,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,,這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,要求教師認真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,,作文的批改規(guī)范到位,,以正面鼓勵為宜。

二,、抓住機遇,,結(jié)合學(xué)校科研課題研究,,做好本學(xué)科的課題研究,,以科研促進教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,,由前期的準備和啟動階段,,過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗,,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實驗中,,爭取出成效,,以此提高語文的教學(xué)水平,,形成所任教班級的特色與亮點,。

三,、加強課外活動指導(dǎo),讓學(xué)生的作品走出校園,,為學(xué)校爭得榮譽,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),,讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,,把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,,如:讀書比賽,、書法比賽等,將過程加以攝制,,將作品加以展示,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說:“沒有做不到,,只有想不到”,,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,,用心去教,,定會有所收益。

班級基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,,其中人,,女生人。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20__中考中取得理想的成績,。

教材分析:本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求:目標20__年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施:

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

時間單元教學(xué)重點難點

一周一單元了解戲劇的常識:戲劇的沖突,,主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點,,掌握劇本寫作的基本方法,,學(xué)會寫簡單的小戲劇,。

二周二單元學(xué)會正確捕捉閱讀信息,,根據(jù)不同文體,運用恰當?shù)拈喿x方法,,對文章進行分析,,經(jīng)過篩選,進行適當?shù)臍w納,,掌握規(guī)律性的東西,。

三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,,在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,,對疑難問題進行自主探究,,同時提高自我認知能力,,辨認自我。在平常生活中感悟生活,,感悟人生,。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,,以國家利益為重,,加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力,。

五周五單元運用多種思維方法,,對不同的問題進行思考,,得出自己獨特的感受,、感受和評價,,加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見,,做到有理、有據(jù),、有獨特的感悟,,并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

六周語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

七周記敘文閱讀訓(xùn)練

八周說明文訓(xùn)練

九周議論文訓(xùn)練

十周古文訓(xùn)練

十一周期中考試

十一周至十五周綜合訓(xùn)練

九年級語文工作計劃表篇十二

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,全面提高教學(xué)成績,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,,二十四篇課文,,兩個專題,兩部名著推薦,,六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課,,可以的話,,及早進入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《20xx中考說明》是前提。

1,、知識目標:從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負,,提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標:掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標:進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標:力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達到20%或以上,,及格率達到80%或以上,,人均分達到105分左右。

本期我繼續(xù)擔任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,,這兩個班共有83人,,特別是13班后進生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,共計90課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績,力爭進入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標,。

1,、認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),。

在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。

用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風格。仔細做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)。

使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。要認真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練。

4,、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,,課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透。

強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實。

12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時進行教法調(diào)整,。

8,、高度重視作文教學(xué)。

針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。

9,、認真寫好教學(xué)反思。

對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。

10,、認真搞好中考總復(fù)習(xí),。

要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

在20xx年中考會考中,,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1—9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

九年級語文工作計劃表篇十三

在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在2xxx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的`進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

(一)以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)教師要做到教學(xué)五認真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

(三)認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

(六)高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

九年級語文工作計劃表篇十四

一、教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。

二、學(xué)情分析:

在上學(xué)期的教學(xué)中,,本學(xué)科貫徹新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

毋庸諱言,,也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20__中考中取得理想的成績,。

三、教材分析:

在黨的教育方針指導(dǎo)下,,堅持以人為本,,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思是按照《課程標準》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的語文實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四、總體要求:

目標20__年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。

五,、教改措施:

1、認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),,展開活動,。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風格。仔細做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,減少四類文,。

六,、教學(xué)進度:

時間教學(xué)內(nèi)容

1-9周單元課文教學(xué)

10周期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

九年級語文工作計劃表篇十五

20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生 人,其中男生 人,,女生 人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,尖子生比較突出,但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高,,因此在本期這個關(guān)鍵時刻應(yīng)加強督促。20xx級2班,,該班同學(xué)思維不很活躍,,不敢于發(fā)問,不勤于發(fā)問,。上期期末考試成績不突出,,最高分95分,最低分54分,平均分73分,。但自覺性較差,,主動性不夠,缺乏精益求精的精神,,不能嚴格要求自己,,有待進一步培養(yǎng)和提高。

以《語文課程標準》為指南,,采取“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建自主型

和諧課堂,。培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文的能力,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,,學(xué)會自信地說話和文明得體的交流,尤其要掌握自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,逐步養(yǎng)成積極,、健康的人生態(tài)度,擴大文化視野,,增強社會責任感,。努力把書本知識和社會實踐緊密結(jié)合起來,在新的人生道路上不斷進步,。

本冊共七個單元,,分別安排的是散文、小說,、序,、詩和文言文,。讓學(xué)生去關(guān)注生命、社會,、人生,,引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗,去感悟,。寫作方面以話題,、材料作文為主。

采用“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型和諧課堂,。

1,、 認真貫徹黨的教育方針,以德育為首,,既教書,,又育人,讓學(xué)生健康成長,。

2,、 采取“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重引導(dǎo),,多激勵,,讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

3,、 以課程標準為準繩,,深鉆教材,結(jié)合本班實際,,認真設(shè)計教案,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

4,、 精心設(shè)計問題,,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。

5,、 加強練習(xí),注重拓展與積累,。

6,、 加強對學(xué)生的督促與檢查,,并及時評比。

7,、 加強命題作文,、材料作文的訓(xùn)練。要求學(xué)生寫周記,。

8,、 對學(xué)生采用操行評定管理辦法。

9,、 提高自身業(yè)務(wù)水平,,加強教育教學(xué)的學(xué)習(xí),吸收新的知識和先進的理念,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)運用語文的能力,。

1,、要不要注意生活細節(jié)(第二周)

2、漫談音樂的魅力(第四周)

3,、詩歌朗誦會(第六周)

4,、趣談中學(xué)生活(第八周)

5、時事聚焦(第十一周)

6,、商討“畢業(yè)晚會”活動方案(第十三周)

1,、教讀課:30課時

2、自讀課:10課時

3,、作文訓(xùn)練:14課時

4,、語文活動:6課時

5、復(fù)習(xí):50課時

6,、考試訓(xùn)練:26課時

7,、機動:14課時

九年級語文工作計劃表篇十六

為落實新課改精神,科學(xué)有序地推進九年級語文教學(xué),,針對我校師生實際狀況,,共同協(xié)作,搞好九年級語文教學(xué),,特制定本計劃,。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

九月份:

1,、完成九年級語文上冊第一、二單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

3、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

十月份:

1,、完成九年級語文上冊第三、四單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

十一月份:

1、完成九年級語文上冊第五單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、詩詞誦讀及上冊復(fù)習(xí),。

十二月份:

1、完成九年級語文下冊第六單元文言文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

三,、教學(xué)要求

1,、落實新課程理念,以新課標為指導(dǎo),,中考為方向教學(xué),。

2、每周一套試卷訓(xùn)練,,作文課配兩節(jié),。

3、保持步調(diào)一致,,發(fā)揮教師個人特色,,通力協(xié)作,和諧共進,。

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