時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇1

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

三,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標,，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學(xué)生多到教室問題,，以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復(fù)習(xí),。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4),、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

四,、結(jié)合相關(guān)材料,，重點文章，進行思想教育

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,，通過選文的學(xué)習(xí),，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,，拓寬知識面。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇2

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ),。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、教材分析

本冊教材為20__年秋部編人教版,，共分為六個單元。

九年級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音,、二砥礪思想,、三游目騁懷、四青春年少,、五理想信念,、六人物百態(tài),，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象,，感受詩歌的意境,，品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料,，把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,，梳理小說的情節(jié),，理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章，分析材料,，把握論據(jù),，理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),，揣摩小說的語言,。

本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,，并加強了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個單元,，在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元，分別是第二,、四單元,。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任九()、()班語文教學(xué)工作,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。本學(xué)期按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

四、教學(xué)目標

(一)掌握和運用知識能力的目標：

1,、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，尤其是詩歌的朗讀,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

3、了解議論文寫作的知識,，學(xué)習(xí)縮寫和改寫,，掌握寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

(二)情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重,、難點

1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

六,、教學(xué)進度安排

略

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇3

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益,，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

一,、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的'原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

二,、抓住機遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進教學(xué)

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,，由前期的準備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點,。

三,、加強課外活動指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭得榮譽,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會有所收益,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇4

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作能力較強,，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手,。今年,，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),，力爭在__年中考中取得理想的成績,。

三、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

四、工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

五,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。

要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié)。

九年級語文教學(xué)工作計劃表篇6

一,、班級基本情況分析：

經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待九年級進行彌補,，爭取取得理想的中考成績,。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教改措施：

1、認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)進度

第一周——第二周 第一單元

第三周——第五周 第二單元

第六周——第七周 第三單元

第九周 期中復(fù)習(xí)

第十周——第十一周 第四單元

第十二周——第十四周 第五單元