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2023年九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 21:28:37
2023年九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表(五篇)
時(shí)間:2023-03-19 21:28:37     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

一、教學(xué)目標(biāo):

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的`視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二,、能力目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感,、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

三、教材分析:

九年級上冊有六個單元,,共25課,。其中第一單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,,我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),,體會口語和書面語的差異,,品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧,。

第三單元詩小說單元,,這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解小說的主題,,分析人物形象,,體會藝術(shù)特色,品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,辨析兩者之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,,還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元,學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行,,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,,把握人物的個性特點(diǎn),并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。第六單元是歷史著作方面的文言文,,學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文,,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,,積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,。

總之,敘情言事的課文是本冊的重點(diǎn),,應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

四、教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

六、學(xué)情分析:

本學(xué)期所接的兩個班的學(xué)生屬于中等偏下水平,,知識面窄接受能力較差,,不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,成績也不如人意,,面對這種情況,,我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,提高學(xué)習(xí)的興趣;另一方面,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,,通過以做題鞏固記憶的方法,循序漸進(jìn),,扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),在此之上再進(jìn)行提高,。

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,,結(jié)合本班級實(shí)際,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生成績,,實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo),、社會、學(xué)生,、家長滿意的答卷,。

二、工作目標(biāo)

1,、初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

2、改革課堂教學(xué),,高質(zhì)高效,,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3,、質(zhì)量為中心,,以提高期末考試成績?yōu)槟繕?biāo),積極參加集體備課,,提高自身素質(zhì),。

4、成績目標(biāo):所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,,并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置,。

三、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平時(shí)測驗(yàn)和月考,、期中,、期末考成績。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費(fèi)每一分每一秒,,以提高課堂效率,。

3、抓好學(xué)生的書寫,。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字,,并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強(qiáng)課代表和小組長的模范帶頭作用,,以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,力爭做到“堂堂清,、日日清,、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,,功課不欠賬,。

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

一、學(xué)情分析:

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí),學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。毋庸諱言,,也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20_中考中取得理想的成績。

二,、教材分析:

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的語文實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、總體要求:

目標(biāo)20_年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績,。

四,、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),,展開活動,。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2,、認(rèn)真做好備,、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,,

用心融入集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,,注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,,結(jié)合本班級實(shí)際,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生成績,,實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo),、社會、學(xué)生,、家長滿意的答卷,。

二,、工作目標(biāo)

1、初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2,、改革課堂教學(xué),,高質(zhì)高效,向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、質(zhì)量為中心,以提高期末考試成績?yōu)槟繕?biāo),,積極參加集體備課,,提高自身素質(zhì)。

4,、成績目標(biāo):所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,,并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置。

三,、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平時(shí)測驗(yàn)和月考,、期中、期末考成績,。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,立足課堂45分鐘要質(zhì)量,。不浪費(fèi)每一分每一秒,,以提高課堂效率。

3,、抓好學(xué)生的書寫,。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字,,并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5,、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表和小組長的模范帶頭作用,以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,,力爭做到“堂堂清,、日日清、周周清”,。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,,功課不欠賬。

九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,,新學(xué)期伊始,,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,,語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,思維單一,,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),,搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),需要一個逐漸積累的過程,,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,,尚需進(jìn)一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價(jià)的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2,、要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫下自己的感受,,表達(dá)自己的見解,,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,,做到有觀點(diǎn),、有分析、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見解,。

3、綜合運(yùn)用敘述,、描寫,、議論、說明,、抒情等表達(dá)方式,,寫出有感情、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,,做到語句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,,明確重點(diǎn)難點(diǎn),,找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),,通過本冊教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,,讓他們作一點(diǎn)個性化的評點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點(diǎn)是體會作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫,品味精妙的語言,。

小說名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),,不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

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