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學前教育調(diào)研報告題目篇一

提升學前教育水平

——關于我縣學前教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

學前教育是基礎教育的重要組成部分和奠基階段,，也是一個國家和地區(qū)對未來的長遠投資,，其發(fā)展水平在一定程度上代表了一個地區(qū)的發(fā)達程度。因此,，大力發(fā)展學前教育,，不僅是我縣一項基礎的教育工作,，而且對于我縣的長遠發(fā)展具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

一,、我縣學前教育發(fā)展現(xiàn)狀

1,、學前教育水平不斷提高

2011年，全縣3—6周歲入園適齡兒童為20,477人,，入園兒童為16,633人,，學前三年總入園率為81.23%。目前,，全縣現(xiàn)有幼兒園141所（城區(qū)34所,、農(nóng)村107所），其中城內(nèi)公辦市級示范性幼兒園一所——縣第一幼兒園,。25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,，除3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地理位臵偏僻、生源少等特殊原因,，未設鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）外,，22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，公辦園數(shù)量占幼兒園總數(shù)的16.31%,；民辦園118所（城內(nèi)民辦園33所,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園85所），占幼兒園總數(shù)的83.69%,。全縣幼兒教育基本實現(xiàn)了全覆蓋,。

2、幼師隊伍素質(zhì)不斷增強

面向社會公開招聘有教師資質(zhì),、幼兒師范畢業(yè)人員充實到幼師隊伍中,，積極鼓勵小學富余教師和適合從事幼教工作的中小學教師通過轉崗、培訓調(diào)配到幼兒園工作,。同時,，實行園長聘任制，園長的任職資格嚴格按國家有關規(guī)定執(zhí)行,；建立幼師繼續(xù)教育培訓制度,，將全體幼師納入繼續(xù)教育規(guī)劃和培訓管理之中，堅持在職培訓提高與幼師德,、能,、勤、績等方面綜合考評相結合,，建設了一支素質(zhì)良好的幼師隊伍,。目前，全縣在職幼兒園園長123名,，其中有教師資格證書的109人,；幼兒教師534名,，其中有教師資格證書的427人。公辦幼兒園教職工329人,，專任教師217人,，歸縣財政開支幼兒教師63人，公辦教師學歷達標率100%,。

3,、基礎設施建設不斷完善

根據(jù)幼兒教育的基礎性,、公益性,、地方性和非義務教育特征，公辦幼兒園采取政府撥款,，社會捐助和主辦單位或個人投入等辦法多渠道籌資建園,。進一步完善學前教育經(jīng)費保障措施，鼓勵社會力量和個人加大對所辦幼兒園的經(jīng)費投入,。2009-2010年,，全縣共投入119萬元，用于改擴建新園舍,，增添設施,、設備，逐步改善了幼兒園的整體教學環(huán)境,。2011年,，縣政府出臺了《我縣學前教育三年行動計劃》（綏政辦發(fā)?2011?13號），要求今年重新為縣第一幼兒園選址,，打造省級示范性幼兒園,，同時，改擴建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,；2012年要改擴建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,；2013年再改擴建1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。目前,，已完成改擴建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園工作,，第一幼兒園完成重新選址。

二,、存在的主要問題及成因

我縣學前教育有了較快發(fā)展,，但與日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求相比，與學前教育工作先進地區(qū)相比,，仍然存在許多亟待解決的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),。

1、重視程度不高

一直以來,，人們普遍重視九年義務教育和高中階段教育,，而對學前教育的重要性,、公益性及特殊性缺乏足夠的認識，沒有把學前教育擺上應有的戰(zhàn)略位臵,，沒有納入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的長遠規(guī)劃及總體布局,，沒有建立相應的督導、考核和激勵機制,，使學前教育在較長時間里得不到有力的政策支撐和資金支持,，長期處于“半饑餓”狀態(tài)，因而導致規(guī)劃,、建設和管理相對滯后,。

2、公辦幼兒園少

公辦幼兒園在學前教育領域中起到帶頭和示范作用,。但目前,，我縣縣城內(nèi)僅有一所公辦幼兒園，只能夠接納適齡兒童300人左右,，“入園難”特別是“入公辦園難”成為現(xiàn)階段學前教育的突出問題,。全縣22所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園名義上屬于公辦幼兒園，無論是基礎設施條件還是教育教學水平,，實際上無法達到公辦幼兒園的水平,。由于公辦園少，大量適齡兒童只能被送進教育教學水平相對較低,、疏于監(jiān)管的民辦園,。

3、師資力量薄弱

一方面由于學前教育屬于非義務教育,，受人事制度及編制等因素的影響,，公辦幼兒專任教師嚴重不足。全縣公辦幼兒園編制內(nèi)的在崗專任教師只有63人,，有些還不是幼師專業(yè)畢業(yè),，公辦幼兒園大部分專任教師靠幼兒園自聘。另一方面,，部分幼兒教師被充實到小學教育中,，或者因其他原因轉投其他行業(yè)，導致幼師資源緊缺,。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師是由小學中的富余教師中調(diào)劑過來的,，沒有幼兒教育教學的經(jīng)歷和經(jīng)驗。各民辦園教育教學水平參差不齊,，絕大多數(shù)教師沒有經(jīng)過幼師專業(yè)培訓,，導致“小學化”教學傾向嚴重。全縣123名在職幼兒園園長中還有14名未取得教師資格證書,，保育員隊伍整體素質(zhì)不高,，有些保育員僅僅是孩子的保姆,，很難真正起到保教的作用。

4,、基礎設施落后

目前,，縣財政只負擔縣第一幼兒園，對其他幼兒園沒有相應的經(jīng)費投入,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園經(jīng)費投入普遍較低,，甚至是零投入。各類民辦園由于自身財力所限,，加之過于看重眼前利益,，短期行為嚴重，園所持續(xù)發(fā)展投資明顯不足,，基礎設施較為落后,。以縣一園為例，在縣城內(nèi)是條件最好的幼兒園,，距離國家規(guī)定的公辦幼兒園人均占有面積10m2的標準還相差很遠，且校舍已是多年老式建筑,。其他民辦園大多條件簡陋,，面積狹小，采光通風狀況不良,，內(nèi)部設施普遍不全,，如缺乏室外大中型玩具、衛(wèi)生保健設備和標準課桌凳等,。農(nóng)村幼兒園條件更為簡陋,，甚至沒有必要的教學娛樂必需品。

5,、家庭和社會教育缺失

學前教育不僅包括學校教育,，還應包括家庭教育和社會教育。0—3周歲屬于學前早期教育,，這一時期以家庭教育為主,，輔以社會教育；3—6周歲是學前幼兒教育,，這一階段以學校教育和家庭教育為主,，并要有良好的社會教育。目前,，大多數(shù)人把學前教育理解為學校教育,，忽視了家庭教育和社會教育對孩子的影響。

三,、建議及對策

針對全縣學前教育存在的突出問題,，借鑒縣內(nèi)外成功做法和先進經(jīng)驗,，就加強全縣學前教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，提出如下幾點建議：

1,、加大經(jīng)費投入，改善基礎設施建設

經(jīng)費投入不足是困擾幼兒教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸,，要改變我縣目前幼兒教育的落后現(xiàn)狀,，就要加強政府對幼兒教育的投入，通過政府對幼兒教育機構的補助和獎勵,，進一步帶動社會力量對幼兒教育的經(jīng)費投入,。（福建省永春縣早在2000年就把 “普及學前三年教育”列入教育事業(yè)發(fā)展目標，縣政府每年從財政和教育費附加中撥款用于幼教事業(yè),，同時規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定的配套,，并大力發(fā)動海外華僑、社會人士捐資辦學,。目前,，永春縣95%以上是公辦園，且有5—6個省,、市級示范幼兒園）要加強幼兒教育基礎設施建設,，設立專項幼兒教育發(fā)展資金，主要用于園舍改造,、維修和設施設備的添臵,，改善幼兒園辦園條件，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園切實擔負起示范,、指導本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的職責,。

2、加強師資培訓,，提升學前幼兒教育水平

加強培訓是提高現(xiàn)有幼兒教師隊伍素質(zhì)的最直接手段,。相關部門應抓好在職幼兒教師的培訓工作，建立定期長效培訓機制,，同時應積極吸引從幼師專業(yè)畢業(yè)的有專業(yè)知識和良好師德素質(zhì)的大學畢業(yè)生從事學前教育,。教育主管部門應定期對園長、幼兒教師進行培訓,。各幼兒園應采取“請進來,，走出去”,、“園本培訓”和“園本教研”等方式，提高園長的管理水平和幼兒教師的綜合素養(yǎng),，尤其是彈琴、音樂,、舞蹈,、繪畫等技能，從而全面提高學前教育的質(zhì)量,。

3,、采取有效措施,，嚴格管理民辦園

嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度,，建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管,?？h教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用,，做好幼兒教育的統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控工作,，保證幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。完善和落實幼兒園年檢制度,，規(guī)范辦園行為，根據(jù)2010年國家頒布的幼兒學習與發(fā)展指南,，加強對幼兒園的班級規(guī)模,、班額編制、幼兒一日活動安排和組織,、教材使用等情況的檢查，防止和糾正幼兒教育“小學化”的傾向,，保證幼兒身心和諧發(fā)展,，整體提高幼兒教育質(zhì)量,。對目前存在的無證辦園加強監(jiān)管，督促整改,。經(jīng)整改達到相應標準的,，頒發(fā)辦園許可證,；整改后仍未達到保障幼兒安全,、健康等基本要求的,，政府要依法予以取締,。健全各項安全管理制度和安全責任制,，落實各項措施,，嚴防事故發(fā)生,。

4,、完善制度建設,，嚴把幼師準入門檻

根據(jù)國家的相關要求,，結合我縣實際,，建立幼兒教師資質(zhì)認證制度,，嚴把幼兒園教師入口關,，并實行登記管理,，對于沒有幼兒教育教學經(jīng)驗的要嚴格實行先培訓再上崗制度,。要保證幼兒教師的地位和待遇,，切實維護幼兒教師權益,，盡快配齊配足園所教師,，解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制,、教師專業(yè)技術職務評審比例問題,。

5,、加強宣傳引導，形成良好社會風氣

相關部門要做好家庭教育指導工作,，幼兒園和學校有責任幫助和指導家長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，并通過舉辦家長學校,、建立家長委員會,、定期召開幼兒家長會等形式,，面向家長開展多種形式的學前教育宣傳,、指導等服務,，吸收家長參加幼兒園的教育活動和管理工作,，進一步提高家長對學前教育的目的、任務,、內(nèi)容等方面的認識，以達到全社會相互配合,、共同做好幼兒教育工作的目的,。要加強社會宣傳,，努力創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境,，為幼兒健康成長營造良好的氛圍。

學前教育調(diào)研報告題目篇二

關于 學前教育發(fā)展問題的調(diào)研報告 農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關系到農(nóng)村基礎教育的發(fā)展,更關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，20xx年9月,，國務院頒發(fā)了《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,，明確農(nóng)村教育在全面建設小康社會中的重要地位，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學前教育是基礎教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個國民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉來分析,，存在著許多問題。

1,、學歷水平不高

2,、待遇相對偏低

3,、工作強度大

4、接受繼續(xù)教育的機會少

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題

6、社會地位不高

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定,，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等,。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇

只有物質(zhì)基礎有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題,。政府應適當考慮增加財政撥款,，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設,。是教師的工資不低于當?shù)厝司杖氲?,、8倍,。.政府還應從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開設或關閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應從長遠的利益來考慮,。

2、拓寬師資來源,、提升教師學歷,、充實教師隊伍，加強教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來

源還是民辦教師居多,，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠,。我們應鼓勵中師及中師以上學歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作。對于職業(yè)高中,、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓,，不斷適應教育的新形勢,。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實施養(yǎng)老保險的看法

從社會經(jīng)濟的發(fā)展看,，實施養(yǎng)老保險制度是社會進步的重要體現(xiàn)。結合走我縣的經(jīng)濟發(fā)展狀況,，應率先實施養(yǎng)老保險制度,，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式,，具體發(fā)放應根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻大小,，不能一概而論。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年,、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應繳納的數(shù)額比例,。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結構

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展,，針對農(nóng)村實際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一,，有利于新老教師的更替,。

5、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96 （56）號文件規(guī)定實施退休。

6,、幼兒教師的最低工資保障制度

勢在必行。

我縣已步入全省經(jīng)濟強縣之列,，農(nóng)村幼兒園教師理應享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的實惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應不低于當?shù)厝司杖氲囊稽c八倍,，最低不能低于500元,。

7、創(chuàng)設良好的工作氛圍,，營造尊師重教的環(huán)境

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關愛,，關注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教,、關心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關于農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整問題的調(diào)研

為了合理有效地利用教育資源,，提高教育質(zhì)量,，加強教師的合作交流，農(nóng)村幼兒園應該實施合班并園,，擴大規(guī)模效益,，改善基礎設施,。而且各單位都有布局調(diào)整的經(jīng)驗,。但是布局調(diào)整應更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益,。

家長對于布局調(diào)整最大的反應就是孩子接送問題,，許多家長由于繁重的工作生活壓力無暇就送,，于是許多不法個體幼兒園應運而生。解決問題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長后顧之憂,，二是教育主管部門和有關部門加大個體辦園的管理力度。一方面鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全,，另一方面杜絕不法個體園產(chǎn)生,。三是布局調(diào)整不能單純以生源多少衡量,，要考慮長遠利益。

布局調(diào)整后,，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應在1,、5公里之內(nèi),。

學前教育調(diào)研報告題目篇三

自從國家出臺了一系列重視學前教育發(fā)展的文件后,，國內(nèi)掀起了學前教育的熱潮,。學前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期,，如幼教機構發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范,、重視學前教育師資隊伍的建設等。但是,，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達的城市。在科學技術較落后,、思想較陳舊,、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū),，學前教育仍存在著較大問題,。

受20世紀80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響,，在20xx年至20xx年期間,，20歲至29歲生育旺盛期婦女數(shù)量將形成一個高峰,。同時，由于獨生子女陸續(xù)進入生育年齡,，按照現(xiàn)行生育政策,，政策內(nèi)生育水平將有所提高,。上述兩個因素共同作用,，將導致中國迎來第四次出生人口高峰,。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況,，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”,，隨兒童入園需求數(shù)的提高,，需求量呈逐年遞增趨勢,。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁,，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師,，加上編制管理嚴格，很少公開招聘,，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語,、藝術類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來。

目前,，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人,，其余則需向小學老師轉聘，即便如此每年能補充的幼師數(shù)量仍十分有限,。

徐州地區(qū)大專及以上學前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園,，因此,，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響,，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園,。在社會快速發(fā)展的當今,，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者。因此,，培養(yǎng)出具有科學的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念,，系統(tǒng)掌握學前教育的知識和各類相應技能，具有良好的實踐反思能力,、終身學習能力和創(chuàng)新能力的學前教育畢業(yè)生迫在眉睫。

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就,，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育,，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程,。幼兒教育作為基礎教育之基礎，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所,。通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面,，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎,。幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,?！彼裕處煈粩酁閮和瘎?chuàng)造安全,、舒適,、民主、自由,、溫暖、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展,。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！币虼耍處熓莾和逃桶l(fā)展的主要責任者,，要關心愛護尊重每個幼兒,，發(fā)揚教學民主,，建立民主自由寬松平等的師生關系,，“做幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者”,。

3.終身奠基意識

《綱要》各領域的目標,、內(nèi)容、要求,、組織和實施及教育評價等,，均一致地將為幼兒提供終身學習和發(fā)展的基礎和動力放在了核心位置,，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.生活教育意識

《綱要》強調(diào)了幼兒園教育的生活性,，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系”,。所以,，教師設計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,；教育目標的達成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中,。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型,、創(chuàng)造型人才，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造,、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀教育的根本任務。為此,，教師要重視保護幼兒的好奇心,、激發(fā)求知欲,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基,。

（二）專業(yè)知識方面,，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應該知道教育工作中要“教什么”，也就是關于“教育內(nèi)容”的知識,。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”,，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容,。為此,，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學科知識”,，如學科基礎知識、知識的背景,、知識獲取的方法,、知識的新發(fā)展等,；其次，教師要掌握“學科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識,，即“課程知識”,；第三,，隨著學科發(fā)展的綜合化趨勢,，教師還應該具有“整合的知識”，即除了系統(tǒng)的某一學科知識之外,，還應有跨學科知識,。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關于教育工作的“原理性知識”,，如學前教育學,、學前兒童心理學等一般原理,；還要具有對“具體教育情境”的認識,，也就是教師對“現(xiàn)實社會環(huán)境”,、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷,，才知道“如何教”,，更重要的是知道為什么“這樣教”,。

（三）專業(yè)技能方面,，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實施教育的前提,，教師須結合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面正確地分析,、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學習特點,；通過與兒童的交往、生活,、活動等,，敏銳地覺察,、把握孩子的需要和興趣,，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,，有效地實施教育策略和方法,。

2.環(huán)境創(chuàng)設能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件,，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長,、變化的,。為此,，教師應創(chuàng)設健康,、豐富、有趣,、充滿關愛、溫暖,、尊重、支持的幼兒學習生活和發(fā)展的環(huán)境,。這是教師教育實踐能力的極其重要的組成部分。

3.教育組織及課程整合能力

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎上,，實施個性化的因材施教,，滿足幼兒的不同需要和興趣,。根據(jù)各領域課程特點,，靈活運用間接指導和直接指導相結合的方法,，靈活地組織引導幼兒進行發(fā)現(xiàn)學習和接受學習。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,。這給過去習慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機遇,。教師需要解放思想，大膽嘗試,，探索更加切實有效的幼教課程、教材,、辦學形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎上的特色教育,，不斷豐富擴展早期教育形式、內(nèi)容和方法，開辟新的教育途徑,。機智地抓住日常生活中孩子感興趣或關注的事物作為活教材生成課程，組織隨機教育活動,，滿足其發(fā)展的需要,。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設和教材開發(fā),，形成有特色的學校園本課程模式,。當今,，是否具有課程建設及教材開發(fā)能力,，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師,，要學會運用先進的教育理論,，針對教育教學適宜性、正當性,、效益性進行批判性反思；運用教育科研的基本方法,，對教育教學過程中的難題,、困惑,，運用教育理論進行理性思考，探索問題,、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因、條件及解決途徑,、措施等。最終將反思中的行為認識及相關理論建構,、整合進自己的教育理念，形成教育能力,，逐漸地成長為技能型,、發(fā)展型教師,。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一,，要會“運用專業(yè)知識審視教育實踐,，發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題”,；會“綜合采用觀察、談話,、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進行”對幼兒發(fā)展的評價,。

7.現(xiàn)代教育技術運用能力

多媒體技術可以幫助教師有效地擴展教育空間，縮短時空距離,，增大教育信息量，使教學活動更生動,、直觀,、形象,，吸引幼兒，提高教學效率,。所以，作為一名現(xiàn)代教師,，必須熟練掌握運用計算機技術為教育教學服務，擴展自己的教育能力,。

學前教育調(diào)研報告題目篇四

隨著老齡化的加速到來，青壯年人口占比越來越少,。前不久，國家剛出臺了三胎政策,，并給予三胎有相應的補貼,。但隨著時代的發(fā)展，養(yǎng)育孩子已經(jīng)不是一件簡單的事情,。物價不斷上漲，生活品質(zhì)不斷提高,，有許多家庭養(yǎng)育一個孩子就已經(jīng)耗費了巨大精力，甚至社會上還存在著一些丁克家庭,。新生兒的數(shù)量在逐年下降,，家長對幼師的要求也越來越高,，這對學前教育行業(yè)的發(fā)展是一個巨大的挑戰(zhàn)。

為了了解學前教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,，我進行了一次社會調(diào)查研究,。本次調(diào)查采用問卷與訪談相結合的方式,，對晉城市周邊的相關人士進行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

本調(diào)查的目的在于了解晉城市學前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，同時也為以后實習和見習提供依據(jù),。調(diào)查對象為學學前教育的相關人群。

本次調(diào)查于20xx年8月1日至20xx年8月20日進行,，歷時20天,。采用問卷與訪談相結合的方式,。問卷調(diào)查采用問卷星微信小程序進行調(diào)查,，發(fā)放30份,，收回30份,。調(diào)查主題是針對學前教育這個專業(yè),，你有什么看法,。問題涉及是否了解學前教育及從事學前教育的經(jīng)歷和感悟等,。訪談是問卷調(diào)查的補充和深入,，在問卷調(diào)查的基礎上,，抽取了幾名具有代表性的人士,，并做了詳細的訪談記錄。

根據(jù)對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和訪談記錄的整理,，我們得到的調(diào)查結果是：

（一）學前教育的發(fā)展需要更多男性教師的加入，來培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣,。

幼兒園里的老師大多數(shù)都是女老師,，男老師可以說是少之又少,。就拿我們班來說,，我們是學學前教育專業(yè)的，一個班44個女生,，1個男生，還是被專業(yè)調(diào)劑過來的,。在我們傳統(tǒng)的觀念里,，教師還是女生當合適,。但我想說,，在這日益發(fā)展的社會,，傳統(tǒng)的一些舊觀念越來越不適應這個社會,。社會會發(fā)展,，觀念也應緊跟時代步伐,，取其精華,，去其糟粕,。女老師或許比男老師更為細心,，但缺乏男老師身上的陽剛之氣,，讓一些小男孩不能準確的領悟到男生的責任感和大度,。這其中還包括一些單親媽媽帶的孩子,，或許會有人說，孩子還小,，什么都不懂,，等長大了就懂了,。而我想說的是,，孩子還小,，但他也懂。

（二）孩子好習慣的養(yǎng)成需要家園共同督促,。

身邊有很多這樣的家長,，只負責把孩子送到學校，其他的都歸學校管,。但孩子最終回的地方還是家里,。老師在學校要照顧的小朋友很多,，不可能面面俱到,。小朋友在學校學到的東西，回到家還需要在父母的鼓勵下進行鞏固,，所以，孩子好習慣的養(yǎng)成需要家園共同督促,。

綜上所述，學前教育的發(fā)展還存在著一定的問題,。有許多人或許從沒聽過學前教育這個專業(yè),，或許只知道一星半點，而學前教育的發(fā)展還需要更多人來共同參與,。學前教育這個行業(yè),，不僅僅需要女生，更需要男生,；孩子健康的成長，不僅僅需要老師,，更需要父母。

學前教育調(diào)研報告題目篇五

(一)基本情況

全縣城區(qū)共有幼兒園27所,，其中國有1所，集體1所,，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個,，其中小班37個，中班33個,，大班36個,；在園幼兒數(shù)3341人,，其中小班980人,，中班1041人,，大班1320人,；教職工總數(shù)252人,，其中專任教師149人，專任教師中學歷合格者131人,，專任教師中專業(yè)合格者71人，保育員4人,，其他教職人員99人。

(二)數(shù)據(jù)分析情況

1,、縣城區(qū)幼兒園國有、集體太少,，只占13.5%,，私人的太多,，占86.5%

2,、幼兒園班額過大,，國家規(guī)定小班(3-4歲)25人,，中班(4-5歲)30人,，大班(5-6歲)35人,，混合班30人,。我縣實際：第一幼兒園小班3個,，135人，每班45人,，超20人,；中班3個,，119人,，每班40人，超10人,；大班3個，155人,，每班53人,，超18人,。老干幼兒園小班2個，65人,，每班32-33人，超8人,；中班2個，81人,，每班40-41人,，超人,；大班2個，111人,，每班55-56人,，超20人,。民辦幼兒園中，小班也有每班達40人的(小燕子),，中班最高有每班48人的(中英文),，大班也有50人的(小天鵝,、小燕子、蓓蕾),。國家規(guī)定最多不得超標5人,。

3、師資隊伍與要求差距大,。國家規(guī)定,，幼兒教師學歷合格率為100%，專業(yè)合格率為80%,。我縣情況為，專任教師為149人,，學歷合格的131人,，合格率為87.9%,，專業(yè)合格的71人,，合格率只有47.65%,，其中,，金苗幼兒園3個教師中沒有一個專業(yè)合格的幼師,。

(三)存在的主要問題

1,、辦園條件差

一是所有幼兒園室外活動場所有限，有的甚至沒有室外活動場所,，只租用了有限的民房,。

二是無象樣的大型玩具供幼兒玩耍,。

三是環(huán)境衛(wèi)生差,，安全設施不夠,，特別是冬季取暖沒有空調(diào)設備,，全部用碳火或電火,，安全隱患大,。

四是食堂普遍沒按營養(yǎng)搭配,，購買的點心質(zhì)量差,。

2,、師資力量弱

一是專任教師學歷合格率和專業(yè)合格率與規(guī)定相差太大,，學歷合格率只達87.9%,，專業(yè)合格率只達47.65%。

二是教師的教學方式與現(xiàn)實的幼兒需求不太相適應,，老套的較多,。

三是幼師綜合素質(zhì)不高,，琴、棋,、書,、畫,、歌舞樣樣行的少,。

3、缺乏科學的辦園準入機制,。如辦園的硬件條件和師資配備沒有具體量化標準，班額過大和其他辦園條件不達標沒有具體的處罰措施,；還有就是缺乏對辦園的監(jiān)督機制,。

4,、沒有科學的收費標準,。如達到什么標準收費多少沒具體標準,。

(一)規(guī)范辦園行為

1,、規(guī)范學前教育機構名稱，不得對家長有誤導作用和與實際不相符的辦園行為,。

2,、嚴格控制班額,，確保教學質(zhì)量。

3、嚴格學前教育分支3

機構管理。各級各類學前教育機構申請設立分支機構的,，須分別經(jīng)原審批機關批準后才能設立,。

4,、加大對非法辦園的清理力度,。對未取得辦園許可而擅自辦園招生的學前教育機構,，由教育行政主管部門會同公安,、司法,、物價,、財政、民政等有關部門依法予以撤銷,，并給予相應處罰,。對于被取消的學前教育機構,，要通過各種媒體渠道向社會公布。

(二)規(guī)范管理行為

1,、進一步完善實施分類評估制度,，并把評估結果通過媒體向社會公布。

2,、實施類別動態(tài)管理制度,。對學前教育機構類別實行動態(tài)管理,。通過年審復評,，對質(zhì)量提高的要進位進類,，質(zhì)量降低的要降位降類,。教育行政主管部門要對學前教育機構進行定期評估和不定期檢查,、督導和排位排類,。

3、嚴格實行辦園準入制度,。學前教育機構要實行幼兒園園長,、幼師和其他工作人員準入制度,，要持證上崗,。對不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應及時調(diào)離工作崗位,。

4,、規(guī)范收費管理,。各級各類學前教育機構要嚴格按《收費許可證》規(guī)定項目和標準收費,。

5,、加強安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作,。應建立房屋,、設施,、消防,、交通,、食品等安全防護和檢查制度,，防止各種意外傷害事故發(fā)生。

(三)規(guī)范教育教學行為

1,、規(guī)范興趣班的管理,。在一日活動時間之外舉辦收費興趣班,，按照規(guī)定,，本著家長自愿的原則,，不能強迫幼兒參加，并向家長公示收費標準,。

2,、規(guī)范課程和教材管理,。要按照《幼兒教育指導綱要》選擇適宜的教材，要建立符合實際,、突出地方特色的教學方案,。

3,、規(guī)范實施健康,、社會,、科學,、語言,、藝術五大領域的教育，促進幼兒體,、智、德,、美全面和諧發(fā)展。

學前教育調(diào)研報告題目篇六

為深入了解全區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找準制約學前教育發(fā)展的突出問題,，研究制定今后加快學前教育改革與發(fā)展的思路與措施,，近期，區(qū)統(tǒng)計局對延平轄區(qū)范圍內(nèi)的學前教育情況通過實地訪問,、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了深入調(diào)查,。采集了大量反映學前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,，本文在綜合分析各類信息的基礎上,，查找當前學前教育的主要矛盾和問題,，提出相關建議,。

（一）幼兒園配置基本狀況

20xx年末,，延平轄區(qū)有幼兒園138所,，其中：公立幼兒園20所，在園人數(shù)4898人,；民辦幼兒園75所,，在園人數(shù)10264人,；普惠性民辦園20所,，在園人數(shù)2150人,；參與加盟,、連鎖,、并購幼兒園22所，在園人數(shù)4382人,；無辦園許可園1所,，在園人員159人,。民辦園個數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況

從教職工人數(shù)方面來看,，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人，其中：公立園職工總數(shù)436人,，專任教師320人,，具有教師資格證的320人,；民辦園職工總數(shù)1393人,，專任教師798人，具有教師資格證的452人,。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來看，公立園在編教師月平均工資4696元,，非在編人員月平均工資1900元；民辦園教師月平均工資1700元,。公立園平均工資明顯高于民辦園。

（三）學前教育經(jīng)費投入與收費標準情況

20xx年財政性學前教育經(jīng)費投入為5858萬元,，占財政性教育經(jīng)費比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費標準100元/生年,，財政撥款標準100元/生年,。

（四）到20xx年教育資源目標與需求分析情況

20xx年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人,，學前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區(qū)公辦幼兒園招生4298人,。

到20xx年,，預測全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人，學前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標85.2%,專任教師總量缺口1000人左右,，學位總量缺口4500人左右,。到20xx年擬新建幼兒園20所,，其中公辦園13所,，新增學位數(shù)4050人,；改擴建幼兒園數(shù)15所，其中改擴建公辦園6所,，增加學位數(shù)1500人,，新建,、改擴建幼兒園所需資金預計21000萬元,。

（一）幼教資源短缺,。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大,，幼兒園數(shù)量少,、超規(guī)模,、大班額情況十分突出,。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人,，中班30人,，大班35人,。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴重超過國家規(guī)定標準,。二是公立幼兒園數(shù)量少,，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報名人數(shù)嚴重超過招生計劃的問題,，需要通過排隊搖號入園,。同時現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會的需求,。

（二）經(jīng)費保障不足,。雖然學前教育經(jīng)費納入財政預算,，但僅占財政性教育經(jīng)費的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補助,，而補助大部分都用于日常辦公,、園舍維修,、設備添置、教師培訓,，所剩經(jīng)費不多,。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐，有的園舍年久失修,，教輔玩具短缺,，教學設施簡陋,，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本,，經(jīng)常招收半托生和日托生，處于超負荷運轉,。

（三）師資力量嚴重不足。一是公辦幼兒園在編的教師嚴重短缺,。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制,，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊,。民辦園為了降低成本，低薪招聘低學歷非專業(yè)人員任教,，無法保證教育質(zhì)量,。二是教師工資待遇偏低,。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元，特別是民辦園幼兒教師勞動強度大,，很難保證"2師1 保".因此,，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽,，老師流動性極大,，人員不穩(wěn)定,，不利于幼兒園的發(fā)展,。

（四）安全隱患不容忽視,。一是安全意識不到位,，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng),，安全應急預案操作性不強,。二是部分民辦幼兒園租用非教學用房，不符合抗震標準且無網(wǎng)絡設施,。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差,，消毒和防蠅設備不齊全,，炊事員無證上崗現(xiàn)象嚴重，未配備保健保安人員,。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差,，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多,，直接危及在園幼兒食品安全,。

學前教育是人生的奠基工程，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大,。為加快發(fā)展我區(qū)學前教育事業(yè),，提出如下意見和建議：

（一）認真落實規(guī)劃建設扶持政策。一要把學前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃,，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實,。在新城開發(fā)、舊城改造中,，同步配套建設相應規(guī)模的幼兒園。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標準的幼兒園,，要逐步進行改造。二要把學前教育作為落實"惠民工程"的重要舉措,，抓住國家加大財政投入發(fā)展學前教育的機遇,，集中建辦一批高質(zhì)量,、示范性,、標準化幼兒園，利用農(nóng)村學校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園,。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度,。一要科學安排學前教育投入,。嚴格執(zhí)行學前教育經(jīng)費保障政策,，逐步將學前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜,，對農(nóng)村困難家庭幼兒、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助,。二要出臺民辦幼兒園補助政策,。目前全區(qū)民辦幼兒園75所,，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多,，這些民辦幼兒園,，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足，為全區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻,。但由于收費較低,、投入不足,，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎設施、師資力量,、職工待遇等方面均有較大差距,。這種公,、民辦幼兒園表像上的待遇不公平，造成的最終結果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平,。因此，應通過政府購買服務,、培訓教師,、結對幫扶,、減免租金等方式,，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策,。鼓勵社會力量捐資助園,、投資辦園。

（三）進一步加強師資隊伍建設,。發(fā)展學前教育事業(yè)，教師隊伍建設至關重要,。要通過多種途徑，建設一支穩(wěn)定合格的師資隊伍,。一是區(qū)教育行政主管部門要會同編制部門,，按照國家有關規(guī)定,，測算和核定幼教編制,，繼續(xù)向省上爭取幼教編制,。二是區(qū)教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案，采取引進,、簽約、招考,、招聘,、培訓轉崗等途徑,，加快幼教師資配備,。同時,，在職稱評定,、班主任津貼評審發(fā)放、評選優(yōu)秀等方面,，幼教與中小教享受同等待遇,。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓納入教師整體培訓計劃,，尤其要把中小學轉崗教師培訓作為重點,，通過園內(nèi)培訓、集中培訓,、遠程培訓,、專家引領,、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍,，為提升我區(qū)學前教育質(zhì)量提供強大的智力支持。

（四）切實加強安全管理,。幼兒園是幼兒活動,、學習,、休息的主要場所，肩負著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任,。一要加強安全意識教育，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能,，增強幼兒自我保護能力,，定期進行應急預演練，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離,、疏散,。二要督促落實幼兒園巡邏值班,、防火防災、幼兒健康體檢等各項安全制度,，對校舍,、大型教玩具,、消防器材定期檢查維修,，發(fā)現(xiàn)安全問題應立即解決,。三要嚴格執(zhí)行食品安全法規(guī),，餐飲消毒、食品留樣,、防蠅防鼠設備應盡快配備到位,，食品采購加工操作要規(guī)范,。嚴格校車管理,，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為。四要堅決清理整頓無證幼兒園,，該關停的堅決關停，對民辦幼兒園條件差,、安全隱患嚴重,、限期整改后仍不能達標的,，采取強制措施予以取締，不斷規(guī)范辦園秩序,，推動學前教育健康發(fā)展,。

學前教育調(diào)研報告題目篇七

自治區(qū)學前教育三年行動計劃調(diào)研組于20xx年1月9日至14日,，分三個小組對伽師縣,、疏勒縣,、裕民縣,、阜康市、伊寧市,、天山區(qū)等六個樣本單位的學前教育工作進行了調(diào)研,。調(diào)研期間共召開園長,、幼兒教師座談會12次，調(diào)研各類學前教育機構近50所,，發(fā)放并收回調(diào)查問卷100余份,。獲得了大量資料和信息,，基本摸清了六個樣本單位學前教育發(fā)展情況。現(xiàn)根據(jù)調(diào)研提綱匯報如下：

近年來,，我區(qū)各地認真落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》,，以辦人民滿意教育為目標,，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，通過健全組織機構,，加強隊伍建設,，規(guī)范辦園行為,，使學前教育規(guī)模不斷擴大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

各地結合本地實際,，把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃,，通過擴大公辦幼兒園辦學規(guī)模，鼓勵社會力量辦園,，大力興辦雙語幼兒園等措施，大幅度提高了學前教育覆蓋率,，促進了我區(qū)學前教育的快速發(fā)展。

1.幼兒園建設,。據(jù)統(tǒng)計,，xx年全區(qū)共有各類幼兒園1077所,，其中教育部門辦204所,，占18.94%;民辦584所,，占54.22%;集體辦和其他部門辦289所,，占26.83%,。20xx年全區(qū)已有各類幼兒園2563所,，比xx年增長2.4倍,。其中教育部門辦1434所，所占比例比xx年提高37.01%;民辦852所,，所占比例下降20.98%;集體和其他部門辦277所，所占比例下降16.02%,。

xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園546所,，約占總數(shù)的50.70%;縣鎮(zhèn)217所，占20.15%;農(nóng)村幼兒園314所,，占29.15%。20xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園569所,，所占比例下降28.50 %;縣鎮(zhèn)309所,，所占比例下降8.09%;農(nóng)村幼兒園1685所，所占比例提高36.59%,。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：天山區(qū),、伊寧、阜康三市(區(qū))共有城鎮(zhèn)公辦園12所,，其他部門辦園15所，合計27所,，占三市(區(qū))城鎮(zhèn)幼兒園總數(shù)的23.3%,。表明我區(qū)城市仍然以民辦園為主,，民辦園承擔著城市市區(qū)四分之三以上的幼兒教育任務;裕民,、伽師,、疏勒三縣共有農(nóng)村民辦園5所,，僅占農(nóng)村幼兒園總數(shù)的3.4%,，而我區(qū)農(nóng)村已基本形成公辦園為主的辦園格局,。

2、幼兒入園情況,。各地初步形成政府主導,，社會參與,，公辦民辦并舉的辦園體制,，以發(fā)展農(nóng)村學前教育為重點，努力提高學前教育普及程度,。

以上數(shù)據(jù)說明，xx年以來在國家及我區(qū)各級黨委政府的關心支持下,，我區(qū)學前教育有了較快的發(fā)展,，適齡兒童入園率也有了較大的提高。

1,、教師隊伍建設情況。各地根據(jù)國家有關規(guī)定,，將在編在崗的幼兒園教師納入編制管理,，享受與中小學教師同等待遇,。此外，為保證教育教學工作的順利開展,，采用聘用代課教師等方法,，補充幼兒數(shù)不斷增長的教育需求,。

據(jù)統(tǒng)計,，xx年我區(qū)有幼兒園教職工18623人，其中專任教師10185人,，園長1327人。20xx年我區(qū)幼兒園教職工21234人,，比xx年增長14%,，其中專任教師12322人，增長20.98%,，園長1607人,，增長21.10%,。數(shù)據(jù)表明，無論是我區(qū)幼兒園教職工,、還是專任教師都遠遠落后于我區(qū)幼兒園入園率和在園幼兒的增長速度。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：六縣(市,、區(qū))共有幼兒園教職員工3834名,，其中專任教師2144名，占55.9%,，保育員543名，占14.2%，生師比為19.5:1,。專任教師中有公辦教師1040名，占48.5%,，民辦1125人,，占52.5%;其中具有教師資格證的有1216人,，占56.7%。

堅持依法審批,，實行年檢(年審)制度,，對民辦幼兒園的教育教學、衛(wèi)生,、安全、行政管理等工作進行不定期督查,，評估其辦學資質(zhì)和能力,，不合格者限期整改,。并積極發(fā)揮公辦幼兒園的示范引領作用，促使民辦幼兒園的管理和教學水平不斷提高,。

1、城市公辦園數(shù)量嚴重不足,。由于國家和自治區(qū)學前教育經(jīng)費主要用于發(fā)展農(nóng)村少數(shù)民族學前雙語教育，并未惠及城市幼兒園,，致使城市公辦園數(shù)量嚴重不足,。如天山區(qū)各級各類幼兒園共計44所，其中公辦園8所,，其他部門辦園13所,，民辦園23所,，民辦園占總園數(shù)的52%;伊寧市城區(qū)內(nèi)有幼兒園43所，其中公辦園僅有3所,，民辦園40所,，民辦園比例達到93%。公辦園的極度匱乏造成城市弱勢群體和流動人口子女入園難的問題日益突出,，他們既上不了數(shù)量稀缺的公辦幼兒園,，也上不起收費高昂的民辦幼兒園。學前教育的普惠性和公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn),。

據(jù)統(tǒng)計,，20xx年天山區(qū)有適齡幼兒約22300人，實際在園幼兒11625人,，毛入園率52.1%,。尚有47.9%的適齡兒童不能入園。天山區(qū)小神童幼兒園地處大灣地區(qū),，是一所民辦幼兒園,，盡管每月僅收取管理費250元,，園中也有許多空的學位，但是周邊仍然有很多孩子因家庭經(jīng)濟困難入不了園,。

2,、農(nóng)村非雙語公辦幼兒園發(fā)展面臨巨大困難。農(nóng)村非雙語公辦幼兒園既不能享受雙語幼兒園經(jīng)費補貼,，也得不到地方財政經(jīng)費的支持,，辦園條件長期得不到提高和改善，設施設備陳舊,、老化,，發(fā)展規(guī)模和速度受限。為維持正常運轉,，非雙語公辦幼兒園只能通過收取各種費用維持運轉,，客觀上增加了家長的經(jīng)濟負擔。尤其是大多數(shù)農(nóng)牧民子女需要送孩子到較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受教育,，除承擔管理費,、伙食費、取暖費外,，還要承擔交通或寄宿費用,，使農(nóng)牧民負擔加重。

非雙語公辦幼兒園多為差額撥款單位,，收費標準(管理費)從50250元不等,，所收費用大多用來支付聘用教職工工資及必要的辦公經(jīng)費。伊寧市實驗幼兒園20xx年經(jīng)費預算收入1877.1 萬元,，其中財政撥款225.09萬元,，管理費收入1652.01萬元，財政撥款僅占全部預算收入的12%,。

3,、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費投入不足,，除已實施自治區(qū)雙語項目的地區(qū)外,，大部分幼兒園辦園條件長期得不到改善，辦園設施陳舊,。阜康市,、伽師縣、疏勒縣將一些舊院落,、舊教室,、舊辦公室改做幼兒園，規(guī)模太小,，又無寄宿條件,，急需要修補或改建,。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村雙語幼兒園未安裝暖氣,，冬季靠火爐采暖,，不僅不能滿足需求，也帶來安全隱患,。各地幼兒園普遍存在大班額現(xiàn)象,，個別幼兒園甚至出現(xiàn)50-60人/班的情況。

20xx年我區(qū)幼兒園生均建筑面積為4.18平方米,，與國家標準6.09平方米有較大差距,。其中城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積5,94平方米，與全國標準11.24平方米差距巨大,。農(nóng)村城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積2.86平方米,，也遠遠低于全國標準。呈現(xiàn)出民,、漢幼兒同園不同待遇,、一園兩制的現(xiàn)象。

1,、幼兒教師編制短缺,，數(shù)量嚴重不足。由于歷史的原因,，非雙語公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài),，在編教師 只出不進,。為彌補教師缺額,，保證教育教學工作的順利開展，公辦園聘用大量代課教師,，從而造成公辦幼兒園在編教師所占比例逐年降低,、聘用教師所占比例逐年加大的現(xiàn)象。雙語幼兒園雖然通過自治區(qū)學前雙語教師招聘補充了一些學前教師,，但補充速度遠遠跟不上項目的建設進度,。

據(jù)統(tǒng)計20xx年六縣(市、區(qū))共有專任教師2144名,，其中公辦教師1040名,，占48.5%，聘用教師1125人,，達到52.5%,。六縣(市、區(qū))共有在園幼兒52349名,，按國家規(guī)定的幼兒園每班幼兒30人,、配備兩教一保的要求,，六縣(市、區(qū))應有教師(含保育員)5232人,，現(xiàn)有教師(含保育員)2687人,，缺2545人，缺額近一半,。

2,、教師隊伍結構不合理。幼兒教師尤其是農(nóng)牧區(qū)幼兒教師專業(yè)結構不合理,，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師所占比例很低,，不具備教師資格的人員大量存在，學前雙語教師一缺兩低(漢語水平低,、漢語授課能力低)的現(xiàn)象也較為突出,。

伽師縣304名幼兒園專任教師中，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的52人,、占17%,，具有教師資格證的32人、占11%,，漢語水平等級達標的56人,、占18%。

3,、幼兒教師待遇普遍偏低,，教師隊伍不穩(wěn)定。六縣(市,、區(qū))雖然按照國家和自治區(qū)的文件精神,，將在編在崗的幼兒園教師與中小學教師同等對待，納入編制管理,。但聘用教師的待遇普遍偏低,，養(yǎng)老、醫(yī)療,、戶口,、住房、培訓,、及職稱等基本權益缺乏保障,。在參與問卷的87名教師中，有職稱的僅為19人,，占21.84%,。待遇低、工作量大,，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師,，教師隊伍不穩(wěn)定,，人員流失現(xiàn)象嚴重，尤其是民辦幼兒園更為突出,。教師問題是制約六縣(市,、區(qū))學前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸,。

自治區(qū)工資補助的臨時聘用學前雙語教師享受三金,，在繳納三金后的實得工資在600-700之間，而各縣自聘教師工作待遇不足800元(伊寧市自聘教師人均工資800元,，伽師縣自聘教師人均工資600元,，疏勒縣自聘教師人均工資300-600元)，而且不享受三金,，在承擔完交通,、午餐等費用后，工資所剩無幾,。

1,、其他部門辦園數(shù)量下降，管理缺失,。近年來,，其他部門辦園在改制或企業(yè)破產(chǎn)時，園舍大都被挪作他用或直接拆建做房地產(chǎn)開發(fā),，致使企事業(yè)幼兒園數(shù)量大幅降低,。烏魯木齊市xx年還有其他部門辦園83所，20xx年只有62所,，五年間已有21所其他部門辦園消失,，超過四分之一。不斷加快的城市化進程使得城市中心區(qū)的教育用地一地難求,，如果任由企事業(yè)單位隨意關停幼兒園而不采取補救措施,，不僅會造成國家教育資源浪費、教師流失,，而且會使城市幼兒入園難的問題進一步加劇。

2,、對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位,。六縣(市、區(qū))在一定程度上都存在著民辦幼兒園準入不嚴格的現(xiàn)象,，城市和農(nóng)牧區(qū)均有相當數(shù)量的無證園,，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資,、園舍條件等都無法達到辦園要求,。此外,，由于對民辦園監(jiān)管還不到位，致使民辦幼兒園在收費,、教學,、園舍等方面都存在著不同程度的問題，如管理制度不健全,，園舍建筑面積,、戶外活動場地和衛(wèi)生條件不達標等。

1,、幼兒園管理隊伍薄弱,。各縣市雙語幼兒園園長主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校長兼任或小學調(diào)劑教師擔任。管理者缺乏學前教育管理經(jīng)驗,，對學前教育政策法規(guī),、文件不了解，教學管理缺乏科學性和有效性,，也是造成學前教育小學化傾向的主要原因,。

2、幼兒園保教質(zhì)量堪憂,。幼兒園班額普遍過大,，教師數(shù)量不足，教師專業(yè)化水平低,，教學方式單一,、保育員缺乏培訓，教育手段落后,，保健醫(yī)生缺乏,，幼兒園保教質(zhì)量堪憂。此外,，由于幼兒園經(jīng)費,、人員配備不足，致使教師沒有時間和精力研究兒童特點和教育規(guī)律,，疲于應付;同時,，由于一班一師現(xiàn)象的存在，也導致了大量的安全隱患,，從而影響了辦園效益,。

學前教育是基礎教育的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分,，學前教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎,。面對我區(qū)學前教育發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異、園所差異等,，努力促進學前教育均衡發(fā)展是當務之急,。

1、將學前教育納入自治區(qū)十二五規(guī)劃和自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。學前教育實行政府主導,、公辦為主、社會參與的辦學體制,，教育行政部門宏觀指導和統(tǒng)籌管理學前教育,，其他相關部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育,。大力發(fā)展公辦幼兒園,，積極扶持民辦幼兒園，將學前教育逐步納入基本公共教育服務體系,。

2,、堅持實行地方負責，分級管理和有關部門分工負責的學前教育管理體制,。理順學前教育管理體制,，各類學前教育機構一律實行教育行政部門歸口審批、登記注冊制度,。落實各級教育行政部門主管學前教育的職責,，并明確職能機構。選配有一定政策水平和行政管理能力,、懂業(yè)務的專職干部和教研,、督導人員充實到區(qū)縣學前教育管理隊伍中，加大對本轄區(qū)學前教育的統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一考核,，建立起學前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進教育質(zhì)量全面提高,。

加大政府投入,，新建、改建,、擴建一批安全,、適用的幼兒園。地方各級財政要加大對學前教育的投入,，形成中央,、地方各級財政共同承擔學前教育經(jīng)費的新局面，大力發(fā)展普惠性的公辦幼兒園,。

1、城鎮(zhèn)在實施舊城改造,、新區(qū)建設時,，要做到住宅小區(qū)配套幼兒園建設同步規(guī)劃,、同步建設、同步交付使用,，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當?shù)卣y(tǒng)籌安排,，建設用地按國家有關規(guī)定予以保障。原有小區(qū)配套幼兒園(民辦),，通過政府統(tǒng)籌安排,，交當?shù)亟逃块T辦成普惠性的幼兒園，滿足小區(qū)居民和外來人員子女就近入園的需求,。

2,、加大對農(nóng)村幼兒園園舍建設和改、擴建的力度,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨立建園,，小村設分園或聯(lián)合辦園，人口分散地區(qū)舉辦流動幼兒園,、季節(jié)班等,，將原有學前兩年幼兒園的辦園體制逐步過渡為學前三年，進一步增加幼兒園容量,，改善辦園條件,，基本滿足所轄區(qū)域人民群眾入園需求。中小學布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源,，優(yōu)先改建成幼兒園,。

3、企事業(yè)單位幼兒園,，不得隨意關、停,、并,、轉,，對于部分不具備獨立辦園條件的企事業(yè)單位應本著平穩(wěn)過渡的原則,，在政府統(tǒng)籌下，將所辦幼兒園交給當?shù)亟逃姓块T規(guī)劃,，或由社區(qū)或具備條件的團體、個人承辦,。確保三不一保,，即堅持三個不變：辦園性質(zhì)不變,，教師待遇不變,，教育經(jīng)費投入不變;一保,，即確保國有資產(chǎn)不流失,。

4,、積極發(fā)展普惠性公辦園,，僅僅依靠預算內(nèi)的財政投入是有困難的，還需穩(wěn)定并扶持部門辦園,。要積極調(diào)動企業(yè),、事業(yè)、個人等社會各方力量,，多形式并舉，多渠道投資,，多元化辦園，形成政府辦園,、企業(yè)辦園,、聯(lián)合辦園、股份制辦園,、個人獨資辦園等各類幼兒園競相發(fā)展的新局面,。

5,、對貧困家庭子女及流動務工人員子女入園,，建議采用發(fā)放幼兒教育券或向民辦園購買學位等方式解決入園困難,。家長可持券自由選擇正規(guī)的幼兒園,，幼兒園憑券向政府換取公共教育經(jīng)費,，以此縮小城鄉(xiāng)學前教育的差距,，使經(jīng)濟貧困家庭適齡學前兒童能夠受到完全或部分的資助,，確保他們就近有園可上,，上得起園,。

1,、積極扶持民辦幼兒園,，特別是面向大眾,、收費較低的普惠性民辦幼兒園,。采取政府購買服務等形式,，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。形成以政府辦園為骨干,，社會力量辦園為補充的辦園格局。

2,、將民辦幼兒園的業(yè)務管理、師資培訓和督導評估納入教育局統(tǒng)一管理,，加大民辦幼兒園規(guī)范化管理，扶持民辦幼兒園擴大規(guī)模,、完善硬件設施，引進先進教學方法,，更新教育理念，形成并發(fā)展辦園特色,，向標準化、規(guī)范化方向發(fā)展,。

目前我區(qū)各類幼兒園中教職工比例較低，尤其是教師緊缺,，師生比嚴重超標,，教師待遇得不到妥善解決,，教師素質(zhì)偏低，幼兒教師流動性大,。

1、增加幼兒園教職工編制,，保證公辦幼兒園教師編制不縮減,。雙語幼兒園目前按每班一位教師的標準配備師資，班級未配備保育員,，幼兒園未配備保健醫(yī)，無法保證幼兒園的保教質(zhì)量,，也不符合《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》(試行)勞人編[1987]32號文件規(guī)定(教職工與幼兒比為1:6-1:7),，建議增加雙語幼兒園教職工編制，重新核定城市公辦幼兒園教職工編制,，及時補充幼兒園教職工人數(shù)，尤其是幼兒園教師,、保育員及保健醫(yī)。

2,、建議對幼兒園原聘用的在崗不在編,、長期在教學一線從事雙語教學、學歷為中等專業(yè),、高中或五大生，經(jīng)本單位,、縣市教育部門考核合格者,，在教師招考時從學歷,、年齡上予以照顧,。

3、依法保障幼兒園教師的合法權益,，在職幼教人員實行養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險。幼兒園公辦教師的工資及其它待遇要與中小學公辦教師一樣,，列入?yún)^(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放，并做到按月發(fā)放教師工資,。對于農(nóng)牧區(qū)等較偏遠的地方，根據(jù)工作距離,，發(fā)放交通及誤餐補貼,。

4,、監(jiān)督完善民辦幼兒園的教師待遇問題,，實行幼兒教師最低工資福利保障制度，制定幼兒園教師最低月工資標準,，并按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險等社會保險。

5,、提高幼兒教師職稱評聘比例，各地教育部門應將幼兒教師的職稱評審納入當?shù)亟處熉毞Q評定系列,，切實解決幼兒教師尤其是雙語及民辦幼兒園教師職稱問題。

6,、健全幼兒教師培訓體系，把幼兒教師的培訓納入中小學繼續(xù)教育規(guī)劃,，落實培訓經(jīng)費，開展多形式培訓,，不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì),。

1、積極開展自治區(qū)及各地示范性幼兒園的評審工作,，發(fā)揮這些幼兒園的示范和輻射作用,，以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高幼兒教育的整體質(zhì)量,。同時,，在社會力量辦園中,，扶持一批辦園思想端正,、管理嚴謹、教育質(zhì)量高又擁有較好社會信譽的幼兒園作為示范園,，在全疆形成以社區(qū)為背景的多種形式的.早期教育機構,。

2,、對存在嚴重安全隱患及無證民辦幼兒園,，要堅決取締,，但要建立科學合理和富有人性化的關閉方案，當?shù)亟逃块T要做好無證幼兒園關閉后的幼兒分流工作,，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)要妥善解決無證幼兒園舉辦者生活上的后顧之憂,。對那些基礎好、有一定辦園經(jīng)驗的非注冊幼兒園,，應當以管理和引導為主，針對存在的問題和不足,，提出改進意見和改進時間表,，以促進這類幼兒園的健康發(fā)展。

1,、依照學前教育事業(yè)的社會公益性屬性，各級政府應確保學前教育的健康發(fā)展,，明確市場經(jīng)濟體制下政府公共服務體系中學前教育的地位，將學前教育納入當?shù)亟逃l(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃與管理之中,，落實人力,、物力,、財力。逐步完善學前教育的經(jīng)費保障機制,。一方面強調(diào)各級政府部門投入的責任，形成對學前教育經(jīng)費投入的強約束;另一方面按立法規(guī)定,，確定學前教育資金的投入方向、使用細則,、效率評估等辦法。

2,、在學前教育經(jīng)費保障上可以采取以下措施：

(1)單列財政預算。在教育事業(yè)經(jīng)費中安排一定比例的學前教育事業(yè)經(jīng)費,，并將其列入財政預算，做到逐年增長,。

(2)下?lián)芄媒?jīng)費,。公共財政安排非雙語幼兒園的學前教育預算內(nèi)生均公用經(jīng)費與雙語幼兒園等同,，并做到逐年增長,。

(3)設立專項經(jīng)費,。如：學前教育專項經(jīng)費，用于全區(qū)范圍內(nèi)學前教育機構各類獎勵和各類幼兒園的改擴建項目專項扶持,，并出臺相應的管理辦法，確保專項經(jīng)費的規(guī)范使用;基本建設專項經(jīng)費,，用于保證小區(qū)配套幼兒園建設和部分幼兒園的改擴建等;維修改造專項經(jīng)費,，用于維修和改造幼兒園園舍;教育資助專項經(jīng)費,，向困難家庭幼兒發(fā)放適當?shù)臓I養(yǎng)午餐補貼，確保低保家庭和困難家庭子女入園,，并統(tǒng)一納入中小學教育資助專項資金;學前教育研究專項經(jīng)費,，以科學研究保障我區(qū)學前教育的科學發(fā)展,。

學前教育調(diào)研報告題目篇八

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分,，是重要的社會公益事業(yè),。為了進一步推進通遼市學前教育的發(fā)展,，今年5月下旬由王興龍主委帶隊,，民建通遼總支與通遼市教育局聯(lián)合組成調(diào)研組深入科區(qū),、開魯,、扎旗,、霍市和市直單位，采取“聽,、看、議”的方式,，即聽取基層（包括幼兒園）學前教育工作匯報,；實地查看幼兒園容貌,，了解學前教育現(xiàn)狀；召開座談會,，與部分教育專家、基層干部,、骨干教師，研究探討今后加快學前教育發(fā)展的思路和措施,，達成了共識?，F(xiàn)報告如下：

（一）基本情況

目前,，通遼市現(xiàn)有77個蘇木鎮(zhèn),、29個國有農(nóng)牧林場 ,、131個中心行政嘎查村。到20xx年底,，全市有幼兒園126所，其中：公辦幼兒園22所（城市11所,、旗縣所在地10所,、鎮(zhèn)所在地1所），民辦幼兒園104所（城市15所,、旗縣所在地33所、蘇木鎮(zhèn)33所,、嘎查村23所）。在22所公辦幼兒園中有民族幼兒園7所,。全市在園幼兒39544人（公辦30491人,，民辦9053人）,，學前三年毛入園率為39。2%,。幼兒園教職工總數(shù)為1401人,，其中：公辦教師751人（其中：代課教師103人）,，民辦教師650人,。專任教師學歷合格率為96。91%,。

（二）去年以來所做的工作

一是加強領導,，重視學前教育工作。通遼市成立了由主管副市長任組長,，教育局局長,、財政局局長為副組長,，衛(wèi)生,、人事、編委,、民政,、安監(jiān),、稅務、工商,、婦聯(lián)等多部門為成員的全市學前教育領導小組，加強了對學前教育的領導,。

二是科學規(guī)劃,，繪制學前教育發(fā)展藍圖。目前,，《通遼市教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》,、《通遼市學前教育五年發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)起草完畢,。擬定到20xx年，全市新建標準公辦幼兒園213所,。市教育局制定了《通遼市幼兒園常規(guī)管理標準及檢查評估體系》,、《通遼市民辦幼兒園管理標準及評估體系》等幼兒園教育質(zhì)量評估體系,，加強對各類幼兒園的管理,。去年市教育局啟動實施了“民辦教育規(guī)范管理活動”,，規(guī)范民辦學前教育行為,，促使民辦教育質(zhì)量同公辦幼兒教育同步提高。

三是召開學前教育專題會議,，研究落實工作任務。今年4月,，市政府召開了全市學前教育工作會議，安排部署了全市學前教育工作任務,，并提出了高的標準和新的要求。

四是舉辦園長培訓班,，加強基層干部業(yè)務指導。今年6月,，通遼市教育局舉辦了全市首屆新任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，90余人參加了培訓,。有兩個旗縣也已開展了幼教業(yè)務培訓活動,。

五是加大資金投入，加強學前教育硬件建設,。今年市政府擬投入資金4000萬元,，新建農(nóng)村牧區(qū)標準幼兒園81所，（70個蘇木鎮(zhèn)和11個國家林農(nóng)牧場幼兒園）目前霍市,、扎旗已破土動工,，預計年底竣工,。其他旗縣學前教育工程正在積極實施中,。開魯縣投入資金200多萬元,，新建縣幼兒園已完工，扎旗投入資金800萬元,，新建的旗幼兒園現(xiàn)已完工兩層,，預計年底竣工,。

從調(diào)查情況看,，盡管在去年以來通遼市加強了學前教育工作的領導，采取了有力措施,，解決了一些學前教育的困難,，但是由于歷史欠帳太多，通遼市學前教育目前存在的困難和問題還很多,，主要是：

（一）學前教育資源嚴重短缺,。通遼市有3—5周歲的兒童100877人,，在園幼兒39544人,，學前教育三年毛入園率為39。2%?，F(xiàn)有的幼兒園數(shù)量遠遠不能滿足適齡兒童入園需求。

（二）民族學前教育發(fā)展滯后,。通遼市是民族大市，有蒙古族人口148,。7萬,，只有7所公辦民族幼兒園3—5周歲兒童46000人,，在園幼兒只有5674人,，學前教育三年毛入園率為12,。330%，民族學前教育資源的嚴重不足,，導致小學生源逐年萎縮,，已經(jīng)影響到通遼市民族基礎教育的發(fā)展,。

（三）幼兒園分布不均衡。在22所獨立的公辦幼兒園中,，蘇木鎮(zhèn)幼兒園只有1所,，其余均建在城市和旗縣政府所在地。其他76個蘇木鎮(zhèn)、29個國有農(nóng)牧林場和131個中心行政嘎查村中沒有一所公辦幼兒園,。通遼市有2482個行政村，只有23所民辦幼兒園分布在農(nóng)村,，平均覆蓋率僅為0。9%全市1000人以上人口的行政村有1077個,，其中983個村均沒有幼兒園。

（四）投入不足,，辦園條件較差,。各地對學前教育投入普遍偏少,，“十一五”期間，沒有新增公辦園,，只是改善了現(xiàn)有公辦園的辦學條件,。有的幼兒園建設與發(fā)展經(jīng)費全部來源于幼兒園自行收費，致使部分幼兒園只能依靠擴大班額來增加收入,，以此維持幼兒園的正常運轉。全市幼兒園生均建筑面積為1,。98平方米,，生均用地面積4,。75平方米,，分別低于國家規(guī)定標準7,。92平方米,、10,。25平方米,。生均圖書僅0,。9冊,。許多幼兒園缺乏玩具和教具。雖然全市幼兒園教師學歷合格率為96,。91%，但專業(yè)合格率僅為77%,。

通過調(diào)查了解到,，去年以來,，從中央到地方,，學前教育工作越來越受到各級黨委政府的重視和支持。國務院去年下發(fā)了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》,，自治區(qū)政府在去年頒發(fā)的《內(nèi)蒙古自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展綱要》中對學前教育作了具體部署，通遼市今年也起草了《通遼市學前教育五年發(fā)展規(guī)劃》,，可以說,，新時期新形勢對學前教育的發(fā)展十分有利,，本著政府主導、社會參與,、聯(lián)合辦園的原則,，進行村級幼兒園的建設。人口分散和偏遠貧困地區(qū)要因地制宜,，通過舉辦幼教點、流動幼兒園,、季節(jié)班等多種非正規(guī)早期教育形式，形成覆蓋蘇木鎮(zhèn),、嘎查村的早期教育服務網(wǎng)絡。

1,、要進一步完善市級政府統(tǒng)籌，旗縣市區(qū)政府負責,，教育部門主管,、各有關部門協(xié)調(diào)配合,、社區(qū)內(nèi)各類幼兒園和家長共同參與的幼兒教育管理機制,。建議市、旗兩級政府分別建立以教育,、財政、人保,、編辦,、住建委、民政,、公安,、文化、衛(wèi)生,、安監(jiān)、物價及工青婦等各部門組成的聯(lián)席會議制度,，每年至少召開一次會議，通報,、協(xié)調(diào)、解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的問題,。各成員單位要分工合作，相互配合,，形成推動學前教育發(fā)展的合力。

2,、市,、旗兩級教育行政部門要設立專門機構或?qū)Ｂ毴藛T負責學前教育工作,。對于學前教育三年行動規(guī)劃中幼兒園建設項目執(zhí)行“校安工程”的優(yōu)惠政策，走綠色通道,。

3,、建立和健全督導評估機制。各級教育督導機構要加強對學前教育的督導,。要制定對學前教育督導評估標準,，對規(guī)劃實施情況進行督導檢查,，并將評估結果作為評價地方球府教育工作,、考核干部政績和表彰獎勵的重要依據(jù)，以確保學前教育各項任務的落實,。

1,、建立健全以政府投入為主,，多渠道籌集學前教育經(jīng)費的體制,。有關部門應更多的爭取中央和自治區(qū)對學前教育的投入,。市,、旗（縣市區(qū)）兩級政府在財政分配中優(yōu)先保障學前教育經(jīng)費,，并要逐年提高,；市、旗（縣市區(qū)）政府應設立學前教育專項經(jīng)費,，列入財政預算,，用于學前教育三年行動計劃建設項目，獎勵優(yōu)秀及開展專項活動,，扶持農(nóng)村牧區(qū)及民族地區(qū)發(fā)展學前教育,。

2、建立學前教育資助機制,。各級政府應對城鄉(xiāng)低保兒童,、家庭經(jīng)濟困難兒童,、孤兒和殘疾兒童入園,，采取減免保教費,、課本費,、伙食費等方式,，給予困難補助，支持他們加入學前教育,。有條件的旗縣市區(qū)可逐步免除學前教育保教費,。

要加快民族幼兒園建設步伐,，努力改善民族幼兒園辦園條件,。到20xx年,，全市蒙古族聚居的旗縣政府和蘇木鎮(zhèn)、中心行政村所在地,，都應有一所以蒙語授課為主的公辦幼兒園,。市,、旗（縣市區(qū)）政府應設立民族學前教育專項補助資金，扶持民族學前教育更快發(fā)展,。

1、應根據(jù)國家及自治區(qū)要求,，結合本地實際,，合理確定師生比，核定公辦幼兒園教職工編制,。公辦幼兒園以班為單位,，要達到“兩教一?！?，配齊配全保健醫(yī),、炊事員,、保安員等其他教職工,。

2,、要進一步完善學前教育師資培訓體系,。市和旗縣市區(qū)要制定和完善幼兒教師隊伍的培養(yǎng)和培訓計劃，依托職業(yè)學院,、旗縣進修學校,、中等職業(yè)學校等院校,，有計劃,、有重點的加強對幼兒教師的培養(yǎng)培訓。還應大力開展結對幫扶,、教學能手評選,、基本功比賽等活動，提高幼兒園園長和教師的專業(yè)素質(zhì),。

3,、保障和提高幼兒教師地位和待遇,。公辦幼兒園教師的工資及其它待遇要與中小學公辦教師一樣，列入市及旗縣財政統(tǒng)一發(fā)放,。應參照公辦幼兒教師的工資標準，合理確定民辦幼兒教師的最低工資水平。民辦幼兒園舉辦者要與聘用教師簽訂勞動合同,，按時足額兌現(xiàn)工資，依法繳納社會保險和住房公積金,。

1、嚴格準入制度,。要按照上級和通遼市有關規(guī)定開展對公辦和民辦幼兒園檢查驗收工作,，嚴格把關，力爭20xx年前,，全市所有幼兒園都達到辦園許可標準,，并獲得辦園許可證,。

2,、實行分類管理。根據(jù)《幼兒園常規(guī)管理標準及檢查評估體系（試行）》分類定級標準,，全市所有幼兒園納入分類定級評定,，鼓勵創(chuàng)建自治區(qū)級示范園,、市級示范園,。各級政府要獎勵創(chuàng)建具有特色和品牌的幼兒園,。

3,、堅持科學保教,，認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》。以游戲為基本活動,，寓教于樂，保教結合,，為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足學前兒童多方面發(fā)展的需要。堅決防止“小學化”,、“保姆式”,、“看護式”教育模式和傾向,。

1,、通過保證合理用地，減免稅費等方式,，支持街道,、企事業(yè)單位、農(nóng)村集體舉辦面向大眾,、收費較低的普惠性民辦幼兒園,。

2、落實民辦幼兒園在審批登記,、分類定級,、評估指導,、教師培訓、職稱評定,、資格認定,、教齡和工齡認定、表彰獎勵,、社會活動等方面的優(yōu)惠政策,，享有與公辦幼兒園的同等權利。

3,、市、旗（縣市區(qū)）兩級政府應建立民辦幼兒園專項獎勵經(jīng)費,，采取以獎代補的形式限制民辦幼兒園的高收費,。四是建立公辦、民辦幼兒園對口幫扶機制,，開展靈活多樣的交流方式,，實現(xiàn)公辦、民辦學前教育事業(yè)共同發(fā)展,。

學前教育調(diào)研報告題目篇九

為深入了解全區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找準制約學前教育發(fā)展的突出問題，研究制定今后加快學前教育改革與發(fā)展的思路與措施,，近期，區(qū)統(tǒng)計局對延平轄區(qū)范圍內(nèi)的.學前教育情況通過實地訪問,、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了深入調(diào)查。采集了大量反映學前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,，本文在綜合分析各類信息的基礎上，查找當前學前教育的主要矛盾和問題,，提出相關建議,。

（一）幼兒園配置基本狀況

2017年末，延平轄區(qū)有幼兒園138所,，其中：公立幼兒園20所，在園人數(shù)4898人,；民辦幼兒園75所,，在園人數(shù)10264人,；普惠性民辦園20所,，在園人數(shù)2150人；參與加盟,、連鎖,、并購幼兒園22所，在園人數(shù)4382人,；無辦園許可園1所,，在園人員159人,。民辦園個數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況

從教職工人數(shù)方面來看,，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人,，其中：公立園職工總數(shù)436人,，專任教師320人,，具有教師資格證的320人,；民辦園職工總數(shù)1393人，專任教師798人,，具有教師資格證的452人,。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來看,，公立園在編教師月平均工資4696元，非在編人員月平均工資1900元,；民辦園教師月平均工資1700元,。公立園平均工資明顯高于民辦園,。

（三）學前教育經(jīng)費投入與收費標準情況

2017年財政性學前教育經(jīng)費投入為5858萬元，占財政性教育經(jīng)費比重10.83%,；公辦園生均公用經(jīng)費標準100元/生年，財政撥款標準100元/生年,。

（四）到2020年教育資源目標與需求分析情況

2017年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人,，學前三年毛入園率98.03%，普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,，全區(qū)公辦幼兒園招生4298人,。

到2020年，預測全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人,，學前三年毛入園率98.5%，普惠性幼兒園覆蓋率目標85.2%,，專任教師總量缺口1000人左右，學位總量缺口4500人左右,。到2020年擬新建幼兒園20所，其中公辦園13所,，新增學位數(shù)4050人；改擴建幼兒園數(shù)15所,，其中改擴建公辦園6所,，增加學位數(shù)1500人,，新建,、改擴建幼兒園所需資金預計21000萬元。

（一）幼教資源短缺,。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大,，幼兒園數(shù)量少,、超規(guī)模、大班額情況十分突出,。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人,，中班30人,，大班35人。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴重超過國家規(guī)定標準,。二是公立幼兒園數(shù)量少,，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報名人數(shù)嚴重超過招生計劃的問題，需要通過排隊搖號入園,。同時現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會的需求,。

（二）經(jīng)費保障不足,。雖然學前教育經(jīng)費納入財政預算,，但僅占財政性教育經(jīng)費的10.43%，并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補助,，而補助大部分都用于日常辦公,、園舍維修,、設備添置、教師培訓,，所剩經(jīng)費不多,。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐,，有的園舍年久失修，教輔玩具短缺,，教學設施簡陋,，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本,，經(jīng)常招收半托生和日托生,，處于超負荷運轉,。

（三）師資力量嚴重不足,。一是公辦幼兒園在編的教師嚴重短缺,。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制,，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊,。民辦園為了降低成本，低薪招聘低學歷非專業(yè)人員任教,，無法保證教育質(zhì)量,。二是教師工資待遇偏低,。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元,，特別是民辦園幼兒教師勞動強度大,，很難保證"2師1 保".因此,，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽,，老師流動性極大,，人員不穩(wěn)定，不利于幼兒園的發(fā)展,。

（四）安全隱患不容忽視,。一是安全意識不到位,，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng)，安全應急預案操作性不強,。二是部分民辦幼兒園租用非教學用房,，不符合抗震標準且無網(wǎng)絡設施,。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差,，消毒和防蠅設備不齊全，炊事員無證上崗現(xiàn)象嚴重，未配備保健保安人員,。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差,，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多,，直接危及在園幼兒食品安全。

學前教育是人生的奠基工程,，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大,。為加快發(fā)展我區(qū)學前教育事業(yè)，提出如下意見和建議：

（一）認真落實規(guī)劃建設扶持政策,。一要把學前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃,，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實,。在新城開發(fā),、舊城改造中,，同步配套建設相應規(guī)模的幼兒園。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標準的幼兒園,，要逐步進行改造,。二要把學前教育作為落實"惠民工程"的重要舉措，抓住國家加大財政投入發(fā)展學前教育的機遇，集中建辦一批高質(zhì)量,、示范性,、標準化幼兒園,，利用農(nóng)村學校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度,。一要科學安排學前教育投入,。嚴格執(zhí)行學前教育經(jīng)費保障政策,，逐步將學前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預算,，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜，對農(nóng)村困難家庭幼兒,、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助,。二要出臺民辦幼兒園補助政策,。目前全區(qū)民辦幼兒園75所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,，在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多,，這些民辦幼兒園,，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足，為全區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻,。但由于收費較低,、投入不足,，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎設施,、師資力量,、職工待遇等方面均有較大差距。這種公,、民辦幼兒園表像上的待遇不公平,，造成的最終結果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平,。因此,，應通過政府購買服務,、培訓教師,、結對幫扶,、減免租金等方式，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持,、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策,。鼓勵社會力量捐資助園,、投資辦園,。

（三）進一步加強師資隊伍建設,。發(fā)展學前教育事業(yè),，教師隊伍建設至關重要,。要通過多種途徑,，建設一支穩(wěn)定合格的師資隊伍,。一是區(qū)教育行政主管部門要會同編制部門，按照國家有關規(guī)定,，測算和核定幼教編制，繼續(xù)向省上爭取幼教編制,。二是區(qū)教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案,，采取引進,、簽約,、招考,、招聘,、培訓轉崗等途徑,，加快幼教師資配備,。同時，在職稱評定,、班主任津貼評審發(fā)放,、評選優(yōu)秀等方面，幼教與中小教享受同等待遇,。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓納入教師整體培訓計劃，尤其要把中小學轉崗教師培訓作為重點,，通過園內(nèi)培訓,、集中培訓,、遠程培訓,、專家引領,、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍,，為提升我區(qū)學前教育質(zhì)量提供強大的智力支持,。

（四）切實加強安全管理,。幼兒園是幼兒活動,、學習,、休息的主要場所,，肩負著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任,。一要加強安全意識教育,，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能,，增強幼兒自我保護能力,，定期進行應急預演練,，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離,、疏散,。二要督促落實幼兒園巡邏值班,、防火防災,、幼兒健康體檢等各項安全制度,，對校舍,、大型教玩具、消防器材定期檢查維修,，發(fā)現(xiàn)安全問題應立即解決,。三要嚴格執(zhí)行食品安全法規(guī)，餐飲消毒,、食品留樣,、防蠅防鼠設備應盡快配備到位,，食品采購加工操作要規(guī)范,。嚴格校車管理,，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為。四要堅決清理整頓無證幼兒園,，該關停的堅決關停,，對民辦幼兒園條件差、安全隱患嚴重,、限期整改后仍不能達標的，采取強制措施予以取締,，不斷規(guī)范辦園秩序,，推動學前教育健康發(fā)展。

學前教育調(diào)研報告題目篇十

為進一步落實《國務院辦公廳關于實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》(國辦發(fā)【20xx】54號),，實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃,，進一步改善農(nóng)村牧區(qū)學生營養(yǎng)狀況,，提高農(nóng)村牧區(qū)學生健康水平,，加快農(nóng)村牧區(qū)義務教育發(fā)展,，促進教育公平發(fā)展,，我市商都縣、化德縣,、興和縣農(nóng)村牧區(qū)義務教育階段學生(不含旗縣政府駐地鎮(zhèn)就讀學生)為國家首批試點縣,。

全市現(xiàn)有各級各類學校,、幼兒園379所,，其中：小學242所，教學點155個,，普通中學83所,，特殊教育學校1所，幼兒園53所?，F(xiàn)有在校生246324人,，其中：小學123981人(其中教學點3697人);普通中學122061人(其中：初中75097人,，高中48802人)，特殊教育學校282人,，幼兒學前教育13171人。

化德縣屬國家貧困縣,，又被國家劃入集中連片特殊困難地區(qū)。實施學生營養(yǎng)改善計劃學校共9所,，受惠學生727人。

興和縣著手在義務教育階段農(nóng)村學校啟動實施學生營養(yǎng)早餐“蛋奶工程”,。工程實施范圍為20所農(nóng)村中小學,，32個教學點，共計3411名中小學生,。

商都縣共有農(nóng)村義務教育階段學校(含教學點)32個，在校學生1652人,，住宿生1083人。

為全面了解我市農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃在營養(yǎng)食譜、原料供應,、供餐模式,、食品安全,、監(jiān)督管理等方面的落實情況,，我市于今年3月份對試點縣就以上問題進行了調(diào)研和督查。

學前教育調(diào)研報告題目篇十一

農(nóng)村幼兒教育狀況如何,，不僅關系到農(nóng)村基礎教育的發(fā)展，更關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，20xx年9月,，國務院頒發(fā)了《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育在全面建設小康社會中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓。

農(nóng)村學前教育是基礎教育的基石,，質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個國民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉來分析,，存在著許多問題,。

1,、學歷水平不高

2、待遇相對偏低

3,、工作強度大

4,、接受繼續(xù)教育的機會少

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題

6,、社會地位不高

以上問題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊伍的不穩(wěn)定,，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇

只有物質(zhì)基礎有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題,。政府應適當考慮增加財政撥款，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設。是教師的工資不低于當?shù)厝司杖氲?.8倍,。政府還應從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開設或關閉不能單純以生源的多少來衡量，更應從長遠的利益來考慮,。

2、拓寬師資來源,、提升教師學歷、充實教師隊伍,，加強教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來

源還是民辦教師居多，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓,，雖然取得了資格證書，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠,。我們應鼓勵中師及中師以上學歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中,、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓,，不斷適應教育的新形勢,。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實施養(yǎng)老保險的看法

從社會經(jīng)濟的發(fā)展看,，實施養(yǎng)老保險制度是社會進步的重要體現(xiàn),。結合走我縣的經(jīng)濟發(fā)展狀況,，應率先實施養(yǎng)老保險制度,，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式,，具體發(fā)放應根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻大小,，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上、20年,、15年、10年等為界定,，合理制定個人應繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%、15%,、20%、30%不等,。

4、農(nóng)村幼兒教師年齡結構

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展,，針對農(nóng)村實際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應該考慮退養(yǎng),，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一,，有利于新老教師的更替。

5,、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度、超期服役的教師可參照鄒平縣96 （56）號文件規(guī)定實施退休,。

6、幼兒教師的最低工資保障制度

勢在必行,。

我縣已步入全省經(jīng)濟強縣之列,，農(nóng)村幼兒園教師理應享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的實惠。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應不低于當?shù)厝司杖氲囊稽c八倍,，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情,。因此應呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關愛，關注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教,、關心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關于農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整問題的調(diào)研

為了合理有效地利用教育資源，提高教育質(zhì)量,，加強教師的合作交流,，農(nóng)村幼兒園應該實施合班并園,，擴大規(guī)模效益,，改善基礎設施,。而且各單位都有布局調(diào)整的經(jīng)驗,。但是布局調(diào)整應更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益,。

家長對于布局調(diào)整最大的反應就是孩子接送問題,，許多家長由于繁重的工作生活壓力無暇就送,，于是許多不法個體幼兒園應運而生,。解決問題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長后顧之憂,，二是教育主管部門和有關部門加大個體辦園的管理力度,。一方面鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全,，另一方面杜絕不法個體園產(chǎn)生,。三是布局調(diào)整不能單純以生源多少衡量,，要考慮長遠利益。

布局調(diào)整后,，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應在1.5公里之內(nèi),。