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學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇一

全縣城區(qū)共有幼兒園27所,，其中國有1所，集體1所,，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個,，其中小班37個,，中班33個，大班36個,；在園幼兒數(shù)3341人,，其中小班980人，中班1041人,，大班1320人,；教職工總數(shù)252人,，其中專任教師149人，專任教師中學(xué)歷合格者131人,，專任教師中專業(yè)合格者71人,，保育員4人,，其他教職人員99人,。

(二)數(shù)據(jù)分析情況

1、縣城區(qū)幼兒園國有,、集體太少,，只占13.5%，私人的太多,，占86.5%

2,、幼兒園班額過大，國家規(guī)定小班(3-4歲)25人,，中班(4-5歲)30人,，大班(5-6歲)35人,，混合班30人,。我縣實(shí)際：第一幼兒園小班3個，135人,，每班45人,，超20人,；中班3個，119人,，每班40人,，超10人,；大班3個，155人,，每班53人，超18人。老干幼兒園小班2個,，65人,，每班32-33人，超8人,；中班2個,，81人,，每班40-41人，超人,；大班2個,，111人，每班55-56人,，超20人。民辦幼兒園中,，小班也有每班達(dá)40人的(小燕子),，中班最高有每班48人的(中英文)，大班也有50人的(小天鵝,、小燕子,、蓓蕾),。國家規(guī)定最多不得超標(biāo)5人。

3,、師資隊伍與要求差距大,。國家規(guī)定，幼兒教師學(xué)歷合格率為100%,，專業(yè)合格率為80%,。我縣情況為，專任教師為149人,，學(xué)歷合格的131人,，合格率為87.9%,，專業(yè)合格的71人，合格率只有47.65%,，其中，金苗幼兒園3個教師中沒有一個專業(yè)合格的幼師,。

(三)存在的主要問題

1,、辦園條件差

一是所有幼兒園室外活動場所有限，有的甚至沒有室外活動場所,，只租用了有限的民房,。

二是無象樣的大型玩具供幼兒玩耍。

三是環(huán)境衛(wèi)生差,，安全設(shè)施不夠，特別是冬季取暖沒有空調(diào)設(shè)備，全部用碳火或電火，安全隱患大,。

四是食堂普遍沒按營養(yǎng)搭配，購買的點(diǎn)心質(zhì)量差,。

2,、師資力量弱

一是專任教師學(xué)歷合格率和專業(yè)合格率與規(guī)定相差太大,，學(xué)歷合格率只達(dá)87.9%,，專業(yè)合格率只達(dá)47.65%,。

二是教師的教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)的幼兒需求不太相適應(yīng),，老套的較多,。

三是幼師綜合素質(zhì)不高，琴,、棋,、書,、畫,、歌舞樣樣行的少。

3,、缺乏科學(xué)的辦園準(zhǔn)入機(jī)制,。如辦園的硬件條件和師資配備沒有具體量化標(biāo)準(zhǔn),，班額過大和其他辦園條件不達(dá)標(biāo)沒有具體的處罰措施；還有就是缺乏對辦園的監(jiān)督機(jī)制,。

4,、沒有科學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。如達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)多少沒具體標(biāo)準(zhǔn),。

(一)規(guī)范辦園行為

1,、規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱，不得對家長有誤導(dǎo)作用和與實(shí)際不相符的辦園行為,。

2,、嚴(yán)格控制班額,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

3,、嚴(yán)格學(xué)前教育分支3

機(jī)構(gòu)管理。各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)申請設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的,，須分別經(jīng)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后才能設(shè)立,。

4、加大對非法辦園的清理力度,。對未取得辦園許可而擅自辦園招生的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，由教育行政主管部門會同公安、司法,、物價,、財政、民政等有關(guān)部門依法予以撤銷,，并給予相應(yīng)處罰。對于被取消的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，要通過各種媒體渠道向社會公布,。

(二)規(guī)范管理行為

1,、進(jìn)一步完善實(shí)施分類評估制度，并把評估結(jié)果通過媒體向社會公布,。

2、實(shí)施類別動態(tài)管理制度,。對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類別實(shí)行動態(tài)管理,。通過年審復(fù)評,，對質(zhì)量提高的要進(jìn)位進(jìn)類，質(zhì)量降低的要降位降類,。教育行政主管部門要對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期評估和不定期檢查、督導(dǎo)和排位排類,。

3,、嚴(yán)格實(shí)行辦園準(zhǔn)入制度。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要實(shí)行幼兒園園長、幼師和其他工作人員準(zhǔn)入制度,，要持證上崗,。對不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應(yīng)及時調(diào)離工作崗位。

4,、規(guī)范收費(fèi)管理,。各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按《收費(fèi)許可證》規(guī)定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

5,、加強(qiáng)安全工作,。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作,。應(yīng)建立房屋、設(shè)施,、消防,、交通、食品等安全防護(hù)和檢查制度,，防止各種意外傷害事故發(fā)生,。

(三)規(guī)范教育教學(xué)行為

1,、規(guī)范興趣班的管理。在一日活動時間之外舉辦收費(fèi)興趣班，按照規(guī)定,，本著家長自愿的原則，不能強(qiáng)迫幼兒參加,，并向家長公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。

2、規(guī)范課程和教材管理,。要按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》選擇適宜的教材，要建立符合實(shí)際,、突出地方特色的教學(xué)方案,。

3、規(guī)范實(shí)施健康,、社會,、科學(xué),、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美全面和諧發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇二

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分和奠基階段，也是一個國家和地區(qū)對未來的長遠(yuǎn)投資,，其發(fā)展水平在一定程度上代表了一個地區(qū)的發(fā)達(dá)程度,。因此，大力發(fā)展學(xué)前教育,，不僅是我縣一項基礎(chǔ)的教育工作,，而且對于我縣的長遠(yuǎn)發(fā)展具有極為重要的戰(zhàn)略意義,。

2011年，全縣3—6周歲入園適齡兒童為20,477人,，入園兒童為16,633人，學(xué)前三年總?cè)雸@率為81.23%,。目前，全縣現(xiàn)有幼兒園141所（城區(qū)34所,、農(nóng)村107所）,，其中城內(nèi)公辦市級示范性幼兒園一所——縣第一幼兒園。25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,，除3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地理位臵偏僻、生源少等特殊原因,，未設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）外,，22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，公辦園數(shù)量占幼兒園總數(shù)的16.31%,；民辦園118所（城內(nèi)民辦園33所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園85所）,，占幼兒園總數(shù)的83.69%,。全縣幼兒教育基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

2,、幼師隊伍素質(zhì)不斷增強(qiáng),。

面向社會公開招聘有教師資質(zhì)、幼兒師范畢業(yè)人員充實(shí)到幼師隊伍中,，積極鼓勵小學(xué)富余教師和適合從事幼教工作的中小學(xué)教師通過轉(zhuǎn)崗,、培訓(xùn)調(diào)配到幼兒園工作,。同時，實(shí)行園長聘任制,，園長的任職資格嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,；建立幼師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，將全體幼師納入繼續(xù)教育規(guī)劃和培訓(xùn)管理之中,，堅持在職培訓(xùn)提高與幼師德、能,、勤,、績等方面綜合考評相結(jié)合，建設(shè)了一支素質(zhì)良好的幼師隊伍,。目前,，全縣在職幼兒園園長123名，其中有教師資格證書的109人,；幼兒教師534名,，其中有教師資格證書的427人。公辦幼兒園教職工329人,，專任教師217人，歸縣財政開支幼兒教師63人,，公辦教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

3,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善,。

根據(jù)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公益性,、地方性和非義務(wù)教育特征,，公辦幼兒園采取政府撥款，社會捐助和主辦單位或個人投入等辦法多渠道籌資建園,。進(jìn)一步完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障措施,，鼓勵社會力量和個人加大對所辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入,。2009-2010年,，全縣共投入119萬元，用于改擴(kuò)建新園舍,，增添設(shè)施、設(shè)備,，逐步改善了幼兒園的整體教學(xué)環(huán)境。2011年,，縣政府出臺了《我縣學(xué)前教育三年行動計劃》（綏政辦發(fā)?2011?13號），要求今年重新為縣第一幼兒園選址,，打造省級示范性幼兒園，同時,，改擴(kuò)建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,；2012年要改擴(kuò)建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；2013年再改擴(kuò)建1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,。目前,，已完成改擴(kuò)建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園工作，第一幼兒園完成重新選址,。

二,、存在的主要問題及成因,。

我縣學(xué)前教育有了較快發(fā)展,，但與日新月異的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求相比，與學(xué)前教育工作先進(jìn)地區(qū)相比,，仍然存在許多亟待解決的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),。

1、重視程度不高,。

一直以來，人們普遍重視九年義務(wù)教育和高中階段教育,，而對學(xué)前教育的重要性,、公益性及特殊性缺乏足夠的認(rèn)識，沒有把學(xué)前教育擺上應(yīng)有的戰(zhàn)略位臵,，沒有納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃及總體布局,，沒有建立相應(yīng)的督導(dǎo)、考核和激勵機(jī)制,，使學(xué)前教育在較長時間里得不到有力的政策支撐和資金支持,，長期處于“半饑餓”狀態(tài)，因而導(dǎo)致規(guī)劃,、建設(shè)和管理相對滯后,。

2、公辦幼兒園少,。

公辦幼兒園在學(xué)前教育領(lǐng)域中起到帶頭和示范作用,。但目前，我縣縣城內(nèi)僅有一所公辦幼兒園,，只能夠接納適齡兒童300人左右,，“入園難”特別是“入公辦園難”成為現(xiàn)階段學(xué)前教育的突出問題。全縣22所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園名義上屬于公辦幼兒園,，無論是基礎(chǔ)設(shè)施條件還是教育教學(xué)水平,，實(shí)際上無法達(dá)到公辦幼兒園的水平。由于公辦園少,，大量適齡兒童只能被送進(jìn)教育教學(xué)水平相對較低,、疏于監(jiān)管的民辦園。

3,、師資力量薄弱,。

一方面由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育,，受人事制度及編制等因素的影響,，公辦幼兒專任教師嚴(yán)重不足,。全縣公辦幼兒園編制內(nèi)的在崗專任教師只有63人，有些還不是幼師專業(yè)畢業(yè),，公辦幼兒園大部分專任教師靠幼兒園自聘。另一方面,，部分幼兒教師被充實(shí)到小學(xué)教育中,，或者因其他原因轉(zhuǎn)投其他行業(yè),，導(dǎo)致幼師資源緊缺。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師是由小學(xué)中的富余教師中調(diào)劑過來的,，沒有幼兒教育教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),。各民辦園教育教學(xué)水平參差不齊，絕大多數(shù)教師沒有經(jīng)過幼師專業(yè)培訓(xùn),，導(dǎo)致“小學(xué)化”教學(xué)傾向嚴(yán)重,。全縣123名在職幼兒園園長中還有14名未取得教師資格證書，保育員隊伍整體素質(zhì)不高,，有些保育員僅僅是孩子的保姆，很難真正起到保教的作用,。

4,、基礎(chǔ)設(shè)施落后,。

目前，縣財政只負(fù)擔(dān)縣第一幼兒園,，對其他幼兒園沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園經(jīng)費(fèi)投入普遍較低，甚至是零投入,。各類民辦園由于自身財力所限,，加之過于看重眼前利益,，短期行為嚴(yán)重,，園所持續(xù)發(fā)展投資明顯不足，基礎(chǔ)設(shè)施較為落后,。以縣一園為例,，在縣城內(nèi)是條件最好的幼兒園，距離國家規(guī)定的公辦幼兒園人均占有面積10m2的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn),，且校舍已是多年老式建筑,。其他民辦園大多條件簡陋，面積狹小,，采光通風(fēng)狀況不良,，內(nèi)部設(shè)施普遍不全，如缺乏室外大中型玩具,、衛(wèi)生保健設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)課桌凳等。農(nóng)村幼兒園條件更為簡陋,，甚至沒有必要的教學(xué)娛樂必需品,。

5、家庭和社會教育缺失,。

學(xué)前教育不僅包括學(xué)校教育,，還應(yīng)包括家庭教育和社會教育,。0—3周歲屬于學(xué)前早期教育，這一時期以家庭教育為主,，輔以社會教育；3—6周歲是學(xué)前幼兒教育,，這一階段以學(xué)校教育和家庭教育為主，并要有良好的社會教育,。目前,，大多數(shù)人把學(xué)前教育理解為學(xué)校教育，忽視了家庭教育和社會教育對孩子的影響,。

三,、建議及對策,。

針對全縣學(xué)前教育存在的突出問題，借鑒縣內(nèi)外成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，就加強(qiáng)全縣學(xué)前教育,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，提出如下幾點(diǎn)建議：

1、加大經(jīng)費(fèi)投入,，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

經(jīng)費(fèi)投入不足是困擾幼兒教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，要改變我縣目前幼兒教育的落后現(xiàn)狀,，就要加強(qiáng)政府對幼兒教育的投入，通過政府對幼兒教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)助和獎勵,，進(jìn)一步帶動社會力量對幼兒教育的經(jīng)費(fèi)投入,。（福建省永春縣早在2000年就把“普及學(xué)前三年教育”列入教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，縣政府每年從財政和教育費(fèi)附加中撥款用于幼教事業(yè),，同時規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定的配套,，并大力發(fā)動海外華僑、社會人士捐資辦學(xué),。目前,，永春縣95%以上是公辦園,，且有5—6個省,、市級示范幼兒園）要加強(qiáng)幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)立專項幼兒教育發(fā)展資金,，主要用于園舍改造、維修和設(shè)施設(shè)備的添臵,，改善幼兒園辦園條件,，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園切實(shí)擔(dān)負(fù)起示范,、指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的職責(zé),。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提升學(xué)前幼兒教育水平。

加強(qiáng)培訓(xùn)是提高現(xiàn)有幼兒教師隊伍素質(zhì)的最直接手段,。相關(guān)部門應(yīng)抓好在職幼兒教師的培訓(xùn)工作,，建立定期長效培訓(xùn)機(jī)制，同時應(yīng)積極吸引從幼師專業(yè)畢業(yè)的有專業(yè)知識和良好師德素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生從事學(xué)前教育,。教育主管部門應(yīng)定期對園長,、幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。各幼兒園應(yīng)采取“請進(jìn)來,，走出去”、“園本培訓(xùn)”和“園本教研”等方式，提高園長的管理水平和幼兒教師的綜合素養(yǎng),，尤其是彈琴、音樂,、舞蹈,、繪畫等技能，從而全面提高學(xué)前教育的質(zhì)量,。

3、采取有效措施,，嚴(yán)格管理民辦園,。

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度，建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，對幼兒園實(shí)行動態(tài)監(jiān)管?？h教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用，做好幼兒教育的統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控工作,，保證幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度,，規(guī)范辦園行為,，根據(jù)2010年國家頒布的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，加強(qiáng)對幼兒園的班級規(guī)模,、班額編制、幼兒一日活動安排和組織,、教材使用等情況的檢查,，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”的傾向，保證幼兒身心和諧發(fā)展,，整體提高幼兒教育質(zhì)量。對目前存在的無證辦園加強(qiáng)監(jiān)管,，督促整改,。經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，頒發(fā)辦園許可證；整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全,、健康等基本要求的,，政府要依法予以取締。健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制,，落實(shí)各項措施,，嚴(yán)防事故發(fā)生。

4,、完善制度建設(shè),，嚴(yán)把幼師準(zhǔn)入門檻,。

根據(jù)國家的相關(guān)要求,，結(jié)合我縣實(shí)際,，建立幼兒教師資質(zhì)認(rèn)證制度，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān),，并實(shí)行登記管理,，對于沒有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要嚴(yán)格實(shí)行先培訓(xùn)再上崗制度。要保證幼兒教師的地位和待遇,，切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益,，盡快配齊配足園所教師，解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制,、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審比例問題,。

5,、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，形成良好社會風(fēng)氣,。

相關(guān)部門要做好家庭教育指導(dǎo)工作,，幼兒園和學(xué)校有責(zé)任幫助和指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，并通過舉辦家長學(xué)校,、建立家長委員會,、定期召開幼兒家長會等形式，面向家長開展多種形式的學(xué)前教育宣傳,、指導(dǎo)等服務(wù),，吸收家長參加幼兒園的教育活動和管理工作，進(jìn)一步提高家長對學(xué)前教育的目的,、任務(wù)、內(nèi)容等方面的認(rèn)識,，以達(dá)到全社會相互配合,、共同做好幼兒教育工作的目的。要加強(qiáng)社會宣傳,，努力創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境,，為幼兒健康成長營造良好的氛圍。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇三

關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展問題的調(diào)研報告農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，20xx年9月,，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來分析,，存在著許多問題。

1,、學(xué)歷水平不高,。

2、待遇相對偏低,。

3,、工作強(qiáng)度大。

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題,。

6、社會地位不高,。

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等,。

1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問題,。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款,，拓寬資金來源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè),。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?,、8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應(yīng)從長遠(yuǎn)的利益來考慮。

2,、拓寬師資來源,、提升教師學(xué)歷、充實(shí)教師隊伍,，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來,。

源還是民辦教師居多,，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強(qiáng)職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實(shí)施養(yǎng)老保險的看法,。

從社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展看，實(shí)施養(yǎng)老保險制度是社會進(jìn)步的重要體現(xiàn),。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)率先實(shí)施養(yǎng)老保險制度,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補(bǔ)助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻(xiàn)大小，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應(yīng)繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展,，針對農(nóng)村實(shí)際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一,，有利于新老教師的更替,。

5、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題,。

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號文件規(guī)定實(shí)施退休。

6,、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢在必行。

我縣已步入全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣之列,，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的實(shí)惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c(diǎn)八倍，最低不能低于500元,。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境,。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛,，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教,、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關(guān)于農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整問題的調(diào)研。

為了合理有效地利用教育資源,，提高教育質(zhì)量,，加強(qiáng)教師的合作交流，農(nóng)村幼兒園應(yīng)該實(shí)施合班并園,，擴(kuò)大規(guī)模效益,，改善基礎(chǔ)設(shè)施。而且各單位都有布局調(diào)整的經(jīng)驗(yàn),。但是布局調(diào)整應(yīng)更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益,。

家長對于布局調(diào)整最大的反應(yīng)就是孩子接送問題，許多家長由于繁重的工作生活壓力無暇就送,，于是許多不法個體幼兒園應(yīng)運(yùn)而生,。解決問題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長后顧之憂，二是教育主管部門和有關(guān)部門加大個體辦園的管理力度,。一方面鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全,，另一方面杜絕不法個體園產(chǎn)生。三是布局調(diào)整不能單純以生源多少衡量,，要考慮長遠(yuǎn)利益,。

布局調(diào)整后，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件,，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應(yīng)在1、5公里之內(nèi),。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇四

自從國家出臺了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期,，如幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)等,。但是,，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊,、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū),，學(xué)前教育仍存在著較大問題。

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響,，在20xx年至20xx年期間,，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個高峰。同時,，由于獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡,，按照現(xiàn)行生育政策，政策內(nèi)生育水平將有所提高,。上述兩個因素共同作用,，將導(dǎo)致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰,，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況,，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高,，需求量呈逐年遞增趨勢,。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師,，加上編制管理嚴(yán)格,，很少公開招聘，但該區(qū)近年來也提出要招人,。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏,，有的將英語、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來,。

目前，本市幼教師資主要來自徐州幼師,，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人,，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘，即便如此每年能補(bǔ)充的幼師數(shù)量仍十分有限,。

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少,，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此,，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到,。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收,，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園,。在社會快速發(fā)展的當(dāng)今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者,。因此,，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念,，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識和各類相應(yīng)技能,，具有良好的實(shí)踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫,。

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就,，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育,，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程,。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所,。通過調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”所以,，教師應(yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全,、舒適、民主,、自由,、溫暖、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其身體,、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展?！币虼?，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者，要關(guān)心愛護(hù)尊重每個幼兒,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系，“做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,。

3.終身奠基意識

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、要求,、組織和實(shí)施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力放在了核心位置,，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng),。

4.生活教育意識

《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”,。所以，教師設(shè)計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中,。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型、創(chuàng)造型人才,，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造,、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù)。為此,，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心,、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基,。

（二）專業(yè)知識方面，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”,，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識,。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容,。為此,，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識”，如學(xué)科基礎(chǔ)知識,、知識的背景,、知識獲取的方法、知識的新發(fā)展等,；其次，教師要掌握“學(xué)科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識,，即“課程知識”,；第三，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢,，教師還應(yīng)該具有“整合的知識”,，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)有跨學(xué)科知識。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法,。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識”,，如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理,；還要具有對“具體教育情境”的認(rèn)識,，也就是教師對“現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境”、“特定的教育對象等的具體判斷,。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷,，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”,。

（三）專業(yè)技能方面,，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實(shí)施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn),，全面正確地分析,、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；通過與兒童的交往,、生活,、活動等，敏銳地覺察,、把握孩子的需要和興趣,，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實(shí)施教育策略和方法,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件,，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化的,。為此,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康、豐富,、有趣,、充滿關(guān)愛、溫暖,、尊重,、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境。這是教師教育實(shí)踐能力的極其重要的組成部分,。

3.教育組織及課程整合能力

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上,，實(shí)施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣,。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點(diǎn),，靈活運(yùn)用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法,，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,。這給過去習(xí)慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn),，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)遇。教師需要解放思想,，大膽嘗試,，探索更加切實(shí)有效的幼教課程、教材,、辦學(xué)形式,、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴(kuò)展早期教育形式,、內(nèi)容和方法,，開辟新的教育途徑。機(jī)智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程,，組織隨機(jī)教育活動,，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開發(fā),，形成有特色的學(xué)校園本課程模式,。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開發(fā)能力,，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標(biāo),。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論,，針對教育教學(xué)適宜性,、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思,；運(yùn)用教育科研的基本方法,，對教育教學(xué)過程中的難題、困惑,，運(yùn)用教育理論進(jìn)行理性思考,，探索問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因,、條件及解決途徑,、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識及相關(guān)理論建構(gòu),、整合進(jìn)自己的教育理念,，形成教育能力，逐漸地成長為技能型,、發(fā)展型教師,。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一,，要會“運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題”；會“綜合采用觀察,、談話,、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行”對幼兒發(fā)展的評價,。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地擴(kuò)展教育空間,，縮短時空距離，增大教育信息量,，使教學(xué)活動更生動,、直觀、形象,，吸引幼兒,，提高教學(xué)效率。所以,，作為一名現(xiàn)代教師,，必須熟練掌握運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，擴(kuò)展自己的教育能力,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇五

自治區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃調(diào)研組于20xx年1月9日至14日,，分三個小組對伽師縣、疏勒縣,、裕民縣,、阜康市、伊寧市,、天山區(qū)等六個樣本單位的學(xué)前教育工作進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)研期間共召開園長、幼兒教師座談會12次,，調(diào)研各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)近50所,，發(fā)放并收回調(diào)查問卷100余份。獲得了大量資料和信息,，基本摸清了六個樣本單位學(xué)前教育發(fā)展情況?，F(xiàn)根據(jù)調(diào)研提綱匯報如下：

近年來，我區(qū)各地認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《幼兒園工作規(guī)程》,，以辦人民滿意教育為目標(biāo),，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，通過健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)隊伍建設(shè),，規(guī)范辦園行為，使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

各地結(jié)合本地實(shí)際，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn),、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,，通過擴(kuò)大公辦幼兒園辦學(xué)規(guī)模，鼓勵社會力量辦園,，大力興辦雙語幼兒園等措施,，大幅度提高了學(xué)前教育覆蓋率，促進(jìn)了我區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展,。

1.幼兒園建設(shè),。據(jù)統(tǒng)計，xx年全區(qū)共有各類幼兒園1077所,，其中教育部門辦204所,，占18.94%;民辦584所，占54.22%;集體辦和其他部門辦289所,，占26.83%,。20xx年全區(qū)已有各類幼兒園2563所，比xx年增長2.4倍,。其中教育部門辦1434所,，所占比例比xx年提高37.01%;民辦852所，所占比例下降20.98%;集體和其他部門辦277所,，所占比例下降16.02%,。

xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園546所，約占總數(shù)的50.70%;縣鎮(zhèn)217所,，占20.15%;農(nóng)村幼兒園314所,，占29.15%。20xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園569所,，所占比例下降28.50%;縣鎮(zhèn)309所,，所占比例下降8.09%;農(nóng)村幼兒園1685所，所占比例提高36.59%,。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：天山區(qū),、伊寧、阜康三市(區(qū))共有城鎮(zhèn)公辦園12所，其他部門辦園15所,，合計27所,，占三市(區(qū))城鎮(zhèn)幼兒園總數(shù)的23.3%。表明我區(qū)城市仍然以民辦園為主,，民辦園承擔(dān)著城市市區(qū)四分之三以上的幼兒教育任務(wù);裕民,、伽師、疏勒三縣共有農(nóng)村民辦園5所,，僅占農(nóng)村幼兒園總數(shù)的3.4%，而我區(qū)農(nóng)村已基本形成公辦園為主的辦園格局,。

2,、幼兒入園情況。各地初步形成政府主導(dǎo),，社會參與,，公辦民辦并舉的辦園體制，以發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育為重點(diǎn),，努力提高學(xué)前教育普及程度,。

以上數(shù)據(jù)說明，xx年以來在國家及我區(qū)各級黨委政府的關(guān)心支持下,，我區(qū)學(xué)前教育有了較快的發(fā)展,，適齡兒童入園率也有了較大的提高。

1,、教師隊伍建設(shè)情況,。各地根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，將在編在崗的幼兒園教師納入編制管理,，享受與中小學(xué)教師同等待遇,。此外，為保證教育教學(xué)工作的順利開展,，采用聘用代課教師等方法,，補(bǔ)充幼兒數(shù)不斷增長的教育需求。

據(jù)統(tǒng)計,，xx年我區(qū)有幼兒園教職工18623人,，其中專任教師10185人，園長1327人,。20xx年我區(qū)幼兒園教職工21234人,，比xx年增長14%，其中專任教師12322人,，增長20.98%,，園長1607人，增長21.10%,。數(shù)據(jù)表明,，無論是我區(qū)幼兒園教職工,、還是專任教師都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我區(qū)幼兒園入園率和在園幼兒的增長速度。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：六縣(市,、區(qū))共有幼兒園教職員工3834名,，其中專任教師2144名，占55.9%,，保育員543名,，占14.2%，生師比為19.5:1,。專任教師中有公辦教師1040名,，占48.5%，民辦1125人,，占52.5%;其中具有教師資格證的有1216人,，占56.7%。

堅持依法審批,，實(shí)行年檢(年審)制度,，對民辦幼兒園的教育教學(xué)、衛(wèi)生,、安全,、行政管理等工作進(jìn)行不定期督查，評估其辦學(xué)資質(zhì)和能力,，不合格者限期整改,。并積極發(fā)揮公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用，促使民辦幼兒園的管理和教學(xué)水平不斷提高,。

1,、城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足。由于國家和自治區(qū)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)主要用于發(fā)展農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)前雙語教育,，并未惠及城市幼兒園,，致使城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足。如天山區(qū)各級各類幼兒園共計44所,，其中公辦園8所,，其他部門辦園13所，民辦園23所,，民辦園占總園數(shù)的52%;伊寧市城區(qū)內(nèi)有幼兒園43所,，其中公辦園僅有3所，民辦園40所,，民辦園比例達(dá)到93%,。公辦園的極度匱乏造成城市弱勢群體和流動人口子女入園難的問題日益突出，他們既上不了數(shù)量稀缺的公辦幼兒園，也上不起收費(fèi)高昂的民辦幼兒園,。學(xué)前教育的普惠性和公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn),。

據(jù)統(tǒng)計，20xx年天山區(qū)有適齡幼兒約22300人,，實(shí)際在園幼兒11625人,，毛入園率52.1%。尚有47.9%的適齡兒童不能入園,。天山區(qū)小神童幼兒園地處大灣地區(qū),，是一所民辦幼兒園，盡管每月僅收取管理費(fèi)250元,，園中也有許多空的學(xué)位,，但是周邊仍然有很多孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難入不了園。

2,、農(nóng)村非雙語公辦幼兒園發(fā)展面臨巨大困難,。農(nóng)村非雙語公辦幼兒園既不能享受雙語幼兒園經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼,，也得不到地方財政經(jīng)費(fèi)的支持，辦園條件長期得不到提高和改善,，設(shè)施設(shè)備陳舊,、老化,，發(fā)展規(guī)模和速度受限。為維持正常運(yùn)轉(zhuǎn),，非雙語公辦幼兒園只能通過收取各種費(fèi)用維持運(yùn)轉(zhuǎn),，客觀上增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。尤其是大多數(shù)農(nóng)牧民子女需要送孩子到較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受教育,，除承擔(dān)管理費(fèi),、伙食費(fèi)、取暖費(fèi)外,，還要承擔(dān)交通或寄宿費(fèi)用,，使農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)加重。

非雙語公辦幼兒園多為差額撥款單位,，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(管理費(fèi))從50250元不等,，所收費(fèi)用大多用來支付聘用教職工工資及必要的辦公經(jīng)費(fèi)。伊寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年經(jīng)費(fèi)預(yù)算收入1877.1萬元,，其中財政撥款225.09萬元,，管理費(fèi)收入1652.01萬元，財政撥款僅占全部預(yù)算收入的12%,。

3,、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，除已實(shí)施自治區(qū)雙語項目的地區(qū)外,，大部分幼兒園辦園條件長期得不到改善,，辦園設(shè)施陳舊。阜康市,、伽師縣,、疏勒縣將一些舊院落、舊教室,、舊辦公室改做幼兒園,，規(guī)模太小，又無寄宿條件,，急需要修補(bǔ)或改建,。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村雙語幼兒園未安裝暖氣,，冬季靠火爐采暖,，不僅不能滿足需求，也帶來安全隱患,。各地幼兒園普遍存在大班額現(xiàn)象,，個別幼兒園甚至出現(xiàn)50-60人/班的情況。

20xx年我區(qū)幼兒園生均建筑面積為4.18平方米,，與國家標(biāo)準(zhǔn)6.09平方米有較大差距,。其中城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積5,94平方米，與全國標(biāo)準(zhǔn)11.24平方米差距巨大,。農(nóng)村城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積2.86平方米,，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國標(biāo)準(zhǔn)。呈現(xiàn)出民,、漢幼兒同園不同待遇,、一園兩制的現(xiàn)象。

1,、幼兒教師編制短缺,，數(shù)量嚴(yán)重不足。由于歷史的原因,，非雙語公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài),，在編教師只出不進(jìn)。為彌補(bǔ)教師缺額,，保證教育教學(xué)工作的順利開展,，公辦園聘用大量代課教師，從而造成公辦幼兒園在編教師所占比例逐年降低,、聘用教師所占比例逐年加大的現(xiàn)象,。雙語幼兒園雖然通過自治區(qū)學(xué)前雙語教師招聘補(bǔ)充了一些學(xué)前教師,，但補(bǔ)充速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上項目的建設(shè)進(jìn)度。

據(jù)統(tǒng)計20xx年六縣(市,、區(qū))共有專任教師2144名,，其中公辦教師1040名，占48.5%,，聘用教師1125人,，達(dá)到52.5%。六縣(市,、區(qū))共有在園幼兒52349名,，按國家規(guī)定的幼兒園每班幼兒30人、配備兩教一保的要求,，六縣(市,、區(qū))應(yīng)有教師(含保育員)5232人，現(xiàn)有教師(含保育員)2687人,，缺2545人,，缺額近一半。

2,、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,。幼兒教師尤其是農(nóng)牧區(qū)幼兒教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師所占比例很低,，不具備教師資格的人員大量存在，學(xué)前雙語教師一缺兩低(漢語水平低,、漢語授課能力低)的現(xiàn)象也較為突出,。

伽師縣304名幼兒園專任教師中，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的52人,、占17%,，具有教師資格證的32人、占11%,，漢語水平等級達(dá)標(biāo)的56人,、占18%。

3,、幼兒教師待遇普遍偏低,，教師隊伍不穩(wěn)定。六縣(市,、區(qū))雖然按照國家和自治區(qū)的文件精神,，將在編在崗的幼兒園教師與中小學(xué)教師同等對待，納入編制管理,。但聘用教師的待遇普遍偏低,，養(yǎng)老,、醫(yī)療、戶口,、住房,、培訓(xùn)、及職稱等基本權(quán)益缺乏保障,。在參與問卷的87名教師中,，有職稱的僅為19人，占21.84%,。待遇低,、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師,，教師隊伍不穩(wěn)定,，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是民辦幼兒園更為突出,。教師問題是制約六縣(市,、區(qū))學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸,。

自治區(qū)工資補(bǔ)助的臨時聘用學(xué)前雙語教師享受三金,，在繳納三金后的實(shí)得工資在600-700之間，而各縣自聘教師工作待遇不足800元(伊寧市自聘教師人均工資800元,，伽師縣自聘教師人均工資600元,，疏勒縣自聘教師人均工資300-600元)，而且不享受三金,，在承擔(dān)完交通,、午餐等費(fèi)用后，工資所剩無幾,。

1,、其他部門辦園數(shù)量下降，管理缺失,。近年來,，其他部門辦園在改制或企業(yè)破產(chǎn)時，園舍大都被挪作他用或直接拆建做房地產(chǎn)開發(fā),，致使企事業(yè)幼兒園數(shù)量大幅降低,。烏魯木齊市xx年還有其他部門辦園83所，20xx年只有62所,，五年間已有21所其他部門辦園消失,，超過四分之一。不斷加快的城市化進(jìn)程使得城市中心區(qū)的教育用地一地難求,，如果任由企事業(yè)單位隨意關(guān)停幼兒園而不采取補(bǔ)救措施,，不僅會造成國家教育資源浪費(fèi),、教師流失，而且會使城市幼兒入園難的問題進(jìn)一步加劇,。

2,、對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位。六縣(市,、區(qū))在一定程度上都存在著民辦幼兒園準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象,，城市和農(nóng)牧區(qū)均有相當(dāng)數(shù)量的無證園，這些幼兒園無任何辦園手續(xù),，師資,、園舍條件等都無法達(dá)到辦園要求。此外,，由于對民辦園監(jiān)管還不到位,，致使民辦幼兒園在收費(fèi)、教學(xué),、園舍等方面都存在著不同程度的問題，如管理制度不健全,，園舍建筑面積,、戶外活動場地和衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等。

1,、幼兒園管理隊伍薄弱,。各縣市雙語幼兒園園長主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長兼任或小學(xué)調(diào)劑教師擔(dān)任。管理者缺乏學(xué)前教育管理經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)前教育政策法規(guī),、文件不了解，教學(xué)管理缺乏科學(xué)性和有效性,，也是造成學(xué)前教育小學(xué)化傾向的主要原因。

2,、幼兒園保教質(zhì)量堪憂,。幼兒園班額普遍過大，教師數(shù)量不足,，教師專業(yè)化水平低,，教學(xué)方式單一、保育員缺乏培訓(xùn),，教育手段落后,，保健醫(yī)生缺乏，幼兒園保教質(zhì)量堪憂,。此外,，由于幼兒園經(jīng)費(fèi),、人員配備不足，致使教師沒有時間和精力研究兒童特點(diǎn)和教育規(guī)律,，疲于應(yīng)付;同時,，由于一班一師現(xiàn)象的存在，也導(dǎo)致了大量的安全隱患,，從而影響了辦園效益,。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分,，學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ),。面對我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異,、園所差異等,，努力促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。

1,、將學(xué)前教育納入自治區(qū)十二五規(guī)劃和自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、公辦為主,、社會參與的辦學(xué)體制,，教育行政部門宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理學(xué)前教育，其他相關(guān)部門履行各自職責(zé),，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育,。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園,，將學(xué)前教育逐步納入基本公共教育服務(wù)體系,。

2、堅持實(shí)行地方負(fù)責(zé),，分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制,。理順學(xué)前教育管理體制，各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一律實(shí)行教育行政部門歸口審批,、登記注冊制度,。落實(shí)各級教育行政部門主管學(xué)前教育的職責(zé)，并明確職能機(jī)構(gòu),。選配有一定政策水平和行政管理能力,、懂業(yè)務(wù)的專職干部和教研、督導(dǎo)人員充實(shí)到區(qū)縣學(xué)前教育管理隊伍中,，加大對本轄區(qū)學(xué)前教育的統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一考核，建立起學(xué)前教育質(zhì)量管理與評估體系,，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高,。

加大政府投入,，新建、改建,、擴(kuò)建一批安全,、適用的幼兒園。地方各級財政要加大對學(xué)前教育的投入,，形成中央,、地方各級財政共同承擔(dān)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的新局面，大力發(fā)展普惠性的公辦幼兒園,。

1,、城鎮(zhèn)在實(shí)施舊城改造、新區(qū)建設(shè)時,，要做到住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)同步規(guī)劃,、同步建設(shè)、同步交付使用,，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排,，建設(shè)用地按國家有關(guān)規(guī)定予以保障。原有小區(qū)配套幼兒園(民辦),，通過政府統(tǒng)籌安排,，交當(dāng)?shù)亟逃块T辦成普惠性的幼兒園，滿足小區(qū)居民和外來人員子女就近入園的需求,。

2,、加大對農(nóng)村幼兒園園舍建設(shè)和改、擴(kuò)建的力度,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨(dú)立建園,，小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園，人口分散地區(qū)舉辦流動幼兒園,、季節(jié)班等,，將原有學(xué)前兩年幼兒園的辦園體制逐步過渡為學(xué)前三年，進(jìn)一步增加幼兒園容量,，改善辦園條件,，基本滿足所轄區(qū)域人民群眾入園需求。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源,，優(yōu)先改建成幼兒園,。

3,、企事業(yè)單位幼兒園,，不得隨意關(guān)、停,、并,、轉(zhuǎn),，對于部分不具備獨(dú)立辦園條件的企事業(yè)單位應(yīng)本著平穩(wěn)過渡的原則，在政府統(tǒng)籌下,，將所辦幼兒園交給當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)劃,，或由社區(qū)或具備條件的團(tuán)體、個人承辦,。確保三不一保,，即堅持三個不變：辦園性質(zhì)不變，教師待遇不變,，教育經(jīng)費(fèi)投入不變;一保,，即確保國有資產(chǎn)不流失。

4,、積極發(fā)展普惠性公辦園,，僅僅依靠預(yù)算內(nèi)的財政投入是有困難的，還需穩(wěn)定并扶持部門辦園,。要積極調(diào)動企業(yè),、事業(yè)、個人等社會各方力量,，多形式并舉,，多渠道投資，多元化辦園,，形成政府辦園,、企業(yè)辦園、聯(lián)合辦園,、股份制辦園,、個人獨(dú)資辦園等各類幼兒園競相發(fā)展的新局面。

5,、對貧困家庭子女及流動務(wù)工人員子女入園,，建議采用發(fā)放幼兒教育券或向民辦園購買學(xué)位等方式解決入園困難。家長可持券自由選擇正規(guī)的幼兒園,，幼兒園憑券向政府換取公共教育經(jīng)費(fèi),，以此縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距，使經(jīng)濟(jì)貧困家庭適齡學(xué)前兒童能夠受到完全或部分的資助,，確保他們就近有園可上,，上得起園。

1,、積極扶持民辦幼兒園,，特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園。采取政府購買服務(wù)等形式,，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù),。形成以政府辦園為骨干，社會力量辦園為補(bǔ)充的辦園格局,。

2,、將民辦幼兒園的業(yè)務(wù)管理、師資培訓(xùn)和督導(dǎo)評估納入教育局統(tǒng)一管理,，加大民辦幼兒園規(guī)范化管理,，扶持民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模、完善硬件設(shè)施,，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法,，更新教育理念，形成并發(fā)展辦園特色,，向標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化方向發(fā)展。

目前我區(qū)各類幼兒園中教職工比例較低,，尤其是教師緊缺,，師生比嚴(yán)重超標(biāo)，教師待遇得不到妥善解決,，教師素質(zhì)偏低,，幼兒教師流動性大。

1,、增加幼兒園教職工編制,，保證公辦幼兒園教師編制不縮減。雙語幼兒園目前按每班一位教師的標(biāo)準(zhǔn)配備師資,，班級未配備保育員,，幼兒園未配備保健醫(yī)，無法保證幼兒園的保教質(zhì)量,，也不符合《全日制,、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》(試行)勞人編[1987]32號文件規(guī)定(教職工與幼兒比為1:6-1:7)，建議增加雙語幼兒園教職工編制,，重新核定城市公辦幼兒園教職工編制,，及時補(bǔ)充幼兒園教職工人數(shù)，尤其是幼兒園教師,、保育員及保健醫(yī),。

2、建議對幼兒園原聘用的在崗不在編,、長期在教學(xué)一線從事雙語教學(xué),、學(xué)歷為中等專業(yè)、高中或五大生，經(jīng)本單位,、縣市教育部門考核合格者，在教師招考時從學(xué)歷,、年齡上予以照顧,。

3、依法保障幼兒園教師的合法權(quán)益,，在職幼教人員實(shí)行養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險,。幼兒園公辦教師的工資及其它待遇要與中小學(xué)公辦教師一樣，列入?yún)^(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放,，并做到按月發(fā)放教師工資,。對于農(nóng)牧區(qū)等較偏遠(yuǎn)的地方，根據(jù)工作距離,，發(fā)放交通及誤餐補(bǔ)貼,。

4、監(jiān)督完善民辦幼兒園的教師待遇問題,，實(shí)行幼兒教師最低工資福利保障制度,，制定幼兒園教師最低月工資標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險,、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險等社會保險。

5,、提高幼兒教師職稱評聘比例,，各地教育部門應(yīng)將幼兒教師的職稱評審納入當(dāng)?shù)亟處熉毞Q評定系列，切實(shí)解決幼兒教師尤其是雙語及民辦幼兒園教師職稱問題,。

6,、健全幼兒教師培訓(xùn)體系，把幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)劃,，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，開展多形式培訓(xùn)，不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì),。

1,、積極開展自治區(qū)及各地示范性幼兒園的評審工作，發(fā)揮這些幼兒園的示范和輻射作用,，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高幼兒教育的整體質(zhì)量。同時,，在社會力量辦園中,，扶持一批辦園思想端正、管理嚴(yán)謹(jǐn)、教育質(zhì)量高又擁有較好社會信譽(yù)的幼兒園作為示范園,，在全疆形成以社區(qū)為背景的多種形式的.早期教育機(jī)構(gòu),。

2、對存在嚴(yán)重安全隱患及無證民辦幼兒園,，要堅決取締,，但要建立科學(xué)合理和富有人性化的關(guān)閉方案，當(dāng)?shù)亟逃块T要做好無證幼兒園關(guān)閉后的幼兒分流工作,，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)要妥善解決無證幼兒園舉辦者生活上的后顧之憂,。對那些基礎(chǔ)好、有一定辦園經(jīng)驗(yàn)的非注冊幼兒園,，應(yīng)當(dāng)以管理和引導(dǎo)為主,，針對存在的問題和不足，提出改進(jìn)意見和改進(jìn)時間表,，以促進(jìn)這類幼兒園的健康發(fā)展,。

1、依照學(xué)前教育事業(yè)的社會公益性屬性,，各級政府應(yīng)確保學(xué)前教育的健康發(fā)展,，明確市場經(jīng)濟(jì)體制下政府公共服務(wù)體系中學(xué)前教育的地位，將學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃與管理之中,，落實(shí)人力,、物力、財力,。逐步完善學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。一方面強(qiáng)調(diào)各級政府部門投入的責(zé)任，形成對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的強(qiáng)約束;另一方面按立法規(guī)定,，確定學(xué)前教育資金的投入方向,、使用細(xì)則、效率評估等辦法,。

2,、在學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障上可以采取以下措施：

(1)單列財政預(yù)算。在教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi),，并將其列入財政預(yù)算,，做到逐年增長。

(2)下?lián)芄媒?jīng)費(fèi),。公共財政安排非雙語幼兒園的學(xué)前教育預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)與雙語幼兒園等同,，并做到逐年增長。

(3)設(shè)立專項經(jīng)費(fèi),。如：學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi),，用于全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)各類獎勵和各類幼兒園的改擴(kuò)建項目專項扶持,，并出臺相應(yīng)的管理辦法，確保專項經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用;基本建設(shè)專項經(jīng)費(fèi),，用于保證小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和部分幼兒園的改擴(kuò)建等;維修改造專項經(jīng)費(fèi),，用于維修和改造幼兒園園舍;教育資助專項經(jīng)費(fèi)，向困難家庭幼兒發(fā)放適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)午餐補(bǔ)貼,，確保低保家庭和困難家庭子女入園,，并統(tǒng)一納入中小學(xué)教育資助專項資金;學(xué)前教育研究專項經(jīng)費(fèi)，以科學(xué)研究保障我區(qū)學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇六

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，事關(guān)國家的希望,、民族的未來,，大力發(fā)展學(xué)前教育對于實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、提高國民整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義,。為深入了解我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，近期自治區(qū)政府政研室組成調(diào)研組，對全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研,。

截至20xx年上半年,，全區(qū)共有各級各類幼兒園540所，其中教育部門辦園93所,，占17%,；民辦及其他部門辦園447所，占83%,。全區(qū)適齡兒童約27.1萬人,，在園兒童約13.9萬人（其中公辦園8.2萬人，民辦園5.7萬人）,，占適齡兒童總數(shù)的51.3%,。學(xué)前三年入園率為50.9%，學(xué)前兩年入園率為66.1%,，學(xué)前一年入園率為92.36%,。教職工7029人，其中園長502人,，專任教師4613人,，取得幼兒教育學(xué)歷人數(shù)3396人。

（一）主要做法,。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)各級責(zé)任,。近年來,，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕41號）精神,，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定和要求，積極探索出黨委統(tǒng)攬,、政府負(fù)責(zé),、教育部門牽頭、相關(guān)部門協(xié)作配合的管理機(jī)制,。成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立了幼教工作聯(lián)席會議制度，明確學(xué)前教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一由教育部門管理,、審批,，民政部門登記備案，公安,、發(fā)展改革,、財政、物價,、衛(wèi)生,、質(zhì)監(jiān)等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)依法對學(xué)前教育進(jìn)行管理，有力推動了學(xué)前教育向前發(fā)展,。

2,、制定科學(xué)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo),。我區(qū)制定了《寧夏教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》和《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》,，各地結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布、變化趨勢,，科學(xué)測算入園需求和供需缺口,，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動計劃，制定《學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》,、《幼兒園布局規(guī)劃調(diào)整方案》,、出臺《幼兒教育改革與發(fā)展實(shí)施意見》等,。

3,、加大資金投入，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,。結(jié)合教育改革整體規(guī)劃,，不斷加大學(xué)前教育投入，逐步改善辦學(xué)條件,。自治區(qū)政府今年正式啟動“幼兒園建設(shè)工程”,，決定每年安排1億元專項資金保障建設(shè)。青銅峽市,、興慶區(qū),、彭陽縣等市縣區(qū)積極探索政府投入,、社會融資、家庭合理負(fù)擔(dān)的多元化投入保障機(jī)制,，加快幼兒園建設(shè)步伐,。

4、規(guī)范辦學(xué)行為,，強(qiáng)化典型引導(dǎo),。堅持保教并重原則，遵循幼兒教育規(guī)律,，通過典型示范引導(dǎo),，逐步規(guī)范辦學(xué)行為。石嘴山市積極探索幼兒教育新方法,，不斷糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向,，取締幼兒園珠心算、拼音教學(xué)等不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的興趣班,、實(shí)驗(yàn)班,。興慶區(qū)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源共享行動,，將直屬公辦示范性幼兒園與臨近民辦幼兒園建立共享小組,，開展集中培訓(xùn)、觀摩教學(xué),、研討交流,、送課下園等活動，發(fā)揮典型引導(dǎo)作用,，有效帶動了民辦幼兒園的發(fā)展,。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新辦學(xué)模式,。各地認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育理念,，積極創(chuàng)新辦學(xué)模式,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量雙提高。興慶區(qū)作為全國園本教研制度建設(shè)項目縣區(qū),，堅持順應(yīng)兒童發(fā)展觀,，積極探索和開展“無班界區(qū)域”、“主題探究”等活動,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，為素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。靈武市指導(dǎo)民辦園以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，不斷創(chuàng)新教研活動形式,、內(nèi)容和方法,，積極開展課題研究。平羅縣二幼自治區(qū)級課題《無班界互動中幼兒交往能力培養(yǎng)的研究》,，引進(jìn)教育部“小小探索者”早期智力開發(fā)工程項目,，得到教育部的高度評價。

（二）主要成效,。

1,、政府責(zé)任更加明確，迎來了學(xué)前教育新的春天,?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布、以及20xx年全國學(xué)前教育電視電話會議的召開和《國務(wù)院意見》的出臺,，預(yù)示著學(xué)前教育進(jìn)入一個前所未有,、倍受重視的發(fā)展階段。政府責(zé)任更加明確,，將學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃,，納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,，并列入每年的民生實(shí)事之中,。初步形成了政府主導(dǎo)、社會參與,、公辦民辦并舉的辦園體制,，為學(xué)前教育健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障、資金保障,、政策保障,、隊伍保障，迎來了學(xué)前教育健康發(fā)展的春天,。

2,、辦學(xué)條件逐步改善，擴(kuò)大了學(xué)前教育資源總量,。一是幼兒園數(shù)量迅猛增長,。全區(qū)幼兒園總數(shù)從20xx年的208所增加到20xx年上半年的540所，增長達(dá)38%,，尤其民辦幼兒園增長超過20xx年的30倍,、20xx年的3倍以上，極大緩解了總量不足的問題,。二是師資隊伍快速增長,。全區(qū)幼教保育隊伍由20xx年到20xx年，增長60%,，專任教師由2717人增加到4613人,，增長58%,。三是優(yōu)質(zhì)教育資源比例不斷提高。目前,，全區(qū)區(qū)級示范園26所,，占總數(shù)的4。8%,，比20xx年提高1,。1個百分點(diǎn)；一類幼兒園60多所,，占總數(shù)的11%,。

3、公辦比例不斷加大,，提高了學(xué)前教育示范作用,。截至20xx年底，全區(qū)公辦園93所,，與20xx年相比增長31%,。各級公辦幼兒園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，與民辦幼兒園交流合作,，開展送教下鄉(xiāng),、教學(xué)交流等活動，推動資源共享,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，有力促進(jìn)了民辦學(xué)前教育和全區(qū)學(xué)前教育整體水平的提高,。

（一）重視程度不高,，認(rèn)識還不深刻。一是認(rèn)識不到位,。一些地方對學(xué)前教育重要性的認(rèn)識不夠,，一些地方公辦幼兒園規(guī)模萎縮、民辦幼兒園管理失范,，使“入園難,、入園貴”成為困擾教育發(fā)展的嚴(yán)重社會問題。二是規(guī)劃不到位,。部分地區(qū)沒有把學(xué)前教育納入本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃,，甚至把幼兒園推向市場，由于監(jiān)管不到位,，相當(dāng)一部分民辦園以盈利為目的,，追求個人利益最大化，高額的入園費(fèi),、給家長增加了極大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，社會反響較大,。三是管理不到位。相當(dāng)長一個時期,，學(xué)前教育從規(guī)劃到投入,、從建設(shè)到管理、從引導(dǎo)到規(guī)范,，沒有建立完整的政策法規(guī)體系,，導(dǎo)致學(xué)前教育無序發(fā)展?fàn)顟B(tài)，亂辦園,、亂收費(fèi),、亂開課、亂指導(dǎo)的“四亂”現(xiàn)象和“大班額”招生,、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),、低水平辦園問題相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了學(xué)前教育健康發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇七

明德小學(xué)始建于xx年,，xx年9月正式招生辦學(xué)，不開設(shè)幼兒園,，有學(xué)前班2個,，學(xué)前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人,。至20xx年9月,，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個，就讀兒童201名,，學(xué)前一年入園率100%,，其中流動聽口146人，占比73%,，聘用初級幼兒教師8人,，均有教師資歷證，月均勻工資800元,，其中6人"五險一金"均自行購置,。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上，明德小學(xué)堅持"不等,、不靠,，多條腿走路"的準(zhǔn)則，建立了多元投入機(jī)制,。

首先,，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學(xué)，并于xx年9月正式開學(xué),。

其次,，從xx年至20xx年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材,，購置兒童玩教具400余件,，幼兒教學(xué)光盤若干，同時動員全部教師自制玩教具200余件,，彌補(bǔ)了教學(xué)裝備的不足,。添置了幼兒室外活動場合：滑梯、轉(zhuǎn)盤,、蹺蹺板,、秋千等，還開設(shè)幼兒活動室：圖書室,、閱覽室,、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外,，總體設(shè)計綠化,、污染、兒童化,、教育化,。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了,。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來,，引導(dǎo)班子就從實(shí)際"xxxx"重要思惟,、落實(shí)發(fā)展觀、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的高度認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性,，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃,，兼顧部署,，增強(qiáng)指導(dǎo),。

明德小學(xué)當(dāng)真落實(shí)上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,、相干文件和政策,。每學(xué)期,，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅固建立"珍重性命，保險第一"的觀點(diǎn),，始終堅持高度的警惕,，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實(shí)把學(xué)前班各項平安和管理工作落實(shí)到位,，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費(fèi),。堅持依法治教,，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化,、科學(xué)化,。

明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度,，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢,，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí),，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運(yùn)動，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流,。這些措施有力地推動了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧,，經(jīng)費(fèi)主要用在聘用老師和少部分器材添置上等,，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用，沒有獨(dú)自的學(xué)前教育場地,，師資缺少,，經(jīng)費(fèi)投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足,，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來,。

社會對學(xué)前教育的主要性意識不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美,，有關(guān)政策不很好落實(shí),。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障,。

學(xué)前教育為逢迎家長心理,，爭奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則,，暖衷于幼兒識字,、拼音、寫字,、算術(shù)等教授教養(yǎng),，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩,，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪,，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門,，是一種社會公益事業(yè),。社會應(yīng)站在對兒童、對民族未來負(fù)責(zé)的高度,，切實(shí)提高認(rèn)識,，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng)，調(diào)動所有能夠調(diào)動的資源和力氣,，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展,。

首先，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制已初步樹立,，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育,。應(yīng)當(dāng)建破政府投資、按本錢公道收費(fèi),、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長效機(jī)制,。

其次，完善政策,，標(biāo)準(zhǔn)管理,，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊伍。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇八

農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，20xx年9月,，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來分析,，存在著許多問題。

1,、學(xué)歷水平不高,。

2、待遇相對偏低,。

3,、工作強(qiáng)度大。

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題。

6、社會地位不高,。

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定,，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問題,。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè),。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應(yīng)從長遠(yuǎn)的利益來考慮。

2,、拓寬師資來源,、提升教師學(xué)歷、充實(shí)教師隊伍,，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來,。

源還是民辦教師居多,，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強(qiáng)職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3,、對農(nóng)村幼兒教師實(shí)施養(yǎng)老保險的看法,。

從社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展看,，實(shí)施養(yǎng)老保險制度是社會進(jìn)步的重要體現(xiàn)。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)率先實(shí)施養(yǎng)老保險制度,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補(bǔ)助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻(xiàn)大小，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應(yīng)繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展，針對農(nóng)村實(shí)際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng),，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一，有利于新老教師的更替,。

5,、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題。

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號文件規(guī)定實(shí)施退休,。

6、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢在必行,。

我縣已步入全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣之列，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的實(shí)惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c(diǎn)八倍,，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,，營造尊師重教的環(huán)境,。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情,。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛,，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教,、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇九

調(diào)研活動采取發(fā)放調(diào)查問卷、與幼兒園老師及小學(xué)老師座談,、與校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子座談的形式,，共發(fā)放幼兒教師調(diào)研問卷、小學(xué)教師調(diào)研問卷,、幼兒家長調(diào)研問卷600份,。通過對公辦園、小學(xué)附設(shè)園,、民辦園三種不同類型幼兒園及城區(qū)小學(xué),、農(nóng)村小學(xué)幼兒園及小學(xué)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣部分幼兒園存在小學(xué)化現(xiàn)象,。不管是農(nóng)村還是城區(qū)小學(xué)的一年級老師普遍反映,，45%的小學(xué)一年級學(xué)生，入學(xué)前在幼兒園,，家庭或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受過拼音,、識字、數(shù)學(xué),、英語等小學(xué)一年級知識的教育,，28%的幼兒教師承認(rèn)存在以集中授課方式對幼兒進(jìn)行漢語拼音及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練,、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練,。不同類型的幼兒園，小學(xué)化程度不同,，民辦園小學(xué)化現(xiàn)象最嚴(yán)重,，都辦有各種特色班，一些民辦園從3歲的小班開始就要求背10首古詩,、認(rèn)多少字,、記多少英語單詞、學(xué)會10以內(nèi)的加減法等,。公辦園小學(xué)化程度最輕,，正因?yàn)槿绱?，幼兒園升小學(xué)時，70%的孩子家長選擇升入小學(xué)前,，專門提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的拼音等知識,。

調(diào)查問卷中，100%的幼兒教師和95.2%的幼兒家長認(rèn)同學(xué)前教育應(yīng)是以游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和能力的教育理念,。但現(xiàn)實(shí)中為什么小學(xué)化現(xiàn)象如此嚴(yán)重呢？通過調(diào)查問卷和座談,，我們了解到造成學(xué)前教育小學(xué)化的原因主要有以下幾種：

（一）是少數(shù)民辦幼兒園為了吸納更多的生源而開辦小學(xué)課程,。部分民辦幼兒園從。

4,、5歲的孩子開始就增加了知識性的教育內(nèi)容,，上起了小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué),、拼音課,，這吸引了一部分家長的眼球，幼兒園和家長共同將幼兒教育拖向“小學(xué)化”的泥潭,。

（二）是家長望子成龍的要求,。家長們的需求對幼兒教育的辦學(xué)目的和教學(xué)方向影響很大。問卷中69.4%的家長選擇孩子到幼兒園應(yīng)學(xué)習(xí)知識,，為將來入小學(xué)做準(zhǔn)備,；46%的家長認(rèn)為讓孩子在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程很有必要。部分家長對幼兒教育存在認(rèn)識上的誤區(qū),，片面地認(rèn)為教育內(nèi)容越多越好,，要求對幼兒施以識字、算術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。一些幼兒的家長為了讓孩子多學(xué)知識,，寧愿讓孩子去小學(xué)化程度嚴(yán)重的民辦幼兒園。跟幼兒教師座談中也了解到,，一些幼兒家長以孩子會識多少字,、會背多少首古詩、會做多少以內(nèi)的算術(shù)題為榮,，強(qiáng)烈要求幼兒園多讓孩子學(xué)知識,，留作業(yè)，否則就轉(zhuǎn)去其他幼兒園,。此外,，有些家長全然不考慮孩子自身的興趣和需要，希望把自己的孩子培養(yǎng)成為“小鋼琴家”,、“小舞蹈家”,、“小畫家”,。正是為了迎合家長的這些需要，幼兒園才開展了各種識字教學(xué),、算術(shù)教學(xué)和種類繁多的特長教學(xué),。一些幼兒園為了生源而迎合家長的要求，不得不進(jìn)行超前的知識教育,。形成了“讓不懂教育的人牽著我們懂教育的人走”的怪現(xiàn)象,。

兒園成了小學(xué)的預(yù)備班，導(dǎo)致小學(xué)教育鏈條向幼兒階段延伸和擴(kuò)展,。

（四）幼兒教師專業(yè)化水平較低也是學(xué)前教育小學(xué)化的重要原因,。目前部分農(nóng)村園與私立園的幼兒教師水平參差不齊,，有的教師不具備幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)知識和基本素質(zhì),，無法開展游戲教學(xué)，也只能以集中教育的方式,，照本宣科地給幼兒灌輸點(diǎn)小學(xué)的知識,。

座談中，多數(shù)小學(xué)教師反映,，提前進(jìn)行小學(xué)化教育的孩子到二年級以后就沒有什么優(yōu)勢了,，還容易失去學(xué)習(xí)興趣或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有的還養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講,、不完成作業(yè)的散漫習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)方法,，幼兒園的孩子由于發(fā)育不成熟而造成的握筆姿勢不正確的習(xí)慣也很難糾正。學(xué)前教育小學(xué)化也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序,，由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同,、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識,，當(dāng)其升入小學(xué)一年級后,，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排,，還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐證明，超前學(xué)習(xí)不利于小學(xué)教育和終身發(fā)展,，敝大于利,。

學(xué)前教育小學(xué)化剝奪了孩子應(yīng)有的權(quán)利，浪費(fèi)了教育時機(jī),，扼殺了幼兒的創(chuàng)造才能,，違背了終身教育的原則，降低了幼兒的生存質(zhì)量,，因此要制止學(xué)前教育“小學(xué)化’,，還美好童年于孩子,。如何防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，通過調(diào)研和分析,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手,，標(biāo)本兼治。

（一）加大對學(xué)前教育的宣傳力度,，提高全社會對幼兒教育宗旨的認(rèn)識,。

教育行政主管部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對幼兒教育宗旨的宣傳，讓全社會充分認(rèn)識幼兒教育的宗旨,、意義和目的,，糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識”的錯誤認(rèn)識，調(diào)整對幼兒園的評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得成功的幼兒園并不在于向幼兒傳授多少知識,，而在于培養(yǎng)幼兒的集體意識、自立能力和奮發(fā)向上的精神,，促進(jìn)幼兒健康成長,。只有提高全社會對幼兒教育的認(rèn)識，正確調(diào)整家長和社會對幼兒園的評價標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)前教育小學(xué)化傾向才能得到有效糾正,。我們將進(jìn)行一系列學(xué)前教育宣傳活動：

1.結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳活動，我們將聯(lián)合一幼,、二幼,、三幼組織公益宣傳活動。免費(fèi)向幼兒家長發(fā)放《指南》宣傳冊,，幼兒教育理念宣傳單,，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。

2.針對此次宣傳活動,，請縣電視臺和縣局綜合科跟蹤報道,，進(jìn)一步向社會宣傳科學(xué)教育理念。

3.免費(fèi)向農(nóng)村幼兒教師及家長發(fā)放《指南》宣傳冊,。

要通過大力宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，宣傳正確的學(xué)前教育理念、宣傳科學(xué)的保教知識,、宣傳學(xué)前教育小學(xué)化的危害,，引導(dǎo)社會風(fēng)氣，形成良好的育兒環(huán)境,。打造家庭,、社會、幼兒園三位一體的科學(xué)教育體系。

（二）更新幼兒教育觀念,。一是端正幼兒園辦園思想,。

教育行政部門要通過組織多種形式的.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，深入理解《指南》精神實(shí)質(zhì),，更新幼兒園園長,、教師的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，切實(shí)實(shí)施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育,。二是轉(zhuǎn)變家長的育兒理念，加強(qiáng)對家長科學(xué)育兒知識的培訓(xùn),。幼兒園應(yīng)定期向家長開放,，讓家長親身參與教學(xué)，體會到游戲,、玩耍的價值,，要通過開家長會、親子活動,、做講座等多種形式,，加強(qiáng)與家長溝通、互動,，轉(zhuǎn)變家長觀念。要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,，加強(qiáng)學(xué)齡前兒童家長科學(xué)育兒知識和理念的培訓(xùn),，讓家長認(rèn)同并配合幼兒園的科學(xué)保教方式，形成家園共育的良好局面,。

（三）做好“幼小”銜接,。

教科研部門要加強(qiáng)對幼小課程銜接的研究，不要把小學(xué)的課程下壓到幼兒園,，降低小學(xué)一年級課程的難度,。教育行政部門加強(qiáng)對小學(xué)辦學(xué)行為的管理和指導(dǎo)，要積極為新入學(xué)的兒童創(chuàng)造適應(yīng)小學(xué)生活的環(huán)境和條件,，嚴(yán)禁小學(xué)入學(xué)時進(jìn)行各種形式的面試或筆試,。幼兒園要通過培訓(xùn)、講座,、學(xué)習(xí)等形式,，使家長和幼兒教師真正了解幼小銜接的內(nèi)涵和意義，即不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識,，而是幼兒園從大班開始有目的,、有計劃地增加一些幼小銜接的教學(xué)內(nèi)容，包括參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式,，培養(yǎng)兒童注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從生理,、心理上為兒童適應(yīng)小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

（四）加強(qiáng)幼兒師資隊伍建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)。

合格,、充足的幼兒教師隊伍是實(shí)施科學(xué)保教,、避免學(xué)前教育小學(xué)化的基本保障。只有按照標(biāo)準(zhǔn)配齊,、配強(qiáng)幼兒園教師,，配足、配齊保教人員,，才能保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的全面實(shí)施,，才能有效避免小學(xué)化傾向。要加強(qiáng)對幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn),，定期開展學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流,，及時更新教學(xué)模式與方法。有計劃地組織教師“走出去”,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，“請進(jìn)來”，聘請專家對教師進(jìn)行專題講座和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。并通過開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的教研活動，舉辦各種基本功比賽,，提高幼師的專業(yè)技能和素質(zhì),。我們計劃在今年暑假對幼兒教師進(jìn)行為期5天的全員培訓(xùn)，將聘請全國知名專家,，教師進(jìn)行講座和授課,，提升整個幼兒師資隊伍水平。

（五）加大督導(dǎo)檢查力度,，規(guī)范辦園行為,。

要將學(xué)前教育小學(xué)化傾向作為日常和年度督導(dǎo)檢查與評估的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步規(guī)范辦園行為,，各幼兒園要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定,，招收符合入園年齡規(guī)定的各年齡段適齡兒童，實(shí)行“三段”式均衡設(shè)置,，嚴(yán)禁以大班為主,，不招或少招中班,、小班的行為，舉辦規(guī)范化幼兒園,；嚴(yán)禁幼兒園在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣班,、特長班、實(shí)驗(yàn)班等,；不得使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動,；嚴(yán)禁給幼兒布置家庭書寫作業(yè)和進(jìn)行任何形式的知識性測驗(yàn)等。要將幼兒園是否存在小學(xué)化傾向作為晉級,、創(chuàng)優(yōu),、評先的重要指標(biāo)，實(shí)行一票否決,。并通過組織觀摩,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、課題研究等活動,，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮示范性幼兒園的榜樣與引領(lǐng)作用,，借助媒體、報刊雜志等途徑,，宣傳和推廣正確的做法與經(jīng)驗(yàn),，全力遏制學(xué)前教育小學(xué)化傾向，促進(jìn)全市幼兒園向規(guī)范化,、科學(xué)化方向發(fā)展,。還給孩子一片自由、快樂成長的天空,！

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇十

為進(jìn)一步關(guān)心關(guān)注幼兒的成長教育環(huán)境，了解學(xué)前教育三年行動計劃實(shí)施以來的成果和不足,，全面掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展情況,，根據(jù)縣政協(xié)2017年工作安排，縣政協(xié)科教文衛(wèi)和文史委員會組織部分委員,，在徐治國副主席的帶領(lǐng)下,，于3月14日至15日，對全縣學(xué)前教育發(fā)展情況開展了專題調(diào)研,。調(diào)研組一行聽取了縣教體局關(guān)于我縣學(xué)前教育發(fā)展情況的總體介紹,，與相關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分管負(fù)責(zé)人、幼兒園園長進(jìn)行了座談交流,，實(shí)地查看了上派鎮(zhèn),、桃花工業(yè)園、柿樹崗鄉(xiāng)、官亭鎮(zhèn)部分幼兒教育機(jī)構(gòu)軟硬件設(shè)施,、師資力量等情況,，全面摸清了我縣學(xué)前教育當(dāng)前狀況，并就存在問題及對策建議進(jìn)行了認(rèn)真地梳理總結(jié)?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

自20xx年學(xué)前教育三年行動計劃實(shí)施以來,，我縣按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源為重點(diǎn)，大力發(fā)展公辦園,，引導(dǎo)扶持民辦幼兒園普惠性發(fā)展,，努力構(gòu)建布局合理、覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。到20xx年底,，我縣已順利完成學(xué)前教育第一、二期三年行動計劃,，政府直接投資達(dá)1.35億元,。共新建標(biāo)準(zhǔn)公辦中心幼兒園17所，覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),；安置點(diǎn)配套幼兒園14所,；改擴(kuò)建幼兒園6所；另有商業(yè)小區(qū)配建幼兒園近20所,。目前全縣共有幼兒園100所,，其中公辦園28所，民辦園72所,；此外還有小學(xué)附屬幼兒園和教學(xué)點(diǎn)16個,；無證園47所，其中看護(hù)點(diǎn)20個,。全縣共有民辦普惠性幼兒園42所,；有縣級一類園19所，市級一類園9所,。目前在園幼兒共22671人,，其中公辦園(含附屬園)4225人，民辦園(含看護(hù)點(diǎn)和無證園)18446人,，學(xué)前三年毛入園率已達(dá)到94%,，提前實(shí)現(xiàn)了省里提出的到2020年不低于90%的目標(biāo)。各級各類幼兒園共有專任教師1037人,，其中公辦園275人(在編152人,，其余為自聘教師),，民辦園762人(含看護(hù)點(diǎn)和無證園)。

為了加強(qiáng)對學(xué)前教育的管理,，縣教體局向縣政府,、縣編委積極爭取，組建了“學(xué)前教育辦公室”,，作為局屬常設(shè)二級機(jī)構(gòu)并明確了專門工作人員,。在學(xué)前教育管理工作中，縣教體局先后出臺了一系列制度,、規(guī)范,，對全縣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)行縣局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、幼兒園三級管理模式,，落實(shí)獎懲考核和評比評價機(jī)制，同時通過組建“肥西縣幼教輔導(dǎo)網(wǎng)”等形式,，采取組長園,、中心園、普通園三級輻射,，以園帶園促進(jìn)共同提升,。近年來，我縣學(xué)前教育工作在各類比賽,、評比活動中屢獲殊榮,，取得了不俗的成績。

近年來,，中央及地方各級政府大力強(qiáng)化學(xué)前教育工作,，將這一問題擺上重要議事日程，但因起步較晚,，推進(jìn)過程中暴露出諸多難點(diǎn)問題,，如公辦幼兒園數(shù)量不足、無證幼兒園大量存在且取締難,、幼兒園設(shè)計建造不專業(yè),、幼兒園管理機(jī)制欠科學(xué)、幼教資源分布不均衡等,。這些問題的存在，有其一定的必然性,，需要在今后的工作中逐步解決,。當(dāng)前，就我縣而言,，亟待解決的主要有以下三個問題：

1,、公辦園自聘教師難,。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園28所，153個班級,，在編教師僅152人,。按照上級要求，幼兒園每班要配備“兩教一?！?，即兩名教師和一名保育員，所以我縣公辦園教師缺口很大,，各幼兒園只能自行招聘幼兒教師,。但招聘幼教非常困難，有的意向人員到幼兒園看了一眼即轉(zhuǎn)身離去,，有的在了解了相關(guān)情況,、條件后放棄應(yīng)聘，有的雖然應(yīng)聘卻并不安心,，很快離職,。究其原因，一是薪酬待遇低,，普遍只有每月一千多元的工資,，且大部分沒有辦理社保，還享受不了住房,、交通等補(bǔ)貼待遇,。而如果到我縣桃花等近城地區(qū)高價民辦幼兒園就職，則每月薪酬可達(dá)三四千元,，如果到合肥市區(qū)就職,，則更可高達(dá)四五千元甚至五六千元。如此巨大的收入差距,，不但對編外聘用人員充滿誘惑,，連一些公辦園的在編教師也受其吸引，放棄“鐵飯碗”,。二是農(nóng)村地區(qū)交通不便,，條件簡陋，影響上下班和生活質(zhì)量,，缺乏吸引力,。三是招聘幼教大多面向年輕人，許多未婚青年擔(dān)心長期投身農(nóng)村地區(qū),，會影響自己擇偶成家,，轉(zhuǎn)而到城市求職應(yīng)聘。

2,、對公辦園,、民辦普惠園的扶持力度不夠,。為了大力發(fā)展和扶持學(xué)前教育，根據(jù)上級要求,，我縣安排專項資金,，落實(shí)了對公辦園和民辦普惠園的“生均補(bǔ)貼”政策。對公辦園按每年每名幼兒100元標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼,，對b類民辦普惠園按每年每名幼兒200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼,，c類民辦普惠園補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每年每名幼兒160元。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，教育形勢的變化,，目前的生均補(bǔ)貼對幼兒園的高額運(yùn)營成本來說顯得杯水車薪，基本上已起不到“扶持”的作用,。此外,，對民辦普惠園給予生均補(bǔ)貼，除了是對公益事業(yè)的扶持獎補(bǔ)外,，更深層次的含義是鼓勵更多的企業(yè),、公民投資創(chuàng)辦普惠性幼兒園?？h政府在省,、市要求的基礎(chǔ)上提出我縣到2020年末公辦園、民辦普惠園占比要達(dá)到90%,，而我縣目前僅為70%,，差距較大，這就需要民辦普惠園數(shù)量逐年增加,，但因?yàn)檠a(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)過低,，無法形成有效激勵，我縣的民辦普惠園近兩年不僅沒有增加,，反而有所減少,。

1、出臺“三項舉措”,，打造優(yōu)質(zhì)幼教人才隊伍,。人員隊伍數(shù)量不足和人才缺乏是當(dāng)前制約我縣學(xué)前教育發(fā)展的最突出問題，人員不穩(wěn)定,、人才留不住,、招聘幼教難、隊伍老齡化已成為全縣公辦幼兒園的共性問題,，嚴(yán)重影響了幼教隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)前教育工作的正常開展,。建議縣政府通過以下“三項舉措”，著力解決或緩解幼教隊伍問題。一是提高公辦幼兒園教職工工資福利待遇,，穩(wěn)定現(xiàn)有隊伍。不但要提高工資標(biāo)準(zhǔn),，同時要在交通,、住宿等方面為幼教人員提供政策傾斜，尤其是對偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼教人員要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行差異化對待,，解決幼教人員現(xiàn)實(shí)困難,，防止人才流失。二是增加公辦幼兒園編制,，優(yōu)化隊伍質(zhì)量,。我縣公辦幼兒園教師編制與中小學(xué)教師編制沒有劃分開來，大量編制被中小學(xué)使用,，擠占了幼兒園教師的入職空間,。建議對公辦幼兒園教師單獨(dú)核編，進(jìn)一步增加編制,，著重招收年輕教師和優(yōu)秀人才,，一方面擴(kuò)大數(shù)量，優(yōu)化隊伍年齡結(jié)構(gòu),；另一方面引進(jìn)人才,，優(yōu)化隊伍整體質(zhì)量，并從中選擇培養(yǎng)一支高素質(zhì)的園長替隊,，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三是規(guī)范公辦幼兒園教師招聘管理辦法，暢通進(jìn)人渠道,。對公辦教師數(shù)量仍不能滿足上級要求或工作需求的幼兒園,，可以通過面向社會招聘的方式解決，但必須改變目前由各園自行招聘的“辦法不一,、待遇不一,、保障不一”局面。建議由縣教體局會同縣人社局,，結(jié)合幼教工作實(shí)際,，定期統(tǒng)一組織招聘，統(tǒng)一底薪,，統(tǒng)一辦理“五險一金”,，再統(tǒng)一分配就職。招聘教師工資由縣財政在全縣教育資金中切塊安排,，減輕幼兒園壓力,。

2、針對“三類園種”,，加大對公辦園,、普惠園的扶持力度,。對公辦幼兒園給予生均補(bǔ)貼，我縣是全省唯一的試點(diǎn)縣,，兄弟縣區(qū)沒有同類情形可比,。但每年生均100元的標(biāo)準(zhǔn)過低，既然是“試點(diǎn)”,，就應(yīng)當(dāng)敢于嘗試,，敢于突破，在實(shí)踐中尋求最佳方案,，建議按照略低于義務(wù)教育小學(xué)階段的生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),，予以適當(dāng)提高。對民辦普惠園的生均補(bǔ)貼,，我縣目前的標(biāo)準(zhǔn)是b類園每生每年200元,、c類園每生每年160元，而市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)是每生每年1400元,。結(jié)合我縣當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會消費(fèi)水平,，以及百強(qiáng)縣的綜合實(shí)力，建議按照略低于市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn),，將b類民辦普惠園生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高至1000-1200元每生每年,，c類園提高至800-1000元每生每年。通過提高三個園種的生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),，真正實(shí)現(xiàn)補(bǔ)貼資金的扶持作用,，進(jìn)一步調(diào)動公、民辦幼兒園特別是民辦普惠性幼兒園辦學(xué)方的積極性,，實(shí)現(xiàn)施惠于民的目標(biāo),。

3、把握“三個階段”,，全面做好小區(qū)配套幼兒園移交工作,。在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)前，要由縣教體局會同規(guī)劃,、國土部門共同對幼兒園建設(shè)事宜審核批準(zhǔn),，同時由縣教體局全面參與幼兒園建設(shè)方案設(shè)計，可聘請專業(yè)人員或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)把關(guān),，確保設(shè)計的專業(yè)性,、規(guī)范性和適用性；在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)過程中,，縣教體局要適時組織開展檢查指導(dǎo)工作,，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)單位的錯漏失誤，提出整改意見，必要時可知會建設(shè),、規(guī)劃部門或上報縣政府對開發(fā)商,、建設(shè)單位作出處理；在小區(qū)配套幼兒園竣工并通過驗(yàn)收后,，建設(shè)單位要及時向縣教體局整體移交,。建議縣政府及時出臺規(guī)定，按照市政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見》中的相關(guān)要求,，細(xì)化工作辦法，對具體的移交時限,、移交內(nèi)容,、移交程序等作出詳細(xì)安排并盡快抓好落實(shí)。對之前建成并已經(jīng)投入運(yùn)營的小區(qū)配套幼兒園,，以及目前已經(jīng)在建但尚未完工的小區(qū)配套幼兒園移交問題,，也要同時作出規(guī)定，一并予以解決,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇十一

為深入了解全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施,，近期,，區(qū)統(tǒng)計局對延平轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)前教育情況通過實(shí)地訪問、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了深入調(diào)查,。采集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,，本文在綜合分析各類信息的基礎(chǔ)上，查找當(dāng)前學(xué)前教育的主要矛盾和問題,，提出相關(guān)建議,。

（一）幼兒園配置基本狀況。

20xx年末,，延平轄區(qū)有幼兒園138所,，其中：公立幼兒園20所，在園人數(shù)4898人,；民辦幼兒園75所,，在園人數(shù)10264人；普惠性民辦園20所,，在園人數(shù)2150人,；參與加盟、連鎖,、并購幼兒園22所,，在園人數(shù)4382人；無辦園許可園1所，在園人員159人,。民辦園個數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況,。

從教職工人數(shù)方面來看，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人,，其中：公立園職工總數(shù)436人,，專任教師320人，具有教師資格證的320人,；民辦園職工總數(shù)1393人,，專任教師798人，具有教師資格證的452人,。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來看,，公立園在編教師月平均工資4696元，非在編人員月平均工資1900元,；民辦園教師月平均工資1700元,。公立園平均工資明顯高于民辦園。

20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入為5858萬元,，占財政性教育經(jīng)費(fèi)比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)100元/生年,，財政撥款標(biāo)準(zhǔn)100元/生年。

（四）到20xx年教育資源目標(biāo)與需求分析情況,。

20xx年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人,，學(xué)前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區(qū)公辦幼兒園招生4298人。

到20xx年,，預(yù)測全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人,，學(xué)前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標(biāo)85.2%,專任教師總量缺口1000人左右，學(xué)位總量缺口4500人左右,。到20xx年擬新建幼兒園20所,，其中公辦園13所，新增學(xué)位數(shù)4050人,；改擴(kuò)建幼兒園數(shù)15所,，其中改擴(kuò)建公辦園6所，增加學(xué)位數(shù)1500人,，新建,、改擴(kuò)建幼兒園所需資金預(yù)計21000萬元。

（一）幼教資源短缺,。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大,，幼兒園數(shù)量少、超規(guī)模,、大班額情況十分突出,。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人,，中班30人，大班35人,。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴(yán)重超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。二是公立幼兒園數(shù)量少，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報名人數(shù)嚴(yán)重超過招生計劃的問題,，需要通過排隊搖號入園,。同時現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會的需求。

（二）經(jīng)費(fèi)保障不足,。雖然學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算,，但僅占財政性教育經(jīng)費(fèi)的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補(bǔ)助，而補(bǔ)助大部分都用于日常辦公,、園舍維修,、設(shè)備添置、教師培訓(xùn),，所剩經(jīng)費(fèi)不多。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費(fèi)支撐,，有的園舍年久失修,，教輔玩具短缺，教學(xué)設(shè)施簡陋,，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本，經(jīng)常招收半托生和日托生,，處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),。

（三）師資力量嚴(yán)重不足。一是公辦幼兒園在編的教師嚴(yán)重短缺,。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制,，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊。民辦園為了降低成本,，低薪招聘低學(xué)歷非專業(yè)人員任教,，無法保證教育質(zhì)量。二是教師工資待遇偏低,。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元,，特別是民辦園幼兒教師勞動強(qiáng)度大，很難保證"2師1保".因此,，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽,，老師流動性極大，人員不穩(wěn)定,，不利于幼兒園的發(fā)展,。

（四）安全隱患不容忽視,。一是安全意識不到位，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng),，安全應(yīng)急預(yù)案操作性不強(qiáng),。二是部分民辦幼兒園租用非教學(xué)用房，不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)且無網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差,，消毒和防蠅設(shè)備不齊全，炊事員無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重,，未配備保健保安人員,。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多,，直接危及在園幼兒食品安全,。

學(xué)前教育是人生的奠基工程，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大,。為加快發(fā)展我區(qū)學(xué)前教育事業(yè),，提出如下意見和建議：

（一）認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃建設(shè)扶持政策。一要把學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃,，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同步安排和落實(shí),。在新城開發(fā)、舊城改造中,，同步配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園,。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，要逐步進(jìn)行改造,。二要把學(xué)前教育作為落實(shí)"惠民工程"的重要舉措,，抓住國家加大財政投入發(fā)展學(xué)前教育的機(jī)遇，集中建辦一批高質(zhì)量,、示范性,、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園,。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度,。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障政策,，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列入各級財政預(yù)算,，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜，對農(nóng)村困難家庭幼兒,、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要出臺民辦幼兒園補(bǔ)助政策,。目前全區(qū)民辦幼兒園75所,，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多,，這些民辦幼兒園，在很大程度上彌補(bǔ)了公共財政投入的不足,，為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn),。但由于收費(fèi)較低、投入不足,，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量,、職工待遇等方面均有較大差距,。這種公、民辦幼兒園表像上的待遇不公平,，造成的最終結(jié)果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平,。因此，應(yīng)通過政府購買服務(wù),、培訓(xùn)教師,、結(jié)對幫扶、減免租金等方式,，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持,、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策。鼓勵社會力量捐資助園,、投資辦園。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。要通過多種途徑,，建設(shè)一支穩(wěn)定合格的師資隊伍,。一是區(qū)教育行政主管部門要會同編制部門，按照國家有關(guān)規(guī)定,，測算和核定幼教編制,，繼續(xù)向省上爭取幼教編制。二是區(qū)教育行政主管部門會同人社部門制定師資補(bǔ)充方案,，采取引進(jìn),、簽約、招考,、招聘,、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等途徑，加快幼教師資配備,。同時,，在職稱評定,、班主任津貼評審發(fā)放、評選優(yōu)秀等方面,，幼教與中小教享受同等待遇,。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓(xùn)納入教師整體培訓(xùn)計劃，尤其要把中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)作為重點(diǎn),，通過園內(nèi)培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、專家引領(lǐng),、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍,，為提升我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提供強(qiáng)大的智力支持,。

（四）切實(shí)加強(qiáng)安全管理。幼兒園是幼兒活動,、學(xué)習(xí),、休息的主要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任,。一要加強(qiáng)安全意識教育,，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力,，定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)演練,，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離、疏散,。二要督促落實(shí)幼兒園巡邏值班,、防火防災(zāi)、幼兒健康體檢等各項安全制度,，對校舍,、大型教玩具、消防器材定期檢查維修,，發(fā)現(xiàn)安全問題應(yīng)立即解決,。三要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法規(guī)，餐飲消毒,、食品留樣,、防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快配備到位，食品采購加工操作要規(guī)范,。嚴(yán)格校車管理,，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為。四要堅決清理整頓無證幼兒園,，該關(guān)停的堅決關(guān)停,，對民辦幼兒園條件差,、安全隱患嚴(yán)重、限期整改后仍不能達(dá)標(biāo)的,，采取強(qiáng)制措施予以取締,，不斷規(guī)范辦園秩序，推動學(xué)前教育健康發(fā)展,。