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學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇一

全縣城區(qū)共有幼兒園27所，其中國(guó)有1所,，集體1所,，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個(gè),，其中小班37個(gè),，中班33個(gè)，大班36個(gè),；在園幼兒數(shù)3341人,，其中小班980人，中班1041人,，大班1320人,；教職工總數(shù)252人，其中專任教師149人,，專任教師中學(xué)歷合格者131人,，專任教師中專業(yè)合格者71人,，保育員4人，其他教職人員99人,。

(二)數(shù)據(jù)分析情況

1,、縣城區(qū)幼兒園國(guó)有、集體太少,，只占13.5%,，私人的太多，占86.5%

2,、幼兒園班額過(guò)大,，國(guó)家規(guī)定小班(3-4歲)25人，中班(4-5歲)30人,，大班(5-6歲)35人,，混合班30人。我縣實(shí)際：第一幼兒園小班3個(gè),，135人,，每班45人，超20人,；中班3個(gè),，119人，每班40人,，超10人,；大班3個(gè)，155人,，每班53人,，超18人。老干幼兒園小班2個(gè),，65人,，每班32-33人，超8人,；中班2個(gè),，81人，每班40-41人,，超人,；大班2個(gè)，111人,，每班55-56人,，超20人。民辦幼兒園中,，小班也有每班達(dá)40人的(小燕子),，中班最高有每班48人的(中英文),，大班也有50人的(小天鵝、小燕子,、蓓蕾),。國(guó)家規(guī)定最多不得超標(biāo)5人。

3,、師資隊(duì)伍與要求差距大,。國(guó)家規(guī)定，幼兒教師學(xué)歷合格率為100%,，專業(yè)合格率為80%,。我縣情況為，專任教師為149人,，學(xué)歷合格的131人,，合格率為87.9%，專業(yè)合格的71人,，合格率只有47.65%,，其中，金苗幼兒園3個(gè)教師中沒(méi)有一個(gè)專業(yè)合格的幼師,。

(三)存在的主要問(wèn)題

1,、辦園條件差

一是所有幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)所有限，有的甚至沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)所,，只租用了有限的民房,。

二是無(wú)象樣的大型玩具供幼兒玩耍。

三是環(huán)境衛(wèi)生差,，安全設(shè)施不夠,，特別是冬季取暖沒(méi)有空調(diào)設(shè)備，全部用碳火或電火,，安全隱患大,。

四是食堂普遍沒(méi)按營(yíng)養(yǎng)搭配，購(gòu)買的點(diǎn)心質(zhì)量差,。

2、師資力量弱

一是專任教師學(xué)歷合格率和專業(yè)合格率與規(guī)定相差太大,，學(xué)歷合格率只達(dá)87.9%,，專業(yè)合格率只達(dá)47.65%。

二是教師的教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)的幼兒需求不太相適應(yīng),，老套的較多,。

三是幼師綜合素質(zhì)不高，琴,、棋,、書(shū),、畫、歌舞樣樣行的少,。

3,、缺乏科學(xué)的辦園準(zhǔn)入機(jī)制。如辦園的硬件條件和師資配備沒(méi)有具體量化標(biāo)準(zhǔn),，班額過(guò)大和其他辦園條件不達(dá)標(biāo)沒(méi)有具體的處罰措施,；還有就是缺乏對(duì)辦園的監(jiān)督機(jī)制。

4,、沒(méi)有科學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。如達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)多少?zèng)]具體標(biāo)準(zhǔn)。

(一)規(guī)范辦園行為

1,、規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱,，不得對(duì)家長(zhǎng)有誤導(dǎo)作用和與實(shí)際不相符的辦園行為。

2,、嚴(yán)格控制班額,，確保教學(xué)質(zhì)量。

3,、嚴(yán)格學(xué)前教育分支3

機(jī)構(gòu)管理,。各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立分支機(jī)構(gòu)的，須分別經(jīng)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后才能設(shè)立,。

4,、加大對(duì)非法辦園的清理力度。對(duì)未取得辦園許可而擅自辦園招生的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，由教育行政主管部門會(huì)同公安,、司法、物價(jià),、財(cái)政,、民政等有關(guān)部門依法予以撤銷，并給予相應(yīng)處罰,。對(duì)于被取消的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，要通過(guò)各種媒體渠道向社會(huì)公布。

(二)規(guī)范管理行為

1,、進(jìn)一步完善實(shí)施分類評(píng)估制度,，并把評(píng)估結(jié)果通過(guò)媒體向社會(huì)公布。

2,、實(shí)施類別動(dòng)態(tài)管理制度,。對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類別實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)年審復(fù)評(píng),，對(duì)質(zhì)量提高的要進(jìn)位進(jìn)類,，質(zhì)量降低的要降位降類,。教育行政主管部門要對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期評(píng)估和不定期檢查、督導(dǎo)和排位排類,。

3,、嚴(yán)格實(shí)行辦園準(zhǔn)入制度。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要實(shí)行幼兒園園長(zhǎng),、幼師和其他工作人員準(zhǔn)入制度,，要持證上崗。對(duì)不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應(yīng)及時(shí)調(diào)離工作崗位,。

4,、規(guī)范收費(fèi)管理。各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按《收費(fèi)許可證》規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),。

5,、加強(qiáng)安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作,。應(yīng)建立房屋,、設(shè)施、消防,、交通,、食品等安全防護(hù)和檢查制度，防止各種意外傷害事故發(fā)生,。

(三)規(guī)范教育教學(xué)行為

1,、規(guī)范興趣班的管理。在一日活動(dòng)時(shí)間之外舉辦收費(fèi)興趣班,，按照規(guī)定,，本著家長(zhǎng)自愿的原則，不能強(qiáng)迫幼兒參加,，并向家長(zhǎng)公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。

2、規(guī)范課程和教材管理,。要按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》選擇適宜的教材,，要建立符合實(shí)際、突出地方特色的教學(xué)方案,。

3,、規(guī)范實(shí)施健康、社會(huì),、科學(xué)、語(yǔ)言,、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美全面和諧發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇二

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分和奠基階段，也是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資,，其發(fā)展水平在一定程度上代表了一個(gè)地區(qū)的發(fā)達(dá)程度,。因此，大力發(fā)展學(xué)前教育,，不僅是我縣一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作,，而且對(duì)于我縣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

2011年,，全縣3—6周歲入園適齡兒童為20,477人,，入園兒童為16,633人，學(xué)前三年總?cè)雸@率為81.23%,。目前,，全縣現(xiàn)有幼兒園141所（城區(qū)34所、農(nóng)村107所）,，其中城內(nèi)公辦市級(jí)示范性幼兒園一所——縣第一幼兒園,。25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，除3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地理位臵偏僻,、生源少等特殊原因,，未設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）外，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，公辦園數(shù)量占幼兒園總數(shù)的16.31%,；民辦園118所（城內(nèi)民辦園33所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園85所）,，占幼兒園總數(shù)的83.69%,。全縣幼兒教育基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

2,、幼師隊(duì)伍素質(zhì)不斷增強(qiáng),。

面向社會(huì)公開(kāi)招聘有教師資質(zhì)、幼兒師范畢業(yè)人員充實(shí)到幼師隊(duì)伍中,，積極鼓勵(lì)小學(xué)富余教師和適合從事幼教工作的中小學(xué)教師通過(guò)轉(zhuǎn)崗,、培訓(xùn)調(diào)配到幼兒園工作。同時(shí),，實(shí)行園長(zhǎng)聘任制,，園長(zhǎng)的任職資格嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；建立幼師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，將全體幼師納入繼續(xù)教育規(guī)劃和培訓(xùn)管理之中,，堅(jiān)持在職培訓(xùn)提高與幼師德,、能、勤,、績(jī)等方面綜合考評(píng)相結(jié)合,，建設(shè)了一支素質(zhì)良好的幼師隊(duì)伍。目前,，全縣在職幼兒園園長(zhǎng)123名,，其中有教師資格證書(shū)的109人；幼兒教師534名,，其中有教師資格證書(shū)的427人,。公辦幼兒園教職工329人，專任教師217人,，歸縣財(cái)政開(kāi)支幼兒教師63人,，公辦教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

3,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善,。

根據(jù)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公益性,、地方性和非義務(wù)教育特征,，公辦幼兒園采取政府撥款，社會(huì)捐助和主辦單位或個(gè)人投入等辦法多渠道籌資建園,。進(jìn)一步完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障措施,，鼓勵(lì)社會(huì)力量和個(gè)人加大對(duì)所辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入。2009-2010年,，全縣共投入119萬(wàn)元,，用于改擴(kuò)建新園舍，增添設(shè)施,、設(shè)備,，逐步改善了幼兒園的整體教學(xué)環(huán)境。2011年,，縣政府出臺(tái)了《我縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》（綏政辦發(fā)?2011?13號(hào)）,，要求今年重新為縣第一幼兒園選址，打造省級(jí)示范性幼兒園,，同時(shí),，改擴(kuò)建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；2012年要改擴(kuò)建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,；2013年再改擴(kuò)建1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,。目前,，已完成改擴(kuò)建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園工作，第一幼兒園完成重新選址,。

二,、存在的主要問(wèn)題及成因。

我縣學(xué)前教育有了較快發(fā)展,，但與日新月異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求相比，與學(xué)前教育工作先進(jìn)地區(qū)相比,，仍然存在許多亟待解決的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),。

1、重視程度不高,。

一直以來(lái),，人們普遍重視九年義務(wù)教育和高中階段教育，而對(duì)學(xué)前教育的重要性,、公益性及特殊性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有把學(xué)前教育擺上應(yīng)有的戰(zhàn)略位臵，沒(méi)有納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及總體布局,，沒(méi)有建立相應(yīng)的督導(dǎo),、考核和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)前教育在較長(zhǎng)時(shí)間里得不到有力的政策支撐和資金支持,，長(zhǎng)期處于“半饑餓”狀態(tài),，因而導(dǎo)致規(guī)劃、建設(shè)和管理相對(duì)滯后,。

2,、公辦幼兒園少。

公辦幼兒園在學(xué)前教育領(lǐng)域中起到帶頭和示范作用,。但目前,，我縣縣城內(nèi)僅有一所公辦幼兒園，只能夠接納適齡兒童300人左右,，“入園難”特別是“入公辦園難”成為現(xiàn)階段學(xué)前教育的突出問(wèn)題,。全縣22所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園名義上屬于公辦幼兒園，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施條件還是教育教學(xué)水平,，實(shí)際上無(wú)法達(dá)到公辦幼兒園的水平,。由于公辦園少，大量適齡兒童只能被送進(jìn)教育教學(xué)水平相對(duì)較低,、疏于監(jiān)管的民辦園,。

3、師資力量薄弱,。

一方面由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育,，受人事制度及編制等因素的影響,，公辦幼兒專任教師嚴(yán)重不足。全縣公辦幼兒園編制內(nèi)的在崗專任教師只有63人,，有些還不是幼師專業(yè)畢業(yè),，公辦幼兒園大部分專任教師靠幼兒園自聘。另一方面,，部分幼兒教師被充實(shí)到小學(xué)教育中,，或者因其他原因轉(zhuǎn)投其他行業(yè)，導(dǎo)致幼師資源緊缺,。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師是由小學(xué)中的富余教師中調(diào)劑過(guò)來(lái)的,，沒(méi)有幼兒教育教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。各民辦園教育教學(xué)水平參差不齊,，絕大多數(shù)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)幼師專業(yè)培訓(xùn),，導(dǎo)致“小學(xué)化”教學(xué)傾向嚴(yán)重。全縣123名在職幼兒園園長(zhǎng)中還有14名未取得教師資格證書(shū),，保育員隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，有些保育員僅僅是孩子的保姆，很難真正起到保教的作用,。

4,、基礎(chǔ)設(shè)施落后。

目前,，縣財(cái)政只負(fù)擔(dān)縣第一幼兒園,，對(duì)其他幼兒園沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園經(jīng)費(fèi)投入普遍較低,，甚至是零投入,。各類民辦園由于自身財(cái)力所限，加之過(guò)于看重眼前利益,，短期行為嚴(yán)重,，園所持續(xù)發(fā)展投資明顯不足，基礎(chǔ)設(shè)施較為落后,。以縣一園為例,，在縣城內(nèi)是條件最好的幼兒園，距離國(guó)家規(guī)定的公辦幼兒園人均占有面積10m2的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn),，且校舍已是多年老式建筑,。其他民辦園大多條件簡(jiǎn)陋，面積狹小,，采光通風(fēng)狀況不良,，內(nèi)部設(shè)施普遍不全，如缺乏室外大中型玩具,、衛(wèi)生保健設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)課桌凳等,。農(nóng)村幼兒園條件更為簡(jiǎn)陋,，甚至沒(méi)有必要的教學(xué)娛樂(lè)必需品。

5,、家庭和社會(huì)教育缺失,。

學(xué)前教育不僅包括學(xué)校教育，還應(yīng)包括家庭教育和社會(huì)教育,。0—3周歲屬于學(xué)前早期教育,，這一時(shí)期以家庭教育為主，輔以社會(huì)教育,；3—6周歲是學(xué)前幼兒教育,，這一階段以學(xué)校教育和家庭教育為主，并要有良好的社會(huì)教育,。目前，大多數(shù)人把學(xué)前教育理解為學(xué)校教育,，忽視了家庭教育和社會(huì)教育對(duì)孩子的影響,。

三、建議及對(duì)策,。

針對(duì)全縣學(xué)前教育存在的突出問(wèn)題,，借鑒縣內(nèi)外成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就加強(qiáng)全縣學(xué)前教育,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，提出如下幾點(diǎn)建議：

1、加大經(jīng)費(fèi)投入,，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

經(jīng)費(fèi)投入不足是困擾幼兒教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，要改變我縣目前幼兒教育的落后現(xiàn)狀,，就要加強(qiáng)政府對(duì)幼兒教育的投入,，通過(guò)政府對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步帶動(dòng)社會(huì)力量對(duì)幼兒教育的經(jīng)費(fèi)投入,。（福建省永春縣早在2000年就把“普及學(xué)前三年教育”列入教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo),，縣政府每年從財(cái)政和教育費(fèi)附加中撥款用于幼教事業(yè)，同時(shí)規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定的配套,，并大力發(fā)動(dòng)海外華僑,、社會(huì)人士捐資辦學(xué)。目前,，永春縣95%以上是公辦園,，且有5—6個(gè)省、市級(jí)示范幼兒園）要加強(qiáng)幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，設(shè)立專項(xiàng)幼兒教育發(fā)展資金,，主要用于園舍改造,、維修和設(shè)施設(shè)備的添臵，改善幼兒園辦園條件,，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園切實(shí)擔(dān)負(fù)起示范,、指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的職責(zé)。

2,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提升學(xué)前幼兒教育水平。

加強(qiáng)培訓(xùn)是提高現(xiàn)有幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)的最直接手段,。相關(guān)部門應(yīng)抓好在職幼兒教師的培訓(xùn)工作,，建立定期長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)應(yīng)積極吸引從幼師專業(yè)畢業(yè)的有專業(yè)知識(shí)和良好師德素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生從事學(xué)前教育,。教育主管部門應(yīng)定期對(duì)園長(zhǎng),、幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。各幼兒園應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”,、“園本培訓(xùn)”和“園本教研”等方式，提高園長(zhǎng)的管理水平和幼兒教師的綜合素養(yǎng),，尤其是彈琴,、音樂(lè)、舞蹈,、繪畫等技能,，從而全面提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

3,、采取有效措施,，嚴(yán)格管理民辦園。

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度,，建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，對(duì)幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管?？h教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用,，做好幼兒教育的統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控工作，保證幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度,，規(guī)范辦園行為，根據(jù)2010年國(guó)家頒布的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的班級(jí)規(guī)模,、班額編制、幼兒一日活動(dòng)安排和組織,、教材使用等情況的檢查,，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”的傾向,，保證幼兒身心和諧發(fā)展，整體提高幼兒教育質(zhì)量,。對(duì)目前存在的無(wú)證辦園加強(qiáng)監(jiān)管,，督促整改。經(jīng)整改達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的,，頒發(fā)辦園許可證,；整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的,，政府要依法予以取締,。健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施,，嚴(yán)防事故發(fā)生,。

4、完善制度建設(shè),，嚴(yán)把幼師準(zhǔn)入門檻,。

根據(jù)國(guó)家的相關(guān)要求，結(jié)合我縣實(shí)際,，建立幼兒教師資質(zhì)認(rèn)證制度，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān),，并實(shí)行登記管理,，對(duì)于沒(méi)有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要嚴(yán)格實(shí)行先培訓(xùn)再上崗制度。要保證幼兒教師的地位和待遇,，切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益,，盡快配齊配足園所教師，解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制,、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審比例問(wèn)題,。

5、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，形成良好社會(huì)風(fēng)氣,。

相關(guān)部門要做好家庭教育指導(dǎo)工作，幼兒園和學(xué)校有責(zé)任幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，并通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)等形式,，面向家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的學(xué)前教育宣傳,、指導(dǎo)等服務(wù)，吸收家長(zhǎng)參加幼兒園的教育活動(dòng)和管理工作,，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的目的,、任務(wù),、內(nèi)容等方面的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到全社會(huì)相互配合,、共同做好幼兒教育工作的目的,。要加強(qiáng)社會(huì)宣傳，努力創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境,，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇三

關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，20xx年9月,，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》,，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來(lái)抓,。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石,，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來(lái)分析,，存在著許多問(wèn)題,。

1、學(xué)歷水平不高,。

2,、待遇相對(duì)偏低。

3,、工作強(qiáng)度大,。

5、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問(wèn)題,。

6,、社會(huì)地位不高。

以上問(wèn)題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等,。

1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題,。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財(cái)政撥款,，拓寬資金來(lái)源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?,、8倍,。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開(kāi)設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來(lái)衡量,，更應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)考慮,。

2、拓寬師資來(lái)源,、提升教師學(xué)歷,、充實(shí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來(lái)。

源還是民辦教師居多,，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn),，雖然取得了資格證書(shū)，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距,。一部分來(lái)自幼兒師范學(xué)校的教師相對(duì)集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)鼓勵(lì)中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對(duì)于職業(yè)高中,、職業(yè)中專、幼師函授的畢業(yè)生加強(qiáng)職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢(shì),。

3、對(duì)農(nóng)村幼兒教師實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)的看法,。

從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展看，實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)制度是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn),。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)率先實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳納采取個(gè)人支付與政府補(bǔ)助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限、貢獻(xiàn)大小,，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上、20年,、15年,、10年等為界定，合理制定個(gè)人應(yīng)繳納的數(shù)額比例,。個(gè)人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村實(shí)際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng),，或者45歲以上教師比例不能超過(guò)三分之一，有利于新老教師的更替,。

5,、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問(wèn)題。

對(duì)于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號(hào)文件規(guī)定實(shí)施退休,。

6、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢(shì)在必行,。

我縣已步入全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣之列，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c(diǎn)八倍,，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力,，激發(fā)愛(ài)園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會(huì)給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽(tīng)他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教,、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

關(guān)于農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整問(wèn)題的調(diào)研。

為了合理有效地利用教育資源,，提高教育質(zhì)量,，加強(qiáng)教師的合作交流，農(nóng)村幼兒園應(yīng)該實(shí)施合班并園，擴(kuò)大規(guī)模效益,，改善基礎(chǔ)設(shè)施,。而且各單位都有布局調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。但是布局調(diào)整應(yīng)更有利于事業(yè)發(fā)展有利于群眾利益,。

家長(zhǎng)對(duì)于布局調(diào)整最大的反應(yīng)就是孩子接送問(wèn)題,，許多家長(zhǎng)由于繁重的工作生活壓力無(wú)暇就送，于是許多不法個(gè)體幼兒園應(yīng)運(yùn)而生,。解決問(wèn)題的辦法一是統(tǒng)一解決幼兒接送消除家長(zhǎng)后顧之憂,，二是教育主管部門和有關(guān)部門加大個(gè)體辦園的管理力度。一方面鼓勵(lì)有條件的集體和個(gè)人興辦幼兒園但必須手續(xù)齊全,，另一方面杜絕不法個(gè)體園產(chǎn)生,。三是布局調(diào)整不能單純以生源多少衡量，要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。

布局調(diào)整后,，如果具備統(tǒng)一接送就餐等條件，幼兒園半徑可在3--6公里甚至更廣,，如果不具備幼兒園半徑應(yīng)在1,、5公里之內(nèi)。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇四

自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮,。學(xué)前教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范,、重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等。但是,，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市,。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊,、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū),，學(xué)前教育仍存在著較大問(wèn)題。

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響,，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個(gè)高峰,。同時(shí),，由于獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡，按照現(xiàn)行生育政策,，政策內(nèi)生育水平將有所提高,。上述兩個(gè)因素共同作用，將導(dǎo)致中國(guó)迎來(lái)第四次出生人口高峰。面對(duì)這新一輪的生育高峰,，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況,，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高,，需求量呈逐年遞增趨勢(shì),。許多幼兒園都開(kāi)始為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師,，加上編制管理嚴(yán)格,，很少公開(kāi)招聘，但該區(qū)近年來(lái)也提出要招人,。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏,，有的將英語(yǔ)、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊(duì)伍中來(lái),。

目前,，本市幼教師資主要來(lái)自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人,，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘,，即便如此每年能補(bǔ)充的幼師數(shù)量仍十分有限。

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少,，且大部分就職于城市的公辦幼兒園,，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到,。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響,，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園,。在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)今,，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識(shí)背景的兒童教育工作者,。因此,，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀,、教育觀及現(xiàn)代教育理念,，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識(shí)和各類相應(yīng)技能，具有良好的實(shí)踐反思能力,、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫,。

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就,，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育,，又離不開(kāi)教師高質(zhì)量的教育過(guò)程,。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ),，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場(chǎng)所。通過(guò)調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對(duì)于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面,，教師須樹(shù)立的教育觀念意識(shí)

1.生命健康教育為首的意識(shí)

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?！彼裕處煈?yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全,、舒適,、民主、自由,、溫暖,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身體,、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展,。

2.人本發(fā)展意識(shí)

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展,。”因此,，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重每個(gè)幼兒，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系,，“做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。

3.終身奠基意識(shí)

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、要求,、組織和實(shí)施及教育評(píng)價(jià)等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在了核心位置,，要求教師重視對(duì)兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng),。

4.生活教育意識(shí)

《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”,。所以，教師設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中,。

5.創(chuàng)造性意識(shí)

未來(lái)需要開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人才,，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造,、主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù)。為此,，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心,、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,，為幼兒創(chuàng)造力的成長(zhǎng)奠基,。

（二）專業(yè)知識(shí)方面，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識(shí)

1.掌握“教什么的知識(shí)”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”,，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識(shí),。 “知識(shí)”既是教師專業(yè)工作的“載體”，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容,。為此,，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識(shí)”，如學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、知識(shí)的背景,、知識(shí)獲取的方法、知識(shí)的新發(fā)展等,；其次,，教師要掌握“學(xué)科知識(shí)”是如何體現(xiàn)在課程中的知識(shí)，即“課程知識(shí)”,；第三,，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢(shì)，教師還應(yīng)該具有“整合的知識(shí)”,，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識(shí)之外,，還應(yīng)有跨學(xué)科知識(shí)。

2.掌握“如何教的知識(shí)”

“如何教”是教師要掌握的教育方法,。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識(shí)”,，如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理,；還要具有對(duì)“具體教育情境”的認(rèn)識(shí),，也就是教師對(duì)“現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境”、“特定的教育對(duì)象等的具體判斷,。教師只有掌握教育的基木原理.對(duì)具體教育情境具有正確的判斷,，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”,。

（三）專業(yè)技能方面,，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實(shí)施教育的前提,，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，全面正確地分析,、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),；通過(guò)與兒童的交往、生活,、活動(dòng)等,，敏銳地覺(jué)察、把握孩子的需要和興趣,，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,，有效地實(shí)施教育策略和方法。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件,，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng),、變化的。為此,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康,、豐富、有趣,、充滿關(guān)愛(ài),、溫暖、尊重,、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境,。這是教師教育實(shí)踐能力的極其重要的組成部分。

3.教育組織及課程整合能力

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上,，實(shí)施個(gè)性化的因材施教,，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點(diǎn),，靈活運(yùn)用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法,，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程”,。這給過(guò)去習(xí)慣于遵從拿來(lái)主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)遇。教師需要解放思想,，大膽嘗試,，探索更加切實(shí)有效的幼教課程、教材,、辦學(xué)形式,、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴(kuò)展早期教育形式,、內(nèi)容和方法,，開(kāi)辟新的教育途徑,。機(jī)智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程，組織隨機(jī)教育活動(dòng),，滿足其發(fā)展的需要,。教師“創(chuàng)造性地開(kāi)展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開(kāi)發(fā)，形成有特色的學(xué)校園本課程模式,。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開(kāi)發(fā)能力,，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個(gè)重要指標(biāo),。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論,，針對(duì)教育教學(xué)適宜性,、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思,；運(yùn)用教育科研的基本方法,，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的難題、困惑,，運(yùn)用教育理論進(jìn)行理性思考,，探索問(wèn)題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因,、條件及解決途徑,、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識(shí)及相關(guān)理論建構(gòu),、整合進(jìn)自己的教育理念,，形成教育能力，逐漸地成長(zhǎng)為技能型,、發(fā)展型教師,。

6.教育評(píng)價(jià)能力

教育評(píng)價(jià)包括教育工作評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)估兩個(gè)方面。幼兒教師作為評(píng)價(jià)人員之一,，要會(huì)“運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問(wèn)題”；會(huì)“綜合采用觀察,、談話,、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行”對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià),。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地?cái)U(kuò)展教育空間,，縮短時(shí)空距離,，增大教育信息量，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),、直觀,、形象，吸引幼兒,，提高教學(xué)效率,。所以，作為一名現(xiàn)代教師,，必須熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),，擴(kuò)展自己的教育能力。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇五

自治區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃調(diào)研組于20xx年1月9日至14日,，分三個(gè)小組對(duì)伽師縣,、疏勒縣、裕民縣,、阜康市,、伊寧市、天山區(qū)等六個(gè)樣本單位的學(xué)前教育工作進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)研期間共召開(kāi)園長(zhǎng),、幼兒教師座談會(huì)12次，調(diào)研各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)近50所,，發(fā)放并收回調(diào)查問(wèn)卷100余份,。獲得了大量資料和信息，基本摸清了六個(gè)樣本單位學(xué)前教育發(fā)展情況?，F(xiàn)根據(jù)調(diào)研提綱匯報(bào)如下：

近年來(lái),，我區(qū)各地認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》,，以辦人民滿意教育為目標(biāo),，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，規(guī)范辦園行為，使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

各地結(jié)合本地實(shí)際，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn),、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,，通過(guò)擴(kuò)大公辦幼兒園辦學(xué)規(guī)模，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，大力興辦雙語(yǔ)幼兒園等措施,，大幅度提高了學(xué)前教育覆蓋率,，促進(jìn)了我區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展。

1.幼兒園建設(shè),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，xx年全區(qū)共有各類幼兒園1077所，其中教育部門辦204所,，占18.94%;民辦584所,，占54.22%;集體辦和其他部門辦289所，占26.83%,。20xx年全區(qū)已有各類幼兒園2563所,，比xx年增長(zhǎng)2.4倍。其中教育部門辦1434所,，所占比例比xx年提高37.01%;民辦852所，所占比例下降20.98%;集體和其他部門辦277所,，所占比例下降16.02%,。

xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園546所，約占總數(shù)的50.70%;縣鎮(zhèn)217所,，占20.15%;農(nóng)村幼兒園314所,，占29.15%。20xx年全區(qū)幼兒園中有城市幼兒園569所,，所占比例下降28.50%;縣鎮(zhèn)309所,，所占比例下降8.09%;農(nóng)村幼兒園1685所，所占比例提高36.59%,。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：天山區(qū),、伊寧、阜康三市(區(qū))共有城鎮(zhèn)公辦園12所,，其他部門辦園15所,，合計(jì)27所，占三市(區(qū))城鎮(zhèn)幼兒園總數(shù)的23.3%,。表明我區(qū)城市仍然以民辦園為主,，民辦園承擔(dān)著城市市區(qū)四分之三以上的幼兒教育任務(wù);裕民、伽師,、疏勒三縣共有農(nóng)村民辦園5所,，僅占農(nóng)村幼兒園總數(shù)的3.4%，而我區(qū)農(nóng)村已基本形成公辦園為主的辦園格局,。

2,、幼兒入園情況。各地初步形成政府主導(dǎo)，社會(huì)參與,，公辦民辦并舉的辦園體制,，以發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育為重點(diǎn)，努力提高學(xué)前教育普及程度,。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明,，xx年以來(lái)在國(guó)家及我區(qū)各級(jí)黨委政府的關(guān)心支持下，我區(qū)學(xué)前教育有了較快的發(fā)展,，適齡兒童入園率也有了較大的提高,。

1、教師隊(duì)伍建設(shè)情況,。各地根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,，將在編在崗的幼兒園教師納入編制管理，享受與中小學(xué)教師同等待遇,。此外,，為保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，采用聘用代課教師等方法,，補(bǔ)充幼兒數(shù)不斷增長(zhǎng)的教育需求,。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，xx年我區(qū)有幼兒園教職工18623人,，其中專任教師10185人,，園長(zhǎng)1327人。20xx年我區(qū)幼兒園教職工21234人,，比xx年增長(zhǎng)14%,，其中專任教師12322人，增長(zhǎng)20.98%,，園長(zhǎng)1607人,，增長(zhǎng)21.10%。數(shù)據(jù)表明,，無(wú)論是我區(qū)幼兒園教職工,、還是專任教師都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我區(qū)幼兒園入園率和在園幼兒的增長(zhǎng)速度。

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析：六縣(市,、區(qū))共有幼兒園教職員工3834名,，其中專任教師2144名，占55.9%,，保育員543名,，占14.2%，生師比為19.5:1,。專任教師中有公辦教師1040名,，占48.5%，民辦1125人，占52.5%;其中具有教師資格證的有1216人,，占56.7%,。

堅(jiān)持依法審批，實(shí)行年檢(年審)制度,，對(duì)民辦幼兒園的教育教學(xué),、衛(wèi)生、安全,、行政管理等工作進(jìn)行不定期督查,，評(píng)估其辦學(xué)資質(zhì)和能力，不合格者限期整改,。并積極發(fā)揮公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，促使民辦幼兒園的管理和教學(xué)水平不斷提高。

1,、城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足,。由于國(guó)家和自治區(qū)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)主要用于發(fā)展農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育，并未惠及城市幼兒園,，致使城市公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足,。如天山區(qū)各級(jí)各類幼兒園共計(jì)44所，其中公辦園8所,，其他部門辦園13所，民辦園23所,，民辦園占總園數(shù)的52%;伊寧市城區(qū)內(nèi)有幼兒園43所,，其中公辦園僅有3所，民辦園40所,，民辦園比例達(dá)到93%,。公辦園的極度匱乏造成城市弱勢(shì)群體和流動(dòng)人口子女入園難的問(wèn)題日益突出，他們既上不了數(shù)量稀缺的公辦幼兒園,，也上不起收費(fèi)高昂的民辦幼兒園,。學(xué)前教育的普惠性和公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年天山區(qū)有適齡幼兒約22300人,，實(shí)際在園幼兒11625人，毛入園率52.1%,。尚有47.9%的適齡兒童不能入園,。天山區(qū)小神童幼兒園地處大灣地區(qū)，是一所民辦幼兒園,，盡管每月僅收取管理費(fèi)250元,，園中也有許多空的學(xué)位，但是周邊仍然有很多孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難入不了園。

2,、農(nóng)村非雙語(yǔ)公辦幼兒園發(fā)展面臨巨大困難,。農(nóng)村非雙語(yǔ)公辦幼兒園既不能享受雙語(yǔ)幼兒園經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，也得不到地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)的支持,，辦園條件長(zhǎng)期得不到提高和改善,，設(shè)施設(shè)備陳舊、老化,，發(fā)展規(guī)模和速度受限,。為維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，非雙語(yǔ)公辦幼兒園只能通過(guò)收取各種費(fèi)用維持運(yùn)轉(zhuǎn),，客觀上增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。尤其是大多數(shù)農(nóng)牧民子女需要送孩子到較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受教育，除承擔(dān)管理費(fèi),、伙食費(fèi),、取暖費(fèi)外，還要承擔(dān)交通或寄宿費(fèi)用,，使農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)加重,。

非雙語(yǔ)公辦幼兒園多為差額撥款單位，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(管理費(fèi))從50250元不等,，所收費(fèi)用大多用來(lái)支付聘用教職工工資及必要的辦公經(jīng)費(fèi),。伊寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年經(jīng)費(fèi)預(yù)算收入1877.1萬(wàn)元，其中財(cái)政撥款225.09萬(wàn)元,，管理費(fèi)收入1652.01萬(wàn)元,，財(cái)政撥款僅占全部預(yù)算收入的12%。

3,、幼兒園辦園條件亟待改善,。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，除已實(shí)施自治區(qū)雙語(yǔ)項(xiàng)目的地區(qū)外,，大部分幼兒園辦園條件長(zhǎng)期得不到改善,，辦園設(shè)施陳舊。阜康市,、伽師縣,、疏勒縣將一些舊院落、舊教室,、舊辦公室改做幼兒園,，規(guī)模太小，又無(wú)寄宿條件,，急需要修補(bǔ)或改建,。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村雙語(yǔ)幼兒園未安裝暖氣，冬季靠火爐采暖,，不僅不能滿足需求,，也帶來(lái)安全隱患。各地幼兒園普遍存在大班額現(xiàn)象,，個(gè)別幼兒園甚至出現(xiàn)50-60人/班的情況,。

20xx年我區(qū)幼兒園生均建筑面積為4.18平方米，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)6.09平方米有較大差距,。其中城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積5,94平方米,，與全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)11.24平方米差距巨大。農(nóng)村城鎮(zhèn)幼兒園建筑面積2.86平方米,，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)標(biāo)準(zhǔn),。呈現(xiàn)出民、漢幼兒同園不同待遇,、一園兩制的現(xiàn)象,。

1、幼兒教師編制短缺,，數(shù)量嚴(yán)重不足,。由于歷史的原因，非雙語(yǔ)公辦幼兒園編制管理長(zhǎng)期處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài),，在編教師只出不進(jìn),。為彌補(bǔ)教師缺額，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,，公辦園聘用大量代課教師,，從而造成公辦幼兒園在編教師所占比例逐年降低、聘用教師所占比例逐年加大的現(xiàn)象,。雙語(yǔ)幼兒園雖然通過(guò)自治區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教師招聘補(bǔ)充了一些學(xué)前教師,，但補(bǔ)充速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度,。

據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年六縣(市,、區(qū))共有專任教師2144名，其中公辦教師1040名,，占48.5%,，聘用教師1125人，達(dá)到52.5%,。六縣(市,、區(qū))共有在園幼兒52349名，按國(guó)家規(guī)定的幼兒園每班幼兒30人,、配備兩教一保的要求,，六縣(市,、區(qū))應(yīng)有教師(含保育員)5232人，現(xiàn)有教師(含保育員)2687人,，缺2545人,，缺額近一半。

2,、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,。幼兒教師尤其是農(nóng)牧區(qū)幼兒教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師所占比例很低,，不具備教師資格的人員大量存在,，學(xué)前雙語(yǔ)教師一缺兩低(漢語(yǔ)水平低、漢語(yǔ)授課能力低)的現(xiàn)象也較為突出,。

伽師縣304名幼兒園專任教師中,，幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的52人、占17%,，具有教師資格證的32人,、占11%，漢語(yǔ)水平等級(jí)達(dá)標(biāo)的56人,、占18%,。

3、幼兒教師待遇普遍偏低,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,。六縣(市、區(qū))雖然按照國(guó)家和自治區(qū)的文件精神,，將在編在崗的幼兒園教師與中小學(xué)教師同等對(duì)待,，納入編制管理。但聘用教師的待遇普遍偏低,，養(yǎng)老,、醫(yī)療、戶口,、住房,、培訓(xùn)、及職稱等基本權(quán)益缺乏保障,。在參與問(wèn)卷的87名教師中,，有職稱的僅為19人，占21.84%,。待遇低,、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問(wèn)題是制約六縣(市,、區(qū))學(xué)前教育健康,、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。

自治區(qū)工資補(bǔ)助的臨時(shí)聘用學(xué)前雙語(yǔ)教師享受三金,，在繳納三金后的實(shí)得工資在600-700之間,，而各縣自聘教師工作待遇不足800元(伊寧市自聘教師人均工資800元，伽師縣自聘教師人均工資600元,，疏勒縣自聘教師人均工資300-600元),，而且不享受三金，在承擔(dān)完交通,、午餐等費(fèi)用后,，工資所剩無(wú)幾。

1,、其他部門辦園數(shù)量下降,，管理缺失。近年來(lái),，其他部門辦園在改制或企業(yè)破產(chǎn)時(shí),，園舍大都被挪作他用或直接拆建做房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，致使企事業(yè)幼兒園數(shù)量大幅降低,。烏魯木齊市xx年還有其他部門辦園83所,，20xx年只有62所，五年間已有21所其他部門辦園消失,，超過(guò)四分之一,。不斷加快的城市化進(jìn)程使得城市中心區(qū)的教育用地一地難求，如果任由企事業(yè)單位隨意關(guān)停幼兒園而不采取補(bǔ)救措施,，不僅會(huì)造成國(guó)家教育資源浪費(fèi),、教師流失，而且會(huì)使城市幼兒入園難的問(wèn)題進(jìn)一步加劇,。

2,、對(duì)民辦幼兒園尤其是無(wú)證園的管理不到位。六縣(市,、區(qū))在一定程度上都存在著民辦幼兒園準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象,，城市和農(nóng)牧區(qū)均有相當(dāng)數(shù)量的無(wú)證園,，這些幼兒園無(wú)任何辦園手續(xù),，師資、園舍條件等都無(wú)法達(dá)到辦園要求,。此外,，由于對(duì)民辦園監(jiān)管還不到位,，致使民辦幼兒園在收費(fèi)、教學(xué),、園舍等方面都存在著不同程度的問(wèn)題,，如管理制度不健全，園舍建筑面積,、戶外活動(dòng)場(chǎng)地和衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)等,。

1、幼兒園管理隊(duì)伍薄弱,。各縣市雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)兼任或小學(xué)調(diào)劑教師擔(dān)任,。管理者缺乏學(xué)前教育管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)前教育政策法規(guī),、文件不了解,，教學(xué)管理缺乏科學(xué)性和有效性，也是造成學(xué)前教育小學(xué)化傾向的主要原因,。

2,、幼兒園保教質(zhì)量堪憂。幼兒園班額普遍過(guò)大,，教師數(shù)量不足,，教師專業(yè)化水平低，教學(xué)方式單一,、保育員缺乏培訓(xùn),，教育手段落后，保健醫(yī)生缺乏,，幼兒園保教質(zhì)量堪憂,。此外，由于幼兒園經(jīng)費(fèi),、人員配備不足,，致使教師沒(méi)有時(shí)間和精力研究?jī)和攸c(diǎn)和教育規(guī)律，疲于應(yīng)付;同時(shí),，由于一班一師現(xiàn)象的存在,，也導(dǎo)致了大量的安全隱患，從而影響了辦園效益,。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段,，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育的均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ),。面對(duì)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)差異,、地區(qū)差異、園所差異等,，努力促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急,。

1,、將學(xué)前教育納入自治區(qū)十二五規(guī)劃和自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo),、公辦為主,、社會(huì)參與的辦學(xué)體制，教育行政部門宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理學(xué)前教育,，其他相關(guān)部門履行各自職責(zé),，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。大力發(fā)展公辦幼兒園,，積極扶持民辦幼兒園,，將學(xué)前教育逐步納入基本公共教育服務(wù)體系。

2,、堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé),，分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。理順學(xué)前教育管理體制,，各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一律實(shí)行教育行政部門歸口審批,、登記注冊(cè)制度。落實(shí)各級(jí)教育行政部門主管學(xué)前教育的職責(zé),，并明確職能機(jī)構(gòu),。選配有一定政策水平和行政管理能力、懂業(yè)務(wù)的專職干部和教研,、督導(dǎo)人員充實(shí)到區(qū)縣學(xué)前教育管理隊(duì)伍中,，加大對(duì)本轄區(qū)學(xué)前教育的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核,，建立起學(xué)前教育質(zhì)量管理與評(píng)估體系,，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

加大政府投入,，新建,、改建、擴(kuò)建一批安全,、適用的幼兒園,。地方各級(jí)財(cái)政要加大對(duì)學(xué)前教育的投入，形成中央,、地方各級(jí)財(cái)政共同承擔(dān)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的新局面,，大力發(fā)展普惠性的公辦幼兒園。

1,、城鎮(zhèn)在實(shí)施舊城改造,、新區(qū)建設(shè)時(shí)，要做到住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè),、同步交付使用，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排,，建設(shè)用地按國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以保障,。原有小區(qū)配套幼兒園(民辦)，通過(guò)政府統(tǒng)籌安排,，交當(dāng)?shù)亟逃块T辦成普惠性的幼兒園,，滿足小區(qū)居民和外來(lái)人員子女就近入園的需求。

2,、加大對(duì)農(nóng)村幼兒園園舍建設(shè)和改,、擴(kuò)建的力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨(dú)立建園,，小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園,，人口分散地區(qū)舉辦流動(dòng)幼兒園、季節(jié)班等,，將原有學(xué)前兩年幼兒園的辦園體制逐步過(guò)渡為學(xué)前三年,，進(jìn)一步增加幼兒園容量，改善辦園條件,，基本滿足所轄區(qū)域人民群眾入園需求,。中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建成幼兒園,。

3,、企事業(yè)單位幼兒園，不得隨意關(guān),、停,、并、轉(zhuǎn),，對(duì)于部分不具備獨(dú)立辦園條件的企事業(yè)單位應(yīng)本著平穩(wěn)過(guò)渡的原則,，在政府統(tǒng)籌下，將所辦幼兒園交給當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)劃,，或由社區(qū)或具備條件的團(tuán)體、個(gè)人承辦,。確保三不一保,，即堅(jiān)持三個(gè)不變：辦園性質(zhì)不變，教師待遇不變,，教育經(jīng)費(fèi)投入不變;一保,，即確保國(guó)有資產(chǎn)不流失。

4、積極發(fā)展普惠性公辦園,，僅僅依靠預(yù)算內(nèi)的財(cái)政投入是有困難的,，還需穩(wěn)定并扶持部門辦園。要積極調(diào)動(dòng)企業(yè),、事業(yè),、個(gè)人等社會(huì)各方力量，多形式并舉,，多渠道投資,，多元化辦園，形成政府辦園,、企業(yè)辦園,、聯(lián)合辦園、股份制辦園,、個(gè)人獨(dú)資辦園等各類幼兒園競(jìng)相發(fā)展的新局面,。

5、對(duì)貧困家庭子女及流動(dòng)務(wù)工人員子女入園,，建議采用發(fā)放幼兒教育券或向民辦園購(gòu)買學(xué)位等方式解決入園困難,。家長(zhǎng)可持券自由選擇正規(guī)的幼兒園，幼兒園憑券向政府換取公共教育經(jīng)費(fèi),，以此縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距,，使經(jīng)濟(jì)貧困家庭適齡學(xué)前兒童能夠受到完全或部分的資助，確保他們就近有園可上,，上得起園,。

1、積極扶持民辦幼兒園,，特別是面向大眾,、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園。采取政府購(gòu)買服務(wù)等形式,，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù),。形成以政府辦園為骨干，社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充的辦園格局,。

2,、將民辦幼兒園的業(yè)務(wù)管理、師資培訓(xùn)和督導(dǎo)評(píng)估納入教育局統(tǒng)一管理,，加大民辦幼兒園規(guī)范化管理,，扶持民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模、完善硬件設(shè)施,，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法,，更新教育理念,，形成并發(fā)展辦園特色，向標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化方向發(fā)展,。

目前我區(qū)各類幼兒園中教職工比例較低，尤其是教師緊缺,，師生比嚴(yán)重超標(biāo),，教師待遇得不到妥善解決，教師素質(zhì)偏低,，幼兒教師流動(dòng)性大,。

1,、增加幼兒園教職工編制,，保證公辦幼兒園教師編制不縮減。雙語(yǔ)幼兒園目前按每班一位教師的標(biāo)準(zhǔn)配備師資,，班級(jí)未配備保育員,，幼兒園未配備保健醫(yī)，無(wú)法保證幼兒園的保教質(zhì)量,，也不符合《全日制,、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》(試行)勞人編[1987]32號(hào)文件規(guī)定(教職工與幼兒比為1:6-1:7)，建議增加雙語(yǔ)幼兒園教職工編制,，重新核定城市公辦幼兒園教職工編制,，及時(shí)補(bǔ)充幼兒園教職工人數(shù)，尤其是幼兒園教師,、保育員及保健醫(yī),。

2、建議對(duì)幼兒園原聘用的在崗不在編,、長(zhǎng)期在教學(xué)一線從事雙語(yǔ)教學(xué),、學(xué)歷為中等專業(yè)、高中或五大生,，經(jīng)本單位,、縣市教育部門考核合格者，在教師招考時(shí)從學(xué)歷,、年齡上予以照顧,。

3、依法保障幼兒園教師的合法權(quán)益,，在職幼教人員實(shí)行養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn),。幼兒園公辦教師的工資及其它待遇要與中小學(xué)公辦教師一樣，列入?yún)^(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放,，并做到按月發(fā)放教師工資,。對(duì)于農(nóng)牧區(qū)等較偏遠(yuǎn)的地方，根據(jù)工作距離，發(fā)放交通及誤餐補(bǔ)貼,。

4,、監(jiān)督完善民辦幼兒園的教師待遇問(wèn)題，實(shí)行幼兒教師最低工資福利保障制度,，制定幼兒園教師最低月工資標(biāo)準(zhǔn),，并按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn),。

5、提高幼兒教師職稱評(píng)聘比例,，各地教育部門應(yīng)將幼兒教師的職稱評(píng)審納入當(dāng)?shù)亟處熉毞Q評(píng)定系列,，切實(shí)解決幼兒教師尤其是雙語(yǔ)及民辦幼兒園教師職稱問(wèn)題。

6,、健全幼兒教師培訓(xùn)體系,，把幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，開(kāi)展多形式培訓(xùn),，不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì)。

1,、積極開(kāi)展自治區(qū)及各地示范性幼兒園的評(píng)審工作,，發(fā)揮這些幼兒園的示范和輻射作用，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高幼兒教育的整體質(zhì)量,。同時(shí)，在社會(huì)力量辦園中,，扶持一批辦園思想端正,、管理嚴(yán)謹(jǐn)、教育質(zhì)量高又擁有較好社會(huì)信譽(yù)的幼兒園作為示范園,，在全疆形成以社區(qū)為背景的多種形式的.早期教育機(jī)構(gòu),。

2、對(duì)存在嚴(yán)重安全隱患及無(wú)證民辦幼兒園,，要堅(jiān)決取締,，但要建立科學(xué)合理和富有人性化的關(guān)閉方案，當(dāng)?shù)亟逃块T要做好無(wú)證幼兒園關(guān)閉后的幼兒分流工作,，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)要妥善解決無(wú)證幼兒園舉辦者生活上的后顧之憂,。對(duì)那些基礎(chǔ)好、有一定辦園經(jīng)驗(yàn)的非注冊(cè)幼兒園,，應(yīng)當(dāng)以管理和引導(dǎo)為主,，針對(duì)存在的問(wèn)題和不足,，提出改進(jìn)意見(jiàn)和改進(jìn)時(shí)間表，以促進(jìn)這類幼兒園的健康發(fā)展,。

1,、依照學(xué)前教育事業(yè)的社會(huì)公益性屬性，各級(jí)政府應(yīng)確保學(xué)前教育的健康發(fā)展,，明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下政府公共服務(wù)體系中學(xué)前教育的地位,，將學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃與管理之中，落實(shí)人力,、物力,、財(cái)力。逐步完善學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。一方面強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府部門投入的責(zé)任,，形成對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的強(qiáng)約束;另一方面按立法規(guī)定，確定學(xué)前教育資金的投入方向,、使用細(xì)則,、效率評(píng)估等辦法,。

2,、在學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障上可以采取以下措施：

(1)單列財(cái)政預(yù)算。在教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi),，并將其列入財(cái)政預(yù)算,，做到逐年增長(zhǎng)。

(2)下?lián)芄媒?jīng)費(fèi),。公共財(cái)政安排非雙語(yǔ)幼兒園的學(xué)前教育預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)與雙語(yǔ)幼兒園等同,，并做到逐年增長(zhǎng)。

(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。如：學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)各類獎(jiǎng)勵(lì)和各類幼兒園的改擴(kuò)建項(xiàng)目專項(xiàng)扶持，并出臺(tái)相應(yīng)的管理辦法,，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用;基本建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于保證小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和部分幼兒園的改擴(kuò)建等;維修改造專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于維修和改造幼兒園園舍;教育資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，向困難家庭幼兒發(fā)放適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)午餐補(bǔ)貼,，確保低保家庭和困難家庭子女入園，并統(tǒng)一納入中小學(xué)教育資助專項(xiàng)資金;學(xué)前教育研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，以科學(xué)研究保障我區(qū)學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇六

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，事關(guān)國(guó)家的希望,、民族的未來(lái),，大力發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,、提高國(guó)民整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。為深入了解我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，近期自治區(qū)政府政研室組成調(diào)研組,，對(duì)全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

截至20xx年上半年,，全區(qū)共有各級(jí)各類幼兒園540所,，其中教育部門辦園93所，占17%,；民辦及其他部門辦園447所,，占83%。全區(qū)適齡兒童約27.1萬(wàn)人,，在園兒童約13.9萬(wàn)人（其中公辦園8.2萬(wàn)人,，民辦園5.7萬(wàn)人），占適齡兒童總數(shù)的51.3%,。學(xué)前三年入園率為50.9%,，學(xué)前兩年入園率為66.1%，學(xué)前一年入園率為92.36%,。教職工7029人,，其中園長(zhǎng)502人，專任教師4613人,，取得幼兒教育學(xué)歷人數(shù)3396人,。

（一）主要做法。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)各級(jí)責(zé)任。近年來(lái),，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕41號(hào)）精神,，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定和要求，積極探索出黨委統(tǒng)攬,、政府負(fù)責(zé),、教育部門牽頭、相關(guān)部門協(xié)作配合的管理機(jī)制,。成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立了幼教工作聯(lián)席會(huì)議制度，明確學(xué)前教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一由教育部門管理,、審批,，民政部門登記備案，公安,、發(fā)展改革,、財(cái)政,、物價(jià)、衛(wèi)生,、質(zhì)監(jiān)等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)依法對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行管理,，有力推動(dòng)了學(xué)前教育向前發(fā)展。

2,、制定科學(xué)規(guī)劃,，明確發(fā)展目標(biāo)。我區(qū)制定了《寧夏教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》和《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，各地結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布,、變化趨勢(shì)，科學(xué)測(cè)算入園需求和供需缺口,，以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,，制定《學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》、《幼兒園布局規(guī)劃調(diào)整方案》,、出臺(tái)《幼兒教育改革與發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》等,。

3、加大資金投入,，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,。結(jié)合教育改革整體規(guī)劃，不斷加大學(xué)前教育投入,，逐步改善辦學(xué)條件,。自治區(qū)政府今年正式啟動(dòng)“幼兒園建設(shè)工程”,，決定每年安排1億元專項(xiàng)資金保障建設(shè),。青銅峽市、興慶區(qū),、彭陽(yáng)縣等市縣區(qū)積極探索政府投入,、社會(huì)融資、家庭合理負(fù)擔(dān)的多元化投入保障機(jī)制,，加快幼兒園建設(shè)步伐,。

4、規(guī)范辦學(xué)行為,，強(qiáng)化典型引導(dǎo),。堅(jiān)持保教并重原則，遵循幼兒教育規(guī)律,，通過(guò)典型示范引導(dǎo),，逐步規(guī)范辦學(xué)行為。石嘴山市積極探索幼兒教育新方法,，不斷糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向,，取締幼兒園珠心算,、拼音教學(xué)等不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的興趣班、實(shí)驗(yàn)班,。興慶區(qū)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源共享行動(dòng),，將直屬公辦示范性幼兒園與臨近民辦幼兒園建立共享小組，開(kāi)展集中培訓(xùn),、觀摩教學(xué),、研討交流、送課下園等活動(dòng),，發(fā)揮典型引導(dǎo)作用,，有效帶動(dòng)了民辦幼兒園的發(fā)展。

5,、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新辦學(xué)模式。各地認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念,，積極創(chuàng)新辦學(xué)模式，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量雙提高,。興慶區(qū)作為全國(guó)園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目縣區(qū),，堅(jiān)持順應(yīng)兒童發(fā)展觀，積極探索和開(kāi)展“無(wú)班界區(qū)域”,、“主題探究”等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ),。靈武市指導(dǎo)民辦園以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)形式、內(nèi)容和方法,，積極開(kāi)展課題研究,。平羅縣二幼自治區(qū)級(jí)課題《無(wú)班界互動(dòng)中幼兒交往能力培養(yǎng)的研究》，引進(jìn)教育部“小小探索者”早期智力開(kāi)發(fā)工程項(xiàng)目,，得到教育部的高度評(píng)價(jià),。

（二）主要成效。

1,、政府責(zé)任更加明確,，迎來(lái)了學(xué)前教育新的春天?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布,、以及20xx年全國(guó)學(xué)前教育電視電話會(huì)議的召開(kāi)和《國(guó)務(wù)院意見(jiàn)》的出臺(tái)，預(yù)示著學(xué)前教育進(jìn)入一個(gè)前所未有,、倍受重視的發(fā)展階段,。政府責(zé)任更加明確,，將學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，納入城鎮(zhèn),、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,，并列入每年的民生實(shí)事之中。初步形成了政府主導(dǎo),、社會(huì)參與,、公辦民辦并舉的辦園體制，為學(xué)前教育健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障,、資金保障,、政策保障、隊(duì)伍保障,，迎來(lái)了學(xué)前教育健康發(fā)展的春天,。

2、辦學(xué)條件逐步改善,，擴(kuò)大了學(xué)前教育資源總量,。一是幼兒園數(shù)量迅猛增長(zhǎng)。全區(qū)幼兒園總數(shù)從20xx年的208所增加到20xx年上半年的540所,，增長(zhǎng)達(dá)38%,，尤其民辦幼兒園增長(zhǎng)超過(guò)20xx年的30倍、20xx年的3倍以上,，極大緩解了總量不足的問(wèn)題,。二是師資隊(duì)伍快速增長(zhǎng)。全區(qū)幼教保育隊(duì)伍由20xx年到20xx年,，增長(zhǎng)60%,，專任教師由2717人增加到4613人，增長(zhǎng)58%,。三是優(yōu)質(zhì)教育資源比例不斷提高,。目前，全區(qū)區(qū)級(jí)示范園26所,，占總數(shù)的4。8%,，比20xx年提高1,。1個(gè)百分點(diǎn)；一類幼兒園60多所,，占總數(shù)的11%,。

3、公辦比例不斷加大,，提高了學(xué)前教育示范作用,。截至20xx年底,，全區(qū)公辦園93所，與20xx年相比增長(zhǎng)31%,。各級(jí)公辦幼兒園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，與民辦幼兒園交流合作，開(kāi)展送教下鄉(xiāng),、教學(xué)交流等活動(dòng),，推動(dòng)資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，有力促進(jìn)了民辦學(xué)前教育和全區(qū)學(xué)前教育整體水平的提高,。

（一）重視程度不高，認(rèn)識(shí)還不深刻,。一是認(rèn)識(shí)不到位,。一些地方對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠，一些地方公辦幼兒園規(guī)模萎縮,、民辦幼兒園管理失范,，使“入園難、入園貴”成為困擾教育發(fā)展的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題,。二是規(guī)劃不到位,。部分地區(qū)沒(méi)有把學(xué)前教育納入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，甚至把幼兒園推向市場(chǎng),，由于監(jiān)管不到位,，相當(dāng)一部分民辦園以盈利為目的，追求個(gè)人利益最大化,，高額的入園費(fèi),、給家長(zhǎng)增加了極大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響較大,。三是管理不到位。相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期,，學(xué)前教育從規(guī)劃到投入,、從建設(shè)到管理、從引導(dǎo)到規(guī)范,，沒(méi)有建立完整的政策法規(guī)體系,，導(dǎo)致學(xué)前教育無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)，亂辦園,、亂收費(fèi),、亂開(kāi)課、亂指導(dǎo)的“四亂”現(xiàn)象和“大班額”招生、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),、低水平辦園問(wèn)題相當(dāng)普遍,，嚴(yán)重制約了學(xué)前教育健康發(fā)展。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇七

明德小學(xué)始建于xx年,，xx年9月正式招生辦學(xué),，不開(kāi)設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個(gè),，學(xué)前兒童118名,，聘請(qǐng)低級(jí)幼兒教師4人。至20xx年9月,，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè),，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%,，其中流動(dòng)聽(tīng)口146人,，占比73%，聘用初級(jí)幼兒教師8人,，均有教師資歷證,，月均勻工資800元，其中6人"五險(xiǎn)一金"均自行購(gòu)置,。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上,，明德小學(xué)堅(jiān)持"不等、不靠,，多條腿走路"的準(zhǔn)則,，建立了多元投入機(jī)制。

首先,，政府拿出資金和無(wú)償供給土地,，籌建了明德小學(xué)，并于xx年9月正式開(kāi)學(xué),。

其次,，從xx年至20xx年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬(wàn)元購(gòu)買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材,，購(gòu)置兒童玩教具400余件,，幼兒教學(xué)光盤若干，同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件,，彌補(bǔ)了教學(xué)裝備的不足,。添置了幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)合：滑梯、轉(zhuǎn)盤,、蹺蹺板、秋千等，還開(kāi)設(shè)幼兒活動(dòng)室：圖書(shū)室,、閱覽室,、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國(guó)度要求保障功效配套外,，總體設(shè)計(jì)綠化,、污染、兒童化,、教育化,。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了,。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來(lái),，引導(dǎo)班子就從實(shí)際"xxxx"重要思惟,、落實(shí)發(fā)展觀、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性,，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計(jì)劃,，兼顧部署，增強(qiáng)指導(dǎo),。

明德小學(xué)當(dāng)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī),，及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策,。每學(xué)期,，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅(jiān)固建立"珍重性命,，保險(xiǎn)第一"的觀點(diǎn),，始終堅(jiān)持高度的警惕，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈,，切實(shí)把學(xué)前班各項(xiàng)平安和管理工作落實(shí)到位，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生,，新加坡留學(xué)學(xué)費(fèi),。堅(jiān)持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化,、軌制化,、科學(xué)化。

明德小學(xué)保持幼先生資隊(duì)伍建設(shè),，加大培訓(xùn)力度,，通過(guò)開(kāi)展對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢(shì),，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí),，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時(shí)請(qǐng)求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流,。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧,，經(jīng)費(fèi)主要用在聘用老師和少部分器材添置上等,，學(xué)前教育場(chǎng)地和小學(xué)公用，沒(méi)有獨(dú)自的學(xué)前教育場(chǎng)地,，師資缺少,，經(jīng)費(fèi)投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足,，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。

社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的主要性意識(shí)不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美,，有關(guān)政策不很好落實(shí),。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊(duì)以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障,。

學(xué)前教育為逢迎家長(zhǎng)心理,，爭(zhēng)奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的法則,，暖衷于幼兒識(shí)字,、拼音、寫字,、算術(shù)等教授教養(yǎng),，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育,，導(dǎo)致幼兒過(guò)早地對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩,，影響了幼兒將來(lái)的健康發(fā)鋪，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步,。

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門,，是一種社會(huì)公益事業(yè)。社會(huì)應(yīng)站在對(duì)兒童,、對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的高度,，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng),，調(diào)動(dòng)所有能夠調(diào)動(dòng)的資源和力氣,，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展,。

首先，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制已初步樹(shù)立,，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育,。應(yīng)當(dāng)建破政府投資,、按本錢公道收費(fèi),、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長(zhǎng)效機(jī)制。

其次,，完善政策,，標(biāo)準(zhǔn)管理，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍,。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇八

農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，20xx年9月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》,，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來(lái)抓。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石,，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來(lái)分析，存在著許多問(wèn)題,。

1,、學(xué)歷水平不高。

2,、待遇相對(duì)偏低,。

3、工作強(qiáng)度大,。

5,、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問(wèn)題。

6,、社會(huì)地位不高,。

以上問(wèn)題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利,，如教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，教師素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量不高等,。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題,。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財(cái)政撥款，拓寬資金來(lái)源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè),。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開(kāi)設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來(lái)衡量,，更應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)考慮。

2,、拓寬師資來(lái)源,、提升教師學(xué)歷、充實(shí)教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來(lái),。

源還是民辦教師居多,，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書(shū),，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來(lái)自幼兒師范學(xué)校的教師相對(duì)集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們應(yīng)鼓勵(lì)中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對(duì)于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強(qiáng)職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

3,、對(duì)農(nóng)村幼兒教師實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)的看法,。

從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展看，實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)制度是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn),。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)率先實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳納采取個(gè)人支付與政府補(bǔ)助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限、貢獻(xiàn)大小,，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上、20年,、15年,、10年等為界定,，合理制定個(gè)人應(yīng)繳納的數(shù)額比例。個(gè)人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上,，不利于事業(yè)發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村實(shí)際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過(guò)三分之一,，有利于新老教師的更替,。

5、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問(wèn)題,。

對(duì)于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號(hào)文件規(guī)定實(shí)施退休。

6,、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢(shì)在必行。

我縣已步入全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣之列,，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c(diǎn)八倍，最低不能低于500元,。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境,。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力，激發(fā)愛(ài)園敬業(yè)的熱情,。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會(huì)給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽(tīng)他們的心聲,，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教,、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇九

調(diào)研活動(dòng)采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,、與幼兒園老師及小學(xué)老師座談,、與校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子座談的形式,，共發(fā)放幼兒教師調(diào)研問(wèn)卷、小學(xué)教師調(diào)研問(wèn)卷,、幼兒家長(zhǎng)調(diào)研問(wèn)卷600份,。通過(guò)對(duì)公辦園、小學(xué)附設(shè)園,、民辦園三種不同類型幼兒園及城區(qū)小學(xué),、農(nóng)村小學(xué)幼兒園及小學(xué)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣部分幼兒園存在小學(xué)化現(xiàn)象,。不管是農(nóng)村還是城區(qū)小學(xué)的一年級(jí)老師普遍反映,，45%的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，入學(xué)前在幼兒園,，家庭或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受過(guò)拼音,、識(shí)字、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等小學(xué)一年級(jí)知識(shí)的教育,，28%的幼兒教師承認(rèn)存在以集中授課方式對(duì)幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)拼音及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書(shū)寫運(yùn)算訓(xùn)練,、外語(yǔ)認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練,。不同類型的幼兒園，小學(xué)化程度不同,，民辦園小學(xué)化現(xiàn)象最嚴(yán)重,，都辦有各種特色班，一些民辦園從3歲的小班開(kāi)始就要求背10首古詩(shī),、認(rèn)多少字,、記多少英語(yǔ)單詞、學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法等,。公辦園小學(xué)化程度最輕,，正因?yàn)槿绱耍變簣@升小學(xué)時(shí),，70%的孩子家長(zhǎng)選擇升入小學(xué)前,，專門提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的拼音等知識(shí)。

調(diào)查問(wèn)卷中,，100%的幼兒教師和95.2%的幼兒家長(zhǎng)認(rèn)同學(xué)前教育應(yīng)是以游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和能力的教育理念。但現(xiàn)實(shí)中為什么小學(xué)化現(xiàn)象如此嚴(yán)重呢,？通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和座談,，我們了解到造成學(xué)前教育小學(xué)化的原因主要有以下幾種：

（一）是少數(shù)民辦幼兒園為了吸納更多的生源而開(kāi)辦小學(xué)課程。部分民辦幼兒園從。

4,、5歲的孩子開(kāi)始就增加了知識(shí)性的教育內(nèi)容,，上起了小學(xué)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、拼音課,，這吸引了一部分家長(zhǎng)的眼球，幼兒園和家長(zhǎng)共同將幼兒教育拖向“小學(xué)化”的泥潭,。

（二）是家長(zhǎng)望子成龍的要求,。家長(zhǎng)們的需求對(duì)幼兒教育的辦學(xué)目的和教學(xué)方向影響很大。問(wèn)卷中69.4%的家長(zhǎng)選擇孩子到幼兒園應(yīng)學(xué)習(xí)知識(shí),，為將來(lái)入小學(xué)做準(zhǔn)備,；46%的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程很有必要。部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，片面地認(rèn)為教育內(nèi)容越多越好,，要求對(duì)幼兒施以識(shí)字、算術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。一些幼兒的家長(zhǎng)為了讓孩子多學(xué)知識(shí),，寧愿讓孩子去小學(xué)化程度嚴(yán)重的民辦幼兒園。跟幼兒教師座談中也了解到,，一些幼兒家長(zhǎng)以孩子會(huì)識(shí)多少字、會(huì)背多少首古詩(shī),、會(huì)做多少以內(nèi)的算術(shù)題為榮,，強(qiáng)烈要求幼兒園多讓孩子學(xué)知識(shí)，留作業(yè),，否則就轉(zhuǎn)去其他幼兒園,。此外，有些家長(zhǎng)全然不考慮孩子自身的興趣和需要,，希望把自己的孩子培養(yǎng)成為“小鋼琴家”,、“小舞蹈家”、“小畫家”,。正是為了迎合家長(zhǎng)的這些需要,，幼兒園才開(kāi)展了各種識(shí)字教學(xué)、算術(shù)教學(xué)和種類繁多的特長(zhǎng)教學(xué),。一些幼兒園為了生源而迎合家長(zhǎng)的要求,，不得不進(jìn)行超前的知識(shí)教育。形成了“讓不懂教育的人牽著我們懂教育的人走”的怪現(xiàn)象,。

兒園成了小學(xué)的預(yù)備班,，導(dǎo)致小學(xué)教育鏈條向幼兒階段延伸和擴(kuò)展。

（四）幼兒教師專業(yè)化水平較低也是學(xué)前教育小學(xué)化的重要原因,。目前部分農(nóng)村園與私立園的幼兒教師水平參差不齊,，有的教師不具備幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)和基本素質(zhì),，無(wú)法開(kāi)展游戲教學(xué)，也只能以集中教育的方式,，照本宣科地給幼兒灌輸點(diǎn)小學(xué)的知識(shí),。

座談中，多數(shù)小學(xué)教師反映,，提前進(jìn)行小學(xué)化教育的孩子到二年級(jí)以后就沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)了,，還容易失去學(xué)習(xí)興趣或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有的還養(yǎng)成了不認(rèn)真聽(tīng)講,、不完成作業(yè)的散漫習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)方法,，幼兒園的孩子由于發(fā)育不成熟而造成的握筆姿勢(shì)不正確的習(xí)慣也很難糾正。學(xué)前教育小學(xué)化也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序,，由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同,、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí),，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后,，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排,，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐證明，超前學(xué)習(xí)不利于小學(xué)教育和終身發(fā)展,，敝大于利,。

學(xué)前教育小學(xué)化剝奪了孩子應(yīng)有的權(quán)利，浪費(fèi)了教育時(shí)機(jī),，扼殺了幼兒的創(chuàng)造才能,，違背了終身教育的原則，降低了幼兒的生存質(zhì)量,，因此要制止學(xué)前教育“小學(xué)化’,，還美好童年于孩子。如何防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，通過(guò)調(diào)研和分析,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手，標(biāo)本兼治,。

（一）加大對(duì)學(xué)前教育的宣傳力度,，提高全社會(huì)對(duì)幼兒教育宗旨的認(rèn)識(shí)。

教育行政主管部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育宗旨的宣傳,，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨,、意義和目的，糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，調(diào)整對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得成功的幼兒園并不在于向幼兒傳授多少知識(shí),，而在于培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、自立能力和奮發(fā)向上的精神,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。只有提高全社會(huì)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，正確調(diào)整家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)前教育小學(xué)化傾向才能得到有效糾正,。我們將進(jìn)行一系列學(xué)前教育宣傳活動(dòng)：

1.結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳活動(dòng)，我們將聯(lián)合一幼,、二幼,、三幼組織公益宣傳活動(dòng)。免費(fèi)向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《指南》宣傳冊(cè),，幼兒教育理念宣傳單,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。

2.針對(duì)此次宣傳活動(dòng),，請(qǐng)縣電視臺(tái)和縣局綜合科跟蹤報(bào)道,，進(jìn)一步向社會(huì)宣傳科學(xué)教育理念。

3.免費(fèi)向農(nóng)村幼兒教師及家長(zhǎng)發(fā)放《指南》宣傳冊(cè),。

要通過(guò)大力宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，宣傳正確的學(xué)前教育理念、宣傳科學(xué)的保教知識(shí),、宣傳學(xué)前教育小學(xué)化的危害,，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，形成良好的育兒環(huán)境,。打造家庭、社會(huì),、幼兒園三位一體的科學(xué)教育體系,。

（二）更新幼兒教育觀念。一是端正幼兒園辦園思想,。

教育行政部門要通過(guò)組織多種形式的.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，深入理解《指南》精神實(shí)質(zhì)，更新幼兒園園長(zhǎng),、教師的教育觀念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育,。二是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒理念,，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)的培訓(xùn)。幼兒園應(yīng)定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)親身參與教學(xué),，體會(huì)到游戲,、玩耍的價(jià)值，要通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng),、做講座等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,、互動(dòng),，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,，加強(qiáng)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)和理念的培訓(xùn),，讓家長(zhǎng)認(rèn)同并配合幼兒園的科學(xué)保教方式，形成家園共育的良好局面,。

（三）做好“幼小”銜接,。

教科研部門要加強(qiáng)對(duì)幼小課程銜接的研究，不要把小學(xué)的課程下壓到幼兒園,，降低小學(xué)一年級(jí)課程的難度,。教育行政部門加強(qiáng)對(duì)小學(xué)辦學(xué)行為的管理和指導(dǎo)，要積極為新入學(xué)的兒童創(chuàng)造適應(yīng)小學(xué)生活的環(huán)境和條件,，嚴(yán)禁小學(xué)入學(xué)時(shí)進(jìn)行各種形式的面試或筆試,。幼兒園要通過(guò)培訓(xùn)、講座,、學(xué)習(xí)等形式,，使家長(zhǎng)和幼兒教師真正了解幼小銜接的內(nèi)涵和意義，即不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),，而是幼兒園從大班開(kāi)始有目的,、有計(jì)劃地增加一些幼小銜接的教學(xué)內(nèi)容，包括參觀小學(xué),，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式,，培養(yǎng)兒童注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，從生理,、心理上為兒童適應(yīng)小學(xué)做好準(zhǔn)備。

（四）加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn),。

合格,、充足的幼兒教師隊(duì)伍是實(shí)施科學(xué)保教、避免學(xué)前教育小學(xué)化的基本保障,。只有按照標(biāo)準(zhǔn)配齊,、配強(qiáng)幼兒園教師,，配足、配齊保教人員,，才能保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的全面實(shí)施,，才能有效避免小學(xué)化傾向。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn),，定期開(kāi)展學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流,，及時(shí)更新教學(xué)模式與方法。有計(jì)劃地組織教師“走出去”,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題講座和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。并通過(guò)開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，舉辦各種基本功比賽,，提高幼師的專業(yè)技能和素質(zhì),。我們計(jì)劃在今年暑假對(duì)幼兒教師進(jìn)行為期5天的全員培訓(xùn)，將聘請(qǐng)全國(guó)知名專家,，教師進(jìn)行講座和授課,，提升整個(gè)幼兒師資隊(duì)伍水平。

（五）加大督導(dǎo)檢查力度,，規(guī)范辦園行為,。

要將學(xué)前教育小學(xué)化傾向作為日常和年度督導(dǎo)檢查與評(píng)估的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步規(guī)范辦園行為,，各幼兒園要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定,，招收符合入園年齡規(guī)定的各年齡段適齡兒童，實(shí)行“三段”式均衡設(shè)置,，嚴(yán)禁以大班為主,，不招或少招中班、小班的行為,，舉辦規(guī)范化幼兒園,；嚴(yán)禁幼兒園在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣班、特長(zhǎng)班,、實(shí)驗(yàn)班等；不得使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書(shū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),；嚴(yán)禁給幼兒布置家庭書(shū)寫作業(yè)和進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)等,。要將幼兒園是否存在小學(xué)化傾向作為晉級(jí)、創(chuàng)優(yōu),、評(píng)先的重要指標(biāo),，實(shí)行一票否決,。并通過(guò)組織觀摩、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、課題研究等活動(dòng)，不斷探索,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮示范性幼兒園的榜樣與引領(lǐng)作用，借助媒體,、報(bào)刊雜志等途徑,，宣傳和推廣正確的做法與經(jīng)驗(yàn)，全力遏制學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，促進(jìn)全市幼兒園向規(guī)范化,、科學(xué)化方向發(fā)展。還給孩子一片自由,、快樂(lè)成長(zhǎng)的天空,！

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇十

為進(jìn)一步關(guān)心關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)教育環(huán)境，了解學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)的成果和不足,，全面掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展情況,，根據(jù)縣政協(xié)2017年工作安排，縣政協(xié)科教文衛(wèi)和文史委員會(huì)組織部分委員,，在徐治國(guó)副主席的帶領(lǐng)下,，于3月14日至15日，對(duì)全縣學(xué)前教育發(fā)展情況開(kāi)展了專題調(diào)研,。調(diào)研組一行聽(tīng)取了縣教體局關(guān)于我縣學(xué)前教育發(fā)展情況的總體介紹,，與相關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分管負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了座談交流,，實(shí)地查看了上派鎮(zhèn),、桃花工業(yè)園、柿樹(shù)崗鄉(xiāng),、官亭鎮(zhèn)部分幼兒教育機(jī)構(gòu)軟硬件設(shè)施,、師資力量等情況，全面摸清了我縣學(xué)前教育當(dāng)前狀況,，并就存在問(wèn)題及對(duì)策建議進(jìn)行了認(rèn)真地梳理總結(jié)?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

自20xx年學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，我縣按照“廣覆蓋,、?；尽钡囊螅詳U(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源為重點(diǎn),，大力發(fā)展公辦園,，引導(dǎo)扶持民辦幼兒園普惠性發(fā)展,，努力構(gòu)建布局合理、覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。到20xx年底,，我縣已順利完成學(xué)前教育第一、二期三年行動(dòng)計(jì)劃,，政府直接投資達(dá)1.35億元,。共新建標(biāo)準(zhǔn)公辦中心幼兒園17所，覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),；安置點(diǎn)配套幼兒園14所,；改擴(kuò)建幼兒園6所；另有商業(yè)小區(qū)配建幼兒園近20所,。目前全縣共有幼兒園100所,，其中公辦園28所，民辦園72所,；此外還有小學(xué)附屬幼兒園和教學(xué)點(diǎn)16個(gè),；無(wú)證園47所，其中看護(hù)點(diǎn)20個(gè),。全縣共有民辦普惠性幼兒園42所,；有縣級(jí)一類園19所，市級(jí)一類園9所,。目前在園幼兒共22671人,，其中公辦園(含附屬園)4225人，民辦園(含看護(hù)點(diǎn)和無(wú)證園)18446人,，學(xué)前三年毛入園率已達(dá)到94%,，提前實(shí)現(xiàn)了省里提出的到2020年不低于90%的目標(biāo)。各級(jí)各類幼兒園共有專任教師1037人,，其中公辦園275人(在編152人,，其余為自聘教師)，民辦園762人(含看護(hù)點(diǎn)和無(wú)證園),。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的管理,，縣教體局向縣政府、縣編委積極爭(zhēng)取,，組建了“學(xué)前教育辦公室”,，作為局屬常設(shè)二級(jí)機(jī)構(gòu)并明確了專門工作人員。在學(xué)前教育管理工作中,，縣教體局先后出臺(tái)了一系列制度,、規(guī)范，對(duì)全縣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)行縣局,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、幼兒園三級(jí)管理模式，落實(shí)獎(jiǎng)懲考核和評(píng)比評(píng)價(jià)機(jī)制,，同時(shí)通過(guò)組建“肥西縣幼教輔導(dǎo)網(wǎng)”等形式,，采取組長(zhǎng)園、中心園,、普通園三級(jí)輻射,，以園帶園促進(jìn)共同提升。近年來(lái),，我縣學(xué)前教育工作在各類比賽,、評(píng)比活動(dòng)中屢獲殊榮，取得了不俗的成績(jī),。

近年來(lái),，中央及地方各級(jí)政府大力強(qiáng)化學(xué)前教育工作，將這一問(wèn)題擺上重要議事日程,，但因起步較晚,，推進(jìn)過(guò)程中暴露出諸多難點(diǎn)問(wèn)題，如公辦幼兒園數(shù)量不足,、無(wú)證幼兒園大量存在且取締難,、幼兒園設(shè)計(jì)建造不專業(yè)、幼兒園管理機(jī)制欠科學(xué),、幼教資源分布不均衡等,。這些問(wèn)題的存在，有其一定的必然性,，需要在今后的工作中逐步解決,。當(dāng)前，就我縣而言,，亟待解決的主要有以下三個(gè)問(wèn)題：

1,、公辦園自聘教師難。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園28所,，153個(gè)班級(jí),，在編教師僅152人。按照上級(jí)要求,，幼兒園每班要配備“兩教一?！保磧擅處熀鸵幻Ｓ龁T,，所以我縣公辦園教師缺口很大,，各幼兒園只能自行招聘幼兒教師。但招聘幼教非常困難,，有的意向人員到幼兒園看了一眼即轉(zhuǎn)身離去,，有的在了解了相關(guān)情況,、條件后放棄應(yīng)聘，有的雖然應(yīng)聘卻并不安心,，很快離職,。究其原因，一是薪酬待遇低,，普遍只有每月一千多元的工資,，且大部分沒(méi)有辦理社保，還享受不了住房,、交通等補(bǔ)貼待遇,。而如果到我縣桃花等近城地區(qū)高價(jià)民辦幼兒園就職，則每月薪酬可達(dá)三四千元,，如果到合肥市區(qū)就職,，則更可高達(dá)四五千元甚至五六千元。如此巨大的收入差距,，不但對(duì)編外聘用人員充滿誘惑,，連一些公辦園的在編教師也受其吸引，放棄“鐵飯碗”,。二是農(nóng)村地區(qū)交通不便,，條件簡(jiǎn)陋，影響上下班和生活質(zhì)量,，缺乏吸引力,。三是招聘幼教大多面向年輕人，許多未婚青年擔(dān)心長(zhǎng)期投身農(nóng)村地區(qū),，會(huì)影響自己擇偶成家,，轉(zhuǎn)而到城市求職應(yīng)聘。

2,、對(duì)公辦園,、民辦普惠園的扶持力度不夠。為了大力發(fā)展和扶持學(xué)前教育,，根據(jù)上級(jí)要求,，我縣安排專項(xiàng)資金，落實(shí)了對(duì)公辦園和民辦普惠園的“生均補(bǔ)貼”政策,。對(duì)公辦園按每年每名幼兒100元標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼,，對(duì)b類民辦普惠園按每年每名幼兒200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼，c類民辦普惠園補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每年每名幼兒160元,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，教育形勢(shì)的變化，目前的生均補(bǔ)貼對(duì)幼兒園的高額運(yùn)營(yíng)成本來(lái)說(shuō)顯得杯水車薪，基本上已起不到“扶持”的作用,。此外,，對(duì)民辦普惠園給予生均補(bǔ)貼，除了是對(duì)公益事業(yè)的扶持獎(jiǎng)補(bǔ)外,，更深層次的含義是鼓勵(lì)更多的企業(yè),、公民投資創(chuàng)辦普惠性幼兒園?？h政府在省、市要求的基礎(chǔ)上提出我縣到2020年末公辦園,、民辦普惠園占比要達(dá)到90%,，而我縣目前僅為70%，差距較大,，這就需要民辦普惠園數(shù)量逐年增加,，但因?yàn)檠a(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，無(wú)法形成有效激勵(lì),，我縣的民辦普惠園近兩年不僅沒(méi)有增加,，反而有所減少。

1,、出臺(tái)“三項(xiàng)舉措”,，打造優(yōu)質(zhì)幼教人才隊(duì)伍。人員隊(duì)伍數(shù)量不足和人才缺乏是當(dāng)前制約我縣學(xué)前教育發(fā)展的最突出問(wèn)題,，人員不穩(wěn)定,、人才留不住、招聘幼教難,、隊(duì)伍老齡化已成為全縣公辦幼兒園的共性問(wèn)題,，嚴(yán)重影響了幼教隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)前教育工作的正常開(kāi)展。建議縣政府通過(guò)以下“三項(xiàng)舉措”,，著力解決或緩解幼教隊(duì)伍問(wèn)題,。一是提高公辦幼兒園教職工工資福利待遇，穩(wěn)定現(xiàn)有隊(duì)伍,。不但要提高工資標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)要在交通、住宿等方面為幼教人員提供政策傾斜,，尤其是對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼教人員要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行差異化對(duì)待,，解決幼教人員現(xiàn)實(shí)困難，防止人才流失,。二是增加公辦幼兒園編制,，優(yōu)化隊(duì)伍質(zhì)量。我縣公辦幼兒園教師編制與中小學(xué)教師編制沒(méi)有劃分開(kāi)來(lái)，大量編制被中小學(xué)使用,，擠占了幼兒園教師的入職空間,。建議對(duì)公辦幼兒園教師單獨(dú)核編，進(jìn)一步增加編制,，著重招收年輕教師和優(yōu)秀人才,，一方面擴(kuò)大數(shù)量，優(yōu)化隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu),；另一方面引進(jìn)人才,，優(yōu)化隊(duì)伍整體質(zhì)量，并從中選擇培養(yǎng)一支高素質(zhì)的園長(zhǎng)替隊(duì),，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三是規(guī)范公辦幼兒園教師招聘管理辦法，暢通進(jìn)人渠道,。對(duì)公辦教師數(shù)量仍不能滿足上級(jí)要求或工作需求的幼兒園,，可以通過(guò)面向社會(huì)招聘的方式解決，但必須改變目前由各園自行招聘的“辦法不一,、待遇不一,、保障不一”局面。建議由縣教體局會(huì)同縣人社局,，結(jié)合幼教工作實(shí)際,，定期統(tǒng)一組織招聘，統(tǒng)一底薪,，統(tǒng)一辦理“五險(xiǎn)一金”,，再統(tǒng)一分配就職。招聘教師工資由縣財(cái)政在全縣教育資金中切塊安排,，減輕幼兒園壓力,。

2、針對(duì)“三類園種”,，加大對(duì)公辦園,、普惠園的扶持力度。對(duì)公辦幼兒園給予生均補(bǔ)貼,，我縣是全省唯一的試點(diǎn)縣,，兄弟縣區(qū)沒(méi)有同類情形可比。但每年生均100元的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低,，既然是“試點(diǎn)”,，就應(yīng)當(dāng)敢于嘗試，敢于突破,，在實(shí)踐中尋求最佳方案,，建議按照略低于義務(wù)教育小學(xué)階段的生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),，予以適當(dāng)提高。對(duì)民辦普惠園的生均補(bǔ)貼,，我縣目前的標(biāo)準(zhǔn)是b類園每生每年200元,、c類園每生每年160元，而市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)是每生每年1400元,。結(jié)合我縣當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)消費(fèi)水平,，以及百?gòu)?qiáng)縣的綜合實(shí)力，建議按照略低于市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn),，將b類民辦普惠園生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高至1000-1200元每生每年,，c類園提高至800-1000元每生每年。通過(guò)提高三個(gè)園種的生均補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),，真正實(shí)現(xiàn)補(bǔ)貼資金的扶持作用,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)公、民辦幼兒園特別是民辦普惠性幼兒園辦學(xué)方的積極性,，實(shí)現(xiàn)施惠于民的目標(biāo)。

3,、把握“三個(gè)階段”,，全面做好小區(qū)配套幼兒園移交工作。在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)前,，要由縣教體局會(huì)同規(guī)劃,、國(guó)土部門共同對(duì)幼兒園建設(shè)事宜審核批準(zhǔn)，同時(shí)由縣教體局全面參與幼兒園建設(shè)方案設(shè)計(jì),，可聘請(qǐng)專業(yè)人員或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)把關(guān),，確保設(shè)計(jì)的專業(yè)性、規(guī)范性和適用性,；在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)過(guò)程中,，縣教體局要適時(shí)組織開(kāi)展檢查指導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)建設(shè)單位的錯(cuò)漏失誤,，提出整改意見(jiàn),，必要時(shí)可知會(huì)建設(shè)、規(guī)劃部門或上報(bào)縣政府對(duì)開(kāi)發(fā)商,、建設(shè)單位作出處理,；在小區(qū)配套幼兒園竣工并通過(guò)驗(yàn)收后，建設(shè)單位要及時(shí)向縣教體局整體移交,。建議縣政府及時(shí)出臺(tái)規(guī)定,，按照市政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》中的相關(guān)要求，細(xì)化工作辦法,，對(duì)具體的移交時(shí)限,、移交內(nèi)容、移交程序等作出詳細(xì)安排并盡快抓好落實(shí)。對(duì)之前建成并已經(jīng)投入運(yùn)營(yíng)的小區(qū)配套幼兒園,，以及目前已經(jīng)在建但尚未完工的小區(qū)配套幼兒園移交問(wèn)題,，也要同時(shí)作出規(guī)定，一并予以解決,。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告題目篇十一

為深入了解全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問(wèn)題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施,，近期,，區(qū)統(tǒng)計(jì)局對(duì)延平轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)前教育情況通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式開(kāi)展了深入調(diào)查,。采集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,，本文在綜合分析各類信息的基礎(chǔ)上，查找當(dāng)前學(xué)前教育的主要矛盾和問(wèn)題,，提出相關(guān)建議,。

（一）幼兒園配置基本狀況。

20xx年末,，延平轄區(qū)有幼兒園138所,，其中：公立幼兒園20所，在園人數(shù)4898人,；民辦幼兒園75所,，在園人數(shù)10264人；普惠性民辦園20所,，在園人數(shù)2150人,；參與加盟、連鎖,、并購(gòu)幼兒園22所,，在園人數(shù)4382人；無(wú)辦園許可園1所,，在園人員159人,。民辦園個(gè)數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況。

從教職工人數(shù)方面來(lái)看,，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人,，其中：公立園職工總數(shù)436人，專任教師320人,，具有教師資格證的320人,；民辦園職工總數(shù)1393人，專任教師798人,，具有教師資格證的452人,。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來(lái)看,，公立園在編教師月平均工資4696元，非在編人員月平均工資1900元,；民辦園教師月平均工資1700元,。公立園平均工資明顯高于民辦園。

20xx年財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入為5858萬(wàn)元,，占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)100元/生年,，財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)100元/生年。

（四）到20xx年教育資源目標(biāo)與需求分析情況,。

20xx年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人,，學(xué)前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區(qū)公辦幼兒園招生4298人。

到20xx年,，預(yù)測(cè)全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人,，學(xué)前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標(biāo)85.2%,專任教師總量缺口1000人左右，學(xué)位總量缺口4500人左右,。到20xx年擬新建幼兒園20所,，其中公辦園13所，新增學(xué)位數(shù)4050人,；改擴(kuò)建幼兒園數(shù)15所,，其中改擴(kuò)建公辦園6所，增加學(xué)位數(shù)1500人,，新建、改擴(kuò)建幼兒園所需資金預(yù)計(jì)21000萬(wàn)元,。

（一）幼教資源短缺,。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大，幼兒園數(shù)量少,、超規(guī)模,、大班額情況十分突出。國(guó)家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人,，中班30人,，大班35人。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴(yán)重超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。二是公立幼兒園數(shù)量少,，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重超過(guò)招生計(jì)劃的問(wèn)題，需要通過(guò)排隊(duì)搖號(hào)入園,。同時(shí)現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會(huì)的需求,。

（二）經(jīng)費(fèi)保障不足。雖然學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,，但僅占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財(cái)政補(bǔ)助,，而補(bǔ)助大部分都用于日常辦公,、園舍維修、設(shè)備添置,、教師培訓(xùn),，所剩經(jīng)費(fèi)不多。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費(fèi)支撐,，有的園舍年久失修,，教輔玩具短缺，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本，經(jīng)常招收半托生和日托生,，處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),。

（三）師資力量嚴(yán)重不足。一是公辦幼兒園在編的教師嚴(yán)重短缺,。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制,，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊。民辦園為了降低成本,，低薪招聘低學(xué)歷非專業(yè)人員任教,，無(wú)法保證教育質(zhì)量。二是教師工資待遇偏低,。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元,，特別是民辦園幼兒教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，很難保證"2師1保".因此,，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,，老師流動(dòng)性極大，人員不穩(wěn)定,，不利于幼兒園的發(fā)展,。

（四）安全隱患不容忽視。一是安全意識(shí)不到位,，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng),，安全應(yīng)急預(yù)案操作性不強(qiáng)。二是部分民辦幼兒園租用非教學(xué)用房,，不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)且無(wú)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差，消毒和防蠅設(shè)備不齊全,，炊事員無(wú)證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重,，未配備保健保安人員。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差,，門前擺攤經(jīng)營(yíng)小食品者較多,，直接危及在園幼兒食品安全,。

學(xué)前教育是人生的奠基工程，對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和提高國(guó)民素質(zhì)意義重大,。為加快發(fā)展我區(qū)學(xué)前教育事業(yè),，提出如下意見(jiàn)和建議：

（一）認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃建設(shè)扶持政策。一要把學(xué)前教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃,，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步安排和落實(shí),。在新城開(kāi)發(fā)、舊城改造中,，同步配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園,。對(duì)現(xiàn)有的不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，要逐步進(jìn)行改造,。二要把學(xué)前教育作為落實(shí)"惠民工程"的重要舉措,，抓住國(guó)家加大財(cái)政投入發(fā)展學(xué)前教育的機(jī)遇，集中建辦一批高質(zhì)量,、示范性,、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園,。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度,。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障政策,，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算,，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜，對(duì)農(nóng)村困難家庭幼兒,、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要出臺(tái)民辦幼兒園補(bǔ)助政策,。目前全區(qū)民辦幼兒園75所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多,，這些民辦幼兒園,，在很大程度上彌補(bǔ)了公共財(cái)政投入的不足，為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn),。但由于收費(fèi)較低,、投入不足，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎(chǔ)設(shè)施,、師資力量、職工待遇等方面均有較大差距,。這種公,、民辦幼兒園表像上的待遇不公平,，造成的最終結(jié)果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平。因此,，應(yīng)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù),、培訓(xùn)教師、結(jié)對(duì)幫扶,、減免租金等方式,，對(duì)符合條件的民辦幼兒園給予扶持、研究出臺(tái)對(duì)民辦幼兒園的資金扶持政策,。鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資助園,、投資辦園。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),，教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要,。要通過(guò)多種途徑，建設(shè)一支穩(wěn)定合格的師資隊(duì)伍。一是區(qū)教育行政主管部門要會(huì)同編制部門,，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，測(cè)算和核定幼教編制,，繼續(xù)向省上爭(zhēng)取幼教編制,。二是區(qū)教育行政主管部門會(huì)同人社部門制定師資補(bǔ)充方案，采取引進(jìn),、簽約,、招考、招聘,、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等途徑,，加快幼教師資配備。同時(shí),，在職稱評(píng)定,、班主任津貼評(píng)審發(fā)放、評(píng)選優(yōu)秀等方面,，幼教與中小教享受同等待遇,。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓(xùn)納入教師整體培訓(xùn)計(jì)劃，尤其要把中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)作為重點(diǎn),，通過(guò)園內(nèi)培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、專家引領(lǐng),、專業(yè)自修等途徑，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊(duì)伍,，為提升我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提供強(qiáng)大的智力支持,。

（四）切實(shí)加強(qiáng)安全管理,。幼兒園是幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí),、休息的主要場(chǎng)所,，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任。一要加強(qiáng)安全意識(shí)教育,，幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)和技能,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)演練,，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離,、疏散。二要督促落實(shí)幼兒園巡邏值班,、防火防災(zāi),、幼兒健康體檢等各項(xiàng)安全制度，對(duì)校舍,、大型教玩具,、消防器材定期檢查維修，發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題應(yīng)立即解決,。三要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法規(guī),，餐飲消毒、食品留樣,、防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快配備到位,，食品采購(gòu)加工操作要規(guī)范。嚴(yán)格校車管理,，堅(jiān)決遏制違法違規(guī)駕駛行為,。四要堅(jiān)決清理整頓無(wú)證幼兒園，該關(guān)停的堅(jiān)決關(guān)停,，對(duì)民辦幼兒園條件差,、安全隱患嚴(yán)重、限期整改后仍不能達(dá)標(biāo)的,，采取強(qiáng)制措施予以取締,，不斷規(guī)范辦園秩序，推動(dòng)學(xué)前教育健康發(fā)展,。