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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀8篇)

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 23:50:08
四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:50:08     小編:琴心月

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇一

**區(qū)東風(fēng)路小學(xué)

**

教學(xué)內(nèi)容:

《四季之美》是日本作家清少納言的散文作品,,文中的藝術(shù)感受方式和表現(xiàn)手法具有鮮明的日本文化特色,。作者用獨(dú)特的視角詠唱了一年四季中最美的四個(gè)時(shí)刻:黎明,、夜晚、黃昏,、早晨,。四時(shí)之美,,信筆寫(xiě)來(lái),,春天的柔和,,夏天的有趣,,秋天的溫暖,,冬天的和諧,,都細(xì)膩真摯,,溢于言表。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)四季的感情,。

教學(xué)目標(biāo):

1.抓重點(diǎn)句子品讀感悟,體會(huì)景物動(dòng)態(tài)美,。

2.有感情的朗讀課文,,背誦課文。體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),,對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)重點(diǎn):

1.正確有感情的朗讀課文,,背誦課文,。

2.理清敘述順序,體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,。

3.

學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1.

結(jié)合關(guān)鍵句子體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美,,體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài),,對(duì)美好生活的向往,。

2.

學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:相關(guān)資料,、課件

學(xué)生:相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)學(xué)設(shè)疑,,溫故知新

同學(xué)們,,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞,,初讀了課文,,請(qǐng)同學(xué)們回憶,,課文是按照什么順序描寫(xiě)四季之美的呢,?(生回答,,師板書(shū))是的,,四時(shí)轉(zhuǎn)換,,美的格調(diào)自然不同,,這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨日本作家清少納言去領(lǐng)略四季之美,。

二、自學(xué)質(zhì)疑,,明確目標(biāo)

1.抓重點(diǎn)句子品讀感悟,,體會(huì)景物動(dòng)態(tài)美。

2.有感情的朗讀課文,,背誦課文,。體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),,對(duì)美好生活的向往,。

三,、展學(xué)釋疑,品讀文本

1.用自己喜歡的方式快速閱讀全文,,用“

”畫(huà)出四季都美在哪里,。

春天最美是黎明;夏天最美是夜晚,;秋天最美是黃昏,;冬天最美是早晨。

2.用自己喜歡的方式再讀課文,,想想自己最喜歡哪個(gè)季節(jié),,隨手寫(xiě)下感受。

出示相關(guān)語(yǔ)句,,師生共同交流:

春:“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空,,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云,?!泵鑼?xiě)了天空和彩云的色彩美,天空柔和,,彩云絢麗,,形成鮮明對(duì)比,相互映襯,。

通過(guò)“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,、泛、染,、飄”三個(gè)動(dòng)詞感受出顏色動(dòng)態(tài)變化的美,,給人希望和力量。

你能讀出這種動(dòng)態(tài)變化之美嗎,?(先指名讀,,再全班齊讀)。

夏:從“明亮的月夜固然美,,漆黑漆黑的暗夜,,也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞”。這句話感受到夜晚的光亮之美,。

“翩翩飛舞”“”飛行”兩個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)螢火蟲(chóng)動(dòng)態(tài)美,,夏夜給人寧?kù)o之感,而螢火蟲(chóng)的飛舞為夜晚增添的活力,。

同學(xué)們,,把你此時(shí)的感受送進(jìn)文本,美美的讀讀這段話吧!夏天夜晚的美食一種動(dòng)靜結(jié)合的美(讀),,是富有詩(shī)情畫(huà)意的美(讀),,螢火蟲(chóng)的點(diǎn)綴為夏夜增添了幾分活潑的色彩(讀),。

喜歡秋天的同學(xué)請(qǐng)起立,齊讀秋之美,。

四,、合作排疑,解決疑難

為什么歸鴉急急匆匆地飛回窠里,?你從成群結(jié)隊(duì)的大雁這句話中體會(huì)到什么,?四人小組進(jìn)行討論,談?wù)劦哪憷斫狻?/p>

師生交流:

1.歸鴉急急匆匆回巢哺育幼仔體現(xiàn)親情,,所以是令人感動(dòng)的,。

2.成群結(jié)隊(duì)的大雁向南飛體現(xiàn)出它們團(tuán)結(jié)合作的精神,也是值得敬佩的,。

五,、用學(xué)生疑,鞏固練習(xí)

仿照課文,,運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致,。

板書(shū)設(shè)計(jì):

四季之美

黎明

黃昏

色彩

感動(dòng)

光亮

和諧

夜晚

清晨

課后反思:

可取之處:1.教學(xué)時(shí)我把重點(diǎn)放在閱讀感悟上,結(jié)合穩(wěn)重的重點(diǎn)詞,、句讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩,、生動(dòng)的描寫(xiě)方法。

2.在本篇課文授課中,,我通過(guò)讓學(xué)生分析,、閱讀、交流,,結(jié)合課件里的圖片和背景音樂(lè),,讓他們真真實(shí)實(shí)的感受到“鳥(niǎo)的天堂”不僅指“美麗的大榕樹(shù)”“鳥(niǎo)生活的樂(lè)園”,還指那難得一見(jiàn)的“南國(guó)風(fēng)光”,,即使沒(méi)有去過(guò)南方,,也可以自己結(jié)合本文的寫(xiě)作特點(diǎn)“靜態(tài)、動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)出屬于自己心中的好文章,。

不足之處:1.在講授“大榕樹(shù)”的部分內(nèi)容時(shí),,講授時(shí)間過(guò)于長(zhǎng),導(dǎo)致后半部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)短,。

2.課堂時(shí)間安排不太合理。小練筆的內(nèi)容,,如果放在課堂上練習(xí)效果可能會(huì)更好,。

3.板書(shū)書(shū)寫(xiě)不夠工整,還需課下多練習(xí),。

4.學(xué)生在回答完問(wèn)題時(shí),,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單一,。另外,在一些問(wèn)題的提問(wèn)方式上不夠合理,,對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的也不夠,。

總之,在以后的教學(xué)中,,會(huì)合理安排教學(xué)時(shí)間,,合理設(shè)計(jì)問(wèn)題,努力練習(xí)基本功,,并豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇二

斜軸約23°的地球,給了我們春夏秋冬,,猶如一個(gè)生命的輪回,,分為四段。

春:生命開(kāi)端

公園中,,原是滿地枯草,,現(xiàn)在冒出了一片又一片新綠。那翠綠的顏色,,照耀著我們的眼睛,,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),叢中的野花兩三株的發(fā)出它們的美,。

春天,,無(wú)處不是生命!

夏:生命高潮

春過(guò)了,,夏繼來(lái),。初夏時(shí),滿園綠色,,荷塘中的荷葉荷花占滿池塘,。樹(shù)上蟬在叫,很遠(yuǎn)卻能聽(tīng)見(jiàn),。真應(yīng)了“居高聲自遠(yuǎn),,非是藉秋風(fēng)”。幾株荷花風(fēng)格各異,,有的完全展開(kāi),,有的才剛剛露出一點(diǎn)小腦袋,這讓我想到了一句詩(shī)“小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上頭”,。

夏晚最有意思的是在庭院中賞月,順便與蚊蟲(chóng)來(lái)一回斗爭(zhēng),。老家的蒲扇雖不及電風(fēng)扇先進(jìn),,卻也搖去了炎熱,。螢火蟲(chóng)在月夜中翩翩起舞,別有一番情味,。

夏天,,熱情的世界!

秋:生命收尾

夏過(guò)了,,秋繼來(lái),。看慣了綠葉的我們,,到秋天看到那滿樹(shù)的綠葉變紅變黃,,便總會(huì)情不自禁地贊嘆大自然的神奇。走在路上,,時(shí)不時(shí)有陣陣丹桂香飄來(lái),,沁人心脾,讓行走的人們忘了前進(jìn)的步伐,,不由得會(huì)停下腳步深吸一口,,那饞樣恨不得把這香味揣在兜里帶走。無(wú)風(fēng)的日子,,樹(shù)上的枯葉總會(huì)偶爾一葉兩葉的慢慢飄落下來(lái),,他們總是犧牲自己充當(dāng)季節(jié)預(yù)報(bào)的使者,讓人們知道“一葉知秋”的到來(lái),。鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳,,為這秋天的豐收慶祝歌唱。藍(lán)天下,,一排排大雁排著整齊的隊(duì)伍向南飛去,,提醒著人們,秋天到了,,冬天已不遠(yuǎn)了,。

秋天,多姿多彩的世界,!

冬:生命結(jié)尾

秋過(guò)了,,冬繼來(lái)。河面上依稀小魚(yú)在薄冰下游來(lái)游去,。待到寒冬,,一場(chǎng)大雪不期而至,到處一片白茫茫的世界,。小草,、小樹(shù)仿佛承受不了雪的重量,都被壓得彎了腰。但那一顆顆松樹(shù),,卻依然傲然挺立,真是“大雪壓青松,,青松挺且直,。要知松高潔,待到雪化時(shí)”,。孩子們打雪仗的聲音時(shí)不時(shí)地傳來(lái),,讓坐在家里的人們不禁也想出去參與他們。

冬天,,一個(gè)輪回的結(jié)束,!

周而復(fù)始,四季是一個(gè)輪回,。一次又一次輪回,,正裝點(diǎn)著這美麗的世界。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇三

沅江市桔園學(xué)校 馮 偉

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1,、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)“七”“兒” “九”“無(wú)”字。

2,、正確流利地朗讀課文,。

3、了解課文內(nèi)容,,知道一年有四季,,初步了解四季的一些特征。 過(guò)程與方法:

經(jīng)過(guò)拼讀與識(shí)記,、看圖與想像,、交流與合作、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程,,初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1,、感受各個(gè)季節(jié)的美麗,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2,、初步感受漢字的一些特點(diǎn),,對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣,,并享受成功的喜悅,。

3,、讀書(shū)姿勢(shì)正確,注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1,、認(rèn)字和朗讀練習(xí),。

2、通過(guò)觀察和朗讀,,感知四季的不同特征,,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片,、多媒體課件,。教學(xué)方法:

朗讀法、談話法,、討論法,、練習(xí)法。課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣。

1,、談話導(dǎo)入,,欣賞四季圖片,板書(shū)課題,。

學(xué)生看圖片(連續(xù)出示春,、夏、秋,、冬的四季圖),。

師:猜一猜這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來(lái)的,?

師:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,?為什么?(說(shuō)話訓(xùn)練)

2,、小結(jié):春,、夏、秋,、冬就構(gòu)成了一年四季,。(板書(shū)課題2.四季)

過(guò)渡:現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。

二,、初讀課文,,讀準(zhǔn)字音。

1,、老師范讀課文,。

2,、根據(jù)字音,讀讀課文,。

(生自由朗讀課文,,師巡視)

三、學(xué)習(xí)生字新詞,。

1,、出示11個(gè)生字。

2,、齊讀(順序讀、不按順序讀),、用生字卡片開(kāi)火車讀,、小老師帶讀。

3,、去拼音讀——男女生比賽,。(生字寶寶的帽子摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎,?)

4,、游戲鞏固——(分組開(kāi)火車)

5、讀詞語(yǔ),。(齊讀,、指名讀)——詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了,我們一起讀讀,。

過(guò)渡:小朋友們和生字寶寶成為好朋友了,,現(xiàn)在他們回到課文里,我們來(lái)看看課文,。請(qǐng)看大屏幕,。

四、再讀課文,,感悟內(nèi)容,。

(一)學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的,?把描寫(xiě)春天的句子讀一讀,。

2、指導(dǎo)讀,。(春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的,,綠綠的,我們要讀得輕細(xì)些,。)

3,、圖上畫(huà)了什么,?(草芽、小鳥(niǎo))

4,、師:春天到了,,小草綠了,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,,誰(shuí)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天,。”(草芽)——他就是指草芽,。

5,、春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里,,我們除了能看見(jiàn)嫩嫩的草芽,、可愛(ài)的小鳥(niǎo),想想,,還能看到什么呢,?(說(shuō)話訓(xùn)練)

過(guò)渡:春天過(guò)去,夏天來(lái)了,。

(二)學(xué)習(xí)第二句,。

1、看看圖上畫(huà)了什么,?(荷葉,、青蛙)

過(guò)渡:瞧,小青蛙跳出來(lái)了,,猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢,?(說(shuō)話訓(xùn)練)

2、指名讀,,指導(dǎo)讀,。

(夏天到了,小青蛙跳到荷葉上,,多高興呀?。?/p>

(三)學(xué)習(xí)第三、四句,。

過(guò)渡:春天,、夏天這么美,下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天,、冬天去看看,。讀讀課文,還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀,。

1,、出示秋天圖,,哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?(秋天到了,,谷穗成熟了,。)

2、指名讀,。

相機(jī)指導(dǎo):“谷穗”(谷類植物的果實(shí),。)

“鞠著躬”(請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。)

3,、配上動(dòng)作讀,。

過(guò)渡:冬天到了,瞧,,一群小孩子堆了一個(gè)大雪人,,可愛(ài)嗎?(可愛(ài))

4,、那我們讀讀吧。(齊讀)

5,、配上動(dòng)作讀,。相機(jī)指導(dǎo):“一挺”(誰(shuí)能做?)

“頑皮”(“頑皮”就是十分調(diào)皮,。)

(四)齊讀全文

師:我們走進(jìn)四季,,感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧,。

(五)課堂拓展

師:課文寫(xiě)得太美了,!我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人,像課文那樣說(shuō)一句話,。我想說(shuō):“桃花紅紅,,她對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):()”說(shuō)什么呢?(誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀,?)“西瓜圓圓,,他對(duì)小熊說(shuō):()”說(shuō)什么呢?(誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀,?)“(),,他對(duì)()說(shuō):我是()天?!保ㄕn后,,還可以說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。)

五,、寫(xiě)字指導(dǎo),。

過(guò)渡:小朋友們不但說(shuō)得好,,而且讀得很好。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”,。

1,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚” “乙”,指導(dǎo)書(shū)空練習(xí),。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“七”、“兒”,、“九”,、“無(wú)”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置,。

(2)提醒學(xué)生在寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么,。

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(4)提醒坐姿:身做正,,腳放平,。

六、總結(jié),。

(師:小朋友們,,讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下美麗的四季。(看圖填寫(xiě)季節(jié))今天我們學(xué)習(xí)了四季,,知道了四季的特點(diǎn),。放學(xué)后,小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),,或者把自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà),。)

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇四

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,?!贝禾斓牡谝粓?chǎng)雨落下。微微的春風(fēng)纏著細(xì)細(xì)的春雨,,一點(diǎn)兒也不急躁,,一切都顯得那么寧?kù)o,那么美好,。池塘是雨的舞臺(tái),。雨的雙腳輕輕踏過(guò)平滑的水面,濺起絲絲波瀾,,蕩起層層漣漪,,漸漸流向遠(yuǎn)方。一陣夾雜著雨絲的風(fēng)吹過(guò),,柳樹(shù)在風(fēng)中搖曳著婀娜的身姿,,在雨中顯得更加蒼翠欲滴,。路旁的小草星星點(diǎn)點(diǎn)地吐出若隱若現(xiàn)的綠色。這眼前的景色連綿成了一幅山水畫(huà),。

“接天蓮葉無(wú)窮碧,,印日荷花別樣紅?!毕奶斓暮苫ㄓ忠淮稳缙谑㈤_(kāi)了,。荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,?!背刂械暮苫ㄉ拭髌G,有的白如玉,,有的粉似霞,。它們的形態(tài)也各有特色。有的還是花骨朵,,像一個(gè)害羞的小姑娘遲遲不肯露面,;有的半開(kāi)半合,“猶抱琵琶半遮面”正是它的真實(shí)寫(xiě)照,;有的花瓣已經(jīng)全部展開(kāi),,張開(kāi)了熱情的懷抱,迎接游人,。一陣風(fēng)吹過(guò),,滿池的荷花在風(fēng)中翩翩起舞,,使我陶醉其中,,分不清自我了。

“何處秋風(fēng)至,?蕭蕭送雁群,。”來(lái)迎接秋天的風(fēng)像一把大扇子,,扇去了夏天的炎熱,。秋姑娘帶著她那獨(dú)特的風(fēng)來(lái)到了人間,施展起她那神奇的魔法,。她穿過(guò)稻田,,把稻子染成了金色的;她走過(guò)菜園,,玉米被刷成了黃色,。她飛過(guò)果園,把蘋(píng)果吹紅了臉最后,,她也沒(méi)有忘記給小草換上金黃色的秋裝,。樹(shù)葉被吹落下來(lái),,靜靜地閉上眼睛,等待冬天的來(lái)臨,。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?!倍?,雪花劈頭蓋臉地?fù)湎虼蟮兀孟褚颜麄€(gè)世界吞沒(méi),。它們像美麗的玉色蝴蝶,,在風(fēng)中飛舞;像吹落的蒲公英,,似飄如飛,;像天使散落的小白花,忽聚忽散,,不愧是冬天的杰作,!抬頭向遠(yuǎn)處望去,整個(gè)世界朦朦朧朧,,好似仙境,。

“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪,?!睙o(wú)論春夏,還是秋冬,,都是一首首詩(shī),,像一幅幅畫(huà),各有不盡相同的美,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇五

教學(xué)目標(biāo):

1,、會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,,學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”,。

2、能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫(xiě)景物的順序,,感受四季之美,。

3、有感情的朗讀課文,,體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài),。

4、背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句,,積累語(yǔ)言,。

教學(xué)重點(diǎn):

能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫(xiě)景物的順序,感受四季之美,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài),。

2,、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體電子課件,、卡片

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一,、情景導(dǎo)入,引出課題

1,、師:屏幕出示四組描寫(xiě)四季的四字詞語(yǔ),,問(wèn)同學(xué)們“同學(xué)們請(qǐng)觀察這些四字詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么,?”

春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香萬(wàn)物復(fù)蘇

綠樹(shù)成蔭揮汗如雨驕陽(yáng)似火

秋高氣爽秋雨綿綿稻谷飄香

冰天雪地冬日暖陽(yáng)鵝毛大雪

生:我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都跟季節(jié)有關(guān),,第一組是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、第二組是描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ),、第三組是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ),、第四組是描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。

師:你們可真棒,!那你能用上你喜歡的`詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的那個(gè)美麗季節(jié)嗎,?

師:春天給人以生機(jī),夏天給人以熱情,,秋天給人以豐盈,,冬天給人以沉靜。作家們以生花妙筆為我們展示了色彩繽紛的四季,。老師想和你們一起徜徉在四季的美景中,,你們?cè)敢鈫幔?板書(shū)課題:四季之美)生:齊讀課題,。

2,、作者簡(jiǎn)介

清少納言,生卒年不詳,,大致活動(dòng)于公元10前后,,日本平安時(shí)代杰出的女文學(xué)家。她生于社會(huì)低微的貴族家庭,,父親清原輔是著名歌人,。公元991年前后,她入宮做了皇后定子的女官,,數(shù)年后,,定子卒,,她結(jié)束了宮中生活。

清少納言聰穎而富有才智,,精通和漢文學(xué),,有散文隨筆集《枕草子》和《清少納言集》傳世,《枕草子》是日本最早的散文隨筆集,,共三卷約三百段,,在這部書(shū)中,作者運(yùn)用細(xì)膩的文筆,,描繪了自然界的千變?nèi)f化,,宮中的禮尚往來(lái),人世的悲喜交加,;不愧為日本平安文學(xué)中一枝永放異彩的奇葩,。清少納言的散文詩(shī)作文字簡(jiǎn)潔精當(dāng)、詩(shī)意醇厚,,感情真摯,,嫻靜委婉。

二,、初讀課文,,整體感知。

1,、初讀課文,,不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通的地方多讀幾遍,。

2,、檢查自學(xué)情況,出示生字詞,,學(xué)生認(rèn)讀,。

3、思考:課文主要講了什么,?表達(dá)作者什么樣的思想感情,?

三、提出問(wèn)題,,自主學(xué)習(xí),。

1、自由朗讀課文,,說(shuō)說(shuō)你最喜歡文章的那一部分,?

2、課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)四季的美?

四,、課后作業(yè),。

1、抄寫(xiě)生字詞,。

2,、抄寫(xiě)你喜歡的語(yǔ)句。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

同學(xué)們,你有積累過(guò)哪些描寫(xiě)四季的詩(shī)歌,?誰(shuí)能背上一兩句,?那么今天咱們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起去欣賞日本作家清少納言筆下的四季之美,!

二,、相互學(xué)習(xí),合作交流,。

1,、用過(guò)你自己喜歡的方式讀課文,畫(huà)出你喜歡的句子,。

2,、哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段?

3,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),,春天最美是什么?

(生:春天最美是黎明,。)

4,、師范讀,學(xué)生跟讀這一自然段,。

過(guò)渡:師:是啊,,夏天確實(shí)美,那讓我們一起來(lái)感受一下第二自然段夏天的美,!

6,、齊讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)夏天最美是什么,?

(夏天最美是夜晚)

7,、課件出示螢火蟲(chóng)動(dòng)態(tài)圖,,是啊,,看,夏天的夜晚確實(shí)很美!翩翩飛舞的螢火蟲(chóng)給給夏夜增添了無(wú)限的樂(lè)趣,!那誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀,!

過(guò)渡:(課件出示樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)圖)看,樹(shù)葉開(kāi)始飄零,,我似乎感覺(jué)到了一絲絲寒意,,此時(shí),讓你們感受到了什么季節(jié),?(手指著秋天卡片)

8,、接下來(lái),老師帶著你們一起進(jìn)入秋天的黃昏,!哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀,?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并找出這段中的四字詞語(yǔ),。

(點(diǎn)點(diǎn)歸鴉,、急急匆匆、成群結(jié)隊(duì),、比翼而飛,、夕陽(yáng)西沉、夜幕降臨,、心曠神怡)

8,、是啊,秋天那么美,,叫人感到的是——(點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去),,讓我們?cè)倩氐角锾熳蠲赖狞S昏,全班齊讀,。

過(guò)渡:多么美麗的畫(huà)面,,真的叫人心曠神怡,這么美的秋天,,哪怕秋雨綿綿,,也叫人覺(jué)得溫暖了。秋去冬來(lái),,我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了,,多么有趣!讓我們一起進(jìn)入冬的世界?。ㄕn件出示冬天圖片)

9,、冬天哪一個(gè)時(shí)刻最美呢?哪個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第四自然段,!

(冬天最美是早晨,。)

三,、有感情的朗讀課文

師:多么美四季呀!讓我們?cè)偃ジ惺芤幌滤募局腊桑,。úシ配浺簦?/p>

師:老師是伴著音樂(lè)讀的,,你們也想這樣讀嗎?(播放音樂(lè))

生:伴著音樂(lè)讀課文,。(美美的讀)

師:你們讀的太美了,,讓我仿佛置身其中,謝謝你們,。

(若時(shí)間允許,,試著背誦)

四、小練筆

師:播放一首跟四季有關(guān)的歌曲,。你最喜歡哪個(gè)季節(jié),?請(qǐng)四人小組寫(xiě)一寫(xiě)!

五,、小結(jié):

今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文,,作者通過(guò)對(duì)于四季景物的觀察,體會(huì)到四季景物的變化,,四季里景物的不同的美,,表現(xiàn)了作者善于觀察,善于體驗(yàn)生活的高雅情致,,字里行間滲透了作者對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情,!

六、作業(yè)布置:

1,、背誦課文,。

2、閱讀其它關(guān)于四季的文章,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇六

時(shí)間的長(zhǎng)河緩緩地流向人生的海洋,。春去了,夏來(lái)了,;夏去了,,秋來(lái)了;秋去了,,冬來(lái)了,;冬去了,春,,又來(lái)了,。無(wú)論哪個(gè)季節(jié),我都愛(ài)去觀察,,去享受它們的美好,。

--——題記

萌發(fā)的希望——春

王國(guó)維曾說(shuō)過(guò):“君看今日樹(shù)頭花,,不是去年枝上朵?!倍嗝创_切的說(shuō)法,!我認(rèn)為春天最美就是花,。不是因?yàn)樗鼈兏鞣N妖嬈嬌艷,,而是因?yàn)檫@樹(shù)上每一朵,都和去年的不一樣,。就連它們之間,,也沒(méi)有兩朵面容絲毫不差的。如果你靜下心去聽(tīng),,會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,,每朵都是那么有個(gè)性,串起來(lái),,應(yīng)該是一首生命之曲了,。

熱烈的追求——夏

司馬光在詩(shī)中寫(xiě)道:“更無(wú)柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾,?!彼镁拔锎頉](méi)有主見(jiàn)的人,表達(dá)了他對(duì)自由的向往,。夏天也是一樣,,他自由狂放,把熱烈的陽(yáng)光灑向大地,。夏天最美的,,也正是它們——陽(yáng)光,從來(lái)不受任何事物限制,,它們樂(lè)在自己的那方天地里,。與其在空調(diào)房里避暑,還不如張開(kāi)懷抱,,和陽(yáng)光撞個(gè)滿懷,,自己仿佛也變成了它們中的一份子。

收獲與欣賞——秋

陶淵明隱居期間曾說(shuō):“采菊東籬下,,悠然見(jiàn)南山,。”秋天,,是悠閑的,。我覺(jué)得秋天非常美,美在它那份獨(dú)有的詩(shī)情畫(huà)意,,百草凋零,,夕陽(yáng)西沉,。唯有一兩只仙鶴飛過(guò),桂子飄香,。農(nóng)田里五谷豐登,,收獲累累。一切,,都是詩(shī)意的,。秋天,仿佛把人拉到了幻想的境界里,。

溫暖與浪漫——冬

所以,,在詩(shī)人筆下,每個(gè)季節(jié)都是人生好時(shí)節(jié),。如果說(shuō)春之美是花兒,,夏之美是陽(yáng)光,秋之美是詩(shī)意,,冬之美是浪漫,。那么四季之美,應(yīng)該是千古文人墨客筆下的一首首詩(shī)了,。它們無(wú)論寫(xiě)春,、夏、秋還是冬,,都是美的,。于是,千萬(wàn)種不同的美,,匯聚了神奇的四季,。

文檔為doc格式

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇七

1.正確流利地朗讀課文,背誦課文,,體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,。

2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫(xiě)作方法。

課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章,。

板書(shū):四季之美

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(出示課件9)

黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)

心曠神怡 閑逸 和諧 掃興

二,、深讀課文,,體會(huì)四季之美

1.讀第一自然段,說(shuō)一說(shuō),,春天的美體現(xiàn)在哪里?作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法?

生總結(jié),,匯報(bào)(出示課件10)

作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化,,描繪出春天特有的特點(diǎn),,體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美,。

板書(shū):春天----黎明(顏色的變化)

魚(yú)肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云

2.讀第二自然段,看看作者抓住了夏天哪些景物,,體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn),。(出示課件11)

生總結(jié),匯報(bào)

板書(shū):夏天----夜晚(螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài))

夏夜螢火蟲(chóng)----迷人

3.讀第三自然段,,說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里,。

生總結(jié),匯報(bào)(出示課件12)

板書(shū):秋天---黃昏(鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài))

烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音

4.讀第四自然段,,說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里,,你的心情怎樣,。(出示課件13)

生總結(jié),,匯報(bào)

板書(shū):冬天早晨----落雪----閑逸

師總結(jié):分析課文,我們發(fā)現(xiàn),,作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫(xiě)四季的文章不同,。作者在描寫(xiě)四季之美的時(shí)候,只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美,。

三,、探討寫(xiě)作順序。(出示課件14)

我們?cè)僖淮巫x課文,,思考:這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)的?你從什么地方看出來(lái)的?

生總結(jié),,匯報(bào)(出示課件15)

是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的。是從“春,、夏,、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的,。

板書(shū):時(shí)間順序

師:同學(xué)們總結(jié)得很好,。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序,、空間順序這兩種,。介紹事物的發(fā)展,一般用時(shí)間順序;介紹物體不同部位的情況,,適合用空間順序,。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,要根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作的順序,。(出示課件16)

四,、布置作業(yè)。

試著用時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)你喜歡的植物的成長(zhǎng)過(guò)程,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)新部編版篇八

1,、理解課文內(nèi)容,,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,。

2,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

3,、會(huì)寫(xiě)“九”和“無(wú)”。

讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,,感知四季的不同特征,,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

有感情地朗讀課文,,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,,引出課題

出示蘋(píng)果樹(shù),認(rèn)讀蘋(píng)果樹(shù)上的字,,鞏固字詞,。

2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)一年四季,,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,?請(qǐng)你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。等一會(huì)兒,,比比誰(shuí)最能干,,把兒歌讀得最好聽(tīng)。

(2)春天有什么特點(diǎn),?要用什么感情讀第一小節(jié),?表演讀

(3)為什么喜歡夏天?夏天有什么變化,?表演讀,。

(4)為什么喜歡秋天?表演讀

(5)為什么喜歡冬天,?表演讀.

(6)背誦課文,。

二、展示學(xué)習(xí)成果(17分鐘)

1,、展示課文第一小節(jié),。

生:春天到了,,小草發(fā)芽了,。

生:小草綠綠的,,嫩嫩的,。

生:我要用高興,自豪的感情讀第一小節(jié),。

生:我能讀得比他更好,。

生:我會(huì)表演讀。

2,、展示第二小節(jié)

生:我喜歡夏天,,因?yàn)橄奶斓搅耍苫ㄩ_(kāi)了,,很美,。

生:荷葉圓圓的,綠綠的,,很美,。

生:我想讀第二小節(jié)。

生:我想跟他比賽讀,。

生:我會(huì)邊讀邊表演,。

3,、展示第三小節(jié),。

生:我喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?好多果子熟了,,我們可以吃到好多的水果,。

生:秋天到了,谷穗彎了,。

生:秋天到了,,農(nóng)民獲得了大豐收,很高興,。

生:我能用高興的心情來(lái)讀第三小節(jié),。

生:我能表演讀。

生:我想跟他比賽讀,。

4,、展示第四小節(jié)。

生:我喜歡冬天,。因?yàn)槎斓搅?,可以堆雪人,打雪仗?/p>

生:小雪人很頑皮,,很好玩,。

生:我能用頑皮的語(yǔ)氣讀這一小節(jié)。

生:我想跟老師一起表演讀。

5,、小結(jié):大自然不僅給我們帶了了美,,還給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,你覺(jué)得我們?cè)撛鯓幼觯?生自由發(fā)言)

師:是啊,,我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)我們的大自然……,。)

6,、展示背誦課文

過(guò)渡:同學(xué)們,這么美的景色,,這么美的語(yǔ)言,,我們把它存在小腦袋里好嗎?

生:我喜歡春天這一小節(jié),,我會(huì)背第一小節(jié),。

生:我喜歡夏天這一小節(jié),我來(lái)背給大家聽(tīng),。

生:我喜歡秋天這一小節(jié),,我背給大家聽(tīng)。

生:我喜歡冬天這一小節(jié),,我背給大家聽(tīng),。

三、

第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)讀“九,,無(wú)、”這兩個(gè)字,,并組詞,。

2、學(xué)寫(xiě)生字“九,、無(wú)”

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎勾”

四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1:我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字

生2:我知道新筆畫(huà)“橫折彎勾”

生3:我能給“九“找朋友:九個(gè),,九只,,九十。

生4:我能給“無(wú)”找朋友:有無(wú),,無(wú)邊無(wú)際,。

生5:我想提醒大家注意,寫(xiě)“九”的時(shí)候,,“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線,?!盁o(wú)”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。

生6:我會(huì)寫(xiě),。

生7:我會(huì)評(píng),。

四、知識(shí)課外拓展,。

小朋友們,,大自然給我們帶來(lái)的美,在我們生活中處處可見(jiàn),。下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然,,把你發(fā)現(xiàn)的美,模仿課文也來(lái)編一首小詩(shī),,看看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人,。

五、知識(shí)拓展延伸(5分鐘)

說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié),,把課外畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái),,模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的景物。

板書(shū)設(shè)計(jì):

2,、四季

春天草芽尖尖

夏天荷葉圓圓

秋天谷穗彎彎

冬天雪人大肚子一挺

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