人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理,，謝謝瀏覽,！春天最美的是早晨。在充滿(mǎn)花香的早晨,，如果你在睡覺(jué),，活潑可愛(ài)的小燕子，唱著優(yōu)美的鬧玲歌把你從夢(mèng)中叫醒,。即使是下雨的早晨,，滴答滴答也會(huì)把你叫醒。

?夏天最美的是黃昏,。如果有機(jī)會(huì)你會(huì)看到彩霞,，太陽(yáng)發(fā)著紅色、黃色,、橙色,、淺紅色……合成的“五彩光”慢慢的`往下落。這時(shí),，大地就像鋪上了一層金色的綢紗,，小朋友的臉變紅了,，看著，看著,，眼睛累了,，該歇一歇了?？墒翘?yáng)偏偏不等待這些可愛(ài)的孩子們,，不一會(huì)兒，彩霞就回家了,。

?秋天最美的是午后,。微風(fēng)吹來(lái)，一朵朵桂花就像一顆顆小星星,，閃閃爍爍,，好像正在對(duì)你微笑。這時(shí),，一陣陣清香在園子里飄蕩,。等小桂花落了，采集一些放到枕頭里,，晚上睡覺(jué)時(shí),，聞著一絲絲花香，不一會(huì)兒便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

?冬天最美的是晚上,。爸爸、媽媽下班了,，孩子放學(xué)了,。寂靜無(wú)聲的世界，飄著簌簌的雪花,。關(guān)上門(mén),，燃起炭火，烤一烤手,，吃上幾串又焦又嫩的羊肉串,，喝上幾口醇香的牛奶，各自談著一天的見(jiàn)聞,，這是多溫暖的一家,。

評(píng)語(yǔ)：

?小作者抓住了一年四季感受最深的場(chǎng)景進(jìn)行了精點(diǎn)組合，連綴成篇,。四個(gè)季節(jié),，四個(gè)特寫(xiě)，觀(guān)察細(xì)致，描摹生動(dòng),，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法，寫(xiě)出了小作者眼中四個(gè)不同季節(jié)的美麗,。

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四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

《四季之美》的作者清少納言心性敏感,，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿(mǎn)女性的寬厚慈愛(ài),，因此,，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的,，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明,、夜晚、黃昏,、早晨來(lái)詠唱,。“春天——黎明”動(dòng)人的是色彩的美,，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯,。“夏天——夜晚”迷人的是螢火蟲(chóng)的翩翩飛舞,，月夜,、暗夜、雨夜都無(wú)妨,，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺(jué),?！扒锾臁S昏”感人的是夕陽(yáng)照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字,，還有風(fēng)聲蟲(chóng)鳴的合唱?！岸臁绯俊笨扇说氖鞘峙鯗嘏炕鸬男那?，這是下雪時(shí)、下霜時(shí),，甚至無(wú)雪無(wú)霜時(shí)都需要的,。四時(shí)瑣屑，信筆寫(xiě)來(lái),，春天的柔和,，夏天的有趣，秋天的溫暖,，冬天的和諧,，都細(xì)膩真摯，溢于言表。不是一個(gè)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的人是不會(huì)寫(xiě)出如此文字的,。執(zhí)教本課之后,，我反思如下：

一、以讀帶講,，促使學(xué)生感悟

作者清少納言是一個(gè)熱愛(ài)自然的人,，她用自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季的美。我要求學(xué)生在正確,、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方式去讀,，想一想：這篇課文中你最喜歡的是哪一部分？你的理由是什么,？然后給學(xué)生充足的時(shí)間去讀,，去獨(dú)立思考。接下來(lái)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀所得,，互相補(bǔ)充,，互相借鑒，這又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的重要性,。最后全班交流。此時(shí)讓學(xué)生美美地讀一讀自己最喜歡的語(yǔ)段,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二,、深入挖掘教材,，將課本知識(shí)延伸到課外

新課程要求教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。那么,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：聯(lián)系你的生活實(shí)際,，想一想——在你的眼里四季最美的是哪些時(shí)刻？請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿文中的語(yǔ)言去說(shuō)一說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，觀(guān)察自然的習(xí)慣,。

不足之處： 1.在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的環(huán)節(jié)上做得還不是非常到位,。當(dāng)學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的部分的時(shí)候，就應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，體會(huì)作者的感受,。還比如，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)一下自己的朗讀有哪些需要調(diào)整,、改進(jìn)的地方,。這時(shí)如果能夠在學(xué)生和老師充分交流的基礎(chǔ)上老師范讀并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、感悟作者眼里四季之美，讓群體通過(guò)有感情地讀來(lái)獲得內(nèi)在的感悟,、體驗(yàn),，達(dá)到資源共享，課堂教學(xué)將更加 “豐實(shí)”,。

2.激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠及時(shí),，導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生探索的欲望。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生邊有感情地朗讀課文邊想象課文描繪的畫(huà)面,，讓學(xué)生各種感覺(jué)器官協(xié)調(diào)合作,，體會(huì)四季之美，感悟作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

她沐浴著陽(yáng)光，隨風(fēng)搖曳,。荷花開(kāi)了，像一位亭亭玉立的美女,，展示著她婀娜多姿的風(fēng)采。大大的荷葉像一把雨傘,，為魚(yú)兒們遮風(fēng)擋雨,。夏天美就美在他含蓄、柔美,。

谷子笑彎了腰,，說(shuō)：“我是秋天?！痹谔锏乩?，高粱紅了臉，谷子壓彎了腰,，大豆粒粒飽滿(mǎn),。在一棵棵翠綠的樹(shù)上，金黃的柑橘像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上,。稻谷們貪婪地吮吸著秋雨,，盡情地享受著陽(yáng)光,。農(nóng)民伯伯沉浸在豐收的喜悅之中,。秋天美就美在他掛滿(mǎn)笑意。

雪人頂著大肚子,，頑皮地說(shuō)：“我是冬天,。”院子里,，大地披上了銀裝,。男孩子們正忙著打雪仗，不停地跳著、叫著,；女孩子們也不閑著,，滾雪球的、找石子的,，不一會(huì),，一個(gè)大大的雪人就堆好了。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),，像穿著潔白襯衫的小精靈，隨著風(fēng)娃娃飄落人間,。冬天美就美在他快樂(lè)、美麗,。

春、夏,、秋、冬,，每個(gè)季節(jié)都盡情展示著他獨(dú)特的魅力

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

春天最美是黎明,，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈,，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚,，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜,，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚,，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行,，這情景著實(shí)迷人,。

秋天最美是黃昏,，夕陽(yáng)照西山時(shí),，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁,，在空中比翼聯(lián)飛,，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉,，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神(怡 殆)。

冬天最美是早晨,，落雪的早晨當(dāng)然美,，就是在遍地鋪滿(mǎn)霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨,，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí),，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!

1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)

2.這篇短文是按照 的順序來(lái)描述景物的，其中：(9分)

春天,，最美的時(shí)間是__________,，最美的景物有 夏天，最美的時(shí)間是___________,，最美的景物有 秋天，最美的時(shí)間是___________,，最美的景物有 冬天,，最美的時(shí)間是___________,，最美的景物有 從中，我們可以體會(huì)到作者 感情,。(2分)參考答案：

1、刪去的字是：漂 慕 殆

從中,，我們可以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季的感情,。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)

“黎、暈”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)

“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語(yǔ),。

2.有感情朗讀課文,，背誦課文。

3.借助關(guān)鍵語(yǔ)句,，聯(lián)系上下文,，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

有感情朗讀課文,，借助關(guān)鍵語(yǔ)句,，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

同學(xué)們,，大家好，今天,，我們一起學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第22課《四季之美》,。

出示第21課古詩(shī)詞三首掃圖

通過(guò)21課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),，感受到不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)景物的變化。

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇寫(xiě)景文章,，ppt2:

出示課文題目，感受作者筆下四季不同的美景,。四季之美,，好像一首詩(shī)，又如同一幅幅絢麗多姿的圖畫(huà),。

作者介紹

本文的作者清少納言是日本平安時(shí)代中期著名的女作家,。清是姓，“少納言”是她在宮中任職的稱(chēng)呼,。她的隨筆作品《枕草子》,，為日本最早的隨筆作品集。

1.認(rèn)讀生字詞

通過(guò)課前預(yù)習(xí),，同學(xué)們一定能正確認(rèn)讀本課的生字新詞了,。跟老師一起讀讀這些詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)

黎明

紅暈

漆黑

夜幕

炭火

閑逸

未免

心曠神怡

2.理解詞語(yǔ)

大家來(lái)看這兩個(gè)詞語(yǔ),，課前預(yù)習(xí)時(shí)你了解它們的意思了嗎？

出示詞語(yǔ)

比翼而飛：你知道這里的“翼”字是什么意思嗎,？同學(xué)們一定猜出來(lái)了“翼”就是“翅膀”?！氨纫矶w”的意思就是翅膀挨著翅膀一起飛,。

心曠神怡：這里的“曠”的意思是“開(kāi)闊”，“怡”是

“愉快”,?！靶臅缟疋本褪切那槭鏁常裼淇?。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)好難寫(xiě)易錯(cuò)字

黎

暈

漆

幕

愈

曠

怡

逸

免

出示本課生字

本課要求會(huì)寫(xiě)的字有9個(gè),，其中有三個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò),，

分別是：幕

黎

逸田字格生字：幕

黎

逸。

老師特別提醒大家要注意以下問(wèn)題：

“幕”和“墓”是同音字,，且字形相近,。上面的“幕”是指垂掛著的帷帳,，所以下面是“巾”,，組詞：屏幕、帷幕,、夜幕等,。下面的“墓”是指埋葬死人的地方,，跟土地有關(guān),，所以下面是“土”,組詞墓地,、墓碑、墳?zāi)沟?。在?xiě)“幕”字時(shí)各部分要寫(xiě)緊湊，中間的“大”的橫要稍長(zhǎng),，撇捺不相交,，且要寫(xiě)得舒展,。

“黎”字右上部分是撇-橫折鉤-撇,，最下面的部分不是“水”，筆順是：豎勾-點(diǎn)-提-撇-點(diǎn),。

“逸”字是半包圍結(jié)構(gòu),，被包圍的“兔”字不要少寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)成“免”字,。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè),，注意做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān),。

出示課文掃描圖片

請(qǐng)你快速默讀課文,，思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？是按什么順序來(lái)記敘的,？

細(xì)心的同學(xué)一定注意到了這幾個(gè)句子（圈畫(huà)每個(gè)自然段的第一句）,，（標(biāo)注“春天”與“黎明”,、“夏天”與“夜晚”、“秋天”與“黃昏”,、“冬天”與“早晨”),。

從這幾個(gè)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)我們就知道：

（出示ppt

9），課文按一年四季的順序描寫(xiě)了春天的黎明,、夏天的夜晚,、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)段的景致。

作者先概括說(shuō)每一個(gè)季節(jié)最美的景致是在什么時(shí)段，再具體描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)美麗的`景物,。每段話(huà)以總分結(jié)構(gòu)布局,，文章結(jié)構(gòu)規(guī)整清晰，層次分明,。

1.學(xué)習(xí)第一自然段

在作者心中,，四季之美別有韻味，讓我們輕輕掀開(kāi)春天黎明的幕布,，欣賞一下那時(shí)的美景吧。

春天最美是黎明,。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈,，飄著紅紫紅紫的彩云,。

（師范讀）春天的黎明令你感受到怎樣的美？我們來(lái)交流分享一下,。

聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了,，春天黎明時(shí)，天空的顏色真是美麗而神奇,。

(點(diǎn)擊關(guān)鍵詞）“魚(yú)肚色”,、“微微的紅暈”、“紅紫紅紫”寫(xiě)出了天空顏色細(xì)微的變化,?！胺骸薄ⅰ叭尽?、“飄”生動(dòng)地寫(xiě)出了顏色變化的動(dòng)態(tài),，“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”“微微的”這些疊詞描繪出天空顏色變化的速度。作者看著天空靜靜地,，緩緩地變化著,，鋪展著，感受著春天黎明別樣的美麗,。自己讀一讀這段話(huà),，邊讀邊想象黎明時(shí)天邊的景象。

12:出示圖片

這就是春天的黎明，東方泛著魚(yú)肚色的天空,；這就是染上紅暈,，飄著紅紫紅紫的彩云。請(qǐng)同學(xué)們借助圖片,，想象畫(huà)面,，試著背誦第一自然段。

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13：梳理小結(jié)

第一自然段側(cè)重描寫(xiě)了春天黎明天空顏色的變化,。我們借助關(guān)鍵詞句,，體會(huì)作者細(xì)膩的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，能讓我們真切地感受到春天黎明與眾不同的美,，聯(lián)想到更加具體生動(dòng)的畫(huà)面,。

2.自主研學(xué)2—4自然段

下面我們就運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

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14:出示學(xué)習(xí)提示

快速默讀課文2-4自然段,，思考：作者筆下的四季之美有哪些獨(dú)特韻味,？圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，進(jìn)行簡(jiǎn)要批注,。

同學(xué)們一定有了不少學(xué)習(xí)收獲,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴分享的學(xué)習(xí)收獲吧。

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15:（學(xué)習(xí)伙伴音頻1）

夏天最美是夜晚,。作者寫(xiě)了明亮的月夜,、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙細(xì)雨的夜晚三種不同的夏夜,。夜晚給人一種靜寂的感覺(jué),，是一種靜態(tài)美。而漆黑漆黑的暗夜,，無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞,，好像無(wú)數(shù)小星星，為黑夜增添了活力與生趣,，多了一份動(dòng)態(tài)美,。尤其是蒙蒙雨夜，螢火蟲(chóng)閃著朦朧的微光飛行,，那情景真太迷人了,。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞,。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng),，閃著朦朧的微光在飛行,，這情景著實(shí)迷人,。

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16：出示第二自然段

聰明的你一定找到了這幾個(gè)關(guān)鍵詞（標(biāo)注關(guān)鍵詞）“固然”、“也”,、“即使……也……”為讀者展示了三種夏夜不同的景致,，從“這情景著實(shí)迷人”可以看出作者尤其喜歡蒙蒙細(xì)雨的夜晚，螢火蟲(chóng)閃著朦朧微光在雨夜中飛行,，體現(xiàn)出作者獨(dú)特的審美情趣,。

我們一起欣賞一下蒙蒙雨夜的螢火蟲(chóng)。ppt

17：出示圖片

即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,，也有一只兩只螢火蟲(chóng),，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人,。

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18：出示關(guān)鍵句

再讀讀這句話(huà),，你又體會(huì)到了什么？

小小的螢火蟲(chóng)帶著朦朧的微光飛啊,，飛啊,，閃啊，閃啊,，給夏夜帶來(lái)了生趣,，讓人感到驚喜。

我們聯(lián)系上文ppt

19：（出示句子）：漆黑漆黑的暗夜,，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。蒙蒙雨夜中的螢火蟲(chóng)只有一兩只,，它們像勇敢的小精靈,，閃著朦朧的微光在飛行，動(dòng)感十足,，讓人著迷,。作者用細(xì)膩的筆觸將這安靜雨夜中的動(dòng)態(tài)變化表現(xiàn)的惟妙惟肖。

夏天最美是夜晚,。（

）固然美,（

）,，也有（

）。即使是（

）,，也有（

）,，閃著（

）在飛行，這情景著實(shí)迷人,。

借助關(guān)鍵詞的提示,，想象畫(huà)面，自己試著把這個(gè)自然段背誦下來(lái)吧,。（停留3秒鐘）

感受了夏夜之美,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴對(duì)作者筆下的秋天有什么感受,。

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20:（學(xué)習(xí)伙伴音頻2）

在作者眼中，秋天最美是黃昏,。夕陽(yáng)斜照西山,、夕陽(yáng)西沉都是很美的畫(huà)面，點(diǎn)點(diǎn)歸鴉,，成群結(jié)隊(duì),、比翼而飛的大雁，讓天空熱鬧起來(lái),，為黃昏增添了幾分動(dòng)態(tài)美,。還有那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴,，在作者眼中也是秋天獨(dú)有的美麗,。

在這里，作者并沒(méi)有寫(xiě)秋天司空見(jiàn)慣的落葉,，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了歸鴉和大雁,，并賦予它們歸窠時(shí)急急匆匆的情感，讓秋天的畫(huà)面有了動(dòng)態(tài)的美感,，真是很獨(dú)特,。

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21:（逐一出示句子）

仰望天空，作者看到夕陽(yáng)斜照西山時(shí),，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,。再聯(lián)系下文（出示句子）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛,，更是叫人感動(dòng),。

這些可愛(ài)的飛鳥(niǎo)，在秋天自由而快樂(lè),，團(tuán)結(jié)又友好,。看到這樣的畫(huà)面,，作者或許想到了自己的家鄉(xiāng),，想到了自己的朋友。夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨,，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴,，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡,。當(dāng)她聽(tīng)著草叢里小蟲(chóng)子的歌聲，和著沙沙的風(fēng)聲,，這樣的情景一定會(huì)讓作者心情非常的愉快舒暢,。

秋天的黃昏,，作者同樣抓住了細(xì)微變化

“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)”和“夕陽(yáng)西沉”、“夜幕降臨”（標(biāo)注關(guān)鍵詞）三個(gè)不同的時(shí)間,，將太陽(yáng)落山的過(guò)程,，猶如一幅畫(huà)卷鋪展開(kāi)來(lái)。飛鳥(niǎo)悠閑飛翔的壯觀(guān)場(chǎng)面,、風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴等細(xì)微景物更為畫(huà)卷增添了動(dòng)態(tài)美。視覺(jué)上令人向往,，聽(tīng)覺(jué)上同樣讓人回味,。

體會(huì)作者筆下令人向往的秋之美，秋之韻,，我們一起再讀一讀這段話(huà),。（停留3秒鐘）

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22：出示第三自然段

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23：出示秋天圖片（夕陽(yáng)斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉,、成群結(jié)隊(duì)的大雁）借助圖片,，想象畫(huà)面，試著把第三自然段背誦下來(lái),。

走過(guò)了秋天,，我們來(lái)到了冬天。這是一個(gè)寒冷的季節(jié),，但在作者筆下卻有著另一番情趣,。

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24：

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨,，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火,，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,，寒氣漸退,，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰,，這未免令人有點(diǎn)掃興,。

（師讀句子）聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了冬天怎樣的美,？

我們先聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴的分享：

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25:（學(xué)習(xí)伙伴音頻3）

冬天最美是早晨,。在落雪的早晨，在鋪滿(mǎn)白霜的早晨,，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨,，作者生起熊熊的炭火,，手捧著暖和的火盆，我感覺(jué)她的心里一定是很愜意的,。閑逸的心情和寒冷的冬晨又是多么和諧,！

結(jié)合小伙伴分享的讀書(shū)體會(huì)，你還有哪些發(fā)現(xiàn),？

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26：

冬天的早晨是最寒冷的時(shí)段,，（標(biāo)注關(guān)鍵詞）“鋪滿(mǎn)白霜”和“熊熊的炭火”白霜與燃燒的炭火，兩者一靜一動(dòng),，一冷一暖,，形成對(duì)比。在作者筆下,，冬天竟然是這么閑逸美好,，這么獨(dú)特溫馨。

想象一下,，冬天的早晨,，有落雪，有白霜,，畫(huà)面是靜美的,；當(dāng)生起熊熊炭火，畫(huà)面又變得溫暖而有動(dòng)感,。坐在暖和的炭火前,，手捧著一杯熱茶，作者內(nèi)心從感覺(jué)瑟縮到溫暖閑逸,，這就是冬天特有的意趣,。我們朗讀時(shí)可以通過(guò)舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧火盆穿過(guò)走廊時(shí)的閑情逸致,。

同學(xué)們邊讀邊想象畫(huà)面,，進(jìn)一步體會(huì)冬天閑逸的動(dòng)態(tài)之美。你還可以選擇自己喜歡的方式把這段話(huà)背下來(lái),。

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27：

《四季之美》這篇課文按一年四季的順序?qū)懗隽舜禾斓睦杳?、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨不同時(shí)間的景致,。

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28：

作者選取自己眼中最具代表性的事物,，抓住顏色、動(dòng)作,、聲音,、形狀的細(xì)微變化進(jìn)行描述，呈現(xiàn)出了景物的動(dòng)態(tài)之美,，表達(dá)自己內(nèi)心獨(dú)特的感受,。

課下請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

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29：

1.仿照課文,，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。

2.預(yù)習(xí)第23課《鳥(niǎo)的天堂》

大自然的景色是美麗的,，我們要用眼去細(xì)致觀(guān)察,，用一顆細(xì)膩的心靈去感受，體會(huì)其中無(wú)窮韻味,。這節(jié)課就上到這兒,，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

承諾：

本人承諾此次教學(xué)設(shè)計(jì)及課件均為本人原創(chuàng),。簽字：

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

我的家鄉(xiāng)在濮陽(yáng),，雖然這只是一個(gè)不起眼的、毫無(wú)名氣的小城市,，但這里卻在一年四季中以不同的方式綻放著自己的別樣美麗,。

春天，百花開(kāi)發(fā),，萬(wàn)物復(fù)蘇,。大地回暖這正是賞景踏春的好時(shí)節(jié)啊,！幾場(chǎng)春雨過(guò)后,，整個(gè)故鄉(xiāng)的城就悄無(wú)聲息的生成了姹紫嫣紅的百花園。不論是野外,，還是城中,，不論是馬路邊還是陽(yáng)臺(tái)上，總有一束花在開(kāi)放,，這里一朵,，那里一簇，對(duì)著人們微笑著,，讓故鄉(xiāng)在萬(wàn)紫千紅中被打扮的美麗動(dòng)人,。故鄉(xiāng)的春雨·，也讓人陶醉其中,。不似冬雨那般讓人感到寒冷,，也不像夏雨那樣猛烈。故鄉(xiāng)的春雨,。淅淅瀝瀝，大多為小雨,。漫步雨中,，盡情地感受著與一絲絲的雨親密接觸的感覺(jué)，讓人感覺(jué)仿佛進(jìn)入到了仙境一般,。

夏天的故鄉(xiāng),，則一改春天的溫和,。進(jìn)入5月。氣溫逐漸高起來(lái),，蟬鳴蛙聲也拉開(kāi)了帷幕,，在這一年最熱之時(shí)，卻另有一番美景,。在這個(gè)季節(jié)中,，大自然得以施展自己最為神奇的力量。他先是把麥子呼的一下全變成熟,，使農(nóng)田中麥浪翻滾,，好似另一片海洋，讓農(nóng)民在收獲的喜悅中贊頌夏天,；他又使在春天剛剛開(kāi)完花的植物似瘋了一般生長(zhǎng)起來(lái),，那翠綠的草樹(shù)都在這個(gè)季節(jié)中奮力成長(zhǎng)，讓故鄉(xiāng)的環(huán)境更加美好,。最后,，大自然猶如一個(gè)指揮家，一個(gè)手勢(shì),，知了和青蛙都輪番叫了起來(lái),，在喧鬧中表現(xiàn)著故鄉(xiāng)不一樣的美麗。

秋日,，豐收的的季節(jié)到了,，如果這時(shí)到故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)下去看一看一定能看到那在田野上的豐收?qǐng)雒妫菆?chǎng)面不僅震撼人心,，而且還透出一種富有內(nèi)涵的美麗,，讓人感到難忘。秋日,，葉落歸根,、果實(shí)成熟，一切都在一種緊張而歡喜的氣氛中穩(wěn)步地進(jìn)行著,，為冬日做著最后的準(zhǔn)備,。幾場(chǎng)秋雨過(guò)去，氣溫驟然降了下來(lái),，秋天也在這有條不紊中過(guò)去了,。

冬天的故鄉(xiāng)比較單調(diào)，可一下了雪,，就完全兩樣了,。調(diào)皮的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，有的還落進(jìn)脖子里，讓你感到冬天的涼爽,。當(dāng)雪停了,，日出時(shí)分，火紅的太陽(yáng)透過(guò)天邊的云彩,，照在雪上,，讓本來(lái)銀裝素裹的、一片潔白的世界鋪上了一件彩衣,，這時(shí),，世間的一切都仿佛被太陽(yáng)照的透亮，那雪的朦朦朧朧的顏色更是妙不可言,，真是個(gè)美麗的冬天?。?/p>

故鄉(xiāng)的四季,，各有千秋,，但在我的心中，都是那樣的美麗,。故鄉(xiāng)之美,，美在四季，我愛(ài)這故鄉(xiāng)的四季,！

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四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

《四季之美》是部編版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。

第七單元以“自然之趣”為主題,，從不同角度描寫(xiě)了不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)的景物。本單元的語(yǔ)文要素是“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”,，這是教材第一次以單元編排的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的文學(xué)品鑒能力的培養(yǎng),。

本篇文章是學(xué)習(xí)“動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”的好例子，課文按一年四季的順序描寫(xiě)了春天黎明天空顏色的變化,、夏夜螢火蟲(chóng)翩翩飛舞,、秋天黃昏時(shí)歸鴉回窠、大雁比翼而飛等景致,，凸顯了景物的動(dòng)態(tài)美,。

確立目標(biāo)的依據(jù)：

1、課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的閱讀要求：

就本文來(lái)講,，需要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)本文作者表達(dá)了怎樣的思想感情——對(duì)大自然四季美景的喜愛(ài)之情,。“文章的表達(dá)順序”,，就本文來(lái)講,，文章的“表達(dá)順序”是按照一年四季的順序進(jìn)行的。

【初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法】，是“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”,，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒,。

2,、語(yǔ)文書(shū)p 91單元導(dǎo)讀提示：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化,。p102習(xí)作要求寫(xiě)出大自然景物的變化,。p103交流平臺(tái)也提到“靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”。

最終確定教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“曠,、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎,、暈”等9個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈”等13 個(gè)詞語(yǔ),。

重點(diǎn)檢查指導(dǎo)“暈”的讀音,，“黎明、漆黑,、夜幕降臨”的寫(xiě)法,。通過(guò)自學(xué)生字詞，鍛煉自主識(shí)字能力,。

2,、 借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文,，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：東方天空慢慢變化,，夏夜安靜的夜晚中螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化，歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，“鋪滿(mǎn)白霜”與“熊熊的炭火”的動(dòng)靜描寫(xiě),。

3、 有感情地朗讀課文,，讀出春天黎明的安靜：夏夜靜謐的氛圍,，秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)，風(fēng)聲蟲(chóng)鳴背后的安靜,，手捧炭火穿過(guò)走廊時(shí)的閑情逸致,。反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

4,、 選取自己印象最深的景致,，再對(duì)其顏色、動(dòng)作、聲音,、形狀等方面的變化進(jìn)行描述,，表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美以及對(duì)大自然四季美景的喜愛(ài)之情。（小練筆）

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文,，結(jié)合重點(diǎn)詞句初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

1,、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：本課安排兩課時(shí)教學(xué)

第一課時(shí)，自主識(shí)字,，讀懂每部分的內(nèi)容,，了解文章的寫(xiě)作順序，概括文章的主要內(nèi)容,。

第二課時(shí),，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”的表達(dá)方法,。

2,、學(xué)生狀況分析，采取恰當(dāng)對(duì)策

本文選取的景物在生活中司空見(jiàn)慣,，但在作者筆下,，這些普通景物卻有獨(dú)特的情趣。教學(xué)時(shí),，可把作者筆下的景物和日常人們眼中這類(lèi)景物相比較,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者獨(dú)特的審美情趣?？梢宰寣W(xué)生反復(fù)品賞咀嚼誦讀,，并展開(kāi)想象，體會(huì)清少納言的感情,，達(dá)到和諧共鳴,。

多媒體課件

1、交流反饋,，板書(shū)內(nèi)容,。

2、這四個(gè)時(shí)間段給你什么感覺(jué),？（調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)：黎明,、夜晚、黃昏,、早晨四個(gè)時(shí)間段給人“靜”的感覺(jué),。）

回顧本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化

1,、

默讀感受,，作者筆下哪個(gè)季節(jié)的美最打動(dòng)你,？為什么？

預(yù)設(shè)1（第一自然段）

（1）生說(shuō)理由,，想象畫(huà)面,。

（2）師小結(jié)學(xué)生喜歡的角度。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)理解動(dòng)詞：泛著,、染上,、飄著，區(qū)分詞語(yǔ)意思,，感受彩云的動(dòng)態(tài)美。

（4）美讀指導(dǎo),，由輕到重,，感受天空變化帶來(lái)的驚喜之感。

預(yù)設(shè)2（第二自然段）

（1）生說(shuō)理由,，想象畫(huà)面,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三種夏夜的美各有不同。

（3）作者重點(diǎn)寫(xiě)的是雨夜里的螢火蟲(chóng),，補(bǔ)白想象（觀(guān)看螢火蟲(chóng)視頻）,，感受螢火蟲(chóng)在寧?kù)o的雨夜飛行的迷人景象。

（4）美讀指導(dǎo),，讀出迷人的感受,。

預(yù)設(shè)3（第三自然段）

（1）生說(shuō)理由，想象畫(huà)面,。說(shuō)出歸鴉的動(dòng)人之處（歸鴉反哺動(dòng)人美好的情感）,，大雁令人感動(dòng)之處（團(tuán)結(jié)一心，不落下一個(gè)的美好情感）（觀(guān)看大雁齊飛視頻）,，以及風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴令人心曠神怡的感覺(jué)。

（2）抓住中心詞“心曠神怡”,，通過(guò)字理識(shí)字,，理解“曠”的寬闊與遼遠(yuǎn)。

（3）聯(lián)系上文,，想象畫(huà)面的遼闊,，聲音的遼闊，心情的遼闊,。

（4）美讀指導(dǎo),，讀出動(dòng)人，讀出感動(dòng),，讀出心曠神怡,。

預(yù)設(shè)4（第四自然段）

（1）生說(shuō)理由,，想象畫(huà)面。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天早晨的和諧美,。

（3）美讀指導(dǎo),，讀出由一開(kāi)始的和諧美轉(zhuǎn)到后來(lái)的掃興。

2,、 交流感受,。

3、 唯有靜下心來(lái)才能擁有一雙慧眼,，看到人世間微小的事物,，微小的變化，這種美才最令人心動(dòng),。

4,、美讀鞏固（背景音樂(lè)）。

2,、展示交流,，生生評(píng)價(jià)

整理練筆內(nèi)容，讀給家長(zhǎng)聽(tīng),。

四季之美

春天 黎明 天空

夏天 夜晚 螢火蟲(chóng) 動(dòng)態(tài)美

秋天 黃昏 歸鴉和大雁 喜愛(ài)

冬天 早晨 熊熊的炭火

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

這個(gè)世界上有很多美麗的東西：寧?kù)o,，安詳?shù)男〈迩f是美麗的；平靜,，明亮的小河是美麗的；洶涌,，廣闊的大海是美麗的,；歡快，自由的小鳥(niǎo)是美麗的,?？晌医裉煲v的都不是這些，而是那變幻無(wú)窮的四季,。

春

春天,，它是四季中最美麗的季節(jié)，這是老天爺賜給春姑娘的魔法棒,，春姑娘就拿著魔法棒飛到了人間,。

“呼！呼,！”春風(fēng)輕柔地拂過(guò)面頰,，風(fēng)中好像夾雜著母親撫摸小孩的臉的感覺(jué)，又輕又柔,，感覺(jué)舒服極了,。

春天,，到處都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花：有紅的似火牡丹，白的似雪的玉蘭,，黃的似金的迎春,，粉的似桃的桃花。那些花兒全都爭(zhēng)奇斗艷,，競(jìng)相開(kāi)放著,，還不斷地散發(fā)出一股濃濃的香氣，令人陶醉其中,。

夏

夏天,，沒(méi)有春天那么美麗，沒(méi)有秋天那么涼爽,，沒(méi)有冬天那么令人歡樂(lè),。雖然，它只有單純的炎熱,，可是，它卻給人們帶來(lái)了一種別樣的感覺(jué),。

人們都換上了涼快的短袖,、短褲，左手拿著冰棍,，右手拿著把扇子,，坐在樹(shù)蔭下乘涼，可有些不知道炎熱的孩子們還會(huì)跑到操場(chǎng)上面玩耍,，還有一些人那就更舒服了,，抱著西瓜，坐在空調(diào)房里面看電視,、玩電腦,，好像忘記了烈日炎炎，只知道坐在房間里面享受了,。

秋

秋天,，是涼爽的，是金燦燦的,，是碩果累累的,。

涼爽的日子是人們最喜歡的，因?yàn)樵谙募局挥醒谉?，所以人們都想好好的涼快一下?/p>

夕陽(yáng)下的馬路好像被鑲了一道道金邊,，銀杏樹(shù)在秋天里像搖錢(qián)樹(shù)一樣，金黃色的葉子緩緩的從樹(shù)上飄落,，就像一個(gè)個(gè)舞蹈家似的正跳著自己的舞蹈,，給人們帶來(lái)了從未有的輕盈的感覺(jué),。

冬

冬天，銀裝素裹,、白雪皚皚,，它雖然寒冷，卻又有幾分溫暖,。

“下雪了,！下雪了！”有幾個(gè)小孩子正歡快地叫著,。雪緩緩地落下,，像天上的云朵一樣潔白，像鵝毛一樣輕盈,，紛紛落在大地上,、樹(shù)枝上、屋頂上......雪下了一晚上,，第二天我醒來(lái)的時(shí)候,，滿(mǎn)地都是白茫茫的一片，沒(méi)有一點(diǎn)兒瑕疵,，突然,，一個(gè)雪球朝我砸過(guò)來(lái)，我一看,，原來(lái)是我的好朋友,，我也立刻抓起一把雪，捏成了一個(gè)雪球,，朝她扔了過(guò)去,，就這樣，我們快樂(lè)地玩起了打雪仗......

四季,，快樂(lè),、神奇、美麗,，令人心馳神往,，這就是四季嗎？它竟然是這樣的美妙,！

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

導(dǎo)入：同學(xué)們,，一年有四季，春夏秋冬,，各自不同,。你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?能用上一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？比如：我喜歡細(xì)雨霏霏的春天,。（我喜歡……的夏天,、我喜歡……的秋天,、我喜歡……的冬天）一年四季，各自韻味不同,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇散文《四季之美》,。（板書(shū)：四季之美）一起讀課題。新授： 一,、介紹作者,。

1、這篇文章是日本作家清少納言的作品,，來(lái)一起讀讀她的簡(jiǎn)歷：

ppt：清少納言,，日本平安時(shí)代的女作家。姓清,，“少納言”是她在宮中的官職,。著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集,。

清少納言是一位造詣極高的作家,，這樣一位作家，她筆下的文字會(huì)有怎樣的獨(dú)到之處呢,？打開(kāi)書(shū)94頁(yè),，自由讀一讀文章，領(lǐng)略四季之美,，開(kāi)始。ppt：課題 四季之美 二,、學(xué)習(xí)課文,。

1,、我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的生字詞吧,。ppt,；生字詞

夏天最美是……

秋天最美是……

冬天最美是……

1 但是，我們來(lái)看作者,，她寫(xiě)的是什么,？

ppt：

我們來(lái)一起讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎,？（作者寫(xiě)的是四個(gè)時(shí)刻）我們寫(xiě)四季,，往往寫(xiě)的是一些事，這是一種事物的視角,，它比較常見(jiàn),。作者寫(xiě)的是四個(gè)時(shí)刻，這是一種時(shí)空的視角,，它是很獨(dú)特的,。秋天最美是黃昏,。冬天最美是早晨。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角,，走進(jìn)春天的黎明（板貼：春天最美是黎明,。）自由地讀一讀，盡可能地把你感受到的那種美讀出來(lái),，開(kāi)始,。

ppt：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空,，染上微微的紅暈,，飄著紅紫紅紫的彩云。

好,，請(qǐng)你讀一讀,。

這一段寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：天空）

黎明的天空,，顏色發(fā)生了哪些變化,？（ppt：魚(yú)肚色、紅暈,、紅紫紅紫 課件變紅）

2 我們一起來(lái)欣賞黎明的天空吧,！ppt:天空?qǐng)D片

東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈,，飄著紅紫紅紫的彩云,。

黎明的天空，美嗎,？美在哪里,？（顏色的變化，一種動(dòng)態(tài)的美）這些顏色的變化是突然發(fā)生的嗎?(不是）從哪些詞語(yǔ)可以看出,？（ppt:一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著,、染上）

一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，你仿佛看到了什么?(天慢慢變亮)所以我們?cè)谧x得時(shí)候,，要讀得慢一些,，舒緩一些。誰(shuí)來(lái)讀一讀,？ 全班讀,。

讓我們一邊欣賞美麗的天空，一邊試著背一背這段優(yōu)美的文字吧,！ppt：天空?qǐng)D片

讓我們?cè)賮?lái)背一背,，爭(zhēng)取背得熟（shu)練些。ppt：天空?qǐng)D片

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

走過(guò)春天的黎明，我們來(lái)到夏天的夜晚,。板貼：夏天最美是夜晚,。ppt：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,，漆黑漆黑的暗夜,，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,，也有一只兩只螢火蟲(chóng),，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人,。

自由地讀一讀,，想一想文字中的畫(huà)面。你看到了什么樣的畫(huà)面,，能描述一下嗎,？

3 其實(shí)我們想著想著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者其實(shí)寫(xiě)了三種夜：第一種夜,，明亮的月夜,，第二種夜你們說(shuō)（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜）,，這三種夜它蘊(yùn)含的畫(huà)面非常豐富,。

帶著想象，我們來(lái)讀一讀這三種夜,。

第一句讀完,。ppt:隱去其它兩種。文人墨客都愛(ài)寫(xiě)明亮的月夜,。來(lái),，讀一讀這些句子

ppt:月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶瑩,。月亮升起來(lái)了，像是剛脫水而出的玉輪冰盤(pán),，不染纖塵,。一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云,，美極了,。

一縷輕柔的月光透過(guò)窗子，灑在窗臺(tái)上,，窗臺(tái)宛若鍍了銀,。這明亮的月夜，多美啊,！它已經(jīng)存在于人們的眼中,、心中，被人們所熟悉,。所以,，清少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”，不再贅述,。

來(lái),，一起美美地讀一讀這句話(huà)。ppt：明亮的月夜固然美

第二種讀完,。ppt：漆黑漆黑的暗夜……

漆黑漆黑的暗夜,，美嗎？美在哪里?（板書(shū)：螢火蟲(chóng)）是啊,，漆黑漆黑的暗夜,，突然來(lái)了一群夜的小精靈，它們翩翩飛舞,，將這黑夜點(diǎn)綴得靈動(dòng),、夢(mèng)幻。這是一種動(dòng)態(tài)的美,。

來(lái),，帶上想象的翅膀，一起讀讀,。ppt

4 第三種讀完,。ppt

這情景著實(shí)迷人,，迷住清少納言的是什么呢？（螢火蟲(chóng)）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀,，感受感受。師范讀該句,。

同學(xué)們,，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景，那種寧?kù)o,，那種深邃的映襯,，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加迷人。

一起美美地讀這一句吧,。ppt 無(wú)論是漆黑漆黑的暗夜,，還是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，都有美麗的螢火蟲(chóng)來(lái)裝扮,，這一明一暗,，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，怎能不讓人著迷，讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀,。ppt：漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙細(xì)雨的夜晚,。

清少納言的筆下，每一種夏夜,，都是那么有韻味,。夏天最美是夜晚，讀——

借助這些詞,，我們一起來(lái)試著背一背這部分,。

（三）學(xué)習(xí)第三段

走過(guò)夏天的夜晚，我們來(lái)到秋天的黃昏,。

ppt：秋天最美是黃昏,。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,。成群結(jié)隊(duì)的大雁,，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng),。夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨，那風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡,。

自己讀一讀，看看這段話(huà)中寫(xiě)了哪些景物,？ 寫(xiě)了哪些景物,？（板書(shū)：歸鴉、大雁,、風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴）

蒙蒙細(xì)雨的夜晚，那點(diǎn)點(diǎn)螢火,，令人著迷,，而夕陽(yáng)斜照，那點(diǎn)點(diǎn)歸鴉則令人動(dòng)容,。

5 急急匆匆地朝窠里飛去的歸鴉讓你聯(lián)想到誰(shuí),？（回家的人），此刻他們是什么心情,？（急切、高興）所以我們要讀得快一些,。誰(shuí)來(lái)讀,？誰(shuí)再來(lái)試一試？全班讀。ppt：夕陽(yáng)斜照西山時(shí),，動(dòng)人是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,。

點(diǎn)點(diǎn)歸鴉令人動(dòng)容，更叫人感動(dòng)的是成群結(jié)隊(duì)的大雁,，清少納言為什么會(huì)感動(dòng),？你來(lái)讀一讀這一句話(huà)。ppt:

成群結(jié)隊(duì)的大雁,，在空中比翼而飛,，更是叫人感動(dòng)。清少納言為什么會(huì)感動(dòng),？

（成群結(jié)隊(duì)的大雁在高空中比翼而飛,，那么整齊，那么有序,，那么團(tuán)結(jié),。本身也是一幅優(yōu)美的畫(huà)面，作者感動(dòng)于這種美）請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句,。

秋天的黃昏,，多美的一幅畫(huà)面。你瞧,，夕陽(yáng)斜照,，天高云淡，那種遙遠(yuǎn),，那種遼闊,，那種空曠，偶有幾只歸鴉匆匆歸巢,，又見(jiàn)成群的大雁比翼而飛,，怎能不讓人感動(dòng)。來(lái),，一起讀讀這兩句話(huà),。ppt:

夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,。成群結(jié)隊(duì)的大雁,，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng),。

夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨，鳥(niǎo)兒們已經(jīng)歸巢了,。ppt此刻,，傳來(lái)了什么聲音,？（風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這一句話(huà),。

此刻的你,，閑坐于庭院中，手捧一杯溫?zé)岬牟?，沐浴著秋天?xí)習(xí)的涼風(fēng),，聽(tīng)著這蟲(chóng)兒們此起彼伏的鳴叫，是一種怎樣的心情,？（心曠神怡）誰(shuí)來(lái)讀一讀,。你來(lái)，你來(lái),。

6 不,，她不傷感，她仍然是那么溫柔,，那么感動(dòng)地凝望著這迷人的秋色,。秋天最美是黃昏，讀——ppt 我們分組來(lái)背一背這部分吧,，先來(lái)分組讀一讀,，第一組讀紅色部分，第二組讀綠色部分,，第三組來(lái)讀紫色部分,。分組，自由得讀一讀,，背一背,。

好，我們來(lái)分組背一背,，其他組會(huì)背的也可以跟著背一背,。秋天最美是黃昏……

（四）今天，我們領(lǐng)略了作者筆下春天的黎明,、夏天的夜晚,、秋天的黃昏，下節(jié)課,，我們將走進(jìn)冬天的早晨,。

讀著讀著，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些詞它本身沒(méi)有畫(huà)面感,，但是它能把這三種夜連綴起來(lái)，ppt字變紅色強(qiáng)調(diào)：固然,，也有,，即使 也有,，而且一層比一層細(xì)膩地送到我們心里。

咱們接著來(lái)聽(tīng),，叫一個(gè)一個(gè)學(xué)生接讀三種夜。

7 嗯,，這情景著實(shí)迷人,，唉，是什么把清少納言給迷住了呢,，你們覺(jué)得,？生說(shuō)。那如果我們就看第三種ppt 淡化前兩種,，嗯,，一個(gè)答案，螢火蟲(chóng)把她給迷住了,。如果大家閉上眼睛想象一下,，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物。非常有感覺(jué),。

同學(xué)們,，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景，那種寧?kù)o,，那種深邃的映襯,，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加得迷人，這種寧?kù)o的背景之下的動(dòng)態(tài)之美,，也是一種非常獨(dú)特的表達(dá),。

同學(xué)們，有誰(shuí)用心感受過(guò)夏夜呢,？有,，但是不多，其實(shí),，快節(jié)奏的生活,，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了去感受夏夜的美好，但是,，清少納言不同,，她愛(ài)著這每一個(gè)夏夜，ppt出現(xiàn)前兩種夜：

夏天最美是夜晚.明亮的月夜固然美,，漆黑漆黑的暗夜,，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩起舞。

即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚,，也有一二只螢火蟲(chóng)兒,，閃著朦朧的微光在飛行,，這情景著實(shí)迷人。

6,、嗯,，真是迷人，走過(guò)夏天的夜晚,，我們來(lái)到秋天的黃昏,，ppt：

秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí),，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去,，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛,，更是叫人感動(dòng),，夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨,，那風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。

自己讀一讀,，看看這一段話(huà)中寫(xiě)了哪些景物,？

說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)了哪些景物呢,？同學(xué)們,，蒙蒙細(xì)雨的夜晚，那點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美,，讓清少納言著迷,，而夕陽(yáng)斜照、點(diǎn)點(diǎn)飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)則讓她感動(dòng),，同樣是對(duì)飛鳥(niǎo)的靜態(tài)描寫(xiě),，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的鳥(niǎo)的天堂里邊也有。ppt：

夕陽(yáng)照西山時(shí),，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去,。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫,。我們把手一拍,，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只,，第三只,。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了,，到處都是鳥(niǎo)聲,，到處都是鳥(niǎo)影,。大的，水的,，花的,，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫,，有的飛起來(lái),，有的在撲翅膀。

讀一讀,，對(duì)比一下，有哪些不一樣,？

哎呀,，都走進(jìn)去了，有什么不一樣的,，你先說(shuō)說(shuō),。

嗯，心境不一樣,，寫(xiě)得時(shí)候情緒不一樣,，感覺(jué)就不一樣。

ppt：夕陽(yáng)照西山時(shí),，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去,。

成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛,，更是叫人感動(dòng),。

夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨,，那風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。

9 我們來(lái)讀一讀這三句話(huà),，這組同學(xué)一人讀一句,。

讀得很準(zhǔn)確，想一下,，夕陽(yáng)斜照,，那大的背景，孩子,，慢一點(diǎn),，師范讀前半句。第三遍了喔,，加油,，一定要讀好讀對(duì),。唉，有進(jìn)步,，掌聲送給他,，每個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是非常珍貴的。

第二句,，你來(lái),，哎呦，孩子,，高空,，那種遙遠(yuǎn)，那種遼闊,，那種空曠,，你感覺(jué)感覺(jué)，再試試,，有進(jìn)步,。

第三句，你來(lái),，讀得真好,，但是，師慢讀“夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨”,，那種靜謐，那聲音才更好聽(tīng)呀,，感覺(jué)感覺(jué),，再讀，真好請(qǐng)坐,。

同學(xué)們,，讀著讀著，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，那大的背景下的動(dòng)態(tài)美是如此的生動(dòng),。我們接著聽(tīng)，第一句,，讀,，真好。第二句,，好的,。第三句，嗯，謝謝你,。

7,、走過(guò)秋天的黃昏，我們來(lái)到冬天的早晨,。ppt：冬天最美是早晨,，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)霜的早晨,，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨,，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí),，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!冬天的早晨,，我們常常會(huì)說(shuō)，“好冷??！”但是你猜一猜，清少納言她可能會(huì)說(shuō)什么,。自己讀讀。

清少納言會(huì)說(shuō)什么呢,？（生說(shuō)）

10 這個(gè)女孩很多情哎,。

其實(shí)老師覺(jué)得，清少納言她可能還會(huì)說(shuō),，我的那盆炭火呢,？喔，它在這,，它變成了一堆白灰,，有點(diǎn)掃興，但是挺有意思,。

掌聲送給他們四位,。那種韻味他們感受到了一些，板書(shū)：韻味 同學(xué)們,，清少納言的四季之美只屬于清少納言,，別人她看不到，他也寫(xiě)不來(lái),，那我們心里,，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致，它屬于誰(shuí),，是的,，它也可能真的只屬于我們自己，被人真的可能就看不到，他也寫(xiě)不來(lái),，那么就讓我們也寫(xiě)一寫(xiě)心中最美,，印象最深的那份景致，寫(xiě)出我們自己,，如果你能在大的背景之中,，寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美，就更好了,。紙擺課桌,，三分鐘時(shí)間，開(kāi)始,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 四季之美 獨(dú)特 視角 表達(dá) 韻味

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

作為一名人民教師,，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程,。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢,？下面是小編收集整理的《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

本文是一篇散文詩(shī)。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的,、她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻——黎明,、夜晚、黃昏,、早晨來(lái)詠唱,。四季之美，作者信筆寫(xiě)來(lái),，春天的柔和,、夏天的有趣、秋天的溫暖,、冬天的和諧都細(xì)膩真摯,，溢于言表。這首散文詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，詩(shī)意含蓄，嫻靜委婉,，字里行間充溢著作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情,，值得品味。教師在教學(xué)的過(guò)程中,，應(yīng)該以朗讀感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,，在朗讀中體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣,。

本單元的語(yǔ)文要素是：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。我讓學(xué)生在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文,，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：東方天空慢慢變化,，夏夜安靜的夜晚中螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化，歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,。指導(dǎo)學(xué)生想象文字背后的畫(huà)面,，把作者筆下的景物和日常人們眼中這類(lèi)景物相比較，引導(dǎo)學(xué)生感受作者獨(dú)特的審美情趣,，再有感情地朗讀課文,，讀出春天黎明的安靜，夏夜靜謐的氛圍,，秋天景致的遼闊高遠(yuǎn),，風(fēng)聲蟲(chóng)鳴背后的`安靜，直至背誦課文,。在此基礎(chǔ)上,，照著第三段的描寫(xiě)，選取自己印象最深的景致,，進(jìn)行仿寫(xiě),，為單元后面的習(xí)作做好鋪墊,。

1,、認(rèn)識(shí)本課“曠、怡,、凜”等5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“黎、暈,、漆”等9個(gè)生字,。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2,、有感情地朗讀課文,，結(jié)合具體的詞句展開(kāi)想象，從朗讀和想象中體會(huì)四季不同的美,，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

3、聯(lián)系自己的生活，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí),。

課前朗讀四季詩(shī)句以及成語(yǔ)。

1,、課件展示四季的風(fēng)景圖,，并配以和緩的音樂(lè)：

2、這篇文章是日本作家清少納言的作品,，一起讀讀她的簡(jiǎn)歷：

清少納言是一位造詣極高的作家,，這樣一位作家，她筆下的文字會(huì)有怎樣的獨(dú)到之處呢,？自己打開(kāi)書(shū)94頁(yè),，讀一讀文章，看看有哪些發(fā)現(xiàn),。

1,、先看看課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，指名朗讀,，學(xué)習(xí)凜冽讀音及意思,，學(xué)習(xí)多音字暈。學(xué)習(xí)生字,，指名朗讀關(guān)注藍(lán)色字體,。強(qiáng)調(diào)“黎、漆,，逸,，免”。齊讀,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：黎,、漆。在學(xué)習(xí)單上練寫(xiě),。

2,、同學(xué)們，四季之美,，人人都有發(fā)現(xiàn),，但如果讓你寫(xiě)四季之美，你會(huì)寫(xiě)什么,？學(xué)生回答,。

3、但是,，我們來(lái)看作者,，她寫(xiě)的是什么,？（黎明、夜晚,、黃昏,、早晨）

理解黎明、黃昏,。

1,、就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)春天的黎明,，自己讀一讀,，盡可能地把你感受到的那種美讀出來(lái)，開(kāi)始,。

2,、請(qǐng)你讀一讀。這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物,？

黎明的天空,，顏色有哪些變化？（魚(yú)肚色,、紅暈,、紅紫紅紫）

3、我們一起來(lái)欣賞黎明天空顏色的變化,，讀：

4,、黎明的天空，先是魚(yú)肚色,，而后是染上微微的紅暈,，最后是飄著紅紫紅紫的彩云。這是突然發(fā)生的變化嗎,？(不是）從哪些詞語(yǔ)可以看出,？（一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染,、飄）這是對(duì)天空顏色變化的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

5,、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空,，你仿佛看到了什么？(天慢慢變亮)

所以我們?cè)谧x得時(shí)候,，要讀得慢一些,，舒緩一些。你讀：

6,、你讀得很美,。這段的語(yǔ)言很有特點(diǎn),，你感覺(jué)呢？（疊詞）

一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,、微微,、紅紫紅紫，（板書(shū)：表達(dá)獨(dú)特）來(lái)齊讀：

6,、讓我們一邊欣賞美麗的天空,，一邊背一背這段優(yōu)美的文字吧！

總結(jié)學(xué)法：剛才我們按照：讀一讀——圈景物——體會(huì)景物動(dòng)態(tài)美,，——感情朗讀體會(huì)表達(dá)的獨(dú)特,，學(xué)習(xí)了第一段。請(qǐng)按照這樣的方法同桌合作學(xué)習(xí)2,、3段,。指名讀自學(xué)要求。

走過(guò)春天的黎明,，我們來(lái)到夏天的夜晚,。

1、指名朗讀,，說(shuō)說(shuō)作者重點(diǎn)寫(xiě)了夏天的夜晚什么景致,？（螢火蟲(chóng)）

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)態(tài)描寫(xiě),？（手畫(huà)）你能體會(huì)出語(yǔ)言的獨(dú)特嗎,？

3、作者其實(shí)寫(xiě)了三種夜：第一種夜,，明亮的月夜,，第二種夜你們說(shuō)（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜）,，這三種夜它蘊(yùn)含的畫(huà)面非常豐富,。

4、帶著想象讀第一句,。文人墨客都愛(ài)寫(xiě)明亮的月夜,。來(lái)，讀一讀這些句子

5,、這明亮的月夜,，多美啊,！它已經(jīng)存在于人們的眼中,、心中。所以,，青少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”,。來(lái),，一起美美地讀一讀這句話(huà)。

6,、第二種讀完,。漆黑漆黑的暗夜，你看到了什么,？

7,、讀第三種，思考：這情景著實(shí)迷人,，是什么把清少納言給迷住了呢,，你們覺(jué)得？（螢火蟲(chóng)把她給迷住了,。）

7,、她只喜歡螢火蟲(chóng)嗎？（紅色強(qiáng)調(diào)：固然,，也有,，即使也有），

咱們接著來(lái)聽(tīng),，叫一個(gè)一個(gè)學(xué)生接讀三種夜,。

8、如果大家閉上眼睛想象一下,，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物,。（同學(xué)們，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景,，那種寧?kù)o,，那種深邃的映襯，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加得迷人,，這種寧?kù)o的背景之下的動(dòng)態(tài)之美,，是一種非常獨(dú)特的表達(dá)）。

9,、同學(xué)們,，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了感受夏夜的美好,，但是,，清少納言不同，她愛(ài)著這每一個(gè)夏夜,，夏天最美是夜晚,。請(qǐng)讀：

1,、嗯,，真是迷人,，走過(guò)夏天的夜晚，我們來(lái)到秋天的黃昏,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段話(huà)中寫(xiě)了哪些景物,？（夕陽(yáng)、歸鴉,、大雁,、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴）

2,、你感覺(jué)她是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的,？（夕陽(yáng)斜照、夕陽(yáng)西沉）

3,、這些景物在文人的筆下,，都表達(dá)什么樣的心情？請(qǐng)讀讀下面句子,。說(shuō)說(shuō)你的感受,。（悲傷，惆悵）

4,、自古逢秋悲寂寥,。秋天往往讓人傷感，清少納言在她的文中也有這些情感嗎,？指名讀：

（她卻不傷感,，感動(dòng)、心曠神怡）（手畫(huà)）

5,、理解心曠神怡：心情舒暢,，精神愉快。

6,、那你怎么理解呢,？烏鴉給人怎樣的感覺(jué)？她卻認(rèn)為：

是什么讓她感動(dòng),？理解比翼而飛,。

是什么讓人心曠神怡？

7,、我們來(lái)讀一讀這三句話(huà),，這組同學(xué)一人讀一句。

第一句,，師范讀前半句想一下,，夕陽(yáng)斜照，那大的背景,，慢一點(diǎn),。

第二句,，高空，那種遙遠(yuǎn),，那種遼闊,，那種空曠。

第三句,，你來(lái),，讀得真好，但是,，師慢讀“夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨”，那種靜謐,，那聲音才更好聽(tīng)呀,。

8、這夕陽(yáng)斜照的溫暖而寧?kù)o的大背景中,，點(diǎn)點(diǎn)飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)之美更加生動(dòng),，整個(gè)畫(huà)面才有意境。所以作者感嘆：秋天最美是黃昏,，讀：

1,、清少納言的筆下的四季之美很是獨(dú)特，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致,，它也可能真的只屬于我們自己,，別人可能看不到，也寫(xiě)不來(lái),，那么就讓我們仿照第三段寫(xiě)一寫(xiě)心中最美,，如果你能在大的背景之中，寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美,，就更好了,。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單里練習(xí)。

2,、交流,、分享。

1,、練寫(xiě)課后生字,、生詞。

2,、按照我們課堂學(xué)習(xí)的方法,，自學(xué)第四自然段，下節(jié)語(yǔ)文課交流。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

《四季之美》是統(tǒng)編本語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇文章,。本課是一篇寫(xiě)景散文,，按照時(shí)間順序描寫(xiě)了春、夏,、秋,、冬四個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美,，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情,。全文300多個(gè)字，篇幅簡(jiǎn)短,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,。在作者的眼里，春天的黎明,、夏天的夜晚,、秋天的黃昏、冬天的早晨是最美的時(shí)刻,。每段開(kāi)頭,，作者先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明季節(jié)中最美的時(shí)刻，接著抓住這一時(shí)刻最美的景物進(jìn)行描述,。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，仿佛一位鄰家女孩娓娓道來(lái)，嫻靜委婉,，韻味不盡,，值得再三品味。五上第七單元的人文主題是“四時(shí)景物皆成趣”,，語(yǔ)文要素是“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。”五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了不少寫(xiě)景課文,，這類(lèi)文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,、意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)作者對(duì)大自然美景的無(wú)限熱愛(ài)之情,?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章必然離不開(kāi)感受,、情感,，體會(huì)“情”很重要。因此,，“讀”是這類(lèi)課文教學(xué)的精髓,，更是這類(lèi)課文教學(xué)的生命線(xiàn)。本課課后習(xí)題就提出了“反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,。背誦課文,。”的要求,，只有讓學(xué)生用心,、用情地去讀，讀出語(yǔ)言文字的靈動(dòng),，才能教出本單元閱讀文本的個(gè)性與特色,，才能充分將本階段“讀”的目標(biāo)落實(shí)到位。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“曠”,、“怡”等5個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“黎”、“暈”等9個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“黎明”,、“紅暈”等13個(gè)詞語(yǔ)。

（二）過(guò)程與方法：

2,、借助圖片想象畫(huà)面和關(guān)鍵詞提示法,，嘗試背誦課文1、2自然段,；

3,、借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文,，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受作者細(xì)膩的筆觸，選材視角的獨(dú)特,，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1,、一年中的四個(gè)季節(jié),，哪個(gè)季節(jié)在你的眼中最美？你眼中四季最美的是什么,？

（二）初讀課文,，梳理內(nèi)容

1、指名朗讀課文,，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上圈劃：在作者眼里四季最美的是什么,。

3、觀(guān)察板書(shū),，你有什么發(fā)現(xiàn),？（作者按照時(shí)間順序向我們展示四季的獨(dú)特韻味）

4,、這道題的.答案藏在哪里？（每一個(gè)自然段的開(kāi)頭）

5,、師小結(jié)：借助每一段的關(guān)鍵句來(lái)把握文章內(nèi)容,，也是一種快速閱讀的好方法。

6,、齊讀四句話(huà)

（三）美讀第二段,，感受春天黎明色彩之美

1、過(guò)渡：一年之季在于春,，春天最美是黎明,。

2、出示第一自然段,，自由讀,、指名讀,。

3,、再默讀，思考：春天的黎明美在哪里,？在書(shū)上圈畫(huà),。

4、交流,，師相機(jī)點(diǎn)紅詞組：魚(yú)肚色的天空,、微微的紅暈、紅紫紅紫的彩云

（1）欣賞圖片,，美讀

（2）引讀詞組：春天的黎明美在——美在——美在——

（3）觀(guān)察這三個(gè)詞組,，有什么發(fā)現(xiàn)？（師板書(shū)：色彩之美）

5,、作者觀(guān)察仔細(xì),，用詞準(zhǔn)確，又用哪些詞寫(xiě)出了這些顏色的細(xì)微變化,？（點(diǎn)紅：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,、微微的）

（1）這兩個(gè)詞要怎么讀？（變化過(guò)程細(xì)微,，要讀得緩慢）

（2）指名讀

6,、這么細(xì)致的變化，都被作者細(xì)膩地捕捉到,，你還能從哪兒感受到色彩的動(dòng)態(tài)變化,？

（1）交流，點(diǎn)紅動(dòng)詞：泛著,、染上,、飄著

（2）把動(dòng)詞送進(jìn)去讀

（3）這一段作者按照時(shí)間順序,，側(cè)重描寫(xiě)天空顏色的動(dòng)態(tài)變化，這種寫(xiě)法叫做動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。（師板書(shū)：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）

7,、小結(jié)：春天的黎明美在色彩，美在動(dòng)態(tài),，這一段應(yīng)該怎么讀,？（用輕柔、舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀）

8,、美讀這一段

9,、讀著讀著，我們的眼前又浮現(xiàn)出春天黎明天空那一幅幅美麗的畫(huà)面,，讓我們借助畫(huà)面試著背一背,。

（四）合作學(xué)習(xí)第三段，感受夏天夜晚寧?kù)o之美

2,、出示第二自然段,，同桌互讀，指名讀

3,、小組合作學(xué)習(xí),，用你喜歡的方式交流夏天的夜晚美在哪里。

預(yù)設(shè)：

（1）三種夏天夜晚之美：明亮的月夜,、漆黑的暗夜,、蒙蒙的雨夜

引讀：夏天的夜晚美在——美在——美在——

美讀，讀出安靜之美（師板書(shū)：寧?kù)o之美）

（2）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：螢火蟲(chóng)翩翩起舞,、閃著朦朧的微光在飛行

讀著讀著,，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

寧?kù)o的夏夜,，總能看到螢火蟲(chóng)靈動(dòng)的身影,，你們瞧——（欣賞視頻）

這兩句要怎么讀？（輕快,、靈動(dòng)）（師板書(shū)：以動(dòng)襯靜）

4,、在作者的眼中，她最喜歡哪一種夏夜的美,？你怎么看出來(lái)的,？

預(yù)設(shè)：

（1）作者最喜歡蒙蒙細(xì)雨的夜晚，從關(guān)聯(lián)詞“固然……也,；即使……也”看出,。（2）從“這情景著實(shí)迷人”，看出作者最喜歡蒙蒙細(xì)雨的夜晚,。

（3）作者最喜歡第三種夏夜,，第三種夏夜描述得最為詳細(xì),。

5、小結(jié)：對(duì)于明亮的月夜,，作者用“固然也很美”,，一筆帶過(guò)，而著重描寫(xiě)了漆黑暗夜和蒙蒙細(xì)雨中飛行的螢火蟲(chóng),，表現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣,。

6、這一段要怎么讀,？（用輕柔的語(yǔ)氣,，螢火蟲(chóng)輕快靈動(dòng)，語(yǔ)速可以稍快一點(diǎn),。）7,、多種方法展示朗讀：指名讀、男女生讀,、配樂(lè)齊讀,。

8、這么美的文字,，讓我們積累在心中,。出示關(guān)鍵詞提示背誦：夏天最美是,。（）固然美,，（），也有（）,。即使是（）,，也有（），閃著（）,，這情景（）,。

9、讓我們?cè)僖黄鸶惺艽褐杳?、夏之夜晚那?dú)特的韻味,。（出示1、2自然段,，整合讀）

（五）寫(xiě)話(huà)練習(xí),、拓展延伸

1、同學(xué)們,，通過(guò)這兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí),，你有什么收獲嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)）

2,、不論是春之黎明,，還是夏之夜晚,，都有著獨(dú)特的美。我們也學(xué)著作者的樣子,，寫(xiě)寫(xiě)你眼中春天和夏天最美事物的特點(diǎn),。

3、寫(xiě)話(huà)要求：選擇一個(gè)季節(jié),，抓住顏色或動(dòng)態(tài)變化寫(xiě)出事物的美,。

春天最美是（）……

夏天最美是（）……

4、學(xué)生寫(xiě)話(huà)

5,、展示交流,，師生評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，是否寫(xiě)出顏色和動(dòng)態(tài)變化）

（六）課堂小結(jié),，留下懸念

今天這節(jié)課我們感受了作者筆下的春天黎明和夏天夜晚不同的美,，那么秋天的黃昏和冬天的早晨又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥拿滥兀课覀兿鹿?jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí),。

四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

1.在自主,、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣,。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3.知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,。

一,、談話(huà)引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn),。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

二、研讀課文,。

1.讓學(xué)生根據(jù)興趣,，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話(huà)進(jìn)行研讀,。(合作學(xué)習(xí))

2.小組匯報(bào),、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀,、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè),。

3.評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎?為什么?)

4.指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞,、句指導(dǎo)),，(激發(fā)情感,，引起興趣)

本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),。

5..把你最喜歡的句子背一背,、記一記。自由準(zhǔn)備,，全班背誦,。(輪流起立把一篇文章背完)

三、拓展作業(yè)

說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà),，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字,。(放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間)

挑戰(zhàn)題：(教師酌情決定做否)

讀讀下面的兒歌,，你能試著寫(xiě)幾句嗎?

春雷喚醒了桃花,。

夏雨洗綠了樹(shù)葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉,。

冬雪鋪滿(mǎn)了大地,。

四、課后延伸

找找描寫(xiě)春,、夏,、秋、冬方面的小詩(shī),，讀讀并能介紹給小伙伴們,。