范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七,、兒”2個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨,、口,、禾”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí),、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀文化的美,。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1,、談話導(dǎo)入,，引出課題

師：“小朋友，一年有四個(gè)季節(jié),，它們是——(生回答)

(板書(shū)：春,、夏、秋,、冬)

師：你能親切地叫叫他們嗎,？(指名讀，齊讀)

師：他們是一個(gè)小小的集體,，這集體的名字就叫“四季”(板書(shū),，齊讀課題)

師：想不想去認(rèn)識(shí)他們，跟他們交個(gè)朋友,？那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走近美麗的“四季”,。(聽(tīng)錄音范讀)

2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1),、借助拼音,，自主識(shí)字。

(2),、邊讀邊畫(huà)出生字,，同桌互相讀讀，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些生字,。

(3)組長(zhǎng)檢查,，交流記字方法。擴(kuò)詞練習(xí),。

(4),、自由讀文。一讀字準(zhǔn)確,，聲音響亮,。二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快,。三讀：讀得流暢,，讀出感情。

(5)、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(6),、學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià),。

(7)、課文有四個(gè)季節(jié),，我們的課文也有四個(gè)小節(jié),。(依次出示四小節(jié))給他們編上序號(hào)。選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)讀給大家聽(tīng),。

二,、第一次展示學(xué)習(xí)成果(約15分鐘)

1、我會(huì)讀生字,，我畫(huà)的生字有“對(duì),、說(shuō)、是,、葉,、圓、夏,、秋,、雪、肚,、就,、冬,?！?/p>

2、我會(huì)記

生1：我用加一加的方法記“對(duì)”,，左邊一個(gè)“又”加上右邊一個(gè)“寸”就是“對(duì)”,。

生2：“禾”加“火”等于“秋”。

生3：“口”加“十”等于“葉”

生4：我用“圓”說(shuō)一句話,，月亮是圓圓的,。

生5：我給“冬”找個(gè)朋友，冬天,。

生6：我認(rèn)識(shí)“月”字旁,，肚子的“肚”就是月字旁邊。

……….

3,、我會(huì)給生字找朋友

4,、我會(huì)給課文編上序號(hào)。

5,、我會(huì)大聲地朗讀課文,。

生：我喜歡春天,，我讀第一小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡夏天，我讀第二小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡秋天,，我讀第三小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡冬天,，我讀第四小節(jié)給大家聽(tīng)

三、第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)

1,、會(huì)讀“七,，兒、”這兩個(gè)字,，并組詞,。

2、學(xué)寫(xiě)生字“七,、兒”

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”

四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1：我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字

生2：我知道“乚”這個(gè)筆畫(huà)叫“豎彎勾“

生3：我能給“七“找朋友：七個(gè),，七只

生4：我能給“兒”找朋友：兒子,，女兒

生5：我想提醒大家注意，寫(xiě)“七”的時(shí)候,，那一橫要向右上斜一點(diǎn),。豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。

生6：我會(huì)寫(xiě),。

生7：我會(huì)評(píng),。

五、知識(shí)擴(kuò)展延伸(5分鐘)

畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

本文是一篇散文詩(shī),。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的,、她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻——黎明、夜晚,、黃昏,、早晨來(lái)詠唱。四季之美,，作者信筆寫(xiě)來(lái),，春天的柔和、夏天的有趣,、秋天的溫暖,、冬天的和諧都細(xì)膩真摯，溢于言表,。這首散文詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詩(shī)意含蓄，嫻靜委婉,，字里行間充溢著作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情,，值得品味。教師在教學(xué)的`過(guò)程中,，應(yīng)該以朗讀感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，在朗讀中體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味,，培養(yǎng)欣賞美的情趣,。

本單元的語(yǔ)文要素是：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。我讓學(xué)生在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。借助關(guān)鍵語(yǔ)句,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：東方天空慢慢變化，夏夜安靜的夜晚中螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化,，歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,。指導(dǎo)學(xué)生想象文字背后的畫(huà)面，把作者筆下的景物和日常人們眼中這類景物相比較,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者獨(dú)特的審美情趣,，再有感情地朗讀課文，讀出春天黎明的安靜,，夏夜靜謐的氛圍,，秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)，風(fēng)聲蟲(chóng)鳴背后的安靜,，直至背誦課文,。在此基礎(chǔ)上，照著第三段的描寫(xiě),，選取自己印象最深的景致,，進(jìn)行仿寫(xiě)，為單元后面的習(xí)作做好鋪墊,。

1、認(rèn)識(shí)本課“曠,、怡,、凜”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎,、暈,、漆”等9個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2,、有感情地朗讀課文,，結(jié)合具體的詞句展開(kāi)想象，從朗讀和想象中體會(huì)四季不同的美,，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

3、聯(lián)系自己的生活,，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

課前朗讀四季詩(shī)句以及成語(yǔ)。

1,、課件展示四季的風(fēng)景圖,，并配以和緩的音樂(lè)：

導(dǎo)語(yǔ)：大自然中四時(shí)的風(fēng)景各異，“春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪”,，季節(jié)交替，四季輪換,，為我們呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景,。讓我們跟隨日本女作家清少納言，一起去感受她筆下的四季之美吧?。ò鍟?shū)：四季之美）

2,、這篇文章是日本作家清少納言的作品，一起讀讀她的簡(jiǎn)歷：

清少納言是一位造詣極高的作家,，這樣一位作家,，她筆下的文字會(huì)有怎樣的獨(dú)到之處呢？自己打開(kāi)書(shū)94頁(yè),，讀一讀文章,，看看有哪些發(fā)現(xiàn)。

二,、初讀課文,、學(xué)習(xí)字詞。

1,、先看看課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),，指名朗讀，學(xué)習(xí)凜冽讀音及意思,，學(xué)習(xí)多音字暈,。學(xué)習(xí)生字,，指名朗讀關(guān)注藍(lán)色字體。強(qiáng)調(diào)“黎,、漆,，逸，免”,。齊讀,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：黎、漆,。在學(xué)習(xí)單上練寫(xiě),。

2、同學(xué)們,，四季之美,，人人都有發(fā)現(xiàn)，但如果讓你寫(xiě)四季之美,，你會(huì)寫(xiě)什么,？學(xué)生回答。

3,、但是,，我們來(lái)看作者，她寫(xiě)的是什么,？（黎明,、夜晚、黃昏,、早晨）

理解黎明,、黃昏。

4,、我們寫(xiě)四季,，往往寫(xiě)的是一些事，這是一種事物的視角,，它比較常見(jiàn),。作者寫(xiě)的是四個(gè)什么？是四個(gè)時(shí)刻,，這是一種時(shí)空的視角,，它是很獨(dú)特的。板書(shū)：視角獨(dú)特

三,、品讀第一自然段

1,、就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)春天的黎明,，自己讀一讀,，盡可能地把你感受到的那種美讀出來(lái)，開(kāi)始,。

2,、請(qǐng)你讀一讀。這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物,？

黎明的天空,，顏色有哪些變化？（魚(yú)肚色,、紅暈,、紅紫紅紫）

3、我們一起來(lái)欣賞黎明天空顏色的變化,，讀：

4,、黎明的天空，先是魚(yú)肚色,，而后是染上微微的紅暈,，最后是飄著紅紫紅紫的彩云。這是突然發(fā)生的變化嗎,？(不是）從哪些詞語(yǔ)可以看出,？（一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染,、飄）這是對(duì)天空顏色變化的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

5、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空,，你仿佛看到了什么,？(天慢慢變亮)

所以我們?cè)谧x得時(shí)候，要讀得慢一些,，舒緩一些,。你讀：

6、你讀得很美,。這段的語(yǔ)言很有特點(diǎn),，你感覺(jué)呢？（疊詞）

一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,、微微,、紅紫紅紫，（板書(shū)：表達(dá)獨(dú)特）來(lái)齊讀：

6,、讓我們一邊欣賞美麗的天空,，一邊背一背這段優(yōu)美的文字吧！

總結(jié)

四、交流學(xué)習(xí)第二自然段

走過(guò)春天的黎明,，我們來(lái)到夏天的夜晚,。

1、指名朗讀,，說(shuō)說(shuō)作者重點(diǎn)寫(xiě)了夏天的夜晚什么景致,？（螢火蟲(chóng)）

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)態(tài)描寫(xiě),？（手畫(huà)）你能體會(huì)出語(yǔ)言的獨(dú)特嗎,？

3、作者其實(shí)寫(xiě)了三種夜：第一種夜,，明亮的月夜,，第二種夜你們說(shuō)（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜）,，這三種夜它蘊(yùn)含的畫(huà)面非常豐富,。

4、帶著想象讀第一句,。文人墨客都愛(ài)寫(xiě)明亮的月夜,。來(lái)，讀一讀這些句子

5,、這明亮的月夜,，多美啊,！它已經(jīng)存在于人們的眼中,、心中。所以,，青少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”,。來(lái)，一起美美地讀一讀這句話,。

6,、第二種讀完。漆黑漆黑的暗夜,，你看到了什么,？

7、讀第三種,，思考：這情景著實(shí)迷人,，是什么把清少納言給迷住了呢,，你們覺(jué)得？（螢火蟲(chóng)把她給迷住了,。）

7,、她只喜歡螢火蟲(chóng)嗎,？（紅色強(qiáng)調(diào)：固然,，也有，即使也有）,，

咱們接著來(lái)聽(tīng),，叫一個(gè)一個(gè)學(xué)生接讀三種夜。

8,、如果大家閉上眼睛想象一下,，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物。（同學(xué)們,，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景,，那種寧?kù)o，那種深邃的映襯,，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加得迷人,，這種寧?kù)o的背景之下的動(dòng)態(tài)之美，是一種非常獨(dú)特的表達(dá)）,。

9,、同學(xué)們，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活,，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了感受夏夜的美好,，但是，清少納言不同,，她愛(ài)著這每一個(gè)夏夜,，夏天最美是夜晚。請(qǐng)讀：

10,、明亮的月夜,，她覺(jué)得美啊，漆黑漆黑的暗夜,，她覺(jué)得也美,，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，她覺(jué)得還美,，這個(gè)視角很是獨(dú)特,。在這夏夜里，她靜靜地看,，靜靜地聽(tīng),，靜靜地欣賞,，夏天，背——

五,、學(xué)習(xí)第三段

1,、嗯，真是迷人,，走過(guò)夏天的夜晚,，我們來(lái)到秋天的黃昏，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段話中寫(xiě)了哪些景物,？（夕陽(yáng),、歸鴉、大雁,、風(fēng)聲,、蟲(chóng)鳴）

2、你感覺(jué)她是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的,？（夕陽(yáng)斜照,、夕陽(yáng)西沉）

3、這些景物在文人的筆下,，都表達(dá)什么樣的心情,？請(qǐng)讀讀下面句子。說(shuō)說(shuō)你的感受,。（悲傷,，惆悵）

4、自古逢秋悲寂寥,。秋天往往讓人傷感,，清少納言在她的文中也有這些情感嗎？指名讀：

（她卻不傷感,，感動(dòng),、心曠神怡）（手畫(huà)）

5、理解心曠神怡：心情舒暢,，精神愉快,。

6、那你怎么理解呢,？烏鴉給人怎樣的感覺(jué),？她卻認(rèn)為：

是什么讓她感動(dòng)？理解比翼而飛,。

是什么讓人心曠神怡,？

7、我們來(lái)讀一讀這三句話，這組同學(xué)一人讀一句,。

第一句,，師范讀前半句想一下，夕陽(yáng)斜照,，那大的背景,，慢一點(diǎn)。

第二句,，高空,，那種遙遠(yuǎn)，那種遼闊,，那種空曠,。

第三句，你來(lái),，讀得真好，但是,，師慢讀“夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨”，那種靜謐,，那聲音才更好聽(tīng)呀,。

8、這夕陽(yáng)斜照的溫暖而寧?kù)o的大背景中,，點(diǎn)點(diǎn)飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)之美更加生動(dòng),，整個(gè)畫(huà)面才有意境。所以作者感嘆：秋天最美是黃昏,，讀：

六,、仿寫(xiě)

1、清少納言的筆下的四季之美很是獨(dú)特,，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致,，它也可能真的只屬于我們自己，別人可能看不到,，也寫(xiě)不來(lái),，那么就讓我們仿照第三段寫(xiě)一寫(xiě)心中最美，如果你能在大的背景之中,，寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美,，就更好了。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單里練習(xí),。

2,、交流、分享。

七,、作業(yè)

1,、練寫(xiě)課后生字、生詞,。

2,、按照我們課堂學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)第四自然段,，下節(jié)語(yǔ)文課交流,。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

知識(shí)與能力：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà),，認(rèn)識(shí)“口,、禾、雨,、月”4個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，知道一年有四季及四季的特征。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用課件揭題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在朗讀、背誦環(huán)節(jié),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，在愉悅中完成讀的任務(wù)。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受各個(gè)季節(jié)的美麗,，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

識(shí)字,、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀,。

朗讀法情境法對(duì)話交流法

1、課件,、生字卡片,、頭飾、磁帶。

2,、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片,，了解每個(gè)季節(jié)的特征。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、引入新課

1、演示：

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎,？(以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對(duì)大家說(shuō)些什么,？(引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話)四季的景色可真美,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的詩(shī)歌。(板書(shū)課題)

2,、展示：

小朋友,，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié),？請(qǐng)你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看,。看到這些圖片你有哪些想法,？(板書(shū)課題)

二、對(duì)話平臺(tái)

1,、欣賞：

每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn),，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!

2,、識(shí)字：

⑴用自己喜歡的方式朗讀課文,，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫(huà)出生字,。(可以大聲讀,，小聲讀，前后桌讀,，同座讀,，組內(nèi)讀。)

⑵出示“圓,、秋,、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色),，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎,？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同？

⑶拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法,。(先說(shuō)怎樣記住這些字,，再互相檢測(cè))

⑷請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么,？(比如：“說(shuō),、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚,，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長(zhǎng)得像,，別記混了等等。)

⑸開(kāi)火車認(rèn)讀生字和生詞,。

3,、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你試著讀一讀,。(自由練讀課文)

⑵指名讀文,，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。

4,、選讀：

選讀自己喜歡的內(nèi)容,，注意讀出自己的喜愛(ài)之情。

5,、感悟：

反復(fù)讀文,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(如,。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié),，課文講了四個(gè)季節(jié)，春,、夏,、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……)

6,、寫(xiě)字：

⑴出示“七,、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀,。

⑵這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà),，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤,。(教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法)在你喜歡的地方書(shū)空,，每個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè)，注意筆順規(guī)則,。

⑶觀察每個(gè)字在田字格中的位置,，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看,？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,。)

⑷練寫(xiě)。(老師示范豎彎鉤的寫(xiě)法：折角運(yùn)筆的方法,，要寫(xiě)得圓潤(rùn),。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫(xiě),，直到自己滿意為止,。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字,。

思路：再現(xiàn)生字,，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望,。

2,、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

二,、熟讀

采用多種形式朗讀,。(可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀,、小組輪流讀,、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受,。)

三、理解

播放課件,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受,。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事,。)

四,、背誦

借助課件練習(xí)背誦課文(自由背、同桌背,、指名背,、齊背)。

思路：熟讀成誦,，水到渠成,。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累的目的,。

五、表演

1,、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文,。教師適時(shí)指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些,，谷穗“鞠著躬說(shuō)”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn),，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。)

2,、分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo),、荷葉,、青蛙、谷穗,、雪人,，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書(shū),。

六,、拓展

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié),，為什么,？邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)，然后講給同學(xué)們聽(tīng),。

2,、模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物：

()，他()說(shuō)：“我是()天,?！?/p>

七、寫(xiě)字

1,、出示“九”讓學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么,。課件演示“九”的書(shū)寫(xiě)順序,。(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。)

2,、出示“無(wú)”,，問(wèn)：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？(與“天”不同,，最后一筆是“豎彎鉤”,，第二筆要寫(xiě)在橫中線上,。)

3、自由練寫(xiě),，教師巡視,，注意寫(xiě)字姿勢(shì)和方法的指導(dǎo)。

4,、評(píng)議：組內(nèi)選出“小書(shū)法家”,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

1,、理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、會(huì)寫(xiě)“九”和“無(wú)”。

讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,，感知四季的不同特征,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

有感情地朗讀課文,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引出課題

出示蘋(píng)果樹(shù)，認(rèn)讀蘋(píng)果樹(shù)上的字,，鞏固字詞,。

2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)一年四季,，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？請(qǐng)你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。等一會(huì)兒,，比比誰(shuí)最能干，把兒歌讀得最好聽(tīng),。

(2)春天有什么特點(diǎn),？要用什么感情讀第一小節(jié)？表演讀

(3)為什么喜歡夏天,？夏天有什么變化,？表演讀,。

(4)為什么喜歡秋天？表演讀

(5)為什么喜歡冬天,？表演讀.

(6)背誦課文,。

二、展示學(xué)習(xí)成果(17分鐘)

1,、展示課文第一小節(jié),。

生：春天到了，小草發(fā)芽了,。

生：小草綠綠的,，嫩嫩的。

生：我要用高興,，自豪的感情讀第一小節(jié),。

生：我能讀得比他更好。

生：我會(huì)表演讀,。

2,、展示第二小節(jié)

生：我喜歡夏天，因?yàn)橄奶斓搅?，荷花開(kāi)了,，很美。

生：荷葉圓圓的,，綠綠的,，很美。

生：我想讀第二小節(jié),。

生：我想跟他比賽讀,。

生：我會(huì)邊讀邊表演。

3,、展示第三小節(jié),。

生：我喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?好多果子熟了,，我們可以吃到好多的水果,。

生：秋天到了，谷穗彎了,。

生：秋天到了,，農(nóng)民獲得了大豐收，很高興,。

生：我能用高興的心情來(lái)讀第三小節(jié),。

生：我能表演讀。

生：我想跟他比賽讀,。

4,、展示第四小節(jié),。

生：我喜歡冬天。因?yàn)槎斓搅?，可以堆雪人,，打雪仗?/p>

生：小雪人很頑皮，很好玩,。

生：我能用頑皮的語(yǔ)氣讀這一小節(jié),。

生：我想跟老師一起表演讀。

5,、小結(jié)：大自然不僅給我們帶了了美,，還給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，你覺(jué)得我們?cè)撛鯓幼觯?生自由發(fā)言)

師：是啊,，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)我們的大自然……,。)

6,、展示背誦課文

過(guò)渡：同學(xué)們，這么美的景色,，這么美的語(yǔ)言,，我們把它存在小腦袋里好嗎？

生：我喜歡春天這一小節(jié),，我會(huì)背第一小節(jié),。

生：我喜歡夏天這一小節(jié)，我來(lái)背給大家聽(tīng),。

生：我喜歡秋天這一小節(jié),，我背給大家聽(tīng)。

生：我喜歡冬天這一小節(jié),，我背給大家聽(tīng),。

三、

1,、會(huì)讀“九,，無(wú)、”這兩個(gè)字,，并組詞,。

2、學(xué)寫(xiě)生字“九,、無(wú)”

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎勾”

四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1：我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字

生2：我知道新筆畫(huà)“橫折彎勾”

生3：我能給“九“找朋友：九個(gè)，九只,，九十。

生4：我能給“無(wú)”找朋友：有無(wú),，無(wú)邊無(wú)際,。

生5：我想提醒大家注意，寫(xiě)“九”的時(shí)候,，“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線,。“無(wú)”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線,。

生6：我會(huì)寫(xiě),。

生7：我會(huì)評(píng)。

四,、知識(shí)課外拓展,。

小朋友們，大自然給我們帶來(lái)的美,，在我們生活中處處可見(jiàn),。下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美,，模仿課文也來(lái)編一首小詩(shī),，看看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人。

五,、知識(shí)拓展延伸(5分鐘)

說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié),，把課外畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)，模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的景物,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2,、四季

春天草芽尖尖

夏天荷葉圓圓

秋天谷穗彎彎

冬天雪人大肚子一挺