范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇一

各位評(píng)委老師,，大家好！我是應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)的三號(hào)考生,，今天我要試講的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《漂亮的瓶子》（板書(shū)題目）,。

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，大家好，今天,，老師給大家?guī)?lái)了一位特約嘉賓,，他是大耳朵圖圖，可能有些小朋友認(rèn)識(shí)他,。圖圖遇到了麻煩事,，他聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友今天帶了剪刀、卡紙和彩筆,，準(zhǔn)備做手工,，他想請(qǐng)大家來(lái)幫忙。到底是什么麻煩事呢,？請(qǐng)看大屏幕,。

2、哦,，原來(lái)是圖圖把媽媽最心愛(ài)的花瓶打碎了,，他非常著急，我們?cè)趺磶蛶退兀?/p>

（學(xué)生回答：老師,，我們可以幫助圖圖做一個(gè)花瓶）

我們可以幫圖圖設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶（張貼：花瓶）,，設(shè)計(jì)的花瓶一定要漂亮（張貼：漂亮的），圖圖才能得到媽媽的原諒喲,！

二,、教學(xué)新知

1,、中國(guó)人特聰明，在很久以前就設(shè)計(jì)出了許多漂亮的花瓶,。讓我們一起去欣賞漂亮的中國(guó)陶瓷藝術(shù)吧,。

師：你喜歡這些瓶子嗎？為什么喜歡它呢,？

（學(xué)生：因?yàn)樗庑蚊烙^,，制作精美，圖案漂亮,，色彩鮮艷）

表?yè)P(yáng)懂得從細(xì)處觀察的學(xué)生,。

2、這些漂亮的花瓶和我們?nèi)说纳眢w一樣,，也有頭有腳,，它們的頭叫做瓶口，腳叫做瓶腳,，中間鼓鼓的大肚子叫做瓶肚,，瓶口下面細(xì)細(xì)的部分叫做瓶頸。有的瓶子兩邊還長(zhǎng)了兩只大耳朵,，我們就叫它瓶耳（老師邊展示課件花瓶的圖案邊講解）,。

3、那老師如果在中間用一條線把瓶子分成了兩半（課件）,，大家仔細(xì)觀察這些花瓶,，你發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊大小怎樣，形狀怎樣,？（學(xué)生:兩邊的大小一樣,、形狀一樣）

老師：同學(xué)們真聰明，觀察得真仔細(xì),。是的,，這條線把瓶子分成大小完全相同的兩半，我們就叫它對(duì)稱,。

老師：那同學(xué)們想一想,，我們生活中還有什么東西是對(duì)稱的啊,？

學(xué)生：我們看到的蝴蝶是對(duì)稱的,，蜜蜂是對(duì)稱的，人也是對(duì)稱的,。

4、（1）我們用手中的紙也能折出對(duì)稱型,。拿起你們手中的紙,，跟著老師一起來(lái)折對(duì)稱的長(zhǎng)方形,。這樣邊對(duì)邊，角對(duì)角對(duì)好了,，然后按平中間線,。

（2）在剪花瓶之前，我們要畫(huà)出心中花瓶的樣子,?；ㄆ渴菍?duì)稱的，我們只要畫(huà)出花瓶的一半就可以了,。老師把連起來(lái)的這邊放在左邊,，開(kāi)口的這邊放在右邊，然后我以左邊為瓶子的中間線,，畫(huà)出花瓶造型的一半,。（媒體：折剪法的提示）

5、師：那么,，怎樣才能剪出一個(gè)大瓶子呢,？（沿著紙的外形剪，盡量占滿紙）

6,、要讓花瓶變得更加漂亮,，我們還得給它進(jìn)行裝飾，讓花瓶穿上漂亮的外衣,。（出示做好的花瓶,，貼于黑板上）這是老師裝飾的花瓶，那么大家看一下,，我們?cè)鯓幽軌蜃尰ㄆ扛用利惸?？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

我們可以通過(guò)裝飾讓花瓶更加漂亮,，比如：

（1）裝飾花瓶時(shí),，我們可以給花瓶畫(huà)上美麗的圖案，涂上好看的顏色,；

（2）也可以用彩色卡紙剪出各種圖案,，貼在花瓶上。

7,、別的小朋友也設(shè)計(jì)了許多漂亮的花瓶,，想不想看看？（媒體出示）

師：1,、這些瓶子美嗎,？

2、這些瓶子美在哪里,？用了哪些方法進(jìn)行美化的,？

（學(xué)生回答省略）

三,、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。

1,、大家想不想也有這么漂亮的花瓶啊,，哦，大家都想啊,，那讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，發(fā)揮自己的想象力，也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)自己心中最漂亮的花瓶,，待會(huì)兒老師把你們?cè)O(shè)計(jì)出的最漂亮的十個(gè)花瓶放到柜子里展出,，然后選出最最漂亮的花瓶送給圖圖好嗎？時(shí)間不多了,，老師給你們十分鐘的時(shí)間,，趕快行動(dòng)吧！

2,、老師有個(gè)小小的要求,，你們制作瓶子的時(shí)候。

（1）要保持安靜,；（2）有問(wèn)題請(qǐng)舉手,。開(kāi)始行動(dòng)吧！

步驟如下：

a對(duì)折紙,，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型,；b剪出造型；c勾畫(huà)花紋,，裝飾美化,。

四、展評(píng)添趣,，總結(jié)延伸

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇二

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》,，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)情分析,、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法,、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)構(gòu)想,。

一,、說(shuō)教材：

《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課，屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。該領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,，在五年級(jí)下學(xué)期安排《風(fēng)的魅力》這樣的內(nèi)容,，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合制作能力,。教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具,。在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、想象力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性、科學(xué)性,、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課,。

二,、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng),，有了一定的生活體驗(yàn),。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、新課改的精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能,。

2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種材料加工成風(fēng)能玩具,。

3、情感目標(biāo)：在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、想象力與創(chuàng)造力。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,，本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及動(dòng)手制作的能力，

難點(diǎn)是：制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的骨架扎法以及風(fēng)箏的繪制,。

五,、說(shuō)教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

“教無(wú)定法、以學(xué)定教”,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念,，教師教學(xué)方法就顯得尤為重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。因此，在教學(xué)中我采用演示法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過(guò)范例的欣賞,，感受美的過(guò)程，樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)美,，感悟美,，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教法和學(xué)法，采用直觀欣賞范作,、學(xué)生相互討論交流,，學(xué)生自主創(chuàng)作等多種形式。

六,、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)能玩具,，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、老師和學(xué)生作品等,。

學(xué)具：紙,、細(xì)竹條、彩紙,、細(xì)線,、剪刀等。

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重難點(diǎn),，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我將以以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，實(shí)施本課教學(xué)。

（一）,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

良好的開(kāi)端是成功的一半。教學(xué)伊始我讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的會(huì)飛玩具如——風(fēng)車、紙飛機(jī),、飛碟等,。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示一番，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相演示,，會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀,。這樣為孩子們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知的欲望,，經(jīng)過(guò)體驗(yàn),，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨茱w起來(lái)呢？小組討論得出是風(fēng)能的作用,。

（課件出示）介紹了什么是風(fēng)能及合理利用風(fēng)能，既可減少環(huán)境污染,，又可減輕越來(lái)越大的能源短缺的壓力,。自然界中的風(fēng)能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量的10倍。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難,。如風(fēng)能發(fā)電,，風(fēng)帆助航，風(fēng)車提水,，風(fēng)力致熱等等,，風(fēng)能在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)難,，如龍卷風(fēng),、颶風(fēng)等，我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能,，為人類造福,。這樣結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更加深刻的了解風(fēng)能,。

這時(shí)引出本課課題《風(fēng)的魅力》并板書(shū)課題,。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過(guò)玩會(huì)飛的玩具，體驗(yàn)風(fēng)的作用,，引出本課,。）

（二）、設(shè)置情境,、探究學(xué)習(xí)：

剛才老師已經(jīng)用體驗(yàn)活動(dòng)和課件介紹的方式讓學(xué)生對(duì)風(fēng)能以及風(fēng)能玩具產(chǎn)生了極大興趣,，在這個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，老師再次給學(xué)生介紹一個(gè)重量級(jí)的風(fēng)能玩具——風(fēng)箏,，從而更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這時(shí)老師播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié)，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣,。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解濰坊是風(fēng)箏的發(fā)源地,，（點(diǎn)視頻）濰坊風(fēng)箏制作歷史悠久，屬中國(guó)三大風(fēng)箏派系之一,。濰坊風(fēng)箏題材多樣,，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。

每年4月20日至25日舉行濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié),，每年都有來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽,。濰坊風(fēng)箏博物館是迄今世界上最大的專業(yè)博物館，它題材廣泛,，花樣繁多,，扎技精湛，造型各異,，令人眼花繚亂,，目不暇接，留連忘返,。

學(xué)生了解了濰坊風(fēng)箏節(jié)之后,，教師再以著名詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒菹⑷赵趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏的體驗(yàn),。

1 將竹條綁扎成十字形

2 用兩根竹條做斜桿,，用薄紙蒙在骨架上

3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上，另一根拴在下端

4 美化風(fēng)箏

在制作過(guò)程中教師提示：

教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生欣賞,，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,。

（三）、學(xué)生制作,，老師輔導(dǎo)：

此時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：一年一度的風(fēng)箏節(jié)馬上就要開(kāi)始了,，濰坊正在募集優(yōu)秀風(fēng)箏作品進(jìn)行展評(píng)，你們有興趣參加嗎,？心動(dòng)不如行動(dòng),，還等什么呀，趕緊開(kāi)始吧,！

三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,，這時(shí)讓同學(xué)們以小組為單位，集體討論創(chuàng)作構(gòu)思,，并在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽,，學(xué)生在積極的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，完善構(gòu)思，有效突破教學(xué)重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,。

讓學(xué)生根據(jù)各自帶來(lái)的材料，進(jìn)行制作,。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作,，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo),。）

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品,，并針對(duì)作品情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（四）,、體驗(yàn)放飛,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

制作完成后，讓同學(xué)們帶著風(fēng)箏到學(xué)校操場(chǎng),，進(jìn)行試飛比賽活動(dòng)，感受風(fēng)的魅力,，有的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮,，而且飛的很好；有的小組風(fēng)箏飛不起來(lái),，讓大家?guī)退麄儾檎以虿⒓皶r(shí)調(diào)整,，請(qǐng)學(xué)生選出選進(jìn)風(fēng)箏節(jié)的作品，并說(shuō)明理由,。

（五）,、課堂小結(jié)并拓展：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié),。拓展這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后了解世界上最大的風(fēng)箏,、最小的風(fēng)箏、最重的風(fēng)箏,、最長(zhǎng)的風(fēng)箏,，還可以制作更多的風(fēng)能玩具。讓學(xué)習(xí)從課堂走向課外,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美,，探究美，提高審美情趣,。

這樣的課堂設(shè)計(jì),，使學(xué)生以學(xué),、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,，符合美術(shù)新課標(biāo)要求,。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)于一體,，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，做到和諧一致,。

以上就是我對(duì)本課教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),，多有不到之處，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo),，引領(lǐng)我在今后提升教學(xué)素養(yǎng),，從而不斷提高學(xué)生的鑒賞能力、探究能力,、想象力與創(chuàng)造力,。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇三

五、展示作業(yè),，評(píng)一評(píng)：通過(guò)展示講評(píng)作業(yè),，使課堂達(dá)到高潮，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情．

在課堂上,，李老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,，應(yīng)該說(shuō)，這是一堂重主體,、重過(guò)程,、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課．本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍

二．有效互動(dòng),，讓課堂充盈,、靈動(dòng)

三．樹(shù)立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持＂授之以漁＂

新課改非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，提倡將學(xué)生看作教育過(guò)程中的平等參與者,、合作者．教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法。李老師在講授繪畫(huà)技巧時(shí),，采用讓學(xué)生欣賞范作,，并通過(guò)提問(wèn)題答問(wèn)題,，讓學(xué)生思考，逐漸引導(dǎo)學(xué)生獲得繪畫(huà)方法,，了解有關(guān)注意事項(xiàng)．李老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,，她讓學(xué)生拿著自己的“杯子”，用自己的方法不斷找到適合他的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

此外,，教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，顯示了教師具有良好的教師素養(yǎng)。;由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此,，在賞析《蒼松翠柏——山石畫(huà)法》的同時(shí),，我也有以下幾點(diǎn)建議：

1、本節(jié)課重點(diǎn)講解“皴法”,，但在學(xué)生練習(xí)時(shí),，對(duì)如何起筆勾出山石輪廓，較為遲疑,，我認(rèn)為教師在畫(huà)石起手、組合等方法應(yīng)講解一下,，降低學(xué)生難度,。

2、學(xué)生參與面較小,，雖然教師在講授過(guò)程中注意了“互動(dòng)”教學(xué),，但參與面較小，只有個(gè)別同學(xué),，教育要面向全體學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展，我認(rèn)為教師可以通過(guò)小組合作演示,、小組比賽等形式,，擴(kuò)大學(xué)生的參與度，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提起學(xué)生的繪畫(huà)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

雖然,，本節(jié)課存在著若干缺憾，但總的來(lái)說(shuō),，這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,，突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，使我們深切的體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無(wú)限生機(jī),。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇四

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊(cè)中的第7課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分,，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā),、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史,、文化,、民俗和審美心理的積淀。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)綜合化,，在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的搭配練習(xí)。

中國(guó)民間藝術(shù)種類繁多,，特色鮮明,，鄉(xiāng)土氣息濃厚，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡,，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解,，基于學(xué)生已掌握基本信息手段，因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動(dòng)探究,。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,，加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣,，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中,，是本課成功與否的關(guān)鍵,。

【知識(shí)和技能】

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù),；

【過(guò)程和方法】

通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息,，提高對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力,；

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律,；

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的,，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(一)教法分析

在教法中,，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法,。運(yùn)用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教具,，采取多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能,。

(二)學(xué)法分析

基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性,，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極思維,，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入,，引入新課

播放視頻,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象,，學(xué)生針對(duì)著衣者的色彩搭配談感受,，引起他們對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。

事實(shí)表明：在學(xué)生欣賞視頻的時(shí)候,，色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

(一)說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解，嘗試說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)種類有哪些,？

學(xué)生翻閱教材回答問(wèn)題,，教師總結(jié)。

(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

學(xué)生分組討論問(wèn)題,，并派小組代表回答問(wèn)題,。

目的：通過(guò)設(shè)疑方式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺(jué)感受,，以疑惑帶動(dòng)興趣的新教學(xué)理念,，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法,、文化內(nèi)涵,，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：自主探究,，感悟新知

(一)教師組織學(xué)生以小組為單位,，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，以及收集和處理資料的能力,，并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，進(jìn)而解決本課的難點(diǎn),。

目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)。

(二)教師明確具體步驟

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料,，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做以匯報(bào),。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色,、采用強(qiáng)對(duì)比的手法、地域性強(qiáng),。

4.回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比,、純度對(duì)比、明度對(duì)比

5.通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片,，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。

通過(guò)教師引導(dǎo),，學(xué)生以合作討論,、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,，并且對(duì)民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié),，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，且通過(guò)教師總結(jié),，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn),。從而解決了本課的重點(diǎn)，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn),，以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。

環(huán)節(jié)四：放飛想象,，實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解,，利用畫(huà)圖軟件來(lái)完成民間玩具涂色練習(xí)，以此來(lái)解決學(xué)生在繪畫(huà)方面的不足之處,。

通過(guò)實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn),，并感受到民間藝術(shù)來(lái)源生活,，又應(yīng)用于生活這一特征。

環(huán)節(jié)五：作品展示,，交流評(píng)價(jià)

通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品,，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，和教師一起擁有講臺(tái),，擁有說(shuō)話的權(quán)利,，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合,。

同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維,，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊,。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高,，情感升華

通過(guò)師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài),，加強(qiáng)民族自豪感,，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流,。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí),。

目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，主張個(gè)性表現(xiàn),，強(qiáng)化民間文化的傳承意識(shí),，培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。

民間藝術(shù)的色彩搭配

一：民間美術(shù)的種類

二：民間藝術(shù)形式及其色彩

三：民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇五

錢(qián)老師執(zhí)教的《生活滋味——畫(huà)畫(huà)身邊的物品》一課從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，錢(qián)老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，層層誘導(dǎo)深入,，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三,，本課教學(xué)中用到的實(shí)物是學(xué)生自帶的,，教學(xué)資源具有開(kāi)放性；學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽(tīng)課的老師們都感受到了錢(qián)老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全、課件精美、教案熟練,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難,，循序漸進(jìn),，層層深入，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前,、課外下了不少的功夫。

教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高,，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《生活滋味——畫(huà)畫(huà)身邊的物品》的同時(shí),，我也有以下思考：

1、學(xué)生練習(xí)時(shí)間是否可以再增加,？

由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限,，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《生活滋味——畫(huà)畫(huà)身邊的物品》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,。謝謝！

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇六

《有趣的鞋》是綜合制作,、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課,。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求,。

《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材,，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐),、展示(評(píng)價(jià)),、游戲等環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情,，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。

本課教材雖簡(jiǎn)單,，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋,、制作鞋”這主要內(nèi)容,。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀,、實(shí)用等方面的觀察和理解,，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。

本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由,、輕松,、愉快、合作,、交流的氛圍中進(jìn)行,，在賞+賞，想一想,，做一做,，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué),、觸覺(jué)卜感受實(shí)用美術(shù)的作用,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí),、制作之中,，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。

在成人的眼光里,，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn),，其實(shí)不然，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域,，而且還涉及到兒童領(lǐng)域,。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合,。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，提高學(xué)生能力,，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念,。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展,、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我,、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想,。

(一)導(dǎo)入階段

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣,。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),。

2,、鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象,，注重素材積累,。設(shè)計(jì)意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞,、觀察不同年代,、不同款式、不同民族,，不同功能的鞋,。

(二)、發(fā)展階段

1,、分析鞋子的組成與作品欣賞,。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣,。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和材料的運(yùn)用,，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品,，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花,，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

(三),、實(shí)踐階段。教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色,，淡化課堂環(huán)境,，以兩人一小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,，討論,。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式,，獨(dú)立完成一只有趣的,、用料獨(dú)特的鞋子作品。

(四),、作業(yè)展評(píng)：(觀摩欣賞，表演購(gòu)買(mǎi)鞋的情景)

1,、推銷鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹,，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望,，作業(yè)交流提高表達(dá)能力,。

2.鞋的展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境,，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境,，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng),。

3.購(gòu)買(mǎi)鞋,，并說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)的理由教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。為學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，均等級(jí)的評(píng)價(jià),，即注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較,，不評(píng)等級(jí),，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生小斷努力,，不斷進(jìn)步,。

(五)、課后拓展,，加強(qiáng)學(xué)科輻射,，注重學(xué)習(xí)延伸

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇七

這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》,。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪,、貼,、撕、畫(huà)的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的,。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象,，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察,、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析問(wèn)題的能力,。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn),，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛(ài)的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一,。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是,，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同的媒材,，不同工具的使用效果,。用撕、剪,、貼,、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕,、剪、貼,、畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的想法?？梢?jiàn)本課在本冊(cè)中的重要位置,。基于對(duì)教材的上述理解,，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn),。

難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn),。

1 、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，初步了解如何利用觀察,、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn),。

2 ,、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、創(chuàng)新的能力,。

3 ,、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做,、演演獅子的形象,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

獅子“吼”的錄音,，獅子,、猞猁,、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品,，范作,，手提袋，舊報(bào)紙,，彩紙等,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?！闭n的一開(kāi)始,，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子“吼”的聲音引出課題。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng),，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊,。

教師出示自然界中獅子圖片,，提出問(wèn)題：獅子一家中誰(shuí)最具有大王的特點(diǎn),？它的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過(guò)觀察,、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征,。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn),。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛,。然后，教師出示一組圖片：雄獅子,、猞猁,、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察,、比較,、分析，獅子大王與猞猁,、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn),？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上,，在教師適時(shí)引導(dǎo)下,，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛,、吊眼,、鼻子大、嘴巴大,、牙尖,、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn),。

這樣設(shè)計(jì)的目的是,，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,，培養(yǎng)觀察,、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué),。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象,，以北京故宮門(mén)前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn),。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察,、比較、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大,，露出的牙齒更尖利等,。

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 獅子大王 人教版一年級(jí),標(biāo)簽：美術(shù)說(shuō)課稿,美術(shù)說(shuō)課教案,

解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量,。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察,、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,，在學(xué)生觀察,、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，不僅觀察能力和思維能力有所提高,，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè)，得到了心里滿足,，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法,，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型·表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程,。”這一環(huán)節(jié),，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法,；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟,。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇八

1.本課來(lái)源于人民美術(shù)出版社18冊(cè)第一課,。

2.屬于第四學(xué)段 綜合~應(yīng)用 領(lǐng)域

3.本科的課業(yè)類型是 欣賞~評(píng)述

1.知識(shí)技能目標(biāo)：了解我國(guó)與西方優(yōu)秀建筑·雕塑·繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格,，從而更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)的方式，運(yùn)用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中國(guó)優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解,，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度,。

通過(guò)中外美術(shù)作品的比較分析,，討論，使學(xué)生了解各民族,，尤其是中華民族藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格和審美特征,。

中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比，初步理解傳統(tǒng)與多元并存的關(guān)系。

1.教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)單

2.學(xué)具：相關(guān)資料 教材

板書(shū)設(shè)置：

一：建筑 二：雕塑

三：人物 四：風(fēng)景

討論法

講述法

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探究法

合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

初三學(xué)生處于叛逆期,，自尊心強(qiáng)·要求平等·易沖動(dòng),，希望得到認(rèn)同，脾氣暴躁,。厭惡書(shū)教師教育,，發(fā)散思維能力不強(qiáng)。課業(yè)壓力增大,，成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)有破罐破摔情況,。成績(jī)優(yōu)秀的，也會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)是副科而不認(rèn)真對(duì)待,。上課會(huì)出現(xiàn)吃零食·傳紙條·玩手機(jī)·看課外書(shū)·和寫(xiě)其他作業(yè)等情況,。

三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：播放視頻 要求從中找出影片中有哪些美術(shù)遺存?

這些遺存中又有哪些屬于世界文化遺產(chǎn)，他們?yōu)槭裁磿?huì)被列為世界文化遺產(chǎn)?引出課題,。

(二)新課：

1建筑 播放圖片 以小組為單位將中西方的建筑作品從材料,、布局、色彩三方面進(jìn)行對(duì)比,。

總結(jié)出：中國(guó)建筑以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主,，西方以石材為主。中國(guó)多四合院,，地面平鋪為主,，西方朝縱深發(fā)展。中國(guó)宮殿用金黃色琉璃瓦,，朱紅的木質(zhì)廊柱,，門(mén)窗，寬敞潔白的漢白玉臺(tái)基,，西方色彩單一,。

2.雕塑

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，與其他同學(xué)交流,，并向師生介紹云岡石窟與美神維納斯,。

從造型 、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同,。

總結(jié)：中方雕塑注重寫(xiě)意,，西方重視寫(xiě)實(shí)。中國(guó)雕塑多強(qiáng)調(diào)集體之美,，古希臘羅馬的強(qiáng)調(diào)個(gè)人所展示出的美,。中：強(qiáng)調(diào)委婉、內(nèi)斂,、保守,。西：強(qiáng)調(diào)直白,、奔放、明晰,。

3.繪畫(huà)

觀看圖片

從形式,、材料、比例三方面比較中西人物畫(huà)的不同,。

總結(jié)：人物畫(huà)力求人物個(gè)性的刻畫(huà)的逼真?zhèn)魃?、氣韻生?dòng)、形神兼?zhèn)洹?/p>

工具：筆墨紙硯

中國(guó)畫(huà)造型準(zhǔn)與不準(zhǔn),，要依靠對(duì)意的表達(dá)程度而定,。

4.風(fēng)景畫(huà)

欣賞 這幅《道路》， 體會(huì)西方風(fēng)景特點(diǎn),。

得出：西方風(fēng)景重 光的運(yùn)用,，重色彩的配合，重透視的應(yīng)用,。

欣賞《千里江山圖》請(qǐng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)單,，對(duì)這幅中國(guó)山水進(jìn)行分析。

從中體會(huì)到哪些化元素?

(1)“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”法,。山水畫(huà)構(gòu)圖要運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,。人文理想，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想,，注重意境和品位,。

(2).中國(guó)山水最大的樂(lè)趣就在于可望、可行,、可游,、可居的自然理想。

(回顧建筑,、雕塑,、繪畫(huà)上的不同。)

和同學(xué)們討論,，在中西方美術(shù)的比較中你能看到了怎樣的中華民族的文化精神?

中和 平易 深沉 含蓄

用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中華民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí),。

題目自擬

以“繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)”為話題寫(xiě)一篇論文

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇九

我今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：《小蝌蚪找媽媽》。也許大多數(shù)的老師在看到我說(shuō)課的題目之后,，首先就會(huì)想到是語(yǔ)言或音樂(lè)活動(dòng),，而我卻選擇的是為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)單而有趣的手指點(diǎn)畫(huà)課,。隨著季節(jié)的變化,，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)已經(jīng)到來(lái)了，小朋友們脫去了厚厚的衣褲,，換上了輕便美麗的衣裝,，可以無(wú)拘束的游戲、玩耍。小動(dòng)物們也從長(zhǎng)長(zhǎng)的睡眠中醒來(lái)了,，所以我預(yù)設(shè)了這節(jié)有關(guān)于小動(dòng)物的美術(shù)活動(dòng)：《小蝌蚪找媽媽》,。這個(gè)活動(dòng)是適合于小班孩子的，因?yàn)?—6歲的孩子對(duì)小動(dòng)物很敏感,，也很樂(lè)意與小動(dòng)物交朋友,。所以我為小班幼兒設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的手指點(diǎn)畫(huà)課，其次我還收集關(guān)于幼兒美術(shù)的研究資料,，美術(shù)教育對(duì)于幼兒全面發(fā)展有著重要意義,。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力,；可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過(guò)觀察幼兒的美術(shù)作品去了解幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展,。下面,，我就從"活動(dòng)內(nèi)容"和"活動(dòng)主體"（即幼兒）這兩方面，具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,。

（一）說(shuō)教材

現(xiàn)在陽(yáng)光明媚,、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息,， "青蛙",、"小蝌蚪"作為表現(xiàn)春天的"使者",也早已被幼兒所熟悉。而且,，那些大腦袋,，細(xì)尾巴的家伙也來(lái)到了活動(dòng)室的自然角里。也就是說(shuō),，這節(jié)課的"教育資源"就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境,。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。"基于這點(diǎn)要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),，通過(guò)"觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞"這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,，發(fā)展積極性思維及操作能力,。

（二）說(shuō)幼兒

現(xiàn)在再來(lái)談?wù)劵顒?dòng)內(nèi)容與活動(dòng)主體（即幼兒）之間的適應(yīng)性關(guān)系?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,。因此,，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,。小班的幼兒都是剛剛接觸美術(shù)這門(mén)課,，還不懂得什么是美術(shù)。記得第一次給他們上美術(shù)課時(shí),，大部分的孩子舉著水彩筆對(duì)我說(shuō),，"老師，我不會(huì)畫(huà),！"到底是什么原因,，讓這些天真無(wú)邪的孩子會(huì)"無(wú)從下筆"呢。我想,，主要應(yīng)該取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度,。幼兒在初步接觸美術(shù)后覺(jué)得用一支筆可以畫(huà)出很多的東西，很有意思,。他們就拿著筆隨意的畫(huà)啊畫(huà)啊的,，這就需要教師去引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù),。首先是教師,，直接參與活動(dòng)的組織實(shí)施和評(píng)價(jià)，是孩子們眼中的"權(quán)威".那么,，教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神,，對(duì)孩子的發(fā)展就至關(guān)重要！《綱要》中明確指出："要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。""教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。"根據(jù)這些要求,，我在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中,，就有意收集一些簡(jiǎn)單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材,，就像今天設(shè)計(jì)的這節(jié)"手指點(diǎn)畫(huà)"課,，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在輕松自由的創(chuàng)作中,，豐富了他們的情感體驗(yàn),；在美術(shù)作品欣賞中，體會(huì)分享的快樂(lè),。這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,。

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。這點(diǎn)也是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)所在,。主要依據(jù)《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位的,。

2,、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出"情感",、"興趣",、"態(tài)度"、"個(gè)性"等方面的價(jià)值取向,，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。

3、作品展示,，欣賞作品并互相評(píng)價(jià),，分享成功的快樂(lè)。主要依據(jù)《綱要》中"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互理解和相互欣賞".在這里幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供機(jī)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力是一種綜合能力,，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、思維、交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中,。

目標(biāo)2的實(shí)現(xiàn)，是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展。這節(jié)課的難點(diǎn),，主要在幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)上,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,，就是難點(diǎn)所在,，也是目標(biāo)1中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)之一。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用的教學(xué)法有"直觀演示法",在課的開(kāi)始部分,，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣,。導(dǎo)入課題后采用了"啟發(fā)性提問(wèn)法",引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者"這一理念精神,。幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力,。"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備,。要求幼兒在課前已經(jīng)學(xué)過(guò)"小蝌蚪找媽媽"的故事和歌曲（準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶）,，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪,。

（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件和一張"青蛙媽媽"的大圖片,；主要用來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景來(lái)貫穿課的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的"以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)"這一理念。

幼兒的的操作材料有：每組一盤(pán)黑色的顏料,；人手一支黑色水彩筆,。

活動(dòng)程序可以簡(jiǎn)單的概括為"觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞"四個(gè)部分。

1,、幼兒說(shuō)手指歌：一個(gè)手指頭呀,，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成毛毛蟲(chóng)呀,，爬爬爬,；兩個(gè)手指頭呀,，兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小兔子呀,，蹦蹦蹦；三個(gè)手指頭呀,，三個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小花貓呀,，喵喵喵,；四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭呀,，變呀變呀,，變成小青蛙呀，跳跳跳,。利用幼兒學(xué)過(guò)的游戲,，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開(kāi)始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí),。

2,、老師："小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位客人,。呱呱呱,、呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了呀,？"（課件里出現(xiàn)青蛙媽媽）

老師："咦,！青蛙媽媽皺著眉頭，好像有事情,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事吧,！"（課件里播放青蛙媽媽的聲音"唉，聽(tīng)說(shuō)我的寶寶在到處在找我,，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊,，真著急?。?）

老師："哦,，原來(lái)是這樣??！那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎？"

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌"小蝌蚪,，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽,，媽媽,，媽媽，你在哪,？來(lái)了,，來(lái)了，我來(lái)啦,！來(lái)了一只大青蛙,！"（念完兒歌后課件里出現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。）

老師："哇,！好棒喲,！小蝌蚪找到媽媽了。它們可真開(kāi)心,，這還要感謝我們小朋友的幫忙呢?。ㄟ@時(shí)，課件里的青蛙變成高興的表情,。）現(xiàn)在來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧,！"通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié),。導(dǎo)入課題后采用"啟發(fā)性提問(wèn)法",引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題,。

老師："小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,，它們游得一樣嗎,？哪里不一樣？"（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面）用提問(wèn)法,，明確的把"觀察"和"比較"這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,。

5、幼兒自由討論。在前面幾個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后,，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，并且提示幼兒要說(shuō)完整話,，充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性,。討論結(jié)束后，教師小結(jié)："原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣,。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣??！我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？"于是,，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),。

（二）采用"示范講解法"教授小蝌蚪的畫(huà)法,，"示范講解法"是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后,，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者"這一理念精神,。在這一環(huán)節(jié)中幼兒自由想象并表現(xiàn)，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法,。

1,、老師："小朋友們請(qǐng)看一下，每組的桌上都有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆,。請(qǐng)小朋友們想一想,，你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來(lái),，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢,？"這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。".所以，我改變以往"教師示范、幼兒學(xué)習(xí)"的模式,，()讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體,，變"要我學(xué)為我要學(xué)".也許在這一過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。

2,、在幼兒自由探索之后,，老師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法,。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,。最后，再來(lái)解決這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)（難點(diǎn)）,。老師可以一邊示范一邊講解："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率,。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣,，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了,。如果能變換不同的方向壓印就更好了！" 為了在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中時(shí)間的隱性浪費(fèi),，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣,，老師在這里可以重點(diǎn)指出，要求幼兒按老師的方法來(lái)作畫(huà),。

3,、老師："請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法再試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),，找到它們的媽媽吧,！"

（三）幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。幼兒再次操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、在聽(tīng)過(guò)老師的講解后，請(qǐng)幼兒再次作畫(huà),。（同時(shí)播放"小蝌蚪找媽媽"的故事,。）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

2,、老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：

（1）蘸顏料壓印后,，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà),。

（2）要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

（3）請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,，用肥皂把手洗干凈,。這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中,，老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會(huì),，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）欣賞與評(píng)價(jià)老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互理解和相互欣賞。教師繼續(xù)利用課件創(chuàng)設(shè)的情景,，對(duì)幼兒說(shuō)："青蛙媽媽看到這么多的寶寶都找到了她,，真高興啊,！她到我們班來(lái)了。請(qǐng)小朋友們趕快把自己變出來(lái)的小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧,！"這時(shí),，老師出示青蛙媽媽的大圖片，貼到教室的主題墻上,，讓幼兒把自己的作品都粘貼在周圍,，表示把小蝌蚪送回青蛙媽媽的身邊啦。

引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。在這里為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供機(jī)會(huì),，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，夸夸自己能干的小手,。教師和幼兒一起唱歌曲《我有一雙小小手》,。這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng),，把活動(dòng)推上新的高潮,。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅,！在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中還要注意幼兒語(yǔ)言的完整性，教師要給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng),，我們可以充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)師生共同布置"小蝌蚪找媽媽"的主題墻面，復(fù)習(xí)有關(guān)故事,、歌曲,，學(xué)做"小蝌蚪找媽媽"的音樂(lè)游戲。并且可以請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索"小蝌蚪和青蛙的秘密",收集相關(guān)資料,，相互交流自己獲得的信息,，對(duì)如何更好保護(hù)"小蝌蚪"和"青蛙"展開(kāi)討論等等。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十

本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容,，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課,。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極,、有意的觀察和了解,，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界,，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然,。本課和社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí),，需要讓學(xué)生有一定的了解,，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征,、色彩,、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。

本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成,，第一課時(shí)重了解,、研究表達(dá)人類的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛,。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容,。二、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察,，了解人類眼睛的特征,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀,、顏色,、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義,。三,、 教法分析：

大自然和生活是我們最好的老師，而對(duì)于眼睛,，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察,、討論和研究,，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過(guò)欣賞課件出示的大量精彩圖片,，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí),、自主發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四,、 學(xué)法分析：

低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短,，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的,，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察,，自己討論,、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察,，都有收獲，都能得到肯定,，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí),，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多次的觀察,、比較、總結(jié),、創(chuàng)作環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，自己去看、自己去想,、去畫(huà),，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五,、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛,，下邊毛,，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛,。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意,。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒(méi)有眼睛,，你會(huì)是怎樣的心情?小朋友們會(huì)說(shuō)是痛苦傷心的,。由此來(lái)教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮,，并導(dǎo)入新課,。

首先，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子,，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成?小朋友們會(huì)說(shuō)有眼珠,、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造,，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)單但正確的認(rèn)識(shí)。

接下來(lái),，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢?這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考,，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識(shí),，并用課件出示眼睛成像原理的圖片,，使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解。

接下來(lái),，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛,，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，(這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣,，同時(shí)也更貼近生活)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同,，形狀的不同等，這時(shí)用課件出示圖片,，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同,，此外不同性別,、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同,。

在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu),、外形、色彩后,，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作,，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn),。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候,，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出,。

我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎,，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來(lái),，這時(shí)課件出示各種表情圖片,，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化?”學(xué)生立即恍然大悟,，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化,。接下來(lái)再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。

為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)表演游戲,，出示如“眉開(kāi)眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演,，讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化,。接下來(lái)，再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛,，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià),。

在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作,、彩紙剪貼,、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品,，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思,，思考自己打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣、獨(dú)特的眼睛,，想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等,。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像,，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣,、別具一格,，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。

作業(yè)展評(píng)時(shí),，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力,，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,、對(duì)別人作品的看法等,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。

最后,，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料,，為下一節(jié)課做好鋪墊,。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十一

我的教學(xué)目標(biāo)能從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合教材把目標(biāo)分成三個(gè)進(jìn)行教學(xué),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：初步了解公益招貼畫(huà)的概念，設(shè)計(jì)方法,、設(shè)計(jì)要素,、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼畫(huà)，初步學(xué)會(huì)合理選擇圖形,，控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛(ài)生命的情感,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。

重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與主題的關(guān)系,。

難點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系,。

教師準(zhǔn)備：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà),。

學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)本,、彩色筆、油畫(huà)棒等,。

依據(jù)本課內(nèi)容,，我以欣賞，提問(wèn),，分析引導(dǎo),，啟發(fā)，交流討論等方法,，讓學(xué)生感受公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)意識(shí)的形成,。本課以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀的圖片及優(yōu)秀作品,，達(dá)到本課的教學(xué)目的,。

我的教學(xué)過(guò)程是這樣安排的:

導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動(dòng)——作業(yè)評(píng)價(jià)——課后小結(jié)

（1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實(shí),，用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)，并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象,。

（2）講授新課：教師講述 和平鴿的由來(lái)小故事，通過(guò)欣賞和平鴿的繪畫(huà)形式的作品,，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,，表達(dá)你對(duì)和平的熱愛(ài)。展示和平題材招貼畫(huà),，介紹招貼畫(huà)的概念,，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫(huà)，招貼畫(huà)的要素及特點(diǎn),，注意圖形選擇和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系,，構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系,，具體到圖形的大小,，位置，色彩的處理,。

（3）學(xué)生活動(dòng)：由和平題材的招貼畫(huà)拓展到其他公益招貼畫(huà),，讓學(xué)生多個(gè)角度去思考，關(guān)注社會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)和思考,，選擇合適的主題,運(yùn)用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà).（教師提出作業(yè)要求）

（4）展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主）

（5）課堂小結(jié):本課你學(xué)會(huì)了什么,？你有什么體會(huì),？

通過(guò)學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗(yàn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十二

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第四冊(cè)中的第15課《畫(huà)夜景》一課,。下面,，我著重從教材分析、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)程序和板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《畫(huà)夜景》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),、做做等方法,，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí),。 這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂(lè)的,、充滿童真、童趣的,，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止,。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞,、評(píng)述能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神,?！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福,。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化,，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

2,、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái),。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲,，培養(yǎng)個(gè)性。 明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了： 教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果,，通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,，表現(xiàn)夜景的美感,。 教學(xué)難點(diǎn)是：顏色深淺對(duì)比在畫(huà)面中的實(shí)際運(yùn)用。

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫,、活潑好動(dòng),，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍,，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，變無(wú)意注意為有意注意,。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想,，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)：

1,、情境激勵(lì)法 根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“欣賞,、交談,、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,。通過(guò)把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地,、敢于打破常規(guī)地,、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng),，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。

2,、德育滲透法 教育部副部長(zhǎng)王湛在《建立具有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門(mén)課程之間要結(jié)合自身特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生滲透德育教育?！币虼?教學(xué)時(shí)通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)夜景對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想品德教育,。

本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的,，因此，我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1,、自主探究學(xué)習(xí)法 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！币虼耍诮虒W(xué)中,，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)本課難點(diǎn)——認(rèn)識(shí)顏色明暗對(duì)比這個(gè)問(wèn)題,， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解對(duì)比的多種方法,。

2,、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流,，大膽表達(dá)自己的奇思妙想,，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，拓寬學(xué)生思路,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,?！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使全體學(xué)生都能夠在視,、聽(tīng)、說(shuō),、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè),，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)個(gè)性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）,、組織,、導(dǎo)入

1、 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,。

2,、 欣賞導(dǎo)入：出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞夜景圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)夜景的興趣,。

3,、 引出本課課題——《畫(huà)夜景》。

（二）,、創(chuàng)設(shè)情境,，認(rèn)識(shí)明暗

1、 創(chuàng)設(shè)情境：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。請(qǐng)數(shù)位穿同色系衣服的同學(xué)上臺(tái)模仿服裝展示，其他同學(xué)討論比較衣服顏色,，找出哪些是亮色哪些是暗色,，然后請(qǐng)一兩位同學(xué)上臺(tái)將模特按衣服顏色深淺順序排隊(duì),。通過(guò)直觀、深動(dòng)的生活實(shí)際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別,。

2,、引發(fā)思考 質(zhì)疑：顏色的深淺是絕對(duì)的嗎？教師隨機(jī)找兩位模特請(qǐng)學(xué)生比較衣服顏色深淺,，再用淺色與另一位模特衣服比較深淺,。啟發(fā)學(xué)生思考：顏色的深淺是相對(duì)而言的，是利用顏色對(duì)比產(chǎn)生的,。一個(gè)顏色只有和其他顏色相比較時(shí)才能分辨深淺,。在美術(shù)中，把他們叫做顏色的明暗,。

3,、語(yǔ)言表述 通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎(jiǎng)勵(lì)品，獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見(jiàn)解,、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性的積極性,，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

（三）,、質(zhì)疑討論,，自主探究

1、欣賞,，感受我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,，接著用一種興奮的語(yǔ)氣告訴學(xué)生：你們想不想看看夜景呢,？出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞一組夜景與白天景色的對(duì)比圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受家鄉(xiāng)美景。

2,、質(zhì)疑,，引發(fā)思考白天和夜晚,，同一景物有什么不同？學(xué)生分組討論,，自由發(fā)表自己的看法,。在學(xué)生匯報(bào)自己小組的意見(jiàn)。（我設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生了解深淺顏色對(duì)比會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈效果,。

4,、 學(xué)生分組討論繪畫(huà)方法,，發(fā)揮想象力，找出描繪夜景的好辦法,。

5,、 學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)后，教師介紹并演示不同的繪畫(huà)方法,。

（1） 用油畫(huà)棒直接在深色卡紙上繪畫(huà),。

（2） 先用淺色油畫(huà)棒繪畫(huà)景物，再用深色水彩涂抹背景,。

（四）,、欣賞評(píng)述，提高審美

1,、欣賞作品 在學(xué)生有了自己的想法后,，播發(fā)課件，目的是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，通過(guò)借鑒大師作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受,，并在欣賞中獲得新方法,、新思路。

2,、布置實(shí)踐任務(wù)現(xiàn)在就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪蘭州美麗的夜景吧,！

（五）、大膽創(chuàng)作,，點(diǎn)撥引導(dǎo) 給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪,，注意色彩的運(yùn)用,。并播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路,、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。 學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法,，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題,，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破,。

（六）,、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn) 采用自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合,。并請(qǐng)學(xué)生把作品貼于“小畫(huà)家”展示欄里,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”,。這樣,，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

3,、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的一切努力,，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。

（七）,、課堂小結(jié),，拓展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果,，因此,，我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次,，要求學(xué)生回去后把畫(huà)給家人看看,，并把自己變成巨人后的故事說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與親情溝通的情感意識(shí),。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題,、獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)和展示區(qū)。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十三

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力,。

2.通過(guò)切割移位的方法,，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割,。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排列,。

(1)選用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)切割后重組的畫(huà)面有特有的神奇,。

(2)組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔,，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。

這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果,。

運(yùn)用同樣的方法還可以做什么?動(dòng)物形象,、風(fēng)景畫(huà)面等。

方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸,，做到均勻;然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn),，注意手要按緊，不使尺子移動(dòng),，用工具到進(jìn)行切割,。

方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼,。

根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過(guò)切割后再重組成一幅有趣的作品,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：關(guān)注有困難的學(xué)生，適當(dāng)給予指導(dǎo);

注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo);

粘貼方法的指導(dǎo),。

根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng),。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十四

老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。從整體上看,，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課,，讓人感到耳目一新。 本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其四，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作《漂亮的花邊》時(shí),，有的拿畫(huà)筆畫(huà),，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,，具有開(kāi)放性。 在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展，情感得到釋放,。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。梅老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式?！盎ブ?dòng)”主要表現(xiàn)在：

第一將全體學(xué)生分成四個(gè)團(tuán)隊(duì)即機(jī)靈小隊(duì),、佳績(jī)小隊(duì)、拼搏小隊(duì)和高峰小隊(duì),，通過(guò)設(shè)計(jì)小組問(wèn)答競(jìng)賽、畫(huà)恐龍競(jìng)賽等環(huán)節(jié)四個(gè)小隊(duì)之間互相競(jìng)爭(zhēng),，組隊(duì)內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

第二,、抓住重難點(diǎn)，展開(kāi) “互助互動(dòng)”。教師出示寫(xiě)實(shí)恐龍圖片,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,，教師引導(dǎo)思考：恐龍的身體是由幾個(gè)部分構(gòu)成的？我該如何去表現(xiàn)它呢,？學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考商討后認(rèn)為：用基本形去概括比較好,。教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫(huà)法指導(dǎo)（示范），巧妙解決了重難點(diǎn),。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題,，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己。

第三,、結(jié)合作業(yè),，“互助互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè) 與其他作業(yè)不同,，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開(kāi)放,，由個(gè)體走向合作,，共同完成作品《漂亮的花邊》，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流,，提高了作業(yè)的質(zhì)量,。第四、結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，采取自評(píng),，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度,。

聽(tīng)課的老師們都感受到了老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全,、課件精美、教案熟練,，另外,，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解情況和學(xué)生是否喜歡用競(jìng)賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難,，先個(gè)體后合作，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材,，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫,。

教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)《漂亮的花邊》的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：

1,、組織小組活動(dòng)時(shí),，小組人數(shù)太多，很容易亂,，如果是平時(shí)上課,，紀(jì)律能否控制？

3,、教育要以人為本,，要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,。

本課中的小主持人所表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)靈勁兒和非凡的語(yǔ)言能力組織能力令人嘖嘖稱贊,，有沒(méi)有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術(shù)課學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)？ 總之,，老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂(lè)和興奮的愉悅狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。 由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限,，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《漂亮的花邊》 一課的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處,，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝,！

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十五

教材內(nèi)容主要包括：中國(guó)與西方比較有代表的原始美術(shù)作品,，以及這些作品與原始人的生活、觀念的關(guān)系,。這是一節(jié)綜合課,，主要是進(jìn)行原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，其次嘗試探討美術(shù)的起源,。因此，制訂了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

（1） 通過(guò)原始美術(shù)作品的賞析,，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和成就，擴(kuò)大學(xué)生眼界,，增加審美感受,，提高審美能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,。

（2） 探討原始藝術(shù)與原始人生活,、思想信仰之間的關(guān)系。

由于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞較少,，審美能力較弱,，()所以在這節(jié)課上首先考慮的是提供較多的美術(shù)作品讓同學(xué)們欣賞，增加審美感受,，提高審美能力,。本課的重點(diǎn)是原始美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，作品對(duì)原始人生存的意義,。難點(diǎn)是探討藝術(shù)的起源,。

新課程的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"本著這樣的思想,，本課的教學(xué)中,，采用師生共同學(xué)習(xí)，欣賞,、分析,、探討的學(xué)習(xí)模式,。

教師創(chuàng)設(shè)良好的作品欣賞情景，學(xué)生積極欣賞,、分析作品,，能感受作品中不同形式的美感。

美術(shù)鑒賞課,，要以學(xué)生全面發(fā)展為本,，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。因此,，通過(guò)較多的優(yōu)秀作品讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家的巧妙構(gòu)思，采用不同的藝術(shù)形式表達(dá)豐富的情感,，增強(qiáng)美術(shù)作品的藝術(shù)感染力等,。

課堂分導(dǎo)入、原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞,、藝術(shù)活動(dòng),、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。

這節(jié)課我以提問(wèn)式導(dǎo)入"在沒(méi)有文字的情況下,，人與人之間的交流通過(guò)什么方式,？"

引出課題：原始人的創(chuàng)造

首先，教師提示：從作品的內(nèi)容,、主題,、表現(xiàn)方法（造型、色彩,、圖案裝飾）等方面來(lái)欣賞,； 學(xué)生欣賞原始美術(shù)作品，從中去感受作品中不同藝術(shù)形式的美感,，接著簡(jiǎn)要分析原始美術(shù)中藝術(shù)形式（活動(dòng)1:根據(jù)圖像視覺(jué)的基本特征對(duì)作品進(jìn)行分類）,。到這里完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)。

再接著,，教師介紹美術(shù)起源的主要學(xué)說(shuō)：模仿說(shuō),、游戲說(shuō)、表現(xiàn)說(shuō),、巫術(shù)說(shuō),、勞動(dòng)說(shuō)。

然后學(xué)生觀看視頻：原始彩陶作品的具體分析,。問(wèn)題提示：探討原始藝術(shù)與原始人生活,、思想信仰之間的關(guān)系？學(xué)生討論,，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn),。至此完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),，最后一環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)：歸納原始藝術(shù)取得輝煌成就,，是本課知識(shí)的拓展和延伸,。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十六

這堂由勝利小學(xué)李莉老師執(zhí)教的《動(dòng)物面具》一課是人美版教材第五冊(cè)中的第九課，本課屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

首先,，李老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看,，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感,，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo),，做到教學(xué)目標(biāo)明確,。

李老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：

通過(guò)為動(dòng)物王國(guó)選舉國(guó)王這一情境導(dǎo)入，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)選誰(shuí)做國(guó)王,，并講出理由,。

教師通過(guò)多媒體展示各類動(dòng)物形象的面具，豐富學(xué)生視覺(jué),，讓學(xué)生談一談面具的起源,、歷史和作用。

通過(guò)展示示范作品,，讓學(xué)生分析制作的材料和方法,，主動(dòng)探究出要掌握的知識(shí)和技能。

以小組的形式先思考后制作,，同學(xué)間互相幫助,。

讓學(xué)生帶上已做好的動(dòng)物面具來(lái)發(fā)表動(dòng)物演講，參加競(jìng)選,，學(xué)生和教師對(duì)動(dòng)物形象加以講評(píng),。

在課堂上，李老師以他特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然，應(yīng)該說(shuō),，這是一堂重主體,、重合作、重過(guò)程,、重生活,、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班,，缺少開(kāi)拓精神,，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一淘本站中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，我們教育的對(duì)象是有思想,、意識(shí)、情感,、欲望,、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人,，我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者,。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法,。丁老師在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范圖，并讓學(xué)生自己分析思考,，獲得制作方法,，了解所需的材料。丁老師已經(jīng)改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,，他讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,，用自己的方法不斷找到適合他的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，也就是說(shuō),，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，因此，我在賞評(píng)這堂課時(shí),，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還有一些缺憾：

第一,、作為一門(mén)動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科，美術(shù)課的示范教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生理解制作方法,，掌握技能的重要環(huán)節(jié),，示范教學(xué)貴在“活”字，活而得法,，往往事半功倍,。丁老師在此環(huán)節(jié)上有些疏忽，我認(rèn)為可以在學(xué)生制作前,，老師也展示一個(gè)自己制作的動(dòng)物面具，教師的作品往往給學(xué)生的視覺(jué)沖擊是最大的,，影響也是最深的,，在動(dòng)物演講這一環(huán)節(jié)中，教師也可以代表自己制作的動(dòng)物進(jìn)行演講,，與學(xué)生一起互動(dòng),。

第二、本課的開(kāi)始與結(jié)束沒(méi)有做到首尾呼應(yīng),。導(dǎo)入時(shí)教師創(chuàng)設(shè)的情境是“為動(dòng)物王國(guó)選舉國(guó)王”,，在評(píng)價(jià)時(shí)，,，并未明確地選出哪個(gè)動(dòng)物是國(guó)王,，也就是說(shuō)動(dòng)物王國(guó)產(chǎn)生的問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，我建議教師可利用1~2分鐘時(shí)間來(lái)投票選舉最終產(chǎn)生的動(dòng)物國(guó)王,，這樣課就更加豐滿,、完善了。

教師如果在課堂教學(xué)中正確地把握這兩點(diǎn),，就一定會(huì)更加深切地體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無(wú)限生機(jī),。

祖國(guó)在我心中說(shuō)課稿美術(shù)篇十七

水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà)，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà),，是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，國(guó)畫(huà)的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國(guó)畫(huà)可以陶冶一個(gè)人的情操,，提高審美能力,，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫(huà)螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),，在《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒繪畫(huà)時(shí),，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,，提高孩子的審美能力,，初步感受中國(guó)畫(huà)筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫(huà)活動(dòng),。

大班幼兒的好奇心,，求知欲，表達(dá)能力,，理解能力,，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫(huà)水平明顯提高,，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征,，對(duì)新鮮事物很感興趣。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1,、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具,；

2、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹特征,；

3,、對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫(huà),。

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征,。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà)，我準(zhǔn)備了水墨畫(huà),，蠟筆畫(huà)的幻燈片,，（舊報(bào)紙，墨汁,，毛筆,，國(guó)畫(huà)顏料，調(diào)色盤(pán),，宣紙）人手一份,，真螃蟹若干、小圍裙,。

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法,，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法,。幼兒通過(guò)用：討論交流法,，觀察法，實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng),。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題,。

為了引起孩子興趣,，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天,，老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà),，咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,，再出示國(guó)畫(huà)的幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容,，然后把兩組圖片放在一起,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考：這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎,？什么不一樣的？這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的,？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論,。

請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà),，是用毛筆,、墨汁畫(huà)出的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫(huà)材料

出示國(guó)畫(huà)工具幻燈片,，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具,，請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱及用法,。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明,。

老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國(guó)畫(huà)顏料（種類少,，不易掉色）調(diào)色盤(pán)（將墨汁或顏料擠到里面,，方便繪畫(huà)）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片),。墨汁,，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹,，教師范畫(huà)

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友,，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫(huà)工具,，現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法，來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà),，老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

出示螃蟹,，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征,，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征，再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正,，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,，八只爪，兩只螯,，還有兩只小眼睛,。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì)，橫著走,。

教師邊講解便范畫(huà),。

小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,，螃蟹,，現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤(pán)中(提醒幼兒要小心,，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆,，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤(pán)上抹一抹,，防止墨太多,，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友,，老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛,，可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看,，你們能不能幫老師像個(gè)辦法,，讓墨變得淡一些？通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法,，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范,，將水滴入墨中,。（提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請(qǐng)幾名幼兒試一試,。調(diào)好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯,，用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化）

老師畫(huà)好后,，將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,，墨汁還沒(méi)有干，紙還很濕,，一定要輕拿)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫(huà)

小朋友,，剛才看了老師作畫(huà)，想不想自己試一試,，你們肯定會(huì)比老師畫(huà)的好

1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng),。

2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫(huà)，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意,。幼兒畫(huà)完以后,，老師就幼兒繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,，體會(huì)墨的濃淡變化,，筆尖，側(cè)鋒,，中鋒畫(huà)出的效果

5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫(huà)其它景物小朋友,，咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹,，可是剛才螃蟹和我說(shuō),，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物,。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流

1.將幼兒作品貼于展板,，讓幼兒互相欣賞,，相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品,。

2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,，咱們不僅了解了水墨畫(huà),，知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具，而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖,，真是了不起,，以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好,。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫(huà)的其它資料和圖片。