每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇一

本次交流課,，我所授課的班級是二三班,，上課內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人美版二年級課程《水果樂園》，下面我從教材,、學(xué)情,、教法、學(xué)法,、教學(xué)程序,、反思六個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1,、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級學(xué)生進(jìn)行“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。祖國各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美,、色彩艷麗,，都是孩子們的最愛。因此,，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，符合他們的年齡特征。本課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜,、說,、看、畫等活動(dòng),，觀察感知身邊的水果,，在此基礎(chǔ)上利用畫畫、涂涂等形式進(jìn)行表現(xiàn),，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：利用多種感官,，體會(huì)和感受水果特征和認(rèn)識水果的基本形狀以及帶給個(gè)人的不同感受,。

過程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中體會(huì)生活的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力,。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，在美術(shù)教學(xué)上,，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍,，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式,，他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng),，樂于用自己的眼光去看世界,，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平及認(rèn)識規(guī)律,，我采用以下的方法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用猜謎語的形式引出課題,，然后讓學(xué)生說一說自己最喜歡吃什么水果,，它的味道怎么樣，它長什么樣,，讓學(xué)生通過回憶說出水果的外型特征,。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（2）提問法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生,，讓學(xué)生談一談,、說一說，啟發(fā)學(xué)生思考,，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展,。

（3）演示法：利用電腦演示水果大變身的步驟，從而解放學(xué)生的大腦,，讓他們大膽想象,，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫,。

“學(xué)”是主體,，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：

（1）猜一猜：教師提示要猜的水果,，讓學(xué)生通過想象方法,，提高學(xué)生的積極性。

（2）看一看：感知水果的形狀,、色彩,。

（3）學(xué)一學(xué)：學(xué)生跟電腦演示畫畫步驟學(xué)習(xí)水果如何大變身,。

（4）畫一畫：學(xué)生動(dòng)手大膽嘗試用畫筆畫出觀察到的、喜歡的水果,。

（一）激趣導(dǎo)入

上課一開始我對同學(xué)們說上課前先熱身動(dòng)一動(dòng)腦,，用兩個(gè)謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（二）觀看水果圖片

在此環(huán)節(jié)我讓學(xué)生說一說自己最喜歡吃的一種水果,，它的味道、它的外形特點(diǎn),，主要是通過回憶,，讓學(xué)生感知水果的特征，并根據(jù)感受說出來,。

（三）示范畫果

用電腦出示水果大變身的步驟,，讓學(xué)生可以直觀了解畫水果的過程。比老師親自示范畫水果的速度要快,。解決了學(xué)生在老師親自畫畫的過程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境,。還可以了解多種水果的畫法。

（四）欣賞感受

接著,，帶學(xué)生走進(jìn)水果王國,，走進(jìn)水果小精靈的世界。讓學(xué)生觀察到更多的水果,，了解更多的外形和色彩,。通過觀看水果大世界，刺激學(xué)生的視覺,，提升學(xué)生的感受,。

（五）自主表現(xiàn)

走進(jìn)水果王國，你都看到哪些水果小精靈呢,？他們都在做什么,？大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用手中的筆畫出有故事情節(jié)的畫面,。

（六）評價(jià)作品

對學(xué)生的作品進(jìn)行展示,，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

（七）課后延伸

通過調(diào)皮的小孩大戰(zhàn)魔王的故事來教育孩子全面飲食,。

本課充分考慮到了二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力的特點(diǎn),，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們喜歡的猜謎語的游戲作為引入點(diǎn)，吸引了他們的注意力同時(shí)導(dǎo)入新課,，開門見山簡潔利落牢牢地抓住了孩子們的心,。接下來采用的互動(dòng)游戲猜水果、畫水果比賽等手段既充分體現(xiàn)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)也循序漸進(jìn)的一環(huán)套一環(huán)進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力,，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都能使學(xué)生處于趣味的動(dòng)態(tài)中，并注意培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育滲透,。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上,，充分利用了多媒體，使得師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，使教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材,，卻又不局限于教材,，在挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材開展了豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的美術(shù)活動(dòng),。讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn),。使學(xué)生體驗(yàn)到生活和自然才是美術(shù)的第一課堂，使學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，寓教于樂，充分體現(xiàn)了課改的精神,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇二

《房間一角》是一節(jié)造型表現(xiàn)的課,，原本比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但項(xiàng)老師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。下面就談?wù)剬Ρ竟?jié)課的一些體會(huì),。

1、 通過視頻和精美的圖片,，激發(fā)學(xué)生對家的喜愛和眷戀之情,。

通過播放一位小男生介紹自己的房間視頻，讓學(xué)生了解房間的一些擺設(shè),，并聯(lián)系自己的房間,，增加對房間的喜愛之情。這樣的視頻導(dǎo)入對組織教學(xué)很有幫助,。其次,，出示四張非常漂亮的房間圖片，引出房間里的主體物品和裝飾物品,。將兒童繪畫教學(xué)融入兒童的生活與文化背景之中,。

2,、 示范教學(xué)張弛有度

示范是我們美術(shù)課上很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，項(xiàng)老師這節(jié)課通過簡單的示范主體物的畫法。再通過和房間照片的觀察比較,，讓學(xué)生懂得繪畫創(chuàng)作可進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲羞x擇地添加或刪減物體,。對于的添加的教學(xué)，項(xiàng)老師是事先畫好了裝飾物品讓學(xué)生粘貼,。對于刪減法的教學(xué)是先讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn),，書房的東西太雜亂，需要?jiǎng)h減,。對于刪減后的美術(shù)作品，項(xiàng)老師事先畫好了范畫,，讓學(xué)生觀看。因此,，本節(jié)課的示范項(xiàng)老師運(yùn)用了三種方式。

3,、 作業(yè)展示效果非常好,，評價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就在于作業(yè)的展示。項(xiàng)老師通過音樂控制作業(yè)時(shí)間。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，所有的學(xué)生都要將自己的作品貼到相應(yīng)的卡紙上（項(xiàng)老師事先在教室的墻壁上貼了像畫框一樣的卡紙）,，整體效果非常好,。對于作業(yè)的評價(jià)，項(xiàng)老師先是給學(xué)生一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，然后給自己喜歡的作品貼紅花,。誰的作品上貼得紅花最多就最優(yōu)秀,。

本節(jié)課我也有一點(diǎn)點(diǎn)的想法,，欣賞學(xué)生作品的時(shí)候,，可以做得更加有針對性,，如線條的疏密,，粗細(xì)的變化,，以及構(gòu)圖方面的安排，這樣可能會(huì)更好,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇三

我講的這節(jié)課《做筆筒》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第4 冊中的第14課,。讓學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其樂趣,。

利用廢舊瓶子制作、裝飾實(shí)用的筆筒,。在裝飾設(shè)計(jì)的過程中用彩色紙剪帖的方法表現(xiàn)筆筒的美感與創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂,，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ),。

制作實(shí)用的筆筒是本節(jié)課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí),，教師沒有一味言堂,，而是采取師生互動(dòng)的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認(rèn)為滿意的瓶子,；教師準(zhǔn)備要裝飾的圖案的“零件”,；教師先粘2處，接下來讓學(xué)生到講臺前來粘,，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個(gè)性,、更漂亮,，這樣一來，重,、難迎刃而解,，也節(jié)省了時(shí)間。

本節(jié)課結(jié)尾時(shí),，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆,，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的,。讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣,。

這節(jié)課是手工課，畫的地方不多,，基本上都是手工制作,，所以板書也比較簡單，主要以實(shí)物代替文字。

我這節(jié)課的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來的知識,，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，在歡聲笑語中掌握知識,，體會(huì)課堂中的綠意，這就是一節(jié)好課,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇四

周老師今天上的是浙教版

第1

一、課前準(zhǔn)備充分 教具精致漂亮

周老師不管是自己的示范畫,，還有板書，還有最后呈現(xiàn)的大森林,，都制作的非常漂亮精致,，看的出周老師花了很多時(shí)間和精力來做這些課前準(zhǔn)備。

二,、循循善誘學(xué)生 啟發(fā)想象能力

周老師能在關(guān)鍵時(shí)刻啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去想象,，創(chuàng)造屬于自己的小鳥的窩。學(xué)生都說圓形的入口時(shí),，周老師會(huì)提醒可以改成愛心型的或是星星形,。

三、

當(dāng)學(xué)生說出自己知道的小鳥種類時(shí),，周老師能馬上再黑板上簡筆畫畫出來,，這是讓學(xué)生驚奇的，也透露出周老師的基本功十分扎實(shí),，課堂上,，周老師始終面帶微笑，給人一種親切感,，讓學(xué)生能學(xué)的輕松自在,。

最后提些建議：教師請各小組將自己的作品，安放在大樹上合適的位置,，然后請學(xué)生以模仿小鳥的樣子飛到老師準(zhǔn)備的大樹跟前,，找出自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品，并說說為什么,？這樣的反思與評價(jià)過程讓學(xué)生更容易接受,，也更有趣味性。最后部分，建議教師提醒學(xué)生,，不光讓我們知道要愛護(hù)小鳥和我們的共有家園,，我們還要做一個(gè)標(biāo)志，寫一句話,，時(shí)時(shí)提醒那些不愛護(hù)鳥類和樹木的朋友,，讓他們也要愛護(hù)小鳥和我們的共有家園。這樣的設(shè)想不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同時(shí)可以檢驗(yàn)本節(jié)課的人文目標(biāo)是否達(dá)到,。

總之，新的藝術(shù)教材教案的編寫是靈活多樣的,，只要教師在教學(xué)過程中更加重視突出學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì),，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng),，才能使學(xué)生在課堂中動(dòng)起來,，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正感受藝術(shù)課程給他們帶來的無限樂趣,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)會(huì)欣賞中國山水畫作品,，能感受山水畫的意境之美,，初步掌握山石、樹木的畫法,，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟,。

通過欣賞、討論等途徑,，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品,，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的,，通過動(dòng)手實(shí)踐,，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法,。

感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫,，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系,，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈,、豐富情感、陶冶高尚的情操,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)山水畫勾、皴,、擦,、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法,。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品,。

使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。

三,、課前準(zhǔn)備,。

教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具,。

學(xué)具：風(fēng)景照片,、山水畫、紙,、墨,、筆等中國畫的必需用品。

四,、教學(xué)過程,。

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課,。

教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：作品賞析,，直觀感知,。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》,，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀,。

2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色,，一層層樹林好像染過顏色一樣,。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng),，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營,，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底,，紅為主調(diào),，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面,，可謂大膽創(chuàng)新之舉,，使畫面滋潤明亮富有層次變化,，傳達(dá)出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩,、詩中有畫,。

環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析,。

1.教師展示《富春山居圖》,，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌,，有過多細(xì)微描繪物象表面,。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味,，使畫面滋潤明亮富有層次變化,。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答,。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫,，淡墨干皴，富于變化,。

2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。

環(huán)節(jié)四：示范講解,，學(xué)生創(chuàng)作,。

1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?

學(xué)生觀察回答,。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同,。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合,，張家界的山石方正，紋理是橫折線,。

2.教師示范山石的步驟,。

山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。

3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩,，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫,。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評,，小結(jié)作業(yè)。

1.師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià),，主要從作品的構(gòu)思,、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià),。

2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來,，掛在墻上,，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇六

教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感,、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價(jià)值,同時(shí)認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性.在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng),。

中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng),。

1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力,。

2,、通過本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

重點(diǎn):了解繪畫不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別,。

難點(diǎn):掌握繪畫的類別及不同角度的分類,。

學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物

教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件

1、導(dǎo)入

教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?

學(xué)生回答:中國畫,、水彩畫,、素描、剪紙,、設(shè)計(jì)……

師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分?

生:……

師生總結(jié):繪畫類,、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類,、手工藝……

今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫。

2,、欣賞油畫作品《父親》,、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條,、色彩,、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情,。

欣賞張利,、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。

學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達(dá)到豐富的色彩效果,。

3,、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等,。

欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別,，分別是人物畫,、花鳥畫，寫意畫,、工筆畫,。

師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點(diǎn),。

4,、介紹版畫、水彩畫.

先做簡單的比較,再介紹版畫,、水彩畫的各自分類及特點(diǎn),。

5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對畫種特點(diǎn)的掌握,。

6,、對學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評價(jià)。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇七

本課是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊第11課《玩泥巴》的第2課時(shí),，此課是以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課,，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識而設(shè)置的課程,。

本課用泥土為制作材料,，通過學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)運(yùn)用壓、捏,、搓,、團(tuán)等基本方法，組合簡單的立體模型,。教學(xué)內(nèi)容非常符合低年級學(xué)生的情感需要,，使學(xué)生在空間和質(zhì)感上得到全新的認(rèn)識，玩中學(xué),、學(xué)中做,，讓學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大可能的發(fā)揮，在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的感知能力和研究,、創(chuàng)造的能力,，達(dá)到學(xué)有所用的目的。

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握玩泥的最基本的技能技巧知識,，能夠靈活運(yùn)用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品,。

難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動(dòng)探究意識，使學(xué)生能夠自己分析問題,、解決問題,。

1,、認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)搓、團(tuán),、捏,、壓等基本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作,、表達(dá)和交流,，能夠靈活運(yùn)用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實(shí)際生活中去,，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值,。

2、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想像能力,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行具有探索性的個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價(jià)值,。

3,、情感領(lǐng)域：塑造帶有人文主題色彩的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜泥土,、保護(hù)環(huán)境的意識以及要熱愛生活的情感,。使學(xué)生認(rèn)識到尊重、關(guān)懷,、友善,、團(tuán)結(jié)協(xié)作是人類的美德，提高其人文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展,。

本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)感教學(xué)法，將極富感情色彩的音樂和美術(shù)加以綜合,，通過音樂啟趣的“氛圍渲染”,、再加上“看一看、猜一猜”,、“找一找,、試一試”、“玩一玩,、做一做”等一系列教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識,，力求使學(xué)生從多感官,、多渠道、多角度的參與步入“情”和“趣”的泥塑世界,。

在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本,，把學(xué)生興趣,、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置,，尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)作,，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生的對泥塑作品的表現(xiàn)力,，激發(fā)學(xué)生對泥塑作品的求知欲和創(chuàng)作欲，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。從而解決本課重難點(diǎn),。

運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn),、在探索中嘗試,、在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

首先學(xué)生通過“猜一猜”的活動(dòng)，積極去分析教師所提供的泥塑作品,，比一比誰發(fā)現(xiàn)的特征多,，誰的反應(yīng)最敏捷，從而訓(xùn)練學(xué)生敏銳洞察力,。

其次學(xué)生通過 “找一找”的活動(dòng),，自己總結(jié)出“搓、團(tuán),、捏,、壓”四種技法，體味這幾種技法的特點(diǎn),，再通過“說一說”加深理解,，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

“玩一玩”的活動(dòng),，是學(xué)生的實(shí)踐*作活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中形成能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)樂趣,，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的個(gè)性特征,，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，使之愿學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。同時(shí)在這個(gè)過程中還可以體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

“評一評”活動(dòng)是一個(gè)延伸過程,，學(xué)生通過自己的評,，自己的說提高自己的鑒賞能力，同時(shí)通過交流還可以形成一個(gè)帶有濃厚人文主義色彩的氛圍,。

總之本課程的全過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的一個(gè)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,。

（一）,、氛圍渲染

上課一開始，以一首《找朋友》的歌曲切入課題,，在學(xué)生的潛意識中率先埋下了泥土是我們的好朋友這顆種子,；其次，在整堂課中貫穿了《泥娃娃》這首歌曲,，在引導(dǎo)學(xué)生聽,、唱、表演的基礎(chǔ)上挑起學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。恰當(dāng)?shù)娜谌肓艘魳泛臀璧傅某煞郑浞煮w現(xiàn)了藝術(shù)課這門課程的優(yōu)勢所在,。

（二）看一看,、猜一猜：

在這一環(huán)節(jié)中，出示大量的泥塑作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析作品的特征及制作方法,，同時(shí)通過看一看、猜一猜,、比一比的方法,，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力，從而引出制作所有的泥塑作品都是從玩泥球,、泥條,、泥餅……開始的。揭開泥塑作品這層神秘的面紗,，消除學(xué)生心目中“難”的概念,，增強(qiáng)“我不但能做并且能做好”的自信心。 （三）找一找,、試一試：

這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究,，尋找掌握搓、捏,、團(tuán),、壓等基本技法的重要階段。共分四層：

（1）、尋找搓,、捏、團(tuán),、壓四種基本技法,，讓學(xué)生在玩泥的過程中，自己總結(jié)制作時(shí)所用的手法,，比比誰找的最多,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善思考的好習(xí)慣,。

（2）,、 賦予泥球、泥條,、泥餅生命感,，告訴學(xué)生他們不但本領(lǐng)大，而且還會(huì)變魔術(shù),，從而挑起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,，集中學(xué)生的注意力，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊,。

（3）,、通過電腦，一邊向?qū)W生展示泥球的`變換的全過程,，一邊用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述,，增強(qiáng)其直觀性和感染力。

泥球——一串葡萄——太陽花——心形項(xiàng)鏈

（4）,、展示泥條的變換過程,。

泥條——小房子——煙灰缸

引申：請學(xué)生聯(lián)想泥條還可以變換成什么，培養(yǎng)其想像力,。

（5）,、泥球、泥條這兩個(gè)好朋友的組合過程,。

泥球,、泥條——螃蟹——小鳥——蝴蝶——花朵

向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物的情感教育，并對學(xué)生進(jìn)行祝福,。本環(huán)節(jié)通過找技法——泥球變化——泥條變化——泥球泥條組合變化幾個(gè)階段的環(huán)環(huán)遞進(jìn)式的教學(xué),，可充分解決本課的重難點(diǎn)。

（四）,、玩一玩,、做一做：

這個(gè)環(huán)節(jié)注重的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中做、做中玩,，通過老師的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力,，拓展思路,，使創(chuàng)作的內(nèi)容既新穎又豐富多彩。

（五）,、評一評,、說一說：

本環(huán)節(jié)通過老師與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互評,，鞏固本課所學(xué)知識,，提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利交還給學(xué)生,，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主意識,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

最后,，我還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“心靈手巧”紀(jì)念盤,，按下學(xué)生的手印，留下學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡,，用于記錄此刻最美好的情景,。同時(shí)還引出了“泥來自于土地，它就像我們的母親,，能孕育好多好多小生命,，我們要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園”這一具有強(qiáng)烈人文關(guān)懷的主題,，使本課進(jìn)一步升華,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇八

我將本課設(shè)計(jì)為以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課，借助實(shí)物游戲,、線條游戲,、音樂欣賞、美術(shù)作品欣賞,、即興繪畫表演等手段,，將藝術(shù)領(lǐng)域里的繪畫和音樂等進(jìn)行自然的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù),，探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,，獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1,、教材內(nèi)容的地位和作用

《美妙多變的線條》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第四冊第二單元第四課,，本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程,，“點(diǎn)線色 你我他”是單元的主題。本單元共四課,，均以“人”為媒介,，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力,。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識線條的運(yùn)動(dòng)變化以及線條對人類情感的表現(xiàn),。

線條是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始,，便陪伴著兒童成長，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段,，這種用線來表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路,，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解,、掌握,、運(yùn)用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，開發(fā)兒童的潛能和智力能力,。一二年級學(xué)生處于幼兒期向兒童期發(fā)展中，兒童的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性,。因此,，美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理，教學(xué)要求主要是使學(xué)生通過觀察,、體驗(yàn),、記憶、想象來表達(dá)自己的生活感受,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,。本節(jié)課,，我準(zhǔn)備運(yùn)用大量的美術(shù)游戲、音樂游戲幫助孩子們了解線條的節(jié)奏感,，大膽運(yùn)用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感,，創(chuàng)作優(yōu)秀的個(gè)性化的兒童美術(shù)作品。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,，結(jié)合低年級學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

a,、認(rèn)識各種直線,、曲線及其作用;

b、感知線是繪畫語言之一;

c,、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力,。

b、在比較中體驗(yàn)線條的美感;

c,、在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力,。

a、感知生活中和自然中的線及其美感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的情感;

b、能與同學(xué)合作交流,，學(xué)習(xí)人際交往;

c,、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、課型：造型﹒表現(xiàn)

5,、課時(shí)安排：一課時(shí)

通過以上教材分析,，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法。

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn),，我主要準(zhǔn)備采取以下教法：

(1)“啟發(fā)引導(dǎo)法”,，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索,，充分動(dòng)用教具,，不斷采用欣賞、啟發(fā),、討論,、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(2)“演示法”,，根據(jù)心理學(xué)原理,，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣,、圖解、符號記錄等的示意,，在人腦中形成新形象的過程,。因此，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用多媒體教具,，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料,，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象,。演示過程中教師的語言與實(shí)物、多媒體教具的交替使用,，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容,，把演示與講授有機(jī)結(jié)合,，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看,、邊聽,、邊思考、邊議論,，以獲得最佳效果,。

(3)運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn),、在探索中嘗試,、在探索中創(chuàng)新，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”,，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的,，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事,。本節(jié)課,，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、音樂等課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條,，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維,，陶冶藝術(shù)情操,，學(xué)會(huì)人際交往。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇九

我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)五年級上冊第六課《地球的新生》具體程序如下,。

教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)說明。

針對學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn),、我將教學(xué)目標(biāo)定位在：

1,、 知識目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的,。

2,、 能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議,。

3,、 情感目標(biāo)：激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感,。

4,、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)應(yīng)用各種繪畫形式如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛,。

5,、 難點(diǎn)是構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建設(shè)的方法,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

根據(jù)以上分析,、我設(shè)計(jì)了情趣導(dǎo)入——討論探究——思考討論——拓展遷移的教學(xué)模式。

一,、情趣導(dǎo)入,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”感受地球和人類的關(guān)系,。

二,、討論探究、問題質(zhì)疑,，思考人們?yōu)槭裁匆厍蛐律?，通過學(xué)生討論、匯報(bào),，意識到保護(hù)地球資源的重要性,。

三、思考討論,、出示書中手抄報(bào)作品,，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品怎樣表現(xiàn)地球的新生,，了解手抄報(bào)的組成部分。

四,、拓展遷移,、展示幾則保護(hù)環(huán)境的格言,，請同學(xué)朗讀,，同時(shí)提出要求和希望,。

板書設(shè)計(jì)：由兩部分組成，課題和格言,，簡潔明了我說課的內(nèi)容到此結(jié)束,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家下午好,，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》。

一,、 說教材美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感,。

蝴蝶是幼兒常見的,、喜愛的一種昆蟲,，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷,。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美,，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望,。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué),。

通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶,，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀,。

2,、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾,。

3、通過繪畫活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上,，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、范畫一幅,。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒,、勾線筆,、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂磁帶一盒,，錄音機(jī)一臺,。

五、 說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察,、比較法，直觀法,，講解示范法,。

1、觀察,、比較法,，直觀法：()因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)來看,，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟六,、說教學(xué)流程1,、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞,，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋,，比較花紋的顏色,。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫,，引導(dǎo)幼兒對蝴蝶進(jìn)行觀察,，比較。通過觀察,，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解,，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識，在老師的講解下,，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征,，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大,，而靠尾部這對長得更窄小,。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的,。頭上有一對觸角,，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察,、比較圖案的顏色,，引出冷暖色,。告訴幼兒紅色,、黃色是暖色，藍(lán)色,、綠色是冷色,，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起,，看上去非常鮮艷,，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法,。

3,、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望,。

4,、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋,。

5、評價(jià)并展示幼兒作品,。

6,、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫,。

我的說課到此結(jié)束,，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師指正,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

能力目標(biāo)：認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩,、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感,。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵,，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷,。

教學(xué)重點(diǎn): 賞析中國畫的筆墨美感。

教學(xué)難點(diǎn): 中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷(對形式美的把握)

教學(xué)方法: 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具: 教學(xué)課件

教學(xué)過程 ：

1,、《萬山紅遍》的作者是誰?

3,、《溪山行旅圖》的作者是誰?

4、《江山如此多嬌》的作者是誰?

學(xué)生自由回答,，教學(xué)給予總結(jié),，稟帖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)究竟美在哪里，引出本堂課題目,。

1,、形象之美無論工筆畫或?qū)懸猱嫞仨氁砸欢ǖ男蜗鬄榛A(chǔ),。但是,，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象,，形似僅僅是手段,，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”,。齊白石筆下的青蛙,、蝦、小雞等動(dòng)物,，使人看了感到生動(dòng)活潑,，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間,。

2,、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果,，表現(xiàn)不同物體的形狀,、質(zhì)感、量感,，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象,，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言,。中國畫以線造型,，墨分五色，以行筆的快慢,、頓挫,、提按與墨色的干、濕,、濃,、淡、枯焦等,，干濕巧拙,、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生,，“筆為墨骨,，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物,，抒發(fā)作者的思想感情,，使觀者得到美的享受。

3,、色彩之美中國畫有獨(dú)特的特點(diǎn),。以畫法分，又白廟,、水墨淡彩、重彩、墨骨,、勾勒填彩,，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運(yùn)用,，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色,，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一,。

4,、章法之美中國畫的形制有多種，如中堂,、條幅,、橫披、手卷,、斗方,、冊頁、扇面等,，在大小,、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次,、疏密,、節(jié)奏、變化,，并可以留白,，有筆墨處為實(shí)境，可以是天,、地,、云、水,、煙,、氣、雪等,，給觀者以豐富想象的余地,。中國畫上的提款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分,。

1. 用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法,，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章,。 2. 簡述欣賞中國畫的心得體會(huì),。

通過體驗(yàn)中國畫的形象,、筆墨、色彩章法的美感,，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則,，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓,，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十二

《吉祥圖案》是人美版小學(xué)美術(shù)第六冊11課的教學(xué)內(nèi)容,。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”這一領(lǐng)域,。這節(jié)課是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的,，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福,。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計(jì)出形象各異,、題材不同,、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活,，提高學(xué)生審美能力,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

根據(jù)本課教材的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，教學(xué)目的的設(shè)定及教學(xué)重難點(diǎn)的確定,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

：通過對吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識,，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣,。

重點(diǎn)：嘗試用繪畫的形式設(shè)計(jì)吉祥圖案,，表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝愿,。

難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng),、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望,。

：作業(yè)紙,、水彩筆。

通過收集資料,、欣賞圖片,，使學(xué)生認(rèn)識到吉祥圖案常常采用人們熟悉的各種可愛的動(dòng)植物形象作為表現(xiàn)對象，了解到圖案本身常常蘊(yùn)涵著人們對幸福生活的向往和追求,。

學(xué)生通過欣賞,、感受,、設(shè)計(jì)等過程，充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)圖案的樂趣,。

師生問好（穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況,。）

（播放課件——喜慶的音樂《新年好》）

師：你聽,，美妙的音樂把我們帶入了過新年的歡樂氣氛！過年時(shí),，家家戶戶都會(huì)忙著置辦年貨,！

（1）、你瞧,，李奶奶家的門上貼上了,？（課件出示年畫——連年有余）

再看看張爺爺家的墻上掛上了？（課件出示年畫——連年有余）,。

（2）,、年畫上都表現(xiàn)了什么？（上面都有魚,，蓮花）為什么過新年的時(shí)候要貼上年畫呢,？（渲染過節(jié)氣氛）你能猜出他們的用意嗎？（課件展示——連年有“魚”）

提問：（學(xué)生指出“魚”的錯(cuò)誤）哪里錯(cuò)了,？說說你的理由,。（學(xué)生講出原因）

師：你觀察的真仔細(xì)，謝謝你幫老師糾正了這個(gè)錯(cuò)誤,。在中國,，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己美好的祝愿，常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn),。（比如：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音,，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音?！A(yù)示著來年大豐收,。）

師：我們把這種具有美好寓意的圖案叫做吉祥圖案。今天就讓我們一起來認(rèn)識了解吉祥圖案吧,。

揭示課題：《吉祥圖案》

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)是與喜慶的音樂相結(jié)合,，通過音樂帶給學(xué)生喜慶祥和的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒,，然后通過對一件學(xué)生熟悉的吉祥圖案的分析,，讓學(xué)生認(rèn)識到吉祥圖案無處不在，初步感受吉祥圖案的美好寓意及基本的表現(xiàn)形式,。

師：生活中,，有著各種各樣的吉祥圖案,。同學(xué)們，你都見過哪些,？（學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案,。）

教師課件展示各種吉祥圖案（刺繡、石刻,、木雕等等）

師：同學(xué)們說的真不錯(cuò),，下面來瞧瞧老師找到的。

銅錢——古時(shí)候的錢幣上,。

瓦片——人們居住的房屋上,。

木雕——工藝大師的藝術(shù)作品中。

刺繡——就連人們穿的衣服上都有,。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)在于通過讓學(xué)生欣賞生活中的吉祥圖案,，使學(xué)生知道吉祥圖案是為生活所用的，它無處不在,，讓學(xué)生感受吉祥圖案的美好,。

師：難怪人們要把它譽(yù)為“中國民間傳統(tǒng)文化中的瑰寶”。下面就讓我們一起來探尋“瑰寶”的奧秘吧,！

（課件出示：四季平安,、喜上眉梢、五福捧壽,、三羊開泰等吉祥圖案,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。）

a,、四季平安（圖,、詞）

提問：同學(xué)們，在這幅名為《四季平安》的圖中你看到了什么,？（瓶,、花）

你能說說它的意思嗎？（瓶—平,，象征平安,。圖中的四季用了一年四季的花朵來表示?！⒁庵砼螝q歲平安的愿望,。）

b、喜上眉梢（圖）：

提問：誰來找一找這幅圖上都有些什么,？（喜鵲,、梅花）

你能給這幅圖案起個(gè)名字嗎？（喜鵲停在梅梢上,，喜鵲同喜,，就是“喜上眉梢”,。寓意——預(yù)示喜事將近。）

c,、五福捧壽（詞）：

提問：看,，這是一幅吉祥圖案的名字，你能猜到這幅圖案是什么樣子的嗎,？（五只蝙蝠圍著壽字或桃子）——這是用來祝壽的吉祥圖案,。

d、三羊開泰（詞）：

提問：看到這個(gè)成語,，誰能想到這個(gè)圖案是怎樣的,？（出示圖案）在古代,，祥也寫成羊,，所以羊也象征著吉祥，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達(dá),。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠引領(lǐng)學(xué)生由淺入深,、循序漸進(jìn)的欣賞分析，如賞析“四季平安”時(shí),，是同時(shí)出示圖和文字,，先讓學(xué)生找出圖案中的形象，然后找出相應(yīng)的諧音和象征,，了解吉祥圖案中諧音和象征的用法,；“喜上眉梢”，給出圖案,，讓學(xué)生觀察圖案內(nèi)容,，然后根據(jù)諧音、象征的方法為圖案起名字,，并說出寓意,，學(xué)習(xí)運(yùn)用吉祥圖案的諧音象征法來理解圖意；“五福捧壽,、三羊開泰”,，給出文字，讓學(xué)生運(yùn)用諧音象征法想象圖案,；最后從題材上給予圖片欣賞,。

提問：

（1）、欣賞了這么多寓意美好的吉祥圖案,，你們喜歡嗎,？（喜歡）

（2）、老師也非常喜歡,，忍不住想要設(shè)計(jì)一個(gè),。那么,，我們該如何設(shè)計(jì)呢？

（教師邊說邊示范）

設(shè)計(jì)步驟：a,、確定主題（人物,、事件——想好寓意）；

師：首先,，要確定好主題,。最近老師的一位朋友要過生日了，那我就設(shè)計(jì)一個(gè)祝壽的吉祥圖案吧,！

b,、選擇圖案（搭配合理——根據(jù)寓意選擇）；

師：那祝壽應(yīng)該選擇什么圖案比較好呢,？（課件出示單個(gè)物體供選擇）（蝙蝠,、壽桃等）

好，那我就選擇蝙蝠和壽桃吧,！

c,、圖案組合（把選擇好的圖案進(jìn)行組合）；

師：（教師故意設(shè)計(jì)構(gòu)圖不完整的作品,，引導(dǎo)學(xué)生分析）在同學(xué)們的幫助下,，老師的作品終于完成了，大家覺得漂亮嗎,？哪里不好了,？（學(xué)生說出原因：太單調(diào)、太松散）

d,、修改完善（最后進(jìn)行修改）,。

師：你說得真棒，這吉祥圖案可是經(jīng)過精心安排的,，無論是圖案的位置,、還是角度，都顯示著一定的含義和美感,。當(dāng)然我們還可以加上裝飾使圖案更完美,。你看，老師還用諧音給它取了個(gè)名字,，叫“福壽雙全”,。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是根據(jù)學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這是本節(jié)課的亮點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生所了解掌握的吉祥圖案的諧音象征法,，運(yùn)用教師所給的單獨(dú)圖案進(jìn)行組合創(chuàng)作，并讓學(xué)生說出重組圖案的寓意。同時(shí),，為下面的創(chuàng)作做鋪墊,。

師：同學(xué)們，你們想把祝福送給誰呢,？我相信收到祝福的人肯定很開心,，下面就讓我們用吉祥圖案來表達(dá)自己的美好祝福吧！

師：同學(xué)們,，這里的每一個(gè)圖案都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿,，讓我們一起分享這份美好。

你認(rèn)為誰的作品最棒呢,？誰來說一說,，棒在哪里呢？

你可以獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),，老師送你一個(gè)吉祥圖案,，祝你虎虎生威。

你可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),，老師祝你學(xué)習(xí)五谷豐登,。

你可以獲得最佳色彩獎(jiǎng)，祝你四季平安,。

（課件出示剪紙作品）

師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙，至今已有一千五百年的歷史了,，逢年過節(jié)或喜慶的日子,，人們會(huì)剪紙各種各樣的吉祥圖案。感興趣的小朋友,，課后可以試著剪一剪自己設(shè)計(jì)的吉祥圖案,。我們今天的課就上到這里，下課,。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)在于由吉祥圖案的設(shè)計(jì)拓展到中國的剪紙藝術(shù),，讓學(xué)生了解到吉祥圖案在我們中國民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中是無處不在的，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)民族文化的重要性,。

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十三

各位評委,，老師：

你們好!

今天，我說課的題目是《能"變化"的蔬果》,，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

《能"變化"的蔬果》是江西版美術(shù)教材五年級下冊第6課，屬于"造型、表現(xiàn)"領(lǐng)域,。

瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見的食物,。我們可根據(jù)蔬菜瓜果的形狀，顏色和肌理,，利用其特點(diǎn),，稍作加工，就會(huì)具有天然有趣的造型,，正如教材中所展示的：

(1)根據(jù)香蕉的外形特征整合,，即變成一只可愛的"香蕉犬"。

(2)用半個(gè)菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，組合在一起,，即變成一只威風(fēng)凜凜的"菠蘿鳥"。

(3)利用土豆和蔥跟的外形特征組合成以為純樸慈祥的"土豆?fàn)敔?等,。

教材中把常見的蔬菜瓜果都變成了誘人的模樣,，變成了既可愛有具個(gè)性的果蔬作品。使學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣,，并盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,，將奇妙的構(gòu)思，創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果,，體貌成功的喜悅,，讓學(xué)生感受沒與生活的緊密聯(lián)系。

在這里,，美術(shù)活動(dòng)不是知識的灌輸,，不是技能的克隆,，而是作為一種文化生活的學(xué)習(xí)，它根植于生活,，表現(xiàn)于生活,，贊美于生活，運(yùn)用于生活,，并給生活以向?qū)Ш蛦⒌?。鑒于此，我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計(jì),。

知識性目標(biāo)：通過觀察,，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

技能性目標(biāo)：利用蔬果固有的色彩和造型,，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,，運(yùn)用削、切,、挖,、連接、拼,、插等方法,，設(shè)計(jì)制作出果蔬作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力,，動(dòng)手能力,。

情感性目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,，創(chuàng)造性地解決問題,。體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

重點(diǎn)：通過欣賞,、感受蔬果造型的美感,。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型,。

難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品,。

教師：布置場景、實(shí)物展示臺,、蔬果,、刀、菜板,、牙簽,、照相機(jī)、盤子。

學(xué)生：蔬果,、手工材料,。

情景教學(xué)法、觀察分析法,、直觀教學(xué)法,、操作實(shí)踐法

自主探究法、合作學(xué)習(xí)法,、實(shí)踐創(chuàng)造法

在欣賞美術(shù)作品時(shí),，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵,，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)著,，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決,。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想情感和藝術(shù)技巧,。

(一)欣賞導(dǎo)入

讓學(xué)生參觀蔬果作品展示圖,，講解示圖內(nèi)容中的基本做法即體現(xiàn)出的效果，可以是學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己現(xiàn)有的材料整合利用,，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識,，不但易于保持,，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

(二)示范--新授蔬果造型,，采用當(dāng)堂講授,，現(xiàn)場示范的方法，突出在造型上,，實(shí)踐上的重難點(diǎn),。

1、提問講解--示范過程中,，到關(guān)鍵時(shí)刻就采取提問方式,，讓學(xué)生深入感知，巧妙聯(lián)想,。由易到難,，由淺到深。

2,、創(chuàng)作--留出時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手來完成自己所構(gòu)想的作品,，充分展示自己動(dòng)手能力,，和聯(lián)想能力。(同時(shí)并提醒和觀察學(xué)生的安全問題)

3,、展評--然后逐個(gè)讓學(xué)生把自己的作品拿上講臺來展示,，采用自評、互評的方式對自己和同學(xué)的作品做出評價(jià),。(教師可設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)方案：說一說誰的作品有想象力?誰的作品把蔬果的形狀,、顏色、花紋等結(jié)合得最巧妙?)

4,、拍照留念--把學(xué)生的作品逐個(gè)用相機(jī)拍照后,，張貼在班級的板報(bào)上供給大家欣賞和借鑒，同時(shí)也給大家留個(gè)紀(jì)念,。

5,、衛(wèi)生--最后督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面,、地面保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

6、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生把這節(jié)刻所學(xué)的蔬果雕的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。(如為家庭聚會(huì)時(shí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)果蔬拼盤等,。

小結(jié)：體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

祖國在我心中說課稿美術(shù)篇十四

今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》,，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

1,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

回憶童年、觀察童年的生活,，感受童年的快樂,。

（2）能力目標(biāo)

會(huì)表達(dá)自身對童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,，學(xué)會(huì)通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品,，體會(huì)不同藝術(shù)表示形式的魅力。

（3）情感目標(biāo)

培養(yǎng)同學(xué)珍惜現(xiàn)在,，珍惜美好童年生活的情感,。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）通過欣賞,、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差別性。

（2）認(rèn)識中國畫,、油畫,、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表示形式,，體會(huì)不同表示形式給人的不同美感,。

（3）描述童年的生活內(nèi)容和自身對童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵。

3,、教學(xué)難點(diǎn)

不同藝術(shù)表示形式的特點(diǎn)和對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解,。

根據(jù)三年級同學(xué)的知識儲藏情況和接受能力，針對和利用小同學(xué)形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景,、觀察欣賞、考慮討論,、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),，并運(yùn)用多媒體課件這一小同學(xué)喜聞樂見的教學(xué)形式，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示,，來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞美術(shù)作品時(shí),，形象是切入點(diǎn),，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓同學(xué)主動(dòng)探究,，自身提出問題,，通過討論自身解決問題，教師作為引導(dǎo)者,，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決,。從而讓同學(xué)逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧,。

1,、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)邊唱邊做《丟手絹》的游戲,，游戲之后每人拿出自身最珍貴的童年紀(jì)念品,，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學(xué)給大家講講自身童年的故事,。

（這樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景,，利用游戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并通過同學(xué)之間的交流,，引發(fā)同學(xué)對童年美好時(shí)光的回憶,，為后面對童年的深入理解做鋪墊。）

2,、初步感受,，提出欣賞要求

教師針對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是美好的、幸福的,，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象,。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品,。說說你最喜歡那幅畫。

（這樣做使同學(xué)很快的進(jìn)入審美情景,，對所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解,。）

3、分組學(xué)習(xí),，交流審美心得

（1）同學(xué)根據(jù)自身喜歡的作品分成六個(gè)小組,。

（這樣做，是為了讓同學(xué)抓住第一感覺,，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試,。）

（2）分組之后,，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領(lǐng)組員討論,。

a,、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識,？

（所提的問題都很有針對性,，比方說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么,？這些問題涉和到了作品的內(nèi)容和思想,，可以通過引導(dǎo)同學(xué)觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作,、衣著來體會(huì),，另外，讓同學(xué)通過扮演的形式,，去揣摸人物的情感,，還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。）

（3）小組討論后,，組與組之間交流，教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo),，比方,，國畫、年畫,、油畫和雕塑的不同特點(diǎn),，為了加深同學(xué)的認(rèn)識，在欣賞《戰(zhàn)斗中生長》，播放電影《小兵張嘎》片段,，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段，讓同學(xué)身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變化,。

（通過組級交流,，使全體同學(xué)一起分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。）

4,、教學(xué)延伸，珍惜美好童年

（通過作品間的橫向比較,，使同學(xué)初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn),，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度,。）

（通過解讀作品中“快樂與幸?！钡膬?nèi)涵，培養(yǎng)同學(xué)珍惜和熱愛美好生活的情感,，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性,。）

（3）試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由,。

（這是一種縱向排序,，使同學(xué)透過藝術(shù)作品了解時(shí)代的變化和社會(huì)歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄,。以上設(shè)計(jì)通過作品之間的對比,，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)）

（4）聯(lián)系自身的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>

（提升同學(xué)對美術(shù)作品的認(rèn)識,，培養(yǎng)同學(xué)珍惜美好童年生活的情感,。）

一個(gè)好的板書有“微縮教學(xué)設(shè)計(jì)”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書,，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)簡單明了,，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),。