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二年級語文工作計劃 九年級下冊語文工作計劃(通用七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:00:58
二年級語文工作計劃 九年級下冊語文工作計劃(通用七篇)
時間:2023-06-11 18:00:58     小編:admin

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇一

本班學(xué)生共45人,,男29人,,女16人。多數(shù)學(xué)生活潑好動,,他們對生動有趣的活動和圖畫感興趣,。他們的注意力容易分散,以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說話能力差異較大,,優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言,但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,,表達(dá)不完整并不積極發(fā)言,。此外,,本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強,此時若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、開放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動,,將使他們獲益終生。

二,、活動意義

為了落實新課標(biāo)的精神,,培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力,、創(chuàng)造能力,、口語表達(dá)能力和舞臺表演能力;增強團(tuán)結(jié)、友愛,、合作精神,,提高對語文閱讀的興趣,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,。本班本學(xué)期開展了形式多樣的語文綜合活動課,。

語文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富。網(wǎng)絡(luò),、電視電影,、廣播、演講報告會,,紀(jì)念館,,甚至廣告標(biāo)語等都是語文學(xué)習(xí)資源。自然風(fēng)光,、民風(fēng)民俗,、新聞故事、學(xué)生的家庭生活,、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源,。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機,為學(xué)語,、用語文提供了無數(shù)機會,。

三、活動目標(biāo)

1,、關(guān)注興趣:基于學(xué)習(xí)者的需要,、動機,興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)活動,,充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗,,并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

2,、回歸生活:回歸兒童的生活世界,,活動設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。

3,、立足實踐:不在局限于書本知識的傳授,,讓學(xué)生親身參與,主動實踐,,在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題,,提高解決實際問題的能力。

四,、活動安排

基于語文活動要面向生活,、走進(jìn)生活這一點,我們結(jié)合本冊語文教材設(shè)計了一系列專題活動,。每月兩次的活動安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五,、推薦書目

《金色的小船》,、《小豬唏哩呼嚕(下)》、《小布頭奇遇記》

《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬個為什么》,、《人之初》(三字經(jīng))

要求:

1、做好閱讀筆記,,積累好詞好句,。

2、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。

4,、班級可開展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動,。

5,、學(xué)期結(jié)束評出讀書前10名的學(xué)生,,授予金星。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇二

以“百年大計,,教育為本”重要思想為指導(dǎo),,堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點,,以校本研修為基本途徑,,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課題研究,,大力開發(fā)校本課程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,,個性特長得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造,。

二,、學(xué)生情況分析

三、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,,本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四--五個欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,,有400個,。要求會寫的字,有300個,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇三

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十二篇,,設(shè)計了八個專題,,熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪,、親情關(guān)愛,、生活哲理、幽默與智慧,、多姿多彩的兒童生活,、人物形象人格精神,生命的真實與完美,、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn),。這些課文體裁不同,風(fēng)格各異,,表達(dá)方式靈活多樣,,可以使學(xué)生在語言文字表達(dá)同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,從不同角度,、不同的語言方式中去學(xué)習(xí),、吸收、借鑒,。

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。

(二)認(rèn)識386個字,會寫281個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(四)喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

(五)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。

(六)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

(七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

(八)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(九)對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

(十)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

(一)注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時要胸中有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。

(二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(三)充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文,。

(四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,。上課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,,限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材,再做課本上的練習(xí)題,。當(dāng)堂布置作業(yè),,當(dāng)堂檢查。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判,,個別不會做的由教師指導(dǎo),。

(五)重點輔導(dǎo)后進(jìn)生。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生,,實行"兵"教"兵",,對后進(jìn)生有幫助,對優(yōu)生也有促進(jìn),。安排優(yōu)生,、后進(jìn)生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,,要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進(jìn)生,,幫助后進(jìn)生,既密切了同學(xué)之間的感情,,又提高了自己,,起到了教師起不到的作用。

(六)本冊教材依然遵循識,、寫分開,,多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。

(七)閱讀教學(xué)首要重視朗讀,,朗讀的方式要多樣,通過分組讀,、集體讀,、男女學(xué)生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀等等,,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,并通過讀表達(dá)出來,。

(八)進(jìn)行口語交際課時要注意的幾個問題,。教材中八個口語交際的設(shè)計,與本組專題密切相關(guān),,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際的目的,。在有些口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇四

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。

二,、班級情況分析

本班共有學(xué)生41人,男生 27 人,,女生 14 人,,兩極分化比較明顯??傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,,效率很低,上課時無法做到專心聽講,,作業(yè)不能及時訂正;新課程識字量很大,,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強,。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的6名新生需要特別關(guān)注。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、政治思想方面:通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題,。加強心理健康教育,,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,,使學(xué)校,,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力,。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借住漢語拼音識字正音,,閱讀。

(二)識字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

②認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨立識字,。

(三)閱讀

①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

④誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,展開想像,,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美。

⑤認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個單元,?!吨黝}閱讀》認(rèn)真品讀,課外閱讀總量不少于3萬字,,每天閱讀不少于300字的文章,。

⑦喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。

(四)寫話

①對寫話有興趣,,寫自己想說的話,寫想像中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。(五)口語交際

①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

④能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四,、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。點是識字,、寫字和課文的朗讀。

五,、教學(xué)措施:

1,、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

這冊教科書是以專題形式編排的,,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué),。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,,在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,做到心中有數(shù),。

創(chuàng)造性地使用教材。比如,,《黃山奇石》課后,,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的實際,,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

2 ,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

3 ,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識、寫分步,,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。相信學(xué)生能夠獨立識字,,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,,發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。

復(fù)習(xí),、鞏固識字,,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,,做組字,、組詞游戲,一起制作生字,、詞語卡片,,互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,,引導(dǎo)他們要字寫美觀,,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的輕重,、起筆,、收筆等,并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,,做到“一拳、一尺,、一寸”,。

4 、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

在課堂教學(xué)中,,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,,又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重課堂的理答,鼓勵學(xué)生拓展思維,,獨立思考,,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。

5 ,、口語交際應(yīng)注意的問題

注重日常課堂中的口語交際教學(xué),而非限制于教材中的八個口語交際,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,,規(guī)范口頭語言。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,,及時給予肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,自由,、愉快地參與口語交際,,使他們樂于表達(dá),使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

6,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

7、注重孩子的寫話能力培養(yǎng),,繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,,展示優(yōu)秀習(xí)作,,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

8 ,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文,。

9、積極營造班級愛閱讀的氛圍,。鼓勵孩子多讀課外書,,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩,。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“齒,、枚”

等13個生字。會寫“仍,、使,、便”三個字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件:1.本課的11個生字詞,,13個帶拼音的生字,,13個不帶拼音的生字。2.有關(guān)郵票,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

1.(出示“黑便士”

郵票)誰知道這是什么?(板書:郵票)

2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?

3.(撕開郵票)你們看,這些撕開了的小孔象什么?這就叫做:齒孔(板書)請大家跟著老師讀,。

4.別看這小小的郵票齒孔,,它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢?(補齊課題)。

5.齊讀課題,。

二,、初讀課文,,認(rèn)字詞、寫生字

1.請小朋友們輕聲讀課文,,看看這個故事有趣嗎?遇到有生字的地方,,把生字連成詞多讀幾遍,要把生字讀準(zhǔn)確,,把課文讀通順,。

(學(xué)生自由讀,教師巡視,,個別輔導(dǎo),。)

2.學(xué)習(xí)生字。

(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生字)誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個就讀哪個,。

(2)開火車讀沒有拼音的生字詞,。

(3)自由讀沒有拼音的生字,不會的可問同學(xué),。

(4)鞏固生字,。(看實物拿字卡“刀”;看動作拿字卡“裁、撕”;說城市拿字卡“倫敦”;猜字謎拿字卡“研,、究”,。)

3.練習(xí)寫字。

(1)猜字謎:“借一半,,扔一半,。”(仍)

(2)師范寫,,學(xué)生說說寫這個字要注意什么,。(左窄右寬、橫折折折鉤要先寫,,是一筆寫成的,。)

(3)請同學(xué)們找一找,這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬,。(還有“使”“便”,。)

(4)請大家拿出鉛筆,坐端正,,把這些字寫一遍,。

(5)展示學(xué)生的作業(yè),師生共同評議,。

三,、朗讀感悟

2.請同學(xué)們默讀課文,在課文中找出正確答案。默讀時不要發(fā)出聲音,。

3.找到答案了嗎?

4.意見不統(tǒng)一,。這樣吧,請認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)坐在一起,,請認(rèn)為是阿切爾發(fā)明的同學(xué)坐在一起。讓我們再次讀讀課文,,找到理由進(jìn)行討論,。(如果學(xué)生意見一致,教師作為反方發(fā)問,,引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀,。)

5.分組討論,說明理由,。

(1)請認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)先發(fā)表意見,。

(2)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?

(3)這組學(xué)生把課文中寫的這個小故事完整地讀一讀(課文二、三自然段)看誰讀得好,。

(4)讀得真不錯!(轉(zhuǎn)向“阿切爾”小組)這回該你們組了,。

(5)“阿切爾”小組的學(xué)生說理由。

(6)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?

(7)(課件出示第四自然段)重點朗讀第四自然段,。(看圖引導(dǎo)朗讀;板書引導(dǎo)朗讀;比較引導(dǎo)朗讀,。)

(8)回答課后“讀讀想想”

中的問題?!皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”

6.阿切爾是生活中的有心人,,他用心思考,不斷實踐,,解決了生活中的難題,。讓我們動手做做看,來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧,。(學(xué)生動手撕郵票,。)

7.你想對阿切爾說些什么嗎?

8.齊讀課文。

四,、擴展

1.課件展示大龍郵票;讀一讀課后“我知道”,。

2.展示各種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞。

3.發(fā)帶有齒孔的紙,,讓學(xué)生自己設(shè)計郵票,。

4.讓學(xué)生展示自己設(shè)計的郵票,并加以說明,。

5.請集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來,,讓大家欣賞欣賞,分享你們的幸福與愉快。

【評析】

1.運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

初讀課文之后,,教師安排了四個學(xué)習(xí)生字的教學(xué)環(huán)節(jié),,一是課件出示生詞和帶拼音的生字,讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀;二是開火車讀沒有拼音的生字詞;三是自由讀沒有拼音的生字,,不會的可問同學(xué);四是鞏固生字(看實物拿字卡;看動作拿字卡;說城市拿字卡;猜字謎拿字卡),。

出示生詞是為學(xué)生提供識記的環(huán)境,出示帶拼音的生字是為了幫助學(xué)生讀準(zhǔn),。除去拼音認(rèn)讀生字詞,,是加強已認(rèn)漢字的復(fù)現(xiàn)。在鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)中,,教學(xué)則采用多樣形式,,運用已形成的初步的識字能力來獨立識字。四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn),,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。以詞識字,運用已形成的初步的識字能力識字,,體現(xiàn)了二年級識字的教學(xué)的特點,。

2.在入情入境的閱讀實踐中自悟自得。

中的問題,,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力,。通過復(fù)述去了解學(xué)生對課文的理解、認(rèn)識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度,。也為第二學(xué)段復(fù)述教學(xué)作了很好的鋪墊,。

3.充分利用課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。

在拓展活動中,,一是安排了說一說“我知道”,這是結(jié)合了課文內(nèi)客的特點,,以具體的實例向?qū)W生進(jìn)行這樣的引導(dǎo),,通過獲取與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,從而提高自身的語文素養(yǎng);二是展示多種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞,,去激發(fā)學(xué)生的興趣;三是給帶有齒孔的紙,,讓學(xué)生自己設(shè)計郵票,并加以說明,。這一實踐活動的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系,,加強了語文的實踐活動。最后通過集郵的小朋友帶郵票,同學(xué)間欣賞的形式,,讓孩子們走出校門,,走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文,,運用語文,。

推薦閱讀—教學(xué)反思

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇六

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成,?!白R字”安排了2個單元,每單元4課,,共8課。課文安排了6個單元,,每單元3—5課,,共23課。

1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,,其中要求會寫的為276個,,另外的130個只要求認(rèn)識?!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字,。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字,。

2,、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,,認(rèn)識人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

(2)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

(2)掌握27個常用偏旁,,正確書寫,、默寫276個生字。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,,用普通話回答問題,,愿意和別人交流,態(tài)度大方,,有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋,。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,,怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。

6,、積極參加語文教研活動,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效果。

二年級語文工作計劃九年級語文工作計劃篇七

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,人教版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃。教科書以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。

10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

三,、使用本冊教材應(yīng)注意的問題

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題:

在識字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

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