計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇一

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人，其中(13)班53人,，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的,。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有32人,，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作能力較強，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手,。今年,，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在xx年中考中取得理想的成績。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,，閱讀九年級語文工作計劃模板,，形成具有個性的、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進行交流,。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式。

6,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

7,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

9、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

11,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

12,、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

1、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。

3,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點,，有一定說服力,。

4、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見,。

1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,。

2,、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃,，從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

3、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。要做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。在教學(xué)過程中,，除了自己要做好備課,、上課以外，更要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生生動地獲取知識科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。把課堂還給學(xué)生,。并且鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、閱讀是考試的“半壁河山”,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。要重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。嘗試采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11,、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,、新聞消息,、小故事、成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

14,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

15,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

16、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研《考試說明》,，明確學(xué)生最需要突破的重點、難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料。要根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,，不搞提海戰(zhàn)術(shù),，不猜題、押題,。

根據(jù)語文學(xué)科的具體得特點,，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極的倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,，初中語文教師工作計劃,。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

本人任教初三(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的九年級語文工作計劃模板,，較長的九年級語文工作計劃模板就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強,。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三"。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。

2,、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改進課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位九年級語文工作計劃模板語言，教授學(xué)生分析九年級語文工作計劃模板語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟九年級語文工作計劃模板中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要"備課"，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力。

12,、面向全體學(xué)生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

新學(xué)期的來臨,，作業(yè)一個語文教學(xué)者,，又是一個新的挑戰(zhàn),。為了更好開展教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

在初三語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和九年級語文工作計劃模板的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,，1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3.認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5.搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實際,，全面推進素質(zhì)教育,，提高學(xué)生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo),、社會,、學(xué)生、家長滿意的答卷,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

2、改革課堂教學(xué),，高質(zhì)高效,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3,、質(zhì)量為中心,，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?biāo)，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),。

4、成績目標(biāo)：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,，并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置,。

三、教學(xué)措施,。

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進度，按時完成教學(xué)任務(wù),。嚴(yán)格安排并適時分析平時測驗和月考,、期中、期末考成績,。

2,、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量,。不浪費每一分每一秒,，以提高課堂效率。

3,、抓好學(xué)生的書寫,。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

5,、作文教學(xué)貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用,，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,，力爭做到“堂堂清、日日清,、周周清”,。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人，功課不欠賬,。

九年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，同時為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備,，特制訂如下計劃。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二、能力目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達,。

三、教材分析,。

九年級上冊有六個單元,，共25課。其中第一單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想的同時,，體會口語和書面語的差異，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧,。第三單元詩小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗,，理解小說的主題,，分析人物形象，體會藝術(shù)特色,，品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。

總之,，敘情言事的課文是本冊的重點,，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

四,、教學(xué)重點。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教學(xué)難點,。

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

六,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期所接的兩個班的學(xué)生屬于中等偏下水平，知識面窄接受能力較差,，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,，成績也不如人意，面對這種情況,，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,，提高學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，通過以做題鞏固記憶的方法,，循序漸進,，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)，在此之上再進行提高,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二、現(xiàn)狀分析,。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強,。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

三、措施和設(shè)想,。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1,、閱讀是學(xué)生的個性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點,、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點符號使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5,、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

四、具體單元或體裁的教學(xué),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點,，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文：教學(xué)時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物、事件,、景物的描寫,，品味精妙的語言。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力,。

計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點,，在教學(xué)實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己，與學(xué)生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

一,、學(xué)情分析：

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí),，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。毋庸諱言，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20__中考中取得理想的成績,。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、總體要求：

目標(biāo)20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2,、認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,，

用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感，注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人，優(yōu)生6人,，合格30人,，低分2人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20__中考中取得理想的成績。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的'整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

四,、教改措施：

(一)以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

(三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇三

20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生 人,，其中男生 人，女生 人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，尖子生比較突出，但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高，因此在本期這個關(guān)鍵時刻應(yīng)加強督促,。20xx級2班,，該班同學(xué)思維不很活躍，不敢于發(fā)問,，不勤于發(fā)問,。上期期末考試成績不突出，最高分95分,，最低分54分,平均分73分,。但自覺性較差，主動性不夠,，缺乏精益求精的精神,，不能嚴(yán)格要求自己，有待進一步培養(yǎng)和提高,。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,，采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主型

和諧課堂,。培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,，學(xué)會自信地說話和文明得體的交流，尤其要掌握自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，逐步養(yǎng)成積極,、健康的人生態(tài)度,，擴大文化視野，增強社會責(zé)任感,。努力把書本知識和社會實踐緊密結(jié)合起來,，在新的人生道路上不斷進步。

本冊共七個單元,，分別安排的是散文,、小說、序,、詩和文言文。讓學(xué)生去關(guān)注生命、社會、人生,，引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗,，去感悟。寫作方面以話題,、材料作文為主。

采用“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主型和諧課堂,。

1,、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以德育為首，既教書,，又育人,，讓學(xué)生健康成長,。

2,、 采取“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注重引導(dǎo)，多激勵,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),。

3,、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，深鉆教材，結(jié)合本班實際，認(rèn)真設(shè)計教案,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。

4,、 精心設(shè)計問題,，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

5,、 加強練習(xí),，注重拓展與積累。

6,、 加強對學(xué)生的督促與檢查,，并及時評比,。

7,、 加強命題作文、材料作文的訓(xùn)練,。要求學(xué)生寫周記,。

8、 對學(xué)生采用操行評定管理辦法,。

9,、 提高自身業(yè)務(wù)水平，加強教育教學(xué)的學(xué)習(xí),，吸收新的知識和先進的理念,。

10、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),，培養(yǎng)運用語文的能力,。

1、要不要注意生活細節(jié)（第二周）

2,、漫談音樂的魅力（第四周）

3,、詩歌朗誦會（第六周）

4、趣談中學(xué)生活（第八周）

5,、時事聚焦（第十一周）

6,、商討“畢業(yè)晚會”活動方案（第十三周）

1、教讀課：30課時

2,、自讀課：10課時

3,、作文訓(xùn)練：14課時

4、語文活動：6課時

5,、復(fù)習(xí)：50課時

6,、考試訓(xùn)練：26課時

7、機動：14課時

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇四

以我校加強教研加大課改力度為契機,，以語文教研組為龍頭,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，通力協(xié)作,，科學(xué)有序踏實高效進行本期語文教學(xué),。以學(xué)生為本，以關(guān)注每位學(xué)生為前提,，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標(biāo),，切實提高課堂實效，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，迎接中考的全面勝利,。

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn),。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處,。

2、充分發(fā)揮備課組作用,，加強備課組活動,，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,，做到資源共享,，做到定期研討、聽課,，圍繞培優(yōu)抓差,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

3,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習(xí),，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識,，強化能力,。

4、加強學(xué)習(xí),，了解近幾年中考信息,，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教科研理論,，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學(xué)實踐中去,。

1,、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課,。全組六位教師分工協(xié)作,，資源共享，誰備課,，誰展示,；集體聽課、評議,；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計,。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學(xué)水平,。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

3,、加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變,，分析出教與考得關(guān)系,，有意識做命題訓(xùn)練。

4,、強化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇五

寫清策劃書名稱,，簡單明了，如“__活動策劃書”,，“__”為活動內(nèi)容或活動主題,，不需要冠以協(xié)會名稱。如果需要冠名協(xié)會,，則可以考慮以正,、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。怎樣寫工作計劃策劃方案?下面小編給大家?guī)砉ぷ饔媱澆邉澐桨?篇,僅供參考,希望大家喜歡!

工作目標(biāo),。

1,、進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

2,、學(xué)習(xí)表演故事，體驗扮演角色的快樂,。

3,、知道每個人都有兩個耳朵,，以及耳朵的主要外形特征。

4,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同方向的聲音,。

生活活動。

1,、養(yǎng)成安靜,、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2,、知道活動后主動收拾桌面,。

3、能夠?qū)⒆约旱奈锲钒凑諛?biāo)記放好,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1、美工區(qū)投放一面鏡子,。

2,、圖書角投放有關(guān)圖形的圖片和書籍。

家園共育,。

1,、家庭生活中注意培養(yǎng)幼兒尊敬長輩的行為。

2,、及時的發(fā)放周計劃,，家長在家及時的幫助幼兒復(fù)習(xí)，鞏固,。

3,、讓家長周末帶幼兒出去尋找春天，感受春天,。

星期一,。

星期二。

星期三,。

星期四,。

星期五。

主題教育活動,。

戶外活動,。

《袋鼠媽媽》。

《我們倆是好朋友》,。

《袋鼠媽媽》,。

《大風(fēng)吹樹葉》。

《花兒送給好媽媽》,。

《送小動物回家》,。

本學(xué)年全校共青團工作的指導(dǎo)思想和要求是：緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作,，以素質(zhì)教育為統(tǒng)攬，團結(jié)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才這一主題,，與時俱進，扎實工作,，竭誠服務(wù)廣大團員青年成長成才,，推進團的思想、組織,、作風(fēng)建設(shè),，全面活躍團的各項工作，推動我校共青團工作不斷前進,。

一,、加強青年學(xué)生思想政治教育。

1,、全面加強理論學(xué)習(xí)教育,，構(gòu)建我校青年學(xué)生的精神支柱，使廣大青少年堅定為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)而奮斗的理想和跟黨走的信念,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

2,、廣泛開展形式多樣,、內(nèi)涵豐富的主題教育活動。深入貫徹上級各級規(guī)章制度及各項意見,，以宏揚和培育“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平、勤勞勇敢自強不息的偉大民族精神”為主題,，以教師節(jié),、國慶節(jié)“一·二九”等重要節(jié)慶紀(jì)念日為契機，開展各類愛國主義,、集體主義、民族精神教育等活動,，使廣大青少年學(xué)生逐步樹立民族自信心,、自尊心、自豪感,。

二,、深化品牌活動，推動我校團隊工作新發(fā)展,。

1,、開展“共享成長”主題活動,，提高青年教師參與團活動的積極性。使青年教師和學(xué)生共同在共青團組織的培養(yǎng)下成長,，充分發(fā)揮團組織的積極作用,。

2、開展讀書學(xué)習(xí)活動,，利用課外活動,，業(yè)余時間開展讀好書、談心得寫好文章活動,，為廣大青少年提供營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、竭誠為青少年學(xué)習(xí)成長成才服務(wù),。

1,、深入開展志愿者服務(wù)和社會實踐活動，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì),。我校團組織要以文明宣傳,、環(huán)境保護、禮儀服務(wù),、獻愛心等為主要內(nèi)容,，深入開展志愿者服務(wù)活動，社會實踐活動,。

2,、利用多種宣傳陣地，營造健康向上的校園文化氛圍,。我校團組織充分利用校園之聲廣播站等有效宣傳陣地,，營造良好的校園環(huán)境，促進校園主流文化的發(fā)展,，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向和育人功能,。舉行冬季籃球運動會，“慶五,、四”歌詠比賽,，文藝演出等各類活動，用豐富健康的活動吸引青少年學(xué)生,，為學(xué)生施展才華,，增長能力提供舞臺。

四,、加強團隊組織的自身建設(shè),。

1、加強陣地建設(shè),。學(xué)校團隊組織切實辦好各個班團工作,，儀仗隊,、禮儀隊等宣傳陣地、活動陣地,。

2,、加強團員隊伍建設(shè)。團組織通過入團儀式,，進一步增強團員意識,，通過開展“保持團員先進性，讓團員身份亮起來”“學(xué)團章,、戴團徽,、唱團歌、舉團旗”,，“團員先進性大討論”等主題教育活動,，切實加強團員先進性教育，提高團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

1,、每周舉行一次升旗儀式。

2,、國慶節(jié)收假后發(fā)展一批新團員,。

3、11月份舉行冬季籃球運動會,。

4,、12月份組織團員到街上義務(wù)打掃清潔衛(wèi)生。

5,、12月底評選一批優(yōu)秀團員,。

生產(chǎn)是指將人力、物料,、設(shè)備,、技術(shù)、信息等生產(chǎn)要素的投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)等輸出的過程,。而實現(xiàn)以上目標(biāo)就需要運用一系列組織方式和行為管理,。生產(chǎn)管理的科學(xué)化，制度規(guī)范化,，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化是保障企業(yè)利益的實現(xiàn),，健全生產(chǎn)管理制度與實施是當(dāng)務(wù)之急。

看目前公司生產(chǎn)運行程序?qū)儆诖址攀焦芾?，各種問題此起彼伏,，執(zhí)行力遠遠不夠,，基層管理產(chǎn)線員工滿足于現(xiàn)狀,，不愿接受新的制程新工藝,。不管是生產(chǎn)計劃與進度還是產(chǎn)品質(zhì)量，都需要著手進行整頓,，革新,，已及心態(tài)培訓(xùn)和管理，但改變不是朝夕之事,，我們需要從很多基礎(chǔ)性的綱領(lǐng)開始,，我們更需要公司領(lǐng)導(dǎo)支持，需要各部門的支持,。

首先我們已經(jīng)認(rèn)識公司產(chǎn)品制造形式和行業(yè)特點,。按照我們公司產(chǎn)品的特性，是較容易實現(xiàn)高效率高品質(zhì)的生產(chǎn)團隊的,?？墒悄壳拔覀児S問題太多，現(xiàn)場亂,，品質(zhì)很不穩(wěn)定,，制程不良超標(biāo)，生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計不完全,，不真實,。最大的問題就是一個執(zhí)行力和一個監(jiān)督機制，很多事情領(lǐng)導(dǎo)下達后并沒有真正的去執(zhí)行,，而且執(zhí)行情況又沒有人去監(jiān)督去檢查,，最后很多執(zhí)行項目就不了了之。

綜合以上問題,，1.首先對基層管理進行培訓(xùn)加教育,，屢次犯錯不改者一律辭退。

重新對生產(chǎn)組織架構(gòu)進行改編,，主要變動為二樓五樓各配置一個副主管,，smt增加一位設(shè)備負責(zé)人，以上職位首先考慮從公司內(nèi)部進行考核提拔方式,，其次為外聘,。

對于員工的素質(zhì)教育分技能和行為。

員工的面貌是企業(yè)的形象,，也是企業(yè)改變一切生產(chǎn)經(jīng)營的條件,，最合理的生產(chǎn)流程沒有行政制度保障也是無法實現(xiàn)的。所以對員工的素質(zhì)教育是決定企業(yè)成長的關(guān)鍵,。

為了留住老員工,，生產(chǎn)與行政共同建立員工獎罰制度，拉組進行品質(zhì)和效率比賽，獲得班組榮譽和個人獎勵,。

重新制定工齡獎辦法讓老員工和新員工,，好員工和一般的員工有差異。我們的目前的績效考核辦法不健全,，導(dǎo)致只重視效率不重視品質(zhì),。我們初步提議是品質(zhì)和效率都制定一個考核辦法，也就是品質(zhì)也有標(biāo)準(zhǔn)基數(shù),，此項需要進一步探討,。(涉及公司基本管理制度與部門之間的協(xié)作)。

定期進行相關(guān)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)和崗位培養(yǎng)對員工進行相關(guān)法律條款的宣傳,，定期對已經(jīng)升級的sop進行培訓(xùn),。

建立企業(yè)與員工之間的互動機制，讓員工積極參與對企業(yè)建設(shè)性建議,，讓員工融進企業(yè)管理,，和企業(yè)共同成長。

2.生產(chǎn)運行管理建立一個數(shù)據(jù)平臺,，在相關(guān)工作安排如實記錄生產(chǎn)狀況,，及不良和維修狀況，作為生產(chǎn)任務(wù)進行的數(shù)據(jù)依據(jù),。以便對所有產(chǎn)品的生產(chǎn)品質(zhì)及效率進行分析,，及時處理生產(chǎn)異常，再成為各拉組的績效考核依據(jù),。

3.生產(chǎn)現(xiàn)場的管理,。

a.高效-時間性要求;(計劃任務(wù)的滿足實現(xiàn))。

b.靈活-彈性要求;(臨時性任務(wù)的穿插和突擊任務(wù)的完成),。

c.準(zhǔn)時-服務(wù)型要求;(客戶的目標(biāo)要求),。

d.低耗-成本要求;(企業(yè)贏利的必須)。

e.清潔生產(chǎn)-環(huán)保要求;合格產(chǎn)品和提供滿意服務(wù)-質(zhì)量要求,。

生產(chǎn)部目標(biāo)主要體現(xiàn)在五方面特征：低成本,、合格質(zhì)量、滿意服務(wù),、準(zhǔn)時性,。

和清潔生產(chǎn)，以此逐步實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)管理的標(biāo)準(zhǔn),。

現(xiàn)場環(huán)境的管理運用本公司的7s管理理念,，認(rèn)真貫徹落實。

即實行過程：

每天實行車間早會形式,，向一線生產(chǎn)人員進行思想梳理,，逐步扭轉(zhuǎn)生產(chǎn)員工的思想意識,，提高職工的職業(yè)素質(zhì)。

早會時間：早上10——15分鐘,，各拉組可以借用早會向各崗位分配工作任務(wù)和目標(biāo)要求,，也是讓各拉長提升一定的管理能力和責(zé)任心。

早會內(nèi)容：傳達公司相關(guān)通知與要求,，當(dāng)前生產(chǎn)總業(yè)務(wù)情況，各車間生產(chǎn)進度與生產(chǎn)的問題,，對問題的解決方式,。對先進個人的表揚與鼓勵。對質(zhì)量問題的反饋和指出生產(chǎn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題,，改進要求和處罰通報,。

目的：用早會的形式，自覺形成一種集體觀念,，培養(yǎng)車間的集體榮譽感,，讓員工感覺有成就感和對企業(yè)的責(zé)任感與歸屬感。借此逐步建立良好的企業(yè)文化,。

車間環(huán)境的面貌可以定性企業(yè)管理的優(yōu)劣,。看似簡單的問題卻是最難治理的頑疾,，因為這需要長期的堅持和不間斷的持續(xù)改進,。

車間環(huán)境治理從生產(chǎn)現(xiàn)場的清潔開始。對生產(chǎn)場地進行劃分,，明確區(qū)域環(huán)境責(zé)任,，并對環(huán)境作出要求，開始階段只需要能保證每天對生產(chǎn)環(huán)境的清理,，逐步達到標(biāo)準(zhǔn),。此項管理必須每天進行檢查。

一,、學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生__人，經(jīng)過在一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

二,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個漢字,，會寫388個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四,、教材的重點和難點分析,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

五,、教學(xué)措施：

1、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)種感官進行學(xué)習(xí),。

3,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。

六,、本學(xué)期主要措施。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、班級情景分析：

本學(xué)期我班有36個小孩,，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班,，對園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備,，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,，以自我為中心，來園時,，哭鬧情景多較,，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動,，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理本事和行為習(xí)慣普遍較差,，如：不會自我吃飯啊，不會入廁，有的個性較強,，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣,，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群,，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，構(gòu)成良好的常規(guī)意識，我們教師將齊心協(xié)力,，團結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的提高,。

二、級工作任務(wù)及目標(biāo),。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實,，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒語言本事,，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體,、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展,。

總目標(biāo)：

1、經(jīng)過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護,，并激發(fā)其愛父母,、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語,。

2,、提醒幫忙幼兒遵守團體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)本事，能參加簡單的勞動，做自我能做的事,。

4,、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見,。

5,、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6,、能和家人,、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，明白應(yīng)當(dāng)關(guān)心別人,。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認(rèn)識團體、公共等概念,，學(xué)寫有關(guān)有利與團體,、公共等的基本原則。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題,。同時充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手參與,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事、動手操作本事以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

3,、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工,。

四,、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任,。

2.“忠誠,、敬業(yè)、服從,、勤奮”地工作,，與時俱進，進取調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來的變化,，在探索中享受歡樂，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動機，促進自我提升和團體事業(yè)的發(fā)展,。

3,、我和李教師劉教師是新組合，同時本班的班長楊教師正在休假中,，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù),，所以對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，所以,，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析,，如分工,、時間配合、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,，然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工情景,。使三人不斷經(jīng)過自身的調(diào)整,，將個人意愿達成一致，團結(jié)協(xié)作,，決不掉隊,。

4,、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對團體、對自我負職責(zé),，積極參加各種研習(xí)活動和進修課程,，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

五,、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃,。學(xué)習(xí)模仿操,。

2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園,，讓幼兒在團體活動中體驗歡樂,。

3、環(huán)境布置,，布置《我上幼兒園》主題活動,。

4、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

常規(guī)：

1.幼兒進行常規(guī)教育,。(要求幼兒學(xué)會洗手、入廁,、大小便,。)。

2.安靜就坐,，愉快進餐,，學(xué)會餐后擦嘴、漱口,。

3.安靜就寢,，睡姿正確。

德育：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，對幼兒進行禮貌教育;。

2,、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;,。

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙,。

安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@,，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位教師都必須在場,，一個教師送上接送車,，一個教師看其他小朋友,。與家長交流時，一個教師必須在看小朋友,，不能兩個教師同時與家長交流,。

1、環(huán)境布置,，更改主題墻,。

2放家園聯(lián)系冊。

常規(guī)：

3,、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

4、離園時,，收拾好玩具,，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園。

5,、在教師的指導(dǎo)下,，玩戶外大型體育器械。

德育：

1,、教育幼兒好定息與別人分享,，會謙讓;。

2,、教育幼兒要愛護花草樹木,，不摘花;。

3,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,，愛清潔的習(xí)慣;。

4,、教育幼兒愛護玩具,，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班教師在帶班時,，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所,、教室、午睡室,。入廁所時,，必須要有教師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,，帶班教師必須要在場。

11月：保教,、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、環(huán)境布置,，供給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說,。

2,、組織幼兒一齊進行種植活動，鼓勵,、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自我的自然物,。

3、豐富區(qū)角活動材料,，開展班級“喂娃娃”比賽,。

4、繼續(xù)開展課題活動,。

5,、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

3,、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

4,、離園時,，收拾好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園,。

德育：

1,、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識,，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守必須的規(guī)則與秩序;,。

2、明白同伴間要團結(jié)友愛,，相互幫忙,。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針,、紐扣,、小刀、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有，教師要及時將其收藏,，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

12月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄,，供幼兒欣賞,。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料,，開設(shè)娃娃家的同時,，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達本事和合作本事,。

3,、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶,，能堅持來幼兒園上課,。]。

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2、洗手時不玩水,，懂得節(jié)儉用水,。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴,，擦鼻涕,，吃飯時能吃完自我碗里的飯菜，并堅持身上干凈,。懂得如何正確使用手帕,。

4、明白愛護用具與材料,，不摔,，不亂丟玩具。

德育：

1,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,，愛清潔的習(xí)慣;。

2,、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”,、“多謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

安全：

1,、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒,，不讓幼兒太激動,，以免亂奔亂跑,，發(fā)生意外,。

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑,，防止碰撞,。

1月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、更換主題環(huán)境。

2,、開展新年活動,。

3、復(fù)習(xí)主題活動,。

常規(guī)：

1,、在教師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械,。

2,、學(xué)會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進行交往,。

2,、明白愛護用具與材料，不摔,，不亂丟玩具,。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”,、“多謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

2,、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：別針,、紐扣,、小刀、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有,，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

六,、建家園聯(lián)系的橋梁,。

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作,。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料,，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛晕业慕?jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要,，我們會請家長配合,。

2、個別訪談,。個別的交流,、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通,，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而對癥下藥。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇六

為落實新課改精神,，科學(xué)有序地推進九年級語文教學(xué),，針對我校師生實際狀況，共同協(xié)作,，搞好九年級語文教學(xué),，特制定本計劃。

二,、教學(xué)內(nèi)容及時間安排,。

1、完成九年級語文上冊第一、二單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

1、完成九年級語文上冊第三,、四單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

3,、詩詞誦讀及上冊復(fù)習(xí),。

2、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

三,、教學(xué)要求。

1,、落實新課程理念,，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，中考為方向教學(xué),。

2,、每周一套試卷訓(xùn)練，作文課配兩節(jié),。

3,、保持步調(diào)一致，發(fā)揮教師個人特色,，通力協(xié)作,，和諧共進。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇七

中考,，如何做好備考復(fù)習(xí),，是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科,，它的知識點多而散,，沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強的系統(tǒng)性，這一特點給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng),，則往往事倍功半,。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力，讓他們在考試中取得理想的成績,，結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法,，在此與各位同行一起交流。

一,、研讀考試說明,，明確中考動向。

首先,，按照中考說明的要求,，要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系，明確每一個知識點,，對其中的重點和難點,，做到心中有數(shù)。其次,，要了解研究近幾年的中考試題特點,，看準(zhǔn)命題方向，明確備考對策,。再次,，根據(jù)中考說明列出的知識點和學(xué)生實際，科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,，“知己知彼”,，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

二,、針對學(xué)生實際情況,，確定復(fù)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生積極性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程，復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,，明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況,、存在的知識缺陷等，從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法,。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要,，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極地進行思考,，全身心投入到學(xué)習(xí)中,。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮其主觀能動性，能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,。

三,、形成知識網(wǎng)絡(luò)，明確復(fù)習(xí)重點,。

有的放矢,，各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點的基本框架,。復(fù)習(xí)時,，教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中,，要經(jīng)?？偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,。使整個復(fù)習(xí)全面,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點難點問題進行專項復(fù)習(xí),，逐一鞏固?？v觀近三年的中考出題趨勢,，總體的特點是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定,，主要包括：積累運用、綜合性學(xué)習(xí),、現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀、寫作五大部分,。

1,、積累與運用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣,，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手,，打好基礎(chǔ)，要做到全面把握,，分清主次,。在精讀課文和名家名篇上精雕細刻，要抓好積累,，著眼運用,，并與現(xiàn)實生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次,、有針對性,。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點，要強化誦讀訓(xùn)練,，要注意糾錯糾偏,，訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。

2,、綜合性學(xué)習(xí)部分,。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點，專項訓(xùn)練,。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活,，涵蓋面廣，涉及知識多,，學(xué)生只有在平時多積累,，才能做到“厚積薄發(fā)”。

3,、現(xiàn)代文的閱讀部分?，F(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進行分類,，即記敘文,、說明文、議論文三類,，每一類文體我們都進行針對性訓(xùn)練,。具體做法如下：

(1)精心選擇一定量的閱讀材料進行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,，要求學(xué)生努力做到：準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解詞語的語境義，準(zhǔn)確理解重點語句的深刻含義,，準(zhǔn)確理解文章的主旨,，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

(2)以練為主,，老師重在點撥,。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法，掌握答題的技巧,，要求學(xué)生每次做完題目,，要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。

4,、古詩文閱讀部分,。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān)，絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點,。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實,，我們把每一篇文言文的重點、難點整理出來印發(fā)給學(xué)生,，上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下,，然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶,。每天上課前的5分鐘,，進行抽查，檢查學(xué)生的掌握情況,。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞,，組長檢查學(xué)生背誦的情況，上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞,，同桌之間的交換批改,。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字，然后糾正,。

5,、寫作部分。是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用,，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映,。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點：

(1)、積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。

(2),、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。

(3),、幫助學(xué)生熟悉,、掌握題型特點。

(4),、加強學(xué)生考前作文的強化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,，熟讀一些詩詞名句,，必要時如能恰倒好處地加以引用，這樣能提高作文語言的品位,。

四,、加強基本技巧指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理,。

除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外,，學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績,。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,，還應(yīng)加強答題技巧的指導(dǎo)練習(xí),。另外，由于過分緊張,，學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒,，導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮，考試成績不理想,。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理,，根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題，有計劃,、有策略地進行心理訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強他們自我調(diào)控的能力,。

五,、定期開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,。

中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn),，又是集體的智慧的展示，因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量,，集思廣益,，取長補短，共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考,。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃,，選擇復(fù)習(xí)資料，安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，避免復(fù)習(xí)走彎路,，做無用功。教師之間要精誠團結(jié),，分工協(xié)作,，相互學(xué)習(xí)，力爭做到復(fù)習(xí)省時,、省力,、高效，以達到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇八

一,、教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20__中考中取得理想的成績,。

三,、教材分析：

在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

四,、總體要求：

目標(biāo)20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

五,、教改措施：

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

六、教學(xué)進度：

時間教學(xué)內(nèi)容,。

1-9周單元課文教學(xué),。

10周期中考試。

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說明文閱讀訓(xùn)練。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練,。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇九

從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。

本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：

第一周至第八周結(jié)束第六冊,，全書共六個單元,，從第十一周開始進行綜合復(fù)習(xí)。

具體教學(xué)方法是精講基本篇目,，精講多練,，抓住每篇文章的重點、難點,，既要重視基礎(chǔ)知識的運用,，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,，提高學(xué)生們的理解分析能力,。

具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他資料繼續(xù)采取以練帶講的方式進行,，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓,。

其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。

對20xx年的中考試卷進行詳細的分析,，得出語文中考的趨向和動態(tài),，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析,，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實,；學(xué)科能力比較弱，主要表此刻閱讀分析能力不高理解能力較差,；作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低；學(xué)生書寫規(guī)范,，字跡潦草等,。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。

1,、精心備課,，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，是保證教學(xué)順利進行的前提,，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。所以,，在備每一個教案時,，熟悉教材資料，力求精鉆細研,，掌握重點難點,，設(shè)計不一樣的教學(xué)方法，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，取得事半功倍的教學(xué)效果。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時,，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時,，還要增加課外閱讀的.容量,，指導(dǎo)閱讀和分析,，供給好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀資料,，提高分析能力,，取得好成績。

3,、重視理論聯(lián)系實際,，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,，語文學(xué)習(xí)和運用也能夠直接體此刻語文的作文教學(xué)中,，所以學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

4,、融入創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，方法是在閱讀和作文教學(xué)中,，啟發(fā)思維，更新觀念,，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自我的,、自然的”作文。

5,、加強同一學(xué)科教師的合作精神,。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,，無論是教同一年級的教師還是同教同一學(xué)科的教師,，必須通力合作，有力同往一處使,，有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互交流學(xué)習(xí),，以便取長補短，提高教學(xué)效率,。教學(xué)資源也要共同使用,，切忌有所保留,。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇十

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

今年,，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

七、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。

1,、備課。

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案,；上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學(xué)生,。

2,、上課。

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時,，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句,，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫,、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3,、作業(yè)。

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊,，則選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4,、考試。

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,，我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進度等,。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效,。

2、課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠,，感知語言神妙,。b、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c、探究規(guī)律,，把握語言理趣,。d、強化實踐,，增進運用習(xí)慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究,，摸索，積累,。

（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書，潛下心來育人,，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量。

九年級語文工作計劃上學(xué)期篇十一

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分,。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮、甘超等同學(xué),。

全班成績比剛進九年級時大有進步,。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居四個班第一,，優(yōu)秀率達38%,，合格率100%。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b,、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了,；c、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲?。橹?，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文1１篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細細揣摩,。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識，增進對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關(guān)常識,；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)，即1——9年級應(yīng)達到的語文總目標(biāo),。分五個方面：

（一）,、識字與寫字。

1,、能熟練地使用字典,、詞典獨立識字，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫。

2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3、臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。

（二）、閱讀,。

1,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式,。

7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

11,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點,；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15、學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。

（三）,、寫作,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、寫作時考慮不同的目的和對象,。

3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際,。

1、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。

3、自信,、負責(zé)地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力。

6,、講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點,。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點,，有一定說服力,。

8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,。

2,、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃,，從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的.研究報告,。

3、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高。

6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表、組長的作用,，力爭做到每課過關(guān),。

8、作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,。

9、利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10,、課前一分鐘演講。

11,、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題。

12,、采用賞識教育,，多表揚鼓勵，少生硬批評,。

13,、利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。

14,、每期完成一篇小論文,?？梢元毩⑼瓿桑部珊献魍瓿?。

15,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期時間較短,，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時,，在授課與復(fù)習(xí)時，必須充分利用每一堂課,，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次（課時數(shù)）列表如下：