時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針,，全面落實(shí)語文新課程改革的要求,，樹立全新的語文教育教學(xué)觀念，以全面提高學(xué)生的語文文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的北師大版新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;精讀講析,、比較探究,、賞析評(píng)論。給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個(gè)單元：

1,、悲憫人生

2、個(gè)性光彩

3,、草木有情

4,、叩問月亮

5、精神家園

6,、心靈凈土

三,、學(xué)生分析

我校有學(xué)生137人，經(jīng)過兩年半的教學(xué),，學(xué)生基本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法,，有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。特別是現(xiàn)在面臨中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生語文成績(jī)的要求和期望值也越來越高,。如何在短時(shí)間里迅速提高學(xué)生的語文成績(jī),，已經(jīng)成為擺在語文教師面前的重大課題。因此,，要采取靈活多樣的教學(xué)方式,，分層教學(xué)，照顧兩頭,，力促中間,，讓全體學(xué)生各盡其能，各有所獲,。以求學(xué)生在中考中語文成績(jī)有大的提高,，也為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)措施

1.充分尊重學(xué)生,，建立平等民主、和諧輕松,、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2.充分發(fā)掘語文教材資源,，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,。

6.充分利用校園內(nèi)外資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)期中考試，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和社會(huì)實(shí)踐能力,，豐富語文的內(nèi)涵,，拓展其外延。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇二

本文目錄

九年級(jí)語文工作計(jì)劃

9月九年級(jí)語文學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃范文

九年級(jí)語文學(xué)科組工作計(jì)劃

教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。在教學(xué)中，我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。適當(dāng)?shù)恼辖滩?，改進(jìn)教法,，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”,。這樣，既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)容量,，又實(shí)際增強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

總體目標(biāo)：

立足眼前,，瞄準(zhǔn)中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),。從教師這個(gè)角度來講，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、堅(jiān)持集體備課,，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測(cè)試后都認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞等內(nèi)容，根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、確立語文教學(xué)的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上,，及時(shí)做好課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,，經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評(píng)論,，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧,，提高閱讀能力。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，慎重選擇,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視

作文

xx年8月24日

九年級(jí)語文工作計(jì)劃（2） |

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指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，九年級(jí)語文學(xué)科組將以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,，以集體備課為抓手,，向課堂改革要效益,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為xx年中考勝利而奮斗,。

工作要點(diǎn)

一、抓好集體備課,，提高備課質(zhì)量

備課是上好課的關(guān)鍵,。集體備課更可以集思廣益，匯聚集體智慧,，以彌補(bǔ)我們教師自身知識(shí)及能力缺陷,。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程，提高備課質(zhì)量,。要明確主備教師,、輔備教師。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn),、考點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、興奮點(diǎn),，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),，力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案,，然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見,，制定教學(xué)方案，再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍,、修訂,，編出實(shí)施個(gè)案。集體備課,，還要重視課堂反饋,，教師要對(duì)

教案

二、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)改革是我校的特色,，也是語文教學(xué)的必由之路。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī),，把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),，分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，加大改革力度,，把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中,。為不使剛剛出現(xiàn)反彈，學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動(dòng),，組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng),，使課堂教學(xué)改革能夠健康、持續(xù)不斷地向前發(fā)展,。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使課堂成為學(xué)生展示,、創(chuàng)造,、實(shí)踐樂園,。

三、抓好教學(xué)常規(guī),，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真上好早自習(xí)、晚自習(xí),。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測(cè)考試內(nèi)容的選擇,、編輯、印刷,，并及時(shí)對(duì)作業(yè),、試卷進(jìn)行批改、分析,，做好講評(píng),，對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,，并對(duì)解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo),。必要時(shí)，要做好個(gè)別輔導(dǎo),，力爭(zhēng)大面積豐收,。

四、抓好中考復(fù)習(xí),，做好中考指導(dǎo)

本學(xué)期,，是九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔,。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校,，是我們不能回避的責(zé)任。所以,，我們學(xué)科組打算用兩個(gè)月學(xué)習(xí)新課,，兩個(gè)月系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)科組認(rèn)真研究后,，決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法,，劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)板塊，王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊,，王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊,，許成中準(zhǔn)備作文板塊。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),，力爭(zhēng)考出理想的成績(jī)。

工作具體安排

2月份：

1,、制定學(xué)科組工作計(jì)劃

2,、集體備課

3,、第一次月考分析

3月份：

1、公開課觀摩

2,、教學(xué)反思交流

3,、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)

4月份：

1、期中考試分析

2,、學(xué)法指導(dǎo)

5月份

1,、 中考復(fù)習(xí)

2、 摸底考試

6月份

1,、 答題技巧指導(dǎo)

2,、 考前心理輔導(dǎo)

3、 組織學(xué)生中考

一,、學(xué)生基本情況分析:

通過七年級(jí)的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

二,、教材分析:

八年級(jí)語文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、愛心

散文

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。

文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》,、《杜甫詩三首》、詩四首,、還有課外古

詩詞

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo) ：

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。

九年級(jí)語文工作計(jì)劃（3） |

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指導(dǎo)思想

工作要點(diǎn)

一、抓好集體備課,，提高備課質(zhì)量

二,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率

三,、抓好教學(xué)常規(guī),，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

四、抓好中考復(fù)習(xí),，做好中考指導(dǎo)

工作具體安排

2月份：

1,、制定學(xué)科組工作計(jì)劃

2、集體備課

3,、第一次月考分析

3月份：

1,、公開課觀摩

2、教學(xué)反思交流

3,、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)

4月份：

1,、期中考試分析

2、學(xué)法指導(dǎo)

5月份

1,、 中考復(fù)習(xí)

2,、 摸底考試

6月份

1、 答題技巧指導(dǎo)

2,、 考前心理輔導(dǎo)

3,、 組織學(xué)生中考

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇三

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一,、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，10個(gè)班語文水平存在比較明顯的差距。7班,、8班有一部分同學(xué)閱讀能力較強(qiáng),，但兩極分化比較嚴(yán)重,。今后一定要從減少低分層入手。

二,、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四,、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念,、新教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

五,、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

七,、教學(xué)進(jìn)度

（略）

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇四

一,、基本情況：

我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人,，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來看,，學(xué)生的成績(jī)也很不理想,。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，而且只有幾個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng)。因此,，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。

二,、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古

詩詞

三,、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、

作文

讀書筆記

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11,、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。

一,、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看,，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心,，二是思維定勢(shì)不懂變通;這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做,。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，需要老師的督促才會(huì)有所作為;還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文，有時(shí)不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點(diǎn)教育和督促,。

二,、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外

名言

三,、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用,。

2、文言詩文的默寫,、理解,。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4,、作文中的無話可說,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2,、作文中的無話可說。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

四,、教學(xué)內(nèi)容分析

(一),、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用,、善歸納,、懂遷移”。

(二),、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),，撥正方向,。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義,、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字,、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情,、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的,、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(三),、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技,。做此類題,，先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻,、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

(四),、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流,。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

五,、教學(xué)模式

(一)新課模式

1、教師出示預(yù)習(xí)題

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)

3,、小組討論

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5,、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6,、反饋練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)課模式

1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法,、時(shí)間

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3,、小組交流檢測(cè)

4,、教師檢測(cè)

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1,、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”,，關(guān)心他們的一舉一動(dòng)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口,，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背,，使他們愛上語文課、喜歡上語文課,。并及時(shí)的表揚(yáng)他們,，讓他們感覺到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2,、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間,，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑模儐栆幌隆敖裉斓恼n堂知識(shí)掌握的怎么樣?”并且可以個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)小竅門等。

4,、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書,。可以抓住他們的這一愛好,，積極利用,，使他們學(xué)語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界,、知識(shí)面,。

5、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取,。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，或者進(jìn)行誠懇的說服教育,，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé),。

6、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí),、生活、思想上的波動(dòng)情況,。經(jīng)常,、定期家訪，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào),，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定,，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足,。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題,，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感,。

平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4)、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭(zhēng)三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

四,、結(jié)合相關(guān)材料,，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從

散文

五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面,。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助,。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇五

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的`半年，為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的內(nèi)容,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)語文學(xué)科，因?yàn)樗吘故悄刚Z,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

最后,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

三,、建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。

另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力,。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇六

——康新玲

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校

教學(xué)

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。個(gè)別班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要分層教學(xué),，因材施教,；加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)生,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展,。

6,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的寫作水平,。

四,、具體措施

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，備課要解決教學(xué)中的突出問題，重點(diǎn)問題,。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用每一節(jié)作文輔導(dǎo)課，爭(zhēng)取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要在糾錯(cuò)本上更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。

（二）注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；讀文言詩文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

（三）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要主動(dòng)聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

總之,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助學(xué)習(xí)。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇七

我所任教的九一班,，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看,，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通,；這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí),。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會(huì)想到應(yīng)該這么去做。

再有學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；還有個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文,，有時(shí)不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的,，需要重點(diǎn)教育和督促,。

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。

2,、文言詩文的默寫,、理解。

3,、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4、作文中的無話可說,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2,、作文中的無話可說,。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：

在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

（一）,、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用,、善歸納,、懂遷移”。

（二）,、文言文部分,。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),，撥正方向,。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語,；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字,、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情,、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的,、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

（三）,、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技,。做此類題,，先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用,；結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。

（四）、作文部分,?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書，熱愛生活,，關(guān)注社會(huì),，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的'內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,，寫作的形式由單一走向多元化。

（一）新課模式

1、教師出示預(yù)習(xí)題

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)

3,、小組討論

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

5,、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6,、反饋練習(xí)

（二）復(fù)習(xí)課模式

1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法,、時(shí)間

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3,、小組交流檢測(cè)

4,、教師檢測(cè)

1、課堂監(jiān)督

課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的“動(dòng)向”,，關(guān)心他們的一舉一動(dòng),。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦,、多動(dòng)口,，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背，使他們愛上語文課,、喜歡上語文課,。并及時(shí)的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價(jià)值,，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn),，一有時(shí)間,，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今天的課堂知識(shí)掌握的怎么樣,？”并且可以個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)小竅門等。

4,、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書,?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用,，使他們學(xué)語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識(shí)面,。

5、多獎(jiǎng)少罰

靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取,。及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并希望和要求的錯(cuò)誤可以忽略不計(jì)，或者進(jìn)行誠懇的說服教育,，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和苛責(zé),。

6、家校聯(lián)合

家長(zhǎng)與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí),、生活、思想上的波動(dòng)情況,。經(jīng)常,、定期家訪，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào),，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定,，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇八

我校共有學(xué)生140人,，九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績(jī),，以保證在明年的中考中取得較好成績(jī)。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。 兩冊(cè)共有47篇課文，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。 第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí),、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率。 2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測(cè)，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。 4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,，教學(xué)工作計(jì)劃《九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃》,。 5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。 6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

第一學(xué)期：上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊(cè)第一周：第一單元第二周：第二單元第三,、四周：第三單元第五,、六周：第四單元第七、八周：第五單元第九,、十周,、復(fù)習(xí)、期中考試下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊(cè)第十一周：第一單元·· 第十二,、十三周：第二單元第十四周：第三單元第十五,、十六周：第四單元第十七、十八周：第五單元第十九,、二十周,、復(fù)習(xí)、期末考試第二學(xué)期第一周：復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)第二周：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第六、七周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第八,、九周：復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第十周：基礎(chǔ)知識(shí),、古文專項(xiàng)訓(xùn)練第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練第十三周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練 第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練 教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張、愉快的氛圍中,，快樂學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇九

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績(jī),。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī),。

教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周 一單元 了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點(diǎn),，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的小戲劇。

二周二單元 學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息,，根據(jù)不同文體,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對(duì)文章進(jìn)行分析,，經(jīng)過篩選,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,，掌握規(guī)律性的東西。

三周 三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),，在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對(duì)疑難問題進(jìn)行自主探究,，同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,，感悟人生,。

四周 四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國(guó)家利益為重,，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實(shí)詞,、虛詞的能力。

五 周五單元運(yùn)用多種思維方法,，對(duì)不同的問題進(jìn)行思考,，得出自己獨(dú)特的感受、感受和評(píng)價(jià),，加深對(duì)作品的評(píng)價(jià),。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見，做到有理,、有據(jù),、有獨(dú)特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周 語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

七周 記敘文閱讀訓(xùn)練

八周 說明文訓(xùn)練

九周 議論文訓(xùn)練

十周 古文訓(xùn)練

十一周 期中考試

十一周至十五周 綜合訓(xùn)練

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識(shí),、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng),。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真做好備、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1—9周單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—18周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練,。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十一

語文,，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文,。

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績(jī)，以保證在明年的中考中取得較好成績(jī),。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí),、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測(cè),，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

部編九年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十二

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力,。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在20xx年的中考中,及格率,、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績(jī)。

三,、復(fù)習(xí)原則

1,、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

2,、全體參與,分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的做法:拔高優(yōu)等生,促進(jìn)中等生,幫扶差等生,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。

4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步,。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)(月日——月日):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、專題復(fù)習(xí)(月日——月日);三,、模擬沖刺(月日——月日);四,、梳理調(diào)整(月日——中考)。5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高,。以學(xué)科為平臺(tái),集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。