作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一政治教案篇一

1,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義,？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)

2、學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響,？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)

3,、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)

4,、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？怎樣培養(yǎng)？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

(學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論,，抽簽決定小組任務(wù),，并以多種形式展示)

1、就《瓦工與建筑師》故事,，討論：(1).瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣,？

(2).他們一個(gè)成為瓦工、一個(gè)成為建筑師,，造成這種差別的原因是什么,？

3、根據(jù)本班厭學(xué)學(xué)生的情況,，以小組為單位,，排演小品，反映厭學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度,、具體表現(xiàn),。其他學(xué)生給小品中的厭學(xué)學(xué)生診斷“病因”并開(kāi)處方,，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

4、每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，利用所學(xué)方法加以糾正,，將正確的態(tài)度列出來(lái)，寫(xiě)在一張漂亮的紙上,，加以裝飾后保存,，用以激勵(lì)自己學(xué)習(xí)。

5,、列舉自己一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在小組內(nèi)交流

6,、資料《十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，討論這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處,。

附：十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；(2)專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；(4)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,；(5)練后反思的習(xí)慣；(6)積極應(yīng)考的習(xí)慣,；(7)閱讀自學(xué)的習(xí)慣,；(8)觀察的習(xí)慣；(9)切磋琢磨的習(xí)慣,；(10)總結(jié)歸納的習(xí)慣,。

7、看錄像《我一天的學(xué)習(xí)生活》,，了解他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8、針對(duì)“十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，討論起草本班學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,。

【盤(pán)點(diǎn)收獲】

1、學(xué)習(xí)的動(dòng)力取決于學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。興趣是最好的老師,，有力學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)的過(guò)程將成為一個(gè)艱苦而快樂(lè)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的態(tài)度決定于學(xué)習(xí)的目的,。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力,。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大,、人類(lèi)的幸福結(jié)合起來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,。

2,、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃固然重要,，但執(zhí)行計(jì)劃比制訂計(jì)劃更加重要,，而在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：勤奮刻苦,，一心向?qū)W,，專(zhuān)心致志，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，定時(shí)定量,，持之以恒等。

3,、確立正確的學(xué)習(xí)行為,，然后持續(xù)不斷地重復(fù)該學(xué)習(xí)行為。每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有問(wèn)題立即改正,。每天重復(fù)，堅(jiān)持21——90天,。

4,、請(qǐng)把這節(jié)課你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)：

a、

b,、

c,、

2、請(qǐng)不要把學(xué)習(xí)看作是一件很煩心的事,，其實(shí)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,。學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自：()

3、“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”這句話(huà)表明()

a.學(xué)習(xí)是快樂(lè)的b.興趣是最好的老師c.有興趣就能成功d.有興趣是不會(huì)有困難的

4,、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是()

a.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度b.學(xué)習(xí)興趣c.正確的學(xué)習(xí)目的d.高效的學(xué)習(xí)方法

5,、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這句話(huà)主要說(shuō)：()

a學(xué)習(xí)的態(tài)度b學(xué)習(xí)的方法c學(xué)習(xí)的興趣d學(xué)習(xí)的過(guò)程

6,、動(dòng)力來(lái)自：()a行動(dòng)b態(tài)度c個(gè)人d時(shí)間

7,、作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的是要培養(yǎng)()

a良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣b良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)c良好的學(xué)習(xí)環(huán)境d良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

1,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義,？學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響,？

2、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？怎樣培養(yǎng),？

初一政治教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個(gè)基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處罰含義和種類(lèi);提高學(xué)生守法意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為,，初步具有守法觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為,、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

教學(xué)過(guò)程：

二,、法不可違(板書(shū))

(一),、誰(shuí)都不能違法(板書(shū))

講述原湖北省省長(zhǎng)張國(guó)光受賄判刑事例。問(wèn)：張國(guó)光是省長(zhǎng),，他犯罪入獄說(shuō)明了什么問(wèn)題?

學(xué)生討論,，教師歸納：說(shuō)明了誰(shuí)都不能違法，違了法就要受到追究和制裁

學(xué)生看p91小勤的故事,，思考書(shū)中的問(wèn)題,。

案例展示：

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表,，先說(shuō)第二天還,，后來(lái)又說(shuō)自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴,，法院判決朱某限期歸還手表,，否則賠償蘇某損失350元。)

3,、17歲的中學(xué)生趙某,，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物,，得贓款400多元,。

公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪,，依據(jù)刑法判處其有期徒刑,。)

(學(xué)生分組討論并填寫(xiě)p93頁(yè)表格，選派代表發(fā)言)

教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒(méi)有履行法律規(guī)定的義務(wù),，做了法律所禁止的事,，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁,，我們要引以為鑒,。在我國(guó)法律面前人人平等,，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

1,、違法行為的含義

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù),，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為,。

2,、違法行為的種類(lèi)：(見(jiàn)書(shū))

違反的法律 社會(huì)危害程度

行政違法行為 行政管理法律法規(guī) 情節(jié)輕微，社會(huì)危害性較小 一般違法行為

民事違法行為 民事法律法規(guī)

刑事違法行為 刑法 嚴(yán)重社會(huì)危害性 嚴(yán)重違法行為

(二)犯罪必受懲罰(板書(shū))

我們先了解什么是刑法,，什么是犯罪?

1 ,、犯罪、刑法(板書(shū))

刑法是以國(guó)家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律,。

犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性,，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。

2,、犯罪的基本特征(板書(shū))

第一,、犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。(最基本的特征)

第二,、犯罪是一種觸犯刑法的行為,。(法律標(biāo)志)

第三、犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為,。(后果)

3,、刑罰的含義、種類(lèi)(板書(shū))

刑罰又叫刑事處罰,、刑事處分,，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段

我國(guó)的刑罰種類(lèi)可分為主刑和附加刑兩大類(lèi)。主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰,，包括管制,、拘役(不是拘留)、有期徒刑,、無(wú)期徒刑和死刑五種,。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款),、剝奪政治權(quán)利,、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的,，懂得那些行為是合法的,，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來(lái)什么樣的法律后果,，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁,。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,，做一個(gè)知法、守法的好公民,。

初一政治教案篇三

光陰似箭,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，六年的小學(xué)生涯已結(jié)束,，而我也升上了中學(xué)。我就讀于育群中學(xué),，這是一所國(guó)民型學(xué)校,。進(jìn)入校門(mén)，我看到了一棟棟的建筑物,，那些是我們的課室,，我也看到了許多綠色植物，這為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

育群中學(xué)有三大種族的老師和同學(xué)。老師大多數(shù)是馬來(lái)人,，而學(xué)生大多數(shù)則是華人,。學(xué)校的設(shè)備也十分齊全，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，生活技能室,，辦公室，電腦室等等的設(shè)備,。這些東西讓我們的教學(xué)法變得十分便利,，因?yàn)榭梢栽诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，在生活技能室里進(jìn)行一些活動(dòng)等等,。

中學(xué)與小學(xué)最大的`不同就是學(xué)習(xí)生活的改變,。小學(xué)的數(shù)理是以華語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，在中學(xué),，卻是以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言,。上了中學(xué)，我們所學(xué)的科目也增加了好幾個(gè),，例如：地理歷史和生活技能,。我們所學(xué)的科目?jī)?nèi)容也變多了，題目也變難了,。學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,，功課量也增加了許多。這和小學(xué)有很大的不同,。上了中學(xué),，老師教課的方式變了,，速度變得很快。不像在小學(xué)的時(shí)候,，老師會(huì)一直解釋?zhuān)钡轿覀兠靼住?/p>

中學(xué)的紀(jì)律比小學(xué)還要嚴(yán)格,，穿著必須整齊。每天下午必須在周會(huì)廣場(chǎng)集合,，集合后才能回班,。當(dāng)我們走出食堂時(shí)，也要被巡查員檢查口袋,，以避免有學(xué)生把食物帶回班,。如果我們?cè)趯W(xué)校犯錯(cuò)，我們將被扣分,，甚至停學(xué),。因此，我們不可以對(duì)師長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)不禮貌,，不可以亂丟垃圾,，不可破壞學(xué)校的設(shè)備等破壞學(xué)校校規(guī)的事件。

當(dāng)我們開(kāi)始上中學(xué)時(shí),，會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣或陌生而導(dǎo)致不能專(zhuān)心上課,。但是上中學(xué)是人的必經(jīng)之路，所以我們應(yīng)該努力去適應(yīng)中學(xué)的生活,，慢慢接受它,。正所謂：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,，因此我們應(yīng)該要努力讀書(shū),，才不會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。我很感恩能夠升上中學(xué),，因?yàn)橛行┘彝サ暮⒆右蚪?jīng)濟(jì)問(wèn)題,，被逼賺錢(qián)養(yǎng)家而輟學(xué)。現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名中學(xué)生了,！新學(xué)校,，新環(huán)境，新同學(xué),，新生活,，給了我一個(gè)全新的開(kāi)始！我一定會(huì)努力讀書(shū),，已不辜負(fù)老師的一番苦心,。

文檔為doc格式

初一政治教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念和方法,。

(三)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,，只要采取切實(shí)可行的有效措施,，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要,，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),，從事任何職業(yè)都是光榮的。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2,、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題;

三,、教學(xué)方法：

討論法、交流法為主,、講授法為附,。

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師：把討論的任務(wù)分配好,，同時(shí)分好不同的組,。

五：教學(xué)過(guò)程：

(一)升學(xué)與考試

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3,、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)

認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用,。但是,，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康,。

4,、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答,。最后在書(shū)本上劃出要點(diǎn),。

5、正確填寫(xiě)志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1,、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問(wèn)題,。

2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí),。

討論書(shū)本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性,。

3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求,、途徑是什么?

其中,，首要的原則是第一點(diǎn),，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2,、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學(xué)與考試

3,、考試焦慮的影響

一、直面升學(xué)與擇業(yè)

4,、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

七,、作業(yè)

略

初一政治教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何與異性同學(xué)交往,，是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

課時(shí)安排

計(jì)劃用兩課時(shí)授完,，一框一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見(jiàn)教材p14頁(yè)引言)

2,、板書(shū)框題：

板書(shū)：第一框把握青春珍惜友誼

二、講授新課

1,、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的交往和友誼

情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材p14頁(yè)材料)

議一議：

初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余,，還會(huì)有什么收獲?

談一談：

自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。

教師講述：

男女同學(xué)交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分,，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是不可缺少的,。

2、正常交往個(gè)同進(jìn)步

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材p15頁(yè)材料)

談一談：(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

說(shuō)一說(shuō)：

與異性同學(xué)的正常交往,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?

三,、課堂小結(jié)

男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容,，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義,。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,。

四,、作業(yè)

1、怎樣認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的正常交往?(教材p15頁(yè))

2,、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材p16——17頁(yè))

初一政治教案篇六

(一)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，深刻認(rèn)識(shí)的適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法將會(huì)對(duì)自己初中三年的學(xué)習(xí)有重要的意義,。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地,。

(二)知識(shí)與技能：了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方式,，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主,、合作學(xué)習(xí)的能力,。

(三)過(guò)程與方法：教學(xué)設(shè)計(jì)分為“學(xué)習(xí)的煩惱”、“經(jīng)驗(yàn)共享”,、“記憶法寶”,、“我的學(xué)習(xí)方式我知道”、“互動(dòng)時(shí)刻”,、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”六個(gè)板塊,，其間以學(xué)生自主、合作活動(dòng)交流為主,，教師以指導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)之中,，真正使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

二,、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三,、教學(xué)過(guò)程

(第一課時(shí))

一,、從身邊開(kāi)始，學(xué)生看得見(jiàn)摸得著,，有真情實(shí)感

1.首先讓學(xué)生看看自己周?chē)嗔硕嗌傩峦瑢W(xué),，讓學(xué)生體會(huì)到每一名新同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的好幫手,、好伙伴,、好老師，他們能使自己在新的學(xué)習(xí)天地里愉快地成長(zhǎng),。

師：同學(xué)們,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，你們認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué),，互相交流一下,。你認(rèn)為最有個(gè)性的是哪一個(gè)?讓學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，自己在新同學(xué)身上學(xué)到了什么新知識(shí),，在新同學(xué)的幫助下有什么新收獲,。

2.再讓學(xué)生看看自己周?chē)沫h(huán)境有什么新變化，讓學(xué)生充分交流,，它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟發(fā),，帶來(lái)了哪些有利條件。

學(xué)生的思維被激活了,，就會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ),。

設(shè)計(jì)意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題,，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)的要求和規(guī)范,，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！泵總€(gè)新生都是學(xué)生學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、進(jìn)步的課程資源,，并且是很現(xiàn)實(shí)很有說(shuō)服力的資源,。由于生活閱歷不同，個(gè)性不一,，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從正面引導(dǎo)全體學(xué)生,，使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，互相關(guān)心,，班級(jí)就能進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學(xué)生對(duì)它們有親切感,，因?yàn)檫@些“朋友”始終在伴隨著自己成長(zhǎng),。

二、從心語(yǔ)開(kāi)始,，學(xué)生覺(jué)得實(shí),、悟得深，能心服口服

師：同學(xué)們,，以小組的形式,，盡情說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法,。

1.讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，盡情說(shuō)說(shuō)自己對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的看法,，允許不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，教師只做一個(gè)積極的組織者、引導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者,、欣賞者。

2.教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給每個(gè)學(xué)生一片陽(yáng)光,、一個(gè)笑臉，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

教師要特別關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,、信心不足的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求,?！?課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ))學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想,，教師不能把自己的喜好強(qiáng)加于學(xué)生頭上,。教師要有“在課程改革中，我與學(xué)生同成長(zhǎng)”的理念,，蹲下來(lái)看學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功。

(第二課時(shí))

三,、從比較開(kāi)始,，學(xué)生相互了解，結(jié)伴而行

1.認(rèn)真看教材14～17頁(yè),，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說(shuō)說(shuō)這種方式的優(yōu)點(diǎn),。

學(xué)生可能會(huì)在交流自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)中,，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好,。教師要正確引導(dǎo),，不能按自己的意愿判斷某種方式好,，某種方式不好,，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個(gè)百花爭(zhēng)艷的大花園,，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實(shí),。

2.列出老師的優(yōu)點(diǎn)，輕輕松松地學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生列出曾給自己上過(guò)課的老師的優(yōu)點(diǎn),，互相交流一下，使學(xué)生從中得到啟發(fā),，以便在老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。

設(shè)計(jì)意圖俗話(huà)說(shuō)：“人貴有自知之明?！苯處熞寣W(xué)生在感悟教材的過(guò)程中,，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),。教師在這里不去總結(jié)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，目的就是讓學(xué)生在自我感悟中提升自己，并能意識(shí)到教師的優(yōu)秀教學(xué)方法將給自己的終身成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。

課堂總結(jié)：同學(xué)們,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)初中的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了吧?老師真誠(chéng)地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，開(kāi)創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。最后,，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，夢(mèng)想成真。

作業(yè)：

課后反思：通過(guò)本框的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，今后不斷介紹些有效的學(xué)習(xí)方法幫助同學(xué)們。

初一政治教案篇七

1,、了解小學(xué)與中學(xué)的區(qū)別,，能說(shuō)出中學(xué)學(xué)習(xí)，生活與小學(xué)的不同點(diǎn),。

2,、懂得如何盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)陽(yáng)光少年,。

二,、課堂預(yù)習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1、說(shuō)說(shuō)小學(xué)與中學(xué)有哪些差別

2,、如何才能盡快地適應(yīng)中學(xué)新的環(huán)境

3,、怎樣才能成為一個(gè)陽(yáng)光少年

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1,、面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我們應(yīng)該自覺(jué)調(diào)整,，積極利用,，促進(jìn)。

2,、對(duì)于剛剛跨進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō),，做好自我調(diào)適，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

a,bc

3,、在新的環(huán)境中,，醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是。

4,、做個(gè)陽(yáng)光少年,，實(shí)質(zhì)上就是要。

三,、課堂教學(xué)

（一）構(gòu)建知識(shí)體系

中學(xué)與小學(xué)的差別

適應(yīng)學(xué)校新生活適應(yīng)新環(huán)境,，做好自我調(diào)適的三個(gè)注意點(diǎn)

學(xué)會(huì)做個(gè)陽(yáng)光少年

（二）課堂練習(xí)

【判斷題】

1、小學(xué)與中學(xué)沒(méi)什么差別,，中學(xué)的知識(shí)也很簡(jiǎn)單,。()

2、盡快適應(yīng)新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們?cè)谏罘绞胶退季S方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。

3,、在新的環(huán)境中,，有時(shí)感到孤獨(dú)和失落,，這是不正常的。()

4,、中學(xué)的學(xué)習(xí)生活更需要學(xué)會(huì)主動(dòng),，而不是被動(dòng),。()

5,、做個(gè)陽(yáng)光少年,，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一個(gè)積極的心態(tài),。()

【選擇題】

1、醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是()

（1）交往(2)樂(lè)觀(3)自信(4)憂(yōu)郁

a,、(1)(3)(4)b,、(1)(2)(3)c、(1)(2)(3)(4)d,、(1)(2)

2進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們多多少少都會(huì)感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是正常的,，我們應(yīng)該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()

（1）主動(dòng)與老師溝通,，說(shuō)出自己的真實(shí)想法(2)積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)

a、(1)(2)(3)(7)b,、(1)(2)(3)(4)(5)(7)

c、(4)(5)(6)(7)d、(1)(2)(3)(4)(5)(6)

3下面說(shuō)法不正確的是()

a、中學(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位,，自我發(fā)展，自我完善的重要時(shí)期

b、老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，也是我們學(xué)會(huì)做人的引路人

d,、中學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力

【簡(jiǎn)答題】

1、進(jìn)入中學(xué)后,，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小偉一時(shí)很難適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措,。

（1）請(qǐng)談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)生活與小學(xué)生活有哪些不同,。

（2）請(qǐng)為小偉如何盡快適應(yīng)中學(xué)生活提幾條好的建議,。

四、課后拓展訓(xùn)練

1,、進(jìn)入初中后，一切都是那么新鮮,，為了加強(qiáng)同學(xué)之間的了解增進(jìn)友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體,。七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)一次主題班會(huì),。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）請(qǐng)你為這次班會(huì)擬定一個(gè)主題（要求精煉概括）

（2）為開(kāi)好這次主題班會(huì),，需要做好哪些工作準(zhǔn)備,？（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）

（3）班級(jí)同學(xué)中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)不相符的現(xiàn)象,？請(qǐng)舉2例。

初一政治教案篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解人才的含義,、標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi);成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

立志成才,，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義,、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn),、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

三,、教學(xué)方法：討論法、講授法等

四,、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題,。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)立志成才擔(dān)重任

閱讀書(shū)本p142材料回答問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,，教師點(diǎn)撥。

1,、認(rèn)識(shí)為什么要成才?

(1)從國(guó)家的角度看：是國(guó)家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，自身的發(fā)展的需要,。

2,、什么人才?了解人才的分類(lèi)、含義,、標(biāo)準(zhǔn)等

在這里要提醒學(xué)生注意幾句話(huà),。

3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求,，實(shí)現(xiàn)人生意義

1,、人生有價(jià)值的追求有哪些?

2、為什么是有價(jià)值的?

3,、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí),、啟示要求?

4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見(jiàn)p88最后第二段的說(shuō)明)

(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?

5,、關(guān)于奉獻(xiàn)：

(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來(lái)?

(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示,、要求)

6,、總之，不懈追求,，應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從小事做起。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1,、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔(dān)重任3,、成才的因素有哪些?

4,、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無(wú)止境

1,、有意義的追求有哪些?

2,、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新的具

(二)不懈追求,，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)

3、不懈追求從小事,、身邊的事做起,。

初一政治教案篇九

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng),。

過(guò)程與方法：面對(duì)嶄新的初中生活,，通過(guò)小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問(wèn)題,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,、正確與人相處、正確看待社會(huì),，珍視全新的初中生活,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：珍視新友誼

難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體,、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物,，讓我們好奇,，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地,，我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn),，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂(lè)吧!

二、新授

(一)初中生活新體驗(yàn)

活動(dòng)1

七嘴八舌話(huà)“初中新生活”

初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn),，你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的?

活動(dòng)2

議一議：

提示：可從以下方面談起,，如：校園總貌、地理位置,、占地面積,、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園,，可從班級(jí)設(shè)置,、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史,、?；铡⑿８?、校服,、校訓(xùn)的有無(wú)和獨(dú)特以及校名由來(lái)、設(shè)備增多,、學(xué)科增多,、作息時(shí)間變化等。

活動(dòng)3

說(shuō)一說(shuō)：

進(jìn)入新的環(huán)境,，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)

提示：除教材第5頁(yè)內(nèi)容外,，可以從學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律,、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答,。如：我感到既興奮又郁悶,，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘,。我感到既自信又有些自卑,，自信的是我的成績(jī)能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方,，我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。

教師歸納：如何面對(duì)初中的新生活呢?

1)調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)環(huán)境,。進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，可能會(huì)有一些不適應(yīng),，所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受,，及時(shí)分析不適應(yīng)的原因,，及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng),。

2)珍惜新起點(diǎn),。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段，我們的身體將迅速成長(zhǎng),，知識(shí)會(huì)不斷地豐富,，能力會(huì)得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ),。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn),，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)加油站。

3)珍視新友誼,。我們踏入新的班級(jí),，將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友,。這份成長(zhǎng)中的友誼,，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

4)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活,。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同,，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對(duì)很多新老師,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備,，成功地度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)度期,。

(二)珍視新友誼

在新的班級(jí)里。大部分是原來(lái)同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué),，彼此較為熟悉,，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識(shí),，比較陌生,，既然我們走在了一起，來(lái)到了同一個(gè)班集體,，就要互相認(rèn)識(shí),、互相了解，建立友誼,。

活動(dòng)4

向同學(xué)自我介紹

小結(jié)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后,，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活,，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步,，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中,。

活動(dòng)5

尋找彼此的共同點(diǎn)

填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：

我和 、 等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;

我和 ,、 等是同一個(gè)月出生的;

我和 ,、 等有著相似的興趣愛(ài)好;

我和 、 等是同一個(gè)區(qū)(村)的,。

提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象,，填入他們的班級(jí)及姓名。

(2)通過(guò)交往了解,，按同年同月同日出生,、同年同月出生、不同年但同月同日,、不同年但同月的順序,，找出并填入他們的班級(jí)姓名。

(3)通過(guò)交流,、溝通了解,，集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛(ài)好的同學(xué),，了解他們的年級(jí),、班級(jí)、姓名后填人,。

(4)通過(guò)交往,、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村,、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí),、姓名，然后填人,。

三,、課堂總結(jié)

在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里,，有這么多親密的伙伴,。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩,。

初一政治教案篇十

教師設(shè)置幾種情緒情境,，

看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到___________

看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí),，我感到___________

數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心,，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到___________

自己喜歡的書(shū),，被同學(xué)遺失了,，我感到___________

學(xué)生分析得出激動(dòng)、高興,、興奮,、失望、氣憤,、懊悔,、生氣等

教師分析同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn),。在我們的日常生活中,，隨時(shí)隨處都會(huì)有情緒存在，一切活動(dòng)都會(huì)打上情緒的印跡,。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里,，體味著人生百味。

人的內(nèi)心世界非常豐富,，正如恩格斯所言,，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的`,。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ),，下面進(jìn)行競(jìng)賽。

發(fā)給每組投影膠片或白紙,，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示,。

教師同學(xué)們寫(xiě)出那么多的情緒詞語(yǔ),，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫(xiě)出的所有詞語(yǔ)分類(lèi)組合一下,，請(qǐng)每組代表總結(jié),。

學(xué)生分組歸類(lèi)

（學(xué)生得出的結(jié)論）

情緒的類(lèi)型喜、怒,、哀,、懼（板書(shū)）

老師展示幾張情緒圖片（見(jiàn)媒體素材）

人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種情緒狀態(tài),。如驚喜,、悲憤、百感交集等等。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己曾有過(guò)的情緒體驗(yàn),，并能通過(guò)表情,、肢體、聲音表演情緒,。

學(xué)生表演情景劇李明與紀(jì)強(qiáng)的故事,，然后討論這個(gè)故事說(shuō)明了什么。

李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友,，又是同班同學(xué),，同時(shí)接到某中學(xué)入學(xué)通知書(shū)，同在一個(gè)班級(jí),，二人非常高興,，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，取得好成績(jī),。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,，二人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試到了,，兩人的成績(jī)均不是很理想,，看到成績(jī)，二人情緒感受大不一樣,。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因,，李明認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái)，于是調(diào)整好自己的情緒,，更加努力學(xué)習(xí),，課上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn),，積極參加班級(jí)的活動(dòng),，成績(jī)提高很快。紀(jì)明看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成一團(tuán),，扔進(jìn)抽屜,，沒(méi)有理睬任何人就走了，接下來(lái)的日子,，紀(jì)明無(wú)精打采,，課上老師檢查背書(shū)，他背不下來(lái),，每次測(cè)驗(yàn)就緊張,、出汗，成績(jī)不斷下滑,。李明找他,，他也不理,，獨(dú)自一人發(fā)呆，時(shí)間很快過(guò)去了,，他消瘦了許多,。

說(shuō)明情緒有積極與消極之分，且對(duì)人有不同的作用,。

學(xué)生將下列詞語(yǔ)按積極情緒與消極情緒進(jìn)行劃分,。

提問(wèn)為什么如此劃分呢,？你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

（學(xué)生回答，教師歸納,。）

我們劃分積極的情緒和消極的情緒,，是不是因?yàn)榍榫w對(duì)人的行為影響后果不同呢？比如當(dāng)你處在高興,、滿(mǎn)意的情緒狀態(tài)之中時(shí),，你會(huì)感到精力充沛，工作,、學(xué)習(xí)的效率特別高,，你會(huì)覺(jué)得信心十足，自己能夠把這件事做好,。另外,，在這種情緒狀態(tài)下，你可能會(huì)變得寬容,，你與他人的關(guān)系也會(huì)很融洽,。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會(huì)的美好和他人的可愛(ài),。這種對(duì)人的行為起到促進(jìn),、增力作用的情緒就是積極情緒。和積極情緒相對(duì)應(yīng),，消極情緒會(huì)使人感到難受,，會(huì)抑制人的活動(dòng)能力，活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢,、反應(yīng)遲純,、效率低下；消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力,，活動(dòng)中易感到勞累,、精力不足、沒(méi)興趣,；消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力,，遇事易沖動(dòng)、不理智，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事,。

（請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下自己生活中是否有這種感受,。）

教師舉例11世紀(jì),，人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼,。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過(guò)度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱,，不久就死了,；另一只沒(méi)有看到狼的小羊卻健壯地成長(zhǎng)。

時(shí)時(shí)能看到狼的小羊在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，時(shí)刻處于緊張,、焦慮、恐懼中,，這些都是消極的情緒狀態(tài),，對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的,。

同樣,，當(dāng)人擁有消極的情緒時(shí)，消極情緒的特征就會(huì)體現(xiàn)在他的行為中,，因此行為也是消極的,。概括地說(shuō)，情緒一旦產(chǎn)生,，就會(huì)對(duì)人的行為起到一定的作用,，而且，不同的情緒會(huì)有不同的作用,。

（1）情緒對(duì)智力的影響

積極的情緒有助于智力的發(fā)展,，消極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高?？茖W(xué)研究表明,，情緒積極、樂(lè)觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀,、憂(yōu)郁的兒童的智力水平高,。智力水平不只體現(xiàn)在智商（iq）上，而且體現(xiàn)在記憶,、思維,、創(chuàng)造、想象等眾多方面,。比如,，人的記憶力在情緒不同時(shí)會(huì)表現(xiàn)的不一樣,。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時(shí)，會(huì)感覺(jué)記得多,、記得快,、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時(shí)會(huì)感覺(jué)記憶力不好,，記憶的效率不高,。有一些中學(xué)生反映在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，尤其在背課文時(shí),，經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn)心情好時(shí),，背很長(zhǎng)的課文也不費(fèi)勁兒；可心情不好時(shí),，就算是不長(zhǎng)的課文也會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間,。又比如在思維方面，積極的情緒可以使人思維敏捷,、細(xì)致、準(zhǔn)確,，可以調(diào)動(dòng)人的潛能,；而消極的情緒可能導(dǎo)致人意識(shí)狹窄，判斷能力減弱,，觀察力不準(zhǔn)確,、不細(xì)致，思維粗糙,，行為失常,。另外，情緒也影響人的創(chuàng)造力,。當(dāng)我們高興,、愉快時(shí)，經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子,、好主意,，創(chuàng)造性思維的火花會(huì)不斷涌現(xiàn)；而痛苦,、悲傷時(shí),，常會(huì)覺(jué)得腦子不夠使，更別說(shuō)什么創(chuàng)造性思維了,。這些都能夠說(shuō)明情緒影響人的智力的發(fā)展,。美國(guó)曾對(duì)一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力,，而且具有良好的情緒,。

提問(wèn)學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響,，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢,？（目的教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),。）

（學(xué)生回答后，教師歸納,。）

在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂(lè)學(xué)”,，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,。因?yàn)椋麡O的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助,，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績(jī),。

（2）情緒對(duì)健康的影響

舉例澳大利亞的兩位科學(xué)家sklar和anisnan做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，將條件完全相同的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)地分成兩組實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件,，同樣定時(shí)定量的飼料,，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時(shí)加入了微量的同種致癌物質(zhì),。對(duì)照組給予舒適安逸的環(huán)境,，實(shí)驗(yàn)組經(jīng)常給予干擾和恫嚇（不定時(shí)地敲打鐵籠和在鐵籠周?chē)咆埖龋＝Y(jié)果,，實(shí)驗(yàn)組能夠觸摸到腫瘤塊的時(shí)間為12.6天,，對(duì)照組則平均為22.5天。

同樣,，經(jīng)調(diào)查表明,，人類(lèi)疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān),。

經(jīng)研究表明,，c型性格的人最容易患癌癥，他們因此被稱(chēng)為癌癥性格,。他們的特征是喜歡抑制煩惱,、絕望或悲痛情緒的個(gè)性；害怕競(jìng)爭(zhēng),，逃避,，企圖以姑息的辦法來(lái)達(dá)到虛假和諧的個(gè)性；表面上處處犧牲自己來(lái)為別人打算,，但是內(nèi)心又有所不甘,；遇到困難,，當(dāng)時(shí)并不出擊，到最后卻作困獸猶斗,。

致病原因凡是表面逆來(lái)順受,、毫無(wú)怨言，內(nèi)心卻怨氣沖天,、痛苦掙扎的人,，在折磨久了之后，不僅會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化,，而且會(huì)破壞人體的免役功能,，最后會(huì)任癌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖。

（3）情緒對(duì)理智和正常水平的影響

人在良好的情緒狀態(tài)下,，有正常的理智,，容易發(fā)揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下,，會(huì)使人的判斷和分析能力下降,，容易失去理智和自制力，做出許多不理智的舉動(dòng),?；瘜W(xué)家?jiàn)W斯特瓦爾德的例子可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

有一天,，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍,，使他的情緒很差,。他拿起一位不知名的青年寄來(lái)的稿件，粗看了一下,，覺(jué)得都是奇談怪論,，就扔到了廢紙簍里。幾天后,，他牙疼好了,，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn),。他撿出來(lái)重讀了遍,，發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦,，此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界,，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

奧斯特瓦爾德因?yàn)榍榫w的影響,，險(xiǎn)些埋沒(méi)了一篇天才的科學(xué)論文,。這個(gè)例子,，就說(shuō)明了情緒對(duì)人理智的影響。在實(shí)際生活中,，常常會(huì)因?yàn)橄麡O情緒的影響而產(chǎn)生一些不理智的行為,。

另外，一些不良情緒,，如焦慮,、緊張，都會(huì)影響正常水平的發(fā)揮,。

提問(wèn)你參加比賽或考試時(shí),，有過(guò)緊張的情緒嗎？是否影響你正常水平的發(fā)揮,。

（學(xué)生回答后,，教師歸納。）

情緒狀態(tài)過(guò)高,、過(guò)低都不利于正常水平的發(fā)揮,。只有當(dāng)情緒狀態(tài)處在適度時(shí)，才會(huì)發(fā)揮出最高水平,。因?yàn)?，過(guò)高、過(guò)低的情緒都不利于在大腦皮層上建立優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域,。只有適中的情緒狀態(tài),，可以維持人對(duì)任務(wù)的興奮和警覺(jué)。所以,，同學(xué)們要掌握情緒的“度”,。

學(xué)生小結(jié)。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生的親身感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置情緒情景,、觀看影片,、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的內(nèi)容,。

初一政治教案篇十一

初一的同學(xué)們剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境學(xué)習(xí),，那么在新的環(huán)境里要注意的是安全問(wèn)題，下面一起來(lái)看看七年級(jí)開(kāi)學(xué)安全教育教案范文吧!

1,、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義,。

2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,，飲食安全,，交通安全等,。

3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,，預(yù)防突發(fā)事情的教育,。

1、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例,。

2,、 安全工作的重要性

a、公路上,、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b,、 班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果,。

c、 國(guó)家,、政府狠抓安全教育工作,。

d、 目前學(xué)校抓的'幾項(xiàng)工作,。

1,、 學(xué)生討論。

2,、 集體歸納,。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí)，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火，不玩水,。

(2)交通安全,，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車(chē)輛,，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車(chē),，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3) 財(cái)產(chǎn)安全,，保管好自己的物品,、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

(4) 飲食安全，不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品。

同學(xué)們好!

今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天,，同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多,，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí),、生活,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山,?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥,，健康是幸福,，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作,、生活的本錢(qián),。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命,，珍惜幸福的學(xué)生生活,。”我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一,、做好課間活動(dòng)的安全,。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故,。在課間休息時(shí),，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué),，如果追趕打鬧,，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳,、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛,。

第二,，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng),，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲,。

第三，注意交通安全,。馬路不是游戲場(chǎng)所,，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒,，相互監(jiān)督,，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車(chē)輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停,、二看,、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線(xiàn),，走人行道,。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí),。不在路邊小攤點(diǎn),、無(wú)證無(wú)照的商店買(mǎi)東西，不買(mǎi)“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品,，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路,，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

第五,，要遵紀(jì)守法,，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,。不遲到早退曠課,，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門(mén),，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參加結(jié)伙斗毆,、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀,，慎交友,，;嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)、收藏,、攜帶管制刀具;愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),，不損壞公物;配合門(mén)衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全,。

第六,，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作,，要保管好自己的錢(qián)物,，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師,。

新的學(xué)期,，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!

初一政治教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折和逆境,，從容應(yīng)對(duì),，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

2,、能力目標(biāo)：增強(qiáng)承受挫折的能力,，分析歸納問(wèn)題的能力。

3,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,，了解造成挫折的多中因素，正確認(rèn)識(shí)挫折,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、人生難免有挫折

2,、挫折的積極作用

一、活動(dòng)導(dǎo)入新課：幸運(yùn)52——靈犀一點(diǎn)通

模仿中央電視臺(tái)的“幸運(yùn)52”做一個(gè)小游戲——“靈犀一點(diǎn)通”（多媒體展示圖標(biāo)）

游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫(xiě)下幾組詞,，一位同學(xué)背對(duì)黑板,，面向大家。通過(guò)同學(xué)們的描述或動(dòng)作,，猜出這個(gè)詞,。

（學(xué)生積極參與，老師在黑板上分別寫(xiě)下“生活,、陽(yáng)光,、風(fēng)雨、彩虹”四個(gè)詞,。學(xué)生配合默契）

激發(fā)學(xué)生思維,，增加生活體驗(yàn)。

引導(dǎo)：

正如同學(xué)們所說(shuō)所唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,；生活中有陽(yáng)光,，也有風(fēng)雨，但風(fēng)雨之后,，會(huì)見(jiàn)到美麗的彩虹,，讓我們一起進(jìn)入本課要探討的話(huà)題——生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。（多媒體展示課題）

二,、合作探究：

過(guò)渡：

生活中總有一些不順心的事情發(fā)生,。明媚的陽(yáng)光，綿綿陰雨,，構(gòu)成了我們多彩的世界,，演繹著精彩的人生故事。就讓我們一起走進(jìn)生活,，走進(jìn)一位普通中學(xué)生的內(nèi)心世界——講述老百姓自己的故事,。

（一）東方時(shí)空——楊帆的故事

（多媒體展示“東方時(shí)空”圖標(biāo)，flash動(dòng)畫(huà)——《楊帆的故事》）

“本學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué),，他叫楊帆,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的情緒很低落,。上課時(shí),，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，眼睛呆呆地看著窗外,；課下總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,；有時(shí)還躲在角落里偷偷得抹眼淚……看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們都很著急,，楊帆到底遇到了什么不順心的事,，讓他如此苦悶?zāi)?？?/p>

（指導(dǎo)學(xué)生分組討論“楊帆有可能遇到了哪些不順心的事”，在激活發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí),，也加深對(duì)挫折的理解。）

生：可能是由于父母離異而受到挫折

生：可能因?yàn)閯傓D(zhuǎn)到新的班級(jí),，不熟悉,，他懷念原來(lái)的班級(jí)

生：父母下崗了

……

教師引導(dǎo)：

“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、接觸同學(xué)們了解到：楊帆是由于父母離異才轉(zhuǎn)移到這里,，他很懷念以前一家三口其樂(lè)融融的日子,。加上初來(lái)乍到，在新的班級(jí)里沒(méi)有什么要好的朋友,，他感到孤獨(dú),、無(wú)助、苦悶,?！?/p>

教師：

（學(xué)生四人一組，進(jìn)行交流,，選出一人綜述本組交流結(jié)果,。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“相關(guān)鏈接”，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊帆的故事舉例說(shuō)明造成挫折的因素有社會(huì),、家庭,、學(xué)校、個(gè)人等因素）

教師：

除此之外,，在生活還有哪些因素可能導(dǎo)致挫折的出現(xiàn),？

（學(xué)生自然會(huì)想到造成挫折的自然因素——汶川地震。點(diǎn)擊時(shí)政,，利用多媒體和同學(xué)間交流,，展示汶川地震的圖片。）

教師可引導(dǎo)將圖片分成兩大類(lèi)：

一類(lèi)是展示汶川地震帶來(lái)的災(zāi)難的圖片,；一類(lèi)是人們抗震救災(zāi)的圖片,。目的在于學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：

一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然因素造成的挫折有多么殘酷,、嚴(yán)重,，我們要敬畏自然；另一方面感悟我們?nèi)嗣裨诶щy挫折面前的眾志成城,、英勇頑強(qiáng),，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心。)

過(guò)渡：

由此可見(jiàn),，導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的,，而我們每個(gè)人又不可能完全避開(kāi)這些因素,，因此我們會(huì)遇到或大或小的挫折。人生難免有挫折,。楊帆是我們的同齡人,，他的煩惱在很多青少年身上普遍存在，而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折,，已成為全社會(huì)共同關(guān)注的話(huà)題,。下面讓我們進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)——新聞?wù){(diào)查，關(guān)注耐挫力,。

（二）新聞?wù){(diào)查——關(guān)注耐挫力

（多媒體展示材料）

材料一：有關(guān)部門(mén)對(duì)中小學(xué)生的一次抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),，中小學(xué)生分別有40%——50%、20%——30%的孩子有不同程度的心理障礙,，有17.5%的孩子認(rèn)為自己“經(jīng)不起挫折”,。

1、看到以上材料,，你有何感想,？

2、生活中你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的事例,？由此你得出什么結(jié)論,？

（此環(huán)節(jié)在于利用這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)和案例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,，引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到,，提高青少年的耐挫力已迫在眉睫，它直接關(guān)系到祖國(guó)的前途,、民族的未來(lái),。）

過(guò)渡：作為青少年的我們，首先應(yīng)做好迎接挫折的心理準(zhǔn)備：生活道路上不只是鮮花和掌聲,，也有荊棘密布,；生活的天空，有時(shí)陽(yáng)光明媚,，有時(shí)也會(huì)風(fēng)雨交加,，關(guān)鍵是你如何去披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨,。就讓我們投身到風(fēng)雨中,，做客“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，暢談風(fēng)雨中的你我他,。

（三）實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)——暢談風(fēng)雨中的你我他

學(xué)生推薦選出嘉賓三人到講臺(tái)就坐,。在座的學(xué)生就是現(xiàn)場(chǎng)觀眾，直接參與到談話(huà)之中,。同學(xué)們可以對(duì)嘉賓的話(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià),，也可以談?wù)勛约旱母邢?，講講經(jīng)歷，有想法可以直接站起來(lái)說(shuō),。老師客串主持人崔永元,。

（多媒體展示實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的圖標(biāo)。出示話(huà)題關(guān)鍵詞：挫折,、態(tài)度,、好、壞）

實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)談?wù)搮⒖紗?wèn)題：

1,、談一談你經(jīng)歷過(guò)的挫折？

2,、當(dāng)時(shí)感受如何,？

3、你感覺(jué)挫折是好事,，還是壞事,？

此環(huán)節(jié)目的在于通過(guò)同學(xué)間的暢所欲言，教師的引導(dǎo),，逐步明確挫折本身是壞事,，但對(duì)于對(duì)強(qiáng)者而言是成功的墊腳石，弱者來(lái)說(shuō)是無(wú)底深淵,。

三,、收獲平臺(tái)：藝術(shù)人生——感悟挫折：

利用“藝術(shù)人生”的形式——指導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)概括對(duì)挫折的感悟，也就是學(xué)生對(duì)本課的總結(jié),。例如：“挫折象咖啡,，苦澀中透著奶香和甘甜……”

有人曾說(shuō)過(guò)：我不苛求挫折有止境，只希望有顆征服他的心,。當(dāng)我們正視挫折,，想法戰(zhàn)勝挫折，挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪,，而的鼓帆前行的風(fēng),，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。愿青少年朋友們?cè)谏畹年?yáng)光和風(fēng)雨里能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

初一政治教案篇十三

一,、單選：

1、走進(jìn)青春期,，我們會(huì)面對(duì)一些新的煩惱,，對(duì)于青春期的煩惱你的看法是

a.它永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的阻力b.它不可能通過(guò)青少年自己得到解決

c.它根源于青春期特有的矛盾心理d.它是成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律

2、青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期,。對(duì)青春期的身體主要變化,，描述錯(cuò)誤的是()

a.身體外形上發(fā)生變化b.身體內(nèi)部器官逐步完善

c.性機(jī)能走向成熟d.智力已發(fā)展到最高峰

3,、小婷對(duì)同桌小珍說(shuō)：“上中學(xué)以后，我越來(lái)越不愿意什么都告訴父母,，有什么事情我愿意自己作決定,。”小珍說(shuō)：“我也有同感,?！边@兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)所反映的`青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是()

a.智力逐步發(fā)展到高峰期b.自我意識(shí)迅速發(fā)展

c.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈d.性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)

4,、青春期出現(xiàn)的心理矛盾()

a.對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分有利b.一定會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力

c.是成長(zhǎng)過(guò)程中不正常的心理現(xiàn)象d.是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象

初一政治教案篇十四

河南省濮陽(yáng)市第五中學(xué)王飛

一,、教學(xué)目標(biāo)

知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：它是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力；它是克服困難的必要條件,；它是事業(yè)成功的保證,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

三,、教學(xué)方法討論法

四,、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

前面我們集中學(xué)習(xí)了意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

（師生問(wèn)答）意志堅(jiān)強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪些方面,？遇事有主見(jiàn),、處事果斷、做事堅(jiān)持到底,、善于約束自己,。

今天，我們這節(jié)課主要分析意志在一個(gè)人的成長(zhǎng),、成才中所能發(fā)揮出的作用,。

[講授新課]

二、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種十分可貴的品格,，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì),。堅(jiān)強(qiáng)的'意志是戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn),、完成學(xué)業(yè),、取得事業(yè)成功的一把利劍。

1,、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,。（板書(shū)）

（1）為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力？

（2）在日常生活中的表現(xiàn)有哪些,？

（3）展示保爾戒煙的例子,。思考：保爾的言行說(shuō)明了什么？

（學(xué)生討論，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)）保爾決心戒煙,，能夠堅(jiān)持正確的行動(dòng),，拒絕、抵制不良的誘惑,，努力排除各種不利因素的干擾,，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

2,、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件（板書(shū)）

（1）克服需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,；

（2）意志堅(jiān)強(qiáng)使人知難而進(jìn)、迎難而上,；

（3）堅(jiān)強(qiáng)的意志,，還表現(xiàn)在堅(jiān)持到底，去奪取最后的勝利,。

總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志不是與生俱來(lái)的,，困難是磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的一塊磨刀石，堅(jiān)強(qiáng)意志總是在困難的磨礪中培養(yǎng)起來(lái)的,，正如“明知山有虎，偏向虎山行”,。

3,、堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的保證（板書(shū)）

（1）綜觀古今中外，凡是在歷史上有貢獻(xiàn),，有成就的人,，大都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，意志堅(jiān)強(qiáng)是他們事業(yè)成功的重要保證,。

（2）每個(gè)人都有自己的理想,，但并不是都能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)很重要的原因,，就在于有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，能不能經(jīng)得起困難的磨礪。

[總結(jié)]

五,、課堂練習(xí)

1,、許多人做事情往往“功虧一簣”。其主要原因在于（）

a辦事情無(wú)主見(jiàn),，人云亦云b處理事情時(shí),，總是優(yōu)柔寡斷、草率從事

c做事時(shí),，謹(jǐn)小謹(jǐn)微,、過(guò)度自制d意志松懈，不能堅(jiān)持到底

2,、雷鋒剛?cè)胛闀r(shí),，投擲手榴彈不過(guò)關(guān),，他很著急，心想：連投擲手榴彈都不過(guò)關(guān),，何談保衛(wèi)祖國(guó),？于是他下定決心，一定要過(guò)關(guān),。自此以后,，每天天不亮，他就練開(kāi)了,，一遍一遍,，一天一天，既沒(méi)有向嚴(yán)寒妥協(xié),，也沒(méi)有因自己身小力弱而放棄,。終于，在實(shí)彈考核時(shí),，他取得了優(yōu)異的成績(jī),。請(qǐng)問(wèn)：

1、雷鋒的哪些表現(xiàn)能夠說(shuō)明他是意志堅(jiān)強(qiáng)的人,？

2,、雷鋒為什么能取得優(yōu)異的成績(jī)？

初一政治教案篇十五

1.知識(shí)目標(biāo)

了解自尊自信的含義,，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì),。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),，提高對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)和理解的能力,，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自己的能力,，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān),。

3.覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己是確立個(gè)人自尊心和自信以后基礎(chǔ),。并且自覺(jué)運(yùn)用一些方法，通過(guò)有效途徑,，鍛煉提高個(gè)人的自覺(jué)意識(shí)和自信心,。同時(shí)，把個(gè)人的自尊自信上升為集體,、國(guó)家和民族的自尊自信,，爭(zhēng)取成為祖國(guó)、對(duì)人民有用的人才。

教學(xué)重點(diǎn)

(1)青少年自尊自信的特點(diǎn),。

(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑,。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系,。

(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

導(dǎo)入新課

一、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書(shū))

師：同學(xué)們看講臺(tái)上,，我放了一個(gè)小球和一只木棍,，你用什么方法能把這個(gè)小球撬起來(lái)呢?找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)分別演示，并說(shuō)出你的辦法,。

(一)用全面的觀點(diǎn)看待自己,。

(二)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。

師:我們要用發(fā)展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的“我”,認(rèn)識(shí)今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,又要看到自己不足,知道應(yīng)該努力的方向!

師:在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過(guò)不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實(shí),并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.

二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.

{一}創(chuàng)造成功的記錄.

師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿(mǎn)著失敗,如何能自尊自信起來(lái)呢?因此,我們要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄!那么,要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個(gè)材料:

(小故事):貝爾納是法國(guó)的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說(shuō)和劇本.一次,法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽.題名是:如果法國(guó)的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫(huà),你會(huì)搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬(wàn)的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎(jiǎng)金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫(huà).”

師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們談?wù)勔獎(jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?

生答:首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).

(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學(xué)生回答后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過(guò)努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗(yàn),自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng).我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中通過(guò)與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比,自己有差距時(shí),有不足時(shí),還要善于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進(jìn)行比較,從初中一年級(jí)到初三年級(jí)幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語(yǔ)水平會(huì)一步一步的提高,體會(huì)成功的喜樂(lè).

(二)揚(yáng)民族精神,。

師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.

(材料):研究生第一學(xué)期第一次西方文化與口語(yǔ)課,老師是美國(guó)人.他說(shuō)這節(jié)課首先是大家彼此相互認(rèn)識(shí),然后每人選擇一些日后討論的話(huà)題,最后出個(gè)小小的測(cè)試題.

這時(shí)老師不緊不慢地說(shuō)小測(cè)試很簡(jiǎn)單,題目就是:”假如你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?”

五人一個(gè)小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個(gè)清單的時(shí)候后.老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)出了七八個(gè)“必需品”,如中國(guó)藥品,電話(huà)本,、家庭照片、國(guó)旗,。,。。,。,。。而同學(xué)們列出的各種各樣,，最多的列了45種，最少的也有16種,。

老師看完大家開(kāi)的“處方”后,，似乎并沒(méi)有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿(mǎn),。隨后他指著黑板上他所列的必需品問(wèn)了10個(gè)同學(xué),，手機(jī)、手提電腦及金錢(qián)等頻頻入選,，惟獨(dú)國(guó)旗“落選”,，他震驚地站在講臺(tái)上聳聳肩說(shuō)：“nobodychoosethechina-flag!(沒(méi)有一個(gè)人選擇國(guó)旗)”。

(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學(xué)生回答后,教師歸納：我國(guó)已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織,，中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系愈加密切了,。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán),，這是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心,。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息的民族精神,，才能自立于世界民族之林!

(三)不迷信.

(材料):一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把一條大魚(yú)和一條小魚(yú)放在同一個(gè)魚(yú)缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開(kāi),，大魚(yú)三番五次想去吃小魚(yú),，卻碰壁了。后來(lái)心理學(xué)家把玻璃塊拿走了,。大魚(yú),、小魚(yú)之間沒(méi)有阻隔了。小魚(yú)即使在大魚(yú)周?chē)问?，大魚(yú)也不吃它了,，最后活活餓死了。

師：通過(guò)這個(gè)材料,，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?/p>

學(xué)生回答,，教師歸納：我們面對(duì)任何問(wèn)題要敢于嘗試，不要迷信-,，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝,。

課后練習(xí)

(1)怎樣尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)?

(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄?

(3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。