無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好

今日我要與大家溝通的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)”有感。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！钡拇_,，讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的學(xué)問(wèn),；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀力量,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平凡的家庭,；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校,；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有盼望的民族”,。

作為教育工,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),。喜愛(ài)讀書(shū)的老師,，才能有效地教書(shū),，喜愛(ài)讀書(shū)的老師,，才能更好的.育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。

讀書(shū)是一種歡樂(lè),，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的味道從口角流出,?！边@濃濃的味道就是書(shū)味,，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香,?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜,。讀好書(shū),，能知曉人生之難,，體會(huì)天地之大，孤獨(dú)而不孤,，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚,，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光,；人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的伴侶，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好,、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道,，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高,?！白x不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,?！弊屛覀円远嗽?shù)哪抗忾喿x書(shū)籍,，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行,！

感謝大家！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，與大家一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣!當(dāng)今時(shí)代,，人們的生活被各種瑣事充斥著,，人們不能夠靜下心來(lái)去閱讀,，甚至感慨閱讀沒(méi)有意義,，在這樣的時(shí)代背景下,，閱讀對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),，都變得十分陌生,，尤其是當(dāng)代大學(xué)生,。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材,，很少有人會(huì)去閱讀,，去思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生,，我們需要通過(guò)閱讀來(lái)接觸到一些不同的觀點(diǎn),，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理,，鍛煉自己的思維能力,，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過(guò)閱讀來(lái)提升自身的修養(yǎng),，與周?chē)娜撕妥匀缓椭C相處;我們需要通過(guò)閱讀來(lái)凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個(gè)浮躁的世界中得到一絲的安寧,。

我今天要與大家分享的書(shū)是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家,、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》,。20世紀(jì)早期,，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條,，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望,，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開(kāi)創(chuàng)了一套融演講,、推銷(xiāo)、為人處世和智能開(kāi)發(fā)于一體的教育方式,，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析,。他講述的許多普通人通過(guò)奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人,，幫助他們重新找到了自己人生的方向,。大家都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的.一個(gè)過(guò)渡段,。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的交際范圍等等,。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我,，了解自我，從而完善自我,，駕馭自我,，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人,。正如作者所言：“如果你想從本書(shū)中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙,。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿,。一旦你具備此條件,，不需要其他建議,，就能從本書(shū)中獲最大利益,，并享受快樂(lè)的人生,?！?/p>

在卡耐基看來(lái)，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式,，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí),，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng),。真誠(chéng)的對(duì)待別人,，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人,。正如在平常的社聯(lián)工作中,，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人,，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

“讀美文如飲醇酒,。酒，越釀越純;文,，愈久愈香,?！笔兰o(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)”,。讓閱讀成為一種習(xí)慣,，從閱讀中找尋生活的真諦,，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀,，不要讓閱讀僅僅是閱讀,，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書(shū)中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì),，讓它們成為我們的一部分,，去改變我們的生活,，讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪,，體悟生活的樂(lè)趣。

謝謝大家

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇三

老師們,，今天晚上我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書(shū)交流座談活動(dòng),，其目的是了要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，同時(shí)也包括讀書(shū)時(shí)遇到的困惑與問(wèn)題,。我們利用這次機(jī)會(huì),，共同切磋探討，交流讀書(shū)方法,，增加讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)效果，營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，讓更多的老師參與到我們的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，促進(jìn)我們?nèi)w教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。下面,，就我個(gè)人讀書(shū)的一些點(diǎn)滴來(lái)談?wù)劇?/p>

一是我們老師究竟要讀哪些書(shū)?讀哪些書(shū)更有利于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)日新月異,，圖書(shū)資料鋪天蓋地，書(shū)海茫茫,，能博覽群書(shū)當(dāng)然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能,。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ?，教好?shū),，育好人,，還要照顧好自己的家庭,，不可能有哪么多的時(shí)間和精力去博覽群書(shū),，所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考,。

既然是有條件的選擇,，那肯定只有選擇我們自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，回到我們的老本行,，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年,，要說(shuō)我個(gè)人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，除了平時(shí)大家對(duì)我的幫助和指導(dǎo)外,，其中有一個(gè)很重要的原因,，就是我多讀了些書(shū)報(bào),，而且絕大部分是教育類(lèi)書(shū)報(bào),。

近年,，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》,、《江西教育》,、《教師博覽》,、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志,，每一期的《教師報(bào)》,，我都閱讀過(guò),，瀏覽過(guò);去年暑假,，我還到縣教研室借了近30本教育雜志,，一一研讀;同時(shí),，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》,、《陶行知文集》,、《班主任兵法》等近20部教育專(zhuān)著,。通過(guò)讀書(shū),，我更新了觀念,，開(kāi)闊了眼界，積累了知識(shí),，知道到了許多以前聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西,。實(shí)際上,，我平時(shí)的很多教學(xué)方法,，管理辦法，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書(shū)中“竊”來(lái)的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中,，我知道了怎樣去設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課,，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開(kāi)始就喜歡上你這個(gè)老師,，也喜歡上你的課,，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,，在前期階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，取得了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)我據(jù)此寫(xiě)就的論文《積分制管理,，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。

讀教育書(shū)報(bào),，雖然我沒(méi)發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”,，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣。

二是我們要如何讀,，才能提高讀書(shū)的效率?

對(duì)于讀書(shū)的方法，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，也從來(lái)沒(méi)有什么一定之規(guī)加以束縛,，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣，你喜歡咱讀就咱讀,。實(shí)際上，也只有適合自己的才是最好的,。不過(guò)無(wú)論你怎么讀,，都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是要做讀書(shū)筆記,。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭,。這就是記讀書(shū)筆記的益處。

也許有的老師會(huì)說(shuō),，我也會(huì)記筆記，可為啥就是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)?一者“長(zhǎng)進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見(jiàn)效的,，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書(shū),，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”,，這樣效果肯定不佳,。依我個(gè)人體會(huì),，我記筆記一般只記這幾類(lèi)：其一是美言佳句|,、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細(xì),、具體就越好);其三是教育小故事(寫(xiě)下過(guò)程簡(jiǎn)介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論,，包括報(bào)紙上的一些社論,，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng);其六呢,，也是最后一點(diǎn),，就是抄抄一些古詩(shī)詞,。

在記的同時(shí),，我還覺(jué)得要多讀。這里的讀,，不是指讀書(shū)，而是去讀我們自己記的讀書(shū)筆記,，把它讀熟、讀爛,。只有把它讀熟,，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”,，書(shū)到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。這幾年,，我都有一個(gè)習(xí)慣，那就是每天早起,，起來(lái)后就朗讀,，有時(shí)一讀就是幾個(gè)小時(shí),，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上,。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容,，我在都記得，其中的經(jīng)典文章,，好詞佳句我大多能朗朗上口，信手拈來(lái),。朗讀,，不但可幫助記憶,，還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練自己的語(yǔ)感,，這些對(duì)我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師，有著莫大的幫助,。

做筆記,，背筆記,，厚實(shí)了我的文化底子,，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活,。

三是你有沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?

如果你僅僅停留在讀,、記這一階段，而不聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,，那只能是紙上談兵,，效果肯定大打折扣,。只有把學(xué)到的知識(shí),、方法應(yīng)用到自己的工作中,，不斷在實(shí)踐過(guò)程中加以完善、充實(shí)和調(diào)整,，方能日見(jiàn)其效。如你學(xué)了情境教學(xué),，你就得在你的課堂中,，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景,，盡量讓你的學(xué)生入情入境,，達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果,。前幾天我在《教師報(bào)》上看到一則《讓時(shí)尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章,，其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法,，我也曾向幾位老師推薦過(guò),，不知有沒(méi)有去嘗試嘗試,。

學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際,，能使我們大家的工作能腳踏實(shí)地,，不會(huì)偏離航向,。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法,，那就是網(wǎng)上讀書(shū),。

網(wǎng)上讀書(shū)有諸多好處：信息量大，觀念新,，易交流，有不同的聲音,，且能夠與名家直接溝通,，在第一時(shí)間分享其思想等,。

作為教師，想要在網(wǎng)上讀書(shū)成長(zhǎng),，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線(xiàn),，注冊(cè)博克,。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章,，談?wù)勛约河^點(diǎn),，表表自己心得,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，交流交流，你會(huì)得到意想不到的提高,。

我進(jìn)入這片天地不久,，也沒(méi)有什么成就,，但我卻覺(jué)得這是我過(guò)得最充實(shí)的一段日子,。在這里,，我與梁下君子、語(yǔ)文先生等素未謀面的博友誠(chéng)心相待,，直抒胸臆,、暢談教育,，回首生活。每日里談笑風(fēng)聲,，舞文弄墨，互相尊重,，互相激勵(lì)，對(duì)話(huà)詼諧,、幽默、風(fēng)趣,，其樂(lè)融融!讓我留連忘返，樂(lè)不思蜀,。真的，不入其內(nèi),，其間快樂(lè)，你無(wú)法體會(huì),。因此,，我衷心希望大家在多讀書(shū)的同時(shí)，早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)入在線(xiàn)，進(jìn)入博克,，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)教育世界有著更多的精彩!

以上累述，都是個(gè)人的一些點(diǎn)滴體會(huì),，希望對(duì)大家有所受益。謝謝大家!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇四

尊敬的老師,，友愛(ài)的同學(xué)：

大家下午好！

有幸拜讀《做卓越的老師》一書(shū),，讀后感受頗深，這是一本提升老師本領(lǐng),，超越自我的書(shū)，是一本受益匪淺,，蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書(shū),，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,，談以下幾點(diǎn)感想：

我此刻所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很懊喪,，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)覺(jué)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺(jué)得很有期望,，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格,?？墒菦](méi)過(guò)多久我發(fā)覺(jué)僅有嚴(yán)格還是不行的`，還需要愛(ài)心,，要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。

從今,，我不再由于某一個(gè)同學(xué)上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批判他，取而代之的是,，走到他旁邊，問(wèn)他為什么要講話(huà),，此刻講話(huà)合不相宜,，他也很坦誠(chéng)地說(shuō),，他想學(xué)習(xí),，可是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂,。我就對(duì)他說(shuō),，就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà),，我們達(dá)成了共識(shí),。此后他一講話(huà)，我就盯著他,，他就不講了,。

我此刻的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念,，基本定義,，再設(shè)計(jì)有坡度題目,，先運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)再略微提高本領(lǐng),，最終出一個(gè)中檔題目做思索題,，題目做完后,，讓同學(xué)自我演排,。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們,，鼓舞他們,，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上消失的一些問(wèn)題,，假如還有不懂的，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍,、三遍,。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)資料出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí),，既鞏固了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度,。

經(jīng)過(guò)下課和同學(xué)談天，對(duì)班上每一個(gè)同學(xué)的基本情景和性格喜好都有所了解,，我發(fā)覺(jué)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處,，有同學(xué)寫(xiě)得美麗，可是不喜愛(ài)學(xué)習(xí),，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表?yè)P(yáng)他的寫(xiě)得好,。有些同學(xué)自制力差,，一不細(xì)心就走神了,，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí),，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提示他,，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上,。還有部分同學(xué)追求提高,，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓舞他們,，提示他們要堅(jiān)持,，有時(shí)給他們布置任務(wù),，并且還要檢查,。一旦有提高,，就表?yè)P(yáng)他們,，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo),。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多,。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上,，我班的同學(xué)卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi),。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

我是陳星月的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x班主任秦老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我與大家在一起交流教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)孩子們的精心培養(yǎng),。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了,。”

10年7月在日照參加山東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議,，并親身體驗(yàn)家庭系統(tǒng)排列工作坊。11月15-17日在煙臺(tái)龍口參加《全省中小學(xué)生心理健康觀摩課及送課助教活動(dòng)》,。今年4月3日-5日去北京參加中國(guó)箱庭第一人-北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導(dǎo)師張日昇教授的《箱庭療法理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)工作坊》。現(xiàn)在在鳳城高中兼任心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師,。

下面我結(jié)合自己的一些感想談?wù)勎覍?duì)女兒教育的一些看法,，不妥之處，請(qǐng)見(jiàn)諒,！

這次六一兒童節(jié),，我們家很榮幸獲得第三屆讀書(shū)月“書(shū)香家庭”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，在高興的同時(shí)也感謝汶源學(xué)校所創(chuàng)造的這種書(shū)香氛圍讓孩子更加喜愛(ài)讀書(shū),。

女兒是三年級(jí)轉(zhuǎn)入汶源學(xué)校的,，在此之前一直在新泰上學(xué),，新泰小學(xué)是六三制，而我們?nèi)R蕪小學(xué)是五四制,，教學(xué)內(nèi)容的差異及課程的拖后導(dǎo)致女兒剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)時(shí)各方面都比較落后,，感謝那段時(shí)間班主任秦老師的細(xì)心的照顧、數(shù)學(xué)朱老師的耐心輔導(dǎo),、英語(yǔ)王老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，還有其他任課老師的幫助和關(guān)心,，使得女兒在這一年內(nèi)進(jìn)步很大,，我們作為家長(zhǎng)感到非常高興,。記得給我感觸最深的是三年級(jí)上學(xué)期得家長(zhǎng)會(huì),，班級(jí)里貼的“蓋高樓”深深的吸引了我,，當(dāng)時(shí)女兒的高樓在班級(jí)倒數(shù)后幾名,，看到這一結(jié)果后,，我沒(méi)有批評(píng)女兒,，因?yàn)榕畠恨D(zhuǎn)學(xué)剛來(lái)各方面還沒(méi)適應(yīng),，批評(píng)只會(huì)讓她情緒低落,，甚至把這種不良的情緒轉(zhuǎn)移到讀書(shū)上,，于是,，在回家后的路上,，我只是和她心平氣和地談了談該如何讓高樓蓋的更高,，讓她談?wù)勅思倚∨笥咽窃趺醋龅降?，以后她又該怎么做,，并且該如何積累零散時(shí)間去讀書(shū)等,?；丶液?，吃中午飯時(shí),，我們?nèi)谌擞轴槍?duì)這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了一個(gè)家庭討論會(huì),，先表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，然后指出她的缺點(diǎn),，并且希望她能改正缺點(diǎn)做的更好。這次家庭討論會(huì),，或許讓女兒有所察覺(jué),，自從那之后,，女兒的作息基本上很自立，從來(lái)不用我們倆管,，自己晚上訂好鬧鐘，早晨6：:20準(zhǔn)時(shí)起床,，起床后洗刷吃飯，有時(shí)候甚至她起來(lái)后得叫醒我,，如果還不到上學(xué)時(shí)間，她會(huì)拿起書(shū)看上一會(huì),。中午12:30-13:00看書(shū),，12:30前會(huì)吃飯或者看電視,，這些我們基本不太干涉,，只要她自己心里有數(shù)該什么時(shí)候讀書(shū)就可以了,。下午放學(xué)后她會(huì)去今朝練會(huì)古箏,，然后回家學(xué)習(xí),，一般除周五外，她一般都是做不完作業(yè)不和我們一起吃飯,。晚上（周一到周五）一般8點(diǎn)左右會(huì)看書(shū)，9點(diǎn)左右睡覺(jué),，這些基本上都很自立，不用我們操心,。這些良好習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是定時(shí)的讀書(shū)習(xí)慣，使得女兒在這一年內(nèi)進(jìn)步很大,，蓋高樓的名次竟然到了前幾名,，而且還被評(píng)為“讀書(shū)之星”。令我感觸頗深的是汶源學(xué)校的每單元推薦的書(shū)目和一系列的讀書(shū)月活動(dòng),，我的觀點(diǎn)是,，在讀書(shū)上不要吝嗇錢(qián)財(cái),，因?yàn)槟鞘清X(qián)財(cái)買(mǎi)不來(lái)的財(cái)富,，讀書(shū)不在于獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù),，因?yàn)橄硎茏x書(shū)的過(guò)程和書(shū)香的氛圍更讓孩子獲益終身,。很慶幸女兒選擇了汶源這所有著書(shū)香氛圍和重視孩子讀書(shū)的學(xué)習(xí)家園,，她讓孩子在這里獲益很多,。

我和她爸爸都是教高中物理的,，理科出身,，特別羨慕那些有著妙筆生花的才人，更甚知在此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，一個(gè)人要想生存，好的口才,、好的文筆、好的習(xí)慣,、好的技能等會(huì)讓你能更加游刃有余,。而這些都離不開(kāi)讀書(shū),，而讀書(shū)不是說(shuō)讓孩子讀，他就會(huì)讀的,，興趣是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的最重要的環(huán)節(jié),。為了提高女兒讀書(shū)的興趣,，我也破費(fèi)了一番腦筋,，比如晚上我們和女兒去青草河公園散步時(shí),，就會(huì)讓女兒用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述她看到的夜景,，而我和老公會(huì)大加贊美她的描述,。有時(shí)候還會(huì)和她比賽說(shuō)優(yōu)美的詞語(yǔ)或者句子,，還故意輸給她,，女兒的虛榮心會(huì)因此得到滿(mǎn)足,，而我們也會(huì)借此表?yè)P(yáng)她讀書(shū)多的好處,。為了提高她讀書(shū)的興趣,，我會(huì)尊重她的建議,，讓她自己從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)自己喜歡看的書(shū),，但是條件是買(mǎi)了必須看，這點(diǎn)女兒倒是做得很好,，在她的自主權(quán)得到尊重后，她會(huì)興致勃勃地買(mǎi)書(shū),，更為興趣盎然地去讀書(shū),。

我也比較喜歡讀書(shū),，特別是一些哲理性書(shū)籍和心理學(xué)方面的書(shū)籍，晚上睡覺(jué)前,，一般都會(huì)拿出書(shū)看上一會(huì),。這些年我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很多,，而且09年還考取在職的研究生,，通過(guò)我的學(xué)習(xí)我會(huì)告訴女兒：媽媽年齡這么大了,，還在不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,，所以我們要終身學(xué)習(xí),，把讀書(shū)成為一種習(xí)慣,?；蛟S這些行為在無(wú)形之中影響著女兒。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子教育一萬(wàn)遍不如自己親自做一遍,，我上研究生的同學(xué)中有一位媽媽66年的，她上研究生的原因就是為了兒子,，他兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，她曾經(jīng)咨詢(xún)過(guò)很多專(zhuān)家,，也曾經(jīng)對(duì)兒子進(jìn)行過(guò)很多的教育，但收效甚微,，最后在一位同仁的建議下，她從自己做起,，自己開(kāi)始拾起書(shū)本開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí),，并考取了心理健康專(zhuān)業(yè)在職研究生,，她的這些行為在無(wú)形之中感化了他的兒子,，他兒子現(xiàn)在進(jìn)步很大,，開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性,。所有這些告訴我們,，如果我們想讓孩子愛(ài)讀書(shū),，愛(ài)學(xué)習(xí),，那么就從我們自身做起吧,！現(xiàn)在我們家因?yàn)闂l件有限,，只有一個(gè)大書(shū)櫥,，存放著她爸家電,、物理方面的雜志和書(shū)籍,，存放著我喜歡的心理、散文等方面的書(shū)籍,，也存放著女兒看過(guò)的和正在看著的書(shū)籍。這次我們家獲得書(shū)香家庭后,，我們?nèi)揖蜕潭ò嵝录业揭恢泻?，我們?huì)把書(shū)房四周都弄上書(shū)櫥,，對(duì)我們的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi),，而且我們還要把陽(yáng)臺(tái)上鋪上鵝卵石,，弄上假山流水,，擺上古典的茶幾茶凳,，閑暇之余,，躺在聯(lián)椅上,，在暖洋洋的太陽(yáng)下,，喝著一杯茗茶,，靜靜地看上一本書(shū),，是多么愜意的事情,。從網(wǎng)上一位老者的文章中看過(guò)一句話(huà),，很有感悟：他講到中醫(yī)的角度,，人有兩條命－身命和心命,。身體要運(yùn)動(dòng)才能健康，心靈要安寧才能健康?，F(xiàn)在的孩子多是electronicbaby,。他們被電視和電腦所包圍,，沒(méi)有學(xué)會(huì)安靜,。孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成安寧和安靜讀書(shū)的習(xí)慣,。成年人也是一樣,，我們需要適當(dāng)遠(yuǎn)離電視和游戲,。需要多些安靜的時(shí)間,，讀書(shū)－－不是上網(wǎng)瀏覽，留些時(shí)間安靜的與心靈對(duì)話(huà),。這樣才能使一個(gè)人保持他的靈性,，靈命才能健康,?！焙苜澩@位老者的話(huà),，人不僅要教會(huì)自己,，更要教會(huì)孩子安寧和安靜讀書(shū)的好習(xí)慣,！心靈安寧,，多么有哲理的一個(gè)詞,！

我們大家都知道,，過(guò)去都要求孩子德智體都優(yōu)秀,，成為“三好學(xué)生”,。其實(shí),，現(xiàn)在隨著獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),，孩子的心理越來(lái)越脆弱,，輕生現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生,，心理問(wèn)題更是愈來(lái)愈多,。我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)不但要求三好,，而是要求四好：德智體心,，其中心指的是心理健康,。如果我們從小要求孩子干著干那,，即使孩子惟命是從,，如果將來(lái)有一天因?yàn)橐驗(yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大或者其他受挫原因而導(dǎo)致抑郁癥,、強(qiáng)迫癥甚至精神分裂癥等,，你對(duì)孩子還會(huì)要求很多嗎,？有些家長(zhǎng)一聽(tīng),，或許嚇得不敢要求孩子,，縱容和溺愛(ài)孩子,，只要他將來(lái)心理健康就可以,，這些都是極端，我們做家長(zhǎng)的,，責(zé)任尤其重大,，一般一個(gè)問(wèn)題孩子的背后會(huì)存在一個(gè)問(wèn)題家庭,。要想孩子心理健康,，我們做家長(zhǎng)的首先要做到以下幾點(diǎn)：

1.首先盡自己最大可能的維護(hù)家庭的完整,，讓孩子感受到家的溫暖和溫馨,。單親家庭的孩子往往成為問(wèn)題生的幾率最大，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，離婚比死亡更加可怕，會(huì)讓他缺乏安全感和被拋棄感,，很多單親家庭的孩子往往會(huì)因此放縱自己。現(xiàn)在陳毅中學(xué)一位學(xué)生,，家長(zhǎng)整天鬧離婚，孩子為了轉(zhuǎn)移他們的視線(xiàn),，就開(kāi)始逃學(xué)、厭學(xué)等行為,，父母為此焦急,，而不再考慮離婚的問(wèn)題，殊不知,，這個(gè)孩子就是用這種辦法拖延父母的離婚,。再說(shuō)單親家庭的養(yǎng)育模式也是一種不平衡的教養(yǎng)模式,，一個(gè)家庭父親和母親的教育同等重要,，缺一不可,。有些家長(zhǎng)或許真的不離婚，但是卻總是守著孩子天天一小吵,，隔天一大吵,，弄得孩子無(wú)心學(xué)習(xí),，也是一種無(wú)形的殺手。

2.尊重、理解孩子,、和孩子平等地交流，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,。好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育。只有關(guān)系好了,，孩子才好接受你的教育，才會(huì)按照你的計(jì)劃和安排來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生特別是初中和高中生,，很多孩子和家長(zhǎng)關(guān)系很緊張,，導(dǎo)致孩子逆反情緒嚴(yán)重,。而要盡量避免這些，就需要從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,。特別是我們現(xiàn)在3年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí),，我們?cè)谧鹬?、理解他們的情況下，還要和她們交流,，多參加他們同齡人的活動(dòng)和游戲,。孩子犯錯(cuò)誤了，孩子考不好了,，不要急著批評(píng)教育,，而是冷靜思考她為什么犯錯(cuò)，幫她找出原因,，以便她更好地去進(jìn)步。比如,，昨天中午女兒拿著社會(huì)試卷放學(xué)回家，神態(tài)比較凝重,，說(shuō)考試了,，她爸問(wèn)她考的怎么樣,？她回答說(shuō)86分,，老公和我并沒(méi)有批評(píng)她，老公先是問(wèn)了問(wèn)她錯(cuò)誤的原因，然后鼓勵(lì)她下次努力,。我呢,，拿過(guò)她的試卷，把她錯(cuò)誤的地方都仔細(xì)看了看,，發(fā)現(xiàn)她出出錯(cuò)的原因是她答題不能結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)答題，答不到要點(diǎn)而失分,。我讓他周末拿回社會(huì)課本,，再針對(duì)性對(duì)待錯(cuò)誤題目進(jìn)行糾正并交給她如何結(jié)合課本和題目答題,。其實(shí),，孩子考試考不好,，本身心情不好,，我們需要的不是批評(píng),，而是冷靜下來(lái)幫她找出原因,，讓她從原因中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力,。

3．要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子從積極樂(lè)觀的角度看待問(wèn)題,。孩子現(xiàn)在畢竟年齡還小,，遇到問(wèn)題，往往很感性,，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從積極樂(lè)觀的角度讓她看待問(wèn)題,，培養(yǎng)她樂(lè)觀自信的人生態(tài)度,。比如上次女兒一放學(xué)就向我抱怨：“媽媽?zhuān)艺媸堑姑顾懒?！”通過(guò)詢(xún)問(wèn)，我才知道她既要參加學(xué)校的六一節(jié)目,，而且還要參加班里的節(jié)目，覺(jué)得時(shí)間緊張,，不能有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和玩了,。于是,，我就從另一角度去問(wèn)她：那選上的學(xué)生是不是都是笨學(xué)生??？她說(shuō)不是，她還給我舉例誰(shuí)誰(shuí)也參加這個(gè)節(jié)目,，既然不是笨學(xué)生，說(shuō)明你們?cè)谶@方面做的很出色,，能夠勝任老師選出的節(jié)目,，不僅參加班級(jí)節(jié)目，還參加學(xué)校節(jié)目,，這是一件多么光榮和驕傲地事啊，女兒點(diǎn)點(diǎn)頭,。遇到問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的首先不要抱怨,，而要樂(lè)觀得看待問(wèn)題,，培養(yǎng)孩子從積極樂(lè)觀的角度看待問(wèn)題,，處理事情,，從而慢慢培養(yǎng)她良好的心態(tài),。

4.愛(ài),，卻不包辦,；愛(ài)卻不縱容,；該放手的時(shí)候就放手，該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲,，原則的問(wèn)題上絕對(duì)不能妥協(xié),。女兒因?yàn)閺男『蜖敔斈棠躺钤谝黄鸬脑?，非常任性,，脾氣也很大,。我和老公也在慢慢糾正她的這些缺點(diǎn),。比如孩子的學(xué)習(xí)，我們從來(lái)不包辦,，也不陪同。因?yàn)楹⒆釉谏洗髮W(xué)之前還有12年的學(xué)習(xí)生涯,，如果陪同或者包辦,，那將來(lái)會(huì)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性很強(qiáng)，當(dāng)你不陪同時(shí),，她會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有一次在期末考試之前,，女兒硬要我陪她復(fù)習(xí),，我堅(jiān)決不答應(yīng)，不是沒(méi)有時(shí)間陪她復(fù)習(xí),，而是不能讓他養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣，要讓她獨(dú)立進(jìn)行復(fù)習(xí),，因?yàn)槲覀兪遣荒芘闼惠呑拥?。結(jié)果她開(kāi)始任性起來(lái),，先是哭鬧,，我不理不睬,，她沒(méi)轍了,，向我吼道：“媽媽?zhuān)悴粣?ài)我,，哪有像你這樣的媽媽……”,，見(jiàn)我還是不理睬她，竟然用頭開(kāi)始撞墻,，企圖引起我的注意,，我一見(jiàn)此情景,，趕緊躲進(jìn)另一房間，她一看我還是不理睬她,，竟也停止哭鬧開(kāi)始自己復(fù)習(xí)起來(lái)。那次考試她的成績(jī)不錯(cuò),，我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)了她獨(dú)立復(fù)習(xí)所取得的成果。

5.良好的教養(yǎng)模式會(huì)影響孩子的一輩子,，甚至影響孩子將來(lái)的婚姻對(duì)象的選擇及婚姻模式,。

父親和女兒的交往,，還有母親和兒子的交往尤為顯得重要,。特別是在幼兒和童年時(shí)期,，如果父女關(guān)系過(guò)于疏遠(yuǎn),，很容易讓女兒在心理上缺乏一定的父愛(ài),，將影響她將來(lái)的婚姻生活，在將來(lái)的婚姻中,，她或許還在尋找父女關(guān)系的伴侶。如果父女關(guān)系過(guò)于親近,，又很容易讓女兒在心理上很難和父親分離，將阻礙成年后她和異性的交往,，也影響著她將來(lái)的婚姻生活,。孩子將來(lái)的婚姻模式將直接與她現(xiàn)在的原生家庭息息相關(guān),?？梢?jiàn)我們就是孩子的影子,，我們?nèi)绾螌?duì)待生活,，無(wú)形中也會(huì)影響孩子如何對(duì)待生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生書(shū)本與實(shí)踐脫節(jié)，特別是現(xiàn)在的孩子有的竟連小麥和韭菜分不清,，有的甚至

都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)豬,、鵝這些家禽?，F(xiàn)在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)更注重對(duì)孩子能力的教育,，而能力的教育多來(lái)自于生活和實(shí)踐,。學(xué)生在校的時(shí)間大都學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí),，而我們更急需讓小學(xué)生們親近社會(huì),、學(xué)習(xí)知識(shí),、開(kāi)闊眼界；提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神,；提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。這些任務(wù)的完成，僅僅靠在校時(shí)間是不行的,。這需要我們家長(zhǎng)委員為配合學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

謝謝,！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇六

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

今天在這里跟大家進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流,，我想這是一件非常有意義的事,，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，從無(wú)知走向豐富,，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書(shū)的重要性,。

“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，讀書(shū)能夠豐富一個(gè)人的知識(shí),，提高一個(gè)人的境界,，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé),，有一名話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有金鋼鉆,，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩(shī)書(shū)為伴,，與筆墨為友,，只有不斷地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),，才能更好地在教書(shū)育人的崗位上換來(lái)芬芳滿(mǎn)園的佳境,。從我個(gè)人來(lái)說(shuō),，盡管認(rèn)識(shí)程度很高,，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問(wèn)時(shí)常常為少讀書(shū)而感到困惑,，為讀書(shū)少而羞愧不如,。古人云：“開(kāi)卷有益”,，一點(diǎn)不假,。“腹有詩(shī)文氣自華”的道理這里不必細(xì)說(shuō),，今天單把我的一點(diǎn)讀書(shū)體會(huì)與各位老師交流,，以求共勉。

大家都知道,，由于職業(yè)所限,，我們老師每天都很忙,，三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái)，靜下心來(lái)走進(jìn)書(shū)房擁有片刻的讀書(shū)快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光,，因此我的.個(gè)人讀書(shū)習(xí)慣也是在晚上,，每每夕陽(yáng)西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書(shū)海,、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光,，可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)過(guò)于短暫，以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少,，不能與博學(xué)多識(shí)沾邊,。

我這個(gè)人在書(shū)的選擇上比較隨意，比較喜歡散文,，詩(shī)歌,，像徐志摩的張愛(ài)玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說(shuō)等,，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志,。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了,，初次相見(jiàn)時(shí),，我對(duì)他平凡的外表并沒(méi)在意，隨意翻看著,。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò),，于是就開(kāi)始定閱。在不知不覺(jué)中,，友誼開(kāi)始了?，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子,。

讀者已經(jīng)走過(guò)了二十多年的風(fēng)雨歷程,，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。讀者每月有900萬(wàn)的發(fā)行量,，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一,。

我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話(huà),，因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你,，靜靜感動(dòng),。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后,，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的,，恪守一直恪守的，歲月蹉跎,，我們純潔如初,。我讀故我在，寧?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊人生,。這兩句話(huà)也是我在讀者中得到的最深的感悟,。

我喜歡讀者的人性,，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅,，喜歡他的寧?kù)o。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

在我發(fā)言前,，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話(huà)過(guò)渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,，讓我們沉浸其中,，無(wú)比膜拜哈!但是，我堅(jiān)信樸素的語(yǔ)言并不影響對(duì)真理的表述,，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考,。

“運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣”讀書(shū)體會(huì),。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操,，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣;情境課堂,，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)聽(tīng)課;情境課堂,，以思啟迪學(xué)生的智慧,，讓學(xué)生通過(guò)思考到達(dá)愛(ài)聽(tīng)課的效果,。情境課堂具有獨(dú)特的`魅力,，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,，被激活的情境下,，才能讓學(xué)生全身心地去聽(tīng)老師的講課，去思考,，去收獲!但我們不能滿(mǎn)足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛(ài)聽(tīng)課、會(huì)聽(tīng)課,、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話(huà)“好好讀，好好讀,，好好讀”,。

古人云：“讀書(shū)斷，寫(xiě)字如神,?！钡拇_，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,，獲得豐富的知識(shí),；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)：“不重視讀書(shū)的家庭是平庸的家庭；不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的學(xué)校,；不重視讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族,。

作為教育者,，他們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)本的滋養(yǎng),，就像花離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng)。愛(ài)讀書(shū)的老師能有效的教書(shū),，愛(ài)讀書(shū)的老師能更好的教育人,。俗話(huà)說(shuō)“肚子里的詩(shī)詞書(shū)法可以夸中國(guó)，最重要的是書(shū)能長(zhǎng)久”,。

讀書(shū)能使人獲得知識(shí)和智慧,，因?yàn)椤皶?shū)有其金屋，書(shū)有其顏如玉,?！睕](méi)錯(cuò)，書(shū)中有知識(shí),，是一個(gè)聰明勤奮的祖先,，在時(shí)間的長(zhǎng)河中探索打撈閃亮的珍珠；書(shū)中有情感,，是真摯深情的人,，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有一種精神,，就是勇敢頑強(qiáng)的人們,，在不斷的追求中，把自己的理想提升到行動(dòng)成長(zhǎng)起來(lái)的生活的中國(guó),；書(shū)中有思想,，是長(zhǎng)期思考和無(wú)畏批判的永恒果實(shí)，種下了一切精神力量,；書(shū)中有智慧,，是靈魂之光，結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問(wèn),。

讀書(shū)是一種快樂(lè),，一種享受，一種完美,。一本好書(shū),，一杯香茶，可以送走一個(gè)蒼白的早晨,，也可以送走一個(gè)飄雪的夜晚,。朱自清大師說(shuō)：“細(xì)嚼慢咽，口中會(huì)流出一股濃濃的味道,。”這種濃濃的味道就是書(shū)和讀書(shū)的味道。整件事就是：“大量暴露書(shū)香增添書(shū)香,，書(shū)香勝飯香,。”生活的樂(lè)趣在于讀書(shū),，有書(shū)為伴是甜蜜的,。讀一本好書(shū)，可以知道生活的艱難,，可以領(lǐng)略天地的大小,，可以孤獨(dú)而不孤獨(dú)，可以吃苦而不悲傷,，可以吃苦而不灰心,，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴,，可以保持一種優(yōu)雅,、儒雅、瀟灑,、達(dá)觀的狀態(tài),。

生活中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光,；沒(méi)有書(shū)的生活就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo),。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，書(shū)籍是一個(gè)人的精神朋友,，是這個(gè)世界能給予的最好最好的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)為墊腳石，我們可以爬得更高,?！俺跞刮骞牟蛔R(shí)字，怕得重感冒,?！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿?shū)，以書(shū)為友,，向書(shū)學(xué)習(xí),，讓一縷書(shū)香陪伴你我！

謝謝大家,！

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教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇九

各位老師們：

大家下午好,！

我已記不清是第幾次參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì)”了,，我覺(jué)得這個(gè)交流會(huì)辦得很成功，它每年既有固定的模式,，又有很多新的內(nèi)容,。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì)”，我感覺(jué)這是最后通碟,。支持老師,、學(xué)校的工作，這是應(yīng)該的,，更重要的是,，這個(gè)讀書(shū)會(huì)很有魅力，她吸引著我,，讓我情不自禁地來(lái)到這里,。

首先，家長(zhǎng)要重視閱讀,。記得我們小時(shí)候,，根本沒(méi)有條件讀課外書(shū)，接觸的就是課本,。我的堂妹,，經(jīng)常“偷”書(shū)來(lái)讀,，因?yàn)槟切?shū)是大人們讀的長(zhǎng)篇武打小說(shuō)或歷史小說(shuō),，被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。她經(jīng)常一目十行,，囫圄吞棗,，想必讀了也是一知半解。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識(shí),，令她知識(shí)面廣,、見(jiàn)識(shí)豐富。還有一位從北京來(lái)的'老師,，他的本職工作是專(zhuān)利代理工作者,。但他精通歷史、經(jīng)濟(jì),、法律,，上知天文，下懂地理,，博古通今,，無(wú)所不知。聽(tīng)他說(shuō)話(huà),，你會(huì)覺(jué)得是在讀一本書(shū),，引經(jīng)據(jù)典,，信手拈來(lái)。有時(shí)我真想掰開(kāi)他腦袋,，看看里面到底裝了多少知識(shí),。他曾對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)是一種本分,，如果哪一天沒(méi)有讀書(shū)，那就是不守本分了,?？梢?jiàn)讀書(shū)是多么重要，家長(zhǎng)要重視閱讀,。

其次,，家長(zhǎng)要支持閱讀。家長(zhǎng)可以陪同孩子買(mǎi)書(shū),，借書(shū),，訂閱雜志。女兒床邊有個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)架,，下面幾層全放滿(mǎn)了書(shū),，有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》,、有楊紅纓,、商曉娜的書(shū)、也有鄭淵潔,、曹文軒的書(shū),。書(shū)桌旁邊、我們房間的書(shū)柜里都放滿(mǎn)了書(shū),。家里每年都訂雜志,，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過(guò)學(xué)校組織方式訂雜志,?！缎」懋?dāng)家》、《中華小作家》,、《意林》（兒童版）都是很好的雜志,。

最后，家長(zhǎng)要陪同閱讀,。家長(zhǎng)陪同閱讀從兩方面來(lái)說(shuō),。如果孩子不喜歡閱讀，家長(zhǎng)可以選一些孩子可能感興趣的書(shū),，陪同孩子一起讀,，當(dāng)孩子讀得好的地方,，進(jìn)行鼓勵(lì)，讀完后再讓孩子講一遍,。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來(lái)讀書(shū)的。家長(zhǎng)遇到這種情況,，一定得耐心,，持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀,。表面上看,，這種情況家長(zhǎng)可以不操心了，還要陪同嗎,？我的看法是“活到老,，學(xué)到老”，家長(zhǎng)抽空陪孩子讀書(shū),，才能及時(shí)了解孩子讀書(shū)內(nèi)容,，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。否則,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們就會(huì)常講,，老媽你過(guò)時(shí)了,。同時(shí)陪同孩子閱讀，更能起到過(guò)濾作用,，幫助孩子選擇性讀書(shū),。

關(guān)于閱讀總結(jié)起來(lái)這是三點(diǎn)，重視閱讀,、支持閱讀,、陪同閱讀。

祝交流會(huì)越辦越成功,，年年有精彩,。

謝謝大家！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)我不知該從何說(shuō)起,，于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享,。寫(xiě)的不好敬請(qǐng)諒解。

一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活，面對(duì)這一屋子的書(shū)本,。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。這一路的成長(zhǎng),，這一路的相伴,。

我的記憶回到最初最初，來(lái)時(shí)路回首中一行行記下,。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘,，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女，大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生,，還有如同今日臥室,、陽(yáng)光、香茗,、書(shū)、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子,。一路走來(lái)的我,，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具,，便是書(shū)了,。

因?yàn)樽x書(shū)，我視野大開(kāi),，我的思想便不再局限于狹小一隅,。因?yàn)樽x書(shū)，一向豪爽的我,，也變的更為大氣了,。書(shū)山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人,，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,，卻本性難移。但是書(shū)山這條路,，我雖然談不上勤,，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧,。這么些年,，身旁的人用種種稱(chēng)號(hào)說(shuō)著我，全不管我是否實(shí)與名俱,。起初我還極力反駁著,。后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了,。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,，但那也不過(guò)是瞬間的事,。我很清楚自己的'水平，自己也不過(guò)如此罷了,。

我也不知從何時(shí)起,，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的,。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書(shū),，各個(gè)方面的,，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩,。甚至有些不求甚解,。一年又一年，于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),，變成了一種性格,，怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的,，那就不改了,。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子,，心也因此浮躁的很呢,。那么多的書(shū)，似乎變的越發(fā)讀不完了,。仿佛間時(shí)間少了許多,，書(shū)卻多了。我也深為遺憾呢,。只有盡力了,。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧?？偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,，還是得繼續(xù)讀下去啊,，自勉吧。

時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事,，有些我委實(shí)回答不了,。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧,。有人讓我推薦幾本書(shū),，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,，我喜歡的,，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié),。有人借我的書(shū)讀,，我十分高興樂(lè)于相借，但是卻不知道該借什么,。讀書(shū)啊,，真是因人而異的事啊,。

因?yàn)樽x的積累,，因?yàn)樽x的輸入，自然會(huì)有源源不絕的寫(xiě),，不絕的輸出,。于是，我寫(xiě)了頗有幾本集子,。而且從19xx年到而今的20xx年，長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記,。這些都是我千金不換的財(cái)富,。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了,。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好,，只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了,。

最后,，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對(duì)我影響很深的故事,。第一個(gè)故事：那是小時(shí)候,，姥姥在我家。一天,，我寫(xiě)完作業(yè),。便玩了起來(lái)，姥姥問(wèn)我,，怎么光玩,？我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說(shuō),，學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完,，沒(méi)有深啊,！她的話(huà)我當(dāng)時(shí)不是太懂,。

第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文,、歷史老師都很寵我,。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,，我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看,，自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我,。居然只說(shuō)了句：要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了,。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么，但是心里還是很生氣的,。覺(jué)得老師也真是的,。他的話(huà)當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意,。

那時(shí)候還小,，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話(huà)卻從那時(shí)候放在了我心上,。盡管當(dāng)時(shí)不在意,。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著讀書(shū)的增多,。我卻一步步理解明白了他們的話(huà),。于是，當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣,，當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需,。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激,。在這次發(fā)言的最后,。讓我把他們?cè)逃业脑?huà)分享給大家。我姥姥說(shuō)：“學(xué)問(wèn)哪有完,？學(xué)問(wèn)沒(méi)有深?。　蔽业恼Z(yǔ)文老師說(shuō)：“書(shū)是讀不完的,，你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了,?！?/p>

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人,。只要是我相信的,，我就有足夠的信心做好。調(diào)查我自信的原因,，我覺(jué)得可以用下面這句話(huà)來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)中,，教會(huì)了我自信。但我不知道,，為了這份珍貴的自信,，我其實(shí)付出了非常“沉重”的代價(jià),。(開(kāi)玩笑)我小的時(shí)候,，我媽不允許我們看課外書(shū)。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書(shū),，總是被發(fā)現(xiàn),。他們會(huì)變得吵鬧，甚至挨打,。我不是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子,，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩，所以總是拿著語(yǔ)文課本坐在平房上看,，從而贏得了很多“贊美”,。如果這樣下去，我看課外書(shū)的想法會(huì)在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失,。

小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，長(zhǎng)大后變得很被動(dòng)。別人讀書(shū)是為了興趣,，我讀書(shū)是為了自我提升,。不知道你們有沒(méi)有人和我是一條船上的,，但我知道讀書(shū)會(huì)比別人少很多樂(lè)趣,。

每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓鼓囊囊的書(shū)口袋開(kāi)車(chē)回家,。我的口袋里有教案,、備課材料和其他教育書(shū)籍。我每天都不厭其煩地稱(chēng)它們,，但我并沒(méi)有看到太多,。吃完飯我更喜歡洗碗拖地，不喜歡拿著書(shū)躺在沙發(fā)上翻幾頁(yè),。另外,，那樣坐著會(huì)影響我的閱讀效果,。我總是要坐在書(shū)桌前，開(kāi)著臺(tái)燈,，坐在和辦公室一樣的椅子上,，這樣才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。光聽(tīng)就知道學(xué)習(xí)有多難,。但是由于我的'求知欲和認(rèn)真,，一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從無(wú)數(shù)的教育書(shū)籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力，這讓我在自己的語(yǔ)文課上得心應(yīng)手,。我想,，如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣，更好的習(xí)慣,，更強(qiáng)的能力,，我一定會(huì)從書(shū)里得到更多的東西，我會(huì)比現(xiàn)在好很多,。

我不怕大家的笑話(huà),。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了,。爛四大古典小說(shuō)之一《紅樓夢(mèng)》,，放在我床頭，每天睡前翻幾頁(yè),。我想的是我的文學(xué)背景不深,。作為一名語(yǔ)文教師，不僅需要掌握好的教學(xué)方法,，還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生,。

今天在“全民好書(shū)”推介會(huì)上，我和大家分享了我的讀書(shū)心得,。雖然這是一段我并不引以為豪的過(guò)去,，但我還是以一顆真誠(chéng)的心與你交流。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā),。希望有孩子的同事能鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),，永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書(shū)熱情，不要對(duì)書(shū)的內(nèi)容做太多限制,。只要他們心理健康,，只要他們喜歡，就讓他們放心讀書(shū),！同時(shí)也希望和我有類(lèi)似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來(lái),，利用創(chuàng)造書(shū)香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會(huì)，控制自己,，行動(dòng)起來(lái),，多讀書(shū),，讀好書(shū)！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十二

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言的題目是：身為雙語(yǔ)人,，甘為雙語(yǔ)事,。

寒假里，我拜讀了美國(guó)著名作家阿爾伯特.哈伯德寫(xiě)的《自動(dòng)自發(fā)》,，讀后讓我感受至深,。

說(shuō)實(shí)話(huà)剛拿到這本書(shū)時(shí)，我有些不屑一顧,，因?yàn)檫@是一本只有170頁(yè)的簡(jiǎn)易裝訂的小冊(cè)子,。放假前當(dāng)學(xué)校將這本書(shū)發(fā)給每一位老師時(shí)，我感到莫名其妙,。假期里不給老師發(fā)業(yè)務(wù)教學(xué)方面的書(shū),，卻發(fā)了這樣一本和教學(xué)毫無(wú)關(guān)系的企業(yè)管理的書(shū)。

然而不看不知道,，一看嚇一跳,。雖然這是一本企業(yè)管理、職員工作態(tài)度方面的書(shū)籍,，卻和每一個(gè)行業(yè)都有密切關(guān)系,。因?yàn)檫@是一部闡述做人做事態(tài)度的經(jīng)典之作!它適合于任何職業(yè)，包括我們教師,。

我慢慢地被作者的闡述所吸引,，不自覺(jué)地在書(shū)上鉤鉤畫(huà)畫(huà)。讀完后我掩卷深思,，覺(jué)得里面說(shuō)的每一句話(huà),，闡述的每一個(gè)道理都那么深刻、那么耐人尋味,。有人說(shuō)：“性格決定命運(yùn),。”然而在很多時(shí)候,，我卻覺(jué)得“態(tài)度決定成敗”,。

“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個(gè)人工作的態(tài)度,，直接決定著工作的質(zhì)量和水準(zhǔn),。甚至在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)掌控你的命運(yùn)!現(xiàn)實(shí)生活中,，就有好多這樣的例子。比如說(shuō)有兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)哪贻p人,，同時(shí)踏上工作崗位,，面對(duì)同樣的一份工作,，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè);一個(gè)吊兒郎當(dāng),，采取應(yīng)付態(tài)度,。大家想想他們工作的成效會(huì)不言而喻。而在這種對(duì)待工作的態(tài)度里面,，我認(rèn)為百分之八十的成分是責(zé)任心,。其實(shí)，每個(gè)人的智商都相差無(wú)幾,，每個(gè)人的能力往往也不相上下,，那取得的成果為什么會(huì)千差萬(wàn)別?我認(rèn)為，這就是責(zé)任心的問(wèn)題,。一個(gè)人不管干什么工作,，責(zé)任心是最重要的，這是一個(gè)人做人做事的原則問(wèn)題,。不管這件事是不是和你有關(guān),，也不管關(guān)系有多大，只要你覺(jué)得應(yīng)該去做,，那你就自覺(jué)地去做,，而且盡力做好。說(shuō)不定什么時(shí)候,，機(jī)遇就會(huì)悄悄地來(lái)到你身邊,，幸運(yùn)之神就會(huì)主動(dòng)敲開(kāi)你人生的大門(mén)。這樣你就能把握住更多的機(jī)遇,，取得更大成功,。

有這樣一個(gè)故事,，大家也許已很熟悉,，其實(shí)在這本書(shū)里面也有講述。一家大公司的老板要從社會(huì)上招聘一名業(yè)務(wù)主管,，參加面試的人塞了滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子,，有學(xué)歷很高家庭背景非常好的,，也有經(jīng)驗(yàn)豐富能獨(dú)當(dāng)一面的，然而老板卻選中了一名名不見(jiàn)經(jīng)傳,、只有專(zhuān)科學(xué)歷的年輕人,。當(dāng)時(shí)就有好多人不明白，問(wèn)他為什么選這個(gè)既沒(méi)資歷也沒(méi)學(xué)歷的年輕人,，他非常自豪地說(shuō)：“因?yàn)槲铱匆?jiàn)他自覺(jué)地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來(lái)?yè)斓募埰?。?/p>

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個(gè)年輕人一生的夢(mèng)想,。大家想,，這個(gè)年輕人來(lái)應(yīng)聘的這家公司可能與他的能力學(xué)歷都相距甚遠(yuǎn)，他來(lái)這里或許只是想碰碰運(yùn)氣,。也就是說(shuō)此時(shí)此刻他命運(yùn)未卜,，與公司沒(méi)有絲毫的責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系。那么,，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無(wú)關(guān)系的紙片?我想,，是責(zé)任心，是做人的態(tài)度,，是人生觀,。紙片橫在他面前，他覺(jué)得不衛(wèi)生,，礙眼,，應(yīng)該撿起來(lái)，就彎腰撿了起來(lái),。對(duì)他來(lái)說(shuō),，這是一件很自然的事，也許更是一種習(xí)慣,。然而卻給他帶來(lái)了意想不到的機(jī)遇,。

是啊，如果一個(gè)人能把不屬于自己工作范疇內(nèi)的事當(dāng)做自己的事去做,，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人,，還有什么不放心的呢?難怪老板會(huì)慧眼識(shí)珠，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者,，我們除了具備起碼的知識(shí)儲(chǔ)備之外,，還要具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心,。童心能讓我們走進(jìn)兒童的心靈,，愛(ài)心能使我們親近兒童，把心靈獻(xiàn)給孩子,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,，思考兒童的未來(lái)和明天，教給他們知識(shí)的同時(shí),，教育他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事。作為一名教師,，我們要為孩子的一生?fù)責(zé)!

既然工作在雙語(yǔ),，生活在雙語(yǔ)，就讓我們把雙語(yǔ)當(dāng)做自己的家，心甘情愿做好自己的工作,，同心協(xié)力謀求“雙語(yǔ)”這個(gè)大家庭的發(fā)展。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校后在第一時(shí)間走進(jìn)教室看看學(xué)生,，當(dāng)我們不管刮風(fēng)還是下雨按時(shí)送走每一個(gè)學(xué)生,，當(dāng)我們自覺(jué)撿起樓道內(nèi)的每一片碎紙，當(dāng)我們聽(tīng)到鈴聲就自覺(jué)站到樓道履行好自己的職責(zé),，當(dāng)我們認(rèn)真做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作……我覺(jué)得,，我們就盡到了自己的責(zé)任，做到了“自動(dòng)”又“自發(fā)”,。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

書(shū)中有句話(huà),，如果說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫(xiě)共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略，教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿,。共讀共寫(xiě)帶來(lái)共同語(yǔ)言,，共同語(yǔ)言帶來(lái)行動(dòng)一致。共讀共寫(xiě)能解決行為不一致背后的凝聚力問(wèn)題,。共讀共寫(xiě)能讓我們更團(tuán)結(jié),。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事,。

所謂的思想觀念,、價(jià)值體系，都是指利益取向,?！敖⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是首要問(wèn)題,，思想工作做好了,，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了,，事就好辦了,。共讀共寫(xiě)其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過(guò)程,。平時(shí)的聊天,、開(kāi)會(huì)、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價(jià)值觀,，但是局限性太小，兼容性不強(qiáng)。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同,，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語(yǔ)言,，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫(xiě),，邊吸收邊消化,，互相理解、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng),。最終實(shí)現(xiàn)如民族,、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志。

什么是共同語(yǔ)言,？比如說(shuō)：看過(guò)同一部電影,，聽(tīng)過(guò)同一首音樂(lè)，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人,，身為同一件事的當(dāng)事人,，即共同的經(jīng)歷帶來(lái)共同的語(yǔ)言，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)也不會(huì)生疏,，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷,，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。

但是這些語(yǔ)言,，都不足以把更多的人凝聚在一起,。但共同讀過(guò)一本書(shū)就不一樣了，那會(huì)帶來(lái)讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn),，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣,，只要讀的書(shū)一樣,，價(jià)值觀類(lèi)似，那么他們就能隨時(shí)無(wú)障礙的溝通,，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事,，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。

對(duì)于新教育,，我認(rèn)為,，他是以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為改革資本。沒(méi)有教師對(duì)專(zhuān)業(yè)閱讀,、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的執(zhí)著和堅(jiān)持,，那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫。思想決定高度,。其實(shí),，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,，因?yàn)椤吧厦媲l線(xiàn)，下邊根針”,，教師是所有理念最終的落實(shí)者,，發(fā)言稿《教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿》。正所謂,，“教育改革,，成也教師，敗也教師,?！蔽覀兗缟系某砷L(zhǎng)的擔(dān)子很重呀,。雖然外界對(duì)我們的要求會(huì)隨著社會(huì)民主化的推進(jìn)而越來(lái)越明確,、嚴(yán)格，但“知之者不如樂(lè)之者”,，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的自我覺(jué)醒才是我們最好的出路,，其實(shí)大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題一樣，自覺(jué)和興趣最重要,，能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),，對(duì)于成功來(lái)說(shuō)，非智力因素比智力因素更具有決定性作用,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

剛才與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都對(duì)教師讀書(shū),、怎樣讀書(shū),、為什么讀書(shū)作了很好的講解、也談了一些很超前的見(jiàn)解,，讓我受益匪淺,，深受啟發(fā)。古往今來(lái),，許多名人對(duì)讀書(shū)都有自己的獨(dú)特理解和感悟,。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈,，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們,，我就會(huì)溺死在那里面,，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”??書(shū)籍幫助許許多多的人獲得了智慧,，走向了成功,。是書(shū)給了我們知識(shí)，給了我們樂(lè)趣,、文雅和能力,。

轉(zhuǎn)眼間，我從事教育教學(xué)工作已有三個(gè)多年頭了,。在這三年的教學(xué)工作中,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生了困惑,，也對(duì)教師讀書(shū)作過(guò)一些反思,。比如，已經(jīng)讀了十好幾年的書(shū),，6歲開(kāi)始讀書(shū),，22歲教書(shū)，這還不算上幼兒園的時(shí)間,，但為什么到現(xiàn)在還要讀書(shū)?到底該讀什么書(shū)?怎樣讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)自己的成長(zhǎng)有用嗎?讀書(shū)能夠?qū)處煂?zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)期作用嗎?等諸如此類(lèi)的問(wèn)題,。但隨著讀書(shū)活動(dòng)尤其是教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的深入，我逐漸的找到了一些答案,。在這里,，在這個(gè)教師交流的大平臺(tái)里，我僅就教師為什么讀書(shū)談一些自己的想法,，不妥之處,、不正確的地方，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正,。

為什么教師現(xiàn)在也要讀書(shū)?首先我想談一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——現(xiàn)在我們有些老師不愿意讀書(shū)，有時(shí)候我也不愿意讀書(shū)(就像我剛才講的,，讀了這好多年的書(shū),，終于可以輕松一下了，為什么還要讀書(shū);當(dāng)然在座的領(lǐng)導(dǎo),，還有一些老師們比我大的多,，比我讀的書(shū)更多，這里我只是提出一個(gè)問(wèn)題而已)?那么為什么呢?是否因?yàn)榻處煹墓ぷ鲏毫^(guò)大,，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)?還是因?yàn)榻處熤幌Ｍ鲆粋€(gè)教書(shū)匠,，而不愿讀書(shū)?羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，人們是在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己,，聯(lián)想自己,，檢查自己,，提升自己?！闭\(chéng)然,，我們之所以要閱讀，不僅僅是因?yàn)槲覀円形蛘Z(yǔ)言,，還因?yàn)橐形蛏?。讓閱讀成為伴隨我們終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為我們?nèi)松猛镜木翊蟛?。蘇霍姆林斯基也曾在《給教師的建議》一書(shū)中疾呼：“讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),。教師要把讀書(shū)當(dāng)作你的第一精神需求,，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái),，深入地思考,。”靜下心來(lái),，我常會(huì)想,，倘若我們這些離書(shū)最近的人都不讀書(shū)了，教育還會(huì)進(jìn)一步發(fā)展嗎?因此,，我常常想：堅(jiān)持讀書(shū)應(yīng)該成為教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn),。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書(shū),，才能不斷完善自己,，提升人生品位，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。一、讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的需要,。沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。這已成為人們的共識(shí),。道理很簡(jiǎn)單,，教師本身是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),。而讀書(shū)是最為重要的學(xué)習(xí)途徑,。讀書(shū)不僅可以豐厚文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光,，讀書(shū)更為重要的價(jià)值在于使教師的內(nèi)心變得開(kāi)放,，鮮活，細(xì)膩和溫柔,，使教師具有不斷增長(zhǎng)的分享的內(nèi)在需要,，從而克服對(duì)于教學(xué)的倦怠感，是教學(xué)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和內(nèi)在的感染力,。同時(shí)讀書(shū)的過(guò)程就是與世界進(jìn)行交往的過(guò)程,，是一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程，它有利于提高人的精神品位,，培養(yǎng)教師的讀書(shū)人的氣質(zhì)?，F(xiàn)在大多的教師的閱讀量太少，原因固然是多方面的,，比如工作量太大,，心理壓力太大，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有心境去閱讀,。但缺乏閱讀習(xí)慣是一個(gè)重要的原因,。這也可以說(shuō)是我們的教育存在的一個(gè)缺憾：沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和品質(zhì)。

二,、讀書(shū)是提高自我的需要,。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也,?！睂?duì)于我而言(特別是對(duì)我這種非師范專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō))，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此,，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)也成為了我在教學(xué)中最大的樂(lè)趣,。

三、讀書(shū)是推進(jìn)課改的需要,。新課程的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一,、機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;??教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者,、決策者,、支配者,、智者,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。尤其是那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的,、實(shí)踐性的,、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境，更需要教師具有臨場(chǎng)多向想像,、迅速選擇,、敢于決斷、巧妙引導(dǎo)等各種創(chuàng)造能力,。這些,，如果不是一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型,、反思型的教師,，是絕難勝任的。實(shí)施新課程首先要轉(zhuǎn)變觀念,，而轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程又是一個(gè)不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過(guò)程,。實(shí)現(xiàn)這個(gè)痛苦的改造過(guò)程,，唯有讀書(shū)(讀這句話(huà)，可以帶有自嘲式的苦笑),。

那么,，讀什么呢?

首先，讀一讀中小學(xué)各種教科書(shū),。盡管教科書(shū)編得還不是很理想,，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物。現(xiàn)在中小學(xué)的教科書(shū)上的內(nèi)容對(duì)于許多教師并不陌生,，但古人講得好：“故書(shū)不厭百回讀,，要獲新知讀舊書(shū)”。林語(yǔ)堂先生就曾感慨：“同一本書(shū),，同一讀者,，一時(shí)可讀出一時(shí)的味道來(lái)??四十歲學(xué)《易》是一種味道，到五十歲看過(guò)更多地人世變故的時(shí)候,，再去學(xué)《易》,，又是一種味道?！毕到y(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書(shū),，有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn),，也有助于我們更多地了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有助于我們?cè)谧约核淌诘恼n程之中經(jīng)常提及本課程與其他課程的聯(lián)系。

其次,，多讀一些翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)籍,。翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)籍或多或少經(jīng)過(guò)了選擇，更由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家(英,、美,、法、德等國(guó))有較為健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保障制度,，簡(jiǎn)單的抄襲和剪接不太有市場(chǎng),，這就保證出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn)。另外,，這些書(shū)籍中所滲透的價(jià)值觀念和思維方式也是我們建立一個(gè)自由社會(huì)需要的,。

再次，中小學(xué)教師可以多讀一些滋養(yǎng)心靈,、溫暖生命的書(shū),。如席慕蓉、余光中的詩(shī),。張曉風(fēng),、劉墉,、林清玄的散文，王小波,、周?chē)?guó)平的隨筆,。我建議中小學(xué)教師閱讀的視野要寬廣一點(diǎn)。陸游說(shuō)：“功夫在詩(shī)外”,，這是高度凝煉和充滿(mǎn)智慧的表達(dá),。有一些書(shū)能夠讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫心，擴(kuò)大智慧和見(jiàn)識(shí),，遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失的無(wú)謂爭(zhēng)斗,，把目光投送到更遠(yuǎn)大的天地，關(guān)注更根本性的,、深沉久遠(yuǎn)的事物,。讀文筆和情懷優(yōu)美的書(shū)籍，可以?xún)艋撵`,、溫潤(rùn)生命,，可以使我們用更積極、更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生,。

最后,，在中小學(xué)教師讀什么的問(wèn)題上，我主張多讀一些優(yōu)秀的教育報(bào)刊,。因?yàn)閮?yōu)秀刊物上的文章比較精粹,，也比較集中于大家所關(guān)注的問(wèn)題，比較前沿和新銳,?！度嗣窠逃贰ⅰ吨袊?guó)教師報(bào)》,、《明日教育論壇》,、《教育參考》、《中國(guó)教師》,、《小學(xué)青年教師》、《教師博覽》《優(yōu)秀班主任》都是國(guó)內(nèi)一流的教育類(lèi)期刊,。

現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)探討一些怎么讀得問(wèn)題。在讀什么和怎么讀的問(wèn)題上,，我認(rèn)為后者更為重要,。只要是有價(jià)值的書(shū)籍，都是能給人以思想,、睿智的,。對(duì)今天的讀書(shū)人來(lái)說(shuō),，則應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造性的閱讀。愛(ài)默生說(shuō)：“當(dāng)心靈被勞動(dòng)與創(chuàng)造所激勵(lì)時(shí),，則無(wú)論閱讀何書(shū),，每一頁(yè)都會(huì)變得熠熠閃光，意蘊(yùn)無(wú)窮,，每一句話(huà)都意義倍增,。??我們覺(jué)得作者的見(jiàn)識(shí)有如天地一般寬廣無(wú)邊?！?/p>

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是,，不一定要讀得很多，但一定要讀得透,，那些真正有價(jià)值的作品應(yīng)該反復(fù)讀,。就像西方虔誠(chéng)的信徒用一生來(lái)讀《圣經(jīng)》那樣，作為中小學(xué)教師也需要讀幾本常讀常新的好書(shū),?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾),。在一次又一次的閱讀中不斷有新的發(fā)現(xiàn),。“發(fā)現(xiàn)”,，就是一種難得的閱讀體驗(yàn),，這既可從輕松閱讀中“發(fā)現(xiàn)”愉悅、輕逸,、趣味,，令人捧腹，令人莞爾;也可從沉重閱讀中“發(fā)現(xiàn)”生命內(nèi)部的震撼,，靈魂的激蕩風(fēng)暴,。

宋代朱熹提倡：“為學(xué)之道，莫先于窮理,，窮理之要,，必在于讀書(shū)，讀書(shū)之法,，莫貴于循序而致精,，而致精之本，則又在于居敬而持志,?！彼^“窮理”，就是作徹底的邏輯追問(wèn)，就是追求理論的徹底性,，就是努力求得思想的澄明,，而不滿(mǎn)足于一知半解?！白x書(shū)譬如飲食,，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咽,，終不知味也,。”(朱熹)“讀書(shū)欲精不欲博,，用心欲純不欲雜”??這都是如何讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)之談,。

特崗三年來(lái)，一有空,，我就會(huì)拿起教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍細(xì)細(xì)品讀,，盡情地享受讀書(shū)的快樂(lè)。書(shū)成了我的知心朋友,，也是書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界,，使我認(rèn)清了當(dāng)前的教育理念，從而找到更有效的教學(xué)方法,。的確,，讀書(shū)對(duì)我的幫助很大。當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到什么難題時(shí),，書(shū)總會(huì)使我茅塞頓開(kāi),。例如：當(dāng)我面對(duì)屢教不改的小學(xué)生不知采取什么有效的方法時(shí)，書(shū)告訴了我有效的方法是：教師要以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生的情感,，以一分為二的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生，從他們身上眾多缺點(diǎn)之中去發(fā)現(xiàn)微弱的優(yōu)點(diǎn),，即所謂的“閃光點(diǎn)”,，發(fā)揮教育機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo),，把閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，用他們自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。這樣,，屢教不改的學(xué)生是可以改變過(guò)來(lái)的,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，我的交流完了，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多指教,，多提寶貴意見(jiàn)。謝謝!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十五

老師們,、同學(xué)們：

大家好,！

在這春暖花開(kāi)的美好季節(jié)里，我們迎來(lái)了我們學(xué)校第一屆讀書(shū)節(jié) ,。這屆讀書(shū)節(jié)的主題是：營(yíng)造書(shū)香校園,，奠基書(shū)香人生。也就是說(shuō),，通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，我們希望有更多的同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū),，與書(shū)交友,。在陶冶情操，滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)中,，使我們更加關(guān)愛(ài)自然,，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己,，把我校建設(shè)成一個(gè)充溢著濃濃書(shū)香的校園,，讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)的每一天。

書(shū)籍是文明的使者,，是人類(lèi)的朋友,，是精神與智慧的結(jié)晶。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！笔堑模瑫?shū)是人類(lèi)智慧的源泉,，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友,。書(shū),，打開(kāi)了我們心靈的窗戶(hù)，讓我們擁有一雙通天的慧眼,，看到廣闊的世界,，看到銀河外的星體，看到昨天和明天,。它使我們莊嚴(yán)地思考,，它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí),。生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

讀書(shū)可以?xún)艋撵`,。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是人類(lèi)的精神食糧,。一本好書(shū),，一篇好的文章，一段精辟的語(yǔ)言,，都可以陶冶我們的心靈,，讀書(shū)其實(shí)是一種心靈的旅行。在書(shū)我們明白了真,、善,、美，假,、惡,、丑，知道了什么事該做,，什么事不該做,。

讀書(shū)可以提高修養(yǎng)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。而要使自己成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的人,，唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀,，無(wú)論是口授的課程,，還是電影、電視,。都沒(méi)有閱讀給我們帶來(lái)的教育作用和審美作用大,。因?yàn)槿说奶煨元q如野生的花草，讀書(shū)學(xué)習(xí)好比修剪移栽,，可以使自己人格高尚,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每一個(gè)小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成100萬(wàn)字的閱讀量。如果我們不重視擴(kuò)大課外閱讀,，我們就達(dá)不到最低的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn),。我希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們閱讀更多的圖書(shū),，更加熱愛(ài)書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，為此,，我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：

一、讀好一本書(shū),。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書(shū),，認(rèn)認(rèn)真真把書(shū)讀完,，讀懂讀透,，不能走馬觀花，囫圇吞棗,。

二,、做好一件事。在閱讀的同時(shí),，手中要有一只筆,，邊讀邊記。做好讀書(shū)筆記,，對(duì)于那些精彩的詞,、句段要標(biāo)出，要隨時(shí)記錄自己的閱讀感受,，贊美的,、批評(píng)的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和靈感,、堅(jiān)持做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。

三、認(rèn)識(shí)一個(gè)人,。去認(rèn)識(shí)書(shū)中人,，認(rèn)識(shí)作者?？纯醋髡呤钦l(shuí),，寫(xiě)作背景如何，再讀讀序文,，了解一下名家對(duì)該作品的思想性與藝術(shù)性評(píng)價(jià),，然后讀作品，用心感知作品的故事及人物的命運(yùn),。要像繡花一樣去細(xì)讀文字,，理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)人壯物的各種技巧,，去領(lǐng)會(huì)作者的心聲,。

老師們、同學(xué)們,，書(shū)是一條船,，它帶著我們?cè)谥腔壑永锖叫?書(shū)是一只鳥(niǎo),，它讓我們?cè)谔炜罩锌吹轿宀世_紛的世界!書(shū)是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島!書(shū)是一盞燈,，它帶著我們走出黑暗,，走向光明！

老師們,、同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！捧起書(shū)本,，潛心研讀,。在至圣先師的光芒下茁壯成長(zhǎng)，讓我 們的校園溢滿(mǎn)書(shū)香,，讓讀書(shū)成為我們終生的習(xí)慣,！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

說(shuō)實(shí)話(huà),，作為今天讀書(shū)活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人,，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張,，好像“讀書(shū)交流“是語(yǔ)文老師的專(zhuān)利似的;作為一名中年人,，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng),，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢,，雖然我一直提醒自己要努力、努力,、再努力!雖然感覺(jué)自己寫(xiě)起文章來(lái)更得心應(yīng)手了,，但卻有些力不從心了，沒(méi)有那么大的精力了!

正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣,，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候,，我就聽(tīng)王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智,，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩,，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)一讀為快;后來(lái)，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書(shū),，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯?wèn)題,，沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開(kāi)學(xué)后,，我就迫不及待的到圖書(shū)室去借來(lái)了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》,，從而滿(mǎn)足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿,，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出,，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉,。

如今，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū),，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí),，我就仿佛找到了自己努力地方向,、付出的決心!

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我和雷夫老師一樣,，一直都相信“熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生,。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情,。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好,，并要求孩子們寫(xiě)多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由,。

關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,，原來(lái)我只知道可以讓孩子們未來(lái)的人生豐富多彩，并遠(yuǎn)離無(wú)聊的紙牌,、麻將的誘惑,。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律,、責(zé)任,、犧牲、練習(xí),、糾錯(cuò),、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理,，還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí),，保有獨(dú)特的自我。

總之,，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀,、感受第56號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使,，期待不一樣的精彩!謝謝大家!

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教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加PPT篇十七

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人,。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話(huà)來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中,，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知,，為了這可貴的自信,，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。(開(kāi)個(gè)玩笑)

小時(shí)候,，媽媽不允許我們看課外書(shū),，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn),，他們會(huì)因此挨吵,，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從，于是我總拿著語(yǔ)文課本坐在平房上讀,，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”,，長(zhǎng)此下去，我那看課外書(shū)的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了,。

沒(méi)在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書(shū),，而我卻是為提高自己而讀書(shū),。我不知道在座的各位有沒(méi)有和我“同病相憐”的，但我知道,，這樣讀書(shū)會(huì)比別人少了很多樂(lè)趣,。

每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書(shū)兜往家趕,。我那提兜里裝的有教案,，備課資料，還有些其他的教育類(lèi)的書(shū)籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實(shí)也并沒(méi)看多少。吃過(guò)飯后,，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎么喜歡拿著書(shū)躺在沙發(fā)上翻上幾頁(yè),。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書(shū)效果,。我總要坐在書(shū)桌前，開(kāi)著臺(tái)燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí),。你光聽(tīng)聽(tīng)就知道，這是多么“艱難”的讀書(shū),?？梢?yàn)槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真,，使我這樣一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書(shū)籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語(yǔ)文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想,，如果我的讀書(shū)興趣再濃一些,，習(xí)慣再好一些，能力再?gòu)?qiáng)一些,，我肯定會(huì)從書(shū)中獲得更多的東西,，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話(huà),，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”,，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁(yè),。我想的是,，自己文學(xué)功底不深，作為語(yǔ)文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“好書(shū)大家讀”推薦會(huì)上,，我跟大家交流了我的讀書(shū)歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過(guò)去，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來(lái),。愿大家能從我的例子上得到啟示,。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，千萬(wàn)不可澆滅他們那高漲的讀書(shū)熱情,，不要在書(shū)的內(nèi)容做過(guò)多的限制,，只要思想健康，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時(shí),，也希望和我有類(lèi)似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),，能夠管住自己,，行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū),，讀好書(shū)吧!

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