無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇一

尊敬的領導和老師：

大家好！

“書籍是人類進步的階梯”多讀書,，讀好書,，對大家絕對沒有什么壞處。因為書中的知識是無窮盡的,，在書的海洋里遨游,，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生,。

上學期的寒假里,，我過得非常充實，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章,，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會,，赤裸裸的.金錢關系,，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格,，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼,。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷,。但他是堅強的,，他沒有向苦難的生活屈服,，沒有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅強的闖過了一個又一個難關。

冬天是寒冷的,，我捧著這本書,，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我,。從高爾基的故事中,，我明白了人要堅強，不管在什么樣的環(huán)境里,，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我,，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡,。高爾基小時候上學時成績并不好，還受到老師和同學的歧視,，可最后他卻成為了一個偉大的作家,，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎,？要堅信“世上無難事,，只要肯攀登”

同學們，拿起你手中的書,，翻開它吧,！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它,，每天去領略人生的哲理,，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受,！讓我們把書籍當成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧！

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇二

熟悉我的人都知道我是個自信的人,。只要是我認定的事,，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來總結：從小生活在鼓勵之中,，讓我學會了自信,。但熟不知，為了這可貴的自信,，其實我付出了十分“沉重的代價”,。(開個玩笑)。

小時候,，媽媽不允許我們看課外書,，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會被發(fā)現,，他們會因此挨吵,，甚至挨打。我并不是個十分聽話的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀,，因此贏得了不少的“夸獎”,，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導向中漸漸消失了,。

沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習慣,，讓我長大以后的再學習變得很被動。別人是為興趣而讀書,，而我卻是為提高自己而讀書,。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道,，這樣讀書會比別人少了很多樂趣,。

每天下班，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕,。我那提兜里裝的有教案,，備課資料，還有些其他的教育類的書籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實也并沒看多少。吃過飯后,，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果,。我總要坐在書桌前,，開著臺燈，正兒八經地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學習,。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書,?？梢驗槲业暮脤W,，我的認真,，使我這樣一個讀書習慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,，使我在自己的語文課堂上能夠得心應手,。我想,，如果我的讀書興趣再濃一些，習慣再好一些，能力再強一些，我肯定會從書中獲得更多的東西，我也會比現在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話,，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”,，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁,。我想的是,，自己文學功底不深,，作為語文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學素養(yǎng)打動學生。

今天在“好書大家讀”推薦會上,，我跟大家交流了我的讀書歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去,，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來,。愿大家能從我的例子上得到啟示,。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書,，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,，不要在書的內容做過多的限制,，只要思想健康,，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時,，也希望和我有類似經歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學校創(chuàng)建書香校園，學習型校園的大好時機,，能夠管住自己,，行動起來,，多讀書，讀好書吧!

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教師讀書交流會發(fā)言稿加篇三

尊敬的各位評委:。

《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺灣蘇明進老師的一本教育隨筆,。本書以教給學生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中,，展現如天使般純真的童心和身為教師的快樂,。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時,，“教室”的魅力也深深地吸引了我。

于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關的故事:美國雷夫《第56號教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導的新教育實驗者們在締造完美教室,。

從第56號教室、希望教室,、幸福教室到完美教室,，可見教室不再是簡單的一間間房子了，它被賦予更深刻,、更豐富的含義,。

什么是教室?雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么,。相同面積的教室，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度--教師,，教師的面貌，決定了教室的內容,；教師的氣度,，決定了教室的容量。常麗華老師說,，決定一間教室的,，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景,，是我們想要到達的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和,，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉,。

朱教授說得好:幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關系，掙的錢比別人多得多,，可能會幸福,；第二種是和人的關系中，更容易給我們帶來幸福,，當我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候,，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種，來自于內心,，是人和自己的關系,。擁有自己的夢想，大膽地去努力,，不斷地超越自己,，會感到幸福。從這點來說,，守住自己的教室,，關注教室的每一個角落，關注教室里的每個孩子,，關注教室里的每一件事,，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的:完美教室是一付扁擔,，一頭挑著課程,，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室，書寫生命傳奇,，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們,，讓我們一起，守住自己的教室,，靜待花開,！

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇四

各位領導、老師們：

人與人之間的差別在哪,？性別,、性格和閱歷都有，但我認為最本質的差別在于思想差別,，如態(tài)度,、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩,，但若差別過大就會造成個體行為上的分散和敵對,，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣,。只有思想一直,，才能讓我們更團結、親密無間,。

我經?？础缎侣劼?lián)播》，這個節(jié)目很正統(tǒng),，經常聽到“建設社會主義核心價值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊,，這段時間我才煥然大悟，思想問題永遠是第一位的,，對國家如此,，對各種層次的集體和個人更如此。

新教育的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”,，第一次出現在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上,，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句抽象的廣告或者說口號的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動,，也就是我們學校正在推進的晨誦午讀暮省,、師生共讀、親子共讀以及現在我們進行的教師共讀和一會即將開始的博客沙龍,，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言,，進而帶來親密無間的團結一致，那么我們就可以凝心聚力做大事,。

什么是共同語言,？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的意義在于思想價值觀的近似?，F在談戀愛都講究有沒有共同語言,，更何況一個個群體內部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會和學生共讀《沒頭腦和不高興》,，當我和學生一起穿透文字想故事更深處挺近時,，我們能看到許多讓我都吃驚的風景，我們沉浸在這美好之中,，在共同挖掘中,，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學生把各自的生活也扒拉了一遍,，這兩個文學形象是那么的生動,、豐滿，我們在他們身上更深入地反思,、認識了自己,。只是我和學生共同的思想成長經歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價值觀,。

共讀,，不是教師給、學生接,。教師也會在這個過程中進一步發(fā)現自我,、實現自我。關于這次讀書交流會,，我真沒想到會開得這么隆重而務實,，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標不是成為作家,，而是“以寫代做”,，做的精彩，活動精彩,，才能寫得精彩,。

當把自己心中的感發(fā)凝結成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍,，因為那些漢字是從你的心里流淌出來的東西,，是你自己的一部分。

運動讓人的身體舒展,，寫博讓人的心靈舒暢,。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇五

尊敬的各位領導老師：

大家好，應校長對我們青年教師成長的的熱切關懷,，我認真閱讀了這本講述了80位校長成長感悟的教育書籍,。讀完整本書頗有感悟，下面我將談談自己的收獲。

在師德師風方面我作為一名普通的青年教育工作者應該不忘教育初心,，牢記教師使命,！

作為新時代的青年教育工作者，我們要明白教育是一項靜候花開的事業(yè),，需要做到耐心等待。尤其我們現在面對的學生都是農村的孩子,，為了孩子健康茁壯的成長,，老師需要彎下身子，走進學生的世界,，特別是學習有困難的學生,，我們更要給予他們無限的愛心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧,，讓他們快樂的學習,、健康的成長。

不忘教育初心,，是責任,！作為教師，我用無限的責任來詮釋對教育事業(yè)的執(zhí)著,。因為責任,，我們應該有豐富的知識，有扎實的專業(yè)理論水平,，上課能夠做到駕輕就熟,。因為責任，我們應該掌握好的教學方法,，只有這樣,，才能吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性,，使學生的思維能力得到鍛煉,，從而能夠自主地學習。因為責任,，我們更應該在實踐中思索,，在思索中去實踐。

我們必須從自己做起,，從本職工作做起,，只有無愧于職責,，無愧于使命,，對此作為一線的青年教師，我們必須嚴格要求自己，用自己的一言一行,、一舉一動去自覺體會精神實質,。不忘教育初心，牢記教師使命,，不斷把學到的知識運用與實踐,，逐漸提高解決問題的能力。

從教這兩年多的時間來,，我深深明白：要當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教育中全面提升自己的素質,，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。作為一名青年教育工作者，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,，不忘教育初心,，牢記教師使命，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績,。

本書給我印象最深刻的是一名化學老師,，她的名字叫張萬瓊，下面我想向大家講述她的教學故事：還記得當初教書時,，為了讓孩子們領略化學的神奇,，我領著他們做了很多有趣的實驗。忘不了孩子們看見自己的名字赫然出現在鋼筆外殼上時的那種難以抑制的`興奮,！忘不了他們看著各種化學試劑在水中生長成繽紛花園時的尖叫,！每天的化學課就這樣成了孩子們的期盼，孩子們的化學成績也扶搖直上,。相比于成績,，更可貴的是有種子在他們的心中發(fā)芽生長，那就是科學,！

生活的邊界就是教育教學的邊界,。我指導孩子對水、土壤等進行測量,。幾個孩子成立了環(huán)境監(jiān)測興趣小組,，在長時間的對比集安側重發(fā)現嘉陵江水質在某時段十分差。原來,，影響嘉陵江水質的是一條叫壁北河的支流,，當時在壁北河澄江段，有一家造紙廠,，工人們經常把未經處理的廢水偷偷排放到河里,，流入嘉陵江,。我領著學生多次到造紙廠排污口取樣調查，甚至受到了紙廠保衛(wèi)的威脅,，但我們沒有一個人退縮,。在專業(yè)機構測時的數據出來后，我領著孩子們纂寫了詳細的調查報告和建議書,，并向主管部門投遞,。通過我們鍥而不舍的努力，這個企業(yè)被勒令停產修污水處理廠,，最終被關停,。一群孩子和他們柔弱的老師做到了似乎不可能的事情，我和孩子們都受到了極大的鼓舞,！后來孩子們參加中瑞環(huán)境小術士項目，世界青年環(huán)保大賽,，等一系列賽事,，接連捧回幾個國際大獎。

從張萬瓊校長和學生做的這些事情當中我深深地體會到,，她對化學這門學科的熱愛,，用有趣的化學實驗激發(fā)學生的學習興趣，帶著學生成立環(huán)境監(jiān)測興趣小組對水和土壤進行監(jiān)測,，真正的將學到的化學知識用到實處,，真正的使學到的化學知識服務于生活，不僅如此還帶著學生參加國際競賽纂寫調查報告和建議書,。是化學這門學科的學習不僅局限于書本上的知識,，使學生學到的知識得到了升華。從張萬瓊校長的教學事跡我懂得了你若盛開蝴蝶自來,。你要先愛上你的學科和你的學生,，那么剩下的事就都好辦了。

我的感悟就這些希望能對大家有所幫助,，謝謝大家,！

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇六

尊敬的領導和老師：

大家好！

首先很高興能有這個機會與各位同學,、老師們一起就閱讀來進行分享和交流,。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經的老師,，要是說得不好,，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學生，說得不好還是誤人子弟,。頂著這兩座大山,，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復我心情的是兩個詞，一曰交流,，二曰分享,。

“交流”二字。我查閱了字典,，交流的本意是,，江河之水匯合而流。而現在我們聚在一起,，就如這江河之水的合流,。不是我一個人的滔滔不絕，而是海納百川,，教學相長,。

“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課,，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理,。而是作為一個朋友，或者說,，書友,，講講我閱讀的一點心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書,，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了,。

談到讀書,，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”,，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠寫出出色的文字;周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,，告訴我們讀書不僅可以充實個人,，還是一個國家發(fā)展的基石。

當然,，我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的.理想去讀書的,，也包括我。

我們讀書開始總有目的,，因目的不同而要求也不一樣,，選擇的不同，方式方法也不相同,。無論讀書的結果如何,，讀書的行為和過程,，是熏陶人、教育人,、成長人的重要途徑,。我們的生活本身就是一部書，要學會讀,、能讀,、愛讀，從讀中品,，在讀中賞,。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,，讀出自己的養(yǎng)分和空氣,。這委實是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識而增強生活信心的力量,，有一種發(fā)現美欣賞美又擁有美的機會和能力,。讀書的美好是不讀書的人無法體驗和知道的。

讀書是為了充實自己,，為滿足心理和感情的需要。越是充實滿足,，就越覺得不充實不滿足,，也就越需要讀書。因此,，生活的內容就越離不開書,。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生,。懂得什么書需要精讀泛讀,，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀,。其實生活就是讀書,。讀到什么樣，讀什么?都有自己的愛好和選擇,。讀書的根本就是為做人做事,，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己,。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇七

各位老師大家好：

今日,，我們聚在一起，進行這次讀書溝通活動,，其目的是要大家暢所欲言,，談談自己讀書的閱歷和感悟,，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來,，跟各位老師做真誠的溝通。

我們學校有很多喜愛讀書的老師,，尤其是卞金濤老師,、高英猛老師、韓開平老師等,，他們博學多才的品質,，深深地影響著我。他們讀書是為了愛好,，主動讀自己喜愛的書,。在上學的時候，剛剛參與工作的時候,，我也曾經是一個喜愛讀書的人,，美麗的`詩歌、散文,，各類小說,，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長,，在繁瑣的工作面前,，讀書的愛好慢慢地淡去了，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書,。

以前,，我們常常說要想給同學一滴水，老師必需要有一杯水,，要想給同學一杯水,，老師必需要有一桶水。但新時代老師再也不是同學獵取學問的唯一來源,，同學在某些學問方面超越了老師是常有的事兒,，老師要在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，僅滿意于一杯水,、一桶水,，不求學問的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S,？為有源頭活水來”，我們要做“活水”,，要做源源不斷的“長流水”,。所以,，我認為即使讀書的愛好散去，我們也應當在壓力下讀書,，由于我們選擇了老師這個職業(yè),。

我的學習是從反復閱讀學校歷史教學用書和高中歷史教材開頭的。我購買的書籍,，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)學問、課堂教學三類,。近期我購買的書籍主要有：《老師語言的藝術》,、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經典說課案例》,、《史記故事》,、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經典》等,。分別放在家里,、辦公室里、學校宿舍里,，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學習過程中也存在著很多困惑，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠根據事先的方案讀書,。

在此，我給各位年輕的老師提出幾個建議：

一,、明確目的：首先依據個人狀況思索自己為什么而讀書。

二,、選擇書目：依據自己的愛好愛好和工作的需要進行選擇（你喜愛看什么樣的書,，你需要看什么樣的書）。

三,、制定讀書方案：既包括短期方案,，也包括長期方案。方案每年每月,，甚至每周每天讀什么內容,。

四、寫讀書筆記,、教育隨筆：這也是一個積累的過程,，重點寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來,。

五,、樂觀參與各種教科研活動：編寫教學設計,、優(yōu)質課評比、論文評比等,，各種活動會成為你讀書的動力,，活動促使你去讀書，查閱各種資料,。一個老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升,，都是在參加各種活動的過程中才會有質的飛躍。

從年齡上講,，你們是初升的太陽,，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少,，不要等到我們這種年齡,，沒有精力讀書的時候，才懊悔自己學到的東西太少,。既然我們選擇了老師這個職業(yè),，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好,。從現在開頭,，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的,，但是我們可以成為最努力的,！

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇八

尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：

你們好,！

對,，馬老師所說的這些深有同感，從大學到鄉(xiāng)村小學,，從一名學生突然成為了一名班主任,，當面對38名學生的喧嘩時，心里還真有點不太適應,，有時也想逃避,，也有時會抱怨，但是責任感告訴我：這半年不是來混日子的,，既然學校這么信任我,，讓我當了班主任，那我就不該讓他們失望,。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學生們,。學校條件依然有限，學生依然那么調皮，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多,。我以前看過這么一個故事：有一個人一直向別人說他能移走高山,，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術，迅速地翻過了高山,。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個故事所體現的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

總結語：我校的張枝,、張夢雅、宋萍萍三位老師結合本班實際情況及張婷媛老師結合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會,。

眾所周知，麻雀雖小,，五臟俱全,，班級雖小，但它卻像一個社會,，也存在著一個管理問題,。作為教師，要當好班主任,，管理好班集體,，就必須掌握一些班級管理的理論、方法,、技巧,，學習借鑒一些先進的班級管理經驗，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣,、復雜，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會受到一些啟迪,。

魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應環(huán)境，享受美好生活,，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。當代人應該少埋怨環(huán)境,，多改變自我。人應學會自我更新,，今天的我應該比昨天的我有新的認識,，新的發(fā)現、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語。

通過我親自讀書與交流,，我深感：二十一世紀的教師要做學習型與反思型教師,，只有不斷學習才能承擔教育的重任，只有時刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹立“終身學習”的觀念,，讓好書伴隨教師成長，讓閱讀成為習慣,。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇九

尊敬的各位評委:,。

記得在我背上書包的那一刻，父親就告訴我:書中有黃金,！我便懷著好奇地,、天真地對書產生了濃厚的興趣，總想有一天能從書中找到一塊“金子”,。當我讀懂了孔老先生的:“萬般皆下品,，唯有讀書高”時，我才理解了“書中有黃金”的真正含義,。我也真的感受到了:書,，能讓簡單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真,。所以我認為:人生之樂,，莫過于讀書。那么今天我演講的題目就是:人生之樂,，樂在讀書,。

當我選擇了教師這一職業(yè)時，也就注定了一生要遨游書的海洋了,。作為一名教師,，應該與書為友。一本好書,，會讓你愛不釋手,，會讓你陶醉，甚至會讓你廢寢忘食,。讀書是一種快樂,，是一種享受，是一種情懷,，更是一種幸福,。書，濃縮與古今中外，萬水千山盡收眼底,。一卷在手,，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手,，我們可以遨游天下，悠然領略各種更好的風土人情,。

人生之樂,，樂在讀書。歌德說,；”讀一本好書,，就是和許多高尚的人交談?！笔堑?，這是千真萬確的真理。讀《論語》讓我懂得了為人處世事,，求知學問的原則,；讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情,，勇于追求,，人格將永具魅力；讀《簡愛》,，主人公那善良,、質樸和堅韌的性格陶冶了我的性情；讀《老人與?！?，那位不屈風暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心,、智慧所感動。那慈母搬的愛深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂,。我懂得了:奉獻給孩子們“愛”應該是教師的天職。于是我學著他的樣子帶著微笑走進孩子們中間,，傾聽孩子們的心聲,，和孩子們一起歡笑，一起驚奇,。漸漸的,，我真的能走進孩子們的心靈世界，成了孩子們的知心朋友,。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個角落,，并從中享受著童真的快樂！

人生之樂,，樂在讀書,。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲,，如見其人,，書，能讓我們與出色的人為伍,，同他們感情交流,，悲喜共鳴。書,，真的給人無窮的快樂,。當我領略了秦漢的雄風，魏晉的風骨,，盛唐的霸氣后,，內心真的像注入了一泓清泉；當希臘的思辨與哲學,，法國的浪漫與民主,，英國的理性與感傷走進我的視線，我真的開拓了視野,，充實了心靈,；當我把戈壁灘的風沙、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學生時,，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學生一個美好而豐富的世界。在書的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng),，而且分享著高雅的樂趣！

人生之樂,，樂在讀書,。在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見證了長城的雄偉逶迤,，領略了金字塔的莊嚴神秘。居高臨下,，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底,，人類社會的每一寸足跡盡覽無余,。多么絕美的景致，多么美妙的享受??！

人生之樂，樂在讀書,。讀書,，雖然改變不了人生的起點，但可以變換人生的終點,；讀書雖然改變不了人生的長度,，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽,，才能信手拈來,，應用自如；引經據典,，才能妙趣橫生,，融會貫通。書破萬卷,，才能“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇十

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書交流會發(fā)言的題目是：身為雙語人,，甘為雙語事,。

寒假里，我拜讀了美國著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動自發(fā)》,，讀后讓我感受至深,。

說實話剛拿到這本書時，我有些不屑一顧,，因為這是一本只有170頁的簡易裝訂的小冊子,。放假前當學校將這本書發(fā)給每一位老師時，我感到莫名其妙,。假期里不給老師發(fā)業(yè)務教學方面的書,，卻發(fā)了這樣一本和教學毫無關系的企業(yè)管理的書。

然而不看不知道,，一看嚇一跳,。雖然這是一本企業(yè)管理、職員工作態(tài)度方面的書籍,，卻和每一個行業(yè)都有密切關系,。因為這是一部闡述做人做事態(tài)度的經典之作!它適合于任何職業(yè)，包括我們教師,。

我慢慢地被作者的闡述所吸引,，不自覺地在書上鉤鉤畫畫,。讀完后我掩卷深思，覺得里面說的每一句話,，闡述的每一個道理都那么深刻,、那么耐人尋味。有人說：“性格決定命運,。”然而在很多時候,，我卻覺得“態(tài)度決定成敗”,。

“要我做”和“我要做”，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個人工作的態(tài)度,，直接決定著工作的質量和水準。甚至在關鍵的時候會掌控你的命運!現實生活中,，就有好多這樣的例子,。比如說有兩個能力相當的年輕人，同時踏上工作崗位,，面對同樣的一份工作,，一個認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè);一個吊兒郎當,，采取應付態(tài)度,。大家想想他們工作的成效會不言而喻。而在這種對待工作的態(tài)度里面,，我認為百分之八十的成分是責任心,。其實，每個人的智商都相差無幾,，每個人的能力往往也不相上下,，那取得的成果為什么會千差萬別?我認為，這就是責任心的問題,。一個人不管干什么工作,，責任心是最重要的，這是一個人做人做事的原則問題,。不管這件事是不是和你有關,，也不管關系有多大，只要你覺得應該去做,，那你就自覺地去做,，而且盡力做好。說不定什么時候,，機遇就會悄悄地來到你身邊,，幸運之神就會主動敲開你人生的大門,。這樣你就能把握住更多的機遇，取得更大成功,。

有這樣一個故事,，大家也許已很熟悉，其實在這本書里面也有講述,。一家大公司的老板要從社會上招聘一名業(yè)務主管,，參加面試的人塞了滿滿一屋子，有學歷很高家庭背景非常好的,，也有經驗豐富能獨當一面的,，然而老板卻選中了一名名不見經傳、只有?？茖W歷的年輕人,。當時就有好多人不明白，問他為什么選這個既沒資歷也沒學歷的年輕人,，他非常自豪地說：“因為我看見他自覺地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來撿的紙片,。”

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個年輕人一生的夢想,。大家想，這個年輕人來應聘的這家公司可能與他的能力學歷都相距甚遠,，他來這里或許只是想碰碰運氣,。也就是說此時此刻他命運未卜，與公司沒有絲毫的責任與義務的關系,。那么,，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無關系的紙片?我想，是責任心,，是做人的態(tài)度,，是人生觀。紙片橫在他面前,，他覺得不衛(wèi)生,，礙眼，應該撿起來,，就彎腰撿了起來,。對他來說，這是一件很自然的事,，也許更是一種習慣,。然而卻給他帶來了意想不到的機遇。

是啊,，如果一個人能把不屬于自己工作范疇內的事當做自己的事去做,，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人,，還有什么不放心的呢?難怪老板會慧眼識珠，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者,，我們除了具備起碼的知識儲備之外,，還要具備童心、愛心和責任心,。童心能讓我們走進兒童的心靈,，愛心能使我們親近兒童，把心靈獻給孩子,，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度,，思考兒童的未來和明天，教給他們知識的同時,，教育他們如何做人，如何做事,。作為一名教師,，我們要為孩子的一生負責!

既然工作在雙語，生活在雙語,，就讓我們把雙語當做自己的家,，心甘情愿做好自己的工作，同心協(xié)力謀求“雙語”這個大家庭的發(fā)展,。當我們來到學校后在第一時間走進教室看看學生,，當我們不管刮風還是下雨按時送走每一個學生，當我們自覺撿起樓道內的每一片碎紙,，當我們聽到鈴聲就自覺站到樓道履行好自己的職責,，當我們認真做好學校安排的每一項工作……我覺得，我們就盡到了自己的責任,，做到了“自動”又“自發(fā)”,。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇十一

各位領導,、老師們：

書中有句話,，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共讀共寫共同生活就是實現這個愿景的方法和策略,，教師讀書分享會發(fā)言稿,。共讀共寫帶來共同語言，共同語言帶來行動一致,。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題,。共讀共寫能讓我們更團結。共產黨一向如此,，集中力量辦大事,。

所謂的思想觀念,、價值體系，都是指利益取向,?！敖⑸鐣髁x核心價值體系”這個目標經常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠是首要問題,，思想工作做好了,，思想統(tǒng)一了，凝聚力就有了,，事就好辦了,。共讀共寫其實就是共同體成員吸收相同的經典文化，建構相近的思想價值體系的過程,。平時的聊天,、開會、共同經歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價值觀,，但是局限性太小，兼容性不強,。要形成更廣大范圍的共同體和價值認同,，就要選擇那些具有普世價值的語言，唯有向上向善的民族文化經典才含有這樣的營養(yǎng)功效,。所以唯有社會成員共讀共寫,，邊吸收邊消化，互相理解,、融合才能實現凝心聚力的社會效應,。最終實現如民族、國家等大級別的共同體的利益和意志,。

什么是共同語言,？比如說：看過同一部電影，聽過同一首音樂,，認識同一個人,，身為同一件事的當事人，即共同的經歷帶來共同的語言,，如發(fā)小們就算很長時間沒見也不會生疏,，因為他們有童年的共同生活經歷，他們會沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關系,。

但是這些語言,，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過一本書就不一樣了，那會帶來讀者思想基礎上的統(tǒng)一,，而且這個不難實現,，無論經濟狀況如何、成長環(huán)境怎樣,，只要讀的書一樣,，價值觀類似，那么他們就能隨時無障礙的溝通,，就能團結更多的人做大事,，實現更高層次的利益。

對于新教育,，我認為,，他是以教師的專業(yè)成長為改革資本。沒有教師對專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅持,，那些美好的愿景都會幻化為泡沫。思想決定高度,。其實,，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里，因為“上面千條線,，下邊根針”,，教師是所有理念最終的落實者,，發(fā)言稿《教師讀書分享會發(fā)言稿》,。正所謂，“教育改革,，成也教師,，敗也教師?！蔽覀兗缟系某砷L的擔子很重呀,。雖然外界對我們的要求會隨著社會民主化的推進而越來越明確、嚴格,，但“知之者不如樂之者”,，“不用揚鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路，其實大家從站在更高層次審視學生的學習問題一樣,，自覺和興趣最重要,，能力不足可以用責任心彌補，對于成功來說,，非智力因素比智力因素更具有決定性作用,。

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇十二

老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動,，其目的是了要大家暢所欲言,，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題,。我們利用這次機會,，共同切磋探討，交流讀書方法,，增加讀書興趣,，提高讀書效果，營造讀書氛圍,，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來,，促進我們全體教師的專業(yè)成長。下面,，就我個人讀書的一些點滴來談談,。

一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?

現在是知識爆炸的時代，知識日新月異,，圖書資料鋪天蓋地,，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能,。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書,，育好人,，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書,，所以只能有選擇地進行閱讀和思考,。

既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍,，回到我們的老本行,，這才有助于我們短期內得予迅速提高。這幾年,，要說我個人有哪么一點點進步,，除了平時大家對我的幫助和指導外，其中有一個很重要的原因,，就是我多讀了些書報,，而且絕大部分是教育類書報。

近年,，學校訂閱的每一本《人民教育》,、《江西教育》,、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等教育雜志,，每一期的《教師報》,，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假,，我還到縣教研室借了近30本教育雜志,，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學》,、《陶行知文集》,、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書,，我更新了觀念,，開闊了眼界，積累了知識,，知道到了許多以前聞所未聞,、見所未見的東西。實際上,，我平時的很多教學方法,，管理辦法，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書中“竊”來的,。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設計好自己的第一節(jié)課,，并讓學生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師,，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人,，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,，在前期階段,，學生的學習積極性空前高漲,，取得了非常好的教學效果。同時我據此寫就的論文《積分制管理,，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎,。

讀教育書報，雖然我沒發(fā)現“黃金屋,、顏如玉”,，但卻提高了我的素質，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣,。

二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

對于讀書的方法，仁者見仁,，智者見智,，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛，就像我們有的老師要求學生一樣,，你喜歡咱讀就咱讀,。實際上，也只有適合自己的才是最好的,。不過無論你怎么讀,，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記,。俗話說,，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處,。

也許有的老師會說,，我也會記筆記，可為啥就是不見長進?一者“長進”這東西不是一朝一夕能見效的,，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書,，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳,。依我個人體會,，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法,，操作措施(越詳細,、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論,，包括報紙上的一些社論,，經典課例中的一些點評;其六呢，也是最后一點,，就是抄抄一些古詩詞,。

在記的同時，我還覺得要多讀,。這里的讀,，不是指讀書，而是去讀我們自己記的讀書筆記,，把它讀熟,、讀爛。只有把它讀熟,，才能把別人的東西內化自己身上的“血肉”,，書到用時方才不會恨其少,。這幾年，我都有一個習慣,，那就是每天早起,，起來后就朗讀，有時一讀就是幾個小時,，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內容,，我在都記得,，其中的經典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口,，信手拈來,。朗讀，不但可幫助記憶,，還可訓練自己的口頭表達能力,，訓練自己的語感，這些對我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,，有著莫大的幫助,。

做筆記，背筆記,，厚實了我的文化底子,，滋潤了我的工作，豐富了我的生活,。

三是你有沒有理論聯(lián)系實際,，學以致用?

如果你僅僅停留在讀、記這一階段,，而不聯(lián)系實際加以應用,，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣,。只有把學到的知識,、方法應用到自己的工作中，不斷在實踐過程中加以完善,、充實和調整,，方能日見其效,。如你學了情境教學,，你就得在你的課堂中，設計教學場景,，盡量讓你的學生入情入境,，達到你預定的教學效果,。前幾天我在《教師報》上看到一則《讓時尚元素進入你的課堂》的文章，其中介紹了許多學生感興趣的管理辦法,，我也曾向幾位老師推薦過,，不知有沒有去嘗試嘗試。

學以致用,，聯(lián)系實際,，能使我們大家的工作能腳踏實地，不會偏離航向,。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學習方法,，那就是網上讀書。

網上讀書有諸多好處：信息量大,，觀念新,，易交流，有不同的聲音,，且能夠與名家直接溝通,，在第一時間分享其思想等。

作為教師,，想要在網上讀書成長,，莫過于進入教育在線，注冊博克,。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章，談談自己觀點,，表表自己心得,，學習學習，交流交流,，你會得到意想不到的提高,。

我進入這片天地不久，也沒有什么成就,，但我卻覺得這是我過得最充實的一段日子,。在這里，我與梁下君子,、語文先生等素未謀面的博友誠心相待,，直抒胸臆、暢談教育,，回首生活,。每日里談笑風聲，舞文弄墨,，互相尊重,，互相激勵,，對話詼諧、幽默,、風趣,，其樂融融!讓我留連忘返，樂不思蜀,。真的,，不入其內，其間快樂,，你無法體會,。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時,，早日進入網絡,，進入在線，進入博克,，你就能發(fā)現我們這個教育世界有著更多的精彩!

以上累述,，都是個人的一些點滴體會，希望對大家有所受益,。謝謝大家!

教師讀書交流會發(fā)言稿加篇十三

尊敬的領導和老師：

大家好,。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話“好好讀，好好讀,，好好讀”,。

古人云：“讀書斷，寫字如神,?！钡拇_，讀書可以開闊視野,，獲得豐富的知識,；閱讀可以引導我們理解和學會如何成為一個有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。原國家教委副主任柳斌同志曾說：“不重視讀書的家庭是平庸的家庭；不注重閱讀的學校是枯燥的學校,；不重視讀書的民族是沒有希望的民族,。

作為教育者，他們肩負著教書育人的重任,，離不開書本的滋養(yǎng),，就像花離不開陽光的呵護，草離不開雨露的滋養(yǎng)。愛讀書的老師能有效的教書,，愛讀書的老師能更好的教育人,。俗話說“肚子里的詩詞書法可以夸中國,，最重要的是書能長久”,。

讀書能使人獲得知識和智慧，因為“書有其金屋,，書有其顏如玉,。”沒錯,，書中有知識,，是一個聰明勤奮的祖先，在時間的長河中探索打撈閃亮的珍珠,；書中有情感,，是真摯深情的人，活生生的生命力量的凝結,；書中有一種精神,，就是勇敢頑強的人們，在不斷的追求中,，把自己的理想提升到行動成長起來的生活的中國,；書中有思想，是長期思考和無畏批判的永恒果實,，種下了一切精神力量,；書中有智慧，是靈魂之光,，結合了生命的啟蒙和理性的追問,。

讀書是一種快樂，一種享受,，一種完美,。一本好書，一杯香茶,，可以送走一個蒼白的早晨,，也可以送走一個飄雪的夜晚。朱自清大師說：“細嚼慢咽,，口中會流出一股濃濃的味道,。”這種濃濃的味道就是書和讀書的味道,。整件事就是：“大量暴露書香增添書香,，書香勝飯香?！鄙畹臉啡ぴ谟谧x書,，有書為伴是甜蜜的,。讀一本好書，可以知道生活的艱難,，可以領略天地的大小,，可以孤獨而不孤獨，可以吃苦而不悲傷,，可以吃苦而不灰心,，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴,，可以保持一種優(yōu)雅,、儒雅,、瀟灑,、達觀的狀態(tài)。

生活中沒有書,，就像沒有陽光,；沒有書的生活就像沒有翅膀的鳥,。在漫長的人生旅途中，書籍是一個人的精神朋友,，是這個世界能給予的最好最好的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠,；以書為墊腳石，我們可以爬得更高,?！俺跞刮骞牟蛔R字，怕得重感冒,?！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿詴鵀橛?，向書學習,，讓一縷書香陪伴你我！

謝謝大家,！

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