無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書(shū),，讀好書(shū),，對(duì)大家絕對(duì)沒(méi)有什么壞處,。因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)是無(wú)窮盡的,，在書(shū)的海洋里遨游,，你不僅能學(xué)到很多知識(shí),，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生,。

上學(xué)期的寒假里,，我過(guò)得非常充實(shí),，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書(shū)——《童年》看了起來(lái),，翻開(kāi)第一章,，很快使我入了神,，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧,，沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年,。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會(huì),，赤裸裸的.金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格,，這一切讓他過(guò)早的看見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷,。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,，他沒(méi)有向苦難的生活屈服，沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂,，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),。

冬天是寒冷的,，我捧著這本書(shū),，心里卻無(wú)比的溫暖,，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我,。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),，不管在什么樣的環(huán)境里,，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗,。這個(gè)故事也同樣告訴我，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡,。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,，還受到老師和同學(xué)的歧視,，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者,，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無(wú)難事,，只要肯攀登”

同學(xué)們,，拿起你手中的書(shū),，翻開(kāi)它吧,！不要讓它滿滿灰塵,，每天去閱讀它,，每天去領(lǐng)略人生的哲理,，因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的,，因?yàn)樽x書(shū)是一種享受！讓我們把書(shū)籍當(dāng)成自己的朋友,，讓讀書(shū)成為你人生的享受吧,！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇二

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人,。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中,，讓我學(xué)會(huì)了自信,。但熟不知,，為了這可貴的自信,，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”,。(開(kāi)個(gè)玩笑)。

小時(shí)候,，媽媽不允許我們看課外書(shū),，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些,，總會(huì)被發(fā)現(xiàn),，他們會(huì)因此挨吵,，甚至挨打,。我并不是個(gè)十分聽(tīng)話的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從,，于是我總拿著語(yǔ)文課本坐在平房上讀,，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”,，長(zhǎng)此下去,，我那看課外書(shū)的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了,。

沒(méi)在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng),。別人是為興趣而讀書(shū)，而我卻是為提高自己而讀書(shū),。我不知道在座的各位有沒(méi)有和我“同病相憐”的,，但我知道，這樣讀書(shū)會(huì)比別人少了很多樂(lè)趣。

每天下班,，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書(shū)兜往家趕。我那提兜里裝的有教案,，備課資料,，還有些其他的教育類的書(shū)籍,。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實(shí)也并沒(méi)看多少,。吃過(guò)飯后,，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎么喜歡拿著書(shū)躺在沙發(fā)上翻上幾頁(yè),。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書(shū)效果,。我總要坐在書(shū)桌前,，開(kāi)著臺(tái)燈,，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽(tīng)聽(tīng)就知道,，這是多么“艱難”的讀書(shū),?？梢?yàn)槲业暮脤W(xué),，我的認(rèn)真,，使我這樣一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書(shū)籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語(yǔ)文課堂上能夠得心應(yīng)手,。我想,，如果我的讀書(shū)興趣再濃一些,，習(xí)慣再好一些,，能力再?gòu)?qiáng)一些，我肯定會(huì)從書(shū)中獲得更多的東西,，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話,，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”,，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁(yè)。我想的是,，自己文學(xué)功底不深，作為語(yǔ)文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生,。

今天在“好書(shū)大家讀”推薦會(huì)上,，我跟大家交流了我的讀書(shū)歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過(guò)去,，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來(lái)。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書(shū),，千萬(wàn)不可澆滅他們那高漲的讀書(shū)熱情,，不要在書(shū)的內(nèi)容做過(guò)多的限制,，只要思想健康,，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時(shí),，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),，能夠管住自己，行動(dòng)起來(lái),，多讀書(shū),，讀好書(shū)吧!

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教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇三

尊敬的各位評(píng)委:。

《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺(tái)灣蘇明進(jìn)老師的一本教育隨筆,。本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸，為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事,。全書(shū)在36個(gè)平凡而動(dòng)人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂(lè),。同時(shí)，它極生動(dòng)地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時(shí),，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事:美國(guó)雷夫《第56號(hào)教室》,、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽(tīng)說(shuō)濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)者們?cè)诰喸焱昝澜淌摇?/p>

從第56號(hào)教室,、希望教室、幸福教室到完美教室，可見(jiàn)教室不再是簡(jiǎn)單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義,。

什么是教室?雷夫老師說(shuō)，一間教室能給孩子們帶來(lái)什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度--教師，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度,，決定了教室的容量,。常麗華老師說(shuō),，決定一間教室的，不是教室的好壞,，而要看是誰(shuí)站在教室里,！教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方,，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),，是我們共同穿越的所有課程的總和,，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切,。朱永新教授說(shuō),，讓教室成為師生幸福的源泉。

朱教授說(shuō)得好:幸福的獲取無(wú)非有三種途徑,，一種是人和財(cái)物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會(huì)幸福,；第二種是和人的關(guān)系中，更容易給我們帶來(lái)幸福,，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時(shí)候,，就會(huì)感到幸福。最大的幸福是第三種,，來(lái)自于內(nèi)心,，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢(mèng)想,，大膽地去努力,，不斷地超越自己,，會(huì)感到幸福,。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個(gè)角落，關(guān)注教室里的每個(gè)孩子,，關(guān)注教室里的每一件事,，就會(huì)收獲幸福,。這也就是朱永新教授所說(shuō)的:完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程,，一頭挑著生命,。開(kāi)發(fā)卓越課程，締造完美教室,，書(shū)寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們,，讓我們一起,，守住自己的教室,，靜待花開(kāi)！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

人與人之間的差別在哪？性別,、性格和閱歷都有，但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別,，如態(tài)度,、價(jià)值觀,。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩,，但若差別過(guò)大就會(huì)造成個(gè)體行為上的分散和敵對(duì),，造成群體凝聚力的虛弱,，執(zhí)行力也大打折扣,。只有思想一直,，才能讓我們更團(tuán)結(jié),、親密無(wú)間,。

我經(jīng)?？础缎侣劼?lián)播》，這個(gè)節(jié)目很正統(tǒng),，經(jīng)常聽(tīng)到“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊,，這段時(shí)間我才煥然大悟，思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是第一位的,，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)各種層次的集體和個(gè)人更如此,。

新教育的口號(hào)就是這本書(shū)的名字“過(guò)一種幸福完整地教育生活”,，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上,，就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上,。其實(shí)這句抽象的廣告或者說(shuō)口號(hào)的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動(dòng),，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省,、師生共讀,、親子共讀以及現(xiàn)在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì)即將開(kāi)始的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語(yǔ)言,，進(jìn)而帶來(lái)親密無(wú)間的團(tuán)結(jié)一致，那么我們就可以凝心聚力做大事,。

什么是共同語(yǔ)言？我們一般的理解就是共同的興趣愛(ài)好,，其實(shí),，共同語(yǔ)言的意義在于思想價(jià)值觀的近似?，F(xiàn)在談戀愛(ài)都講究有沒(méi)有共同語(yǔ)言,，更何況一個(gè)個(gè)群體內(nèi)部的成員之間呢,？我每天下午第一節(jié)會(huì)和學(xué)生共讀《沒(méi)頭腦和不高興》，當(dāng)我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí),，我們能看到許多讓我都吃驚的風(fēng)景,，我們沉浸在這美好之中,，在共同挖掘中,，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學(xué)生把各自的生活也扒拉了一遍,，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng),、豐滿，我們?cè)谒麄兩砩细钊氲胤此?、認(rèn)識(shí)了自己,。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語(yǔ)言和相似的價(jià)值觀,。

共讀,，不是教師給、學(xué)生接,。教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我。關(guān)于這次讀書(shū)交流會(huì),，我真沒(méi)想到會(huì)開(kāi)得這么隆重而務(wù)實(shí),，形式化的東西沒(méi)能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標(biāo)不是成為作家,，而是“以寫代做”,，做的精彩，活動(dòng)精彩,，才能寫得精彩,。

當(dāng)把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來(lái)的時(shí)候，你會(huì)敝帚自珍,，因?yàn)槟切h字是從你的心里流淌出來(lái)的東西,，是你自己的一部分。

運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展,，寫博讓人的心靈舒暢,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好，應(yīng)校長(zhǎng)對(duì)我們青年教師成長(zhǎng)的的熱切關(guān)懷,，我認(rèn)真閱讀了這本講述了80位校長(zhǎng)成長(zhǎng)感悟的教育書(shū)籍,。讀完整本書(shū)頗有感悟，下面我將談?wù)勛约旱氖斋@,。

在師德師風(fēng)方面我作為一名普通的青年教育工作者應(yīng)該不忘教育初心,，牢記教師使命！

作為新時(shí)代的青年教育工作者,，我們要明白教育是一項(xiàng)靜候花開(kāi)的事業(yè),，需要做到耐心等待。尤其我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,，為了孩子健康茁壯的成長(zhǎng),，老師需要彎下身子，走進(jìn)學(xué)生的世界,，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們更要給予他們無(wú)限的愛(ài)心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧,，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí),、健康的成長(zhǎng)。

不忘教育初心,，是責(zé)任,！作為教師，我用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,。因?yàn)樨?zé)任,，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)理論水平,，上課能夠做到駕輕就熟,。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法,，只有這樣,，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中思索,，在思索中去實(shí)踐。

我們必須從自己做起,，從本職工作做起,，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命,，對(duì)此作為一線的青年教師,，我們必須嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去自覺(jué)體會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不忘教育初心,，牢記教師使命，不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐,，逐漸提高解決問(wèn)題的能力,。

從教這兩年多的時(shí)間來(lái)，我深深明白：要當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職,，做到在教育中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。作為一名青年教育工作者,，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，不忘教育初心,，牢記教師使命,，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

本書(shū)給我印象最深刻的是一名化學(xué)老師,，她的名字叫張萬(wàn)瓊,，下面我想向大家講述她的教學(xué)故事：還記得當(dāng)初教書(shū)時(shí)，為了讓孩子們領(lǐng)略化學(xué)的神奇,，我領(lǐng)著他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),。忘不了孩子們看見(jiàn)自己的名字赫然出現(xiàn)在鋼筆外殼上時(shí)的那種難以抑制的`興奮！忘不了他們看著各種化學(xué)試劑在水中生長(zhǎng)成繽紛花園時(shí)的尖叫,！每天的化學(xué)課就這樣成了孩子們的期盼,，孩子們的化學(xué)成績(jī)也扶搖直上。相比于成績(jī),，更可貴的是有種子在他們的心中發(fā)芽生長(zhǎng),，那就是科學(xué)！

生活的邊界就是教育教學(xué)的邊界,。我指導(dǎo)孩子對(duì)水,、土壤等進(jìn)行測(cè)量。幾個(gè)孩子成立了環(huán)境監(jiān)測(cè)興趣小組,，在長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比集安側(cè)重發(fā)現(xiàn)嘉陵江水質(zhì)在某時(shí)段十分差,。原來(lái)，影響嘉陵江水質(zhì)的是一條叫壁北河的支流,，當(dāng)時(shí)在壁北河澄江段,，有一家造紙廠，工人們經(jīng)常把未經(jīng)處理的廢水偷偷排放到河里,，流入嘉陵江,。我領(lǐng)著學(xué)生多次到造紙廠排污口取樣調(diào)查，甚至受到了紙廠保衛(wèi)的威脅,，但我們沒(méi)有一個(gè)人退縮,。在專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)時(shí)的數(shù)據(jù)出來(lái)后,，我領(lǐng)著孩子們纂寫了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告和建議書(shū)，并向主管部門投遞,。通過(guò)我們鍥而不舍的努力,，這個(gè)企業(yè)被勒令停產(chǎn)修污水處理廠，最終被關(guān)停,。一群孩子和他們?nèi)崛醯睦蠋熥龅搅怂坪醪豢赡艿氖虑椋液秃⒆觽兌际艿搅藰O大的鼓舞,！后來(lái)孩子們參加中瑞環(huán)境小術(shù)士項(xiàng)目,，世界青年環(huán)保大賽，等一系列賽事,，接連捧回幾個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng),。

從張萬(wàn)瓊校長(zhǎng)和學(xué)生做的這些事情當(dāng)中我深深地體會(huì)到，她對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的熱愛(ài),，用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，帶著學(xué)生成立環(huán)境監(jiān)測(cè)興趣小組對(duì)水和土壤進(jìn)行監(jiān)測(cè)，真正的將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)用到實(shí)處,，真正的使學(xué)到的化學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活,，不僅如此還帶著學(xué)生參加國(guó)際競(jìng)賽纂寫調(diào)查報(bào)告和建議書(shū)。是化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅局限于書(shū)本上的知識(shí),，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到了升華,。從張萬(wàn)瓊校長(zhǎng)的教學(xué)事跡我懂得了你若盛開(kāi)蝴蝶自來(lái)。你要先愛(ài)上你的學(xué)科和你的學(xué)生,，那么剩下的事就都好辦了,。

我的感悟就這些希望能對(duì)大家有所幫助，謝謝大家,！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來(lái)進(jìn)行分享和交流,。坐在這里我是十分忐忑的,。一來(lái)底下坐著許多我曾經(jīng)的老師，要是說(shuō)得不好,，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,，說(shuō)得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞，一曰交流,，二曰分享,。

“交流”二字,。我查閱了字典，交流的本意是,，江河之水匯合而流,。而現(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流,。不是我一個(gè)人的滔滔不絕,，而是海納百川，教學(xué)相長(zhǎng),。

“分享”二字告訴我,，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理,。而是作為一個(gè)朋友,，或者說(shuō)，書(shū)友,，講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟,。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說(shuō)能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書(shū),，又或者能夠從一本書(shū)中有所收獲,。我想那就是我最大的成功了。

談到讀書(shū),，我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問(wèn)題,，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”,，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉理想，告訴我們讀書(shū)不僅可以充實(shí)個(gè)人,，還是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石,。

當(dāng)然，我相信在座的各位沒(méi)有幾個(gè)人是抱著如此宏大的.理想去讀書(shū)的,，也包括我,。

我們讀書(shū)開(kāi)始總有目的，因目的不同而要求也不一樣,，選擇的不同,，方式方法也不相同。無(wú)論讀書(shū)的結(jié)果如何,，讀書(shū)的行為和過(guò)程,，是熏陶人、教育人,、成長(zhǎng)人的重要途徑,。我們的生活本身就是一部書(shū),，要學(xué)會(huì)讀、能讀,、愛(ài)讀,，從讀中品，在讀中賞,。讀出自己的一片天地,，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽(yáng)光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣,。這委實(shí)是讀書(shū)帶來(lái)的益處,。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力,。讀書(shū)的美好是不讀書(shū)的人無(wú)法體驗(yàn)和知道的,。

讀書(shū)是為了充實(shí)自己,，為滿足心理和感情的需要,。越是充實(shí)滿足,，就越覺(jué)得不充實(shí)不滿足,，也就越需要讀書(shū),。因此,，生活的內(nèi)容就越離不開(kāi)書(shū),。我們讀書(shū)不僅是解讀自己,，而且是解讀社會(huì)和人生,。懂得什么書(shū)需要精讀泛讀，什么書(shū)需要誦讀默讀,，什么書(shū)可讀和不可讀,。其實(shí)生活就是讀書(shū)。讀到什么樣,，讀什么?都有自己的愛(ài)好和選擇,。讀書(shū)的根本就是為做人做事，為提高豐富自己,，也是更好地為奉獻(xiàn)自己,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇七

各位老師大家好：

今日，我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書(shū)溝通活動(dòng),，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書(shū)的閱歷和感悟,，同時(shí)也包括自己在讀書(shū)過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題,。下面，我把自己在讀書(shū)學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來(lái),，跟各位老師做真誠(chéng)的溝通,。

我們學(xué)校有很多喜愛(ài)讀書(shū)的老師,，尤其是卞金濤老師、高英猛老師,、韓開(kāi)平老師等,，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我,。他們讀書(shū)是為了愛(ài)好,，主動(dòng)讀自己喜愛(ài)的書(shū)。在上學(xué)的時(shí)候,，剛剛參與工作的時(shí)候,，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人，美麗的`詩(shī)歌,、散文,，各類小說(shuō)，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng),，在繁瑣的工作面前，讀書(shū)的愛(ài)好慢慢地淡去了,，今日的自己總是感覺(jué)是在壓力下讀書(shū),。

以前，我們常常說(shuō)要想給同學(xué)一滴水,，老師必需要有一杯水,，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水,。但新時(shí)代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一來(lái)源,，同學(xué)在某些學(xué)問(wèn)方面超越了老師是常有的事兒，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，僅滿意于一杯水,、一桶水，不求學(xué)問(wèn)的拓展和加深是完全不夠的,?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”,，我們要做“活水”,，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以,，我認(rèn)為即使讀書(shū)的愛(ài)好散去,，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書(shū)，由于我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)。

我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書(shū)和高中歷史教材開(kāi)頭的,。我購(gòu)買的書(shū)籍,，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)學(xué)問(wèn),、課堂教學(xué)三類,。近期我購(gòu)買的書(shū)籍主要有：《老師語(yǔ)言的藝術(shù)》、《給歷史老師的101條建議》,、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說(shuō)課案例》,、《史記故事》、《勝利老師的22條軍規(guī)》,、《人一生要讀的經(jīng)典》等,。分別放在家里、辦公室里,、學(xué)校宿舍里,，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在著很多困惑,，尤其是繁忙的工作,，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書(shū)。

在此,，我給各位年輕的老師提出幾個(gè)建議：

一,、明確目的：首先依據(jù)個(gè)人狀況思索自己為什么而讀書(shū),。

二,、選擇書(shū)目：依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜愛(ài)看什么樣的書(shū)，你需要看什么樣的書(shū)）,。

三,、制定讀書(shū)方案：既包括短期方案，也包括長(zhǎng)期方案,。方案每年每月,，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。

四,、寫讀書(shū)筆記,、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過(guò)程，重點(diǎn)寫出自己讀書(shū)后的心得體會(huì),，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

五、樂(lè)觀參與各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、論文評(píng)比等，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書(shū)的動(dòng)力,，活動(dòng)促使你去讀書(shū),，查閱各種資料,。一個(gè)老師無(wú)論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參加各種活動(dòng)的過(guò)程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

從年齡上講,，你們是初升的太陽(yáng)，我們已是夕陽(yáng)西下的時(shí)候,。不要等到書(shū)到用時(shí)方恨少,，不要等到我們這種年齡，沒(méi)有精力讀書(shū)的時(shí)候,，才懊悔自己學(xué)到的東西太少,。既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)盡自己的所能,，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開(kāi)頭，就努力讀書(shū)吧,！或許我們不是最優(yōu)秀的,，但是我們可以成為最努力的！

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

你們好,！

對(duì)，馬老師所說(shuō)的這些深有同感,，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué),，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當(dāng)面對(duì)38名學(xué)生的喧嘩時(shí),，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng),，有時(shí)也想逃避，也有時(shí)會(huì)抱怨,，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來(lái)混日子的,，既然學(xué)校這么信任我，讓我當(dāng)了班主任,，那我就不該讓他們失望,。所以我從開(kāi)始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依然有限,，學(xué)生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。我以前看過(guò)這么一個(gè)故事：有一個(gè)人一直向別人說(shuō)他能移走高山,，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),，迅速地翻過(guò)了高山。在眾人疑惑中他說(shuō)了這么一句話“山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去”，我感覺(jué)到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書(shū)生老師“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

總結(jié)語(yǔ)：我校的張枝、張夢(mèng)雅,、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。

眾所周知,，麻雀雖小,，五臟俱全，班級(jí)雖小,，但它卻像一個(gè)社會(huì),，也存在著一個(gè)管理問(wèn)題。作為教師,，要當(dāng)好班主任,，管理好班集體，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論,、方法,、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，而魏老師的《班主任工作漫談》一書(shū)正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜,，聽(tīng)了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。

魏老師在書(shū)中還寫道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好生活,，生活不能沒(méi)有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新,，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力,。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語(yǔ),。

通過(guò)我親自讀書(shū)與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任,，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書(shū)伴隨教師成長(zhǎng),，讓閱讀成為習(xí)慣,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇九

尊敬的各位評(píng)委:。

記得在我背上書(shū)包的那一刻,，父親就告訴我:書(shū)中有黃金,！我便懷著好奇地、天真地對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，總想有一天能從書(shū)中找到一塊“金子”,。當(dāng)我讀懂了孔老先生的:“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”時(shí),，我才理解了“書(shū)中有黃金”的真正含義,。我也真的感受到了:書(shū)，能讓簡(jiǎn)單的人變得豐富,，讓喧囂的人返璞歸真,。所以我認(rèn)為:人生之樂(lè)，莫過(guò)于讀書(shū),。那么今天我演講的題目就是:人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū)。

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí),，也就注定了一生要遨游書(shū)的海洋了,。作為一名教師，應(yīng)該與書(shū)為友,。一本好書(shū),，會(huì)讓你愛(ài)不釋手，會(huì)讓你陶醉,，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受,，是一種情懷,，更是一種幸福。書(shū),，濃縮與古今中外,，萬(wàn)水千山盡收眼底。一卷在手,，我們可以穿梭時(shí)空,，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手，我們可以遨游天下,，悠然領(lǐng)略各種更好的風(fēng)土人情,。

人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū),。歌德說(shuō),；”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人交談,?！笔堑模@是千真萬(wàn)確的真理,。讀《論語(yǔ)》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問(wèn)的原則；讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力,；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情,；讀《老人與?！罚俏徊磺L(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。那慈母搬的愛(ài)深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了:奉獻(xiàn)給孩子們“愛(ài)”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間,，傾聽(tīng)孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇,。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界,，成了孩子們的知心朋友。我把愛(ài)的陽(yáng)光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落,，并從中享受著童真的快樂(lè),！

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū)。書(shū)能使我們置身歷代巨人之間,，如聞其聲,，如見(jiàn)其人，書(shū),，能讓我們與出色的人為伍,，同他們感情交流，悲喜共鳴,。書(shū),，真的給人無(wú)窮的快樂(lè)。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng),，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉,；當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué),，法國(guó)的浪漫與民主，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線,，我真的開(kāi)拓了視野,，充實(shí)了心靈；當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙,、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí)，我如虔誠(chéng)的門徒感激書(shū)籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界,。在書(shū)的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng)，而且分享著高雅的樂(lè)趣,！

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū)。在書(shū)中,，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見(jiàn)證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘,。居高臨下,，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無(wú)余,。多么絕美的景致,，多么美妙的享受啊,！

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū),。讀書(shū)，雖然改變不了人生的起點(diǎn),，但可以變換人生的終點(diǎn),；讀書(shū)雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,。廣收博覽,，才能信手拈來(lái)，應(yīng)用自如,；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生，融會(huì)貫通,。書(shū)破萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇十

尊敬的各位老師：

大家好!今天參加讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言的題目是：身為雙語(yǔ)人,，甘為雙語(yǔ)事。

寒假里,，我拜讀了美國(guó)著名作家阿爾伯特.哈伯德寫的《自動(dòng)自發(fā)》,，讀后讓我感受至深。

說(shuō)實(shí)話剛拿到這本書(shū)時(shí),，我有些不屑一顧,，因?yàn)檫@是一本只有170頁(yè)的簡(jiǎn)易裝訂的小冊(cè)子。放假前當(dāng)學(xué)校將這本書(shū)發(fā)給每一位老師時(shí),，我感到莫名其妙,。假期里不給老師發(fā)業(yè)務(wù)教學(xué)方面的書(shū)，卻發(fā)了這樣一本和教學(xué)毫無(wú)關(guān)系的企業(yè)管理的書(shū),。

然而不看不知道,，一看嚇一跳。雖然這是一本企業(yè)管理,、職員工作態(tài)度方面的書(shū)籍,，卻和每一個(gè)行業(yè)都有密切關(guān)系。因?yàn)檫@是一部闡述做人做事態(tài)度的經(jīng)典之作!它適合于任何職業(yè),，包括我們教師,。

我慢慢地被作者的闡述所吸引，不自覺(jué)地在書(shū)上鉤鉤畫畫,。讀完后我掩卷深思,，覺(jué)得里面說(shuō)的每一句話，闡述的每一個(gè)道理都那么深刻,、那么耐人尋味,。有人說(shuō)：“性格決定命運(yùn),?！比欢诤芏鄷r(shí)候,，我卻覺(jué)得“態(tài)度決定成敗”。

“要我做”和“我要做”,，這是兩種截然不同的心態(tài),。一個(gè)人工作的態(tài)度，直接決定著工作的質(zhì)量和水準(zhǔn),。甚至在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)掌控你的命運(yùn)!現(xiàn)實(shí)生活中,，就有好多這樣的例子。比如說(shuō)有兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)哪贻p人,，同時(shí)踏上工作崗位,，面對(duì)同樣的一份工作，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè);一個(gè)吊兒郎當(dāng),，采取應(yīng)付態(tài)度。大家想想他們工作的成效會(huì)不言而喻,。而在這種對(duì)待工作的態(tài)度里面,，我認(rèn)為百分之八十的成分是責(zé)任心。其實(shí),，每個(gè)人的智商都相差無(wú)幾,，每個(gè)人的能力往往也不相上下，那取得的成果為什么會(huì)千差萬(wàn)別?我認(rèn)為,，這就是責(zé)任心的問(wèn)題,。一個(gè)人不管干什么工作，責(zé)任心是最重要的,，這是一個(gè)人做人做事的原則問(wèn)題,。不管這件事是不是和你有關(guān)，也不管關(guān)系有多大,，只要你覺(jué)得應(yīng)該去做,，那你就自覺(jué)地去做，而且盡力做好,。說(shuō)不定什么時(shí)候,，機(jī)遇就會(huì)悄悄地來(lái)到你身邊，幸運(yùn)之神就會(huì)主動(dòng)敲開(kāi)你人生的大門,。這樣你就能把握住更多的機(jī)遇,，取得更大成功。

有這樣一個(gè)故事,，大家也許已很熟悉,，其實(shí)在這本書(shū)里面也有講述,。一家大公司的老板要從社會(huì)上招聘一名業(yè)務(wù)主管，參加面試的人塞了滿滿一屋子,，有學(xué)歷很高家庭背景非常好的,，也有經(jīng)驗(yàn)豐富能獨(dú)當(dāng)一面的，然而老板卻選中了一名名不見(jiàn)經(jīng)傳,、只有?？茖W(xué)歷的年輕人。當(dāng)時(shí)就有好多人不明白,，問(wèn)他為什么選這個(gè)既沒(méi)資歷也沒(méi)學(xué)歷的年輕人,，他非常自豪地說(shuō)：“因?yàn)槲铱匆?jiàn)他自覺(jué)地在走廊里撿起了一片本該不屬于他來(lái)?yè)斓募埰,！?/p>

就是這樣一件小小的事情,，卻成就了一個(gè)年輕人一生的夢(mèng)想。大家想,，這個(gè)年輕人來(lái)應(yīng)聘的這家公司可能與他的能力學(xué)歷都相距甚遠(yuǎn),，他來(lái)這里或許只是想碰碰運(yùn)氣。也就是說(shuō)此時(shí)此刻他命運(yùn)未卜,，與公司沒(méi)有絲毫的責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,。那么，是什么讓他彎腰撿起一片跟自己毫無(wú)關(guān)系的紙片?我想,，是責(zé)任心,，是做人的態(tài)度，是人生觀,。紙片橫在他面前,，他覺(jué)得不衛(wèi)生，礙眼,，應(yīng)該撿起來(lái),，就彎腰撿了起來(lái)。對(duì)他來(lái)說(shuō),，這是一件很自然的事,，也許更是一種習(xí)慣。然而卻給他帶來(lái)了意想不到的機(jī)遇,。

是啊,，如果一個(gè)人能把不屬于自己工作范疇內(nèi)的事當(dāng)做自己的事去做，還有什么不能做好的呢?把工作交給這樣的人,，還有什么不放心的呢?難怪老板會(huì)慧眼識(shí)珠,，選中這名年輕人!

作為一名教育工作者，我們除了具備起碼的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還要具備童心,、愛(ài)心和責(zé)任心,。童心能讓我們走進(jìn)兒童的心靈，愛(ài)心能使我們親近兒童,，把心靈獻(xiàn)給孩子,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，思考兒童的未來(lái)和明天,，教給他們知識(shí)的同時(shí),，教育他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事,。作為一名教師，我們要為孩子的一生?fù)責(zé)!

既然工作在雙語(yǔ),，生活在雙語(yǔ),，就讓我們把雙語(yǔ)當(dāng)做自己的家，心甘情愿做好自己的工作,，同心協(xié)力謀求“雙語(yǔ)”這個(gè)大家庭的發(fā)展,。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校后在第一時(shí)間走進(jìn)教室看看學(xué)生，當(dāng)我們不管刮風(fēng)還是下雨按時(shí)送走每一個(gè)學(xué)生,，當(dāng)我們自覺(jué)撿起樓道內(nèi)的每一片碎紙,，當(dāng)我們聽(tīng)到鈴聲就自覺(jué)站到樓道履行好自己的職責(zé)，當(dāng)我們認(rèn)真做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作……我覺(jué)得,，我們就盡到了自己的責(zé)任,，做到了“自動(dòng)”又“自發(fā)”。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

書(shū)中有句話，如果說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略,，教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿。共讀共寫帶來(lái)共同語(yǔ)言,，共同語(yǔ)言帶來(lái)行動(dòng)一致,。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問(wèn)題。共讀共寫能讓我們更團(tuán)結(jié),。共產(chǎn)黨一向如此,，集中力量辦大事。

所謂的思想觀念,、價(jià)值體系,，都是指利益取向。“建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊,。思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是首要問(wèn)題,，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了,，凝聚力就有了,，事就好辦了。共讀共寫其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化,，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過(guò)程,。平時(shí)的聊天、開(kāi)會(huì),、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價(jià)值觀，但是局限性太小,，兼容性不強(qiáng),。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語(yǔ)言,，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效,。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫，邊吸收邊消化,，互相理解,、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。最終實(shí)現(xiàn)如民族,、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志,。

什么是共同語(yǔ)言？比如說(shuō)：看過(guò)同一部電影,，聽(tīng)過(guò)同一首音樂(lè),，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人，身為同一件事的當(dāng)事人,，即共同的經(jīng)歷帶來(lái)共同的語(yǔ)言,，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)也不會(huì)生疏，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷,，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系,。

但是這些語(yǔ)言，都不足以把更多的人凝聚在一起,。但共同讀過(guò)一本書(shū)就不一樣了,，那會(huì)帶來(lái)讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn),，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何,、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣，只要讀的書(shū)一樣，價(jià)值觀類似,，那么他們就能隨時(shí)無(wú)障礙的溝通,，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益,。

對(duì)于新教育,，我認(rèn)為，他是以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為改革資本,。沒(méi)有教師對(duì)專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅(jiān)持，那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫,。思想決定高度,。其實(shí)，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,，因?yàn)椤吧厦媲l線,，下邊根針”，教師是所有理念最終的落實(shí)者,，發(fā)言稿《教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿》。正所謂,，“教育改革,，成也教師，敗也教師,?！蔽覀兗缟系某砷L(zhǎng)的擔(dān)子很重呀。雖然外界對(duì)我們的要求會(huì)隨著社會(huì)民主化的推進(jìn)而越來(lái)越明確,、嚴(yán)格,，但“知之者不如樂(lè)之者”，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的自我覺(jué)醒才是我們最好的出路,，其實(shí)大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題一樣,，自覺(jué)和興趣最重要，能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),，對(duì)于成功來(lái)說(shuō),，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇十二

老師們,，今天晚上我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書(shū)交流座談活動(dòng)，其目的是了要大家暢所欲言,，談?wù)勛约鹤x書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，同時(shí)也包括讀書(shū)時(shí)遇到的困惑與問(wèn)題。我們利用這次機(jī)會(huì)，共同切磋探討,，交流讀書(shū)方法,，增加讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)效果,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，讓更多的老師參與到我們的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)我們?nèi)w教師的專業(yè)成長(zhǎng),。下面,，就我個(gè)人讀書(shū)的一些點(diǎn)滴來(lái)談?wù)劇?/p>

一是我們老師究竟要讀哪些書(shū)?讀哪些書(shū)更有利于我們的專業(yè)成長(zhǎng)?

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)日新月異,，圖書(shū)資料鋪天蓋地,，書(shū)海茫茫，能博覽群書(shū)當(dāng)然是我們最好的選擇,。但可能嗎?不太可能,。因?yàn)槲覀兝蠋熂纫龊米约旱谋韭毠ぷ鳎毯脮?shū),，育好人,，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時(shí)間和精力去博覽群書(shū),，所以只能有選擇地進(jìn)行閱讀和思考,。

既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書(shū)籍,，回到我們的老本行,，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年,，要說(shuō)我個(gè)人有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，除了平時(shí)大家對(duì)我的幫助和指導(dǎo)外，其中有一個(gè)很重要的原因,，就是我多讀了些書(shū)報(bào),，而且絕大部分是教育類書(shū)報(bào)。

近年,，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》,、《江西教育》、《教師博覽》,、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志,，每一期的《教師報(bào)》，我都閱讀過(guò),，瀏覽過(guò);去年暑假,，我還到縣教研室借了近30本教育雜志,，一一研讀;同時(shí)，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》,、《陶行知文集》,、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過(guò)讀書(shū),，我更新了觀念,，開(kāi)闊了眼界，積累了知識(shí),，知道到了許多以前聞所未聞,、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。實(shí)際上,，我平時(shí)的很多教學(xué)方法,，管理辦法，包括自己文章中的.一些所謂的精彩片段,，大都是從這些書(shū)中“竊”來(lái)的,。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設(shè)計(jì)好自己的第一節(jié)課,，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開(kāi)始就喜歡上你這個(gè)老師,，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人,，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”,，在前期階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，取得了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)我據(jù)此寫就的論文《積分制管理,，引領(lǐng)我走進(jìn)教育的新天地》還獲得了省教育年會(huì)論文一等獎(jiǎng),。

讀教育書(shū)報(bào)，雖然我沒(méi)發(fā)現(xiàn)“黃金屋,、顏如玉”,，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂,，充盈了我的底氣,。

二是我們要如何讀，才能提高讀書(shū)的效率?

對(duì)于讀書(shū)的方法,，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，也從來(lái)沒(méi)有什么一定之規(guī)加以束縛,，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣,，你喜歡咱讀就咱讀,。實(shí)際上，也只有適合自己的才是最好的,。不過(guò)無(wú)論你怎么讀,，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書(shū)筆記,。俗話說(shuō),，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書(shū)筆記的益處,。

也許有的老師會(huì)說(shuō),，我也會(huì)記筆記，可為啥就是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)?一者“長(zhǎng)進(jìn)”這東西不是一朝一夕能見(jiàn)效的,，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書(shū),，不分主次地“泥鰍蝦米統(tǒng)統(tǒng)撈下肚”，這樣效果肯定不佳,。依我個(gè)人體會(huì),，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法,，操作措施(越詳細(xì),、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過(guò)程簡(jiǎn)介);其四是風(fēng)趣、幽默的字句;五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論,，包括報(bào)紙上的一些社論,，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng);其六呢，也是最后一點(diǎn),，就是抄抄一些古詩(shī)詞,。

在記的同時(shí)，我還覺(jué)得要多讀,。這里的讀,，不是指讀書(shū)，而是去讀我們自己記的讀書(shū)筆記,，把它讀熟,、讀爛。只有把它讀熟,，才能把別人的東西內(nèi)化自己身上的“血肉”,，書(shū)到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。這幾年,，我都有一個(gè)習(xí)慣,，那就是每天早起，起來(lái)后就朗讀,，有時(shí)一讀就是幾個(gè)小時(shí),，很少間斷,，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內(nèi)容,，我在都記得,，其中的經(jīng)典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口,，信手拈來(lái),。朗讀，不但可幫助記憶,，還可訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，訓(xùn)練自己的語(yǔ)感，這些對(duì)我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師,，有著莫大的幫助,。

做筆記，背筆記,，厚實(shí)了我的文化底子,，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活,。

三是你有沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用?

如果你僅僅停留在讀、記這一階段,，而不聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣,。只有把學(xué)到的知識(shí),、方法應(yīng)用到自己的工作中，不斷在實(shí)踐過(guò)程中加以完善,、充實(shí)和調(diào)整,，方能日見(jiàn)其效。如你學(xué)了情境教學(xué),，你就得在你的課堂中，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景,，盡量讓你的學(xué)生入情入境,，達(dá)到你預(yù)定的教學(xué)效果。前幾天我在《教師報(bào)》上看到一則《讓時(shí)尚元素進(jìn)入你的課堂》的文章,，其中介紹了許多學(xué)生感興趣的管理辦法,，我也曾向幾位老師推薦過(guò)，不知有沒(méi)有去嘗試嘗試,。

學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際,，能使我們大家的工作能腳踏實(shí)地，不會(huì)偏離航向,。

最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法,，那就是網(wǎng)上讀書(shū)。

網(wǎng)上讀書(shū)有諸多好處：信息量大,，觀念新,，易交流，有不同的聲音,，且能夠與名家直接溝通,，在第一時(shí)間分享其思想等。

作為教師,，想要在網(wǎng)上讀書(shū)成長(zhǎng),，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線，注冊(cè)博克,。在這塊廣闊的天地中,，讀讀博友文章，談?wù)勛约河^點(diǎn),，表表自己心得,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，交流交流,，你會(huì)得到意想不到的提高,。

我進(jìn)入這片天地不久，也沒(méi)有什么成就,，但我卻覺(jué)得這是我過(guò)得最充實(shí)的一段日子,。在這里，我與梁下君子,、語(yǔ)文先生等素未謀面的博友誠(chéng)心相待,，直抒胸臆、暢談教育,，回首生活,。每日里談笑風(fēng)聲，舞文弄墨,，互相尊重,，互相激勵(lì)，對(duì)話詼諧,、幽默,、風(fēng)趣，其樂(lè)融融!讓我留連忘返,，樂(lè)不思蜀,。真的,，不入其內(nèi)，其間快樂(lè),，你無(wú)法體會(huì),。因此，我衷心希望大家在多讀書(shū)的同時(shí),，早日進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)入在線，進(jìn)入博克,，你就能發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)教育世界有著更多的精彩!

以上累述,，都是個(gè)人的一些點(diǎn)滴體會(huì)，希望對(duì)大家有所受益,。謝謝大家!

教師讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿加篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話“好好讀，好好讀,，好好讀”,。

古人云：“讀書(shū)斷，寫字如神,?！钡拇_，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,，獲得豐富的知識(shí),；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)：“不重視讀書(shū)的家庭是平庸的家庭；不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的學(xué)校,；不重視讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族,。

作為教育者，他們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)本的滋養(yǎng),，就像花離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng),。愛(ài)讀書(shū)的老師能有效的教書(shū),，愛(ài)讀書(shū)的老師能更好的教育人。俗話說(shuō)“肚子里的詩(shī)詞書(shū)法可以夸中國(guó),，最重要的是書(shū)能長(zhǎng)久”。

讀書(shū)能使人獲得知識(shí)和智慧,，因?yàn)椤皶?shū)有其金屋,，書(shū)有其顏如玉,。”沒(méi)錯(cuò),，書(shū)中有知識(shí),，是一個(gè)聰明勤奮的祖先，在時(shí)間的長(zhǎng)河中探索打撈閃亮的珍珠,；書(shū)中有情感,，是真摯深情的人，活生生的生命力量的凝結(jié),；書(shū)中有一種精神,，就是勇敢頑強(qiáng)的人們，在不斷的追求中,，把自己的理想提升到行動(dòng)成長(zhǎng)起來(lái)的生活的中國(guó),；書(shū)中有思想，是長(zhǎng)期思考和無(wú)畏批判的永恒果實(shí),，種下了一切精神力量,；書(shū)中有智慧，是靈魂之光,，結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問(wèn),。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，一種享受,，一種完美,。一本好書(shū)，一杯香茶,，可以送走一個(gè)蒼白的早晨,，也可以送走一個(gè)飄雪的夜晚。朱自清大師說(shuō)：“細(xì)嚼慢咽,，口中會(huì)流出一股濃濃的味道,。”這種濃濃的味道就是書(shū)和讀書(shū)的味道,。整件事就是：“大量暴露書(shū)香增添書(shū)香,，書(shū)香勝飯香?！鄙畹臉?lè)趣在于讀書(shū),，有書(shū)為伴是甜蜜的。讀一本好書(shū),，可以知道生活的艱難,，可以領(lǐng)略天地的大小，可以孤獨(dú)而不孤獨(dú)，可以吃苦而不悲傷,，可以吃苦而不灰心,，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴,，可以保持一種優(yōu)雅,、儒雅、瀟灑,、達(dá)觀的狀態(tài),。

生活中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光,；沒(méi)有書(shū)的生活就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo),。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，書(shū)籍是一個(gè)人的精神朋友,，是這個(gè)世界能給予的最好最好的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)為墊腳石，我們可以爬得更高,?！俺跞刮骞牟蛔R(shí)字，怕得重感冒,?！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿?shū)，以書(shū)為友,，向書(shū)學(xué)習(xí),，讓一縷書(shū)香陪伴你我！

謝謝大家,！

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