人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇一

第一點(diǎn),，借用孔老夫子的一句話來總結(jié)我對(duì)這本書的理解，“言寡尤,，行寡悔,，祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失,，行為上減少悔恨,，官職俸祿就在里邊了。再直白點(diǎn),，就是說,，如果在工作中，你能夠做到說話辦事讓人放心,，那你的職位,、收入,、榮譽(yù)等就會(huì)隨之而來。

“言寡尤,，行寡悔”,，說的是你的內(nèi)在價(jià)值，“祿”說的是你的外在價(jià)值,，也就是你內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn),，有了內(nèi)在價(jià)值，你的外在價(jià)值才會(huì)有根基,。

至于如何做到“言寡尤,，行寡悔”，《你的價(jià)值在哪里》這本書就是很好的教材,。

第二點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)這本書，我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學(xué)問中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯,。

外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn),、工作單位,、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱,、工資待遇,、榮譽(yù)稱號(hào)等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí),、觀念,、經(jīng)驗(yàn)、能力,、心理素質(zhì),、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

外職業(yè)生涯通常是由別人給予,，別人認(rèn)可,，別人決定的，它因此也容易被別人所否定,、收回,，甚至是剝奪。內(nèi)職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學(xué)習(xí),、探索,、積累而獲得，不隨外職業(yè)生涯的.獲得而自動(dòng)具備,，也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)喪失,，一旦獲得,，就是你的終身財(cái)富。

如果一個(gè)人的內(nèi)外職業(yè)生涯可以齊頭并進(jìn),，相得益彰,，在工作中往往就會(huì)感到順風(fēng)順?biāo)猴L(fēng)得意,。但假如一個(gè)人的內(nèi)職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯,，就很容易感到懷才不遇，就容易鬧情緒,，發(fā)牢騷,，工作缺乏動(dòng)力。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內(nèi)職業(yè)生涯,，工作起來容易感到壓力大,、緊張、疲勞,，被工作趕著走,，心有余而力不足，而且很容易會(huì)應(yīng)了中國一句老話“權(quán)勝才必有其辱,，威勝德必有其禍”,。

如果用一顆樹來比喻我們的內(nèi)外職業(yè)生涯，那么內(nèi)職業(yè)生涯就是樹根,，外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉,、花花果果。我們一定要注重內(nèi)職業(yè)生涯的提升,，因?yàn)橹挥懈?，才能枝繁葉茂，碩果累累,。

是金子總會(huì)發(fā)光的,。你不用擔(dān)心你現(xiàn)在所在的組織不識(shí)貨，總有識(shí)貨的時(shí)候,，或總有識(shí)貨的組織,，關(guān)鍵你得是貨,，還得是好貨,。古人云，“才不隱必有傳,，德不孤必有鄰”,。今人調(diào)侃，懷才就像懷孕,，懷的大了總會(huì)被人看出來,。說的都是這個(gè)道理,。

至于如何提升你的內(nèi)職業(yè)生涯，依然可以學(xué)習(xí)參考《你的價(jià)值在哪里》這本書,。

第三點(diǎn),，有些話，有些道理,，你知道了不代表就明白了,，明白了不代表能做到。

前面我說的兩點(diǎn),，幾年前我就知道了,，現(xiàn)在多少明白一些，但是一直都做得不好,。我依然會(huì)為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒,、發(fā)牢騷，這說明我的修煉還不夠,，心智還不夠成熟,。在今后的工作中，我會(huì)努力改正,，不斷提升自己,，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多批評(píng)，同事們多指點(diǎn),，幫助我更快成長(zhǎng),。

謝謝大家！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇二

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎,？你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎,？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿,，不瞞你說,，我都試過！在哪里,？嗨,，當(dāng)然在書里咯！我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子?！钡聂斞福覉?bào)國的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣,，記得小時(shí)候,，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀,，常常把書倒拿著讀，媽媽看見我那么愛看書,，就給我訂了《聰明娃娃》,、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了,，因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,，拿倒了，娃娃的頭就在下面,，就不好看了,。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽,，慢慢地我也會(huì)講書中的故事給其他小朋友們聽,。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高,，從《東方寶寶》雜志到四大名著,，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書多了,，讓我受益匪淺,。公主童話讓我懂得了善良；閱讀訓(xùn)練營讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀,。

記得,，我五歲那年，至外婆家過年,，大年三十,，我和哥哥、姐姐搶著坐上席,，接著,，拿起筷子開始吃佳肴，還說說笑笑,，而外公外婆他們還站著等大姨,、爸爸、媽媽,，因?yàn)槲覀兊臒o知,，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書,，使我明白了“長(zhǎng)者立,，幼勿坐,，長(zhǎng)者坐,，命乃坐的意思,，我再也不做像以前那樣的事了。而且,，我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子,，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵，在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民,。

小時(shí)候的我很愛惡作劇,，有一次，趁爸爸睡著了,，我給他編了一個(gè)小辮子,，后來，爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,，讀著讀著,，我覺得很羞愧，認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì),，之后,，我改掉了做惡作劇的`壞習(xí)慣，我的爸爸那可是看在眼里,，樂在心里?。?/p>

讀書破萬卷,，下筆如有神這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò),。以前，我最討厭寫作文,，每次寫起作文我都頭疼,，媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀,，還記一些好詞好句,，漸漸地我愛上了作文，我寫得小作品,，還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢,！

多讀書，讓我的生活充滿快樂,！多讀書,，讓我的寫作進(jìn)步！多讀書,，讓我懂得了做人的道理,！多讀書，讓我的知識(shí)越來越豐富！閱讀即然有這么多的好處,，那么,，同學(xué)們，就讓我們一起來讀書吧,。

謝謝大家,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇三

各位老師大家好：

今天，我們聚在一起,，進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng),，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題,。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來,，跟各位老師做真誠的交流,。

我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師,、高英猛老師,、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì),，深深地影響著我,。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書,。在上學(xué)的時(shí)候,，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人,，優(yōu)美的詩歌,、散文，各類小說,，也深深地吸引著我,。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作面前,，讀書的興趣漸漸地淡去了,，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。

以前,，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須要有一桶水,。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，僅滿足于一杯水,、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的,?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”,，我們要做“活水”,，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以,，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去,，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè),。

我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的,。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論,、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》,、《給歷史教師的101條建議》,、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》,、《成功教師的22條軍規(guī)》,、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里,、辦公室里,、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑,，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書,。

在此,，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：

一、明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書,。

二,、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇(你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書),。

三,、制定讀書計(jì)劃：既包括短期計(jì)劃，也包括長(zhǎng)期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月,，甚至每周每天讀什么內(nèi)容,。

四、寫讀書筆記,、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程,，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,。

五,、積極參加各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,、論文評(píng)選等,，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書,，查閱各種資料,。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

從年齡上講,，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候,。不要等到書到用時(shí)方恨少,，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候,，才后悔自己學(xué)到的東西太少,。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該盡自己的所能,，使自己做到最好,。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的,，但是我們可以成為最努力的!

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

近日讀了《劉可欽與主體教育》一書,，我受到了啟發(fā),。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德。對(duì)教師來說,，熱愛不熱愛教育事業(yè),，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的,、核心的,。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格,，而且對(duì)工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè),，愛她的學(xué)生,。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。

在這本書中有這樣的一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，不可重復(fù)的,，無法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富,，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異,，尊重學(xué)生的選擇?！疤焐也谋赜杏谩?。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的,，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū),，把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子?！?/p>

這段話對(duì)我的受益匪淺,。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法,，沒讓每個(gè)孩子都說出自己的想法。

在課堂上可以看出,，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿著愛心和信心,，學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，而且和教師配合默契,，表現(xiàn)出對(duì)教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度,，可以說到了較高的教育境界,。這不是一名簡(jiǎn)單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手,，他們能把書本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生,，能使學(xué)生考出好成績(jī)，考上好學(xué)校,，但并非就是最優(yōu)秀的教師,，至少在我的眼里是這樣。劉老師的.可貴之處就在于不僅課講得好,，而且給人一種高雅,、親和的感覺,。欲求教書好，先做讀書人,。作為教師,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求,；才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重,。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài),；既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,，又可以陶冶教師高尚情操。

老師們,，你們想享受幸福嗎,？那么，就跟我來吧,，與書共舞,，體驗(yàn)教育幸福！老師們,，讓我們從讀書開始,，讓你的八小時(shí)之外溢滿書香，給自己充電,，

豐富自己的學(xué)識(shí),，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣,！靜品書香,，為心靈尋一份踏實(shí)！捧著書,，打開心,。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素,！愿我們“讀永恒的書,，做博雅的人”！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇五

幸福,，其實(shí)很簡(jiǎn)單

在校長(zhǎng)推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中,，我認(rèn)識(shí)了一位樸素、簡(jiǎn)單卻非常幸福的班主任——宮述娟,。在她的文章中,，我感受到的是一個(gè)個(gè)富有溫度的詞語，陪伴,、懂了,、相處,、等待、寬容……在文章的最后一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片,，深深感動(dòng)著我,。宮老師手捧鮮花，一個(gè)男孩子緊握宮老師的手大步向前走著,，身后有更多的學(xué)生和老師一起走在紅毯之上,。畫面溫馨感人，愛在彼此間流淌,，如果沒有老師曾經(jīng)真心的付出,，何來這幸福、成功的瞬間,。

等待,，這是一筆感情賬單

讀著宮老師"等待"一文，讓我想到曾讀過的一個(gè)小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎,，一個(gè)人出于好意找來剪刀,，替蝴蝶剪開了蠶子。結(jié)果,，蝴蝶輕而易舉地出來了,，可是,，卻身軀臃腫,，翅膀干癟，根本飛不起來,。故事雖短小,，卻意味深長(zhǎng)。為消除慢慢的等待而急于求成,，卻毀了那只蝴蝶美麗,、快樂的一生。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說,，愛需要等待,，有了等待，才有希望,，我們才可以欣賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任,，一定要有一顆等待之心、等待之智,。就像宮老師所言：一個(gè)正確的教育行為,，一遍十遍不能起作用，耐心等下去,，可能就會(huì)收獲奇跡!所以,，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，我們不怕苦口婆心;對(duì)待接受能力慢的孩子，我們放慢腳步,，多一點(diǎn)堅(jiān)持,。靜待花開，必然會(huì)芳香四溢!

懂了,，就會(huì)心有靈犀

宮老師因?yàn)槎畬W(xué)生,，所以才讓自己的教育得心應(yīng)手。因?yàn)閻凼窍嘀?，懂是相依,，懂得了，才可能更愛,。愷是我們班的一名特殊學(xué)生,，熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病，用筆畫同學(xué)的衣服,，用水弄濕別人的桌套,，甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習(xí)以為常。剛與他接觸,，我就領(lǐng)教了他的本事,。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)習(xí)用品掀在地上，把他叫道跟前,，他還挺委屈地說,，自己想和前面的健說話，但健卻沒有搭理他,，所以才有這樣的舉動(dòng),。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的，只是想用這樣的方式引起同學(xué)的注意,，也想和同學(xué)一起玩耍,。當(dāng)我把想法說出來時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光,，這時(shí)我知道,，我說到他內(nèi)心深處了。我沒有責(zé)罰他,，沒有大聲訓(xùn)斥他,，而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子,，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子,，他愛勞動(dòng)，拿大桶水,、擦黑板他都搶著干,，孩子本質(zhì)不壞,，只是不會(huì)與同學(xué)相處。和愷交流,，成為我每星期必不可少的一項(xiàng)工作,。他在我面前變得乖了，同學(xué)在我面前告他的狀越來越少,，每天的作業(yè)按時(shí)完成……雖然愷現(xiàn)在依然存在一些小動(dòng)作,，但我非常滿足，因?yàn)檫@一年我看到了他的成長(zhǎng),。我不敢說自己非常懂愷,，但起碼我了解他。

宮老師曾說：做班主任其實(shí)沒有那么復(fù)雜,，最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù),，而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，得到她們的認(rèn)可,，只要建立了和諧良好的關(guān)系,，一切都將變得簡(jiǎn)單。這就是宮老師的幸福密碼,。讓我們一路撒播,，一路采擷，找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇六

開頭語：蕭伯納曾說過：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，交換后，我們每人仍然只有一個(gè)蘋果,，發(fā)言稿精彩的開頭語,。我有一種思想，你有一種思想,，交換后，我們每人都有兩種思想,?！弊x書是我們每一位教師的必修課。今天,，在這里召開“讀書交流會(huì)”,，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互交流,，分享,，欣賞。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，我校班主任人手一本,，認(rèn)真閱讀,，做筆記，寫心得,、體會(huì)或感想,。今天，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表,，來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得,、體會(huì)、感想或建議,。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實(shí)施方法,，涉及到了班級(jí)管理的方方面面,，內(nèi)容豐富、通俗,、生動(dòng),、易行，每一章,，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻,，讓人讀后受益匪淺。今天,，我校就以《班主任工作漫談》第一章,、第一節(jié)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》為主題,，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會(huì),、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：

對(duì),，馬老師所說的這些深有同感,，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任,，當(dāng)面對(duì)38名學(xué)生的喧嘩時(shí),，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng)，有時(shí)也想逃避,，也有時(shí)會(huì)抱怨,，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來混日子的，既然學(xué)校這么信任我,，讓我當(dāng)了班主任,，那我就不該讓他們失望。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依然有限,，學(xué)生依然那么調(diào)皮,，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。我以前看過這么一個(gè)故事：有一個(gè)人一直向別人說他能移走高山,，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),，迅速地翻過了高山，發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語》,。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,，我感覺到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙,。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。所以當(dāng)我們面前有一座高山時(shí)，不要 抱怨,，增強(qiáng)自己的力量翻過去就好,。——張枝

嗯,，張老師的發(fā)言非常精彩,。我想，魏書生老師把這個(gè)環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意,，不管是在哪里教書,，城市或鄉(xiāng)村，條件優(yōu)越與否,，學(xué)生聽話與否,，這都是客觀環(huán)境，不能隨我們的意愿而改變,，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬?，成以我們要改變的是自己的心態(tài)，埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不豁達(dá),。遇到一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要以改變自己做起,，才能適應(yīng)環(huán)境?！獜堟面?/p>

在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里,，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且適用于社會(huì)生活,。魏書生先生在書中提到“人總要面對(duì)一個(gè)不盡不意的環(huán)境,，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫,。通過這個(gè)使我深刻明白，面對(duì)隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變的環(huán)境,，我們最需要做的就是從改變

自身做起,。只有這樣，才能更好地適應(yīng)一切,。以自身的例子來說,，我作為一名支教老師。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師,，環(huán)境也發(fā)生了很大變化,，面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變最初很困惑。但是也深深地明白,。這是我無法改變的現(xiàn)實(shí),。所以我要學(xué)會(huì)適應(yīng)這、個(gè)改變,，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境,。只有這樣，才能做到學(xué)生和我的雙贏,?！獜垑?mèng)雅

剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個(gè)學(xué)生。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋?，角色發(fā)生了很大變化,。從大學(xué)到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。剛開始確實(shí)有些不適應(yīng),。但后來想想,，環(huán)境是不可能改變的，唯一可以改變的就是自己,。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。還有我的一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,?？赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀也幌衿渌蠋熌菢酉蛑?，他做錯(cuò)了事我該說的說該罰的罰,，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒。課下我找他談話問他為什么。他說：“我以前老師不是這樣教的”,。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生,，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法，老師教了那么多學(xué)生,，不可能使你們都能一下子適應(yīng),，只有你們慢慢地適應(yīng)老師，你回去好好想,，希望你以后能夠好好配合老師,。”我跟他那樣說了之后,，他好像也明白了許多,，后面的日子里他進(jìn)步了不少?？梢?，人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生，總?cè)藦母淖冏约鹤銎?。才能適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫?！纹计?/p>

總結(jié)語：我校的張枝,、張夢(mèng)雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己,，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì),。

眾所周知，麻雀雖小,，五臟俱全,，班級(jí)雖小，但它卻像一個(gè)社會(huì),，也存在著一個(gè)管理問題,。作為教師，要當(dāng)好班主任,，管理好班集體,，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論、方法,、技巧,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面,。

班主任工作十分繁瑣,、復(fù)雜,，聽了以上老師的發(fā)言,，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪,。

魏老師在書中還寫道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活,，生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),，新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。這是多么純樸而富有哲理的話語。

通過我親自讀書與交流,，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展,，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，讓好書伴隨教師成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇七

首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué),、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的,。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師,，要是說得不好，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,，說得不好還是誤人子弟,。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里,，平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞,，一曰交流，二曰分享,。

“交流”二字,。我查閱了字典，交流的本意是,，江河之水匯合而流,。而現(xiàn)在我們聚在一起,，就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕,，而是海納百川,，教學(xué)相長(zhǎng)。

“分享”二字告訴我,，今天我不是給大家上一堂課,，更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理。而是作為一個(gè)朋友,，或者說,，書友，講講我閱讀的`一點(diǎn)心得和感悟,。如果最終能喚得大家的些許共鳴,，或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲,。我想那就是我最大的成功了,。

談到讀書，我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問題,，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷,，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,，告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個(gè)人，還是一個(gè)國家發(fā)展的基石,。

當(dāng)然,，我相信在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我,。

我們讀書開始總有目的,，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同,，方式方法也不相同,。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程,，是熏陶人,、教育人、成長(zhǎng)人的重要途徑,。我們的生活本身就是一部書,，要學(xué)會(huì)讀、能讀,、愛讀,，從讀中品,，在讀中賞。讀出自己的一片天地,，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處,。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量,，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的,。

讀書是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要,。越是充實(shí)滿足,，就越覺得不充實(shí)不滿足，也就越需要讀書,。因此,，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己,，而且是解讀社會(huì)和人生,。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀,，什么書可讀和不可讀,。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣,，讀什么?都有自己的愛好和選擇,。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己,，也是更好地為奉獻(xiàn)自己,。

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇八

尊敬的秦校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同行：

下午好,！很榮幸今天能在這里交流讀書心得,，也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法,。

了解肖川,，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,，當(dāng)時(shí)無意中看到那本《教育的智慧與真情》,，很快就被書中教育的意蘊(yùn),、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引,。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀,，捧上那本書,，讀上一兩篇,。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué),。

之后為了找工作，到處奔波,，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字,。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,。

對(duì)于教育的責(zé)任,，我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng),。

肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張,。

（1）肖老師告訴我們，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,，這才是教育的終極目標(biāo),。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴,、智慧卓越,、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人,；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容,、知行卓越、個(gè)性舒展,、體魄強(qiáng)健的人是完整的人,。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福,，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人,。

（2）肖老師告訴我們，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染,。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，對(duì)于許多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)從定理到定理,，抽象、深?yuàn)W,、枯燥,、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,，離他們是很遙遠(yuǎn)的,。一直以來，我也思考過這樣的問題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么,？難道就只是一些概念和公式的堆砌么,？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個(gè)靈感,；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考,?？梢姡瑪?shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的`科學(xué)精神和思想方法,。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間,，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。 所以在公式課、定理課的教學(xué)中,，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題,，然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程，感悟數(shù)學(xué)美,，感受數(shù)學(xué)文化,。

（3）肖老師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架,。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu)：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu),。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),，并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí),。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī),。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,，這無疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定,。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來,。 對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),，我要走的路還有很長(zhǎng)。

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設(shè)計(jì),、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué),，豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時(shí),，你也應(yīng)該清醒地看到,，如果你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者,，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間,。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。

（1）讀書與成長(zhǎng)

肖老師告訴我們,，沒有教師的成長(zhǎng),，就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑,。在讀書的問題上，我原以為自己做的還行,。雖說不多,，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中,，唐校長(zhǎng)說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,，一聽這個(gè)數(shù)字，一種危機(jī)感油然而生,。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,，也許現(xiàn)在水平相當(dāng)，但是五年之后,，他讀了100本,，我才讀了40本，差距會(huì)有多大??！同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的,，人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見,，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí)，他們會(huì)說怎么都是這些書,，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的,，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進(jìn),，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng),。 我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書是不可或缺的,。

（2）校本教研

肖老師告訴我們,，對(duì)教師來說，教學(xué)是如此的重要,，以至于關(guān)注教學(xué),、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的,？”我可能會(huì)這樣回答：“原因很多,，但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研,，也就難以成為走向未來的名師,。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路,。”事實(shí)上,，信息時(shí)代的到來,，新課程的實(shí)施，必然要求我們成為不斷研究,、勇于創(chuàng)造的研究型教師,。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心,，相信教育研究并不是高不可攀的,，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在,；第二,，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),。從中國教育史到外國教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的,。第三,，我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì),。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,，才疏學(xué)淺,，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正,。謝謝,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇九

各位同學(xué)大家好：我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流，我非常振奮,，也非常驚喜,。下面我談三點(diǎn)感受：

第一，為什么我們要讀書,？朱永新先生說,，一個(gè)人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史，特別是在年輕的時(shí)候,。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈,、變得細(xì)膩，變得豐富,，對(duì)這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受,，這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道,、袁崇道,、袁明道。他們有一天晚上得到一本書,，什么書呢,？叫《徐渭文集》，就是徐文長(zhǎng)的一本文集,，他們,，嗯，三個(gè)人什么反應(yīng)呢,？我印象極深,，六個(gè)字：喜復(fù)叫，叫復(fù)跳,。為什么他們看到徐文長(zhǎng)的文集有如此大的`感觸激動(dòng)與興奮呢,？因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簭?qiáng)烈的共鳴,，尋覓到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代,，多么遙遠(yuǎn)的空間,，有這么一個(gè)人，或者說有這么一群人,、這樣一類人這么活著,，以這樣的方式活著。我們找到了同類,，找到了自己,，找到了與自己心靈共鳴的人，讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂,。三袁看徐文長(zhǎng)文集的感受,，是任何金錢權(quán)勢(shì)地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書,！,。

第二 楊絳《我們仨》這本書，幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面,，給我們什么感受?。繕闼?！

沒有花里胡哨的包裝,，書的風(fēng)格，我用三個(gè)詞來概括,。第一個(gè)是干凈,，不拖泥帶水，文字很干凈,，找不到贅余的字詞,；第二個(gè)是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài),，我們可以感受到她的淡定從容，無事不可對(duì)人言的云水襟懷,；第三個(gè)就是純凈,，她對(duì)丈夫的愛，對(duì)女兒的愛純真,、純一,、純凈、真誠得驚人,。所以字里行間中我們讀出了真與善,，讀出了親情的力量。看了三位同學(xué)的展示,，我有三句評(píng)價(jià),，一人一句。第一位是小馮同學(xué),，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷,；第二位小劉同學(xué)，他從這本書中讀出了自己,，讀懂了自己,，他講自己在家里面性情有些焦躁，跟父母有矛盾,，看了《我們仨》,，他自己有了一份反省，這就是讀出了自己,。書成了一面鏡子,，映照了他的好與不好，父母的好與不好,，讓我非常感動(dòng),，書有靈魂了！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量,。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì),。對(duì)于家的理解，我以為吾心安處即吾家,。家是我們靈魂安頓的地方,，是我們思想棲歇的地方，是心停止漂泊的地方,。父母在,，人生尚有來處，父母去,，人生只剩歸途,！父母之外，安頓我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書了,。所以我希望同學(xué)們?cè)跁心苷业阶约红`魂的家,，靈魂棲歇的地方。

第三 楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,，其譯本最為準(zhǔn)確,、詳實(shí)、通達(dá),，優(yōu)雅,?！短眉X德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號(hào)去世的,，這一天被命名為世界讀書日,。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下，在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好,。總的一個(gè)感受是什么呢,？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平,，超乎我的想象！

謝謝,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇十

大家好,！書是人類的朋友。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)朋友,。我來介紹一下我是怎么對(duì)待朋友的,。

我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞,、單詞和句子,。看完之后要看材料,，了解意思,。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子,，這會(huì)導(dǎo)致一篇我們看不懂的.文章,。遇到漂亮的句子，也可以記下來,，寫下一批,，寫下來。如果你還沒有這樣做,，請(qǐng)這樣做,，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。

我不能快速閱讀和輕松閱讀,。如果不懂,，又沒有筆，就看幾遍,，慢慢明白大概意思?？磿臅r(shí)候會(huì)大聲朗讀,，再看的時(shí)候會(huì)有更深的印象和感悟,，是一個(gè)很好的背書練習(xí)。

我收獲了很多,。通過閱讀,，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中，因此受到了很多好評(píng),；通過閱讀,，我收獲了很多知識(shí)，了解了很多以前不知道的奧秘,；通過閱讀,，我開闊了視野，讓我了解了更多我不知道的技術(shù),。

說到我讀過的好書,，有很多。還有冰心的《愛的教育》,、《小橙燈》,、林的《城南舊事》、的《愛麗絲小姐》,、葉圣陶的《凡兒的夢(mèng)》,、老舍的《貓》、《一千零一夜》,、《安徒生童話》等,。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R(shí)和益處。

我的介紹到此結(jié)束,，謝謝,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇十一

每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人。只要是我相信的,，我就有足夠的信心做好,。調(diào)查我自信的原因，我覺得可以用下面這句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)中,，教會(huì)了我自信,。但我不知道，為了這份珍貴的自信,，我其實(shí)付出了非?！俺林亍钡拇鷥r(jià)。(開玩笑)

我小的時(shí)候,，我媽不允許我們看課外書,。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書，總是被發(fā)現(xiàn),。他們會(huì)變得吵鬧,，甚至挨打,。我不是一個(gè)很聽話的孩子，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩,，所以總是拿著語文課本坐在平房上看,，從而贏得了很多“贊美”。如果這樣下去,，我看課外書的想法會(huì)在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失,。

小時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長(zhǎng)大后變得很被動(dòng),。別人讀書是為了興趣,，我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的,，但我知道讀書會(huì)比別人少很多樂趣,。

每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家,。我的口袋里有教案,、備課材料和其他教育書籍。我每天都不厭其煩地稱它們,，但我并沒有看到太多,。吃完飯我更喜歡洗碗拖地，不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁,。另外,，那樣坐著會(huì)影響我的`閱讀效果。我總是要坐在書桌前,，開著臺(tái)燈,，坐在和辦公室一樣的椅子上，這樣才能專心學(xué)習(xí),。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難,。但是由于我的求知欲和認(rèn)真，一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從無數(shù)的教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力,，這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手,。我想，如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣,，更好的習(xí)慣,，更強(qiáng)的能力，我一定會(huì)從書里得到更多的東西,，我會(huì)比現(xiàn)在好很多,。

我不怕大家的笑話。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了,。爛四大古典小說之一《紅樓夢(mèng)》,，放在我床頭，每天睡前翻幾頁,。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文教師,，不僅需要掌握好的教學(xué)方法,，還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“全民好書”推介會(huì)上,，我和大家分享了我的讀書心得,。雖然這是一段我并不引以為豪的過去，但我還是以一顆真誠的心與你交流,。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā),。希望有孩子的同事能鼓勵(lì)孩子多讀書，永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書熱情,，不要對(duì)書的內(nèi)容做太多限制,。只要他們心理健康，只要他們喜歡,，就讓他們放心讀書,！同時(shí)也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來，利用創(chuàng)造書香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會(huì),，控制自己,，行動(dòng)起來，多讀書,，讀好書,！

教師讀書交流會(huì)發(fā)言稿 讀書交流會(huì)發(fā)言稿500字篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書,，讀好書,，對(duì)大家絕對(duì)沒有什么壞處。因?yàn)闀械闹R(shí)是無窮盡的,，在書的海洋里遨游,，你不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生,。

大家都說人要學(xué)會(huì)享受,，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章,。在其中品味人生的悲歡離合,，這何嘗不是一種享受呢？

上學(xué)期的寒假里,，我過得非常充實(shí),，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,，翻開第一章，很快使我入了神,，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活,。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個(gè)快樂的童年,。幼小的他一直由外祖母照顧,，黑暗的社會(huì)，赤裸裸的金錢關(guān)系,，舅舅們的殘暴,，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼,。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,，他沒有向苦難的生活屈服,，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān),。

冬天是寒冷的,，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖,，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛深深的打動(dòng)了我,。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),，不管在什么樣的環(huán)境里,，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗,。這個(gè)故事也同樣告訴我,，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,，還受到老師和同學(xué)的歧視,，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者,，這不都是靠他自己的努力嗎,？要堅(jiān)信“世上無難事，只要肯攀登”

同學(xué)們,，拿起你手中的書,，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它,，每天去領(lǐng)略人生的哲理,，因?yàn)樽x書是快樂的，因?yàn)樽x書是一種享受,！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友,，讓讀書成為你人生的享受吧！